U koliko sati se završava prva lekcija? U koje vrijeme počinju nastava u različitim zemljama? Uzroci nedostatka sna kod tinejdžera

Za svakog roditelja čije je dijete išlo u školu važno je znati kojim se pravilima rukovodi obrazovna ustanova pri odabiru opterećenja za djecu. Dužina dana određena je važećim odredbama SanPiN-a. U slučaju njegovog kršenja, odgovorna lica podliježu disciplinskoj odgovornosti ili sankcijama u vidu administrativne novčane kazne. dakle, koliko traje nastava u skoli Kada počinje i završava školski dan?

Ako je raspored generiran s greškama, tada se institucija može suočiti sa impresivnim kaznama.

Istovremeno, sankcijama su i sama institucija i njen rukovodilac. Dakle, ustanova će morati platiti 70.000 rubalja, direktor - 7.000 rubalja (član 6.7. Zakona o upravnim prekršajima Ruske Federacije).

Osim toga, osnivač može odlučiti da privede upravu disciplinskoj odgovornosti u obliku primjedbe ili ukora (član 192. Zakona o radu Rusije).

Posebnu pažnju treba obratiti na raspored. Kada se tome dodaju discipline, standardi se i dalje moraju održavati i moraju biti ispunjeni zahtjevi navedeni u SanPiN 2.4.2.2821-10.

Podijelite razred u grupe u nastavi.

Klase (paralele) se mogu podijeliti u grupe. Ovaj događaj je neophodan za one obrazovne ustanove koje predaju nekoliko jezika (strani, maternji). Odjel omogućava i nastavu rada i fizičkog vaspitanja.

Vrijedi napomenuti da škola uopće nije u obavezi da pribjegne gore navedenoj proceduri. Međutim, takve preporuke ne treba zanemariti, jer se time povećava efikasnost obuke.

Vannastavne aktivnosti u školi.

Takođe, od velikog značaja je i pitanje izmjenjivanja nastave sa dodatnom nastavom. Institucija ima pravo poduzeti ovaj korak uz potpuni prelazak na Federalni državni obrazovni standard.

Pauze ne bi trebalo održavati u skladu sa opštim zahtjevima (45 minuta), budući da se vannastavne aktivnosti po svom obliku razlikuju od razrednih.

Ako obrazovna ustanova nastavlja obrazovnu djelatnost u skladu sa FK SES, onda se vannastavne aktivnosti ne mogu miješati sa općim obrazovnim procesom.

Potrebno je posebno zakazati izborne predmete i nastavu. Istovremeno, pauza od 45 minuta ili više mora se održavati između dodatnih časova i posljednjeg časa.

Bitan! 19/20 je posljednja godina kada su obrazovne aktivnosti dozvoljene u okviru FK SES-a.

Prijelazni period za Federalni državni obrazovni standard za škole završava se 2020/21. godine (prema nalogu Vlade Ruske Federacije od 07.09.10. br. 1507-r).

Odredbe SanPiN-a, kojih se treba pridržavati prilikom izrade rasporeda u školi.

Glavni dokument koji reguliše pravila za formiranje dokumenta prema kojem učenici uče je SanPiN 2.4.2.2821–10.

Akt, između ostalog, sadrži podatke o trajanju nastave, vremenu njihovog početka i završetka, te pauzi između smjena.

Takođe, uprava treba da prati ujednačenu raspodjelu opterećenja tokom školske sedmice.

Kada počinje i kada se završava nastava u školi?

Potrebno je započeti nastavu najkasnije u 8 sati ujutro (tačka 10.4). Dužina dana za učenike je jednaka trajanju od 6 časova (45 minuta za 2-4 razred i 35-40 minuta za učenike prvog razreda).

Mnogi ljudi imaju pitanje kada se završava 6. čas u školi.

Zavisi od smjene: za prvu - do 13:30, a za drugu - do 19:30. Istovremeno, učenicima 5, 9 i 11 razreda nije dozvoljeno da uče u drugoj smjeni.

Također nije dozvoljeno organizirati proces u više od dvije smjene. Između potonjih mora se održavati razmak od trideset minuta.

Sedmično opterećenje je ravnomjerno raspoređeno. Potrebno je voditi računa o dnevnim i općim mentalnim performansama djece, kao io težini predmeta.

