Sosyalleşme aracı olarak devlet. İnsan sosyalleşmesi sürecinde toplum ve devlet arasındaki etkileşim. Kurumsal devlet mekanizmalarının sosyalleşme süreçlerindeki rolü
Belirtmek, bildirmek
Devlet, iktidar işlevlerine sahip bir toplumun siyasi sistemindeki bir halkadır. Toplumu yöneten birbiriyle ilişkili bir dizi kurum ve kuruluş (hükümet aygıtı, idari ve mali organlar, mahkemeler vb.) Devlet, karakteristik politikası, ideolojisi (ekonomik ve sosyal) ve kendiliğinden pratiği, vatandaşlarının yaşamının sosyalleşmesi, gelişmesi ve kendini gerçekleştirmesi için belirli koşullar yarattığı sürece, kendiliğinden bir sosyalleşme faktörü olarak düşünülebilir. Bu koşullarda az ya da çok başarılı bir şekilde işlev gören çocuklar, ergenler, genç erkekler, yetişkinler, hem devlet tarafından oluşturulan hem de (hatta daha sık olarak) sosyal pratikte elde edilen normları ve değerleri gönüllü veya istemsiz olarak öğrenirler. Bütün bunlar, sosyalleşme sürecinde bir kişinin kendi kendini değiştirmesini belirli bir şekilde etkileyebilir. Devlet, belirli cinsiyet ve yaşa, sosyo-profesyonel, ulusal ve kültürel gruplara mensup vatandaşlarının nispeten yönlendirilmiş bir sosyalleşmesini gerçekleştirir. Nüfusun belirli gruplarının nispeten yönlendirilmiş sosyalleşmesi, işlevlerinin yerine getirilmesi için gerekli görevleri çözme sürecinde devlet tarafından nesnel olarak gerçekleştirilir.
Böylece, devlet yaşları belirler: zorunlu eğitimin başlangıcı, reşit olma yaşı, evlilik, araba kullanma ruhsatı alma, askere alınma (ve süresi), çalışma faaliyetinin başlangıcı, emeklilik. Devlet, etnik ve dini kültürlerin gelişimini ve işleyişini yasal olarak teşvik eder ve bazen finanse eder (veya tersine, kısıtlar, kısıtlar ve hatta yasaklar). Kendimizi bu örneklerle sınırlıyoruz.
Bu nedenle, devlet tarafından nüfusun büyük gruplarına yönelik olarak yürütülen nispeten yönlendirilmiş sosyalleşme, belirli insanların bir yaşam yolu seçmeleri, gelişmeleri ve kendilerini gerçekleştirmeleri için belirli koşullar yaratır. Devlet, vatandaşlarının eğitimine katkıda bulunur, bu amaçla temel işlevlerine ek olarak çeşitli yaş gruplarının eğitimini de yürüten kuruluşlar oluşturulur. Devlet, 19. yüzyılın ortalarından itibaren eğitim teşkilatını devraldı. Vatandaşların eğitimiyle çok ilgileniyor, yardımı ile sosyal düzene uygun bir kişinin oluşumunu arıyor. Devlet, amaçlarına ulaşmak için eğitim alanında bazı politikalar geliştirir ve bir devlet eğitim sistemi oluşturur.
-
Belirtmek, bildirmek gibi faktör sosyalleşme. Belirtmek, bildirmek- siyaset bilimi ve hukuk kavramı. Belirtmek, bildirmek- iktidar işlevlerine sahip bir toplumun siyasi sistemindeki bir bağlantı. -
Az ya da çok çalışılan koşullar veya faktörler sosyalleşme 4 gruba ayrıldı.
İkincisi, etkileyen makrofaktörlerdir (İngilizce "makro" - "büyük" ten) sosyalleşme ülkeler etnos, toplum, belirtmek, bildirmek. -
Belirtmek, bildirmek gibi faktör sosyalleşme. Belirtmek, bildirmek- siyaset bilimi ve hukuk kavramı. Belirtmek, bildirmek -
Belirtmek, bildirmek gibi faktör sosyalleşme. Belirtmek, bildirmek- siyaset bilimi ve hukuk kavramı. Belirtmek, bildirmek- toplumun siyasi sisteminde bir bağlantı, ki ... daha fazla ». -
Belirtmek, bildirmek gibi faktör sosyalleşme. Belirtmek, bildirmek- siyaset bilimi ve hukuk kavramı.
