Rus dili çalışma kitabında Gdz. Dative, enstrümantal, edat durumları

GDZ Rus dili 4. Sınıf Çalışma Kitabı Rusya Okulu

Eğitim sistemi, şüphesiz uzun bir yaşam yolculuğunda işe yarayacak önemli materyalleri dördüncü sınıflara sunmaya çalışıyor. Kesinlikle tüm nesneler farklıdır, ancak ince ipliklerle birbirine bağlıdır. Yalnızca genel programları inceleyerek, tüm büyük bilimsel cephelerde istenen başarıya ulaşılabilir. Ve hemen hazırlanmanız gerekiyor, çünkü "Rusya Okulu" kursunun tamamının çoklu görevi açısından her iki çeyrek de inanılmaz derecede zor ve hacimli olacak. Bu nedenle, yeni bir eğitim mücadelesini tüm sorumlulukla ve tam bir savaşa hazır olarak karşılamak için önce hazır ev ödevlerini açmalı, göz atmalısınız. Kanakina 4. sınıf için Rus dili çalışma kitabında önceden çözülmüş örnekler. Sonuçta bu uygulama GDZPutin her çocuğa yardım eli uzatabilir ve kullanmayı teklif edebilir doğru cevap bu olumlu puanlar getirecektir.

Yönerge, ilk derslerden itibaren, geçen yılki içeriği biraz gözden geçirmenizi ve ana kilit noktaları hatırlamanızı sağlayacak. Buna çok fazla zaman ayrılmadı ve belki sadece öğretmen tarafından yürütülen birkaç kontrol numarası. Girişten sonra, dördüncü sınıf öğrencileri uzun bir kelime ve cümle analizine başlayacaklar. Ne de olsa, ayrı bir bilim olarak tüm disiplinin amacı, konunun politikasını, yönünü, dallanmasını ve nihai sonucunu olabildiğince açık bir şekilde açıklamaktır. Uzun bir süreçte öğrenciler, uzun hikayelere taşan karmaşık ifadeleri oluşturan en küçük detayları bile titizlikle analiz edecekler. Anlamsal bir yük ile her metnin inşası, özenli çalışma, erkeklerin işbirliği yapması onun için önemlidir. Aksi takdirde sonuç tatmin edici olmayacak ve tüm işler boşa gidecektir. Örneğin zorunlu bir sınavı geçmek anlamsız bir olaya dönüşecektir.

Rusça 4. sınıf Kanakina V.P., Goretsky'de GDZöğrenciler için tasarlanmıştır ve materyali kendi başlarına daha iyi anlamaları ve bunun için mükemmel bir not almaları için mükemmel bir fırsat sağlar. Çevrimiçi çözüm kılavuzu haksız yere atanan ev egzersizlerine anında yardım edin. Kesinlikle herhangi bir pedagojik örnek için iyi oluşturulmuş adım adım açıklamalar sayesinde, milyonlarca okul çocuğu GDZ'yi seçiyor. Birisi kopya kağıdı kullanmanın pek adil olmadığını fark edecek. Modern dünya, bu sürekli hareket, bazen hafif strese ve biraz düzgün bir ipucuna yol açarak, hayatı okulla bağlantılı olanlar için çalışma dönemini daha rahat hale getirecektir.

çalışma kitabının ikinci bölümü, buradasınız>>

Dördüncü sınıfta, daha önceki derslerde çalışılan materyali birinci sınıftan üçüncü sınıfa kadar tekrar edeceğiz ve Rus dilinin yazım ve noktalama işaretlerinden birçok yeni şey öğreneceğiz. Programınız Rusya Okulu ise, Kanakina tarafından yazılan Rusça ders kitapları ve çalışma kitaplarını kullanarak çalışmaya devam ediyoruz. Çalışma kitabının yapısı değişmedi, ancak görevler biraz daha karmaşık hale geldi, ancak yine de ders kitabında açıklanan konulara karşılık geliyorlar. Her zamanki gibi ders kitabına paralel olarak çalışma kitabında ödev yapıyoruz.

Söylemeliyim ki, tüm okullar özellikle dördüncü sınıfta Rusça çalışma kitabı kullanmaz. Bunun nedeni, okulların defter satın almamasıdır, malzeme tabanı sadece ders kitapları için yeterlidir. Ebeveynler ya ödev içeren defterleri reddetmeye ya da kendi paralarıyla çocukları için satın almaya zorlanır. Yine, hiç kimsenin, ne öğretmenin ne de müdürün onları defter almaya ikna etme hakkı yoktur ve bu yüzden çoğu deftersiz yapar.

Öte yandan, ev ödevi olarak bir çalışma kitabında çalışmak derste öğrenilen materyali pekiştirir. Bazı insanlar yeterince ders kitabı ödevi alır, bazıları almaz.

Her halükarda size ödevinizde yardımcı olacağız .. Çalışma kitabının ilk bölümüne kadar GDZ'nin altında ders Rusça, defterin yazarı Kanakina.

Zaten ilk bölümü bitirdiyseniz ve ihtiyacınız varsa çalışma kitabının ikinci bölümü, buradasınız>>

4. sınıf Rus Kanakina çalışma kitabının 1. bölümündeki görevlerin yanıtları

Tekrarlama

Konuşmamız ve dilimiz konusuna GDZ 7 gurusu. ile birlikte. 4

Alıştırma 1, s. 4

1. Rus dili ile ilgili ifadeleri okuyun.

Dilimize, güzel Rus dilimize sahip çıkın: Bu bir hazinedir, bu bize atalarımızdan kalan bir mülktür. (I. Turgenev)

• Rus dili ile ilgili her bir ifadeyi nasıl anladınız? İkinci cümleyi yazın.

Ülkesine olan gerçek sevgi, dilini sevmeden düşünülemez. (K. Paustovsky)

1) Dilin saflığını korumak, hata yapmamak, kelimeleri çarpıtmamak gerekir.

2) Her kişinin kendi diline karşı tutumunda, yalnızca kültürel düzeyi değil, aynı zamanda yurttaşlık değeri de kesinlikle doğru bir şekilde değerlendirilebilir. Dile kayıtsızlık, kişinin halkının geçmişine, bugününe ve geleceğine tamamen kayıtsız kalmasıyla açıklanır.

Alıştırma 2, s. 4 - 5

2. Resimlere bakın. Her resme ne tür bir konuşma atfedilebilir? Çizimleri imzalayın.

İç konuşma Sözlü konuşma Yazılı konuşma

• Başvuru için kelimeler: sözlü konuşma, yazılı konuşma, iç konuşma.

Alıştırma 3, s. beş

3. Oku.

güzel bir söz için
Kaçırmaya gerek yok,
Bu kelimeyi söyle
Ne içersin.

Saldırgan bir kelime ile
acele edemezsin,
Böylece yarın
Kendinden utanma.

N. Rylenkov

• Şiirin önemli fikirlerinin altını çizin.

Alıştırma 4, s. beş

4. Okuyun. Bu kelimeleri yazın.

Tebrik sözcükleri: merhaba, günaydın.
Teşekkür sözleri: teşekkür ederim, teşekkür ederim.
Özür sözcükleri: Özür dilerim, özür dilerim.

Alıştırma 5, s. beş

5. Okuyun. Boş bırakılan kelimeleri tamamlayınız. Altı çizili sözcüklerde yazımın altını çizin.

sağ ol arkadaşım beni iyileştirdin
Nezaketini asla unutmayacağım!

K. Çukovski

Merhaba yakışıklı prensim!
Neden yağmurlu bir gün kadar sessizsin?

A. Puşkin

Ve sonra Maymunlar aradı:
- Bana biraz kitap gönder, lütfen.

Alıştırma 6, s. 6

6. Nasıl merhaba ve hoşçakal dediğinizi yazın:

a) büyükannesiyle: Merhaba! Öpücük!
b) öğretmenle: Merhaba! Güle güle!
c) bir sınıf arkadaşıyla: Merhaba! Hoşçakal!

Alıştırma 7, s. 6

7. Prens Elisha'nın aya itirazını okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

Ay, ay, dostum,
Yaldızlı korna!
Derin karanlıkta yükseliyorsun
Yuvarlak yüzlü, hafif gözlü,
Ve geleneklerini severek,
Yıldızlar seni izliyor.
Al bana cevap vermeyecek misin?
dünyanın herhangi bir yerinde gördün mü
Genç bir prenses misin?
Ben onun nişanlısıyım.

A. Puşkin

• Hikayeyi adlandırın. Söyle bana, konuşma Tsarevich Elisha'yı nasıl karakterize ediyor?

"Ölü Prensesin Hikayesi ve Yedi Kahraman".

• Tsarevich Elisey kibar ve iyi huylu.

  İlk cümleyi yazın.

Ay, ay, dostum,
Yaldızlı korna!

Metin

Siteyi Metin ve planı konusuna yanıtlar. ile birlikte. 7

Alıştırma 8, s. 7

Bil, kriket, senin ocağın

Çocuk bir tırpan aldı ve çimleri biçmeye karar verdi. Bacağını kesti ve ağladı. Baba gördü ve şöyle dedi:
- Biçmek zorunda değilsin. Hala sadece babana yardım etmen gerekiyor. Cricket, kalbini bil.

L. Tolstoy

• Metni adlandırmak için kullanılabilecek bir cümle bulun. Başlığı yazın.

Alıştırma 9, s. 7

9. Oku. Cümlelerden metin oluşturun. Metindeki cümlelerin sırasını kareler içinde rakamlarla gösteriniz.

penguenler

2 Fomka-skua'nın tepesinde duruyor. 4 Suya yakın - penguenler. 1 Bir buz evi okyanusta yüzüyor. 3 Aşağıda martılar yerleşti. 7 Suda, düşmanları - yırtıcı bir katil balina dolaşıyor. 5 Herkes nöbetçiler gibi eşit biçimde sıra sıra durur. 6 Suda - kimse yok.

S.Saharnov

• Metne bir başlık verin. Bir yere yaz.

Alıştırma 10, s. sekiz

10. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Z Gri kanatlı kartal tüm kuşların kralıdır. Kayaların üzerine ve yaşlı meşelerin üzerine yuva yapar. Yüksekten uçmak, uzağı görmek. Gözünü kırpmadan güneşe bakmak. Z Kartalın burnu oraktır, pençeleri kancalıdır. Kanatlar uzun, göğüs yiğit. Z Kartal bulutlarda uçar, yukarıdan avını arar. Bir kılkuyruk ördeğine, kırmızı ayaklı bir kazın, düzenbaz bir guguk kuşuna uçacak, sadece tüyler düşecek.

K. Ushinsky

• Metni yönlendirebilecek bir cümle bulun. Bu teklifi yazın.
• Metindeki üç bölümü vurgulayın, her bölümü Z işaretiyle ayırın.
• Bir metin planı yapın ve yazın.

Başlık: Gri kanatlı kartal, tüm kuşların kralıdır.

Plan:
1. Kuşların kralı.
2. Kartalın tanımı.
3. Av için avlanma.

Alıştırma 11, s. sekiz

11. Planı okuyun. Plana göre, makalenin konusunu belirleyin. Başlığı yazın.

ormanda sonbahar

1. Ormanda rengarenk temizleme.
2. Ağaçların şenlikli kıyafeti.
3. Kırmızı üvez demetleri.

Metin türleri konusuna GDZ sitesi. ile birlikte. dokuz

Alıştırma 12, s. dokuz

12. Oku. Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız. Metne başlık verin.

yakışıklı horoz

Pencerede bir horoz belirdi. Horoz çok güzeldi, kıpkırmızıydı, beyaz küpeleri ve büyük siyah bir gagası vardı. Tepesi gururla tutuldu ve parlak bir alevi andırıyordu.
Horoz önemli ölçüde ileri geri yürüdü ve sonra durdu. Ekmek kesen büyükannesine gözlerini kısarak baktı. Yabancıya işaret ettim ama gözünü kırpmadı. Sonra ona bir kabuk attım. Horoz yemedi ama kabuğunu tavuklara verdi.

N. Sidorov

• Her bölüm için metin türünü tanımlayın ve yazın (açıklama, anlatım, akıl yürütme).

1. bölüm: açıklama.
Bölüm 2: Anlatı.

Alıştırma 13, s. dokuz

13. Oku. Cümlelerden bir metin muhakemesi oluşturun. Metindeki cümlelerin sırasını kareler içinde rakamlarla gösteriniz.

3 Ve ayrıca papağanlar gibi tüneklere tırmanıp döndükleri için.

2 Bu isim onlara papağan gibi rengarenk ve parlak kıyafetleri için verildi.

1 Klestos'a bazen "papağan" denir.

V.Bianchi

• Verilen metnin türünü yazın: tanım.

