ประโยควงรีในวรรณคดีอังกฤษสมัยใหม่ โครงสร้างวงรีในภาษาอังกฤษ งานที่คล้ายกันกับ - เทคนิคการแปลโครงสร้างวงรีของภาษาอังกฤษในตัวอย่างงานของ Sidney Sheldon "ถ้าพรุ่งนี้มา"

การแนะนำ

บทที่ 1 จุดไข่ปลาในระบบของอุปกรณ์โวหาร

1 คำจำกัดความของแนวคิดของจุดไข่ปลา

2 ประเภทของข้อเสนอรูปไข่

3 จุดไข่ปลาในคำถามและคำตอบหน่วย

4 บทสรุปในบทที่ 1

บทที่ 2 การแปลประโยครูปไข่เกี่ยวกับตัวอย่างงานของ SIDNEY SHELDON "ถ้าพรุ่งนี้มา"

1 คุณสมบัติโวหารของงาน

2 ประเภทของการแปลงการแปล

3 การวิเคราะห์เทคนิคการแปลการส่งประโยครูปไข่จากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย

4 บทสรุปในบทที่ 2

บทสรุป

วรรณกรรม

บทนำ

จุดไข่ปลาคือการละเว้นโดยเจตนาของหนึ่งในสมาชิกหลักของประโยค (ประธาน ภาคแสดง หรือส่วนหนึ่งของภาคแสดง) เป็นคำพูดที่มีลักษณะเฉพาะและทำหน้าที่เป็นค่าตอบแทนสำหรับการสนทนาระหว่างผู้คนและแสดงทัศนคติต่อบางสิ่งบางอย่าง

ประโยคและโครงสร้างรูปวงรีไม่เพียงแต่ใช้ในบทสนทนา ความสามัคคีในการสนทนาเท่านั้น แต่ยังพบได้ในคำอธิบาย ในประโยคที่ซับซ้อน และในหัวข้อข่าวของหนังสือพิมพ์ด้วย ปัญหาของวงรีเป็นหนึ่งในประเด็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดในภาษาศาสตร์ และการตีความอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับความเข้าใจของผู้วิจัยเกี่ยวกับสาระสำคัญของหน่วยภาษาโดยทั่วไป

วิทยานิพนธ์นี้จัดทำขึ้นเพื่อให้สอดคล้องกับภาษาศาสตร์สมัยใหม่และทุ่มเทให้กับการศึกษาจุดไข่ปลาในงานของซิดนีย์ เชลดอนเรื่อง "If Tomorrow Comes"

ความเกี่ยวข้องหัวข้อการวิจัยเกิดจากความจำเป็นในการพิจารณาทฤษฎีจุดไข่ปลาอย่างครอบคลุม การกำหนดสถานะและวิธีการใช้จุดไข่ปลาในประโยค

หลัก เป้าหมายวิทยานิพนธ์นี้เป็นการศึกษาวิธีการแปลโครงสร้างวงรีตามผลงานของซิดนีย์ เชลดอน "ถ้าพรุ่งนี้มาถึง"

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางทฤษฎีและปฏิบัติ เราให้คำจำกัดความดังต่อไปนี้ งาน:

พิจารณาแนวคิดของจุดไข่ปลาและประเภทของโครงสร้างวงรี

เรียนรู้วิธีการแปลโครงสร้างวงรี

วิเคราะห์การแปลโครงสร้างวงรีตามผลงานของซิดนีย์ เชลดอน "ถ้าพรุ่งนี้มาถึง"

เรื่องการศึกษาประกอบขึ้นเป็นคุณสมบัติศัพท์-ความหมายและไวยากรณ์ของประโยครูปวงรี

วัตถุการศึกษาวิทยานิพนธ์นี้เป็นประโยครูปวงรีจากผลงานของซิดนีย์ เชลดอน "ถ้าพรุ่งนี้มาถึง"

มีการใช้วิธีการต่อไปนี้ในระหว่างการศึกษา:

การวิเคราะห์และตีความวัสดุจากแหล่งต่างๆ

วิธีการสกัดวัสดุ

การวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อความของต้นฉบับและข้อความของการแปลงาน "ถ้าพรุ่งนี้มาถึง" เป็นภาษารัสเซีย

วิธีการคำนวณเชิงปริมาณ

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์การวิจัยประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่างานที่เสนอสร้างความคิดริเริ่มเชิงคุณภาพของโครงสร้างวงรีความแตกต่างจากประโยคที่ไม่สมบูรณ์ตลอดจนวิธีการแปล

เอกสารการวิจัยประโยครูปวงรี (178 ตัวอย่าง) เลือกจากนวนิยายเรื่อง "If Tomorrow Comes" ของซิดนีย์ เชลดอน

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษากำหนด โครงสร้าง. วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยคำนำ สองบท บทสรุปและรายการอ้างอิง บทนำบ่งบอกถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา ความเกี่ยวข้องของการศึกษา บทแรกของงานเรื่อง "สถานที่ของจุดไข่ปลาในระบบของอุปกรณ์โวหาร" มีไว้สำหรับการศึกษาจุดไข่ปลา บทนี้กล่าวถึงมุมมองของผู้เขียนหลายคน นอกจากนี้ยังกล่าวถึงประเภทของโครงสร้างวงรี กำหนดมุมมองต่างๆ เกี่ยวกับจุดไข่ปลาในรูปแบบต่างๆ บทที่สองในทางปฏิบัติจะกล่าวถึงประเภทของการแปลงการแปลและการศึกษาโครงสร้างวงรีตามงานของ Sidney Sheldon ในตอนท้ายจะมีการสรุปผลและสรุปผล

บทที่ I. ตำแหน่งของจุดไข่ปลาในระบบของอุปกรณ์โวหาร

1 นิยามของแนวคิด วงรี

ตามคำจำกัดความในพจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์โดย O.S. จุดไข่ปลาของอัคมานคือการละเว้นองค์ประกอบ (สมาชิก) ของคำพูดที่กู้คืนได้ง่ายในบริบทหรือสถานการณ์ที่กำหนด คำสั่งรูปวงรีคือข้อความที่ตรงกันข้ามกับประโยคขยาย มีรูปแบบย่อและใช้ในสถานการณ์เฉพาะ เช่น ในการพูดโต้ตอบได้อย่างคล่องแคล่ว

Zh.A Golikova ให้คำจำกัดความของ "จุดไข่ปลา" ดังต่อไปนี้ - การละเว้นในคำพูดของคำที่บอกเป็นนัยง่าย ๆ ซึ่งเป็นสมาชิกของประโยค

ตามคำจำกัดความ LL. จุดไข่ปลา Nelyubina หรือวงรีเป็นรูปโวหารที่ประกอบด้วยการข้ามองค์ประกอบโดยนัยของประโยค

ตัวอย่างเช่น: ไม่สามารถ ไม่มาเร็วกว่านี้ อยู่บนเท้าของฉันตั้งแต่หกโมง นาฬิกาเช้านี้.

ป. Lekant เน้นย้ำว่าจุดไข่ปลาคือการย่อของคำกริยาวลีในประโยค การกำจัดองค์ประกอบกริยา (โดยไม่ต้องแทนที่ในบริบท) จุดไข่ปลาเป็นลักษณะของกลุ่มวลีที่ใช้กันอย่างแพร่หลายจำนวนค่อนข้างน้อย ซึ่งรูปแบบของคำรองมีความเหมือนกัน และคำที่เด่นชัดอยู่ในกลุ่มความหมายของคำกริยาบางกลุ่ม (เช่น กริยาของการเคลื่อนไหว ฯลฯ)

วงรีเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปในการสนทนาที่เกิดขึ้นนอกสถานการณ์ แต่ลักษณะทั่วไปของภาษาพูดนี้ทำให้เกิดคุณภาพใหม่เมื่อใช้ในภาษาเขียน มันกลายเป็นอุปกรณ์โวหารเพราะมันให้ข้อมูลส่วนพิเศษ ประโยครูปไข่ในการสื่อสารโดยตรงไม่ใช่อุปกรณ์โวหาร นี่เป็นมาตรฐานภาษาพูดที่เรียบง่าย ในกรณีที่จุดไข่ปลาถูกใช้เป็นอุปกรณ์โวหาร มักเลียนแบบลักษณะทั่วไปของภาษาพูด โดยที่สถานการณ์ไม่ได้กำหนดไว้ล่วงหน้าว่าไม่มีการละเลยสมาชิกบางคนในประโยค แต่ขาดหายไป ข้อเสนอดังกล่าวสามารถเรียกได้ว่าเป็น "ข้อเสนอที่ไม่สมบูรณ์" ดังนั้นประโยคคือ: "เจอกันพรุ่งนี้" "มีช่วงเวลาที่ดี" เป็นเรื่องปกติในภาษาพูด ไม่มีอะไรเหลือจากพวกเขา ในภาษาพูด นี่เป็นบรรทัดฐานของโครงสร้างวากยสัมพันธ์และเรียกว่ารูปวงรี

ในหนังสือป. Lecant เราพบข้อความต่อไปนี้: "การละเลยองค์ประกอบที่จำเป็นทางตรรกะของคำสั่งอาจมีรูปแบบที่แตกต่างกันและมีฟังก์ชันโวหารที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงการใช้ประโยคเพียงส่วนเดียวและไม่สมบูรณ์ เช่น จุดไข่ปลา ความไม่เป็นอิสระ ความเงียบ

นอกจากนี้ N.M. Raevskaya เน้นว่าจุดไข่ปลาในโครงสร้างประโยคเป็นกระบวนการทางธรรมชาติในการพัฒนาภาษาศาสตร์ในปัจจุบันเป็นกระบวนการปกติในหลายภาษา ในไวยากรณ์ดั้งเดิม คำว่า ประโยครูปวงรี หมายถึง ประโยคที่มีหัวข้อหรือเพรดิเคตละเว้น ไวยากรณ์บางประเภทรวมถึงประโยคที่มีสมาชิกรองของประโยคละเว้นเป็นประโยครูปวงรี

เนื่องจากถูกละเว้นเป็นองค์ประกอบโดยนัยในประโยครูปไข่:

1)จากบริบทโดยตรง เช่น ละครเป็นยังไงบ้าง” เธอถาม

“ดีมาก” เฮิร์สต์วูดตอบกลับ(ไดรเซอร์) “หนาวใช่มั้ย” แขกรับเชิญคนแรกพูด “ค่อนข้าง”(ไดรเซอร์)

2)เกี่ยวกับโครงสร้างทางไวยกรณ์แบบเต็มของส่วนที่กำหนด เช่น

“ถือว่าทำได้ดีไหม”

"ยอดเยี่ยม."

"ดีใจที่ได้ยินมัน"(ไดรเซอร์)

วงรีเป็นโครงสร้างหรือแม้แต่บางส่วนของโครงสร้างที่สามารถพบได้ง่ายเมื่อวิเคราะห์ประโยค

การพิจารณาจุดไข่ปลาเป็นหมวดหมู่โวหารน่าจะเหมาะสมกว่า แท้จริงแล้ว ในการพูดโต้ตอบ เราไม่ได้ละเลยสมาชิกในประโยคใด ๆ แต่ขาดโดยธรรมชาติ กล่าวอีกนัยหนึ่งในการพูดโต้ตอบแบบสดไม่มีการประมวลผลทางวรรณกรรมอย่างมีสติของข้อเท็จจริงของภาษา แต่การถูกถ่ายโอนไปยังสภาพแวดล้อมอื่นตั้งแต่การพูดแบบปากเปล่าไปจนถึงการพูดแบบวรรณกรรมและหนังสือที่เป็นหนังสือ การไม่มีสมาชิกในประโยคดังกล่าวเป็นความจริงที่มีสติสัมปชัญญะ

ไออาร์ Galperin ในงานของเขาตั้งข้อสังเกตว่าจุดไข่ปลาเป็นปรากฏการณ์ปกติในการสนทนาที่เกิดจากสถานการณ์ แต่ลักษณะทั่วไปของภาษาพูดนี้ทำให้เกิดคุณภาพใหม่เมื่อใช้ในภาษาเขียน มันกลายเป็นอุปกรณ์โวหารเพราะให้ข้อมูลส่วนพิเศษ ประโยคสั้นๆ ในการสื่อสารโดยตรงไม่ใช่อุปกรณ์โวหาร มันเป็นเพียงบรรทัดฐานของภาษาพูด

วงรีเมื่อใช้เป็นอุปกรณ์โวหาร จะเลียนแบบลักษณะทั่วไปของภาษาพูดเสมอ โดยที่สถานการณ์ไม่ได้กำหนดล่วงหน้าถึงการละเลยของสมาชิกในประโยค แต่ขาดหายไป

ในเวลาเดียวกัน จุดไข่ปลาในภาษาศาสตร์คือการละเว้นคำที่ไม่สำคัญโดยเจตนาในประโยคโดยไม่บิดเบือนความหมาย และมักจะเพิ่มความหมายและผล

การปฏิวัติวงรีเป็นบรรทัดฐานที่ถูกต้องตามกฎหมายอย่างสมบูรณ์ของการพูดภาษาพูดด้วยวาจา ประโยคเช่น "ที่ไหน?" เมื่อคำถามที่ถามคู่สนทนาหลังจากข้อความสุดท้าย "ฉัน" กำลังจะจากไปในวันพรุ่งนี้ "เป็นบรรทัดฐานของภาษาและไม่ใช่วิธีการแสดงพิเศษของภาษา นี่เป็นบรรทัดฐานของการพูดแบบปากเปล่า แต่ วงรีสามารถกลายเป็นอุปกรณ์โวหารได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการ

ตามที่ผู้เขียนหลายคนรวมถึงเอ็ม.เค. ปัญหาจุดไข่ปลาของ Latyshev เป็นหนึ่งในปัญหาทางภาษาศาสตร์ที่มีการถกเถียงกันมากที่สุด และการตีความอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับความเข้าใจของผู้วิจัยในสาระสำคัญของหน่วยภาษาโดยทั่วไป สำหรับไวยากรณ์เชิงบรรทัดฐานของโรงเรียนแบบดั้งเดิมของภาษาอังกฤษ ดูเหมือนไม่ต้องสงสัยเลยว่าประโยคใดมีลักษณะเฉพาะ ประการแรกคือการมีโครงสร้างประธาน-ภาคแสดง และการเบี่ยงเบนที่เห็นได้ชัดจากโครงสร้างนี้ควรอธิบายเป็นวงรี ปรากฏการณ์เช่น "ละเว้น" หรือ "ความหมาย" ขององค์ประกอบเหล่านั้นหรือองค์ประกอบอื่น ๆ ของโครงสร้างประโยค

ในระหว่างการทำงาน พบว่าจุดไข่ปลาถูกเข้าใจว่าเป็นการละเว้นโดยเจตนาของสมาชิกในประโยคใด ๆ ในประเภทของคำพูดทางวรรณกรรมและลายลักษณ์อักษร ดังนั้น ไม่ใช่การละเลยสมาชิกของประโยคทุกครั้งทำหน้าที่เป็นอุปกรณ์โวหาร แต่มีเพียงสิ่งเดียวที่ปรากฏในคำพูดประเภทวรรณกรรมเท่านั้น

ไออาร์ Galperin เสนอทฤษฎีของเขา ตรงข้ามกับความคิดเห็นของผู้เขียนส่วนใหญ่: คำว่า "จุดไข่ปลา" ไม่ได้หมายถึงประโยคที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเป็นลักษณะของการพูดแบบปากเปล่า เนื่องจากไม่มีสิ่งใดถูกละไว้ที่นี่ คำว่า "ประโยคที่ไม่สมบูรณ์" แม้ว่าจะไม่ได้แสดงแก่นแท้ของปรากฏการณ์อย่างเพียงพอ แต่ก็ยังระบุลักษณะโครงสร้างของประโยคที่มีอยู่ในคำพูดด้วยวาจาได้แม่นยำกว่าคำว่า "จุดไข่ปลา"

จุดไข่ปลาใช้เฉพาะกับกรณีดังกล่าว โดยที่ไม่มีการไม่มีสมาชิกในประโยค (เข้าใจได้จากสถานการณ์ของคำพูด) แต่เป็นการละเลยโดยเจตนาของสมาชิกในประโยคเพื่อจุดประสงค์ด้านโวหารบางอย่าง ตัวอย่างเช่น:

เจอกันพรุ่งนี้!

มีช่วงเวลาที่ดีหรือไม่ พูดอย่างนั้น!

ในประโยคดังกล่าว ไม่มีสมาชิกต่าง ๆ ของประโยค การไม่มีสมาชิกประโยคในตัวอย่างข้างต้นเกิดจากสาเหตุหลายประการ ตัวอย่างเช่น ในสองตัวอย่างแรก การไม่มีประธานและส่วนของภาคแสดงนั้นเกิดจากสถานการณ์ที่มีการสื่อสารเกิดขึ้นและทำให้เกิดการก่อสร้างประเภทนี้ ในตัวอย่างที่สาม การไม่มีประธานในหัวข้อนั้นเกิดจากความประมาทเลินเล่อ ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับการสื่อสารด้วยปากเปล่าโดยทั่วไป ตัวอย่างสุดท้ายเกิดจากสภาวะตื่นเต้นของผู้พูด ซึ่งเห็นได้จากเครื่องหมายอัศเจรีย์ ซึ่งแสดงให้เห็นแบบกราฟิกถึงการออกแบบที่เหมาะสมของคำพูดที่ตื่นเต้น

ป. Lekant เชื่อว่าประโยคจะไม่สมบูรณ์หากสมาชิก (หรือกลุ่มสมาชิก) หายไป การละเว้นนั้นได้รับการยืนยันโดยการปรากฏตัวของคำที่ขึ้นต่อกันในองค์ประกอบของประโยคตลอดจนข้อมูลจากบริบทหรือสถานการณ์ของคำพูด

สาเหตุที่ทำให้เกิดการละเลยไม่สามารถเหมือนกับสาเหตุที่ทำให้ไม่มีสมาชิกแต่ละคนในประโยคในการพูดสด ในที่นี้ การละเลย แม้ว่าจะอิงตามภาษาพูดทั่วไป แต่ก็มุ่งหมายที่จะโน้มน้าวผู้อ่านอย่างมีสติ กล่าวอีกนัยหนึ่งถ้าไม่มีสมาชิกประโยคในการพูดสดไม่มีเป้าหมายที่จะมีอิทธิพลต่อผู้อ่านและผู้ฟัง แต่เพียงแสดงลักษณะเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่งเงื่อนไขในการสื่อสารหรือสถานะภายในของผู้พูดในกรณีนี้ กล่าวคือ เมื่อเราจัดการกับอุปกรณ์โวหาร มีคุณสมบัติอื่น กล่าวคือ ผลกระทบทางอารมณ์ที่วางแผนไว้ล่วงหน้าและเกิดขึ้นจริงต่อผู้อ่าน ตัวอย่างอื่น:

คิงเดินตามพวกเขาอย่างไม่อดทน แต่พวกเขาไม่ได้สังเกตเพราะว่าโลกนี้เป็นของพวกเขา โลกและทุกสิ่งที่มันถือครอง และความงามของโลก ชนิดและสิ่งที่อบอุ่น

ในคำจำกัดความของจุดไข่ปลา วิธีการละเว้นเป็นสิ่งสำคัญ เทคนิคการละเว้นเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการปฏิเสธที่จะถ่ายโอนคำที่ซ้ำซ้อนเชิงความหมายในการแปล ความหมายที่ไม่เกี่ยวข้องหรือสามารถกู้คืนได้ง่ายในบริบท

นอกจากนี้ การละเว้นเรื่อง (มักจะร่วมกับกริยาเชื่อมโยง) ส่วนที่ระบุของกริยาหรือกริยาช่วยเป็นรูปแบบที่พบบ่อยที่สุดของวงรีพูด ตัวอย่างเช่น:

เอลลี่:...คุณรวยมากไหม

กัปตันช็อตโอเวอร์:ไม่. อาศัยจากมือสู่ปาก

(บี. ชอว์. บ้านอกหัก)

ซึ่งแตกต่างจากภาษาเยอรมันซึ่งยกเว้นในบางกรณี - ในการพูดที่ยกระดับอารมณ์ในบริบทที่เหมาะสมในภาษาอังกฤษนี่เป็นปรากฏการณ์ทั่วไปของการพูดภาษาพูดโดยทั่วไปและไม่ใช่แค่อารมณ์ที่เพิ่มขึ้น วงรีเหล่านี้บางส่วนได้รับการแก้ไขแล้วในการปฏิบัติทางสังคมและใช้ในรูปแบบของแสตมป์คำพูด (เช่น ยินดีที่ได้รู้จัก เหมาะสมที่สุด)

กล่าวอีกนัยหนึ่ง สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นใหม่ แต่มีการทำซ้ำในคำพูดและด้วยเหตุนี้จึงเข้าใกล้หน่วยวลีในระดับหนึ่ง

ในเวลาเดียวกัน เทคนิคการละเว้นนั้นตรงกันข้ามกับการบวกโดยตรง และเกี่ยวข้องกับการปฏิเสธที่จะโอนคำที่ซ้ำซ้อนเชิงความหมายในการแปล ความหมายที่กลายเป็นว่าไม่เกี่ยวข้องหรือสามารถกู้คืนได้ง่ายในบริบท ตัวอย่างของความหมายซ้ำซ้อนคือการใช้ในภาษาอังกฤษที่เรียกว่า "คำพ้องความหมายคู่" - คำที่ใช้ควบคู่ไปกับความหมายที่คล้ายคลึงกัน ปรากฏการณ์นี้เป็นเรื่องปกติสำหรับภาษารัสเซียและเมื่อแปลคำพ้องความหมายหนึ่งคำพ้องความหมายตามกฎแล้วจะถูกละเว้น: การปฏิบัติที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกัน - ทัศนคติที่ยุติธรรม สนธิสัญญานั้นออกเสียงเป็นโมฆะและเป็นโมฆะ - ข้อตกลงถูกประกาศว่าเป็นโมฆะ ข้อเสนอถูกปฏิเสธและปฏิเสธ - ข้อเสนอถูกปฏิเสธ รัฐบาลใช้กำลังและความรุนแรง - รัฐบาลใช้ความรุนแรง

องค์ประกอบที่ซ้ำซ้อนในข้อความจะไม่ลดลงเป็นคำพ้องความหมายที่จับคู่ ส่วนอื่น ๆ ของใบแจ้งยอดสามารถละเว้นได้ในการแปล: ดังนั้นฉันจึงจ่ายเช็คและทั้งหมด จากนั้นฉันก็ออกจากบาร์และออกไปที่ที่โทรศัพท์อยู่ - ฉันจ่ายเงินและไปที่เครื่อง

แต่ในขณะเดียวกัน เทคนิคการละเลยอาจไม่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะขจัดองค์ประกอบที่ซ้ำซ้อนของต้นฉบับ เหตุผลประการหนึ่งในการใช้งานอาจเป็นเพราะข้อความภาษาอังกฤษมีความเฉพาะเจาะจงมากเกินไป ซึ่งแสดงโดยใช้ตัวเลข ชื่อของหน่วยวัดและตุ้มน้ำหนัก เป็นต้น ที่เนื้อหาไม่มีแรงจูงใจเพียงพอ: มีน้ำประมาณหนึ่งแกลลอนไหลลงมาที่คอของฉัน ท่วมปกและเนคไทของฉัน - น้ำไหลลงมาที่คอเสื้อ เนคไทเปียกทั้งคอ

การพิจารณาอีกประการหนึ่งในการลบคือความจำเป็นในการบีบอัดข้อความให้มากที่สุดในระหว่างการแปล เนื่องจากในระหว่างขั้นตอนการแปล การเพิ่ม คำอธิบาย และคำอธิบายต่างๆ ที่นักแปลใช้สามารถเพิ่มปริมาณการแปลได้อย่างมากเมื่อเทียบกับต้นฉบับ ดังนั้น นักแปลจึงพยายามลดปริมาณรวมของข้อความที่แปลแล้ว โดยละเว้นองค์ประกอบที่ซ้ำซ้อน หากเป็นไปได้ภายในบรรทัดฐานทางภาษาและโวหารของภาษาเป้าหมาย

หนึ่งสามารถพูดเกี่ยวกับการละเลยของสมาชิกคนหนึ่งหรือคนอื่นได้ก็ต่อเมื่อแสดงออกด้วยวาจาในบริบทหรือชัดเจนจากสถานการณ์การพูด ในประโยคที่มีสมาชิกที่หายไป ไม่เพียงแต่จะไม่มีความต่อเนื่องของการเชื่อมโยงวากยสัมพันธ์เท่านั้น แต่ระบบของความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ก็ขาดหายไปด้วย

รูปแบบที่ง่ายที่สุดของการส่งผ่านคือ unionlessness หรือ asyndeton การละเว้นคำสันธานอาจถูกกำหนดโดยข้อกำหนดของจังหวะ ด้วยการนับเป็นเวลานาน เขาให้การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของรูปภาพหรือเน้นความเกี่ยวข้องของความประทับใจส่วนตัวของแต่ละบุคคลภายในภาพรวม เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการทั้งหมด

ในวรรณคดีภาษาศาสตร์ คำว่า "ประโยครูปวงรี" ใช้ในความหมายต่างๆ: ใช้แทนคำว่า "ประโยคที่ไม่สมบูรณ์"; หมายถึงประโยคที่ไม่สมบูรณ์ที่หลากหลาย ในที่สุดก็ทำหน้าที่เป็นชื่อของประเภทของประโยคที่อยู่ติดกับประโยคที่ไม่สมบูรณ์คล้ายกับพวกเขา

สำหรับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรในภาษาอังกฤษ การใช้ participles (turns) ของ gerund และ infinitive turn มีบทบาทสำคัญ ตรงกันข้ามกับบรรทัดฐานของวากยสัมพันธ์ของการพูดภาษาพูด คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นมีลักษณะเฉพาะโดยไม่มีโครงสร้างรูปวงรี หากวงรีเหล่านี้ไม่มีฟังก์ชันโวหารที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

นอกจากนี้ยังสามารถสังเกตได้ว่าประโยคที่เสนอชื่อแบบหนึ่งส่วนมีศักยภาพในการแสดงออกที่ดี เนื่องจากคำนามที่เป็นสมาชิกหลักจะรวมภาพของวัตถุเข้ากับแนวคิดของการมีอยู่ของมัน จะใช้ในตอนต้นของนวนิยายหรือบท ในคำพูดของผู้เขียนที่จุดเริ่มต้นของบทละคร ในคำอธิบายใด ๆ ที่ภาพรวมประกอบด้วยองค์ประกอบแต่ละอย่าง เช่นเดียวกับในการบรรยายแบบไดนามิก

วงรีสามารถแสดงเป็นประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้เช่นกัน ประโยคที่ไม่สมบูรณ์เป็นประโยคสองส่วนที่เรียบง่าย ซึ่งเป็นรูปแบบตำแหน่งที่ไม่ได้แสดงออกมาอย่างสมบูรณ์ในรูปแบบวาจาเช่น หนึ่งในตำแหน่งหลักหนึ่งหรือทั้งสองเป็นค่าลบ องค์ประกอบที่ขาดหายไปสามารถกู้คืนได้ง่ายในบริบทนี้ ด้วยลักษณะเฉพาะของการพูดภาษาพูด วงรี แม้จะอยู่นอกบทสนทนา ให้เสียงพูดที่มีน้ำเสียงสูงต่ำของคำพูดสด: ไดนามิก และบางครั้งความเรียบง่ายที่ไว้วางใจได้

การละเว้นองค์ประกอบที่จำเป็นทางตรรกะของคำพูดอาจมีรูปแบบที่แตกต่างกันและมีฟังก์ชันโวหารที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงการใช้ประโยคเดียวและประโยคที่ไม่สมบูรณ์ - จุดไข่ปลา, ไม่รวมกัน, ความเงียบ

หลักคำสอนของประโยคที่ไม่สมบูรณ์สะท้อนให้เห็นถึงความยากลำบากและความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในการตีความประโยคโดยทั่วไปในการกำหนดลักษณะทางไวยากรณ์ของมัน

ในผลงานของนักภาษาศาสตร์ชาวรัสเซียของโรงเรียนตรรกะนั้นได้มีการนำรูปแบบของการตัดสินเชิงตรรกะ "หัวเรื่อง - ก๊อปปี้ - เพรดิเคต" เป็นประโยคตัวอย่าง จากนี้ไปข้อกำหนดของข้อเสนอสามส่วนหรือสองส่วนบังคับมา ในทั้งสองกรณี มีการสันนิษฐานว่ามีการเชื่อมโยงบังคับในประโยค - บางคนคิดว่ามันเป็นสมาชิกอิสระ คนอื่น ๆ รวมไว้ในภาคแสดง การไม่มี copula ในกาลปัจจุบันถือเป็น "การละเลย" และประโยคใด ๆ ที่เบี่ยงเบนไปจากรูปแบบอุดมคติ " subject - copula - predicate" ถือว่าไม่สมบูรณ์

ตาม I.R. Galperin ในศตวรรษที่ 18 บรรทัดฐานของรูปแบบการพูดเชิงศิลปะไม่อนุญาตให้ใช้ลักษณะเฉพาะของประเภทการพูดด้วยวาจาที่มีน้ำเสียงที่มีชีวิตชีวาการหมุนวงรีการไม่รวมกันและลักษณะทั่วไปอื่น ๆ เพียงพอที่จะยกตัวอย่างข้อความใด ๆ จากงานศิลปะของศตวรรษที่ 18 ซึ่งมีการส่งคำพูดโดยตรงของตัวละครเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างบรรทัดฐานของคำพูดด้วยวาจาและคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษร การพูดด้วยวาจามักจะถูกปรับให้เข้ากับบรรทัดฐานของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ดังนั้นความแตกต่างระหว่างคำพูดทางอ้อมและคำพูดโดยตรงจึงถูกลบออกในรูปแบบของสุนทรพจน์ทางศิลปะ ในนิยายอังกฤษสมัยใหม่ เทคนิคนี้แพร่หลายไปทั่ว

อย่างไรก็ตาม ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ส่วนใหญ่ในการวิจัยใดๆ คือประโยคของวาจาแบบโต้ตอบ โดยที่รูปแบบทั้งหมดที่เดาได้ง่ายเนื่องจากบริบทและสถานการณ์จะถูกละเว้น

สิ่งที่สำคัญมากสำหรับการพัฒนาทฤษฎีประโยคที่ไม่สมบูรณ์คือการสอนของเอเอ Shakhmatova เกี่ยวกับประโยคหนึ่งส่วนและสองส่วน เขาเป็นคนแรกที่พิสูจน์การมีอยู่ในภาษารัสเซียของประโยคหนึ่งส่วนเป็นประเภทโครงสร้างอิสระซึ่งสอดคล้องกับบรรทัดฐานวากยสัมพันธ์เท่ากับประโยคสองส่วน คัดแยกและอธิบายประเภทของประโยคที่มีองค์ประกอบเดียวที่สมบูรณ์ เช่น ส่วนตัว ส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด ประโยค (ประโยคทั้งหมดก่อนหน้านี้ถือว่าไม่สมบูรณ์)

ดังนั้น เอ.เอ. หมากรุกเมื่อเทียบกับไวยากรณ์ของศตวรรษที่ 19 ทำให้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์แคบลงอย่างมาก เขาจำได้ว่าเป็นประโยคที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งสมาชิกหลักถูกละเว้นโดยแยกความแตกต่างระหว่างประโยคที่ไม่สมบูรณ์หนึ่งส่วนและสองส่วน การละเลยของสมาชิกหลักในกรณีส่วนใหญ่เกิดขึ้นตามหลักการของ "นัย"

ภายใต้คำว่า “ไม่สมบูรณ์” เอ.เอ. Shakhmatov รวมข้อเสนอโครงสร้างที่แตกต่างกัน ในบางส่วน สมาชิกหายไปจริง ๆ - สิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยข้อมูลบริบท รูปแบบของสมาชิกที่มีอยู่ (ประโยคที่มีหัวข้อที่ขาดหายไป) ประโยคอื่นๆ แสดงความหมายอย่างเต็มที่ด้วยวิธีการของตนเอง และไม่จำเป็นต้อง "กู้คืน" สมาชิกใดๆ ไม่ยืนยันความหมายและบริบท เหล่านี้เป็นประโยคภาษาพูด

หลักคำสอนของประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้รับการพัฒนาโดย A.M. เปชคอฟสกี ท่ามกลางข้อเสนอที่ไม่สมบูรณ์ของ A.M. Peshkovsky เราพบโครงสร้างต่าง ๆ ความไม่สมบูรณ์ที่ผู้เขียนสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อมูลบริบท คุณสมบัติน้ำเสียง รูปแบบของสมาชิกที่มีอยู่ ฯลฯ เช้า. Peshkovsky อธิบาย "ปัจจัยที่สร้างความไม่สมบูรณ์" - บริบท สถานการณ์ น้ำเสียง

การวิเคราะห์ประโยครูปวงรีแสดงให้เห็นว่าไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างประโยคที่สมบูรณ์และประโยคที่ไม่สมบูรณ์ โครงร่างโครงสร้างของประโยคถูกสร้างขึ้นด้วยคำพูดและเมื่อเสถียรแล้วจะกลายเป็นแบบจำลองภาษา ปัจจัยที่กำหนดตำแหน่งของโครงสร้างดังกล่าวใน "ระดับการเปลี่ยนแปลง" คือการมีชุดคำพ้องความหมายและโมดอล - ชั่วขณะตลอดจนความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ของรูปแบบคำ ฯลฯ โครงสร้างที่มีการผสมผสานทางวลีที่เสถียรเช่นกัน ในรูปแบบคำที่คุ้นเคยบางประโยคที่อยู่ติดกันเป็นวงรี: สุขสันต์วันคริสต์มาส; สวัสดีปีใหม่ ผลตอบแทนที่มีความสุขมากมาย ฯลฯ โครงสร้างที่ไม่สมบูรณ์ดังกล่าวจะสมบูรณ์ตามความหมาย

ตาม I.R. Halperin สำหรับประเภทของการพูดด้วยวาจานั้นมีลักษณะที่ไม่สมบูรณ์ของข้อความเช่นกัน สถานการณ์ที่การสื่อสารเกิดขึ้น ในบางกรณีไม่จำเป็นต้องมีการคิดอย่างมีเหตุผล เนื่องจากความสมบูรณ์นี้เกิดขึ้นจากสถานการณ์โดยตรง ปรากฎว่าเป็นการหยุดพักในข้อเสนอ ตัวอย่างเช่น หากคุณไม่มา ป่วย…

ประโยคดังกล่าวไม่สามารถถือเป็นรูปวงรีได้เนื่องจากไม่มีการละเว้นสมาชิกในประโยคซึ่งมีความชัดเจนจากบริบทของคำพูด เนื้อหาของข้อความในประโยคดังกล่าวจะดึงออกมาจากสถานการณ์การสื่อสารทั้งหมดโดยตรง

รูปแบบของวงรีเป็นเรื่องปกติในการพูดภาษาพูด - มันคือบรั่นดีเชอร์รี่ (ที่) ฆ่า ... - การรวมกันของคำพูดโดยตรงและโดยอ้อม: ... เขาคิดว่าเราเป็นอย่างไร d มีไว้เพื่อ ฯลฯ

เฉพาะเสียงสูงต่ำเท่านั้นที่ทำให้สามารถระบุการมีอยู่ของวงรีได้ในตัวอย่างนี้ เฉพาะน้ำเสียงเท่านั้นที่สามารถให้ประโยคที่ยังไม่เสร็จตามหลักไวยากรณ์อย่างเป็นทางการเป็นความสมบูรณ์ทางความหมาย

วงรีใช้กันอย่างแพร่หลายไม่เพียง แต่ในการพูดภาษาพูด (รูปแบบของการสื่อสารในชีวิตประจำวันและนิยาย) แต่ยังอยู่ในรูปแบบการพูดอย่างเป็นทางการของเสมียนและวิทยาศาสตร์และเทคนิค (ข้อความโทรเลขหนังสืออ้างอิงพจนานุกรม ฯลฯ ) รวมทั้งในรูปแบบ ของวารสารศาสตร์และสื่อมวลชน (โฆษณาทางหนังสือพิมพ์). , โฆษณา, พาดหัวข่าว).