Bölge - bölüm devletler, entegral olan sosyal olarak- ortak noktaları olan bir ekonomik sistem. -
Belirtmek, bildirmek gibi faktör sosyalleşme. Belirtmek, bildirmek- siyaset bilimi ve hukuk kavramı. Belirtmek, bildirmek- toplumun politik sisteminde bir bağlantı, bir kedi. Eğitim türleri ve işlevleri. -
...ülkeler etkilerler sosyalleşme kişi, bunlar kullanılır ve içinde geçerli olan dikkate alınır ülke etnik gruplar, topluluklar ve belirtmek, bildirmek.
Etnik grubun rolü gibi faktör a sosyalleşme bir yandan yaşam yolu boyunca bir insan göz ardı edilemez, ancak diğer yandan ... -
Faktörler bir kişinin mağduriyeti bir toplum haline gelebilir ve belirtmek, bildirmek hangisinde yaşıyor. Olumsuz koşulların belirli türdeki mağdurlarının varlığı sosyalleşmeçeşitliliği, niceliği, cinsiyeti ve yaşı, sosyal olarak-her türün kültürel özellikleri şunlara bağlıdır... -
İle faktörler insan mağduriyeti herkese atfedilebilir faktörler sosyalleşme: mikrofaktörler - aile, akran grupları ve alt kültür
kitle iletişim araçları; makro faktörler - uzay, gezegen, dünya, ülke, toplum, belirtmek, bildirmek(A.V. Mudrik'e göre sınıflandırma). -
Belirtmek, bildirmek gibi ekonomi enstitüsü. Faaliyetleri psikolojik faktörlerin etkisine tabi olan bir dizi ekonomik oluşumda faktörler kişi, kurum ve kuruluşlarla birlikte, sosyal grupların özel bir yeri vardır. belirtmek, bildirmek.
Benzer sayfalar bulundu:10
Başarılı sosyalleşme üç faktör tarafından yönlendirilir: beklentiler, davranış değişikliği ve uygunluk. Başarılı bir sosyalleşme örneği, bir grup okul akranıdır. Akranları arasında otorite kazanan çocuklar davranış kalıpları belirler; herkes ya onun gibi davranır ya da öyle olmak ister.
Tabii ki, sosyalleşme sadece akranların etkisi altında gerçekleşmez. Ayrıca ebeveynlerimizden, öğretmenlerimizden, patronlarımızdan vb. öğreniriz. Onların etkisi altında, sosyal rollerimizi yerine getirmek için gerekli entelektüel, sosyal ve fiziksel becerileri geliştiririz. Bir dereceye kadar bizden de öğreniyorlar - sosyalleşme tek yönlü bir süreç değil. Bireyler sürekli olarak toplumla bir uzlaşma arayışındadır. Bazı öğrencilerin davranışları, en etkili öğrenciler tarafından belirlenen kalıplarla çelişmektedir. Bunun için alay edilseler de, davranışlarını değiştirmeyi reddediyorlar. Direnç, protesto, meydan okuyan davranış, sosyalleşme sürecine alışılmadık bir karakter verebilir. Bu nedenle çocukların sosyalleşmesinin sonuçları her zaman ebeveynlerinin, öğretmenlerinin veya akranlarının beklentilerini karşılamamaktadır.
Bazen böyle bir süreci ters yöne de yönlendirmek mümkündür. Örneğin, bir gün Sussex Üniversitesi'ndeki bir grup solcu öğrenci, sosyal bilimler bölümünde devrimlerin teorisi ve pratiği üzerine bir ders vermenin uygun olduğunu düşündüklerini açıkladı. İlk başta, fakülte liderliği bu fikri reddetti, ancak daha sonra desteklenmesine karar verildi. Bu durumda, sosyalleşmenin amaçlanan nesneleri (yani öğrenciler), sosyalleşme ajanlarını (fakülte liderliği) etkiledi ve onları 1968'deki siyasi huzursuzluk döneminde tam olarak neyin araştırılması gerektiğine ikna etti.
