Ekaterina Repryntseva

Tabiatni asraylik!

Men o'rmonlar, dalalar, daryolar, ko'llar bilan o'ralgan eng go'zal sayyorada yashayman.

Atrofda qanday go'zallik! Har bir mavsum o'z rolini o'ynaydi.

Kuz - jozibali ko'zlar vaqti. Bu daraxtlardagi barglar turlicha bo'lgan yilning vaqti ranglar: sariq, qizil, to'q sariq. Atrof qanchalik go'zal! Go‘yo o‘rmonlar saltanatidasan, u yerda daraxtlar yengil shabadadan salom beradi, o‘t-o‘lanlar sen bilan gaplashayotgandek tebranadi; uzoqda bir joyda siz qushlarning qichqirig'ini, hayvonlarning shitirlashini eshitishingiz mumkin, hasharotlar qishki uyquga tayyorlanmoqda, qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishadi. LEKIN tabiat sizga beradi muomala qiladi: qo'ziqorinlar, rezavorlar va boshqalar.

Va qishki o'rmon, sehrlangan ertak kabi, turibdi. Shaggy archalar, butalar va daraxtlar momiq qor bilan qoplangan, go'yo ular mo'ynali kiyimlarda turgandek, quyoshda oltin va kumush bilan yaltirab turishadi. Dalalar issiq oq ko‘rpaga burkanganga o‘xshardi. Qorda oyoq izlarini ham ko'rishingiz mumkin. Bu, ehtimol, quyon yugurib o'tgan va balki tulkidir. Ertakda qancha ajoyib narsalarni topish mumkin qishki o'rmon. Ammo vaqt keladi va o'rmon qish uyqusidan uyg'onadi.

Bu yerda quyosh tez-tez porlay boshladi, erigan yamoqlarni iliq nurlari bilan isitadi. Qarang, qanday go'zallik! Birinchi gullar paydo bo'ldi - bu qor barglari; o'tlar yashil rangga aylanmoqda, qushlar o'z uyalariga qaytishga harakat qilmoqdalar. Daraxtlarda kurtaklar paydo bo'ladi. Va agar biz ularni kuzatib tursak, avval ular shishib, keyin yorilib, mayda barglar paydo bo'lishini ko'ramiz. Asta-sekin tabiat dan uyg'onadi uyqu holati. Atrofdagi hamma narsa yashil bo'ladi. Odamlar darhol o'z dachalarida o'z ishlarini boshlaydilar.

Ha, bahor tugadi va yoz keladi! Yoz - dam olish vaqti tabiat va o'rmonda sayr qilish qayerda mayin shabada yozgi yomg'ir, barglarning shitirlashi siz bilan gaplashayotgandek yoki eshitilishi mumkin ularning hikoyalarini aytib bering. Qushlarning qo'shig'i o'rmon bo'ylab tarqaladi, qayerdadir shoxlarning xirillashi eshitiladi - bu sizning yoningizdan o'tgan hayvondir.

Ko'p odamlar hayvonlarni, hasharotlarni, qushlarni tomosha qilishni yaxshi ko'radilar; kuzatish kundaliklarini yuriting.

Va shunday bo'ladiki, ular o'rmonga hayvonlarni, qushlarni ovlash uchun kelishadi, lekin ular harakat qilishadi zarar: o'rmonni kesib tashlang, olov yoqing, ular atrof-muhitga qanday zarar etkazishi haqida o'ylamang.

Ha, va umuman olganda, sayyoramizda juda ko'p muammolar mavjud. Agar qarasangiz, juda ko'p axlatni ko'rishingiz mumkin! Odamlar uni tarqatishadi hamma joyda: o'rmonda, bog'da, xiyobonlarda, uylari yonida, lekin ular atrof-muhitga olib keladigan zarar haqida o'ylamasdan, ularni kirish joylarida qoldiradilar. Ammo bu bizning butun muammomiz emas sayyora: odam daryolarni, dengizlarni, ko'llarni qanday ifloslantirishini ko'ring; o'rmonni kesish; hayvonlarni ovlaydi. Va insonning aybi bilan qancha muammolar keltiriladi O'rmon yong'inlari, avtomobil chiqindilari va zavod chiqindilari. Inson havoni - sayyoramizning o'pkasini nima ifloslantirishi haqida o'ylamaydi! Katta zarar tabiat yoqilg'i olib keladi kosmik raketalar, bu radiatsiya bilan ifloslangan metall bo'laklar shaklida botqoqqa tashlanadi. Misol uchun, geptil zaharli, kanserogen suyuqlik bo'lib, kislorod bilan aloqa qilganda portlaydi. Bulutlarda parchalanib, bu chiqindilar kislorodli yomg'ir bilan to'kiladi va er yuzidagi barcha tirik mavjudotlarning hayotiga zararli ta'sir ko'rsatadi. sayyora: odam, hayvon va o'simlik.

Davlat muhit butunlay insonga bog'liq. Shunday ekan, keling, sayyoramizga birgalikda yordam beraylik! Hech bo'lmaganda boshlaylik kichik: seving, qadrlang va himoya qiling tabiat bizning kichik va mo'rt sayyoramizda!

E'tiboringiz uchun rahmat!

Crossbill: bolalar tabiat haqida. Qishda qaysi qush jo'ja ko'paytiradi? Bu qush qanchalik ajoyib? Topishmoqlar, she'rlar, hikoyalar, ertaklar, xoch to'g'risida taqdimot va boshqalar o'rmon aholisi Bolalar uchun. Rasmlardagi kognitiv ertak "Klest va o'rmonchi".

Bugun "Mahalliy yo'l" saytida qishlaydigan qushlar haqidagi bolalar ensiklopediyamizning yangi sahifasi. U bizni hayratlanarli qush - xoch bilan tanishtiradi.

Qishda qaysi qush qushlarni ko'paytiradi?

Bolalar uchun rasmlardagi shpal haqida hikoya

Klesta tumshug'idan tanib olish har doim oson. Krossbillarning tumshug'i xochga o'xshaydi. Qalam bilan xoch chizishga harakat qiling. Endi ikkita tayoqdan xochni qo'ying. U ko'ndalang tumshug'iga o'xshaydimi? Boshqa qushlarda - chumchuqlarda, g'ozlarda, o'rdaklarda, tovuqlarda, kaptarlarda bunday xochni ko'rganmisiz? Yo'qmi? To'g'ri, siz buni ko'rmagansiz va ko'rmaysiz ham!!! Bunday tumshug'i faqat o'zaro faoliyat to'siqlarga ega! Bu ularga o'z oziq-ovqatlarini olish uchun kerak - konuslardan urug'larni olish uchun. Oddiy tekis tumshug'i bo'lgan konusdan urug'larni ololmaysiz! Shuning uchun, agar siz qishda o'rmonda yoki parkda tumshug'i bo'lgan qushni ko'rsangiz, bilingki, bu xoch gagasi. Siz uni hech qachon boshqa qushlar bilan aralashtirib yubormaysiz!

Ammo xoch faqat tumshug'i bilan mashhur emas!

Klest eng ko'p ajoyib qush! Va eng issiq! Hech qanday sovuq qo'rqmaydi! Va jo'jalarni olib chiqadi qattiq qishda bo'ronlar, qor bo'ronlari paytida va qattiq sovuqlar. Shunday qilib, o'zaro faoliyat to'shaklar juda issiq va bardoshli uyalar yaratadilar. Va har doim ularning uyasi qarag'ay yoki archa ustida juda baland bo'lib, hech kim jo'jalarni olmaydi.

Cho'chqa go'shti jo'jalar uchun qishki uyini - uyasini quruq archa novdalaridan, mox va likenlardan, yumshoq ildizlardan quradi. Va issiqroq qilish uchun, ular jun va patlar bilan ichki qismini qoplaydi. Qalin devorlar bu uyada bo'lishi kerak, shunda bolalar muzlab qolmaydi. Uyani ayol - kelajakdagi jo'jalarning onasi quradi. Va erkak - papa-kest unga yordam beradi. Issiq, bardoshli uy o'zaro hisob-kitoblardan olinadi! Bunday uyda sovuq ham, bo'ron ham dahshatli emas!

Ko‘chadagi ayoz shundayki, odamlar hatto bog‘larda ham yurmaydilar, tezroq uylariga shoshilishadi. Va ona qush bu vaqtda uyada o'tiradi, undan hech qaerga uchib ketmaydi. Uyada uning 3-4 tasi bor kichik tuxum, undan tez orada uning kichik bolalari - chatishtirish tug'iladi. Ikki hafta davomida kelajakdagi onasi qor bilan qoplangan shoxlarga o'tiradi. U ucha olmaydi - u jo'jalarini chiqarishi kerak!

Ammo onasi uyadan uchib keta olmasa, bu vaqtda qanday ovqatlanadi? Bu vaqtda uni kim ovqatlantiradi?(bolaga o'ylash uchun vaqt bering va savolga javob topishga harakat qiling) Albatta, dadam bu vaqtda onaga yordam beradi - unga ovqat olib keladigan va unga g'amxo'rlik qiladigan xoch.

Cho'chqa go'shti tug'ilganda, ona ham ularni bir daqiqaga qoldirmaydi - u xochga o'tiradi va ularni tanasi bilan isitadi.

Nima uchun ko'ndalang jo'jalar qishda paydo bo'ladi? Va chunki xochlar maxsus ovqatga muhtoj! Qaysi? Albatta, bolalarga yaxshi o'sishi uchun beriladigan maxsus ovqat - bolalar uchun. Va qanday ovqat juda foydali? (Bola ism berishga harakat qilsin sog'lom ovqatlar, unga ma'lum bo'lgan va ulardan qaysi biri kichik jo'jalar uchun kerak bo'lishi mumkinligini taxmin qilishga harakat qiladi):

“Ertalab nima yeysiz? Bo'tqa. Va qanday bo'tqa? (Grechka, jo'xori uni, tariq, irmik - chaqalog'ingiz bilan eslang). Va nasl-nasabga ham bo'tqa kerak, lekin boshqasi - qush - archa pyuresi !!! Va faqat qishda bunday pyuresi juda ko'p, chunki u ... konuslardan chiqadi! Siz bunday pyuresi bilasizmi? Yo'qmi? Mana, bu qanday bo'tqa ekanligini va chatishtirish qanchalik kichik o'sishini tinglang.

N. Sladkov. archa pyuresi

Har bir insonning tug'ilgan kuni quvonchlidir. Tuhmatchilar esa baloga duchor bo‘lishadi. Xo'sh, qishda tuxumdan chiqish qanday quvonch? Ayoz, siz esa yalang'ochsiz. Boshning bir orqa tomoni past bilan qoplangan.

