Sammanfattning av en teckningslektion i seniorgruppen ”Det regnar. Sammanfattning av en lektion i ritning med icke-traditionella tekniker Ämne: "Regnig senhöst." (seniorgruppen) Temat är regnande nick seniorgrupp

Sammanfattning av ritlektionen "Det regnar" (mellangruppen).

Vi gör gåtor:

Varje dag är klänningen mer färgglad,

På något sätt ljusare, vackrare, roligare ...

Vad är denna vackra tjej

Har det bråttom att behaga oss alla?

Bara nu är vädret mörkare...

Tid på året - ja, vad är det på gatan? (Höst)

Han gör oväsen på fältet och i trädgården, men han kommer inte in i huset.

Och jag går ingenstans så länge han går. (Regn ) Barns svar.

Bra jobbat pojkar! Låt oss nu titta på bilderna, vad visar de? Barns svar.

Det är rätt killar regn Och vilken tid på året? Barns svar.

Ett spel "Hur är vädret på hösten?"

När det regnar är vädret vad - regnigt, när vinden blåser - blåsigt, kallt - kallt, molnigt - molnigt, fuktigt - fuktigt, dystert - dystert, klart - klart.

Gjorde. ex. "Välj en åtgärd"

flytta: Vad gör löven på hösten? (gula, falla, flyga, etc.)

Regn på hösten (går, duggregn, etc.)

Fåglar på hösten (flyga iväg, förbereda, etc.)

Träd på hösten (tappa löv, somna, etc.)

Djur på hösten (förbereda sig för vintern, byta rock, etc.)

Dynamiskt spel « Regn »

Regn, regn, lei da lei. (Barn visar droppar på handflatanregn)

Våta droppar ångrar inte.

Vi klappar i händerna dikter)

Vi stampar med fötterna.

Solen kom fram igen

barnen går alla på en promenad. (Utför rörelser enligt textendikter)

Bra jobbat killar, nu när vi har lekt med er, låt oss rita en regnig höstdag i en by, åker eller stad. Först ritar vi terräng: skog, fält, träd, regn dra sist. Vi minns de olika sätten att rita regn, gräs, träd.

Sammanfattning av ritlektionen "Golden Autumn" i seniorgruppen.

Sammanställt av: Lärare Strokova Tatyana Valerievna
Programuppgifter: 1. Att odla intresse för höstens naturfenomen, känslomässig lyhördhet för höstens skönhet. 2. Utveckla en känsla för komposition, färguppfattning. 3. Fortsätt att lära barn att spegla höstintryck i teckningen, rita olika former av träd, stora, små, höga, smala, fortsätt att avbilda löv. 4. Fixa teknikerna för att arbeta med en borste (med änden av borsten med hela högen). 5. Placera tomten korrekt på papper. 6. Att utveckla estetisk uppfattning hos barn, kärlek till naturen.
Material och utrustning: akvarellpapper A 4, akvarellfärger, penslar nr 1, nr 4, servett, spillfri.

Lärarens förarbete: läsa poesi, en berättelse om hösten, välja illustrationer till lektionen, bilder om hösten, prata, observera på en promenad, skriva en sammanfattning, förbereda material till lektionen.

Lektionens framsteg:

Idag har vi en ovanlig lektion, vi åker med dig på en ovanlig resa till ett konstgalleri där vi kommer att överväga verk av ryska konstnärer på temat "Gyllene hösten". Visning av målningar av ryska konstnärer på temat "Golden Autumn"

Pedagog: Grabbar! Kan du berätta vilken tid på året som visas på bilderna? Barn: Höst
Pedagog: Det är rätt höst.
vårdgivare: Grabbar! Hur är hösten?
Barn: Kallt, regnigt, dystert, gyllene, soligt.
Pedagog: Vem vet varför hösten kallas gyllene?
Gyllene löv, gyllene träd.

Barn: för på hösten blir alla löv på träden, buskarna gula och därför verkar allt gyllene

Gula, orange löv ligger överallt på marken – som en gyllene matta.

Pedagog: killar, när det regnar kommer det droppar på löven och när de lyser verkar löven gyllene,

Killar, vet ni vad höstfenomenet kallas när löv faller från träden?
Barn:
– Det är lövfall.
Pedagog:
- Rätt. Varför fäller träd sina löv på hösten? (det blir kallt, på vintern blir det svårt för grenar att hålla löv och snö, på vintern sover trädet, vilar).
Ingen säger till ett träd när det ska fälla sina löv. Men hösten kommer – och löven på träden ändrar sin gröna färg till gul eller röd och faller av. Detta beror på att vattnet fryser och slutar rinna in i kvistarna och löven. Trädet somnar till vintern.