Bununla birlikte, sosyalleşme son derece güçlü bir güçtür. Uyum arzusu istisnadan çok kuraldır. Bunun iki nedeni vardır: insanın sınırlı biyolojik yetenekleri ve kültürün neden olduğu sınırlamalar. Sınırlı biyolojik yeteneklerden bahsettiğimizde ne demek istediğimizi anlamak zor değil: Bir insan kanatsız uçamaz ve ona bunu yapması öğretilemez. Herhangi bir kültür, çeşitli olası davranış biçimlerinden yalnızca belirli davranış kalıplarını seçtiğinden, bir kişinin biyolojik yeteneklerini yalnızca kısmen kullanarak sosyalleşmeyi de sınırlar.
(K. Smelser)
Cevabı göster
Aşağıdaki açıklamalar yapılabilir:
1) devlet, yurttaşlık değerlerinin, vatandaşların belirli bir siyasi kültürünün oluşumuyla ilgilenir;
2) devlet, kanun ve düzeni korumak ve vatandaşların hukuk bilincini geliştirmekle ilgilenir;
3) devlet eğitim ve kültüre belirli harcamalar yapar ve yatırılan fonların verimli kullanımıyla ilgilenir;
4) devlet, mesleki eğitimin geliştirilmesinde belirli öncelikler belirlediği için işgücü piyasasının normal işleyişiyle ilgilenmektedir.
Başka açıklamalar yapılabilir.
Tetrika çevrimiçi okulunda Birleşik Devlet Sınavı / OGE için hazırlık nedir?
👩 Deneyimli öğretmenler
🖥 Modern dijital platform
📈 İlerlemeyi takip edin
Ve sonuç olarak, sonuç garantisi 85+ puandır!
→ HERHANGİ bir konuda ücretsiz bir giriş dersi ← için kaydolun ve seviyenizi şimdi değerlendirin!
19. Devlet ve insan sosyalleşmesi
Devlete üç yönden bakılabilir: Devletin karakteristiği politika, ideoloji, ekonomik ve sosyal uygulamalar vatandaşlarının yaşamı için belirli koşullar yarattığı için kendiliğinden sosyalleşme faktörü olarak; göreli olarak yönlendirilmiş sosyalleşmede bir faktör olarak, devlet zorunlu asgari eğitimi, başlama yaşını, evlilik yaşını, ordudaki hizmet süresini vb. belirlediğinden; sosyal olarak kontrol edilen bir sosyalleşme faktörü olarak, devlet eğitim kurumları oluşturduğundan: anaokulları, ortaokullar, kolejler, çocuklar, ergenler ve sağlığı önemli ölçüde bozulmuş genç erkekler vb. bir veya başka bir cinsiyet, yaş, sosyo-profesyonel, ulusal-kültürel gruplar. Nüfusun belirli gruplarının nispeten yönlendirilmiş sosyalleşmesi, işlevlerinin yerine getirilmesi için gerekli görevleri çözme sürecinde devlet tarafından nesnel olarak gerçekleştirilir. Böylece, devlet yaşları belirler: zorunlu eğitimin başlangıcı (ve süresi), reşit olma yaşı, evlilik, araba kullanma ruhsatı alma, askere alınma (ve süresi), çalışma faaliyetinin başlangıcı, emeklilik. Devlet, etnik ve dini kültürlerin gelişimini ve işleyişini yasal olarak teşvik eder ve bazen finanse eder (veya tersine, kısıtlar, kısıtlar ve hatta yasaklar). Kendimizi bu örneklerle sınırlıyoruz. Böylece, devlet tarafından gerçekleştirilen ve nüfusun büyük gruplarına yönelik olarak yürütülen nispeten yönlendirilmiş sosyalleşme, belirli insanların bir yaşam yolu seçmeleri, gelişmeleri ve kendilerini gerçekleştirmeleri için belirli koşullar yaratır. Devlet, bu amaç için hem belirli yaş gruplarını eğitme işlevlerine sahip örgütleri yaratarak hem de doğrudan işlevleri bunu içermeyen örgütleri bir dereceye kadar zorlayan koşullar yaratarak vatandaşlarının az çok etkili sosyal kontrollü sosyalleşmesini gerçekleştirir. eğitimle meşgul olmak. Eğitim 19. yüzyılın ortalarından itibaren devletin en önemli işlevlerinden biri haline gelmiştir. Devlet, eğitimi geliştirir, toplumsal ve devlet sistemi tarafından belirlenen toplumsal düzene uygun bir kişiyi etkili bir şekilde oluşturmasını sağlar. Bunu yapmak için eğitim alanında belirli bir politika geliştirir ve devlet eğitim sistemini oluşturur.
