เวอร์ชันสาธิตของ oge ในวิชาฟิสิกส์

ตัวเลือกหมายเลข 851440

รุ่นสาธิตของ OGE-2018 ในวิชาฟิสิกส์

เมื่อทำงานเสร็จโดยตอบสั้นๆ ให้ป้อนตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง หรือตัวเลข คำ ลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลขในช่องคำตอบ คำตอบควรเขียนโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม แยกส่วนที่เป็นเศษส่วนออกจากจุดทศนิยมทั้งหมด ไม่จำเป็นต้องใช้หน่วยวัด

หากครูเป็นผู้กำหนดตัวเลือก คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดลงในระบบ ครูจะเห็นผลของการมอบหมายคำตอบสั้นๆ และจะสามารถให้คะแนนคำตอบที่อัปโหลดสำหรับงานที่มีคำตอบยาวๆ ได้ คะแนนที่ได้รับจากครูจะแสดงในสถิติของคุณ การแก้ปัญหาที่ถูกต้องโดยสมบูรณ์ของปัญหาแต่ละข้อพร้อมวิธีแก้ปัญหาโดยละเอียดควรรวมถึงกฎหมายและสูตร การประยุกต์ใช้ซึ่งจำเป็นและเพียงพอในการแก้ปัญหา ตลอดจนการแปลงทางคณิตศาสตร์ การคำนวณด้วยคำตอบที่เป็นตัวเลข และหากจำเป็น ให้ใช้ตัวเลข อธิบายวิธีแก้ปัญหา

เวอร์ชันสำหรับพิมพ์และคัดลอกใน MS Word

สำหรับแต่ละแนวคิดทางกายภาพจากคอลัมน์แรก ให้เลือกตัวอย่างที่เหมาะสมจากคอลัมน์ที่สอง

เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

จดตัวเลขตอบกลับ จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

อา	บี	ที่

ตอบ:

รูปแสดงกราฟการเปลี่ยนแปลงความกดอากาศ Δ พีจากเวลา tสำหรับคลื่นเสียงที่ปล่อยออกมาจากส้อมเสียงสองอัน เปรียบเทียบแอมพลิจูดของการเปลี่ยนแปลงความดันและระดับเสียงของคลื่น

1) แอมพลิจูดของการเปลี่ยนแปลงความดันจะเท่ากัน ระดับเสียงของเสียงแรกมากกว่าเสียงที่สอง

2) ระดับเสียงเท่ากัน แอมพลิจูดของการเปลี่ยนแปลงความดันในคลื่นลูกแรกจะน้อยกว่าในคลื่นลูกที่สอง

3) แอมพลิจูดของการเปลี่ยนแปลงความดันและระดับเสียงเท่ากัน

4) แอมพลิจูดของการเปลี่ยนแปลงความดันและระยะห่างต่างกัน

ตอบ:

ข้อความใด (เป็นจริง) ?

แรงดึงดูดระหว่างโลกกับดวงจันทร์

ก. ขึ้นอยู่กับมวลของโลกและดวงจันทร์

ข. เป็นเหตุให้ดวงจันทร์โคจรรอบโลก

1) เท่านั้น A

2) เท่านั้น B

3) ไม่ใช่ A หรือ B

ตอบ:

วัตถุมวล m พุ่งขึ้นไปในแนวตั้งจากพื้นผิวโลกด้วยความเร็วเริ่มต้น υ 0 , ปีนขึ้นไปที่ความสูงสูงสุด ชม. 0 . แรงต้านของอากาศนั้นเล็กน้อย พลังงานกลทั้งหมดของร่างกายที่ความสูงระดับกลางบางส่วน ชม.เท่ากับ

ตอบ:

ชั่งน้ำหนักกระบอกสูบ 1 สลับกับกระบอกสูบ 2 ที่มีปริมาตรเท่ากัน จากนั้นจึงชั่งน้ำหนักกระบอกสูบ 3 ซึ่งมีปริมาตรน้อยกว่า (ดูรูป)

กระบอกสูบมีความหนาแน่นเฉลี่ยสูงสุด

ตอบ:

บนร่างกายที่พักผ่อนซึ่งอยู่บนระนาบราบเรียบในขณะนั้น t= 0 แรงแนวนอนสองแรงเริ่มกระทำ (ดูรูป) กำหนดว่าโมดูลัสของความเร็วของร่างกายและโมดูลัสของการเร่งความเร็วของร่างกายนั้นเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาอย่างไร

1) เพิ่มขึ้น

2) ลดลง

3) ไม่เปลี่ยนแปลง

ตอบ:

ติดกระบอกสูบเข้ากับไดนาโมมิเตอร์ดังแสดงในรูปที่ 1 จากนั้นจึงจุ่มกระบอกสูบลงในน้ำอย่างสมบูรณ์ (รูปที่ 2)

กำหนดปริมาตรของกระบอกสูบ เขียนคำตอบของคุณใน cm3

ตอบ:

หนึ่งในบทบัญญัติของทฤษฎีโมเลกุล-จลนศาสตร์ของโครงสร้างของสสารคือ "อนุภาคของสสาร (โมเลกุล อะตอม ไอออน) อยู่ในการเคลื่อนที่ที่วุ่นวายอย่างต่อเนื่อง" คำว่า "การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง" หมายถึงอะไร?

1) อนุภาคเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่แน่นอนเสมอ

2) การเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารไม่เป็นไปตามกฎหมายใดๆ

3) อนุภาคทั้งหมดเคลื่อนที่เข้าหากันในทิศทางเดียวหรืออีกทางหนึ่ง

4) การเคลื่อนที่ของโมเลกุลไม่เคยหยุดนิ่ง

ตอบ:

ใช้ข้อมูลกราฟ เลือกข้อความจริงสองรายการจากรายการที่เสนอ ระบุหมายเลขของพวกเขา

1) อุณหภูมิเริ่มต้นของน้ำคือ t 1 .