Löv faller från alla träd på hösten. Vinden bär dem genom gator och parker. Året därpå kommer nya löv på träden.
Lyssna på en dikt som heter Falling Leaves.
Konversation med fallna löv är knappt hörbar:
- Vi är från lönnar ...
- Vi är från äppelträd ...
- Vi är från almar ...
- Vi är med körsbär ...
- Från aspen ...
- Från fågelkörsbäret ...
- Från ek...
- Från en björk ...
Fallande löv överallt
På tröskeln - frost!
Y. Kapotov
Pedagog:
– På hösten blir löven på träden inte bara gula, utan också röda, orange, bruna och till och med lila. Färgen på löven beror på vädret: ju soligare höstdagar, desto ljusare färg. Många konstnärer är väldigt förtjusta i att måla höstnaturen just på grund av denna variation av färger. Idag vill jag uppmärksamma er på reproduktioner av ryska konstnärer. Själva namnet på målningarna indikerar vilken årstid konstnärerna avbildade på den.
När du tittar på de här bilderna och tittar på naturen på en promenad kan du och jag se till att hösten själv kommer med kläder för träd, buskar, hela naturen, som om vi anordnar en tävling, vars löv är ljusare och vackrare. Jag vill njuta av dem varje dag.
Hur pinsamt.
Höst lång tunn borste
Färgar om löven.
Röd, gul, guld -
Vad duktig du är, färgat ark! ..
Och vinden har tjocka kinder
Uppblåst, uppblåst, uppblåst.
Och på de färgglada träden
Blås, blås, blås!
Rött, gult, guld...
Flög runt hela färgarket! ..
I. Mikhailova
Pedagog: Nu ska vi ta upp borstarna, låt oss öva.

Vi ritar en trädstam uppifrån och ner, trädet tjocknar mot botten. Vi ritar det till slutet av gräset, så att trädet inte hänger i luften, vi ritar grenarna på trädet med änden av borsten, de når solen. Lärare: vilken typ av färg tar vi för att rita ett träd?Barn: brun. Lärare: när vi ritar bladen applicerar vi borsten med hela högen. Lärare: Vilken färg tar vi för att rita bladen?Barn: grön, gul, orange, röd.

Pedagog: låt oss börja jobba.

Under lektionen uppmärksammar läraren de barn som inte lyckas. Skål. Hjälper.

ett . Rita himlen. Använd pensel nummer 4. Vi applicerar blå färg med stora drag från vänster till höger, ändra inte riktningen på slaget.

2. Den andra färgen är gul. Vi påminner barn om riktningen för slaget från vänster till höger.

3. I nästa steg av vårt arbete är det nödvändigt att bära ytterligare två färger - orange och brun. Vi påminner barnen om att slagets riktning inte ändras från vänster till höger. Vänta några minuter tills färgen har torkat.

4. I nästa steg av arbetet, rita träd med pensel nummer 1.

5. Rita löv i olika färger, gult, grönt, orange, rött. (Löv faller).

Läraren samlar ihop allt arbete, och ordnar en vernissage på barns arbete. Se, killar, vilka underbara bilder ni fick, ni var riktiga artister.

vårdgivare: Vad ritade vi
Barn: Gyllene höst.
Pedagog: Gillar du ditt jobb? Barn: ja.
Låt oss klappa för oss själva.

Svetlana Kochneva
Sammanfattning av lektionen i seniorgruppen "Det regnar"

Mål: Bildande av grafisk skicklighet innehav kläcks i en given riktning.

Uppgifter:

1. Lär dig att skildra regnig väder med olika

uttrycksmedel: våtteknik, icke-målade linjer, genomfördes paraffin eller vaxkrita;

2. Förbättra kläckningstekniken (vaxkritor);

3. Stärk förmågan att avbilda träd.

4. Öka barns intresse för skön konst.

Material och utrustning: ett pappersark, akvarell, gouache, vaxkrita, tjocka och tunna penslar, vykort, illustrationer och prover på höstens verk regnigt väder, lugn musik.

Lektionens framsteg:

Etapper lektioner Läraraktiviteter Barnaktiviteter

1. Introduktion

Fingergymnastik.

2. Huvuddelen.

Hej grabbar!