20. Bölge ve sosyalleşme süreci
Bölge, bir kişinin sosyalleşmesinin gerçekleştiği, yaşam tarzı normlarının oluşumu, korunması ve iletilmesi, doğal ve kültürel zenginliğin korunması ve geliştirilmesi (veya tam tersi) bir alandır. Her ülke, hem nesnel, doğal-coğrafi hem de öznel olarak, sakinlerinin zihninde, birbirinden farklı bir bölge-bölge topluluğudur. Bölgesel koşulların sosyalleşme üzerindeki etkisi farklı bir karaktere sahiptir ve bölgenin bir takım karakteristik özellikleri tarafından belirlenir. Bölgenin doğal ve coğrafi özellikleri (peyzaj, iklim, mineraller vb.) Kentleşme derecesini, ekonominin doğasını, nüfus istikrarının sayısını ve derecesini, yani. sakinlerin sosyalleşmesinin birçok yönünü dolaylı olarak etkiler. İklim ayrıca bir kişi üzerinde, sağlığı, performansı, zihinsel durumu, yaşam beklentisi üzerinde doğrudan bir etkiye sahip olabilir. Bölgenin sosyo-coğrafi özellikleri arasında nüfus yoğunluğu, yerleşimlerin doğası (şehirleşmenin bir ölçüsü), sakinlerin geleneksel meslekleri ve ayrıca diğer bölgelerden yakınlık - uzaklık ve bölge içindeki ve diğer bölgelerle iletişim araçları yer almaktadır. Bu özellikler sosyalleşmeyi esas olarak dolaylı olarak etkiler, çünkü yaşam tarzı, hareketlilik, nüfusu bilgilendirme kaynakları büyük ölçüde onlara bağlıdır ve buna göre çocukların, ergenlerin ve genç erkeklerin gelişimini belirli bir şekilde etkiler. İklim ve ekonomi, bölgenin kentleşmesinin derecesini ve doğasını belirler. Bölgenin sosyo-ekonomik özellikleri, topraklarındaki üretimin türleri ve doğası, bölgenin kalkınma beklentileri, sakinlerin profesyonel bileşimi ve yaşam standartları, diğer bölgelerle (ve bazen diğer bölgelerle) ekonomik bağlardır. ülkeler). Bölgenin sosyo-demografik özellikleri, nüfusun ulusal bileşimi, cinsiyet ve yaş yapısı, aile türleri (tam tek ebeveynli, tek çocuklu büyük vb.), göç süreçleridir. Tüm bu özellikler genç nesillerin sosyalleşmesinde çok önemli bir rol oynamaktadır. Bölgeler, nüfusun etnik bileşiminde farklılık gösterir. Tarihsel ve kültürel bölgesel farklılıklar, nüfusun alışkanlıkları, yaşam tarzı, gelenek ve işaretler, gelenekler, bayram ve oyunlar, folklor, mimari ve konutların iç mekanlarında kendini gösterir. Bölgenin nesnel özellikleri ve içinde gelişen koşullar, büyük ölçüde bölgesel yetkililerin sosyo-ekonomik politikasına bağlı olan genç nesillerin yönlendirilmiş sosyalleşmesi için ön koşul olarak kabul edilebilir.
