Zamir - Rusça dil dersleri için didaktik materyal

>>Rus dili: İyelik zamirleri. kesin zamirler

İYELİK ZAMİRLERİ. TANIM ZAMANLARI

A teorisi

İyelik zamirleri iyeliği belirtir: benim, senin, bizim, senin. Sıfatlar gibi cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişirler.

Not iyelik zamirlerinin çekimi hakkında.

A alıştırması

1. Metinde hangi zamirin kasten, belli bir anlamla kullanıldığını belirtiniz. Bu zamir neden bir başkasıyla değiştirilemez, örneğin - benim?

Her seferinde, ekmeğini tarladan alan kalıtsal bir çiftçi gibi, tarlaya ilk çıkışı heyecanla bekliyorum.

Kendi ekmeğin... Görünüşte basit kelimeler ama ne kadar derin anlamlar içeriyorlar! Kendi ekmeği, büyümenin, ciddi bir işe katılmanın, dünyevi bağımsızlığın bir işaretidir. Kendi ekmeğin kendine saygıdır (“Kendi ekmeğimi yerim - başkasının ekmeğine bakmam”).
(gazeteden)

2. Gerektiğinde eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin. Metindeki iyelik zamirini bulun. Bu soruları yanıtlayarak seçiminizi gerekçelendirin. Zamir neyi gösterir ve hangi soruya cevap verir? Nasıl değişir? Hangi kelime ile ilişkilidir?

Kabuğu bana ver, Ey Huş ağacı!
Zh .. bana kabuğu ver Huş ağacı ...
Beyaz pelerin(ler)inizi atın huş ağacı!
Beyaz deri pelerin(ler?)i atın.. .
(G. Uzun Dost)

3. Şiiri yazın ve iyelik zamirlerinin sonlarının altını çizin. İsimlerden zamirlere sorular koyun. İyelik zamirlerinin sıfatlar gibi değiştiğini kanıtlayın.
Halımız bir çiçek çayırı,
Duvarlarımız dev çamlar,
Çatımız - gökyüzü mavi,
Bizim mutluluğumuz böyle bir kaderi yaşamaktır.
(Y. Entpin)

4. Uygun zamiri seçerek parantezleri açın.

Eski arkadaşlar ziyaret etti benim/kendi ebeveynler). O gördü ( benim benim ev). Peter bir araya geldi ( benim benim arkadaş). ( Benim benim yük) çekmez. Bütün bu gördüklerim benim benim gözler).

5. Zamirlerin kullanımındaki eksiklikleri giderin.

Bu benim bavulum, eşyalarımı buraya koymam gerekiyor. Bavulumu burada bırakabilir miyim? arkadaşımla tanıştım.

B teorisi

İsimlerle birlikte aidiyeti belirtmek için, şahıs zamirlerinin genel hal formları kullanılır: o, o, onlar. Bu formlar duruma göre değişmez: onun Bahçe, onun Bahçe, onun Bahçe.

Kaydetmek!

B alıştırması

6. Vurgulanan isimleri zamirlerle değiştirin. Zamirlerin ait olduğu ifadeleri belirtin.

Şiirin kahramanı Puşkin, büyükanne bahçe yatağı, tarla çiftçiler, paramparça etmek çiçek bahçesi, büyükbaba bahçe, büyümek sebzeler, evler yaz sakinleri.

7. Rusça'ya çevirin.

Bu alanlar hayat doluydu. Kvіtnik, eller khnіmi eller, en iyisi. Gazeteler samoviddana uygulaması hakkında yazdı.

8. Zamirlerin kullanımındaki eksiklikleri giderin.

Tarlalarına çavdar ekilirdi. Ona güvenemezsin. Çavdarlarının sürgünleri daha kalındı.

B teorisi

Tanımlayıcı zamirler, bir nesnenin veya kişinin genelleştirilmiş bir niteliğini belirtir: kendisi, hepsi, herkes, her biri, herhangi biri, diğer, diğer.

Tanımlayıcı zamirler, sıfatlar gibi cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişir.

Not kesin zamirlerin çekimi hakkında kendisi (kendi, kendisi, kendileri) ve en çok (en çok, en çok, en çok)).

