อ่านนิตยสารและบทความทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับฟิสิกส์ ฟิสิกส์ - จริงและไม่จริง เป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนน้ำจากตัวนำให้เป็นอิเล็กทริก?

และนิวเคลียสของอะตอมก็สั่นด้วย! Y. Brook, M. Zelnikov, A. Stasenko 1996, 4

จะเกิดอะไรขึ้นถ้า...? แอล. ทาราซอฟ, ดี. ทาราซอฟ 1986, 12

อับราม เฟโดโรวิช ไออฟเฟ่ ไอ.กิโคอิน 1980 10

บันทึกอัตชีวประวัติ ก. ไอน์สไตน์ 1979 3

กระบวนการอะเดียแบติก วี.เครสิน 1977 6

นักวิชาการ ป.ล. กปิศา อายุ 80 ปี 1974 7

อะคูสติกในมหาสมุทร แอล. เบรกฮอฟสกี้, วี. คูร์เตปอฟ 1987 3

อเล็กซานเดอร์ อเล็กซานโดรวิช ฟรีดแมน. วี. เฟรงเคิล 1988 9

อเล็กซานเดอร์ กริกอรีวิช สโตเลตอฟ V. Lishevsky 1977 3

อลิซผ่านกระจกมอง เค. ดูเรลล์ 1970 8

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (1879–1979) ครับ สโมโรดินสกี้ 1979 3

อเมเดโอ อวากาโดร. วาย. เกลเฟอร์, วี. เลชคอฟต์เซฟ 1976 8

อนาโตลี เปโตรวิช อเล็กซานดรอฟ ไอ.กิโคอิน 1983 2

อังเดร มารี แอมแปร์. วาย. เกลเฟอร์, วี. เลชคอฟต์เซฟ 1975 11

ปรากฏการณ์บรรยากาศที่ผิดปกติ วี. โนโวเซลเซฟ 1996 4

หลักการมานุษยวิทยา - มันคืออะไร? อ. คูซิน 1990 7

ขอโทษของฟิสิกส์ เอ็ม. คากานอฟ 1992 10

ดาราศาสตร์แห่งสิ่งที่มองไม่เห็น I. Shklovsky 1978 4

อะตอมปล่อยควอนต้าออกมา บี. แรทเนอร์ 1972 7

อะตอมเดินไปรอบๆ คริสตัล บี.บ็อกชไตน์ 1982 11

ความขัดแย้งทางอากาศพลศาสตร์ของดาวเทียม อ. มิโตรฟานอฟ 1998 3

ภารกิจขีปนาวุธในอวกาศ เค. โควาเลนโก, เอ็ม. เครน 1973 5

การวิ่ง การเดิน และฟิสิกส์ I. Urusovsky 1979 10

คลื่นแห่งการเดินทาง และ... ยางรถยนต์ แอล. กรอดโก 1978 10

ไวท์เอาท์หรืออย่าเชื่อสายตาคุณ เอฟ. สโคลคิน 1985 1

โปรตีนที่กำจัดแบคทีเรีย I. ยามินสกี้ 2001 3

ดาวแคระขาวเป็นดาวฤกษ์ที่เป็นผลึก วาย. บรูค, บี. เกลเลอร์ 1987 6

คลื่นเบิร์ช อ. อาบริโคซอฟ (จูเนียร์) 2002 5

การสนทนาเกี่ยวกับหลักความไม่แน่นอน เอ็ม. อัซเบล 1971 9

ความผิดปกติในโลกแม่เหล็ก ไอ. โคเรนบลิต อี. เชนเดอร์ 1992 1

การเปลี่ยนแปลงนิวเคลียสของเบต้าและคุณสมบัติของนิวตริโน บี.เอโรโซลิมสกี้ 1975 6

แวววาวในธรรมชาติ หรือทำไมดวงตาของแมวจึงเปล่งประกาย เอส. ไฮเฟตซ์ 1971 9

ใหญ่และเล็กในการเดิน เค. บ็อกดานอฟ 1990 6

การเคลื่อนที่ของโมเลกุลแบบบราวเนียน อ. ไออฟฟ์ 1976 9

ในพื้นที่กว้างใหญ่สีน้ำเงิน อ.วาร์ลามอฟ, อ.ชาปิโร 1982 3

ในโลกของเสียงอันทรงพลัง O. Rudenko, V. Cherkezyan 1989 9

จุดโฟกัสของเลนส์ ป. บลิโอห์ 1976 10

เครื่องดูดฝุ่น. อ. เซเมนอฟ 1998 5

สุญญากาศเป็นปัญหาพื้นฐานในฟิสิกส์พื้นฐาน ไอ. โรเซนธาล, เอ. เชอร์นิน 2002 4

กฎของบาธและเบียร์ ว.สุรินทร์ 2003 3

ใกล้ศูนย์สัมบูรณ์ วี.เครสิน 1974 1

หนังสืออันยิ่งใหญ่ของนิวตัน เอส. ฟิโลโนวิช 1987 11,12

กฎหมายอันยิ่งใหญ่ V. Kuznetsov 1971 7

เอ็น.เอ็น.ผู้งดงาม อ.กปิตสา 1996 6

หลอดไฟนิรันดร์? ไอ. โซโคลอฟ 1989 8

เครื่องจักรเคลื่อนที่ชั่วนิรันดร์ ปีศาจ และข้อมูล เอ็ม. อัลเปริน, เอ. เจเรกา 1995 5

ปฏิสัมพันธ์ของอะตอมและโมเลกุล ก.มียาคิเชฟ 1971 11

ดูเทอร์โมมิเตอร์... เอ็ม. คากานอฟ 1989 3

ดวงดาวมองเห็นได้จากบ่อน้ำลึกในระหว่างวันหรือไม่? ว.สุรินทร์ 1994 1

Vitaly Lazarevich Ginzburg อายุ 90 ปี 2006 5

ลมกรดที่ “สร้างสภาพอากาศ” แอล. อเล็กเซวา 1977 8

กระแสน้ำวนของไททัน ว.สุรินทร์ 2004 6

คลื่นภายในมหาสมุทรหรือไม่มีความสงบในเสาน้ำ อ. ยัมโปลสกี้ 1999 3

น้ำอยู่ในตัวเรา เค. บ็อกดานอฟ 2003 2

น้ำบนดวงจันทร์. เอ็ม.กินท์สเบิร์ก 1972 2

ความสามารถของกล้องโทรทรรศน์แบบออปติคอล อ. มาร์เลนสกี้ 1972 8

รอบบอล. เอ. กรอสเบิร์ก, เอ็ม. คากานอฟ 1996 2

วูล์ฟ บารอน และนิวตัน วี.ฟาบริแคนท์ 1986 9

กลศาสตร์คลื่น อ.ชาปลิก 1975 5

คลื่นในหัวใจ อ. มิคาอิลอฟ 1987 9

คลื่นบนน้ำ แอล. ออสตรอฟสกี้1987 8

คลื่นบนผืนน้ำและ “แขกจากต่างประเทศ” โดย N. Roerich อ. สตาเซนโก 1972 9; 1990 1

คลื่นบนท่อนไม้ตัด Y. Lakota, V. Meshcheryakov 2003 4

การสื่อสารด้วยไฟเบอร์ออปติก ยู.โนซอฟ 1995 5

“นี่คือควอนตัมที่ไอแซคสร้างขึ้น...” 1998 4

การเคลื่อนไหวแบบหมุนของร่างกาย อ. กิโกอิน 1971 1

กระแสน้ำที่สวนทางกันจะผลักกันเสมอหรือไม่? เอ็น. มาลอฟ 1978 8

จักรวาล. ยา.เซลโดวิช 1984 3

จักรวาลเป็นเหมือนเครื่องยนต์ความร้อน ไอ. โนวิคอฟ 1988 4

ฟองอากาศป๊อปอัพ และกฎของอาร์คิมิดีส ก. คอตคิน 1976 1

ดาวฤกษ์เอ็กซ์เรย์วูบวาบ อ. เชอร์นิน 1983 8

การพบกับดาวหางฮัลเลย์เกิดขึ้นแล้ว! ที. บรอยส์ 1987 10

ช่างแว่นตาโซเวียตดีเด่น (D.S. Rozhdestvensky) V. Leshkovtsev 1976 12

นักฟิสิกส์ทฤษฎีดีเด่นแห่งศตวรรษที่ 20 (แอล.ดี. ลันเดา) เอ็ม. คากานอฟ 1983 1

แรงสั่นสะเทือนทางกลบังคับ ก.มียาคิเชฟ 1974 11

แรงดันสูง - การสร้างและการวัด เอฟ. โวโรนอฟ 1972 8

ความสูงของภูเขาและค่าคงที่ทางกายภาพพื้นฐาน วี. ไวสคอฟ 1972 10

การคำนวณโดยไม่ต้องคำนวณ อ. มิกดัล 1979 8; 1991 3

แก๊สลูกบิลเลียด ก. คอตคิน 1989 6

กีย์เซอร์ เอ็น. มิ้นต์ 1974 10

เฮนรี คาเวนดิช. เอส. ฟิโลโนวิช 1981 10

การสำรวจทางธรณีวิทยาของแหล่งแร่ใต้น้ำ O. Bespalov, A. Nastyukha 1971 10

เรขาคณิตการชน วาย. สโมโรดินสกี้, อี. เซอร์คอฟ 1970 5

ควอนต้ายักษ์ วี.เครสิน 1975 7

ความขัดแย้งทางอุทกพลศาสตร์ ส. เบตยาเยฟ 1998 1

สมมติฐานของการสร้างโลก V. Meshcheryakov 1997 1

ตาและท้องฟ้า. ว.สุรินทร์ 1995 3

เสียงสะท้อนระดับโลก ป. บลิโอห์ 1989 2

ปีแห่งปาฏิหาริย์ อ. โบโรวอย 1982 4,5

หน่วยความจำโฮโลแกรม ยู.โนซอฟ 1991 10

โฮโลแกรม วี.ออร์ลอฟ 1980 7

กัลฟ์สตรีมและอื่นๆ อ. ยัมโปลสกี้ 1995 6

ภูเขาและลม. I. Vorobyov 1980 1

เมืองสำหรับอิเล็กตรอน ดี. ครูโตกิน 1986 2

มวลความโน้มถ่วง ด. โบโรดิน 1973 2

กราฟพลังงานศักย์ อาร์.มิ้นต์ 1971 5

ดาราศาสตร์เชื้อราและรังสีเอกซ์ อ. มิโตรฟานอฟ 1992 9

มาค้นพบกฎแรงโน้มถ่วงสากลด้วยกัน เอ. กรอสเบิร์ก 1994 4

แรงดันเบาๆ. เอส. กริซลอฟ 1988 6

แดเนียล เบอร์นูลลี. V. Lishevsky 1982 3

การเคลื่อนที่ของดาวหางและการค้นพบนิวเคลียสของอะตอม ครับ สโมโรดินสกี้ 1971 12

การเคลื่อนตัวของดาวเคราะห์ ครับ สโมโรดินสกี้ 1971 1

การกระทำและกลอุบายของนางฟ้ามอร์กาน่า ก. กรีเนวา, ก. โรเซนเบิร์ก 1984 8

เจมส์ เคลิร์ก แม็กซ์เวลล์. ครับ สโมโรดินสกี้ 1981 11

จอร์จ กาโมว์ และบิ๊กแบง อ. เชอร์นิน 1993 9/10

บทสนทนาเกี่ยวกับอุณหภูมิ เอ็ม. อัซเบล 1971 2

การย้อมสีการเลี้ยวเบนของแมลง วี. อาราบาจิ 1975 2

การแพร่กระจายในโลหะ บี คัลลิตี้ 1971 10

ถนนยาวจากทางเข้าไปยังทางออก แอล.อาชคินาซี 1999 1

บราวนี่ พ่อมด และ... นักสะท้อนเสียงของเฮล์มโฮลทซ์ ร. วิโนคูร์ 1979 8

ความสำเร็จของนักฟิสิกส์โซเวียต V. Leshkovtsev 1977 11; 1987 11

E = mc 2: ปัญหาเร่งด่วนในยุคของเรา ก. ไอน์สไตน์ 1979 3

หน่วย: จากระบบหนึ่งไปอีกระบบหนึ่ง ส.วัลยันสกี้ 1987 7

ถ้า Pathfinder รู้จักฟิสิกส์... วาย. แซนด์เลอร์ 1984 7

พวกหมีกำลังขี่จักรยาน เอ. กรอสเบิร์ก 1995 3

ผลึกเหลว ส. พิกิน 1981 8

ความเฉื่อยของร่างกายขึ้นอยู่กับพลังงานที่มีอยู่หรือไม่? ก. ไอน์สไตน์ 2005 6

นอกเหนือจากกฎของโอห์ม เอส. เมอร์ซิน, เอ็ม. ทรูนิน, ดี. ชอฟคุน 1989 4

ปัญหาของ ป.ล.กปิศา อ. มิโตรฟานอฟ 1983 5

กฎแห่งแรงโน้มถ่วงสากล ครับ สโมโรดินสกี้ 1977 6; 1990 12

กฎจูล-เลนซ์ วี.ฟาบริแคนท์ 1972 10

กฎความเฉื่อย ระบบเฮลิโอเซนตริก และการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ เอ็ม. อัซเบล 1970 3

กฎของเคอร์ชอฟฟ์ ใช่แล้ว อัมสติสลาฟสกี้ 1992 6

กฎของโอห์ม ครับ สโมโรดินสกี้ 1971 4

กฎของโอห์มสำหรับวงจรเปิดและ... กล้องจุลทรรศน์แบบอุโมงค์ I. ยามินสกี้ 1999 5

กฎการอนุรักษ์ฟลักซ์แม่เหล็ก ยู ชาร์วิน 1970 6

กฎหมายอนุรักษ์ช่วยให้เข้าใจปรากฏการณ์ทางกายภาพ เอ็ม. คากานอฟ 1998 6

พื้นผิวที่มีประจุของของเหลว ว.ชิคิน 1989 12

ตัวแปรคราส วี. บรอนชเตน 1972 9

ทำไมและอย่างไรวิทยุจึงถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อ 100 ปีที่แล้ว ป. บลิโอห์ 1996 3

