ประโยคที่มีคำที่มีตัวอักษร e บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 "การอ่านคำประโยคและข้อความด้วยตัวอักษร e, e" I. ขั้นตอนการจัดบทเรียน

สวัสดีผู้อ่านที่รักของฉัน!

ฉันดำเนินการต่อส่วน เรียนรู้อักษรและวันนี้เป็นสระ ตัวอักษร "E". เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะหาคำสำหรับจดหมายนี้ ดังนั้นฉันจึงแนะนำให้ช่วย วัสดุที่ใช้งานได้จริง, เหมือนเคย คำศิลปะ เกมส์.

แต่ฉันเสนอให้เริ่มต้นด้วยเรื่อง "รถขุด" ของ G. Yudin คุณคุ้นเคยกับงานดังกล่าวแล้วอ่านเรื่องราวและเชิญเด็กให้จำคำศัพท์ทั้งหมดด้วยเสียง "E"

รถขุด

เมื่อวานเอดิกวิ่งเข้ามาหาฉันจากชั้นห้า

วางฉลากของคุณ! - กรีดร้อง – เรามีบันไดเลื่อนจริง ๆ ในบ้านของเรา!

ฉันพูด:

- รถขุดน่าจะเป็นบันไดเลื่อนอยู่ในรถไฟใต้ดินเท่านั้น

เราวิ่งออกไปที่สนามและมีรถขุดอยู่จริงๆ มอเตอร์กำลังทำงาน แต่รถขุดหายไปไหน เราค่อยๆปีนเข้าไปในห้องโดยสาร และเอดิกก็รับไปและบังเอิญไปสัมผัสที่จับบางอย่าง รถขุดกระตุกกะทันหัน ทำไงดี! และข้างหน้าเป็นเสาไฟฟ้า รถขุดบนเสานี้ - r-r-time! เสาข้าง-สอง !!! และสายไฟทั้งหมดก็หัก ในบ้านทั้งหลังของเรา ไฟฟ้าดับทันทีและเตารีดไฟฟ้า ตู้เย็น เครื่องดูดฝุ่น โทรทัศน์ และทุกอย่างที่ขับเคลื่อนด้วยไฟฟ้าหยุดทำงาน

แล้วคนขับรถขุดก็วิ่งมา ตะโกนไล่เราออกจากรถ และในตอนเย็นพ่อมาและ ... ฉันไม่สนใจที่จะจำเรื่องนี้เลย

หลังจากอ่านแล้วอย่ารีบเร่งเด็กเสนอให้แสดงความคิดเห็นอภิปรายความหมายของคำที่เข้าใจยาก แล้วเสนอให้จำทุกคำที่มีเสียง "อี"

ตัวอักษร "E"

บทกวีสุข

นกอีมูเป็นนกกระจอกเทศขายาว อีมูภูมิใจ อีมูเข้มงวด แม้ว่าเขาจะบินไม่ได้ เขาไม่เสียใจเลย จดหมาย อีบน จากมหัศจรรย์ ก็เหมือนส่องกระจก มีความคล้ายคลึงกันแน่นอน เท่านั้นไม่มีภาษา อ. ชิบาเยฟ ฉันกำลังพูดถึงนกกระจอกเทศ เกี่ยวกับ Ema ฉันจะเขียนบทกวีให้คุณ แต่ฉันไม่เข้าใจ: เขาอีมูหรือเขาอีมู! ปุ่มนี้และลูกไม้ - ระฆังไฟฟ้า. เสียงสะท้อนที่นี่และที่นั่น เสียงสะท้อนผ่านภูเขา เอคโค่ คุณจะลงมาไหม ก้องเงียบ ๆ : "ใช่-ใช่-ใช่-อา!". ฉันเอาคันธนูและตะโกน: - เอ๊ะ! ตอนนี้ฉันจะทำให้ทุกคนประหลาดใจ! เขาดึงคันธนูให้แน่นขึ้น ใช่ จู่ๆ ลูกศรก็ติด! และทุกคนรอบตัวพูดว่า: อี. ตาลปาน

เหนือทุ่งหญ้าสีฟ้า ตัวอักษร A โบยบิน อี.มันเป็นนกนางแอ่นในฤดูใบไม้ผลิ กลับบ้าน V. Stepanov วิ่งเบากว่าปุยนุ้ย บนเส้นทางที่ราบรื่น สม่ำเสมอ และเห็นจดหมาย อี, คล้ายหู. - แม่! - ได้ยินจากเนินเขา เสียงสะท้อนยังจะตะโกน: "Ma-a-a!" เป็นทารกที่เรียกแม่ว่า เอคโค่ คุณกำลังตะโกนถึงใคร? จดหมาย อีไม่ใส่ขน จดหมาย อี- เสียงสะท้อนของป่า อี- ตัวระบุตำแหน่งอิเล็กทรอนิกส์ เขารู้ด้วยเสียง ที่ไหนในหมอกในคืนที่มืดมิด เครื่องบินบิน L. Stepanov เรากำลังมองหาเสียงสะท้อนจากการปลดทั้งหมด: เอคโค่ คุณอยู่ที่ไหน - ข้าง! ข้าง! - เอคโค่! เอคโค่! นี่แหละความสนุก! ดังนั้นเส้นทางป่า เดิน-เดินไปกับคุณก้อง วันต่อวันที่มองไม่เห็น

เกม

เกม "ใครเป็นคนใส่ใจ".

1. ค้นหาเสียงเดียวกันในคำพูด: หน้าจอ ตู้หนังสือ ไอติม บันไดเลื่อน

2. อ่านชื่อหญิงสาวด้วยเสียงแรกของคำ: รถขุด, ลูกบอล, หมี, รถบัส (เอ็มม่า.)

3. ปรบมือ 1 ครั้งเมื่อได้ยินเสียง [ เอ่อ] ในคำ: ต้นไม้ กระโปรง วิลโลว์ นกหัวขวาน หน่วย ยูเรก้า แปรง ถ้า นี่ ลิฟต์ เที่ยว ไฟฟ้า เด็ก ยุค เสียงก้อง

เกม "ใครมากกว่ากัน"

คิดคำให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ด้วยเสียง [ เอ่อ].

ตอบ: ยูคา, เส้นศูนย์สูตร, ร่างและอื่น ๆ.

เกม "การประมูลพยางค์"

ต่อคำ.

เอเล… (- vator), es ... (- คิซ) เอสต้า ... (- feta) แอโร่… (- แกน), บน… (- นี้), ทำ… (- นี้).

เกมสัมผัส

มากับคำคล้องจอง พื้น.

