Gdz w języku ukraińskim 9. Rozwiązania i gotowe zadania domowe (GDZ): jak z nich korzystać

Szybki rozwój społeczeństwa doprowadził do znacznej komplikacji programów szkolnych i reform edukacji ogólnej. Obciążenie informacją współczesnego ucznia stale rośnie, a dziś, aby nauczyć się wszystkich niezbędnych materiałów, dziecko musi spędzić przy biurku 8 godzin: cały dzień pracy, i to bez uwzględnienia czasu spędzonego na przygotowywanie pracy domowej. Takie obciążenie prowadzi do zmęczenia, obniżonej wydajności, utraty motywacji. Aby poradzić sobie z coraz większą ilością informacji, nauczyć się analizować i myśleć logicznie, a także poprawić wyniki w nauce pomoże GDZ - gotowe prace domowe.

GDZ, czyli „reszebniki” to podręczniki, które są aktywnie wykorzystywane jako podręczniki, które uzupełniają program edukacyjny z takich przedmiotów jak rosyjski, matematyka (algebra), chemia, fizyka i wiele innych. Obecnie istnieje wiele zasobów stworzonych, aby pomóc uczniom i ich rodzicom: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i inne, ale jak z nich skorzystać, aby zdobyć prawdziwą wiedzę?

Podręczniki metodyczne, zwane GDZ, są opracowywane przez doświadczonych nauczycieli, przede wszystkim po to, aby pomóc rodzicom. Przez całe życie szkolne wielu dorosłych stara się kontrolować proces edukacyjny, aby być świadomym sukcesów i porażek dziecka, aby pomóc mu w przyswojeniu nowej wiedzy. Jednak nie zawsze jest to możliwe.

Po pierwsze, ze względu na to, że nowoczesny program edukacyjny przeszedł znaczące zmiany - łatwo to zauważyć odwiedzając stronę taką jak Megabotan, GDZ Putina. Po drugie, nie każdy rodzic będzie w stanie zapamiętać wiedzę teoretyczną złożoną w szkole, a co za tym idzie kontrolować poprawność zadań domowych swojego dziecka. Po trzecie, dorośli mogą po prostu nie mieć wystarczająco dużo czasu na samodzielne odrabianie prac domowych z dzieckiem (szczególnie w rodzinach wielodzietnych). Ale to nie znaczy, że konieczne jest, aby proces edukacyjny „toczył się swoim torem”: czasami pomoc rodziców jest po prostu konieczna, aby dziecko nie straciło zainteresowania tematem, przyswoiło wiedzę i zrozumiało trudny dla niego materiał . A GDZ może w tym w pełni pomóc. Z ich pomocą:

• Rodzice szybko wymyślą, jak rozwiązać złożony problem i wytłumaczą go dziecku;
• Dorośli mogą kontrolować poprawność pracy domowej przez ucznia;
• Uczeń gimnazjum i liceum może samodzielnie sprawdzić się i w przypadku wykrycia błędów przeanalizować przyczynę ich wystąpienia, lepiej przyswoić materiał i zapobiec błędom w przyszłości.

Dlatego korzystanie z książek z rozwiązaniami ma na celu przede wszystkim pomoc uczniom w opanowaniu złożonego materiału.

Jak wiadomo, program szkolny skierowany jest do „przeciętnego ucznia”, ale co z tymi, którzy z jakiegoś powodu pozostają w tyle (na przykład z powodu długiej choroby) lub przeciwnie rozwijają się szybciej niż zdecydowana większość swoich kolegów z klasy? W obu przypadkach solvery staną się uniwersalną odpowiedzią.

Z pomocą GDZ opóźniony uczeń będzie mógł zrozumieć materiał, którego nie opanował i „dogonić” resztę klasy, a dla uczniów, których poziom jest powyżej średniej, GDZ stanie się „magiczną różdżką” dzięki któremu będzie mógł iść dalej w swoim rozwoju, przyswajając materiał przed programem szkolnym. Co więcej, często zasoby takie jak Megabotan i Otvet.Ru są wykorzystywane przez rodziców, aby przekazać dziecku wiedzę wykraczającą poza szkolny program nauczania, aby poszerzyć horyzonty dziecka.