Alıştırma 14, s. 10

14. Oku. Öyküleyici metnin devamını yazınız. Bir yere yaz.

Karınca tahılı buldu. Tahıl ağırdı. Karınca hareket ettiremedi. Yoldaşlarını aradı. Karıncalar dostane bir şekilde tahılın üzerine yığıldı. Birlikte tahılı karınca yuvasına çaldılar.

Alıştırma 15, s. 10

15. Oku. Bu başlangıca ilişkin herhangi bir açıklayıcı metin oluşturun (3-4 cümle). Bir yere yaz.

Bugün gökyüzü nasıl? Hafif ve net. Bulutlar gökyüzünde süzülüyor. Kabartmaktan yapılmış tuhaf hayvanlara benziyorlar.

Ne güzel bir sonbahar huş ağacı! En tepeye kadar altın içinde duruyor. Yapraklar parlar ve parlar. Bu yüzden onun kıyafetine hayran olmak istiyorum!

Alıştırma 16, s. 10

16. Oku. Muhakeme metninin devamını yapınız. Yazılı metni yazın.

Edebiyat dersini severim. Nedenini bilmek ister misin? Okumayı gerçekten seviyorum. Her edebiyat dersinde yeni karakterler tanıyorum, yeni ilginç hikayeler öğreniyorum. Zihinsel olarak kurgu ve fantezi dünyasına taşınıyorum. Ayrıca ünlü yazarların biyografileri ve en sevdiğim karakterlerin yazarları ile tanışıyorum.

Alıştırma 17, s. 10

17. Oku. Referans için kelimeler arasından seçerek eksik kelimeleri doldurun.

1. İfadenin amacına yönelik öneriler: anlatı, soru, teşvik.

2. Tonlama önerileri: ünlemli, ünlemsiz.

Teklif

Teklif türleri konusuna yanıtlar sitesi. ile birlikte. onbir

Alıştırma 18, s. onbir

18. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Merhaba! -
Birbirimize hangi özel konuları söyledik?
Neden bir damla güneş
dünyada arttı?
Neden bir damla mutluluk
dünyada arttı?
Neden biraz neşeli
hayat oldu mu

V. Soloukhin

• Yazar metinde söyleyiş ve tonlama amacıyla hangi cümleleri kullanmıştır?

• Herhangi bir soru cümlesi yazın.

Dünyada bir güneş damlası neden çoğaldı?

Alıştırma 19, s. 12

19. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Ülkene doğru hizmet et! ⇒ teşvik

Arkadaşın başı belada malum. ⇒ anlatı

Atı kırbaçla sürmeyin ⇒ teşvik

Boletus nerede büyür? ⇒ sorgulayıcı.

• Her cümleyi, ifadenin amacına göre bir satırla bağlayın.
• Soru cümlesinde yer alan sorunun cevabını oluşturun ve yazın.

Boletus kavak altında yetişir.

Alıştırma 20, s. 12

20. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Ne güzel bir sonbahar! Gökyüzü ne kadar açık!
Kehribar ormanları nasıl parlar ve yanar
Altın tonlarında, kızıl tonlarda!
Güneş taze tarlalarda dalgalar halinde nasıl parlıyor!

P. Vyazemsky

• Yazar, sonbahar mevsimine karşı tutumunu ifade etmek için hangi sanatsal araçları kullanıyor?

• Mecazi anlamda kullanılan kelimelerin altını çizin.
• Şiirin cümlelerinin açıklamasında eksik kelimeleri doldurun:

İfadenin amacı ile ilgili cümleler anlatı, tonlama üzerinde ünlemdir.

Alıştırma 21, s. 13

21. Oku. Bu başlangıç ​​için önerilerde bulunun. Onları yazın.

Ormanda ne güzel bir sonbahar! (anlatı, ünlem)

Bir gün dağlara gittik. (anlatı, ünlem olmayan)

Kuşlar neden güneye uçar? (sorgulayıcı, ünlemsiz)

Ağaç dallarını kırmayın! (teşvik, ünlem)

• Her teklifi açıklamaya hazır olun.

Alıştırma 22, s. 13

22. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

İnceltme üstleri arasında
Mavi göründü.
Kenarlarda gürültülü
Parlak sarı yapraklar.

A. Tvardovsky

• Bu satırlarda kaç cümle var? Her cümlenin sonuna bir noktalama işareti koyun.

İki öneri.

• İkinci cümleye bir soru uydurun ve yazın.

Kenarlarda hangi yapraklar hışırdadı?

Alıştırma 23, s. 13

23. Oku. Gelin ve bunun devamı olacak ikinci bir cümle yazın.

Büyük kuğular gibi gökyüzünde yüksek bulutlar süzülüyor. Kuşbakışı bir bakış açısıyla yere bakarlar.

İtiraz konusuna GDZ sitesi. ile birlikte. on dört

Alıştırma 24, s. on dört

24. Oku. Eksik noktalama işaretlerini doldurun ve şiir dizelerini anlamlı bir şekilde okuyun.

Yemyeşil meşe ormanları, bornozun nerede?
Güzelliğin nerede, lüks arazi?

N. Gnedich

• Cümledeki eksik kelimeyi tamamlayınız.

Altı çizili kelimeler referanstır.

Alıştırma 25, s. on dört

25. Oku. Hikayeyi adlandırın.

Gerda! Sevgili Gerda'm! Bunca zamandır neredesin? Ben kendim neredeydim? Burası ne kadar soğuk!

G.-H. Andersen

• Referansları vurgulayın.
• Cümlelerin sonundaki noktalama işaretlerini açıklamaya hazır olun.
• Teklifinizi bir itiraz ile oluşturun ve yazın.

"Kar Kraliçesi".

Olya, tatlı sever misin?

Alıştırma 26, s. on dört

26. Diyaloğu okuyun. Diyalogdaki eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

Su aygırı, kapa çeneni,
İnsanları korkutuyorsun!
Size dürüstçe itiraf ediyorum:
Herkese gülümsüyorum!

E. Krasnorutsky

• İtirazı vurgulayın.

Teklifin ana ve ikincil üyeleri konusuna GDZ web sitesi

Teklif temeli. ile birlikte. onbeş

Alıştırma 27, s. onbeş

27. Oku. Her kelime grubundan şimşek, bulutlar, yusufçuk ile ilgili bilmece cümleleri oluşturun.

1. Köyün yakınında bir meşe ağacına kızgın bir ok düştü. (Şimşek.)

2. Mavi bir uçak beyaz bir karahindibaya indi. (Yusufçuk.)

3. Beyaz kazlar mavi denizde yüzer. (Bulutlar.)

• Bilmeceleri ve cevapları parantez içinde yazın.

Alıştırma 28, s. onbeş

28. Oku. Eksik özneleri birinci cümle grubuna, yüklemleri ikinciye ve cümlenin ikincil üyelerini üçüncüye girin.

I. 1. Burada yağmur sıçradı. 2. Güneş ufukta kayboldu. 3. Uyuyan köy.

II. 1. Köpeğe süt verildi. 2. Yeşil bir çekirge bir çimenin üzerinde oturuyor.

III. 1. Bir manzara resmi yapıyoruz. 2. Adamlar çilek topluyordu.

Alıştırma 29, s. 16

29. Oku. Her cümleyi küçük üyeler tarafından yayın.

• Genel cümleleri yazın.

Orman kuşları sustu. Fırtına bulutları içeri girdi.

Rüzgar keskin bir şekilde yükseldi. Parlak şimşek çaktı.

Alıştırma 30, s. 16

30. A. Savin'in "Mucizeler" şiirinin cümlelerinden kelimeleri okuyun. Bilin bakalım bu öneriler nelerdi?

Duman sokakta
Borulardan ev onu yere serer.
Tavan arasına bir kaşık tırmandı
Kedi masadan düştü.
Turta nehirde pişirilir
Balıkçılar sobanın yanında oturuyor.

• Sanatçı hangi cümleleri resmetmiştir? Neden böyle mucizeler oldu?
• Hangi önerileri yaptın? İlk üç cümleyi yazın.

Ev sokakta
Bacalardan çıkan duman onu yere serer.
Bir kedi tavan arasına tırmandı
Masadan bir kaşık düştü.
Turtalar fırında pişirilir
Balıkçılar nehir kenarında oturuyor.

Alıştırma 31, s. 17

31. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Gökyüzünde bir turna sürüsü uçuyor. Vinçler birbiri ardına uçar. Sanki konuşuyormuş gibi uçarlar ve uğuldarlar.

• Öznesi olmayan cümlenin altını çizin. Neden bir konusu yok?
• Diğer cümlelerdeki gramer temelinin altını çizin.

ifade etmek

Alıştırma 32, s. 17

32. Oku. Her cümledeki ana kelimeyi x ile belirtiniz. Ana kelimeden bağımlı kelimeye sorular yazın.

X
Salyangoz (ne?) Su.
X
Sürünür (nasıl?) Yavaşça.
X
Gövde boyunca sürünür (nerede?).
X
Su altında sürünür (nerede?).

• Bu ifadelerden cümleler kurunuz.

Bir su salyangozu, su altında bir gövde boyunca yavaşça sürünür.

Alıştırma 33, s. 17

33. Oku. Sözlü olarak, bu kelimelerden cümleleri ve ardından cümleleri oluşturun. Teklifi yazın.

Güvercin ötüyordu, güvercin oturuyordu, tepesinde, çam ağacının tepesinde oturuyordu.

Uzun bir çamın tepesinde yaban güvercini öttü.

Alıştırma 34, s. on sekiz

34. Oku.

x x
altın ay Sonbahar bahçesinin üstünde.
X
Bahçenin üzerinde parladı. Ay parlıyordu.

• Hangi kelime çifti bir cümle oluşturur? İçindeki ana terimlerin altını çizin.
• Hangi kelime çiftleri tamlamadır? Her cümledeki ana kelimeyi X ile belirtiniz.
• Cümlelerden cümleler oluşturun. Bir yere yaz.

Altın ay sonbahar bahçesinin üzerinde parlıyordu.

Alıştırma 35, s. on sekiz

35. Oku. Her cümledeki gramer temelinin altını çizin, cümleleri yazın.

Huş ağaçlarından sonbahar yaprakları sessizce düşer.
Güneş ışınları orman açıklığını parlak bir şekilde aydınlattı.

1. Yapraklar (ne?) sonbahardır, düşer (nasıl?) Sessizce, huş ağaçlarından düşer (nerede?).

2. Güneşin ışınları (ne?) Parlak bir şekilde aydınlandı (nasıl?), Aydınlandı (ne?) Bir açıklık, bir açıklık (ne?) Orman.

Alıştırma 36, ​​s. on sekiz

36. Oku. Kelime sırasını değiştirerek cümleyi düzeltin. Düzeltilen cümleyi yazınız.

Çapraz gagalar, uzun bir ladin ağacının üzerinde neşeyle dönüyordu.

Teklif

Teklifin homojen üyeleri konusuna yanıtlar sitesi

Bir cümlenin homojen üyeleri nelerdir? ile birlikte. on dokuz

Alıştırma 37, s. on dokuz

37. Oku. Her cümlenin temelinin altını çizin.

1. Yağmur, rüzgar, kar yağışı gökten sırılsıklam uçmak. (V. Stepanov). 2. Bulutlar dostça, üzerimde bahar, inci gibi bir telaş. (A. Fet). 3. Orman tısladı, inledi, çıtırdadı. (N. Nekrasov).

• Cümlenin hangi üyeleri her cümlede homojen üyelerdir?

1. konu; 2. küçük üyeler; 3. yüklemler.

• Homojen küçük terimleri, atıfta bulundukları kelime ile birlikte yazın.

1. Yağmur, rüzgar, kar yağışı uçuyor.
2. Bulutlar dosttur, bahardır, incidir.
3. Orman çaldı, inledi, çatırdadı.

Alıştırma 38, s. on dokuz

38. Oku.

1. Ormandan çilek ve ahududu topladık.
2. Ormanlar sarardı, yapraklar düştü.
3. Kırlangıçlar ve kırlangıçlar sıcak ülkelere uçtu.

• Cümlelerdeki ana tümcelerin altını çizin.
• Cümlenin homojen kısımlarını birleştirin ...

Alıştırma 39, s. yirmi

39. Oku. Homojen üyelere sahip cümleler bulun. Daireler içinde + işaretiyle belirtin.

Sonbaharın ılık, berrak, sakin günleri başladı.

Uzun örümcek ağları sakin havada uçar, simli.

Sessizce sonbahar günü mavi bir gökyüzü ile parladı.

Issız tarlalarda, vadilerde, tüm büyük Rus bozkırlarında büyük bir sessizlik vardı.

• Homojen yüklemler içeren bir cümle yazınız. İçindeki kelimelerin altını çizin.

durgun havada uçan, gümüş uzun örümcek ağları.