โดยเฉพาะอย่างยิ่งบ่อยครั้งที่เราพบการปฏิวัติวงรีในงานกวี ที่นี่วงรีไม่ได้เป็นผลมาจากแอปพลิเคชันที่มีเหตุผลเสมอไป ในบางกรณี วงรีวงรีเกิดจากเงื่อนไขจังหวะ-ไพเราะ ตัวอย่างเช่น ในตัวอย่าง แต่ละคนจูบกัน หัวใจสั่น - เพื่อจูบ ความแข็งแกร่ง; ผมว่ามันต้องนับว่ายาว (ไบรอน)

การละเว้นลิงก์ is อาจเป็นเพราะการพิจารณาจังหวะและไพเราะ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าในสองบรรทัดที่ยกมานั้น เรามีอุปกรณ์โวหารที่ไม่เหมือนกันสองอัน: จุดไข่ปลาที่ด้านหนึ่งและด้านตรงข้ามของจุดไข่ปลา - จุดแข็งของตัวแบบมากมายและมัน ดังนั้นในอีกด้านหนึ่ง - การละเลยเพื่อให้เกิดความกระชับของข้อความในอีกด้านหนึ่ง - การทำซ้ำการยืดข้อความ

ประโยครูปวงรีใด ๆ ควรตีความว่าเป็นการแปลงประโยคที่ไม่ใช่รูปวงรีซึ่งเกิดขึ้นจากการแปลงรูปวงรีหรือ "การลบ" สาระสำคัญคือการแทนที่ตัวแปรที่ชัดเจนของคำหรือคำที่มีตัวแปรศูนย์ของคำเดียวกัน . คำใด ๆ สามารถอยู่ภายใต้การดำเนินการจุดไข่ปลานี้ - ทั้งที่สำคัญและเสริม

ดังที่คุณทราบ นักภาษาศาสตร์หลายคนยืนกรานว่าไม่ควรสับสนประโยคที่มีส่วนเดียวกับประโยครูปวงรี ในความเห็นของพวกเขา ประโยครูปวงรีควรพิจารณาเป็นประโยคสองส่วนที่มีองค์ประกอบที่สอง "ละเว้น" (เป็น "โดยนัย" จากบริบท ) และประโยคส่วนหนึ่งที่ไม่มีบริบทขององค์ประกอบที่สองจะไม่ถือว่า อย่างไรก็ตาม การตรวจสอบเนื้อหาแสดงให้เห็นว่าไม่มีเส้นแบ่งที่เข้มงวดระหว่างประเภทประโยคสองส่วนและส่วนเดียวที่แยกจากกัน ยิ่งไปกว่านั้น แม้แต่กรณีที่ชัดเจนที่สุดของประโยค "ส่วนเดียวอย่างเคร่งครัด" ก็เผยให้เห็นความสัมพันธ์ที่ซ่อนเร้นและซ่อนเร้นน้อยลงกับประโยคสองส่วนที่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่น: กลางคืน ความเงียบ. ไม่สักคำ!

ด้วยเหตุนี้ จึงดูสมเหตุสมผลมากกว่าที่จะระบุแหล่งที่มาของประโยคทั้งหมดที่มีองค์ประกอบที่เด่นชัดเพียงอย่างเดียว โดยไม่คำนึงถึงระดับของ "ความนัย" ขององค์ประกอบที่สอง กับประเภททั่วไปของประโยคที่มีส่วนเดียว และภายในประเภทนี้จะแยกประเภทย่อยของ " แก้ไข" ประโยคส่วนเดียวและ "ฟรี" (บริบท-วงรี) ประโยคส่วนเดียว

ควรสังเกตว่าการเลือกวิธีการแสดงภาษาอังกฤษยังไม่ได้รับการดำเนินการอย่างเพียงพอและการวิเคราะห์วิธีการเหล่านี้ยังไม่เสร็จสิ้น ยังมีความไม่แน่นอนอีกมากมายที่นี่ เนื่องจากยังไม่มีการกำหนดเกณฑ์การคัดเลือกและการวิเคราะห์ ดังนั้น ในบรรดาวิธีการแสดงสุนทรพจน์ทางศิลปะ วงรีทุกประเภทจึงมักถูกกล่าวถึงโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่ง เงื่อนไขใด และเพื่อวัตถุประสงค์ใด อย่างไรก็ตาม การปฏิวัติวงรีเป็นบรรทัดฐานที่ถูกต้องตามกฎหมายอย่างสมบูรณ์ของการพูดด้วยวาจา ประโยคเช่น "ที่ไหน" เป็นคำถามที่ถามถึงคู่สนทนาหลังจากข้อความสุดท้าย "ฉันจะไปพรุ่งนี้" เป็นบรรทัดฐานของภาษาและไม่ใช่วิธีการแสดงพิเศษของภาษา นี่เป็นบรรทัดฐานของการพูดด้วยวาจา แต่การเลี้ยววงรีสามารถกลายเป็นอุปกรณ์โวหารได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการ

2 ประเภทของประโยครูปไข่

แอล.เอส. Barkhudarov แยกแยะการจำแนกประโยครูปวงรีบนพื้นฐานของวิธีการอธิบายคำที่แสดงโดยตัวแปรศูนย์ โดย "การอธิบาย" หรือ "การเติมเต็ม" เราหมายถึงการแปลงที่ผกผันกับวงรี ("การลบ") กล่าวคือ การแทนที่ตัวแปรศูนย์ของคำด้วยตัวแปรที่แสดงออกอย่างชัดเจน หากมีการอธิบายคำหรือคำที่แสดงโดยตัวแปรศูนย์ เช่น คืนค่าในตัวแปรเสียงจากบริบทโดยรอบ เช่น จากข้อความก่อนหน้าหรือข้อความต่อมา เราสามารถเรียกประโยครูปวงรีดังกล่าว หากคำอธิบายของคำหรือคำที่กำหนดเป็นไปได้เฉพาะบนพื้นฐานของโครงสร้างที่คล้ายกันอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นในภาษา แต่ไม่ได้ลงทะเบียนโดยตรงในสภาพแวดล้อมตามบริบทของประโยครูปวงรีนี้ ประโยครูปวงรีดังกล่าวจะเรียกว่าประโยครูปวงรีที่คืนค่ากระบวนทัศน์ .

ในนิยายและภาษาของหนังสือพิมพ์ ประโยคที่ไม่สมบูรณ์และประโยครูปวงรีประเภทต่างๆ มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในฐานะความเป็นจริงของการพูดภาษาพูดแบบสด การออกแบบรูปไข่ให้วัสดุที่หลากหลายสำหรับโครงสร้างส่วนหัว วงรีนั้นประหยัดมากในแง่ของวิธีการแสดงออก มีโครงสร้างรูปไข่ประเภทต่อไปนี้

โครงสร้างวงรี เช่น ถ้ามี หากมีสิ่งใดที่มีความหมายที่แสดงออกและขยายผล และส่งผ่านไปยังรัสเซียโดยอนุประโยคเงื่อนไขรอง เช่นเดียวกับคำที่เกือบจะบางทีเลย โดยทั่วไป ฯลฯ

การคัดค้านแผนนี้ หากมี ควรรายงานต่อคณะกรรมการทันที - หากมีการคัดค้านแผนนี้ ให้เสนอต่อคณะกรรมการทันที (ข้อโต้แย้งถ้ามี...). ตัวอย่างเช่น: น้อยมาก หากมี จะสามารถป้องกันนโยบายของเขาได้ แทบจะพูดอะไรไม่ออกเพื่อสนับสนุนนโยบายของเขา หากมีสิ่งใดก็จะอยู่ในความสนใจของพวกเขาที่จะปฏิบัติตามหลักสูตรนี้ - ไม่ว่าในกรณีใด การปฏิบัติตามหลักสูตรนี้เป็นไปเพื่อผลประโยชน์ของพวกเขา

โครงสร้างรูปวงรียังรวมถึงอนุประโยคย่อยที่ยอมจำนนซึ่งแนะนำโดยสหภาพแรงงานอย่างไรก็ตามซึ่งไม่มีภาคแสดง (บางครั้งเรื่อง) อนุประโยคสัมปทานดังกล่าวได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียโดยอนุประโยคสัมปทานเต็มรูปแบบพร้อมคำสันธาน อะไรก็ตาม (กริยาและหัวเรื่องของประโยคเต็มได้รับการฟื้นฟู): ชาวอังกฤษต้องยื่นภาษีใหม่ไม่ว่าจะสูงเพียงใด -คนอังกฤษต้องทนกับภาษีใหม่ไม่ว่าจะสูงแค่ไหน

สหภาพสามารถอยู่ท้ายประโยคง่าย ๆ ตามประโยคง่าย ๆ อื่นที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดในความหมาย ถึงแม้ว่าสุดท้ายจะตรงกับภาษารัสเซีย แต่ถึงกระนั้น ท้ายที่สุด: ไม่ได้บอกคนที่เขาเคยไป แต่ฉันรู้ - เขาไม่ได้บอกฉันว่าเขาอยู่ที่ไหน แต่ฉันไม่สนใจฉัน รู้.

ชุดค่าผสม If + participle II (หรือคำคุณศัพท์) เป็นของโครงสร้างรูปไข่ ชุดค่าผสมนี้แปลเป็นภาษารัสเซียโดยอนุประโยคสัมปทานย่อย: หากพิจารณาจากมุมมองนี้ ปัญหาจะเกิดขึ้นในแง่มุมใหม่ - หากเราพิจารณาปัญหาจากมุมมองนี้ มันก็จะได้รับ (ใช้) ลักษณะที่แตกต่างออกไป: แต่การตัดสินใจหากมีเหตุผลต้องใช้ความกล้าหาญ - แต่การตัดสินใจครั้งนี้ถึงแม้จะมีเหตุผล แต่ก็ต้องใช้ความกล้าหาญ

อาร์.เค. Minyar-Beloruchev แยกความแตกต่างระหว่างโครงสร้างรูปวงรีกับคำนามและคำสันธานในอดีตเมื่อหรือถ้ามักจะถูกถ่ายทอดโดยอนุประโยคเต็มเนื่องจากวลีที่มีคำว่า "เป็น" นั้นเก่าแก่และเป็นหนอนหนังสือ: เมื่อถูกถามเกี่ยวกับสถานการณ์ในแอฟริกาเหนือ เขาตอบว่า รัฐบาลกำลังพิจารณาอยู่ - เมื่อถามถึงสถานการณ์ในแอฟริกาเหนือ เขาตอบว่ารัฐบาลกำลังพิจารณาเรื่องนี้อยู่

นาย. เนลสัน (แรงงาน) กล่าวว่าหากได้รับเลือก เขาจะสนับสนุนความต้องการค่าจ้างแรงงาน” - เลเบอร์ เนลสัน กล่าวว่า หากได้รับเลือก เขาจะสนับสนุนความต้องการค่าจ้างที่สูงขึ้นของคนงาน

ตัวอย่างต่อไปนี้ของการสร้างรูปวงรีที่มีกริยาในอดีตนั้นน่าสนใจ: มันสามารถถ่ายทอดโดยการหมุนเวียนของกริยา:

การตัดสินใจของศาลเมื่อมาถึงที่สะท้อนความคิดเห็นของสมาชิก - การตัดสินใจที่ทำโดยศาลสะท้อนให้เห็นถึงความคิดเห็นของสมาชิก

โครงสร้างแบบมีส่วนร่วมดังกล่าวสามารถเป็นแบบ non-union:

ถามถึงปฏิกิริยาของเขาต่อการประกาศ เขาตอบว่า... เขาคิดอย่างไรกับข้อความนี้ เขาตอบ...

โครงสร้างกริยารูปวงรีมักใช้ในหัวข้อ ตัวอย่างเช่น ถามขึ้นค่าจ้างสิ่งทอ

พาดหัวข่าวดังกล่าวมักจะส่งไปตามลักษณะของพาดหัวข่าวในหนังสือพิมพ์รัสเซีย: ความต้องการของคนงานสิ่งทอสำหรับค่าจ้างที่สูงขึ้น

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าวลีมีส่วนร่วมของวงรีสามารถถ่ายทอดได้หลายวิธี: โดยอนุประโยค, วลีมีส่วนร่วม, กริยาในรูปแบบส่วนตัวที่มีการปรับโครงสร้างประโยคที่สมบูรณ์หรือคำนามที่มีคำบุพบท

ควรสังเกตว่าโครงสร้างรูปวงรีค่อนข้างใช้กันอย่างแพร่หลายในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคซึ่งสะท้อนให้เห็นในการเลือกและการใช้วิธีการทางภาษาและในความต้องการความกะทัดรัดและกะทัดรัดในการนำเสนอ ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับโครงสร้างเหล่านี้มักนำไปสู่ข้อผิดพลาดในการแปลที่ไร้สาระ เมื่อพบกับเครนระยะไกลหรือจรวดของเหลวในข้อความรวมกันแล้ว นักแปลจะต้องตระหนักถึงบรรทัดฐานวงรีของเครนควบคุมระยะไกลและจรวดเชื้อเพลิงเหลวในตัวพวกเขา

นอกจากนี้ยังสามารถสังเกตได้หลายกรณีของการละเลยในวัสดุทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของบทความ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรณีที่แน่นอน ซึ่งในข้อความประเภทอื่น การใช้งานถือเป็นข้อบังคับอย่างยิ่ง: มุมมองทั่วไปคือ... เหมืองยูเรเนียมแห่งแรกในภูมิภาคนี้ ...

บทความมักจะหายไปก่อนชื่อของชิ้นส่วนเฉพาะ คำอธิบายทางเทคนิค คำแนะนำ ฯลฯ: กับดัก Armstrong มีชิ้นส่วนที่มีอายุการใช้งานยาวนาน วาล์วและที่นั่งเป็นเหล็กกล้าโครมที่ผ่านการอบชุบด้วยความร้อน ชุดประกอบคันโยก และถังสแตนเลสแบบอาร์ก

ตามที่เอ็ม.เค. Latysheva ประเภทของประโยคที่ไม่สมบูรณ์มีความโดดเด่นโดยคำนึงถึงปัจจัยต่อไปนี้:

ก) ขอบเขตการใช้งาน (วาจาหรือวาจาเป็นลายลักษณ์อักษร);

b) ลักษณะของการสื่อสาร (การพูดคนเดียวหรือบทสนทนา);

c) ปฏิสัมพันธ์ของประโยคกับบริบท

d) ลักษณะของการสร้างประโยคหรือการสร้างประโยคโดยอิสระในการพูด

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์มีสองประเภท - ตามบริบทและตามสถานการณ์ ประโยคบริบทเป็นประโยคที่ไม่สมบูรณ์ของการพูดคนเดียว (ไม่สมบูรณ์) หรือประโยคที่ไม่สมบูรณ์ของคำพูดโต้ตอบ (การจำลองบทสนทนา)

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์คือประโยคของส่วนที่เชื่อมโยงกันของการพูดคนเดียว ซึ่งสมาชิกคนใดก็ตามที่มีชื่อในบริบทก่อนหน้าหรือที่ตามมาจะถูกละเว้น ตัวอย่างเช่น: ผู้บังคับบัญชาบริษัท พวกเขาไม่ตอบอะไรเลย ยืนมองพื้น; ประโยคที่สองไม่สมบูรณ์เพราะขาดเรื่อง ผู้บัญชาการ

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์มีการแสดงกริยา มีน้ำเสียงที่สมบูรณ์ (น้ำเสียงสิ้นสุด) และแสดงองค์ประกอบหลักของรูปแบบของความคิด อย่างไรก็ตาม ควรระลึกไว้เสมอว่าความคิดนี้เป็นการแสดงความคิดที่ค่อนข้างสมบูรณ์ อาจเนื่องมาจากบริบทซึ่งระบุสมาชิกที่ถูกละไว้ด้วยวาจาเท่านั้น ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ที่ใช้บ่อยที่สุดโดยละเว้นหัวเรื่อง ประธานจะถูกละเว้นหากมีชื่ออยู่ในประโยคที่อยู่ติดกันและเป็นสมาชิกของประโยคในประโยคนั้นด้วย การข้ามหัวข้อซ้ำเป็นเรื่องปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพูดภาษาพูด

ตัวบ่งชี้ของการข้ามภาคแสดงคือบริบทที่ระบุ ภายในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ การละเว้นภาคแสดงโดยรูปแบบที่ขึ้นต่อกันของสมาชิกรองที่เกี่ยวข้องกับภาคแสดง ตัวอย่างเช่น: ทันใดนั้นประตูตู้เสื้อผ้าก็เปิดออกอย่างรวดเร็ว และคนใช้ทั้งหมดก็กลิ้งหัวลงบันไดทันที Gavrila ก่อนอื่นเลย- ละเว้นกริยา-กริยา รีดลงชื่อในประโยคก่อนหน้า

3 วงรีในความสามัคคีตอบคำถาม

ดังที่คุณทราบพื้นที่หลักของการใช้โครงสร้างวงรีคือบทสนทนา: มันอยู่ในแบบจำลองของบทสนทนาที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคตามกฎแล้วจะถูกละเว้นเนื่องจากมีความชัดเจนจากแบบจำลองก่อนหน้า เป็นของคู่สนทนา; หรือส่วนไหนของประโยคสามารถละเว้นได้ง่ายถ้าไม่จำเป็น ตัวอย่าง: และอีกอย่าง ก่อนที่ฉันจะลืมมัน ฉันหวังว่าเธอจะมาทานอาหารเย็นในคืนนี้ - ที่นี่ คุณจะไหม หลังจากโอเปร่า (ประโยคที่สองหมายถึง: "คุณจะมาทานอาหารเย็นคืนนี้ไหม" - และ อ้อ ก่อนที่ฉันจะลืม ฉันหวังว่าคุณจะมาทานอาหารเย็นคืนนี้ คุณจะมาไหม หลังจากโอเปร่า)

ขึ้นอยู่กับว่าสมาชิกทั้งหมดมีอยู่ในประโยคที่กำหนดหรือไม่หรือว่าบางส่วนได้รับการฟื้นฟูจากบริบทของประโยคหรือไม่ สมาชิกสามารถสมบูรณ์ (วงรี) หรือไม่สมบูรณ์ (ไม่ใช่รูปไข่)

ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ สมาชิกที่หายไปสามารถกู้คืนได้ง่ายจากบริบทโดยรอบ

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์นั้นเป็นเรื่องปกติมากสำหรับการพูดแบบโต้ตอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตอบคำถาม

ไออาร์ Galperin เน้นย้ำว่าลักษณะวากยสัมพันธ์ที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดของการพูดด้วยวาจา (ภาษาพูด) คือการมีอยู่ของวงรี การละเลยส่วนต่าง ๆ ของประโยคเป็นบรรทัดฐานของการพูดแบบโต้ตอบเนื่องจากสถานการณ์ของการสื่อสารนั้นไม่ต้องการการกล่าวถึงส่วนที่ละเลย ประโยคเต็มในการพูดด้วยวาจาบางครั้งอาจถูกมองว่าเป็นการละเมิดบรรทัดฐาน สามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์พิเศษได้ เช่น เพื่อแสดงความระคายเคืองในการพูดโต้ตอบ น้ำเสียงที่เน้นทางการ คำสั่งที่สุภาพแต่ยืนกราน การคุกคามที่ซ่อนอยู่ ฯลฯ

นิพจน์ต่อไปนี้สามารถอ้างถึงเป็นตัวอย่างของการเลี้ยววงรีที่กำหนดในภาษาตามบรรทัดฐานทั่วไปของการสื่อสารโดยตรงในชีวิตประจำวัน:

เจอกันพรุ่งนี้.

เสียดายที่ไม่ได้มาเจอคุณ

ปริญญาตรี Ilyish ยังให้เหตุผลว่าพื้นที่หลักของการใช้ประโยครูปไข่คือบทสนทนาเพราะ บางส่วนของประโยคอาจขาดหายไป แต่สามารถเข้าใจได้จากประโยคก่อนหน้า (ของผู้พูดคนอื่น) และสามารถกู้คืนได้ง่าย แต่ประโยครูปวงรีสามารถเกิดขึ้นนอกบทสนทนาได้เช่นกัน แต่ปัญหาคือว่าหากไม่มีบริบท อาจเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจความหมายของโครงสร้างวงรี บางครั้งหากไม่มีสิ่งนี้ก็เป็นไปไม่ได้เลย มีลักษณะเฉพาะของภาษาหนึ่ง ๆ บนพื้นฐานของการสร้างความสามัคคีแบบโต้ตอบการก่อสร้างซึ่งมาพร้อมกับการใช้โครงสร้างที่ถูกต้องและเหมาะสมโดยใช้ประโยครูปวงรี - โครงสร้างที่ใช้ในรัสเซียมักจะกลายเป็น ใช้ในภาษาอังกฤษอย่างไม่ถูกต้อง

วีเอ Kukharenko ตั้งข้อสังเกตว่าในร้อยแก้วสมัยใหม่ จุดไข่ปลาส่วนใหญ่จะใช้ในบทสนทนา ซึ่งผู้เขียนใช้จงใจเพื่อสะท้อนถึงการละเลยตามธรรมชาติที่แสดงลักษณะของภาษาพูด มักใช้จุดไข่ปลาใกล้กับบทสนทนาในข้อสังเกตเบื้องต้นของผู้เขียนโดยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำพูดของตัวละคร คำพูดสั้นๆ เป็นร้อยแก้ว ชวนให้นึกถึงคำพูดในละคร พวกเขาบันทึกเฉพาะข้อมูลที่สำคัญที่สุด โดยละเว้นส่วนที่สามารถเข้าใจได้ง่ายจากสถานการณ์ เป็นลักษณะสถานการณ์ของคำพูดในชีวิตประจำวันของเราซึ่งอาศัยทั้งความเข้าใจของผู้พูดเกี่ยวกับคำศัพท์และรายละเอียดของการสื่อสารที่ส่งเสริมการละเว้นการสนทนาเชิงบรรทัดฐาน การเลียนแบบบรรทัดฐานทางวาจาเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยผู้เขียนผ่านจุดไข่ปลาโดยมีหน้าที่หลักในการบรรลุความถูกต้องและความเป็นไปได้ของบทสนทนาที่สมมติขึ้น

ตรงกันข้ามกับทุกสิ่งทุกอย่าง ความไม่สมบูรณ์ของคำพูดก็เป็นลักษณะของคำพูดด้วยวาจา สถานการณ์ที่การสื่อสารเกิดขึ้นในบางกรณีไม่ต้องการการคิดอย่างมีเหตุผล เนื่องจากความสมบูรณ์นี้เกิดขึ้นจากสถานการณ์โดยตรง ปรากฎว่าเป็นการหยุดพักในข้อเสนอ ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณไม่ "ไม่มา" ll .... ประโยคดังกล่าวไม่สามารถพิจารณาเป็นวงรีได้เนื่องจากไม่ได้ตัดสมาชิกในประโยคใด ๆ ซึ่งชัดเจนจากบริบทของคำสั่ง เนื้อหาของข้อความในประโยคดังกล่าวจะติดตามโดยตรงจากสถานการณ์ทั้งหมดของการสื่อสาร อันที่จริง แนวคิดที่แสดงในตัวอย่างข้างต้นยังคงไม่สามารถเข้าใจได้โดยไม่เปิดเผยสถานการณ์ สิ่งที่ควรปฏิบัติตาม ฉัน "คงเป็นเรื่องของการคาดเดาเท่านั้น

องค์ประกอบของประโยควงรีแบบทั่วไปและแบบพิเศษไม่เหมือนกัน สิ่งที่พวกเขามีเหมือนกันคือการรักษาไว้ในประโยคคำถามแบบวงรีขององค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในเชิงโครงสร้างและเชิงความหมายของคำถามที่สมบูรณ์ สำหรับคำถามทั่วไป นี่คือการรวมกันของกริยาช่วยกับประธาน ซึ่งมักจะเป็นคำสรรพนามในฐานะตัวแทนของภาคแสดงและกลุ่มประธาน

คำถามพิเศษรูปวงรีสามารถจำกัดได้เฉพาะคำคำถามที่ระบุช่องว่างข้อมูลที่จำเป็นต้องกรอก:

คุณรีบไหม? คำตอบมาที่ส่งแฟลชผ่านผู้ฟัง อะไร?

โดยปกติ คำถามวงรีไม่สามารถเริ่มต้นในบทสนทนาได้

อีกสิ่งหนึ่งคือวงรีซึ่งปรากฏเฉพาะในบทสนทนาเท่านั้น ตัวอย่างเช่น:

“คุณอาจสูญเสียมากกว่าค่าธรรมเนียมของคุณ!” "ทำไม่ได้!" (G. Galsworthy)

การพูดแบบโต้ตอบที่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขข้างต้นของประเภทการพูดด้วยวาจานั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติอื่น: กระบวนการสร้างความคิดดำเนินไปเกือบพร้อมกันกับกระบวนการสื่อสารโดยตรงราวกับว่า "กำลังเดินทาง" วากยสัมพันธ์จึงใช้ลักษณะของความไม่สอดคล้องกันซึ่งเป็นผลมาจากการคิดไม่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งความไม่สอดคล้องกันนี้ส่งผลต่อการละเมิดบรรทัดฐานวากยสัมพันธ์

การพูดด้วยวาจาในภาษาอังกฤษสมัยใหม่มีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้คำถามในรูปแบบประโยคของประโยคยืนยัน ตัวอย่างเช่น:

“คุณเคยไปโรงเรียนไหม”

“ครับท่าน” ผมตอบ; "ในช่วงเวลาสั้นๆ" (Ch. ดิคเก้นส์)

บางครั้งประโยคคำถามถูกใช้ในรูปวงรี: กริยาช่วยที่ต้องทำจะถูกละเว้นเช่น: Miss Holland ดูแลคุณและทุกอย่าง?

