Masal fare ve sıçanın ahlakı nedir. herkesin erişebileceği dil

İnsanlardan herhangi biri, diğerlerinden yalnızca mizaçta değil, aynı zamanda belirli özelliklerde de farklı olan benzersiz ve taklit edilemez bir kişiliktir. İkincisine gelince, her zaman olumlu değildirler ve bazen bir kişinin tamamen başkaları tarafından görülebilen düşünce ve eylemlerin ahlaksızlığı vardır.

Ünlü fabulist Ivan Andreevich Krylov'u kim tanımıyor? Ülkemizde muhtemelen böyle insanlar yoktur, bu nedenle eserleri üzerinde birden fazla nesil okul çocuğu yetiştirilmiştir. Bu yaratıcı, alışılmadık bir şekilde, kafiyeli hikayelerin yardımıyla insan eylemlerini, nihayetinde olumsuz değil, ironik bir renk alacak şekilde yorumlamayı başardı. Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalı örneğini kullanarak, belirli insanların davranışlarını inceleyeceğiz ve temel ahlakını ortaya çıkaracağız. Ama önce, çalışmanın kısa içeriği ile tanışalım.

I. A. Krylov "Fare ve Sıçan": masalın konusu

Evde bir kargaşa vardır: fare kapanı kedi kaybolur. Yerel fare bu olayı öğrendiğinde, hemen en iyi arkadaşı sıçanı bilgilendirmeye karar verdi ve mutlu bir şekilde ona kedinin aslanın pençelerine düştüğünü ve elbette onu parçalara ayırdığını söyledi! Ancak sıçan bu tür haberlerden hiç de memnun değildi. Fareyi, zavallı kaplanın böylesine sert bir kaplanın pençelerinden kaçamayacağına ikna etmeye başladı.
hayvan, kedi gibi, bu yüzden sıçan ve fare ile ilgili despotizminin sona ereceğine dair bir umut yok.

Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının arsasında, ana karakterler bu iki hayvandır. Ancak en büyüleyici şey, kediden en çok korkanın, ondan birkaç kat daha küçük olan fare değil, sıçan olmasıdır. Bu an, okuyucuyu yavaş yavaş, şimdi ortaya çıkarmaya çalışacağımız eserin gizli anlamını anlamaya getiriyor.

Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının ahlaki

Sunulan çalışma hiç de basit, sıradan ve aptal değil. Bu yaratıcının diğer tüm şiirleri gibi, "Fare ve Sıçan" da karmaşık bir anlama sahip bir masaldır. Ana ahlakının son dörtlükte belirtilmesine rağmen, herkes için net olmayan bazı gizli yorumlar da var.

Ana ahlaki, zayıf iradeli ve çekingen bir kişinin gözünde, dehşetinin nesnesinin en büyük boyuta şişirilebilmesi ve genel olarak bunun anlaşılabilir olmasıdır. Ancak Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının tüm yönlerine dikkat ederseniz, o zaman daha zayıf ve daha utangaç olduğu varsayılan fare değil, özellikle fare olduğunu görebilirsiniz. Böyle bir değerler düzeninin anlamı, ne kadar büyük olursa olsun bir korkak, çoğu zaman en küçük akrabasından daha acınası görünmesidir. Ivan Krylov, gerçek çekingenliğin nedeninin kafada olduğunu kanıtlamak istedi ve bunun üstesinden gelmek çok zor olabilir.

Anlaşılması kolay bir dilde ahlaki değerler

Sonuç olarak, Ivan Andreevich'in çalışmalarının 100 yıldan fazla bir süre önce okuyucular arasında popülerliğini bulduğunu söylemek isterim. Yaratıcı uzun süre kendi yazı stilini buldu, ancak tüm testler boşunaydı - şöhret asla Krylov'a gelmedi. Akıl hocası şiir yazmayı denemesini tavsiye ettikten sonra, Ivan Andreevich kendi içinde masal besteleme yeteneğini keşfetti. Eserlerinden popüler ifadelerle tüm ülke çok hızlı bir şekilde konuşmaya başladı ve bu günümüze kadar devam ediyor.