• Homojen ikincil üyelere sahip cümleler bulun. İkincil homojen üyeleri daire içine alın.

Alıştırma 40, s. yirmi

40. Bilmeceyi okuyun.

masanın üstüne çıktı
bankın altından
standa baktı.
esnek kuyruk
sallanan,
yalanmış bir kravattan kıvrımlar.
(Elektrikli ütü).

T.Belozerov

• Eksik harfleri ve virgülleri ekleyin.
• Cümlenin temelinin altını çizin.

Alıştırma 41, s. 21

41. Oku. Eksik harfleri ve virgülleri ekleyin. Cümlelerin temelinin altını çizin.

Yaz güneşi tarlaların üzerinde, tozlu yolun üzerinde süzülüyor. Yeşil çimlere uzanıyorum, toprağın ve bitkilerin nemli kokusunu içime çekiyorum. Beyaz, altın rengi, mavi çiçekler tepelerinde sallanıyor. (I. Sokolov-Mikitov)

Alıştırma 42, s. 21

42. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

eylül biçerdöver karanfil
şubat ayı papatyası
ekim traktör sürücüsü fabrika

• Her gruptaki tek kelimenin altını çizin.
• Bu gruplardan bazı kelimeleri kullanarak homojen üyelerle bir cümle oluşturun ve yazın.

Masanın üzerindeki bir vazoda karanfiller, papatyalar, çan çiçekleri var.

Alıştırma 43, s. 21

43. "Altın Sonbahar" konulu cümleler oluşturun ve yazın.

1. Homojen konularla: Huş ağacı, dişbudak, kavak zaten altın bir kıyafet giydi.

2. Homojen yüklemlerle: Yapraklar döndü, dans etti, zıpladı.

3. Cümlenin homojen ikincil üyeleriyle: Ağaçlar kırmızı, altın, sarı, kıpkırmızıdır.

Homojen üyeler, bağlı sendikalar arasında virgül. ile birlikte. 22

Alıştırma 44, s. 22

44. Oku. Eksik harfleri ekleyin.

Bülbül çalıların arasında ıslık çalıp şakırdadı.
Yoğun ve gölgeli bir iğne yapraklı orman vardı.

• Cümlenin ana bölümlerinin altını çizin.
• Her cümleyi, homojen üyeler numaralandırmalı tonlamayla (bağlaçlar olmadan) bağlanacak şekilde yeniden düzenleyin. Cümleleri yazın, gerekli yerlere virgül koyun.

Bülbül çalıların arasında ıslık çalıp şakırdadı.
Yoğun, gölgeli bir iğne yapraklı orman vardı.

Alıştırma 45, s. 22 - 23

45. Oku. Hikayeyi adlandırın. Eksik harfleri ve gerekirse virgülleri ekleyin.

Bir zamanlar bir kedi, pamukçuk ve horoz varmış. Tilki kulübeye koştu, pencerenin altına oturdu ve bir şarkı söyledi. Horoz başını pencereden dışarı çıkardı. Tilki onu pençelerinden yakaladı ve deliğine taşıdı. Horoz ağlıyor: "Tilki beni karanlık ormanların, hızlı nehirlerin, yüksek dağların üzerinden taşıyor." Kedi ve pamukçuk, horozun çığlığını duydu, peşinden koştu ve horozu tilkiden uzaklaştırdı.

Masal "Horoz - altın tarak".

• 2. cümledeki ana terimlerin altını çizin. Ondan cümleleri yaz.

Kulübeye koştu, pencerenin altına oturdu, bir şarkı söyledi.

Alıştırma 46, s. 23

46. ​​​Oku. Vurgulanan kelimelerin cevaplar olması için kelimelerden bilmeceler yapın. Bilmeceleri yaz.

Giderler, giderler ama yeri terk etmezler. (İzlemek.)

Yanıp söner ve yanıp söner, ateş okları. (Şimşek.)

Sakalını sallıyor, sakalını çekiştiriyor ama sak ayakkabısını dokumuyor. (Keçi.)

Alıştırma 47, s. 23

47. Oku. Eksik bağlaçları (a, ve, ancak) ve gerekirse virgülleri cümlelere ekleyin.

1. Sabah bulutlu ama ılık geldi.
2. Işık parlak bir şekilde yanıp söndü ve söndü.
3. Öğrenmek ve emek yan yana yaşar.
4. Nilüfer sabahları yapraklarını açar ve akşamları kapanır.

• Homojen yüklemlere sahip cümleler bulun. Cümlenin temelinin altını çizin.

Alıştırma 48, s. 24

48. Deşifre et. Kaç tane gizem var? Onları tahmin et.

GÜNDÜZ SESSİZ GECE ÇIĞLIK ALAN SAHADA UÇAN GEÇENLER KORKUR ISIRMEZ EVDE ISIRMAZ

• Cümleleri doğru şekilde yazınız. Gerekli yerlere virgül koyun.

Gündüz sessiz, geceleri çığlık atıyor, ormanda uçuyor, yoldan geçenleri korkutuyor. (Baykuş.)

Havlamaz, ısırmaz ama eve girmesine de izin vermez. (Kilit.)

Burun çevresinde kıvrılır ama ellere verilmez. (Koku.)

Alıştırma 49, s. 24

49. Oku. Her çiftten bir cümle oluşturun, ancak homojen üyelerle. Vurgulanan kelimeler homojen üyeler haline gelmelidir.

1. Oğlan çok güzel yazıyor. Yavaş yazıyor.
2. Sonbahar güneşi ısınmadı. Yazdan daha parlak parlıyordu.
3. Kıyafet insanı insan yapmaz. İnsan çalışarak güzelleşir.
4. Gitar çalabilirim. Ben keman çalamam.

• Önerilerinizi yazın.

Oğlan güzel ama yavaş yazıyor.
Sonbahar güneşi ısıtmadı ama yazdan daha parlak parladı.
Giysiler insanı insan yapmaz, iş yapar.
Gitar çalabilirim ama keman çalamam.

Ders için cevaplar web sitesi Basit ve karmaşık cümleler

Karmaşık bir cümleyi basit bir cümleden nasıl ayırt edebilirim? ile birlikte. 25

Alıştırma 50, s. 25

50. Oku.

Bir bulut gökyüzünü kaplıyor, sular hışırdıyor
Güneş parlamıyor. Hızlı akış.
Tarlada rüzgar uludu, kuşlar uçup gitti
Yağmur çiseliyor. Sıcak iklimlere.

A. Pleshcheev

• Karmaşık cümleler bulun. Eksik virgülleri doldurun.
• Basit cümlelerde ve karmaşık cümlelerin bazı kısımlarında gramer temellerinin altını çizin.

Alıştırma 51, s. 25

51. Oku. Karmaşık bir cümle oluşturmak için her basit cümleye devam edin. Bir yere yaz.

Şafakta rüzgar arttı ama öğlen hava düzeldi.
Tilki bir avuç üzüm yemek istedi ama sahibi ortaya çıktı ve onu korkuttu.
Ormanın kenarında kocaman bir meşe vardı, oyuğunda bir sincap yaşıyordu.
İnsanlar çayırda çim biçti, yakınlarda keçiler otladı.

• Karmaşık cümlelerin temellerinin altını çizin.

Konuya GDZ sitesi Karmaşık bir cümleyi homojen üyelere sahip basit bir cümleden nasıl ayırt edebilirim?

Alıştırma 52, s. 26

52. Oku. Eksik harfleri ve virgülleri ekleyin.

Yetiştirilen boyanın kenarında sonbahar,
Yaprakları bir fırça ile hafifçe fırçaladım.
Ela sarardı ve akçaağaçlar kızardı.

Z. Fedorovskaya

• Bu şemalardan hangisi ilk devama uyacak ve neden? Grafikleri daire içine alın.

İkincisi yapacak.

Bu, türdeş yüklemleri olan basit bir cümledir.

Alıştırma 53, s. 26

53. Oku. Gerektiğinde eksik virgülleri ekleyin. Her cümlenin kök(ler)inin altını çizin.

1. Kısa süre sonra orman seyreldi, dallar açığa çıktı ve altındaki zemin rengarenk yapraklarla kaplandı. (V. Bianki). 2. Bahçeye sonbahar yerleşti ama huş ağacımızın yaprakları yeşil kaldı. (K. Paustovsky). 3. Çözülmüş bir yamadan bir tarla kuşu havalandı, şarkı söyledi, gümüş bir zil çaldı (E. Shim). 4. Ağustos ayında güneş ısınır ve su soğur.

• Ekstra bir teklif bulun. Neye dayanarak tespit ettiniz?

Üçüncü cümle gereksiz, çünkü basit ve geri kalanı karmaşık.

Alıştırma 54, s. 27

54. Oku.

Kedi Basilio ve tilki Alice

Biz soyma, çalma,
Şaka yapmıyoruz, yaramazlık yapmıyoruz,
Aptallara yaşamayı öğretiyoruz,
Ucubeler ve iyi insanlar.
Ve bunun için öğrenmek için
Onlardan bir jeton alıyoruz.

V. Berestov

• Gerekli yerlere virgül koyun. Temel cümlelerin altını çizin.

Egzersiz 55

55. Oku. Hikayeyi adlandırın. Lisa'nın açıklaması kime hitap ediyor?

Tilki kuyruğuna oturdu, dudaklarını yaladı:

Şimdi sana açıklayacağım. Aptallar ülkesinde büyülü bir alan var - Mucizeler Alanı. Bu alanda bir çukur kazın, üç kez söyleyin: "Crex, fex, pex", deliğe altın koyun, toprakla doldurun, üstüne tuz serpin, tarlaları iyice doldurun ve uyuyun. Sabah delikten küçük bir ağaç çıkacak, yapraklar yerine üzerine altın paralar asılacak. Anlaşılır mı?

A. Tolstoy

• Gerekli yerlere virgül koyun.
• Karmaşık bir cümle bulun ve yazın. İçindeki gramer unsurlarını vurgulayın.

Sabah delikten küçük bir ağaç çıkacak, yapraklar yerine üzerine altın paralar asılacak.

Alıştırma 56, sayfa 28

Okumak. Gerekli yerlere virgül koyun.

2 Avluda sonbahardı ve rüzgar nemli esiyordu. (S. Marshak)
1 Kashtanka çok yedi ama yeterince yemedi. (A. Çehov)
2 Gökyüzünde bir bulut hareket ediyor, denizde bir varil yüzüyor. (A. Puşkin)
1 Kışın bataklıkta galoş, şapka ve gözlükle yürüdüm. (D. Zararlar)
1,2 Yukarıdaki gökyüzü çok parlaktı ama ufka doğru kalınlaştı ve rengi kurşunu andırıyordu. (K. Paustovsky)

• Cümleleri iki gruba ayırın. Homojen üyelere sahip cümlelerden önce (daireler içinde), 1 sayısını, karmaşık cümlelerden önce - 2 sayısını koyun.

Alıştırma 57

Bir halk şarkısı okuyun. Cümleleri eksik fiillerle ve kelimelerdeki eksik harflerle doldurun.

Nehir boyunca yüzen bir kuğu,
Bankanın üstünde bir kafa taşır,
Beyaz bir kanat sallayarak
Çiçeklerin üzerindeki suyu silkeliyor.

Referans için kelimeler: sallar, taşır, yüzer.

• Cümlenin basit mi yoksa karmaşık mı olduğuna karar verin. Eksik virgülleri doldurun.
• Herhangi üç isimdeki kelimenin önemli kısımlarını vurgulayın.

Dil ve konuşmada kelime konusuna 7 gurunun cevapları

Kelimenin sözlük anlamı

Alıştırma 58, sayfa 29

L. Medvedev'in "Aksine" şiirinden bir alıntı okuyun.

Her şeyin tam tersi olduğu ormanda,
Kızgın KLOV yaşıyor
Ve iştahla NIGITPOT
Yabani bal çiğnemek var...
AKLEB ağacının üzerinde,
İZHE ağacının altında,
Kör olan TORK toprak,
Hareketler zaten...

Çiftler halinde çalışın: Altı çizili her harf kombinasyonunun bir kelime olup olmadığını tartışın.

• Vurgulanan harf kombinasyonlarını geriye doğru okuyun. Ortaya çıkan kelimeleri yazın.

Kurt, toptygin, sincap, kirpi, köstebek.

Egzersiz 59

Okumak.

Eski Yunanlılar bu çiçeğe gökkuşağı tanrıçası İrida'nın adını verdiler. Gökkuşağı küçük parçalara ayrıldı - süsenlerin çiçek açtığı yer burası. İrisin kılıç gibi yassı yaprakları vardır, bu yüzden Almanlar ona kılıç zambağı derler ve Ruslar ona güzelliği için hassas bir isim verir, iris.

• Çiçek adlarının altını çizin.
• Çiçeklerin neden böyle adlandırıldığını açıklayın: karahindiba, bluebell, karanfil.