2) ส่วน BV สอดคล้องกับกระบวนการตกผลึกของน้ำในเครื่องวัดความร้อน

3) จุด B สอดคล้องกับเวลาที่สภาวะสมดุลทางความร้อนถูกสร้างขึ้นในระบบน้ำน้ำแข็ง

4) เมื่อถึงเวลาสร้างสมดุลทางความร้อน น้ำแข็งทั้งหมดในเครื่องวัดความร้อนจะละลาย

5) กระบวนการที่สอดคล้องกับส่วน AB ดำเนินการกับการดูดซับพลังงาน

ตอบ:

รูปแสดงกราฟของการพึ่งพาอุณหภูมิ tร่างกายที่แข็งจากปริมาณความร้อนที่ได้รับ Q. น้ำหนักตัว 2 กก. ความจุความร้อนจำเพาะของสารในร่างกายนี้คืออะไร?

เขียนคำตอบของคุณเป็น J/kg °C

ตอบ:

แผ่นโลหะที่มีประจุบวก โมดูโล 10 อีสูญเสียอิเล็กตรอนไป 6 ตัวเมื่อให้แสงสว่าง ค่าใช้จ่ายบนจานคืออะไร?

1) +4 อี

2) –4 อี

3) +16 อี

4) –16 อี

ตอบ:

รูปแสดงไดอะแกรมของวงจรไฟฟ้าที่ประกอบด้วยตัวต้านทานสามตัวและสวิตช์สองตัว ถึง 1 และ ถึง 2. แรงดันคงที่ถูกนำไปใช้กับจุด A และ B ปริมาณความร้อนสูงสุดที่ปล่อยออกมาในวงจรใน 1 วินาทีสามารถรับได้

1) ถ้าปิดเฉพาะกุญแจ ถึง 1

2) ถ้าปิดเฉพาะกุญแจ ถึง 2

3) ถ้าปิดทั้งสองปุ่ม

4) ถ้าปุ่มทั้งสองเปิดอยู่

ตอบ:

แม่เหล็กถาวรที่มีขั้วเหนือถูกสอดเข้าไปในขดลวดใกล้กับแกลวาโนมิเตอร์ (ดูรูป)

หากคุณนำแม่เหล็กเข้าไปในขดลวดโดยให้ขั้วใต้ที่ความเร็วเท่ากัน ค่าที่อ่านได้ของกัลวาโนมิเตอร์จะประมาณตามรูป

ตอบ:

รูปแสดงวัตถุสามชิ้น: A, B และ C รูปภาพของวัตถุที่อยู่ในเลนส์บรรจบกันแบบบาง ซึ่งมีความยาวโฟกัส F,จะลดลง,ฤๅษีจริงหรือไม่?

1) เท่านั้น A

2) เท่านั้น B

3) เท่านั้น B

4) ทั้งสามข้อ

ตอบ:

ชายคนนั้นมองจากหน้าหนังสือไปที่เมฆนอกหน้าต่าง ทางยาวโฟกัสและกำลังแสงของเลนส์ตามนุษย์เปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในกรณีนี้

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณทางกายภาพกับการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้

สำหรับแต่ละค่า ให้กำหนดลักษณะที่เหมาะสมของการเปลี่ยนแปลง:

1) เพิ่มขึ้น

2) ลดลง

3) ไม่เปลี่ยนแปลง

เขียนตัวเลขที่เลือกสำหรับปริมาณทางกายภาพแต่ละรายการลงในตาราง

ตัวเลขในคำตอบสามารถทำซ้ำได้

ตอบ:

มอเตอร์ไฟฟ้าทำงานที่แรงดันไฟฟ้า 220 V และกระแสไฟ 40 A กำลังสุทธิของมอเตอร์คือเท่าใดหากทราบว่ามีประสิทธิภาพ 75% เขียนคำตอบของคุณในหน่วยกิโลวัตต์

ตอบ:

ปฏิกิริยานิวเคลียร์ต่อไปนี้เกิดขึ้น: อนุภาค X ใดถูกปล่อยออกมาจากปฏิกิริยา?

1) -อนุภาค

2) -อนุภาค

3) นิวตรอน

ตอบ:

บันทึกผลการวัดความดันบรรยากาศโดยใช้แอนรอยด์บารอมิเตอร์ (ดูรูป) โดยคำนึงถึงข้อผิดพลาดในการวัดเท่ากับการแบ่งมาตราส่วน

1) (750 ± 5) mmHg ศิลปะ.

2) (755 ± 1) มม. ปรอท ศิลปะ.

3) (107 ± 1) ปา

4) (100.7 ± 0.1) ปา

ตอบ:

ครูในบทเรียนทำการทดลองอย่างสม่ำเสมอเพื่อวัดแรงของการเสียดสีจากการเลื่อนด้วยการเคลื่อนที่แบบสม่ำเสมอของแท่งที่มีโหลดบนพื้นผิวแนวนอนสองแบบที่แตกต่างกัน (ดูรูป)

จากรายการที่เสนอ ให้เลือกสองข้อความที่สอดคล้องกับการทดลอง ระบุหมายเลขของพวกเขา

1) แรงเสียดทานขึ้นอยู่กับมวลของแท่งที่มีโหลด

2) แรงเสียดทานขึ้นอยู่กับความเร็วของแท่ง

3) แรงเสียดทานขึ้นอยู่กับมุมเอียงของระนาบการเคลื่อนที่

4) แรงเสียดทานขึ้นอยู่กับพื้นผิวที่แท่งเคลื่อนที่

5) แรงเสียดทานแบบเลื่อนสำหรับพื้นผิวที่สองมีค่ามากกว่า

ตอบ:

