Ämne vilda djur i mellangruppen. Sammanfattning av GCD "Wild Animals" (för mellangruppen) översikt över lektionen om världen runt (mellangruppen) om ämnet. Frågor för barn
Abstrakt
klasser i mellangruppen
"Vilda djur i vår region"
Uppgifter:
Ø Konsolidera och generalisera barns kunskap om vilda djur, deras tecken, deras anpassning till levnadsförhållanden;
Ø Träna barn i bildandet av kvalitativa och possessiva adjektiv, i användningen av substantivs genitiv och dativ;
Ø Utveckla tal, tänkande. Väck intresset, lust att lära dig mer om vilda djur.
Preliminärt arbete:
Läser skönlitteratur: D. Zuev "Skogens hemligheter", "Vargar", "Sommaren rullade i juli"; G. Skrebitsky "Ekorre", "Hare", "Igelkott"; Sokolov-Mikitov "Bear family" "Moose"; A. Klykov "Räven"
Undersöker illustrationer.
Idag kom Dunno till vår lektion igen. Varje gång vi berättar något nytt för honom. Och idag lär han sig om de vilda djuren i vår region.
Låt oss titta på skärmen.
Vem är avbildad här? Är alla dessa djur?
Tänk och säg vem som är överflödig här? Varför? Eftersom mesen är en fågel, och alla andra djur, eller bättre att säga djur. Vad vet du om djur (de har 4 ben, har en svans, kroppen är täckt med hår).
Låt oss spela. Jag ringer så svarar du om det är ett djur eller inte.
Didaktisk övning "Identifiera djuret."
Björn, hare, mes, ekorre, sparv, räv, varg, gädda.
Du förstår, dunno, barn kan avgöra var djuret är och var det inte är.
Och nu ska jag ge dig gåtor, och du lyssnar noga och gissar. Om svaret är korrekt kommer svaret att visas på skärmen. Vet inte noggrant följa och hjälpa killarna.
ü Inte skräddare utan går med nålar hela livet.
ü Vem bor i hålan i värmen?
ü Vem, efter att ha glömt bekymmer, sover i sin lya?
ü Vem går i den kalla kalla hösten, arg, hungrig?
ü Fluffig svans, gyllene päls, bor i skogen, stjäl kycklingar i byn.
ü Berör gräset med sina hovar, en vacker man går genom skogen, går djärvt och lätt, hans horn breda ut sig?
ü Den rusar utan att se tillbaka, bara hälarna gnistrar, den rusar till anden, svansen är kortare än örat. Alla djur är rädda, flyr under busken.
Var bor dessa djur? I skogen, det är därför de kallas - skogsdjur. Alla skogsbor lever som en stor familj, där det finns regler och alla lyder dem, eftersom de är beroende av varandra, de kan inte leva utan varandra. Killar, har ni ett hus där ni bor med er familj? Finns det hus i skogen? Varje djur har sitt eget hem i skogen. Bara dessa hus är annorlunda. Där det är bekvämt för vem som helst, bor de där.
Didaktiskt spel "Vem bor var?"
Var bor björnen? ... i en håla, en räv ... i ett hål, en hare ... under en buske, en ekorre ... i en håla, och ett varghus kallas ... ett håla.
Nu vet Dunno och du vad djurens hus heter.
En räv i en dövskog har ett hål - ett pålitligt hem.
På vintern är snöstormar inte hemska för en ekorre i ett hål nära en gran.
Under buskarna samlar den taggiga igelkotten löv i en hög.
Klumpfoten sover i en håla, tills våren suger tassen.
Alla har sitt eget hem, alla är varma, bekväma i det.
Bekvämt för alla mammor och deras bebisar.
Vem skapar tröst, vad heter dessa mammor?
Vad heter rävens mamma? Räv. Björnens mamma är en björn, igelkottens mamma är en igelkott, vargens mamma är en hon-varg, älgens mamma är en älg och ekorrens mamma är en ekorre. Bra jobbat pojkar!
Varje djur har sin egen karaktär, sina egna egenskaper och sitt utseende. Ja, det vet du själv mycket väl. Men låt oss presentera Dunno för detta.
Vilken räv? (slug, röd, fluffig)
Vilken hare? (feg, långörad)
Vilken typ av björn? (klumpfot, brun, klumpig)
Vilken ekorre? (smidig, snabb, fluffig)
Vilken varg? (arg, arg, tandig, läskig)
Och nu ska vi visa Dunno hur du kan säga om människor om du jämför dem med djur. Jag börjar meningen och du kommer att avsluta.
Arg som .... en varg. Feg som .... en hare. Slug som .... en räv. Klumpfot som ... en björn. Tandig som .... en varg. Hoppar som... en ekorre. Taggig som .... igelkott.
Barn, vet inte, förmodligen trött. Låt oss ta en paus med honom. Låt oss göra en "Animal Charge".
En - knäböj, två - hopp. Det här är en kaninlast.
Och ungarna, när de vaknar, gillar att sträcka på sig länge. Se till att gäspa och vifta med svansen.
Och ungarna krökte ryggen och hoppade lätt upp.
Jo, den klumpiga björnen med tassarna brett isär: antingen den ena, eller båda tillsammans, markerar tid för lång tid.
Och för vem det inte räcker med laddning - vi börjar om från början.