Alıştırma No. 60, sayfa 30

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

kar fırtınası çekiç odası
don traktör düz
iş baltası kitaplığı
şafak kürek ufku

• Her sütundaki kelimeleri sözlük anlamlarına göre karşılaştırın. Tek kelimenin altını çizin.
• Altı çizili sözcükleri, kişilerin mesleklerini belirten aynı köklü isimlerle eşleştiriniz. İş unvanlarını yazınız.

Alıştırma 61, sayfa 30

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Hasat, hasat!
Yazımıza veda edin!
Kaç tane tatlı bezelye!
İsteğe göre salatalık,
sırtta almak iyidir
Büyük kırmızı domates!
Bahçeden koş
Geçerken bir havuç ye.

E. Trutneva

• Altı çizili sözcük ne anlama gelmektedir?
• Bahçe bitkilerinin meyvelerinin adlarının altını çizin. Bahçe bitkilerinin diğer kelime adlarını ve bu bitkilerin meyvelerini yazınız.

turp, karpuz.

Alıştırma 62, sayfa 31

Okumak. Boş hücrelere verilen anlamlara karşılık gelen kelimeleri yazın.

1. Haftanın altıncı günü. CUMARTESİ
2. Emek için alet. KÜREK
3. Kış ayı. ŞUBAT AYI
4. Evcil hayvan. KÖPEK
5. Bir minnet sözü. TEŞEKKÜRLER
6. Sabah yemeği. KAHVALTI

• Kelimelerde kontrol edilmeyen yazımların altını çizin.

Egzersiz 63

Okumak. Şiiri nasıl anladınız?

Ve işte Eylül geliyor! Gün doğumunu yavaşlat
Güneş soğuk bir ışıltıyla parlıyor,
Ve dalgalı suların aynasındaki ışını
Sadakatsiz altınla titriyor.

E. Baratynsky

Artık modern Rusça'da kullanılmayan, ancak başka kelimelerle değiştirilen kelimelerin altını çizin.

Egzersiz 64

Murzilka dergisindeki görevleri okuyun. Bir kelimeyi sözlük anlamına veya belirli bir kelimenin sözcüksel anlamına göre bulun. Doğru cevabın altını çiziniz.

1. Üzerinde boyaların karıştırıldığı, başparmak için kesikli ince bir levha, - (nota sehpası, alt boyama, palet). 2. Yeraltı galerileri, koridorlar - (karikatür, kelime oyunları, yer altı mezarları). 3. Kifara (eski bir Yunan müzik aleti, eski bir şarap kabı, telli çalgılar için bir merhem).

1. Palet
2. Yeraltı mezarları
3. Antik Yunan müzik aleti.

Alıştırma 65, sayfa 32

Okumak.

1. Ekmek biçerdöverlerle hasat edilir. 2. Altın gibi yapraklı sonbahar yolu kaplar. 3. Sivrisinek bulutları üstümüzde daireler çizdi. 4. Saat hızlıdır. 5. Uzaktan trenin kuyruğu görünüyordu. 6. Gösteriden sonra salonda bir alkış koptu.

• Belirsiz kelimelerin altını çizin. Hangileri mecazi anlamda kullanılmıştır?
• Çok anlamlı bir kelimenin doğrudan ana anlamında kullanılacağı bir cümle oluşturun ve yazın.

Egzersiz 66

Okumak. Eşanlamlıları ve ardından zıt anlamlıları bağlamak için çizgiler çizin.

Eş anlamlı zıt anlamlı
yapışkan - yapışkan çıkış - iniş
konuşmak - gevezelik cesaret - korkaklık
sürücü - sürücü gül - ağla
leylak - leylak doğu - batı
korumak - aylaklığı korumak - emek
kibar - nazik erken - geç

• Vurgulanan kelimelerde incelenen yazımların altını çizin.
• Herhangi bir eşanlamlı veya zıt anlamlı çiftin her kelimesiyle bir cümle kurun ve yazın.

Alıştırma 67, sayfa 33

Okumak. Her kelime için yazım sözlüğünden bir eş anlamlı seçin.

çocuklar - bebekler yakında - çabuk
alfabe - ilk ay - ay
desen - çizim baba - baba
savaşçı - asker arkadaş - arkadaş
soğuk - don yolu - yol

• Bir yere yaz.

Egzersiz 68

Okumak. Altı çizili kelimelerin eş anlamlısı olmayan parantez içindeki kelimelerin altını çiziniz.

Güzel (güzel, muhteşem, yakışıklı).
güzel kokulu ( kokulu, güzel kokulu, samimi).
Öğretme (talimat, ceza, terbiye).
Düşün (düşün, açıkla, düşün).
Arkadaş (yoldaş, tanıdık, arkadaş).

• Herhangi bir kelime ile bir cümle oluşturun ve yazın.

Çayırda güzel bir çiçek büyüdü.

Egzersiz 69

Okumak. Yazım sözlüğünden her sözcük için bir zıt anlamlı sözcük seçin.

Elveda - merhaba, güney - kuzey, kötü - iyi, batı - doğu, beyaz - siyah, kahvaltı - akşam yemeği, öncesi - sonrası.

• Zıt anlamlıları yazınız. Kelimelerde incelenen yazımların altını çizin.

Alıştırma 70, sayfa 34

Okumak.

kavga etmeye başladık
Dama başlatıldı
Dama çelikten yapılmaz,
Dama oynadık.

Ya.Kozlovsky

• Cümlelerdeki eş anlamlıların altını çizin. Bu kelimelerin ne anlama geldiğini açıklayın.
• Altı çizili kelimeyi yazınız.

• Favori oyunun nedir? Nasıl oynadığınızı anlatmaya hazır olun.

Egzersiz numarası 71

Okumak. Cümleleri uygun sözcüklerle doldurunuz.

1. Gelincik bir hayvandır. Gelincik, şefkat duygusunun bir tezahürüdür. 2. Chiffchaff süt köpüğüdür ve kuşun adıdır. 3. Aşçı, gemide aşçı ve başında bir tutamdır. 4. Boks bir spordur ve saç kesmenin adıdır. 5. Yay, bir bahçe bitkisi ve atış silahıdır. 6. Anahtar, kapının kilidini açmak için bir yay ve bir alettir.

Referans için kelimeler: aşçı, gelincik, yay, ötleğen, anahtar, boks.

Alıştırma No. 72, sayfa 35

Okumak. Cümleleri referans kelimelerden uygun kelimelerle doldurun.

1. Traktör fabrikası ve saat fabrikası. 2. Gün sıcak ama çay sıcak. 3. Sonbahar ayı ve gökyüzünde açık bir ay. 4. Çekiç ağırdır ve tüy hafiftir. 6. Saç kestane rengi ve kalem kahverengidir. 7. Ellerde keskin bir örgü ve kafada açık kahverengi bir örgü vardır.

Referans kelimeleri:

eski sıcak kestane
antik sıcak kahverengi
zor ay1 fabrika1 örgü1
kolay ay2 bitki2 örgü2

Egzersiz numarası 73

Okumak.

Kendi işinizden başka şeylere burnunuzu sokun,
Yatmadan önce burunlarını gagalarlar,
Ama komik bir burun
Papa Carlo getirdi.

• Burun kelimesinin sabit bir kelime kombinasyonunda yer aldığı satırların altını çizin. Bu ifadelerin anlamını açıklayın (ifade birimleri).
• Bu kararlı kombinasyonlardan herhangi birini kullanarak bir cümle oluşturun ve yazın.

Alıştırma No. 74, sayfa 36

Okumak. Sabit kelime kombinasyonları ve bunların yorumlanması ile bir çizgi ile bağlantı kurun.

burnunu doğrayın - unutmayın
yoksay - dinle
yoluna girmek - yoluna çıkmak
ne ışık ne de şafak - çok erken
gulkin burunlu - çok az

• İçindeki bu ifade birimlerinden birini kullanarak bir cümle oluşturun ve yazın.

Egzersiz numarası 75

Okumak. Eksik ifade birimlerini doldurun.

Gleb tahtaya burnunu astı,
Saç köklerine kadar kızarır.
O bu saatte, dedikleri gibi,
Yerden düşmeye hazır.
Dün ne düşünüyordu?
Sabah kovaları ne zaman dövdün?

A. Arsiriy

Referans kelimeler: burnunu astı, parasını dövdü, yere düştü, saçlarının köklerine.

Kelimenin bileşimi konusuna GDZ sitesi

Kelimenin önemli kısımları, s. 37

Egzersiz numarası 76

Okumak.

Orman kulübesinde küçük bir ev var.
Geçen bahar sık ​​sık ziyaret ettim.
O fakir evde kır saçlı yaşlı bir adam yaşıyordu.

A. Pleshcheev

• Tek kelime yaz. Köklerini seçin. Ardından, bu kelimelerin oluşturulduğu kelimeyi yazın.

Ev - ev, ev. Kök DOM'u seçin.

Egzersiz numarası 77

Okumak.

Çiftler halinde çalışın: bu köklerden tek köklü kelimeler oluşturun.

• Oluşturduğunuz herhangi bir tek köklü kelime grubunu yazın. Köklerini seçin.

Egzersiz numarası 78

Okumak. Her sütundaki tek kelimeyi daire içine alın.

sincap
beyaz
beyaz

biraz su
su
sürücü

parça
parçacık
izlemek

sarı
yumurta sarısı
ütü

Tek köklü sözcüklerde kökü vurgulayın. Ekstra kelimelerden biriyle aynı köke sahip kelimeleri sözlü olarak seçin.

Alıştırma No. 79, sayfa 38

Okumak. Karmaşık kelimelerdeki kökleri vurgulayın, bağlantılı sesli harflerin altını çizin.

helikopter
lokomotif
tuz işçisi

uçak
bilirkişi
semaver

Kaya Düşmesi
sebze yetiştiricisi
makineli tüfek

kıyma makinesi
yaprak dökümü
kar yağışı

Egzersiz numarası 80

Önekleri ve fiilleri okuyun. Önekleri kullanarak bu fiillerin herhangi birinden tek köklü kelimeler oluşturun.

resim yapmayı ve oynamayı öğren
uç bak konuş

Oluşturduğunuz fiilleri yazınız. İçlerindeki ekleri seçin.

Egzersiz numarası 81

Okumak. Hangi kelimelerin ön ekleri vardır? Ekleri seçin.

Topla, çam, uykulu, çam, muhatap, şahin, tuz, ılık.

Egzersiz numarası 82

Okumak. Eksik harfleri ekleyin. Kelimelerde bildiğiniz son ekleri vurgulayın.

Bir gölde yaşadı, karda ördekler çıktı,
Altın sazan. yüksek kıyıda
Sevgiyle Gri Ördekler denir,
Karasika - Vasik. Beyaz göğüsler.

T. Belozerov Z. Alexandrova

Alıştırma No. 83, sayfa 39

Okumak. Bu son eklerden herhangi birine sahip kelimeleri alın ve yazın.

Küçük, ladin ormanı, ağ, çiçek, kirpi, kuru, Rus, tay, tavşan, nane, yağmurlu, yapraklı, düğme akordeoncu, taç.

Egzersiz numarası 84

Diyagramları düşünün. Kelimeleri oku. Her kelimede hangi bölümlerin olduğunu belirleyin. Her model için kelimeleri yazın.

Arkadaş canlısı, okul, doğa, posta, sınır muhafızları, şerit, halk, ödül, kulaklık, bulut.

Egzersiz numarası 85

Okumak. Bu cümlelerdeki her kelimenin ana hatlarını çizmeye devam edin.

Kavak ormanında çörek kızarır.

Ayı yavruları meşe korusunda oynuyor.

Egzersiz numarası 86

Okumak. Kelimeleri kompozisyona göre sıralayın.

Predmaisky, huş ağacı, zararsız, giriş.

Kelimenin önemli bölümlerinde ünlülerin ve ünsüzlerin hecelenmesi konusuna cevaplar. ü ve ъ harfleriyle kelimeleri heceleme

Alıştırma No. 87, sayfa 40

A. Shibaev'in "Üzücü Haber" şiirinden satırları okuyun. Şair şiirine neden böyle bir isim vermiş?

bana bir mektup geldi
Bakarım -
Kamptan, Mişka'dan...

• Misha hangi kuralları bilmiyordu?
• Mektuptaki hataları düzeltin.

İşte harika bir çayır ve ben yalan söylüyorum.
Burada - orman, güzel ve uzun bir gölet.
Takım bir sefere çıktığında,
şarkılar söylüyorum...
Geçen gün ormanda bir meme buldum
Ve çok mutlu oldum...

Egzersiz numarası 88

Cümleleri okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

• Kontrol edilebilir yazımları olan herhangi bir kelimeyi yazın ve bunun için test kelimeleri yazın.