Barcha qushlarning ota-onalari bor, bolalar yozda issiq va qoniqarli bo'lganda chiqariladi. Qonunlar faqat o'zaro hisob-kitoblar uchun yozilmagan. Qishda, hatto yigirma to'qqizinchi fevralda ham tuhmatni o'tirishga muvaffaq bo'ldi! To'rt yilda bir marta bo'ladigan tug'ilgan kun qanday? To'g'ri hech bo'lmaganda yig'la: ko'katlar yo'q, tırtıllar yo'q; qor, sovuq ...
Va ota-onalar shunday bo'lsa ham!
Krossbilli dadam bor - u Rojdestvo daraxti ustida o'tiradi va qo'shiqlar kuylaydi. Va tumshug'idagi bug'da, xuddi quvur chekayotgandek!
Men tuhmat haqida shunday fikrdaman.
Qarasam, haromlarning o‘zlari qayg‘urmaydilar!
Haromlar bo‘tqa yeydi. archa urug'idan yaxshi bo'tqa! Porridge to'la bo'ladi - va uxlang. Pastdan uya momiq ko'rpaga o'xshaydi, yuqoridan ona tukli ko'rpaga o'xshaydi. Va ichkaridan porridge isitiladi. Archa kesib o'tadi, beshiklar, shamol ularga qo'shiqlar aytadi.
Bir necha kun o'tdi - o'zaro hisob-kitoblar o'sdi. Hech bir tomoq sovuq emas edi, hech qanday burun muzlamadi. Ha, ular shunchalik qalinki, u uyada gavjum. Va bezovta: ular deyarli inidan tushib ketishadi.<
Bularning hammasi onamning tashvishidan va archa bo‘tqasidan bo‘lsa kerak.
<А ещё от яркого солнышка и морозного ветра.
Yo'q, tug'ilgan kun har doim baxtli kundir.
Qish va ayoz bo'lsa ham. Hatto yigirma to'qqizinchi fevral.
Baribir!<

Ehtimol, siz o'ylagandirsiz, xoch qanotlari dunyoda shunday qattiq ayozda tug'ilgani uchun ular qishda quyon yoki sincap kabi juda issiq palto kiyishadi? Lekin yoq! Ularning paxmoqlari bahorda chiqadigan boshqa qushlarning jo'jalariniki bilan bir xil. Va faqat onam ularni isitadi! Ona bo'lmasa, haromlar yo'qoladi! Onam uyani tanasi bilan shunchalik isitadiki, u bizning uyimizga qaraganda issiqroq! Qoyil! Sizga hatto batareya yoki pechka ham kerak emas!

Keyin chatishtirishlar o'sadi va onasi qisqa vaqt ichida uyadan ucha boshlaydi. Bolalar qanday sovuq! Ular isinish uchun boshlarini qorinlari ostiga yashiradilar. Onam qaytib kelganida, ular tezda uning ostida isinadilar. Ona va bolalarni dad-krest ovqatlantiradi. U archa urug'ini olib keladi, onasiga beradi. Ona esa chaqaloqlarini ular bilan boqadi - ular tuhmat qilishadi.

Ota-onalar o'z chaqaloqlarini uzoq vaqt davomida boqishlari kerak, chunki ular hali ham kichik va ular o'zlari konusdan qanday ovqat olishni bilishmaydi. Haqiqatan ham, kattalar ko'ndalang tumshug'ida tumshug'i kesishadi, jo'jalarda esa tumshug'i tekis. To'g'ri gagali konusdan bitta urug'ni ololmaysiz! Ammo bolalar o'sib ulg'ayganlarida, ular konusdan urug'larni qanday olishni o'rganishni boshlaydilar, ularning tumshug'i ham egilib, xochga o'xshaydi. Keyin ular konusning tarozilarini tumshug'i bilan ajratib, urug'larni olish uchun o'z ovqatlarini olishni boshlaydilar.

Crossbills juda do'stona qushlardir. Ular suruvlarda uchishni yaxshi ko'radilar va har doim urug'li konuslar ko'p bo'lgan uyalarni qurishadi. Ammo er-xotin jo'jalarni olib chiqmoqchi bo'lishi bilanoq, ular suruvdan uchib ketishadi, uya qilishadi va unda yashaydilar. Va chatishtirish zotlari o'sib ulg'aygan sayin, chatishtirilgan oila umumiy suruvga qaytadi. O'rmonda suruvni boqish va omon qolish osonroq.

Crossbills boshqa nomga ega. Ularni juda kulgili deb atashadi - "shimoliy to'tiqushlar" Nega deb o'ylaysiz? Qanday qilib ular to'tiqushlarga o'xshaydi? Ha, ular to'tiqushdek yorqin, qanotlari, oyoqlari, boshi, dumi bor, ular qanday uchishni ham bilishadi. Va to'tiqushlarga o'xshab ko'ndalanglar shoxlarga ko'tarilishi mumkin, hatto teskari osilib turishi mumkin! Rasmga qarang. Ular haqiqiy epchil gimnastikachilarga o'xshaydi! Bir novdani teskari osib qo'ying va urug'larni yeng!

Konuslardan urug'larning oxirigacha bo'lgan o'zaro to'qnashuvlar hech qachon tashqariga chiqmaydi. Urug'larning bir oz qismi pecked qilinadi, qolganlari konusda qoladi. Va ovqatdan so'ng, ular konusni erga tushiradilar. Va shuning uchun aytishimiz mumkinki, o'zaro faoliyat qushlar o'rmon uchun juda foydali qushlardir. Ular o'rmonchilar kabi o'rmon ekishadi. Ularning qo‘llari bo‘lmasa, qanotlari bo‘lmasa, qanday qilib o‘rmon ekishadi? (Bolaga ushbu savolning javobi haqida mulohaza yuritish imkoniyatini bering, unga savollar bering: "Qaraqarag'ay yoki qarag'ay nimadan o'sadi? Konusdan! Konus qayerda bo'lishi kerakki, undan urug'lar erga tushishi va keyin kichik Rojdestvo daraxtlari yoki qarag'aylarga aylanasizmi? Qanday qilib ko'ndalang to'shak daraxtga va uning bolalariga - urug'larga yordam berishi mumkin? ". Ayting-chi, ko'ndalang tog'oralar tomonidan erga tashlangan konuslardan keyin kichik daraxtlar o'sadi. Shuning uchun, kesishgan to'shaklar haqida biz shuni aytishimiz mumkin. ular o'rmon ekishadi)

Nutq mashqi "Kross varaqlar nima: so'zni o'ylab ko'ring"

Albatta, siz turli xil itlarni ko'rgansiz. Cho'pon itlari bor. Spaniellar, pudellar, buldoglar, kollilar va boshqa ko'plab itlar bor. Va xochlar ham boshqacha. Rossiyada bizda uch turdagi krossovkalar mavjud. Nomi bo'yicha ular nima uchun bunday deb nomlanganini taxmin qilishga harakat qiling.

1. Ba'zi o'zaro hisob-kitoblar shunday deb ataladi: Klest - qarag'ay" (uchinchi bo'g'inga urg'u). Nega deb o'ylaysiz? U nima yeydi? (Qarag'ay urug'lari).
2. Boshqa xochlar ham bor. Ular archa urug'lari bilan oziqlanadilar. Tasavvur qiling, ular nima deb ataladi? Men sizga aytaman: “Qarag'ay o'simligi qarag'ay urug'ini yeydi. Va ko'ndalang to'shak urug'larni yeydi .... ?( elo-vik)»
3. Va uchinchi xoch deyiladi " oq qanotli". Buning sababini allaqachon taxmin qildingizmi? To'g'ri, qanotlarida ikkita oq chiziq bor. U lichinka urug'ini eydi. Va shuning uchun u taxmin nima deb ataladi? (Bolaning barcha takliflarini tinglang, u o'z so'zlari bilan chiqsin, so'z yaratishni va so'zning har qanday ixtiro qilingan versiyalarini rag'batlantirsin. Va keyin ayting: "U lichinka urug'ini iste'mol qilgani uchun ular uni chaqira boshladilar. lichinka. Chiroyli so'z - "lichinka", shunday emasmi? Senga yoqdimi?")

Va endi bolalar uchun ertak barmoq teatrini o'ynaymiz.

Qirqta o'zaro hisob-kitoblarga ko'ra:

5-6 yoshli bolalar uchun ertak

Ushbu hikoyani o'qib bo'lgach, uni bolangiz bilan muhokama qiling:

• Nega oq qirrali magpi o'zaro hisob-kitob qilishga qaror qildi? Qaysi o'rmon buyurtmalari o'zaro hisob-kitoblarni buzgan?
• Qanday qushlar magpi chaqirig'iga uchib ketishdi? Ular magpi bilan rozi bo'lishdimi? Nega?
• Krossbillarning hayoti haqida qanday qiziqarli narsalarni bilib oldingiz? Yana nimani bilmoqchisiz? (Savol berish qobiliyati maktabgacha yoshda rivojlanishi kerak bo'lgan juda muhim mahoratdir. Shuning uchun, chaqalog'ingizning har qanday savollariga yordam bering va u bilan kitob, ensiklopediya yoki Internetda javob toping)
• Jo'jalar haqidagi "ular qanotda turishadi" degan so'zlar nimani anglatadi?

Bu safar qiz qishki o'rmonda sayrga chiqdi. O'rmonda sukunat. O'rmon qalin qorli adyol ostida uxlaydi. Oq shlyapali qayinlar boshlarini egdi, Rojdestvo daraxtlari qor og'irligi ostida panjalarini egdi. To'satdan - shovqin, qanotlarning chayqalishi, chayqalish. Bu oq qirrali magpi Rojdestvo daraxti shoxiga tushdi, qorni silkitdi, xirilladi, chiyilladi. Og'ir archa panjasi ostidan xoch ko'rindi:
- Eshiting, shovqin qilmang, yormang! Mening jo'jalarimni qo'rqitmang!
- Nima? Jo'jalarmi? Qishki o'rmonda? Siz, krossbil, o'rmon tartiblarini buzasiz. Jo'jalar bahorda tuxumdan chiqishi kerak. Hey, qushlar, bu erda uching! Klest o'rmon tartiblarini buzganligi uchun sudlanadi. Qizil ko'krakli go'zal bullfinch birinchi bo'lib magpining chaqirig'iga uchib ketdi va novda shoxiga o'tirdi.
- Bu nima shovqin? Nima hukm qilish kerak? — soʻradi u.
- Nega, magpi men o'rmon tartibini buzaman, qishda jo'jalarni olib kelaman, deydi.
- Sovuqdan qo'rqmaysizmi?
- Yo'q. Biz mayda novdalardan juda qalin uya qilamiz, uni jun, patlar bilan izolyatsiya qilamiz va archa shoxlari orasiga yashiramiz. Bu yerda ko‘ndalang tup tuxum qo‘yadi.
- Agar shunday issiq uyada ham tuxum muzlab qolsa-chi? — deb soʻradi u.
- Yo'q. Klestiha yarim oy davomida ularning ustiga o'tiradi, o'zining issiqligi bilan isinadi.
- U qanday ovqatlanadi? – so‘radi uzoq vaqtdan beri qayin shoxida chayqalib, suhbatni tinglayotgan titmush.
"Men unga archa konuslari, archa kurtaklari va qayinlardan urug'larni olib kelaman", dedi xoch.
- Yaxshi qilingan o'zaro hisob-kitoblar! Ayozdan qo‘rqmaydilar, – gapga qo‘shildi o‘rmonchi archa tanasiga yopishib. - Men ularni anchadan beri kuzatib kelaman. Do'stona qushlar! Va ular to'g'ri ovqatga ega. Ular archa urug‘ini men kabi yaxshi ko‘radilar.
Boyqush xola eman daraxtidagi chuqurlikdan sudralib chiqdi va dedi:
- Kunduzi hech narsani ko'ra olmasam ham, hammasini yaxshi eshitaman. Yaxshi, xochlar! Bahorga kelib, ularning xochlari qanotda turadi. Ular tashlagan urug'lardan qancha daraxt o'sishini bilasizmi?
- To'g'ri yo'q, qirq, - dedi buqa.
- Befoyda yorilib ketyapsan, - tit uni qo'llab-quvvatladi.
- Ko'ndalang hisobni hukm qiladigan hech narsa yo'q, - o'rmonchi unga nuqta qo'ydi.
Bu erda barcha qushlar shitirlashdi, bo'kirishdi. Saksasa ularga qanotlarini silkitib, uchib ketdi. Va butun voqeani tomosha qilgan qiz jilmayib qo'ydi, xochdan xursand bo'ldi va uyiga ketdi. (Muallif - N.V. Nishcheva. "Rivojlanayotgan ertaklar" kitobidan ertak - Childhood-Press, 2002)