Sredinom sedmice preporučljivo je povećati nivo mentalne aktivnosti tako što ćete maloljetnike opteretiti časovima sa najvećim rezultatom (hemija, algebra, fizika itd.).

Takođe, u navedenom terminu dozvoljeno je povećanje broja časova u odnosu na početak i kraj sedmice.

Kako se ocjenjuje raspored i da li su roditelji uključeni?

Ovo pitanje je u nadležnosti zamjenika direktora za WRM. Nakon usklađivanja dokumenta sa zahtjevima SanPiN-a i provjere rasporeda za greške, akt se može usvojiti ili prilagoditi.

Ukoliko se pojave problemi vezani za kršenje niza zakonskih normi koji se ne mogu riješiti, onda se isti iznose na pedagoško vijeće kod nastavnika.

To će nam omogućiti da napravimo plan za narednih šest mjeseci i dovedemo dokumentaciju u red.

Nacrt rasporeda je dozvoljeno raspravljati uz učešće aktivnih roditelja. Potonji imaju pravo predlagati vlastita prilagođavanja, uključujući u vezi s krugovima i sekcijama.

Diskusija se može voditi direktno ili slanjem formulara (upitnika). Ukoliko je nemoguće uzeti u obzir bilo koju želju, škola mora pripremiti obrazložen odgovor.

Koliko lekcija u osnovnoj školi: step mode?

Njima je potreban poseban odnos, jer je škola za njih novo iskustvo. U nekim obrazovnim ustanovama koristi se način nastave korak po korak.

Potonji je raspored koji omogućava djeci da se brzo prilagode nepoznatom okruženju.

Osnovni princip metodike je postepeno i dosljedno povećanje opterećenja (trajanje časova i njihov broj).

Da biste organizirali takav sistem, morate uključiti u dnevni raspored:

• 3 časa po 35 minuta u septembru;
• 4 časa po 35 minuta u decembru;
• 4 časa po 40 minuta u maju.

Posljednji 4. čas se mora završiti najkasnije do 11:20. U septembru-decembru navedeno vrijeme se smanjuje za 10 minuta.

Zaključak.

Dakle, trajanje časa u školi za 2-11 razred je 45 minuta.

Uče manje za 5 minuta od januara do marta i za 10 minuta u prvoj polovini godine.Ove norme su utvrđene važećim SanPiN-om.

Osim toga, dokument uključuje mnoge druge zahtjeve za raspored koji moraju biti ispunjeni prilikom odobravanja dokumenta o obuci.

Dan ranije bilo je puno cvijeća, osmijeha i toplih riječi u školama, gimnazijama i licejima: posljednja zvona zazvonila su širom zemlje. Pred maturantima je vruće vrijeme za Centralnu televiziju, a ostali školarci imaju tri mjeseca ljetnog raspusta kako bi do 1. septembra s novom snagom sjeli za svoje klupe. U koje vrijeme će zazvoniti za čas? Većina škola u Minsku je već odlučila: nastava će početi u 9.00. Pola sata ranije, u 8.30, nastava počinje u 22 obrazovne ustanove, u još dvije - u 8.00. Šta će ova inovacija dati i o čemu treba voditi računa? Ovo kažu gosti konferencijske sale "SB".

* * *

Glavni slobodni dječji psihijatar Ministarstva zdravlja Olga LITVINOVA, zamjenica načelnika odjela za opšte srednje obrazovanje Ministarstva obrazovanja Irina KARZHOVA, direktor gimnazije broj 29 Minsk Viktor PSHIKOV i majka troje djece Anastasia SMOLSKAYA govore o aktuelnim temama srednjeg obrazovanja u konferencijskoj sali SB.