İnsanların her biri, diğerlerinden yalnızca karakterde değil, aynı zamanda belirli niteliklerde de farklı olan benzersiz ve taklit edilemez bir kişiliktir. İkincisine gelince, her zaman olumlu değildirler ve bazen bir kişinin başkaları tarafından farkedilen düşünce ve eylemlerin ahlaksızlığı bile vardır.

Ünlü fabulist Ivan Andreevich Krylov'u kim tanımıyor? Ülkemizde muhtemelen böyle insanlar yok, çünkü eserleri üzerinde birden fazla nesil okul çocuğu yetiştirildi. Bu yazar, kafiyeli öykülerin yardımıyla, şaşırtıcı bir şekilde insan eylemlerini, sonunda olumsuz değil, ironik bir çağrışım kazanacak şekilde yorumlamayı başardı. Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalı örneğini kullanarak, bazı insanların davranışlarını ele alacağız ve temel ahlakını ortaya çıkaracağız. Ama önce, çalışmanın özeti ile tanışalım.

I. A. Krylov "Fare ve Sıçan": masalın konusu

Evde bir kargaşa vardır: fare kapanı kedi kaybolur. Yerel fare bu olayı öğrendiğinde, hemen en iyi arkadaşına - fareye haber vermeye karar verdi ve mutlu bir şekilde ona kedinin aslanın pençelerine düştüğünü ve açıkçası onu parçalara ayırdığını bildirdi! Ancak sıçan bu tür haberlerden hiç memnun olmadı. Fareyi, zavallı kaplanın böylesine zorlu bir kaplanın pençelerinden kaçamayacağına ikna etmeye başladı.
canavar, bir kedi gibi, bu yüzden sıçan ve fare ile ilgili zulmünün sona ereceğini ummamalısınız.

Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının arsasında, ana karakterler bu iki hayvandır. Ancak en ilginç şey, kediden en çok korkanın, ondan birkaç kat daha küçük olan fare değil, sıçan olmasıdır. Bu an, okuyucuyu yavaş yavaş, şimdi ortaya çıkarmaya çalışacağımız eserin gizli anlamının farkına varıyor.

Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının ahlaki

Sunulan çalışma hiç de karmaşık, basit ve anlamsız değil. Bu yazarın diğer tüm şiirleri gibi "Fare ve Fare" de karmaşık bir anlamı olan bir masaldır. Ana ahlakının son dörtlükte belirtilmesine rağmen, herkese açık olmayan belli bir gizli yorum da var.

Ana ahlak, zayıf iradeli ve korkak bir kişinin gözünde, korkusunun nesnesinin en büyük ölçüde şişirilebileceği ve bu genel olarak anlaşılabilir olmasıdır. Ancak Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının tüm nüanslarına dikkat ederseniz, o zaman burada daha zayıf ve korkak olanın fare değil, sıçan olduğunu görebilirsiniz. Bu önceliklendirmenin amacı, bir korkağın, ne kadar büyük olursa olsun, genellikle daha küçük olandan daha zavallı görünmesidir. Ivan Krylov, gerçek korkaklığın nedeninin kafada olduğunu ve bunun üstesinden gelmenin çok zor olabileceğini kanıtlamak istedi.

Herkesin ulaşabileceği bir dilde ahlaki değerler

Sonuç olarak, Ivan Andreevich'in çalışmalarının yüz yıldan fazla bir süre önce okuyucular arasında popülerliğini bulduğunu söylemek isterim. Yazar, uzun zamandır yazma tarzını arıyordu, ancak tüm girişimler boşunaydı - Krylov'a şöhret asla gelmedi. Akıl hocası ona şiir yazmayı denemesini tavsiye ettikten sonra, Ivan Andreevich kendi içinde masal oluşturma armağanını keşfetti. Çok hızlı bir şekilde, tüm ülke eserlerinden güzel sözler söylemeye başladı ve bu günümüze kadar devam ediyor.

İnsanların her biri, diğerlerinden yalnızca karakterde değil, aynı zamanda belirli niteliklerde de farklı olan benzersiz ve taklit edilemez bir kişiliktir. İkincisine gelince, her zaman olumlu değildirler ve bazen bir kişinin başkaları tarafından farkedilen düşünce ve eylemlerin ahlaksızlığı bile vardır.

