Czego uczy filipińska historia? Lew Nikołajewicz Tołstoj Filippo (historia prawdziwa). Mężczyzna jest wspaniałym pomocnikiem

23.11.2019

Opowieść o Filipoku Lwa Tołstoja jest jednym z dzieł programu szkolnego, tak czy inaczej każde dziecko uczące się w klasie 1.2, powinno ją przeczytać maksymalnie w trzeciej klasie. Można go również znaleźć na liście książek do przeczytania na lato. Na tej stronie sugerujemy przeczytanie tej historii online ze zdjęciami lub pobranie wersji elektronicznej do czytania bez Internetu, którą można otworzyć na tablecie lub wydrukować dziecku na papierze. Aby skonsolidować to, co przeczytałeś, z bonusem, bajką dźwiękową, kreskówką i przezroczystą!

Był chłopiec, nazywał się Philip. Wszyscy chłopcy chodzili do szkoły. Filip wziął kapelusz i też chciał iść. Ale jego matka powiedziała mu:

- Gdzie idziesz, Filipok?

- Do szkoły.

„Wciąż jesteś mały, nie odchodź”, a matka zostawiła go w domu.

Chłopaki poszli do szkoły. Ojciec wyjechał rano do lasu, mama poszła do pracy. Filipok został w chacie, a babcia na piecu.

Filipka znudziła się sama, babcia zasnęła, a on zaczął szukać kapelusza. Nie znalazłem własnego, wziąłem starą ojca i poszedłem do szkoły.

Filipok zaczął biec, psy za nim. Filipok zaczął krzyczeć, potknął się i upadł.

Wyszedł mężczyzna, odgonił psy i powiedział:

„Gdzie jesteś, mały strzeleku, biegasz sam?”

Wszyscy się uczą, a dlaczego tu stoisz?

Filipok poszedł do szkoły. W przedsionku zdjął kapelusz i otworzył drzwi. Szkoła była pełna dzieciaków. Wszyscy wykrzykiwali swoje, a nauczyciel w czerwonym szaliku szedł pośrodku.

- Czym jesteś? krzyknął na Filipa.

Filipok chwycił kapelusz i nic nie powiedział.

- Kim jesteś?

Filipok milczał.

Czy jesteś niemy?

Filipok był tak przerażony, że nie mógł mówić.

- Cóż, idź do domu, jeśli nie chcesz rozmawiać. - A Filipok chętnie by coś powiedział, ale gardło mu wyschło ze strachu. Spojrzał na nauczyciela i zapłakał. Wtedy nauczycielka zrobiła mu się żal. Pogładził się po głowie i zapytał chłopaków, kim był ten chłopak.

- To jest Filipok, brat Kostiuszkina, od dawna prosił o szkołę, ale matka mu nie pozwala, a do szkoły przyszedł ukradkiem.

- No to usiądź na ławce obok brata, a poproszę twoją matkę, żeby pozwoliła ci iść do szkoły.

Nauczyciel zaczął pokazywać Filipokowi listy, ale Filipok już je znał i umiał trochę czytać.

- Chodź, zapisz swoje imię.

- Filipok powiedział: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Każdy się śmiał.

„Dobra robota” – powiedział nauczyciel. - Kto nauczył cię czytać?

Filipok odważył się i powiedział:

- Kostiuszka. Jestem biedny, od razu wszystko zrozumiałem. Co za zręczna pasja jestem!

Nauczyciel zaśmiał się i powiedział:

Czy znasz modlitwy?

Filipok powiedział:

„Wiem” i Matka Boża zaczęła mówić; ale nie każde słowo zostało wypowiedziane.

Nauczyciel zatrzymał go i powiedział:

- Czekasz, żeby się pochwalić, ale ucz się.

Od tego czasu Filipok zaczął chodzić do szkoły z chłopakami.

Możesz pobrać tę historię w formacie pdf: >> POBIERZ

lub obejrzyj wideo.