ประโยคดังกล่าวใกล้จะถึงการผลัดเปลี่ยนภาษาที่ไม่ใช่วรรณกรรมซึ่งใช้ในการพูดภาษาพูดแบบสด

4 บทสรุปในบทที่ 1

หลังจากศึกษาประเด็นทางทฤษฎีของการทำงานของจุดไข่ปลา เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

นักภาษาศาสตร์หลายคนนิยามจุดไข่ปลาว่าเป็นการละเว้นคำที่ไม่จำเป็นโดยเจตนาในประโยคโดยไม่บิดเบือนความหมาย และมักจะเพิ่มความหมายและผลกระทบ การศึกษาคำจำกัดความของแนวคิดเรื่อง "จุดไข่ปลา" แสดงให้เห็นว่านี่เป็นปรากฏการณ์ทั่วไปในการสนทนาที่เกิดขึ้นนอกสถานการณ์ แต่ลักษณะทั่วไปของภาษาพูดนี้ทำให้เกิดคุณภาพใหม่เมื่อใช้ในภาษาเขียน มันกลายเป็นอุปกรณ์โวหาร ประโยครูปไข่ในการสื่อสารโดยตรงไม่ใช่อุปกรณ์โวหาร นี่เป็นมาตรฐานภาษาพูดที่เรียบง่าย ในกรณีที่จุดไข่ปลาถูกใช้เป็นอุปกรณ์โวหาร มักเลียนแบบลักษณะทั่วไปของภาษาพูด โดยที่สถานการณ์ไม่ได้กำหนดไว้ล่วงหน้าว่าไม่มีการละเลยสมาชิกบางคนในประโยค แต่ขาดหายไป ข้อเสนอดังกล่าวสามารถเรียกได้ว่าเป็น "ข้อเสนอที่ไม่สมบูรณ์"

สำหรับการจำแนกประโยครูปวงรีนั้นมีสองประเภท:

) ประโยครูปวงรีที่สมบูรณ์ syntagmatically

) ประโยครูปวงรีเสริมกระบวนทัศน์ (จำแนกโดย L.S. Barkhudarov)

นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างของโครงสร้างวงรีชนิดต่างๆ (Zh.A. Golikova, R.K. Minyar-Beloruchev, M.K. Latyshev) พวกเขาจัดหาวัสดุที่หลากหลายสำหรับการพัฒนาโครงสร้างของหัวเรื่อง วงรีนั้นประหยัดมากในแง่ของวิธีการแสดงออก

ผู้เขียนหลายคนโต้แย้งว่าส่วนหลักของการใช้ประโยครูปวงรีคือบทสนทนาเพราะประโยคบางส่วนอาจหายไป แต่มีความชัดเจนจากประโยคก่อนหน้า นอกจากนี้ ในบางกรณีของการพูดด้วยวาจา ข้อความที่ไม่สมบูรณ์เป็นลักษณะเฉพาะ แต่ประโยครูปวงรีไม่สามารถขึ้นต้นในบทสนทนาได้

บทที่ 2 การแปลประโยครูปไข่เกี่ยวกับตัวอย่างงานของ SIDNEY SHELDON "ถ้าพรุ่งนี้มา"

1 คุณสมบัติโวหารของงาน

ประโยครูปไข่แปลภาษาอังกฤษ

Sidney Sheldon ส่วนใหญ่มักทำงานในประเภทอาชญากรรมระทึกขวัญ แต่ผู้อ่านส่วนใหญ่ของเขาประกอบด้วยผู้หญิงซึ่งเป็นผลมาจากการที่นวนิยายของเขามักถูกจัดอยู่ในประเภทที่เรียกว่าร้อยแก้วของผู้หญิง นางเอกในนิยายของเขามักจะกลายเป็นผู้หญิงที่เข้มแข็ง กล้าหาญ และมั่นใจในตนเอง ถูกบังคับให้ต่อสู้เพื่อชีวิตในโลกที่โหดร้าย สำหรับบริการด้านวรรณคดีและภาพยนตร์ Sidney Sheldon ได้รับดาวเด่นใน Hollywood Walk of Fame นอกจากนี้ ชื่อของเขายังมีอยู่ใน Guinness Book of Records: เชลดอนเป็นนักเขียนที่ "แปล" มากที่สุดในโลก นวนิยายเรื่อง "ถ้าพรุ่งนี้มาถึง" ทำให้เขาได้รับความนิยมมากที่สุด

นวนิยายของเชลดอน เอส. ได้รับการอ่านอย่างดีในช่วงวันหยุด พวกเขาไม่ได้มีความหมายพิเศษคุณแทบจะไม่ได้อะไรจากพวกเขา แต่สิ่งเหล่านี้เขียนขึ้นในลักษณะที่ยากที่จะแยกตัวเองออกจากพวกเขา

มันน่าประทับใจมากที่อธิบายรายละเอียดตัวละคร ความรู้สึก ความคิดของพวกเขา คุณเชื่อพวกเขาจริงๆ และที่สำคัญ แม้ว่าจะมีคำอธิบายความรู้สึกของตัวละครเป็นจำนวนมาก แต่ก็ไม่น่าเบื่อ

หนังสือ "ถ้าพรุ่งนี้มา" ของซิดนีย์ เชลดอน สามารถนำมาประกอบเป็นหนังสือ - การอ่านเบาๆ นวนิยาย เรื่องราวนักสืบ เมื่อได้นั่งอ่านอย่างเงียบๆ ผู้เขียนถ่ายทอดทุกอย่างให้กับผู้อ่าน - ง่าย ๆ สบาย ๆ ไม่มีคำอธิบายยาวๆ เหล่านั้น

นวนิยายเรื่องนี้มีทุกอย่าง - มิตรภาพ ความรัก เรื่องราวนักสืบ ไคลแมกซ์ที่สดใสที่ทำให้คุณระแวงไปจนจบ

ในนวนิยายเรื่องนี้ ผู้เขียนใช้อุปกรณ์โวหารทุกประเภทเพื่อทำให้ผู้อ่านสนใจและส่งเสริมภาษา บ่อยครั้งที่มีการใช้อุปกรณ์โวหารเช่นอุปมา, เครื่องหมายวรรคตอน, การผกผัน, โครงสร้างคู่ขนาน, การแยก, ความเงียบ

2.2 ประเภทของการแปลงการแปล

เป้าหมายหลักของการแปลคือการบรรลุความเพียงพอ การแปลที่เพียงพอหรือที่เรียกกันว่าเทียบเท่าคือการแปลที่ดำเนินการในระดับที่จำเป็นและเพียงพอที่จะถ่ายทอดแผนเนื้อหาที่ไม่เปลี่ยนแปลงในขณะที่สังเกตแผนการแสดงออกที่เกี่ยวข้องเช่น มาตรฐานของภาษาเป้าหมาย

ตามคำจำกัดความ A.V. Fedorov ความเพียงพอคือ "การถ่ายโอนเนื้อหาเชิงความหมายของความสอดคล้องดั้งเดิมและการทำงานที่สมบูรณ์และโวหารกับมันอย่างละเอียดถี่ถ้วน" .

การบรรลุความเท่าเทียมกันในการแปล ("ความเพียงพอในการแปล") แม้จะมีความแตกต่างในระบบที่เป็นทางการและความหมายของทั้งสองภาษา แต่ประการแรกนักแปลจะต้องสามารถดำเนินการแปลงระหว่างภาษาที่หลากหลายและมีคุณภาพได้มากมาย - ที่เรียกว่าการแปลงการแปล . - เพื่อให้ข้อความของการแปลมีความสมบูรณ์สูงสุดสามารถสื่อถึงข้อมูลทั้งหมดที่มีอยู่ในข้อความต้นฉบับด้วยการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาเป้าหมายอย่างเคร่งครัด

การแปลงด้วยความช่วยเหลือซึ่งเป็นไปได้ที่จะดำเนินการเปลี่ยนจากหน่วยดั้งเดิมเป็นหน่วยการแปลตามความหมายที่ระบุเรียกว่าการแปลงการแปล (ระหว่างภาษา) เนื่องจากการแปลงการแปลจะดำเนินการด้วยหน่วยภาษาที่มีทั้งแผนเนื้อหาและแผนการแสดงออก จึงมีลักษณะเชิงความหมายที่เป็นทางการ ซึ่งจะเปลี่ยนทั้งรูปแบบและความหมายของหน่วยดั้งเดิม

“แปลงร่าง - พื้นฐานของเทคนิคการแปลส่วนใหญ่ ประกอบด้วยการเปลี่ยนองค์ประกอบที่เป็นทางการ (การแปลงคำศัพท์หรือไวยากรณ์) หรือองค์ประกอบเชิงความหมาย (การแปลงความหมาย) ของข้อความต้นฉบับในขณะที่ยังคงรักษาข้อมูลที่มีไว้สำหรับการส่ง

ส่วนหนึ่งของคำอธิบายขั้นตอนการแปล การแปลงการแปลไม่ถือว่าคงที่เป็นวิธีการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยภาษาต่างประเทศและการโต้ตอบของพจนานุกรม แต่แบบไดนามิกเป็นวิธีการแปลที่นักแปลสามารถใช้เมื่อแปลต้นฉบับต่างๆ ในกรณีที่มี ไม่มีหรือไม่มีการโต้ตอบของพจนานุกรม สามารถใช้ได้ตามบริบท

ปัจจุบันมีการจำแนกประเภทของการแปลงการแปลที่เสนอโดยผู้เขียนหลายคน ลองพิจารณาบางส่วนของพวกเขา

ตกลง. Latyshev ให้การจำแนกประเภทของการแปลงการแปลตามลักษณะของการเบี่ยงเบนจากการติดต่อระหว่างภาษา ซึ่งการแปลงการแปลทั้งหมดแบ่งออกเป็น:

1. สัณฐานวิทยา - การแทนที่รูปแบบหมวดหมู่หนึ่งด้วยรูปแบบอื่นหรือหลายรูปแบบ
2. วากยสัมพันธ์ - การเปลี่ยนแปลงในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำและวลี
3. โวหาร - การเปลี่ยนสีโวหารของส่วนของข้อความ
4. ความหมาย - การเปลี่ยนแปลงไม่เพียง แต่ในรูปแบบของการแสดงออกของเนื้อหา แต่ยังอยู่ในเนื้อหาด้วยนั่นคือสัญญาณที่อธิบายสถานการณ์
5. ผสม - ศัพท์-ความหมายและวากยสัมพันธ์-สัณฐานวิทยา

ในการจำแนกประเภทของ L.S. Barkhudarov การแปลงการแปลแตกต่างกันในคุณสมบัติที่เป็นทางการ: พีชคณิต, เพิ่มเติม, การแทนที่, การละเว้น ในขณะเดียวกัน L.S. Barkhudarov เน้นว่าส่วนดังกล่าวส่วนใหญ่เป็นการประมาณและมีเงื่อนไข .

การเรียงสับเปลี่ยนเป็นประเภทของการแปลงการแปลเป็นการเปลี่ยนแปลงตำแหน่ง (ลำดับ) ขององค์ประกอบภาษาในข้อความแปลเมื่อเทียบกับข้อความต้นฉบับ องค์ประกอบที่สามารถจัดเรียงใหม่ได้มักจะเป็นคำ วลี ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (ข้อ) และประโยคอิสระในโครงสร้างของข้อความ

การแทนที่หมายถึงการเปลี่ยนแปลงทั้งคู่ในการแปลคำ ส่วนของคำพูด สมาชิกประโยค ประเภทของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ และการแทนที่คำศัพท์

การเพิ่มเติมหมายถึงการใช้ในการแปลคำเพิ่มเติมที่ไม่ตรงกับต้นฉบับ

การละเลยเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการบวก เมื่อแปล คำที่มักมีความหมายซ้ำซ้อน ซึ่งก็คือการแสดงความหมายที่สามารถดึงออกมาจากข้อความได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ มักถูกละไว้

ขึ้นอยู่กับลักษณะของหน่วยภาษาต่างประเทศซึ่งถือเป็นการเริ่มต้นในการดำเนินการแปลง การแปลงการแปลแบ่งออกเป็นศัพท์และไวยากรณ์ นอกจากนี้ ยังมีการแปลงศัพท์-ไวยากรณ์ที่ซับซ้อนอีกด้วย ซึ่งการแปลงอาจส่งผลกระทบพร้อมกันกับหน่วยศัพท์และไวยากรณ์ของต้นฉบับ หรืออยู่ในระหว่างระดับ กล่าวคือ ดำเนินการเปลี่ยนจากหน่วยคำศัพท์เป็นหน่วยไวยากรณ์และในทางกลับกัน

ประเภทหลักของการแปลงศัพท์ที่ใช้ในกระบวนการแปลที่เกี่ยวข้องกับภาษาต่างประเทศต่างๆ และภาษาเป้าหมายรวมถึงเทคนิคการแปลต่อไปนี้: concretization, generalization, modulation การเปลี่ยนแปลงทางไวยากรณ์ที่พบบ่อยที่สุด ได้แก่ การรวมประโยค (การแปลตามตัวอักษร) การแบ่งประโยค การรวมประโยค การแทนที่ไวยากรณ์ (รูปแบบของคำ ส่วนหนึ่งของคำพูด หรือสมาชิกของประโยค) การแปลงศัพท์-ไวยากรณ์ที่ซับซ้อนรวมถึงการแปลที่ไม่ระบุชื่อ การอธิบาย (การแปลเชิงพรรณนา) และการชดเชย

ความหมายของคำศัพท์ของวลีถูกกำหนดโดยความหมายของคำศัพท์ของคำที่รวมอยู่ในวลีเหล่านี้ และความหมายทางไวยากรณ์นั้นเป็นความหมายทั่วไปและเป็นนามธรรมมากกว่า ความหมายของความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์

เทคนิคการใช้คำศัพท์จะใช้ได้เมื่อมีหน่วยภาษาที่ไม่เป็นมาตรฐานที่ระดับคำเกิดขึ้นในข้อความต้นฉบับ ตัวอย่างเช่น ชื่อที่เหมาะสมบางอย่างที่มีอยู่ในวัฒนธรรมภาษาต้นทางและไม่มีในภาษาเป้าหมาย ระยะเวลาของสาขาวิชาชีพหนึ่งหรือสาขาอื่น คำที่แสดงถึงวัตถุ ปรากฏการณ์ และแนวคิดที่เป็นลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมดั้งเดิม หรือการตั้งชื่อตามประเพณีขององค์ประกอบของวัฒนธรรมที่สาม แต่ไม่มีอยู่หรือมีลำดับโครงสร้างและการทำงานที่แตกต่างกันในวัฒนธรรมการแปล

การดูดซึมทางวากยสัมพันธ์หรือการแปลตามตัวอักษรเป็นการแปลที่สร้างโครงสร้างของประโยคหลายภาษาโดยไม่ต้องเปลี่ยนลำดับคำ นี่คือการแปลแบบคำต่อคำ

ไกลแค่ไหนก็ตั้งใจว่าจะไปคืนนี้ “ไม่ว่าจะไกลแค่ไหน ฉันตั้งใจจะไปที่นั่นคืนนี้

อย่างไรก็ตาม ตามรายงานของ A.V. Fedorov "ความพยายามทุกประเภทในการแปลข้อความนี้หรือข้อความนั้นหรือส่วนของข้อความนำตามตัวอักษรหากไม่ต้องการให้เข้าใจข้อความนี้อย่างสมบูรณ์ไม่ว่าในกรณีใด ๆ นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "รูปแบบการแปล" (หรือบางครั้งก็บอกว่า "ภาษาที่แปล")

ตามนิยาม อาร์.เค. Minyar-Belorucheva syntactic assimilation (การแปลตามตัวอักษร) เป็นวิธีการแปลซึ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของต้นฉบับถูกแปลงเป็นโครงสร้างที่คล้ายกันของภาษาเป้าหมาย การแปลง "ศูนย์" ประเภทนี้ใช้ในกรณีที่มีโครงสร้างวากยสัมพันธ์คู่ขนานในภาษาต่างประเทศและภาษาเป้าหมาย การดูดซึมทางวากยสัมพันธ์สามารถนำไปสู่การติดต่อกันอย่างสมบูรณ์ระหว่างจำนวนหน่วยภาษาและลำดับของตำแหน่งในต้นฉบับและการแปล:

ฉันจำคำพูดของเขาได้เสมอ - ฉันจำคำพูดของเขาได้เสมอ

อย่าง V.N. Komisarov เทคนิคนี้ค่อนข้างง่าย แต่สมควรได้รับการกล่าวถึงด้วยเหตุผลสองประการ ประการแรก เนื่องจากควรเน้น "ความชอบธรรม" ของแอปพลิเคชัน: นักแปลมือใหม่บางครั้งแสดงความปรารถนาที่จะเปลี่ยนโครงสร้างวากยสัมพันธ์แม้ว่าการแปลตามตัวอักษรจะเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุด ประการที่สอง จำเป็นต้องแยกแยะเทคนิคนี้อย่างชัดเจนจากการแปลตามตัวอักษรที่เรารู้จักอยู่แล้วซึ่งส่ง "คำต่อคำ" ดั้งเดิมด้วย แต่ในขณะเดียวกันก็บิดเบือนความหมายหรือละเมิดบรรทัดฐานของภาษาเป้าหมาย

การแบ่งประโยคเป็นวิธีการแปลซึ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของประโยคในต้นฉบับถูกแปลงเป็นโครงสร้างกริยาตั้งแต่สองโครงสร้างขึ้นไปของภาษาเป้าหมาย การแปลงแบบประกบนำไปสู่การแปลงประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศเป็นประโยคที่ซับซ้อนของภาษาเป้าหมาย หรือการแปลงประโยคที่เรียบง่ายหรือซับซ้อนของภาษาต่างประเทศเป็นประโยคอิสระสองประโยคขึ้นไปในภาษาเป้าหมาย:

การสำรวจประจำปีของรัฐบาลแรงงานไม่ได้หารือกับคนงานในทุกขั้นตอน แต่เฉพาะกับนายจ้างเท่านั้น - การทบทวนประจำปีของรัฐบาลแรงงานไม่ได้มีการพูดคุยกันระหว่างคนงานในทุกขั้นตอน มีการหารือเฉพาะกับผู้ประกอบการเท่านั้น ลูกเรือของเครื่องยนต์กระโดดขึ้นอย่างปลอดภัยจากการชนกันระหว่างรถไฟพัสดุกับรถไฟบรรทุกสินค้าใกล้เมืองมอร์ริส คาวลีย์ เมืองอ็อกซ์ฟอร์ดเชียร์ - ใกล้สถานี Maurice Cowley ใน Oxfordshire มีการปะทะกันระหว่างจดหมายและรถไฟบรรทุกสินค้า สมาชิกของลูกเรือรถไฟทั้งสองรอดพ้นอันตราย กระโดดลงจากรถไฟขณะพวกเขาไป

ว.น. Komisarov ตั้งข้อสังเกตว่าเทคนิคการแบ่งประโยคคือประโยคของต้นฉบับแบ่งออกเป็นสองหรือสามประโยคในการแปล การใช้เทคนิคนี้อาจเกิดจากเหตุผลทางความหมายหรือโวหาร ตัวอย่างเช่น ไม่ใช่เรื่องแปลกที่หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษจะมีรายงานสั้น ๆ หนึ่งประโยคที่มีข้อมูลจำนวนมาก เช่น: "ทีมงานเครื่องยนต์ทั้งสองกระโจนเข้าหาความปลอดภัยจากการชนกันระหว่างขบวนรถไฟบรรทุกสินค้ากับรถไฟบรรทุกสินค้าใกล้เมืองมอร์ริส คาวลีย์ เมืองอ็อกซ์ฟอร์ดเชียร์ ." ประโยคนี้มีเรื่องราวทั้งหมด: มันบอกว่าเกิดอะไรขึ้น เกิดขึ้นที่ไหน กับใคร และช่วยชีวิตผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์ได้อย่างไร ในการแปลภาษารัสเซีย เป็นเรื่องปกติที่จะแบ่งข้อความออกเป็นสองส่วนและพูดถึงเหตุการณ์ก่อนแล้วค่อยพูดถึงผลที่ตามมา

เพื่อให้บรรลุความเพียงพอในการแปล นักแปลมักจะต้องเปลี่ยนหนึ่งประโยคเป็นหลายประโยค (การแบ่งส่วนภายนอก) หรือแทนที่ประโยคธรรมดาด้วยประโยคที่ซับซ้อน (การแบ่งส่วนภายใน)

การแบ่งประโยคเมื่อแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซียนั้นเกิดจากสาเหตุข้อใดข้อหนึ่งดังต่อไปนี้ a) ลักษณะเฉพาะของโครงสร้างไวยากรณ์ของประโยคภาษาอังกฤษ b) คุณสมบัติของโครงสร้างความหมายของวลีในภาษาอังกฤษ c) ลักษณะประเภทและโวหารของประโยคภาษาอังกฤษ

นั่นคือเมื่อนานมาแล้ว ดูเหมือนห้าสิบปีก่อน - นานมาแล้ว - ดูเหมือนว่าห้าสิบปีผ่านไป

บ่อยครั้ง การใช้การแปลงสหภาพสัมพันธ์กับการแจกจ่าย syntagmas กริยาระหว่างประโยคที่อยู่ติดกัน นั่นคือ มีการใช้สหภาพและการหารพร้อมกัน - ประโยคหนึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วนและส่วนหนึ่งรวมกับประโยคอื่น

ควรเน้นว่าวิธีการรวมประโยคตรงข้ามกับประโยคก่อนหน้าหนึ่ง - สองหรือสามประโยคก่อนหน้านั้นสอดคล้องกับหนึ่งประโยคในการแปล การใช้เทคนิคนี้อาจถูกบังคับเนื่องจากประโยคที่แปลไม่ครบถ้วน: “ผู้เดินขบวนไม่ได้ตั้งใจจะไปรัฐสภา ไม่ยื่นคำร้อง "s" ของสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร - "ผู้ประท้วงจะไม่ไปรัฐสภาหรือยื่นคำร้องต่อเจ้าหน้าที่ของพวกเขา" ข้อความทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเป็นภาษาอังกฤษมีลักษณะเด่นของประโยคง่าย ๆ ซึ่งไม่ค่อยเป็นแบบฉบับที่สอดคล้องกัน สไตล์รัสเซียที่ประโยคที่ซับซ้อน ในเรื่องนี้ในการแปลทางเทคนิคภาษาอังกฤษ - รัสเซียประโยคที่เรียบง่ายสองประโยคหรือมากกว่าของต้นฉบับสอดคล้องกับประโยคที่ซับซ้อนในการแปลเช่น: "อย่างไรก็ตามเงื่อนไขนี้เปลี่ยนแปลงที่พลังงานที่สำคัญบางอย่างของ อิเล็กตรอน ที่พลังงานวิกฤตเหล่านี้อะตอมของก๊าซจะดูดซับพลังงาน" - "อย่างไรก็ตาม สภาพนี้ถูกละเมิดที่พลังงานอิเล็กตรอนวิกฤตบางตัวเมื่ออะตอมของก๊าซดูดซับพลังงาน"

การแทนที่ไวยากรณ์เป็นวิธีการแปลซึ่งหน่วยไวยากรณ์ในต้นฉบับจะถูกแปลงเป็นหน่วยของภาษาเป้าหมายที่มีความหมายทางไวยากรณ์ต่างกัน หน่วยไวยากรณ์ของภาษาต่างประเทศทุกระดับสามารถแทนที่ได้: รูปแบบคำ, ส่วนหนึ่งของคำพูด, สมาชิกประโยค, ประโยคบางประเภท เป็นที่ชัดเจนว่าเมื่อแปล รูปแบบของภาษาต่างประเทศจะถูกแทนที่ด้วยรูปแบบของภาษาเป้าหมายเสมอ การแทนที่ไวยากรณ์เป็นวิธีการแปลแบบพิเศษไม่เพียงหมายความถึงการใช้รูปแบบของภาษาเป้าหมายในการแปลเท่านั้น แต่เป็นการปฏิเสธการใช้รูปแบบของภาษาเป้าหมายที่คล้ายกับต้นฉบับ การแทนที่รูปแบบดังกล่าวด้วยรูปแบบอื่นที่แตกต่างกัน จากพวกเขาในเนื้อหาที่แสดง (ความหมายทางไวยากรณ์) ดังนั้นในภาษาอังกฤษและรัสเซียจึงมีรูปแบบเอกพจน์และพหูพจน์และตามกฎแล้วคำนามที่สัมพันธ์กันในต้นฉบับและในการแปลจะใช้ในจำนวนเดียวกันยกเว้นกรณีที่รูปเอกพจน์ในภาษาอังกฤษสอดคล้องกับรูปพหูพจน์ ในรัสเซีย ( เงิน - เงิน, หมึก - หมึก, ฯลฯ ) หรือในทางกลับกัน พหูพจน์ภาษาอังกฤษสอดคล้องกับเอกพจน์รัสเซีย (การต่อสู้ - การต่อสู้, ชานเมือง - ชานเมือง ฯลฯ ) แต่ภายใต้เงื่อนไขบางประการ การแทนที่รูปแบบตัวเลขในกระบวนการแปลสามารถใช้เป็นวิธีการสร้างการติดต่อเป็นครั้งคราวได้:

เรากำลังค้นหาความสามารถทุกที่ - เรากำลังมองหาพรสวรรค์อยู่ทุกที่ ผู้บุกรุกใช้ความรุนแรงและความโหดร้ายเพื่อบดขยี้การต่อต้านของประชากรพื้นเมือง - ผู้บุกรุกใช้ความรุนแรงและความทารุณเพื่อบดขยี้การต่อต้านของประชากรพื้นเมือง

ในหลายกรณี การเปลี่ยนจากต้นฉบับเป็นการแปลจะดำเนินการโดยใช้การแทนที่ทางไวยากรณ์ต่างๆ ซึ่งหมายถึงการปฏิเสธการใช้รูปแบบไวยากรณ์ที่คล้ายกันในการแปล หมวดหมู่ไวยากรณ์, ส่วนหนึ่งของคำพูด, สมาชิกของประโยค, ประโยคบางประเภทสามารถแทนที่ได้ มาดูตัวอย่างวิธีการนำแนวทางนี้ไปใช้กัน โดยปกติ หมวดหมู่ของจำนวนจะคงอยู่ในการแปล กล่าวคือ คำนามที่เกี่ยวข้องในต้นฉบับและในการแปลจะใช้ตัวเลขเดียวกัน ยกเว้นเมื่อรูปเอกพจน์ในภาษาหนึ่งสอดคล้องกับรูปพหูพจน์ในอีกรูปแบบหนึ่ง (เปรียบเทียบ " เงิน" - "เงิน", "นอก" - "นอก" ฯลฯ) แต่ภายใต้เงื่อนไขบางประการ การแทนที่รูปแบบตัวเลขสามารถใช้เป็นเทคนิคการแปลได้

Concretization เป็นการแทนที่ศัพท์-semantic ของหน่วยภาษาต่างประเทศที่มีความหมายกว้างๆ โดยหน่วยภาษาที่แปลซึ่งมีความหมายที่แคบกว่า การตีความความหมายดั้งเดิมนั้นใช้ในกรณีเหล่านั้นเมื่อการวัดการเรียงลำดับข้อมูลของหน่วยดั้งเดิมนั้นต่ำกว่าการวัดการเรียงลำดับของหน่วยที่สอดคล้องกับความหมายในภาษาเป้าหมาย , เราได้คุยกัน เราทำจริงๆ ใช่ เราเคยคุยกัน เราได้พูดคุย.

ข้อมูลจำเพาะอาจเป็นภาษาศาสตร์และตามบริบท (คำพูด) ในการเรียบเรียงภาษา การแทนที่คำที่มีความหมายกว้างๆ ด้วยคำที่มีความหมายแคบกว่านั้นเกิดจากความแตกต่างในโครงสร้างของทั้งสองภาษา - ไม่ว่าจะเป็นการไม่มีในภาษาเป้าหมายของหน่วยศัพท์ที่มีความกว้างเท่ากัน หมายถึงหน่วยที่ส่งมาจากภาษาต่างประเทศหรือความแตกต่างในลักษณะโวหารหรือข้อกำหนดทางไวยากรณ์ ลำดับ ดังนั้น คำนามภาษาอังกฤษซึ่งมีความหมายที่เป็นนามธรรมมาก เกือบจะเป็นคำสรรพนาม แปลโดยการทำให้เป็นรูปเป็นร่าง: สิ่งของ วัตถุ โฉนด ข้อเท็จจริง กรณี สถานการณ์ ผลิตภัณฑ์ ความเป็นและ เป็นต้น

เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียกริยาของการเคลื่อนไหวมาและไปจะถูกสรุป: พวกเขาไม่รวมอยู่ในความหมายของพวกเขาซึ่งเป็นองค์ประกอบที่ระบุวิธีการเคลื่อนไหวดังนั้นเมื่อแปลมาจะมีการสรุปว่ามา มาถึง, มาถึง, เข้าใกล้, วิ่งขึ้น, แล่นเรือ , บินเข้า ฯลฯ , จะไปอย่างไร, เดิน, ไป, ไป, ไป, ผ่าน, ว่ายน้ำ, บิน ฯลฯ ปกติคือ concretization ของกริยาของคำพูดพูดและบอกซึ่งสามารถแปลได้ไม่เพียง แต่จะพูดและ (dis) บอก แต่ยังเป็น (to) พูดทำซ้ำแจ้งให้ทราบหมายเหตุยืนยันรายงานพูด ออก, ถาม, คัดค้าน, ออกคำสั่ง, ออกคำสั่ง เป็นต้น

สำหรับ Concretization ตามบริบท ไม่ได้เกิดจากความคลาดเคลื่อนทางระบบและโครงสร้างระหว่างภาษาต่างประเทศและภาษาเป้าหมาย แต่เกิดจากปัจจัยของบริบทนี้ บ่อยครั้ง การพิจารณาโวหาร เช่น ความต้องการความสมบูรณ์ของวลี ความปรารถนา เพื่อไม่ให้เกิดความซ้ำซากจำเจ เพื่อให้เกิดความเป็นรูปเป็นร่างมากขึ้น ความชัดเจน และอื่นๆ เช่น

เราเดินเล่นไป - เราไปที่รั้วของเธอ .