Alıştırma No. 89, sayfa 41

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Bitki, bagaj, pazar, kütüphane, ufuk, oda, kahraman, istasyon, apartman, bitki, kuzey, tatil, adam, şimdi, pazartesi, sürücü.

• Verilen kelimelerden birini aynı kök kelimelerle eşleştiriniz. Onları yazın.

Bagaj, bagaj, sandık.

Egzersiz numarası 90

Yabancı kökenli kelimelerin köklerini ve anlamlarını okuyun.

avia (lat.) - agro kuşu (Yunanca) - tarla
aqua (lat.) - su biblio (yunanca) - kitap
bio (Yunanca) - yaşam terra (lat.) - dünya

Çiftler halinde çalışın: bu köklerden herhangi birine sahip kelimeleri seçin. Onları yazın.

Hava yolculuğu, su aerobiği, biyoloji, agronomist, kütüphane, teras.

Egzersiz numarası 91

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Çok tatlı çok üzgün
Avucumdan bir lahana yaprağı yedim,
Hassasiyeti ve şefkati sever, -
Ve sonra gözlerini inşa ediyor,
Bir peri masalındaki bir prensin prensesi gibi!

• Şiirin adını yazın (şiirsel satırların büyük harfleriyle şifrelenmiştir).

Alıştırma No. 92, sayfa 42

Okumak.

(slayt) kaygan buz
(becerikli) hünerli binici
(pürüzsüz) pürüzsüz iz
(cazibe) güzel manzara
(yer) yerel
(sevinç) neşeli duygu

• Her sıfat için bir test sözcüğü seçin ve kontrol edilecek sözcükten önce parantez içinde yazın. Eksik harfleri ekleyin.

Egzersiz numarası 93

Okumak. Kelimelerdeki yazımın altını çizin. Her kelimenin yanına, aynı yazımla üç kelime daha yazın.

Akşam, yardım, yeşil, mürekkep.
Bluz, çilek, tatlı işaret, hünerli işaret.
Gönül, merhaba, güneş, bayram.
Yazar kasa, yolcu, meslek, sınıf.

• Her grubun kelimelerini doğru hecelemek için bilmeniz gerekenleri açıklamaya hazır olun.

Egzersiz numarası 94

Okumak. Eksik harfleri ve virgülleri ekleyin. Cümlelerdeki ana tümcelerin altını çizin.

Bahar gelecek. Bahar güneşi karları eritecek. Komik dereler akacak, kuşlar şarkı söyleyecek, kurbağalar kış uykusundan uyanıp yüksek sesle şarkılarını söyleyecekler.

Alıştırma #95, sayfa 43

Okumak. Önekleri kullanarak bu kelimelerden tek köklü fiiller oluşturun. Kelimeleri yazın ve içlerindeki önekleri vurgulayın.

Alma, alma, alma, alma.
Yaz, imzala, yeniden yaz, yaz.
Taşımak, taşımak, getirmek, getirmek.

• Kelimelerdeki yazımın altını çizin.

Egzersiz numarası 96

S. Kozlov'un şiirinden bir alıntı okuyun “Benim adım ne? Söylemek!".

Tavşan küçük / genç \ cue - tavşan / onok \
Timsah - timsah / yonok \,
Oğul (at) ki - tay / yonok \,
Ve zebra kim? Söylemek!
(fil) 'de oğulları bir fildir) / yonok \,
Devenin devesi var / onok\,
Ve kirpi/ik\a ile kirpi/onk\om
Anne ve baba - kirpi[ler]!

• Kelimelerin harflerin eksik olduğu anlamlı kısımlarını vurgulayın. Eksik harfleri ekleyin.

Egzersiz numarası 97

Okumak. -ek veya -ik ekini kullanarak her kelimeden tek köklü kelimeler oluşturun. Kelimeleri yazın, içlerindeki ekleri vurgulayın.

Fındık, yağmurluk, bezelye, kulübe, çanta, fırfır.

Ek: fındık, bezelye, çanta.
-ik: yağmurluk, kulübe, fırça.

Alıştırma No. 98, sayfa 44

Okumak.

İnce çimenlerin ucundaki çiy, uzun, uzun kirpiklerdeki bir gözyaşı gibi titriyor. Parıldıyor. Ve neşe parlar.)

Son birkaç küçük papatya ve yolun kenarında) ve herkes beyaz yaprak eteklerini indirdi - güneşin onları ısıtmasını bekliyorlar).

V.Bianchi

• Kelimenin hangi önemli bölümlerinde yazım hataları var? Eksik harfleri ekleyin.
• Bu açıklayıcı metin hakkında neyi beğendiğinizi söyleyin.
• "Zebra kimdir?" Sorusuna bir cevap yazın. tay

Egzersiz numarası 99

Okumak. Eksik harfleri ekleyin. Her gruptaki tek kelimenin altını çizin.

gündüzsefası reklam çekimi
kalkış sıkışıklığı günleri
elbise lobül kaldırdı

Egzersiz numarası 100

Okumak.

İşte "tanrı ona" halkı için balık tutmanın kanatları
İnekler uzandı. Korokovoy şöyle düşünüyor:
Bir çiçeğe oturdu ve - Zararlılardan.
Sadece noktalar ve fark edilir! Bahçe korunmaktadır.

L. Gerasimova

• Kelimelerde incelenen yazımların altını çizin.
• Aşağıdaki bileşime sahip kelimeleri bulun: ...
• Herhangi birindeki önemli kısımları vurgulayın.

Kanatlar) / yshk \ [ve], inek, çiçekler, noktalar, inek, sayar.

Alıştırma No. 101, sayfa 45

Okumak. Bu pasaj A. S. Puşkin'in hangi masalından?

Oğul ayağa kalktı,
Başını dibe yasladı -
Biraz zorlandı:
“Sanki bahçede bir kedi hakkındaymış gibi
Yapmalı mıyız?" dedi
Altını tekmele ve dışarı çık.

• Kelimelerde incelenen yazımların altını çizin.

Çar Saltan'ın Hikayesi.

Egzersiz numarası 102

Okumak. Metni geri yükleyin ve Rus dilinin kurallarına uygun olarak yazın.

sığınak Alyosha yatağı gördü, çocuk kirpi aldı ve ellerini okşadı

Alyosha verandada bir kirpi gördü. Oğlan kirpiyi eline aldı, yumuşak iğneleri okşadı. Dikenli hayvan korkmadı, kıvrılıp top olmadı. Büyükanne Masha kirpi sütle tedavi etti.

Egzersiz numarası 103

Okumak. Anahtar kelimesinin ses-harf analizine devam edin.

konuşmanın bölümleri

Konuya GDZ sitesi Konuşmanın bölümleri nelerdir?

Alıştırma No. 104, sayfa 46

Okumak. Konuşma bölümlerinin adlarını ve tanımlarını bir satırla birleştirin.

• Konuşmanın bu kısımları için kelimeleri seçin. Onları yazın. Her kelimenin üzerinde, konuşmanın hangi kısmı olduğunu belirtin.

Alıştırma No. 105, sayfa 47

Okumak. Bu soruları cevaplayan isimleri, sıfatları, sayıları, fiilleri seçin ve yazın. Bildiğiniz zamirleri ve edatları yazınız.

isim: kim? köpek
ne? ev
sıfat: ne? güzel
hangisi? Yeşil
hangisi? büyük
Fiil: ne yapar? uçar
onlar ne yapar? Berabere
ne yaptın? okudu
Ne yaptın? yemek yedi
ne yapacak? gidecek
ne yapacak? oynayacak
isim: kaç tane? 2
Zamir: ben, sen, biz, o, o, onlar, o
Edat: içinde, üzerinde, arkasında, altında, önce, tarafından.

Egzersiz numarası 106

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Biz (yer.) Anavatan (n.) (v.) diyoruz?
Güneş (n.) içinde (ör.) gökyüzü (n.) mavi (sıf.)
Ve (birlik) kokulu (sıf.), altın (sıf.)
Ekmek (n.) ve (ör.) şenlikli (sıf.) masa (n.).

V.Stepanov

• Konuşmanın incelenen kısımlarını kelimelerin üzerine yazın.

Alıştırma No. 107, sayfa 48

Okumak. Her kelime için uygun bir isim seçin ve yazın.

Moskova şehri, Moskova bölgesi, Valuyki köyü, Merkez cadde, Medvezhye gölü, Oka nehri, kedi Vaska, köpek Bulka, adı Vasily, soyadı Aleksandrovich, soyadı Petrov.

Egzersiz numarası 108

Okumak. Verilen isimleri uygun sıfatlarla eşleştiriniz.

Erkek takım elbise (m.r.), kadın kaban (m.r.), uzun yol (m.r.), otoban (m.r.), mis kokulu leylak (m.r.), ekşi kuzukulağı (m.R.), yiğit asker (M.R.), tatlı dut (F.R.), dolap mobilyaları (F.R.), doyurucu akşam yemeği (M.R.).

• Eksik harfleri ekleyerek kelime kombinasyonlarını yazın.
• İsimlerin ve sıfatların cinsiyetini belirtin.

Egzersiz numarası 109

Kelimeleri söyle. Kelimelerin ses tanımlamalarını alfabetik olanlarla değiştirin. İsimlerin cinsiyetini belirtin.

[fare] [gece]

[doktor'] [pelerin']

[y'ot] [v'esch']

Fare (dişi), doktor (m.), iyot (dişi), gece (dişi), yağmurluk (m.), şey (dişi)

Alıştırma No. 110, sayfa 49

Okumak. Aksanı işaretleyin. Altı çizili kelimelerin üzerindeki konuşma bölümlerinin altını çizin.

Kar dedi ki:
- akın ettiğimde (fiil)
Bir güvercin nehri olacak (sıf.),
Sürüyü sallayarak akacak (n.)
Yansıyan güvercinler (n.).

Ya.Kozlovsky

• Gelecek zamanın fiillerinin altını çizin.

Egzersiz numarası 111

Okumak. Kelimelerden bir tekerleme yapın. Bir yere yaz.

Yürüdü, avlu, Yegor, taşıdı, tamir etti, bir balta, bir çitin içinden geçti.

• Belirsiz formdaki fiilin altını çizin.

Yegor, çiti onarmak için elinde bir baltayla avluda yürüyordu.

Egzersiz numarası 112

Soruları ve cevaplarını okuyun.

Şu an saat kaç? Şimdi saat 11:20.
Şu an saat kaç? 4 saat 16 dakika.

• Diyaloglar oluşturun ve yazın (soru-cevap). Sayıları harflerle yaz.

Şu an saat kaç? Şimdi saat on bir yirmi dakika.

Şu an saat kaç? Dört saat on altı dakika.

Zarf

Alıştırma No. 113, sayfa 50

Bilmeceyi oku. Bilmecenin cevabını açıklayın.

ön - bız,
Arkasında - çatal,
Yukarıda - mavi kumaş,
Aşağıda beyaz bir havlu var.

(Martin)

• Zarfların altını çizin. Sözlü olarak her zarf için bir soru sorun.

Egzersiz numarası 114

Okumak. Her kelimenin üzerine konuşmanın bir bölümünü yazın.

Bugün (zarf) birdenbire (zarf) kayboldu (vb.) yaz (n.). (A.Fet)

• Cümlenin temelinin altını çizin. Soruyu ana kelimeden bağımlı kelimeye koyarak cümleleri yazın.

Nasıl kayboldu? birden. Ne zaman kayboldu? bugün.

Egzersiz numarası 115

Cümleleri okuyun. Her cümleyi konuşmanın hangi bölümleri oluşturdu? Eksik soruları nasıl tamamlarız? ne zaman? nerede? nerede? nerede?

Şarkı söyle (nasıl?) eğlence, git (ne zaman?) yarın, (nerede?) sağa dön, (nerede?) burada ol, yüz (nasıl?) yavaşça, gel (nereye?) uzaktan, bak (nerede?) yukarı, dönüş (ne zaman?) gece yu.

• Zarflardaki yazımların altını çizin.

Alıştırma No. 116, sayfa 51

Okumak. Zarf sözcüklerine eksik -a, -o veya -e ekini ekleyin. Kelimelerdeki vurguyu işaretleyin.

Dün, sağa, birlikte, uzaktan, sola, sonra, yarın, sağa, sola, yakında, ara sıra, hava kararmadan önce, daha iyi, tokluk, yakında, önce, sola.

• Herhangi bir kelime ile sözlü cümleler kurun.

Egzersiz numarası 117

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Çöl sarı ve mavidir. Yukarıdaki mavi gökyüzüdür. Aşağıdaki sarı: önde, arkada, sağda - etrafında. Göz ne kadar görür ve hatta daha da ötesi - ufkun ötesinde.

N. Sladkov

• Eylem yerini gösteren zarfların altını çizin.

