เรื่องย่อ GCD (บทเรียนเชิงลึกเกี่ยวกับนิเวศวิทยา) ในกลุ่มอาวุโส “มาปกป้องป่า - ความมั่งคั่งของเรา บทคัดย่อของบทเรียนนิเวศวิทยาในกลุ่มเตรียมการ "เยี่ยมป่า Nod on ecology ."
หัวข้อนี้สรุปประสบการณ์ของครูอนุบาลในด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็ก ที่นี่คุณจะได้พบกับบทคัดย่อและสถานการณ์จำลองจำนวนมากสำหรับชั้นเรียน ความบันเทิง เกม การเดินทางเสมือนจริงของแนวนิเวศวิทยา พวกเขาจะช่วยรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมปลูกฝังทัศนคติที่ใส่ใจและระมัดระวังต่อทรัพยากรธรรมชาติให้พวกเขา อยู่ในอำนาจของเราที่จะให้การศึกษาแก่คนรุ่นใหม่ที่มีวัฒนธรรมและมีคุณธรรมสูงซึ่งสัมพันธ์กับธรรมชาติพื้นเมือง รุ่นของคนที่จะอยู่ร่วมกับโลกภายนอก
" ABC ของนิเวศวิทยาสำหรับเด็ก" - ในส่วนนี้มีทุกอย่างสำหรับการศึกษา
มีอยู่ในส่วน:รวมถึงส่วนต่างๆ:
- ทะเล มหาสมุทร โลกใต้ทะเล ความลึกของทะเลและผู้อยู่อาศัย
กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 8231
ทุกส่วน | บทเรียนนิเวศวิทยา สรุปรายวิชา GCD เรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา
งาน: - เปิดเผยความลับของต้นกำเนิดของอำพัน เรียนรู้ความลับของการสกัด ศึกษาคุณสมบัติของหิน ค้นหาตำแหน่งที่ใช้อำพัน - พัฒนาความสนใจทางปัญญาผ่านกิจกรรมการวิจัย พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ ทำ ...
การใช้เกมสวมบทบาท นิเวศวิทยาการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน บทนำ ปัจจุบันมีความเกี่ยวข้องมาก ปัญหาทางนิเวศวิทยา. ทัศนคติของผู้บริโภคที่มีต่อสิ่งแวดล้อมของพวกเขา นิเวศวิทยาการไม่รู้หนังสือนำไปสู่การละเมิด นิเวศวิทยา...
บทเรียนนิเวศวิทยา บทสรุปของชั้นเรียน GCD เกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม - เรื่องย่อของ OD เกี่ยวกับความใกล้ชิดกับโลกธรรมชาติในกลุ่มน้อง "เยี่ยมสัตว์เลี้ยง"
สิ่งพิมพ์ "เรื่องย่อของ OD เรื่องความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติในกลุ่มน้อง" ในการเยี่ยมชม ... "วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ภารกิจ: ทางการศึกษา: - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "สัตว์เลี้ยง" ด้วยรูปลักษณ์ สิ่งที่พวกเขากิน ประโยชน์ที่พวกเขานำมาสู่บุคคล - แนะนำสัตว์เลี้ยงทารก กำลังพัฒนา: - พัฒนาการมองเห็น ...
ห้องสมุดรูปภาพ MAAM
สรุป GCD เกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มอาวุโส "การเดินทางรอบโลก"สรุป GCD เกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มอาวุโส "การเดินทางรอบโลก" วัตถุประสงค์: ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้และน้ำในชีวิตมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมด วัตถุประสงค์: การศึกษา. เพื่อสร้างมุมมององค์รวมของน้ำให้เป็นธรรมชาติ...
บทคัดย่อของบทเรียนนิเวศวิทยา "ฤดูหนาวโซซี" ในกลุ่มเตรียมการบทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มเตรียมการด้านนิเวศวิทยา "ฤดูหนาวโซซี" Alieva O.A. นักการศึกษา MDOU หมายเลข 79 ในโซซี วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาวในโซซี ภารกิจ: ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด เพื่อแก้ไขสัญญาณของฤดูหนาวในเด็กตามฤดูกาล ...
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างบรรยากาศแห่งอารมณ์สนุกสนาน ภารกิจ: การศึกษา - เพื่อเรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของพืช การพัฒนา - เพื่อพัฒนาสมาธิของความสนใจและการท่องจำ, การศึกษา - เพื่อปลูกฝังความสามารถในการสัมผัสความสุขจากการดูต้นไม้และทักษะ ...
บทเรียนนิเวศวิทยา บันทึกบทเรียน GCD เกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม - GCD เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ "โลกแห่งธรรมชาติ" โดยใช้เทคโนโลยี TRIZ "มาช่วยกันลูกสุนัขหาแม่ของเพื่อน"
กิจกรรมนี้รวบรวมตามอายุของเด็กในกลุ่มน้องที่สอง ข้อกำหนดและคำแนะนำของโปรแกรม "วัยเด็ก" บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ",...