Bolalar uchun Crossbill multfilm

Ushbu multfilmda bolalar o'rmon aholisi bilan tanishadilar va kim qishni yoqtirishini bilib oladi. Multfilmni tomosha qilgandan so'ng, boladan so'rang: "Nega qoraqo'tir (tırtıl, ayiq, xoch) Yangi yil uchun quyonga kela olmadi? Va daraxtga kim keldi? (Oxirgi otishmalarni ko'rib chiqing - buqalar, tulkilar, kiyiklar, yovvoyi cho'chqalar, sincaplar, quyonlar). Farzandingiz o'rmon aholisidan qaysi birini Yangi yil bayramiga taklif qilishini so'rang (uga kim kelishi mumkin). Yozgi ziyofatga kimni taklif qilmoqchisiz?

http://youtu.be/wOvOuLQ4VAc

Crossbills kim bilan do'st?

Esingizda bo'lsin, krovatlar qaysi daraxtlar bilan "do'st" bo'lishadi? (Archa, qarag'ay, lichinka bilan).

Do'stlar doimo bir-birlariga yordam berishadi. Cho'chqalar, archa va qarag'aylar bir-biriga qanday yordam beradi? Qanday qilib qoraqarag'ay va qarag'ay ko'ndalanglarga yordam beradi? (Rojdestvo daraxti va qarag'ay ularga ovqat beradi - konusning urug'lari). Biroq, bu daraxtlarga o'zaro bog'liqliklar qanday yordam beradi? (Bolaga eslatib o'tingki, ko'ndalanglar urug'larning faqat bir qismini yeyadi, qolgan urug'lar konusda qoladi. Urug'li konus erga tushadi va bahorda urug'lar unib chiqadi. Ma'lum bo'lishicha, ko'ndalang to'shaklar, xuddi shunday. o'rmonchilar, o'rmon eking va bu daraxtlarga yordam bering)

Qaysi hayvonlar bilan "do'st" bo'ladi? Cho'chqalar qorga tashlab ketgan konusning urug'larini kim yeydi? (Sincaplar, sichqonlar) Crossbills sichqonlar bilan haqiqiy do'stdir! Sichqoncha daraxtdan konusni tanlay olmaydi. Va krossbilllar erga urug'lar bilan konuslarni tushiradi, shuning uchun sichqonlar bu urug'lar bilan oziqlanadi va buning uchun xochga "Rahmat" deyishadi. Aytishimiz mumkinki, ovqatning o'zi ularga keladi, aniqrog'i, u daraxtdan uchadi!

Va o'rmonda konusning urug'ini yana kim yeydi? Sincaplar. Ular, shuningdek, ko'ndalanglar orqasidagi konusning urug'larini yeyishadi. Faqat sincaplar o'zaro to'qnashuvlar bilan do'stona munosabatda bo'lmaydilar. Ovqat uchun “rahmat” ham aytishmaydi. Sababini bilmoqchimisiz?

Nikolay Sladkov. Qanday qilib ko'ndalang varaqlar sincaplarni qorda sakrashga majbur qilgan

Sincaplar erga sakrashni yoqtirmaydi. Agar iz qoldirsangiz, sizni itli ovchi topadi! Daraxtlar ancha xavfsizroq. Magistraldan - tugunga, tugundan - shoxga. Qayindan qarag'ayga, qarag'aydan Rojdestvo daraxtigacha. U erda buyraklar chayqaladi, zarbalar paydo bo'ladi. Ular shunday yashaydilar.

It bilan ovchi o'rmon bo'ylab yurib, oyoqlari ostiga qaraydi. Qorda sincap izlari yo'q! Va archa panjalarida siz izlarni ko'rmaysiz! Archa panjalarida faqat konuslar va hatto ko'ndalanglar bor.

Bular chiroyli xochlar! Erkaklar binafsha, urg'ochilar sariq-yashil. Va buyuk ustalar konuslarni tozalashadi! Ko'ndalang tumshug'i bilan konusni yirtib tashlaydi, panjasi bilan bosing va tarozilarni qiyshiq burun bilan egib, urug'larni tozalaymiz. U o'lchovni egib, ikkinchisini egib, zarbani tashlaydi. To'qnashuvlar ko'p, nega ularga achinish kerak! Krossbills uchib ketadi - daraxt ostida konuslarning butun uyasi qoladi. Ovchilar bunday konuslarni arbalet murdasi deb atashadi.

Vaqt o'tadi. Crossbills hamma narsani yulib, Rojdestvo daraxtlaridan konuslarni yulib oladi. O'rmondagi archa daraxtlarida konuslar juda kam. Sincaplar och. Xohlaysizmi, yo'qmi, erga tushib, pastga tushishingiz kerak, qor ostidan o'simtani qazishingiz kerak.

Bir sincap pastda yuradi - iz qoldiradi. Orqasidan it. Ovchi itning orqasidan yuradi.

Cho'chqalar uchun rahmat, - deydi ovchi, - ular sincapni pastga tushirishdi!

Bahorga kelib, oxirgi urug'lar archa daraxtlaridagi barcha konuslardan tushadi. Endi sincaplarda faqat bitta najot bor - o'lik. O'lik tanada barcha urug'lar buzilmagan. Och bahor davomida sincaplar o'lik go'shtni terib, tozalaydi. Endi ular ko'ndalang hisob-kitoblarga rahmat aytishni xohlashadi, lekin sincaplar aytmaydilar. Qishda shpallar qanday qilib qorda sakrashga majbur qilganini ular unutolmaydilar!

• Nega sincaplar o'zaro hisob-kitoblarga "rahmat" demaydilar? > Ular nimani unutolmaydilar?
• Nega sincaplar qishda daraxtlardan tushishni yoqtirmaydilar? Qishda ularni daraxtlardan qorga tushishiga nima majbur qiladi?
• "Axlatxona" nima?

Bolalar uchun krossbills haqida hikoyalar

6-7 yoshli bolalar uchun "Klest va o'rmonchi" (N. Sladkov) rasmlaridagi kognitiv ertak

Siz ushbu ertak uchun taqdimotni Vkontakte "Tug'ilgandan maktabgacha bola rivojlanishi" guruhimizda bepul yuklab olishingiz mumkin (o'ng ustundagi "Hujjatlar" guruhi bo'limiga qarang). Bolalar bilan uy kompyuteri monitorida yoki ekranida qulayroq ko'rish uchun u ushbu maqolaning barcha rasmlarini yaxshi piksellar sonini va yuqori sifatli o'z ichiga oladi.

Men sizning burningizga qarayman, o'rmonchi, uni meniki bilan solishtiraman, - dedi Klest. Sizniki to‘g‘ri, nayzadek, meniki esa ikkita qiyshiq tornavidaga o‘xshaydi. Va shunga qaramay, mening egri chizig'im sizning to'g'ri chiziqingizdan yaxshiroq bo'ladi.

V.Bianchining "Kimga qonunlar yozilmagan" shpallar haqidagi hikoyasi (kichik talabalar uchun)

Endi barcha o'rmon aholisi shafqatsiz qishdan nola qilmoqda. O'rmon qonunida aytilishicha, qishda sovuqdan va ochlikdan iloji boricha qoching, lekin jo'jalarni unuting. Yozda, issiq va mo'l-ko'l ovqat bo'lganda, jo'jalarni olib tashlang.

Xo'sh, va qishda ham o'rmon oziq-ovqat bilan to'la bo'lgan kishi uchun bu qonun unga yozilmagan.
Muxbirlarimiz baland archa ustidagi kichkina qushning uyasini topdilar. Uya qo'yilgan shox butunlay qor bilan qoplangan, moyaklar esa uyada yotadi.

Muxbirlarimiz ertasi kuni kelishdi – shunchaki qattiq sovuq edi, hammaning burni qizarib ketgan – qarasa, jo‘jalar allaqachon inidan chiqqan, qorda yalang‘och yotib, hali ham ko‘r.
Qanday mo''jiza Va hech qanday mo''jiza yo'q. Bu er-xotin archa xochlari uya qurib, jo'jalar chiqardi.
Qishning sovuq yoki ochligidan qo'rqmaydigan shunday xoch qush.

Butun yil davomida siz o'rmonda bu qushlarning suruvlarini ko'rishingiz mumkin. Xursandchilik bilan chaqirib, ular daraxtdan daraxtga, o'rmondan o'rmonga uchib ketishadi. Yil davomida ular ko'chmanchi hayot kechiradilar: bugun bu erda, ertaga u erda.

Bahorda barcha qo'shiqchilar juft bo'lib, o'zlari uchun joy tanlaydilar va jo'jalarini chiqqunga qadar u erda yashaydilar.
Va o'zaro to'qnashuvlar hatto bu vaqtda ham uzoq vaqt davomida hech qanday joyda to'xtamay, barcha o'rmonlar bo'ylab suruv bo'lib uchib ketishadi.

Ularning shovqinli uchib yuradigan suruvlarida yil bo'yi siz keksa va yosh qushlar bilan birga ko'rishingiz mumkin. Go'yo ularning jo'jalari havoda, pashshada tug'iladi.

