Neden insan anatomisi ve fizyolojisi çalışmalı? İnsan vücudunun anatomisi ve fizyolojisi hakkında kısa bilgi. Bir bilim olarak anatomi tarihi

İnsanlar için, Tanrı'nın bize emanet ettiği harika organizmayı ve onu sağlıklı bir durumda tutmamızı sağlayan yasaları incelemekten daha önemli bir uğraş olabilir mi? Vücudunuzun yapısını incelerken, her bir organın kendisine verilen role ne kadar harika bir şekilde karşılık geldiğine ve tüm organların eylemlerinin ve birbirleriyle ne kadar uyumlu olduğuna dikkat edin. Anatomi ve fizyoloji çalışarak, fiziksel sağlığın ne kadar değerli olduğunu öğrenebileceğiz, onu nasıl koruyacağımızı ve artıracağımızı öğrenebileceğiz, böylece büyük yaşam mücadelesinin başarısına layıkıyla katkıda bulunabileceğiz. Ve sağlık yasaları iyi bilinmesine rağmen, sağlık ilkelerine hala rahatsız edici bir kayıtsızlık var. Bu ilkelere aşina olanlar arasında bile, pratikte çok azı bu ilkelere göre yönlendirilir. Eğilimler ya da anlık dürtüler, sanki yaşam kesin ve değişmez yasalar tarafından değil de şans tarafından yönetiliyormuş gibi kendiliğinden bizi ele geçirir. Bir fizyoloji dersi almanın amacı, sadece bilgi, gerçekler kazanmak ve ilkelerini özümsemek değil, aynı zamanda bu ilkelerin pratikte nasıl uygulanacağını öğrenmektir. Havalandırmanın önemini anlayabilir ve odanızı sürekli olarak havalandırabilirsiniz, ancak doğru nefes almazsanız yine de hava eksikliğinden muzdarip olursunuz. Temizlik ihtiyacını anlayabilir ve gerekli uygun koşulları yaratabilirsiniz, ancak bu bir alışkanlık haline gelmezse her şey işe yaramaz. Bu ilkeleri öğretirken, bunları uygulamaya koymanın önemini anlamak gerekir. Sözde doğa yasaları, Dekalog kadar değişmez, Tanrı'nın yasalarıdır. Vücudumuzu yöneten bu Kanunları anatomi ve fizyoloji, yani. Yarattıklarını ve yasalarını inceleyerek Yaradan ile doğrudan temasa geçebileceksiniz. Her organda, sistemde ve tüm vücutta ne kadar akıllıca yazıldığına dikkat edin. Allah onları vücudumuzdaki her sinir, kas ve hücreye yazdı. Ve bu yasaları dikkatsizce veya kasten çiğnediğimizde, Yaratıcımıza karşı günah işleriz. Ve bu yasaların kapsamlı bir incelemesine ve bilgisine ne kadar ihtiyacımız var! Allah'ın vücudumuza verdiği büyük önem ve üzerimize yüklediği sorumluluk, onu en iyi şekilde nasıl tutacağımız konusunda incelememizi, bilgiyi genişletmemizi ve derinleştirmemizi istemesi şu sözlerde duyulur: Biliyorsunuz ki, bedenleriniz içinizde olan, Tanrı'dan aldığınız Kutsal Ruh'un tapınağıdır ve siz kendinize ait değilsiniz?" “Tanrı'nın tapınağını kim yıkarsa, Tanrı onu cezalandıracaktır, çünkü Tanrı'nın tapınağı kutsaldır; ve bu tapınak sensin” (1. 6:19:3:17). Bu nedenle, Kutsal olanın bilgisindeki Büyüme, aynı zamanda fizyoloji ve hijyen bilgisine de dayanmalıdır.

I. Chervonnaya

Bebek anatomisi.

Çocuklar neden vücutlarını inceler?

Öğretmenler ve ebeveynler için tavsiyeler.

2018

Eğitimciler ve ebeveynler neden çocuğun anatomisini incelemeli?

Büyük Rus fizyolog I.P. Pavlov şunları yazdı: "... eğitim ve öğretimin tüm ilkeleri fizyoloji yasalarına dayanmaktadır."

N.K. Krupskaya şunları yazdı: “Bir öğretmenin bilmesi gereken ilk şey, insan vücudunun yapısı ve yaşamı ve gelişimidir. Bu olmadan iyi bir öğretmen olmak, doğru düzgün çocuk yetiştirmek mümkün değil.”