ทำไมเราถึงใช้เครื่องทำความร้อนในฤดูหนาว? วี.ฟาบริแคนท์ 1987 10

ทำไมเตาถึงได้รับความร้อน? วี. มีเหตุมีผล 1975 4

ทำไมหม้อแปลงจึงต้องมีแกน? อ. โดโซรอฟ 1976 7

การป้องกันเสียงรบกวนและวิธีการนิรนัย ร. วิโนคูร์ 1990 11

ความคลาดเคลื่อนของดวงดาวและทฤษฎีสัมพัทธภาพ บี. กิมเมลฟาร์บ 1995 4

ไดนามิกของดวงดาว อ. เชอร์นิน 1981 12

เสียงในโฟม อ. สตาเซนโก 2004 4

เขียวขจี หญ้าเขียว... I. Lalayants, L. Milovanova 1989 7

กรีนเรย์. ล. ทาราซอฟ 1986 6

ความหมายของดาราศาสตร์. อ. มิคาอิลอฟ 1982 10

ความแข็งแกร่งที่มองเห็นได้ ว.โกโรติขิน 1984 2

I.V. Kurchatov: ขั้นตอนแรกใน LPTI เอ. ไซเดล, วี. เฟรงเคิล 1986 10

และคันเร่งอีกครั้ง แอล. โกลดิน 1978 8

และเอดิสันจะยกย่องคุณ... ร. วิโนคูร์ 1997 2

อิกอร์ เยฟเกเนียวิช แทมม์ บี. โคโนวาลอฟ, อี. ไฟน์เบิร์ก 1995 6

ก๊าซในอุดมคติ ครับ สโมโรดินสกี้ 1970 10

จากความทรงจำของศาสตราจารย์รัทเทอร์ฟอร์ด ป. กะปิตสา 1971 8

จากชีวิตของนักฟิสิกส์และฟิสิกส์ เอ็ม. คากานอฟ 1994 1

จากประวัติความเป็นมาของนาฬิกาลูกตุ้ม เอส. กินดิกิน 1974 9

จากยุคก่อนประวัติศาสตร์วิทยุ ส. ไรทอฟ 1984 3

การวัดความยาว V. Lishevsky 1970 5

การวัดสนามแม่เหล็กบนดวงจันทร์ เอ็ม.กินท์สเบิร์ก 1973 11

การวัดความเร็วแสง วี. วิเนตสกี้ 1972 2

มวลเฉื่อย ครับ สโมโรดินสกี้ 1972 3

สัมภาษณ์กับยูริ Andreevich Osipyan 2006 1

โยฮันเนส เคปเลอร์. ก. ไอน์สไตน์ 1971 12

โยฮันเนส เคปเลอร์. V. Lishevsky 1978 6

ผลึกไอออนิก โมดูลัสของยัง และมวลดาวเคราะห์ ยู. บรูค, เอ. สตาเซนโก 2004 6

ไอแซก นิวตัน และแอปเปิ้ล วี.ฟาบริแคนท์ 1979 1

กัมมันตภาพรังสีประดิษฐ์ อ. โบโรวอย 1984 1

เมล็ดประดิษฐ์ V. Kuznetsov 1972 5

เรื่องราวของกาลิเลโอค้นพบกฎแห่งการเคลื่อนที่ เอส. กินดิกิน 1980 1

เรื่องราวของฤดูใบไม้ร่วงครั้งหนึ่ง L. Guryashkin, A. Stasenko 1991 2

ประวัติความเป็นมาของน้ำค้าง อ. อาบริโคซอฟ (จูเนียร์) 1988 7

การหายไปของวงแหวนดาวเสาร์ ม.ดาเกฟ 1979 9

ครบรอบ 80 ปีวันเกิดของ Isaac Konstantinovich Kikoin 1988 3

เนื่องในโอกาสครบรอบ 200 ปีการเสียชีวิตของไอแซก นิวตัน ก. ไอน์สไตน์ 1972 3

เนื่องในโอกาสครบรอบ 275 ปีวันเกิดของ M.V. Lomonosov 1986 11

เนื่องในโอกาสครบรอบ 90 ปีวันเกิดของ I.K 1998 4

ว่าด้วยกลไกของการล่องเรือบนน้ำแข็ง วี. แลงจ์, ที. แลงจ์ 1975 11

เนื่องในโอกาสครบรอบ 100 ปี พี.แอล 1994 5

K.E. Tsiolkovsky ในรูปถ่าย อ. เนทูชีลิน 1973 4

อะตอมถูกชั่งน้ำหนักอย่างไร เอ็ม บรอนชไตน์ 1970 2

ลงลิฟต์อย่างไรให้เร็วขึ้นในช่วงชั่วโมงเร่งด่วน? เค. บ็อกดานอฟ 2004 1

วิธีป้อนปริมาณทางกายภาพ ไอ.กิโคอิน 1984 10

Wave ส่งข้อมูลอย่างไร? แอล.อัสลามาซอฟ 1986 8

ดวงจันทร์เคลื่อนที่อย่างไร? วี. บรอนชเตน 1986 4

เพชรถูกสร้างขึ้นมาอย่างไร เอฟ. โวโรนอฟ 1986 10

ดาวหางมีชีวิตอยู่ได้นานแค่ไหน? เอส.วาร์ลามอฟ 2000 5

คริสตัลอาศัยอยู่ในโลหะได้อย่างไร? A. Petelin, A. Fedoseev 1985 12

ฟิสิกส์เกิดขึ้นได้อย่างไร V. ฟิสตุล 2000 3

วิธีวัดระยะห่างระหว่างอะตอมในคริสตัล A. Kitaigorodsky 1978 2

ชาวอินเดียขว้างโทมาฮอว์กได้อย่างไร? V. Davydov 1989 11

กลศาสตร์ควอนตัมอธิบายโลกใบเล็กได้อย่างไร เอ็ม. คากานอฟ 2006 2 และ 3

เราหายใจอย่างไร? เค. บ็อกดานอฟ 1986 5

จะได้อุณหภูมิต่ำแค่ไหน อ. กิโกอิน 1972 1

สนามแม่เหล็กถาวรมีความแรงแค่ไหน แอล.อาชคินาซี 1981 1

จะสร้างวิถีได้อย่างไร? S. Khilkevich, O. Zaitseva 1987 7

ทฤษฎีควอนตัมเกิดขึ้นได้อย่างไร อ. มิกดัล 1984 8

ฟิสิกส์ของโซเวียตถูกสร้างขึ้นอย่างไร ไอ.กิโคอิน 1977 10-12

ฟิสิกส์อุณหภูมิต่ำถูกสร้างขึ้นอย่างไร A. Buzdin, V. Tugushev 1982 9

วิธีการถ่ายภาพแสง เอ็น. มาลอฟ 1974 10

จะมองเห็นบุคคลที่มองไม่เห็นได้อย่างไร? วี. เบโลนุชกิน 2006 4

ความว่างเปล่าทำงานอย่างไร? อ. มิกดัล 1986 3

โลหะมีโครงสร้างอย่างไร? เอ็ม. คากานอฟ 1997 2

นักฟิสิกส์กำหนดความโค้งของพาราโบลาอย่างไร เอ็ม. กราโบฟสกี้ 1974 7

กล้อง obscura V.Surdin, M.Kartashev 1999 2

การเคลื่อนตัวของอนุภาคในผลึก V. Belyakov 1978 9

Kapitsa โอลิมปิก และ Kvant คุณบรู๊ค 1994 5

กปิตสาเป็นนักวิทยาศาสตร์และบุคคล อ. โบโรวิค-โรมานอฟ 1994 5

หยด. ยาเกกูซิน 1974 9

ร็อคกิ้งร็อค. อ. มิโตรฟานอฟ 1977 7 และ 2000 2

การหาปริมาณและคลื่นนิ่ง เอ็ม. โวลเคนชไตน์ 1976 3

จลนศาสตร์ของการยิงบาสเก็ตบอล ร. วิโนคูร์ 1990 2

จลนพลศาสตร์ของความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม เค. บ็อกดานอฟ 2004 5

การทดลองคลาสสิกกับคริสตัล ยาเกกูซิน 1976 4

กลางวันเท่ากับกลางคืนเมื่อไหร่? อ. มิคาอิลอฟ 1980 6

เที่ยงเมื่อไหร่? อ. มิคาอิลอฟ 1979 9

ดาวหาง ล.มารอชนิค 1982 7

กระแสการพาความร้อนและกระแสการเคลื่อนที่ วี. ดูคอฟ 1978 7

โครงสร้างการพาความร้อนและการจัดระเบียบตัวเอง อี. โกโรเดตสกี้, วี. เอซิปอฟ 1985 9

การควบแน่นของแสงเข้าสู่สสาร ก. เมเลดิน, วี. เซอร์โบ 1982 7

การสร้างสมการจากกราฟฟังก์ชัน ไอ. บิสทรี 1975 8

โครงสร้างคาร์บอน ส.ติโคเดฟ 1993 1/2

จัดส่งปืนใหญ่และคลื่นด้วยแท่งยางยืด ก. ลิตินสกี้ 1992 7

ทางเดินทางเข้า. อ. สตาเซนโก 1988 5

ภาพลวงตาและภาพลวงตาในอวกาศ อ. เชอร์นิน 1988 7

ภาพลวงตาของจักรวาล ป. บลิโอห์ 92 12

ประสิทธิภาพของจรวด อ. เบียลโก 1973 2

ใครบริหารเมืองเอ็มเค? ดี. ครูโตกิน 1987 5

ตัวชี้เลเซอร์ ส.โอบุคอฟ 2000 3

เลเซอร์ เอ็น. คาร์ลอฟ, เอ. โปรโครอฟ 1970 2

ตอกตะปูง่ายไหม? A. Klavsyuk, A. Sokolov 1997 6

ไอซ์-เอ็กซ์ อ. ซาเร็ตสกี้ 1989 1

ภาพยนตร์ Langmuir - เส้นทางสู่อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ระดับโมเลกุล? ยู. ลโวฟ, แอล. เฟจิน 1988 4

เลนินและฟิสิกส์ ส.วาวิลอฟ 1980 4

เลโอนิด อิซาโควิช มานเดลสตัม วี.ฟาบริแคนท์ 1979 7

ระบบทางกายภาพเชิงเส้นและไม่เชิงเส้น E.ว่าง 1978 11

เลนส์ กระจกเงา และอาร์คิมิดีส ส. เซเมนชินสกี้ 1974 12

โลบาเชฟสกีและฟิสิกส์ ครับ สโมโรดินสกี้ 1976 2

หลุยส์ เดอ บรอกลี. บี. ยาเวลอฟ 1982 9

เส้นทางจันทรคติ แอล.อัสลามาซอฟ 1971 9

ความรักและความเกลียดชังในโลกของโมเลกุล อ. สตาเซนโก 1994 2

การผูกขาดแม่เหล็ก เจ. ไวลีย์ 1998 2

หน่วยความจำคอมพิวเตอร์แม่เหล็ก D. Krutogin, L. Metyuk, A. Morchenko 1984 11

สนามแม่เหล็กโลก อ.ชวาร์ซบวร์ก 1974 2

บันทึกย่อขนาดเล็ก อี. เศบาบาคิน 1982 12

แมเรียน สโมลูโคสกี้ และการเคลื่อนไหวของบราวเนียน อ. กาโบวิช 2002 6

มวลอะตอมและเลขอาโวกาโดร ครับ สโมโรดินสกี้ 1977 7

มวลและพลังงานในทฤษฎีสัมพัทธภาพ ไอ. สตาคานอฟ 1975 3

เครื่องกำเนิด MHD แอล.อาชคินาซี 1980 11

แม่น้ำคดเคี้ยว แอล.อัสลามาซอฟ 1983 1

ดาวแพทย์. เอส. กินดิกิน 1981 8

การประชุมนานาชาติในวงโคจรอวกาศ 1975 7

ลูกเรืออวกาศนานาชาติ 1981 4

เรือระหว่างดวงดาวบนน้ำพุแรงโน้มถ่วง I.Vorobiev 1971 10

ฟองอากาศระหว่างดวงดาว ส.สิลิช 1996 6

โลหะ. วี.เอเดลแมน 1981 5 และ 1992 2

หยด Metastable และไอซิ่งเครื่องบิน อ. สตาเซนโก 2005 4

วิธีการแทนที่เสมือน อ.วาร์ลามอฟ, อ.ชาปิโร 1980 9

วิธีมิติ เอ็น. กฤษตัล 1975 1

วิธีมิติช่วยแก้ปัญหา ยู. บรูค, เอ. สตาเซนโก 1981 6

กลไกของการหมุนด้านบน เอส. คริวอชลีคอฟ 1971 10

คุณสมบัติทางกลของคริสตัล ก. คูเปอร์แมน, อี. ชชูคิน 1973 10

ไมโครโปรเซสเซอร์วัด... เอ็ม. โควาเลนโก 1986 9

ไมโครอิเล็กทรอนิกส์ได้รับวิสัยทัศน์ ยู.โนซอฟ 1992 11,12

อาชีพที่สงบสุขของลำแสงเลเซอร์ ล. ทาราซอฟ 1985 1

ตำนานแห่งศตวรรษที่ 20 วี. สมิลกา 1983 12

เอ็มเค: ปัญหาการสื่อสาร ดี. ครูโตกิน 1987 3

มากหรือน้อย? เอ็ม. คากานอฟ 1988 1

กระบวนการหลายควอนตัม เอ็น. เดโลเนย์ 1989 5

แบบจำลองโมเลกุล A. Kitaigorodsky 1971 12

ติดต่อรุ่น. แอล. กินดิลิส 1976 9

เป็นไปได้ไหมที่จะย่างแมมมอธในไมโครเวฟ? อ. วาร์ลามอฟ 1994 6

เป็นไปได้ไหมที่จะยกตัวเองด้วยเส้นผมของคุณ? อ. โดโซรอฟ 1977 5

คุณได้ยินเสียงคำรามของแมมมอธไหม? วี.ฟาบริแคนท์ 1982 4

พ่อของฉันเกี่ยวกับอนาคตของฉัน วี. ไออฟฟ์ 1980 10

สายฟ้าในคริสตัล ยู.โนซอฟ 1988 11/12

สายฟ้าไม่ได้ยากอย่างที่คิด เอส.วาร์ลามอฟ 2001 2

แผ่นดินไหว บี. เลวิน 1990 10

ความล้มเหลวทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกของฉัน วี.ฟาบริแคนท์ 1991 4

N.N. Semenov เกี่ยวกับตัวเขาเอง 1996 6

บนคมดาบ. V. Meshcheryakov1994 2

บนเส้นทางสู่พลังงานแห่งอนาคต V. Leshkovtsev, M. Proshin 1979 10

วิธีการตรวจจับอนุภาคที่มีประจุด้วยภาพ อ. เอโกรอฟ 2001 6

ไฮโดรเจนอะตอมแม่เหล็ก ไอ. ครีลอฟ 1986 7

ลอการิทึมธรรมชาติ บี. อัลดริดจ์ 1992 8

วิทยาศาสตร์เป็นผลงานของเยาวชน ไอ.กิโคอิน 1980 9

วิทยาศาสตร์อ่านร่องรอยที่มองไม่เห็น ครับ เชสโตปอล 1976 1

กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของเบนจามิน แฟรงคลิน ป. กะปิตสา 1981 7

ระบบอ้างอิงที่ไม่เฉื่อย แอล.อัสลามาซอฟ 1983 10

นิวตริโน: อยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่งและมีอำนาจทุกอย่าง เค.วอลแทม 1994 3

นิวตรอนและพลังงานนิวเคลียร์ อ. กิโกอิน 1992 8

กัมมันตภาพรังสีบางประการในจักรวาล อี. รัทเธอร์ฟอร์ด 1971 8

บทเรียนบางส่วนจากความรู้สึกทางวิทยาศาสตร์ D. Kirzhnits 1989 10

ไม่จำเป็นต้องกลัวคำถาม "แบบเด็กๆ" V. Zakharov 2006 5

การกลับไม่ได้ของปรากฏการณ์ทางความร้อนและสถิติ เอ็ม บรอนชไตน์ 1978 3

การเดินทางที่ไม่ธรรมดา I. Vorobyov 1974 2

ข้อมูลเพิ่มเติมในบทเรียนวรรณกรรมหรือเกี่ยวกับการมองการณ์ไกลทางวิทยาศาสตร์อีกครั้ง พี. เบิร์นสไตน์ 1987 6

นิโคเลาส์ โคเปอร์นิคัส. ครับ สโมโรดินสกี้ 1973 2

โลกใหม่และสวรรค์ใหม่ อ. สตาเซนโก 1996 1

การตีความใหม่ของเสียงสะท้อนวิทยุลึกลับ A. Shpilevsky 1976 9

นักปีนเขาต้องการฟิสิกส์หรือไม่? เอ. เกลเลอร์ 1988 1

เกี่ยวกับนามธรรมในฟิสิกส์ เอ็ม. คากานอฟ 2003 1

การย้อนกลับของระบบ MHD พลังงาน บี. ไรบิน 2002 3

เกี่ยวกับสัตว์น้ำและเสียงสะท้อนทางเสียง ร. วิโนคูร์ 1991 7

เกี่ยวกับคลื่นในทะเลและระลอกคลื่นในแอ่งน้ำ อี. คุซเนตซอฟ, เอ. รูเบนชิค 1980 9

เกี่ยวกับคลื่น ทุ่น พายุ และอื่นๆ อี. โซโคลอฟ 1999 3

เกี่ยวกับต้นไม้สูง. อ.มิเนฟ 1992 3,4

เกี่ยวกับค้อนน้ำ อี. วอยนอฟ 1984 7

เกี่ยวกับไดนามิกของลูกกอล์ฟ เจ.เจ. ทอมสัน 1990 8

เรื่องธรรมชาติควอนตัมของความร้อน V. Mityugov 1998 3

ว่าด้วยปัญหาสำคัญของฟิสิกส์และฟิสิกส์ดาราศาสตร์ วี. กินซ์บวร์ก 1984 1

เกี่ยวกับกระป๋อง สปริง และโรงรีด บี. พรูดคอฟสกี้ 1988 2

เกี่ยวกับกลศาสตร์ของอริสโตเติล M. Kaganov, G. Lyubarsky 1972 8

เกี่ยวกับลวดลายที่เย็นจัดและรอยขีดข่วนบนกระจก อ. มิโตรฟานอฟ 1990 12

เรื่องกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน ไอ. เบลคิน 1979 2,4