GDZ to także wyjątkowe narzędzie dla korepetytorów i nauczycieli. Nie jest tajemnicą, że skomplikowanie szkolnego programu nauczania doprowadziło do tego, że prawie każdy uczeń uczęszcza do korepetytorów, aby przygotować się do matury i sprawdzianów. Książki z rozwiązaniami są aktywnie wykorzystywane przez nauczycieli, aby pomóc swoim uczniom opanować cały kurs szkolny, a także sprawdzić wiedzę uczniów i monitorować ich postępy.

Nawiasem mówiąc, ponieważ zasoby takie jak „Scribe online” lub „Cheat.Ru” są badane i wykorzystywane przez nauczycieli, uczniowie nie mogą po prostu odpisać swojej pracy domowej z książki rozwiązań - nauczyciel natychmiast to zauważy. Dlatego GDZ nie może być używane w ten sposób.

Pomimo tego, opinie ekspertów na temat gotowych prac domowych były podzielone. Niektórzy uważają, że takie korzyści wyrządzają więcej szkody niż pożytku. W związku z tym przeprowadzono liczne badania nad wpływem resaksów na ogólny proces edukacyjny. A wnioski są niesamowite: amerykańscy naukowcy Stevens i Lyonson udowodnili, że podczas korzystania z GDZ mózg dziecka pracuje prawie dwa razy aktywniej, analizując badane informacje, co zwiększa szybkość wchłaniania materiału o 1,4 razy i odpowiednio zwiększa wyniki w nauce ucznia .

Pozytywny wpływ GDZ to przede wszystkim:

• Rozwój zdolności analitycznych dziecka: gotowa praca domowa uczy ucznia analizowania własnej pracy domowej i odpowiedzi udzielonych w podręczniku metodycznym, szukania błędów, wybierania optymalnych rozwiązań z kilku opcji.
• Rozwój samodzielności: GDZ przyczyniają się do rozwoju umiejętności uczenia się i samodzielnego poszukiwania informacji.
• Ciągłe pobudzanie ciekawości: jeśli materiał jest zbyt skomplikowany lub zbyt prosty, dziecko szybko traci motywację do nauki – z reguły jest to powód, dla którego nawet uczeń, któremu w przeszłości się udało, nagle „stacza się” na dwójki. Korzystanie z GDZ pozwala utrzymać zainteresowanie dziecka procesem uczenia się, chroni go przed przepracowaniem, ułatwia percepcję złożonego materiału i nie pozwala mu stracić wiary we własne siły.

Właśnie z tych powodów z roku na rok pojawia się coraz więcej łamigłówek, z których najpopularniejsze są gromadzone dla wygody nauczycieli, uczniów i ich rodziców w tym zasobach.

Wielu nauczycieli „starej szkoły” i znaczna część młodych nauczycieli szkół średnich, gimnazjów, liceów, a także pokaźna armia rodziców dzieci w wieku szkolnym (zatroskanych o poziom i wielkość wiedzy swoich dzieci) opowiada się wyłącznie za samodzielnością praca domowa przez młodsze pokolenie.

Ale jest inna opinia, uderzająco odmienna od klasycznej, ogólnie przyjętej. Niektórzy renomowani nauczyciele i nie mniej imponująca część rodziców nie są przeciwni okresowemu korzystaniu przez dzieci z tzw. GDZ (książek z odrobioną pracą domową). Ich głównym kontrargumentem jest szybko rosnące obciążenie pracą uczniów z roku na rok, a co za tym idzie przepracowanie dzieci, brak wystarczającej ilości czasu na dobrą pracę domową. Argumentują też, że często płynne, powierzchowne przechodzenie tematów w murach szkoły (ze względu na ograniczoną ilość godzin przeznaczanych na nowy materiał) nie sprzyja prawidłowemu przyswajaniu przedmiotów przez uczniów.

Niestety realia współczesnego życia są takie, że nie tylko dorośli, ale także dzieci i młodzież muszą dostosować się do wymogów dynamicznego życia, jak w kalejdoskopie zastępujących się codziennych spraw i problemów. Dziś niewiele osób dziennie spokojnie udaje się godzinami leżeć na kanapie i z zapałem czytać fascynujące książki lub spędzać długi czas w relaksie przed telewizorem.