Tüm eğitim çalışmalarının doğru organizasyonu için bir bütün olarak insan vücudunun yaş özelliklerinin bilgisi gereklidir.

Vücudumuz nedir? Ne yapabilir?

Gülümse ve gül, zıpla, koş, oyna...

M. Efremov

Çocuğun vücuduna ilgi duymaya başladığı bir zaman gelir. 1,5 ila 2 yaş arası bir çocuk için bu doğaldır. Her şeyle ilgileniyor, ne için olduğunu veya nasıl çalıştığını bilmek istiyor. Çocuğun vücudunun anatomisiyle ilgilendiğini fark ederek yardıma ihtiyacı var. Erişilebilir ve ilginç bir biçimde, yapısı hakkında adım adım konuşmak.

Kendimize sadece ne denildiğini söylemekle kalmayıp, metodik olarak çocuğun ilgi ve kendisiyle ilgili bilgisini oluşturma görevini vermeliyiz.

İnsan vücudu hakkındaki bilgileri etkinleştirin, konuyla ilgili kelimeleri etkinleştirin.

Vücut bölümlerinin adlarını, şekillerini ve konumlarını düzeltin.

Odaklanmış dikkat geliştirin, işitsel algı, hayal gücü, hafıza ve konuşma geliştirin.

Kendiniz ve vücudunuz için bilişsel bir süreç oluşturmak.

Çocuk, hayatının ilk yılında anatominin temelleri ile tanışır. Annesinin vücudun bölümlerini nasıl çağırdığını duyar ve yavaş yavaş isimlerini hatırlar:

...Bacakları yıkayacağız, sevimli bebeğimiz

Minik ellerimizi yıkayalım sevgili Alenka,

Sırt ve karın, yüz ve ağız

Burunda ve gözlerde sıçramalar uçar ...

Bebek isimleri hatırlar ve ne için olduklarını anlar. İkinci ve üçüncü yıllarda çocuğun konuşması gelişir ve insan vücudu hakkındaki bilgisi derinleşir. Çocuk vücudun bazı bölümlerinin işlevlerini zaten çok iyi biliyor: dişleriyle çiğniyor, gözleriyle bakıyor, elleriyle alıyor, bacaklarıyla yürüyor.

Çocuk büyüdükçe hastalanır, darbe alır, ilaç alır ve burada ne için olduğunu, neden doktorlara ihtiyaç duyulduğunu ve neden kişisel hijyenin gerekli olduğunu anlatmak gerekir.

Sağlık, hijyenle doğrudan ilişkilidir.

Doğru beslenme sağlıktır!

Hastalıklar nelerdir ve neden ortaya çıkarlar?

Çocuk doktorların ve ilaçların neden gerekli olduğunu anlar.

Çocuk büyüdüğünde soruları da büyüyecektir. İlgisi gelişir ve birçok farklı soru sorar.

Yemek nereye gidiyor? Neden nefes alıyoruz, uyuyoruz, yemek yiyoruz? Ve en popüler soru: Bebekler nereden geliyor?

Birçok soru ebeveynlerin kafasını karıştırır, ancak bu onların cevaplanmaması gerektiği anlamına gelmez. Doğru ve en önemlisi, acısız ve tiksinmeden çocuğa yapısını anlatmak için gerekli literatürü iyi incelemek gerekir.

İnsan yapısı, incelenmesi uzun zaman alacak büyük bir sistemdir ancak acele etmeye gerek yoktur. Çocuk, öğrendikçe, giderek daha fazla soru soracaktır. Onlara cevap vermekten çekinmeyin veya korkmayın. Ancak aynı zamanda çocuğun yaşını, zihinsel durumunu da hesaba katmak gerekir.

Çocuğun bir şeyi anlamak ve denemek için zamana ihtiyacı vardır. Çocuğa yeni bilgiler vermek için müdahaleci değil, bazen komik, bazen eğlenceli bir şekilde gereklidir.

Eğitimciler ve ebeveynler aşağıdaki gibi hatalardan kaçınmalıdır:

Çocuğa cevap vermeyi reddedin.

Çocuk soru sormazsa hiçbir şey açıklamayın.

İşleri zorlama.

Ve asıl soru cinsel yaşamla ilgili. Bu, çocukla aynı cinsiyetten bir ebeveyn tarafından bildirilmelidir. Kız kendini annesiyle, oğlan babasıyla ilişkilendirir.