Devletin son yüzyılın sonunda - bu yüzyılın başında karşılaştığı Rus toplumunun sosyal yaşamının tüm yönlerinin ontolojik dönüşümleri, devletin süreçlerin düzenleyicisi olarak rolünde önemli bir azalmaya yol açtı. bireyin sosyalleşmesi. Uzun bir süre boyunca, Rusya Federasyonu vatandaşlarının sosyalleşmesi, spontan faktörlerin (küresel ağ, gayri resmi gruplar, vb.) Bu, Rusya'nın bir refah devletine geçişini önemli ölçüde karmaşıklaştırıyor.
Açıklama 1
Son yıllarda, Rus toplumunda, temel sosyal kurumları önemli ölçüde dönüştüren, önceki nesillerin değerlerinin yeniden değerlendirilmesine yol açan ve sosyal deneyimin aktarılması süreçlerinde sürekliliği bozan karmaşık süreçler gerçekleşti, bu da sosyal deneyimin artmasına neden oldu. sosyalleşme süreçlerinde devletin rolü.
Devletin sosyalleşme süreçlerindeki rolü
Devlet, bireyi toplumun gereksinimlerine alıştırma sürecini etkilemek için büyük kaynak fırsatlarına sahip olan bir sosyalleşme aracısı olarak hareket eder. Buna ek olarak, devletin sosyalleşme süreçlerini düzenleme yeteneği sağlayan devasa bir araç takımı vardır. Sosyalleşmeyi düzenleyen ana devlet mekanizmaları şunları içerir:
- ideolojik;
- kurumsal.
İdeolojik devlet mekanizmalarının sosyalleşme süreçlerindeki rolü
Sosyalleşme süreçlerini yönetmek için ideolojik devlet mekanizmasının ana bileşeni, içinde ideolojidir:
- ulusun tarihi kaderi, modern dünyadaki yeri, sorunları ve olası kalkınma beklentileri yeniden düşünülmekte;
- ulusun konsolidasyonuna odaklanan, tarihsel gelişimin belirli bir aşamasında sosyal olarak onaylanan değerler oluşur.
Ayrıca, temel sosyal kurumların (aile, eğitim, din, medya vb.) faaliyetlerini bireyin aşina olmasını sağlayacak şekilde yönlendiren oluşturulan değerler sistemi toplumun tüm üyeleri için zorunludur. bu değerleri kendisine ait olarak kabul eder.
Devlet, ideolojik mekanizmaları kullanarak, devlet ve birey arasındaki temel sosyal kurumlar, sosyal uygulamalar arasında ilişkiler kurar, vatandaşları için minimum davranış normları öngören onaylanmış sosyal davranış modelleri yaratır.
Kurumsal devlet mekanizmalarının sosyalleşme süreçlerindeki rolü
Kurumsal düzeyde devlet, temel sosyal kurumların faaliyetlerini düzenler:
- eğitim sistemleri,
- kamu kuruluşları,
- siyasi partiler, medya vb.
Temel sosyal kurumların işleyişinin devlet tarafından düzenlenmesi, geleneksel bir toplumdan modern bir topluma geçişte, bir refah devletinin oluşumunda özel bir rol kazanır. Sosyal süreçlerin akışının yoğunluğundaki artış, bir kişinin önceki nesillerin deneyimlerini basitçe özümsemesini başarılı bir şekilde uyarlamasını yetersiz kılar, geleneksel bir toplumun sosyal kurumları (kilise, aile-sınıf, kabile organizasyonu, vb.) eskiyi modernize etme ve yenilerini oluşturma ihtiyacına yol açan sosyalleşme süreçleriyle baş edememe.
Devlet, her yaştaki bireyin sosyalleşmesinde belirli bir rol oynar. Sosyal bilim bilgisini ve kamu yaşamının gerçeklerini kullanarak, demokratik bir devletin bir sosyalleşme aracısı olarak çözebileceği üç görevi ve kullandığı karşılık gelen araçları belirtin.