Efter laddning är djuren också väldigt förtjusta i att äta, låt oss behandla dem. Till vem ska vi ge honung? Morötter för en kanin. Svamp - igelkott, fisk - räv, valnöt - ekorre. Kött till vargen.
Djuren åt och sprang för att leka, bara viftade med svansen. Låt oss ta en titt och gissa vems svans det är. Räv, hare, björn, varg, ekorre. Du ser Dunno, du kan känna igen ett djur på svansen.
Och vem ska berätta för mig killarna, vad är skillnaden mellan vilda djur och tamdjur?
(vilda djur lever i skogen, och tamdjur där människor tar hand om dem).
Vilda djur måste ta hand om sig själva.
Hur anpassar de sig till livet på vintern? (byta rock, gå och sova)
På bordet framför dig finns en bild att färglägga. Vem är avbildad på den? Är ritningen klar? Vad avslutade inte konstnären? Och vilken färg ska vi måla djuren?
Din uppgift är att rita djuren och färglägga dem.
Analys av barns arbete. Låt oss visa gästerna din bild. Tror du att de gillar din målning? Valde du rätt färger och ritade djuren?
Bra jobbat pojkar! Jag gillade verkligen hur du svarade på lektionen idag. Du vet mycket om djur. Du delade din kunskap med Dunno. Han tackar dig också. Låt oss säga hejdå till honom och bjuda in honom till vår nästa lektion.
Och jag ger dig också fotografier av vilda djur i vår skog, som du kommer att visa för dina fäder och mödrar och berätta om dem. Jag hoppas att föräldrar kommer att komplettera dina berättelser.
Ämne för utbildningsverksamhet:"Vilda djur - Hare".
Typ av aktivitet: Målning.
Programinnehåll:
- Fortsätt att lära dig hur man ritar djur i en okonventionell teknik - peta med en hård borste.
För att konsolidera förmågan att rita små detaljer i bilden med spetsen på en mjuk borste.
Lär dig att förmedla strukturen hos djurpäls. För att konsolidera förmågan att rita ett djur i enlighet med kroppens och dess delars proportioner, för att avsluta ritningen.
- Aktivera förmågan att bilda substantiv i tal
med en diminutiv betydelse (hare-hare), använd adjektiv: svagt, försvarslöst, ofarligt, fluffigt, gulligt, tjockt, lurvigt hår.
- Att förtydliga och utöka barnens kunskap om skogens vilda djur - haren, för att utöka sin förståelse för dess vanor och egenskaper under vintersäsongen (vad den äter, varför den ändrar färgen på huden);
- Bidra till att upprätthålla positiva känslor hos barn under hela lektionen, för att upprätthålla fysisk aktivitet under den fysiska minuten.
- Att odla nyfikenhet, intresse för kreativitet, estetiskt - moralisk inställning till djur genom skildringen av deras bilder i icke-traditionella grafiska tekniker.
preliminärt arbeteEtt samtal om djurens liv i skogen med hjälp av illustrationer. Läser berättelsen "Hare Hare" och skönlitteratur om djur.Spel: ”Fjärde extra”, ”Vem bor var?”, ”Klippta bilder”, ”Osett djur”. Gåtor om vilda djur.
Material och utrustning: multimediasystem: bärbar dator, projektor, duk, skogslandskap, albumblad för varje barn, färger i olika färger - gouache, burkar med vatten, två borstar (mjuk nr 3 , hård, fluffig), servetter.
Utbildningsverksamhetens gång.
I. Resan till skogen
PÅ: Gillar ni att resa? (Ja)
Jag föreslår att du tar en fascinerande resa in i skogens värld. Håller du med? Låt oss sedan gå.
Promenad! - vinkade
Skogsstig.
Och så gick han och
Vi är på banan.
Hej, skog, tät skog,
Full av sagor och underverk!
Vem gömmer sig i din vildmark?
Vad för djur? Vilken fågel?
Öppna allt, göm inte:
Du förstår - vi är våra!
(En bild av en vinterskog visas på projektorn)
PÅ: Nåväl, här är vi i skogen. Titta killar, vilken ovanlig skog, det verkar som att vintern ännu inte har kommit, och träden är redan täckta av snö och marken är täckt av snödrivor. Det beror på att du och jag bor i en region där kylan kommer snabbare.
Åh, och hur många fotspår i snön, vem lämnade dem? Låt mig fråga dig gåtor, och du kommer att försöka gissa vems fotspår de är.
Hon är smartare än alla djur
Hon har en röd kappa på sig.
En fluffig svans är hennes skönhet.
Det här skogens odjur - (räv)
(En bild på en räv visas på projektorn)
I oftare bor han i skogen,
Har en söt tand.
På sommaren äter han hallon, honung,
Paw suger hela vintern.
Kan vråla högt
Och han heter- (Björn)
(En bild av en björn visas på projektorn)
PÅ: Killar, var sover björnen hela vintern? (i hålan)
Vänskap leder bara med en räv,
Det här djuret är argt, ondskefullt.
Han klickar och klickar med tänderna,
Mycket läskigt grått ... (Varg)
(En bild på en varg visas på projektorn)
Röd svans här och där.
Blinkade plötsligt genom buskarna.
Flickan ser efter henne,
Vet det - (Squirrel)
(En bild på en ekorre visas på projektorn)
PÅ: Killar, har en ekorre alltid en röd kappa? (nej, på vintern byter hon sin röda päls mot en grå).
Skogar döljer många problem:
Varg, björn och räv.