Ivan Andreevich Krylov'u kim tanımıyor? Ülkemizde muhtemelen böyle insanlar yok, çünkü eserleri üzerinde birden fazla nesil okul çocuğu yetiştirildi. Bu yazar, kafiyeli öykülerin yardımıyla, şaşırtıcı bir şekilde insan eylemlerini, sonunda olumsuz değil, ironik bir çağrışım kazanacak şekilde yorumlamayı başardı. Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalı örneğini kullanarak, bazı insanların davranışlarını ele alacağız ve temel ahlakını ortaya çıkaracağız. Ama önce, çalışmanın özeti ile tanışalım.

I. A. Krylov "Fare ve Sıçan": masalın konusu

Evde bir kargaşa vardır: fare kapanı kedi kaybolur. Yerel fare bu olayı öğrendiğinde, hemen en iyi arkadaşına - fareye haber vermeye karar verdi ve mutlu bir şekilde ona kedinin aslanın pençelerine düştüğünü ve açıkçası onu parçalara ayırdığını bildirdi! Ancak sıçan bu tür haberlerden hiç memnun olmadı. Fareyi, zavallı kaplanın böylesine zorlu bir kaplanın pençelerinden kaçamayacağına ikna etmeye başladı.

canavar, bir kedi gibi, bu yüzden sıçan ve fare ile ilgili zulmünün sona ereceğini ummamalısınız.

Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının arsasında, ana karakterler bu iki hayvandır. Ancak en ilginç şey, kediden en çok korkanın, ondan birkaç kat daha küçük olan fare değil, sıçan olmasıdır. Bu an, okuyucuyu yavaş yavaş, şimdi ortaya çıkarmaya çalışacağımız eserin gizli anlamının farkına varıyor.

Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının ahlaki

Sunulan çalışma hiç de karmaşık, basit ve anlamsız değil. Bu yazarın diğer tüm şiirleri gibi "Fare ve Fare" de karmaşık bir anlamı olan bir masaldır. Ana ahlakının son dörtlükte belirtilmesine rağmen, herkese açık olmayan belli bir gizli yorum da var.

Ana ahlak, zayıf iradeli ve korkak bir kişinin gözünde, korkusunun nesnesinin en büyük ölçüde şişirilebileceği ve bu genel olarak anlaşılabilir olmasıdır. Ancak Krylov'un "Fare ve Sıçan" masalının tüm nüanslarına dikkat ederseniz, o zaman burada daha zayıf ve korkak olanın fare değil, sıçan olduğunu görebilirsiniz. Bu önceliklendirmenin amacı, bir korkağın, ne kadar büyük olursa olsun, genellikle daha küçük olandan daha zavallı görünmesidir. Ivan Krylov, gerçek korkaklığın nedeninin kafada olduğunu ve bunun üstesinden gelmenin çok zor olabileceğini kanıtlamak istedi.

herkesin erişebileceği dil

Sonuç olarak, Ivan Andreevich'in çalışmalarının yüz yıldan fazla bir süre önce okuyucular arasında popülerliğini bulduğunu söylemek isterim. Yazar, uzun zamandır yazma tarzını arıyordu, ancak tüm girişimler boşunaydı - Krylov'a şöhret asla gelmedi. Akıl hocası ona şiir yazmayı denemesini tavsiye ettikten sonra, Ivan Andreevich kendi içinde masal oluşturma armağanını keşfetti. Çok hızlı bir şekilde, tüm ülke eserlerinden güzel sözler söylemeye başladı ve bu günümüze kadar devam ediyor.

Sınıf: 4. Sınıf

Ders türü: Bir edebi eserin incelenmesi.

Ders formu: geleneksel ders

Dersin amacı:

A) konu – Öğrencilerin I.A. Krylov'un çalışmalarıyla tanışması. Bir edebiyat türü olarak fabl hakkında öğrencilerin fikirlerinin oluşumu;

B) Metakonu - dikkat gelişimini teşvik etmek, öğrenme görevini kabul etmek ve sürdürmek; öğretmenin değerlendirmesini yeterince algılar; analojiler kurmak; kendi fikrini formüle etmek; önemli bilgileri vurgulayın;

B) kişisel - öğrenciler arasında yeni eğitim materyallerine yönelik eğitimsel ve bilişsel ilgiyi geliştirmek; ahlaki yönelim.

yönlendirme

Herkes, herkes - iyi günler!