Egzersiz numarası 118

Okumak.

(pr.) cennette (n.) ciddiyetle (zarf) ve (birlik) harika (zarf)!
Uyur (v.) toprak (n.) içinde (pr.) parlaklık (n.) mavi (sıf.).

M.Lermontov

• Şiir dizeleri yazın.
• Kelimelerin üzerinde çalışılan konuşma bölümlerini listeleyin.

İsim

Ders için GDZ sitesi İsim durumlarında değişiklik

Alıştırma No. 119, sayfa 52

Okumak. Vakaların adlarını ve onlara sorulan soruları sırayla yazın.

R. p. V. p. T. p. D. p. I. p. P. s.

kime? ne? kim? ne? kime? ne?
Kim tarafından? Nasıl? kimin hakkında? ne hakkında? kime? ne?

Aday dava: kim? ne?
Genel durum: kim? ne?
Dative durum: kime? ne?
Suçlayıcı dava: kim? ne?
Enstrümantal vaka: kim tarafından? nasıl?
Edat durumu: kimin hakkında? ne hakkında?

Egzersiz numarası 120

Okumak. Hızlı ve şafak isimlerini reddedin.

Ip kim? saç kesimi ne şafak

Hızlı, hızlı, hızlı, hızlı, hızlı, ah hızlı.
Şafak, şafak, şafak, şafak, şafak, ah şafak.

Alıştırma No. 121, sayfa 53

Okumak.

1. Bir karınca (I.p.) iğneleri (V.p.) sürükler. 2. Bombus arıları (I.p.) çiçekten (R.p.) çiçeğe (V.p.) uçtu. 3. Yüksekte (P.p.) asılı duran büyük şahinler (I.p.). 4. Suyun üzerinde daireler çizen beyaz martılar (T.p.) (I.p.). 5. Gemi (I.p.) kıyıya (D.p.) doğru yola çıktı.

• Her cümledeki gramerin altını çizin.
• Her cümleden altı çizili isimlerin tamlamalarını anlam bakımından bağlı oldukları kelimelerle birlikte yazın.

İğneleri (neyi?) Sürükler, uçtu (neden?) Bir çiçekten yükseldi, (neyin içinde?) Gökyüzünde, daire içine aldı (neyin üzerinde?) Suyun üzerinde, yüzdü (neye?) kıyıya.

Egzersiz numarası 122

Okumak. Kelimelerdeki eksik harfleri ve kelimeleri cümle içinde bağlamak için uygun edatları ekleyin.

Öğretmene sorun (R.p.), köye kadar sürdü (D.p.), traktöre bindi (P.p.), başkentin üzerinden uçtu (T.p.), mağazadan getirildi (R.p.), valiz almaya gitti (T.p.), gazetede okuyun (P.p.), resme baktı (V.p.), telefonda konuştu (D.p.), sokakta yürüdü (P.p.).

• İsimlerin durumunu belirtin.
• Herhangi bir cümle ile bir cümle oluşturun ve yazın.

Babam gazetedeki son haberleri okudu.

Alıştırma No. 123, sayfa 54

Kısa hikayeyi okuyun.

Volga'daki Vobla (VP) vuruşu,
Vobla voble (D.p.) tuzu (V.p.) yıkadı.
Volga'daki Vobla (P.p.) canlandı,
Vobla Volga (T.p.) yüzdü.

T.Belozerov

• Dolaylı durumlarda kullanılan isimlerin durumunu belirtin.

Egzersiz numarası 124

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Kütüphane, radyo, şoför, otoban, bilet, kahve, yolcu, istasyon, telefon, koleksiyon, dondurma, güneş, metro, taksi.

• Her durumda aynı biçime sahip isimlerin altını çizin.

Egzersiz numarası 125

Okumak.

Bir kedinin yürümesi iyidir -
Ceket giymeye gerek yok.
Ve böylece kimse
Paltolu bir kedi görmedim.
Rüyaya sadık olmama rağmen -
Paltolu bir kediyle tanışın
Rüya gerçekleşmiyor
Paltosuz tüm kediler ...

O. Zaharov

• neden gülümsedin Bu şiirde ilginç ve olağandışı olan nedir?
• İsim ceketinin doğru biçimde kullanıldığı cümlenin altını çizin.

İsimlerin üç çekimleri konusuna cevaplar sitesi

Alıştırma No. 126, sayfa 55

V. Orlov'un şiirini okuyun.

kış saçak

Bir çamın üzerinde ve bir huş ağacının üzerinde ve solda
Saçak: Çözme Yayı (D.p.)
Beyaz iplikle (T.p.) Bu iplik (V.p.) huş ağacı (P.p.)
Kış tarafından karıştırıldılar (I.p.). Ve çam.

• Şiirdeki tüm isimlerin 1. çekimde olduğunu kanıtlamaya hazırlanın.

Egzersiz numarası 127

Okumak. Her kelimeden 1. çekimin tek köklü bir ismini oluşturun.

iyi) th - iyi) ota bul) o - bul) ka
sessiz) y - sus) bir rüyada) - rüyada) a
beyaz) th - beyaz) iş aşınması) - işte) a

• İsimleri yazınız. Tek köklü sözcüklerde kökü vurgulayın.

Egzersiz numarası 128

Geri sayımı oku. 1. ve 2. çekimin isimlerini bulun. Bunların üzerindeki sapmayı belirtiniz.

Güneş2 ve aya1, Kaleye2 dokunacak,
Wind2 ve wave1, Lock2 açılacak,
Su 1 ve ateş 2. Zil 2 çalacaktır.
Sıcak el Dışarı çık!

I. Tokmakova

Alıştırma No. 129, sayfa 56

Büyükbaba, amca, amca, oğul, oğul, büyükbaba, Kolya, Nikolai, Misha, Mikhail.

1. kat: amca, amca, oğul, büyükbaba, Kolya, Misha.
2. kat: Büyükbaba, oğul, Nikolai, Mikhail.

Egzersiz numarası 130

Okumak. Şiirin başlığını nasıl anladığınızı açıklayın.

isimlerle temmuz

Sıcaklık. Buğday. Toz . Pelin.
yusufçuklar Gökyüzü. Kuş. Xin .
Yol. Güneş. Rüzgâr. Dal.
An. titriyor Bulut. Üzüntü.

A. Abalikhin

• 3. çekim isimlerini bulun ve altını çizin. Diğer isimlerin çekimini belirtin.

Egzersiz numarası 131

Okumak. Kelimeleri çekime göre gruplara ayırın. kelimeleri yazın. Dairelerdeki sapmayı belirtin.

soba fırın avuç içi
ağaç ladin yatağı
sessizlik sessizlik yatak
palmiye gecesi gecesi

1: ağaç, palmiye, soba, sessizlik, gece, yatak.
2: fırın, sessizlik, ladin, palmiye, yatak, gece.

Alıştırma No. 132, sayfa 57

Okumak. İsimleri tekil biçimde yazınız. Sapmayı belirtin. Çalışılan yazımların altını çizin.

Fare, doktor, kale, fırın, kalem, gece, şey, pelerin, hızlı, broş.

Egzersiz numarası 133

Okumak. İsimleri çekimlerine göre üç gruba ayırın. Kelimeleri gruplar halinde yazın.

Masa örtüsü, kavak, muhabbet, amca, gemi, mobilya, delikanlı, süt, araba, leylak, havuç, koleksiyon, çavdar, takvim, bitki, ayakkabı, piyano, köy, vicdan, dostluk.

1. kat: sohbet, amca, delikanlı, koleksiyon, köy, dostluk, örgü, ahududu, yılbaşı ağacı.
2. kat: kavak, gemi, süt, araba, takvim, bitki, piyano, börek, kamış, gün.
3. klasör: masa örtüsü, mobilya, leylak, havuç, çavdar, ayakkabı, vicdan, broş, fare, kız evlat.

• Her gruba bu çekimden üç isim daha ekleyin.
• Kelimelerde incelenen yazımların altını çizin.
• Herhangi bir isimle bir cümle kurun ve yazın.

Vurgusuz vaka sonlarının yazımı

İsimlerin vurgusuz durum eklerinin tekil olarak yazımı

Alıştırma No. 134, sayfa 58

"Kurbağa Prenses" masalındaki sözü okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

Bazı krallıklarda [e] (P.p.), bazı eyaletlerde[e] (P.p.) bir kraliçe [onun] (T.p.) ile bir kral yaşıyordu. Üç oğlu [a] (R.p.) vardı - hepsi genç, bekar, öyle cüretkar ki, ne bir peri masalında (P.p.) söylenebilir ne de kalemle anlatılabilir. Küçük oğlu [a] (R.p.) Ivan Tsar)evich olarak adlandırıldı.

• Metinde vurgusuz sonları olan isimleri bulun. Durumlarını belirtin, sonları vurgulayın.
• Tek köklü sözcüklerde kökü vurgulayın.

Egzersiz numarası 135

Okumak. Parantezlerden doğru cevabı seçin ve eksik kelimeleri yazın.

1. Otoyol asfalt yoldur (meydan, otoyol, cadde).
2. Nil, Afrika'nın en derin nehridir (Nil, Kongo, Limpopo).
3. Sinek kuşu - Orta ve Güney Amerika'da (kakadu, sinek kuşu) yaşayan, renkli tüyleri olan küçük, uzun kanatlı bir kuş.

• Değişmeyen isimlerin altını çizin.
• Yazımı kontrol edilmesi gereken diğer isimlerdeki sonları vurgulayın.

Alıştırma No. 136, sayfa 59

Okumak. Bu kelimelerden iki cümle yapın: ilkinde, vurgulanan ismi aday durumda ve ikincisinde suçlayıcı durumda kullanın. Önerileri yazın.

Kocaman, üzerinde, kavak, kavak, battı, kıyı, serçeler, durdu, göller, sürü.

Gölün kıyısında kocaman bir kavak (I.p.) vardı.
Bir kavak üzerine bir serçe sürüsü kondu.

Egzersiz numarası 137

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Bilet, dükkan, takım elbise, gemi, ufuk, yatak, çilek, domates, havuç, giysi, buğday, telefon.

• İki cümle yapın: ilk cümlede, herhangi bir ismi suçlayıcı durumda ve ikincisinde - aday olarak kullanın. Önerileri yazın.

Gemi ufukta yelken açtı (Vp).
Takım elbise (I.p.) mağazadaki bir elbise askısına asıldı.

Genetik durum konusuna yanıtlar sitesi

Alıştırma No. 138, sayfa 60

Tatilden önce (T.p.) yeşil bir Noel ağacı için kış (I.p.) (R.p.)
İğnesiz (R.p.) beyaz bir elbise (V.p.) dikti.

S. Marshak

• İsimlerin üstündeki durumu belirtin. Genetik durumda isimlerle ifadeler yazın.

Yeşil bir Noel ağacı için iğnesiz diktim.

Egzersiz numarası 139

Bilmeceleri oku. Çizimler bulun - bilmeceler için ipuçları.

1. Sobanın yanında1 ısıtılır,
Su olmadan yıkanabilir.

2. İpliğinden daha ince1
Satılık bulamazsın.

3. Dişleri var ama diş ağrısını bilmiyorlar.

• Eksik sonları olan isimlerin çekimini belirtin. Eksik sonları ekleyin.

Egzersiz numarası 140

Okumak. Cümleler oluşturun ve yazın, bu kelimeler için vurgusuz sonlarla tekil, tamlama durumundaki isimleri seçin.

huş ağacı dalı psyllium tohumları
çam iğneleri nergis çiçekleri
ahududu bir damla komposto

Alıştırma No. 141, sayfa 61

Atasözlerini oku. Eksik harfleri ekleyin.

1. Kurttan kaçtı (R.p.), ancak ayıya saldırdı.
2. Sahipsiz (R.p.) bir yetim evi.
3. Balıkçı, balıkçıyı (R.p.) uzaktan görür.

• Altı çizili isimlerin durumunu belirtiniz.

Egzersiz numarası 142

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Mühendis, agronomist, kahraman, asker, şoför, öğretmen, oğlan, tavşan, ayı, horoz.

• Genetik durumda verilen isimlerden herhangi birini kullanarak bir cümle oluşturun. Teklifi yazın.

Bir peri masalında tilki ayıyı alt etti.

Egzersiz numarası 143

Kısa hikayeyi okuyun.

Pati (D.p.) üzerinde Kota (V.p.) Potap (I.p.) alkışladı,
Ve Potap'tan (R.p.) kedi (I.p.) boğuldu.

V.Danko

• Altı çizili isimlerin durumu nasıl ayırt edilir?
• Her ismin üzerindeki durumu belirtin.

datif

Alıştırma No. 144, sayfa 62

V. Orlov'un "Yaşayan ABC" şiirinden bir alıntı okuyun.

Bilge doğa bize yılın herhangi bir zamanında öğretir.