Leningradda ko'ndalang to'tiqushlar "to'tiqush" deb ham ataladi. Bu nom ularga to'tiqushga o'xshash rang-barang va yorqin kiyimlari va to'tiqushlarga o'xshab ko'tarilishlari va aylanayotganlari uchun berilgan.

Erkak shpallarning patlari turli xil soyalarda to'q sariq rangga ega; urg'ochi va yoshlarda - yashil va sariq.
Cho'chqa go'shtining panjalari mustahkam, tumshug'i ushlaydi. Cho'chqalar teskari osib qo'yishni yaxshi ko'radilar, panjalari bilan yuqori novdadan ushlab, pastki qismini esa tumshug'i bilan ushlaydilar.

Cho'chqa go'shtining tanasi o'limdan keyin juda uzoq vaqt davomida chirishi juda mo''jiza bo'lib tuyuladi. Qadimgi cho'chqa go'shtining jasadi yigirma yil davomida yotishi mumkin - va undan bitta pat tushmaydi va hid bo'lmaydi. Mumiya kabi.

Ammo ko'ndalang billning burni eng qiziq. Hech bir qushda bunday burun yo'q.
Ko'ndalang burundagi burun kesishgan: yuqori yarmi pastga egilgan, pastki yarmi yuqoriga ko'tarilgan.

Krossbilning burnida barcha kuch va barcha mo''jizalarning echimi bor.

Cho'chqa go'shti barcha qushlar singari tekis burunli tug'iladi. Ammo jo'ja o'sib ulg'ayishi bilanoq, u burni bilan archa va qarag'ay konuslaridan urug' olishni boshlaydi. Shu bilan birga, uning hali ham nozik burni ko'ndalang egilgan va u umr bo'yi qoladi. Bu Klest uchun yaxshi: xoch burun bilan konuslardan urug'larni tozalash ancha qulayroqdir.

Bu erda hamma narsa aniq bo'ladi.

Nega o'rmonlar butun umri davomida o'rmonlarda yurishadi?
Ha, chunki ular konusning eng yaxshi hosilini qidirmoqdalar. Bu yil bizda Leningrad viloyatida zarbalar bor. Bizda xochlar bor. Kelgusi yil, shimolda bir joyda, konusning hosili - u erda o'zaro faoliyat.

Nega cho'chqa go'shti qishda qo'shiq kuylaydi va jo'jalarni qor orasiga olib chiqadi?
Lekin nega ular qo'shiq aytmasliklari va jo'jalar boqishlari kerak emas, chunki atrofda oziq-ovqat mo'l? Uya issiq - pastda, patlari va yumshoq mo'ynasi bor va urg'ochi birinchi moyakni qo'yishi bilan uyadan chiqmaydi. Erkak unga ovqat olib keladi.

Urg'ochisi o'tiradi, tuxumni isitadi va jo'jalar chiqadi - u ularni bo'g'ozda yumshatilgan archa va qarag'ay urug'lari bilan boqadi. Butun yil davomida daraxtlarda konuslar bor.

Er-xotin yig'ilishadi, o'z uylarida yashashni xohlashadi, kichik bolalarni olib ketishadi, suruvdan uchib ketishadi, qishdami, bahordami, kuzdami, farqi yo'q (har oyda cho'chqa go'shti uyalari topilgan) ). Uya quring - yashang. Jo'jalar o'sadi - butun oila yana suruvga yopishadi.

Crossbills haqida she'rlar

O'zaro hisob-kitoblar

Qishda, qushlar janubga uchganda,
Odatdagi joyini tark etib,
O'rmonda qor va bo'ronlar aylanib yurdi,
Hayvonlar chuqurchalar va chuqurlarga sudralib ketishdi.

Filiallardagi xochchalar zavqlanishi bilanoq,
Archa konuslari mohirlik bilan tozalanadi.
Ular urug'larga to'la -
Keyin har qanday sovuq g'alaba qozonadi.

Baxtli qo'shiqlar kuylashadi
Va jo'jalar qattiq sovuqqa chiqariladi.
Ularning yorqin patlari quyoshda porlaydi.
Xo'sh, bu dadil xochlarni kim tushunadi?

Va shoxlarga teskari osilib turing,
Kuchli tumshug'i bo'lgan filialni ushlab turish.
To'satdan shoxlari yoyilgan suruv uchib ketdi,
Yaltiroq osmonda uzoq vaqt aylanib yuradi.

O'rmondagi hamma narsa bahorgacha muzlaganda,
O'rmon yo'llari afsuski bo'sh,
Sovuq qor ostida er uxlab qoladi.
Ammo hayot g'alaba qozonadi - novdalarda xochlar bor. (Tatyana Kersten)

Crossbills jo'jalari

Qor aylanmoqda, yog'moqda
bo'ron kabi shoshiladi,
oqlikdan quvonadi
yumshoq tarqaladi
va yorqin qor parchalari
yerga sepadi.
Qattiq qo'llar bilan qor
hamma narsa yashirishga shoshilmoqda.

Jo'jalar sovuq bo'lmaydi,
sariq Klesti.
Ular cımbız kabi bosadi
xoch tumshug'lari.
Archa ostida
jo'jalar o'tirishibdi.
Bolalar uchun ona va dada
zarbalar mazax qilmoqda. (Irina Bati)

Ko'ndalang bill haqida topishmoqlar

U bo'ronlardan qo'rqmaydi,
Qishda qoraqarag'aylarga uyalar quradi,
Uning yig'isi keskin, oddiy,
Egri qizil…
(P. Smolin)

Bu qushning tumshug'i oddiy emas
Kuchli, egilgan va bir-biriga yopishgan,
Bu qushning o'sishi kichik,
Va bu qushning nomi ... (o'zaro faoliyat).
(Vladimir Talyzin)

Shunday qilib, ajoyib qush bilan uchrashuvimiz chaqirildi krossbill. Umid qilamanki, bu siz va farzandlaringiz uchun qiziqarli bo'ldi. Rubrikada ko'rishguncha!

Siz ushbu maqolaning suratlari bilan taqdimotni yuqori aniqlikdagi va yuqori sifatli Vkontakte "Bolaning tug'ilgandan maktabgacha rivojlanishi" guruhimizda yuklab olishingiz mumkin (hamjamiyat videolari ostidagi guruhning "Hujjatlar" bo'limiga qarang). Taqdimotni tahrirlash mumkin.

Ushbu maqolaning materiallari asosida bolalar bilan ishlashni qulayroq qilish uchun quyida men maqolaning rasmlari bilan taqdimot qilaman. To'liq ekranda ko'rish uchun ekranning pastki o'ng burchagidagi belgini bosing.

"Klest" taqdimoti

Siz bolalar uchun ushbu maqoladagi rasmlari yuqori aniqlikdagi va sifatli taqdimotni bizning Vkontakte guruhimizdagi "Bolaning tug'ilgandan maktabgacha rivojlanishi" ("Hujjatlar" guruhi bo'limida) taqdim etishingiz mumkin.

Siz maqolalarda bolalar bilan o'yinlar, tadbirlar, loyihalar uchun qishlash qushlari haqida ko'proq qiziqarli materiallarni topasiz:

Bolalar uchun ma'lumotli hikoyalar, videoroliklar, qishda qushlar haqida nutq va mantiqiy topshiriqlar, topishmoqlar, she'rlar, barmoq gimnastikasi, o'yinlar.

3. O`qituvchi va bolalarning tabiat, uning xususiyatlari haqida hikoyasi

Muayyan o'quv vazifalarini hal qilishda o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning tajribasi va qiziqishini hisobga olgan holda hikoya tuzadi, uni ma'lum bir yosh guruhidagi bolalarga qaratadi. Bu uning badiiy adabiyot o'qishga nisbatan afzalligi. Bolalar uchun ertakni idrok etish juda murakkab aqliy faoliyatdir. Bola kattalarning nutqini tinglashi va eshitishi, uni hikoya davomida tushunishi, og'zaki tavsif asosida juda yorqin tasvirlarni faol ravishda qayta yaratishi, o'qituvchi gapiradigan aloqalar va bog'liqliklarni o'rnatishi va tushunishi kerak; hikoyaning yangi mazmunini oldingi tajribasi bilan bog'lash. Pedagogning tabiat haqidagi hikoyasi ana shu talablarni hisobga olgan holda tuzilishi kerak.
Hikoyada aytilgan bilimlar ishonchlilik, ilmiy xarakter talablariga javob berishi kerak. O'qituvchi, bolalarga biror narsa haqida xabar berishdan oldin, faktlarning to'g'riligini tekshiradi. Hikoya qiziqarli, jonli dinamik syujetga ega bo'lishi kerak, hissiy bo'lishi kerak. Syujetsiz hikoyalar, uzun ta’riflar bolalarning e’tiborini tortmaydi, esda qolmaydi.

Tilning yorqinligi, obrazliligi va konkretligi o`qituvchi hikoyasining majburiy talabidir. Bunday hikoya nafaqat aqlga, balki bolaning his-tuyg'ulariga ham ta'sir qiladi va uzoq vaqt davomida eslab qoladi. Biroq, yorqinlik va tasvirlar hikoya mazmuniga bo'ysunishi kerak va o'z-o'zidan maqsad bo'lmasligi kerak. Qahramon nuqtai nazaridan hikoyalar bolalar tomonidan yaxshi qabul qilinadi. Bolalar uchun muhim, ahamiyatli, savollarni ta'kidlash uchun hikoyaga kiritilgan, ularni fikr almashishga, materialni yaxshiroq tushunishga undaydi.

Siz bolalarga turli maqsadlarda aytib berishingiz mumkin: allaqachon tanish bo'lgan hodisalar, hayvonlar, o'simliklar haqidagi bilimlarni kengaytirish; yangi hodisalar, faktlar bilan tanishish (kattalarning tabiatdagi mehnati, qushlarni muhofaza qilish va jalb qilish, yovvoyi o'simliklarni muhofaza qilish va boshqalar). Hikoya, albatta, illyustrativ material - fotosuratlar, rasmlar, film lentalari bilan birga bo'lishi kerak. Vizualizatsiya bo'lmasa, hikoyaga qiziqish pasayadi, u bolalar tomonidan yomonroq qabul qilinadi. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyaning davomiyligi 10-15 daqiqadan oshmasligi kerak.

Hikoya uchun o'qituvchi turli xil materiallardan foydalanadi: tabiat hayotidan o'z kuzatishlari, tabiat hodisalari haqidagi biznes insholari, tabiatshunoslarning eslatmalari va hikoyalari, ilmiy materiallar.

4. Tabiat haqidagi kognitiv tabiat tarixi fantastika o'qish

Bolalarni tabiat bilan tanishtirish, ularga nafaqat aniq bilim berish, balki har bir bolaning qalbida hissiy munosabatni uyg'otish, estetik tuyg'ularni uyg'otish kerak.