İnsan vücudu, çözmemize yardım etmemiz gereken bir çocuk bilmecesidir.

Bir kişinin gezegendeki tüm canlıların yapısını, bileşimini, yaşam tarzını ve etkileşim türlerini anlaması, bu bilgiyi insan uygarlığının gelişimi yararına kendi amaçları için kullanmasına yardımcı olur. Dahası, insanlar her zaman etraflarındaki dünyayla ilgilendiler. Antik çağlardan beri insan organizmaların nasıl düzenlendiğini, ne olduklarını, ne olduklarını ve ne anlama geldiklerini bulmaya çalışıyor.

Bu nedenle, zamanla biyoloji gibi bir disiplin doğdu ve bilimler arasında en muazzam popülerliği aldı. Önceleri sadece bitkileri, sonra hayvanları, insanları, mikroorganizmaları ilgilendirdi ve sonunda en küçük canlıların içine bakmanın mümkün olduğu gelişim aşamasına geldi. Oluşum yolunda, artık tamamı karmaşık olan ve onun özünü oluşturan biyolojiden birçok yan bilim türemiştir.

Biyolojik Bilimler

Biyolojinin içerdiği bir dizi farklı bilim vardır. Onların sınıflandırmasını ele alalım.

I. Genel Bilimler

1. Sistematik.
2. Morfoloji (anatomi, histoloji, sitoloji).
3. Fizyoloji.
4. evrimsel doktrin
5. Biyocoğrafya.
6. Ekoloji.
7. Genetik.

II. karmaşık

III. özel bilimler

1. Botanik.
2. Zooloji.
3. Antropoloji.

Biyolojik disiplinlerin bu alt bölümü yöntemi, 1969'da bilim adamı B. G. Johansen tarafından önerildi ve bu güne olan ilgisini kaybetmedi. Bu sınıflandırma, en modern biyoteknoloji, biyokimya, genetik ve hücre mühendisliği ve bazı tıp bilimleri dışında neredeyse tüm ana disiplinleri kapsar.

Anatomi ve ilgili disiplinler

En eski ve en önemli biyolojik disiplinlerden biri anatomidir. Burada daha ayrıntılı olarak ele alacağız.

İlk olarak, soru ortaya çıkıyor: anatomi - nedir bu? Ne çalışıyor? Birkaç cevap formüle edilebilir. Ama mesele şu.

Anatomi, organların ve organ sistemlerinin şeklinin, yapılarının ve işleyişinin bilimidir. Bu disiplin morfolojinin bir dalıdır ve kendisi iki çeşit içerir:

• bitki anatomisi - bitki canlılarında organ ve dokuların yapısı, şekli ve yeri;
• hayvanların ve insanların anatomisi - her şey aynıdır, sadece fauna temsilcileri için.

Anatomi diğer bilimlerle yakın etkileşim içindedir ve bu şaşırtıcı değildir. Karaciğerin ne olduğunu, nerede bulunduğunu ve hangi işlevleri yerine getirdiğini bilmiyorsanız, karaciğer hücresinin moleküler yapısını incelemek zordur. Bu nedenle, bu disiplin biyolojik bilimlerin genel sisteminde çok önemli bir yer tutar.

Anatominin kendisi aşağıdaki çeşitlere ayrılmıştır:

• karşılaştırmalı;
• sistematik;
• yaş;
• topografik;
• plastik;
• işlevsel;
• deneysel morfoloji.

Her bölümün kendi çalışma amaç ve hedefleri, kendi çalışma konusu ve konusu vardır ve biyolojide teorik bir bilgi tabanının birikmesine çok büyük katkı sağlar.

Bilimin amaç ve hedefleri

Anatomi - bu disiplin tam olarak neyi inceliyor? Cevap vermek için, bu bilimin amaç ve hedeflerine dönelim.

Amaç: insan vücudunun yapısı, organlarının ve sistemlerinin şekli ve konumu, evrim sürecinde oluşumları ve çevresel faktörlerin etkisi altında zaman içinde dönüşümü hakkında deneysel pratik araştırmalarla desteklenen doğru teorik bilgi oluşturmak.

Hedefle bağlantılı olarak anatomi, aşağıdaki sorunları çözen bir bilimdir:

1. Evrimsel gelişim sürecinde bir kişinin ve vücudunun oluşum aşamalarını incelemek.
2. Organların yapısını, sistemlerini düşünün ve yaşa bağlı dönüşümlerin bir sonucu olarak değişim modellerini inceleyin.
3. Çevresel koşulların ve faktörlerin insan vücudunun organ ve sistemlerinin gelişimi ve oluşumu üzerindeki etkisini incelemek.