ตอบ: กระท่อม, ความสับสน, การติดตั้ง, ภูมิทัศน์, การระบายน้ำ

เกม "บอกฉันสักคำ"

เกมห่วงโซ่เวทย์มนตร์

1. เทิร์น พื้นใน บ้าน:

ตอบ: พื้น-ความร้อน-แตงโม-ฟัน-ข้าง-รหัส-บ้าน

2. สร้างกลุ่มคำที่ทุกคำมีตัวอักษร "e"

ยางยืด-คานาเป้-สกรีน

ช่างไฟฟ้า - เรือแคนู - ด่วน - ตุ๊กตา - สนามบิน - macrame - ยุค - ว่านหางจระเข้ - ลูกเรือ

3. อีกสักครู่ใครจะเปลี่ยน เสียงก้องใน คณะนักร้องประสานเสียง?

ตอบ: เสียงก้อง - หู - หู - เชียร์ - บรา - โบอา - โบรอน - นักร้องประสานเสียง

เกม "ค้นหาคำ"

Whatnot - พื้น, แม่น้ำ, โค้ง

ยางยืด - ยางลบ วาฬ เห็บ ตัวสุดท้าย

เกม "บันได".

เกม "เติมคำ"

นี้ ( พื้น), แตะ ( หน้าจอ), กด ( ด่วน), เบล ( ลูกทีม) กีฬา
(ส่งออก), คูปอง ( อ้างอิง), ความทุกข์ ( เวที), พื้น ( อาศรม).

เกม "ปริศนา - ก้อง"

แชมป์คุ๊ก บัควีท แคลมป์

ดูคำเหล่านี้และตอบคำถามต่อไปนี้:

1. ดอกไม้อะไรให้แชมป์?

2. พ่อครัวทำอาหารอะไร?

3. ลำธารน้ำที่อยู่ใกล้บัควีทเติบโตชื่ออะไร?

4. คุณโยนปลอกคอที่ไหน?

ตอบ: ดอกโบตั๋น, หู, แม่น้ำ, อ่างน้ำวน

เกม "เซตเตอร์"

สร้างคำจากตัวอักษรของคำว่าหัวรถจักรไฟฟ้า

ตอบ: คู, เกวียน, จ้องมอง, ศตวรรษ, สิงโต, โทร, ร่างกาย, ฤดูร้อน, ปัจจุบันเป็นต้น

คำไขว้

1. สารที่ครอบฟัน

2. เส้นแบ่งโลกออกเป็นซีกโลกเหนือและใต้

3. เป็นคนที่รู้มาก

4. การส่งออกของบางอย่างไปต่างประเทศ

5. เวทีสำหรับการดำเนินการ

6. ส่วนหนึ่งของบางสิ่ง

7. ส่วนสำคัญของทีวี

ตอบ: เคลือบฟัน เส้นศูนย์สูตร นักวิชาการ ส่งออก นั่งร้าน องค์ประกอบ หน้าจอ

ปริศนา

ไฝปีนเข้ามาในบ้านของเรา ขุดดินที่ประตู ตันจะเข้าปากดิน ถ้าไฝเปิดปาก (รถขุด.) - มือมือ, คุณกำลังมองหาอะไรในโลกนี้? - ฉันไม่ได้มองหาอะไร ฉันขุดและลากดิน (รถขุด.) ขาไม้, เสื้อช็อคโกแลต, ฉันกำลังละลายในแสงแดด ในปากฉันหายไป (เอสกิโม) ในป่ามืดหลังต้นสนใด ๆ สิ่งมหัศจรรย์มหัศจรรย์ของป่ากำลังซ่อนตัวอยู่ ตะโกน "ใช่" - และมันจะตอบสนอง หัวเราะแล้วมันก็จะหัวเราะ (ก้อง.) อยู่ได้โดยไม่มีร่างกาย พูดไม่มีภาษา ไม่มีใครเห็นแต่ได้ยิน (ก้อง.)

รถม้าเปิดประตูให้เรา บันไดนำไปสู่เมือง เราไม่เชื่อสายตาของเรา: ทุกคนยืน เธอไป (บันไดเลื่อน.) ฉันใช้เวลาดวงอาทิตย์ สำหรับหน้าต่างของคุณ ห้อยลงมาจากเพดาน มันกลายเป็นเรื่องสนุกที่บ้าน (หลอดไฟฟ้า.) เราเดินขึ้นบันได ไม่จำเป็นต้องอยู่กับคุณ - บันไดอัศจรรย์ ดำเนินการด้วยตัวเอง (บันไดเลื่อน.) ไม่มีหูแต่ได้ยิน ไม่มีปากแต่กรี๊ด ไม่มีความคิด แต่เขารู้ทุกภาษา (ก้อง) G. Vieru ได้ยินได้ยิน และฉันมองไม่เห็น (ก้อง.)

ขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชมหน้าของฉัน!

จุดประสงค์ของบทเรียน : เพื่อสร้างความรู้ของเด็กว่าสระ อีหมายถึงความแข็งของพยัญชนะ แบ่งคำเป็นพยางค์ต่อไป สร้างประโยคเรียนรู้การทำงานกับข้อความส่งเสริมการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก เคารพสัตว์

อุปกรณ์: แม่แบบนก (นกกระจอก), ภาพประกอบสัตว์, หนังสือบทกวีโดย S. Ya. Marshak, ซีดี "เพลงที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก", แม่เหล็ก

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ก) เสียงกริ่งดังขึ้นสำหรับเรา
ทุกคนเดินเข้าไปในห้องเรียนอย่างเงียบๆ
ทุกคนลุกขึ้นที่โต๊ะทำงานอย่างสวยงาม
กล่าวทักทายอย่างมีมารยาท
(หันมาทักทายกัน)

ข) เราวางเท้าบนพื้น
เราทุกคนจะเหยียดหลังให้ตรง
วางข้อศอกของคุณบนโต๊ะ
มายกบ้านให้จมูกกันเถอะ
มือซ้ายบนโต๊ะ
วางอันที่ถูกต้องไว้ด้านบน

อุ่นเครื่อง

ค) ยิ้มให้กัน
- เป่าแก้มแล้วปล่อยลมออกช้าๆ
- ม้วนคาราเมลเข้าปาก
- แลบลิ้นด้วยไม้พาย, หลอด
- ทำเสียง เสียง [s], [และ], [a], [o], [y], [e]

เสียงสุดท้ายคืออะไร? [จ]

- นั่นเสียงอะไร?

จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือการทำงานกับเสียงและตัวอักษรต่อไป แบ่งคำเป็นพยางค์ สร้างประโยค สามารถทำงานกับข้อความและเสริมคำพูดของเราด้วยคำศัพท์ใหม่ ปลูกฝังความเคารพต่อสัตว์โลก

ครั้งที่สอง การทำซ้ำ

ผ่านวัสดุ

2 กลุ่มของเสียงคืออะไร? (พยัญชนะและสระ)

สระใดบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ

(ผม ผม e e คุณ)

สระใดที่มีความพิเศษ? ทำไม

(ผม, e, e, คุณ)

ก) 2 เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ - Yula ต้นคริสต์มาส Julia
b) (หลังสระ - ของฉัน ให้ สวย)
c) (หลังจากสัญญาณอ่อน - ดื่ม, เท, บิด)

สระใดบ่งบอกถึงความแข็งของพยัญชนะ

(a, o, u, s, เอ่อ)

คุณช่วยตั้งชื่อตัวอักษรเหล่านี้ด้วยคำเหล่านี้ได้ไหม

(ดูและอ่านบนกระดาน)

- จัดทำแผนคำ นกอีมู

ตอนนี้อ่านคำว่า "หวาน"

- และฉันเรียกใครว่ากวี? (คนเขียนบทกวี)

คุณรู้จักกวีคนไหน (K. Chukovsky, A. Pushkin, A. Barto, S. Marshak, V. Mayakovsky)

- สร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้

d) การวิเคราะห์รูปแบบคำ - นกอีมู

- บอกเรา Artyomคุณเขียนอะไร

(นกอีมู - 2 พยางค์ 3 ตัวอักษร 3 เสียง 1 พยางค์เน้นเสียง)

- บอกบทกวี: ฉันกำลังพูดถึงนกกระจอกเทศ

เกี่ยวกับอีมู
ฉันจะเขียนบทกวีให้คุณ
แต่ฉันไม่เข้าใจ
เขาเป็นนกอีมูหรือนกอีมู?

หนุ่มๆ มันคืออะไร เสียงก้อง? (เสียงก้องเพียงบางส่วนของคำ)

- ฉันจะได้ยินได้ที่ไหน เสียงก้อง? (ในป่า ในแม่น้ำ ในห้องว่าง)

มาเล่น echo กันเถอะ: ฉันตั้งชื่อคำแล้วเธอก็บอกฉันว่ามันสิ้นสุด (ดัง)

รถยนต์ - ยาง
เสียงหัวเราะ - ขน
ถักเปีย - ตัวต่อ
หน้าจอ - เครน
กวาง - ความเกียจคร้าน

และสมมติว่าบทกวี:

ข้ามแม่น้ำที่นี่และที่นั่น
มีคนเดินผ่านพุ่มไม้
เอคโค่ เอคโค่ นั่นคุณเหรอ?
คำตอบก้อง: - คุณ ...

- พวกที่เขียนจดหมายบ่อยที่สุด อี? (ขึ้นต้นและกลางคำ)

- แต่เสียง [จ]บางครั้งมองไม่เห็นเพราะเขาซ่อนอยู่ในจดหมายอะไร? (จ).

- มาอ่านคำศัพท์ด้วยตัวอักษรกันเถอะ อีออกมาดัง ๆ เพื่อให้เราได้ยินเสียงนี้: สัตว์ อาหารเย็น รำ หมี

- จดหมายระบุอะไรในพวกเขา อี?

- พวกนอกจากสัตว์ที่มีชื่อแล้วคุณรู้จักสัตว์อะไรอีกบ้าง?

- คุณช่วยอธิบายตามลักษณะนิสัยได้ไหม: (กระต่ายขี้ขลาด หมีเงอะงะ หมาป่าร้าย จิ้งจอกเจ้าเล่ห์)

- อ่านคำบนกระดาน คุณสังเกตเห็นอะไรในคำเหล่านี้บ้าง

เจ้าเล่ห์
โกง
ชิงไหวชิงพริบ
ไม่ซับซ้อน

คุณสังเกตเห็นอะไรในคำพูด? (ส่วนร่วมที่เรียกว่าราก)

ส่วนนี้ของคำที่อยู่หน้ารากชื่ออะไร (คอนโซล)

- พวกคุณเข้าใจคำว่า .ได้อย่างไร ไร้ศิลปะ? (ใจดี เรียบง่าย)

- ให้ฉัน จิ้งจอกชื่อ ไม่ซับซ้อน?

- คำนี้ ไม่ซับซ้อนอยู่ตรงข้ามกับ ฉลาดแกมโกง.

- พวกเรามีปริศนาอักษรไขว้กัน ฉันจะเขียนสัตว์ลงไปแล้วห้อยรูปสัตว์

- และใครคือ?

1. เขาอยู่ในฤดูหนาวภายใต้พายุหิมะหอน

นอนในถ้ำหิมะ (หมี) (4)

2) ใครมีเขาเดียว เดา... (แรด) (5)

3) รวบรวมคำว่า m ของ f r (1)

4) มากกว่าใครในโลกเขา
ใจดีมาก (ช้าง) (6)

5) ฉันตีสีเขียว!
ร้องไห้หนักมาก! (จระเข้) (8)

6) เพลย์บอยสำหรับเล่นแผลง ๆ
แม่ซ่อนตัวอยู่ในกระเป๋าทันที (จิงโจ้) (7)

7) เขาถูกเรียกว่าราชาแห่งป่า เขามีการได้ยินและการมองเห็นที่เฉียบแหลมและมีเพียงผู้ชายเท่านั้นที่มีแผงคอในขณะที่ผู้หญิงไม่มี มันคือใคร? (สิงโต) (9)

8) อ่านคำบน "เทป" (ฉันชี้ตัวอักษรด้วยตัวชี้) (เครน) (2)

- อ่านคำที่จะเป็นคำทั่วไปสำหรับสัตว์เหล่านี้ทั้งหมดหรือไม่? (สัตว์)

คำไหนที่ตอบโจทย์ ใคร? (แอนิเมชั่น)

สาม. ฟิซมินูทก้า

และตอนนี้เราจะอุ่นเครื่องเราจะทำพลศึกษา

วงสวิงที่ดีที่สุด
ไม้เลื้อยที่มีความยืดหยุ่น
นี่จากเปล ลิงรู้
ที่โยกมาทั้งศตวรรษ
ใช่ใช่ใช่!
เขาไม่ได้โกรธเคือง
ไม่เคย!

IV.