I. Karzhova: Sanitarne norme i pravila koje je odobrilo Ministarstvo zdravlja jasno definišu: optimalno vrijeme početka treninga je 9.00. Vrijeme početka druge smjene - najkasnije do 14.00 sati, završetka - najkasnije do 19.30 sati. Ovi okviri nisu definisani ni danas ni juče. U jesen 2016. analizirali smo vrijeme početka nastave u školama - i pokazalo se da trećina obrazovnih ustanova počinje nastavu u 8.00, druga trećina - u 8.30 i jedna trećina - u 9.00. Sada Ministarstvo obrazovanja, zajedno sa odjelima za obrazovanje regionalnih izvršnih odbora, odborom za obrazovanje Izvršnog odbora grada Minska, radi na pitanju mogućnosti početka nastave u skladu s optimalnim vremenom koje je određeno SanPIN-ovima. Razmatramo dvije opcije: u onim školama koje rade u jednoj smjeni - od 9.00, iu onima koje imaju drugu smjenu - od 8.30, kako bismo ispoštovali rok za završetak nastave. Neće biti strogo definisano: sve je u 8.30 ili u 9.00. Postoji specifičnost svake obrazovne ustanove: negdje na selu postoji postava, negdje se radi mnogo odjeljenja u drugoj smjeni, a negdje samo osnovna. Mislim da će se organizovati lokalni rad na proučavanju situacije.

A. Smolskaya: Imam jedno dijete koje uči u prvoj smjeni, drugo - u drugoj, a treće ide u vrtić. I naravno, kao majci, meni je zgodno ponekad da mlađe dijete pošaljem sa starijim, pa da ga na putu do škole vodi u vrtić koji radi od 8.00. Ili ova situacija: u novim kvartovima škole su preopterećene, sa 17 odeljenja paralelno, na roditeljskim sastancima se šale da bi salu, hodnik i salu već trebalo podeliti na odeljenja. Ispostavilo se da djeca uče gotovo u tri smjene: neka - od 8 sati ujutro, druga - od oko 12 sati, treća - od plus-minus 14 sati. Teškoća je u tome što želim da djeca i dalje imaju vremena u kružocima, sekcijama i dopunskoj nastavi. Posebno je teško sa drugom smjenom, jer kada se dijete zimi vrati iz škole, već je noć. A ako se početak nastave u drugoj smjeni promijeni, djeca neće moći ništa...

V. Pshikov: Mogu li te označiti kao direktora škole? Ovdje imate šire pitanje, uključujući infrastrukturu, izgradnju škola u okruženju. Nastava počinje u 8 ili 9 ujutru, problemi će ostati isti...

A. Smolskaya: U svakom slucaju, mislim da su roditelji mirniji ako dete krene u prvu smenu do 8.00, a ne da se ne zna gde je i kako...

V. Pshikov: Imamo hiljadu i po dece i dve zgrade, jednu za 1-4 razred. Kada sam počinjao, bilo je preko 2.000 učenika i druga smjena, ali smo uspjeli riješiti situaciju. I već šest godina 5.-11. razredi dolaze na nastavu do 9 sati ujutro. Naravno, izračunali smo sve opcije, razgovarali o njima sa nastavnicima i roditeljima. Uzeli su u obzir i trenutak kada uđu u gimnaziju, pa dolaze iz raznih krajeva Minska. Poteškoće mogu imati samo učenici 5. razreda, ostali se uspješno snalaze sami. Kada sam otišao na ovaj sastanak, još jednom sam pitao momke da li im odgovara vrijeme početka nastave u 9.00 - svi su odgovorili pozitivno. Naših šest časova završavaju u 15.00, imajte na umu da imamo pauze od 20 minuta, ukupno je potrebno oko sat vremena za odmor. Osnovnu školu smo pomjerili od 8.30, uključujući i u cilju što ugodnije organizacije obroka za djecu. A 90 - 95% roditelja je zadovoljno ovakvom situacijom, možda i zato što se naša gimnazija nalazi u centru grada. Roditelji mirno dovode dete u 8.10 - 8.15, čak i ako dođe u 8.00, ono je bukvalno 10 - 15 minuta u "slobodnom režimu". Učiteljica dolazi u školu ranije, oko 8.00 - 8.10. Vidim samo pluse ako djeca idu u 9.00.