อย่าง V.N. Komisarov เทคนิคการทำให้ความหมายมีความหมายอยู่ในความจริงที่ว่านักแปลเลือกการแปลในคำดั้งเดิมที่มีความหมายเฉพาะเจาะจงมากขึ้นในภาษาเป้าหมาย ในภาษาใด ๆ มีคำที่มีความหมายทั่วไปหรือเฉพาะเจาะจงมากขึ้นโดยแสดงแนวคิดทั่วไปหรือเฉพาะเจาะจง: คำว่า "สุนัข" ตั้งชื่อวัตถุประเภทที่ใหญ่กว่าคำว่า "บูลด็อก" "การเคลื่อนไหว" ครอบคลุมการเคลื่อนไหวเฉพาะทุกประเภท - การเดิน , วิ่ง, บิน และอื่นๆ ในเวลาเดียวกัน อัตราส่วนของคำในภาษาต่างๆ และการใช้คำเหล่านี้มักจะไม่ตรงกัน ซึ่งทำให้การแปลต้องมีการแปลง การใช้เทคนิคการเทคอนกรีตมีความเหมาะสมในสองกรณีหลัก ประการแรกในภาษาเป้าหมาย คำที่มีความหมายทั่วไปในต้นฉบับอาจสอดคล้องกับคำหลายคำที่มีความหมายเฉพาะเจาะจงมากขึ้น เมื่อแปลคำว่า "มื้ออาหาร" ในภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย คุณมักจะต้องเลือกชื่อเฉพาะของมื้ออาหาร (อาหารเช้า อาหารกลางวัน อาหารเย็น ฯลฯ) ในทำนองเดียวกัน เมื่อแปลภาษารัสเซียว่า "ลอย" เป็นภาษาอังกฤษ เราต้องคิดก่อนว่าใครว่ายน้ำและว่ายน้ำอย่างไร เพื่อเลือกคำกริยาที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นว่า "ว่ายน้ำ แล่นเรือ ลอยน้ำ ล่องลอย" ประการที่สอง การใช้คำทั่วไปที่เหมือนกันในการแปลเช่นเดียวกับต้นฉบับอาจไม่เป็นที่ยอมรับในสถานการณ์ที่อธิบาย

การวางนัยทั่วไปเป็นปรากฏการณ์ที่ตรงกันข้ามกับการทำให้เป็นรูปเป็นร่าง - การแทนที่หน่วยของภาษาต่างประเทศซึ่งมีความหมายที่แคบกว่าโดยหน่วยของภาษาที่แปลที่มีความหมายกว้างกว่า

การใช้เทคนิคนี้อาจถูกบังคับหรือเป็นทางเลือก ในกรณีแรก ไม่มีคำที่ต้องการซึ่งมีความหมายเฉพาะในภาษาเป้าหมาย ดังนั้น ความแตกต่างระหว่าง "แม่ผัวและแม่ยาย" ของรัสเซียหรือ "พี่สะใภ้และพี่สะใภ้" จึงสรุปเป็นคำแปลภาษาอังกฤษว่า "แม่ผัว" และ "พี่ชาย" คนเดียว -สะใภ้”. ในกรณีที่สอง ผู้แปลชอบเวอร์ชันทั่วไปมากกว่าด้วยเหตุผลด้านโวหาร ในงานนิยายในภาษารัสเซีย ต่างจากภาษาอังกฤษ ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะต้องระบุส่วนสูงและน้ำหนักของตัวละครอย่างถูกต้อง และประโยคปกติ “ฉันเห็นผู้ชายสูง 6 ฟุต 2 นิ้ว” ในต้นฉบับสามารถแทนที่เป็นภาษารัสเซียได้ แปล: “ฉันเห็นผู้ชายตัวสูง »

การแปลตรงข้ามเป็นการแทนที่รูปแบบเชิงลบหรือคำถามของประโยคด้วยประโยคยืนยันหรือในทางกลับกัน เงื่อนไขสำหรับการใช้การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเป็นกฎที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบศัพท์เฉพาะของภาคแสดง เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียจากภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่แล้วรูปแบบเชิงลบของประโยคจะเปลี่ยนเป็นประโยคยืนยัน ซึ่งมักจะเป็นประโยคเชิงลบน้อยกว่า:

หากมีน้อยมากที่สามารถป้องกันนโยบายของเขาได้ - แทบไม่มีอะไรสามารถพูดได้เพื่อสนับสนุนนโยบายของเขา

ในทฤษฎีการแปล "การแปลที่ไม่ระบุชื่อ" ครอบคลุมปรากฏการณ์ต่างๆ มากมาย แนวคิดพื้นฐานรวมถึงความหมายทั้งสองที่ครอบคลุมโดยคำว่า "ตรงกันข้าม":

) คำที่มีลักษณะเชิงคุณภาพในความหมาย ดังนั้นจึงสามารถเปรียบเทียบกันได้ในความหมายที่ตรงกันข้าม

) คำพูดที่ตรงข้ามกันเป็นการกระทำที่มุ่งตรงกันข้าม

การแปลตรงข้ามในความหมายแรกจะเรียกว่า antonymic ที่เหมาะสม และในความหมายที่สอง - การแปลง แท้จริงแล้วการแปลแบบตรงข้ามนั้นอิงจากกฎตรรกะง่ายๆ ซึ่งการปฏิเสธแนวคิดสามารถเทียบได้กับการยืนยันแนวคิดที่ตรงกันข้ามโดยมีความหมายตรงกันข้ามกับแนวคิดนั้น อันที่จริง พจนานุกรมที่เทียบเท่าว่าไม่ถูกต้องนั้นอิงจากการแปลที่ไม่ระบุชื่อภายในภาษา ผิด เตี้ย เตี้ย ใจแคบ! ปิด. ส่วนใหญ่แล้ว การแปลแบบตรงข้ามจะใช้แทนนิพจน์ทางภาษา (คำ วลี) ด้วยคำตรงกันข้าม โดยแทนที่การสร้างการยืนยันพร้อมกันด้วยประโยคเชิงลบและในทางกลับกัน การรวมกันของการดำเนินการศัพท์-ความหมายและวากยสัมพันธ์ทำให้การแปลงการแปลประเภทนี้มีลักษณะที่ซับซ้อน บางครั้งความจำเป็นในการแปลคำตรงข้ามเกิดขึ้นเมื่อแปลหน่วยวลี ดังนั้นหน่วยวลีและริมฝีปากบนแข็งจึงถูกแปลใน "พจนานุกรมวลีภาษาอังกฤษ - รัสเซีย" โดย A.B. Kunin ว่า "อย่าเสียกำลังใจ", "อย่าเสียกำลังใจ", "อย่าแขวนจมูก" นอกเหนือจากตัวเลือก "เชิงลบ" เหล่านี้แล้วยังมีตัวเลือก "ยืนยัน" - "รักษาสติ", "แสดงความยับยั้งชั่งใจ"

สำหรับ "คำตรงข้าม" ที่ตรงกันข้ามกันในการแปลแบบตรงกันข้าม บางครั้งก็ไม่ใช่เครื่องหมายที่ตรงกันข้ามกับเครื่องหมายที่เป็นลักษณะเฉพาะมากนัก แต่การคัดค้านการมีอยู่ของสัญลักษณ์นี้ก็คือการไม่มีอยู่

การแปลตรงกันข้ามแบบพิเศษคือการแทนที่คำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์ในระดับเปรียบเทียบหรือขั้นสูงสุดด้วยคำคุณศัพท์ (คำวิเศษณ์) ในระดับบวกหรือในทางกลับกัน พร้อมกับการแทนที่ "เครื่องหมาย" ของการก่อสร้างจากคำยืนยันเป็น ค่าลบหรือในทางกลับกัน

คำอธิบายหรือการแปลเชิงพรรณนาคือการแปลงศัพท์-ไวยากรณ์ซึ่งหน่วยศัพท์ของภาษาต่างประเทศถูกแทนที่ด้วยวลีที่อธิบายความหมายของมัน เช่น ให้คำอธิบายหรือคำจำกัดความที่สมบูรณ์มากหรือน้อยของความหมายนั้นในภาษาเป้าหมาย ด้วยความช่วยเหลือของคำอธิบาย คุณสามารถถ่ายทอดความหมายของคำใด ๆ ที่ไม่เท่ากันในต้นฉบับ: นักอนุรักษ์ - ผู้สนับสนุนการปกป้องสิ่งแวดล้อม หยุดพูด - สุนทรพจน์ของผู้สมัครในระหว่างการเดินทางไปหาเสียงเลือกตั้ง ข้อเสียของการแปลเชิงพรรณนาคือความยุ่งยากและการใช้คำฟุ่มเฟือย ดังนั้น วิธีการแปลนี้จึงใช้ได้ผลดีที่สุดในกรณีที่สามารถอธิบายสั้นๆ ได้ดังนี้:

เจ้าของรถจากเมืองกลางทางวิ่งบริการรับ-ส่งพ่อแม่ไปเยี่ยมเด็กที่ได้รับบาดเจ็บจากอุบัติเหตุ - เจ้าของยานยนต์จากเมืองต่างๆ ที่อยู่ระหว่างจุดสองจุดนี้ ได้พาพ่อแม่ที่ไปเยี่ยมลูก ๆ ของพวกเขาซึ่งได้รับบาดเจ็บจากอุบัติเหตุไปและไป

ข้อเสียของการแปลเชิงพรรณนาอยู่ที่การใช้คำฟุ่มเฟือย ดังนั้น วิธีการแปลนี้จึงใช้ได้ผลดีที่สุดเมื่อสามารถอธิบายสั้นๆ ได้

การแปลเชิงพรรณนาประกอบด้วยการสื่อความหมายของคำภาษาอังกฤษโดยใช้คำอธิบายทั่วไปไม่มากก็น้อย การแปลเชิงพรรณนาดังกล่าวสามารถใช้ได้ทั้งเพื่ออธิบายความหมายของคำในพจนานุกรม และเมื่อแปลคำที่ไม่มีการจับคู่โดยตรงในข้อความใดข้อความหนึ่ง ลักษณะของการแปลเชิงพรรณนาที่ใช้ในบริบทนั้นแทบจะไม่ทำซ้ำการแปล-คำอธิบายของคำที่แยกออกมาเลย คำอธิบายแบบเต็มตามปกติของความหมายของคำไม่ "พอดี" ภายในขอบเขตของบริบท และผู้แปลต้องลดคำอธิบายให้เหลือน้อยที่สุด โดยให้คำอธิบายเพียงบางส่วนเท่านั้น

บ่อยครั้งที่นักแปลต้องใช้การแปลเชิงพรรณนา ไม่ใช่เพราะคำภาษาอังกฤษไม่มีคำเทียบเท่าในภาษารัสเซีย แต่เป็นเพราะลักษณะเฉพาะของการใช้คำนี้ในบริบท

การชดเชยเป็นวิธีการแปลโดยที่องค์ประกอบของความหมายที่สูญหายไประหว่างการแปลหน่วยภาษาต่างประเทศในต้นฉบับจะถูกส่งผ่านในข้อความการแปลด้วยวิธีการอื่น และไม่จำเป็นต้องอยู่ในที่เดียวกันในข้อความเหมือนในต้นฉบับ

โต๊ะเล็ก ๆ พร้อมอาหารเย็นถูกจัดวาง - และไวน์และจาน - โต๊ะเล็ก ๆ ถูกจัดไว้สำหรับอาหารค่ำ - เงินและโถเป็นประกาย

นรก. ชไวเซอร์เขียนว่า: “ในทางปฏิบัติของการแปล มีหลายกรณีที่องค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่งของต้นฉบับไม่ได้ทำซ้ำเลยหรือถูกแทนที่ด้วยองค์ประกอบที่อยู่ห่างไกลอย่างเป็นทางการของต้นฉบับ คำนี้หรือคำนั้น วลี ฯลฯ ถูกละเว้น แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะถ่ายทอดองค์ประกอบที่แยกจากกันซึ่งเป็นคุณลักษณะที่แยกจากกันของต้นฉบับและไม่ขัดแย้งกับหลักการของการแปลเนื่องจากหลังหมายถึงงานทั้งหมดโดยรวมแน่นอนทั้งหมด ไม่มีอยู่ในแนวคิดที่เป็นนามธรรมบางประเภท แต่ประกอบด้วยองค์ประกอบที่เป็นรูปธรรม ซึ่งอย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นเป็นเอกเทศและไม่ใช่ในมวลรวมทางกล แต่อยู่ในระบบที่เกิดขึ้นจากการผสมผสานและประกอบเป็นเอกภาพกับเนื้อหาของงานด้วยเหตุนี้ - ความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนและชดเชยในระบบโดยรวมซึ่งเปิดกว้างสำหรับสิ่งนี้ ดังนั้นการสูญเสียองค์ประกอบที่แยกจากกันซึ่งไม่ได้มีบทบาทในการจัดระเบียบอาจไม่รู้สึกถึงภูมิหลังของส่วนรวมที่กว้างขวาง ดูเหมือนจะละลายไปทั้งหมดหรือถูกแทนที่ด้วยองค์ประกอบอื่น ๆ บางครั้งก็ไม่ได้ตั้งค่า ไม่มีต้นฉบับ

จุดเริ่มต้นสำหรับการกำหนดบทบาทขององค์ประกอบแต่ละรายการในต้นฉบับ ความจำเป็นในการส่งที่แม่นยำ ตลอดจนความเป็นไปได้หรือความสม่ำเสมอของการละเลยหรือการเปลี่ยนองค์ประกอบคืออัตราส่วนของเนื้อหาและรูปแบบในความสามัคคี

ดังนั้นการชดเชยในการแปลควรพิจารณาการแทนที่องค์ประกอบที่ไม่สามารถสื่อสารได้ของต้นฉบับด้วยองค์ประกอบของลำดับที่แตกต่างกันตามลักษณะทางอุดมการณ์และศิลปะทั่วไปของต้นฉบับและตำแหน่งที่ดูเหมือนสะดวกภายใต้เงื่อนไขของภาษารัสเซีย การชดเชยอาจเป็นความหมายหรือโวหาร ในกรณีแรก ส่วนประกอบที่ไม่สามารถโอนย้ายที่ขาดหายไปได้จะถูกเติมเต็มเพื่อความสมบูรณ์ของความหมาย

การใช้รูปแบบคำสรรพนามของบุคคลที่สามอย่างไม่ถูกต้องในต้นฉบับมีบทบาทในการสื่อสารที่สำคัญและต้องสะท้อนให้เห็นในการแปล แต่ความพยายามที่จะทำซ้ำความผิดปกติดังกล่าวในภาษารัสเซียนั้นเป็นไปไม่ได้อย่างชัดเจน ในขณะเดียวกันก็สามารถชดเชยองค์ประกอบที่หายไปของความหมายได้สำเร็จ

แอล.เอส. Barkhudarov ตั้งข้อสังเกตว่าวิธีหนึ่งในการบรรลุความเท่าเทียมกันของการแปลคือการทดแทนแบบพิเศษที่เรียกว่าการชดเชย เทคนิคนี้ใช้ในกรณีที่องค์ประกอบบางอย่างของข้อความในภาษาต่างประเทศ ด้วยเหตุผลใดก็ตาม ภาษาเป้าหมายไม่มีความเทียบเท่าและไม่สามารถส่งผ่านวิธีการได้ ในกรณีเหล่านี้ เพื่อชดเชย ("ชดเชย") สำหรับความสูญเสียทางความหมายที่เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าหน่วยภาษาต่างประเทศหนึ่งหรืออีกหน่วยหนึ่งของภาษาต่างประเทศยังคงไม่ได้แปลหรือแปลไม่ครบถ้วน (ไม่ครบถ้วน) ผู้แปลจะสื่อความหมายเดียวกัน ข้อมูลโดยวิธีการอื่น และไม่จำเป็นต้องอยู่ในตำแหน่งเดียวกันในข้อความเหมือนในต้นฉบับ

2.3 การวิเคราะห์เทคนิคการแปลสำหรับการส่งประโยครูปวงรีจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือเพื่อระบุโครงสร้างวงรีในตัวอย่างผลงานของซิดนีย์ เชลดอน "ถ้าพรุ่งนี้มา" ดังนั้นโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่าง เราจึงเลือกโครงสร้างวงรี 178 โครงสร้างจากงานนี้

ตามการจำแนกประเภทที่กำหนดโดย L.S. Barkhudarov แยกแยะโครงสร้างวงรีที่เติมเต็มด้วยซินแทกมาติกและวงรีเติมเต็มกระบวนทัศน์

ส่วนใหญ่มักจะอยู่ในงานที่มีโครงสร้างรูปไข่ที่เสร็จสมบูรณ์แบบซินแทกมาติก ตัวอย่างดังกล่าวพบจำนวน 109 หน่วย เหล่านี้เป็นโครงสร้างที่:

)จุดไข่ปลาถูกเรียกคืนจากประโยคเดียวกัน:

เวลาคิด เวลาวางแผนก้าวต่อไปของเธอ - เวลาคิด เวลาวางแผนดำเนินการต่อไป

)จุดไข่ปลาถูกเรียกคืนจากประโยคก่อนหน้า นี่อาจเป็นประโยคที่พูดโดยผู้พูดคนเดียวกัน (หรือภายในคำพูดของผู้เขียนคนเดียวกัน):

อดอล์ฟ ซักเคอร์แมนมีปัญหา ปัญหาใหญ่มาก - อดอล์ฟ ซักเคอร์มันน์ มีปัญหา ปัญหาใหญ่มาก

ประโยคที่มีการคืนค่าวงรียังสามารถออกเสียงโดยผู้พูดคนอื่น (ผู้เข้าร่วมในบทสนทนา):

มีปัญหาอะไรไหม - มีปัญหาอะไรไหม

ไม่มี กุนเธอร์ - ไม่ กุนเธอร์

) จุดไข่ปลาถูกเรียกคืนจากประโยคถัดไป นี่เป็นกรณีที่หายากกว่า อย่างไรก็ตาม ในภาษาอังกฤษ ยังพบสิ่งก่อสร้างดังกล่าว:

รวยมากไม่ใช่เหรอ - เขารวยมากใช่ไหม

นั่นแหละ. เช็คเปล่าสี่ร้อยใบ จะเพียงพอหรือไม่. - นี่พวกเขาอยู่ สี่ร้อยชิ้น. เท่านี้ก็เพียงพอแล้ว

มีการระบุโครงสร้างรูปวงรีที่เติมเต็มกระบวนทัศน์ในงานจำนวน 69 ตัวอย่าง

บางครั้งคำในประโยครูปวงรีที่แสดงโดยตัวแปรศูนย์ไม่สามารถกู้คืนได้จากบริบทโดยรอบ ในกรณีนี้ การเติมเต็มจะทำบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อแบบไม่มี syntagmatic อีกต่อไป แต่เป็นการเชื่อมต่อแบบกระบวนทัศน์

ออกจากคำถาม - ไม่สำคัญหรอก ม้าและถ้วยรางวัล - ชอบม้าและลุ้นรับรางวัล

อันตรายเกินไป. - สิ่งนี้เป็นอันตราย

ข้อมูลเหล่านี้แสดงในตารางที่ 1

ตารางที่ 1 - ประเภทของจุดไข่ปลา

ประเภทของโครงสร้างวงรี โครงสร้างวงรีที่เติมเต็มด้วย Syntagmically

องค์ประกอบที่ละเว้นบ่อยที่สุดในประโยคคือหัวเรื่อง 62 ตัวอย่างถูกระบุ:

ฉันจะจัดการในภายหลัง - ฉันจะจัดการกับคุณในภายหลัง

และเพื่อให้เกิดความยินดี - และพวกเขาขอบคุณเขา

อาจจะได้เรือลาดตระเวน - บางทีเขาอาจจะไปล่องเรือ

กลับไปทำงานเก่าของฉันที่ธนาคาร อยากกลับไปทำงานเก่าที่ธนาคาร

ร่ำรวย มีพื้นเพทางสังคมเดียวกับชาร์ลส์ - รวยจากสังคมเดียวกับชาร์ลส์

ใน 42 ตัวอย่าง ละเว้นเพรดิเคต:

แต่สิ่งที่น่าตื่นเต้น เธอไม่มีที่พึ่งและอ่อนแอ

เซอร์ไพรส์มากแม่ - เซอร์ไพรส์มากแม่ กองบังคับการตำรวจ ทำไมเกิดอะไรขึ้น - ทำไมต้องกรมตำรวจหลัก ทำไมถึงเกิดเรื่องขึ้น.

สมาชิกที่ละเว้นบ่อยที่สุดถัดไปของประโยคคือส่วนเติมเต็ม เลือก 31 ตัวอย่าง

หนึ่งของชีวิตคือการประชด - นั่นคือการประชดของชีวิต

นักสืบจากอังกฤษ เบลเยียม ฝรั่งเศส และอิตาลี นั่งอยู่ในสำนักงานกับเขา - นักสืบจากอังกฤษ เบลเยียม ฝรั่งเศส และอิตาลี อยู่ในสำนักงานกับเขา “พวกเขามีเวลามากพอที่จะลากทองจากรถบรรทุกไปที่เรือและหายตัวไปที่ไหนสักแห่งจนกว่าพวกเขาจะสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติ ตารางที่ 2 นำเสนอการวิเคราะห์เชิงสถิติของโครงสร้างวงรีที่มีองค์ประกอบที่ขาดหายไป

ตารางที่ 2 - โครงสร้างวงรีที่มีองค์ประกอบที่ขาดหายไป

องค์ประกอบที่ขาดหายไปของวงรี

ตามวิธีการแปล โครงสร้างรูปไข่สามารถส่งได้หลายวิธี ตามวิธีการแปลในงานนี้ มีการแปลโครงสร้างวงรีโดยใช้การดูดซึมทางวากยสัมพันธ์:

กลับไปทำงานเก่าของฉันที่ธนาคาร อยากกลับไปทำงานเก่าที่ธนาคาร (คำว่า I want ขาดหายไปในประโยคภาษาอังกฤษ)

ร่ำรวย มีพื้นเพทางสังคมเดียวกับชาร์ลส์ - รวยจากสังคมเดียวกับชาร์ลส์ (วลีภาษาอังกฤษ "มีพื้นฐานทางสังคมเหมือนกัน" ถูกถอดความว่า "จากสังคมเดียวกัน")

ด้วยการเลื่อนตำแหน่งของเขาและความสนุกสนานสนุกสนานกับ Silvana Luadi - ร่วมกับการเลื่อนตำแหน่งและวันที่มีความสุขกับ Silvana Luadi (ในตัวอย่างนี้ ลำดับของคำและการแปลจะได้รับการเก็บรักษาไว้)

ไม่ใช่คืนแห่งเกม

วิธีถัดไปในการแปลคือการรวมประโยค

เธอได้ยินเสียงโทรศัพท์ดังขึ้น และเสียงเรียกเข้า - เธอได้ยินเสียงโทรศัพท์ดังขึ้น (เมื่อแปลแล้ว ประโยคภาษาอังกฤษจะรวมกันเป็นหนึ่งประโยค)

เขาดูเดลกาโด ยกสำลีก้อนแรกขึ้นแล้วแตะเบา ๆ กับ G ในลายเซ็นของ Goya เขามองดูเดลกาโดหยิบผ้าอนามัยแบบสอดอันแรกและแตะเบา ๆ กับ G ในลายเซ็นของโกยา (ในตัวอย่างนี้ ประโยค FL สองประโยครวมกันเป็นหนึ่งประโยค TL เนื่องจากความแตกต่างทางวากยสัมพันธ์)

ฉันกำลังคุยกับคุณ คุณหูหนวกเพราะเห็นแก่พระคริสต์ ไปกันเถอะ. - - ฉันกำลังพูดกับคุณ พระเจ้าช่วย ไปกันเถอะ หูหนวก (ในเวอร์ชั่นรัสเซีย ประโยคง่าย ๆ จะถูกรวมเป็นประโยคที่ซับซ้อนหนึ่งประโยค)

หากธนาคารใช้โฆษณาทางโทรทัศน์ เขาจะเป็นโฆษกที่สมบูรณ์แบบ แต่งกายอย่างอนุรักษ์นิยม มีกลิ่นอายของอำนาจที่ล้าสมัยและแข็งแกร่งเกี่ยวกับตัวเขา ดูเหมือนว่าเขาจะเป็นคนที่ไว้ใจได้ - หากธนาคารต้องการการโฆษณาเชิงพาณิชย์ เดสมอนด์ก็ปฏิบัติตามมาตรฐานโลกอย่างเต็มที่ แต่งกายแบบอนุรักษ์นิยม ในรัศมีของความแข็งแกร่งและอำนาจ ทำให้เกิดการโจมตีความเชื่อมั่นอย่างสมบูรณ์ต่อบุคคลภายนอก (มีการรวมประโยคเนื่องจากไม่มีประโยคที่สองของเรื่องในเวอร์ชันภาษาอังกฤษ)

โดยไม่ต้องคิด เทรซี่เริ่มสอนเอมี่ถึงเกมที่แม่ของเธอเล่นกับเธอ เทรซี่เริ่มสอนเกมที่แม่เล่นกับเธอให้เอมี่อย่างช้าๆ (ประโยคในเวอร์ชั่นรัสเซียถูกรวมเข้าด้วยกันเนื่องจากขาดองค์ประกอบเชิงความหมายในประโยคแรก)

แต่พวกเขาเป็นเพียงข่าวลือ เพราะเหยื่อมักจะเงียบในภายหลัง หรือตาย “แต่นั่นเป็นเพียงข่าวลือ เพราะเหยื่อมักจะนิ่งเงียบหรือเสียชีวิต (ในตัวอย่างนี้ สองประโยครวมกันเป็นหนึ่งคอมเพล็กซ์)

วิธีต่อไปในการแปลโครงสร้างวงรีที่ใช้ในงานคือการแบ่งประโยค ในการแบ่งเทคนิคประโยค โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของประโยคในต้นฉบับจะถูกแปลงเป็นโครงสร้างกริยาตั้งแต่สองโครงสร้างขึ้นไปในภาษาเป้าหมาย

เกี่ยวกับฉันทำไม - เกี่ยวกับฉัน. ทำไม. (ในประโยคนี้ ประโยคภาษาอังกฤษแปลเป็น 2 ประโยคง่ายๆ)

แค่ทำความสะอาดสถานที่ บอกสาวๆ ให้ยิ้มสวยๆ แล้วพวกเรา จะทำให้งบประมาณของเราเพิ่มขึ้นอีกครั้ง - นั่ง. บอกให้ผู้หญิงของคุณยิ้มสวยกว่านี้ แล้วเราจะเพิ่มงบประมาณให้อีกครั้ง

มีบางประโยคในงานที่แปลโดยใช้การแปลตรงข้าม

การแปลตรงข้ามเป็นการแทนที่รูปแบบเชิงลบหรือคำถามของประโยคด้วยประโยคยืนยันและในทางกลับกัน

ไม่สำคัญว่าจะจริงหรือไม่คงอยู่ - ไม่สำคัญว่าเมื่อก่อนหรือตอนนี้ (ในตัวอย่างนี้ นิพจน์ภาษาอังกฤษ "don`t last" จะถูกแทนที่ในเวอร์ชันรัสเซียด้วยโครงสร้างที่ยืนยันว่า "เป็นอยู่ตอนนี้")

ส่วนใหญ่มักจะใช้การแปลตรงข้ามแทนนิพจน์ทางภาษา (คำวลี) ด้วยคำตรงกันข้ามด้วยการแทนที่พร้อมกันของการสร้างยืนยันด้วยประโยคเชิงลบและในทางกลับกัน

Concretization เป็นวิธีการแปลที่คำหรือวลีของภาษาต่างประเทศที่มีความหมายหัวเรื่อง-ตรรกะที่กว้างขึ้นจะถูกแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายแคบลง การตีความความหมายดั้งเดิมนั้นใช้ในกรณีเหล่านั้นเมื่อการวัดการเรียงลำดับข้อมูลของหน่วยดั้งเดิมนั้นต่ำกว่าการวัดการเรียงลำดับของหน่วยที่สอดคล้องกับความหมายในภาษาเป้าหมาย

เทคนิคนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการแปลคำต่างๆ เช่น เป็น มี จะทำ ได้รับ ให้ เอาไป ไป มา ทำ Zuckerman มีปัญหา ปัญหาใหญ่มาก - อดอล์ฟ ซักเคอร์มันน์ มีปัญหา ปัญหาใหญ่มาก (ในตัวอย่างนี้ กริยาภาษาอังกฤษ "to have" ถูกแปลเป็นภาษารัสเซียโดยคำว่า - "ได้เกิดขึ้น")

ไม่มีก้อนหิมะอีกต่อไป รับภาพ. - และไม่มีก้อนหิมะ ภาพมีความชัดเจน (กริยาภาษาอังกฤษ "get" ในตัวอย่างนี้แปลว่าคำวิเศษณ์ "ชัดเจน")

อาจจะได้เรือลาดตระเวน - เขาอาจจะไปล่องเรือ (ในตัวอย่างนี้ ข้ามเรื่อง "he" กริยา "get" แปลว่า "departed")

ไปนรกกับพวกเขา - ลงนรกกับพวกเขาในภายหลัง นั่นคือถ้าอย่างนั้น เป็นที่ยอมรับของคุณ - และราวกับกำลังไตร่ตรอง - ถ้ามันเป็นสิ่งที่ยอมรับได้สำหรับคุณ

การรับการพัฒนาความหมายประกอบด้วยการแทนที่การโต้ตอบของพจนานุกรมในการแปลด้วยบริบทที่เกี่ยวข้องเชิงตรรกะ ซึ่งรวมถึงการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบและเมตาโนมิกต่าง ๆ ที่ทำขึ้นบนพื้นฐานของหมวดหมู่ของการข้าม

การมอดูเลตหรือการพัฒนาความหมายเป็นการแทนที่คำหรือวลีในภาษาต่างประเทศ ความหมายสามารถอนุมานได้อย่างมีเหตุผลจากความหมายเริ่มต้น

ใหญ่กว่าดีกว่า. - ใหญ่กว่าดีกว่า. (ในตัวอย่างนี้ ในประโยคเวอร์ชั่นรัสเซียจะมีการเพิ่มคำเปรียบเทียบ "กว่า ... ดังนั้น ... ")

กี่ยุคแล้ว. ห่างไปกี่ดวง. สิ่งนี้เกิดขึ้นบนดาวเคราะห์ดวงใด กี่ยุคที่แล้ว (ในประโยคภาษาอังกฤษ กริยา "เกิดขึ้น" ถูกละไว้)

การชดเชยจะใช้ในกรณีที่จำเป็นต้องถ่ายทอดคุณลักษณะทางภาษาศาสตร์ของต้นฉบับซึ่งไม่ได้มีการจับคู่ในภาษาเป้าหมายเสมอไป - ไม่ใช่องค์ประกอบแต่ละส่วนของข้อความที่ได้รับการแปลอย่างเพียงพอ แต่เป็นข้อความทั้งหมด กล่าวอีกนัยหนึ่งมีรายละเอียดที่ไม่สามารถแปลได้ แต่ไม่มีข้อความที่ไม่สามารถแปลได้

ชีวิตใหม่ทั้งหมด - ชีวิตใหม่ทั้งหมดรออยู่ข้างหน้า (ในตัวอย่างนี้ในประโยคเวอร์ชั่นรัสเซียจะมีการชดเชยองค์ประกอบที่ขาดหายไป "ข้างหน้า")

พรุ่งนี้จะง่ายขึ้น - บางทีมันอาจจะเป็นไปได้ที่จะได้พบกันในวันพรุ่งนี้

วิธีที่ว่า. - อืม มันเหมาะ (สำนวนภาษาอังกฤษ "เป็นอย่างไรบ้าง" ได้รับการชดเชยในประโยคภาษารัสเซียโดยการสร้าง "ดีอย่างไร"

โดยไม่ต้องคิด - ค่อยเป็นค่อยไป (ในตัวอย่างนี้ สำนวนภาษาอังกฤษ "โดยไม่ต้องคิด" ถูกถอดความในประโยคภาษารัสเซียด้วยสำนวน "ช้า")

การวางนัยทั่วไป (กระบวนการย้อนกลับของการสรุป) ของความหมายดั้งเดิมเกิดขึ้นในกรณีเหล่านั้นเมื่อการวัดการเรียงลำดับข้อมูลของหน่วยดั้งเดิมนั้นสูงกว่าการวัดการเรียงลำดับของหน่วยที่สอดคล้องกับความหมายในภาษาเป้าหมายและ ประกอบด้วยการแทนที่แนวคิดเฉพาะด้วยแนวคิดทั่วไปเฉพาะด้วยแนวคิดทั่วไป

ช่วยคุณ. - ฉันจะช่วยคุณได้อย่างไร. (ในตัวอย่างนี้ ประโยคภาษาอังกฤษจะถูกขยายเมื่อแปลเป็นภาษารัสเซีย)

มีเวลาเหลือเฟือที่จะบรรทุกทองคำขึ้นเรือและออกเดินทางก่อนที่ผู้ต้องสงสัยจะทำผิด “พวกเขามีเวลามากพอที่จะลากทองจากรถบรรทุกไปที่เรือและหายตัวไปที่ไหนสักแห่งจนกว่าพวกเขาจะสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติ (ในตัวอย่างนี้ ในประโยคภาษาอังกฤษ งดเว้น)

ไป - กลับ. - ยินดีต้อนรับกลับ. (ประโยคภาษาอังกฤษแปลเป็นคำแปล)

หมวก ถุงมือ และกระเป๋าเงินปรากฏขึ้นราวกับมีเวทมนตร์ - หมวก ถุงมือ และกระเป๋าถือ ดูราวกับมีเวทมนตร์

การแทนที่ไวยากรณ์เป็นวิธีการแปลซึ่งหน่วยไวยากรณ์ในต้นฉบับจะถูกแปลงเป็นหน่วยของภาษาเป้าหมายที่มีความหมายทางไวยากรณ์ต่างกัน

หน่วยไวยากรณ์ของภาษาต่างประเทศทุกระดับสามารถแทนที่ได้: รูปแบบคำ, ส่วนหนึ่งของคำพูด, สมาชิกประโยค, ประโยคบางประเภท

อาศัยอยู่ประตูถัดไป - อาศัยอยู่ใกล้ๆ (ในตัวอย่างนี้ คำกริยาในภาษา FL "lived" ใน Past Indefinite จะถูกแทนที่ด้วย present tense เมื่อแปล)

ไม่มีความเห็น. - ไม่มีความคิดเห็น.