เป้า:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทป่าไม้ การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของภูมิภาคของพวกเขา
ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ป่าคืออะไร: จำนวนชั้น, การปรากฏตัวของแมลง, นก, สัตว์";
ทำความคุ้นเคยกับงานของ M. Prishvin "พื้นป่า";
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของป่า: ผลัดใบ, ต้นสน, ผสม;
เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับการทำงานของป่า: ผลผลิต (ที่เก็บเกี่ยวไม้) และการพักผ่อนหย่อนใจ (ที่ที่พวกเขาผ่อนคลายเก็บเห็ดผลเบอร์รี่);
เพิ่มพูนและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
เพื่อสร้างความสามารถในการประพฤติตนให้ถูกต้องตามธรรมชาติไม่ให้เกิดอันตราย
งานเบื้องต้น:อ่านโดย Y. Dmitriev "การเดินทางที่ไม่ธรรมดาสู่ป่าธรรมดา"; ดูภาพวาดโดยศิลปินรัสเซีย:
- Igor Prishchepa "ภูมิทัศน์ของรัสเซีย";
- ยูริ Pantyrev "ป่าเบิร์ช";
- Ivan Shishkin "เรือโกรฟ";
- Ivan Shishkin "เฟิร์นในป่า";
- Isaac Levitan "ถนนในป่า";
- Ivan Shishkin "ป่าโก้";
- มิคาอิล Kugach "ป่าซันนี่"
งานคำศัพท์:ผลัดใบ, ต้นสน, ป่าเบญจพรรณ; ป่าที่ให้ผลผลิตและนันทนาการ พง.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: จากเขาที่แตกกิ่งก้านเรียว
เงาตกลงมาบนหิมะ
ใครวิ่งมาหาเราโต้เถียงกับลม?
นี่คือภาคเหนือ ... (กวาง)
กวางเรนเดียร์กำลังรีบมาเยี่ยมพวกเรา (เด็ก ๆ ทักทายแขก)
เดียร์: พวก ฉันอาศัยอยู่ในป่า - นี่คือบ้านของฉัน คุณรู้หรือไม่ว่าป่าคืออะไร? มีอะไรเติบโตที่นั่น? ใครอยู่ที่นั่น? (เด็กสื่อสารกับแขก)
เดียร์: ใช่แล้ว ป่าเป็นต้นไม้จำนวนมากที่เติบโตในพื้นที่ขนาดใหญ่ที่มีครอบฟันปิด ป่าไม้เป็นกลไกการดำรงชีวิตที่ซับซ้อนซึ่งรวมรายละเอียดมากมายของขนาด ชนิด และหลักการกระทำ (ต้นไม้ พุ่มไม้ สมุนไพร นก แมลง สัตว์) ไว้ด้วยกัน ป่าเป็นชุมชนพืชที่ทุกอย่างเชื่อมโยงถึงกัน
นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่าในป่ามีพื้น! ไม่เชื่อ?! มาทำความรู้จักกับผลงานของ M. Prishvin "Forest floor" กันเถอะ (กำลังอ่านนิยายอยู่)
เดียร์: เพื่อน ๆ เดาไหมว่าฉันอาศัยอยู่ชั้นไหน? (ชั้นล่างอยู่ที่ชั้นหนึ่ง). มด, กระรอก, กระต่ายอาศัยอยู่ชั้นไหน ... (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: พวกป่าประกอบด้วย 5 ชั้น: (ครูเรียกชั้นและแสดงในภาพวาดของศิลปิน)
- ต้นไม้สูงแข็งแรงปกคลุมต้นไม้อื่นทั้งหมด
- ต้นไม้เล็ก (พง);
- พง: พุ่มไม้ - ไม่ให้ฝนกัดเซาะดิน
- พุ่มไม้และสมุนไพร
- มอส, เชื้อรา, ไลเคน
เดียร์: เพื่อน ๆ ป่านั้นแตกต่าง ฉันอาศัยอยู่ในป่าเบญจพรรณ บางท่านอาจรู้จักป่าไม้อื่นๆ บ้าง? อะไรคือความแตกต่าง?
เด็กตอบ: ป่าเบญจพรรณและป่าเบญจพรรณ
นักการศึกษา: เรามาบอกแขกของเราว่าต้นไม้ผลัดใบ (เบิร์ช, แอสเพน, ต้นป็อปลาร์, วิลโลว์) และต้นไม้ต้นสน (โก้เก๋, สน, เฟอร์, ซีดาร์) ที่เรารู้จัก
เดียร์ : มาเล่นกันเถอะ! เด็กผู้หญิงจะเป็นต้นไม้ผลัดใบ เด็กชายจะเป็นต้นสน เมื่อฉันพูดว่า "ป่าเบญจพรรณ" เด็กผู้หญิงลุกขึ้นและสร้างป่าเมื่อ "ป่าสน" - เด็กชายลุกขึ้นยืนและถ้า "ป่าเบญจพรรณ" - เด็กหญิงและเด็กชายยืนกระจัดกระจาย
เกม "ต้นสนป่าเบญจพรรณป่าเบญจพรรณ"
ครู: ฉันแนะนำให้คุณพิจารณาใบไม้และเข็ม (พื้นที่ผิว) จากนั้นพิจารณาสาขาของไม้ผลัดใบและต้นสน (หนาและบาง) ครูนำเพื่อให้เด็กสามารถตอบคำถาม: "ทำไมต้นไม้ผลัดใบจึงผลิใบในฤดูหนาว" (กิ่งก้านของไม้ผลัดใบจะบางและผิวใบมีขนาดใหญ่ ถ้าหิมะปกคลุมต้นไม้พร้อมกับใบ กิ่งจะไม่รับน้ำหนักและแตก)
กวาง: ในป่าของฉัน ผู้คนผ่อนคลาย เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ - ป่าของฉันเรียกว่าพักผ่อนหย่อนใจ แต่ไม่ใช่แขกทุกคนในป่าของฉันรู้วิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง ฉันนำรูปถ่าย (ภาพ) ที่แสดงถึงการกระทำและพฤติกรรมของผู้คน
การพิจารณาภาพการสอน "พฤติกรรมที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องในป่า": (รายการตามหมายเลขในภาพ)
- อย่าทำลายรังนก!