Olga Litvinova: Još 2012. godine sanitarne norme i pravila propisivali su da obrazovni proces treba da počne ne ranije od 8.00, optimalno u 9.00. Sa stanovišta medicine za dijete, a i za odraslu osobu, najteži sati su ujutro. A za studenta je to dvostruko, jer je u ovom trenutku koncentracija pažnje, radna sposobnost i sposobnost prebacivanja pažnje najniža. Prirodno, dijete počinje osjećati psihičku nelagodu, praćenu anksioznošću. To su spori koraci ka razvoju raznih psihosomatskih bolesti. Odnosno, mi ga stalno držimo u stanju stresa, prirodno ga dovodimo do onoga od čega se čini da ga štitimo. Ako je, naravno, sada riječ o djetetu. Zato što se većina rasprava svodi na temu pogodnosti i roditeljskih navika.

SB: Ali njihovo mišljenje je takođe važno. Ipak, mora se uzeti u obzir realnost: u Minsku i drugim gradovima učenik prvog razreda neće uvijek sam doći u školu.

O. Litvinova: Samo razgovaramo o različitim opcijama. Na primjeru škole u Minsku vidimo da djeca dolaze u 8.30, u 9.00 - stariji učenici. I odgovara im. Niko ne govori o jasnom vremenu za sve: daje se rezerva, odnosno privremena pauza.

I. Karzhova: Vrijeme početka svake škole neće odrediti Ministarstvo prosvjete ili zdravlja. Direktor određuje uzimajući u obzir specifičnosti određene obrazovne ustanove. A prije početka školske godine imamo vremena da sve analiziramo i razmislimo, s obzirom na broj odjeljenja i broj djece, da razgovaramo sa roditeljima o mogućnostima organizacije rada. Naravno, kada je dijete u osnovnoj školi, mnogo je mirnije voditi ga ili poslati u školu na putu do posla. Inače će se on sam skupiti, a roditelji će se brinuti da to nikome neće koristiti. Školska uprava treba da radi kompetentno i profesionalno, proučivši koliko će roditelja još dovesti svoju djecu u 8.00 ako nastava počinje u 9.00. Škola će biti otvorena i djeca bi trebala biti zauzeta, a ne samo u hodniku ili učionici.

„SB“: Ali smisao inovacije je upravo u tome da se deca više odmaraju, a ne da sede dodatni sat u školi.

I. Karzhova: Prvo morate proučiti koliko je takve djece. Ako ih ne bude mnogo, možda će se za njih organizovati neka vrsta fizičkog vaspitanja ili fakultativne, prateće i stimulativne nastave. Ako je takve djece većina, onda ova opcija nije u potpunosti prikladna ili nije dobro razvijena. Svakoj odluci se mora pristupiti pažljivo i promišljeno.

O. Litvinova: Postoje različite vrste škola. Na primjer, školama tzv. pješačke udaljenosti, gdje je kontingent djece uglavnom iz najbližih kuća, potrebno je jedno rješenje. Škole koje će, analizirajući sastav svojih učenika, vidjeti da većina djece putuje iz različitih dijelova grada - bolje im je 9.00. I sa medicinske tačke gledišta, takođe je bolje. Kada dijete može ustati, postepeno se uključite u proces učenja i počnite ga od optimalnog vremena. Treba reći da je najproduktivnije vrijeme od 10.00 do 14.00 sati.

"SB": Odnosno, druga smjena generalno ispada?

O. Litvinova: Ne, druga smjena također ima svoje vrhunce. To je otprilike od 16.00, nakon pauze za ručak. Ali jasno je da da postoji takva prilika, naravno, sva djeca bi učila u prvoj smjeni.

V. Pshikov: Pitao bih majku školaraca: da li biste se lično složili da dijete ide u 9 sati?

A. Smolskaya: Ja bih bio za to da svi odu do 9.00, ali bez druge smjene. Ipak, mogu se prilagoditi, a neće svi roditelji biti oduševljeni činjenicom da će djecu morati voditi u školu do devet. Osim toga, nismo sigurni da se vrijeme druge smjene neće pomjeriti...

„SB“: Ministarstvo je već komentarisalo da će navodno vreme početka druge smene ostati nepromenjeno.

I. Karzhova: Pitanje se istražuje iz različitih uglova. S jedne strane, to je specifičnost obrazovnih institucija, mišljenje roditelja. S druge strane, organizacija nastavnog procesa, uzimajući u obzir optimalno vrijeme za početak nastave, utvrđeno je sanitarnim normativima i pravilima, gdje je jasno navedeno: početak druge smjene - najkasnije do 14.00 časova. Ne govorimo o promjeni vremena početka i završetka. U zemlji je ove godine oko 25% škola radilo u dvije smjene, ostale - u jednoj.