ยังคงไม่มีคำพูดจากหญิงผิวดำ หญิงผิวดำก็เงียบ (แทนที่ประโยคเชิงลบในภาษาต้นฉบับด้วยประโยคยืนยันในการแปล)

คำอธิบายหรือการแปลเชิงพรรณนาคือการแปลงศัพท์-ไวยากรณ์ซึ่งหน่วยศัพท์ของภาษาต่างประเทศถูกแทนที่ด้วยวลีที่อธิบายความหมายของมัน เช่น ให้คำอธิบายหรือคำจำกัดความที่สมบูรณ์มากหรือน้อยของความหมายนั้นในภาษาเป้าหมาย

การใช้คำอธิบายนี้ทำให้คุณสามารถถ่ายทอดความหมายของคำที่ไม่เท่ากันในต้นฉบับได้:

นักสืบจากอังกฤษ เบลเยียม ฝรั่งเศส และอิตาลี นั่งอยู่ในสำนักงานกับเขา - กับเขาในสำนักงานมีนักสืบจากอังกฤษ เบลเยียม ฝรั่งเศส และอิตาลี (ในตัวอย่างนี้ หัวเรื่องจะถูกละเว้นในประโยคภาษาอังกฤษ)

แต่สิ่งที่น่าตื่นเต้น เธอไม่มีที่พึ่งและอ่อนแอ (ขาดองค์ประกอบทั่วไประหว่างวลีภาษาอังกฤษและภาษารัสเซียที่เทียบเท่า);

กับสุนัขและเฮลิคอปเตอร์ตามหลังเธอ - กับสุนัขและเฮลิคอปเตอร์ ... (ในตัวอย่างนี้ไม่มีภาคแสดงในประโยค)

ชั้นหนึ่ง. ที่นั่งริมทางเดิน กรุณาสูบบุหรี่ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทำเลใกล้ทางเดิน. ห้องสูบบุหรี่ได้โปรด

ข้อมูลการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการแปลโครงสร้างวงรีสรุปไว้ในตารางที่ 3

ตารางที่ 3 - การแปลโครงสร้างวงรี

วิธีการแปล การดูดซึมทางวากยสัมพันธ์ การรวมประโยค การแบ่งประโยค การแปลที่ไม่ระบุชื่อ Concretization การมอดูเลตหรือการพัฒนาความหมาย การชดเชย ลักษณะทั่วไป

4 บทสรุปในบทที่ 2

เทคนิคที่ใช้ในการแปลประโยครูปวงรีจากภาษาหนึ่งเป็นอีกภาษาหนึ่งคือ ไวยากรณ์(การดูดกลืนวากยสัมพันธ์ การแบ่งส่วนประโยค การรวมประโยค การแทนที่ไวยากรณ์) คำศัพท์(concretization, generalization, modulation หรือ semantic development) และ ศัพท์-ไวยากรณ์(การแปลแบบตรงกันข้าม การอธิบายหรือการแปลเชิงพรรณนา การชดเชย) ของการเปลี่ยนแปลง

การแปลงศัพท์จะใช้เมื่อแปลหากหน่วยภาษาศาสตร์ที่ไม่ได้มาตรฐานที่ระดับคำเกิดขึ้นในข้อความต้นฉบับ ตัวอย่างเช่น ชื่อที่เหมาะสมบางอย่างที่มีอยู่ในวัฒนธรรมภาษาต้นทางและไม่มีในภาษาเป้าหมาย คำศัพท์ในสาขาอาชีพเฉพาะ คำที่แสดงถึงวัตถุ ปรากฏการณ์ และแนวคิดที่เป็นลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมดั้งเดิม หรือการตั้งชื่อตามประเพณีขององค์ประกอบของวัฒนธรรมที่สาม แต่ไม่มีอยู่หรือมีลำดับโครงสร้างและการทำงานที่แตกต่างกันในวัฒนธรรมการแปล และการแปลงไวยากรณ์ประกอบด้วยการแปลงโครงสร้างประโยคในกระบวนการแปลตามบรรทัดฐานของภาษาเป้าหมาย

หลังจากศึกษาตัวอย่างจากนวนิยายเรื่อง “If Tomorrow Comes” โดย Sidney Sheldon แล้ว เราสามารถสรุปได้ว่าโดยพื้นฐานแล้วประโยครูปวงรีจะมีความชัดเจนจากบริบทโดยรอบ กล่าวคือ มีความสมบูรณ์ทางไวยากรณ์

การจำแนกประโยครูปวงรีจากนวนิยายเรื่องนี้เปิดเผยว่าองค์ประกอบที่ละเว้นบ่อยที่สุดในประโยคคือหัวเรื่อง

บทสรุป

ในบทความนี้ ได้มีการพิจารณาโครงสร้างและเทคนิคต่างๆ ของรูปทรงวงรีสำหรับการแปล และการวิเคราะห์การแปลโครงสร้างรูปวงรีได้ดำเนินการไปด้วย ด้วยความช่วยเหลือนี้ เราสามารถศึกษาคุณลักษณะบางอย่างของการแปลงาน "ถ้าพรุ่งนี้มาถึง" เป็นภาษารัสเซีย

ในกระบวนการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงปฏิบัติที่ศึกษา เราได้สรุปว่าองค์ประกอบที่ละเว้นบ่อยที่สุดในประโยคคือประธาน และภาคแสดง

แม้แต่ส่วนสำคัญของประโยคที่สมบูรณ์อย่างเป็นทางการของคำพูดที่สอดคล้องกันซึ่งนำออกจากบริบทก็ไม่ได้แสดงความสมบูรณ์ของความคิดที่มีอยู่ในบริบท การเชื่อมโยงความหมายของประโยคและความกำกวมสัมพัทธ์ของประโยคเดียวยังพบนิพจน์ที่เป็นทางการ ได้แก่ คำสรรพนามส่วนบุคคลและคำสรรพนาม สรรพนามชี้ให้เห็น อนุภาคที่เกี่ยวข้อง (“ด้วย” “ด้วย” เป็นต้น) คำเกริ่นนำที่แสดงถึงความสัมพันธ์ ถึงคำพูดก่อนหน้า และถึงแม้ว่าประโยคดังกล่าวจะสมบูรณ์ตามหลักไวยากรณ์ แต่ความสมบูรณ์นี้ก็เป็นทางการและสัมพันธ์กัน เนื่องจากความหมายที่แท้จริงของข้อความนั้นชัดเจนจากบริบทเท่านั้น

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าโครงสร้างและประโยครูปวงรีถูกใช้เพื่อหลีกเลี่ยงจำนวนอนุประโยคย่อยหรือการเปลี่ยนวากยสัมพันธ์อื่นๆ ที่มากเกินไปหรือไม่เพียงพอตามรูปแบบ ความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการแปลช่วยให้คุณเข้าใจ วิเคราะห์ และสร้างข้อความที่เทียบเท่าในภาษาเป้าหมายได้ดีขึ้น

วรรณกรรม

1. อาร์โนลด์ ไอ.วี. โวหารของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ - ม., 1990.

Barkhudarov L.S. ภาษาและการแปล ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ - M. , 1975.

Barkhudarov L.S. , Shtenling D.A. ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ. - ม., 1973.

เบโลโวลสกายา แอล.เอ. ไวยากรณ์ของวลีและประโยคง่ายๆ - ม., 2544.

บลอค ม.ยา รากฐานทางทฤษฎีของไวยากรณ์ - ม. มัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2529

6. Vinogradov V.S. Introduction to Translation Studies - M.: Publishing House of the Institute of General Secondary Education, 2001.

7. กัลเปริน ไอ.อาร์. เรียงความเกี่ยวกับรูปแบบของภาษาอังกฤษ - ล., 1960.

กัลเปริน ไอ.อาร์. เรียงความเกี่ยวกับรูปแบบของภาษาอังกฤษ - ม., 2501.

Ivanova I.P. , Burlakov V.V. , Pocheptsov G.G. ไวยากรณ์เชิงทฤษฎีของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ - ม., 1981.

อิลลิช บี.เอ. โครงสร้างภาษาอังกฤษสมัยใหม่ - Leningrad, 1971.

Kazakova T.A. พื้นฐานการแปลเชิงปฏิบัติ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2546

Komissarov V.N. การศึกษาการแปลสมัยใหม่ - M. , 2001.

Komissarov V.N. , Retsker Ya.I. , Tarkhov V.I. คู่มือการแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย ตอนที่ 1 - ม., 1960.

Komissarov V.N. , Retsker Ya.I. , Tarkhov V.I. คู่มือแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย ตอนที่ 2 - ม., 1988.

Komissarov V.N. , Koralova D.L. Workshop แปลภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย - ม. ม.ปลาย, 2533.

ลาตีเชฟ เอ็ม.เค. หลักสูตรการแปล: ความเท่าเทียมกันของการแปลและวิธีการบรรลุ - M. , ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 1981

ป.ล. ไวยากรณ์ของประโยคง่าย ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ - M. , Higher School, 2004

Levitskaya T.R. , Fiterman A.M. ทฤษฎีและการปฏิบัติของการแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย - M. , 1973.

Levitskaya T.R. ปัญหาการแปล - ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 2519.

Minyar-Beloruchev R.K. ทฤษฎีและวิธีการแปล - M. , 1996.

Nelyubin L.L. ภาษาศาสตร์ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ - M. , 2007.

Parshin A.V. ทฤษฎีและการปฏิบัติของการแปล [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / A.V. พาร์ชิน

Retsker Ya.I. ทฤษฎีการแปลและการฝึกแปล - ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 2517.

Fedorov A.V. พื้นฐานของทฤษฎีการแปลทั่วไป - M. , 1983

ชไวเซอร์ เอ.ดี. ทฤษฎีการแปล - M. , 1988.

27. Bach E. An Introduction to Transformational Grammars - M. , 1964.

กัลเปริน ไอ.อาร์. โวหาร - ม. 1971

Kukharenko V.A. หนังสือฝึกหัดเกี่ยวกับโวหาร - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2000.

Rayevska N.M. ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษสมัยใหม่ - เมืองเคียฟ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2519

31. Akhmanova O.S. พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ - M. , 2004.

32. มุลเลอร์ วี.เค. พจนานุกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซียและภาษารัสเซีย-อังกฤษขนาดใหญ่ - M., LLC บ้านหนังสือสลาฟ 2551

พจนานุกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย / แก้ไขโดย Andreev V.V. - M. , LLC บ้านหนังสือสลาฟ 2550

พจนานุกรมภาษาอังกฤษ - รัสเซียขนาดใหญ่: ใน 2 เล่ม / เอ็ด Galperina I.R. - ม.: ภาษารัสเซีย, 2522.

Sheldon S. ถ้าพรุ่งนี้มาถึง

36. Sheldon S. ถ้าพรุ่งนี้มาถึง

งานที่คล้ายกันกับ - เทคนิคการแปลโครงสร้างวงรีของภาษาอังกฤษในตัวอย่างงานของ Sidney Sheldon "ถ้าพรุ่งนี้มา"

1

การวิเคราะห์การแปลโครงสร้างวงรีในบทสนทนาของผลงานของนักเขียนชาวอเมริกัน J.D. Salinger เกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง "A Perfect Day for Bananafish" คุณสมบัติของ J.D. Salinger: การผสมผสานระหว่างรูปแบบศิลปะและภาษาพูด (การปรากฏตัวของลักษณะเฉพาะของคำพูด: ธรรมชาติของคำพูดที่ไม่เป็นทางการ, ความเป็นธรรมชาติ), ความยับยั้งชั่งใจและรูปแบบการบำเพ็ญตบะ, การกระจายตัวของแบบจำลอง (การปรากฏตัวของรายละเอียดของสิ่งที่เกิดขึ้นในกรณีที่ไม่มี บริบททั่วไปที่มองเห็นได้) ข้อความวงรีอักขระ ละเว้นองค์ประกอบความหมายของโครงสร้างลึกของประโยค บังคับผู้อ่านให้จำลองวลี ปัจจัยเหล่านี้ทำให้สามารถพิจารณาบทสนทนาในข้อความวรรณกรรมภายในกรอบของภาษาพูด ระบุและจำแนกโครงสร้างรูปวงรีที่ใช้พูด เพื่อกำหนดการแปลงการแปลที่ใช้โดยนักแปล และเพื่อสรุปผลเบื้องต้น

การพูด

ไวยากรณ์ภาษาพูด

การออกแบบรูปไข่

แปลแบบอาร์ตๆ

การแปลงการแปล

1. Astvatsaturov A.A. ปรากฏการณ์ของข้อความ: การเล่นและการปราบปราม - M.: New Literary Review, 2550. - 288 p.

2. Astvatsaturov A.A. “การขาดความเป็นอยู่: ปริศนาของเจอโรม ซาลิงเจอร์และวรรณคดีอเมริกัน” / สัมภาษณ์โดย I. Ming [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – โหมดการเข้าถึง: http://theoryandpractice.ru/posts/8609-nad_selindjerom (วันที่เข้าถึง: 01/15/15)

3. Barkhudarov L.S. ภาษาและการแปล - ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 2518. - 190 น.

4. Komissarov V.N. "ทฤษฎีการแปล" (ด้านภาษาศาสตร์): หนังสือเรียน. สำหรับ in-t และ fact ต่างชาติ แลง - ม.: สูงกว่า โรงเรียน พ.ศ. 2533 - 253 น.

5. ซาลิงเงอร์ เจ.ดี. Catcher in the Rye: นวนิยาย. เรื่องราว / ต่อ. จากอังกฤษ. ร. ไรท์-โควาเลวา; คำนำ เช้า. เกวริยลักษณ์. - Lvov: โรงเรียนวิชชา 2529 - 544 น.

6. Stepanov A. D. ปัญหาการสื่อสารในเชคอฟ - ม., 2548. - 400s.

7. Tyulenev S.V. ทฤษฎีการแปล: หนังสือเรียน. – ม.: การ์ดาริกิ, 2547 – 336 น.

8. Khudyakov A.A. ไวยากรณ์เชิงทฤษฎีของภาษาอังกฤษ - ม.: สำนักพิมพ์ "สถาบันการศึกษา", 2548. - 256 น.

9 ฟอสเบิร์ก แอล.เจ.ดี. Salinger พูดถึงความเงียบของเขา – The New York Times บนเว็บ พฤศจิกายน 2517 มีจำหน่ายที่: http://www.nytimes.com/books/98/09/13/specials/salinger-speaks.html (เข้าถึง: 15 มกราคม 2558)

10. Longman Dictionary ของภาษาอังกฤษร่วมสมัย เพียร์สัน พีทีอาร์ พับบลิค - รุ่นที่ 3 - 2539. - 1722 น.

11. ซาลิงเงอร์ เจ.ดี. Nine Stories – เจ.ดี. ซาลิงเกอร์. - มอสโก: Progress Publ., 1982. - 437 น.

12. พจนานุกรมภาษาอังกฤษสากลฉบับใหม่ฉบับที่สามของเว็บสเตอร์ – ลอนดอน: จี. เบลล์; สปริงฟิลด์ (แมสซาชูเซตส์): G. และ C. Merriam ตำรวจ 2504. - 2662 น.

Jerome David Salinger เป็นนักเขียนชาวอเมริกัน หนึ่งในนักเขียนที่มีชื่อเสียงและมีคนอ่านมากที่สุดในโลก รูปแบบเฉพาะและลักษณะเฉพาะของกวีร้อยแก้ว ซึ่งทำให้ J.D. Salinger จากผู้ร่วมสมัยหลายคนของเขายังคงกระตุ้นทั้งผู้อ่านและความสนใจทางวิชาการในสาขาต่างๆ ของวิทยาศาสตร์ทางภาษาศาสตร์ ตั้งแต่การวิจารณ์วรรณกรรมไปจนถึงภาษาศาสตร์ ผลงานของเขาเป็นที่สนใจของนักแปลเป็นพิเศษ เนื่องจากงานหลักของการแปลวรรณกรรมร้อยแก้วคือการรักษาไม่เพียงแต่ความหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบด้านสุนทรียศาสตร์และอารมณ์ของข้อความด้วย

ความเกี่ยวข้องของการศึกษานี้เกิดจากความจำเป็นในการแปลผลงานศิลปะอย่างเพียงพอ โดยคำนึงถึงรายละเอียดส่วนบุคคลที่มีอยู่ในผู้เขียนแต่ละคน วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อวิเคราะห์คุณลักษณะของการใช้และการแปลโครงสร้างวงรีในภาษาพูดในผลงานของ J.D. ซาลิงเกอร์. เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ คุณลักษณะของสไตล์ศิลปะของ J.D. ซาลิงเงอร์ ระบุและจำแนกโครงสร้างรูปวงรีที่ใช้พูดตามแบบฉบับของบทสนทนาในผลงานของ J.D. Salinger กำหนดการแปลงการแปลที่จำเป็นสำหรับการแปลโครงสร้างรูปไข่ที่ศึกษาแล้วและจะมีการสรุปผลเบื้องต้น เนื้อหาของการศึกษาคือเรื่องราวของ J.D. Salinger "วันที่สมบูรณ์แบบสำหรับ Bananafish" จากซีรีส์ "Nine Stories" พื้นฐานทางทฤษฎีเป็นผลงานของนักวิทยาศาสตร์ดังต่อไปนี้: A.A. Astvatsaturova, L.S. Barkhudarova, V.N. Komissarov, M.V. Nechkina, ค.ศ. สเตฟาโนวา S.V. Tyuleneva, เอเอ คูดยาคอฟ.

การแปลงานศิลปะได้รับความสนใจอย่างมากสำหรับกิจกรรมการแปล แม้ว่ารูปแบบศิลปะจะเป็นหนึ่งในรูปแบบการใช้งานที่ได้รับการอธิบายทางวิทยาศาสตร์มากที่สุด แต่ในทางกลับกัน สไตล์นี้เป็นรูปแบบที่คล่องตัวที่สุด ได้รับการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ในทุกรูปแบบ [S.V. ทิวเลเนฟ]. นักแปลต้องคำนึงถึงความจริงที่ว่างานศิลปะไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเป็นเครื่องมือที่สะท้อนความเป็นจริง ดังนั้นในการรับรู้และการแปลข้อความวรรณกรรมจึงมีความโดดเด่นสองประการ: นี่คือผลงานศิลปะจังหวะความสามารถของนักเขียนความลับของการสะท้อนที่ซับซ้อนของความเป็นจริงและความรู้เกี่ยวกับกฎหมายทางจิตวิทยา แล้ว - ธรรมชาติของการรับรู้ของภาพศิลปะ, ลักษณะเฉพาะของบุคคลที่รับรู้ภาพศิลปะ, จิตสำนึกของเขาและความสามารถในการควบคุมค่านิยมทางวัฒนธรรม. เห็นได้ชัดว่านักแปลนิยายต้องมีคำศัพท์ที่กว้างขวางและทักษะบางอย่างในรูปแบบศิลปะ เพื่อที่จะเพิ่มการอนุรักษ์และถ่ายทอดไปยังอีกภาษาหนึ่งด้วยวิธีการแสดงออกที่หลากหลายและหลากหลายที่ให้สีสันและอารมณ์การเล่าเรื่อง

ปัจจัยข้างต้นมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษกับการแปล J.D. Salinger ซึ่งมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง เจ.ดี. Salinger เป็นคนที่ค่อนข้างลึกลับ: ไม่มีข้อมูลที่น่าเชื่อถืออย่างแน่นอนเกี่ยวกับชีวประวัติของเขา หลังจากการตีพิมพ์นวนิยายชื่อดังเรื่อง The Catcher in the Rye ซึ่งประสบความสำเร็จอย่างมาก เขาก็ใช้ชีวิตอย่างโดดเดี่ยวไปตลอดชีวิต การปรากฏตัวต่อหน้าสาธารณะเกือบทั้งหมดของเขาเกี่ยวข้องกับความพยายามที่จะปกป้องชีวิตส่วนตัวของเขาจากความสนใจของสื่อมวลชนและสาธารณชน เป็นที่ทราบกันดีว่าจนกระทั่งเขาเสียชีวิตในปี 2553 เขาเขียน แต่สิ่งพิมพ์ตลอดชีวิตครั้งสุดท้ายของเขาถูกตีพิมพ์ในปี 2510 “การเผยแพร่เป็นการบุกรุกความเป็นส่วนตัวของฉันอย่างมาก ฉันชอบเขียน ฉันชอบเขียน แต่ฉันทำเพื่อตัวเองและความสุขของฉันเท่านั้น” ซาลิงเงอร์กล่าวในการสัมภาษณ์ครั้งล่าสุดของเขากับเดอะนิวยอร์กไทมส์ในปี 1974

ก่อนอื่นควรสังเกตว่า Salinger ในบทกวีของเขาในการปฐมนิเทศและโลกทัศน์ของเขาเป็นนักเขียนที่ใกล้ชิดกับจิตสำนึกของชาวอเมริกันอย่างมาก ในเรื่องนี้ร้อยแก้วของเขาสามารถแยกแยะคุณลักษณะเฉพาะหลายประการได้ ลักษณะสำคัญประการหนึ่งในการทำความเข้าใจงานของ Salinger รวมทั้งการแปลเป็นภาษารัสเซียในภายหลังคือการกระจายตัว การแยกส่วนเป็นลักษณะเฉพาะที่สำคัญของร้อยแก้วแองโกล-อเมริกันที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อโครงสร้างที่เป็นทางการของการแปลและต้องสะท้อนให้เห็นในการแปล ลักษณะทางวรรณกรรมนี้ย้อนกลับไปในช่วงเวลาของการตั้งถิ่นฐานของอเมริกา การแบ่งส่วนจะแสดงออกมาในลักษณะที่ Salinger นำเสนอรายละเอียดหรือการกระทำโดยไม่มีเหตุผลชัดเจน ในขณะที่ไม่ได้สร้างภาพพาโนรามาโดยรวมของการกระทำ นั่นคือ โลกในเรื่องราวของซาลิงเงอร์นั้นปราศจากรากฐานที่มั่นคงที่เข้าใจได้ ไม่มีการมีอยู่ของจิตสำนึกแห่งอำนาจ เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้อ่านไม่สามารถเข้าใจเรื่องทั่วไปได้ ให้รู้สึกว่าเป็นศูนย์กลางของข้อความเพียงจุดเดียว ซึ่งสามารถแนบรายละเอียดได้ ซาลิงเงอร์ขจัดหลักการของศูนย์กลางสัมบูรณ์ (ทั่วไป) โดยการจำกัดภาพพาโนรามา ซึ่งเป็นพื้นหลังที่การกระทำจะแผ่ออกไป บริบททั่วไปของสิ่งที่นำเสนอไม่สามารถแยกแยะได้: เราเห็นรายละเอียดที่เล็กที่สุดของสิ่งที่เกิดขึ้น แต่ไม่สามารถจับภาพทั้งหมดด้วยตาของเราหรืออย่างน้อยก็สร้างมันขึ้นมา วัตถุ (หรือปรากฏการณ์) ยังคงเป็นเอกพจน์ ไม่ได้หมายถึงสิ่งทั่วไป ไม่ถือไว้ในตัวมันเอง หากเราหันไปที่จุดเริ่มต้นของข้อความของ Salinger "It's Good to Catch a Banana Fish" เราจะเห็นว่าข้อนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงรายละเอียดมากมาย: แปรงแล็กเกอร์ ขวดแลคเกอร์ มือเปียก ที่เขี่ยบุหรี่ โต๊ะกลางคืน ฯลฯ - รายละเอียดต่าง ๆ มากเกินไป - ปรากฏการณ์ที่เป็นลักษณะของตำราทั้งหมดของ Salinger งานของ Salinger มีความสมบูรณ์ความยับยั้งชั่งใจและรูปแบบการบำเพ็ญตบะบางอย่าง Salinger บังคับให้ผู้อ่านสร้างแบบจำลอง ทำงานให้เสร็จ โดยใช้วิธีการทางศิลปะที่หลากหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีสร้างบทสนทนาในร้อยแก้วของเขา

ตามกฎแล้วในบทสนทนาผู้เข้าร่วมการสื่อสารในกระบวนการสื่อสารโดยตรงจะใช้คำพูด มันดำเนินไปโดยไม่มีคนกลางและเป็นการพูดด้วยวาจา แม้ว่าที่จริงแล้วการสื่อสารในบทสนทนาของตัวละครในงานศิลปะนั้นไม่ใช่คำพูดธรรมดา แต่เป็นการเลียนแบบการสื่อสารนี้มีลักษณะเฉพาะของคำพูดธรรมดาทั่วไป สิ่งเหล่านี้คือลักษณะการพูดโต้ตอบด้วยวาจา ความเป็นธรรมชาติ สถานการณ์ ธรรมชาติของการพูดที่ไม่เป็นทางการ คำพูดที่ซ้ำซากจำเจ การเสริมกิจกรรมที่ไม่ใช่คำพูด หัวข้อในชีวิตประจำวัน คำศัพท์เฉพาะ การลดการออกเสียง ธรรมชาติของคำพูดที่ไม่เป็นทางการ - ไม่เป็นทางการและอารมณ์ (อารมณ) ของคำพูด . การรวมกันของปัจจัยเหล่านี้ช่วยให้ผู้เข้าร่วมในการสื่อสารเข้าใจซึ่งกันและกัน แม้จะมี "ข้อบกพร่อง" ภายนอกและความไม่สมบูรณ์ขององค์ประกอบทางภาษาของการสื่อสาร ให้เราพิจารณารายละเอียดการสร้างบทสนทนาในงานที่กำลังศึกษา

Salinger เป็นลูกศิษย์ของคำสอนของ Zen ซึ่งสอนความเป็นอิสระจากคำและตัวอักษร ติดตามเอเอ Astvatsaturov เราถือว่าคำนี้เป็นวิธีการของความรู้ความเข้าใจที่มีเหตุผล (เช่น แบนๆ และกลไก) ของความเป็นจริง คำนี้ติดอยู่กับการมีอยู่เสมอ ความว่างเปล่าที่ครูเซนถูกเรียกให้เพ่งเล็ง และซาลิงเงอร์เชิญให้เราไตร่ตรองนั้นไม่สามารถพูดได้ ดังนั้น ท่าทีทางศาสนาจึงถึงวาระที่จะถูกปิดอย่างเงียบ ๆ เหมือนกับที่เกิดขึ้นกับผู้ที่ปฏิบัติเซน แต่ซาลิงเงอร์เป็นนักเขียนคนแรกและสำคัญที่สุด เขายึดติดกับคำพูดและต้องรับมือกับมัน แม้ว่าจะมีข้อจำกัดก็ตาม

คำในตำราของ Salinger ไม่ได้มีส่วนช่วยในการสื่อสารระหว่างผู้คน แต่กลับขัดขวาง การสื่อสารที่แท้จริงระหว่างตัวละครเกิดขึ้น "เกินคำบรรยาย" แม้ว่าจะมีส่วนร่วมบังคับก็ตาม คำไม่สามารถอธิบายเรื่องได้อย่างเต็มที่ คำนี้มักไม่เพียงพอและซ้ำซ้อน ซึ่งก่อให้เกิดความไม่ถูกต้อง บิดเบือนความหมายและความเป็นจริง ดังนั้น ตัวจำลองใดๆ เองจึงซ้ำซ้อนและเป็นทางเลือก ในตำราเกือบทั้งหมดของเขา Salinger ใช้สำนวนภาษาพูดและคำสแลงที่มีลักษณะเฉพาะด้วยความหมายที่กว้างมาก (เนื้อหาทั้งหมด) เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าในบทสนทนาจำนวนมากที่พบในเรื่องราวและนวนิยาย ตัวละครมักจะไม่จบบรรทัดจนจบ เป็นรูปวงรี คำว่ามีแนวโน้มที่จะหายไปเพื่อความเงียบ

ให้เราหันไปหาคำจำกัดความของโครงสร้างวงรี ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของบทสนทนาในร้อยแก้วของ J.D. ซาลิงเกอร์. ตามคำจำกัดความของ L.S. Barkhudarov, จุดไข่ปลา - จากมุมมองของไวยากรณ์กำเนิด - คือ "การละเลย" ขององค์ประกอบความหมายบางอย่างที่มีอยู่ในโครงสร้างลึกของประโยค เมื่อมันถูกเปลี่ยนเป็นโครงสร้างพื้นผิว" . ดังนั้นจุดไข่ปลาภาษาปากจึงเป็นจุดไข่ปลาที่นักสื่อสารใช้ในการพูดภาษาพูด

บทสนทนาในเรื่องราวของ Salinger เป็นขอบเขตหลักของการใช้โครงสร้างวงรีภาษาพูดเนื่องจากอยู่ในแบบจำลองบทสนทนาซึ่งตามกฎแล้วส่วนหนึ่งของประโยคจะถูกละเว้นเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ชัดเจนว่าจากแบบจำลองก่อนหน้าที่เป็นของ คู่สนทนา; หรือส่วนไหนของประโยคสามารถละเว้นได้ง่ายถ้าไม่จำเป็น

ควรสังเกตว่าบทสนทนาในร้อยแก้วของ Salinger ซึ่งเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษานี้ใกล้จะถึงรูปแบบศิลปะและภาษาพูดซึ่งสร้างการผสมผสานที่เป็นเอกลักษณ์ของรูปแบบการทำงานซึ่งเรียกว่าการเลียนแบบคำพูดซึ่งช่วยให้ ให้เราพิจารณาข้อความวรรณกรรมภายในกรอบของภาษาพูด

ในระหว่างการวิเคราะห์เรื่องราวโดย J.D. Salinger "วันที่สมบูรณ์แบบสำหรับ Bananafish" ซึ่งมีลักษณะทั่วไปทั้งหมดที่มีอยู่ในร้อยแก้วของ Salinger กล่าวคือ: การกระจายตัว, การขาดภาพพาโนรามาของการกระทำและรายละเอียดมากมาย, 59 โครงสร้างรูปไข่ภาษาพูดถูกระบุซึ่งตามการจำแนกประเภทที่เสนอ โดย เอ.เอ. Khudyakov เราแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม

จุดไข่ปลาของกริยาเชื่อมโยงคือการละเว้นกริยาเชื่อมโยง (-คุณเห็นเลื่อม-ทุกอย่าง) โครงสร้างที่มีอยู่ในภาษาอังกฤษแต่ไม่มีลักษณะเฉพาะสำหรับภาษารัสเซีย จุดไข่ปลาหัวเรื่อง - การละเลยภาษาพูดของหัวเรื่อง ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อสถานการณ์และบริบทของการสื่อสารทำให้สามารถระบุได้อย่างชัดเจนค่อนข้างชัดเจน (- ขอบคุณ; - ไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับเขามาก่อน - คุณรู้แน่นอน - ไม่สามารถผ่าน ประตู เห็นอะไร ที่รัก) ตามกฎแล้วหัวเรื่องในรูปแบบของสรรพนามบุรุษแรกจะถูกละเว้น ในภาษารัสเซีย โครงสร้างที่คล้ายคลึงกันไม่ใช่ภาษาพูด เนื่องจากไม่มีประธานในประโยคภาษารัสเซียมักเป็นบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ที่สนับสนุนโดยระบบที่พัฒนาขึ้นของสัณฐานวิทยาการผันแปร ซึ่งทำให้ถูกต้องตามกฎหมายว่าไม่มีประธาน

จุดไข่ปลาหัวเรื่องและภาคแสดง - การไข่ปลาภาษาพูดในระหว่างที่สมาชิกหลักทั้งสองของประโยคถูกละเว้น (-น่ากลัว - เดี๋ยวก่อนแม่!; - ต้นไม้ - ธุรกิจที่มีหน้าต่าง - รีเซอร์หรืออะไรซักอย่าง - จบเลยที่รัก ในเวลาเดียวกันส่วนการสนทนายังคงเพียงพอสำหรับข้อมูล

จุดไข่ปลาขององค์ประกอบการบริการของประโยค - การละเลยองค์ประกอบการบริการของประโยค - บทความ, คำบุพบท, คำสันธาน (-ฉันบอกพ่อของคุณว่าคุณอาจจะโทรหาเมื่อคืนนี้ -ตอนแรก เขาบอกว่ามันเป็นอาชญากรรมที่สมบูรณ์แบบ กองทัพปล่อยเขาออกจากโรงพยาบาล - คำพูดที่มีเกียรติของฉัน - เขาบอกพ่อของคุณอย่างแน่นอนว่ามีโอกาส - โอกาสที่ดีมากเขาพูด - ที่ซีมัวร์อาจสูญเสียการควบคุมตัวเองโดยสิ้นเชิง)

บทความที่ชัดเจนเป็นหลัก เป็นรูปไข่เมื่อสถานการณ์และบริบททำให้การอ้างอิงของชื่อมีความชัดเจนเพียงพอ ของคำบุพบท ตามกฎแล้ว คำบุพบทที่นำเสนอเหตุการณ์ของเวลาและสถานที่นั้นอยู่ภายใต้การพิจารณาของวงรี การแก้ปัญหาของวงรีวงรีดูเหมือนจะยากกว่ามาก เนื่องจากประการแรก ในกรณีส่วนใหญ่ เป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินใจอย่างแจ่มแจ้งว่าสหภาพถูกละเว้นหรือไม่ได้ตั้งใจใช้งาน และประการที่สอง การเชื่อมต่อแบบไร้สหภาพนั้นไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับผู้อื่น แบบฟอร์มการพูด

จากการวิเคราะห์ เราสามารถสรุปได้ว่าโครงสร้างวงรีที่ใช้กันมากที่สุดคือจุดไข่ปลาของประธานและภาคแสดง (37 ตัวอย่าง) และจุดไข่ปลากริยาที่ใช้น้อยที่สุดคือจุดไข่ปลา

เมื่อวิเคราะห์คุณสมบัติหลักของโครงสร้างวงรีในภาษาพูดในบทสนทนาของ Salinger แล้ว เรามาลองศึกษาการเปลี่ยนแปลงระหว่างการแปลกัน ในการทำเช่นนี้ เราได้เปรียบเทียบเรื่องราวของเจ.ดี. Salinger "วันที่สมบูรณ์แบบสำหรับ Bananafish" และข้อความแปลของเขาโดย Rita Kovaleva-Wright

ตามการจำแนกประเภทของการแปลงการแปลโดย V.N. Komissarov เราสามารถสรุปได้ว่าการแปลงการแปลต่อไปนี้ถูกใช้ในการแปลที่ทำโดย Rita Kovaleva-Wright: การแปลงเป็นศูนย์ (วิธีการแปลซึ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของ FL ถูกแทนที่ด้วยโครงสร้าง TL ที่คล้ายกัน) และการชดเชย (วิธีการแปล โดยที่องค์ประกอบของความหมายที่หายไปในการแปลจะถูกส่งในข้อความการแปลโดยวิธีการอื่นหรือโดยการกรอกองค์ประกอบรูปไข่)

การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าการแปลงเป็นศูนย์เป็นเทคนิคการแปลหลักอย่างแน่นอน ในขณะที่การชดเชยนั้นถูกใช้ค่อนข้างน้อยและส่วนใหญ่มักจะใช้เมื่อแปลจุดไข่ปลาขององค์ประกอบการบริการของประโยคบางกรณี ซึ่งคำเชื่อมนั้น (ฉันบอกพ่อของคุณว่าคุณอาจจะเรียกเป็นครั้งสุดท้าย คืน - ฉันบอกพ่อไปแล้วเมื่อวานนี้ว่าคุณอาจจะโทรหาคืนนี้ มันเป็นอาชญากรรมจริงๆ ที่แพทย์ทหารปล่อยให้เขาออกจากโรงพยาบาลอย่างสุจริต!)