- อย่าทำลายจอมปลวก!
- อย่านำสัตว์กลับบ้านจากป่า!
- อย่ารุกรานแมลงป่า!
- อย่าเก็บดอกไม้ป่า!
- อย่าเลือกดอกไม้หายาก!
- อย่าจับผีเสื้อและแมลงปอ!
- อย่าส่งเสียงดังในป่า!
- อย่าจุดไฟในป่าโดยไม่มีผู้ใหญ่!
- อย่าทิ้งขยะในป่า!
- อย่าทำลายกระจกในป่า!
- อย่าแกะสลักจารึกบนต้นไม้!
- อย่าทำลายเห็ดที่กินไม่ได้!
- อย่าถอนรากไม้พุ่ม!
- อย่าเกลียดงู!
นักการศึกษา : เดียร์ รู้ไหมว่าป่าทำประโยชน์ให้คนเราอย่างมหาศาล! ลูกของเราจะบอกคุณตอนนี้ ครูสรุปและบอกว่ามีป่าที่เก็บเกี่ยวไม้และเรียกว่ามีประสิทธิผล
Deer: พวกฉันต้องการเล่นเกมกลางแจ้ง "กวางเรนเดียร์" กับคุณ
วัตถุประสงค์ของเกม: ฝึกวิ่งด้วยก้าวกว้าง, กระโดดสัตว์, การนำทางในอวกาศ; ถ่ายทอดนิสัยของสัตว์ตามเสียงเพลง
เราชี้แจงว่าใครเป็นศัตรูของกวาง (เด็กเรียกว่าหมีหมาป่า) ครูแนะนำให้แบ่งออกเป็นสองทีม: ทีมหนึ่งคือกวางและอีกทีมคือหมี กวางจะอาศัยอยู่ใกล้น้ำพุและพุ่มไม้ ส่วนหมีจะอาศัยอยู่อีกฟากหนึ่งของหุบเขาในถ้ำ "กวาง" พรรณนาถึงเขา ยกแขนขึ้นและกระโดดไกล พวกมันวิ่งหนีและซ่อนตัวใกล้กระโจม หมีไล่ตามพวกมันทัน สัญญาณแบบมีเงื่อนไขสำหรับการเริ่มเกมคือการตีกลอง
นักการศึกษา: ถึงเวลาบอกลากวางเรนเดียร์เพื่อนของเราแล้ว เพื่อหาทางกลับบ้าน (เข้าป่า) และไม่หลงทาง เสียงของป่าจะช่วยกวางได้
ภาพสะท้อน: ครูบันทึกเสียงธรรมชาติของป่า: กวางใบไม้และพวกพยายามได้ยินและตั้งชื่อผู้อยู่อาศัยในเสียงของป่า
Prudnikova Tatyana Grigoryevna หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุดนักการศึกษา MBDOU หมายเลข 5 "Smile"
เนื้อหาของโปรแกรม:เพื่อให้เด็กๆ ได้แนวคิดที่ว่า ธรรมชาติคือบ้านของเรา เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ของเด็กๆ ไม่ว่าจะเป็นสัตว์ ปลา นก เพื่อรวมความสามารถในการจำแนกวัตถุโดยเน้นคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุ เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผล พัฒนาคำพูดของเด็ก พัฒนาทักษะการเรียนรู้ ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ
วัสดุสำหรับบทเรียน: หัวเรื่อง : สัตว์ นก ปลา เลย์เอาต์: ป่าไม้, อ่างเก็บน้ำ, ภาพประกอบของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต, แก้วน้ำจืด, น้ำเค็ม
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:เหมือนหลังคาเหนือดิน
ท้องฟ้าสีฟ้า
และใต้หลังคาสีน้ำเงิน -
และทุ่งหญ้าและดอกไม้
และแน่นอน ฉันกับคุณ!
คุณคิดว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (คำตอบของเด็ก: เกี่ยวกับธรรมชาติ)
คิดถึงสิ่งที่เรียกว่าธรรมชาติไม่ได้? (คำตอบของเด็ก: สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น)
นักการศึกษา:ธรรมชาติทั้งหมดของโลกสามารถแบ่งออกเป็นสองโลกใหญ่: โลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิตและโลกแห่งธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ฉันมีรูปภาพอยู่บนโต๊ะ ช่วยฉันแยกมัน วางรูปภาพที่วาดภาพสัตว์ป่าไว้ด้านหนึ่ง อีกด้านหนึ่งมีธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต อธิบายตัวเลือกของคุณ (เด็กทำภารกิจ).
ทำได้ดี! และตอนนี้เราไปเที่ยวโลกของสัตว์ นั่นคือ โลกของสัตว์
ผังป่า
นักการศึกษา:และนี่คือจุดแวะแรก คุณจะตั้งชื่อมันว่าอะไรและทำไม (คำตอบของเด็ก). กรุณาตอบคำถาม:
- สัตว์อะไรอาศัยอยู่ในป่า?
- ชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าคืออะไร?
- สัตว์ที่อาศัยอยู่ถัดจากคนและคนดูแลชื่ออะไร?
- สัตว์กินอะไร?
นักการศึกษา:จำไว้ว่าสัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว
- กระต่ายเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?
- หมีเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?
- กระรอกเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?
- ทำไมช้าง ยีราฟ หมีขั้วโลก ถึงไม่อยู่ในป่าของเรา?