Vår drottning tofs har alltid sommar i sin trädgård, vackra blommor, träd, buskar växer. Och utanför fönstret ser hon hos oss både höst, och vinter och vår. Men hennes vän Princess Palette bor i ett avlägset och väldigt varmt land, där ingenting händer. regn, ingen snö. Tråkigt, eller hur? Prinsessan har skickat ett brev till vår drottning tofs till berättade: vad händer regn. Och Tassel vänder sig till oss med en begäran om att rita regnigt väder för en gång är bättre serän hör hundra gånger, eller hur? Hur kan vi killar inte svika vår drottning? tofs: rita regn?

Låt oss titta ut genom fönstret. Vad är det för väder idag?

Bra gjort, bra beskrivet vädret. Det här är det trista vädret vi kommer att skriva med dig, höst regn och visa vindbyar, som utanför fönstret. När det blåser, hur kan det avbildas på papper?

Okej, nu sträcker vi ut fingrarna lite!

Stryka, klappa, knåda från fingertopparna till basen;

Gnidning av fingertopparna;

Ströka, klappa och nypa handryggen från fingrarna till armbågen.

Bra gjort! Ta nu vaxkritorna, vi kommer att avbilda regn. Visa på stafflidragen - regn droppar faller över hela arket från topp till botten, från höger till vänster. Vinden blåser. Hände?

Än så länge syns ingenting. Och här avslöjar vi hemligheten. Vi fuktar ett pappersark med vatten (en tjock borste, vilken färg kommer vi att täcka himlen med? Vi tar mörka färger - blå, lila; vinröd erhålls om vi lägger till rött. Och för jorden och asfalten? Brun, svart. Läraren demonstrerar tekniken i våta och kalla målar himmel och jord i akvarell.

Och nu ska vi vila lite. Låt verket torka lite.

Välj bara de landskap där endast hösten är avbildad.

Varför valde du dessa landskap?

Träd är målade med gouache + en tjock pensel för stammen + en tunn pensel för grenarna. (I processen att slutföra uppgiften, går enskilda arbetsträd som är närmare oss - högre och fler, längre - mindre).

Arbetet är gjort! Titta killar, dök det upp regn på ett löv?

Är vinden stark eller svag?

Jets regn snett eller rakt.

Tror du att prinsessan Palitra kommer att gilla vårt arbete? Kommer hon att förstå våra känslor om regn, sorg, sorg?

Nu killar, låt oss vila lite till musiken?

Vi står i en cirkel, händerna höjda till toppen och svajade från sida till sida, som trädgrenar under regn och blåst.

Bra jobbat pojkar! Du gjorde det väldigt bra idag! Adjö! -Hallå!

Barn lyssnar på läraren.

Ja, sanning!

Självklart ska vi rita!

Barnen svarar läraren. (Sedan i morse det regnar. Himlen är dyster, grå, mulen, till och med molnen är svarta. Träden är blöta. Det är fuktigt, kallt, blött ute.

När sneda linjer faller åt sidan från topp till botten.

Barnen gör övningen.

Himlen är blå.

Killarna gläds över att jetplan dök upp regn. De är inbjudna att uppträda på sina lakan i tekniken med våt himmel och jord, och jets regn.

Killarna kommer till bordet, på vilket vykort läggs ut, illustrationer som visar olika årstider.

För, grå, låg himmel. Det blåser för att trädens grenar är böjda åt sidan och löven flyger iväg.

Barn med hjälp av en lärare ritar träd.

Ja, det dök upp!

Stark vind!

Jets regn - snett!

Ja det kommer du!

Ja det kommer han!

Ja, låt oss ta en paus!

Barnen rör på sig.

Adjö!

Relaterade publikationer:

Sammanfattning av lektionen "Regn, regn" Sammanfattning av lektionen. "Regn, regn" Syfte: För att lära barn att fästa färdiga former på bakgrunden, använd försiktigt lim. Rita regn i färg.

"I de klangfulla fågelrösterna kommer vårrött mot oss." Sammanfattning av lektionen i seniorgruppen för kompenserande orientering"I de klangfulla fågelrösterna kommer våren mot oss - röd" (sammanfattning av en integrerad lektion i seniorgruppen för kompenserande orientering.

Sammanfattning av GCD i matematik i seniorgruppen "Cheburashka går i skolan" PROGRAMMETS INNEHÅLL: 1. För att bilda räknefärdigheter inom 10, orientering på ett pappersark i en bur, konsolidera barnens kunskap om kompositionen.