Kuşlar şarkı söylemeyi öğretir (2. sınıf). Sabır örümceği (2. kat).
Tarladaki ve bahçedeki arılar bize çalışmayı öğretir (2. kat).
Ayrıca, işlerinde her şey sadece (3. sk.).
Sudaki yansıma bize doğruluğu öğretir (3. kat).
Kar bize saflığı öğretir (1. sınıf). Güneş nezaket öğretir (1. kat) ...

• Şiiri nasıl anladığınızı açıklayınız.
• Dative durumda isimleri bulun. Üstlerindeki sapmayı belirtin ve sonları vurgulayın.

Egzersiz numarası 145

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

1. ABC - bilgeliğe bir adım. 2. Nezaket tüm kapıları açar. 3. İş ve usta tarafından bilmek. 4. Kuşlara kanat, insana akıl verilmiştir.

• Datif durumdaki 3. çekimdeki isimlerin altını çizin.

Egzersiz numarası 146

Okumak. İsim sonları ekleyin.

Baykal boyunca Volga boyunca Sibirya'da bir gezi; büyükbaba Mikhail'e bir mektup gönderdi; Anna Ivanovna teyzeye bir mektup gönderdi; vicdana ve adalete göre hareket edin.

Alıştırma No. 147, sayfa 63

Okumak. İsimlerin sonlarını verilen şekillerde yazınız.

1. kat. 2. kat. 3. kat.

R. p. -s, -i -a, -i -i
D. p. -e -y, -yu -i

Egzersiz numarası 148

Okumak.

Maydanoz (I.p.) kız arkadaşlar (D.p.)
Maydanoz [ve] (R.p.) getirdi.
Kız Arkadaş (I.p.) Maydanoz (R.p.)
Burnunu kırıştırdı (V.p.):
Petrushka[i]'den bir şey beklemiyordum (R.p.)
Benzer maydanozun kız arkadaşı (I.p.) [ve] (R.p.).

• Altı çizili kelimelerin anlamını nasıl anlıyorsunuz?
• İsimlerin durumunu belirtin. Vaka sonları ekleyin.

Egzersiz numarası 149

Okumak. Bu isimleri önce ilgi hâlinde sonra da yönelme hâlinde yazın. İsimleri edatlarla kullanın.

Oyun alanı, meydan, at, at, havuç, havuç.

R. p. sitede, meydanda, atta, havuçta, havuçta.

D. p. sitede, alanda, atta, havuçta, havuçta.

Enstrümantal durum

Alıştırma No. 150, sayfa 64

J. Rodari'nin "El işleri nasıl kokar?" adlı şiirinden bir alıntı okuyun. Enstrümantal formdaki eksik isimlerle cümleleri doldurun.

Her vakanın özel bir kokusu vardır:
Fırın hamur ve çörek kokuyor.
Ressam terebentin ve boya kokuyor.
Camcı cam macunu kokuyor.
Gevşek toprak [ey], tarla [yemek] ve çayır [om]
Saban süren bir köylü gibi kokuyor[om]
Balıkçı deniz ve balık kokar.
Sadece aylaklık hiçbir şekilde kokmaz.

Referans kelimeler: balık, hamur, pasta, boya, tarla, pulluk, deniz, macun, arazi, çayır.

• Araçsal durumda isimlerin sonlarını vurgulayın.

Egzersiz numarası 151

Okumak. Parantez içindeki isimleri doğru durumda kullanarak parçalardan atasözleri oluşturun.

Acele etme (dil) kazma (kürekleme).
(Traktör) sürmek - ama (iş) tembel olmayın.

• Atasözlerini yazınız. İsimlerin durumunu belirtin.

Dilinle acele etme (T.p.), ama işte tembel olma (T.p.).
Traktörle sürmek (T.p.) - kürekle kazmamak (T.p.).

Alıştırma No. 152, sayfa 65

Okumak. Enstrümantal durumda isimlerin çekimini belirtin.

Köfte yaparım, köfteye bayılırım.
Süzme peyniri2, çilekli1 seviyorum,
Etli2, kirazlı1, yaban mersinli1,
böğürtlen1 ve yaban mersini1 ile,
Ama en önemlisi - patatesle!

• İsim sonları ekleyin.
• Bilmediğiniz kelimelerin altını çizin.

Egzersiz numarası 153

Okumak. Enstrümantal durumdaki eksik isim sonlarını doldurun.

ahududu altında elma ağacının üstünde
valizlerle sarayın önünde
sazların üzerindeki pelerin altında
bir arkadaşla yatakta
akşam yemeğinde ocakta

• Aynı çekimdeki diğer isimleri alın ve aynı durumda yazın.
• İsimlerin sonlarını vurgulayın.

Edat

Alıştırma No. 154, sayfa 66

Okumak.

Nehirde ışık şeritleri yatıyor,
Ormanın arkasındaki bulutlar altın renginde yanıyor.

I. Nikitin

• Cümlenin temellerinin altını çizin. Edat durumunda isimlerle cümle cümlelerinden yazın.

Nehrin üzerinde yatıyorlar. Altın renginde yanarlar.

Egzersiz numarası 155

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

1. Şehirde yaşamış, köye gitti, kütüphanede çalıştı.
2. Flüt çaldım, huş ağacı gördüm, güneşe baktı, masa örtüsü üzerine çizim.

• Her gruptaki tek kelime kombinasyonunu bulun ve altını çizin. İsimlerin durumunu belirtin.

Egzersiz numarası 156

Okumak.

Sonbahar hüznüyle dolu (R.p.)
Yeşil dalga.
Her çalıyı sallamak
Sığlarda (P.p.) o.

T.Belozerov

• 3. çekimdeki isimlerin durumunu belirtin. Eksik sonları doldurun.

İsimlerin vurgusuz durum eklerinin tüm durumlarda yazılışı

Alıştırma No. 157, sayfa 67

Okumak.

Büyükannemizin (D.p.) uyuyamadığı bir şey -
İplik (D.p.) ile karışıklık (I.p.) oluyor!
Ekvatorun ipliğinin (I.p.) (R.p.) olması iyidir.
Yavru kedimizden saklı (R.p.)!

• İsimlerin durumunu belirtin.

Egzersiz numarası 158

Unutmayın: hangi çekimin isimleri ve hangi durumlarda -e ve -i sonları vardır? Tabloya bu durumların adlarını, onlara sorulan soruları ve -e ve -i sonlarını yazın.

Egzersiz numarası 159

Okumak. Bu durumlarda isimlerin sonlarını ekleyin (edatları kullanabilirsiniz).

R. p. ziller 1, kelime dağarcığı 2, numaralar 3
Fortress DP 2, Ampul 1, Vadi 1
P. p. gazete 1, uçak 2, kar fırtınası 3

• İsimlerin çekimini belirtin.

Alıştırma No. 160, sayfa 68

Okumak. Sonu eksik olan her isimden sonra, çekimi ve durumu parantez içine alın. Eksik sonları doldurun.

1. Sabah bir karga bir ağacın tepesine (1. kat, P. s.) oturur ve kargaya (1. kat, D. s.) doğru vıraklar.
2. Büyük kar taneleri - çözülmeyi bekleyin (3. kat, R. s.).
3. Kar soğuk ama soğuktan koruyor (1. kat, R. s.).
4. Gençlikte öğrendikleriniz (3. kat, S. s.), yaşlılıkta işinize yarayacaktır (3. kat, S. s.).
5. Temmuz'da (2. kat., P. s.) bir kaftanda yulaf (2. kat., P. s.), Ve karabuğday için (1. kat., V. s.) Ve gömlekler ( 1. kat., R s.) hayır.

Egzersiz numarası 161

Okumak. Eksik sonları ekleyin.

Fareler yürüyerek yürüdü
Dar bir yolda (D.p.)
Köyden (R.p.) Piyonlar
Köye (R.p.) Kaşık.
Ve köyde (P.p.) Kaşık
Bacakları yorgun.
Fare piyonlarına geri dön
Bir kediye gittik (P.p.).

V. Prikhodko

• Eksik sonları olan isimlerin durumunu belirtin.

Alıştırma No. 162, sayfa 69

Eksik isimleri gerekli biçimde ekleyerek S. Kozlov'un "Kim böyle uyur" şiirinden cümleleri okuyun (referans için kelimeleri kullanın).

İspermeçet balinası, kanepedeki gibi [e],
okyanusta dinlenmek[e].
Kedimiz Kuzya ocakta uyuyor,
Ve baharda [oh] verandada [e].
Yeşil nehir Nil'in yanında
Uyuyan yeşil timsah.
Bir dişi aslan [onun] ile homurdanan bir gri saçlı aslan
Büyük ayın altında uyuyakaldım.

Referans kelimeler: dişi aslan, ay, soba, okyanus, kanepe, nehir, sundurma.

• Eğik durumlarda isimlerin sonlarını vurgulayın.

Egzersiz numarası 163

Okumak. Her cümleyi homojen küçük üyelerle yayın. Öneriler ekleyin.

1. Destanlar bize Rus kahramanları Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets'in cesaretini anlatıyor.
2. Masallar bize Ivan Tsarevich'in asaletini, Güzel Vasilisa'nın bilgeliğini, Aptal İvan'ın aklını ve yaratıcılığını, Baba Yaga'nın aldatmacasını anlatır.

Alıştırma No. 164, sayfa 70

Okumak. Gerekli edatları kullanarak cümleleri oluşturun ve yazın.

1. Albümde [e] çizin (P.p.). 2. Defterden bir sayfa [ve] (R.p.). 3. Bir ata binin (P.p.). 4. Astrakhan[i]'yi ziyaret edin (P.p.). 5. Büyükbabaya mektup[e] (D.p.). 6. Sirenden bir dal [ve] (R.p.). 7. [e] (D.p.) yolu boyunca yürüyün. 8. Köyden ayrıldı [ve] (R.p.).

• İsimlerin durumunu belirtin ve sonlarını vurgulayın.

Egzersiz numarası 165

Okumak. Referans için kelimelerden her isim için bir zıt seçin.

Rutubetten [ve] 3 (kuruluktan [ve] 3), neşesiz [ve] 3 (üzüntü olmadan [ve] 3), toplantıdan sonra [ve] 1 (ayrılıktan sonra [ve] 1), bahara [e] 1 (sonbahara [ve] 3), cömertlik hakkında [ve] 3 (cimrilik hakkında [ve] 3), kahramanlık hakkında [e] 2 (korkaklık hakkında [ve] 3), gerçek hakkında [e] 1 (yalanlar hakkında 3 ), şafakta[e] 2 (gün batımında[e] 2).

Referans kelimeler: cimrilik, gün batımı, korkaklık, ayrılık, yalanlar, hüzün, sonbahar.

• İsim - zıt anlamlısını verilen isim ile aynı durum biçiminde parantez içinde yazın.
• İsimlerin çekimlerini belirtin ve sonlarını vurgulayın.

Alıştırma No. 166, sayfa 71

Okumak. Yazım hatasını bulun. Düzelt!

Bir ladin tepesinde küçük bir kral kuşu yaşar. Bir çam dalının ucuna yuva yaptı. Yaz ve erken sonbahar iğne yapraklı ormanlarda geçirilir.

• Hatayı bulduğunuz cümleyi doğru bir şekilde yazınız.

Yuvasını bir çam dalının ucuna kurmuş.

Egzersiz numarası 167

Okumak. Eksik sonları doldurun. Metin için bir başlık düşünün ve yazın.

İlk toz

Pudra düştü! Kar masa örtüsünde ayak izleri görülüyor. Avcılar bölgeye bakıyor. Burada açıklıktaki titrek kavakta bir tavşanın izleri var. Burada gecenin sessizliğini dinledi. Ormanın kenarında bir tilkinin ayak izi. Huş ağacından sincap izleri var. Uzun bir ladin ağacının tepesine saklandı. Avcı avsız döndü, ancak ilk tozun olduğu gün neşeli ve parlak kaldı.

I. Sokolov-Mikitov

• Vurgulanan isimlerden herhangi birinin konuşmasının bir parçası olarak yazılı bir analiz yapın.

Çoğul isimlerin vurgusuz durum eklerinin yazılışı

Alıştırma No. 168, sayfa 72

Okumak. Çoğul olmayan isimlerin altını çizin.

Berry, Volga, şeker, bal, cesur adam, cesaret, vadi, ekşi krema, erişte, deniz yosunu, Mars.

Egzersiz numarası 169

Tekil hali olmayan isimleri yazınız.

Kızaklar, kayaklar, patenler, patenler, taytlar, penseler.

Egzersiz numarası 170

Yalnızca bir sayı formuna sahip değişmez isimleri yazın.

Kafe, kakao, otoban, piyano, kahve.