Böylece "Anatomi - nedir?" Sorusuna özel ve eksiksiz bir cevap aldık. ve bu bilimin gelişiminin tarihini düşünmeye devam edebiliriz.

Bir bilim olarak anatomi tarihi

Bir bilim olarak, bu disiplin sadece XVIII.Yüzyılda kuruldu. Bununla birlikte, Hipokrat, Aristoteles, Herophilus, Erazistrat ve diğerleri gibi büyük insanların çalışmaları sayesinde teorik bilgi eski zamanlarda birikmeye başladı.

Anatominin (insan bilimi) çağlar tarafından bir tablo şeklinde nasıl oluştuğunu daha eksiksiz ve net bir şekilde ele alacağız.

Tabii ki, bu, anatomi gibi bir bilimin gelişmesinde çalışmaları büyük teorik ve pratik değere sahip isimlerin tam bir listesi değildir.

Bugün anatomi nedir? Modern bilim adamları da burada bitmiyor. Çeşitli yapıların ve işlevlerinin tüm yeni keşifleri periyodik olarak gerçekleşir. Bu, bazı süreçlerin bir kişi için hala anlaşılmaz olduğu ve uğraşması gereken bir şey olduğu anlamına gelir.

Anatomi ve fizyoloji ilişkisi

Anatomi ve fizyoloji birbiriyle yakından ilişkilidir. Bilimler olarak, belirli bir organ veya sistemin yapısı, biçimi, yapısı ve işleyişi hakkında ancak kombinasyon halinde tam bilgi sağlayabilirler. Bu nedenle, karşılık gelen anatomik bilimlerin yanı sıra, insanlar da dahil olmak üzere bitki ve hayvanların fizyolojisi vardır.

Bu, insan vücudunun mekanizmalarının daha derinden anlaşılmasını sağlayan çok önemli bir etkileşimdir. Bu, uygun şekilde yönetilmeleri gerektiği anlamına gelir. Buna karşılık, bu tür veriler tıp için son derece önemlidir. Böylece, neredeyse tüm biyolojik bilimlerin, herhangi bir canlı hakkında benzersiz ve eksiksiz bilgi alabileceğiniz ipliği çekerek, sıkıca iç içe geçmiş bir top olduğu ortaya çıktı.

Okul çocukları için anatomi

Okul müfredatı derslerinde lise öğrencileri için önemli konulardan biri de anatomidir. Hangi sınıfta başlıyor? Bir bilim olarak sekizinci sınıftan itibaren öğretilir. Ancak insan vücudunun yapısı ve organların işleyişi hakkında ilk bilgiler zaten ilkokulda verilmektedir.

İlkokulda bir konu öğrenmek

Doğal olarak, bazı anatomik kavramlar çocuklara soyut ve erişilebilir bir biçimde açıklanmasına rağmen, bu disiplini birinci sınıftan çalışmaya başlamazlar. Örneğin, bir masada yanlış oturmak, omurganın eğriliğine yol açabilir. Kural olarak, bu yaşta tüm çocuklar omurganın nerede olduğunu zaten biliyorlar. Ve sadece dördüncü sınıfta "gerçek" anatomi başlar. 4. sınıf, ilköğretimin son aşamasıdır. Çocuklar en temel anatomik süreçleri anlamayı öğrenmek için iyi hazırlanmışlardır. Eğitim, program tarafından "The World Around" disiplini kapsamında verilmektedir. Çocuklara insan vücudundaki organların genel topografyası, adları ve oluşturdukları sistemlerin adları verilir. Ayrıca gerçekleştirilen işlevlere de vurgu yapılır.

8. sınıf için anatomi

Orta eğitim seviyesinde insan anatomisi en detaylı ve eksiksiz şekilde incelenir. 8. sınıf, bu disiplinin konularının bir yıl boyunca dikkatli ve kapsamlı bir şekilde ele alınmasını içerir. Bu süre zarfında, anatominin gelişim tarihinden daha yüksek sinir aktivitesi ve doğum konularına kadar her şey incelenir.