Vårt djur lever i ångest
Tar bort från olyckan.
Gömmer sig under en buske
Rävar är rädda - (Hare)
II. Problemsituation
PÅ: Bra jobbat grabbar, ni löste alla spår, namngav invånarna i skogen.
Titta noga, ser du något ovanligt i vår skog? (kanin i en grå rock)
PÅ: Och vad ska han vara i? (vit) varför? (barns svar)
(En bild på en hare visas på projektorn under sommar- och vintersäsonger)
PÅ: Det stämmer, räven och vargen jagar honom, och för att vara osynliga molnar haren på hösten och våren - ändrar färg på sin hud. På sommaren är det grått och svårt att se i skogen. Och på vintern är det vitt och det syns inte alls i snön.
PÅ: Vad ska vi göra, hur kan vi hjälpa kaninen? (barns svar)
PÅ: Låt oss rita en kanin i en vit päls.
III. Förfining och konsolidering av metoder och tekniker för ritning.
B: Killar, hur kan du rita kanin, för att göra det fluffigt? (barns svar)
PÅ: Kaike du är bra, hur många knep kan du.
Och idag kommer vi att rita en kanin med en poke-metod.
PÅ: Låt oss komma ihåg reglerna för att peta med en hård borste. Vi plockar upp en hel del gouache av önskad färg på en torr hård borste, håller borsten vertikalt, titta (borsten knackar med "hälen"), får borsten att hoppa ovanpå "poken" som en kanin, placera dem inuti och längs kanterna på djurets siluett.
PÅ: ..... försök så gott du kan, och du ......
PÅ: Titta på vad en fluffig päls erhålls från ... .. och ... ..
PÅ: Går det att sänka ner borsten i vattnet när man ritar med en peta?
(När man arbetar med en peta får borsten inte sänkas ner i vattnet).
PÅ: När färgen torkar, rita ögon, näsa, mun, mustasch och andra karakteristiska detaljer på kaninen med spetsen av en mjuk borste.
PÅ: Innan vi börjar rita, låt oss ta en ny titt på hur en hare ser ut.
(En bild på en hare visas på projektorn)
PÅ: Var uppmärksam på formen på harens kropp, huvud, öron, svans.
(barns svar)
PÅ: Harar har långa öron, en kort svans och bakbenen är mycket längre än frambenen. På flykten för haren sina långa bakben långt fram.
IV. Ett träningspass hålls
Det är kallt för en hare att sitta
Du måste värma upp dina tassar
Tassar upp, tassar ner
Dra upp på tårna.
Vi lägger tassarna på sidan,
På strumpor lope - lope - lope.
Och sedan på huk
Så att tassarna inte fryser.
PÅ: Nåväl, gå till dina platser, så börjar vi rita.
V. Självständigt arbete av barn.
PÅ: (Medan jag ritar följer jag barnens hållning, hur de håller borsten, jag ger individuell hjälp, ytterligare demonstration, råd).
VI. Analys av barns arbete.
PÅ: Nåväl, har killarna slutat rita kaniner? Låt oss låta dina kaniner gå en promenad i skogen (lägg på ritningarna skogslandskap).
Vilka vackra kaniner du har!
Och visa den fluffigaste haren
Och den fylligaste
Och den minsta.
Vilken teckning gillade du mest?
Varför? (intervjua flera barn)
Och vem kommer att berätta för mig ritmetoden som vi använde idag.
(Vi målade med en peta med en styv, halvtorr pensel.)
VII. Sammanfattning av lektionen.
PÅ: Killar, titta vad som hände med vår kanin? (han bytte päls) (En vit hare dyker upp på skärmen)
Och nu är han inte rädd för något skogsdjur. Detta beror på att du försökte mycket idag, ritade entusiastiskt, med lust.
(utbildningsområde "Kognition").
Uppgifter: att konsolidera och utöka barns kunskap om vilda djur, att lära sig att välja epitet, att utveckla motorisk aktivitet, visuell och auditiv perception, minne, uppmärksamhet, logiskt tänkande.
Lektionens framsteg:
Utbildare: Killar, idag väntar ett ovanligt äventyr på oss - det här är en resa till skogen. Jag vill presentera er för skogsborna. Gå! Åh, men vad ska vi åka - vägen är inte nära? (förslag från barn)
Lärare: Vi kommer inte alla att få plats i bilen, planet behöver en landningsbana, på tåget och bussen - vi kommer inte att höra skogens ljud. Låt oss åka på cyklar. Vet alla hur man cyklar? Sedan - händerna på ratten, sista samtalet och kör! (låten av katten Leopold från den tecknade filmen låter, sedan förvandlas den till musik med skogens ljud)
Lärare: Ja, här är vi. Ta en titt runt! Vad vackert det är här! Och vilken luft! (andningsövningar: andas in genom näsan, andas ut genom munnen) (stönande hörs)
Den gamla Lesovichok kommer in.
Pedagog och barn: Hej farfar!
Lesovichok: Tyst, tyst! Gör bara ett ljud - vem är du?
Pedagog: Vi, förskolebarn, kom till skogen, för att lära känna skogsborna, för att andas frisk luft. Vem är du och varför är du ensam i skogen?
Lesovichok: Jag är en gammal man Lesovichok. Jag bor i skogen, jag håller ordning.
Pedagog: Så du vet allt, allt om skogen?!
Lesovichok: Självklart. Bara skogen är inte glad över att se alla hemma och kommer inte att berätta om sig själv för alla.