Metni okuyun ve görevleri 21-24 tamamlayın.
Sosyalleşme, sözde yaşam döngülerine denk gelen aşamalardan geçer. Sosyal bir “ben” oluşumunda niteliksel aşamalar olarak hizmet edebilecek bir kişinin biyografisindeki en önemli kilometre taşlarını işaretler: bir üniversiteye kabul (öğrenci yaşam döngüsü), evlilik (aile yaşam döngüsü), meslek seçimi ve istihdam (emek döngüsü), askerlik hizmeti (ordu döngüsü), emeklilik (emeklilik döngüsü).
Yaşam döngüleri, yeni bir statünün kazanılması, eski alışkanlıkların reddedilmesi, çevre, dostane ilişkiler, olağan yaşam biçimindeki bir değişiklik ile sosyal rollerde bir değişiklik ile ilişkilidir.
Her seferinde yeni bir adıma geçmek, yeni bir döngüye girmek, bir kişinin çok fazla yeniden eğitmesi gerekir. Bu süreç, sosyolojide özel isimler almış iki aşamaya ayrılır.
Eski değerlerden, normlardan, rollerden ve davranış kurallarından uzaklaşmaya desosyalleşme denir.
Kişiliğin yaşam boyunca gelişiminin yükseldiği ve geçmişin pekiştirilmesine dayandığı ilke değişmez. Ancak daha önce oluşan kişilik özellikleri sarsılmaz değildir. Yeniden sosyalleşme, eski, yetersiz asimile edilmiş veya modası geçmiş olanlar yerine yeni değerlerin, rollerin, becerilerin asimilasyonudur. Yeniden sosyalleşme, sınıflardan okuma becerilerini geliştirmeye, işçilerin profesyonel olarak yeniden eğitilmesine kadar birçok faaliyeti kapsar. Psikoterapi de yeniden sosyalleşme biçimlerinden biridir. Etkisi altında, insanlar çatışmalarını anlamaya çalışır ve davranışlarını bu anlayışa göre değiştirir.
Sosyalleşme ve yeniden sosyalleşme aynı sürecin iki yüzüdür, yani yetişkin veya sürekli sosyalleşme.
Çocukluk ve ergenlik döneminde, birey bir aile ve okulda yetişirken, kural olarak, anne ve babasının boşanması veya ölümü, yatılı okul veya yetimhanede eğitime devam edilmesi dışında hayatında köklü bir değişiklik olmaz. Sosyalleşmesi sorunsuz ilerler ve yeni bilgi, değer ve normların birikimini temsil eder. İlk büyük değişiklik ancak yetişkinliğe girişle gerçekleşir.
Bu yaşta sosyalleşme süreci devam etse de önemli ölçüde değişmektedir. Şimdi desosyalleşme ve yeniden sosyalleşme ön plana çıkıyor. Bazen bir kişi kendini, sosyalleşmenin o kadar derine indiği ve bireyin ahlaki temellerinin yıkımına dönüştüğü ve yeniden sosyalleşmenin yüzeysel olduğu aşırı koşullarda bulur. Kaybedilen değerlerin, normların ve rollerin tüm zenginliğini geri getiremez.
(V.V. Kasyanov, V.N. Nechipurenko, S.I. Samygin)
Yazarlar tarafından ele alınan yetişkin sosyalleşmesinin iki yönü nelerdir? Her iki tarafın özünü nasıl tanımladılar?
Açıklama.
Doğru cevap aşağıdaki unsurları içermelidir:
1. Yetişkin sosyalleşmesinin iki yönü belirtilmiştir:
sosyalleşme;
Yeniden sosyalleşme.
2. Her birinin özü belirlenir.
Desosyalleşme - eski değerlerden, normlardan, rollerden ve davranış kurallarından ayrılma;
Yeniden sosyalleşme, eski, yetersiz asimile edilmiş veya modası geçmiş olanlar yerine yeni değerlerin, rollerin, becerilerin asimilasyonudur.