เลือกข้อความที่ถูกต้องตามเนื้อหาของข้อความ

A. ในมหาสมุทรอาร์กติก ภาพลวงตาที่เหนือกว่ามักจะถูกสังเกตมากกว่าภาพลวงตาที่ด้อยกว่า

B. คุณสามารถสังเกตภาพมายาเมื่ออุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหัน

1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง

2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง

3) ข้อความทั้งสองเป็นจริง

4) ข้อความทั้งสองไม่ถูกต้อง

มิราจ

ภาพลวงตาที่เหนือกว่าเกิดขึ้นบนพื้นผิวที่เย็นจัด เมื่อชั้นบนที่อุ่นกว่าก่อตัวเหนือชั้นของอากาศเย็นใกล้พื้นผิว (รูปที่ 2) ภาพลวงตาที่เหนือกว่านั้นพบได้บ่อยที่สุดในบริเวณขั้วโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งบนชั้นน้ำแข็งแบนขนาดใหญ่ที่มีอุณหภูมิต่ำคงที่ ภาพของวัตถุที่สังเกตได้โดยตรงในอากาศสามารถเป็นได้ทั้งแบบตรงและแบบกลับด้าน

ตอบ:

เมื่อคุณเข้าใกล้พื้นผิวโลก ความหนาแน่นของชั้นบรรยากาศจะเพิ่มขึ้น (รูปที่ 3)

การเปลี่ยนแปลงใดในแผนภาพความหนาแน่นของอากาศกับความสูงที่สอดคล้องกับสภาพของการเกิดภาพลวงตาที่ด้อยกว่า (การเปลี่ยนแปลงแสดงด้วยเส้นทึบ)

มิราจ

ภาพลวงตาเป็นปรากฏการณ์ทางแสงในชั้นบรรยากาศที่ทำให้วัตถุที่มองเห็นได้ซึ่งอยู่ไกลจากจุดสังเกต แสดงผลในรูปแบบบิดเบี้ยวหรือสร้างภาพในจินตนาการ

มิราจมีหลายประเภท: ภาพลวงตาล่าง บน ภาพลวงตาด้านข้าง และอื่นๆ การก่อตัวของภาพลวงตานั้นสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงความหนาแน่นที่ผิดปกติในบรรยากาศชั้นล่าง (ซึ่งในทางกลับกันก็สัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิอย่างรวดเร็ว)

ภาพลวงตาที่ด้อยกว่ามักเกิดขึ้นในกรณีเหล่านั้นเมื่อชั้นอากาศใกล้พื้นผิวโลก (เช่น ในทะเลทราย) ร้อนจัดและความหนาแน่นลดลงอย่างผิดปกติ รังสีของแสงที่มาจากวัตถุเริ่มหักเหและโค้งงออย่างรุนแรง พวกเขาอธิบายส่วนโค้งที่พื้นผิวและเข้าหาดวงตาจากด้านล่าง ในกรณีนี้ คุณสามารถมองเห็นวัตถุราวกับว่าสะท้อนอยู่ในน้ำ แต่ในความเป็นจริง วัตถุเหล่านั้นกลับเป็นภาพกลับด้านของวัตถุที่อยู่ห่างไกล (รูปที่ 1) และภาพในจินตนาการของท้องฟ้าทำให้เกิดภาพลวงตาของน้ำบนผิวน้ำ

คำตอบและวิธีแก้ปัญหา - เวอร์ชันสาธิตของโครงการ OGE 2018 PHYSICS

1) A) ปริมาณทางกายภาพ - มวล
B) หน่วยของปริมาณทางกายภาพ - นิวตัน
C) อุปกรณ์สำหรับวัดปริมาณทางกายภาพ - ตาชั่ง

2) 4) แอมพลิจูดของการเปลี่ยนแปลงของแรงดันและระดับเสียงต่างกัน

3) แรงดึงดูดระหว่างโลกกับดวงจันทร์
ก. ขึ้นอยู่กับมวลของโลกและดวงจันทร์
ข. เป็นเหตุให้ดวงจันทร์โคจรรอบโลก

4) พลังงานศักย์ที่ความสูงสูงสุด นี่คือพลังงานจลน์เท่ากับ 0

5) 2 < 1 < 3

ทรงกระบอกมีความหนาแน่นเฉลี่ยสูงสุด = 3

6) โมดูลความเร็ว - เพิ่มขึ้น

โมดูลเร่งความเร็ว - ไม่เปลี่ยนแปลง

7) 8H - 3H = 5H; 10H = 1 กก. 5H = 0.5 กก.
p - rho (ความหนาแน่น)
p = m/V; V \u003d m / p => V \u003d 0.5 / 1,000 \u003d 0.0005 ม. 3 \u003d 500 ซม. 3

8) การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง - 4) การเคลื่อนไหวของโมเลกุลไม่เคยหยุดนิ่ง

9) 1) อุณหภูมิของน้ำเริ่มต้นเท่ากับ t1
2) ส่วน BV สอดคล้องกับกระบวนการตกผลึกของน้ำในเครื่องวัดความร้อน

10) เมื่อได้รับ 50 kJ ร่างกายก็ร้อนขึ้น Δt \u003d 200-150 \u003d 50 ° C

ความจุความร้อนจำเพาะของสารในร่างกายนี้เท่ากับ

KJ/kg.°С = 500 J/kg.°С

11) ประจุของอิเล็กตรอนหนึ่งตัวคือ e ลบออกจากประจุเริ่มต้น ประจุที่อิเล็กตรอนพาไป
q=q₀-6(-e)=10e+6e=16e