Lütfen, Rusça'da sam zamirinin "kendi başına, yardım almadan" anlamına geldiğini unutmayın; "bir" anlamında kullanılmaz.

Karşılaştırmak!

9. Metinde kesin bir zamir bulun. Bu soruları yanıtlayarak seçiminizi gerekçelendirin.

Zamir hangi işareti gösterir ve hangi soruya cevap verir? Nasıl değişir? Hangi kelime ile ilişkilidir?

Dünyanın tüm çekiciliği hayvan ve bitki dünyasında yatar. Her iki dünya da bizim tarafımızdan neredeyse mükemmel bir şekilde incelenmiştir, ancak onlarla temas her zaman bir gizem hissi bırakır. Ormanların karanlık çalılıkları, denizlerin derinlikleri gizemli ve bu nedenle güzeldir. Bir kuşun çığlığı, sıcaktan fışkıran bir ağaç tomurcuğunun çıtırtısı gizemlidir. Çözülen bilmece, yeryüzünün görüntüsünün yarattığı heyecanı öldürmez. Ne kadar çok bilirsek, bilme arzusu o kadar güçlü olur.
(K.Paustovsky)

10. Boşlukları zamirlerle doldurun kendisi, en doğru gramer biçiminde. Zamirin geçtiği cümleleri belirtin en sıfatın üstün derecesini oluşturmaya hizmet eder.

Büyükannem için taşrada çalışmak... en sevdiğim şeydi. Yönetmenden bir hediye aldı. Ben... yatakları kazacağım. Onlar çocukluktan beri... arkadaştılar. Çitin yanında bir huş ağacı büyüdü. Sasha bunu yapabilir... dışarıdan yardım almadan. Sualtı dünyası belki de ... gizemlidir.

11. Her nasılsa iki öğrenci sınıfa girdi ve tahtada bir zamirin adaysız bir çekim tablosunu gördü. Biri bunun bir zamir olduğunu iddia etmeye başladı kendim, diğer düşünürken en. İhmalkar öğrencilere eğik zamir hallerini nasıl ayırt edeceklerini söyleyin kendim ve en.

12. Rusça'ya çevirin. Vurgulanan zamirlerin Rusça çevirisi hakkında yorum yapın.

şarap kendimşehir üzerinde çalışın. ateş ediyorduk en tilki. Misafirlerin bizi güzellikle bağışlaması için, kendileri nazikçe biraz. Kolo kendileri kulübe buli gül bahçeleri. kiraz syagala kendisi stpixi. Katya şehirde çalıştı kendini. Çocuk okuldan mahrum edilmedi kendini.

N.F. Balandina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. rus dili 6. sınıf

İnternet sitelerinden okuyucular tarafından gönderildi

Rus dilinin açık dersi, ders anlatımları, ders kitaplarının ücretsiz indirilmesi, ders planı, çevrimiçi testler, ev ödevi, sorular ve cevaplar

ders içeriği Ders taslağı ve destekleyici çerçeve Ders sunumu Hızlandırıcı yöntemler ve etkileşimli teknolojiler Kapalı alıştırmalar (yalnızca öğretmenler tarafından kullanım içindir) Değerlendirme Uygulama görevler ve alıştırmalar, kendi kendine muayene atölyeleri, laboratuvar, vakalar görevlerin karmaşıklık düzeyi: normal, yüksek, olimpiyat ödevi İllüstrasyonlar çizimler: video klipler, ses, fotoğraflar, grafikler, tablolar, çizgi romanlar, multimedya özetleri meraklı beşikler için cipsler mizah, benzetmeler, şakalar, sözler, bulmacalar, alıntılar Eklentiler harici bağımsız test (VNT) ders kitapları ana ve ek tematik tatiller, sloganlar makaleler ulusal özellikler sözlük diğer terimler Sadece öğretmenler için

Konuşmanın bir parçası olarak zamir. Zamirlerin sınıfları. Kişi zamirleri.

1. Metni okuyun. Gerekirse, tekrarlanan kelimeleri zamirlerle değiştirin.

Ateşin hayvanları korkuttuğundan emindik ama bir akşam ateşin yanındaki çimenlerde bir hayvan öfkeyle burnunu çekmeye başladı. Hayvan görünmüyordu. Canavar endişeyle etrafımızda koştu, gürültü yaptı, horladı, ama kulaklarını çimenlerden bile çıkarmadı.