Çocuklara organ sistemlerinin yapısının ve işleyişinin tüm özellikleri, bireysel bölümleri anlatılır, dış faktörlerin insanların gelişimi üzerindeki etkisi hakkında ayrıntılı bilgi verilir. İnsan ırkının evrimi ve oluşumu konularına değinilmiştir. Yani insan anatomisi diğer bilimlerle bir kompleks içinde incelenir.

"Sınıf 8. Anatomi" ders kitabı, disiplinin tüm konularında parlak resimli, yüksek kaliteli ve erişilebilir bilgiler içerir. Buna ek olarak, bilim konularının sanal olarak incelenmesini içeren elektronik kılavuzlar eşlik eder. Ders kitabı için öğrenciler için çalışma kitapları ve öğretmenler için çeşitli öğretim yardımcıları oluşturulmuştur.

Bu, biyolojinin (insan anatomisi) verdiği bilgiyi pekiştirmeyi mümkün kılar. Anatomik sorunların ortaya çıktığı tek sınıf 8. sınıf değil, asıl olanıdır.

Okulun 9. sınıfında disiplin çalışması

Bazı okullarda, bu bilim daha sonra - 9. sınıf sırasında - ilgilidir. Birçoğu, konunun karmaşıklığı nedeniyle, en iyi asimilasyonun tam olarak bu genç, çocuk bilincinin oluşumunun daha yetişkin döneminde gerçekleşeceğine inanıyor.

Bununla birlikte, disiplinin daha önceki çalışmalarının daha az etkili olduğuna şüphe yoktur. Sonuçta biyolojinin öğrencilere sunduğu birçok bölüm var. 9. Sınıf "İnsan Anatomisi", hücrenin moleküler yapısı ve genel olarak organizmalar, evrimsel doktrin gibi karmaşık konuları çalışmanın daha önceki aşamalarına geçer. Bu nedenle, hangi yaşta bir anatomi dersi almanın daha iyi olduğunu söylemek zordur. Anatomi, öncelikle insan vücudunun yapısını ve işlevlerini inceleyen bir bilimdir. Bu nedenle, çalışmayı "arka brülörde" ertelemek pek mantıklı değil.

10. sınıf ve anatomi

Daha önce (1980'lere kadar), bu disiplin genellikle sadece lisede yer alıyordu. Anatominin ortaya çıktığı eğitimin son aşamasındaydı. 10. sınıf bunun için en uygun zaman olarak kabul edildi.

Günümüz çocukları, bilim ve teknolojide yoğun dönüşümlerin yaşandığı bir çağda büyüyorlar. Bilinçleri daha dolu, çok daha gelişmiş ve daha yetenekli hale geldiler. Çalışma için materyal hacmi de önemli ölçüde arttı, öğretim yöntemleri ve yöntemleri değişti (gelişti). Bu nedenle, anatomi çalışmasının 8. sınıfa aktarılmasının kendi mantıklı açıklamaları vardır ve olumsuz bir şey değildir.

İnsan, doğanın yarattığı karmaşık bir organizmadır. Vücudumuzun tüm parçaları birbiriyle yakından bağlantılıdır, uyum içinde çalışırlar ve sürekli olarak birbirleriyle etkileşime girerler. Birdenbire bu karmaşık sistemin bölümlerinden biri arızalanırsa, bu hem genel refahı hem de çeşitli aktiviteleri gerçekleştirme yeteneğini olumsuz etkiler. Aslında, çoğu organ ve sistem hastalığı tamamen önlenebilir, sadece bu tür korunma yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmanız yeterlidir. Ama şimdi, herkes bu tür bir bilgiye ihtiyacı olduğuna inanmıyor. İnsan vücudunun nasıl çalıştığını neden bilmeniz gerektiği hakkında "Sağlık hakkında popüler" bu sayfada konuşmaya çalışalım.

Beş yaş civarındaki küçük çocuklar bile vücutlarının nasıl çalıştığıyla ilgilenmeye başlar. Böyle bir merak tamamen doğaldır. Ama aslında, her birimizin en azından temel insan anatomisi bilgisine sahip olması gerekiyor.

Neden vücudu tanıyorsun? Bu tür bilgilere ihtiyaç duymamızın ana nedeni, hastalıklardan kaçınma, sağlıklı kalma ve iyi performansı sürdürme konusundaki doğal arzumuzdur. Organ ve sistemlerin çalışmalarının özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak, bu hedeflere ulaşabilir.