12) ตามกฎหมาย Joule-Lenz ปริมาณความร้อนที่ปล่อยออกมาบนความต้านทาน R ในช่วงเวลา t คือ จากสูตรนี้พบว่ายิ่งมีกำลังสูงเท่าไรก็ยิ่งปล่อยความร้อนบนองค์ประกอบได้มากขึ้นเท่านั้น เนื่องจากเมื่อเชื่อมต่อแบบขนาน แรงดันไฟฟ้า U ของความต้านทานแต่ละตัวจะเท่ากัน ปริมาณความร้อนสูงสุดจะถูกปล่อยออกมาพร้อมกับปุ่มที่ปิดทั้งหมด และเท่ากับ:

3) ถ้าปิดทั้งสองปุ่ม

13) หากคุณนำแม่เหล็กเข้าไปในขดลวดด้วยความเร็วเท่ากันที่ขั้วใต้ การอ่านค่าแกลวาโนมิเตอร์จะประมาณตามรูป: 2

14) หากระยะห่างของวัตถุจากเลนส์มากกว่าสองโฟกัส 2F (วัตถุ A) แสดงว่าภาพนั้นเป็นของจริง ลดขนาด และกลับด้าน หากระยะห่างระหว่างวัตถุกับเลนส์อยู่ในช่วง (2F, F) (วัตถุ B) ภาพจะถูกขยาย กลับด้าน และเป็นจริง

15) ทางยาวโฟกัส - เพิ่มขึ้น

กำลังแสง - ลดลง

16) N=IU=40*220=8800 วัตต์
พลังงานที่มีประโยชน์ 0.76 * 8800 \u003d 6600 W \u003d 6.6 kW

คำตอบ: 6.6 กิโลวัตต์

17) ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงทางนิวเคลียร์ กฎการอนุรักษ์มวลและประจุจะบรรลุผลสำเร็จ ดังนั้นมวลของอนุภาคที่ไม่รู้จักคือ: 14 + 4 − 17 = 1 AU e.m. และประจุ: 7 + 2 - 8 = 1 e. อนุภาคนี้เป็นโปรตอน

18) บนบารอมิเตอร์ สเกลด้านล่างแสดงความดันบรรยากาศเป็นมม. rt. ศิลปะ. จากรูปแสดงว่าราคาของหนึ่งส่วนของมาตราส่วนนี้คือ 1 มม. rt. ศิลปะ. ลูกศรแสดง 750 + 5 ดิวิชั่น นั่นคือ 755 มม. rt. ศิลปะ. โดยมีข้อผิดพลาดหนึ่งส่วน นั่นคือ ± 1 มม. rt. ศิลปะ.

(755 ± 1) มม. rt. ศิลปะ.

19) 4) แรงเสียดทานขึ้นอยู่กับพื้นผิวที่แท่งเคลื่อนที่
5) แรงเสียดทานแบบเลื่อนสำหรับพื้นผิวที่สองมีค่ามากกว่า

20) A. ในมหาสมุทรอาร์กติก
เทียบกับตัวล่าง
B. คุณสามารถสังเกตภาพมายาเมื่ออุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหัน

3) ข้อความทั้งสองเป็นจริง

ข้อมูลจำเพาะ
ควบคุมวัสดุวัดสำหรับการดำเนินการ
ในปี 2018 การสอบของรัฐหลักในวิชาฟิสิกส์

1. การแต่งตั้ง KIM ให้ OGE- เพื่อประเมินระดับการศึกษาทั่วไปทางฟิสิกส์สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์กรศึกษาทั่วไปชั้นปีที่ 9 เพื่อรับรองบัณฑิตขั้นสุดท้ายของรัฐ สามารถใช้ผลการสอบเมื่อลงทะเบียนนักเรียนในชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทาง

OGE ดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

2. เอกสารกำหนดเนื้อหาของ KIM

เนื้อหาของงานสอบพิจารณาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานรัฐสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทางฟิสิกส์ (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 05.03.2004 ฉบับที่ 1089“ ในการอนุมัติองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของรัฐ มาตรฐานการศึกษาสำหรับประถมศึกษาทั่วไปทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) สามัญศึกษา”)

3. แนวทางการเลือกเนื้อหา การพัฒนาโครงสร้างของ KIM

แนวทางในการเลือกองค์ประกอบเนื้อหาควบคุมที่ใช้ในการออกแบบตัวเลือก CMM ช่วยให้มั่นใจถึงข้อกำหนดสำหรับความสมบูรณ์ในการทำงานของการทดสอบ เนื่องจากในแต่ละตัวเลือกจะมีการตรวจสอบการควบคุมทุกส่วนของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียนขั้นพื้นฐานและงานของระดับอนุกรมวิธานทั้งหมด นำเสนอสำหรับแต่ละส่วน ในเวลาเดียวกัน องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญที่สุดจากมุมมองเชิงอุดมการณ์หรือจำเป็นสำหรับการศึกษาต่อเนื่องที่ประสบความสำเร็จจะได้รับการตรวจสอบใน CMM รุ่นเดียวกันโดยงานที่มีความซับซ้อนในระดับต่างๆ

โครงสร้างของตัวแปร KIM ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการตรวจสอบกิจกรรมทุกประเภทที่จัดทำโดยองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ (ขึ้นอยู่กับข้อ จำกัด ที่กำหนดโดยเงื่อนไขของการทดสอบความรู้และทักษะของนักเรียนเป็นลายลักษณ์อักษรจำนวนมาก): การเรียนรู้เครื่องมือแนวคิด ของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียนขั้นพื้นฐาน การเรียนรู้ระเบียบวิธีวิจัยและทักษะในการทดลอง การใช้ความรู้ในการแก้ปัญหาการคำนวณและการอธิบายปรากฏการณ์และกระบวนการทางกายภาพในสถานการณ์ที่มีลักษณะเป็นการฝึกปฏิบัติ