Çalıların arasından bir porsuk sürünerek çıktı. Porsuk pençesini katladı ve bana dikkatlice baktı. Sonra porsuk homurdanarak patateslere doğru bir adım attı. Patatesler kızardı ve cızırdadı, cızırdayan yağ sıçradı.

2. Zamirlerin kullanımındaki eksiklikleri giderin.

1. Dubrovsky ayıyı öldürdüğünde, Troyekurov ona alınmadı, ancak derisini yırtmasını emretti.

2. Babam cepheye gittiğinde henüz iki yaşındaydı.

3. Balığı sepetten çıkardım ve babama verdim.

4. Gölete gittik, üzerinde birçok zambak büyüdü ve kuğular yüzdü. Onlardan güzel bir çelenk ördük.

5. Aralarındaki kaz en yaşlısıydı.

6. Bir numara bulduğunda, Kashtanka zili havladı.

3. Atasözlerini yazın ve aşağıdaki gibi zamirlerin altını çizin.cümle üyeleri. Zamirlerin kategorilerini belirleyin.

1. Aldığı için, sattığı için.
2. Alayımız geldi.
3. Bu karga bizim savunmamız değil.
4. Diline ayak uydurup kaçamazsın.
5. Bil, kriket, senin ocağın.
6. Her bilge için yeterli basitlik.
7. Ne için gidersen onu bulacaksın.
8. Senin evin sağ olsun, hadi diğerine gidelim.

4. "Şaka için yarım dakika."

1. Hangi zamirin iki sesi bir harfi vardır?
2. Hangi iki zamir yollarda araba kullanmamızı engeller?
3. 1 hece şahıs zamiridir, 2 hece kurbağaların çıkardığı sestir, hepsi bir arada sebzedir.
4. En saf üç zamir nedir?
5. Karayipler'deki hangi ada giyim olduğunu iddia ediyor?
6. Hangi gaz şahıs zamirini olumsuzlar?

5. 1) Oku metin. Bu metnin ana fikrini belirleyin.

Gezgin, ağır yüklü el arabalarını iten üç işçiyi gördü ve her birine ne yaptığını sordu.

İlki cevap verdi: "Bu ağır el arabasını itiyorum, kahretsin."

İkincisi: "Aileme ekmek kazanıyorum" dedi.

Üçüncüsü gururla şöyle dedi: "Güzel bir tapınak inşa ediyorum."

2) Zamirleri bulun, sıralarını belirleyin.

3) Noktalama işaretlerini açıklayın. Önerilerde bulunun.

Zamirlerin sınıfları. Dönüşlü, iyelik ve işaret zamirleri.

1. Metni okuyun ve eksik noktalama işaretlerini ve harfleri ekleyerek kopyalayın.Zamirlerin kategorilerini belirleyin.

Pr ... bir balık ona ... gücüyle yüzdü:

"Ne istiyorsun yaşlı adam?"

Bir p ... klonu ile ona yaşlı adam cevap verir:

"Merhamet et, bayan balık,

Ra ... yaşlı kadınım beni azarladı,

(Yapmaz) yaşlı adama bana p ... verir:

Yeni bir oluğa ihtiyacı var."

Japon balığı cevap verir:

“Merak etme, Tanrı ile git,

Yeni bir çukurunuz olacak."

2. Zamirlerin kategorilerini belirleyin.

1. Köyden ayrıldıktan sonra dağa tırmandılar ve Vladimir bir huş ağacı korusu gördü.
2. Kistenevka'dan gönderilen atlar dördüncü gündür onu bekliyorlardı.
3. Yüreği hüzünlü önsezilerle doluydu.

Noktalama işaretlerini yerleştirin ve bunları grafiksel olarak açıklayın.

3. Yaz zamirin metninden ve sıralarını belirleyin.

Elveda, özgür eleman!

Son kez karşımda

mavi dalgaları yuvarlarsın

Ve gururlu bir güzellikle parlayın.