Taśma filmowa z podkładem głosowym na podstawie historii L. Tołstoja

Temat: LN Tołstoj „Filipok”

Rodzaj lekcji: zdobywanie nowej wiedzy

Program edukacyjny "Harmonia".

Podręcznik : O. V. Kubasova „Ulubione strony”, klasa 2.

Cel : . wprowadzenie opowieści „Philippok”, nauczenie charakteryzowania bohaterów, nauczenie komponowania pełnych odpowiedzi na stawiane pytania, pielęgnowanie pozytywnego nastawienia do ludzi, którzy chcą się uczyć.

^ Cele lekcji :

Ogólne umiejętności:

Wykształcenie umiejętności odpowiadania na pytania nauczyciela do tekstu
działa, znajdź zdania w tekście, które
potwierdziłby tę myśl

Edukacyjny

Rozwój mowy uczniów, wzbogacanie słownika dzięki znajomości nieaktualnego słownictwa;

rozwijać umiejętność odnajdywania słów w tekście, zdań charakteryzujących bohatera, wyrażania swojego stosunku do bohaterów, komponowania ustnej opowieści o bohaterze dzieła;

Edukacyjny:

Edukacja aktywności poznawczej;

Kultywowanie poczucia patriotyzmu i miłości do ojczyzny poprzez studiowanie historii;

Ekwipunek:

Wystawa książek, nagranie audio „Filipok, nagranie wideo: karty zadań, prezentacja komputerowa

Plan lekcji.

1.Org. za chwilę

Motywacja

2. Aktualizacja wiedzy. Praca wystawiennicza.

3. Zapoznanie się z tworzeniem alfabetu Tołstoja, jego biografią i osobliwościami ówczesnych szkół.

4. Zapoznanie się z pracą „Philippok”, analiza niezrozumiałych słów.

5. Ponowne czytanie, praca z tekstem i kompilacja opowiadania ustnego o Filippce.

6. Wychowanie fizyczne

7. Praca w parach – przywracanie zdeformowanego planu opowieści

8. Zróżnicowana praca domowa

9. Praca domowa.

Podczas zajęć.

1. Organizacja Za chwilę.

Zadzwonił dzwonek i ucichł.

Rozpoczyna się lekcja.

Siedziałeś cicho przy swoich biurkach,

Wszyscy na mnie patrzyli

Uważnie słuchamy

Pracujemy sumiennie

Spójrzcie na siebie, na gości i uśmiechnijcie się.

2. Motywacja.

Pamiętasz, kiedy po raz pierwszy chciałeś iść do szkoły?

Jak zacząłeś się do tego przygotowywać?

Kto towarzyszył Ci w szkole? Martwiłeś się?

- Jak myślicie, czy dzieci zawsze mogły przychodzić do szkoły i zdobywać wiedzę tak jak wy?

Dlaczego nie mogli się uczyć?

W dawnych czasach nie każde dziecko mogło chodzić do szkoły. A szkoła też nie była taka. Kilka klas uczyło się na raz w jednym pokoju, a nauczyciel był w ogóle jednym. Miał prawo surowo karać uczniów na nieuczoną lekcję lub żart.

W dawnych czasach dzieci się uczyły

Uczył ich urzędnik kościelny,

Przyszedł o świcie

I powtórzyli litery w ten sposób:

A tak B- jak AZ tak Buki,

Jak prowadzić, czasownik G,

I nauczycielem nauki

Pokonałem ich w soboty.

3. Rozmowa nauczyciela. Prezentacja tematu i celów lekcji.

Jak myślisz, o czym będziemy czytać na zajęciach? (o tym, jak dzieci uczyły się wcześniej).

Rozważ wystawę książek. Z którym pisarzem będziesz zaznajomiony?

Jakie zadanie wyznaczysz na swoją lekcję? ? slajd1

Przyjrzyj się uważnie, czy wszystkie książki odpowiadają tematowi wystawy? (alfabet zbędny)

Dlaczego jest z nami ponownie dzisiaj na lekcji?

Alfabet dla dzieci z prostymi imionami literowymi, pracami dla dzieci i obrazkami został napisany przez Lwa Tołstoja.