ทำงานกับวัสดุใหม่

- พวกฉันจะเห็นสัตว์ต่าง ๆ ได้ที่ไหน

(ที่สวนสัตว์คณะละครสัตว์)

เหตุใดสวนสัตว์จึงถูกสร้างขึ้น / ใช่ สวนสัตว์ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้เราดูสัตว์เหล่านั้น เนื่องจากเราไม่สามารถไปแอฟริกา ออสเตรเลีย และแม้แต่เพื่อช่วยพวกมันจากผู้ล่าและนักล่า

ตอนนี้เรากำลังจะไปสวนสัตว์ของเรา แต่ไม่ใช่คนเดียว แต่เพื่อค้นหาว่าใคร เราจะอ่านคำศัพท์และค้นหาคำหลัก

ในหนึ่งเดียว (บนกระดาน)
โอ้ทรัมเป็ต
p ตาข่าย
จระเข้
เยี่ยมชม
ฟัน

- คำว่ารำหมายถึงอะไร? (ฟีดจากเมล็ดที่เหลือเมื่อมันแตก)

แล้วใครจะไปสวนสัตว์กับเราล่ะ? (กระจอก)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกกระจอกบ้าง? (พวกเขาอยู่ในเมืองและในชนบท ชาวเมืองมีความเย่อหยิ่งและดังกว่า คนในหมู่บ้านสงบลง พวกเขาตะกละตะกลามและหิวโหยอยู่เสมอ พวกเขากินพืชผลทั้งหมด ผู้คนก็ขับไล่พวกเขาและตะโกนว่า: “ตีหัวขโมย!” นี่คือ ชื่อของนกตัวนี้ SPARROW ได้รับการตั้งชื่ออย่างไร พวกเขาไม่ได้สร้างรัง แต่จับรังของคนอื่นจากนกกิ้งโครงและนกนางแอ่นและเป็นไปไม่ได้ที่จะขับไล่เขาออกไป)

- กวีหลายคนเขียนบทกวี เพลง เรื่องราวเกี่ยวกับนก และนกกระจอกก็ไม่มีข้อยกเว้น

- กวีเอส. แยก. Marshak เขียนบทกวีเกี่ยวกับเขา และคุณรู้อะไรเกี่ยวกับ S. Marshak

(เกิดเมื่อ 100 กว่าปีที่แล้ว ต้นๆ เริ่มเขียนกวีนิพนธ์และพิมพ์ในนิตยสาร อาศัยในอังกฤษมาช้านาน เขาเขียนและแปลจากภาษาอังกฤษเป็นจำนวนมาก เขารักเด็ก ๆ และไม่เพียงแต่เขียนบทกวีให้พวกเขาเท่านั้นแต่ยังแต่งนิยายอีกด้วย )

- ฟังบทกวีแล้วพูดว่า นกกระจอกกินที่ไหน

- เปิดตำราของคุณในหน้า 184 และอ่านบทกวีอย่างแผ่วเบา จำได้ว่าเขาไปอยู่ที่ไหนมา

เขากินอะไรกับสัตว์?

- เมื่อไหร่ที่การเยี่ยมชมสวนสัตว์ของเขาเกือบจะจบลงอย่างน่าเศร้า?

คุณมักจะถามคำถามใคร (ให้กับประชาชน)

- ข้อเสนอดังกล่าวชื่ออะไร (ปุจฉา)

ใครถูกถามคำถามในบทกวี?

- เขาตอบว่าอะไร? (ไปเที่ยวสวนสัตว์)

- ให้อ่านบรรทัดที่ 1 เหมือนเจอใครแล้วอยากรู้ว่าเขาอยู่ที่ไหน?

– ลองนึกดูว่าในตอนแรกเขาเป็นอย่างไรเมื่อเขาคิดว่าเขาจะรับประทานอาหารที่ไหน ? (เศร้า)

- และเมื่อไหร่ที่เขาเริ่มจำได้ว่าเขาอยู่ในอารมณ์ไหน?

วี การแสดงบทกวี (เด็กนักเรียนสี่คนออกมาอ่าน 2 บรรทัดใน "ลูกโซ่")

บทกวีนี้สอนอะไร? (อย่าลืมเกี่ยวกับสัตว์โดยเฉพาะในฤดูหนาว และอย่าคิดว่าหนึ่งในนั้นน่ากลัวหรือใจดี - ทุกคนต้องการมีชีวิตอยู่พวกเขามีความสำคัญและจำเป็นทั้งหมด และไม่ใช่ทั้งหมดสัตว์มีอัธยาศัยดีและคุณต้องการ พึงระวังผู้อาจล่วงละเมิด)

VI . งานสร้างสรรค์.

ดังนั้นเราจึงอ่านและเรียนรู้ว่านกกระจอกหาอาหารมาเองได้อย่างไร เราพบว่าพวกมันกินแล้วร่าเริงขึ้น นี่คือรูปแบบของนกเหล่านี้

โปรดประดับประดาพวกเขาให้เห็นว่าพวกเขาได้รับอาหารที่ดีมีความสุขและร่าเริงเพียงใด (เพลง "อย่าล้อหมา" เด็กๆแต่งลายนกกระจอก)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผลงาน.

วางนกกระจอกไว้ข้างสัตว์บนคำไขว้ที่คุณคิดว่าดีกว่า (พวกมันแขวนนกกระจอกบนปริศนาอักษรไขว้พร้อมแม่เหล็ก s / n สำหรับสัตว์ที่พวกเขาชอบ)

บทเรียนวันนี้สอนอะไรคุณบ้าง

- คุณค้นพบอะไร?

แปด. การบ้าน.

อ่านบทกวีและนึกถึงความต่อเนื่องของเรื่องนี้

วรรณกรรม:

1. Goretsky V.G. ตัวอักษรรัสเซีย M. “ การตรัสรู้” 2547.
2. Marshak S.Ya. นกกระจอกกินที่ไหน ม.: มาลิช, 1987.

บทเรียนการรู้หนังสือในหัวข้อ: "อักษรตัวใหญ่ E. การอ่านคำประโยคข้อความด้วยตัวอักษรที่เรียนรู้"

Mavlyutova Guzalia Samigullovnaครูโรงเรียนประถม

เป้า:

ทำความรู้จักกับตัวพิมพ์ใหญ่อี กับคนศิลปะกับสารานุกรม

งาน:

1. เพื่อให้แน่ใจว่าการรวมความสามารถในการค้นหาเสียง [e] ในคำให้อ่านคำด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ E. เรียนรู้การวิเคราะห์คำ
2. พัฒนาความสนใจทางปัญญาโดยการสร้างสถานการณ์ปัญหา
3. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้และค้นพบ

อุปกรณ์ : ดินสอสี, การ์ดที่มีตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กของสระ, แม่เหล็ก, กระดาษวาดรูป (2), ICT (การนำเสนอ).

ระหว่างเรียน

I. การปรับปรุงความรู้(ช่วงเวลาแห่งแรงบันดาลใจ).

- พิจารณา "เสียง" คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง (เสียงสระ)

ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (พวกเขาจับมือกันมี 6 คนเมื่อวานนี้พวกเขาศึกษาเสียงสระ [e]) นักเรียนสองคนออกมาแล้วทาสีทับรองเท้าของ "เสียง" ด้วยสีแดง

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียงสระบ้าง? (มีเครื่องกระทบไม่เครียด)

พวกเขาทำงานประเภทใด? (เป็นพยางค์ ระบุความนุ่มนวล และความกระด้างของพยัญชนะ)

ไดอะแกรมถูกวาดขึ้น (ภาคผนวก 1) นักเรียนคนหนึ่งพูดทุกอย่างที่จำได้เกี่ยวกับเสียงสระตามแบบแผน

ครู (บทสรุป + การเขียนบนกระดาน): - "ซ้ำ ... "

ครั้งที่สอง การกำหนดปัญหา(ภาคผนวก 2) .