รูปแบบนี้เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าภาษารัสเซียเป็นภาษาที่มีลำดับคำอิสระ และจุดไข่ปลาดังกล่าวไม่ใช่ความผิดปกติทางภาษาดังนั้นจึงไม่ต้องการการแปลงการแปลที่ซับซ้อน ดังนั้น โครงสร้างรูปวงรีของภาษาพูด 52 แบบจึงถูกแปลโดยการแปลงเป็นศูนย์ และ 7 โดยการชดเชย

จากการศึกษานี้ เราสรุปได้ว่า Salinger เป็นนักเขียนที่มีสไตล์ที่เป็นที่รู้จักและบทกวีที่เฉพาะเจาะจงมาก ซึ่งสร้างปัญหาในการแปลเพิ่มเติม บทสนทนาในร้อยแก้วของ J.D. ซาลิงเงอร์กำลังใกล้จะถึงรูปแบบศิลปะและภาษาพูด ซึ่งสร้างการผสมผสานที่เป็นเอกลักษณ์ของรูปแบบการใช้งาน ซึ่งเรียกว่าการเลียนแบบคำพูดภาษาพูด ซึ่งช่วยให้เราพิจารณาข้อความวรรณกรรมภายในกรอบของภาษาพูด ในบรรดาโครงสร้างรูปวงรีที่ใช้กันทั่วไป วงรีที่ใช้มากที่สุดคือจุดไข่ปลาของประธานและภาคแสดง และการแปลงการแปลที่พบบ่อยที่สุดคือการแปลงเป็นศูนย์ การศึกษานี้ไม่ได้อ้างว่าเป็นการครอบคลุมที่ละเอียดถี่ถ้วน อย่างไรก็ตาม อาจกลายเป็นความต่อเนื่องของการศึกษาการแปลลักษณะทางไวยากรณ์อื่นๆ ของผลงานของ J.D. ซาลิงเกอร์.

ผู้วิจารณ์:

Baluyan S.R. , Doctor of Pediatric Sciences, รองศาสตราจารย์, ศาสตราจารย์ภาควิชาภาษาศาสตร์ศึกษา, Southern Federal University, Taganrog;

Polenova G.T. , Doctor of Philology, ศาสตราจารย์ภาควิชาภาษาเยอรมันและภาษาฝรั่งเศส, Rostov State University of Economics, Taganrog

บรรณาธิการได้รับงานนี้เมื่อวันที่ 6 มีนาคม 2558

ลิงค์บรรณานุกรม

Danilova I.I. , Timoshevskaya A.O. การแปลโครงสร้างรูปไข่จากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย (ตามตัวอย่างของ J.D. SELINGER'S PROSE) // การวิจัยขั้นพื้นฐาน - 2558. - ครั้งที่ 2-6. - ส. 1340-1344;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=37032 (วันที่เข้าถึง: 12/10/2019) เรานำวารสารที่ตีพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ "Academy of Natural History" มาให้คุณทราบ

การแนะนำ

วรรณคดีไม่เพียงแต่รวมเอาความรู้ทางศิลปะและสุนทรียะของความเป็นจริงเท่านั้นและไม่สมเหตุสมผลมากนัก คุณค่าความงามของงานและระดับของผลกระทบทางอารมณ์และการแสดงออกต่อผู้อ่านขึ้นอยู่กับวิธีการและรูปแบบของเนื้อหาที่เป็นรูปธรรม ในตำราศิลปะ มีการใช้หน่วยและวิธีการของสไตล์ทั้งหมด แต่องค์ประกอบสไตล์ทั้งหมดเหล่านี้รวมอยู่ในระบบวรรณกรรมพิเศษและได้รับฟังก์ชันใหม่ที่สวยงาม เมื่อแปลจะมีการสูญเสีย การบิดเบือน หรือการเพิ่มข้อมูลอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเกิดจากความแตกต่างระหว่างภาษาต่างๆ

ประโยคและโครงสร้างวงรีไม่เพียงแต่ใช้ในบทสนทนา ความสามัคคีในบทสนทนาเท่านั้น แต่ยังพบได้ในคำอธิบาย-หมายเหตุสำหรับบทละคร ในประโยคที่ซับซ้อน และในหัวข้อข่าวของหนังสือพิมพ์ด้วย การศึกษาคุณลักษณะของการแปลวรรณกรรมที่ตีพิมพ์แล้ว สามารถสร้างพื้นฐานสำหรับการปรับปรุงเทคโนโลยีการแปลเอง และนี่คือความสำคัญเชิงปฏิบัติของหัวข้อนี้อย่างแม่นยำ

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิธีการแปลโครงสร้างวงรีตามนวนิยายเรื่อง "The Catcher in the Rye" ของเจอโรม ซาลิงเจอร์

ตามเป้าหมายมีการกำหนดภารกิจต่อไปนี้:

1. พิจารณาแนวคิดของจุดไข่ปลาและประเภทของโครงสร้างวงรี

2. เรียนรู้วิธีการแปลโครงสร้างวงรี

3. วิเคราะห์การแปลโครงสร้างวงรีตามนวนิยายของ J. Salinger เรื่อง "The Catcher in the Rye"

มีการใช้วิธีการต่อไปนี้ในระหว่างการศึกษา:

การวิเคราะห์ การตีความ และการรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติของการแปลจากแหล่งต่างๆ

การวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อความของต้นฉบับและข้อความของการแปลนวนิยายเรื่อง "The Catcher in the Rye" เป็นภาษารัสเซีย

บท ฉัน . โครงสร้างรูปไข่และวิธีการแปล

ขอบเขตหลักของการใช้โครงสร้างวงรีคือบทสนทนา: มันอยู่ในแบบจำลองของบทสนทนาที่มักจะละเว้นส่วนหนึ่งของประโยคเนื่องจากมีความชัดเจนอยู่แล้วจากแบบจำลองก่อนหน้าที่เป็นของคู่สนทนา หรือส่วนไหนของประโยคสามารถละเว้นได้ง่ายถ้าไม่จำเป็น

– และอีกอย่าง ก่อนที่ฉันจะลืมไป ฉันหวังว่าคุณจะมาทานอาหารเย็นคืนนี้ - ที่นี่. คุณจะ? หลังจากโอเปร่า (ประโยคที่สองหมายถึง: " จะ คุณ มา ถึง อาหารมื้อเย็น วันนี้ ? “อีกอย่าง ก่อนที่ฉันจะลืม ฉันหวังว่าคุณจะมาทานอาหารเย็นคืนนี้” คุณจะมาไหม? หลังการแสดงโอเปร่า)

– ดีใจ ! - ฉันเห็นด้วย! (คำตอบของกัปตันหมายถึง: " ฉัน จะ เป็น ดีใจ ถึง มา ! »)

ปัญหาคือว่าหากไม่มีบริบท อาจเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจความหมายของโครงสร้างวงรี บางครั้งหากไม่มีสิ่งนี้ก็เป็นไปไม่ได้เลย มีลักษณะเฉพาะของภาษาหนึ่ง ๆ บนพื้นฐานของการสร้างความสามัคคีแบบโต้ตอบการก่อสร้างซึ่งมาพร้อมกับการใช้โครงสร้างที่ถูกต้องและเหมาะสมโดยใช้ประโยครูปวงรี - โครงสร้างที่ใช้ในรัสเซียมักจะกลายเป็น ใช้ในภาษาอังกฤษอย่างไม่ถูกต้อง

วงรี(กรีกโบราณ ἔλλειψις - ตำหนิ) ในภาษาศาสตร์ - การละเลยคำที่ไม่จำเป็นโดยเจตนาในประโยคโดยไม่บิดเบือนความหมาย และมักจะเพิ่มความหมายและผล

ปัญหาจุดไข่ปลาเป็นหนึ่งในประเด็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดในภาษาศาสตร์ และการตีความอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับความเข้าใจของผู้วิจัยเกี่ยวกับสาระสำคัญของหน่วยภาษาโดยทั่วไป สำหรับไวยากรณ์เชิงบรรทัดฐานของโรงเรียนแบบดั้งเดิมของภาษาอังกฤษ ดูเหมือนไม่ต้องสงสัยเลยว่าประโยคใดมีลักษณะเฉพาะ ประการแรกคือการมีโครงสร้างประธาน-ภาคแสดง และการเบี่ยงเบนที่เห็นได้ชัดจากโครงสร้างนี้ควรอธิบายเป็นวงรี ปรากฏการณ์เช่น "ละเว้น" หรือ "ความหมาย" ขององค์ประกอบเหล่านั้นหรือองค์ประกอบอื่น ๆ ของโครงสร้างประโยค

ประโยครูปวงรีใด ๆ ควรตีความว่าเป็นการแปลงประโยคที่ไม่ใช่รูปวงรีซึ่งเกิดขึ้นจากการแปลงรูปวงรีหรือ "การลบ" สาระสำคัญคือการแทนที่ตัวแปรที่ชัดเจนของคำหรือคำที่มีตัวแปรศูนย์ของคำเดียวกัน . คำใดๆ ก็ตามสามารถอยู่ภายใต้การดำเนินการจุดไข่ปลานี้ ทั้งที่มีนัยสำคัญและส่วนเสริม

การวิเคราะห์ประโยครูปวงรีแสดงให้เห็นว่าไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างประโยคที่สมบูรณ์และประโยคที่ไม่สมบูรณ์ โครงร่างโครงสร้างของประโยคถูกสร้างขึ้นด้วยคำพูดและเมื่อเสถียรแล้วจะกลายเป็นแบบจำลองภาษา ปัจจัยที่กำหนดตำแหน่งของโครงสร้างดังกล่าวใน "ระดับการเปลี่ยนแปลง" คือการมีชุดคำพ้องความหมายและโมดอล - ชั่วขณะตลอดจนความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ของรูปแบบคำ ฯลฯ โครงสร้างที่มีการผสมผสานทางวลีที่เสถียรเช่นกัน เนื่องจากรูปแบบคำที่คุ้นเคยบางคำอยู่ติดกับประโยครูปวงรี: ร่าเริง คริสต์มาส ; มีความสุข ใหม่ ปี ; มากมาย มีความสุข ผลตอบแทนเป็นต้น โครงสร้างที่ไม่สมบูรณ์ดังกล่าวจะสมบูรณ์ตามความหมาย

Barkhudarov แยกแยะการจำแนกประเภทของโครงสร้างวงรีบนพื้นฐานของวิธีการอธิบายคำที่แสดงโดยตัวแปรศูนย์ โดย "การอธิบาย" หรือ "การเติมเต็ม" เราหมายถึงการแปลงกลับเป็นจุดไข่ปลา ("การลบ") กล่าวคือ การแทนที่ตัวแปรศูนย์ของคำด้วยรูปแบบที่แสดงออกอย่างชัดเจน หากคำหรือคำที่แสดงโดยตัวแปรศูนย์มีคำอธิบาย เช่น คืนค่าในรูปแบบเสียงจากบริบทโดยรอบ กล่าวคือ จากข้อความก่อนหน้าหรือข้อความต่อมา โครงสร้างรูปวงรีดังกล่าวจะเรียกว่าเติมเต็มแบบซินแทกมาติคัล หากการอธิบายของคำหรือคำที่กำหนดเป็นไปได้เฉพาะบนพื้นฐานของโครงสร้างอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันซึ่งเกิดขึ้นในภาษา แต่ไม่ได้ลงทะเบียนโดยตรงในสภาพแวดล้อมตามบริบทของโครงสร้างรูปไข่ที่กำหนด โครงสร้างรูปไข่ดังกล่าวจะเรียกว่าการเสริมเชิงกระบวนทัศน์

1.1 โครงสร้างรูปไข่ที่เสริมด้วย Syntagmatically

ในประโยคของประเภทย่อยนี้ คำที่ผ่านจุดไข่ปลาสามารถเรียกคืนได้ทั้งจากประโยคนี้และ (บ่อยกว่า) จากประโยคอื่น ๆ ก่อนหน้าหรือที่ตามมา ตัวอย่าง

จุดไข่ปลาถูกเรียกคืนจากประโยคเดียวกัน:

เธอภูมิใจที่พ่อของเธอเป็นนายทหารและสามีของเธอเป็นพันเอก .

เธอภูมิใจที่พ่อของเธอเป็นนายทหารและสามีของเธอเป็นพันเอก

จุดไข่ปลาถูกเรียกคืนจากประโยคก่อนหน้า นี่อาจเป็นประโยคที่พูดโดยผู้พูดคนเดียวกัน (หรือภายในคำพูดของผู้เขียนคนเดียวกัน):

แซมอยู่ในสายเลือดของเธอ เคยเป็น. จะเป็นเสมอ

แซมอยู่ในสายเลือดของเธอ ได้เสมอ. จะเป็นเสมอ

ประโยคที่มีการคืนค่าวงรียังสามารถออกเสียงโดยผู้พูดคนอื่น (ผู้เข้าร่วมในบทสนทนา):

– ฉันหวังว่าคุณจะไม่ต้องทำ – ดีกว่า ถึงคุณ ไม่ ต้อง นี้ ทำ .

– ฉัน สวมใส่ " t . - ฉันจะไม่

จุดไข่ปลาถูกเรียกคืนจากประโยคถัดไป นี่เป็นกรณีที่หายากกว่า อย่างไรก็ตาม ในภาษาอังกฤษ ยังพบสิ่งก่อสร้างดังกล่าว:

"จดหมายที่ดีใช่ไหม? - จดหมายวิเศษใช่ไหม?

โครงสร้างเหล่านี้มีความน่าสนใจตรงที่ประกอบด้วยประโยครูปวงรีสองประโยคที่เสริมกันและกัน ดังนั้น ในตัวอย่างของเรา ในประโยคแรก ประธานจึงแทนด้วยตัวเลือกศูนย์ มันและเชื่อมกริยา เป็นเติมจากประโยคที่ตามมา แต่ประโยคที่ตามมานี้กลับเป็นวงรี - ในนั้นแกนหลักของวลีที่สำคัญจะแสดงด้วยตัวเลือกศูนย์ (จดหมายและเพื่อนร่วมงานของเขา ดีฟื้นจากประโยคที่แล้ว

1.2 โครงสร้างรูปวงรีที่เสริมกระบวนทัศน์

บางครั้งคำของประโยครูปวงรีที่แสดงโดยตัวแปรศูนย์ไม่สามารถกู้คืนจากบริบทโดยรอบได้ แต่จำเป็นต้องมีการอธิบายการอุทธรณ์ไปยังโครงสร้างอื่นที่คล้ายคลึงกันที่เกิดขึ้นในภาษาแม้ว่าจะไม่ได้ลงทะเบียนในสภาพแวดล้อมตามบริบททันทีของประโยครูปวงรีที่กำหนด . เนื่องจากในกรณีนี้ความสมบูรณ์นั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อแบบซินแท็กติกอีกต่อไป แต่เป็นการเชื่อมต่อแบบกระบวนทัศน์ เราจึงตั้งชื่อประโยคที่เสร็จสิ้นตามกระบวนทัศน์

– "แต่งงานแล้ว?" - แต่งงานแล้ว?

– “พ่อหม้ายครับ ลูกสองคน” [ ฉัน มี ...] – พ่อหม้ายครับท่าน ลูกสองคน.

วันกลางฤดูร้อนที่มีแดดจัด [ มัน เคยเป็น ... ] - วันแดดกรกฎาคม

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์และประโยครูปวงรีประเภทต่างๆ ตามความเป็นจริงของการพูดแบบสดมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในภาษาของหนังสือพิมพ์ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โครงสร้างเหล่านี้ให้วัสดุที่หลากหลายสำหรับการพัฒนาโครงสร้างของหัวเรื่อง วงรีจำนวนมากที่นี่เป็นมาตรฐานอยู่แล้ว ภาษาของหนังสือพิมพ์มุ่งมั่นเพื่อพลวัตรลวง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยประโยคสั้น ๆ ที่ไม่มีคำซ้ำซ้อนในการให้ข้อมูล ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของหัวข้อข่าวในหนังสือพิมพ์: นักกายกรรมสาว ผู้หญิงอีกคนบนน้ำแข็ง . วงรีดังกล่าวมีความประหยัดมากในแง่ของวิธีการแสดงออก ในส่วนหัวจะมีการตั้งชื่อเฉพาะสมาชิกของประโยคที่เป็นเป้าหมายในคำพูดนี้เท่านั้นทุกอย่างอื่นถูกเติมเต็มอย่างมีเหตุผลด้วยข้อความสถานการณ์คำพูดโดยไม่จำเป็นต้องตั้งชื่อลิงก์ทั้งหมดของโครงสร้างทางไวยากรณ์ ในประโยคส่วนหัวที่ไม่สมบูรณ์ การไม่มีสมาชิกของโครงสร้างอย่างน้อยหนึ่งคนในกรณีส่วนใหญ่เป็นบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์ที่สร้างสีโวหารและการแสดงออกของประโยคส่วนหัว พาดหัวข่าวในหนังสือพิมพ์ซึ่งเต็มไปด้วยสิ่งปลูกสร้างดังกล่าว แสดงความคิดในรูปแบบที่กระชับที่สุด เป็นที่น่าสนใจที่โครงสร้างเฉพาะถูกสร้างขึ้นในประโยคชื่อซึ่งเป็นที่ยอมรับได้เฉพาะในด้านชื่อเรื่องและเป็นไปไม่ได้ในข้อความของบทความหมายเหตุ

การออกแบบประเภทวงรี ถ้า ใดๆ , ถ้า อะไรก็ตามมีความหมายที่แสดงออกและขยายผลและถูกส่งเป็นภาษารัสเซียโดยประโยคเงื่อนไขรองเช่นเดียวกับคำพูด เกือบบางทีเลยและอื่น ๆ.

การคัดค้านแผนนี้ หากมี ควรรายงานต่อคณะกรรมการทันที หากมีการคัดค้านแผนนี้ ให้เสนอต่อคณะกรรมการทันที (ข้อโต้แย้งถ้ามี...).

บันทึก. ถ้า อะไรก็ตาม ยังแปลได้ว่า ถึงอย่างไร .

หากมีสิ่งใดก็จะอยู่ในความสนใจของพวกเขาที่จะปฏิบัติตามหลักสูตรนี้

โบ ไม่ว่าในกรณีใดพวกเขาสนใจที่จะปฏิบัติตามหลักสูตรนี้

การออกแบบวงรียังรวมถึง ประโยคที่ยอมจำนน, แนะนำโดยสหภาพแรงงาน อะไรก็ตาม , อย่างไรก็ตามซึ่งไม่มีภาคแสดง (บางครั้งประธาน) อนุประโยคสัมปทานดังกล่าวได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียโดยประโยคสัมปทานเต็มรูปแบบพร้อมคำสันธาน อะไรก็ได้ อะไรก็ได้(คืนภาคแสดงและประธานของประโยคเต็ม)

ดิ อังกฤษ ผู้คน มี ถึง ส่ง ถึง ใหม่ การเก็บภาษี , อย่างไรก็ตาม สูง . “คนอังกฤษต้องทนกับภาษีใหม่ไม่ว่าจะสูงแค่ไหน

ยูเนี่ยน แม้ว่าสามารถอยู่ท้ายประโยคง่าย ๆ ต่อจากประโยคง่าย ๆ อื่นที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดในความหมาย สุดท้าย แม้ว่าสอดคล้องกับภาษารัสเซีย ยังไงก็ตาม, กระนั้น, กระนั้นก็ตาม, กระนั้นก็ตาม :

ไม่ ไม่ได้บอก เหล่านั้น เขาเคยไปที่ไหน แต่ฉันรู้

เขาไม่ได้บอกฉันว่าเขาอยู่ที่ไหน แต่ฉันก็ยังรู้

ในลักษณะเดียวกัน กริยาวิเศษณ์สามารถใช้ได้ทั้งในตำแหน่งสุดท้ายและตำแหน่งเริ่มต้น:

ไม่ ยุ่งมาก เขาจะเห็นคุณอย่างไรก็ตาม

โครงสร้างวงรียังรวมถึงการรวมกัน ถ้า + กริยา II(หรือ คุณศัพท์). ชุดค่าผสมนี้แปลเป็นภาษารัสเซียโดยอนุประโยคย่อย

ถ้า ที่พิจารณา จาก นี้ จุด ของ ดู , ที่ ปัญหา ใช้เวลา บน เอ ใหม่ ด้าน . - หากเราพิจารณาปัญหาจากมุมมองนี้ ก็จะได้ (รับ) ตัวละครที่ต่างออกไป

แต่ ที่ การตัดสินใจ , ถ้า ตรรกะ , กำหนดให้มี เอ วัด ของ ความกล้าหาญ . “แต่การตัดสินใจครั้งนี้ถึงแม้จะมีเหตุผล แต่ก็ต้องใช้ความกล้าหาญอยู่บ้าง

ความหมายของสัมปทานยังถ่ายทอดโดยคำสรรพนามและกริยาวิเศษณ์ที่มีส่วนประกอบ เคย – อย่างไรก็ตาม , ใครก็ตาม , อะไรก็ตาม , ที่ไหนก็ได้ , เมื่อไหร่ก็ได้ . คำเหล่านี้บ่งบอกถึงความเป็นไปได้เพิ่มเติม:

ใครก็ได้ บอก คุณ นี้ เคยเป็น ผิด ใครบอกคุณว่าผิด

อย่างไรก็ตาม มักจะ ฉัน พยายาม ฉัน ไม่สามารถ " t หา ที่ คำตอบ พยายามเท่าไหร่ก็หาคำตอบไม่ได้

1.3 เทคนิคการแปลโครงสร้างวงรี

การยอมรับการโอน - การดำเนินการเฉพาะหรือการดำเนินการเฉพาะที่เกิดจากปัญหาที่พบในกระบวนการแปล

การดูดซึมวากยสัมพันธ์

การดูดซึมทางวากยสัมพันธ์หรือการแปลตามตัวอักษรเป็นประเภทของการแปลที่โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของต้นฉบับถูกแปลงเป็นโครงสร้างที่คล้ายกันอย่างยิ่งของภาษาเป้าหมาย

คิดเหนื่อยก็เข้านอนดึกมาก

เหนื่อยแค่ไหนเขาก็เข้านอนดึกมาก

ไกลแค่ไหนก็ตั้งใจว่าจะไปคืนนี้

ไกลแค่ไหนก็ตั้งใจว่าจะไปคืนนี้

อย่างไรก็ตาม ตามรายงานของ A.V. Fedorov "พยายามทุกประเภทในการแปลข้อความนี้หรือข้อความนั้นหรือส่วนของข้อความนำทุกคำหากไม่ต้องการให้เข้าใจข้อความนี้อย่างสมบูรณ์อย่างน้อยก็เพื่อความหนักแน่นและความคลุมเครือ นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "รูปแบบการแปล" (หรือ อย่างที่เขาพูดกันในบางครั้งว่า "ภาษาแปลภาษา")

รวมข้อเสนอ

การรวมประโยคเป็นวิธีการแปลซึ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์ในต้นฉบับถูกแปลงโดยการรวมประโยคอย่างง่ายสองประโยคขึ้นไป

สมาคมมักใช้ในเงื่อนไขของความแตกต่างในประเพณีวากยสัมพันธ์หรือโวหาร:

เขาควรทำตามคำแนะนำของฉัน ถ้ามันอยู่ในความสนใจของเขา

เขาควรทำตามคำแนะนำของฉัน ไม่ว่าในกรณีใด มันเป็นเรื่องที่เขาสนใจ

ฉันตัดสินใจซื้อรถคันนี้ แม้ว่าจะใช้เงินทั้งหมดของฉัน

ฉันตัดสินใจซื้อรถคันนี้ แม้ว่าจะต้องใช้เงินทั้งหมดของฉันก็ตาม

ส่วนของข้อเสนอ

ความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกทางภาษานั้นยังรวมอยู่ในระดับของความไม่ต่อเนื่องในการอธิบายสถานการณ์วัตถุประสงค์ สถานการณ์ที่อธิบายสถานการณ์ในภาษาหนึ่งโดยใช้คุณลักษณะหนึ่ง ในอีกภาษาหนึ่งต้องใช้คุณลักษณะสองอย่างขึ้นไปในการแสดงออก ในสองภาษาที่ฉันอธิบาย รัสเซียและอังกฤษ ภาษาอังกฤษมีวิธีการแสดงความคิดที่ประหยัดกว่าในภาษารัสเซีย

ในเวลาเดียวกัน มีหลายกรณีที่เป็นภาษารัสเซียที่ไม่ต่อเนื่องมากกว่าภาษาอังกฤษ ซึ่งนำไปสู่การขยายปริมาณของข้อความที่แปล

การแบ่งประโยคเป็นวิธีการแปลซึ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของภาษาต่างประเทศถูกแปลงเป็นโครงสร้างกริยาตั้งแต่สองโครงสร้างขึ้นไปของภาษาเป้าหมาย

ในรัสเซีย มีแนวโน้มที่จะรวมสถานการณ์เรื่องต่างๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ภายในกรอบของประโยคเดียว สิ่งนี้นำไปสู่การก่อตัวของประโยคที่มีหลายเรื่องที่เป็นเนื้อเดียวกัน ภาคแสดงหรือวัตถุ เช่นเดียวกับอนุประโยคย่อย การแสดงที่มา กริยาวิเศษณ์ และโครงสร้างแบบมีส่วนร่วม ไม่สามารถพูดได้ว่าไม่มีประโยคดังกล่าวในภาษาอังกฤษ แต่ความถี่ในการใช้งานและที่สำคัญกว่านั้นโครงสร้างที่มากเกินไปซึ่งมีองค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันและกำหนดน้อยกว่าในภาษารัสเซียอย่างแน่นอน เป็นผลให้เมื่อแปลสถานการณ์วัตถุประสงค์เดียวกันไม่ได้แสดงในรูปแบบของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคหรือวลีแสดงที่มาทุกประเภท แต่ในประโยคที่แยกจากกัน

หากมีสิ่งใดเขายังคงดำเนินต่อไปและบริษัทต่างๆ ยังคงมุ่งมั่นที่จะต่อสู้มากกว่าที่เคย

ทันใดนั้นเขาก็พูดต่อ บริษัทต่างๆ ยังคงมุ่งมั่นที่จะต่อสู้อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน

ระยะเวลาในการเป็นอยู่และการพัฒนานั้นยาวนานเพียงใด ผลลัพธ์ก็ค่อนข้างน่าพอใจและยอดเยี่ยมมาก

ผลลัพธ์เป็นที่น่าพอใจมาก แม้แต่คนที่ยอดเยี่ยม และสิ่งนี้แม้จะมีการก่อตัวและการพัฒนาที่ยาวนาน

ข้อมูลจำเพาะ

ใช่ เราได้คุยกัน เรา จริงๆ ทำ .