เกี่ยวกับธรรมชาติของแม่เหล็กจักรวาล อ.รุซไมคิน 1984 4

ว่าด้วยลักษณะของลูกบอลสายฟ้า ป. กะปิตสา 1994 5

เกี่ยวกับการโปรยหรือจะวัดปริมาณไขมันในนมได้อย่างไร? อ. เครเมอร์ 1988 8

เกี่ยวกับการบรรเทาเปลือกไม้บนลำต้นของต้นไม้ อ.มิเนฟ 2004 3

เรื่อง superfluidity ของฮีเลียมเหลว II ป. กะปิตสา 1970 10; 1990 1

เกี่ยวกับพลังเฉื่อย ครับ สโมโรดินสกี้ 1974 8

เกี่ยวกับก้อนหิมะ ถั่ว ฟองอากาศ และ... ฮีเลียมเหลว อ. วาร์ลามอฟ 1981 3

เกี่ยวกับสุริยุปราคาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะเกี่ยวกับสุริยุปราคาเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2524 อ. มิคาอิลอฟ 1981 6

เกี่ยวกับการชนกันของลูกบอลและฟิสิกส์ที่ "จริงจัง" เอส. ฟิโลโนวิช 1987 1

เกี่ยวกับโครงสร้างของน้ำแข็ง ว.แบร็ก 1972 11

เกี่ยวกับการไม่เชื่อฟังอย่างสร้างสรรค์ ป. กะปิตสา 1994 5

เกี่ยวกับเทอร์โมอิเล็กทริก ธาตุแอนไอโซทรอปิก และ... ราชินีแห่งอังกฤษ ก. สนาร์สกี้, อ. ปัลติ 1997 1

เกี่ยวกับแรงเสียดทาน M. Kaganov, G. Lyubarsky 1970 12

เกี่ยวกับรูปร่างของน้ำฝน I. Slobodetsky 1970 8

เกี่ยวกับฟังก์ชันการกระจาย อ. สตาเซนโก 1985 4

สิ่งที่นักเล่นสกีไม่คิด อ. อาบริโคซอฟ (จูเนียร์) 1990 3

เกี่ยวกับการรบกวนโลมาและค้างคาว A. Dukhovner, A. Reshetov, L. Reshetov 1991 5

เกี่ยวกับวิธีการหนึ่งในการแก้ปัญหาไฟฟ้าสถิต อี. กาซายาน, ร. ซาฮาคยาน 1976 7

เกี่ยวกับพลังเฉพาะของมนุษย์และดวงอาทิตย์ วี. แลงจ์, ที. แลงจ์ 1981 4

ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป ไอ. ไครโปโลวิช 1999 4

มหาสมุทรบวม I.Vorobiev 1992 9

แรงบันดาลใจจากเอฟเฟ็กต์ Coanda เจ. รัสกิน 1997 5

เขาใช้ชีวิตอย่างมีความสุข (I.V. Kurchatov) ไอ.กิโคอิน 1974 5; 1983 1

เกี่ยวกับความเรียบง่ายและซับซ้อน อี. โซโคลอฟ 2002 2

เลนส์ของหลุมดำ วี. โบลยันสกี้ 1980 8

หน่วยความจำแบบออปติคัล ยู.โนซอฟ 1989 11

ออปติคัลอิเล็กทรอนิกส์ด้วยแสงเทียน ก. ซิมิน 1987 5

กล้องโทรทรรศน์แสง. วี. เบโลนุชกิน, เอส. โคเซล 1972 4

การตรวจจับโลกและดวงจันทร์ด้วยแสงจากอวกาศ วี. โบลชาคอฟ 1977 10

การทดลองของแฟรงก์และเฮิร์ตซ์ A. Levashov 1979 6

วงโคจรที่เราเลือก (สนทนากับ V. Burdakov และ K. Feoktistov) 1992 4,5

สปริงเกอร์ทะเลทราย ดี.โจนส์ 1989 7

พื้นฐานของทฤษฎีกระแสน้ำวน เอ็น. จูคอฟสกี้ 1971 4

กล้องจุลทรรศน์แบบสัมผัส อ.โวโลดิน 1991 4

จากขอบเขตของจักรวาลถึงทาร์ทารัส อ. สตาเซนโก 1990 11

จากหยดกลายเป็นแผ่นดินไหว ก. โกลิทซิน 1999 2

จากเมตรถึงพาร์เซก อ. มิคาอิลอฟ 1972 6

จากหนูสู่ช้าง อ.มิเนฟ 1993 11/12

จากดวงอาทิตย์สู่โลก พี. เบิร์นสไตน์ 1984 6

จากทรานซิสเตอร์สู่ปัญญาประดิษฐ์? ยู.โนซอฟ 1999 6

การค้นพบนิวตรอน ล. ทาราซอฟ 1979 5

ชื่อดาวฤกษ์และกลุ่มดาวมาจากไหน? บี. โรเซนเฟลด์ 1970 10

ระบายความร้อนด้วยแสง I. Vorobyov 1990 5

การประมาณปริมาณทางกายภาพ บี. แรทเนอร์ 1975 1

เรียงความเรื่องการพัฒนาฟิสิกส์ของ Academy of Sciences ส.วาวิลอฟ 1974 4

เพื่อรำลึกถึง L.D. Landau (เนื่องในโอกาสวันคล้ายวันเกิดปีที่ 80 ของเขา) 1988 8

ความขัดแย้งของวาวิลอฟ วี.ฟาบริแคนท์ 1971 2; 1985 3

ความขัดแย้งของดาวเทียม ยู. พาฟเลนโก 1986 5

ความขัดแย้งของการขับเคลื่อนด้วยไอพ่น เอ็ม.ลิฟชิตส์ 1971 7

ความขัดแย้งของดาวเทียม แอล. บลิทเซอร์ 1972 6

ความขัดแย้งของทรานซิสเตอร์ ยู.โนซอฟ 2006 1

งานทางวิทยาศาสตร์ชิ้นแรกของแม็กซ์เวลล์ 1979 12

ก้าวแรกของ Niels Bohr ในวงการวิทยาศาสตร์ วี.ฟาบริแคนท์ 1985 10

ท่อพูดยาวเท่ากับเส้นศูนย์สูตรเหรอ? A. Varlamov, A. Malyarovsky 1985 2

ตารางธาตุ เอ็ม. โคชูชเนอร์ 1984 7

เอฟเฟกต์หยิก วี. เบิร์นชทัม, ไอ. มานซอน 1992 2

จดหมายเกี่ยวกับฟิสิกส์ เอ็ม. คากานอฟ 1990 4

จดหมายถึงเด็กนักเรียนที่อยากเป็นนักฟิสิกส์ อ. มิกดัล 1975 3

พลาสมาเป็นเลนส์แห่งกาลเวลา ป. บลิโอห์ 2000 6

พลาสมาเป็นสถานะที่สี่ของสสาร แอล. อาร์ติโมวิช 1974 3

ดาวเคราะห์เคลื่อนที่เป็นวงรี ครับ สโมโรดินสกี้ 1979 12

ดาวเคราะห์ที่เรารู้จักน้อย เอ็ม.กินท์สเบิร์ก 1974 7

ริมถนนสายหลักของเอ็มเค ดี. ครูโตกิน 1987 4

ชัยชนะที่ช่วยกอบกู้โลก 1980 5

แรงตึงผิว อ.อัสลามาซอฟ 1973 7

พื้นผิวคริสตัล บี. อาชาฟสกี้ 1987 7

เรื่องราวการที่ลูกบอลสองลูกชนกัน เอ. กรอสเบิร์ก 1993 9/10

มาคุยเรื่องสภาพอากาศกันหน่อย... บี. บุบนอฟ 1988 11/12

มาพูดถึงหิมะเมื่อวานกันดีกว่า อ. มิโตรฟานอฟ 1988 8

จนกระทั่งกาต้มน้ำเดือด... อ.วาร์ลามอฟ, อ.ชาปิโร 1987 8

ไปเล่นวินด์เซิร์ฟกันเถอะ ก. ลาพิเดส 1986 9

สนามความเร็วชั่วขณะของวัตถุแข็งเกร็ง ส.โครตอฟ 2003 6

สนามแรงโน้มถ่วงของวัตถุทรงกลมที่เป็นเนื้อเดียวกัน I. Ogievetsky 1971 11

บินไปดวงอาทิตย์. อ. เบียลโก 1986 4

การบินของนกและการบินของมนุษย์ อ.บริณ 1988 9

เที่ยวบินในเครื่องบินเจ็ตและในความเป็นจริง อ. มิโตรฟานอฟ 1991 9

สารกึ่งตัวนำไดโอดและไตรโอด เอ็ม. เฟโดรอฟ 1971 6

เทอร์โมอิลิเมนต์เซมิคอนดักเตอร์และตู้เย็น อ. ไออฟฟ์ 1981 2

ทุ่งนาตัดกัน แอล.อาชคินาซี 2001 1

หลังพระอาทิตย์ตกดิน ต. เชอร์โนกอร์ 1979 5

พลังงานศักย์ของวัตถุในสนามโน้มถ่วง เอ็น. สเปรานสกี 1972 6

การเคลื่อนไหวที่คล้ายกัน ครับ สโมโรดินสกี้ 1971 9

ทำไมน้ำถึงไหลออกจากถัง? E. Kudryavtseva, S. Khilkevich 1983 9

ทำไมสายไฟถึงมีเสียงดัง? แอล.อัสลามาซอฟ 1972 3

ทำไมใบแอสเพนถึงสั่น? ต.บาราแบช 1992 1

ทำไมเสียงไวโอลินถึงดัง? แอล.อัสลามาซอฟ 1975 10

ทำไมดวงจันทร์จึงไม่ทำจากเหล็กหล่อ? M. Korets, Z. Ponizovsky 1972 4

ทำไม Vanka-Vstanka จึงไม่นอนราบ? แอล. โบโรวินสกี้ 1981 7

ทำไมเครื่องบินไม่บินตอนฝนตกหนัก? ส. เบตยาเยฟ 1989 7

ทำไมการตะโกนใส่สายลมถึงไม่ดี? ก. คอตคิน 1979 2

ทำไมจักรยานถึงมั่นคง? ดี.โจนส์ 1970 12

ทำไมฟิสิกส์ถึงจำเป็นสำหรับวิศวกร? แอล. มานเดลสตัม 1979 7; 1991 2

ทำไมมนุษย์ไม่กลายเป็นยักษ์? ด. ซิกาลอฟสกี้ 1990 7

กฎเฟสกิ๊บส์ เอ. สไตน์เบิร์ก 1989 2

การแปลงวงจรไฟฟ้า อ.ซิลเบอร์แมน 1971 3

เชิญเข้าห้องอบไอน้ำ ไอ. มาซิน 1985 8

พลังน้ำขึ้นน้ำลง วี. เบโลนุชกิน 1989 12

หลักการของแฟร์มาต์ แอล.ทูริยันสกี้ 1976 8

หลักการของแฟร์มาต์และกฎของทัศนศาสตร์เชิงเรขาคณิต ก.มียาคิเชฟ 1970 11

ลักษณะของโลหะ เอ. คอตเทรล 1970 7

ลักษณะของตัวนำยิ่งยวด วี.เครสิน 1973 11

เดินถือกล้อง. อ. มิโตรฟานอฟ 1989 9

แค่ฟิสิกส์ เอ็ม. คากานอฟ 1998 4

ที่มาอย่างง่ายของสูตร E = mc 2 บี. โบโลตอฟสกี้ 1995 2 และ 2005 6

การต่อต้านของดาวอังคาร วี. บรอนชเตน 1974 11

ศาสตราจารย์และนักศึกษา ป. กะปิตสา 1994 5

ลาก่อนพายุทอร์นาโด! G. Ustyugina, Yu 2005 3

ฟองสบู่ในแอ่งน้ำ อ. มิโตรฟานอฟ 1989 6

การเดินทางของนายคล็อค ด. โบโรดิน 1972 9

เดินทางผ่านไมโครคอมพิวเตอร์ ดี. ครูโตกิน 1987 2

เส้นทางทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้า ยา เซลโดวิช, เอ็ม. โคลปอฟ 1988 2

พุชกินและวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน วี. เฟรงเคิล 1975 8

จุดของปัวซองและเชอร์ล็อก โฮล์มส์ V. Vainin, G. Gorelik 1990 4

หน่วยความจำกัมมันตภาพรังสี V. Kuznetsov 1972 2

คลื่นวิทยุบนโลกและในอวกาศ ป. บลิโอห์ 2002 1

บทสนทนาระหว่างนักฟิสิกส์เหนือแก้วไวน์ A. Rigamonti, A. Varlamov, A. Buzdin 2005 1 และ 2

การล้างอำนาจแม่เหล็กของเรือในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ V. Regel, B. Tkachenko 1980 5

มิติของปริมาณทางกายภาพและความคล้ายคลึงของปรากฏการณ์ อ. กอมปาเนตส์ 1975 1

ภาพสะท้อนบนมวล ครับ สโมโรดินสกี้ 1990 2

ภาพสะท้อนแรงโน้มถ่วงของโลกที่ขั้วโลกและเส้นศูนย์สูตร V. Levantovsky 1970 3

ภาพสะท้อนของนักฟิสิกส์-นักปีนเขา เจ. ไวลีย์ 1995 4

จรวดสู่ดวงอาทิตย์. V. Levantovsky 1972 11

ช่วงปีแรก ๆ ของกลศาสตร์ควอนตัม อาร์. เพียร์ลส์ 1988 10

เรื่องราวเกี่ยวกับควอนตัม ครับ สโมโรดินสกี้ 1970 1; 1995 1

รายงานจากโลกโลหะผสม เอ. สไตน์เบิร์ก 1985 3

คำพูดจากมุมมองของคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ Yu. Bogorodsky, E. Vvedensky 2006 6

โรเบิร์ต ฮุค. เอส. ฟิโลโนวิช1985 7

การกำเนิดของควอนตัม วี.ฟาบริแคนท์ 1983 4

การกำเนิดของโลหะผสม เอ. สไตน์เบิร์ก 1988 5

การเจริญเติบโตของคริสตัล อาร์. ฟูลแมน 1971 6

อัศวินแห่งหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม (Ya.I. Perelman) วี. เฟรงเคิล 1982 11

ด้วยกฎของฮุคสำหรับหมู่เกาะนิวเฮบริดส์ อ. โดโซรอฟ 1972 12

ใบไม้สีเขียวเติบโตด้วยความเร็วเท่าใด? A. Vedenov, O. Ivanov 1990 4

ด้วยหนึ่งเมตรบนโลก อ.ชวาร์ซบวร์ก 1972 12

ด้วยกระเป๋าเป้ในแถบอาร์กติก เอฟ. สโคลคิน 1987 4

โมเลกุลที่สำคัญที่สุด เอ็ม. แฟรงก์-คาเมเนตสกี้ 1982 8

เครื่องบินในโอโซน อ. สตาเซนโก 1992 5,6

เกิน... เอ็ม. คากานอฟ 2000 5

เกิน... (2) เอ็ม. คากานอฟ 2001 5

เป้าหมายสูงสุดของการบินอวกาศ อ. สตาเซนโก 1992 10

ความเป็นตัวนำยิ่งยวด: ประวัติศาสตร์ แนวคิดสมัยใหม่ ความก้าวหน้าล่าสุด อ. อาบริโคซอฟ 1988 6

แม่เหล็กยิ่งยวด แอล.อัสลามาซอฟ 1984 9

เงา FTL และควาซาร์ระเบิด เอ็ม. เฟนโกลด์ 1991 12

ความเป็นของเหลวยิ่งยวดของฮีเลียมเหลว อ. อันดรีฟ 1973 10

องค์ประกอบที่หนักมาก - การค้นพบหรือความผิดพลาด? ครับ สโมโรดินสกี้ 1976 11; 1977 9