Barn: Berätta om skogen, tack!
Lesovichok: Innan jag berättar och visar måste jag ta reda på: känner du till beteendereglerna i skogen?
Barn: Vi vet!
Lesovichok: Nåväl, låt oss kolla det nu (Lesovichok visar en bild med ritade regler - barnen svarar)
1. Gör inte upp eld
2. Förstör inte bon
3. Förstör inte myrstackar
4. Förolämpa inte djur, insekter och fåglar
5. Gör inte oväsen i skogen
6. Skräpa inte ner
7. Knäck inte träd och buskar
8. Knäck inte giftiga svampar, riva inte giftiga bär
Lesovichok: Bra jobbat! Du kan reglerna! Då välkommen till skogen! Låt mig presentera dig för mina skogsbor. De kallas också vilda djur. Vet ni varför? (barns svar) Rätt! De bor i skogen och tar hand om sig själva: de skaffar mat, bygger sina egna bostäder, föder upp sina ungar. (ljudet av skogens ljud) Följ med mig längs denna skogsstig. Kom bara ihåg: du kan inte göra ljud i skogen.
Mobilspel "Forest path"
På vägen ska vi gå, vi ska gå, vi ska gå
Tyst! Vem är bakom busken?
(Barn går i en ring. På en signal från Lesovichka sätter de sig på huk och täcker ögonen med sina handflattor. Det här är en buske. De tittar ut bakom busken. De kallar djuret de såg. Alla går i en cirkel, föreställande det namngivna djuret. Spelet upprepas flera gånger)
Lesovichok: Och du är bra! Djuren skrämdes inte bort. Såg du mina skogsbor? Vi såg. Låt oss nu berätta vad de är.
Didaktiskt spel "Vad, vad?"(Lesovichok visar en bild på ett djur, barnen namnger det och svarar - vad eller vad det är. Efter barnens svar kompletterar Lesovichok barnens svar med sin berättelse)
Det här är en björn. Vad är han? (klumpfot, stor, brun, hårig, läskig, stark)
Lesovichok: Det stämmer - det är en björn. Han äter bär, vild honung. På vintern sover björnen i en håla. Han är varm och bekväm där.
Det här är en räv. Vad är hon? (röd, fluffig, slug)
Lesovichok: Räven är mycket stolt över sin päls. Hon har en fluffig svans som hon täcker sina spår med. Räven bor i ett hål. Den livnär sig på möss och kaniner.
Det här är en ekorre. Vad är hon? (rödhårig, snabb, fluffig, smidig)
Lesovichok: Ekorren har också en fluffig svans, med vilken den stänger ingången till sitt hus. Och ekorrens hus ligger på ett träd och kallas en hålighet. Den livnär sig på nötter, svamp, bär. På vintern är ekorren grå och på sommaren är den röd. Hon fyller på inför vintern.
Det här är en hare. Vad är han? (grå, långörad, feg, sned)
Lesovichok: Kaninen har inget hus. Han bor under en buske. På vintern är hans päls vit, och på sommaren är den grå. Haren livnär sig på trädens bark.
Det här är en varg. Vad är han? (grå, tandig, huggtänder, läskig, arg)
Woodman: Vargen har en lång grå svans och vassa tänder. Han äter, som en räv, möss och harar. Vargens hem kallas lyan.
Det här är en igelkott. Vad är han? (grå, liten, taggig)
Lesovichok: Han äter insekter, möss och till och med ormar. När en igelkott är i fara, kryper den ihop sig till en boll och skyddar sig själv med sina pennor. På vintern kommer vi inte att träffa en igelkott, för han sover. Igelkottshus - hål.
Lesovichok: Jo, jag berättade om mina invånare. Jag har också en present till dig - dela bilder med deras bild. (drar upp ur väskan) Åh, och någon blandade ihop allt på bilderna. Kan du hjälpa mig att kontrollera om alla delar är på plats?
Barn: Hjälp!
Didaktiskt spel "Samla djuret"(barn samlar klippta bilder av djur, skär i 4-6 delar)
Lesovichok: Det är bra att allt är på plats. Det här är min gåva till dig. Ni kommer att samlas i gruppen och minnas oss. Och för det faktum att du hjälpte mig, ska jag berätta en hemlighet för dig: du vet att djur också kan prata, bara på deras djurspråk. Vill du höra? Blunda sedan och lyssna. (en inspelning med röster från djurljud, kommenterar Lesovichok inspelningen)
Lärare: Tack, Lesovichok! Vi lärde oss så mycket om skogsbor: vi såg dem, hörde dem.
Lesovichok: Det är inte allt! Skogen är full av mysterier och mysterier. Det finns många intressanta saker i den: fåglar, blommor och träd. Tänk – kom! Och jag kommer alltid att vara glad att se dig. Jag ska visa dig mirakel! Här är en present från mig och från mina invånare. (passerar en korg med svamp)
Utbildare: Tack för hotellet och för inbjudan. Och det är dags för oss att gå tillbaka! Killar, sätt dig på cyklarna och gå!
Skogshuggare: Adjö!
Barn: Vi ses snart!
Elena Isakova
GCD-tema i mellangruppen"Resan till skogen"
Integration:
"Fysisk kultur", "Socialisering", "Läsa skönlitteratur", "Kommunikation", "Kunskap", "Musik", "Konstnärlig kreativitet".