โมเดลงานที่ใช้ในงานตรวจสอบได้รับการออกแบบมาเพื่อใช้เทคโนโลยีเปล่า (คล้ายกับ USE) และความเป็นไปได้ของการตรวจสอบอัตโนมัติของส่วนที่ 1 ของงาน ความเที่ยงธรรมของการตรวจสอบงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดนั้นมั่นใจได้ด้วยเกณฑ์การประเมินที่เหมือนกันและการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญอิสระหลายคนที่ประเมินงานเดียว

OGE ในวิชาฟิสิกส์เป็นการสอบคัดเลือกนักเรียนและทำหน้าที่หลักสองประการ: การรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนหลักและการสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างความแตกต่างของนักเรียนเมื่อเข้าสู่ชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทาง เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ KIM ได้รวมงานที่มีความซับซ้อนสามระดับ การบรรลุภารกิจในระดับพื้นฐานของความซับซ้อนช่วยให้ประเมินระดับการเรียนรู้องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญที่สุดของมาตรฐานทางฟิสิกส์ของโรงเรียนหลักและการเรียนรู้กิจกรรมที่สำคัญที่สุดและการปฏิบัติตามภารกิจของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นและระดับสูง - ระดับความพร้อมของนักเรียนในการศึกษาต่อในระดับต่อไปของการศึกษาโดยคำนึงถึงระดับการศึกษาเพิ่มเติมของวิชา (พื้นฐานหรือโปรไฟล์)

4. การเชื่อมต่อแบบทดสอบของ OGE กับ KIM USE

รูปแบบการสอบของ OGE และ KIM USE ในวิชาฟิสิกส์สร้างขึ้นบนพื้นฐานของแนวคิดเดียวสำหรับการประเมินความสำเร็จทางการศึกษาของนักเรียนในหัวข้อ "ฟิสิกส์" แนวทางที่เป็นเอกภาพเป็นหลักประกันโดยการตรวจสอบกิจกรรมทุกประเภทที่เกิดขึ้นภายในกรอบการสอนเรื่อง ในขณะเดียวกันก็ใช้โครงสร้างการทำงานที่คล้ายคลึงกันเช่นเดียวกับแบบจำลองงานธนาคารเดียว ความต่อเนื่องในการก่อตัวของกิจกรรมประเภทต่างๆ สะท้อนให้เห็นในเนื้อหาของงานตลอดจนในระบบการประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด

มีความแตกต่างที่สำคัญสองประการระหว่างรูปแบบการสอบของ OGE และ KIM USE ดังนั้นคุณสมบัติทางเทคโนโลยีของ USE จึงไม่อนุญาตให้ควบคุมการก่อตัวของทักษะการทดลองได้อย่างเต็มที่ และกิจกรรมประเภทนี้จะถูกตรวจสอบโดยอ้อมโดยใช้งานที่ออกแบบมาเป็นพิเศษตามภาพถ่าย การดำเนินการ OGE ไม่มีข้อจำกัดดังกล่าว ดังนั้นจึงมีการแนะนำงานทดลองที่ดำเนินการกับอุปกรณ์จริงเข้าสู่งาน นอกจากนี้ ในรูปแบบการตรวจสอบของ OGE บล็อกสำหรับตรวจสอบวิธีการทำงานกับข้อมูลต่างๆ ของเนื้อหาทางกายภาพจะถูกนำเสนออย่างกว้างขวางยิ่งขึ้น

5. ลักษณะโครงสร้างและเนื้อหาของ KIM

ตัวแปร CIM แต่ละรายการประกอบด้วยสองส่วนและมีงาน 26 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับความซับซ้อน (ตารางที่ 1)

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงาน 22 งาน โดย 13 งานเป็นคำตอบสั้นๆ ในรูปตัวเลขหนึ่งหลัก งานแปดงานที่ต้องการคำตอบสั้นๆ ในรูปของตัวเลขหรือชุดตัวเลข และ 1 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด งาน 1, 6, 9, 15 และ 19 พร้อมคำตอบสั้น ๆ เป็นงานสำหรับสร้างการติดต่อของตำแหน่งที่นำเสนอในสองชุดหรืองานสำหรับการเลือกสองข้อความที่ถูกต้องจากรายการที่เสนอ (หลายตัวเลือก)

ส่วนที่ 2 มีสี่งาน (23-26) ซึ่งคุณต้องให้คำตอบโดยละเอียด ภารกิจที่ 23 เป็นงานจริงที่ใช้อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ

OGE ในวิชาฟิสิกส์ไม่รวมอยู่ในรายการการสอบภาคบังคับ แต่ไม่ค่อยได้รับการคัดเลือก - ส่วนใหญ่เป็นนักเรียนของโรงเรียนที่มีอคติทางกายภาพและทางคณิตศาสตร์ วิชานี้ไม่สามารถเรียกง่าย ๆ ได้ การเตรียมตัวสำหรับการสอบผ่านที่ประสบความสำเร็จต้องใช้วิธีการที่เป็นระบบและครอบคลุม นอกจากนี้ วิชาฟิสิกส์ยังได้รับการคัดเลือกจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่วางแผนจะเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางของโรงเรียน วิทยาลัย โรงเรียนเทคนิค

