Çocuk neden utangaç? Bu davranışın nedenlerinin listesi çok kapsamlı olabilir. Kural olarak, aşırı utangaçlığın nedeni düşük benlik saygısıdır.

Bununla birlikte, bir istisna vardır - normalde 7 aylıktan 2,5-3 yaşına kadar olan çocuklar için tipiktir. Bu yaşta, hemen hemen tüm sağlıklı çocuklar yabancılardan korkmaya veya utangaç olmaya başlar (çoğunlukla yetişkinler, ancak bu çocuklarda da olur). Bu davranış bebek için tamamen doğaldır.

Diğer yaş kategorilerinde, utangaçlık, düşük benlik saygısının bir sonucudur. Etrafındaki herkes tarafından durmadan zorbalığa uğrayan, aşağılanan veya görmezden gelinen bir çocukta düşük benlik saygısının oluştuğunu düşünmek yanlıştır. Bazen bir çocuğun aniden, hiçbir sebep olmadan (bir yetişkinin bakış açısından) kendini değersiz ve kimse için ilginç olmadığını düşünmesi için küçük bir şey yeterlidir.

Utangaçlık, savunma davranışının bir tezahürüdür.

Çocuk utangaçtır ve görünmez olmaya çalışır, antiklerde “maske takar”, sanki onunla “birleşmek” gibi annesinin arkasına saklanır. Kızınız boynunuza asılarak “Ben değilim, annem şimdi karşınızda, ama ben burada değilim” der gibi. “Ben değilim, bak, bu kız benden tamamen farklı” diyerek maskaralıklarıyla bir başkasını gösteriyor. Kızınızın güvendiği insanlarla kesinlikle normal davranır. Yani kız onlardan bir değerlendirme beklemiyor ve onların önünde kendisi olmaya hazır. Bir de tek arkadaşını kıskanması, başka bir kız ondan daha iyi olduğu için onu kaybetmekten korkuyor, “çocuklar ondan şikayet etmeye başlayınca korkuyor” yani herkesin onun nasıl biri olduğunu öğreneceğinden korkuyorum” gerçekten” - düşük benlik saygısı hakkındaki hipotezimi doğrular + “Evde sürekli kesintisiz dikkat gerektirir” yazıyorsunuz. Yani, her şeyin onunla uyumlu olduğu, kendi içinde değerli olduğu sürekli olarak açıklığa kavuşturulması gerekiyor - ayrıca “için” diyor.

Utançtan sonra bir meydan okuma döneminin gelmesi doğaldır. “Durumuma saygı göstermedin, bana tahammülü zor olan aşırı ilgi gösterdin, rızam olmadan beni kucakladın, öptün. Pekala, şimdi senden intikam alacağım. Ve muhtemelen hoşlanmayacağın şeyi yapacağım!” - yaklaşık olarak böyle bir “plana” göre çocuk hareket eder. "Plan" kelimesini tırnak içinde yazdığımı lütfen unutmayın. Bu plan kendiliğinden ortaya çıkıyor, burada planlı ve kasıtlı bir şey yok. Çocuk tepkilidir. Bir etki vardır ve bebek buna tepki verir. "Bana saygı duymadın, şimdi sana saygı duymayacağım."

Utangaç bir çocukla ne yapmalı?

İlk olarak, kulağa garip gelse de, utangaç olmaya “izin verin”. Çocuğun bu özelliğini bilerek, onu gereksiz sorulardan, sarılmalardan ve özellikle öpücüklerden koruyun. Kızınızın daha yakından bakması, alışması ve daha önce binlerce kez görmüş olsa bile karşısında duran kişiye güvenip güvenmeyeceğine karar vermesi için zamana ihtiyacı var. Kızınızın size asıldığı ve yüzünü buruşturduğu gerçeğini sakince, sabırla ve anlayışla tedavi etmek için biraz zamana ihtiyacınız var. Sonuçta, artık çocuğun kendini bu şekilde savunmaya alıştığını biliyorsunuz, farklı davranmayı öğrenmek için zamana ihtiyacı var.

Benim uygulamamda, bir annenin altı yaşındaki utangaç kızını utangaç olmaya kasten ikna ettiği bir durum vardı. Yeni Yıldan önceydi ve kızın matine gezisi vardı. Matineden birkaç gün önce annem nereye gideceklerini ve kızı orada neyin beklediğini söylemeye başladı. “Ama elbette dans edemezsin ve şarkı söyleyemezsin. Sadece kucağıma oturabilir ve diğer çocukların eğlenmesini izleyebilirsin, ”dedi bu anne sakince ve ironi olmadan. Ne oldu: Çocuk kendisini neyin beklediği, neye hazırlanacağı konusunda iyi bilgilendirildi ve bir şekilde davranmayı seçme fırsatı buldu. Bu arada, matinede, bu durumda utangaçlık elle sanki ortadan kayboldu.