Bu nedenle, muhtemelen, her insan doğru ve yararlı olduğunu bilir. Fakat aynı zamanda sadece sindirim sistemi organlarının çalışmaları, vitamin, mineral ve yağ asitlerinin hücre ve organlar üzerindeki etkisi hakkında bilgi sahibi olmak bu yararın gerçekleşmesine ve kabul edilmesine yardımcı olacaktır. Sonuçta, vücudun gelen yiyecekleri nasıl işlediğini ve bağırsaklarda nasıl hareket ettiğini bilerek, meyve ve sebzelerin, tahılların, süt ürünlerinin ve diyet et ve balığın faydasını anlayabilirsiniz. Abur cuburun kanserojen maddelerinin, aşırı yağların ve diğer agresif bileşenlerinin nasıl etkilediğini bilerek, onları günlük diyetinize dahil etmek istemezsiniz.

Aynı şekilde, her birimiz uyumun önemini duyduk. Ancak bunlar sadece kelimelerdir ve vücudumuzdaki her hücrenin yapısında su olduğu ve tüm yaşam süreçlerinin bu su kullanılarak yürütüldüğü anlaşıldıktan sonra anlaşılır hale gelir. Bu yüzden vücut sahibine aşina olmalıdır.

Beynin işleyişinin özellikleri hakkında bilgi sahibi olarak, sürekli bilgi ile beslenmesi, hafıza ve ezber mekanizmalarını eğitmesi gerektiği sonucuna varabiliriz. Ayrıca, düşünme keskinliğinin büyük ölçüde yaşam tarzına bağlı olduğunu da anlayabilirsiniz: aynı doğru beslenme, uygunluk, yeterli uyku vb.

İstisnasız herkes vücudumuzun iskelet ve kas sisteminin işleyişinin özellikleri hakkında bilgiye ihtiyaç duyar. Gereksiz yaralanmalardan kaçınmaya veya hasarla hızlı bir şekilde başa çıkmaya yardımcı olurlar. Ek olarak, bu tür bilgilere sporcular ve ciddi fiziksel emekle uğraşanlar ve sadece sıradan insanlar tarafından ihtiyaç duyulmaktadır.

Sonuçta, kasların ne olduğunu, nasıl arttığını ve buna nelerin katkıda bulunabileceğini bilmeden nasıl kas kütlesi inşa edebilirsiniz. Koşmaya, ağırlık kaldırmaya ve diğer etkilere nasıl tepki verdiklerini bilmeden, omurganın, dizlerin ve kas-iskelet sisteminin diğer bölümlerinin sağlığını nasıl koruyabilirsiniz? Ayrıca, vücudun çalışması hakkında bilgi, kişisel özelliklerinize ve mevcut rahatsızlıklarınıza bağlı olarak en uygun sporu seçmenize yardımcı olacaktır. Örneğin, omurganın sağlığının ihlali durumunda, koşu ve dövüş sanatlarından vazgeçmek ve yüzmeyi tercih etmek daha iyidir. Ve hasta bunu bilmiyorsa, bir kişiyi göndermeniz gerekir. Herkes bilmiyorsa kim yapacak?!

İnsan vücudunun yapısı ve işleyişi hakkında bilgi, ebeveyn olacak kadın ve erkekler için son derece önemlidir. Aslında, tam teşekküllü ve sağlıklı bir bebeğin doğumu her iki taraf için de oldukça fazla çaba gerektirir ve temel anatomi ve fizyoloji bilgisi ile desteklenirlerse kesinlikle başarılı olurlar.

Vücudumuz hakkında bilgi sahibi olarak, faaliyetlerinde çok belirgin olmayan bazı ihlalleri zamanla fark edebilirsiniz. Bu tür ifade edilmemiş semptomlar performansı hiçbir şekilde etkilemeyebilir, ancak yine de ciddi sağlık sorunlarının ilk belirtileri haline gelir. Ve hastalığın gelişiminin bu tür ilk aşamalarında doktora zamanında ziyaret, hastalığın önlenmesine veya mümkün olan en kısa sürede onunla başa çıkmaya, hatta bir hayat kurtarmaya yardımcı olacaktır.

Vücudumuzun nasıl çalıştığını bilerek, aktivitesini iyileştirebilir veya içindeki belirli ihlalleri düzeltebilirsiniz. Örneğin, sık soğuk algınlığına yatkınlık varsa, bağışıklık sistemini güçlendirmek için çalışmanız gerekir. Ve bunun için bağışıklık sisteminin ne olduğunu ve aktivitesinin neye bağlı olduğunu bilmeniz gerekir.
Görme sisteminin nasıl çalıştığını anlayarak, görme azalmasını ve hatta feci bir düşüşü önlemek mümkündür.