Syfte: bildandet av förmågan att reflektera bilden av våren i ritningen. Uppgifter: pedagogiska: - att befästa förmågan att göra en skiss med en grafitpenna;

Sammanfattning av en integrerad lektion om utveckling av tal och bekantskap med barn med omvärlden i seniorgruppen"Lära äldre förskolebarn berättelser - resonemang i processen att genomföra experiment." Programvaruinnehåll. Hjälp barnen att förstå det.

Sammanfattning av att bedriva direkt - pedagogisk verksamhet. Utflykt-promenad "Regn från löv". Författare: Reshetova S. V., utbildare i 1:a kvartalet. kategori av den kommunala budgeten förskola utbildningsinstitution "Kindergarten "Ivushka".

Sammanfattning av lektionen om FEMP i seniorgruppen

Syfte: Att fortsätta lära barn att märka förändringar i vädret på hösten. Lär dig mer om den här säsongens egenskaper. Lär dig att rita linjer rytmiskt (det regnar). Förstärk barns kunskap om regn. Lär känna konstverket om regnet. Utveckla en känsla av rytm; finmotorik i handen; Uppmärksamhet. Odla intresse för naturfenomen, observation.

Individuellt arbete: Fortsätt att lära ut hur man håller en penna korrekt, rita rytmiska linjer på papper:

Ordförråd: Regn, ösregn,

Utrustning: Leksak, paraply. Leechka med vatten, handfat. Pennor, papper.

Lektionens framsteg:

I o p och t a t e l. Killar, vilken tid på året är det? (Hösten) Vad har hänt nyligen i naturen? (Det har inte blivit lika varmt som på sommaren, löven på träden har ändrat färg, faller av). Barn, titta ut genom fönstret, vad är vädret utanför fönstret? (Det regnar).

Dikt (I. Bunin)

K a p e l k a. Hej barn! Titta så fint väder det är ute. Det regnar, allt är blött. Jag gillar regn. Gillar du när det regnar ute? (Svar av barn).

I o p och t a t e l.
Barn, är det bra eller dåligt väder ute? (Dålig).
Varför tycker du att det är dåligt väder ute? (Det regnar ute, du kan inte gå en promenad).
Det är dåligt väder ute. Du kan inte gå ut på en promenad, om folk går ut tar de med sig ... paraplyer. (Läraren tar ett paraply, öppnar det.)
Läser en dikt (V. Semerin) – Det regnar ute.
Tja, om du inte kan gå en promenad utomhus, då går du och jag ut på en ovanlig promenad. (Barn sitter i en halvcirkel på stolar, läraren tar upp en tamburin).

Spelet "Ovanlig promenad".

Låt oss föreställa oss att vi ska gå en promenad. Först går vi ner för trappan (långsamma slag på tamburinen), vi går försiktigt, sakta.
Sen gick vi ut och sprang (snabba slag på tamburinen), så fort sprang vi.
Nu hoppar vi som kaniner: hoppa-hoppa, hoppa-hoppa (slår på en tamburin enligt orden). Så kul vi hoppar.
Plötsligt började det regna (långsamma slag på en tamburin). Regnet har precis börjat: dropp, dropp, dropp.
Men regnet blir starkare och starkare (slag mot tamburinen blir snabbare).
Och det öste väldigt kraftigt regn (snabba slag på en tamburin).
Barnen sprang för att gömma sig från regnet (snabba slag på en tamburin).
Vi gick till dagis och började klättra upp för trappan (långsamma slag mot tamburinen). Hur går vi i trappor? (Långsamt, försiktigt).
Det här är en så fantastisk promenad. (Läraren erbjuder sig att leka igen, bara nu ska barnen själva klappa händerna antingen snabbt eller långsamt, beroende på situationen. Barnen kan komma med förslag under leken).

Vilken rolig tur vi hade.

Och nu ska vi försöka rita ett regn. (Läraren tar med sig en liten bassäng och en vattenkanna med vatten in i gruppen, med deras hjälp visar han hur det regnar. Han uppmärksammar barnen på hur vattnet rinner: från topp till botten, som om det formar långa trådar).

Barn, hur rinner vattnet från en vattenkanna? (Uppifrån och ner).
Du ser, rinnande vatten, när strängar sträcker sig från topp till botten.
Visar hur man ritar det på papper, påminner dig om hur du håller en penna korrekt.)
I slutet av arbetet överväger vi ritningarna. Uppmärksamma barnen på det faktum att för vissa barn visade sig regnet inte vara starkt (få linjer ritades, medan för andra visade sig regnet vara kraftigt (det finns många linjer).

Barn, vet ni vad annat man kan kalla ett väldigt kraftigt regn? Mycket kraftigt regn kallas ett skyfall.
Vad kallas kraftigt regn? (Dusch).
Vi gör en konstutställning.