นัดกับดาวหาง ล.มารอชนิค 1985 5

ผิวปากในอวกาศ ป. บลิโอห์ 1997 3

การร่วงหล่นของวัตถุอย่างอิสระบนโลกหมุน อ. กิโกอิน 1974 4

CETI ในคำถามและงาน แอล. กินดิลิส 1972 11

สัญญาณ. สเปกตรัม ก. เกิร์ชไตน์ 1974 6

แรงโบลิทาร์ ครับ สโมโรดินสกี้ 1975 4

ซิเมียน เดนิส ปัวซอง. บี. เกลเลอร์, วาย. บรูค 1982 2

สมมาตร แอนไอโซโทรปี และกฎของโอห์ม เอส. ลีคอฟ, ดี. พาร์ชิน 1989 10

โลหะสังเคราะห์เป็นตัวนำชนิดใหม่ เอส. อาร์เตเมนโก, เอ. โวลคอฟ 1984 5

แสงเดินทางจากดาวพุธใช้เวลานานแค่ไหน? ครับ สโมโรดินสกี้ 1974 3

ความเร็วแสงและการวัดของมัน อ. เอเลตสกี้ 1975 2

ร่องรอยในทราย และ... โครงสร้างของสสาร แอล.อัสลามาซอฟ 1986 1

คำเกี่ยวกับ Semenov วี. โกลแดนสกี้ 1996 6

เหตุเกิดบนรถไฟ. A. Varlamov, K. Kamerlingo 1990 5

หิมะโปรยลงมา แอล.อัสลามาซอฟ 1971 6; 1990 1

อีกครั้งในการออกเดทกับดาวอังคาร ที. บรอยส์ 1986 4

อีกครั้งเกี่ยวกับผลึกเหลว ส. พิกิน 1981 9

มองเห็นได้ชัดเจนจากภายนอก ป. บลิโอห์ 1990 9

เราจะเผาอะไรบางอย่างไหม? อ. เครเมอร์ 1991 12

มาเผาผลาญพลังงานกันเถอะ! ยู. โซโคลอฟสกี้ 1979 1

โซลิตัน วี. กูบันคอฟ 1983 11

ความสัมพันธ์ที่ไม่แน่นอน. แอล.อัสลามาซอฟ 1985 7

ออมทรัพย์การไร้หน้า ดี.โจนส์ 1989 6

ข้อพิพาทที่กินเวลาครึ่งศตวรรษ อ. กิโกอิน 1972 7

ทีวีดาวเทียม. อ. ชูร์ 1991 1

113 ปีแห่งความผิดพลาดของเอดิสัน แอล.อาชคินาซี 1996 5

การชนกันของลูกบอล ก. คอตคิน 1973 3

ความหลงใหลในความเป็นตัวนำยิ่งยวดในช่วงปลายสหัสวรรษ A. Buzdin, A. Varlamov 2000 1

สายเปียโนและแสงแดด อ. สตาเซนโก 1999 4

ชะตากรรมของดาวนิวตรอน อ. มิกดัล 1982 1

แรงเสียดทานแบบแห้ง I. Slobodetsky 1970 1; 1986 8

มีความยาวระดับประถมศึกษาหรือไม่? อ. ซาคารอฟ 1991 5

ความประหลาดใจของแก้วสีเขียว วี.ฟาบริแคนท์ 1978 7

ความลึกลับของดาวรุ่ง. ว.สุรินทร์ 1995 6

ความลับของตะเกียงวิเศษ อ. วาร์ลามอฟ 1986 7

ความลึกลับไม่ได้ถูกไข แต่พวกมันถูกมอบให้... วี. คาร์ทเซฟ 1978 1

ทาเมชิวาริ. อ. บีรยูคอฟ 1998 5

อุณหภูมิ ความร้อน เครื่องวัดอุณหภูมิ อ. กิโกอิน 1976 6; 1990 8

ความอบอุ่นจากมือของคุณ อ. เบียลโก 1987 4

การขยายตัวทางความร้อนของของแข็ง V. Mozhaev 1980 6

สมดุลความร้อนของโลก บี. สมีร์นอฟ 1973 1

การระเบิดด้วยความร้อน บี. โนโวชีลอฟ 1979 11

เครื่องระบายความร้อน ยู. โซโคลอฟสกี้ 1973 12

คุณสมบัติทางความร้อนของน้ำ เอส.วาร์ลามอฟ 2002 3

“แสงอุ่น” และการแผ่รังสีความร้อน ส.วาวิลอฟ 1981 12

โทมัส ยัง. V.อเล็กซานโดรวา 1973 9

การกระทำของตนเองเชิงทอพอโลยี ยู กราซ 2000 4

เส้นทางอันละเอียดลออของธอโร อ. เบียลโก 1983 12

บทความเรื่องสมดุลของของไหล บี ปาสคาล 1973 8

รอยแตกร้าวเป็นศัตรูของโลหะ V. Zaimovsky 1984 2

กระตุ้นผลกระทบในร่างกายมนุษย์ วี.ซูฟ 1991 10

โทรจัน I.Vorobiev 1976 5

เป็นงานที่ยาก วี. บรอนชเตน 1989 8

อุกกาบาต Tunguska - ในห้องทดลองของนักฟิสิกส์ วี. บรอนชเตน 1983 7

โลหะมีความทรงจำมั้ย?! V. Zaimovsky 1983 9

แผ่นสะท้อนแสงมุม V. Kravtsov, I. Serbin 1978 12

ความประหลาดใจ ความเข้าใจ การไตร่ตรอง เอ็ม. คากานอฟ 2004 2

ลานสเก็ตที่น่าทึ่ง บี. โคแกน 1971 3

อัลตราซาวนด์ในการแพทย์ ร. โมริน, ร. งานอดิเรก 1990 9

ตัวเร่งความเร็ว แอล. โกลดิน 1977 4

เครื่องเร่งความเร็ว BINP - วิธีลำแสงชนกัน A. Patashinsky, S. Popov 1978 5

เสถียรภาพของยานพาหนะ แอล. กรอดโก 1980 5

สัตว์และพืช อ.มิเนฟ 2001 4

ฟิสิกส์ของรถติด เค. บ็อกดานอฟ 2003 5

ฟิสิกส์ที่ USSR Academy of Sciences (พ.ศ. 2460-2517) V. Leshkovtsev 1974 5

ฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก V. Leshkovtsev 1980 1

ฟิสิกส์ในสหภาพโซเวียต ไอ.กิโคอิน 1982 12

ฟิสิกส์และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไอ.กิโคอิน 1983 3,5

ฟิสิกส์ของหลอดฟลูออเรสเซนต์ วี.ฟาบริแคนท์ 1980 3

ฟิสิกส์บนแม่น้ำบนภูเขา ไอ. กินซ์บวร์ก 1989 7

ฟิสิกส์ + คณิตศาสตร์ + คอมพิวเตอร์ วี. อาวิลอฟ 1985 11

ฟิสิกส์พื้นผิว แอล.ฟอลคอฟสกี้ 1983 10

ฟิสิกส์ของการชงกาแฟ อ. วาร์ลามอฟ, ก. บาเลสตริโน 2001 4

ฟิสิกส์กับการหลอกลวง I. Lalayants, A. Milovanova 1991 8

ฟิสิกส์ของรูเล็ต อี. รูมานอฟ 1998 2

ฟิสิกส์ของปฏิกิริยาเคมี อ. คาร์ปูคิน 1973 8

นักฟิสิกส์ - ข้างหน้า ไอ.กิโคอิน 1985 5

นักฟิสิกส์ศึกษาอุทกสเปซ ยู ชิตคอฟสกี้ 1983 8

ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ กีฬา... อ. กิโกอิน 1974 8

งานทางกายภาพ ป. กะปิตสา 1994 5

แนวคิดทางปรัชญาของ V.I. เลนินและการพัฒนาฟิสิกส์สมัยใหม่ ไอ.กิโคอิน 1970 4; 1984 5

ความผันผวนของปริมาณทางกายภาพ วี. กูเรวิช 1980 2

สูตรการเกิดดาวฤกษ์ วี. ซูร์ดิน, เอส. แลมซิน 1991 11

เศษส่วน ไอ. โซโคลอฟ 1989 5

ค่าคงที่ทางกายภาพพื้นฐาน บี. เทย์เลอร์, ดี. แลงเกนเบิร์ก, ดับเบิลยู. ปาร์กเกอร์ 1973 5

เอฟอีเอ็มเอฟเฟค I. Kikoin, S. Lazarev 1978 1; 1998 4

ความหลากหลายทางเคมีของวัตถุท้องฟ้า อ. เบียลโก 1988 9,10

ผู้ล่าและเหยื่อ เค. บ็อกดานอฟ 1993 3/4

การเผาไหม้เย็น ยู กูเรวิช 1990 6

มาตรฐานความถี่ซีเซียม (เวลา) เอ็น. เชฟเฟอร์ 1980 12

วงจรการ์โนต์ เอส. ชามาช, อี. อีเวนชิค 1977 1

นาฬิกาเป็นเวลาหลายพันล้านปี V. Kuznetsov 1973 4

วงแหวนหมึกและฟิสิกส์อวกาศ ว.สุรินทร์ 1992 7

หลุมดำ ครับ สโมโรดินสกี้ 1983 2

คิดอะไรอยู่? V. Meshcheryakov 2000 4

การใช้พลังงานไฟฟ้าโดยแรงเสียดทานคืออะไร? แอล.อาชคินาซี 1985 6

เราเห็นอะไร? บี. โบโลตอฟสกี้ 1985 6

จะเกิดอะไรขึ้นในเลเซอร์ฮีเลียมนีออน วี.ฟาบริแคนท์ 1978 6

อะไรคือสิ่งที่สำคัญและน่าสนใจเป็นพิเศษในวิชาฟิสิกส์และฟิสิกส์ดาราศาสตร์ในปัจจุบัน วี. กินซ์บวร์ก 1991 7

เกิดอะไรขึ้นกับหลอดไฟ? อ. เปโกเยฟ 1983 8

บรรยากาศคืออะไร? อ. เบียลโก 1983 6

คลื่นคืออะไร? แอล.อัสลามาซอฟ, ไอ.คิโคอิน 1982 6

ลองจิจูดและละติจูดคืออะไร? อ. มิคาอิลอฟ 1975 8

เลนส์ไม่เชิงเส้นคืออะไร วี.ฟาบริแคนท์ 1985 8

หลุมที่อาจเกิดขึ้นคืออะไร? คุณกิโกะอิน 1982 8

ปลาหมึกคืออะไร? แอล.อัสลามาซอฟ 1981 10

ทฤษฎีการซึมผ่านคืออะไร? ก.เอฟรอส 1982 2

ไฟฟ้าขัดข้องคืออะไร. แอล.อาชคินาซี 1984 8

“การมุ่งเน้น” หมายความว่าอย่างไร? อ. โดโซรอฟ 1978 2

ฟิสิกส์เล็กน้อยสำหรับนักล่าตัวจริง เค. บ็อกดานอฟ, เอ. เชอร์นูทซาน 1996 1

Charles Coulomb และการค้นพบของเขา เอส. ฟิโลโนวิช 1986 6

กล้องโทรทรรศน์หกเมตร อ. มิคาอิลอฟ 1977 9

วิวัฒนาการหลักคำสอนเรื่องโครงสร้างของอะตอมและโมเลกุล ด. โรซเดสเตเวนสกี้ 1976 12

ไอน์สไตน์ผ่านสายตาของคนรุ่นราวคราวเดียวกัน 1979 3

การทดลองสาธิตการรบกวนของแสง ต.จุง 1973 9

อิเล็กเตรตเป็นอะนาลอกอิเล็กทริกของแม่เหล็ก กรัม Efashkin 1991 6,7

ขั้วไฟฟ้าหลายขั้ว อ. โดโซรอฟ 1976 11

ความต้านทานไฟฟ้าเป็นปรากฏการณ์ควอนตัม ดี. แฟรงก์-คาเมเนตสกี้ 1970 9; 1984 12

พลศาสตร์ไฟฟ้าของสื่อเคลื่อนที่ ไอ. สตาคานอฟ 1975 9

อิเล็กโทรไลซิสและกฎการอนุรักษ์พลังงาน อ. เบียลโก 1974 1

อิเล็กตรอน. อ. ไออฟฟ์ 1980 10

อิเล็กตรอนเคลื่อนที่ด้วยแรงเสียดทาน เอ็ม คากานอฟ ก. ลิวบาร์สกี้ 1973 6

อิเล็กตรอนปล่อยโฟตอนออกมา เอ็ม คากานอฟ ก. ลิวบาร์สกี้ 1974 12

ลมไฟฟ้า. I.Vorobiev 1975 3

ท่องอิเล็กทรอนิกส์ แอล.อาชคินาซี 1997 4

ไฟฟ้าสถิตในภาษาสายไฟ แอล.อัสลามาซอฟ 1970 11

การแปรรูปโลหะด้วยเคมีไฟฟ้า ไอ.โมรอซ 1974 1

ทฤษฎีการบินเบื้องต้นและคลื่นน้ำ ก. ไอน์สไตน์ 1970 5

อนุภาคมูลฐาน เอส. กลาโชว์ 1992 3

EMAT เป็นทิศทางใหม่ในการถ่ายภาพด้วยรังสีของของแข็ง อ. วาซิลีฟ 1991 8

พลังงานและโมเมนตัมของอนุภาคเร็ว ก. โคปิลอฟ 1970 3

พลังงานของสนามแม่เหล็กของวงจรที่มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่าน วี. โนวิคอฟ 1976 5

นี่คือความจุความร้อนอย่างง่าย วี.เอเดลแมน 1987 12

เหล่านี้เป็นคลื่นวิทยุที่แตกต่างกัน อ. ชูร์ 1983 5

พาราโบลาที่น่าทึ่งนี้ เอ็ม. เฟนโกลด์ 1975 12

ความหนาวเย็นของจักรวาลอันเลวร้ายนี้ อ. สตาเซนโก1971 8

กันเอฟเฟค. เอ็ม. เลวินชไตน์ 1982 10

ผลกระทบดอปเปลอร์ แอล.อัสลามาซอฟ 1971 4

ผลกระทบดอปเปลอร์ Y. Smorodinsky, A. Urnov 1980 8

ผลกระทบ Mössbauer (หรือการดูดกลืนนิวเคลียร์แบบเรโซแนนซ์ของรังสีแกมมาในผลึก) ยู. ซามาร์สกี้ 1983 3

ฮอลล์เอฟเฟ็กต์: ปี พ.ศ. 2422 - ปี พ.ศ. 2523 ส. เซเมนชินสกี้ 1987 2

การระบุตำแหน่งเสียงสะท้อน เอ็ม.ลิฟชิตส์ 1973 3

เยาวชนของเอ็นริโก เฟอร์มี บี. ปอนเตคอร์โว 1974 8

หากคุณคิดว่าฟิสิกส์เป็นวิชาที่น่าเบื่อและไม่จำเป็น แสดงว่าคุณคิดผิดอย่างมหันต์ ฟิสิกส์ที่สนุกสนานของเราจะบอกคุณว่าทำไมนกที่นั่งอยู่บนสายไฟจึงไม่ตายจากไฟฟ้าช็อต และคนที่ติดอยู่ในทรายดูดไม่สามารถจมอยู่ในนั้นได้ คุณจะพบว่าในธรรมชาติไม่มีเกล็ดหิมะสองอันที่เหมือนกันจริงๆ และไอน์สไตน์เป็นนักเรียนที่ยากจนในโรงเรียนหรือไม่

10 ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากโลกแห่งฟิสิกส์

ตอนนี้เราจะตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับหลาย ๆ คน

ทำไมคนขับรถไฟต้องสำรองก่อนออกเดินทาง?

ทั้งหมดนี้เกิดจากแรงเสียดทานสถิตย์ภายใต้อิทธิพลที่ตู้รถไฟยืนนิ่ง ถ้าหัวรถจักรเพียงเคลื่อนไปข้างหน้า รถไฟก็อาจไม่เคลื่อนขบวนได้ ดังนั้นจึงผลักพวกมันกลับไปเล็กน้อย ลดแรงเสียดทานสถิตให้เป็นศูนย์ จากนั้นจึงเร่งความเร็ว แต่ไปในทิศทางที่แตกต่าง

มีเกล็ดหิมะเหมือนกันหรือเปล่า?