จากสถิติพบว่า ฟิสิกส์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่มีการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับวิชานี้เป็นหนึ่งในสาขาวิชาที่ยากที่สุด เป็นเรื่องยากมากสำหรับนักเรียนที่จะสอบผ่านด้วยคะแนนสูง เนื่องจากวิชานี้ไม่ค่อยได้สอน (ประมาณ 1-2 บทเรียนต่อสัปดาห์) การทดลองและการทำงานในห้องปฏิบัติการนั้นหายาก แต่นักเรียนสามารถผ่านการทดสอบได้สำเร็จ
เพื่อให้ได้เกรดสูงสุด คุณไม่ควรเรียนที่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังอุทิศเวลาให้มากในการศึกษาด้วยตนเอง เข้าร่วมหลักสูตร ทำแบบทดสอบออนไลน์ - ใช้โอกาสทั้งหมดเพื่อรวบรวมความรู้

ช่วงของงานประกอบด้วยงานต่างๆ คำถาม การทดสอบความรู้เกี่ยวกับทฤษฎี งานสำหรับการคำนวณต่างๆ สิ่งนี้ใช้กับส่วนแรกของการสอบ ส่วนที่สองไม่เพียงต้องการความรู้ในทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ความสามารถในการทดลองด้วย วิชามีชุดการทดลองหลายชุด - คุณสามารถเลือกชุดใดก็ได้ในหัวข้อที่ใกล้เคียงที่สุด (เลนส์, กลศาสตร์, ไฟฟ้า)
งานฟิสิกส์แบ่งออกเป็นสามกลุ่มตามระดับความยาก - พื้นฐานขั้นสูงและสูง
ได้รับคะแนนสูงสุดสำหรับการทดสอบ ความยากลำบากอาจเกิดขึ้นได้เนื่องจากนักเรียนไม่ค่อยทำห้องปฏิบัติการที่โรงเรียน

• ในการเริ่มต้นขอแนะนำให้อ่านอย่างระมัดระวังพี - สิ่งนี้จะช่วยให้คุณวางแผนกระบวนการเตรียมการได้อย่างเหมาะสม หากไม่มีแผนการเตรียมการ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะได้คะแนนสูง จัดสรรเวลาสำหรับแต่ละหัวข้อ ค่อยๆ ไปสู่เป้าหมาย การเตรียมการตามแผนอย่างสม่ำเสมอไม่เพียง แต่จะได้รับความรู้ที่ดีเท่านั้น แต่ยังช่วยขจัดความวิตกกังวลอีกด้วย
• การประเมินระดับความรู้
  ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้สองวิธี: ความช่วยเหลือของครูหรือติวเตอร์ ผ่านการทดสอบออนไลน์ ซึ่งจะระบุหัวข้อที่เป็นปัญหา ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ คุณสามารถประเมินปัญหาได้อย่างรวดเร็วและสร้างแผนสำหรับการกำจัดคุณภาพ การผ่านการทดสอบการฝึกอบรมเป็นประจำเป็นองค์ประกอบบังคับของการสอบผ่านที่ประสบความสำเร็จ
• การแก้ปัญหา
  ขั้นตอนที่สำคัญและยากที่สุด ในระดับโรงเรียน สิ่งสำคัญคือต้องจดจำอัลกอริธึมการแก้ปัญหา แต่ถ้างานนั้นไม่ง่าย ขอแนะนำให้ใช้ที่ปรึกษาและแก้ปัญหาด้วยตนเองเป็นประจำ
• “ฉันจะแก้ OGE ในวิชาฟิสิกส์” - ความสามารถในการทำการทดสอบออนไลน์ รวบรวมความรู้ ฝึกฝนเพื่อดำเนินการสักครู่ จดจำอัลกอริธึมโซลูชัน การทดสอบเป็นประจำยังเผยให้เห็นจุดอ่อนในความรู้และการฝึกอบรม

สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพราะพวกเขามาพร้อมกับความตื่นเต้นที่เหมือนกันทุกประการ การเตรียมตัวที่ยาวนาน ความวิตกกังวลสำหรับอนาคต และเครื่องหมายที่อาจส่งผลกระทบร้ายแรงต่อชีวิตในอนาคตทั้งหมดของนักเรียน OGE ไม่ได้เป็นเพียงตัวบ่งชี้ความรู้ แต่ยังเป็นโอกาสในการเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางหรือโรงเรียนเทคนิคที่ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพนั้นๆ

นอกจากนี้ ยังเป็นการทดสอบคุณสมบัติด้านระเบียบวิธีปฏิบัติและความเป็นมืออาชีพของครูประจำวิชา ตลอดจนการวินิจฉัยระดับการศึกษาที่โรงเรียนบางแห่งจัดให้ ไม่น่าแปลกใจที่ผู้เข้าร่วมโดยตรงและโดยอ้อมทั้งหมดคาดหวังผลการทดสอบนี้ด้วยความกังวลใจเป็นพิเศษ

ฟิสิกส์เป็นหนึ่งในวิชาที่นักเรียนเลือก โดยปกติแล้ว ผู้ชายส่วนมากจะชอบสิ่งนี้มากกว่าผู้หญิง เพราะหลายคนชอบวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนและเชื่อมโยงอนาคตของพวกเขากับความเชี่ยวชาญทางเทคนิค คุณไม่สามารถตั้งชื่อฟิสิกส์ง่ายๆ ได้ ซึ่งหมายความว่าเพื่อผลลัพธ์ที่ดีใน OGE คุณจะต้องทำงานในตำราเรียน ฝึกฝนเทคนิคการทดลอง และทำความเข้าใจว่าโปรแกรมสอบปี 2018 สามารถนำนวัตกรรมใดบ้างมาใช้ได้