Målet är att befästa barns kunskap om vilda djur, dem livsmiljö.
Uppgifter:
Pedagogisk: Öva på att namnge bebisar djur, i bostadens rätta namn; lär dig att svara i hela meningar.
Pedagogisk: Vidga dina vyer; utveckla minne, tänkande, uppmärksamhet, perception; Tal.
Pedagogisk: Att odla nyfikenhet, vänlighet, kärlek till miljön, förmågan att arbeta i team, aktivitet, självständighet.
Läraren tar med sig ett telegram, läser upp det för barnen.
Telegram
Kom snarast
Hjälp akut!
Mirakel händer
Vi kommer inte att dela skogen.
Trollkarlen skrämde oss
Han förhäxade oss alla.
Vi har glömt vilka vi är
Vad ska vi dricka och vad ska vi äta.
hjälp, kom
Och försona oss brådskande.
Skogens invånare.
Lärare. Säg mig, vem bor i skogen?
Barn lista djur som lever i våra skogar.
Jorden är hem för många olika djur. De får den energi som behövs för livet på olika sätt. Vissa äter växter, medan andra fiskar efter mat. djur. Jaktdjuren är beväpnade med vassa klor och tänder och kan springa fort. Det finns djur, som jagar ensamma, och det finns de som jagar byten tillsammans.
Platsen där han bor djur-, kallade det livsmiljö. Om den förstörs, alltså djuret kommer att dö. Idag många djurär på gränsen till överlevnad, vilket innebär att de kan försvinna för alltid.
Lärare. Vad hände i skogen.
Tror du att vi kan hjälpa till djur.
(Barnens svar.)
Lärare. Vi måste skynda oss. För att göra detta, välj den snabbaste
transport.
Barn väljer transport.
Lärare. Låt oss åka på fantastiska transporter. Låt det vara
våra stolar. Vi kommer att säga de magiska orden och våra stolar
flyga för att hjälpa djur.
Barn säger magi orden:
Ett två tre,
Flyg min stol.
Barn blundar, imiterar stolens rörelser,
"landning" i skogen.
Övning 1.
"Gissa och berätta vad du vet om det djur-»
Klumpigt och stort
Han sover i en håla på vintern.
Älskar kottar, älskar honung,
Tja, vem ringer? (Björn) Bild nr 1
Det största och förmodligen mest kända rovdjuret som lever i skogen är brunbjörnen. Björnen är skogens ägare. Björnar lever i heta länder, och även på andra kontinenter, men en brunbjörn lever i våra skogar och i taigan. En brunbjörn kallas ofta för klumpfot. Men detta hindrar inte björnen från att skickligt klättra i träd och dyka ner i vattnet för att fånga en fisk. Brunbjörnen älskar honung och allt sött, han älskar till exempel att frossa i vilda bär och smakrika växtrötter. Men björnen vild best, så den kan jaga boskap också. Brunbjörnen simmar utmärkt och är inte rädd för att simma över stora sibiriska floder. Björnen har mycket subkutant fett, så den kan simma även i mycket kallt vatten. För vintern går björnen i viloläge och ordnar ett skydd för detta - en lya där den ligger till våren.
De säger att hon är smart
Hönan bärs bort från gården.
Men skönheten -
Killarna gillar det verkligen. (En räv) Bild nummer 2
Den fluffiga svansskönheten - räven bor också i skogen. Räven har ljus orange päls, en spetsig nosparti och, naturligtvis, en stor och fluffig lyxig svans. Räven bor i ett djupt hål med flera utgångar vid fara. I bra och klart väder tillbringar räven hela dagen med att jaga, tålmodigt spåra och fånga byten, samtidigt som den visar underverk av intelligens och kvickhet. Oftast åkermöss, tam- och vilda fåglar, harar. Men räven föraktar inte sådan mat som daggmaskar, med stort nöje förgyller den sig själv med bär.
luddboll,
långt öra,
Hoppar smart
Älskar morötter. (Hare) Bild nummer 3
Haren är en skogsbo. Den har starka tänder som hjälper den att gnaga på hård mat. För att skydda sig mot rovdjur springer haren väldigt fort, eftersom han har snabba och starka ben. Och haren har långa öron, så han har mycket bra hörsel och han kan urskilja det minsta prasslet på långt avstånd. Färgen på kaninens päls ändras beroende på säsong: "Grå på sommaren och vit på vintern"– säger de om honom. Flera gånger om året föds kaniner till en hare. Mamma matar haren en gång och flyr iväg om sina affärer. Det är bara det att kaninmjölk är väldigt fet, och hon kan sällan mata bebisar. Men besöker ofta kaniner det är förbjudet: kaninbebisar har ännu inte sin egen lukt, och rovdjur kan inte hitta dem. Om de inte kan ta sig till kaninerna med lukten av en hare. Harar äter grönsaker mat: gräs, bark och löv på träd. Men de kommer aldrig att vägra en läcker kål eller doftande morot.
Hela tiden strövar han genom skogen,
Han letar efter någon i buskarna.
Han är från buskarna till tänderna och klickar.
Vem, säg det - (Varg) Bild nummer 4
Den grå vargen bor i skogen. Vargen är hundens förfader
Född jägare. Vargen har en tjock grå päls, mycket vassa tänder, och de ylar också skrämmande på natten och skrämmer alla i området. Vargar jagar i flock, särskilt på vintern, då det är svårare att fånga byten. Vargens byte är harar, vilda getter, kor, hästar och alla boskap. människor för att skydda sina familjer djur, börjar ofta jaga efter vargar själva, för detta sätter de fällor i skogen. Men vargen är också ett mycket smart djur, och det är ganska svårt att lura honom, eftersom han är mycket försiktig.