İkinci olarak, bir kızın utangaç olmaya başlayabileceği ziyaretler veya toplantılar planlarken, onu neyin beklediği hakkında mümkün olduğunca fazla bilgi verin. Birçok utangaç çocuk için bazen hoş bir sürpriz bile en beklenmedik sonuçlara yol açabilir.

Üçüncüsü, nasıl davranılacağını seçme fırsatı sağlamak. Burada masal terapisi tekniklerini veya tekniklerini kullanabilirsiniz. Örneğin, bir tavşanın veya prensesin nasıl olduğu hakkında bir hikaye anlatmak veya oyuncaklar yardımıyla oynamak daha da iyisi (çocuğun yaşına bağlı olarak karakter utangaç, utangaç, yüzünü buruşturdu, saklandı, “kayboldu”. bu yüzden her türlü zevkleri ve kolaylıkları ve sonunda bu utangaçlığı yendi ve o zamandan beri mutlu yaşadı ve bu hikayede bebeğinizin tipik davranışlarını, sözlerini yeniden üretin. oyundaki utangaç kahraman sizsiniz ve kızınız onu farklı davranmaya ikna ediyor.

Saldırganlık utangaçlığın diğer yüzüdür

Bazen bir kızı gösteren saldırganlık, hem okul öncesi çocukların karakteristik keşif davranışının bir sonucu olabilir hem de başkalarının "acıları" için "intikam almanın" bir yolu olabilir. Çocuk kötü olmak istemez (ve düşük benlik saygısı ile kendini böyle görür) ve başkalarına bunun böyle olmadığını + saldırganlık yardımıyla kanıtlamaya çalışır. Yazdıklarınıza dayanarak, ilk versiyona daha çok eğiliyorum. Kız, her karede motivasyonsuz dürtme ve hakaret içeren bir çizgi film izliyor ve bu bilgiyi “sindirmek”, nasıl olduğunu anlamak ve bu davranışı akranları üzerinde denemek için gerçekte yeniden üretmeye çalışıyor. Onu fiziksel olarak cezalandırmasanız bile, muhtemelen bu tür yöntemlerin var olduğunu biliyor ve onları oyunda “gerçekleştirmeye” çalışıyor. Onunla bir çizgi film izle. Ona nazikçe onun hakkında ne sevdiğini sor. Karakterlerin nasıl hissettiğini, neden böyle davrandıklarını düşünüyor. Bir çocuk diğer çocuklara vurursa, neden yaptığını sormak çoğu zaman gerçekten sonuçsuz kalır.

Olaydan sonra sormak çok daha iyi, kendisini dövmek mümkün mü? Sonuçta, bir başkasını yenebilirseniz, o zaman da mümkündür. Bu, çocuğun başka bir kişinin yerine “ayağa kalkmayı” öğrenmesini ve bir yetişkinin cezalandıracağı için değil, tamamen farklı bir neden için “dövmeme” kararını vermesini sağlar.

Çözüm

Ve sonuncusu. Utangaçlığı (veya daha doğrusu düşük benlik saygısını) düzeltmenin en iyi yolu, grup çalışması biçimleridir. Okul öncesi bir çocuk için, bu tür çalışmalar, prensipte, öğretmenin insancıl-kişisel bir yaklaşım ilkelerine bağlı kaldığı herhangi bir gelişimsel aktivite olabilir. Yani çocuğun özelliklerini dikkate alır, çocuğun baş edebileceği bir hızda programı değil, çocuğu “takip etmeye” hazırdır. Benim düşünceme göre, bu yaklaşım ideal olarak sınıfta uygulanmaktadır. Öğretmen böyle bir çocuğa rahat olması, derslerin yapıldığı odaya “yerleşmesi” için zaman verecektir. Gruptaki utangaç çocuklar bir yetişkinin koruması ve dikkati altındadır. Öğretmen, çocuğun bağımsız olarak kendisi için bir aktivite seçme, mesleğinden bir memnuniyet duygusu ve başarı duygusu yaşama fırsatına sahip olmasını sağlar. Bir Montessori dersinde utangaç bir çocuk her zaman fikirlerini ifade etme ve duyulduğundan emin olma fırsatına sahip olacaktır. Yavaş yavaş, her çocuk grup sürecine tam bir katılımcı olur, onu etkileme fırsatını görür, diğer insanların onu nasıl etkilediğini anlamaya başlar ve bu etkiye güvenli yollarla direnmeyi öğrenir. Çocuk seçimini, fikrini, pozisyonunu savunmayı öğrenir. Yardım istemeyi ve almayı öğrenin.