Çekil yoldan, seni kötü tembel!

Öğrenmeyi bırakma

Çalışmayı bırakmayın!

özenle çalışıyoruz

Dikkatle dinliyoruz.

Herkes yerlerine oturdu

kimse sıkı değil

Sana bir sır vereyim:

"İlginç olacak!"

Selam beyler. Ders için her şeyin hazır olup olmadığını kontrol edin? Masaların yanında dik durun. Şimdi sessizce otur.

düzenleyici UUD (bir öğretmenin rehberliğinde işyerinizi düzenleyin)

Kişisel UUD

(masaya doğru iniş)

2. Okul çocuklarını edebi bir eser algısı için hazırlama aşaması

Çocuklar, bugün derste yeni bir edebiyat türüyle tanışacağız.

Hangisini, harf merdivenini geri yükleyerek öğrenebilirsiniz.

Tahtada kartlar var, bilinmeyen kelimeyi bulmak için onları doğru sıraya koymanız gerekiyor.

Bugün üzerinde çalışacağımız edebiyat türünün adı nedir?

Doğru şekilde,masal - Bu, genellikle manzum olarak yazılan ahlaki bir hikayedir. İnsanların eylem ve tutumlarının yerini genellikle hayvanların tutumları alır, genellikle konuşabilirler. masal olmalıahlak – masalın öğretici düşüncesi. Ahlakta, aptalca veya kötü işler kınanır. Masalın başında veya sonunda olabilir.

Beyler, bir masaldaki karakterler insan gibi konuşabilen ve hareket edebilen hayvanlarsa, hangi edebiyat türüne benzeyebilir?

Sizce masal yazan kişiye ne denir?

Bu doğru, bir fabulist, masalların yazarıdır, yazan onları oluşturur.

Bugün derste, herkesin masasında bulunan karttaki görevi tamamlayarak öğreneceğiniz çok ünlü bir fabulistle tanışacağız.

1. Sesli ünsüzleri ifade eden tüm harflerin üzerini çizin. B D G K R

2. Tüm sağır ünsüzlerin üzerini çizin. P R F S H

3. Ünsüzlerin yumuşaklığını gösteren tüm ünlülerin üzerini çizin. Yo Yu Y Ya Ve

4. Her zaman yumuşak olan ünsüzlerin üzerini çizin. L H W Y

5. İki sesi temsil edebilecek tüm ünlülerin üzerini çizin. ben yo o yu

6. Her zaman zor olan ünsüzlerin üzerini çizin. WHWC

Hangi kelime çıktı?

Bu doğru, Ivan Andreevich Krylov harika bir fabulist.

I.A. Krylov'un portresine bakın.

- Kişilik olarak size nasıl görünüyor?

- Evet beyler, bilge bir adamın açık yüzünü, nazik ve delici gözlerini görüyoruz.

- Bu masalları yazan kişi hakkında yeni bir şey bilmek ister misiniz?

Krylov Ivan Andreevich - Rus fabulisti. 1769'da doğdu Çalışkan bir çocuktu. İtalyanca ve Fransızca biliyordu. Kitap çevirmeyi çok severdi. 9 yaşındayken babası öldü, annesi çok çalıştı ama yeterli para yoktu ve Vanya Tver mahkemesine katıldı. Orada kağıtları kopyaladı, paketleri teslim etti ve çok okudu ve tercüme etti. Güzel çizdi, keman çaldı, ancak I.A. Krylov yazar olmaya karar verdi. Tiyatro için oyunlar ve tabii ki masallar yazdı.

Krylov iki yüzden fazla masal yazdı. Vatanını sevdi ve toplumun eksikliklerine karşı savaşmayı bir görev olarak gördü.

Çağdaşlarından birinin anılarına göre, Krylov “halk toplantılarını, alışveriş alanlarını, kavgaları, rengarenk bir kalabalığın arasına ittiği, açgözlülükle halkın konuşmalarını dinlediği özel bir zevkle ziyaret etti ...”