รุ่นสาธิตของ OGE-2018

วันที่ OGE ในวิชาฟิสิกส์

วันนี้เด็กนักเรียนสามารถทำความคุ้นเคยกับกำหนดการ OGE ปี 2018 ซึ่งสงวนไว้สำหรับฟิสิกส์ในวันต่อไปนี้:

• 23 เมษายน (วันจันทร์) - วันที่จัดสรรสำหรับการสอบต้น ในกรณีเหตุสุดวิสัย Rosobrnadzor แก้ไขวันที่ 3 พฤษภาคม 2018 (วันพฤหัสบดี) สำหรับวิชาฟิสิกส์
• วันที่ 31 พฤษภาคม (วันพฤหัสบดี) - วันหลักของการสอบสำหรับผู้ที่เลือกวิชาฟิสิกส์ 2 มิถุนายน 2561 (วันเสาร์) กำหนดให้เป็นวันสำรอง
• 10 กันยายน (วันจันทร์) - วันที่กำหนดการสอบเพิ่มเติม 18 กันยายน 2018 (วันอังคาร) - วันสำรอง

โครงสร้างและเนื้อหาของตั๋ว

ตามข้อมูลที่เผยแพร่โดย Rosobrnadzor จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในวัสดุควบคุมและการวัดในปี 2018 เมื่อเทียบกับ CIM สำหรับปี 2017 เมื่อพัฒนาตั๋วสำหรับฟิสิกส์ ค่าคอมมิชชันโปรไฟล์จะให้ความสนใจกับทุกส่วนของหลักสูตรของโรงเรียน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะต้องแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเชี่ยวชาญเครื่องมือแนวคิดของวิทยาศาสตร์นี้ได้ดีเพียงใด มีความรู้เกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัย สามารถทำการทดลอง แก้ปัญหาการคำนวณ อธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพ กระบวนการ และความหมายของปริมาณทางกายภาพ เข้าใจกฎของสิ่งนี้ วิทยาศาสตร์ บันทึกผลการทดลอง สังเกต และนำผลที่ได้ไปประยุกต์ใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ ตั๋วมีงานที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ทางกล ความร้อน แม่เหล็กไฟฟ้า และควอนตัม

งานและแบบฟอร์มสำหรับการแก้ปัญหาทำให้การตรวจสอบงานจากส่วนแรกของ KIM เป็นไปโดยอัตโนมัติ เช่นเดียวกับที่ทำในการสอบ Unified State สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 การสอบฟิสิกส์ทำให้ไม่เพียงแต่จะทำการรับรองขั้นสุดท้ายของเด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังสามารถแจกจ่ายพวกเขาในชั้นเรียนโดยขึ้นอยู่กับระดับความรู้และทักษะของพวกเขาด้วย เฉพาะนักเรียนที่รับมือกับงานที่มีความซับซ้อนและเพิ่มขึ้นเท่านั้นที่จะได้รับคำแนะนำให้ศึกษาต่อในชั้นเรียนเฉพาะทาง

OGE จะตรวจสอบว่าคุณมีความรู้เพียงพอที่จะเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางหรือไม่

ตั๋วแต่ละใบประกอบด้วย 26 งาน ซึ่งถูกแจกจ่ายระหว่างสองส่วน:

• ส่วนแรก - งาน 22 งาน โดย 13 งานให้คำตอบสั้น ๆ 8 งาน คุณจะต้องจดตัวเลขหลายตัวเป็นคำตอบ และอีกส่วนหนึ่งเกี่ยวข้องกับคำตอบโดยละเอียด งานที่สำเร็จจากส่วนนี้จะทำให้นักเรียนได้ 28 คะแนน ซึ่งเท่ากับ 70% ของคะแนนทั้งหมดสำหรับ KIM
• ส่วนที่สอง - 4 งานที่มีตัวเลขตั้งแต่ 23 ถึง 26 ซึ่งจะต้องมีคำตอบที่สมเหตุสมผล ในขณะเดียวกัน การดำเนินการ 23 งานจะมาพร้อมกับการทดลองอุปกรณ์ทางกายภาพจริง โดยการบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในการทดลอง นักเรียนต้องแสดงให้เห็นว่าเขาสามารถวัดปริมาณทางกายภาพได้ดีเพียงใด งานอาจเกี่ยวข้องกับการวัดความหนาแน่น แรงอาร์คิมีดีน ค่าสัมประสิทธิ์แรงเสียดทานจากการเลื่อน ระดับความแข็งของสปริง คาบและความถี่ของการแกว่งของลูกตุ้ม โมเมนต์ของแรงเมื่อกระทำบนคันโยก แรงยืดหยุ่นเมื่อยกน้ำหนัก กำลังแสงของเลนส์สะสม ไฟฟ้า ความต้านทานของตัวต้านทานกระแสไฟ นอกจากนี้ ในงานนี้ นักเรียนต้องแสดงให้เห็นว่าเขาสามารถนำเสนอผลลัพธ์ในรูปแบบตาราง นำเสนอแบบกราฟิกหรือแบบแผน ความถูกต้องและความถูกต้องของข้อสรุปจะถูกประเมินแยกกัน งานส่วนนี้จะทำให้คุณได้รับคะแนนเพิ่มอีก 12 คะแนน (หรือ 30% ของคะแนนที่เป็นไปได้ทั้งหมดสำหรับตั๋ว)

สามารถสะสมคะแนนได้ทั้งหมด 40 คะแนนต่อตั๋ว

การสอบนานแค่ไหน?