นักการศึกษา:ใช่ พวกคุณพูดถูก ป่าของเราเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าหลายชนิดที่ปรับให้เข้ากับสภาพอากาศของเรา สัตว์ทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: สัตว์กินพืช สัตว์กินพืช และสัตว์กินพืชทุกชนิด คิดเกี่ยวกับมันและอธิบายว่าทำไม (คำตอบของเด็ก)
เค้าโครงอ่างเก็บน้ำ
ฟังนะ นี่เป็นจุดแวะที่สองของเรา คุณจะตั้งชื่อมันว่าอะไรและทำไม (คำตอบสำหรับเด็ก) ดูเลย์เอาต์นี้อย่างระมัดระวังและตอบคำถาม:
- ใครอาศัยอยู่ในน้ำ?
- ปลาทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำชื่ออะไร? (แม่น้ำ)
- ปลาทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในทะเลชื่ออะไร? (ทะเล)
นักการศึกษา:ทำได้ดี! น้ำทุกแห่งเต็มไปด้วยชีวิต ชาวน้ำแต่ละคนมีความกังวลของตัวเอง และตอนนี้เราจะพยายามพิจารณาว่าสัตว์น้ำเหล่านี้อาศัยอยู่ที่ใด มีแก้วน้ำอยู่ข้างหน้าคุณและชูภาพปลา ลองชิมน้ำดูว่าเค็มหรือสด คาดเดาที่อยู่อาศัยที่คุณจะปล่อยปลาของคุณ: ทะเลหรือแม่น้ำ เลย์เอาต์ที่มีภาพของทะเลและเลย์เอาต์ที่มีภาพของแม่น้ำ
Fizminutka แสดงภาพสัตว์
นักการศึกษา:ฉันตั้งชื่อสัตว์และคุณแสดงให้เห็นว่าพวกมันเคลื่อนไหวอย่างไร
สุนัข (วิ่ง)
กระต่าย (กระโดด)
กลืน (บิน)
งู (คลาน) และ. เป็นต้น
นักการศึกษา:จุดหมายต่อไปของเราคือบนท้องฟ้า
นักการศึกษา:คิดและพูดว่า:
- มีชีวิตในอากาศหรือไม่?
- ใครอาศัยอยู่ในอากาศ?
- นกแตกต่างจากสัตว์อย่างไร?
- นกมีอีกชื่อหนึ่งว่าอะไร? (ขนนก)
- ตั้งชื่อนกที่บินหนีไปในฤดูหนาวไปยังประเทศที่อบอุ่น (นกกิ้งโครง นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกกระสา นกกระสา นกกระเรียน และอื่น ๆ)
- บอกชื่อนกที่อยู่หน้าหนาว (อีกา, นกกางเขน, แจ็คดอว์, นกกระจอก, นกพิราบ, บูลฟินช์, นกฮูก, นกกาเหว่า, นกหัวขวาน, หัวนม)
ที่อยู่อาศัยของนกคือท้องฟ้า แต่นกสร้างรังบนพื้นดิน นกบางตัวบินขึ้นสู่อากาศที่อุ่นขึ้นเมื่ออากาศเริ่มหนาวและเรียกว่า ... (อพยพ). นกเหล่านั้นที่อยู่กับเราในฤดูหนาวเรียกว่า ... (ฤดูหนาว). เป็นเรื่องยากสำหรับนกในฤดูหนาว และฉันเชื่อว่าผู้คนควรช่วยเหลือพวกเขา เราจะทำอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก).
การรวมบัญชี: เกม "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"- การ์ดสีน้ำเงิน น้ำเงิน และเขียว (สีน้ำเงิน - ที่อยู่อาศัยของปลา, น้ำเงิน - นก, เขียว - สัตว์)
ครูเรียกตัวแทนของสัตว์โลก และเด็กๆ ใช้การ์ดเพื่อระบุที่อยู่อาศัยของพวกเขา
สรุปบทเรียน:พวกคุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! คุณรู้มากเกี่ยวกับสัตว์ป่า! คุณชอบสัตว์หรือนกอะไรมากที่สุด เพราะอะไร คุณคิดอย่างไร สัตว์โลกใดที่สำคัญที่สุด? (คำตอบของเด็ก)เราสรุปอะไรได้บ้าง ? (คำตอบของเด็ก)ทำได้ดี. ในโลกธรรมชาติ ทุกคนมีความสำคัญและทุกคนมีความจำเป็น
สรุป GCD เรื่อง สิ่งแวดล้อมศึกษา ในกลุ่มรุ่นพี่ หัวข้อ "เราคือเพื่อนของธรรมชาติ"
การรวมภูมิภาค: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "กิจกรรมทางดนตรีและศิลปะ"
รูปแบบของกิจกรรม: กิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่
งานของโปรแกรม:
การศึกษา: เพื่อขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติเพื่อสร้างความสนใจในปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับบรรทัดฐานและกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ
การพัฒนา: เพื่อพัฒนาในเด็กความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากรเพื่อพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นการคิดคำพูดที่เชื่อมโยงกัน
การศึกษา: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สนุกสนานและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่ตื่นขึ้น
งานเบื้องต้น: อ่านนิยาย เดาปริศนา สังเกต บทสนทนา
วัสดุและอุปกรณ์: การตกแต่งห้องโถง - คุณลักษณะของป่าฤดูใบไม้ผลิ, การ์ดที่มีสัญญาณ "กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ", ซีดี - ดิสก์ "เสียงของป่า"
ความคืบหน้าของ GCD:
นักการศึกษา:
หากคุณสะสมเงิน
ซื้อได้เยอะ
บ้าน เสื้อผ้า และโรงงาน
เครื่องบินและเรือ
เพื่อนๆ มีอะไรที่หาซื้อไม่ได้บ้างไหม?