W tamtych czasach drukowano różne alfabety: jeden dla dzieci z bogatych rodzin - kolorowy, z obrazkami, drugi - dla biednych - mały, słabo wydrukowany, bez ilustracji. Lew Tołstoj stworzył także alfabet. (slajd2)

Zamieścił w nim małe historyjki o życiu chłopów, zagadki. Oto niektóre z nich.

Skręcony, związany, tańczący wokół chaty (miotła)

Na dziedzińcu góry

A w chacie z wodą. (Śnieg)

Alfabet ten został specjalnie opublikowany do pracy w szkole dla ubogich, którą otworzył i nauczał dzieci Lew Tołstoj.
W dawnych czasach nawet w miastach było niewiele szkół, a na wsiach prawie wszyscy byli analfabetami. Lew Nikołajewicz Tołstoj 150 lat temu stworzył szkołę dla ubogich prawicy w swoim majątku „Jasna Polana”. slajd3

Szkoła była wolna i nigdy nie karała uczniów rózgami, w przeciwieństwie do innych szkół. slajd4

Dzieci kochały swojego nauczyciela, nauka była dla nich interesująca. Wszyscy chłopcy i dziewczęta z wioski chcieli tam studiować! slajd5
Wiele dzieł z alfabetu Tołstoja jest nadal drukowanych we współczesnych podręcznikach do czytania i czytane są z zainteresowaniem przez dzieci.

Jaką pracę będziesz dzisiaj czytać, dowiesz się z podręcznika na stronie 81. Przyjrzyj się uważnie księdze. Zgadnij z okładki, o kim jest napisane.? Kiedy żył ten chłopiec?
slajd6
4. Znajomośćc praca.

Czy możesz odgadnąć na podstawie tytułu i ilustracji, o czym jest ten artykuł? (Odpowiedzi studentów).

ALE) pierwotna percepcja

Posłuchaj tekstu, sprawdź, czy kłamiesz, czy nie.

Slajdy, gdy nauczyciel czyta 7,8,9,10,11,12,13

Podobała Ci się praca?

Czy Twoje założenie zgadzało się z treścią tej pracy?

B) praca nad słownictwem i praca nad gatunkiem utworu.

Czy wydarzenia z dzieła mogą się wydarzyć, czy jest to tylko wymysł autora?

Ten incydent miał miejsce w szkole i wiedział o tym Lew Nikołajewicz.

Do jakiego gatunku należy dzieło „Filipok”? (To prawda)

Co oznacza słowo „życie”? (Prawdziwa historia to to, co wydarzyło się w rzeczywistości, w życiu) ). slajd14

W tekście są nieznane słowa

Przeczytaj te słowa i poznaj ich znaczenie. (na kartach na stołach)

PRACA CODZIENNA - płatna za dzień

BIEG W PEŁNI SZYBKO - bardzo szybko

SHOT - psotny, chłopczyca

BEDOVY - zwinny, odważny

W) czytanie pracy.

1) czytanie pierwszej części (s.82-83) w „łańcuchu”:

Jakie są tutaj postacie? (Chłopiec Filip, matka, ojciec, babcia, chłopaki).

Czego dowiedziałeś się o matce?

Czego dowiedziałeś się o swoim ojcu?

Czego dowiedziałeś się o swojej babci?

Czego dowiedziałeś się o chłopakach?

Czego dowiedziałeś się o Filipie?

(Filipok chciał iść do szkoły, poprosił, poprosił matkę, żeby wysłała go na studia.)

Jak dostał się do szkoły? (Wybrał moment, kiedy babcia spała, ojciec wyszedł do lasu, a matka była w pracy.)

Czy Filipok się spieszył? (Tak, wziął kapelusz ojca. Robi wszystko po cichu, nikomu nie mówiąc.)

2) czytanie drugiej części (s. 83) „czytanie brzęczące”:

Wychowanie fizyczne dla oczu.

Och, jak długo czytamy

Oczy dzieci są zmęczone.

Wyjrzyj przez okno.