Organların ve sistemlerin işleyişinin özelliklerini bilmek, doktorlarla etkileşim kurmak daha kolaydır. Nitekim tedavi ve önlemenin başarılı olabilmesi için doktor ile hasta arasında anlayış ve güven tesis edilmelidir. Ve bir kişi bağırsak kolikini apandisit belirtisi olarak ve ifade edilmeyen bir baş ağrısını menenjit belirtisi olarak algılarsa, onunla ortak bir dil bulmak zordur.

Ayrıca vücudunuz hakkında bilgi sahibi olarak doktorlarla iletişim halinde buğdayı samandan ayırabilirsiniz. Bugün tıpta, randevuları ve önerileri oldukça tartışmalı olan pek çok kalifiye olmayan doktor olduğu bir sır değil. Pahalı ilaçlar elde etmeyi amaçlarken, daha ucuz olanlarla geçinmek mümkün olur. Bir insan neden para için "bükülür"? Sanırım birçoğu, daha pahalı ilaçlar reçete ettikleri için eczanelerden doktorlara verilen komisyonları duymuştur... Yani sadece vücudunun neden düzenlendiğini ve iki farklı uzmandan alınan bilgileri tam olarak nasıl ilişkilendirebileceğini bilen ve hangisinin daha iyi olduğunu anlayan bir hasta. güven.

Bu nedenle, insan vücudunun organ ve sistemlerinin çalışmaları hakkında bilgi, istisnasız hepimiz için gereklidir. Ve sadece genel gelişim için değil, aynı zamanda sağlığın başarılı bir şekilde korunması, çeşitli patolojik durumların önlenmesi ve başarılı tedavisi için.

insan anatomisi - vücudun yapısını işlevi, gelişimi ve çevresel etkilerle bağlantılı olarak inceleyen bir bilim.

Anatomi, evrim sürecinde insan gelişiminin ana aşamalarını, yaşa bağlı olarak bireysel organların ve vücudun yapısal özelliklerini dikkate alır.

Bilimin gelişiminin mevcut aşamasında, topografik, sistematik, plastik, karşılaştırmalı, fonksiyonel ve yaş anatomisi ayırt edilir.

Yaş anatomisi, insan vücudunu, organlarını ve sistemlerini gelişim sürecinde incelemeyi amaçlar.

fizyoloji - bir bütün olarak vücudun yaşam yasalarının bilimi ve bireysel organları, organlarda, dokularda, hücrelerde meydana gelen süreçler, işlevlerinin düzenlenmesi.

yaş fizyolojisiçocukların fizyolojik özelliklerini, büyüme ve yaşlanma sürecinde organizmanın bireysel gelişimini inceler.

Buna karşılık, yaşa bağlı fizyoloji, gelişim psikolojisi ve pedagoji, pediatri, pediatrik travmatoloji ve cerrahi, antropoloji ve gerontoloji gibi bilimlerin gelişimini etkiler.

Çocukların ve ergenlerin anatomik ve fizyolojik özelliklerinin ne ölçüde dikkate alındığına bağlı olarak, eğitim ve öğretim pedagojik olarak az çok etkilidir. Bu, özellikle, belirli faktörlerin etkisinin en büyük algılanmasıyla karakterize edilen gelişim dönemlerinde ve ayrıca artan duyarlılık ve vücudun direncinde azalma dönemlerinde önemlidir. Etkili öğretim yöntemlerini kullanmak, maksimum sağlık sonuçlarına ulaşmak için optimal fiziksel ve zihinsel stres miktarını belirlemek ve çocuk yaralanmalarını önlemek için öğretmenin beden ve emek eğitimini düzenlerken temel fizyolojik süreçleri bilmesi gerekir.

Yaşa bağlı fizyoloji, çocuğun psikolojisinin yaşa bağlı özelliklerini anlamak için büyük önem taşımaktadır. Daha yüksek sinir aktivitesi mekanizmalarının oluşum kalıplarının incelenmesi, endokrin bezlerinin gelişimi, ontogenezin farklı aşamalarında zihinsel ve psikofizyolojik işlevlerin uygulanmasının özelliklerini belirlemeyi mümkün kılar. Çocukların ve ergenlerin eğitimi ve yetiştirilmesi için özellikle önemli olan, dikkat, düşünme, hafıza, dayanıklılık, irade, bilgi algısının gelişiminin dinamiklerini belirlemektir.