Tabiatning har bir ob'ekti, yorqin yoki oddiy, katta yoki kichik, o'ziga xos tarzda jozibali bo'lib, uni tasvirlash orqali bola tabiatga bo'lgan munosabatini aniqlashni, uni hikoyalarda, chizmalarda va hokazolarda etkazishni o'rganadi. Tabiat bilan uchrashuvlar bolaning tasavvurini qo'zg'atadi, nutq, vizual, o'yin ijodkorligini rivojlantirishga yordam beradi.

Shunday qilib, bolalarni tabiat bilan tanishtirish, biz ularning voqelikka axloqiy va estetik munosabatini shakllantiramiz.

Tabiatga nisbatan hissiy ijobiy munosabatni tarbiyalash vazifasi unga barqaror va chuqur qiziqishni rivojlantirish va qo'llab-quvvatlash vazifasi bilan chambarchas bog'liq. Bu esa bolalarni kelajakda Vatan manfaati yo‘lida mehnat qilishga tayyorlashda katta ahamiyatga ega. Ona tabiat go‘zalligi ham inson mehnatining go‘zalligini ochib beradi, diyorimizni yanada chiroyli qilish istagini uyg‘otadi.

Tabiatga bo'lgan muhabbat, birinchi navbatda, unga haqiqiy, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish bilan belgilanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda bu birinchi navbatda hayvonlarni parvarish qilishda, o'simliklarni etishtirish uchun arzon mehnatda va hokazolarda namoyon bo'ladi.

Tabiatga qiziqish yosh maktabgacha yoshda paydo bo'ladi. Bola yangi gul, notanish hayvon, g'ayrioddiy hodisa (birinchi qor, oqayotgan oqimlar, ochilmagan kurtak) bilan uchrashganda hayratda qoladi. Uning savollari tabiatni bilish, unga bo'lgan qiziqish quvonchli tuyg'usining birinchi nihollari bo'lib, buni kuchaytirish va qo'llab-quvvatlash kerak.

Bola tabiat bilan uchrashganda, kognitiv, axloqiy va estetik vazifalarni birlikda hal qilish kerak. Masalan, she’riy asarda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tushunarli bo‘lgan tabiatga insonparvarlik munosabati namunasi keltirilgan, ular o‘rnak sifatida foydalanishlari mumkin.

Tabiatga hissiy munosabat, unga bo'lgan muhabbat nafaqat bola o'rmon bo'ylab yurganida, qushlarni tinglaganida tug'iladi. Shu munosabat bilan bolalarning tabiiy material bilan ijodiy ishi juda muhimdir.

Bolalar bilan "Birch Grove" rasmini ko'rib chiqamiz, biz I. Sokolov - Mikitovning "Birch" hikoyasiga murojaat qilamiz. Birch ko'pincha xalq qo'shiqlari va ertaklarida tilga olingan. Oddiy qishloq odamlari qayin qayinini mehr bilan chaqirishdi. Siz bolalarni "Dalada qayin bor edi" dumaloq raqs qo'shig'ini tinglashga taklif qilishingiz mumkin va ular hali ham rus qayini haqida qanday qo'shiqlarni bilishlarini eslab qolishadi. Bolalarga A. Prokofyevning "Qayin" she'rini o'qing.

Tabiatga muhabbatni tarbiyalash uchun turli didaktik o'yinlar, o'yinlar, mashg'ulotlar va boshqalarni o'tkazish mumkin.

Har xil faoliyat turlarini oqilona uyg'unlashtirish bilan ekologik ta'lim va tarbiyada muvaffaqiyatga erishish mumkin.

Bolalar adabiyotida tabiat turli badiiy vositalar yordamida namoyon bo‘ladi. Bolalar uchun tabiat tarixi kitobi o‘z mazmuniga ko‘ra ilmiy bo‘lishi bilan birga, badiiy bo‘lishi kerak. Bu uning ixtisosligi.

Tabiat haqidagi bolalar kitobidan o'qituvchi birinchi navbatda o'quv maqsadlarida foydalanadi. San'atning bir turi bo'lib, u nafaqat bolaning ongiga, balki uning his-tuyg'ulariga ham ta'sir qiladi. Bog‘larning yam-yashil gullashi, rang-barang o‘tloqlar, g‘aroyib daraxtlarning obrazli tasviri bolada tabiatga estetik munosabatni shakllantirishga, unga mehr qo‘yishga yordam beradi. Tabiat tarixi kitobida kognitiv qiziqish, kuzatish va qiziqishni tarbiyalash uchun boy materiallar mavjud. U bolalarga yangi savollar beradi, ularni atrofdagi tabiatga diqqat bilan qarashga majbur qiladi.
Pedagog qo‘lida bolalar uchun tabiat haqidagi kitobning tarbiyaviy ahamiyati katta. U kuzatilgan chegaralardan tashqariga olib boradi va shu bilan bolalarning g'oyalarini kengaytiradi, ularni bevosita idrok etib bo'lmaydigan hodisalar bilan tanishtiradi. Kitob yordamida siz tabiat hodisalari, boshqa iqlim zonalaridagi o'simliklar va hayvonlarning hayoti haqida ma'lumot olishingiz, ob'ektlar va hodisalar haqidagi mavjud g'oyalarni aniqlashtirishingiz va aniqlashtirishingiz mumkin. Tabiat tarixi kitobi bolalarga jonsiz tabiat hodisalarini ochib beradi, tabiatda mavjud bo'lgan aloqalar va munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi.

Sovet bolalar tabiat tarixi kitobining asoschilari V. V. Bianchi va M. M. Prishvindir. V.Bianchi kitoblari bolalarga tabiatning ilmiy qarashlarini o'rgatadi. V.Byanki yaratgan har bir hikoya, ertak zamirida atrofdagi tabiat haqidagi aniq faktlar, ilmiy ma’lumotlar mujassam. V.Byankining asarlari tarbiyachiga qiziqarli tarzda bolalarga murakkab tabiat hodisalarini ochib berish, tabiat olamida mavjud bo'lgan qonuniyatlarni: organizmning atrof-muhitga moslashish shakllarining xilma-xilligini, atrof-muhitning o'zaro ta'sirini ko'rsatishga yordam beradi. va organizm va boshqalar. Shunday qilib, V. Byankining "Birinchi ov" ertaki kichik bolalarni tabiatdagi mimika kabi murakkab hodisa bilan tanishtiradi, hayvonlarni himoya qilishning turli shakllarini ko'rsatadi: kimdir makkorlik bilan aldaydi, boshqalari yashiradi, boshqalari qo'rqitadi, V. Bianchining "Bu kimning oyoqlari?", "Kim nima bilan qo'shiq aytadi?", "Kimning burni yaxshiroq?", "Quyruqlar" ertaklari qiziqarli. Ular hayvonning yashash muhiti, yashash sharoitlari bo'yicha u yoki bu organ tuzilishining shartliligini aniqlashga imkon beradi. O‘qituvchi V.Byanki asarlaridan ham bolaga tabiat olamining doimiy o‘zgarish va rivojlanishda ekanligini ko‘rsatadi. V. Byankining "O'rmon gazetasi", "Bizning qushlarimiz", "Sinichkin kalendar" asarlaridan bolalar jonsiz tabiatdagi, o'simliklar va hayvonot olamining turli vakillari hayotidagi mavsumiy o'zgarishlar haqida bilib oladilar.

Bolalar tabiiy adabiyoti barcha yoshdagi bolalar bilan ishlashda foydalidir. Ammo badiiy so'zni bolalarning bevosita kuzatishlari bilan mohirona uyg'unlashtirish kerak. Tabiiy tarix kitobi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda turli maqsadlarda qo'llaniladi. Qisqa hikoyani, ertakni o'qish kuzatishdan oldin bo'lishi mumkin, unga qiziqish uyg'otishga yordam beradi. Erta bahorda, birinchi koltsfoot butalar paydo bo'lganda, o'qituvchi bolalarga N. M. Pavlovaning "Erta bahor" hikoyasidan bu o'simlikning qisqacha tavsifini o'qib chiqishi mumkin. O'qigandan so'ng, bolalar bu o'simlikka qiziqishadi, ularning e'tibori nimani va qanday kuzatishga qaratilgan. Xuddi shu maqsadda ular N. M. Pavlovaning "Buta ostida" (g'oz piyozi haqida) va "Bulut kabi" (choyshab haqida) asarlarini o'qidilar.

Bolalarni qorning himoya xususiyatlari va qishda o'simliklarning holati bilan tanishtirishdan oldin siz "O'tloqdagi qor ostida" hikoyasini o'qishingiz mumkin. Bolalar o'simliklar qishda nobud bo'lmasligini, faqat o'sishni to'xtatishini bilib olishadi. Ushbu hikoyadan olingan ma'lumotlarni tekshirish yurishda kuzatish vazifasiga aylanadi.

Kuzatish jarayonida tabiat tarixiga oid adabiyotlardan foydalanish bolalarga tevarak-atrofdagi tabiat olamini to‘g‘ri idrok etish va tushunishga, uni o‘z tajribasi bilan bog‘lashga yordam beradi. Buning uchun V.V.Biankaning "O'rmon gazetasi", N.Sladkovning "Magpie Chatterboxes" va boshqalarning qisqa xabarlari foydalidir.

Pedagog tabiat tarixi kitobini kuzatishdan keyin ham bolalarga o‘qib beradi. Bu ular ko'rganlarini umumlashtirishga, to'ldirishga, kuzatishni chuqurlashtirishga, bolalarning e'tiborini tabiat hodisalarini keyingi idrok etishga yo'naltirishga yordam beradi.

Bolalarning tabiat tarixi kitobini o'qish, shuningdek, o'qishdan keyin majburiy suhbat bilan tabiat bilan tanishishning mustaqil usuli bo'lishi mumkin. Kitobni o'qigandan keyin suhbatda bolalarga asarning mazmunini tushunishga, uning mazmunini to'liqroq va chuqurroq o'zlashtirishga yordam berish muhimdir. Shuning uchun suhbat o'qilgan matnni qayta hikoya qilishga asoslanmasligi kerak. Bu erda asosiy e'tibor hodisalar o'rtasidagi aloqalarni ochishga, faktlarni tushunishga qaratilishi kerak. Ilgari olingan bilimlar zaxirasi bolalar tomonidan yangi ma'lumotlarni o'zlashtirishga ta'sir qiladi. Shuning uchun suhbatda shaxsiy tajriba va yangi bilimlar o'rtasida aloqa o'rnatish kerak. Suhbatning majburiy talabi bolalarda badiiy tasvirlardan taassurotlarning bevositaligini saqlab qolishdir. Savollarda hikoya, ertak tasvirlaridan foydalanishda qahramon nomidan savollar yordamida bunga erishiladi.

5. Tabiat bilan tanishtirishda xalq og‘zaki ijodining kichik shakllaridan (she’rlar, topishmoqlar, maqollar, matallar, xalq belgilari) foydalanish va ekologik bilimlarni shakllantirish.