Och, jak wysoko słońce

Teraz zamkniemy oczy

Zbudujmy tęczę w klasie

Chodźmy na szczyt tęczy

Skręć w lewo skręć w prawo

A potem zjeżdżamy w dół

Zmruż oczy, ale trzymaj się.

Czy szkoła była daleko? (Poza wsią trzeba było przejść przez całą wieś.)

Dlaczego psy szczekały na Filipko? (Psy szczekały, bo go nie znały. Nigdy go nie widziały. Psy też szczekają, gdy biegasz.)

Filipok nie chodził, ale pobiegł do szkoły - to jest ważne! Co więcej, był w starym kapeluszu ojca, w futrze.

Co mógł zrobić Filipok, gdy szczekały na niego psy?

Dlaczego nie wrócił, chociaż się bał?

Znajdź wyrażenia w tekście, które opisują, co stało się z Filipkosem.

3) czytanie po cichu trzeciej części (s. 83-84.).

Jakie uczucie ogarnęło Filipkę, gdy pobiegł do szkoły? (Dzieci czytają z książki.)

Jak Filipok wszedł do szkoły? (Zdjął kapelusz, wszedł cicho, przestraszony, że nie może mówić.)

Jakie pojawiły się nowe postacie? (Mężczyzna, kobieta z wiadrem).

Co możesz powiedzieć o mężczyźnie, jaki on jest?

Co można powiedzieć o babci?

Dlaczego chłopak nie wszedł do szkoły bez tego „szturgnięcia”? (On był przestraszony).

Dlaczego Philippok nie odpowiedział na pytania nauczyciela?

Znajdź w tekście i przeczytaj, jak Filip się przestraszył.

Był tak przerażony, że nie mógł mówić.

Moje gardło było suche ze strachu.

4) czytanie części czwartej (s. 85):

Jak zachowywał się Filipok po pochwale nauczyciela? Co on powiedział? ("Jestem biedny...")

Zna swoją wartość, wie, czym są kłopoty i zręczność. Dlaczego powiedział to nauczycielowi? (Aby przekonać go, że może się uczyć.)

6 .Fizkultminutka.

W swojej szkole Lew Nikołajewicz nauczył się wielu gier z dziećmi i grał z nimi, na przykład w grę „Burza śnieżna”.

G) charakterystyka bohatera.

- Wymień głównego bohatera opowieści. Stwórzmy obraz...

Pracujesz z kartami.

Paszport bohatera

1. Gdzie on mieszka? (w wiosce)

Co on robi? (znudzony) - Czy faceci z drugiej grupy mają dodatki?

Jakie działania robi? (postanowił iść do szkoły)

Jaki jest charakter bohatera? (zdecydowany, odważny, mądry) - Kto uzupełni?

Co ci się podobało lub nie podobało się w tej postaci?

(śmiały, dociekliwy, ale niegrzeczny)

O kim jest ta historia?

Kto jest głównym bohaterem?

W jakim wieku?

Jak wyobrażasz sobie Filipa?

4) Zróbmy werbalny portret Filipko, pamiętając to, co już zostało powiedziane i dodając coś nowego. Pomoże Ci w tym tekst podpowiedzi.

zjeżdżalnia15

Będziemy pracować wspólnie.

Filipok to... ...chłopiec. (mały, rustykalny)

Mieszkał w... rodzinie. (chłop)

Miał matkę…,…,starszą…. (ojciec, babcia, brat)

Kościuszka poszła do szkoły.

Filippok był… i też chciał…. (ciekawe, ucz się)

Był... i... nie bał się psa i nieznanego nauczyciela.(śmiały i wytrwały)

Uparcie dążył do celu.

Nauczyciel... Filippka... w szkole. (może się uczyć)

Czym więc jest Filipok? (Filipok jest niezależny, wytrwały, odważny, celowy, ma już charakter - może osiągnąć swój cel.)

Jak myślisz, jak ten chłopiec będzie się uczyć?

Kto chciałby być taki jak on? A co jest do tego potrzebne? (Aspiracja, wysiłek).