Ayrıca Merkezimizde velilere yönelik “Bilinçli Ebeveynlik Okulu” bulunmakta olup, seminerler ve eğitimler düzenlenmektedir. Derslere telefonla kayıt olabilirsiniz: 232-12-92, 250-02-12.

Temel insan ihtiyaçlarından biri, arkadaşlık ve tanınma ihtiyacıdır. Utangaç bir insan için iletişim kurma ihtiyacı bazı zorluklara neden olur. Başkaları için doğal olan, onun için sorun haline gelir. Yardım istemesi, yeni insanlarla iletişim kurması sakıncalıdır, toplum içindeyken kendini çok kısıtlanmış ve utanmış hissedebilir. Yetişkinler de aşırı utangaçtır ve bazı durumlarda bebek istikrarlı bir karakter özelliğine dönüşür.

Çocuk neden utangaç?

Bazı büyüme ve gelişme dönemlerinde, bu özelliğin tezahür derecesi onlar için farklı olmasına rağmen, tüm çocuklar utangaçtır. Örneğin, kızların erkeklerden daha utangaç olma olasılığı daha yüksektir. Bu onların cinsiyetlerinden ve eğitim özelliklerinden kaynaklanmaktadır. Bazen çocuklar “utangaç” yaşı aşar ve karakter aynı kalır. Bir okul öncesi çocuk, bir yetişkine bakmaktan veya kendisi için bir şey istemekten korkar. Bir öğrenci sınıfta elini kaldırmaktan utanıyor, bir genç reddedilme korkusuyla karşı cinsten bir akranla tanışmaya cesaret edemiyor. Ebeveynler ve sevdikleriniz, çocuğun neden çok utangaç olduğunu ve ona nasıl yardım edeceğini bilmelidir.

Yaş özellikleri

8 aylıkken bebekler, büyümenin psikolojik temelli bir aşaması olan "yabancı korku" yaşamaya başlarlar. Çocukların daha önce sakince kollarına girdiği akrabalar ve tanıdıklar genellikle cesareti kırılır. Endişelenmeyin ve alarmı çalın - bu utangaçlık değildir. Böylece bebek büyür, özerkliğini hissetmeye başlar.

Bir ila üç yaş arası, çocuk akrabalara ve tanınmış insanlara güvenir. Yabancılar onu endişelendiriyor ve utandırıyor. Bir çocuğun neden utangaç olduğu sorusu, böyle bir bebeğin ebeveynlerini endişelendirmemelidir. Anne ve baba ona birbirlerini tanımayı ve yeni bir ortamda rahat etmeyi öğreterek varlıkları ve destekleriyle bebeğe güven aşılar.

Üç yaşında veya biraz daha sonra, çoğu çocuk anaokuluna gitmeye başlar. Bazı fıstıklar duruma sakince alışırken, diğerleri hayatlarında bir şeyleri değiştirmek için henüz çok erken. Bir çocuk kurumunun karakterlerinin ve yetiştirilmelerinin özellikleri nedeniyle şimdiye kadar kategorik olarak kontrendike olduğu erkekler ve kızlar var. Utangaç bir çocuk için yeni bir ortam streslidir. Bir (veya iki) eğitimci varsa ve çok sayıda çocuk varsa, yardım nasıl istenir, ihtiyaçlarınızı nasıl ifade edersiniz?

Yeni küçük çocuğunuz okula gitti mi? Burada önce bir masaya oturur, sonra bir genç, bir lise öğrencisi olur. Bu yaşta kısıtlama ve kararsızlığın çok belirgin tezahürü, çocuğun acı çektiğini gösteriyor. Kendiliğindenlik ve aktivite göstermesi, diğer çocuklarla tanışması zor. "Hayır" demek ya da yerinizde durmak zor. Diğer insanların fikirlerine uyum sağlama ihtiyacı ve değerlendirmelerine bağımlılık, kişinin kendi yeteneklerini geliştirmesini ve kişisel bir meslek arayışını engeller.

heyecan verici sorular

Çocuk çok utangaçsa ne yapmalı, güvensizliği ve korkusu hakkında ne söylenebilir, ebeveynler, oğullarının veya kızlarının derin nefes almalarını engelleyen olumsuz bir deneyimin üstesinden gelmesine nasıl yardımcı olabilir? Doğal olarak utangaçsa bebeği "yeniden inşa etmeye" çalışmak gerekli midir? Bu sorular ebeveynleri her zaman endişelendirmiştir. Cevap, bir reşit olmayanın bireysel özelliklerinde yatmaktadır: karakter, mizaç, yetiştirme, çevre, ev ortamı vb. Çocuğa yardım etmek mümkündür, ancak ebeveynler asıl şeyi anlamalıdır: Çocuğun refahı büyük ölçüde onlara bağlıdır.