เด็ก : ซื้อแสงแดด หญ้า ฯลฯ ไม่ได้
ผู้ดูแล :
แต่ซื้อน้ำค้างไม่ได้
เสียงนกร้องกลางป่า
และอย่าซ่อนไว้ในกระเป๋าสตางค์ของคุณ
Rodnichok และต้นป็อปลาร์
คุณไม่สามารถซื้อความงามที่ธรรมชาติให้เราได้ มันประเมินค่าไม่ได้ เงินจำนวนมากไม่สามารถซื้อต้นไม้สีเขียวขนาดใหญ่ที่สวยงามได้ ต้องปลูกและต้องใช้ความพยายามอย่างมากเพื่อไม่ให้ตายในปีแรกหยั่งรากและเติบโต น้อยคนนักที่จะคิดเรื่องนี้! เชอร์รี่เบิร์ดแตกเป็นช่อขนาดใหญ่และบางครั้งพวกเขาก็ใช้ต้นไม้แทนอุปกรณ์กีฬา ปีนต้นไม้ ดึงตัวเองขึ้นไปบนกิ่งไม้ โดยลืมไปว่าพวกมันยังมีชีวิตอยู่
ผู้ดูแล : พวกใครจะรู้ว่าต้นไม้มีประโยชน์อย่างไร?
เด็ก : พวกเขาฟอกอากาศ ตกแต่งถนน ใต้ต้นไม้ที่คุณสามารถซ่อนจากความร้อน
ผู้ดูแล : ใช่แล้ว เด็ก ๆ ต้นไม้มีประโยชน์มากมาย: พวกเขาตกแต่งถนนและสนามหญ้าของเรา ฟอกอากาศ ปล่อยออกซิเจนและดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ ลดความเร็วลม เพิ่มความชื้นในอากาศ ให้ร่มเงาและความเย็น ซึ่งจะทำให้ความร้อนอ่อนลง พวกคุณต้องการที่จะไปกับฉันที่ป่าฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก : ใช่.
ผู้ดูแล : ป่าไม้เป็นอาคารหลายชั้นสำหรับผู้อยู่อาศัยหลากหลาย ซึ่งทุกคนต้องการซึ่งกันและกันและทุกคนต้องพึ่งพาอาศัยกัน และบุคคลหนึ่งมาเยี่ยมพวกเขาและไม่ควรละเมิดชีวิตประจำวันของพวกเขา
ฉันได้เตรียมสัญญาณ - นี่คือกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ เอามาติดตัวไว้เผื่อมีประโยชน์ เราจะไปป่าโดยรถไฟ และคุณต้องซื้อตั๋วและสำหรับสิ่งนี้คุณต้องไขปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิเพราะเราจะไปที่ป่าฤดูใบไม้ผลิ
ครูให้ปริศนาแก่เด็กแต่ละคนและให้ "ตั๋ว"
นักการศึกษา: ตอนนี้คุณมีตั๋วแล้ว นั่งในเกวียนของคุณ มานับกันว่าใครจะลงเอยในรถคันไหน (คะแนนเชิงปริมาณ: ก่อน ...)
นักการศึกษา: น้องๆ ทำไมเงียบจัง เกิดอะไรขึ้นในป่า?
ครูแสดงแบบจำลองของต้นเบิร์ชแห้ง
นักการศึกษา: คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ต้นนี้?
เด็ก: มันป่วยและอาจตายได้
นักการศึกษา: ในต้นฤดูใบไม้ผลิ หลายคนเก็บยางไม้เบิร์ช: พวกเขาทำการกรีด และน้ำนมระบาย เก็บน้ำนมในปริมาณที่เหมาะสมแล้วปล่อย และน้ำผลไม้ยังคงไหล หลังจากนั้นไม่นาน แถบสีแดงจะก่อตัวขึ้นที่นี่ ผู้คนพูดว่า: "ต้นเบิร์ชร้องไห้น้ำตาไหล" พวกใครจะรู้วิธีช่วยเราเบิร์ช?
เด็ก: จำเป็นต้องปิดแผลบนลำตัวด้วยดินเหนียวหรือดิน
เด็กๆ ร่วมกับอาจารย์ ปิดแผลที่ลำตัว
นักการศึกษา: ตอนนี้ต้นเบิร์ชจะฟื้นตัวอย่างแน่นอน เอาล่ะพวก เรามาตั้งป้ายกันเถิด คนอื่น ๆ เมื่อมาถึงป่าแล้วอย่ากระทำการเช่นนี้
ป้าย "อย่าทำลายเปลือกไม้!".
นักการศึกษา: และตอนนี้รอบต้นเบิร์ชเรามาเริ่มเต้นรำกันเถอะ "Zemelyushka chernozem"
นักการศึกษา: ดูสิใครซ่อนอยู่หลังพุ่มไม้? ใช่มันเป็นกระรอก! ไม่ต้องกลัวเรากระรอกเราเป็นเพื่อนของธรรมชาติและจะไม่ทำร้ายคุณ
กระรอก:
พูดได้คำเดียว
หากคุณพร้อมที่จะช่วยเหลือ
คุณ "ยินดีต้อนรับ!"
ฉันยินดีจะพูด
ทุกเส้นทางเป็นความลับ
ฉันจะแสดงให้คุณเห็นในป่า
ผู้ดูแล : คุณยินดีที่จะช่วยพวก?