På en katts öron
svarta borstar,
Inte rädd för ordet:"Skjuta!"
För det är ett lodjur. Bild nummer 5
Lodjur - mycket vacker och plastig djur- från kattfamiljen. Hon är väldigt lätt att känna igen på sin korta svans, frodiga morrhår och öron med fluffiga tofsar. Lynxpäls finns i många färger, men nästan alltid med stora eller små mörka fläckar. Sådan spotting hjälper lodjuret att vara osynligt i skogen. Lodjuret lever främst i barrskogar eller där det finns många buskar där man kan sitta i bakhåll under jakt. Under jakten är lodjurets huvudsakliga strategi spårning. Lodjuret är ett lömskt rovdjur, så det försöker först bedöva sitt byte och sedan slå det till marken. Lodjuret kommer aldrig att förfölja sitt byte långt. Hon föredrar att jaga tyst, så att hennes offer inte misstänker något. För att göra detta jagar lodjuret över ett mycket stort område och närmar sig sitt byte tyst och försiktigt, smygande, och försöker att inte göra det minsta ljud. Lodjuret jagar helst på natten. Den livnär sig på harar, gnagare, unga getter och fåglar som kan fångas på marken. Lodjursungar dyker upp på våren. Lodjuret föder upp sin avkomma i sitt lya bland stenar eller täta buskar. Lodjuret kommer inte att släppa någon i närheten av sina ungar. Därför är det en stor tur att se små lodjur. Ungar stannar hos sin mamma tills de är två år gamla.
Jag bär en fluffig kappa
Jag bor i en tät skog.
I ett hål på en gammal ek
Jag tuggar nötter. (Ekorre) Bild nummer 6
Ekorren tillhör gnagarordningen. Hennes tänder växer hela livet. Därför klarar ekorren även de hårdaste nötterna. Svansen på en ekorre är väldigt vacker. Men en sådan vacker svans är inte bara en prydnad - det är han, som en liten fallskärm, som hjälper ekorren att göra långa hopp från gren till gren. Ekorrar lever i ett runt bo av grenar och löv. Ekorren tillbringar hela dagen med sysslor, samlar in mat och förbereder förnödenheter för vintern. Ekorrar livnär sig på nötter, svamp, bär och unga skott av växter. På hösten gör ekorren bestånd för vintern och kan gräva ner förråd i marken så att de kan gräva ut dem senare på vintern. Minnet av ekorren är mycket bra. Hon minns alla sina gömställen väl, och även under det tjockaste snölagret kan ekorren lätt hitta dem. Men även ett sådant ofarligt djur har sina fiender. Det här är mård. De förstör ofta ekorrbon.
Att röra gräset med klövar,
En stilig man går genom skogen
Går djärvt och lätt
Horn breda ut sig.
(Älg) Bild nummer 7
Det här är en vacker skog djur - älg. En gång i tiden levde älg i alla europeiska skogar. Och idag har utbredningen, det vill säga livsmiljön, för älgar minskat till flera länder. Älgen tillhör familjen hjortdjur. Först och främst är älgen känd för sina vackra horn. Han har dem grenade eller i form av en spade. Vikten av sådana horn kan nå 80 kg.! Och det kan finnas mer än 30 processer på grenade horn. En älghorn är täckt med ung sammetslen hud, som skalar av i slutet av juni, och hornen blir släta. En älg slåss med andra älgar med sina horn. De lockar också till sig älgar. Ju äldre älgen är, desto större horn. Älgungar föds på våren. Oftast föds en kalv och ibland två eller tre. Nyfödda älgkalvar, så fort de föds, kommer genast på fötter, men de håller fortfarande om dem mycket svagt. För att kalven ska bli starkare bör det inte gå mycket tid. Efter två dagar kommer kalven att kunna stå på benen med säkerhet. Under en tid kommer han att bo i föräldrafamiljen och sedan lämna sitt hem.
Hemmet är ett djupt hål
natt är arbetstid.
Mat - groda, svart skalbagge,
bor i skogen...
(Grävling). Bild nummer 8
En annan invånare i skogen är grävlingen. Stark och på huk bor han med sin familj i ett djupt hål med ett helt system av underjordiska passager och flera utgångar. I en sådan listig labyrint växer flera generationer grävlingar upp, och varje ny generation bygger fler och fler nya rörelser i den. På dagen gömmer sig grävlingar i hålor, och på kvällen och på natten kommer de ut ur sina hålor för att få sin egen mat, pysslar med sina ungar och drar in dem i skogshålorna. strö: fallna löv och gräs. Trots sin skenbara ofarlighet är grävlingen ett rovdjur djur-. Förutom rötter, frukt och bär kan grävlingen äta mullvadar och grodor. Och grävlingen är väldigt förtjust i daggmaskar. Till vintern går grävlingen i viloläge. Ibland om det är en varm vinter kan han vakna och sticka ut nospartiet med svarta och vita ränder från hålet. Men när han ser snö gömmer han sig och somnar om. Vaknar först på våren. Under vintern är grävlingen väldigt tunn. Därför försöker han innan vinterdvalan bygga upp ett tjockt lager fett åt sig själv, som konsumeras under hans långa sömn.
uppvärmningsspel "Till vattenhålet":
En eftermiddag gick djuren till vattenhålet längs skogsstigen (barn går lugnt i en cirkel efter varandra,
En älgkalv trampade bakom älgmamman (de går, stampar högt,
En rävunge kröp bakom rävmodern (smygande på tårna,
En björnunge följde efter björnmodern (de vaggade,
Ekorrarna red bakom ekorrmodern (hoppar runt)
Bakom moderharen - sneda harar (hoppa på uträtade ben,
Hon-ulven ledde ungarna bakom sig (de går på alla fyra,
Alla mammor och barn vill bli fulla (ansikte i en cirkel, gör en rörelse med tungan och knäet).