SB: Hoće li biti manje promjena?

I. Karzhova: Smanjen interval između prve i druge smjene.

O. Litvinova: Interval između smjena je vrijeme kada možete pripremiti učionice za dolazak učenika. Njegovo smanjenje ni na koji način neće uticati na djecu.

V. Pshikov: Najvažnija stvar je organizacija rada obrazovne ustanove. Ako direktor škole, zajedno sa roditeljima, ne razmisli o svim suptilnostima, problema će biti na svakom koraku. Bilo kakve promjene, pa i trajanje pauze, uvijek su izazivale i izazivat će reakciju roditelja. Ovo pitanje se jednostavno rješava: pronađite priliku da se sastanete sa direktorom, bilo preko roditeljskog odbora, bilo uz pomoć razrednog starešine. Sve je riješeno. Znate, svaki dan ujutro sretnem djecu na vratima škole i vidim da i do devet kasne. Ali značajan dio učenika bezbolno dolazi 20 ili čak 30 minuta prije početka nastave. Ako govorimo o bebama, onda mnogi roditelji donose čak u 7.50, odnosno 30 - 40 minuta. Dozvoljavamo djeci da uđu u učionicu, ali uvijek postoji nastavnik koji prati proces.

I. Karzhova: To su, s jedne strane, interesi roditelja, as druge, sposobnost školske uprave da kompetentno rješava organizaciona pitanja, uvjeravajući roditelje da će inovacije samo koristiti djetetu, a nastavno osoblje će preduzeti sve potrebne mjere. Roditelji moraju sami da odluče: da li se plašimo promena, jer je tako oduvek bilo i navikli smo na to, ali da li je teško promeniti navike? Ili želimo da naša djeca budu zdrava?

V. Pshikov: Svaka porodica je poseban život, odvojeni problemi. Nailazim na takvu kategoriju roditelja koji radni dan počinju u 8.00 i ranije. Ovdje, opet, sve zavisi od organizacije. Hajde da odlučimo koliki će postotak djece doći na osam. Direktoru će vjerovatno biti dozvoljeno da počne nastavu u 8.30, njegov zadatak je da brani svoje gledište.

A. Smolskaya: Roditelji su zabrinuti da promjene u rasporedu prve smjene utiču i na druga pitanja. Druga smjena završava kasno, recimo da će završiti i kasnije. Dijete neće imati vremena za dodatne časove. Na primjer, časovi moje kćeri završavaju u 18.40, u 19.00 - krug. Ona bježi iz škole, pojede nešto na zadnjem sjedištu auta (dobro je još ne voziti autobus!). Svi na brzinu, kakvo je zdravlje... Krug je dva sata, odnosno do 21.00. Djeca koja uče u drugoj smjeni ne mogu uveče da rade domaći, a ujutro spavaju do 12.00 ako roditelji ne provjere.

„SB“: Ne jednom se čulo da će se o vremenu početka nastave razgovarati baš tamo gde su dve smene. Koliko je direktora spremno za takvu raspravu? Ili samo automatski postaviti početak nastave u 9.00?

O. Litvinova: Pored nas sjedi direktor gimnazije, koji priča kako je prije šest godina organizirao početak nastave u 9.00, odvagavši ​​sve za i protiv. I to je svima odgovaralo. Sljedeći trenutak je sila navike, dakle, bez obzira što nam se nudi, prva reakcija je negativna. Često je čujem: „Nema šanse! Treba nam u osam sati!" I onda ova osoba kaže da je, kada je odveo dijete u školu u osam, došlo na posao 20 minuta ranije: “Bio bih bolji u 8.30”... Recimo, moj radni dan je uvijek počinjao u 8 ujutro. A za mene je početak nastave u 8.00 već kasno. Ali nemojte se prilagoditi meni, pomjerajući to na 7.00 ili 7.30?

V. Pshikov: Volio bih da diskusija, uključujući i internet, bude korektna. Jer često se to, nažalost, pretvori u samo psovku. Inače, počeo sam da radim u seoskoj školi, a naša nastava je uvek počinjala tačno u 9.00. I znao sam kako je doći do škole iz susjednih sela, do 8.00 je bilo jednostavno nerealno.