เด็ก : ใช่ เราเห็นด้วย
กระรอก : ฉันหลบเพราะวิ่งไม่ได้ ฉันเจ็บอุ้งเท้า เราไม่มีร้านขายยาในป่า
นักการศึกษา: กระรอก!
ป่าเป็นอาณาจักรเทพนิยาย!
ที่ซึ่งยาเติบโตไปทั่ว!
ในทุกหญ้าในทุกสาขา
และยาและยาเม็ด
จะรักษาอย่างไรดี
เราสามารถสอนคุณได้
พวกคุณกี่คนที่รู้ว่าพืชชนิดใดสามารถช่วยกระรอกในการรักษาอุ้งเท้าได้?
เด็ก: ต้นแปลนทิน มีความจำเป็นต้องวางแผ่นต้นแปลนทินที่สะอาดไว้บนแผลและความเจ็บปวดจะผ่านไปและในไม่ช้าสถานที่แห่งนี้ก็จะหายเป็นปกติ นักการศึกษา: การรักษาอุ้งเท้าไม่ใช่เรื่องยาก นี่คือคำแนะนำจากใจของเรา: ทากล้ามแปลนทินกับแผลสดอย่างระมัดระวัง
ครูร่วมกับเด็ก ๆ ใช้ใบกล้า กระรอกกำลังเต้นรำ
กระรอก: ขอบคุณทุกคน! คุณเป็นเพื่อนของธรรมชาติจริงๆ - เพื่อนของเรา!
ผู้ดูแล : มาเล่นกันเถอะ กำลังเล่นเกม "คำบนฝ่ามือ"
กระรอก: ฟังเรื่องของฉัน บางทีคุณอาจช่วยชาวป่าได้ ในป่าของเรามีที่แห่งหนึ่งที่งดงามมาก - น้ำพุที่สัตว์ไปดื่ม ตั้งอยู่ในถิ่นทุรกันดารและดูเหมือนว่าผู้คนจะไม่มีวันมาที่นี่ แต่วันหนึ่งนักท่องเที่ยวมา พวกเขาจุดไฟ ที่โล่งใกล้น้ำพุถูกเหยียบย่ำอย่างหนัก หญ้าถูกตัด พวกเขาตัดต้นไม้ ไม่ละเว้นความงามของป่า ทิ้งขยะหลังอาหารเย็น
ทั้งหมดเข้าหาสปริง
ผู้ดูแล : เจ็บใจที่เห็นสถานที่สวย ๆ แบบนี้เสียไป น้ำพุในป่ามักเป็นแหล่งน้ำเพียงแหล่งเดียวสำหรับสัตว์น้ำ มาจัดการเรื่องต่างๆ ด้วยกัน
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ใครจะรู้ว่าจะทำอย่างไรกับขยะ? ไฟไหม้ทำให้เกิดความเสียหายอะไร?
เด็ก: แผ่นดินถูกไฟไหม้และหญ้าไม่เติบโตในที่นี้ ไฟจะต้องดับอย่างเหมาะสม
ผู้ดูแล : กองไฟไม่ได้ก่อขึ้นโดยไม่จำเป็น แต่ถ้าขาดไม่ได้ ก็ใช้กองไฟเก่าเพื่อไม่ให้เกิดไฟลุกไหม้ใหม่บนดิน สถานที่สำหรับจุดไฟไม่ควรอยู่ใกล้ต้นไม้แห้ง
ผู้ดูแล : พวก ทำไมคุณไม่ส่งเสียงดังในป่าล่ะ?
เด็ก: เสียงและดนตรีทำให้สัตว์กลัวอย่างมาก นกกลัวที่จะบินขึ้นไปบนรังเพื่อเลี้ยงลูกไก่ และหากไม่มีพ่อแม่ ลูกไก่ก็สามารถตายได้
ผู้ดูแล : ถูกต้องครับพี่! ในป่าต้องฟังเสียงลมของป่า เสียงของป่า และความเงียบ
ผู้ดูแล : พวกไม่มีเงินที่จะทดแทนลมหายใจที่สดชื่นของป่า ความโปร่งใสของท้องฟ้าสีคราม แม่น้ำและทะเลสาบที่สะอาดด้วยชายฝั่งสีเขียว จำเป็นไม่เพียงแต่ต้องปฏิบัติต่อธรรมชาติและความมั่งคั่งของธรรมชาติด้วยความระมัดระวังเท่านั้น แต่ยังต้องหยุดผู้ใหญ่เมื่อพวกเขาปฏิบัติต่อธรรมชาติในลักษณะผู้บริโภคนิยม ซึ่งทำให้สกปรกด้วยการขาดวัฒนธรรมของพวกเขา
ทิ้งร่องรอยไว้กับเราไว้ที่นี่: "อย่าตัดต้นไม้!", "อย่าส่งเสียงดัง!", "พยายามเดินไปตามทางอย่างเงียบ ๆ และระมัดระวัง!", "อย่าเผาไฟ!", "อย่าทำ" ไม่ทิ้งขยะ!”
ทุกคนยืนเป็นวงกลมและร้องเพลง "วงกว้าง"
กระรอก : ขอบคุณครับ วันนี้คุณช่วยป่าของเราและชาวป่าของเราอย่างมาก คุณรู้วิธีการประพฤติตนในธรรมชาติเพื่อไม่ให้เกิดอันตราย และตอนนี้เรามีสัญญาณ - กฎของพฤติกรรมในป่า ฉันต้องการดูแลคุณด้วยพัสดุของฉัน
กระรอกแจกเห็ดให้เด็กๆ (อบ)
ผู้ดูแล : พวก ได้เวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว บอกกับกระรอกว่า "ลาก่อน!"