Kuzatish jarayonida bolalarga maqollar, matallar, topishmoqlar, kichik she'rlar taklif etiladi. Ularning obrazli tili hodisaning xususiyatlarini, ob'ektning muayyan sifatlarini ajratib ko'rsatishga, tabiatni estetik idrok etishni kuchaytirishga yordam beradi. Qishda muz, qor, ob-havoni kuzatar ekan, o'qituvchi topishmoqlar qiladi: Shaffof, shisha kabi va siz uni derazaga kirita olmaysiz; U olovda yonmaydi, suvga cho'kmaydi; maqollardan foydalanadi: Katta ayozda burningni asra; Ayoz juda yaxshi emas, lekin turishga buyruq bermaydi va hokazo.

6. Bibliografiya

1. Gromova O.E. "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayvonot dunyosi haqidagi she'rlar va hikoyalar". Ed. "SPHERE" ijodiy markazi, 2005 yil.

2. Veresov N.N. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limiga gumanitar yondashuv asoslari // Maktabgacha ta'lim - 1993. - No 7. - B. 39-43.

3. Deryabo S.D., Yasvin V.A. Ekologik pedagogika va psixologiya. - Rostov-na-Donu: "Feniks" nashriyoti, 1996. - 480 p.

4. Zatsepina V. Yer sayyorasi - bizning umumiy uyimiz (ish tajribasidan) // Maktabgacha ta'lim. - 1996. - No 7. - S. 29-36.

5. Tabiat va bola dunyosi (Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash metodikasi) / Ed. L.M. Manevtsova, P.G. Samorukova. - Sankt-Peterburg: "Bolalik - matbuot", 2000. - 319 b.

6. “BIZ”. Bolalar uchun ekologik ta'lim dasturi / N.N. Kondratiyev va boshqalar - 2-nashr, Rev. va qo'shing.- Sankt-Peterburg: "Bolalik-matbuot", 2001. - 240 b.

7. Nikolaeva S.N. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limida o'yinning o'rni. – M .: Yangi maktab. - 1996. - 48 b.

8. Nikolaeva S.N. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash usullari. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 1999. - 184 b.

9. Smirnova V.V., Balueva N.I., Parfenova G.M. Tabiatga yo'l. Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim: darslar dasturi va yozuvlari. - Sankt-Peterburg: Rossiya davlat pedagogika universiteti nashriyoti im. A.I. Gertsen; "Soyuz" nashriyoti, 2001. - 208 b.

10. Samorukova P.G. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan qanday tanishtirish kerak. M. «Ma'rifat», 1983 - 208 yillar.

Amaliy qism

1. Tabiatga qo`yiladigan asosiy talablarni hisobga olgan holda, tabiat haqida hikoya tuzing.

2. Mavzu bo‘yicha tabiat haqidagi she’r va topishmoqlar yig‘ish. (sabzavot va mevalar, qo'ziqorinlar, qushlar, uy va yovvoyi hayvonlar, fasllar, gullar haqida).

3. Tabiat haqidagi suhbatlar xulosasini tahlil qiling (tabiat haqidagi yakuniy topshiriqlarni tanlang yoki tuzing).

4. Tabiat haqidagi bilimlarni aniqlashtirish uchun so‘z o‘yinlarini yig‘ing.

5. Bolalarni kattalarning tabiatdagi mehnati bilan tanishtirish, bolalarni uy va yovvoyi hayvonlar, yil fasllari bilan tanishtirish uchun badiiy adabiyotlarni tanlab olish.

1. Shamol haqidagi ertak

Dunyoda ko'plab shamollar bor va ularning barchasi turli xil belgilarga ega. Yengil, iliq shabada derazadagi pardalar bilan o'ynashni, barglarni siljitishni, konuslarni qarag'aylardan tushirishni va odamlarga salqinlikni, gullarning hidini, yovvoyi rezavorlarni olib kelishni yaxshi ko'radi. Yozning oxirida shamoldan makkajo'xorining issiq boshoqlari, pishgan mevalar hidi keladi. Odamlar bunday shamoldan juda xursand, ular keng deraza va eshiklarni ochadilar. Yorqin shamol dalalar, o'rmonlar bo'ylab uchadi, tugunlarni buzadi, daraxtlarning barglarini yirtib tashlaydi. Ba'zan u bezorilik qiladi: daraxtlarni sindiradi, uylarning tomlarini buzadi, boshidan shlyapasini yulib, ko'lmakga tashlaydi. Siz allaqachon bilasizki, shamol iliq va sovuq havo uchrashganda paydo bo'ladi. Agar ulardan biri juda, juda sovuq bo'lsa, ikkinchisi esa juda va juda issiq bo'lsa, unda siz tez va kuchli shamol olasiz, uni bo'ron deb atash mumkin. Bu haqiqiy bo'ron bo'lib, yo'lidagi hamma narsani supurib tashlaydi. Juda kuchli bo'ron tornado deb ataladi.

Bu juda tez aylanadigan havo ustunidir. Uning hatto o'ziga xos "magistral"i ham bor, u o'ziga kelgan hamma narsani tortadi. Xuddi shu tornado Elining uyini egallab, uni sehrli mamlakatga ko'chirdi. Ba'zida tornado juda tez yuguradi va ba'zida bir necha soat davomida yer bo'ylab yuguradi.

Bo'ronlar, bo'ronlar, tornadolar butun dunyodagi odamlarga tahdid soladi, baxtsizlik, halokat keltiradi, chunki ular to'satdan, ogohlantirmasdan paydo bo'ladi. Ammo maxsus sun'iy yo'ldoshlar, samolyotlar olimlari odamlarni yaqinlashib kelayotgan xavfdan ogohlantirish uchun bo'ronlar qayerda harakatlanayotganini kuzatib boradilar.

Agar rol xatti-harakati buzilgan bo'lsa va hokazo bo'lsa, bu ularda hissiy reaktsiyani keltirib chiqarmaydi. Tadqiqot I.A. Komarova shuni ko'rsatdiki, maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish jarayonida rolli o'yinni qo'shishning optimal shakli o'qituvchi tomonidan tabiatni o'rganish va kuzatishning aniq didaktik vazifalarini hal qilish uchun yaratilgan o'yin o'rganish vaziyatlari (ITS) ekanligini ko'rsatdi. IOS ning uchta turi aniqlangan. ...

Rolli o'yin muhim ahamiyatga ega. 2-BO'lim Didaktik o'yinlar va ularning TABIAT BILAN TANISH JARAYONDAGI BOLALARNI EKOLOGIK TARBIYAGA TA'SIRI 2.1 Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish jarayonida didaktik o'yinlardan foydalanish mustaqil o'yin faoliyatiga asoslangan didaktik o'yin. bu jarayon. O'z-o'zini o'ynash faoliyati ...

Maktabgacha yoshdagi bolalar. Uning maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy va nutqini rivojlantirishdagi roli juda katta. Turli xil shakllar, ranglar, tovushlar bilan tabiat maktabgacha yoshdagi bolaning so'z boyligini va bolaning estetik tajribasini rivojlantirish uchun eng boy manbadir. Tabiatni o'ylash jarayonida bola ob'ektning o'lchamini, shaklini, simmetriyasini, ranglarini, ularning uyg'un kombinatsiyasini va ranglarning kontrastini to'g'ri aniqlash imkoniyatiga ega.

Didaktik o'yinlar orqali bolalarda ona yurt tabiatiga muhabbat uyg'otish bo'yicha tegishli ishlar. 4. Umumiy ekologik madaniyatni shakllantirish sharoitida didaktik o‘yinlardan ona yurt tabiatiga muhabbatni tarbiyalash vositasi sifatida foydalanish bo‘yicha olib borilayotgan ishlar (ish tizimi) samaradorligini aniqlang. O'rganish ob'ekti: umumiy dunyoqarashni shakllantirishning bir qismi sifatida ona vatan tabiatiga muhabbatni tarbiyalash jarayoni.

Kitoblarning xilma-xilligi juda katta. Bolalarning kitobxonlik doirasi ham muntazam to‘ldirilib, kengayib bormoqda. Yosh ota-onalar nima qilishlari kerak, kitoblarni qanday tanlash kerak? Barcha kitoblarni qayta o‘qish yoki sotib olishning iloji yo‘q, ammo bolaning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradigan eng yaxshi kitoblarni o‘z ichiga olgan “Oltin fond” mavjud. Eng yaxshi asarlar bilan tanishish tajribasiga ega bo'lgan holda, zamonaviy kitoblarda harakat qilish osonroq.

Maktabgacha yoshdagi bolaga o'qish uchun kitoblarni tanlashda siz quyidagi fikrlarga e'tibor berishingiz kerak.

1 Har qanday odam uchun eng qiziqarli narsa - bu o'zi yoki shunga o'xshash narsalar haqida ma'lumot. Shuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kitoblarni tanlashning asosiy printsipi "Bolalar haqida" mavzusi bo'ladi. Keyingi - tabiat, hayvonlar, sarguzashtlar va boshqalar haqidagi kitoblar.

2. Kattalar bolaga o‘qib bergan kitob unga yoqishi kerak. Agar sizga yoqmasa, uni qabul qilmang, bu sizning o'qishingizda seziladi va boladan to'g'ri javob bermaydi. Shuning uchun biz xulosa qilamiz: bolangizga o'qimoqchi bo'lgan narsalarni oldindan o'qib chiqishga harakat qiling. Bolaligingizda sizga o'qilgan kitoblarni eslang, ota-onangizdan so'rang, do'stlaringizdan farzandlariga nima o'qiganliklarini so'rang.

3. Har bir bola individualdir. Bu shuni anglatadiki, bolaning manfaatlari siznikidan farq qilishi mumkin. Bolani rad etgan narsa bilan engil to'ldirishga hojat yo'q. Misol uchun, farzandingiz N. Nosovning "Dunno va uning do'stlarining sarguzashtlari" sevimli kitobini tinglashni mutlaqo istamaydi. Bir nechta urinishlardan so'ng, bu kitobni o'qishni boshqa vaqtga qoldiring. O'zingiz yoqtirgan narsani qidiring, turli xil variantlarni taklif qiling va siz, albatta, bolangizga yoqadigan narsani topasiz yoki u taklif qilingan kitobga "katta bo'lguncha" kuting. Ha, bu charchagan bo'lishi mumkin, lekin siz usiz qilolmaysiz.

4 Bir bola uchun qiziqarli bo'lgan narsa boshqasiga umuman o'xshamasligi mumkin. Boshqalar bilan tenglashmang, bolangiz nimani zavq bilan qabul qilishini tanlang.

5. O'qish uchun to'g'ri vaqtni tanlang. O'qishga majburlamang. Agar bola o'ynashni, yugurishni xohlasa, unga bunday imkoniyatni bering va kechqurun va tushdan keyin soatlar o'qish uchun mos keladi. Asosiysi, sizning o'qishingiz jazo, zo'ravonlik, yoqimsiz tajribaga aylanmaydi.