İnsanların onu sevgiyle çağırdığı gibi, büyük fabulist “büyükbaba Krylov” un doğumundan bu yana iki yüz yıldan fazla bir süre geçti, ancak masalları modası geçmiş değil, bize gerçek ahlaki değerleri, halk bilgeliğini anlamayı ve yaşam deneyimini genişletmeyi öğretiyorlar. Krylov'un masalları 60 dile çevrildi.

Bugünkü dersimizde bu büyük fabulistin harika eserlerinden biriyle tanışacağız. ve adının ne olduğunu öğrenmek için slaytta sağdan sola gösterilen bu satırı okumalısınız.

shym ve asykr

Bu doğru, bugün I.A. Krylov'un “Fare ve Sıçan” masalını okuyacağız.

Slayda dikkatlice bakın ve masalın resmini düşünün, sizce bu hayvanların ortak noktası nedir? Ve nasıl farklılık gösterirler?

Bu hayvanların düşmanları var mı? Kim?

Çocuklar dikkatlice dinler

Dileyen tahtaya gelir ve kartları doğru sıraya koyar.

masal

Dikkatli dinle

Çocuklar dikkatlice dinler

bir peri masalına

fabulist

Kartlardaki görevi yap

Krylov

Nazik, akıllı vb.

Evet

Dikkatli dinle

fare ve sıçan

Bu hayvanların ikisi de kemirgendir.

Fare fareden küçüktür

Evet, bunlar kediler ve çeşitli toksik ajanlar

iletişimsel UUD

(düşüncelerini ifade etme yeteneği; dinleme, konuşma yeteneği)

Bilişsel UUD

3. Birincil algı aşaması

Krylov'un bu iki karakter hakkında bize neler söylediğini öğrenelim. Beni dikkatle dinle.

(Öğretmen tarafından ezberden okuma)

Çocuklar dinliyor

iletişimsel UUD

4. Algı özelliklerini belirleme aşaması

Hikayedeki karakterleri adlandırın.

masalı beğendin mi

Seni ne güldürdü?

Bu fabl nesir veya şiir olarak nasıl yazılır?

Fare ve Sıçan

Öğrenci yanıtları

Farenin çok korkak olduğunu

Şiir

iletişimsel UUD (öğretmen ve öğrenciler arasındaki işbirliği becerileri)

Bilişsel UUD

(bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneği)

5. Bir öğrenme görevi belirleme aşaması

iletişimsel UUD (öğretmen ve öğrenciler arasındaki işbirliği becerileri)

Bilişsel UUD

(bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneği)

6. Bir sanat eserinin yeniden okuma ve analiz aşaması

ahlak üzerinde çalışmak

Etkileyici okuma

– Bu masaldaki olaylar nasıl gelişti?

Peki Fare'nin tepkisi ne oldu? Duyduğu habere sevinmiş miydi?

Çocuklar, söyleyin bana, Sıçan, Kedinin Aslan'dan daha güçlü olduğunu söylediğinde haklı mıydı? Niye ya?

Beyler, bu masaldaki Fareyi nasıl karakterize edebilirsiniz?

Farenin resmi nedir?

Pekala, bana bunun yazdığı pasajı oku?

Beyler, karakterlerden hangisine daha çok saygı duyuyorsunuz ve neden?

Ve neden Sıçan'a değil?

Arkadaşlar ahlak nedir?

Beyler, bana bu masalın ahlakını okuyabilir misiniz?

Öyleyse söyle bana bu ahlakta ne deniyor?

Masal ne öğretiyor?

Harika bir Rus atasözü vardır:Korkunun büyük gözleri var

Bu atasözünün anlamı nedir?

- Bu atasözlerini okuyun. (dinlemek)

Hepsi bizim masalımızla ilişkilendirilebilir mi?

Beyler, söyleyin bana, masalı nasıl okuyacağız? Hangi ruh hali ile?

Şimdi fabl'ı hatasız, anlamlı bir şekilde okumaya çalışmalısınız.

- Masalları anlamlı ve hatasız okuyabildiğimizi düşünüyor musunuz?