เติม "เสียง" ด้วยตัวอักษร (ชอล์ก)

ถึงคณะกรรมการนักเรียนและนักเรียน (ทำงานร่วมกัน)

ทีนี้ลองคิดดูว่าชื่อใครขึ้นต้นด้วยเสียงเหล่านี้ (เวลาคิด)

ยืนขึ้นแล้วไปที่ "เครื่องเล่นเสียง" ของคุณ (เด็ก ๆ ไปที่กระดานดำ)

ชื่อของคุณขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร (ถามผู้ชายแต่ละกลุ่ม)

คุณจะใช้ตัวอักษรอะไรแทนเสียงเหล่านี้ในการเขียน? นำตัวอักษรเหล่านี้ (บนโต๊ะครูมีตัวอักษรพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่หลายตัว ใช้แสดงและแก้ไข "เสียง" และผู้ที่นั่งตรวจสอบและแก้ไข)

ปัญหาเกิดขึ้น: ไม่มีตัวพิมพ์ใหญ่ E! (ตัวพิมพ์เล็กเท่านั้น). ทำไม

เด็ก ๆ : - ไม่ได้เรียนอักษรตัวใหญ่ E.

แล้วจุดประสงค์ของบทเรียนของเราคืออะไร?

แล้วเราจะคุยเรื่องอะไรกันในชั้นเรียน?

เด็ก ๆ : - เกี่ยวกับตัวพิมพ์ใหญ่ E.

สาม. ทำงานกับภาพของจดหมายนี้(ภาคผนวก 3) .

บอกฉันที คุณเคยเห็นจดหมายฉบับนี้ในชีวิตคุณไหม? ที่ไหน? เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร? ดูว่าพวกเขาเห็นจดหมายนี้อย่างไรและเปรียบเทียบอะไรกับ(คลิก). ที่บ้านพยายามสร้างภาพวาดของคุณเองด้วยตัวอักษรนี้และหวังว่าคุณจะจำได้และจะไม่สับสนกับตัวอักษรอื่น ๆ ของตัวอักษร

IV. การอ่านคำและประโยค "งาน" อักษรตัวใหญ่ E(ภาคผนวก 4) .

(คลิก)

อ่าน ( เอ็ดวาร์ด กรีก, เอดิสัน เดนิซอฟ)

เด็กๆ อ่านให้ตัวเองฟังก่อนแล้วค่อยอ่านออกเสียง

คำเหล่านี้คืออะไร?

เด็ก: - นามสกุลและชื่อคน

บางทีคุณอาจเคยได้ยินชื่อและนามสกุลของคนเหล่านี้ พวกเขาเป็นใคร?

เด็กแบ่งปันความคิดเห็นของพวกเขา ในกรณีที่มีปัญหา ขอให้อ่านประโยคที่ให้ไว้ด้านล่างคอลัมน์ในหนังสือเรียน

"เพื่อนร่วมชาติ" ของเราหมายถึงอะไร? ดูที่คอลัมน์ที่ 3 ของคำ คำเหล่านี้คืออะไร?

ลูก: - รากเดียว

คำนี้มาจากคำอะไร?

ลูก: - ปิตุภูมิ

และปิตุภูมิของเรากับคุณคือ ... .. (รัสเซีย)

- เพื่อนร่วมชาติของเราเรียกว่าอะไรถ้าเราเป็นพลเมืองของรัสเซีย?

เด็ก ๆ : - รัสเซีย

ดังนั้น Edison Denisov จึงเป็นนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย(คลิก - รูปภาพ) . เพื่อนร่วมชาติของ Edvard Grieg เรียกว่าอะไร?

เด็ก ๆ : - ชาวนอร์เวย์ (คลิก - รูปภาพ) .

ฟังเพลง Edvard Grieg(ชิ้นส่วนจากโอเปร่า "Peer Gynt" ของ E. Grieg "Anitra's Dance"

– อ่านชื่อต่อไปนี้(คลิก Eduard Uspensky, Emma Moshkovskaya)

พวกเขาเป็นใคร? (นักเขียนเด็กชื่อดัง(คลิก - รูปภาพ) )

คุณจำชื่อผลงานของพวกเขาได้ไหม?((คลิก, ปกหนังสือของพวกเขา)

อ่านประโยคที่สองกับตัวเอง มันพูดถึงอะไร?(คลิก, เออร์เนสต์ เฮมิงเวย์, เอ็ดการ์ โพ)

คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับคนเหล่านี้

ต่างประเทศหมายถึงอะไร? (คลิก - ภาพนักเขียน)

– พวกเขาสามารถเรียกได้ว่าเป็นเพื่อนร่วมชาติของเราหรือไม่?

- ในโรงเรียนมัธยม คุณจะทำความคุ้นเคยกับงานของนักเขียนเหล่านี้ สำหรับคนที่พวกเขาจะกลายเป็นคนโปรด!

– อ่าน 2 คำสุดท้ายจากหนังสือเรียน (เอกวาดอร์ เฮลลาส (CLICK ). ได้ยินที่ไหนสักแห่ง?

(คำตอบของเด็ก)

ค้นหาสิ่งที่คำเหล่านี้เรียกว่าที่บ้าน คุณจะหาข้อมูลจากที่ไหน?(คลิก)

แต่ถึงแม้ว่าคุณไม่รู้และไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับพวกเขา คุณจะพูดอะไรได้อย่างแน่นอน (แน่นอน)?

เด็ก ๆ : - เขียนด้วยอักษรตัวใหญ่

- ดูคำยากที่เราอ่าน!(คลิก, คนดัง I.F ทุกคน)

- พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? (เสียง[จ] .) ตัวอักษรอะไรที่แสดงถึงเสียงนี้? (เมืองหลวงอี)

จำเป็นต้องใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่เมื่อใด

เด็ก (INCLUSION): ให้เขียนชื่อที่ถูกต้อง + นักเรียน 1 คนทบทวนข้อสรุปนี้อีกครั้ง

- (ชื่อนักเรียน…..) บอกฉันที ข้อมูลนี้ใหม่สำหรับคุณหรือเปล่า (จำได้)

มีอะไรใหม่บ้าง?