6. Kitob o'qiyotganda, bola zerikmasdan oldin to'xtashga vaqt topish muhimdir. Bir oz kamroq yaxshiroq, lekin muntazam ravishda (har kuni 10-15 daqiqa),

7 Qayta o'qish maktabgacha yoshdagi bola uchun juda muhimdir. Sevimli kitobingizni 5-10-marta qayta o'qishdan bosh tortmang. Hatto kattalar ham badiiy asarni qayta o'qiyotganda, har safar yangi semantik nuanslar va xususiyatlarni sezadi. Maktabgacha tarbiyachi uchun qayta o'qish qulaylik holatini yaratadi. U nima bo'lishini biladi, syujetning burilishlaridan oldindan quvonadi va alohida so'z va iboralarga e'tibor beradi. Aytishimiz mumkinki, qayta-qayta o'qishni talab qiladigan bola, adabiy nuqtai nazardan, o'zini "to'g'ri" o'quvchi kabi tutadi. Faqatgina bunday xatti-harakatlar asarning mohiyatiga kirib borishga imkon beradi.

8. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar va katta yoshdagilarga o'qish o'rtasida qat'iy farq yo'q. Agar bolaning tajribasida yosh bolalar uchun kitoblar bo'lmasa, siz ularni kattaroq bolalar bilan tanishishni xotirjam boshlashingiz mumkin. Uyda turli yoshdagi bir nechta bolalari bo'lganlar, ehtimol, oqsoqollar kichiklar uchun asarlarni tinglashdan, ularni faol idrok etishdan, muhokama qilishdan va gapirishdan xursand bo'lishlarini payqashgan bo'lishi mumkin, bu bilan o'rnak olish va takrorlash uchun juda qulay vaziyat yaratib, shu bilan yordam berishadi. ularning mazmunini yaxshiroq tushunish uchun yoshlar.,

Agar erta bolalik davrida bolalar yoddan aytilgandek ko'p o'qilmasalar, unda 3-4 yoshdan boshlab hamma o'rganib qolgan bunday o'qish boshlanadi. 19-asr - 20-asr boshlarida ziyoli oilalarda oilaviy kitobxonlikning ajoyib an'anasi mavjud bo'lib, bolalar oqsoqollar tomonidan o'qilgan kattalar asarlarini tinglashdi. Hatto A. S. Pushkin ham bunday o'qishning sehrli taassurotini esladi, garchi hamma narsa aniq bo'lmasa-da, ammo ta'sir juda kuchli va unutilmas edi. Vaqt o'tishi bilan bolalar bolaligidanoq ularga xos bo'lgan asarlarni chuqurroq tushunishadi,

Bizda bolalarning yosh xususiyatlariga mos keladigan kitoblarni tanlash orqali adabiyot bilan tanishish jarayonini osonlashtirish imkoniyati mavjud.

19-asrdan boshlab turli davrlar adabiyoti 4 yoshli bolalar uchun o'qishga kiritiladi. Albatta, 19-asr bizning vaqtimizdan ancha uzoqdir, shuning uchun ba'zi tushunchalar allaqachon eskirgan va tushuntirishni talab qiladi. Masalan, A. S. Pushkinning ertaklarida "kichka", "ustun zodagon", "aylanmoq", "qaynatilgan imlo", "quitrent" kabi so'zlar mavjud. Lug'atsiz qilolmaysiz. Ammo siz bolalaringizni bunday asarlardan mahrum qila olmaysiz, qo'rqmasligingiz kerak, bu asarlarni maktabgacha yoshda tinglagan bola ularni maktabda o'qishni xohlamaydi. Tajriba shuni ko'rsatadiki, tanish syujet faqat tushunishni osonlashtiradi va badiiy so'zdan zavqlanish imkonini beradi. Keyin odatiy so'zlar "Pushkin - ajoyib shoir" bolaga tushunarli bo'ladi.

A, S. Pushkin: "Baliqchi va baliq haqidagi ertak", "O'lik malika va etti bogatir haqida ertak", "Tsar Saltan haqida ertak ...", manzara lirikasi (parchalar) "Qish tongi" , "Qishki yo'l" va boshqalar.

S. T, Aksakov, "Qizil gul" ertaki.

V. F. Odoevskiy; ertaklari "Sankidagi shahar", "Moroz Ivanovich".

I. A. Krilov; "Kvartet", "Maymun va ko'zoynak", "Ninachi va chumoli" ertaklari va boshqalar.

V. I. Dal: "Qorqiz" ertaklari, "Yoshli chol", "Taniq ayol".

P. P. Ershov; Ertak "Damqar ot"

V. M. Garshin: "Sayohat qiluvchi qurbaqa" ertaki.

D, N. Mamin-Sibiryak: "Alyonushkaning ertaklari" to'plami, "Kulrang bo'yin".

L. N. Tolstoy: "Suyak", "Qush", "Akula", "Sakrash", "Filippok", "Lipunyushka", "Arslon va it", "Yolg'onchi", "G'ozlar Rimni qanday qutqardi", hikoya va ertaklari. "Uchta rulo va bitta simit."

K. D. Ushinskiy: "Ko'r ot", "Dalada ko'ylak qanday o'sgan", "Qishki kampirning hazillari", "To'rt tilak" hikoyalari va ertaklari.

A. A. Fet, F. I. Tyutchev, N. A. Nekrasov, I 3 Surikov, M. Yu. Lermontov sheʼrlari, asosan manzarali lirikalar, ayniqsa, shaxsan sizga yoqadigan sheʼrlar,

Bu faqat 19-asrning maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qilishi mumkin bo'lgan asosiy nomlari va asarlari. Ammo ularning jozibadorligiga qaramay, ular bolalar o'qish doirasidagi asosiylari emas. Asos sifatida bolalar ehtiyojlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda professional tarzda yaratilgan klassiklar - bolalar adabiyotining oltin fondi - 20-asr adabiyoti.

XX asr adabiyotidan maktabgacha yoshdagi bolalarga nima o'qish kerak

Bolalar adabiyoti klassiklari S. Ya. Marshak, K. I. Chukovskiy, A. L. Barto, S. V. Mixalkovning she'rlari. E. Blaginina, Z. Aleksandrova, N. Sakonskaya, E. Serovalarning hayratlanarli darajada yorqin, mehribon she'rlari, quvnoq, hazil, hatto falsafiy R. Sefa, V. Orlov, Ya. Akim, V. D. Berestov.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun she'riyatda alohida o'rinni o'yin she'riyati - ular so'z bilan o'ynaydigan she'riyat egallaydi. Bolalar bloklar bilan o'ynaganidek, shoirlar so'z bilan o'ynaydi.

O‘yin she’riyati – bular D.Xarms (“Yolg‘onchi”, “Million”), Yu.Uspenskiy (“Plastilin qarg‘a”. “Xotira”), G.Sapgir (“Malika va Ogre”), A.Usachevaning she’rlaridir. ("Soundman"), Tim Sobakin va boshqalar.

Vanya ot mindi

Kamarga itni yetakladi

Va bu vaqtda kampir

Derazadagi kaktusni yuvdi.

Vanya ot mindi.

Kamarga itni yetakladi.

Xo'sh, bu vaqtda kaktus

Men kampirni derazada yuvdim .. (E. Uspenskiy "Xotira");

Hozirgi vaqtda 20-asr shoirlari va zamondoshlarining she'rlarini to'plamlarda (masalan, "Bolalar bog'chasida o'qiladigan eng yaxshi she'rlar") ham, alohida mualliflarning kitoblarida ham osongina topish mumkin. Tanishuv uchun to'plamni olish yaxshiroqdir, keyin esa, agar sizga muallif yoqsa, topishingiz mumkin: uning she'rlari kitobi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun 20-asrning juda ko'p nasriy asarlari mavjud. Mana ulardan bir nechtasi:

M. Gorkiy: "Chumchuq", "Ahmoq Ivanushka haqida", "Samovar" ertaklari.

L. Panteleev: "Fenka", "Ikki qurbaqa" ertaklari, "Qo'rqoq", "Rostini aytsam", "Sincap va Tamarochka haqida", "Qiz cho'chqa go'shtini gapirishga qanday o'rgatgan", "Xat-siz" hikoyalari.

M. M. Zoshchenko: "Aqlli hayvonlar", "Mayyor va zukko", "Kulgili hikoyalar", "Lelya va Minka" hikoyalari. Eng mashhur kulgili hikoyalar: "Galosh va muzqaymoq", "Buyuk sayohatchilar" ("Lyolya va Minka" siklidan).

K. G. Paustovskiy: ertaklar: "To'ragan chumchuq", "Iliq non", "Archa konuslari bilan savat", "Bo'rsiq burun", "Quyon panjalari", "Mushuk o'g'ri" hikoyalari.

Ko'pgina kattalar, ehtimol, maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy jihatdan qanchalik yaxshi ko'rishlarini payqashdi, bu bola qanday qilib yaxshi ishlamaganligi haqida gapirishni yaxshi ko'radi, lekin bu qiz noto'g'ri ish qilgan. Bu ularning o'zlari yaxshi va to'g'ri ishlayotganligini anglatmaydi, ammo fikrlash bola uchun axloqiy me'yorlarni o'zlashtirish muhimligini ko'rsatadi. Shu sababli, maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy va axloqiy mavzulardagi asarlar har doim ruhiy munosabatni uyg'otadi. Axloqiy vaziyatlarni yuksak badiiy saviyada bera olgan yozuvchi Valentina Aleksandrova Oseevadir. Ko'pgina ota-onalar asarlarning pedagogik yo'nalishini yuqori baholab, uning asarlarini ma'lumotnomaga aylantirdilar, o'z farzandlari bilan shunga o'xshash vaziyatlar yuzaga kelganda doimo eslab qolishadi va iqtibos keltiradilar.

V. A .. Oseeea: "Mehribon styuardessa", "Eng ahmoq kim?", "Yomon", "Birinchi yomg'ir oldidan", "Kuki", "Sehrli so'z", "Mehribon styuardessa" hikoyalari va ertaklari. qo'g'irchoq" va boshqalar.

20-asr adabiyotida axloqiy tarbiya muammolari tez-tez ko'tarildi. Shu bilan birga, yozuvchilar sodir bo'layotgan voqealarga o'z munosabatini ko'rsatish uchun turli janr shakllarini tanladilar - hikoya, she'r, ertak. Biroq, umumiy yo'nalish o'zgarmadi - mehribon, hamdard, mas'uliyatli shaxsni tarbiyalash.

E, D. Permyak: hikoyalar "Pichugin ko'prigi", "Smorodinka", "Birovning darvozasi", "Masha qanday katta bo'ldi" va boshqalar.