Bir arkadaşın kederli mırıltısı gibi,

Veda saatinde onu nasıl arayabilirim,

Hüzünlü gürültün, davetkar gürültün

Son kez duydum. (A.S. Puşkin).

4. Metni okuyun ve işaret zamirlerini bulun. Metinde cümlenin hangi üyeleri olduklarını belirleyin.

Diğer göllerde su parlak mürekkebi andırır. Bu zengin, yoğun rengi görmeden hayal etmek zor.

Bu renk özellikle sonbaharda, sarı ve kırmızı huş ağacı ve kavak yaprakları siyah suya düştüğünde iyidir. Suyu o kadar kalın kaplarlar ki, tekne suyun içinde hışırdar ve arkasında parlak siyah bir yol bırakır. Ancak bu renk, beyaz zambakların olağanüstü bir camın üzerinde sanki su üzerinde uzandığı yaz aylarında da iyidir. (K. Paustovsky)

Zamirlerin geri kalanını yazın ve sıralarını belirleyin.

Yazımları olan kelimeleri bulun ve yazın (herhangi bir 3 yazım için).

Noktalama işaretlerini açıklayın.

5. Zamirleri içeren birkaç şiir pasajını hatırlayın ve hafızadan yazın. Rütbelerini ve sözdizimsel rollerini belirleyin.

Zamirlerin sınıfları. Soru-göreceli, belirsiz ve olumsuz zamirler.

1. Şiiri okuyun ve zamirleri bulun. Zamirlerin kategorilerini belirleyin.

Johnny dünyada yaşadı -

Onu tanıyor musun?

Johnny'de yoktu

Kesinlikle hiçbir şey!

Yiyecek bir şey yok

Giyecek bir şey yok.

çabalayacak bir şey yok

Üzülecek bir şey yok.

Korkacak bir şey yok.

Kaybedecek bir şey yok…

eğlenmek,

Söyleyecek bir şey yok!

2. Köşeli parantezleri açarak ve eksik harfleri ekleyerek yazın. Zamirlerin kategorilerini belirtin.

1. Senin (n ..) sana danışmak (kime) (yapmadın) kötü.
2. O (n..) hakkında (ne) şikayet etti (değil).
3. Bizi daha fazla bekleyecek (n ..) biri.
4. (N ...) hangi sebep (değil) kabalığı mazur gösterir.
5. Ve ne yazık ki uçan vinçler, zaten (kime) hakkında daha fazla (n ...) pişmanlık duyuyorlar.
6. O zaman (n ...) (kime) danışmak zorunda kaldım.
7. (N ...) (ne) içinde ulusal karakter, şarkı ve dansta olduğu gibi özgürce (değil) tezahür eder.
8. Kapıları kilitledim, (değmedim) birinin içeri girmesini emrettim (n...) ve tekrar ateş etmesini istedim.
9. Gün akşama kadar sıkıcı, eğer (n ...) ne yaparsan yap.

Zarf cümlesinin altını çizin.

3. Şiiri okuyun. Şiirdeki karakterlerin nereden geldiğini açıklar mısınız?

İçimden yataktan çıkmak gelmiyor.

Kavot'a adım atmaktan korkuyorum, -

yatağımın altında yaşıyor

Dünyanın en tatlı Cavot'u.

Ve onunla böyle bir özenle:

Kavot'u beslemek imkansız.

Her parça bir şekilde

Kamut'un midesine girer.

Zamirleri bulun ve rütbeleri belirleyin.

4. Parantezleri açarak cümleleri yazın.

Bir bilim adamı (bir şey) hakkında her şeyi ve (bir şey) her şey hakkında her şeyi bilmelidir.

Gece sanki (bir şeyi) dinliyormuş, (bir şeyi) bekliyormuş gibi sessizdi ve (biri) bana güzel sözler fısıldıyormuş gibi geldi.

Karanlık gökyüzünde, ruhu büyüleyen ciddi bir şey hakkında (değil) altın bir yıldız deseni yazılmıştır.

Aynı anda (birinin) vücudu verandadan fırladı.

İkisi de sessizdi ve (n ...) biraz gariplik hissettiler.

(n ...) sonra Tatyana kaç dakika girdi ve eşikte durdu.