Arkadaşlar hayatınızda böyle durumlar oldu mu?

Neşeli Fare, Sıçan'a geldi ve Kedinin Aslan'ın pençelerine düştüğünü söyledi.

Hayır çünkü Fare, Kedinin Aslandan çok daha güçlü olduğunu söyledi.

Hayır çünkü Aslan kediden güçlüdür

Fare neşeli ve halinden memnun olarak tasvir edilmiştir, çünkü Artık Kedi'den saklanmak zorunda değillerdi.

Sıçan aptal bir masalda tasvir edilmiştir, çünkü. Kediden o kadar korkuyordu ki, ondan daha güçlü bir canavar olmadığına emindi.

- "Kedi'den daha güçlü bir canavar yok!"

K Fareler, çünkü zeki ve zekiydi, tk. Kedi Aslan'ı yakalarsa onu yeneceğini biliyordum, başka türlü değil.

Farenin çok korkak olduğu gösterilmiştir.

Ahlak kısa, öğretici bir düşüncedir

- "Bir korkak birinden korktuğunda, o olduğunu düşünür, bütün dünya onun gözlerinden bakar"

Bir kimse birinden veya bir şeyden korkarsa, herkese aynı şeyi garanti eder.

Masal, kişinin Fare ve Sıçan kadar aptal olamayacağını, herhangi birinin önünde güçlü ve cesur olması gerektiğini öğretir.

Tehlikeyi abartan, tehlikenin olmadığı yerde tehlikeyi görür.

Korkmuş canavar uzağa koşuyor

Kurttan kork ve sincaptan kaç

Ve hiçbir şey değişmedi

Güven ama kontrol et

ifade ile

kınama ile

masal okumak

Evet yapabiliriz

Tam olarak değil:

Çocukların yaşam durumlarından örnekler

Bilişsel UUD

(bir kitapta gezinme, gerekli bilgileri arama ve çıkarma yeteneği)

iletişimsel UUD (öğretmen ve öğrenciler arasındaki işbirliği becerileri)

7. Genelleme aşaması

"Doğru - Yanlış" oyununu oynayalım

Masalın dostlukla ilgili olduğu doğru mu?

Sıçan ve Farenin Kediden korktukları doğru mu?

Fare'nin haklı olduğu doğru mu?

Kedinin Aslandan daha güçlü olduğu doğru mu?

Farenin aptal olduğu doğru mu?

I. Krylov'un kahramanlarına insanların karakterlerini verdiği doğru mu?

Her şeyden korkarsan, asla hiçbir şey elde edemeyeceğin doğru mu?

Bugün büyük fabulistin hangi eseriyle tanıştık?

fabl nedir?

Neden masalları incelemeliyiz?

Çocuklar, umarım I.A.'nın masalını beğenmişsinizdir. Krylov ve diğer eserleriyle kesinlikle tanışacaksınız.

Rol yapmak

"Fare ve Sıçan" masalıyla

Bir masal, alegorik bir karaktere sahip gizli bir anlamı olan ahlaki bir anlatıdır.

Fabllar dostluk, çalışkanlık, çalışkanlık, dürüstlük, nezaket, yanıt verme, asaleti öğretir,

Teşekkürler.

iletişimsel UUD (öğretmen ve öğrenciler arasındaki işbirliği becerileri)

düzenleyici UUD

(önceden öğrenilenlerin öğrenciler tarafından seçilmesi ve farkındalığı)

8. Ödevi açıklama aşaması

Çocuklar, ödevinizi yazın: I.A. masalını öğrenin. Krylov "Fare ve Sıçan" kalpten istenirse bir örnek çizin.

Çocuklar ödevlerini yazarlar.

iletişimsel UUD (öğretmen ve öğrenciler arasındaki işbirliği becerileri)

9. Yansıma aşaması

Bize bugünün dersinde nasıl hissettiğini söyle? Kendiniz için ne keşfettiniz?

Ders için teşekkürler, hoşçakal!

Dikkatlice okuduğunuzda, derinden hissederek çok şey görebilir ve kendiniz için çok şey keşfedebilirsiniz.

düzenleyici UUD

(kalite bilinci ve gelişim düzeyi)