Czego nauczył Cię ten tekst (osiągnij swój cel, nie bój się)

7. Odzyskiwanie zdeformowanego planu.
Nauczyciel. A teraz przedstawiam plan naszej historii. Czy zgadzasz się z nim?

Plan.
Spotkanie z nauczycielem.
Filipok chodzi do szkoły.
Droga do szkoły.
– Czekasz, by się pochwalić.

Nauczyciel. Ułóż punkty planu we właściwej kolejności.

Czy ten plan Ci się przyda?Gdzie, Po co?

8 . Podsumowanie lekcji.

Lew Nikołajewicz Tołstoj bardzo lubił dzieci, pisał dla nich książki, ale także czytał i nagrywał swoje prace na urządzeniu nagrywającym. Kiedy dzieci przyszły odwiedzić pisarza, Lew Nikołajewicz postanowił ich zaskoczyć i zapisał „Apel do uczniów”.

Posłuchajmy tego wezwania. Poproszę, abyś usiadł cicho, tak abyś mógł słyszeć głos L.N. Tołstoj.

O co pyta cię Tołstoj?

9. Praca domowa.

Jaką pracę domową chciałbyś odrobić? (Czytanie według ról, plan obrazkowy.)

Dziękuję za lekcję. Jesteś wspaniały!

Był chłopiec, nazywał się Philip. Wszyscy chłopcy chodzili do szkoły. Filip wziął kapelusz i też chciał iść. Ale jego matka powiedziała mu: dokąd idziesz, Filipok? - Do szkoły. „Wciąż jesteś mały, nie odchodź”, a matka zostawiła go w domu. Chłopaki poszli do szkoły. Ojciec wyjechał rano do lasu, mama poszła do pracy. Filipok został w chacie, a babcia na piecu. Filipka znudziła się sama, babcia zasnęła, a on zaczął szukać kapelusza. Nie znalazłem własnego, wziąłem starą ojca i poszedłem do szkoły.

Szkoła znajdowała się poza wsią w pobliżu kościoła. Kiedy Filip przechodził przez swoją osadę, psy go nie dotykały, znały go. Ale kiedy wyszedł na podwórka innych ludzi, wyskoczył z niego robak, zaszczekał, a za robakiem duży pies Wołczok. Filipok rzucił się do biegu, psy poszły za nim, Filipok zaczął krzyczeć, potknął się i upadł. Wyszedł chłop, odgonił psy i powiedział: gdzie biegasz, mały szczurku, sam?

Filipok nic nie powiedział, podniósł podłogi i ruszył z pełną prędkością. Pobiegł do szkoły. Na werandzie nie ma nikogo, aw szkole słychać głosy dzieci. Strach ogarnął Filipkę: co, jak nauczyciel mnie odwiezie? I zaczął myśleć, co robić. Wracaj - pies znowu chwyci, idź do szkoły - boi się nauczyciela. Kobieta z wiadrem przeszła obok szkoły i powiedziała: wszyscy się uczą, a dlaczego tu stoisz? Filipok poszedł do szkoły. W przedsionku zdjął kapelusz i otworzył drzwi. Szkoła była pełna dzieciaków. Wszyscy wykrzykiwali swoje, a nauczyciel w czerwonym szaliku szedł pośrodku.

- Czym jesteś? krzyknął na Filipa. Filipok chwycił kapelusz i nic nie powiedział. - Kim jesteś? Filipok milczał. Czy jesteś niemy? Filipok był tak przerażony, że nie mógł mówić. - Cóż, idź do domu, jeśli nie chcesz rozmawiać. - A Filipok chętnie by coś powiedział, ale gardło mu wyschło ze strachu. Spojrzał na nauczyciela i zapłakał. Wtedy nauczycielka zrobiła mu się żal. Pogładził się po głowie i zapytał chłopaków, kim był ten chłopak.

- To jest Filipok, brat Kostiuszkina, od dawna prosił o szkołę, ale matka mu nie pozwala, a do szkoły przyszedł ukradkiem.