แหล่งข้อมูลส่วนใหญ่อ้างว่าในธรรมชาติไม่มีเกล็ดหิมะที่เหมือนกัน เนื่องจากการก่อตัวได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ ได้แก่ ความชื้นและอุณหภูมิของอากาศ ตลอดจนวิถีการเคลื่อนที่ของหิมะ อย่างไรก็ตาม ฟิสิกส์ที่น่าสนใจกล่าวว่า: เป็นไปได้ที่จะสร้างเกล็ดหิมะสองอันที่มีโครงสร้างเดียวกัน

สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการทดลองโดยนักวิจัย Karl Libbrecht หลังจากสร้างเงื่อนไขที่เหมือนกันทุกประการในห้องปฏิบัติการ เขาได้รับผลึกหิมะภายนอกที่เหมือนกันสองอัน จริงอยู่ควรสังเกต: ตาข่ายคริสตัลของพวกเขายังคงแตกต่างออกไป

ที่ไหนในระบบสุริยะเป็นแหล่งน้ำสำรองที่ใหญ่ที่สุด?

คุณจะไม่มีวันเดา! แหล่งน้ำที่ใหญ่ที่สุดในระบบของเราคือดวงอาทิตย์ น้ำที่นั่นอยู่ในรูปของไอน้ำ ความเข้มข้นสูงสุดพบได้ในจุดที่เราเรียกว่า "จุดดับดวงอาทิตย์" นักวิทยาศาสตร์คำนวณด้วยซ้ำว่า ในพื้นที่เหล่านี้ อุณหภูมิต่ำกว่าบริเวณอื่นของดาวร้อนของเราหนึ่งพันห้าพันองศา

สิ่งประดิษฐ์ของพีธากอรัสใดที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อต่อสู้กับโรคพิษสุราเรื้อรัง

ตามตำนาน Pythagoras เพื่อจำกัดการบริโภคไวน์ จึงได้ผลิตแก้วที่สามารถเติมเครื่องดื่มที่ทำให้มึนเมาได้ในระดับหนึ่งเท่านั้น ทันทีที่คุณเกินมาตรฐานแม้แต่หยดเดียว เนื้อหาทั้งหมดของแก้วก็ไหลออกมา การประดิษฐ์นี้เป็นไปตามกฎแห่งการสื่อสารของเรือ ช่องโค้งที่อยู่ตรงกลางแก้วไม่อนุญาตให้เติมจนล้น "การขี่" ภาชนะที่มีเนื้อหาทั้งหมดเมื่อระดับของเหลวอยู่เหนือส่วนโค้งของช่อง

เป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนน้ำจากตัวนำให้เป็นอิเล็กทริก?

ฟิสิกส์ที่น่าสนใจกล่าวว่า: เป็นไปได้ ตัวนำกระแสไฟฟ้าไม่ใช่โมเลกุลของน้ำ แต่เป็นเกลือที่มีอยู่ในนั้นหรือเป็นไอออนของพวกมัน หากนำออก ของเหลวจะสูญเสียความสามารถในการนำไฟฟ้าและกลายเป็นฉนวน กล่าวอีกนัยหนึ่ง น้ำกลั่นเป็นอิเล็กทริก

วิธีเอาตัวรอดเมื่อลิฟต์ตก?

หลายคนคิดว่าคุณต้องกระโดดเมื่อห้องโดยสารกระแทกพื้น อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นนี้ไม่ถูกต้อง เนื่องจากไม่สามารถคาดเดาได้ว่าการลงจอดจะเกิดขึ้นเมื่อใด ดังนั้นฟิสิกส์เพื่อความบันเทิงจึงให้คำแนะนำอีกอย่างหนึ่ง: นอนหงายบนพื้นลิฟต์พยายามเพิ่มพื้นที่สัมผัสกับมันให้สูงสุด ในกรณีนี้แรงกระแทกจะไม่ถูกส่งไปยังส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย แต่จะกระจายอย่างเท่าเทียมกันทั่วทั้งพื้นผิว - สิ่งนี้จะช่วยเพิ่มโอกาสในการเอาชีวิตรอดของคุณได้อย่างมาก

ทำไมนกนั่งบนสายไฟฟ้าแรงสูงจึงไม่ตายจากไฟฟ้าช็อต?

ร่างกายของนกนำไฟฟ้าได้ไม่ดี ด้วยการแตะลวดด้วยอุ้งเท้าของมัน นกจะสร้างการเชื่อมต่อแบบขนาน แต่เนื่องจากมันไม่ใช่ตัวนำที่ดีที่สุด อนุภาคที่มีประจุจึงไม่เคลื่อนที่ผ่านมัน แต่ไปตามตัวนำสายเคเบิล แต่หากนกสัมผัสกับวัตถุที่ลงดิน มันจะตาย

ภูเขาอยู่ใกล้กับแหล่งความร้อนมากกว่าที่ราบ แต่เมื่อถึงยอดเขาจะเย็นกว่ามาก ทำไม

ปรากฏการณ์นี้มีคำอธิบายที่ง่ายมาก บรรยากาศที่โปร่งใสช่วยให้รังสีดวงอาทิตย์ส่องผ่านได้โดยไม่มีสิ่งกีดขวาง โดยไม่ดูดซับพลังงาน แต่ดินดูดซับความร้อนได้ดี ด้วยเหตุนี้อากาศจึงอุ่นขึ้น ยิ่งไปกว่านั้น ยิ่งความหนาแน่นสูงเท่าไร พลังงานความร้อนที่ได้รับจากโลกก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น แต่บนภูเขาสูง บรรยากาศจะหายากขึ้น และความร้อนจึงสะสมอยู่ในบรรยากาศน้อยลง

ทรายดูดดูดคุณเข้าไปได้ไหม?

มักจะมีฉากในภาพยนตร์ที่ผู้คน "จม" ในทรายดูด ในชีวิตจริง ฟิสิกส์เพื่อความบันเทิงกล่าวว่า มันเป็นไปไม่ได้ คุณจะไม่สามารถออกจากหนองทรายได้ด้วยตัวเอง เพราะหากต้องการดึงขาข้างเดียวออก คุณจะต้องใช้ความพยายามมากพอในการยกรถโดยสารขนาดกลาง แต่คุณจะไม่สามารถจมน้ำได้เช่นกัน เนื่องจากคุณกำลังเผชิญกับของไหลที่ไม่ใช่ของนิวตัน

เจ้าหน้าที่กู้ภัยแนะนำในกรณีเช่นนี้ว่าอย่าเคลื่อนไหวกะทันหัน นอนหงาย กางแขนออกไปด้านข้าง และรอความช่วยเหลือ

ไม่มีสิ่งใดอยู่ในธรรมชาติ ดูวิดีโอ:

เหตุการณ์อัศจรรย์จากชีวิตของนักฟิสิกส์ชื่อดัง

นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นส่วนใหญ่คลั่งไคล้ในสาขาของตนเอง มีความสามารถทุกอย่างเพื่อวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ไอแซก นิวตัน พยายามอธิบายกลไกการรับรู้แสงด้วยตามนุษย์ ไม่กลัวที่จะทดลองกับตัวเอง เขาสอดอุปกรณ์ตรวจสีงาช้างบางๆ เข้าไปในดวงตาขณะกดที่ด้านหลังของลูกตา เป็นผลให้นักวิทยาศาสตร์เห็นวงกลมสีรุ้งอยู่ตรงหน้าเขา และด้วยเหตุนี้จึงพิสูจน์ได้ว่า โลกที่เราเห็นนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าผลของแรงกดของแสงบนเรตินา

นักฟิสิกส์ชาวรัสเซีย วาซิลี เปตรอฟ ซึ่งอาศัยอยู่ในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 และศึกษาเกี่ยวกับไฟฟ้า ได้ตัดผิวหนังชั้นบนสุดบนนิ้วออกเพื่อเพิ่มความไวของผิวหนัง ในเวลานั้นไม่มีแอมป์มิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ที่ทำให้สามารถวัดความแรงและกำลังของกระแสไฟฟ้าได้ และนักวิทยาศาสตร์ต้องทำสิ่งนี้ด้วยการสัมผัส

นักข่าวถาม A. Einstein ว่าเขาเขียนความคิดที่ยอดเยี่ยมของเขาหรือไม่และถ้าเขาเขียนลงไปที่ไหน - ในสมุดบันทึก, สมุดบันทึกหรือดัชนีการ์ดพิเศษ ไอน์สไตน์มองดูสมุดบันทึกอันใหญ่โตของนักข่าวแล้วพูดว่า: "ที่รัก! ความคิดที่แท้จริงเข้ามาในใจน้อยมากจนไม่ยากที่จะจดจำ”

แต่ชาวฝรั่งเศส Jean-Antoine Nollet ชอบที่จะทดลองกับคนอื่น ๆ โดยทำการทดลองในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 เพื่อคำนวณความเร็วการส่งกระแสไฟฟ้าเขาเชื่อมต่อพระ 200 รูปด้วยลวดโลหะและส่งแรงดันไฟฟ้าผ่านพวกมัน ผู้เข้าร่วมการทดลองกระตุกเกือบพร้อมๆ กัน และโนลเลสรุปว่า กระแสไฟฟ้าไหลผ่านสายไฟเร็วมาก

เด็กนักเรียนเกือบทุกคนรู้เรื่องราวที่ว่าไอน์สไตน์ผู้ยิ่งใหญ่เป็นนักเรียนที่ยากจนในวัยเด็ก อย่างไรก็ตาม อันที่จริง อัลเบิร์ตเรียนได้ดีมาก และความรู้คณิตศาสตร์ของเขาลึกซึ้งกว่าหลักสูตรของโรงเรียนที่ต้องการมาก

เมื่อเด็กที่มีพรสวรรค์พยายามเข้าเรียนในโรงเรียนโพลีเทคนิคระดับสูง เขาได้คะแนนสูงสุดในวิชาหลัก - คณิตศาสตร์และฟิสิกส์ แต่ในสาขาวิชาอื่นเขามีข้อบกพร่องเล็กน้อย บนพื้นฐานนี้เขาถูกปฏิเสธไม่ให้เข้า ปีหน้า อัลเบิร์ตแสดงผลงานได้อย่างยอดเยี่ยมในทุกวิชา และเมื่ออายุ 17 ปี เขาก็กลายเป็นนักเรียน

เอาไปเองแล้วบอกเพื่อนของคุณ!

อ่านเพิ่มเติมบนเว็บไซต์ของเรา:

แสดงเพิ่มเติม

1. เซเรเบรียนี่ กริกอรี ซิโนเวียวิช การวิเคราะห์กำลังของการแผ่รังสีนิวตรอนของเชื้อเพลิงนิวเคลียร์ที่มีการฉายรังสีของเครื่องปฏิกรณ์ VVER-1200 ขึ้นอยู่กับการเผาไหม้และระยะเวลาที่ถือครอง
ผู้เขียนร่วม: Zhemzhurov Mikhail Leonidovich แพทย์ศาสตร์บัณฑิต หัวหน้าห้องปฏิบัติการ สถาบันร่วมด้านพลังงานและการวิจัยนิวเคลียร์ - Sosny NAS แห่งเบลารุส
การวิเคราะห์พลังงานรังสีนิวตรอนได้ดำเนินการกับแหล่งต่างๆ ของเชื้อเพลิงนิวเคลียร์ที่ได้รับการฉายรังสีของเครื่องปฏิกรณ์ VVER-1200 เพื่อการลุกไหม้ที่สูงและมีเวลากักเก็บนานถึง 100 ปี มีการเสนอการพึ่งพาการประมาณสำหรับการคำนวณกำลังของรังสีนิวตรอน

2. วิโนกราโดวา อิรินา วลาดิมิรอฟนา เหล็กกล้าอัลลอยด์สูงในสภาวะ PJSC MMK มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Gulkov Yury Vladimirovich ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิค มหาวิทยาลัยเหมืองแร่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
บทความนี้จะทบทวนสถานการณ์ในตลาดอุตสาหกรรมโลหะวิทยาของรัสเซียและทั่วโลก ความจำเป็นในการใช้เหล็กชนิดใหม่ได้รับการยืนยันแล้ว มีการประเมินคุณสมบัติทางเคมีและกายภาพของเหล็กกล้าโลหะผสมสูงจากผู้ผลิตในรัสเซียและต่างประเทศ มีการเสนอวิธีแก้ปัญหาทางเทคนิคเพื่อให้แน่ใจว่าการผลิตเหล็กที่มีลักษณะเฉพาะ

3. โลบานอฟ อิกอร์ เยฟเกเนียวิช การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของการจำกัดการถ่ายเทความร้อนในท่อกลมตรงที่มีเครื่องปั่นป่วนสำหรับสารหล่อเย็นในรูปของของเหลวหยดที่มีคุณสมบัติทางเทอร์โมฟิสิกส์แปรผันแบบโมโนโทน
ในบทความนี้ แบบจำลองทางทฤษฎีเชิงตัวเลขได้รับการพัฒนาเพื่อคำนวณค่าจำกัดของการถ่ายเทความร้อนแบบเข้มข้นภายใต้เงื่อนไขของการถ่ายเทความร้อนแบบเข้มข้นในท่อของเครื่องแลกเปลี่ยนความร้อนที่มีแนวโน้มในอุตสาหกรรมการก่อสร้าง เนื่องจากการปั่นป่วนของการไหลสำหรับสารหล่อเย็นของเหลวที่มีคุณสมบัติทางอุณหฟิสิกส์แปรผัน แบบจำลองทางคณิตศาสตร์อธิบายกระบวนการที่เกี่ยวข้องสำหรับตัวเลขเรย์โนลด์สและพรันเดิลที่หลากหลาย ซึ่งทำให้สามารถทำนายปริมาณสำรองสำหรับการถ่ายเทความร้อนแบบไม่ไอโซเทอร์มอลได้แม่นยำยิ่งขึ้น ข้อสรุปที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการคำนวณทางทฤษฎีของการถ่ายเทความร้อนแบบเข้มข้นสูงสุดที่ได้รับในการศึกษานี้ควรเป็นผลกระทบเชิงปฏิบัติที่จับต้องได้สัมพัทธ์ของการไม่ไอโซเทอร์มอลต่อความต้านทานไฮดรอลิก แม้ว่าความแตกต่างของอุณหภูมิที่ใช้ในเครื่องแลกเปลี่ยนความร้อนสมัยใหม่ของสมัยใหม่ ตามกฎแล้วการผลิตการก่อสร้างค่อนข้างน้อย

4. อูเตเชฟ อิกอร์ เปโตรวิช คอมเพล็กซ์หินใหญ่ส่วนบุคคลเป็นเครื่องมือในการคัดเลือกสังคมมนุษย์ (สมมติฐาน) ส่วนที่ 3

5. อูเตเชฟ อิกอร์ เปโตรวิช คอมเพล็กซ์หินใหญ่ส่วนบุคคลเป็นเครื่องมือในการคัดเลือกสังคมมนุษย์ (สมมติฐาน) ส่วนที่ 2บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 68 (เมษายน) 2562
บทความนี้พยายามอธิบายจุดประสงค์ของคอมเพล็กซ์หินขนาดใหญ่แต่ละแห่งที่มีอยู่บนโลก ซึ่งมักมีหลุมศพมนุษย์จำนวนมากอยู่ใกล้ๆ เมื่อพิจารณาปิรามิดของ Brú na Bóinne, cromlech ของสโตนเฮนจ์, วิหาร Tarshien บนเกาะมอลตาพร้อมกับวิหารแห่งความตายลึกลับและน่าขนลุกของ Hal Saflieni - hypogeum (สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ใต้ดินหินใหญ่) อาคารหินใหญ่ของGöbekli Tepe ซึ่งตั้งอยู่ใน ทางตอนใต้ของตุรกีและเขาวงกตหินบนหมู่เกาะ Solovetsky มีการเสนอว่ากลุ่มหินขนาดใหญ่เหล่านี้เป็นเครื่องมือในการคัดเลือกสังคมมนุษย์ คอมเพล็กซ์ขนาดใหญ่ทั้งหมดบนเกาะมอลตาและอาจมีหลายแห่งในดินแดนของโลกที่รวมกันเป็นระบบเดียวทำหน้าที่ตามจุดประสงค์นี้