I o p och t a t e l. Vilket vackert regn.

Och låt oss spela tillsammans.
Spelet "Sol och regn".

När jag säger - "solsken" kommer du att gå runt i gruppen och leka. (En dikt av E. Blaginina läses ”Solen tittar ut genom fönstret”)

Och när - "regnar", springer du till mig och gömmer dig under ett paraply. Barnramsan "Regn, regn är roligare" läses.

Spelet upprepas 3 gånger.

K a p e l k a. Vilken rolig dag det har varit. Vi lärde oss så många intressanta saker. Jag kommer definitivt att berätta för mina flickvänner, men nu är det dags för mig att gå. Mitt moln flyger vidare. Adjö!

(Läraren tar ut leksaken genom dörren).

Sammanfattning av lektionen:

Killar, säg mig vilken säsong det är nu? (Höst).
Vilka förändringar har skett i naturen? (Det har blivit kallt, löven på träden har ändrat färg, faller av).
Barn, vilket naturfenomen pratade vi om? (Om regnet).
Vad kallas ett mycket kraftigt regn? (Dusch).
Vad behöver vi ta med oss ​​när det regnar? (Paraplyer).

Copyright © VARNING!. Detta material är endast för personligt bruk. Det är FÖRBJUDET att kopiera innehåll och göra inlägg på andra Internetresurser.

Sammanfattning av direkt pedagogisk aktivitet (GCD) i ritning i den andra juniorgruppen

Tema: "Det regnar"

Uppgifter: att lära barn att förmedla intryck av det omgivande livet i en teckning, att se en bild av ett fenomen i en teckning. För att konsolidera förmågan att rita korta drag och linjer, för att hålla pennan korrekt. Utveckla en önskan att rita.

Material: Blå penna, papper ½ liggande ark för varje barn.

GCD-förlopp:

1. Start:

Killar, låt oss komma ihåg vilken tid på året det är? (vi lyssnar på barnens svar) Och vilka hösttecken känner du till? (lyssna på barnens svar)

Vi tar med ett paraply i gruppen, jag frågar – vad är det till för? (lyssna på barnens svar)

Jag uppmanar barn att lösa gåtor om regnet.

Som slår i taket hela natten
Ja, det knackar på
Och mumlar, och sjunger, vaggar?

(Regn)

Han går och vi springer
Han kommer ikapp i alla fall!
Vi skyndar oss att gömma oss i huset,
Kommer knacka på vårt fönster,
Och på taket dunk dunk!
Nej, vi släpper inte in dig, kära vän!

(Regn)

Det stämmer, killar, det regnar. Och idag kommer vi att rita det med dig!

1. Huvudsak:

Påminn barn om hur man håller en penna korrekt. Visa flera tekniker för att rita regn (korta, långa linjer, prickar). Be barnen rita sitt eget regn.

Fingergymnastik:

Självständigt arbete av barn. Under arbetets gång, följ användningen av de korrekta ritteknikerna.

1. Slutsats:

I slutet av lektionen går du igenom alla teckningar med barnen. Erbjud dig att välja de verk som skildrar kraftigt regn och teckningar som skildrar stilla regn. Beröm killarna för att de ritade olika regn.

Litteratur:

1. Komarova T. S. "Visuell aktivitet på dagis: Yngre grupp" S. 46
2. "Från höst till sommar" (för barn om naturen, årstider i poesi, gåtor, ordspråk, berättelser om ortodoxa högtider, folkliga seder och övertygelser): för dagislärare och musikchefer / komp. LA. Vladimirskaya. – Ed. 3:a. - Volgograd: Lärare, 2015. - 159 s.
3. "Hej finger! Hur bor du?": ett kartotek av tematiska fingerspel / komp. L.N. Kalmykov. - Volgograd: Lärare, 2015. - 247 sid.

På ämnet: metodutveckling, presentationer och anteckningar

Sammanfattning av pedagogisk verksamhet i ritning i den andra juniorgruppen "Det regnar"

Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter i ritning i den andra juniorgruppen "Det regnar" Lärare MBDOU dagis "Teremok" Malakhova O.A. Programinnehåll: Utbildningsområde "Konst ...

Sammanfattning av GCD om konst "Det regnar"

Syfte: Att utveckla barns förmåga att bildligt reflektera intryck av det omgivande livet i teckningar Uppgifter: Att befästa förmågan att bygga en komposition av en teckning. Utveckla förmågan att använda förvärvade tekniker för...