O. Litvinova: Još treba da shvatimo šta nam je važnije: dobro za dete ili zgodno za roditelje?

Anna Smolskaya: Znate, uvijek će biti nezadovoljnih ljudi kojima se to ne sviđa. Po mom mišljenju, svaka škola jednostavno treba da ima pravo da bira kada joj odgovara da organizuje obrazovni proces. I ovdje, nažalost, malo je vjerovatno da će uzeti u obzir zdravlje djeteta.

O. Litvinova: I veoma mi je žao. Neophodno je obratiti pažnju na temu zdravlja dece, kao niko drugi. Samo sanitarne norme i pravila omogućavaju pogled na takvu komponentu.

V. Pshikov: Pogledajmo organizaciju obrazovnih aktivnosti školaraca iznutra. Danas je većina roditelja ogorčena zbog početka nastave u 9 sati, ne zato što im je neprijatno na poslu, jer mnogo toga slučajno puštamo u komunikaciji sa djetetom. Djeca imaju ogromna opterećenja koja često ne zavise od škole i kojima se u porodicama ne poklanja pažnja. Kažu mi da su sa djecom radili do 23.00 ili 24.00 sata - to nije normalno! Naravno, takvo dijete je, nakon što ujutro dođe u školu, nesposobno za rad.

A. Smolskaya: Neće raditi ni u 9 ujutro...

O. Litvinova: Ako se vremenski interval noćnog sna poveća, performanse će se, naravno, poboljšati. Prosečno trajanje sna za učenika osnovne škole je 10 sati.

V. Pshikov: Nekako zaboravljamo na stavove sovjetske škole. Izvanredni učitelj Sukhomlinsky napisao je da bi školarci trebali prošetati sat i po prije nego što sjednu za nastavu. Drugi uslov je da osnovci idu na spavanje najkasnije do devet uveče. Ovdje je područje odgovornosti roditelja, jer nam je lakše uključiti televizor, dati djetetu set-top box ili tablet. Naišla sam na situaciju da roditelji kažu da njihova djeca nemaju vremena da rade domaće zadatke. Zašto? Pet puta sedmično, časovi muzike, sport, učitelji, kao rezultat toga, do subote dijete ne odgovara...

Američki naučnici su sigurni da moderna djeca pate od hroničnog nedostatka sna. Stručnjaci su VM-u rekli o prednostima i nedostacima druge smjene.

Sporovi o tome u koje vrijeme treba početi nastava u školi traju već dugo i na različitim nivoima: svađaju se nastavnici, svađaju se službenici, svađaju se ljekari i, na kraju, svađaju se sami učenici. Tokom proteklih 30 godina, vrijeme u kojem je zvonilo za prvi čas promijenilo se nekoliko puta u ruskim školama, u rasponu od 8 do 9 ujutro. Neki su imali "sreću" (a možda čak ni pod navodnicima) da uče u drugoj smjeni, kada je nastava počinjala popodne.

Kao što smo ranije pisali, među nastavnicima nema konsenzusa oko druge smjene. Neki smatraju da su odmorna djeca mnogo produktivnija, bolje uče gradivo, imaju više interesa za predmete. S druge strane, uz takvu dnevnu rutinu praktički ne ostaje vremena za vannastavne aktivnosti. Nema smisla ići ujutro u krugove i sekcije - na kraju krajeva, morate se naspavati, inače zašto učiti u drugoj smjeni? Uveče treba da uradite domaći, a ponekad i da se opustite.

I sama se sjećam kako smo učili u drugoj smjeni - kaže obrazovna psihologinja Anna Burmistrova. - Nastava se naizmjenično prenosi u prvu, pa u drugu. A oni koji su ujutro dolazili u školu zavidjeli su onima koji su dolazili skoro u podne. Ali trebalo je nedelju dana da se uči u drugoj smeni, kao što su svi shvatili - ništa dobro. Današnji obrazovni program još više opterećuje djecu, a djeci je teško i da imaju vremena da urade sve "domaće zadatke", a da ne govorimo o zabavnim i sportskim rubrikama.