"Kendileri..."

İç güvenin oluşumu birçok faktöre bağlıdır. Alçakgönüllülük ve alçakgönüllülük, doğuştan gelen bir mizacın tezahürü olabilir veya küçük bir kişinin yaşadığı aile ortamının etkisiyle belirlenebilir. Çekingen ebeveynler, hayat dolu ve yaramaz bir oğul hayal eder ve utangaç bir çocukları olur. Utangaçlığın nedenleri açıktır, ebeveynleri çekingense ve kendilerini nasıl savunacağını bilmiyorsa, bebek kararlılığı nereden alır?

Kontrol veya izin verilebilirlik

Kontrolcü ebeveynler genellikle ebeveynliğe aşırı katılık ve otoriter bir yaklaşım getirir. Çocuk takıntılı bir dikkat ve vesayetle çevrilidir, her adımı kontrol edilir. Bu tür ebeveynler gururludur ve dış değerlendirmeye odaklanır. Çocuğu en iyisi olmalı, gerçek iç dünyası yetişkinlerle ilgilenmiyor. Empati yerine - eleştiri ve değerlendirme. Samimi ilgi yerine - diğer çocukların başarılarının ve yeteneklerinin göstergeleri.

Kontrolün karşı tarafı aşırı hoşgörüdür. Net sınırların olmaması ve duygusal desteğin olmaması ana özellikleridir. Böyle bir "eğitimin" sonucu, baskın kontrole sahip bir tatbikatın sonucuna son derece benzer. Bir yürümeye başlayan çocuk kendini zayıf ve önemsiz olarak algılar, ebeveynleri ve yetişkinleri hoşgörülü bir ebeveynlik tarzıyla kontrol etmek, bir çocuğun neden utangaç olduğunu merak edebilir, ancak ne yazık ki, bunun nedeninin kendilerinde olduğunu nadiren anlarlar.

“Ve işte buradalar, koşullar ...”

Ayrı olarak, etki vurgulanmalıdır.Belki böyle bir akraba ortamda şiddet vardır veya ebeveynler alkolizmden muzdariptir. Birçok seçenek var. Bu tür ailelerin çocukları dünyanın güvenli olmadığından emindir ve kendilerine iyi davranılmayı hak etmemektedir. Aileleri için mahcubiyet duygusu hayatlarını zehirler ve utançtan sinmelerine neden olur. Ayrıca anne-babasını kaybetmiş ya da annesinden erken ayrılan çocuklarda da sağlıklı bir “ben” yapısının oluşması tehlikeye girer.

Bebeğe yaklaşımınızı değiştirmeniz gerekiyor. Akrabalar yardımcı olacaktır ve konuşmada “Ben-ifadelerini” kullanmayı öğrenmeye değer. Bir çocuğa herhangi bir nedenle hayran olmaya gerek yoktur, ancak küçük de olsa gerçek başarıları övmek gerekir. Sorumlu görevleri emanet etmek ve uygulamaları için teşekkür etmek yararlıdır. Bir yetişkinin önünde bir bebek olsa bile saygıyla konuşmanız gerekir. Çocuğa sesinizi yükseltip diğer çocuklarla kıyaslayamazsınız. Onun kendisi gibi önemli olduğundan emin olmasına izin verin, o zaman benlik saygısı güçlenmeye başlayacaktır.

Babalar çoğu zaman utangaç bir çocukları olduğu için annelerden daha fazla endişe duyarlar. “Ne yapmalı?” Diye soruyorlar, özellikle bir erkek söz konusu olduğunda. Oğul babalarının, cesaret ve kararlılığın bir yetişkinin iradesiyle veya iradesiyle ortaya çıkmayacağını anlamaları gerekir. Bu tür özellikleri oluşturmak için ebeveyn desteğine ihtiyaç vardır. Bir baba her zaman bebeğinin yanında olmalı, korkaklığından dolayı azarlamamalı, onu korumalı, destek olmalı. Sonra çocuk yavaş yavaş utangaçlığını yenecek ve gelecekte baba gibi cesur ve cesur olacak.