Katılımcının morfemik analizini yapın.

zamirlerin kullanımı (anlamın bozulması, yanlış kelime dizilimi nedeniyle kavramların yer değiştirmesi, zamirlerin yerine geçmesi gereken isimlerin yokluğunda metne girmesi, yanlış dilbilgisi seçimi

zamir formları): cümleleri düzenleyin.

1) Seferin bitiminden sonra denizciler ailelerinin yanına döndüler: bütün bir yıldır bir toplantı bekliyorlardı.

2) Müzede tamamı mekanik olarak hareket eden ve ses çıkaran dinozorlar sergilendi.

3) Chichikov'un Manilov'u bunun kendi avantajına olduğuna ikna etmeyi başarması kolay değildi.

4) Bu gün Petrov, Jack'i tüm madalyalarıyla yürüyüşe çıkardı.

5) Plyushkin'in ofisinde korkunç bir karmaşa vardı, içinde canlı bir yaratığın yaşayabileceğini düşünmek bile imkansızdı.

Egzersiz 2

Cümlelerde, zamirlerin yanlış kullanımıyla ilgili hataları kendiniz ve kendiniz düzeltin. 1) Asistanı ofisimde buldum. 2) Anne, oğluna kendine biraz çay doldurmasını söyledi. 3) hostes, kiracıları odasına gitmeye davet etti. 4) Baba kızından arkadaşını kendisine davet etmesini istedi. 5) Yazar, gelişiminde annenin imajını gösterdi. 6) Kapıcıya eşyalarımı bagaj kompartımanına götürmesini söyledim ve ardından kompartımandaki yerimi aldım. 7) Seyirci, şairden en iyi şiirini tekrar okumasını istedi. Alıştırma 3 Biçimsel olarak yanlış olan cümleleri düzeltin ve yazın. 1) Aralarındaki kaz, en yaşlı ve en uysal olandı. 2) Pencerelerinden tanıdık bir melodinin sesleri duyuldu. 3) Dikkatsizliğimden dolayı beni kınadım. 4) O bir palavracı: Onu her zaman övüyor. 5) Onlarla uzun zamandır arkadaşız. 6) Onu bekliyorlardı.

Hatanın yapıldığı zamiri belirtin:

1)
A) alınacak bir şey yok;
B) inanılacak hiçbir şey yok;
C) hiçbir şeye uyarlanmamış;
D) yardım edecek kimse yok;
D) bazı durumlar;
E) suçlanacak kimse yok;
G) hiçbir koşulda;
C) kimseye söyleme;
i) sebepsiz yere.
2)
Hatanın yapıldığı zamiri belirtin:
A) birisiyle iletişim kurmak
B) hiçbir şey korkmaz;
B) ilginç bir şey
D) bir şeyden suçluydu;
D) herhangi bir kişi
E) hiçbir şey sorma;
g) bazı insanlar;
H) birinin elinde;
i) bir şey anlamadım.
3)
Zamirlerin karakterizasyonundaki hataları belirtin:
A) herhangi bir olay (n.f.-herhangi bir, tanımlayıcı, tekil, nötr, vb. bir tanımdır);
B) birkaç yerde (n.f-birkaç, göreceli; önceki tanımda)
C) bu evlerin yakınında (n.f-ki, işaret; tekil, tamlayan. Vaka., yavl. Tanım).
4)
Zamirlerin kullanımında hata yapılan cümleleri belirtiniz.
a) Kurtuluş umutları yoktur.
B) Bu olayın tekrar hatırlanması gerekiyordu.
C) İlk görüşmede elini uzattı.
D) Görüşleri mevcutların çoğunluğu tarafından paylaşılmadı
D) o gün misafirleri vardı
5) Hatanın yapıldığı cümleleri belirtiniz.
a) burayı sevmiyorum
B) Birkaç sporcu ödül aldı
C) Yolculuk sırasında kimseyi hatırlamadılar
D) bazı gerçekleri bile bilmiyordu
D) Bazı insanlara saygılı davranırdı
Lütfen yardım edin, çok minnettar olacağım: *^^

Dönüşlü zamir benlik, hakkında konuşulan kişiye atıfta bulunur. Aday durumu yoktur, cinsiyeti ve numarası yoktur, örneğin: Kendinizi (kendinizi) övmeyin. Kendinizi övmeyin. Al onu. Bir cümlede kendim bir ektir.