ลักษณะทั่วไป

การวางนัยทั่วไป (กระบวนการที่ตรงกันข้ามกับการสรุป) ของความหมายดั้งเดิมเกิดขึ้นในกรณีที่การวัดการเรียงลำดับข้อมูลของหน่วยดั้งเดิมสูงกว่าการวัดการเรียงลำดับของหน่วยที่สอดคล้องกับความหมายในภาษาเป้าหมายและประกอบด้วย แทนที่เฉพาะด้วยแนวคิดทั่วไปและเฉพาะเจาะจงด้วยแนวคิดทั่วไป เมื่อแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย เทคนิคนี้ใช้บ่อยน้อยกว่าการสรุป นี่เป็นเพราะลักษณะเฉพาะของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ คำในภาษานี้มักมีลักษณะที่เป็นนามธรรมมากกว่าคำภาษารัสเซียที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเดียวกัน

ควรสังเกตว่าในกระบวนการแปลคำเดียวกันอาจอยู่ภายใต้การแปลงคำศัพท์ในทิศทางตรงกันข้าม: ในทิศทางที่แคบลงและขยายความหมายเช่น สามารถเป็นได้ทั้งวัตถุของการทำให้เป็นรูปธรรมและลักษณะทั่วไป

แปลตรงข้าม

การแปลแบบตรงข้ามมีพื้นฐานอยู่บนกฎตรรกะตามที่การปฏิเสธแนวคิดสามารถเทียบได้กับการยืนยันแนวคิดที่ตรงกันข้ามโดยมีความหมายตรงกันข้ามกับแนวคิดนั้น อันที่จริงพจนานุกรมดังกล่าวเทียบเท่ากับ ผิด/ผิด สั้น/ต่ำ ใกล้/ปิด. ส่วนใหญ่แล้ว การแปลแบบตรงข้ามจะใช้แทนนิพจน์ทางภาษา (คำ วลี) ด้วยคำตรงกันข้าม โดยแทนที่การสร้างการยืนยันพร้อมกันด้วยประโยคเชิงลบและในทางกลับกัน

การแปลตรงข้ามเป็นการแทนที่รูปแบบเชิงลบหรือคำถามของประโยคด้วยประโยคยืนยันหรือในทางกลับกัน เงื่อนไขสำหรับการใช้การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเป็นกฎที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบศัพท์เฉพาะของภาคแสดง เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียจากภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่แล้วรูปแบบเชิงลบของประโยคจะเปลี่ยนเป็นประโยคยืนยัน ซึ่งมักจะเป็นประโยคเชิงลบน้อยกว่า:

หากมีน้อยมากที่สามารถป้องกันนโยบายของเขาได้

แทบจะพูดอะไรไม่ออกเพื่อสนับสนุนนโยบายของเขา

โดยทั่วไปแล้วเธอเปลี่ยนไปเล็กน้อยถ้าไม่มีเลยในช่วงสองปีที่เธอไม่อยู่

โดยทั่วไปแล้วในช่วงสองปีที่หายไปเธอไม่ได้เปลี่ยนแปลงอะไรมากนัก

ค่าตอบแทน

สาระสำคัญของค่าตอบแทนในกระบวนการแปลค่อนข้างเปิดเผยในหนังสือโดย A.V. เฟโดรอฟ

"ในทางปฏิบัติของการแปล มีหลายกรณีที่องค์ประกอบนี้หรือองค์ประกอบนั้นของต้นฉบับไม่ได้ทำซ้ำเลยหรือถูกแทนที่ด้วยองค์ประกอบที่ห่างไกลอย่างเป็นทางการ คำนี้หรือวลีนั้น ฯลฯ ถูกละเว้น แต่เป็นไปไม่ได้ ของการถ่ายทอดองค์ประกอบที่แยกจากกัน คุณลักษณะที่แยกจากกันของต้นฉบับยังไม่ขัดแย้งกับหลักการของการแปล เนื่องจากหลังหมายถึงงานทั้งหมดโดยรวม แน่นอนว่าทั้งหมดไม่มีอยู่เป็นแนวคิดนามธรรมบางประเภท ซึ่งประกอบด้วย ขององค์ประกอบที่เป็นรูปธรรม ซึ่งอย่างไรก็ตาม จำเป็น ไม่ใช่แต่ละอย่างและไม่ได้อยู่ในมวลรวมทางกล แต่อยู่ในระบบที่เกิดขึ้นจากการรวมกันและประกอบเป็นเอกภาพกับเนื้อหาของงาน ดังนั้น - ความเป็นไปได้ของการทดแทนและการชดเชยในระบบของ ทั้งหมดซึ่งเปิดกว้างสำหรับสิ่งนี้ดังนั้นการสูญเสียองค์ประกอบที่แยกจากกันซึ่งไม่ได้มีบทบาทในการจัดระเบียบอาจไม่รู้สึกถึงภูมิหลังของส่วนรวมที่กว้างขวางดูเหมือนว่าจะละลายในทั้งหมดนี้หรือถูกแทนที่ด้วย องค์ประกอบอื่นๆ ซึ่งบางครั้งไม่ได้มาจากต้นฉบับ

จุดเริ่มต้นสำหรับการกำหนดบทบาทขององค์ประกอบแต่ละรายการในต้นฉบับ ความจำเป็นในการส่งที่แม่นยำ ตลอดจนความเป็นไปได้หรือความสม่ำเสมอของการละเลยหรือการเปลี่ยนองค์ประกอบคืออัตราส่วนของเนื้อหาและรูปแบบในความสามัคคี

ดังนั้นการชดเชยในการแปลควรพิจารณาการแทนที่องค์ประกอบที่ไม่สามารถสื่อสารได้ของต้นฉบับด้วยองค์ประกอบของลำดับที่แตกต่างกันตามลักษณะทางอุดมการณ์และศิลปะทั่วไปของต้นฉบับและตำแหน่งที่ดูเหมือนสะดวกภายใต้เงื่อนไขของภาษารัสเซีย การชดเชยอาจเป็นความหมายหรือโวหาร ในกรณีแรก ส่วนประกอบที่ไม่สามารถโอนย้ายที่ขาดหายไปได้จะถูกเติมเต็มเพื่อความสมบูรณ์ของความหมาย

การชดเชยความหมายมักใช้เพื่อเติมช่องว่างที่เกิดจากคำศัพท์ที่เรียกว่า "ไม่เท่ากัน" ประการแรก สิ่งเหล่านี้คือการกำหนดความเป็นจริงที่เป็นลักษณะเฉพาะของประเทศที่เป็นภาษาต่างประเทศและคนต่างด้าวเป็นภาษาอื่นและความเป็นจริงอื่น หากรายละเอียดเหล่านี้ไม่มีความสำคัญพื้นฐาน ก็จะไม่มีการสูญเสียสำหรับผู้อ่านหากพวกเขาละเว้นจากการแปล

การแก้ไขได้รับ 3.622,000 คะแนนในขณะที่ มติผู้บริหารได้รับ 4.090.000. ถ้าทุกอย่าง, ผู้บริหารส่วนใหญ่มีเพียง 468.000 ในคะแนนเสียงเกือบแปดล้าน

ในเนื้อหานี้ ซึ่งเกี่ยวกับผลการลงคะแนนเสียงในการประชุมของสหภาพแรงงานอังกฤษ ชุดค่าผสมที่เลือกจะเป็นรูปวงรีเชิงความหมาย ผู้อ่านภาษาอังกฤษสามารถกู้คืนแบบฟอร์มทั้งหมดได้อย่างง่ายดาย มติคณะกรรมการบริหาร, เช่น. มติที่เสนอโดยคณะกรรมการบริหาร, และ มติคณะกรรมการบริหารเสียงข้างมาก, เช่น. คะแนนเสียงข้างมากเป็นมติของคณะกรรมการบริหาร. ในรูปแบบเพิ่มเติมชุดค่าผสมเหล่านี้จะถูกส่งเป็นภาษารัสเซียโดยที่รูปแบบวงรี มติผู้บริหารหรือ ผู้บริหารส่วนใหญ่ผู้อ่านจะไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์หรือจะถูกตีความผิดโดยเขา

โต๊ะเล็ก ๆ พร้อมอาหารเย็นถูกจัดวาง - และไวน์และจาน

โต๊ะเล็กๆ ถูกจัดไว้สำหรับอาหารค่ำ เงินและขวดเหล้าเป็นประกายอยู่บนโต๊ะ

การแปลตามตัวอักษร "ทั้งไวน์และเงิน" เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างสมบูรณ์เพราะ ในกรณีนี้การสร้างรูปไข่ที่มีโพลิยูเนี่ยนในแง่ของความหมายไม่สอดคล้องกับภาษาอังกฤษและไม่ได้สื่อความหมายที่มีอยู่ในนั้น

ดังนั้น การชดเชยจึงใช้เพื่อสื่อถึงองค์ประกอบของความหมายที่สูญเสียไปในการแปล และทำในลักษณะอื่นหรือในข้อความในภายหลัง

– แล้วผู้หญิงคนนี้ ถูกฆ่าตายเพราะเธอขับเร็วอยู่เสมอ

– ได้รับ ถูกฆ่า ?

- กำลังจะตาย?
บท II. คุณสมบัติของการแปลโครงสร้างวงรีในการแปลเป็นภาษารัสเซียของนวนิยายเรื่อง "The Catcher in the Rye" ของเจอโรมซาลิเยอร์

เจอโรม เดวิด ซาลิงเจอร์(ภาษาอังกฤษ) เจอโรม เดวิด ซาลิงเงอร์; ประเภท. ค.ศ. 1919) เป็นนักเขียนชาวอเมริกัน วรรณกรรมคลาสสิกของสหรัฐฯ ในศตวรรษที่ 20 เป็นที่รู้จักกันดีในฐานะผู้แต่งเรื่อง The Catcher in the Rye

Salinger เกิดเมื่อวันที่ 1 มกราคม 1919 ในนิวยอร์ก ในวัยหนุ่มเขาเรียนที่สถาบันการทหารในวัลเลย์ฟอร์จ เขาได้รับการศึกษาที่โรงเรียนในนิวยอร์ก โรงเรียนทหาร และวิทยาลัยสามแห่ง อาชีพการเขียนของเขาเริ่มต้นด้วยการตีพิมพ์เรื่องสั้นในนิตยสารนิวยอร์ก ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง ผู้เขียนได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติการทางทหารของกองทหารอเมริกันในยุโรป

เรื่องแรกของเขา "หนุ่มๆ" ( ดิ หนุ่มสาว ชาวบ้าน) ตีพิมพ์ในนิตยสาร Story ในปี 1940 ชื่อเสียงที่จริงจังครั้งแรกของ Salinger มาจากเรื่องสั้นเรื่อง "It's good to catch a banana fish" ( อา สมบูรณ์แบบ วัน สำหรับ ปลากล้วยค.ศ. 1948) เป็นเรื่องราวของชีวิตในวันหนึ่งของชายหนุ่ม Simura Glass และภรรยาของเขา สิบเอ็ดปีหลังจากการตีพิมพ์ครั้งแรก Salinger ได้เผยแพร่นวนิยายเรื่องเดียวของเขา The Catcher in the Rye ( ดิ ตัวจับ ใน ที่ ไรย์ค.ศ. 1951) ซึ่งได้รับความเห็นชอบเป็นเอกฉันท์ต่อการวิพากษ์วิจารณ์ และยังคงได้รับความนิยมในหมู่นักเรียนมัธยมและนักเรียนมัธยมปลายซึ่งพบว่าในมุมมองและพฤติกรรมของฮีโร่ โฮลเดน คอลฟิลด์ สะท้อนถึงอารมณ์ของตนเองอย่างใกล้ชิด หนังสือเล่มนี้ถูกสั่งห้ามในหลายประเทศและในบางสถานที่ในสหรัฐอเมริกาเนื่องจากมีอาการซึมเศร้าและใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสม แต่ตอนนี้รวมอยู่ในรายการหนังสือแนะนำการอ่านในโรงเรียนในอเมริกาหลายแห่ง

ในปี 1953 คอลเลกชัน Nine Stories ได้รับการตีพิมพ์ ในยุค 60 นวนิยายเรื่อง "Franny and Zooey" ได้รับการตีพิมพ์ ( แฟรนนี่ และ ซูอี้) และเรื่อง "เหนือจันทันช่างไม้" ( ยก สูง ที่ หลังคา บีม , ช่างไม้).

หลังจากที่เรื่องราว "The Catcher in the Rye" ได้รับความนิยมอย่างล้นหลาม Salinger เริ่มดำเนินชีวิตแบบสันโดษโดยปฏิเสธที่จะให้สัมภาษณ์ หลังจากปีพ. ศ. 2508 เขาหยุดพิมพ์เขียนเพื่อตัวเองเท่านั้น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เขาแทบไม่มีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก โดยอาศัยอยู่หลังรั้วสูงในคฤหาสน์แห่งหนึ่งในเมืองคอร์นิช มลรัฐนิวแฮมป์เชียร์

ในสหภาพโซเวียตและรัสเซีย ผลงานของเขาได้รับการแปลและตีพิมพ์ และได้รับความนิยม โดยเฉพาะในกลุ่มปัญญาชน การแปลที่ประสบความสำเร็จและเป็นที่รู้จักมากที่สุดคือ Rita Wright-Kovalev

ลักษณะเฉพาะและการมีอยู่ของคำสแลงทำให้การแปลงานมีความซับซ้อนและน่าสนใจ

2.1 ลักษณะของนวนิยายเรื่อง "The Catcher in the Rye" ของเจอโรม ซาลิงเจอร์ และคุณลักษณะจากมุมมองของนักแปล

โฮลเดน คอลฟิลด์ วัยสิบเจ็ดปี ซึ่งอยู่ในโรงพยาบาล เล่าว่า "เรื่องบ้าๆ นั้นที่เกิดขึ้นเมื่อคริสต์มาสปีที่แล้ว" หลังจากนั้นเขา "เกือบจะยอมแพ้" ป่วยมาเป็นเวลานาน และตอนนี้เขากำลังเข้ารับการรักษาและหวังว่าในไม่ช้า กลับบ้าน.

ความทรงจำของเขาเริ่มต้นตั้งแต่วันที่เขาออกจากแพนซี โรงเรียนประจำในเมืองเอเจอร์สทาวน์ รัฐเพนซิลเวเนีย อันที่จริง เขาไม่ได้ละทิ้งเจตจำนงเสรีของเขาเอง - เขาถูกไล่ออกจากโรงเรียนเนื่องจากความล้มเหลวทางวิชาการ - จากเก้าวิชาในไตรมาสนั้น เขาล้มเหลวห้าครั้ง สถานการณ์ซับซ้อนโดยข้อเท็จจริงที่ว่าแพนซี่ไม่ใช่โรงเรียนแรกที่พระเอกหนุ่มจากไป ก่อนหน้านั้น เขาได้ละทิ้ง Elkton Hill แล้ว เพราะในความเห็นของเขา "มีต้นไม้ดอกเหลืองที่ต่อเนื่องกัน" อย่างไรก็ตาม ความรู้สึกที่ว่ามี "ต้นไม้ดอกเหลือง" อยู่รอบตัวเขา - ความเท็จ การเสแสร้ง และการตกแต่งหน้าต่าง - ไม่ได้ปล่อยให้ Caulfield ดำเนินไปตลอดทั้งเล่ม ทั้งผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานที่เขาพบทำให้เขาหงุดหงิด แต่เขาก็ทนไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียว

วันสุดท้ายของการเรียนเต็มไปด้วยความขัดแย้ง เขากลับไปที่แพนซีจากนิวยอร์กซึ่งเขาเดินทางในฐานะกัปตันทีมฟันดาบเพื่อการแข่งขันที่ไม่ได้จัดขึ้นเนื่องจากความผิดของเขา - เขาทิ้งอุปกรณ์กีฬาไว้ในรถใต้ดิน

เมื่ออยู่ในนิวยอร์ก เขาตระหนักว่าเขาไม่สามารถกลับมาบ้านและแจ้งพ่อแม่ของเขาว่าเขาถูกไล่ออกจากโรงเรียน เขาขึ้นแท็กซี่และไปที่โรงแรม ระหว่างทาง เขาถามคำถามที่ชอบที่สุดที่หลอกหลอนเขาว่า "เป็ดจะไปไหนในเซ็นทรัลปาร์คเมื่อสระน้ำกลายเป็นน้ำแข็ง" คนขับแท็กซี่คงแปลกใจกับคำถามและสงสัยว่าผู้โดยสารหัวเราะเยาะเขาหรือไม่ แต่เขาไม่คิดว่าจะล้อเลียน อย่างไรก็ตาม คำถามเกี่ยวกับเป็ดเป็นการแสดงความสับสนของโฮลเดน คอลฟิลด์ ต่อหน้าความซับซ้อนของโลกรอบตัวเขา มากกว่าความสนใจในสัตววิทยา

โลกนี้ทั้งกดขี่และดึงดูดเขา มันยากสำหรับเขาที่มีผู้คนโดยที่พวกเขาไม่สามารถทนได้ เขาพยายามจะสนุกสนานในไนท์คลับที่โรงแรม แต่ก็ไม่มีอะไรดีเกิดขึ้น และพนักงานเสิร์ฟปฏิเสธที่จะเสิร์ฟเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ให้เขาในฐานะผู้เยาว์ เขาไปที่ไนต์คลับในหมู่บ้านกรีนิช ที่ซึ่ง ดี.บี. พี่ชายของเขา นักเขียนมากความสามารถผู้ซึ่งถูกล่อใจโดยค่าธรรมเนียมมหาศาลของนักเขียนบทภาพยนตร์ในฮอลลีวูด ชอบไปเยี่ยมชม ระหว่างทาง เขาถามคำถามเกี่ยวกับเป็ดกับคนขับแท็กซี่อีกคนหนึ่ง โดยไม่ได้รับคำตอบที่เข้าใจได้ ในบาร์ เขาได้พบกับคนรู้จัก ดี.บี. กับกะลาสีเรือ ผู้หญิงคนนี้กระตุ้นความไม่ชอบในตัวเขาจนเขารีบออกจากบาร์แล้วเดินไปที่โรงแรม

เช้าวันรุ่งขึ้น เขาจัดประชุมกับแซลลี่ เฮย์ส ออกจากโรงแรมที่ไม่เอื้ออำนวย ตรวจสอบกระเป๋าเดินทางของเขาในสำนักงานสัมภาระด้านซ้าย และเริ่มต้นชีวิตของชายจรจัด Holden Caulfield สวมหมวกล่าสัตว์สีแดงซึ่งซื้อมาในนิวยอร์กในวันที่โชคร้าย เมื่อเขาทิ้งอุปกรณ์ฟันดาบไว้บนรถไฟใต้ดิน Holden Caulfield เดินเตร่ไปตามถนนอันหนาวเหน็บของเมืองใหญ่ การไปโรงละครกับแซลลี่ไม่ได้ทำให้เขามีความสุข ละครดูงี่เง่า คนดู ชื่นชม นักแสดงดัง ลันตา เป็นฝันร้าย สหายยังทำให้เขารำคาญมากขึ้นเรื่อยๆ

ไม่นานตามคาดก็เกิดการทะเลาะวิวาทกัน หลังการแสดง โฮลเดนและแซลลีไปเล่นสเก็ต จากนั้นในบาร์ ฮีโร่จะระบายความรู้สึกที่ท่วมท้นจิตใจที่ทรมานของเขา อธิบายถึงความไม่ชอบของเขาสำหรับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา: “ฉันเกลียด ... พระเจ้า ฉันเกลียดมันมากแค่ไหน! ไม่ใช่แค่โรงเรียน ฉันเกลียดทุกอย่าง ฉันเกลียดแท็กซี่ รถเมล์ที่คนคุมรถตะโกนใส่คุณให้ออกไปทางด้านหลัง ฉันเกลียดการรู้จักซากเรือที่เรียกพวกลันท์ว่า "นางฟ้า" ฉันเกลียดการขึ้นลิฟต์เวลาที่คุณอยากออกไปข้างนอก ฉันเกลียดการลองชุด ที่บรู๊คส์ ... "

เขาค่อนข้างรำคาญที่แซลลี่ไม่แบ่งปันทัศนคติเชิงลบต่อสิ่งที่เขาไม่ชอบมากนัก และที่สำคัญที่สุดคือต่อโรงเรียน เมื่อเขาเสนอให้เธอขึ้นรถและออกเดินทางเป็นเวลาสองสัปดาห์เพื่อขี่ในที่ใหม่ และเธอก็ปฏิเสธ โดยเตือนอย่างมีสติว่า "จริงๆ แล้วเรายังเป็นเด็กอยู่" สิ่งที่ไม่สามารถแก้ไขได้ก็เกิดขึ้น: โฮลเดนพูดดูถูกเหยียดหยาม และแซลลี่ก็เดินจากไป น้ำตา. การพบกันครั้งใหม่ - ความผิดหวังครั้งใหม่ โฮลเดนที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เมาแล้วเมา โทรหาแซลลี่เพื่อขอการอภัยจากเธอ แล้วเดินเตร่ผ่านความหนาวเย็นในนิวยอร์กและในเซ็นทรัลพาร์คใกล้กับสระน้ำที่มีเป็ดอยู่มากมาย ทิ้งบันทึกที่ซื้อเป็นของขวัญให้น้องสาวของฟีบี้

เมื่อเขากลับถึงบ้าน และโล่งใจเมื่อพบว่าพ่อแม่ของเขามาเยี่ยม เขาเพียงยื่นชิ้นส่วนให้ฟีบี้ แต่เธอไม่โกรธ โดยทั่วไป แม้จะอายุยังน้อย แต่เธอก็เข้าใจสภาพของพี่ชายของเธอเป็นอย่างดี และเดาได้ว่าทำไมเขาจึงกลับบ้านเร็วกว่ากำหนด ขณะสนทนากับฟีบี้ โฮลเดนได้แสดงความฝันของเขาว่า “ฉันคิดว่าเด็กๆ เล่นกันอย่างไรในตอนเย็นในทุ่งข้าวไรย์อันกว้างใหญ่ เด็กหลายพันคนไม่ใช่วิญญาณ ไม่ใช่ผู้ใหญ่คนเดียว ยกเว้นฉัน ... และงานของฉันคือจับเด็กเพื่อไม่ให้ตกนรก

โฮลเดนตัดสินใจย้ายไปที่ใดที่หนึ่งทางตะวันตกและที่นั่น ตามธรรมเนียมอเมริกันที่มีมาช้านาน พยายามที่จะเริ่มต้นใหม่อีกครั้งตามธรรมเนียมอเมริกันที่มีมาช้านาน เขาส่งจดหมายแจ้งความประสงค์ที่จะจากไปของฟีบี้ และขอให้เธอมาที่สถานที่นัดพบ เนื่องจากเขาต้องการคืนเงินที่ยืมมาจากเธอ แต่พี่สาวปรากฏตัวพร้อมกับกระเป๋าเดินทางและบอกว่าเธอกำลังจะไปทางตะวันตกกับพี่ชายของเธอ ฟีบี้ตัวน้อยเล่นต่อหน้าโฮลเดนไม่ว่าจะเต็มใจหรือไม่ตั้งใจ - เธอประกาศว่าเธอจะไม่ไปโรงเรียนอีกต่อไปและโดยทั่วไปแล้วเธอเบื่อชีวิตนี้ ตรงกันข้าม โฮลเดนต้องใช้มุมมองของสามัญสำนึกโดยไม่ได้ตั้งใจ โดยลืมไปชั่วขณะหนึ่งเกี่ยวกับการปฏิเสธทั้งหมดของเขา เขาแสดงความรอบคอบและมีความรับผิดชอบ และเกลี้ยกล่อมน้องสาวให้ละทิ้งความตั้งใจ โดยมั่นใจว่าตัวเขาเองจะไม่ไปไหน เขาพาฟีบี้ไปที่สวนสัตว์ ซึ่งเธอนั่งรถม้าหมุนในขณะที่เขาชื่นชมเธอ

ลักษณะเฉพาะของนิยาย, การแสดงออกถึงความเป็นปัจเจกของนักเขียน, เนื่องจากโลกทัศน์ของเขา, ความหลากหลายของวิธีการทางศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา, ความหลากหลายของการผสมผสานระหว่างการเขียนหนังสือและการพูดด้วยวาจาในรูปแบบโวหารของทั้งสอง - ทั้งหมดนี้เมื่อนำมารวมกันทำให้คำถามเกี่ยวกับการแปลวรรณกรรมซับซ้อนมาก

ปัญหาหลักของการแปลวรรณกรรมไม่ได้อยู่ที่การทำซ้ำองค์ประกอบโครงสร้างและภาษาของคำพูดของคนอื่น แต่ในการสร้างสรรค์งานศิลปะของภาพทั้งหมดจากต้นฉบับโดยรวม

คุณสมบัติของภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษมักจะขัดขวางการถ่ายโอนรูปแบบการเขียนของ Jerome Salijer อย่างเต็มรูปแบบ คุณลักษณะหนึ่งสามารถนำมาประกอบกับการแปลโครงสร้างวงรีซึ่งได้รับความสนใจเป็นพิเศษในงานนี้

2.2 การวิเคราะห์การแปลโครงสร้างวงรีในนวนิยายของเจอโรมซาลิงเจอร์เรื่อง "The Catcher in the Rye"

การดูดซึมวากยสัมพันธ์

ในข้อความ มีการแปลโครงสร้างรูปวงรีโดยใช้การดูดกลืนวากยสัมพันธ์ (กล่าวคือ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของต้นฉบับจะถูกแปลงเป็นโครงสร้างที่คล้ายกันของภาษาเป้าหมาย ในขณะที่ยังคงชุดของคำที่มีความหมายเต็มและลำดับของการจัดเรียงใน ต้นฉบับและการแปล)

ไม่ว่าการสนทนาจะเป็นอย่างไร เธอรู้ดีว่าคุณกำลังพูดถึงอะไร ไม่ว่าการสนทนาจะเป็นอย่างไร เธอมักจะเข้าใจสิ่งที่คุณกำลังพูดกับเธอ แม้ว่าข้อความเล็กๆ ของคุณที่ด้านล่างของหน้าจะดีเพียงใด แต่เราได้ศึกษาชาวอียิปต์ตั้งแต่วันที่ 4 พฤศจิกายนถึง 2 ธันวาคม น่ารักพอๆ กับคำลงท้ายเล็กๆ ของคุณที่ด้านล่างของหน้า เรากำลังสำรวจอียิปต์ตั้งแต่วันที่ 4 พฤศจิกายน ถึง 2 ธันวาคม ฉันสงสัยมากถ้าคุณเปิดตำราเรียนแม้แต่ครั้งเดียวทั้งภาคเรียน คุณ? ฉันสงสัยมากว่าคุณเปิดตำราเรียนอย่างน้อยไตรมาสละครั้ง เปิด?ดังนั้นทั้งในภาษาต้นฉบับและในภาษาเป้าหมายจึงมีโครงสร้างวากยสัมพันธ์แบบคู่ขนานที่อนุญาตให้แปลโดยไม่มีการแปลงเป็นศูนย์ นอกจากนี้ ในตัวอย่างสุดท้าย เมื่อแปลโครงสร้างวงรี ทำ คุณ ? ใช้ข้อมูลจำเพาะ รวมข้อเสนอ

เมื่อรวมประโยคเข้าด้วยกัน โครงสร้างวากยสัมพันธ์ในต้นฉบับจะถูกแปลงโดยการรวมประโยคง่าย ๆ สองประโยคเข้าเป็นประโยคเดียวที่ซับซ้อน:

เธอวิ่งไปซื้อตั๋วแล้วกลับขึ้นรถม้าหมุน . ทันเวลาพอดี. แล้วเธอก็เดินไปรอบๆจนได้ม้าของตัวเองกลับมา . จากนั้นเธอก็ขึ้นมัน เธอโบกมือให้ฉัน ฉันก็โบกมือกลับ .

เธอวิ่งไปซื้อตั๋วและ ในวินาทีสุดท้าย กลับไปที่ม้าหมุน และอีกครั้งเธอวิ่งไปรอบๆ จนกระทั่งพบม้าตัวเก่าของเธอ นั่งบนเธอ โบกมือให้ฉัน และฉันก็โบกมือให้เธอด้วย

ฉันบอกเขาว่าฉันเป็นคนปัญญาอ่อนจริงๆ ทุกสิ่ง. ฉันบอกเขาว่าฉันจะ "ทำแบบเดียวกันถ้าฉัน" อยู่ในที่ของเขาได้อย่างไร และคนส่วนใหญ่ไม่เห็นค่าว่าการเป็นครูนั้นยากเพียงใด เขาบอกว่าฉันเป็นคนปัญญาอ่อน โดยทั่วไปแล้วเป็นคนครีติน ซึ่งตัวฉันเองคงจะทำหน้าที่แทนเขาในลักษณะเดียวกัน และหลายคนไม่เข้าใจว่ามันยากแค่ไหนที่จะเป็นครูตามกฎแล้วจะใช้ความสัมพันธ์ในเงื่อนไขของความแตกต่างในประเพณีวากยสัมพันธ์หรือโวหาร การแบ่งประโยค

โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของประโยคในต้นฉบับจะถูกแปลงเป็นโครงสร้างกริยาตั้งแต่สองโครงสร้างขึ้นไปในภาษาเป้าหมาย

แต่ฉันก็อยู่ตรงนั้นต่อไปไม่ได้แล้ว ไม่ว่าเขาจะขอยังไง เราอยู่กันคนละฟากของเสา และวิธีที่เขาเอาแต่นอนไม่อยู่ทุกครั้งที่เขาโยนของบางอย่างใส่ และเสื้อคลุมอาบน้ำเก่าๆ แสนเศร้าของเขาที่โชว์หน้าอก และกลิ่นของ Vicks Nose Drops ที่เหนียวเหนอะไปทั่ว แต่ฉันไม่สามารถอยู่กับเขาได้ตลอดชีวิต ไม่ว่าเขาจะถามฉันมากแค่ไหน เราก็ไปในทิศทางที่ต่างกัน และเขามักจะโยนบางสิ่งลงบนเตียงโดยพลาด และเสื้อคลุมที่น่าสังเวชนี้ของเขา หน้าอกของเขาทั้งหมดก็มองเห็นได้ และที่นี่ก็มีกลิ่นคล้ายไข้หวัดใหญ่กระจายไปทั่วบ้าน

เทคนิคนี้เกิดจากการพิจารณาทั้งทางไวยากรณ์ (ความแตกต่างในการยอมรับชุดของวากยสัมพันธ์) และการเปลี่ยนแปลงทางวากยสัมพันธ์ (หากประโยคผ่านการเปลี่ยนแปลงจำนวนหนึ่งซึ่งนำไปสู่จำนวนผู้ใต้บังคับบัญชาหรือวากยสัมพันธ์อื่น ๆ ที่มากเกินไปหรือไม่เพียงพอ)

แปลตรงข้าม

การแปลตรงข้ามเป็นการแทนที่รูปแบบเชิงลบหรือคำถามของประโยคด้วยประโยคยืนยันหรือในทางกลับกัน

รีบขึ้น

อย่าเพิ่งขุด!

ไม่ได้ล้อเล่น. ฉันรู้สึกทราบซึ้ง. ฉัน จริงๆ ทำ .

บอกตรงๆ ว่าซาบซึ้งจริงๆ!

ถ้ามีอะไร มันก็ดีกับฉัน ถ้าคุณหลอกฉัน เพราะฉันพังทุกอย่าง ยกเว้นภาษาอังกฤษอยู่ดี ไม่ว่าในกรณีใด ไม่เป็นไรถ้าคุณทำให้ฉันผิดหวัง - ฉันสอบตกในทุกวิชายกเว้นภาษาอังกฤษ

ส่วนใหญ่แล้ว การแปลแบบตรงข้ามจะใช้แทนนิพจน์ทางภาษา (คำ วลี) ด้วยคำตรงกันข้าม โดยแทนที่การสร้างการยืนยันพร้อมกันด้วยประโยคเชิงลบและในทางกลับกัน

ข้อมูลจำเพาะ

Concretization เป็นวิธีการแปลที่คำหรือวลีของภาษาต่างประเทศที่มีความหมายหัวเรื่อง-ตรรกะที่กว้างขึ้นจะถูกแทนที่ด้วยคำในการแปลที่มีความหมายแคบลง การตีความความหมายดั้งเดิมนั้นใช้ในกรณีเหล่านั้นเมื่อการวัดการเรียงลำดับข้อมูลของหน่วยดั้งเดิมนั้นต่ำกว่าการวัดการเรียงลำดับของหน่วยที่สอดคล้องกับความหมายในภาษาเป้าหมาย

เทคนิคนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการแปลคำต่างๆ เช่น เป็น มี จะได้รับ จะทำ รับ ให้ จัดทำ มา ไป

ใช่ เราได้คุยกัน เรา จริงๆ ทำ .

ใช่ เราเคยคุยกัน เราได้พูดคุย.

ลักษณะทั่วไป

การวางนัยทั่วไป (กระบวนการที่ตรงกันข้ามกับการสรุป) ของความหมายดั้งเดิมเกิดขึ้นในกรณีที่การวัดการเรียงลำดับข้อมูลของหน่วยดั้งเดิมสูงกว่าการวัดการเรียงลำดับของหน่วยที่สอดคล้องกับความหมายในภาษาเป้าหมายและประกอบด้วย แทนที่เฉพาะด้วยแนวคิดทั่วไปและเฉพาะเจาะจงด้วยแนวคิดทั่วไป

กลิ่นนั้นไปทั่ว ยาหยอดจมูกวิคส์.

ยังคงมีกลิ่นเหมือนไข้หวัดใหญ่หยดไปทั่วทั้งบ้าน

ความจำเป็นในการวางนัยทั่วไปอาจเกิดจากอันตรายของการบิดเบือนความหมายเมื่อแปลคำหรือวลีโดยการติดต่อทางพจนานุกรม

ควรสังเกตว่าในกระบวนการแปลคำเดียวกันอาจอยู่ภายใต้การแปลงคำศัพท์ในทิศทางตรงกันข้าม: ในทิศทางที่แคบลงและขยายความหมายเช่น สามารถเป็นได้ทั้งวัตถุของการทำให้เป็นรูปธรรมและลักษณะทั่วไป

การมอดูเลตหรือการพัฒนาความหมาย

การรับการพัฒนาความหมายประกอบด้วยการแทนที่การโต้ตอบของพจนานุกรมในการแปลด้วยบริบทที่เกี่ยวข้องเชิงตรรกะ ซึ่งรวมถึงการแทนที่เชิงเปรียบเทียบและเชิงเปรียบเทียบต่าง ๆ ที่ทำขึ้นบนพื้นฐานของหมวดหมู่ของการข้าม

หากเราพิจารณาว่าส่วนสำคัญของคำพูดทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามประเภท: วัตถุ กระบวนการ และสัญญาณ ดังนั้นในระหว่างการแปลจะมีการแทนที่ที่หลากหลายอย่างน่าทึ่งทั้งภายในแต่ละหมวดหมู่และระหว่างหมวดหมู่ต่างๆ ในการถ่ายทอดเนื้อหาเดียวกันโดยใช้ภาษาอื่น มักจะไม่สำคัญว่าเนื้อหานี้จะแสดงในรูปแบบใด วัตถุสามารถถูกแทนที่ด้วยเครื่องหมายของมัน กระบวนการโดยวัตถุ เครื่องหมายโดยวัตถุหรือกระบวนการ ฯลฯ

Modulation หรือ semantic development เป็นการแทนที่คำหรือวลีในภาษาต่างประเทศ ความหมายสามารถอนุมานได้อย่างมีเหตุผลจากความหมายเริ่มต้น:

- จากนั้นผู้หญิงคนนี้ก็ถูกฆ่าตาย เพราะเธอขับเร็วอยู่เสมอ

– ได้รับ ถูกฆ่า ?