Egzersiz numarası 171

Şakrak kuşu ismini sözlü olarak reddedin. Her durumda bu ismin sonlarını yazın.

I. p. -i D. p. -yam T. p. -yami

R. p. -ey V. p. -ey P. p. -yah

Egzersiz numarası 172

Okumak. Cümlenin temelinin altını çizin.

Ve şimdi donlar çoktan çatlıyor (pl., I.p.)
Ve tarlalar arasında parlıyorlar (çoğul, R.p.).

A. Puşkin

• İsimlerin sayısını ve durumunu belirtin.

Yalın

Alıştırma No. 173, sayfa 73

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Neden soğuğun gelişiyle
Raylar kırılgan mı?
Çünkü geceleri su birikintileri
Pencerelere cam yerleştirildi.

S. Ostrovsky

• Çoğul isimleri bulun ve üzerlerindeki durumu belirtin.
• Her cümlenin konusunun altını çizin.

Egzersiz numarası 174

Okumak. Eksik harfleri ekleyin. Aday durumdaki isimlerin çoğul eklerini ekleyin.

Makinistler, astronotlar, mühendisler, şoförler, ziraatçılar, aşçılar, öğretmenler, biçerdöver operatörleri, traktör şoförleri, müdürler, kütüphaneciler, gezginler, doktorlar, yolcular.

• Herhangi bir isimle cümleler kurun ve yazın, onu önce aday durumda, sonra da suçlayıcı durumda kullanın.

Aşçılar akşam yemeğini hazırlıyor.
Mutfakta aşçıları gördüm.

Genitive case konulu ödevlere siteyi yanıtlar

Alıştırma No. 175, sayfa 74

Okumak. Kelimelerdeki vurguyu işaretleyin.

Balıkçılların burnu gibi buz sarkıtları (R.p.),
Ve karamel gibi eriyorlar.
Nisan damlalarının sesini duyuyorum (R.p.),
Bahar damlası şarkı söylüyor.

Ya.Kozlovsky

• Genetik durumda çoğul isimleri bulun, üstlerindeki durumu belirtin. (balıkçıllarda, damlalarda)
• İkinci cümledeki gramerin altını çizin.

Egzersiz numarası 176

Okumak. İsimleri altı çizili sözcüklerden biri ile birlikte çoğul hâlde yazın.

Ağaç, köy, bot, çorap, gözlük, çalılık, bulut, şehir, iş, bot, eldiven, kaz, kaz yavrusu, havlu, fare, bulut, erkek kardeş, kız kardeş, alet, kürek, gazete, yoldaş.

Birçok köy, ağaç, bulut, şehir, vaka, kaz, fare, yoldaş.
Alet, çalılık, bulut, erkek kardeş, kız kardeş, kürek, gazete yok.
Bir çift havlu, bot, çorap, gözlük, bot, kaz yavrusu.

Alıştırma No. 177, sayfa 75

Okumak.

Meshchersky bölgesinde çam ormanlarının uğultusundan başka ne duyulabilir? Bıldırcınların ve atmacaların çığlıkları, sarıasmanın ıslığı, ağaçkakanın telaşlı vuruşu, kurtların uluması, kırmızı iğnelerdeki yağmurun hışırtısı, mızıkanın akşam feryadı köy ve geceleri - çoban[lar] ın uyumsuzluğu ve köy bekçisinin dövücüsü.

K. Paustovsky

• Metin isimlerinde tamlama çoğul biçiminde bulun. Vaka sonlarını vurgulayın.

Egzersiz numarası 178

Okumak. Sayılardan ve isimlerden tamlama çoğul hâlinde tamlamalar yapın.

16 (kg, elma ve şeftali).

11 (isimler, meslekler).

8 (m, kurdeleler), 8 (çift, çorap).

12 (papağan ve kanarya).

20 (çift, spor ayakkabı ve ayakkabı).

12 (km, demiryolu hatları).

• Kelime kombinasyonlarını yazınız. Sayılar, ağırlık birimlerinin sembolleri, uzunluk ölçüleri, tam olarak yazınız.

On altı kilo elma ve şeftali.

On bir iş unvanı.
Sekiz metre bant, sekiz çift çorap.
On iki papağan ve kanarya.
Yirmi çift spor ayakkabı ve ayakkabı.
On iki kilometrelik demiryolu hattı.

Alıştırma No. 179, sayfa 76

Okumak. Bu atasözlerinden birinin anlamını açıklayınız.

İnsanları (VP) yargılamayın, kendinize dikkat edin.
İnsanlarla (VP) iltifatla değil, onurla tanışın.
İnsanlar için yaşa (R.p.), insanlar da senin için yaşayacak (I.p.).

• İsmin üstündeki durumu çoğul olarak belirtin.

Egzersiz numarası 180

K. Ldov'un "Bay Öğretmen Böceği" şiirinden bir alıntı okuyun. Eksik virgülleri ekleyin.

İşte yusufçuklar, sinekler, tatarcıklar,
Arılar, yaban arıları ve bombus arıları,
Karıncalar, cırcır böcekleri, sümük
Derse Zhuk'a geldiler.

• Sorunun cevabını oluşturun ve yazın.

Böcek alfabeyi kime öğretiyor?

Böcek, yusufçuklara, sineklere, tatarcıklara, arılara, yaban arılarına, yaban arılarına, karıncalara, cırcır böceklerine, sümüklere alfabeyi öğretir.

Egzersiz numarası 181

K. Chukovsky'nin "Aibolit" masalını hatırlayın. Bu başlangıç ​​için bir cümle oluştur ve yaz.

Aibolit bir tavşanı, güveyi, suaygırlarını, devekuşlarını tedavi etti.

Dative, enstrümantal, edat durumları

Alıştırma No. 182, sayfa 77

M. Pozharova'nın "Kış Büyüsü" şiirinden bir alıntı okuyun. Eksik harfleri ekleyin.

Süslü Kış:
elbise üzerinde saçak
Şeffaf buz kütlelerinden (R.p.),
Kar tanesi yıldızları (R.p.).
Hepsi elmas (P.p.), inci (P.p.),
Renkli ışıklarda (P.p.) ...

Egzersiz numarası 183

Okumak. Vakaların adlarını ekleyin. Durumların adlarını ve bu durumlardaki isimlerin sonlarını çizgilerle bağlayın.

-ah, -ah
Enstrümantal durum -am, -yam
Edat durumu -ami, -ami

Egzersiz numarası 184

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

1. Balık (D.p.) - su, kuşlar (D.p.) - hava ve insan (D.p.) - tüm dünya. 2. Öğle yemeği turtalarla kırmızıdır (T.p.) ve nehir - bankalarla (T.p.). 3. Komşularda yaşayın (P.p.) - sohbetlerde olun (P.p.).

• İsimlerin durumunu çoğul olarak belirtin.

Alıştırma No. 185, sayfa 78

Okumak.

Bilinmeyen yollarda [ah] (P.p.)
[s] (I.p.) görünmeyen hayvanların [s] (R.p.) izleri.
Kulübe bıçaklarını tüttürmek için oradadır k[ah] (P.p.)
Penceresiz (R.p.), iki r[s] (R.p.) olmadan duruyor...

A. Puşkin

• Çoğul formdaki isimlerin durumunu belirtin, sonlarını vurgulayın.
• Çalışılan yazımların altını çizin.

Egzersiz numarası 186

Okumak. Eksik harfleri ekleyin.

Viktor Mihayloviç Vasnetsov harika bir tablo "The Snow Maiden" çizdi.
Kış mevsimi. Gece. Karanlık orman. Ay kar yığınlarını aydınlatır. Keskin elmas yıldızlar gökyüzünün alacakaranlığında parlıyor.
Güzel bir elbise giymiş bir kız gümüşi bir açıklığa koştu. Kız kabarık bir brokar kürk manto, sinek kenarlı bir şapka ve sıcak tutan eldivenler giyiyor. Kürk manto üzerindeki brokar, harika bir desenle işlenmiştir: kar taneleri ile değil, çileklerle.
Parlak ışıkta, sanki canlıymış gibi, küçük köknar titriyor, ince bir huş ağacı titriyor. Ormanın derinliklerinde ateşböcekleri gibi titreyen köy kulübelerinin ışıkları.
Rus masalının büyüsü, sanatçının ruhunu ısıttı. Bu resimde, yerli doğasının şiirini ve çekiciliğini somutlaştırdı.

I. Dolgopolov'a göre

Alıştırma No. 187, sayfa 79

Okumak. Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayınız.

Merhaba kış konuğu!
Lütfen bize merhamet et
Kuzeyin şarkılarını söyle
Ormanlar ve tarlalar aracılığıyla.

I. Nikitin

Herhangi bir isim seçin ve gramer özellikleri hakkında konuşmaya hazırlanın.

Alıştırma 188

Çizimi düşünün.

Resimden yola çıkarak bir hikaye oluşturun. Bir yere yaz.

Çocuklar soğuk kış gününü havada geçirmeye karar verdiler. Vasya ve Petya kayak yapmaya gittiler. Kolya ve Anya, buz patenlerinde neşeyle daire çizdiler. Vanya bir kızak üzerinde tepeden aşağı yuvarlandı. Sadece Bobik adamların etrafında koştu ve havladı. O da binmek istedi.

GDZ Rus dili 3. Sınıf Çalışma Kitabı Rusya Okulu

Kişinin kendi konuşmasına mükemmel bir şekilde sahip olması, iyi bir tat, eğitim ve genel akıl sağlığının bir işareti olarak kabul edilir. Modern dünya, her şeyden önce, bir bilgi alışverişinin olduğu sosyal sistem anlayışı üzerine inşa edilmiştir. Mevcut ritim, insanlığı her yönden yakın etkileşime zorluyor ve açıkça, doğrudan temas önemli bir rol oynuyor. Bugün yayınevinin harika eğitici yayınından bahsedeceğiz. Aydınlanma UMK "Rusya Okulu". Rusça dil çalışma kitabı 3. Sınıf Kanakina, Goretsky ana ders kitabına harika bir ektir. Çocuklar, eğitim materyalinin iki dalını dikkatlice analiz ederek, mümkün olan en kısa sürede büyük bir veri tabanını inceleyebilecekler. En ilginç alıştırmalarda ustalaşma sürecinde, kolayca ve basitçe bir sersemliğe yol açan olaylar ortaya çıkabilir. Bu son derece olumsuz, eğitim faaliyetini etkileyecek ve öğrencinin tüm cephelerde ilerlemesini azaltacaktır. Bunun olmasını önlemek için ülke genelindeki uzmanlar hazır ev ödevlerinin kullanılmasını önermektedir. portalda GdzPutin toplanmış Doğru cevaplar ile ipuçları mevcut tüm sorulara, yani zor bir görev artık kimseyi korkutamaz.

Ele alınan konu oldukça ilgi çekicidir, bu da öğrencilerin beklenmedik sürprizler ve çeşitli zor bulmacalarla karşı karşıya olduğu anlamına gelir. Kesinlikle tüm okul kariyeri boyunca Rus dili her zaman tek bir hedefe yöneliktir. Fikirlerin yetkin sözlü ve yazılı sunumu. Sadece yeniden anlatmak veya bir metin bulmak önemli değil, bunu geniş konuşmamızın zengin olduğu tüm kurallarla yapmanız gerekiyor. Üçüncü sınıf öğrencileri gözlerini uzun cümleleri birbirine bağlayan kelimelere odaklayacaklar. Fiiller, isimler, durumlar vb. Temel konuları bileyerek, özün dibine inmek ve en önemlisi, belirli bir durumda neden ve hangi özelliklerin hareket ettiğini anlamak mümkün olacaktır. Elbette yol uzun olacak, çünkü gençlerin önünde çok seviyeli bir sistem beliriyor ve bu sistemle, birbirini tanıdıktan sonra her seviyede yetkin bir şekilde işbirliği yapılması gerekiyor. Unutulmamalıdır ki yön zorunlu sınav konularından biridir. Bir sonuç çıkarmalı, öncelik vermeli ve yavaş yavaş hedefe doğru ilerlemelisiniz. Burada ödev analizinde yardımcı olabilirsiniz çevrimiçi çözüm kitabı, anlaşılır programı ile doğru cevap.

3. sınıf için Rusça Kanakina dilinde bir not defterine GDZ benzersiz bir tekliften yararlanmayı, D / C'yi hızlı ve tereddüt etmeden çözmeyi teklif ediyor. Kopya kağıdının sayfalarında herhangi bir örnek için çözümler vardır ve çocuğun yalnızca yeniden yazması gerekir. Ayrıca egzersizlerin eksiksiz bir analizi var, en değerli olarak kabul edilen bu parça. Giderek artan bir şekilde, okul yollarında sadık bir yoldaş seçenleri gözlemleyebiliriz. GDZ ve seçim konusunda hiçbir şüphesi yoktur.