KIM สามารถแก้ไขได้ภายใน 180 นาที ในเวลาเดียวกัน ตัวแทนของโปรไฟล์คอมมิชชันแนะนำให้แจกจ่ายเวลาที่กำหนดดังนี้:

• 2-5 นาที - สำหรับงานระดับพื้นฐานแต่ละงาน
• 6-15 นาที - สำหรับงานที่เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่ของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น
• 20-30 นาที - สำหรับงานที่มีความซับซ้อนสูง

สิ่งที่สามารถใช้ที่ OGE ในวิชาฟิสิกส์?

นักเรียนแต่ละคนสามารถนำเครื่องคิดเลขติดตัวไปด้วยได้ ซึ่งไม่มีฟังก์ชันการเขียนโปรแกรม สิ่งของและอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงานในห้องปฏิบัติการจะมอบให้เขาทันที ขึ้นอยู่กับตั๋ว สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแบบคันโยกหรือเครื่องชั่งอิเล็กทรอนิกส์ เหล็กกล้า ทองเหลือง กระบอกพลาสติกหรืออลูมิเนียม กระบอกวัด แก้วน้ำ ไดนาโมมิเตอร์ ขาตั้งกล้องสำหรับห้องปฏิบัติการ สปริง ตุ้มน้ำหนัก และแท่งเหล็ก ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตั๋ว

ห้ามนำสิ่งอื่น ๆ ไปสอบโดยเด็ดขาด ดังนั้นโปรดตรวจสอบล่วงหน้าว่าคุณไม่มีโทรศัพท์ แท็บเล็ต หรือแผ่นโกงที่มีสูตรติดตัวไปด้วย

แผ่นโกงหรือสมาร์ทโฟนในกระเป๋าของคุณจะเป็นสาเหตุของการลบออกจาก OGE

ลำดับการทดลอง

การทดลองทางกายภาพที่นักเรียนจะดำเนินการนั้นมีข้อกำหนดที่เข้มงวด คุณจะต้องการ:

• แสดงความสงบ ความเอาใจใส่ ความสามารถในการสังเกตระเบียบวินัยและปฏิบัติตามคำแนะนำของครูอย่างเคร่งครัด
• เริ่มการทดลองในห้องปฏิบัติการตามคำสั่งของสมาชิกคณะกรรมการ
• ทำงานกับอุปกรณ์รวมถึงการใช้วัสดุและอุปกรณ์ป้องกันความเสียหาย
• ปฏิบัติตามคำแนะนำและขั้นตอนการปฏิบัติงานอย่างเคร่งครัด
• ไม่อนุญาตให้ใช้งานอุปกรณ์ที่โหลดสูงสุด
• แจ้งให้สมาชิกของคณะกรรมาธิการทราบทันทีเกี่ยวกับความเสียหายต่ออุปกรณ์
• หลีกเลี่ยงการข้ามสายไฟเมื่อทำงานกับวงจรไฟฟ้า
• เปิดวงจรไฟฟ้าที่ประกอบเฉพาะต่อหน้าผู้จัดงานเท่านั้น
• รื้ออุปกรณ์หลังจากตัวเองและไม่ออกจากสถานที่โดยไม่ได้รับอนุญาตจากสมาชิกของคณะกรรมาธิการ

มาตราส่วนการแปลงคะแนนเป็นเกรด

คะแนนที่ได้สำหรับการแก้ไข KIM จะถูกแปลงเป็นการประเมินตามแนวทางต่อไปนี้:

• "สอง" มอบให้กับเด็กนักเรียนที่ทำคะแนนจาก 0 ถึง 9 คะแนน
• "สาม" - เครื่องหมายสำหรับงานที่ทำคะแนนตั้งแต่ 10 ถึง 19 คะแนน
• "สี่" - ประมาณ 20-30 คะแนน;
• "ห้า" ถูกกำหนดไว้สำหรับงานที่นักเรียนสามารถทำคะแนนได้ตั้งแต่ 31 ถึง 40 คะแนน

การคัดเลือกนักเรียนสำหรับการฝึกอบรมในชั้นเรียนพิเศษนั้นดำเนินการในหมู่ผู้ที่สามารถหารายได้ที่ OGE ในวิชาฟิสิกส์ตั้งแต่ 30 คะแนนขึ้นไป

เตรียมตัวสอบ OGE ฟิสิกส์อย่างไร?

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น ฟิสิกส์เป็นวิชาที่ยากที่สุดในหลักสูตรของโรงเรียน สำหรับการส่งมอบที่ประสบความสำเร็จ การท่องจำคำศัพท์นั้นไม่เพียงพอ คุณต้องมีกรอบความคิดเชิงวิเคราะห์และความสามารถในการแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว นักเรียนจะต้องเข้าใจสูตร กฎทางกายภาพและปรากฏการณ์อย่างละเอียดถี่ถ้วน เตรียมบทเรียนในปัจจุบันเป็นประจำ ทำการบ้านอย่างรอบคอบ รวมทักษะและศึกษาอัลกอริทึมด้วยความช่วยเหลือจากงานเพิ่มเติม

การเตรียมการสำหรับ OGE ควรเริ่มในเดือนกันยายนเพื่อให้มีเวลาทำงานผ่านทุกสิ่ง

อย่าลืมดาวน์โหลดและแก้ไขการสาธิต CIM ปี 2018 ซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจตรรกะและโครงสร้างของตั๋ว ทำความคุ้นเคยกับเกณฑ์การให้คะแนน และที่สำคัญที่สุดคือระบุหัวข้อที่คุณไม่เข้าใจดีพอ แน่นอน คุณต้องให้ความสนใจกับหลักสูตรของโรงเรียนทั้งหมด ฟื้นฟูความทรงจำของคุณตลอดหลายปีของการศึกษา ขอให้พ่อแม่ของคุณซื้อสื่อการสอนล่าสุดที่แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย หนังสืออ้างอิงและสมุดงานที่เชื่อถือได้