- No to usiądź na ławce obok brata, a poproszę twoją matkę, żeby pozwoliła ci iść do szkoły.

Nauczyciel zaczął pokazywać Filipokowi listy, ale Filipok już je znał i umiał trochę czytać.

- Chodź, zapisz swoje imię. - Filipok powiedział: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. Każdy się śmiał.

„Dobra robota” – powiedział nauczyciel. - Kto nauczył cię czytać?

Filipok odważył się i powiedział: Kostiuszka. Jestem biedny, od razu wszystko zrozumiałem. Co za zręczna pasja jestem! Nauczyciel roześmiał się i powiedział: czy znasz modlitwy? - powiedział Filipok; Wiem, - i zacząłem mówić do Matki Bożej; ale nie każde słowo zostało wypowiedziane. Nauczyciel zatrzymał go i powiedział: poczekaj chwilę, żeby się pochwalić, ale ucz się.

Od tego czasu Filipok zaczął chodzić do szkoły z chłopakami.

Był chłopiec, nazywał się Philip. Wszyscy chłopcy chodzili do szkoły. Filip wziął kapelusz i też chciał iść. Ale jego matka powiedziała mu:

— Dokąd idziesz, Filipok?

- Do szkoły.

- Nadal jesteś mały, nie odchodź. A matka zostawiła go w domu.

Chłopaki poszli do szkoły. Rano ojciec wyjechał do lasu, mama poszła do pracy. Filipok został w chacie, a babcia na piecu.

Filipka znudziła się sama, babcia zasnęła, a on zaczął szukać kapelusza. Nie znalazłem własnego, wziąłem starą od ojca i poszedłem do szkoły.

Szkoła znajdowała się poza wsią w pobliżu kościoła. Kiedy Filipok przechodził przez swoją osadę, psy go nie dotykały - znały go. Ale kiedy wyszedł na podwórka innych ludzi, wyskoczył z niego robak, zaszczekał, a za robakiem duży pies Wołczok. Filipok zaczął biec, psy za nim. Filipok zaczął krzyczeć, potknął się i upadł. Wyszedł mężczyzna, odgonił psy i powiedział:

- Gdzie jesteś, strzelcu, biegasz sam?

Filipok nic nie powiedział, podniósł podłogi i ruszył z pełną prędkością. Pobiegł do szkoły. Na werandzie nie ma nikogo, aw szkole słychać brzęczące głosy dzieci. Strach ogarnął Filipkę: „Co, jak nauczyciel mnie odwiezie?” I zaczął myśleć, co robić. Wracaj - pies znowu chwyci, idź do szkoły - nauczyciel się boi. Kobieta z wiadrem przeszła obok szkoły i powiedziała:

Wszyscy się uczą, a dlaczego tu stoisz?

Filipok poszedł do szkoły.

W przedsionku zdjął kapelusz i otworzył drzwi. Szkoła była pełna dzieciaków. Wszyscy wykrzykiwali swoje, a nauczyciel w czerwonym szaliku szedł pośrodku.

- Czym jesteś? krzyknął na Filipa.

Filipok złapał kapelusz i nic

nie powiedział.

- Kim jesteś?

Filipok milczał.

Czy jesteś niemy?

Filipok był tak przerażony, że nie mógł mówić.

„Cóż, idź do domu, jeśli nie chcesz rozmawiać.

Ale Filipok chętnie by coś powiedział, ale ze strachu wyschło mu w gardle. Spojrzał na nauczyciela i zapłakał. Wtedy nauczycielka zrobiła mu się żal. Pogładził się po głowie i zapytał chłopaków, kim był ten chłopak.

- To jest Filipok, brat Kostiuszkina, od dawna prosił o szkołę, ale matka mu nie pozwala, a do szkoły przyszedł ukradkiem.

- No to usiądź na ławce obok brata, a poproszę twoją matkę, żeby pozwoliła ci iść do szkoły.

Nauczyciel zaczął pokazywać Filipokowi listy, ale Filipok już je znał i umiał trochę czytać.

- Chodź, zapisz swoje imię.