401 . Şakacı şiiri "Kendiniz" okuyun. zamir kaç kez tekrarlanır kendim? Durumunu belirleyin. Kendinizi hiç küçük bir Python konumunda buldunuz mu?

402 . Zamiri kendiniz doğru biçimde yerleştirin ve durumunu belirtin. Altı çizili zamirin ilk şeklini verin.

1. - - yaşamak için - için için için, bunun için .. ve - g..ret ve insanlar için - sv..tit. 2. (Yapmayın) hakkında - -, bırakın başkalarının (hakkında) size en azından sessizce söylemesine izin verin. 3. Fazladan daha iyi bir şaka olamaz.. 3 - -. 4. Kim sadece - - pamuk ..t, başkalarını bilmek istemiyor.

(Atasözleri.)

403 . Vurgulanan kelimeleri deyimsel birimlerle zamirle değiştirin, cümlenin üyeleri olarak bunların altını çizin. Deyimsel dönüşlerden hangisi bir kişiyi olumsuz olarak karakterize eder?

1. Bu kişi marifetli ve gizli. 2. Her şey olmadan düzenlendi özel çabalar. 3. Binici yakında değil aklı başına geldi attan düştükten sonra 4. Oku sessizce (yüksek sesle değil). 5. Bir hastalıktan sonra bir erkek çocuk kötü görünüyor.

Referans: kendine gelmen, aklının başına gelmen, tabii ki kendine gelmen, kendin gibi değil.

404 . Zamirlerin kullanımındaki hataları ortadan kaldırın.

Örnekler:

1) Öğrenci evrak çantasından bir ders kitabı çıkardı ve onu (evrak çantası mı yoksa ders kitabı mı?) sıranın üzerine koydu.- Öğrenci evrak çantasından bir ders kitabı çıkardı ve kitabı masanın üzerine koydu..

Veya: Öğrenci evrak çantasından bir kitap çıkardı ve masanın üzerine koydu..

2) Antrenör, erkeklerden spor malzemelerini kendilerine almalarını istedi (erkeklere mi, antrenöre mi?) .- Antrenör çocuklardan spor ekipmanlarını kendilerine almalarını istedi..

Veya: Antrenör, adamlardan spor ekipmanını kendisine götürmelerini istedi..

1. Marangoz kutudan bir planya çıkardı ve onu (kutu mu planya mı?) bir tezgahın üzerine yerleştirdi. 2. Avcı, altın kartalın kafasından şapka..k çıkardı ve onu (kap..k veya altın kartal?) havaya fırlattı. 3. İnşaatçılar filmi yeni sinemada izlediler ... Ondan (filmden mi yoksa sinemadan mı?) Silinmez bir izlenim bıraktılar. 4. Öğretmen 2 Misha ve Kolya'ya not defterini evlerine (öğretmene mi yoksa Misha'ya mı?) götürmelerini teklif etti. 5. Komşu, kız kardeşini kendisi için su dökmeye zorlamaya çalıştı (komşu mu kız kardeş mi?). 6. Petya kardeşlere kendilerine (Petya mı kardeşler mi?) yeni dolma kalem almalarını söyledi.

405 . Çizimleri gözden geçirin. onlara yaz Öykü"Bir zamanlar anneme nasıl yardım ettim" konulu.

Lütfen hikayenin 1. kişide olması gerektiğini unutmayın. Tam olarak kime (anne, erkek kardeş, arkadaş, neşeli arkadaş vb.) anlatacağınızı bir düşünün. Her şeyin nasıl başladığını, olayların nasıl geliştiğini, gelişimlerindeki en kritik anın (doruk noktasının) ne olduğunu ve her şeyin nasıl bittiğini anlatabilirsiniz. Hikayenin hangi bölümleri diyalog, sahnenin bir tanımını içerebilir? Aksiyonun gelişimindeki en dokunaklı anı - mizahla, korkuyla, şaşkınlık duygusuyla vs. nasıl tanımlarsınız? Gerekirse, makalenizdeki kutudaki eş anlamlıları kullanın. Yazınızda şahıs zamirlerinin altını çizin.