Uppgift 2.
"Hitta svansen"
Alla måste hitta en svans djur-.
Uppgift 3. "Russell djur» (välj var och en djurbostad)
Uppgift 4. "Vem äter vad"
Uppgift 5. "Hitta ungarna" (samla pussel)
Uppgift 6 "Rita de saknade ungarna".
(räv, hare, björnunge)
För att hjälpa skogsbor tilldelas barn medaljer ”Skogshjälpare.
Mål: att befästa barnens kunskap om vilda djur, deras ungar, om bostaden .; aktivera ordboken om ämnet.
Uppgifter:
- Att bilda barns förmåga att känna till och skilja mellan vilda djur och deras ungar, att korrekt korrelera deras namn
- Förtydliga barns idé om vilda djurs utseende, deras livsaktivitet under vintersäsongen
- Främja utvecklingen av sammanhängande tal
– Öka intresset för kunskapen om omvärlden, respekt för invånarna i vilda djur
Material och utrustning:
– Staffli (flanelegraf)
- Detaljer om en papperskonstruktör för att lägga ut djurfigurer på en flanellgraf
- En uppsättning bilder "djur och deras ungar"
- Landskap för skogen (julgranar, en snödriva, leksaker: en räv, en hare)
— Multimediasystem
– Laptop med multimediapresentation "Wild Animals"
Utrustning: presentation av lektionen, ark med bilden av vilda djur och deras ungar, bilder med bilden av djursvansar.
Lektionens framsteg
Att organisera tid.
Lärare: Hej killar. Se hur många gäster som kom till oss idag.
Barn: Gå in, ställ dig runt läraren
Lärare: Låt oss säga hej till dem.
Barn: Hej! Barn sitter vid bord
Pedagog: Nu sätter vi oss vid bordet, sätter benen rätt, rätar ut ryggarna.
Killar, ett telegram kom till vår grupp idag.
"Kom fort
Hjälp akut!
Mirakel händer
Vi kommer inte att dela skogen.
Trollkarlen skrämde oss
Han förhäxade oss alla.
Vi har glömt vilka vi är
Vad ska vi dricka och vad ska vi äta.
hjälp, kom
Och omedelbart försona oss!
Skogens invånare.
Så, låt oss gå och hjälpa djuren, ska vi?
Pedagog: Vad heter djuren som lever i skogen?
Barn: Vilda djur.
Lärare: Det stämmer, alla dessa djur är vilda. Varför tror du att de heter så?
Barn: Eftersom dessa djur lever i skogen, tar hand om sig själva, får sin egen mat.
Lärare: För att gå till undsättning måste du och jag komma ihåg vilka djur som lever i skogen. Slut alla dina ögon, jag kommer att uttala en magisk besvärjelse och vi kommer att befinna oss i skogen med dig.
Låt oss alla titta på skärmen.
Lärare: Titta vem det är.
Barn: Björn?
Lärare: Titta på björnen. Berätta vad det är? Vilka tassar har han?
Barn: Björnen är stor, stark, brun. Den har långa klor och starka tassar.
Lärare: Det stämmer, det är en björn. Vad heter björnens hus?
Barn: Berloga
Lärare: Vill du se hur en björn övervintrar i en håla?
Kolla på skärmen.
(barn tittar på en rutschkana med en björn som sover i en håla)
Pedagog: Så här sover björnen i sin lya.
Tror du att han är varm eller kall? Varför tror du det?
Barn: Pälsen är varm. Entrén är full av grenar. Det är täckt av snö från ovan.
Pedagog: Hela vintern sover björnen i hålan
Den vaknar först till våren.
Ja ... Björn har en stor söt tand, älskar honung väldigt mycket. Medan björnen njuter av honung får vi träffa en annan invånare i skogen.
Lärare: Åh, titta
Under busken, under busken
Någon med röd svans
Vem tror du att det är?
Barn: Lisa
Lärare: Bra jobbat. Tänk på en räv. Berätta för mig hur är hon? Vad är hennes svans?
Barn: Räven är röd, vacker, listig. Hon har en fluffig, lång svans.
Lärare: Det här är en räv, räven har en röd fluffig päls, små öron och en stor svans. Fox är smart. Ofta i sagor kallas hon för en fusk, vilket betyder en bedragare. Räven byter inte päls. Hon är röd på vintern och sommaren.
Pedagog: Det finns ett rävhus under en buske.
Vad heter rävens hus?
Barn: Nora.
Titta på skärmen - det är ett rävhål. Ingången till den är smal och lång. Och inuti hålet är rymligt, bekvämt
Pedagog: Varför behöver räven en så fluffig svans?