6. อูเตเชฟ อิกอร์ เปโตรวิช คอมเพล็กซ์หินขนาดใหญ่ส่วนบุคคลเป็นเครื่องมือในการคัดเลือกสังคมมนุษย์ (สมมติฐาน) ส่วนที่ 1 มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 68 (เมษายน) 2562
บทความนี้พยายามอธิบายจุดประสงค์ของคอมเพล็กซ์หินขนาดใหญ่แต่ละแห่งที่มีอยู่บนโลก ซึ่งมักมีหลุมศพมนุษย์จำนวนมากอยู่ใกล้ๆ เมื่อพิจารณาปิรามิดของ Brú na Bóinne, cromlech ของสโตนเฮนจ์, วิหาร Tarshien บนเกาะมอลตาพร้อมกับวิหารแห่งความตายลึกลับและน่าขนลุกของ Hal Saflieni - hypogeum (สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ใต้ดินหินใหญ่) อาคารหินใหญ่ของGöbekli Tepe ซึ่งตั้งอยู่ใน ทางตอนใต้ของตุรกีและเขาวงกตหินบนหมู่เกาะ Solovetsky มีการเสนอว่ากลุ่มหินขนาดใหญ่เหล่านี้เป็นเครื่องมือในการคัดเลือกสังคมมนุษย์ คอมเพล็กซ์ขนาดใหญ่ทั้งหมดบนเกาะมอลตาและอาจมีหลายแห่งในดินแดนของโลกที่รวมกันเป็นระบบเดียวทำหน้าที่ตามจุดประสงค์นี้

7. ทรูทเนฟ อนาโตลี เฟโดโรวิช แนวทางใหม่สำหรับแนวคิดเรื่องประจุในฟิสิกส์ (สมมติฐาน) มีรีวิวครับ.
บทความนี้นำเสนอแนวทางใหม่สำหรับแนวคิดเรื่องประจุในฟิสิกส์ หลักการของปฏิสัมพันธ์ของประจุไฟฟ้าและการกระทำของแรงโน้มถ่วงได้รับการอธิบายไว้ในรูปแบบใหม่และอธิบายกลไกการก่อตัวของสนามแม่เหล็กของแม่เหล็กถาวร

8. โลบานอฟ อิกอร์ เยฟเกเนียวิช แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของการจำกัดความต้านทานไฮดรอลิกในท่อที่มีเทอร์บูไลเซอร์สำหรับน้ำหล่อเย็นในรูปของของเหลวที่หยดลงด้วยคุณสมบัติทางกายภาพทางความร้อนที่แปรผันซึ่งเปลี่ยนแปลงอย่างซ้ำซากจำเจ
ในบทความนี้ แบบจำลองทางทฤษฎีได้รับการพัฒนาสำหรับการคำนวณความต้านทานไฮดรอลิกขั้นสูงสุดภายใต้เงื่อนไขของการถ่ายเทความร้อนที่เข้มข้นในท่อของเครื่องแลกเปลี่ยนความร้อนแบบท่อที่น่าจะเป็นไปได้ เนื่องจากการไหลแบบปั่นป่วนสำหรับสารหล่อเย็นของเหลวที่มีคุณสมบัติทางอุณหฟิสิกส์แปรผัน ข้อสรุปที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการคำนวณทางทฤษฎีของความต้านทานไฮดรอลิกสูงสุดที่ได้รับในบทความนี้ควรเป็นการรับรู้เชิงปฏิบัติสัมพัทธ์ของอิทธิพลของการไม่ไอความร้อนต่อความต้านทานไฮดรอลิกแม้ว่าจะมีความแตกต่างของอุณหภูมิที่ใช้ในเครื่องแลกเปลี่ยนความร้อนสมัยใหม่ก็ตาม การผลิตสมัยใหม่ตามกฎแล้วค่อนข้างน้อย

9. โลบานอฟ อิกอร์ เอฟเก็นเยวิช รูปแบบการเกิดซ้ำแบบปิดของโซลูชันเชิงวิเคราะห์ที่แน่นอนของปัญหาการนำความร้อนเชิงเส้นตรงที่ไม่คงที่ของการนำความร้อนสำหรับร่างกายของเรขาคณิตมิติเดียวที่มีเงื่อนไขขอบเขตบนพื้นผิวเดียว มีรีวิวครับ.
ในงานนี้ จะได้วิธีแก้ปัญหาเชิงวิเคราะห์ที่แม่นยำสำหรับปัญหาการนำความร้อนผกผันเชิงเส้นแบบไม่คงที่สำหรับวัตถุที่มีรูปทรงเรขาคณิตหนึ่งมิติซึ่งมีเงื่อนไขขอบเขตบนพื้นผิวเดียว ซึ่งได้มาในรูปแบบการเกิดซ้ำแบบปิด รูปแบบที่เกิดซ้ำของการเขียนวิธีแก้ปัญหาการนำความร้อนผกผันเชิงเส้นแบบไม่คงที่สำหรับวัตถุในเรขาคณิตมิติเดียวที่มีเงื่อนไขขอบเขตบนพื้นผิวเดียวที่ให้ไว้ในบทความนี้เป็นวิธีแก้ปัญหาในรูปแบบปิดจากตำแหน่งรวม ซึ่งไม่สามารถทำได้อย่างชัดแจ้งเสมอไป รูปร่าง.

10. อูเตเชฟ อิกอร์ เปโตรวิช Geoelectricity เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสิ่งมีชีวิตของโลก (สมมติฐาน) มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 66 (กุมภาพันธ์) 2562
บทความนี้พยายามอธิบายการมีอยู่ของกระแสไฟฟ้าทางธรณีวิทยาในเปลือกโลกถึงลักษณะทางชีวภาพของระบบรอยแยกแอฟริกาตะวันออก ตลอดจนความสำคัญของสถานที่สำหรับผู้เชื่อหลายล้านคนที่โบสถ์แห่งสุสานศักดิ์สิทธิ์ได้ถูกสร้างขึ้นในกรุงเยรูซาเล็ม ซึ่งการสืบเชื้อสายของไฟศักดิ์สิทธิ์จะเกิดขึ้นในวันอีสเตอร์ มีการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับธรณีไฟฟ้าในฐานะแหล่งพลังงานสำหรับจุลินทรีย์ที่อยู่ในเปลือกโลก และมีการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับธรรมชาติของการก่อตัวของน้ำมันและก๊าซด้วย

11. เอเรเมนโก วลาดิเมียร์ มิคาอิโลวิช. การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ อีกรูปลักษณ์หนึ่ง มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 66 (กุมภาพันธ์) 2562
บทความนี้วิเคราะห์ผลกระทบของการเติบโตของจำนวนประชากรโลกและการเผาไหม้ของมนุษย์ของไฮโดรคาร์บอนตามธรรมชาติต่อสภาพอากาศของโลก

12. อโควานเซฟ ปิโยเตอร์ อิวาโนวิช คำอธิบายทางเลือกสำหรับสาเหตุของจักรวาลวิทยา Redshiftบทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 67 (มีนาคม) 2562
การเคลื่อนไปทางสีแดงของจักรวาลวิทยาสัมพันธ์กับการขยายตัวของเอกภพ โดยลืมความจริงที่ว่าคุณสมบัติของไฮโดรเจนซึ่งเป็นสื่อกลางในการแพร่กระจายของรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า (EMR) จะแตกต่างกันตลอดการเคลื่อนที่และขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของไฮโดรเจน ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าไฮโดรเจนปล่อย (และดูดซับ) EMR ที่มีความยาวต่างกันขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของมันเอง ดังนั้น เส้นดูดกลืนไฮโดรเจนของฟรอนโฮเฟอร์จึงสามารถอยู่ในส่วนใดๆ ของสเปกตรัมต่อเนื่องของการแผ่รังสีที่มองเห็นได้จากกาแลคซีไกลโพ้น และขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของไฮโดรเจนซึ่งเป็นตัวกลางที่อยู่รอบกาแลคซีเหล่านี้ สเปกตรัมต่อเนื่องของรังสีจะสูญเสียคลื่นของสเปกตรัมบางส่วน และยิ่งไกลออกไป โซนความยาวคลื่นของสเปกตรัมก็จะยิ่งสูญเสียออกไปมากขึ้นเท่านั้น การเปลี่ยนแปลงทางจักรวาลไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของความยาวคลื่น แต่สัมพันธ์กับอุณหภูมิของจักรวาล ซึ่งเมื่อวิวัฒนาการดำเนินไป ก็จะอุ่นขึ้น

13. โลบานอฟ อิกอร์ เอฟเก็นเยวิช ทฤษฎีความต้านทานไฮดรอลิกในท่อกลมตรงพร้อมเทอร์บูเลเตอร์สำหรับสารหล่อเย็นในรูปของเหลวหยดที่มีคุณสมบัติแปรผัน มีรีวิวครับ.
ในบทความนี้ แบบจำลองทางทฤษฎีเชิงวิเคราะห์ได้รับการพัฒนาเพื่อคำนวณค่าความต้านทานไฮดรอลิกภายใต้เงื่อนไขของการถ่ายเทความร้อนที่เข้มข้นในท่อของเครื่องแลกเปลี่ยนความร้อนที่มีแนวโน้มเนื่องจากการปั่นป่วนของการไหลสำหรับสารหล่อเย็นในรูปของของเหลวหยดที่มีคุณสมบัติทางเทอร์โมฟิสิกส์แปรผัน แบบจำลองเชิงวิเคราะห์ใช้ได้กับสารหล่อเย็นในรูปของของเหลวหยดที่มีลักษณะทางเทอร์โมฟิสิกส์ที่แตกต่างกันซ้ำซาก แบบจำลองการวิเคราะห์อธิบายกระบวนการที่เกี่ยวข้องสำหรับตัวเลขเรย์โนลด์สและพรันเดิลที่หลากหลาย ซึ่งทำให้สามารถคาดการณ์ปริมาณสำรองของการถ่ายเทความร้อนแบบไม่ไอโซเทอร์มอลได้แม่นยำยิ่งขึ้น ข้อสรุปที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการคำนวณทางทฤษฎีของความต้านทานไฮดรอลิกสูงสุดที่ได้รับในบทความนี้สำหรับสารหล่อเย็นในรูปของของเหลวหยดควรได้รับการยอมรับว่าเป็นอิทธิพลที่ค่อนข้างน้อยของการไม่ไอโซเทอร์มอลต่อความต้านทานไฮดรอลิกเนื่องจากใช้ในสมัยใหม่ ความร้อน

14. อิลินา อิรินา อิโกเรฟนา ตัวเลขครองโลก ส่วนที่ 1 ควอเทอร์เนียน มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 64 (ธันวาคม) 2561

15. อิลินา อิรินา อิโกเรฟนา ตัวเลขครองโลก ส่วนที่ 2 ออคโตเนี่ยน มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 64 (ธันวาคม) 2561
อวกาศของจักรวาลก่อตัวขึ้นหลังจากหรือหลังบิ๊กแบงเมื่อใดและอย่างไร ในตอนแรกเชื่อกันว่าไม่มีที่ว่างเช่นนี้ การก่อตัวของอวกาศในงานนี้พิจารณาจากการแพร่กระจายของพลังงานของบิ๊กแบงและการจัดระเบียบพลังงานด้วยตนเองที่ไหลในอวกาศสู่สสาร สสารยังถือเป็นรูปแบบที่ซับซ้อนของพื้นที่ที่มีโครงสร้าง การจัดระบบตนเองนี้ใช้พีชคณิตพิเศษสี่ประการ ได้แก่ จำนวนจริง จำนวนเชิงซ้อน ควอเทอร์เนียน และเลขแปดตอน

16. อูเตเชฟ อิกอร์ เปโตรวิช ปิรามิดโบราณและสิ่งที่คล้ายคลึงกันเป็นเครื่องมือในการมีอิทธิพลต่อสภาพอากาศของโลก (สมมติฐาน) มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 64 (ธันวาคม) 2561
บทความนี้พยายามอธิบายสาเหตุของการปรากฏบนพื้นผิวโลกในช่วงเวลาสั้น ๆ ในอดีตของคอมเพล็กซ์หินขนาดใหญ่จำนวนมาก รวมถึงปิรามิด วงกลมหินบนพื้น และโครงสร้างหินขนาดใหญ่อื่น ๆ บทความนี้แสดงความสัมพันธ์ระหว่างการสร้างวัตถุหินใหญ่กับความเย็นครั้งต่อไปที่กำลังจะเกิดขึ้น และพยายามเชื่อมโยงการก่อสร้างปิรามิดและคอมเพล็กซ์หินใหญ่อื่น ๆ เข้ากับความสามารถในการมีอิทธิพลต่อสภาพอากาศของโลก

17. ซูมาเชฟ ยูริ นิโคลาวิช. สิ่งแวดล้อม แสง และคลื่นความโน้มถ่วง แนวคิดและสมมติฐาน มีรีวิวครับ.
บทความนี้กล่าวถึงแนวคิดและสมมติฐานดั้งเดิมเกี่ยวกับการแพร่กระจายของแสงและคลื่นความโน้มถ่วงตามกระบวนทัศน์ของจักรวาลที่ไม่มีตัวตน มีการเสนอวิธีการวัดความดันแสง ความเร็วการเคลื่อนที่ของอีเทอร์สัมพันธ์กับโลก และความเร็วสัมบูรณ์ของยานอวกาศ

18. คูนิทซิน เซอร์เกย์ อเล็กซานโดรวิช. ศึกษาความเป็นไปได้ของการสร้างกังหันลมไร้ใบพัดโดยใช้กระแสน้ำวนที่ท่วมขัง มีรีวิวครับ.
บทความนี้นำเสนองานวิจัยของผู้เขียนเกี่ยวกับการสร้างกังหันลมไร้ใบพัด ซึ่งขนาดโดยรวมจะลดลงโดยการแทนที่ใบพัดแบบเดิมด้วยไอพ่นน้ำวนที่จมอยู่ใต้น้ำ

19. โลบานอฟ อิกอร์ เอฟเก็นเยวิช แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของการถ่ายเทความร้อนแบบไม่ไอโซเทอร์มอลในระหว่างการไหลแบบปั่นป่วนของเชื้อเพลิงไอพ่น (ST) ความดันวิกฤตยิ่งยวด (SCP) ภายใต้เงื่อนไขของการเพิ่มความเข้มข้นของการถ่ายเทความร้อน มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 63 (พฤศจิกายน) 2561
แบบจำลองทางทฤษฎีได้รับการพัฒนาสำหรับการคำนวณการถ่ายเทความร้อนแบบไม่ไอโซเทอร์มอลระหว่างการไหลเชี่ยวของ RT SKD ในท่อภายใต้สภาวะการถ่ายเทความร้อนแบบเข้มข้นสำหรับสารหล่อเย็นประเภทต่างๆ โดยอิงจากแบบจำลองสี่ชั้นของชั้นขอบเขตปั่นป่วน ข้อมูลการคำนวณทางทฤษฎีได้รับมาเกี่ยวกับการถ่ายเทความร้อนแบบไม่ไอโซเทอร์มอลสำหรับสภาวะการไหลของ RT SKD ภายใต้เงื่อนไขการถ่ายเทความร้อนแบบเข้มข้น ซึ่งเปรียบเทียบได้ดีกับข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับก่อนหน้านี้ในแง่ของแบบจำลองการคำนวณระดับที่สูงขึ้น ซึ่งช่วยให้ได้รับการคำนวณที่แม่นยำยิ่งขึ้น ข้อมูลสำหรับพารามิเตอร์และระบบการไหลที่หลากหลายยิ่งขึ้น ข้อมูลการคำนวณทางทฤษฎีที่ได้รับเกี่ยวกับการถ่ายเทความร้อนแบบไม่ไอโซเทอร์มอลสำหรับสภาวะการไหลของ RT SKD ภายใต้เงื่อนไขการถ่ายเทความร้อนแบบเข้มข้น ค่อนข้างพอใจกับข้อมูลการทดลองที่มีอยู่ มีการเสนอการพึ่งพาสำหรับการคำนวณทางวิศวกรรมของการถ่ายเทความร้อนสำหรับสภาวะการไหลของ RT SKD ภายใต้เงื่อนไขของการทำให้เข้มข้นขึ้น

20. เลเบดินสกี้ วลาดิสลาฟ ซาโฟโรโนวิช. สมมติฐานเกี่ยวกับธรรมชาติของความร้อน มีรีวิวครับ.
สันนิษฐานว่ามีการมีอยู่ของอนุภาคความร้อนของวัสดุเบื้องต้น มวลและประจุของอนุภาคมีขนาดเล็กอย่างไม่เป็นสัดส่วนเมื่อเปรียบเทียบกับมวลและประจุของอิเล็กตรอน มีการสรุปวิธีทดสอบสมมติฐานไว้