U toku studije koju su sproveli američki naučnici, proučavane su dvije grupe školaraca. Prvi čas je počeo u 07:50, drugi je došao na prvi čas u 8:45. Učinak druge grupe povećan je za pet posto.

Međutim, čak i uzimajući u obzir biološke karakteristike ljudi različitog uzrasta, psiholozi upozoravaju: sami tinejdžeri mogu tezu o adolescentnim "sovama" pretvoriti u efikasan "izgovor".

Naravno, stavljanje tinejdžera u krevet u 22 sata je nerealno, kaže psihologinja Darija Čunina. - Istovremeno, roditelji moraju biti spremni na manipulaciju. Na frazu: "Idi u krevet, već je dva ujutro", oni mogu suprotstaviti naučnu činjenicu: "Ja sam tinejdžer, ja sam noćna sova, ne mogu zaspati ovako rano." U svemu morate znati meru. Djeca uvijek misle da je njihova energija beskrajna, ali se nervna iscrpljenost nakuplja, a manje ili više jak stres može uzrokovati nervni slom. Generalno, naučnici se slažu da je početak školskog dana slučaj kada će se tražiti polumjere. Bilo bi efikasno prebaciti poziv na prvu lekciju na sat-dva, ali ne na pola dana.

Predsjednik Bjelorusije je predložio da se u parlamentu razmotri pitanje početka školske nastave ne u 8 ujutro, već u 9 sati ujutro. Ionako neće zaspati rano uveče. Kako neki učitelji kažu: probudi se u 7 ujutro - idi ranije u krevet. Sjetite se sebe: često ste išli rano u krevet? - rekao je bjeloruski lider tokom govora u Ovalnoj dvorani 7. oktobra.

Kao što je navedeno Kandidat medicinskih nauka, pedijatar Viktor SOLNTSEV, san je važna komponenta zdravog psihoemocionalnog stanja djece. Osim toga, ako učenik prvog razreda spava manje od 7-8 sati dnevno, njegov učinak se smanjuje za 30%. Stoga, sa medicinske tačke gledišta, dodatni sat sna će koristiti djetetu.

Početak nastave u školi regulisan je sanitarnim standardima. Oni predviđaju da nastava ne počinje prije 8.00, a završava se nakon 20.00. Istovremeno, u mnogim obrazovnim ustanovama postoji neizgovorena preporuka da se prvim časovima ne dodjeljuju kontrolni, samostalni, laboratorijski i drugi važni oblici rada.

Inače, u mnogim seoskim školama u Bjelorusiji nastava počinje već u 9.00. Prvi čas u licejima obično je zakazan u 8.30. To je zbog potrebe da se uzmu u obzir interesi djece koja dolaze na školovanje iz udaljenih područja velikog grada, a ponekad i iz prigradskih naselja.

Nije tako jednostavno

Direktor jedne od škola u Minsku smatra da se odgađanje početka nastave u školi može pretvoriti u neočekivane probleme. Dakle, roditelji čiji radni dan počinje u 8.00 suočiće se sa problemom: šta da rade sa sinom ili ćerkom, učenicima prvog razreda, pre početka nastave? Da kasnite na posao i sami dovodite dijete na nastavu ili da „povezujete“ baku i djeda?

Također, kasniji početak školskog dana može uzrokovati probleme u obrazovnim ustanovama gdje je druga smjena. Smjena u jutarnjem rasporedu uticaće i na početak nastave za učenike druge smjene, pa će se nastava za njih završiti kasnije. U nekim slučajevima, djeca će se vratiti kući bliže 20 sati. Ili će lekcija trajati manje od 45 minuta.

A kako su oni?

U Rusiji i Ukrajini, početak nastave u školi je 8.00. Međutim, kao i kod nas, u nekim slučajevima se može promijeniti. Na primjer, u nekim obrazovnim institucijama u Moskvi, Kijevu i drugim velikim gradovima, zbog gužve u saobraćaju, nastava može početi u 8.30 ili 9.00. Najčešće studije počinju u 8 ujutro u Poljskoj, Litvaniji i Latviji.

U nekim školama u Kini nastava počinje u 7:30 ujutro, u Japanu u 8:45, u SAD-u između 8 i 9 ujutro, au Australiji učenici dolaze na nastavu do 9 sati ujutro.