Bir bilim olarak gelişimsel fizyoloji, gözlem yöntemlerini, doğal ve laboratuvar deneylerini, istatistiksel yöntemleri vb. yaygın olarak kullanır. Doğal deney, gözlem ve laboratuvar deneyi arasında bir ara formdur. Organizmanın hayati aktivitesinin normal koşulları altında gerçekleştirilir, sadece çalışmanın amaç ve hedeflerine bağlı olarak seçilirler. Laboratuvar deneyi özel olarak organize edilmiş koşullarda gerçekleştirilir.

okul hijyeniÖğrencinin bedeninin çevre ile etkileşimini inceler. Bu temelde, çocukların ve ergenlerin işlevsel yeteneklerinin uyumlu bir şekilde geliştirilmesi ve iyileştirilmesi, öğrenme sürecinin rasyonelleştirilmesi ve hastalıkların önlenmesine yönelik hijyenik standartlar ve gereksinimler geliştirilir.

Bir çocuğun vücudunun çoğu çevresel faktöre duyarlılığı ve tepkiselliği bir yetişkininkiyle aynı değildir. Bu nedenle, okul çocukları için, organ ve sistemlerin morfofonksiyonel olgunluk derecesine bağlı olarak yaşla birlikte değişen yetişkinlere göre diğer hijyen standartları belirlenir. Çocukların istihdam yöntemleri ve düzeyi, iklim koşulları da dikkate alınmalıdır.

Öğretmen, öğrencinin vücudunun anatomik ve fizyolojik özelliklerini, hijyen önerilerini ve yaş standartlarını bilmeli, çocukların ve ergenlerin sağlığının korunması ve güçlendirilmesi büyük ölçüde buna bağlı olduğundan, günlük pedagojik faaliyetlerde eğlence etkinliklerinin komplekslerini kullanmalıdır.

Okul hijyeni, tıbbi, pedagojik, psikolojik ve teknik bilimlerin tavsiyelerini kullanır. Buna karşılık, öğretmenlere eğitim sürecinin organizasyonu, günlük rutin ve öğrencilerin geri kalanı ve beslenme koşulları için kanıta dayalı hijyen standartları sağlar. Okullar ve çocuk bakım tesisleri inşa edilirken ve donatılırken hijyen gereklilikleri dikkate alınmalıdır. Okul hijyeni ayrıca zararlı çevresel faktörlerin ortadan kaldırılması veya zayıflatılması ve yaşam koşullarının iyileştirilmesi, çocuk ve ergenlerin eğitimi ve yetiştirilmesi için öneriler geliştirir.

Bir bilim olarak okul hijyeni yaşa bağlı fizyoloji ve morfoloji temelinde gelişir ve bu nedenle bu disiplinler birlikte incelenir.

Çocukların sağlığını korumak, büyümeleri ve gelişmeleri için en uygun koşulları sağlamak, öğretmenlerin uygun anatomi, fizyoloji ve okul hijyeni bilgisine sahip olmaları durumunda mümkündür. Ayrıca öğretmenin gerekli pedagoji ve psikoloji bilgisine sahip olması gerekir. Sadece bu bilimlerin bir kombinasyonu, bir okul çocuğunun sağlığını koruma ve güçlendirme, ruhsal ve fiziksel yeteneklerinin uyumlu gelişimi konularını doğru bir şekilde çözmeyi mümkün kılar.

Çocuk psikolojisi bilgisi, öğretmenin çocuğu daha iyi anlamasına, zihinsel durumunu dikkate almasına, davranışlarındaki olumsuz yönleri kasıtlı olarak etkilemesine yardımcı olur. Pedagojik psikoloji, okul çocuklarının ruhunu onlarla eğitim çalışmaları sürecinde inceler.

Pedagojik psikolojinin doğal bilim temeli, daha yüksek sinirsel aktivitenin fizyolojisidir. Bu bilimlerin verilerinin toplanması, öğretmenin ergenin ahlaki, estetik, emek, zihinsel ve beden eğitimini başarılı bir şekilde yürütmesine yardımcı olan çocukların ve ergenlerin yaşa bağlı anatomik, fizyolojik ve psikolojik özelliklerini yargılamayı mümkün kılar. nesil.