คูปรียาโนวา สเวตลานา มิคาอิลอฟนา
MDOBU CRR อนุบาลหมายเลข 16 "Zolotinka" สาธารณรัฐซาฮา (ยาคุเตีย), ยาคุตสค์
เรื่องย่อ GCD เกี่ยวกับนิเวศวิทยาในกลุ่มกลาง "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ผลิ"
เป้า:เรียนรู้กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติต่อไป ปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
งาน:แนะนำให้เด็กรู้จักกฎความปลอดภัยใหม่
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ผลิของสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ๆ ต่อไป
ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับข้อห้ามด้านสิ่งแวดล้อม ช่วยไม่เพียง แต่จะเข้าใจ แต่ยังรู้สึกถึงกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติเพื่อโน้มน้าวให้จำเป็นต้องปฏิบัติตาม
ในการสร้างความสามารถในการประพฤติตนในธรรมชาติ ให้ปฏิบัติต่อมันด้วยความระมัดระวัง เห็นความงามและความแปลกใหม่ของมัน
สร้างทัศนคติที่สนุกสนานและเอาใจใส่ของเด็กๆ ให้เข้ากับธรรมชาติ
งานเบื้องต้น:
อ่านนิยาย ชมภาพจำลองจากภาพวาดของศิลปินชื่อดัง การสังเกต การเดิน การท่องจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
สื่อการสอน
สมุดบันทึก, เกมการสอน "ตั้งชื่อสัตว์", "เก็บดอกไม้" ภาพประกอบ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ผู้นำเสนอ: พวกดูแขกมาหาเราวันนี้ มาทักทายพวกเขากันเถอะ เตรียมฝ่ามือของคุณให้พร้อม ย้ำกับฉัน
ยิมนาสติกนิ้ว.
สวัสดีตะวันแดง - ยกมือขึ้น
สวัสดีสายลม - จับมือ
กระต่ายซันนี่ - โบกมือต่อหน้าคุณ
หยดอย่างรวดเร็ว - จับมือกัน
สวัสดีหญ้าสุก-สัมผัสฝ่ามือ
สวัสดีใบไม้ที่มีเสียงดัง - ถูมือของคุณ
สวัสดีหนูๆ - ฝ้ายลับหลัง
สวัสดีกระต่าย - prizhki อยู่ในสถานที่
สวัสดีทุกคนตอนนี้ - นิ้วล็อคอยู่ในล็อค
เราดีใจมากที่ได้พบคุณ - จับมือกับหน้าอกและไปข้างหน้า - ไปด้านข้าง
นักการศึกษา:วันนี้ลูกหมีมาเยี่ยมเรา กล่าวสวัสดีกับเขา ตุ๊กตาหมีขอให้คุณช่วยหาว่าบทกวีนี้พูดถึงฤดูอะไร:
เหนือภูเขา เหนือทะเล
ฝูงนกกระเรียนเร่งรีบ
ลำธารในป่าร้องเพลง
และเม็ดหิมะก็เบ่งบาน
ใครจะว่าอย่างไร ใครรู้บ้างว่ามันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ฤดูใบไม้ผลิ).
ฤดูใบไม้ผลิมีอายุการใช้งานกี่เดือน? (สาม) .
ชื่อพวกเขา (มีนาคม, เมษายน, พฤษภาคม)
ทำได้ดี!
ครู: ตุ๊กตาหมีอยากชวนคุณไปเดินเล่นในป่า คุณอยากไปกับเขาไหม
เด็ก ๆ : เราต้องการ!
นักการศึกษา: แต่มีกฎสำคัญข้อหนึ่ง กฎความปลอดภัย ตั้งใจฟังให้ดี:
เราต้องเข้าใจทุกอย่างอย่างจริงจัง:
คุณไม่สามารถเข้าไปในป่าโดยไม่มีผู้ใหญ่ได้!
มันง่ายที่จะหลงทาง:
ห่างไกลจากบ้าน
แล้วหาทางกลับไม่ได้...
และไม่มีอีกแล้วสำหรับแม่ของฉัน ...
คุณจำกฎได้หรือไม่? เข้าป่าไม่ได้ถ้าไม่มีผู้ใหญ่!!!
เข้าป่าได้ยังไง
เด็ก:โดยรถยนต์ โดยรถประจำทาง เดินเท้า...
นักการศึกษา:เราจะไปเดินชมความงามของธรรมชาติกัน
(รางเลียนแบบ).
สวัสดีป่าดงดิบป่าทึบ
เต็มไปด้วยเทพนิยายและสิ่งมหัศจรรย์!
คุณกำลังพูดถึงอะไร
ใครซุ่มอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ -
สัตว์ชนิดใด? นกอะไร?
อย่าปิดบังทุกอย่าง: คุณเห็นไหม เราเป็นของเรา!