“แล้วเด็กผู้หญิงคนนั้นก็ตายเพราะเธอแหกกฎอยู่เสมอ

- กำลังจะตาย?

ที่ ใจดี ของ สิ่งของ . ดิ เก่า วัว .

พูดได้คำเดียวว่าเขาทำถูกต้อง

มัน " ส แย่มาก .

สิ่งที่แย่มาก

เด็กผู้ชาย! ฉันยังพูดว่า "บอย!" ค่อนข้างมาก. ส่วนหนึ่งเพราะฉันมีคำศัพท์ที่แย่มาก

และส่วนหนึ่งเป็นเพราะบางครั้งฉันก็ทำตัวเด็กพอๆ กับอายุของฉัน

ว้าว! นี่เป็นนิสัยด้วย - ที่จะพูดว่า "เอ๊ะ!" หรือ "ว้าว!" ส่วนหนึ่งเป็นเพราะว่าฉันพูดไม่เก่ง ส่วนหนึ่งเป็นเพราะบางครั้งฉันทำตัวค่อนข้างแก่

การชดเชยจะใช้ในกรณีที่จำเป็นต้องถ่ายทอดคุณลักษณะทางภาษาศาสตร์อย่างหมดจดของต้นฉบับ ซึ่งไม่มีการจับคู่ในภาษาเป้าหมายเสมอไป วิธีการชดเชยมีความสำคัญในการแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงหนึ่งในบทบัญญัติของทฤษฎีการแปล - ไม่ใช่องค์ประกอบแต่ละส่วนของข้อความที่ได้รับการแปลอย่างเพียงพอ แต่เป็นข้อความทั้งหมดโดยรวม กล่าวอีกนัยหนึ่งมีรายละเอียดที่ไม่สามารถแปลได้ แต่ไม่มีข้อความที่ไม่สามารถแปลได้

บทสรุป

ในบทความนี้ ได้มีการพิจารณาโครงสร้างและเทคนิคต่างๆ ของรูปทรงวงรีสำหรับการแปล และการวิเคราะห์การแปลโครงสร้างรูปวงรีได้ดำเนินการไปด้วย ด้วยความช่วยเหลือนี้ เราสามารถศึกษาคุณลักษณะบางอย่างของการแปลนวนิยายเรื่อง "The Catcher in the Rye" เป็นภาษารัสเซียได้

ควรสังเกตว่าเมื่อทำงานกับข้อความในนิยาย นักแปลควรพยายามสะท้อนสไตล์ของผู้เขียนแต่ละคนในการแปล งานนี้ดูเหมือนจะยากที่สุดในการแปลข้อความเป็นภาษาที่มีความแตกต่างอย่างมากในโครงสร้างและบรรทัดฐานจากภาษาต้นฉบับ

แม้แต่ส่วนสำคัญของประโยคที่สมบูรณ์อย่างเป็นทางการของคำพูดที่สอดคล้องกันซึ่งนำออกจากบริบทก็ไม่ได้แสดงความสมบูรณ์ของความคิดที่มีอยู่ในบริบท การเชื่อมโยงความหมายของประโยคและความกำกวมสัมพัทธ์ของประโยคเดียวยังพบนิพจน์ที่เป็นทางการ ได้แก่ คำสรรพนามส่วนบุคคลและคำสรรพนาม สรรพนามชี้ให้เห็น อนุภาคที่เกี่ยวข้อง (“ด้วย” “ด้วย” เป็นต้น) คำเกริ่นนำที่แสดงถึงความสัมพันธ์ ถึงคำพูดก่อนหน้า และถึงแม้ว่าประโยคดังกล่าวจะสมบูรณ์ตามหลักไวยากรณ์ แต่ความสมบูรณ์นี้ก็เป็นทางการและสัมพันธ์กัน เนื่องจากความหมายที่แท้จริงของข้อความนั้นชัดเจนจากบริบทเท่านั้น ดังนั้น แม้แต่ประโยคที่สมบูรณ์อย่างเป็นทางการก็ยังเป็นชุดข้อความที่สมบูรณ์หรือมีความหมายเพียงพอทีละขั้นตอนทีละขั้นตอน โครงสร้างและประโยครูปวงรีใช้เพื่อหลีกเลี่ยงจำนวนอนุประโยคหรือวากยสัมพันธ์อื่น ๆ ที่มากเกินไปหรือไม่เพียงพอ ความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการแปลช่วยให้คุณเข้าใจ วิเคราะห์ และสร้างข้อความที่เทียบเท่าในภาษาเป้าหมายได้ดีขึ้น

รายการบรรณานุกรม

1 ซาลิงเงอร์ เจ.ดี. TheCatcherintheRye: หนังสือน่าอ่านเป็นภาษาอังกฤษ - Kyiv.: สำนักพิมพ์ "ความรู้" - 1999. - 276 p.

2. Barkhudarov L.S. ภาษาและการแปล ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 2518 - 190.

3. Golikova Zh.A. แปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย - มินสค์ สำนักพิมพ์ "ความรู้ใหม่", 2004, ISBN: 5-94735-051-3, p. 109 - 110

4. Kazakova T.A. พื้นฐานการแปลที่ใช้งานได้จริง English-Russia.-Series: เรียนภาษาต่างประเทศ. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "สำนักพิมพ์โซยุซ", - 2000, - 320s

5. Komissarov V.N. คำเกี่ยวกับการแปล - ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ - 1973 - 215s

6. Komissarov V.N. ภาษาศาสตร์การแปล - ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ - 1980 - 167s

7. Latyshev L.K. หลักสูตรการแปล: ความเท่าเทียมกันในการแปลและวิธีการบรรลุผล - ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 2524 - 248 วินาที

8. Latyshev L.K. การแปล: ปัญหาของทฤษฎี การปฏิบัติ และวิธีการสอน - ม.: การศึกษา - 2531. - 159.

9. Levitskaya T.R. , Fiterman A.M. คู่มือการแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย - ม.: ม.ปลาย, 2516 - 136 น.

10. Minyar-Beloruchev R.K. ทฤษฎีและวิธีการแปล - M.: Moscow Lyceum, 1996. - 208s

11. Retsker Ya.I. ทฤษฎีการแปลและการฝึกแปล - ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, - 2517. - 216 น.

12. ซาลิงเงอร์ เจ.ดี. ผลงาน. ใน 2 เล่ม T.1. เรื่องสั้น (2483-2491); Catcher in the Rye: ต่อ จากอังกฤษ. / บันทึก. เช้า. ซเวเรฟ; คาร์คิฟ: โฟลิโอ; เบลโกรอด: Folio-Transit, 1997. - 339p.

13. Fedorov A.V. พื้นฐานของทฤษฎีการแปลทั่วไป (ปัญหาภาษาศาสตร์): สำหรับเพื่อนร่วมงานและคณะ ต่างชาติ แลง ตำราเรียน - ม.: โรงเรียนมัธยม. 2526. - 303 น.

14. ชไวเซอร์ เอ.ดี. ทฤษฎีการแปล สถานภาพ ปัญหา แง่มุม - ม.: เนาคา. 2531. - 215 น.

ประเภทของประโยคที่ไม่สมบูรณ์นั้นแตกต่างกันไปตามพื้นที่ต่าง ๆ : โดยอัตราส่วนของคุณสมบัติโครงสร้างและความหมาย, โดยเงื่อนไขการใช้งาน, โดยรูปแบบและประเภทของคำพูด, โดยสิ่งก่อสร้างในระดับหนึ่งของระบบวากยสัมพันธ์ ฯลฯ

ตามอัตราส่วนของคุณสมบัติเชิงโครงสร้างและเชิงความหมาย เราสามารถแยกแยะ a) ประโยคที่ไม่สมบูรณ์เชิงความหมาย แต่มีความสมบูรณ์เชิงโครงสร้าง b) โครงสร้างและความหมายไม่สมบูรณ์; c) โครงสร้างไม่สมบูรณ์ แต่สมบูรณ์เชิงความหมาย (ที่เรียกว่าวงรี)

สถานที่กลางในหมู่พวกเขาถูกครอบครองโดยประโยคที่มีโครงสร้างและความหมายไม่สมบูรณ์ซึ่งตามรูปแบบของคำพูด (ปากเปล่าและลายลักษณ์อักษร) แบ่งออกเป็นสถานการณ์และบริบท

ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ของสถานการณ์ สมาชิกที่หายไปจะถูกแนะนำโดยสถานการณ์ (สถานการณ์) ตัวอย่างเช่น ประโยคเช่น "มี!" เสริมด้วยหัวเรื่องขึ้นอยู่กับสถานการณ์ของคำพูด: "มีรถไฟ!" หรือ "มาเรีย! อย่าบอกอะไรเขานะ!

การบัญชีสำหรับสถานการณ์การพูดมีความสำคัญยิ่งในการศึกษาการพูดด้วยวาจา ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ตามบริบท สมาชิกที่หายไปจะได้รับการแนะนำโดยบริบท (มีอยู่ในบริบท)

การแบ่งประโยคตามสถานการณ์และบริบทเป็นเงื่อนไข เนื่องจากบริบทของคำมักแสดงถึงสถานการณ์ที่คู่สนทนาอยู่ นอกจากนี้ ในการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ประโยคสถานการณ์ยังได้รับคุณสมบัติบางอย่างของประโยคตามบริบท เนื่องจากการอธิบายสถานการณ์ของคำพูดและแสดงออกด้วยวาจา ขึ้นอยู่กับประเภทของคำพูด ประโยคโต้ตอบและประโยคเดียวที่ไม่สมบูรณ์นั้นมีความแตกต่างกัน ซึ่งสามารถเป็นได้ทั้งการพูดด้วยวาจาและการเขียน ในการพูดคนเดียวสามารถแยกแยะประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้โดยคำนึงถึงความแตกต่างระดับในหน่วยวากยสัมพันธ์: ก) ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบที่ซับซ้อนของคำหรือส่วนหนึ่งของวลีที่ประกอบขึ้นจากสมาชิกคนหนึ่งของประโยค ซ้ำแล้วซ้ำเล่า ตัวอย่างเช่น ฉันจะจ่ายค่าส่วนผสม อลิซ ทำพาย แล้วคุณเอาไปให้ย่า

ประโยครูปวงรีที่เรียกว่าซึ่งมีความหมายสมบูรณ์ด้วย "ภาคแสดงศูนย์" ไม่มีคุณสมบัติที่ชัดเจน ประโยคดังกล่าวมีความหมายสมบูรณ์ทั้งนอกสถานการณ์และนอกบริบท สำหรับประโยคที่หลากหลายนี้ สมาชิกรองกริยามีความหมายและมีโครงสร้างบังคับ: การเพิ่มเติมและสถานการณ์ ถึงแม้ว่าภาคแสดงจะไม่มีอยู่ก็ตาม

การวิเคราะห์ประโยครูปวงรีแสดงให้เห็นว่าไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างประโยคที่สมบูรณ์และประโยคที่ไม่สมบูรณ์ โครงร่างโครงสร้างของประโยคถูกสร้างขึ้นด้วยคำพูดและเมื่อเสถียรแล้วจะกลายเป็นแบบจำลองภาษา ปัจจัยที่กำหนดตำแหน่งของโครงสร้างดังกล่าวใน "ระดับการเปลี่ยนแปลง" คือการมีชุดคำพ้องความหมายและโมดอล - ชั่วขณะตลอดจนความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ของรูปแบบคำ ฯลฯ

แอล.เอส. Barkhudarov แยกแยะการจำแนกประโยครูปวงรีตามวิธีการอธิบายคำที่แสดงในประโยคนี้ด้วยตัวเลือกศูนย์ โดยการอธิบายหรือทำให้สมบูรณ์ เราหมายถึงการแปลงที่ผกผันกับวงรี นั่นคือ การแทนที่ตัวแปรศูนย์ของคำด้วยรูปแบบที่แสดงออกอย่างชัดเจน หากมีการอธิบายคำหรือคำที่แสดงโดยตัวแปร null เช่น ถูกเรียกคืนในเวอร์ชันที่ทำให้เกิดเสียงจากบริบทโดยรอบ เช่น จากข้อความก่อนหน้าหรือข้อความต่อๆ มา เราสามารถเรียกประโยครูปวงรีดังกล่าวว่า syntagmatically หากคำอธิบายของคำหรือคำที่กำหนดเป็นไปได้เฉพาะบนพื้นฐานของโครงสร้างที่คล้ายกันอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นในภาษา แต่ไม่ได้ลงทะเบียนโดยตรงในสภาพแวดล้อมตามบริบทของประโยครูปวงรีนี้ ประโยครูปวงรีดังกล่าวจะเรียกว่าประโยครูปวงรีที่คืนค่ากระบวนทัศน์ . (Barkhudarov, 2005: 190)

ในประโยคที่เติมด้วย syntagmatically คำที่อยู่ภายใต้จุดไข่ปลาสามารถเรียกคืนได้ทั้งจากประโยคนี้และจากประโยคอื่น ๆ ก่อนหน้าหรือที่ตามมา

ฉันหวังว่าคุณจะไม่นำคดีที่น่าสยดสยองนั้นเป็นข้อพิสูจน์ว่าหัวใจของคุณคือ ใหญ่กว่าของฉัน.

คุณเคยเป็นสาวใช้มาก่อน ไม่ใช่แม้แต่แม่บ้าน แค่คนรับใช้ในครัว

(สตีเฟน ฟราย, 2014: 103, 56)

ประโยคที่มีการคืนค่าวงรียังสามารถออกเสียงโดยผู้พูดคนอื่น (ผู้เข้าร่วมในบทสนทนา):

“ทำไมถึงเป็นวิชานั้น? ทำไม» « ทำไม" "ใช่. ทำไม»

(สตีเฟน ฟราย, 2014: 35)

บางครั้งการเติมเต็มเกิดขึ้นบนพื้นฐานของกระบวนทัศน์มากกว่าการเชื่อมต่อแบบวากยสัมพันธ์ตราบเท่าที่เราให้ชื่อประโยครูปไข่ดังกล่าวของการเติมเต็มตามกระบวนทัศน์ ตัวอย่างที่พบบ่อยที่สุดของประโยคดังกล่าวคือประโยคกระตุ้น โดยมีกริยา-กริยาอยู่ในรูปแบบของความจำเป็น:

ปิดประตู. ดับไฟ.

ในประโยคเหล่านี้ คำสรรพนามประธานของบุคคลที่ 2 จะถูกแสดงด้วยตัวเลือกศูนย์เสมอ คุณ. ความจริงที่ว่าเป็นกรณีนี้อย่างชัดเจนโดยข้อเท็จจริงหลายประการประการแรกการปรากฏตัวในภาษาอังกฤษของประโยคแรงจูงใจที่ไม่ใช่วงรีซึ่งในเรื่องเป็นคำสรรพนาม คุณไม่ได้แสดงด้วยศูนย์ แต่แสดงโดยตัวแปรที่แสดงอย่างชัดเจน:

ฉันจะซื้อของที่จำเป็นทั้งหมด คุณพาพวกเขาไปหาแมรี่

นอกจากประโยคจูงใจแล้ว วงรีที่เติมเต็มกระบวนทัศน์ยังสามารถพบได้ในประโยคโครงสร้างประเภทอื่นๆ ในภาษาอังกฤษด้วย แม้ว่าจะไม่ได้บ่อยนักก็ตาม

ค่ำคืนที่เงียบสงัด

"ฉันกำลังเดินทางไปที่จอห์น" อยากไปด้วย?»

ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างข้างต้น คำบริการมักมีจุดไข่ปลา ลักษณะเป็นวงรีของกริยาเชื่อมโยง เป็นเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนาม ส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบของกาลปัจจุบัน

การปรากฏตัวของโครงสร้างวงรีในโครงสร้างของภาษาเป็นกระบวนการทางธรรมชาติของการพัฒนาไวยากรณ์ โครงสร้างดังกล่าวพบได้ในเกือบทุกภาษา ในนิยายและภาษาของหนังสือพิมพ์ เช่นเดียวกับการพูดสด ประโยคที่ไม่สมบูรณ์และรูปวงรีประเภทต่างๆ ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย วงรีนั้นประหยัดมากในแง่ของวิธีการแสดงออก

เป็นธรรมเนียมที่จะต้องแยกแยะ วากยสัมพันธ์จุดไข่ปลา (ละเว้นหนึ่งหรือหลายสมาชิกของประโยค, กู้คืนได้ง่ายจากบริบท) และ ความหมายจุดไข่ปลา (ไม่มีองค์ประกอบคำพูดที่สามารถกู้คืนได้ง่ายจากสถานการณ์การพูด) วงรีแตกต่างจาก "การลบ" ขององค์ประกอบโดยการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน

จุดไข่ปลาเชิงความหมายมีลักษณะเฉพาะของการพูดภาษาพูด เนื่องจากภายในกรอบของบทสนทนาแต่ละคำพูดที่ตามมาจะเชื่อมโยงกับคำพูดก่อนหน้า แบบจำลองต่อเนื่องกันสร้างสถานการณ์การพูดโดยอิงจากชุดสมมติฐานที่รวมผู้พูดกับผู้รับเข้าไว้ด้วยกัน ซึ่งถือว่าเป็นความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงของความเป็นจริง ซึ่งจากมุมมองของผู้พูด มีความชัดเจนในตัวเองหรือ เป็นที่รู้จักของผู้รับ ดังนั้น สถานการณ์การพูดจึงเป็นชุดขององค์ประกอบของความเป็นจริงที่คู่สนทนาใช้ร่วมกัน ตัวอย่างเช่น:

เราคุยกันได้ไหม? " ไม่รับสาย».

(สตีเฟ่นฟราย, 2014: 62)

หากจุดไข่ปลาความหมายขึ้นอยู่กับบริบท เช่น สมบูรณ์ทางวากยสัมพันธ์ จากนั้นจุดไข่ปลาวากยสัมพันธ์จะขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบ จุดไข่ปลาวากยสัมพันธ์มีขอบเขตน้อยกว่าทั้งสำหรับประโยคที่ซับซ้อนโดยทั่วไปและสำหรับโครงสร้างตามเงื่อนไขของภาษาอังกฤษโดยเฉพาะ สำหรับโครงสร้างวงรีที่มีความหมายตามเงื่อนไข จุดไข่ปลาของส่วนของเพรดิเคตจะเป็นลักษณะเฉพาะ โครงสร้างประเภทที่พบบ่อยที่สุด ถ้า + คำคุณศัพท์ ถ้า + กริยา IIชุดค่าผสมนี้แปลเป็นภาษารัสเซียโดยอนุประโยคย่อย ("แม้ว่า", "แม้ว่า", "ถ้า"):

หากพิจารณาจากมุมมองนี้ ปัญหาจะเกิดขึ้นในแง่มุมใหม่

แต่การตัดสินใจ ถ้ามีเหตุผลต้องใช้ความกล้าในระดับหนึ่ง

การออกแบบประเภทวงรี ถ้ามี, ถ้าทุกอย่างมีความหมายที่แสดงออกและขยายผลและถูกส่งเป็นภาษารัสเซียโดยประโยคเงื่อนไขรองเช่นเดียวกับคำพูด เกือบบางทีเลยและอื่น ๆ.

คัดค้านแผนนี้ ถ้ามีควรจะรายงานให้คณะกรรมการทราบทันที

น้อยมาก, ถ้าทุกอย่างสามารถก้าวหน้าในการปกป้องนโยบายของเขาได้

โครงสร้างวงรียังรวมถึงอนุประโยคย่อยที่ได้รับการแนะนำโดยสหภาพแรงงาน อะไรก็ตามและ อย่างไรก็ตามซึ่งไม่มีภาคแสดง (บางครั้งประธาน) อนุประโยคสัมปทานดังกล่าวได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียโดยประโยคสัมปทานเต็มรูปแบบพร้อมคำสันธาน อะไรก็ได้ อะไรก็ได้(คืนภาคแสดงและประธานของประโยคเต็ม):

คนอังกฤษต้องยื่นภาษีใหม่ สูงเท่าไหร่.

ยูเนี่ยน แม้ว่าสามารถอยู่ท้ายประโยคง่าย ๆ ต่อจากประโยคง่าย ๆ อื่นที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดในความหมาย สุดท้าย แม้ว่าสอดคล้องกับภาษารัสเซีย ยังไงก็ตาม, กระนั้น, กระนั้นก็ตาม, กระนั้นก็ตาม:

ไม่ได้บอกคนที่เขาเคยไป แต่ฉันรู้ แม้ว่า.

นอกจากนี้ โครงสร้างวงรีด้วย กริยาที่ผ่านมาและสหภาพแรงงาน เมื่อไรหรือ ถ้า,ซึ่งมักจะถ่ายทอดโดยอนุประโยคเต็มตั้งแต่การหมุนเวียนกับกริยา สิ่งมีชีวิตเก่าแก่และเป็นหนังสือ:

นาย. เนลสัน (แรงงาน) กล่าวว่า ถ้าได้รับเลือกเขาจะสนับสนุนคนงาน" ความต้องการค่าจ้าง

ตัวอย่างต่อไปนี้ของการสร้างรูปวงรีที่มีกริยาในอดีตนั้นน่าสนใจ: มันสามารถถ่ายทอดโดยการหมุนเวียนของกริยา:

การตัดสินใจของศาล, เมื่อไปถึงสะท้อนความคิดเห็นของสมาชิก

โครงสร้างแบบมีส่วนร่วมดังกล่าวสามารถเป็นแบบ non-union:

ถูกถามเกี่ยวกับปฏิกิริยาของเขาต่อการประกาศที่เขาตอบ...

โครงสร้างกริยารูปวงรีมักใช้ในหัวข้อ ตัวอย่างเช่น ค่าสิ่งทอเพิ่มขึ้น ถาม. พาดหัวข่าวดังกล่าวมักจะส่งไปตามลักษณะของพาดหัวข่าวในหนังสือพิมพ์รัสเซีย: ความต้องการของคนงานสิ่งทอสำหรับค่าจ้างที่สูงขึ้น ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าวลีมีส่วนร่วมของวงรีสามารถถ่ายทอดได้หลายวิธี: โดยอนุประโยค, วลีมีส่วนร่วม, กริยาในรูปแบบส่วนตัวที่มีการปรับโครงสร้างประโยคที่สมบูรณ์หรือคำนามที่มีคำบุพบท

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าวลีมีส่วนร่วมของวงรีสามารถถ่ายทอดได้หลายวิธี: โดยอนุประโยค, วลีมีส่วนร่วม, กริยาในรูปแบบส่วนตัวที่มีการปรับโครงสร้างประโยคที่สมบูรณ์หรือคำนามที่มีคำบุพบท (โกลิโควา, 2004: 109-110)

การแทนที่จุดไข่ปลาไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

อีเอ Trofimova ระบุประเภทของโครงสร้างวงรีต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ:

1) ประโยคที่มีหัวเรื่องเป็นศูนย์ แสดงสรรพนามส่วนบุคคลหรือแนะนำ "มัน":

มีเชือก - มีคนบอกแล้ว สัญญากับคุณ - เป็นความจริง (ซี. โคเบน)

ต้องทานอาหารเย็นที่นั่น มีมันฝรั่งบดและของแบบนั้น ไม่สามารถ"เคี้ยวเนื้อของฉันดีเกินไป (ซี. โคเบน)

ในตัวอย่างทั้งหมด สรรพนามส่วนบุคคล " ฉัน”.

2) ประโยครูปไข่ที่มีภาคแสดงศูนย์:

ด้วยกริยาช่วยที่ไม่ได้แสดง:

คุณจะมีเด็กหญิงและเด็กชายทั้งหมดหรือไม่? (มาร์ค ทเวน)

ใครบางคนที่ประตู! (เจ.อาร์.อาร์.โทลคีน เดอะ ฮอบบิท)

กับส่วนที่ระบุไม่ได้แสดงของภาคแสดงประสม:

“แต่ก็ไม่ต้องโกรธ”

"ถ้าฉัน (โกรธ) เป็นความผิดของคุณ..." (เจ. อาร์. อาร์. โทลคีน เดอะลอร์ดออฟเดอะริงส์)

ด้วยกริยาเต็มมูลค่าที่ไม่ได้แสดงออกมา:

... โยนมันทิ้งไป - เอาล่ะ ผู้ชายแปลก ๆ (ออกไป) (พี. จี. Wodehouse)

3) ประโยคที่มีหัวเรื่องและภาคแสดงเป็นศูนย์: สยอง! (ร.บัค)

4) โครงสร้างที่มีหัวเรื่องที่ไม่ได้แสดงออกมาและเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง:

ปรากฏการณ์นี้พบได้ทั่วไปทั้งในประโยคคำถามและคำพูดตอบกลับ: ย้อนกลับ? ไม่ดีเลย! ไปด้านข้าง? เป็นไปไม่ได้! ไปข้างหน้า? สิ่งเดียวที่จะทำ! เมื่อเราไป! (เจ.อาร์.อาร์.โทลคีน เดอะ ฮอบบิท)

ในทำนองเดียวกัน ปรากฏการณ์ที่คล้ายกันก็เป็นไปได้ในประโยคที่มีส่วนเชื่อมโยงของคำถาม: ของร้อนใช่มั้ย (R. Bach)

กลุ่มนี้ยังรวมถึงประโยคที่มีวลีเกริ่นนำวงรี "มี": ไม่มีโทรศัพท์สาธารณะในพื้นที่ที่อยู่อาศัยนี้ (ร.บัค)

5) โครงสร้างที่มีกริยาคลุมเครือเป็นรูปศูนย์ "มี", "เป็น", "ต้องทำ": คุณควรตรวจสอบให้แน่ใจ (มาร์ค ทเวน) (พี.จี. โวดเฮาส์) ฉันเคยไปที่คณะละครสัตว์มาสามสี่ครั้ง - หลายครั้งมาก (มาร์ค ทเวน)

นอกจากนี้ยังสามารถละเว้นส่วนของคำพูดได้:

ก) บทความ:

`คุณเป็นคนโง่"

`บูบี้เอง" (เจ.อาร์.อาร์.โทลคีน เดอะลอร์ดออฟเดอะริงส์)

ข) คำแนะนำ: มันไม่อันตรายสำหรับผู้หญิง (ของ) อายุของคุณหรือไม่?

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การละเลยคำบุพบทต่อไปนี้ "เปิด" บ่อยครั้ง ก่อนคำนามที่แสดงถึงวันในสัปดาห์ และ " สำหรับ" ในวลีที่ระบุช่วงเวลา:

แต่พวกเขาฝังเขาในวันเสาร์ พวกเขาไม่ได้รับเขาในคืนวันเสาร์หรือ (มาร์ค ทเวน)

c) สหภาพในประโยคที่ซับซ้อน:

เมื่อใดก็ตามที่คุณเห็นบางสิ่งบางอย่าง "ขึ้นในตอนกลางคืนเพียงแค่ข้ามไปทางขวาและ meow (Mark Twain)

ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่แบบเดียวกันที่พบบ่อยที่สุดที่มีส่วนเพิ่มเติมคือประโยคที่แสดงออกโดยวลีของกิจกรรมทางจิต: ฉันรู้ ฉันจินตนาการ ฉันหมายถึง ฉันเชื่อและอื่นๆ (Trofimova, 1981, 57-79)

ตอนนี้ฉันพบว่าฉัน "เปลี่ยนใจและเปิดประตู (เดอะบีทเทิลส์)

แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าโครงสร้างทางไวยากรณ์อย่างง่ายจะมีอิทธิพลเหนือคำพูดภาษาพูด แต่ประโยคที่ซับซ้อนยังคงใช้อยู่ โดยให้ความสำคัญกับโครงสร้างที่ซับซ้อน ตามที่ V.V. Bazarov ปรากฏการณ์ของจุดไข่ปลาตามกฎถูกสังเกตในประโยคที่สองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคประสม ในกรณีนี้ เพื่อประโยชน์ในการประหยัดคำพูด สามารถละเว้นองค์ประกอบต่อไปนี้:

เพรดิเคตหรือส่วนหนึ่งของมัน:

หลายมือได้สเกลใบหน้าเก่าแก่อันยิ่งใหญ่ของที่ราบสูง บางคนเป็นของคนแปลกหน้าและบางคนเป็นคนที่คุณรู้จัก (ซี. โคเบน)

กริยาช่วยและหัวเรื่อง:

บางทีฉันอาจจะไปถึงเขา ที่บ้านหลังจากที่ฉันกลับถึงบ้าน ในทางกลับกันทำไม (เราควร) รำคาญ? (ร.บัค)

ส่วนประกอบที่กำหนดโดยคำคุณศัพท์หรือเลขลำดับ:

ฉันพนันได้เลยว่าเขาจะไม่อยู่ในทีม (ทีม) นาน (พี.จี.วูดเฮาส์)

พวกเขาอุทิศชีวิตเพื่อวิ่ง (ชีวิต) ทั้งหมดของเขา (เจ. แฮดฟิลด์)

สถานการณ์: O" Hara อยู่ที่ Dexter's แต่ Barry ไม่ได้อยู่ (พี.จี.วูดเฮาส์)

กลุ่มกริยาเต็ม: Michael เล่นฟุตบอลแต่ไม่ใช่ Tilo (พี.จี.วูดเฮาส์)

ในประโยคที่ซับซ้อน ละเว้นสิ่งต่อไปนี้:

องค์ประกอบเชื่อมต่อ "ว่า", "ใคร (ม)": คุณรู้จักคุณ"ขวา. (ซี. โคเบน)การใช้คำว่า "ใคร" "นั่น" หรือ "ซึ่ง" เป็นประธานของประโยคแสดงที่มาที่สัมพันธ์กันเป็นเรื่องปกติ แต่มีแนวโน้มที่จะถูกละเว้นในภาษาพูด:

ฉันคิดว่ามีเด็กผู้ชายคนหนึ่งในพัน (ใคร) ที่ทำสิ่งนี้ได้ (Mark Twain)

คุณเคยรู้จักโรงเรียนดีในวันที่สองของภาคเรียนหรือไม่? (พี.จี.วูดเฮาส์)

ประธานและภาคแสดงในส่วนที่สองของประโยค: ตอนนี้เขาเป็นนักโทษที่ Bag End ฉันคาดหวังและกลัวมาก (เจ.อาร์.อาร์.โทลคีน เดอะลอร์ดออฟเดอะริงส์)

หนึ่งในประโยคย่อยที่แตกต่างกันในคำสันธานเท่านั้น:

ฉันพร้อมที่จะพบพวกเขาที่ไหนและเมื่อไหร่ที่พวกเขาชอบ (พี.จี. โวดเฮาส์)

อินฟินิตี้: ไปกันได้หมดถ้าอยากไป ฉันหมายถึงอยู่ (มาร์ค ทเวน)

คำบุพบท: ` ชาวต่างชาติ (มี) เน้นหนัก."(ร.บัค)

"ถึง" อนุภาค: มีเพียงสิ่งเดียวที่ฉันต้องทำ - ยอมรับเงื่อนไขของเขา (พี.จี.วูดเฮาส์)บูซารอฟ, 1998, 35-56)