เด็ก ๆ : - ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลเหล่านี้ (เรียนรู้)

V. การทำงานกับข้อความ(ภาคผนวก 5) .

ก) ก่อนอ่าน (คลิก)

หนังสือเกี่ยวกับทุกสิ่ง

อ่าน. คุณกำลังพูดถึงหนังสืออะไร

เด็ก ๆ : - เกี่ยวกับสารานุกรม

คุณเดาได้อย่างไร? พยายามพิสูจน์ว่า "เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก" จริงๆ

(รับฟังความคิดเห็นของเด็ก)

และสมมติฐานของเราถูกต้องหรือไม่ เราจะหาได้จากการอ่านข้อความในตำราเรียน(คลิก).

ข) การอ่าน

สารานุกรมคือหนังสืออ้างอิง(คุณเข้าใจความหมายหรือไม่ อ่านประโยคต่อไปนี้ให้ตัวคุณเอง)จากนั้นเราเรียนรู้เกี่ยวกับทุกสิ่งที่เราสนใจ: เกี่ยวกับมนุษย์และสัตว์ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติและปิตุภูมิของเรา(นั่นคือเกี่ยวกับสถานะใด?)เกี่ยวกับดวงดาวและดาวเคราะห์ เครื่องจักร นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่(คนที่ยกย่องชื่อของตนด้วยการค้นพบที่ยิ่งใหญ่)และการค้นพบของพวกเขา เกี่ยวกับนักเขียนและหนังสือของพวกเขา เกี่ยวกับนิเวศวิทยา(มันคืออะไร?) จริยธรรม (มันคืออะไร?) และอีกมากมาย(จากนั้นให้เด็กอ่านเองจนจบย่อหน้า)ในห้องสมุด คุณจะพบสารานุกรมต่างๆ รวมทั้งสารานุกรมสำหรับเด็ก ที่สมบูรณ์ที่สุดคือ "สารานุกรมเด็ก" ใน 15 เล่ม นี่คือชื่อของพวกเขา: "ประวัติศาสตร์โลก", "ชีววิทยา", "ดาราศาสตร์", "ประวัติศาสตร์รัสเซีย",

"ประวัติศาสตร์ศิลปะ" และอื่น ๆ(มีอะไรอีกบ้างเล่มที่สมบูรณ์ที่สุดและเล่มหนึ่งคือหนังสือ)

- อ่านย่อหน้าที่ 2 ของข้อความอย่างเงียบๆ สารานุกรมเป็นขุมทรัพย์แห่งความรู้ ไม่น่าแปลกใจที่ความรู้มากมายถูกเรียกว่า "สารานุกรม" ในสมัยก่อนบุคคลที่มีความรู้เช่นนี้เรียกว่าสารานุกรม

B) หลังจากอ่าน

- ทำไมสารานุกรมถึงเรียกว่าตู้กับข้าวแห่งความรู้?

ความรู้กว้างๆ เรียกว่าอะไร? (สารานุกรม.)

การคาดเดาของเราถูกต้องหรือไม่?

สรุป: เราได้เรียนรู้ว่าสารานุกรมสามารถถือเป็นหนังสือเกี่ยวกับทุกสิ่งในโลกได้อย่างแท้จริง

คุณเคยใช้สารานุกรมหรือไม่? เมื่อไร? บอกฉันที วันนี้เราใช้สารานุกรมในบทเรียนได้ไหม ที่ไหนเมื่อไหร่?)? ในช่วงเวลาใด?

(คลิก , แสดงสารานุกรมหลายเล่มบนสไลด์)

หก. การบ้าน.

– บุคคลสามารถมีความรู้สารานุกรมได้หรือไม่?

- ชื่อของบุคคลดังกล่าวคืออะไร? (ศึกษา)

มีผู้ชายแบบนั้นในชั้นเรียนของเราหรือไม่?

คุณต้องการที่จะ ERUDED?

มันต้องการอะไร?

เด็ก ๆ : - "พืชสมุนไพร"

ข้อมูลเอามาจากไหน?

เด็ก: - จาก "สารานุกรมเด็ก"

อ่านที่บ้าน พูดคุยกับผู้ปกครอง หรืออ่านข้อมูลสารานุกรมอื่นๆ ฉันหวังว่าในบทเรียนถัดไป คุณจะแบ่งปันความประทับใจและความรู้ใหม่ของคุณ

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคืออะไร?

เด็ก ๆ : - ทำความรู้จักกับตัวพิมพ์ใหญ่ E.

เราทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

เด็ก ๆ : - ซ้ำ ... (เกี่ยวกับสระ)

เปรียบเทียบ ... (ตัวพิมพ์ใหญ่ E พร้อมตัวอักษรและวัตถุอื่น ๆ )

REMEMBERED ... (ชื่อที่ถูกต้องและจุดเริ่มต้นของประโยคเป็นตัวพิมพ์ใหญ่)

เรียนรู้ ... (ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับนักเขียนนักแต่งเพลงสารานุกรม)

เอมิล เอลิน่า ตอนนี้คุณหาอักษรที่หายไปของชื่อคุณเจอไหม

เด็ก ๆ : - ใช่! (ไปที่กระดานแล้วแสดงตัวพิมพ์ใหญ่ E)

แปด. การสะท้อน.

คุณพอใจกับวิธีการทำงานในชั้นเรียนหรือไม่?

1. ฉันทำงานที่บทเรียน 2. ด้วยงานของฉันในบทเรียน ฉัน 3. บทเรียนดูเหมือนกับฉัน 4. สำหรับบทเรียน I 5. อารมณ์ของฉัน 6. เนื้อหาของบทเรียนคือ 7. การบ้านดูเหมือนกับฉัน

แอคทีฟ / พาสซีฟ มีความสุข/ไม่มีความสุข สั้นยาว ไม่เหนื่อย/เหนื่อย ดีขึ้น/แย่ลง ชัดเจน/ไม่ชัดเจน มีประโยชน์ / ไร้ประโยชน์

บทที่ 88

03.05.2013 7765 0

บทเรียน88. อ่านคำด้วยจดหมาย อี
(แก้ไข)

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับสระ เอ่อ; พัฒนาคำพูดการคิดเชิงตรรกะ

อุปกรณ์ : หนังสือเรียน ภาพหัวเรื่อง กระดานแม่เหล็ก ตัวอักษร และพยางค์

ระหว่างเรียน

I. ส่วนระดมพลของบทเรียน

ครั้งที่สอง การรวบรวมความรู้พื้นฐาน

● เกม "ตัวเรียงพิมพ์" (โดยทีม)

คำนี้เขียนไว้บนกระดาน รถจักรไฟฟ้า

เด็ก ๆ ประกอบและพิมพ์คำศัพท์ใหม่จากตัวอักษรของคำที่กำหนด (คู เกวียน จ้องมอง ศตวรรษ สิงโต โทร ร่างกาย ฤดูร้อน ปัจจุบันเป็นต้น)

● เกม "เติมคำ"

มีคำที่ยังไม่เสร็จบนกระดานแม่เหล็ก เด็กจำเป็นต้องกรอกโดยใส่ตัวอักษรหรือพยางค์

นี่ ... (พื้น) เครน (หน้าจอ) กด (ด่วน) ก้อน (ลูกเรือ) กีฬา (ส่งออก) คูปอง (มาตรฐาน) strada (เวที) พื้น (อาศรม)

นาทีพลศึกษา

▲ เด็ก ๆ อ่านบทกวีของ S. Ya. Marshak“ นกกระจอกกินที่ไหน”, p. 184.