Her insanın kişiliği benzersizdir. Çocuklar bir istisna değildir. Ebeveynler yanılıyor, küçük bir insanı "yeniden yapmak" için enerji ve zaman harcıyorlar. Beklentileri asla karşılayamaz çünkü kendi yolu vardır. Bilge ebeveynler mükemmel bir yürümeye başlayan çocuk hayallerini beslemezler, gerçek çocuklarına özen gösterirler, ihtiyaçlarını bilirler ve gerektiğinde kurtarmaya gelirler. Çocuğun herhangi bir özelliğine duyarlı olduklarından, çocuğun neden utangaç veya çok aktif olduğunu bilirler. Çiçekler bile bir güven ve dostluk ortamında açılır, bu nedenle yetişkinlere verilen temel tavsiye çocuklara ciddi ve saygılı davranmaktır. Ve onların mutluluğunun ve refahının sizin elinizde olduğunu unutmayın.

Görünüşe göre anne babandan utanabilirsin. Bize hayat verdiler, bizi ayağa kaldırdılar, büyüttüler. Onlar bizim idolümüz olmalılar, ama sonunda çoğu zaman, mümkünse hayatımızın geri kalanından uzaklaştırmaya çalıştığımız, “kamu içinde” birlikteyken utandığımız insanlar haline geliyorlar.
Psikologlara göre, "babalar ve çocuklar arasındaki çatışmanın" en yaygın nedenlerinden biri, nesillerin farklı psikolojisidir. Ebeveynler ne kadar genç olursa olsun, “zamanlarının” temsilcileri olarak kalırlar. Ve Amerikalı psikolog Milton Rokeach'ın değer yönelimleri yönteminin gösterdiği gibi, bilinçaltında büyüdükleri zamanın normlarına, değerlerine ve düzenlerine göre yaşarlar. Nesiller arasında iyi ve kötü, doğru veya yanlış yoktur - sadece farklıdırlar. Her nesil kendi hakikatini taşır, dolayısıyla aralarında asla mutlak bir birlik ve uyum olamaz.

Bu durumda, “değer yönelimlerinin” bir kompleksini çocuklarına uygulamaya çalışan, bilinçaltında yaşam modellerini empoze eden, “zihin-nedenini öğreten”, yorum yapan, seçimi etkileyen, genellikle başlatıcı olarak hareket eden ebeveynlerdir. arkadaşlar, kız arkadaşlar, eşler, meslek vb. Genel olarak, çocuklarının özgürlüğünü kısıtlamaya ve planlarının uygulanmasına müdahale etmeye devam ediyorlar.

2018'de, 9. sınıftaki Rus dilinde son mülakat zorunlu hale gelecek ve muhtemelen dokuzuncu sınıf öğrencilerinin Rus dilinde OGE'ye kabulü olacaktır.

2017 sonbaharında Rusya Federasyonu'nun 19 bölgesinde geniş çaplı bir test yapılacaktır (katılım gönüllü olacaktır ve sonuçlar 2018'de öğrencilerin GIA-9'a kabulünü etkilemeyecektir).

Sözlü kısımda neler kontrol edilecek?
Son görüşme, kendiliğinden konuşmayı kontrol etmeye odaklanacaktır.

Sınavın sözlü kısmını hangi görevler içerecek?
1) metni yüksek sesle okumak;
2) metnin ek bilgilerle yeniden anlatılması;
3) seçilen konulardan biri hakkında bir monolog ifadesi;
4) sınav görevlisi-muhatap ile diyalog.

Sınavda öğrencilere hangi metinler sunulacak?
Rusya'nın seçkin insanları hakkında metinler (örneğin, ilk kozmonot Y. Gagarin hakkında, ünlü cerrah N. Pirogov hakkında, çağdaşlarımız Doktor Lisa (Elizaveta Glinka) ve zor koşullarda bir operasyon gerçekleştiren ve kurtarılan Krasnoyarsk'tan bir doktor hakkında bir çocuğun hayatı.

Sınav ne kadar sürecek?
Her katılımcının görevi tamamlamak için yaklaşık 15 dakikası olacaktır.

Sınav notu olacak mı?
Hayır, mülakat “geçti” / “kaldı” sistemine göre değerlendirilecektir.

Sınavda cevabı kim değerlendirecek?
Çalışmanın görevlerinin performansının değerlendirilmesi, modern Rus edebi dilinin normlarına uyulması dikkate alınarak, özel olarak geliştirilmiş kriterlere göre cevaplama sürecinde doğrudan uzman tarafından yapılacaktır. Ancak görüşme ses kaydına alınacaktır.

Sınav nerede yapılacak?
9. sınıf mezunlarının son mülakatlarının okullarında yapılması planlanmaktadır.