S. A. Baruzdin: bolalar haqidagi hikoyalar ("Svetlana", "Odamlar"), hayvonlar haqidagi hikoyalar ("Jasur cho'chqachi", "Mushukchaning onasi", "Filning xotirasi", "Mayyor kelishgan", "Ravi va Shashi"), Tramvay ertaklari.

Ko'pincha ta'lim yo'nalishi kulgili vaziyatda namoyon bo'ldi. Shu bilan birga, axloqiy tamoyil umuman zaiflashmagan, aksincha, mustahkamlangan.

V. Golyavkinda: "Yomg'ir ostidagi daftarlar", "Vovka bilan suhbatimiz", "Biz Antarktidada o'ynaymiz" va boshqalar.

V, Y. Dragunskiy: hikoyalar: "U tirik va porlaydi", "Bolalikdagi do'st", "Men sevgan narsa", "Polning ingliz", "Sehrlangan xat" ("Deniskaning hikoyalari" to'plami).

N, N. Nosov: "Orzu ko'rganlar", "Telefon", "Mishkin bo'tqasi", "Jonli shapka", "Qadamlar", "Zaplatka", "Politsiyachi", "Tepada" hikoyalari, "Bobik Barbosga tashrif buyurgan" ertak. " .

Kognitiv adabiyotlar orasida eng mashhurlari, tabiiyki, tabiat tarixi haqidagi ertaklar va hikoyalardir. Bu erda ko'plab buyuk mualliflar bor. Keling, ba'zi ismlarni eslaylik.

V.Bianchi: “Tulki va sichqon”, “Sichqon cho‘qqisi”, “Boyo‘g‘li”, “Kimning burni yaxshiroq”, “Birinchi ov”, “O‘rmon uylari”, “Teremok” ertaklari.

E. Charushin: "Ayiqlar", "Oleshki", "Tomkaning orzulari" hikoyalari, "Nikitka va uning do'stlari" hikoyalari, "Hayvonlar haqida", "Ov haqida", "O'zim haqimda" hikoyalari. Aytgancha, E. I. Charushin ko'plab tabiiy tarix kitoblari, shu jumladan o'zining ham illyustratori.

N. Sladkov: "Qishki yoz", "Qishki qarzlar", "Sirli hayvon", "Ular hukm qilishdi va eshkak eshishdi" ertaklari.

E. Shim: “Kim tuyoqdan ayrilgan?” ertaklari. "Oqqush, kerevit va pike" va boshqalar.

N. Pavlova, "Qish bayrami", "Jonli munchoq", "Katta mo''jiza" ertaklari.

S. Saxarnov. ertaklar "Nega pike dengizda yashamaydi", "Laskier dumini oldinga qanday qilib suzishni o'rgandi" va boshqalar.

E. Permyak: "Mayyor gilam", "Kichik galoshes", "Yo'qolgan iplar" ertaklari.

G. Skrebitskiy, G. Snegirev, V. Chaplina, O. Perovskayaning tabiat tarixi hikoyalari tasvirlangan voqealarning haqiqiy ishtirokchisi sifatida his qilishga yordam beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qishda asosiy o'rinlardan biri ertakga tegishli. Ham tarbiyaviy, ham badiiy. Ushbu asarlarning aksariyati sizga qandaydir tanish, ko'pincha multfilmlar tufayli. Ekranda allaqachon mujassamlangan kitobni o'qish uni yaxshiroq tushunishga, farqlarni topishga va ularga nima sabab bo'lganini tushunishga yordam beradi.

A. Tolstoy: "Pinokkioning sarguzashtlari yoki oltin kalit".

A. Volkov: "Zumrad shaharning sehrgari".

T. Aleksandrova: "Yangi uyda Kuzka", "O'rmondagi Kuzka", "Baba Yagadagi Kuzka", "Kitoblar bilan sandiq" (kichkintoylar uchun sakkizta ertak).

B.Zaxoder: “Kulrang yulduz”, “Kichik suv parisi”, “Zohid va atirgul”, “Tırtıllar tarixi”, “Baliq nima uchun jim”, “Ma-Tari-Kari”.

V.Kataev: “Gul – yetti gul”. "Quvur va ko'za".

G, Auster: "38 to'tiqush", "Vuf ismli mushukcha", "Tishlab oldilar".

E. Uspenskiy: "Sehrli daryodan pastga", "Gena timsoh va uning do'stlari", "Fyodor amaki, it va mushuk".

M, Plyatskovskiy: "Qo'riqdagi bulut", "Ayyor javob", "Qo'ziqorin nimaga o'xshaydi", "Uzun bo'yin", "Hey, sen!", "Terapevtik kamera", "Qo'rqmagan quyon" har kim", "Konuslar".

S. Prokofyev: "Sariq chamadonning sarguzashtlari". “Soat urayotganda”, “Patchwork va bulut”, “Sehrgarning shogirdi”, “Kuku soati”.

S. Kozlov: “Silkin! Salom!”, “Men quyoshda yotibman”, “Tumanda kirpi”.

G. Tsyferov. "Romashkovodan poezd".

Ushbu tavsiyalar ro'yxatini ko'rib chiqqandan so'ng, kutubxonangizni ko'rib chiqing. Senda nima bor? Bolalar kutubxonasida nimani olishga arziydi? Bolalar kutubxonasiga kattalar ham yoziladi, shuning uchun xavotirlanmang. Do'stlaringizdan ularda qanday kitoblar borligini so'rang. Sizning sa'y-harakatlaringiz besamar ketmaydi - bolangizga albatta biror narsa yoqadi.

Xursandchilik bilan o'qing!

Bolalar uchun urush hikoyalar. Maktab o'quvchilari uchun Ikkinchi jahon urushi haqida hikoyalar.

Maktab o'quvchilari uchun urush hikoyalar

Vatan, o‘z yurti sha’ni va tinchligini himoya qilayotgan askarlarning jasorati, jasoratlari, qahramonliklari haqida hikoyalar.

Bolalar bog'chasi va maktab o'qish uchun urush hikoyalari

Konstantin Ushinskiyning hikoyalari

Har bir faslning go'zalligi, hayvonlar, qushlar, hasharotlarning xatti-harakatlari va odatlari haqida Konstantin Ushinskiyning bolalar uchun hikoyalari va ertaklari.

Odamlar va hayvonlar hayotidan qiziqarli hikoyalar

Mehribonlik, adolat va mehnatsevarlik haqidagi hikoya va ertaklar ko‘plab kitobxonlar avlodiga ma’lum.

Boshlang'ich va o'rta maktab yoshi uchun.

Sergey Aksakovning hikoyalari

Bolalar uchun Sergey Aksakovning fasllar, muzqaymoq haqida, yozning issiq quyoshi, kuzning go'zalligi va bahor boshlanishining belgilari haqida hikoyalari.

Sinfdan tashqari va oilaviy o'qish uchun hikoyalar

Boris Jitkovning hikoyalari

Bolalar uchun Boris Jitkovning tabiat, hayvonlar, qushlar haqida hikoyalari.

Sinfdan tashqari va oilaviy o'qish uchun hikoyalar

Dmitriy Mamin-Sibiryak. hikoyalar

Dmitriy Mamin-Sibiryak tomonidan hayvonlar haqidagi hayratlanarli, yoqimli va ajoyib hikoyalar.

Maktab o'quvchilari uchun hikoyalar. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalar

Sinfdan tashqari va oilaviy o'qish uchun hikoyalar

Bolalar bog'chasi va maktabda o'qish uchun hikoyalar

Mixail Prishvin. hikoyalar

Mixail Prishvinning bolalar uchun tabiat olami, hayvonlar dunyosi, qushlar dunyosi haqidagi hikoyalari.

Hayvonlar hayotidan qiziqarli hikoyalar.

Sinfdan tashqari va oilaviy o'qish uchun hikoyalar.

Bolalar bog'chasida o'qish uchun hikoyalar. Maktabda o'qish uchun hikoyalar

Georgiy Skrebitskiy. hikoyalar

Georgiy Alekseevich Skrebitskiyning bolalar uchun hikoyalari

Georgiy Skrebitskiyning maktab o'quvchilari uchun hikoyalari

Georgiy Alekseevich Skrebitskiyning maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalari

Tabiat haqidagi hikoyalar, hayvonlar haqidagi hikoyalar

Maktabda sinfdan tashqari o'qish

Vera Chaplin. hikoyalar

Vera Chaplin. Bolalar uchun hayvonlar haqida hikoyalar, bolalar uchun qushlar haqida hikoyalar, tabiat haqidagi hikoyalar.

Vera Chaplinaning maktab o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalari.

sinfdan tashqari o'qish

Nikolay Nekrasov. hikoyalar

Nikolay Nekrasov. Bolalar uchun hayvonlar dunyosi haqida hikoyalar

Nikolay Nekrasovning maktab va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalari

Bolalar uchun sinfdan tashqari o'qish

Nikolay Sladkov. hikoyalar

Nikolay Sladkovning maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalari.

Nikolay Sladkovning maktab o'quvchilari uchun hikoyalari.

Viktor Golyavkin. hikoyalar

Viktor Golyavkinning hikoyalari

Maktab o'quvchilari, maktab hayoti haqida qiziqarli hikoyalar.

Maktab hikoyalari.

Boshlang'ich maktab va o'rta maktab yoshi uchun hikoyalar

Mashhur bolalar yozuvchisining kulgili va ibratli hikoyalari va romanlari.

Yuriy Sotnik. hikoyalar

Yuriy Sotnik bolalar uchun hikoyalar

Bolalar uchun kulgili hikoyalar.

Maktab, maktab o'quvchilari, maktab sarguzashtlari haqida hikoyalar.

Maktab o'quvchilari uchun hikoyalar. Boshlang'ich maktab uchun hikoyalar

Maktab kutubxonasi

Marina Drujina. Hikoyalar va she'rlar

Marina Druzinaning maktab haqida, maktab o'quvchilari haqida hikoyalari va she'rlari.

Boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilari uchun kulgili she'rlar va hikoyalar.

Zamonaviy qizlar va o'g'il bolalar, badbaxt odamlar, fidgets, xayolparastlar haqida kulgili hikoyalar. "Vaqt hech qachon cheksiz saqich bilan cho'zilmaydi".

Boshlang'ich maktabda sinfdan tashqari o'qish

Paustovskiy. hikoyalar

Konstantin Paustovskiyning maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalari.

Konstantin Paustovskiyning maktab o'quvchilari uchun hikoyalari.

Tabiat haqidagi hikoyalar, qushlar haqidagi hikoyalar, hayvonlar haqidagi hikoyalar

Mixail Zoshchenko. hikoyalar

Mixail Zoshchenko bolalar uchun hikoyalar.

Maktab o'quvchilarining hayotidan qiziqarli va hayajonli hikoyalar.

Bolalar va hayvonlar haqida kulgili va ibratli hikoyalar.

Boshlang'ich maktab uchun hikoyalar

Yosh talabalar uchun hikoyalar

Sinfdan tashqari o'qish uchun hikoyalar