การจัดชั้นเรียนฟิสิกส์ด้วยองค์ประกอบของแนวทางกิจกรรมระบบ

การใช้ "เวอร์เนีย" ของห้องปฏิบัติการดิจิทัลในชั้นเรียนและในกิจกรรมนอกหลักสูตร

ฟิสิกส์เรียกว่าวิทยาศาสตร์เชิงทดลอง กฎฟิสิกส์หลายข้อถูกค้นพบผ่านการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรือการทดลองพิเศษ ประสบการณ์จะยืนยันหรือหักล้างทฤษฎีฟิสิกส์ และยิ่งบุคคลเรียนรู้ที่จะทำการทดลองทางกายภาพได้เร็วเท่าไรเขาก็จะสามารถหวังว่าจะเป็นนักฟิสิกส์ทดลองที่มีทักษะได้เร็วเท่านั้น

การสอนฟิสิกส์เนื่องจากลักษณะเฉพาะของวิชานั้นเป็นสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับการประยุกต์ใช้แนวทางกิจกรรมระบบเนื่องจากหลักสูตรฟิสิกส์ระดับมัธยมปลายประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ การศึกษาและความเข้าใจซึ่งต้องใช้การคิดเชิงจินตนาการที่พัฒนาแล้วความสามารถในการวิเคราะห์ และเปรียบเทียบ

วิธีการทำงานที่มีประสิทธิผลโดยเฉพาะคือองค์ประกอบของเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ เช่น กิจกรรมการทดลองและโครงงาน การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ๆ. เทคโนโลยีเหล่านี้ทำให้สามารถปรับกระบวนการศึกษาให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของนักเรียน เนื้อหาการฝึกอบรมที่มีความซับซ้อนแตกต่างกัน และสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับเด็กในการมีส่วนร่วมในการควบคุมกิจกรรมการศึกษาของตนเอง

เป็นไปได้ที่จะเพิ่มระดับแรงจูงใจของนักเรียนโดยให้เขามีส่วนร่วมในกระบวนการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในสาขาฟิสิกส์การศึกษาเท่านั้น วิธีสำคัญวิธีหนึ่งในการเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนคืองานทดลองท้ายที่สุดแล้ว ความสามารถในการทดลองถือเป็นทักษะที่สำคัญที่สุด นี่คือจุดสุดยอดของฟิสิกส์ศึกษา

การทดลองทางกายภาพช่วยให้คุณสามารถเชื่อมโยงปัญหาเชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎีของหลักสูตรเข้าด้วยกันเป็นองค์เดียว เมื่อฟังสื่อการเรียนรู้ นักเรียนจะเริ่มรู้สึกเหนื่อยและความสนใจในเรื่องราวก็ลดลง การทดลองทางกายภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งการทดลองที่เป็นอิสระนั้นดีต่อการบรรเทาภาวะสมองที่ถูกยับยั้งในเด็ก ในระหว่างการทดลอง นักเรียนจะมีส่วนร่วมในงานนี้ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะในการสังเกต เปรียบเทียบ สรุป วิเคราะห์ และสรุปผล

การทดลองฟิสิกส์ของนักเรียนเป็นวิธีการศึกษาทั่วไปและการฝึกโพลีเทคนิคของเด็กนักเรียน ควรใช้เวลาไม่นาน ติดตั้งง่าย และมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้และฝึกฝนสื่อการศึกษาเฉพาะด้าน

การทดลองช่วยให้นักเรียนสามารถจัดกิจกรรมอิสระ รวมถึงพัฒนาทักษะการปฏิบัติ การรวบรวมระเบียบวิธีของฉันประกอบด้วยงานทดลองส่วนหน้า 43 งานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เท่านั้น ไม่นับงานในห้องปฏิบัติการของโปรแกรม

ในบทเรียนหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่สามารถทำงานทดลองให้เสร็จสิ้นได้เพียงงานเดียวเท่านั้น ดังนั้นฉันจึงเลือกงานทดลองเล็กๆ ที่ใช้เวลาไม่เกิน 5-10 นาที

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าการทำงานในห้องปฏิบัติการแนวหน้า การแก้ปัญหาการทดลอง และการทดลองทางกายภาพในระยะสั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าการตอบคำถามหรือทำแบบฝึกหัดในตำราเรียนหลายเท่า

แต่น่าเสียดายที่ปรากฏการณ์หลายอย่างไม่สามารถแสดงให้เห็นได้ในห้องเรียนฟิสิกส์ของโรงเรียน ตัวอย่างเช่น สิ่งเหล่านี้เป็นปรากฏการณ์ของโลกใบเล็ก หรือกระบวนการที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว หรือการทดลองด้วยเครื่องมือที่ไม่มีในห้องปฏิบัติการ ส่งผลให้นักศึกษามีปัญหาในการศึกษาเพราะไม่สามารถจินตนาการได้ ในกรณีนี้คอมพิวเตอร์เข้ามาช่วยเหลือซึ่งไม่เพียงสร้างแบบจำลองของปรากฏการณ์ดังกล่าวเท่านั้น แต่ยังอนุญาตอีกด้วย

กระบวนการศึกษาสมัยใหม่เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากปราศจากการค้นหาเทคโนโลยีใหม่ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาตนเองและทักษะการศึกษาด้วยตนเอง กิจกรรมของโครงการเป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้อย่างสมบูรณ์ ในงานโครงงาน เป้าหมายของการเรียนรู้คือการพัฒนากิจกรรมอิสระของนักเรียนโดยมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ประสบการณ์ใหม่ การมีส่วนร่วมของเด็กในกระบวนการวิจัยคือการกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขา

การพิจารณาปรากฏการณ์และกฎเชิงคุณภาพถือเป็นคุณลักษณะสำคัญของการศึกษาฟิสิกส์ ไม่ใช่ความลับที่ทุกคนไม่สามารถคิดทางคณิตศาสตร์ได้ เมื่อนำเสนอแนวคิดทางกายภาพใหม่แก่เด็กก่อนอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางคณิตศาสตร์ แล้วค้นหาความหมายทางกายภาพ เด็กหลายคนพัฒนาทั้งความเข้าใจผิดเบื้องต้นและ "โลกทัศน์" ที่แปลกประหลาด ราวกับว่าในความเป็นจริงมันเป็นสูตรที่ มีอยู่จริง และปรากฏการณ์ต่างๆ มีความจำเป็นเพียงเพื่อแสดงให้เห็นเท่านั้น

การศึกษาฟิสิกส์ผ่านการทดลองทำให้สามารถเข้าใจโลกแห่งปรากฏการณ์ทางกายภาพ สังเกตปรากฏการณ์ รับข้อมูลการทดลองเพื่อวิเคราะห์สิ่งที่สังเกตได้ สร้างการเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ที่กำหนดกับปรากฏการณ์ที่ศึกษาก่อนหน้านี้ แนะนำปริมาณทางกายภาพ และวัดค่าเหล่านั้น

ภารกิจใหม่ของโรงเรียนคือการสร้างระบบการดำเนินการที่เป็นสากลในหมู่เด็กนักเรียน เช่นเดียวกับประสบการณ์ในการทดลอง การวิจัย กิจกรรมอิสระขององค์กร และความรับผิดชอบส่วนบุคคลของนักเรียน การยอมรับเป้าหมายการเรียนรู้ที่มีความสำคัญส่วนบุคคล เช่น ความสามารถที่กำหนด เนื้อหาใหม่ของการศึกษา

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจความเป็นไปได้ในการใช้ห้องปฏิบัติการดิจิทัล Vernier เพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยในเด็กนักเรียน

กิจกรรมการวิจัยมีหลายขั้นตอน เริ่มตั้งแต่การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา การตั้งสมมติฐาน และสิ้นสุดด้วยการทดลองและการนำเสนอ

การศึกษาอาจเป็นได้ทั้งระยะสั้นหรือระยะยาว แต่ไม่ว่าในกรณีใด การนำไปปฏิบัติจะระดมทักษะจำนวนหนึ่งให้กับนักเรียน และช่วยให้พวกเขาสร้างและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สากลดังต่อไปนี้:

• การจัดระบบและการสรุปประสบการณ์การใช้ ICT ในกระบวนการเรียนรู้
• การประเมิน (การวัด) อิทธิพลของปัจจัยส่วนบุคคลที่มีต่อผลการปฏิบัติงาน
• การวางแผน – การกำหนดลำดับของเป้าหมายระดับกลางโดยคำนึงถึงผลลัพธ์สุดท้าย
• ควบคุมในรูปแบบของการเปรียบเทียบวิธีการดำเนินการและผลลัพธ์กับมาตรฐานที่กำหนดเพื่อตรวจจับความเบี่ยงเบนและความแตกต่างจากมาตรฐาน
• การปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัย การผสมผสานรูปแบบและวิธีการทำกิจกรรมที่เหมาะสมที่สุด
• ทักษะการสื่อสารเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม
• ความสามารถในการนำเสนอผลงานต่อผู้ชม
• การพัฒนาการคิดแบบอัลกอริทึมที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพในสังคมยุคใหม่ -

ห้องปฏิบัติการดิจิทัลของ Vernier เป็นอุปกรณ์สำหรับดำเนินการศึกษา การสาธิต งานห้องปฏิบัติการด้านฟิสิกส์ ชีววิทยา และเคมี โครงการและกิจกรรมการวิจัยของนักศึกษาที่หลากหลาย ห้องปฏิบัติการประกอบด้วย:

• เซ็นเซอร์วัดระยะ เวอร์เนีย Go! การเคลื่อนไหว
• เซ็นเซอร์วัดอุณหภูมิ Vernier Go! อุณหภูมิ
• อแดปเตอร์เวอร์เนียร์ Go! ลิงค์
• เครื่องวัดอัตราการเต้นหัวใจ Vernier Hand-Grip
• เซนเซอร์ตรวจจับแสงVernier TI/TI Light Probe
• ชุดสื่อการเรียนการสอนและระเบียบวิธี
• กล้องจุลทรรศน์ USB แบบโต้ตอบ CosView

ด้วยซอฟต์แวร์ Logger Lite 1.6.1 คุณสามารถ:

• รวบรวมข้อมูลและแสดงในระหว่างการทดลอง
• เลือกวิธีต่างๆ ในการแสดงข้อมูล - ในรูปแบบกราฟ ตาราง แผงหน้าปัด
• ประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูล
• นำเข้า/ส่งออกข้อมูลในรูปแบบข้อความ
• ดูวิดีโอการทดลองที่บันทึกไว้ล่วงหน้า

ห้องปฏิบัติการมีข้อดีหลายประการ: ช่วยให้สามารถรับข้อมูลที่ไม่มีอยู่ในการทดลองทางการศึกษาแบบดั้งเดิม และทำให้สามารถประมวลผลผลลัพธ์ได้อย่างสะดวก ความคล่องตัวของห้องปฏิบัติการดิจิทัลทำให้สามารถวิจัยนอกห้องเรียนได้ การใช้ห้องปฏิบัติการทำให้สามารถประยุกต์ใช้แนวทางที่เน้นกิจกรรมเป็นหลักในบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ การทดลองที่ดำเนินการโดยใช้ห้องปฏิบัติการดิจิทัล Vernier นั้นมีการมองเห็นและมีประสิทธิภาพ ช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจในหัวข้อนี้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

โดยการประยุกต์ใช้วิธีการสืบค้นในการเรียนรู้ คุณสามารถสร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนที่จะได้รับทักษะในการทดลองและการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ แรงจูงใจในการเรียนรู้จะเพิ่มขึ้นผ่านการมีส่วนร่วมในบทเรียนหรือกิจกรรม นักเรียนแต่ละคนได้รับโอกาสในการทำการทดลองของตนเอง รับผลที่ได้ และบอกผู้อื่นเกี่ยวกับการทดลองนั้น

ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าการใช้ห้องปฏิบัติการดิจิทัล Vernier ในห้องเรียนช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการวิจัย ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้และมีส่วนช่วยให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาสมัยใหม่

รายการส่วนประกอบ:
อินเทอร์เฟซสำหรับการประมวลผลและบันทึกข้อมูล
ซอฟต์แวร์พิเศษบนซีดีสำหรับการทำงานกับข้อมูลบนคอมพิวเตอร์
ซอฟต์แวร์พิเศษในซีดีสำหรับการใช้งานอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการทั้งหมดในโหมด Wi-Fi
เซ็นเซอร์สำหรับทำการทดลอง
อุปกรณ์เสริมเพิ่มเติมสำหรับเซ็นเซอร์

วัตถุประสงค์ของห้องปฏิบัติการ:
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยาเชิงลึกมากขึ้นโดยใช้วิธีการทางเทคนิคสมัยใหม่
เพิ่มกิจกรรมของนักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้และเพิ่มความสนใจในสาขาวิชาที่พวกเขาเรียน
การพัฒนาคุณสมบัติเชิงสร้างสรรค์และส่วนบุคคล
สร้างเงื่อนไขด้วยงบประมาณที่จำกัดเพื่อให้นักเรียนทุกคนทำงานในหัวข้อที่กำลังศึกษาไปพร้อมกันโดยใช้วิธีการทางเทคนิคสมัยใหม่
การวิจัยและงานทางวิทยาศาสตร์

ความสามารถของห้องปฏิบัติการ:
ทำงานในเครือข่ายไร้สายเดียวของส่วนประกอบทั้งหมดของห้องปฏิบัติการที่นำเสนอ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ โปรเจ็กเตอร์ กล้องถ่ายเอกสาร แท็บเล็ตส่วนตัว และอุปกรณ์มือถือของนักเรียน
ความสามารถในการใช้แท็บเล็ตของระบบปฏิบัติการต่าง ๆ ในการฝึกอบรม
ดำเนินการทดลองมากกว่า 200 ครั้งตลอดหลักสูตรประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
การสร้างและสาธิตการทดลองของคุณเอง
การทดสอบของนักเรียน
ความสามารถในการถ่ายโอนข้อมูลสำหรับการบ้านไปยังอุปกรณ์มือถือของนักเรียน
ความสามารถในการดูแท็บเล็ตของนักเรียนบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเพื่อสาธิตงานที่เสร็จสมบูรณ์
ความสามารถในการทำงานแยกจากแต่ละส่วนประกอบของห้องปฏิบัติการ
โอกาสในการรวบรวมข้อมูลและทำการทดลองนอกห้องเรียน
อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการสำหรับการทดลองด้วยเซ็นเซอร์
คำแนะนำด้านระเบียบวิธีพร้อมคำอธิบายโดยละเอียดของการทดลองสำหรับครู
ภาชนะพลาสติกสำหรับบรรจุภัณฑ์และจัดเก็บในห้องปฏิบัติการ

ห้องปฏิบัติการดิจิทัลเป็นห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนยุคใหม่ พวกเขาให้โอกาส:

• ลดเวลาที่ใช้ในการเตรียมและดำเนินการทดลองหน้าผากหรือสาธิต
• เพิ่มความชัดเจนของการทดลองและการแสดงภาพผลลัพธ์ ขยายรายการการทดลอง
• ทำการวัดในสนาม
• ปรับปรุงการทดลองที่คุ้นเคยอยู่แล้วให้ทันสมัย
• ด้วยความช่วยเหลือของกล้องจุลทรรศน์ดิจิตอล คุณสามารถดื่มด่ำกับนักเรียนแต่ละคนในโลกลึกลับและน่าหลงใหล ที่ซึ่งพวกเขาเรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย เมื่อใช้กล้องจุลทรรศน์ เด็กๆ จะเข้าใจได้ดีขึ้นว่าสิ่งมีชีวิตทุกชนิดเปราะบางมาก ดังนั้นคุณจึงต้องปฏิบัติต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวคุณอย่างระมัดระวัง กล้องจุลทรรศน์ดิจิตอลเป็นสะพานเชื่อมระหว่างโลกธรรมดาจริงกับโลกใบเล็ก ซึ่งลึกลับ แปลกตา และน่าประหลาดใจ และทุกสิ่งที่น่าทึ่งดึงดูดความสนใจ ส่งผลต่อจิตใจของเด็ก พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และความรักต่อวิชานี้ กล้องจุลทรรศน์ดิจิตอลช่วยให้คุณมองเห็นวัตถุต่างๆ ที่กำลังขยาย 10, 60 และ 200 เท่า ด้วยความช่วยเหลือนี้ คุณไม่เพียงแต่สามารถตรวจสอบรายการที่คุณสนใจเท่านั้น แต่ยังสามารถถ่ายภาพดิจิทัลของสินค้านั้นได้อีกด้วย คุณยังสามารถใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อบันทึกวิดีโอของวัตถุและสร้างหนังสั้นได้
• ชุดห้องปฏิบัติการดิจิทัลประกอบด้วยชุดเซ็นเซอร์ที่ฉันใช้สำหรับการทดลองและการทดลองด้วยภาพอย่างง่ายๆ (เซ็นเซอร์อุณหภูมิ เซ็นเซอร์ CO2 เซ็นเซอร์แสง เซ็นเซอร์วัดระยะทาง เซ็นเซอร์วัดอัตราการเต้นของหัวใจ) นักเรียนกำหนดสมมติฐาน รวบรวมข้อมูลโดยใช้เซ็นเซอร์ และวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับเพื่อกำหนดความถูกต้องของสมมติฐาน การใช้คอมพิวเตอร์และเซ็นเซอร์เมื่อทำการทดลองทางวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนทำให้มั่นใจในความแม่นยำของการวัดและช่วยให้คุณสามารถติดตามกระบวนการได้อย่างต่อเนื่อง รวมถึงบันทึก แสดง วิเคราะห์ และทำซ้ำข้อมูลและสร้างกราฟตามข้อมูลเหล่านั้น เซ็นเซอร์เวอร์เนียช่วยปรับปรุงความปลอดภัยในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ เซ็นเซอร์วัดอุณหภูมิที่เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์ช่วยป้องกันไม่ให้นักเรียนใช้ปรอทหรือเทอร์โมมิเตอร์แบบแก้วอื่นๆ ที่อาจแตกหักได้ ฉันใช้อุปกรณ์ทั้งในวิชาฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา วิทยาการคอมพิวเตอร์ และในกิจกรรมนอกหลักสูตรเมื่อทำงานในโครงการต่างๆ นักเรียนเชี่ยวชาญวิธีการทำกิจกรรมประเภทต่อไปนี้: กิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจ การปฏิบัติ การจัดองค์กร การประเมิน และการควบคุมตนเอง เมื่อใช้ห้องปฏิบัติการดิจิทัลจะสังเกตเห็นผลเชิงบวกดังต่อไปนี้: การเพิ่มศักยภาพทางปัญญาของเด็กนักเรียน เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เข้าร่วมในวิชาต่างๆ และการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ กิจกรรมการออกแบบและการวิจัยเพิ่มขึ้น และประสิทธิผลของพวกเขาเพิ่มขึ้น
• แอปพลิเคชัน ทรัพยากรทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ควรมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมของครู การพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคล, เริ่มต้น การเผยแพร่รูปแบบบทเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนบนพื้นฐานความร่วมมือเช่นกันการเกิดขึ้นของรูปแบบการเรียนรู้ใหม่ๆซึ่งมีพื้นฐานมาจากกิจกรรมอิสระที่กระตือรือร้นของนักเรียน.
• สิ่งนี้สอดคล้องกับแนวคิดหลักของ Federal State Educational Standard LLC ซึ่งเป็นพื้นฐานด้านระเบียบวิธีแนวทางกิจกรรมระบบตามที่ “การพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียนอยู่บนพื้นฐานของการเรียนรู้การดำเนินการทางการศึกษาที่เป็นสากลความรู้และความเชี่ยวชาญของโลกคือเป้าหมายและผลลัพธ์หลักของการศึกษา”
• การใช้ทรัพยากรการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ในกระบวนการเรียนรู้ให้โอกาสและโอกาสที่ดีสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และการวิจัยที่เป็นอิสระของนักเรียน
• สำหรับงานวิจัย แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ไม่เพียงแต่ช่วยให้สามารถศึกษาคำอธิบายของวัตถุ กระบวนการ และปรากฏการณ์ได้อย่างอิสระ แต่ยังทำงานร่วมกับสิ่งเหล่านี้แบบโต้ตอบ แก้ปัญหาสถานการณ์ และเชื่อมโยงความรู้ที่ได้รับกับปรากฏการณ์ในชีวิตจริง

ตามวันที่ ▼ ▲

โดยชื่อ ▼ ▲

ตามความนิยม ▼ ▲

ตามระดับความยาก▼

สิ่งตีพิมพ์ในวารสารนี้สะท้อนผลการวิจัยในสาขากลศาสตร์ของก๊าซ ของเหลว วัตถุที่เปลี่ยนรูปได้ และกลศาสตร์การคำนวณอย่างชัดเจน นี่เป็นสิ่งพิมพ์ที่เก่าแก่ที่สุดที่นักวิทยาศาสตร์ นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และอาจารย์ตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์และวิทยานิพนธ์ของตน วัสดุทั้งหมดผ่านการทดสอบอย่างเข้มงวดโดยคณะบรรณาธิการและคณะกรรมการรับรองสูงสุด ความถี่ในการตีพิมพ์คือทุก ๆ สองเดือน โดยแต่ละฉบับจะมีการแปลเป็นภาษาอังกฤษ

http://pmm.ipmnet.ru/ru/

วารสารสหวิทยาการตีพิมพ์เนื้อหาเกี่ยวกับกลศาสตร์ของวัสดุ เคมีวิเคราะห์ วิธีการวิจัยทางคณิตศาสตร์และกายภาพ การวิเคราะห์สาร และการรับรองห้องปฏิบัติการ กองบรรณาธิการประกอบด้วยนักวิชาการ แพทย์ และผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จาก Russian Academy of Sciences โดยเฉพาะ ซึ่งจะทำให้วารสารมีคุณภาพสูงมาก เว็บไซต์มีคลังปัญหาซึ่งมีคำอธิบายประกอบของบทความทั้งหมด สามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบ pdf

http://www.zldm.ru/

สิ่งพิมพ์ที่นำเสนอนี้จัดทำขึ้นโดยการเปรียบเทียบกับ American Journal of Applied Physics ซึ่งตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1931 และครอบคลุมปัญหาหลักในปัจจุบันของฟิสิกส์ทางเทคนิค สาขาวิชาดั้งเดิมของบทความ ได้แก่ คณิตศาสตร์และทฤษฎี ฟิสิกส์อะตอมและโมเลกุล คุณสมบัติของวัสดุและพื้นผิว เฉพาะผลงานที่เน้นวิทยาศาสตร์ซึ่งได้รับการยืนยันโดยคณะกรรมการรับรองสูงสุดเท่านั้นที่จะเผยแพร่ที่นี่ หลังจากนั้นจะมีการตีพิมพ์ฉบับกระดาษเป็นสองภาษา

http://journals.ioffe.ru/jtf/

สาขาไซบีเรียของ Russian Academy of Sciences นำเสนอวารสารที่ตีพิมพ์ผลการวิจัยเชิงทฤษฎีและบทความทบทวนในสาขาการวิเคราะห์แบบไม่ต่อเนื่อง วัสดุแบ่งออกเป็นกลุ่มหลัก: การเพิ่มประสิทธิภาพแบบไม่ต่อเนื่อง, เชิงผสม, การเขียนโปรแกรมทางคณิตศาสตร์, ทฤษฎีออโตมาตะ, การเขียนโค้ด, กราฟ, ตำแหน่ง, ระบบการทำงาน สิ่งพิมพ์ได้รับการแปลเป็นภาษาอังกฤษและจัดทำดัชนีใน Scopus, RSCI, Mathematical Reviews, Zentralblatt MATH

http://math.nsc.ru/publishing/DAOR/daor.html

วารสารคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่ตีพิมพ์การสื่อสารสั้นๆ และบทความที่มีความยาวไม่เกินหนึ่งหน้า สื่อสิ่งพิมพ์ได้รับการยอมรับในวิชาคณิตศาสตร์แยก การวิเคราะห์เชิงผสม ทฤษฎีระบบควบคุม การเขียนโค้ด ปัญหาความน่าจะเป็น วิทยาการเข้ารหัสลับ และหัวข้ออื่นๆ ที่เกี่ยวข้องอีกมากมาย สิ่งพิมพ์มีปัจจัยที่มีผลกระทบค่อนข้างสูง โดยจัดพิมพ์ปีละ 4 ครั้ง และจัดพิมพ์ฉบับภาษาอังกฤษ ซึ่งประกอบด้วยเนื้อหาที่ส่งและแปล

http://dma.mi.ras.ru/

นิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยมแห่งเดียวในยูเครน มุ่งเป้าไปที่เด็กนักเรียนและนักเรียนเป็นหลัก ครอบคลุมปัญหาของวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ ในหน้านี้คุณจะพบกับบทความสั้น ๆ ที่อธิบายผลการวิจัยใหม่ งานของนักเรียนรุ่นน้อง ปัญหาจากการสอบเข้า งานจากโอลิมปิก สื่อเกี่ยวกับประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์ ข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือเล่มล่าสุด แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อการแก้ปัญหาอิสระ และอื่นๆ อีกมากมาย มากกว่า.

http://www.mechmat.univ.kiev.ua/uk/content/magazine-...

เนื้อหาเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นผลงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ต้นฉบับ ตลอดจนภาพสะท้อนประสบการณ์การสัมมนาและการประชุมต่างๆ นอกจากนี้ยังมีการเผยแพร่บทความเกี่ยวกับสถานะการสอนวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเฉพาะทางที่นี่ ไซต์นี้มีไฟล์เก็บถาวรที่มีปัญหาเก่าซึ่งตีพิมพ์ในช่วงทศวรรษที่ 1930 โดยนำเสนอในรูปแบบของหน้าที่สแกนและพร้อมให้ดาวน์โหลดฟรี

http://www.mccme.ru/free-books/matpros.html

นิตยสารเกี่ยวกับฟิสิกส์ถูกสร้างขึ้นสำหรับนักเรียน เด็กนักเรียน ครู และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาทุกคน สิ่งพิมพ์ภาษายูเครนนี้ตีพิมพ์เนื้อหาและงานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพและกระบวนการในธรรมชาติในหน้าของตน นอกจากนี้ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับการสอนวิทยาศาสตร์กายภาพในโรงเรียนและสถาบันอุดมศึกษา รายงานจากนิทรรศการ การประชุม สัมมนา และโอลิมปิก บนเว็บไซต์คุณสามารถค้นหาประเด็นปัญหาและบทความที่น่าสนใจที่สุดพร้อมข้อความฉบับเต็มได้

http://www.franko.lviv.ua/publish/phworld/index.ht...

หนึ่งในนิตยสารฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ไม่กี่เล่มที่มีไว้สำหรับนักเรียนและเด็กนักเรียน เว็บไซต์และสิ่งพิมพ์แต่ละฉบับมีบทความที่เป็นประโยชน์และน่าสนใจมากมายเกี่ยวกับคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ ปัญหาสำหรับการแก้ปัญหาอิสระที่ช่วยเพิ่มพูนความรู้ในวิทยาศาสตร์เหล่านี้ รวมถึงแบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาในโรงเรียนเฉพาะทาง สามารถอ่านประเด็นทั้งหมดได้ทางออนไลน์หรือดาวน์โหลดในรูปแบบ pdf ลิงก์ไปยังสื่อการศึกษาจะมีประโยชน์อย่างยิ่ง

http://kvant.info/

เรานำเสนอนิตยสารชั้นนำของรัสเซียแก่ผู้อ่านซึ่งจะตรวจสอบประเด็นปัจจุบันในสาขาฟิสิกส์ กลุ่มเป้าหมายคือนักวิทยาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญ นักศึกษา ครู นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัย ทุกคนที่มีส่วนร่วมในการวิจัยและพัฒนาในทุกสาขาที่เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์สามารถส่งบทความ บทความทางวิทยาศาสตร์ และผลวิทยานิพนธ์ไปยังบรรณาธิการเพื่อตีพิมพ์ได้ เนื้อหาจะได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ จากนั้นจึงเผยแพร่เป็นภาษารัสเซียและอังกฤษ

http://ufn.ru/

หนึ่งในวารสารรัสเซียที่มีชื่อเสียงที่สุดที่อุทิศให้กับวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ตีพิมพ์บทความวิจารณ์จำนวนมากการสื่อสารสั้น ๆ และเอกสารทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในหน้าของตน สิ่งพิมพ์นี้มีไว้สำหรับครู นักศึกษา และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นหลัก แต่ผู้อ่านที่สนใจคณิตศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์จะพบสื่อที่มีประโยชน์มากมายที่นี่ ผู้ที่มีส่วนร่วมในการวิจัยในสาขาวิชาคณิตศาสตร์อย่างอิสระสามารถส่งผลงานเพื่อตีพิมพ์ได้

http://www.mathnet.ru/php/journal.phtml?jrnid=rm&o...

อุณหพลศาสตร์และเทอร์โมฟิสิกส์เป็นเนื้อหาหลักของบทความในเอกสารนี้ มีการเผยแพร่ผลงานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสถานะของสาร คำอธิบายวิธีการทดลอง และการติดตั้งเพื่อศึกษาสมดุลของเฟส การเดือด การถ่ายเทรังสี การควบแน่น มวล และการถ่ายเทความร้อน วารสารมีปัจจัยที่มีผลกระทบและ RSCI ค่อนข้างสูงและทุกคนสามารถส่งเอกสารของตนไปยังบรรณาธิการได้ - หลังจากพิจารณาคุณภาพและความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์แล้ว วารสารดังกล่าวจะถูกตีพิมพ์

http://energy.ihed.ras.ru/

วารสารวิทยาศาสตร์แบบสหวิทยาการที่ตรวจสอบปัญหาพื้นฐานของฟิสิกส์คณิตศาสตร์และทฤษฎี นี่เป็นหนึ่งในสิ่งพิมพ์ไม่กี่ฉบับที่ตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อต่างๆ เช่น ปัญหาของกลศาสตร์ควอนตัม วิธีปัญหาผกผัน ลักษณะทางคณิตศาสตร์ของอนุภาคมูลฐาน สมมาตรยิ่งยวด ทฤษฎีสตริงและเมมเบรน วิธีทางเรขาคณิตและพีชคณิตในฟิสิกส์สมัยใหม่ ความถี่ของการออกคือปีละสิบสองครั้ง

http://www.mathnet.ru/php/journal.phtml?jrnid=tmf&...

สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีครอบคลุมประเด็นพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เฉพาะผลงานที่แปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และผลงานวิจัยที่ยังไม่เคยตีพิมพ์มาก่อนเท่านั้นที่ได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ ซึ่งช่วยให้เราสามารถจัดทำนิตยสารแต่ละฉบับให้เป็นต้นฉบับและมีความเกี่ยวข้องได้ ข้อได้เปรียบที่สำคัญคือสื่อสิ่งพิมพ์ทั้งหมดได้รับการแปลเป็นภาษาอังกฤษ จัดพิมพ์และเผยแพร่ในสหรัฐอเมริกา เว็บไซต์นี้มีรายละเอียดที่คุณสามารถสั่งซื้อฉบับที่เก็บถาวรหรือฉบับล่าสุดได้

http://a-server.math.nsc.ru/publishing/smz/index.p...

วารสารที่นำเสนอประกอบด้วยเนื้อหาในสาขาต่างๆ เช่น ทฤษฎีสมการเชิงอนุพันธ์ในวิชาเคมี ฟิสิกส์ กลศาสตร์ นิเวศวิทยา ชีววิทยา เศรษฐศาสตร์ และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกระบวนการต่างๆ ในพื้นที่เหล่านี้ นักวิจัย นักวิทยาศาสตร์ นักศึกษา คณาจารย์ และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มีโอกาสส่งผลงานทางวิทยาศาสตร์ ผลวิทยานิพนธ์ ระดับปริญญาเอก และปริญญาโท - หลังจากกองบรรณาธิการตรวจสอบและทบทวนแล้ว ผลงานจะตีพิมพ์ในฉบับล่าสุด

http://www.math.nsc.ru/publishing/SIBJIM/sibjim.ht...