Barn: Skydda deras spår
Låt oss visa hur räven går och täcker sina spår
(Barn imiterar en rävs gång)
Fizminutka
Räven gick genom skogen
Ringer ut låtar
räv randig
Fox bast skor vävning
Gick förbi granen
Vad hittade du på trädet?
(Hittade en svamp på trädet)
Lärare: Vi vet, vi vet att kottar och barr växer på en julgran, men blommor och svamp växer inte på en julgran. Och på vår julgran, på en knut, hänger en svamp. Vems aktier är dessa?
Barn: Ekorrar
Lärare: Rätt. Tänk på en ekorre. Berätta för mig hur är hon? Vad har hon för öron och svans?
Pedagog: Var bor ekorren? Vad heter hennes hus?
Barn: Duplo.
Lärare: Varför gör ekorren sitt hus så högt?
Barn: Så att andra djur inte får
Lärare: Hur kommer en ekorre att fly från frost?
Barn: Han gömmer sig i en hålighet och stänger ingången med svansen.
Lärare: Titta på ekorrens svans - stor, fluffig.
Pedagog: Björnen har en håla, räven har ett hål, ekorren har en håla, men var bor haren? Vilket hus har han?
– Kaninen har inget hus, han sov under en buske och sprang iväg.
Lärare: Låt oss titta på kaninen. Berätta vad det är? Vad har han för öron?
Barn: - Kaninen är liten, vit, fluffig. Han har långa öron.
Lärare: - Kom ihåg vilken sorts päls haren bär på vintern, och vilken sorts päls byter han till på våren?
Barn: - På vintern har kaninen en vit päls, och på våren ändrar han den till grå.
Lärare: Killar, låt oss ta ett teleskop (de föreställer ett rör med sina händer) och titta på en avlägsen glänta (På ett staffli (flanelegraph)) här. Läraren, tillsammans med barnen, flyttar sig till ett av borden där geometriska former är utlagda.
Vad tycker du, vad är det för runda klumpar mellan julgranarna?
Barn: svar
Lärare: Så barnen gick vilse. Vems bebisar? Vilka är deras föräldrar?
Vem gömmer sig i denna bruna cirkel?
Gå Katya, lägg till öron och svans, berätta vem det är och hitta hans mamma på bilden.
(Öron och svansar ligger på bordet. Barnet lägger till öron och en svans i cirkeln, namnger barnet och hans mamma.)
Pedagog: Har alla barn hittat sina mammor?
Barn: Nej, inte alla. Haren hade ingen mamma.
Lärare: Kaninen är uttråkad ensam - låt oss leka med honom.
Spel med fingrar och rörelser.
Den lilla vita kaninen sitter
Och vickar på öronen
Så här, så här
Han rör på öronen.
Det är kallt för en kanin att sitta
Måste värma upp tassarna
Så här, så här
Måste värma upp tassarna
Det är kallt för en kanin att stå
Bunny måste hoppa
Så här, så här
Bunny måste hoppa
Hare har snabba ben, sprang iväg.
Kaninen red iväg, en ny invånare kom,
Vilka är dessa barn?
Barn: Igelkott.
Barn: Igelkottens nosparti är långsträckt. Näsan är vass och konstant fuktig. Ögonen är runda svarta, öronen är små, rundade. På igelkottens kropp finns nålar. Nålar växer på samma sätt som hår. Tjockt grovt hår växer på huvudet och magen. Det är fem fingrar på tassarna, klorna är vassa.
Lärare: Vi har fortfarande en bild till med ett djur
Grått läskigt och tandigt
Gjorde uppståndelse
Alla djuren har flytt
Skrämde djuren för de där .....
Barn: det är en varg
Lärare: Säg mig vad det är?
Barn: Vargen är stark, modig, smart
Bär alltid en grå kappa
Vargen har ett långt och utdraget tjut.
Pedagog: Titta, vargen har också ett hus, titta vad det är. Hans hus kallas en lya.
Lärare: Lyssna på vilken dikt den gamle Lesovichok vill berätta för dig: En sommardag, längs en enkel stig, gick djuren till vattenhålet:
Jag hoppade efter min mamma med en hare....
Barn: kanin.
Lärare: Jag trampade efter min mamma som en varg ...
Barn: vargunge.
Lärare: En räv smög efter mamma ... ..
Barn: räv.
Lärare: Jag följde min mamma björn ... ...
Barn: nallebjörn.
Lärare: Jag red för min ekorremor … ..
Barn: ekorre.
Lärare: Jag släpade efter min mamma som en igelkott....
Barn: igelkott.
Lärare: Killar, vår resa till skogen är över. Nu är det dags för oss att gå tillbaka till dagis. Slut dina ögon, nu ska jag kasta en magisk besvärjelse, och vi kommer att befinna oss i vår grupp. "Vi kastade oss in i den magiska skogen och nu har vi vaknat"
Gillade du vårt äventyr?
Barn: Ja!
Lärare: Var har vi varit idag?
Barn: I skogen.
Lärare: Vem hjälpte vi idag?
Barn: Vilda djur och deras ungar.
Lärare: Vilka spel gillar du?
Barn: "Ears and Tails", "Moms and Cubs", "Baby Animals Lost"
Lärare: Ni är alla fantastiska, ni gjorde det bra.
Åh titta vad är detta? Det är gåvor från skogen. Vilda djur skickade dem till dig i tacksamhet för din hjälp. Låt oss prova själva och unna våra gäster.