1. ครั้งแรกที่อ่านบทกวีทั้งหมด (นักเรียนแต่ละคนอ่านหนึ่งหรือสองบรรทัด)

2. กำลังดำเนินการวิเคราะห์ในประเด็น m:

บทกวีเริ่มต้นด้วยคำถามอะไร

ปกติใครเป็นคนถาม? ( คน ผู้ใหญ่ และ เด็ก.)

- และใครคือคำถามที่นี่? ( กระจอก.)

- บอกเราว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกกระจอกบ้าง พวกมันเป็นนกชนิดใด พวกมันหาอาหารมาเองได้อย่างไร ( สแปร์โรว์เป็นนกที่คล่องแคล่วว่องไว เคลื่อนไหวอยู่เสมอ หยิบเศษ เมล็ดพืช หนอน ไปทุกที่.)

- นกกระจอกตอบคำถามอะไร

ใครแบ่งปันอาหารกับเขา?

- อาหารอะไร? ( แครอท ข้าวฟ่าง รำข้าว.)

- เมื่อไหร่ที่การเยี่ยมชมสวนสัตว์ของเขาเกือบจะจบลงอย่างน่าเศร้า?

3. เด็ก ๆ อ่านข้อความซ้ำและทำงานเกี่ยวกับความหมายของการอ่าน

นกกระจอกทำอะไรกับช้าง?

เขามาทำอะไรที่ปั้นจั่น?

เขาไปหาใครเป็นรายต่อไป?

- คุณปฏิบัติต่อตัวเองกับแรดอย่างไร?

● เกม "การประมูลพยางค์"

มีคำที่ยังไม่เสร็จบนกระดานแม่เหล็ก เด็ก ๆ เขียนคำ

ลิฟต์); es ... (-kiz); การแข่งขันวิ่งผลัด);

อากาศ ... (-drome); โดย ... (–et); ดู ... (-at).

นาทีพลศึกษา

▲ อ่านเรื่อง "บัก", น. 185.

คำถาม:

- ด้วงถืออะไรอยู่?

- ข้อผิดพลาดเห็นอะไร?

- ข้อผิดพลาดคิดอย่างไร

- หล่อนทำอะไร?

- มันจบลงอย่างไร?

ข้อความถูกอ่านซ้ำ เด็กเล่าซ้ำเนื้อหาของข้อความ

● เกม "บอกฉันสักคำ"

ระยะทางไกล

เขารีบเร่งโดยไม่ชักช้า

เขียนเมื่อตอนท้ายของสอง จาก,

ก็เรียกว่า... ( ด่วน).

สู่หมู่บ้านห่างไกลเมือง

ใครอยู่ในสาย?

พระสิริรุ่งโรจน์,

มัน… ( ไฟฟ้า).

จดหมายที่เรียนรู้ทั้งหมดจะถูกทำซ้ำ ตำแหน่งของจดหมายถูกกำหนด เอ่อบน "เทปจดหมาย" หน้า 185.

สาม. สรุปบทเรียน

- คุณทำซ้ำอะไรในชั้นเรียน?

- สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษ?

งานอะไรยาก?

Ekaterina Shabalina
หัวข้อ "เสียงและตัวอักษร e"

เป้า: การออกเสียงที่ถูกต้อง เสียง E, ทำความรู้จักกับ จดหมาย E. การจัดวาง การแปลงรูป การอ่านพยางค์ คำและประโยคจาก แยกตัวอักษร. การพิมพ์ข้อเสนอ ร่างข้อเสนอ การอ่านคำบนการ์ดที่มีคำจำกัดความขององค์ประกอบพยางค์ของคำและการจัดสรรพยางค์ที่เน้นเสียง การดูดซึมของคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ การออกกำลังกายในการสร้างคำของคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและรวม การพัฒนาการสังเกต การเพิ่มพูนคำศัพท์และความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

อุปกรณ์: รูปหัวเรื่องด้วย เสียง E, พลาสติก (ไม้มะเกลือ)ไม้, ผ้าขี้ริ้ว, กระดาษสำหรับทดลอง; จดหมายลงทะเบียนเงินสด, ตัวอักษร Eเอ่อ แผนสำหรับ วิเคราะห์เสียง, การ์ดอ่านหนังสือ, โน๊ตบุ๊ค, ดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาการจัดระเบียบ การทดลอง "ไฟฟ้า".

น้องๆ ที่อยากร่วมทดลองมาที่โต๊ะ

นำกระดาษมาฉีกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ตอนนี้ใช้ผ้าขี้ริ้วแล้วถูไม้ให้แรงด้วย และตอนนี้ ความสนใจ ทดลอง! แตะกระดาษด้วยตะเกียบของคุณ เกิดอะไรขึ้น

ถูกต้อง ถ้าคุณถูชิ้นส่วนของอีโบไนต์ พลาสติก อำพัน ซึ่งในภาษากรีกเรียกว่าอิเล็กตรอน แรงจะปรากฎขึ้นในนั้นเพื่อดึงดูดกระดาษและเชือกเล็กๆ แรงนี้เรียกว่าไฟฟ้า ไฟฟ้าสามารถให้ความร้อนและป้อนอาหารเราได้ แช่แข็งอาหารในตู้เย็น ถ่ายทอดเสียงของเราได้ทุกที่บนโทรศัพท์ แสดงภาพยนตร์ทางทีวี ขัดพื้นในอพาร์ตเมนต์ของเรา และเพื่อนที่ซื่อสัตย์และเข้มแข็งของเราสามารถทำอะไรได้อีกมาก แต่คุณต้องจำไว้เสมอว่ากระแสไฟฟ้าที่มีพลังมหาศาลนั้นอันตราย และการทดลองทั้งหมด เช่น วันนี้ ควรดำเนินการกับผู้ใหญ่เท่านั้น

11. การรายงานหัวข้อบทเรียน

ตอนนี้นั่งลงและบอกฉันว่า เสียงที่ได้ยินเป็นคำพูด: การทดลอง ไฟฟ้า อิเล็กตรอน ebonite? (เสียง e.) วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีออกเสียงคำให้ชัดเจน เสียง e, ทำความรู้จักกับ จดหมาย e.

1. คุณสมบัติ เสียง e ตามคุณสมบัติข้อต่อและเสียง

2. บทนำสู่ จดหมาย E: แสดง, ตรวจสอบ, รูปร่าง.