นักการศึกษา:เรากำลังเข้าใกล้การหักบัญชีของป่า ลองนึกภาพว่าดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า ท้องฟ้าสีฟ้าใสอยู่เหนือศีรษะ โลกถูกปกคลุมด้วยหญ้าอ่อนอ่อน ดอกแรกปรากฏขึ้น
ดอกไม้ใดปรากฏขึ้นก่อน
เด็ก:สโนว์ดรอป
งาน D \ I: "รวบรวมดอกไม้"
นักการศึกษา:ในฤดูใบไม้ผลิดอกตูมจะบานบนต้นไม้และใบแรกจะบานสะพรั่ง
โอ้กิ่งก้านของต้นไม้หัก ใครทำ. คุณสามารถหักกิ่งไม้? ทำไม
เด็ก ๆ : ไม่
ครู: ไม่แน่นอน! พืชและต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิต เติบโตหายใจกิน ใบดักฝุ่น. พืชให้ออกซิเจนแก่เราและทำให้อากาศบริสุทธิ์ ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถแตกกิ่งก้านบนต้นไม้ได้
นักการศึกษา: ทิ้งป้ายไว้ที่นี่ ใครเห็นก็จะรู้ว่ากิ่งไม้หักไม่ได้ ไปกันเลยดีกว่า
โอ้ดูสิว่ากระต่ายกระโดดอะไร!
คุณรู้หรือไม่ว่าเกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก ๆ : เปลี่ยนสี ตื่นจากโหมดจำศีล บางคนมีลูก
นักการศึกษา: หมีน้อยเสนอให้พักและเล่นเกม: “บอกชื่อสัตว์และลูกของมัน” (นั่งบนเก้าอี้)
เกม: "ค้นหาลูก"
นักการศึกษา: คุณทำงานเสร็จแล้วและตอนนี้ไปต่อหรือไม่
เด็ก ๆ บอกกับลูกหมีว่ามีอะไรอีกในป่าที่ไม่สามารถทำได้ถ้าคุณเป็นเพื่อนของเขา? เพื่อนรักป่า
ฟังบทกวี Mishka:
เราเดินเราเดินบนทุ่งหญ้า
เรารวบรวมด้วยดอกไม้:
แดง ขาว น้ำเงิน...
ช่อดอกไม้ที่ยอดเยี่ยม (เอ็ม. บิชโควา)
คุณคิดว่า Little Bear ไม่ชอบบทกวีนี้อย่างไร? (เลือกดอกไม้)
นักการศึกษา: หลังจากที่หิมะละลาย หญ้าและดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิก็ปรากฏขึ้น พวกมันสวยงามและอ่อนโยน และคุณต้องการพาพวกเขากลับบ้านด้วย เป็นไปได้ไหมที่จะเลือกดอกไม้?
ฟังกลอนเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นถ้าเราเด็ดดอกไม้
ถ้าฉันเลือกดอกไม้ ถ้าเธอเลือกดอกไม้
ถ้าคุณและฉันอยู่ด้วยกัน เราจะเก็บดอกไม้ด้วยกัน
สำนักหักบัญชีทั้งหมดจะว่างเปล่าและจะไม่มีความสวยงาม
นักการศึกษา: มาจำกฎนี้กัน ถ้าคุณเลือกดอกไม้ นั่นจะไม่ใช่แมลง พวกเขาจะไม่มีอะไรกิน ทิ้งป้ายไว้ที่นี่
ฉันจะไปป่าสีเขียว
จะเจอกระต่ายสีเทา
ฉันจะพากลับบ้าน
กระต่ายตัวนี้จะเป็นของฉัน
(คุณไม่สามารถพาใครกลับบ้านจากป่า)
นักการศึกษา: สัตว์จะรู้สึกแย่เมื่อไม่มีที่อยู่อาศัยที่พวกเขาคุ้นเคย
ทิ้งป้ายไว้ที่นี่
ฟิซมินูทก้า
นกน้อย นกน้อย
พวกเขาบินผ่านป่าร้องเพลง
ลมแรงพัดเข้ามา ฉันอยากจะพัดนกไป
นกซ่อนตัวอยู่ในโพรง ที่นั่นอบอุ่นและอบอุ่น
นักการศึกษา: คุณต้องเคยได้ยินว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้มีไฟป่าเกิดขึ้นบ่อยมาก อาจมาจากความร้อนหรือเมื่อใบไม้ไหม้หรือนักท่องเที่ยวลืมดับไฟ
จำกฎอีกข้อหนึ่ง:
ฤดูใบไม้ผลิ! เด็กชายกำลังเดินขบวน!
แต่นักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์จำเป็นต้องรู้:
เพื่อให้สัตว์นกไม่ต้องทนทุกข์
ไม่ดีที่จะทำให้เสียธรรมชาติ!
เก็บขยะจากสนาม
และเผามันที่เสา!
อย่าทิ้งไฟไว้ในป่า
ทรายปกคลุมไปด้วยดิน
เพื่อไม่ให้ควันไม่จุดประกาย
ไม่ได้สร้างปัญหาในป่า
เราสามารถดึงกฎอะไรจากบทกวีนี้?
เด็ก ๆ : อย่าทิ้งขยะในป่า คุณไม่สามารถทิ้งไฟไว้ได้ (เราใส่ป้าย)
นักการศึกษา: ต่อไปนี้คือกฎเกณฑ์สำหรับเพื่อนในป่าที่เราได้เรียนรู้ ให้ทำซ้ำสัญญาณทั้งหมดที่ห้ามไม่ให้ทำในป่า
เราช่วยลูกหมีหาสิ่งที่ไม่ควรทำในป่า และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
คุณสนุกกับการเดินทางฤดูใบไม้ผลิของเราหรือไม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: มาเป็นเพื่อนในป่ากันเถอะเราจะปกป้องธรรมชาติ: อย่าเหยียบย่ำหญ้าสีเขียวอย่าเก็บดอกไม้ แต่ชื่นชมพวกเขา ขอให้ดวงอาทิตย์ที่อ่อนโยนโปรดเราอยู่กับคุณเสมอ
ลาก่อนหมีน้อย