Yazarlara göre, çocuklarda ve yetişkinlerde sosyalleşme sürecinin seyri arasındaki fark nedir (metni kullanarak, bir fark verin)? Sosyal bilim bilgisine başvurarak, diğer iki farklılığa dikkat edin.
Açıklama.
Doğru bir cevap aşağıdaki unsurları içermelidir:
1) Metinde verilen çocuklarda ve yetişkinlerde sosyalleşme sürecinin seyri arasındaki fark:
Çocuklukta ciddi bir değişiklik olmaz, sosyalleşme süreci sorunsuz ilerler, yeni norm değerlerinin birikimi gerçekleşir, yetişkinliğe girişle birlikte sosyalleşme ve yeniden sosyalleşme süreçleri ön plana çıkar.
2) Çocuklarda ve yetişkinlerde sosyalleşme sürecinin seyrindeki diğer farklılıklar:
Çocuklukta, birincil sosyalleşme ajanları (ebeveynler, akrabalar, akranlar) daha büyük bir etkiye sahiptir, yetişkinliğe girişle birlikte ikincil sosyalleşme ajanları (kamu kuruluşları, resmi kurumlar) daha güçlü bir etkiye sahiptir.
Çocuklukta sosyalleşme oyun yoluyla gerçekleşir, büyümeyle birlikte diğer etkinlikler ön plana çıkar.
Diğer farklılıklar verilebilir.
Konu alanı: Sosyal ilişkiler. sosyalleşme
Kaynak: 05/05/2014 sosyal bilgilerde KULLANIM. Erken dalga. Seçenek 1.
Yazarlar tarafından belirtilen bir kişinin biyografisindeki herhangi bir üç dönüm noktası örneğinde, bir kişinin durumlarındaki (haklar ve görevler, yaşam tarzı) değişikliği gösterin. İlk olarak, yaşam döngüsünün adını belirtin (biyografideki kilometre taşları), ardından hak ve yükümlülüklerin, yaşam biçiminin nasıl değiştiğinin bir tanımını verin.
Açıklama.
Doğru cevap, biyografideki üç dönüm noktası örneğini kullanarak durumlardaki değişikliği göstermelidir.
1. Öğrenci yaşam döngüsü. Bir kişi bir öğrencinin rolünü üstlenir. Kaliteli bir eğitim almayı, gerekirse kütüphanelere, bilimsel kurumlara erişim, öğretmenlerden nitelikli yardım ve rehberlik almayı bekleyebilir. Derslere katılmak, sınav ve sınavlara girmek, pratik yapmak, diploma ve dönem ödevlerini savunmak zorunludur. Bir öğrenci bir pansiyonda yaşayabilir, genellikle ekstra para kazanır, bağımsızdır, ekonomik olarak ebeveynlerine bağımlı olmamaya çalışır.
2. Aile hayatının döngüsü. Karı koca, baba ya da anne rolünde ustalaşmak. İkinci yarıdan itibaren duygusal desteği anlamaya güvenebilir, çocuklardan saygı görebilir. Çocukların yetiştirilmesinden, ailenin maddi bakımından sorumludur. Eşler genellikle ayrı bir dairede yaşamaya çalışırlar, bir kişi istikrarı takdir eder, kalıcı bir gelir kaynağı bulmaya çalışır, rol yapma deneyleri için zaman geçmişte kaldı, boş zamanlarını ailesiyle geçiriyor.
3. Emek döngüsü. Bir çalışanın rolünü üstlenir. İşyerinde hiyerarşiye entegredir, hem ast hem de patron olabilir, çalışma işlevini yerine getirmekle yükümlüdür, disiplini, güvenlik önlemlerini almakla yükümlüdür ve işi için maaş alır. Bir çalışan kendini en iyi taraftan kanıtlamaya çalışır, genellikle bir kariyere, yaşam standardına güvenir, maliyetler genellikle çalışanın gelirine bağlıdır.
Doğru bir örnek başka örnekler içerebilir.
Konu alanı: Sosyal ilişkiler. sosyalleşme