กำลังแสดงทุนและขนาดเล็ก จดหมาย E.

อ้าปากค้าง

และด้วยลิ้นที่ใหญ่

หา ตัวอักษร e ในตัวอักษร.

3. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการได้ยิน (ปรบมือถ้าได้ยิน เสียง e) . สกรีน พื้น โกโก้ ต้นไม้ กระโปรง วิลโลว์ นกหัวขวาน ไอติม ยูเรก้า น้ำ แปรง นี่ หนังสือ ลิฟต์ เที่ยว ไฟฟ้า โซฟา ยุค เสียงก้อง

4. รวบรวมจาก ตัวอักษรแยกพยางค์, คำ, การอ่าน พวกเขา: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, me, ne, he, te, this, this, this, these, echo, Emma, ​​​​emu, กวี, กวี, บทกวี, ไอติม, เอสกิโม .

5. การดูดซึมของคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ คุณกับฉันจัดวางคำที่น่าสนใจ ไอติม ก้อง คำเหล่านี้น่าสนใจเพราะไม่เปลี่ยนแปลง

ทดลองคำ!

นักบำบัดการพูดตอบ: เราซื้อจำนวนมาก (เอสกิโม). เราเลี้ยงอะไรเพื่อนได้บ้าง? เอสกิโม

กินหนึ่ง (เอสกิโม). เรากิน ... ไอติมเยอะมาก มีมากมายที่ไม่เปลี่ยนรูป คำ: กาแฟ เสื้อโค้ท พิน็อกคิโอ และเราจะไปเดินเล่นพร้อมเสียงสะท้อน

6. ละครใบ้ "เดินอยู่ในป่า".

เด็ก ๆ พรรณนาถึงการเดินบนหญ้าสูง บังลม และกระแทก

เราเข้าไปในป่าไกลและหลงทาง

เราหลงทางอยู่ในป่า (เศร้า)ตะโกน ทั้งหมด: "เอ๊ะ!" (เสียงดัง)

ไม่มีใครตอบ (เศร้า)

มันก้องทุกครั้ง

นี่แหละความสนุก

เลียนแบบเรา

เสียงสะท้อนกลับมาหาเรา เงียบ: “เอ๊ะ! อ๋อ!" E. Blaginina

เราพบเส้นทาง เรากลับบ้าน และเมื่อไม่นานมานี้ก็มีเรื่องราวทั้งหมดกับเด็กชายเอดิก นี่ฟัง.

6. อ่านเรื่องราวของ ก. ยูดิน "รถขุด".

(จำคำศัพท์ให้ได้มากที่สุด เสียง [e].)

รถขุด

เมื่อวานเอดิกวิ่งเข้ามาหาฉันจากชั้นห้า

วางฉลากของคุณ! - กรีดร้อง - เรามีบันไดเลื่อนจริง ๆ ในบ้านของเรา!

ฉันพูด:

รถขุดอาจเป็นบันไดเลื่อนอยู่ในสถานีรถไฟใต้ดินเท่านั้น

เราวิ่งออกไปที่สนามและมีรถขุดอยู่จริงๆ มอเตอร์กำลังทำงาน แต่รถขุดหายไปไหน เราค่อยๆปีนเข้าไปในห้องโดยสาร และเอดิกก็รับไปและบังเอิญไปสัมผัสที่จับบางอย่าง รถขุดกระตุกกะทันหัน ทำไงดี! และข้างหน้าเป็นเสาไฟฟ้า รถขุดบนเสานี้ - r-r-time! เสาข้าง-สอง! และสายไฟทั้งหมดก็หัก ในบ้านทั้งหลังของเรา ไฟฟ้าดับทันทีและเตารีดไฟฟ้า ตู้เย็น เครื่องดูดฝุ่น โทรทัศน์ และทุกอย่างที่ขับเคลื่อนด้วยไฟฟ้าหยุดทำงาน

แล้วคนขับรถขุดก็วิ่งมา ตะโกนไล่เราออกจากรถ และในตอนเย็นพ่อมาและ ฉันไม่สนใจที่จะจำสิ่งนี้เลย

ก) คำแถลงของเด็ก ๆ ฟรีเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

b) ตั้งชื่อคำที่คุณจำได้ด้วย เสียง [e].

ค) เหตุผลของเด็กเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย

9. นาทีทางกายภาพ "ดี" T. Borovik ทำงานเกี่ยวกับความแข็งแกร่งของเสียง การแสดงออกของคำพูด การพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วที่ประสานกัน

ที่นี่เป็นบ่อน้ำขนาดใหญ่ที่มีน้ำจืดสะอาด

นกบินมาหาเขา: "ให้เราดื่มอย่างดี!"

“ดื่มสิ พี่สาวที่รัก! ฉันมีน้ำเพียงพอ!”

นกเหล่านี้กินน้ำ เมล็ดพืชเหล่านี้จิกกิน

นกพวกนี้กินน้ำ เมล็ดพืชจิกกิน

เกมจบลงแล้ว ถึงเวลาที่นกจะบินหนีไป

10. การพิมพ์ ตัวอักษร E,พยางค์,คำ,ประโยค.

11. ร่างแผนงานของข้อเสนอเหล่านี้

12. การอ่านคำบนไพ่พร้อมคำจำกัดความขององค์ประกอบพยางค์และการจัดสรรพยางค์เน้นเสียง

11. การสร้างคำของคำคุณศัพท์สัมพันธ์ข้อตกลงกับคำนาม - การหดตัวของประโยค

ฉันเสนอให้ทำการทดลองต่อไป ตอนนี้เป็นวาจาเท่านั้น ลองดูหัวข้อของการทดลองของเรา

เศษผ้าขนสัตว์นี้ - ดังนั้นสิ่งนี้ (ผ้าขนสัตว์)ผ้าขี้ริ้ว

เราจะถู (ผ้าขนสัตว์)เศษผ้า

แท่งนี้ทำจากพลาสติก - ดังนั้นนี่ (พลาสติก)ไม้กายสิทธิ์

เราจับมือกัน (พลาสติก)แท่ง

เราจะสัมผัสเศษกระดาษ (พลาสติก)ตะเกียบ.

กระดาษพวกนี้ - นี่สินะ (กระดาษ)ชิ้นส่วน.

เราทดลองกับ (กระดาษ)ชิ้นส่วน, (พลาสติก)ตะเกียบและ (ผ้าขนสัตว์)ผ้าขี้ริ้ว

ฉันแนะนำให้คุณทำการทดลองเหล่านี้กับพ่อแม่ของคุณต่อไป

111. ผลลัพธ์ของบทเรียน คุณได้เรียนรู้อะไร ลักษณะการออกเสียง เสียง E. จำคำจาก เสียง E.