Filipok powiedział;

- Hwe-i - hvi, le-i - czy, pe-ok - pok.

Każdy się śmiał.

„Dobra robota” – powiedział nauczyciel. - Kto nauczył cię czytać?

Filipok odważył się i powiedział:

- Kotku! Jestem biedny, od razu wszystko zrozumiałem. Co za zręczna pasja jestem!

Nauczyciel zaśmiał się i powiedział:

- Czekasz, żeby się pochwalić, ale ucz się.

Od tego czasu Filipok zaczął chodzić do szkoły z chłopakami.

Recenzja opowiadania Lwa Tołstoja „Filipok”, napisana w ramach konkursu „Moja ulubiona książka 2015”. Khalyavina Polina (8 lat), Khalyavina Anastasia (14 lat).

„Filipok” to wyjątkowa opowieść o małym chłopcu napędzanym pragnieniem wiedzy. Z mojego punktu widzenia Filipok to niezwykłe dziecko. Pomimo tego, że bohater jest trochę młodszy ode mnie, potrafił mnie dużo nauczyć. Pokazał mi, że mimo wszystkich małych i dużych trudności trzeba wyznaczyć sobie cel, iść do niego i zrealizować marzenie. Na przykładzie jego opowieści zdałem sobie sprawę, że w żadnym wypadku nie można się wycofać, że trzeba walczyć do końca.

Po przeczytaniu tej książki po raz drugi zdałem sobie sprawę, że Filipok stał się dla mnie wzorem do naśladowania. Doceniam jego odwagę i determinację. Wierzę, że dokładnie taki powinien być człowiek - „wojownikiem”, bojownikiem o swoje szczęście!

Dla tego małego chłopca nauka jest najwyższym celem. „Nauka jest światłem, a ignorancja jest ciemnością”. Tak myśleli nasi przodkowie, tak myślał Filipok, i ja też! Niektórzy powiedzą, że cel Filipko jest nieistotny. Z jednej strony tak, nie marzył o podboju świata, kraju, a przynajmniej swojej wsi, nie chodził po to do szkoły, pokonując wszystkie przeszkody, jakie były ogromne dla takiego małego chłopca. Ale studia dają początek nauce, a nauka przynosi korzyści nie tylko samemu człowiekowi, ale także państwu.

„Jeśli zaopatrzysz się w cierpliwość i wykażesz staranność, zasiane nasiona wiedzy z pewnością dadzą dobre pędy. Korzeń nauki jest gorzki, ale owoce są słodkie” © Leonardo da Vinci.

Jak wiecie, trzeba zacząć od małych rzeczy, ponieważ wszyscy wielcy naukowcy, którzy zmienili bieg historii, również przyszli pewnego dnia do szkoły/na uczelni!

Wierzę, że im dalej biegnie historia, tym bardziej wyjątkowy staje się ten niezwykły chłopiec, Filipok. Na przykład już teraz bardzo trudno jest spotkać osobę, która dążyłaby do nauki, która chciałaby iść do szkoły. Teraz inne wartości, wiedza, nie odgrywają żadnej roli, gdy oceniamy osobę jako osobę. Teraz przyglądamy się zewnętrznemu pięknu, zapominając, że czasami okładka książki nie pasuje do jej treści. Moim zdaniem wiedza jest inteligencją, a mianowicie odzwierciedla prawdziwe wewnętrzne duchowe piękno człowieka!

Być może dlatego Filipok jest dla mnie czymś więcej niż małym chłopcem, który dzięki wspaniałej pracy doszedł do celu!

Khalyavina Polina (8 lat)
Khalyavina Anastasia (14 lat)
Miasto Serov, obwód swierdłowski

Czego uczy filipińska historia? Lew Nikołajewicz Tołstoj Filippo (historia prawdziwa). Mężczyzna jest wspaniałym pomocnikiem

Taśma filmowa z podkładem głosowym na podstawie historii L. Tołstoja

Zgłoś literówkę

Tekst do wysłania do naszych redaktorów:

Twój komentarz (opcjonalnie):