Większość rodziców jest zajęta, w tym w godzinach wieczornych w ciągu dnia, rzekomo zapewnianych na odpoczynek, wypoczynek, komunikację rodzinną. Nie mniej, a czasami i w znacznie szybszym tempie, dzieci są zmuszane do pozostania na co dzień. Wiele dzieci w wieku szkolnym po studiach uczęszcza do kół i sekcji, a także często otrzymuje tam pracę domową od swoich mentorów.

Duża ilość materiału ustnego niezbędnego do przyswojenia, liczne pisane, twórcze prace zabierają uczniom prawie cały wolny czas w dni powszednie i weekendy. Ale rozwijający się organizm regularnie potrzebuje zarówno odpowiedniego odpoczynku, jak i zmiany czynności. I po prostu każde dziecko chce mieć codziennie trochę wolnego czasu na swoje ulubione zajęcia pozalekcyjne.

Jak wszystkim zarządzać, kombinować i nie łamać? Jak nie stracić zainteresowania studiami, zdobyć dobre oceny za swoją wiedzę, a jednocześnie żyć tu i teraz pełnym życiem, doświadczyć wszystkich uroków i zalet dzieciństwa? GDZ lub, jak się ich nazywa inaczej, Reszebnikowie mogą służyć jako ratownicy.

Nikt nie twierdzi, że każdego dnia trzeba uciekać się do pomocy solvera, bezmyślnie spisując proponowane odpowiedzi. Rodzice dbający o swoje dziecko, jego poziom i jakość wiedzy powinni oczywiście kontrolować proces uczenia się, uniemożliwiać dziecku pobieżne studiowanie przedmiotów szkolnych, gdzieś sugerować, wyjaśniać tematy, które nie są dla niego do końca jasne, i oczywiście zaszczepić umiejętności samodzielnego studiowania i opracowywania nowego materiału.

Jednak niestety nie wszyscy rodzice, ze względu na swoje zatrudnienie lub istniejące braki w wiedzy, są w stanie pomóc dziecku radzić sobie z odrabianiem lekcji w trudnych sytuacjach. Ale jednocześnie większość z nich chce rozwijać w swoich dzieciach odpowiedzialność, umiejętność doprowadzenia do końca każdego rozpoczętego biznesu. GDZ są zaprojektowane tylko w skrajnych przypadkach, aby pomóc uczniowi wyjść z trudnej sytuacji, zrozumieć złożoność proponowanych zadań. Pozwalają w ciągu kilku minut rozwiązywać zawiłe problemy matematyczne, przykłady, analizować ćwiczenia w języku rosyjskim, obcym, udzielać poprawnych odpowiedzi na trudne pytania z przedmiotów ustnych lub z nauk ścisłych.

Niektórym może się wydawać, że gotowe zadania domowe nie mają praktycznie żadnych wad. W końcu pomagają poprawnie i szybko odrobić pracę domową, przyczyniają się do wyjaśnienia i utrwalenia omawianego materiału. Ale GDZ ma też swoje wady.

Najważniejsze z nich to:

• Nieświadomie, automatycznie za pomocą księgi rozwiązań, przepisując odpowiedzi, uczeń otrzymuje minimalne korzyści, powierzchowną wiedzę. Będąc w klasie, wykonując kontrolę, samodzielną pracę, nie będzie w stanie wyjaśnić nauczycielowi i kolegom z klasy przebiegu swoich myśli, nie będzie w stanie rozwiązać takiego problemu, poprawnie zastosować pisownię, którą przeszedł.
• Ponadto metoda rozwiązania problemu proponowana np. w GDZ w matematyce nie zawsze pokrywa się z metodą analizowaną na zajęciach pod kierunkiem nauczyciela.
• Doświadczony nauczyciel może łatwo zorientować się, czy praca domowa ucznia została skreślona, ​​czy wykonana samodzielnie. Z reguły wielu uczniów ma w domu i korzysta z GDZ, co oznacza, że ​​za pomocą podręczników rozwiązań udzielają dokładnie tych samych odpowiedzi, jak kalka (dotyczy to zwłaszcza takich przedmiotów jak literatura, historia, społeczne studia).

Oczywiście przydatne jest, aby uczniowie mieli pod ręką gotową pracę domową z matematyki, języka rosyjskiego, angielskiego, fizyki i innych przedmiotów. Rozwiązujący może pomóc w sytuacjach, gdy z przyczyn obiektywnych uczeń nie miał czasu na przygotowanie się do lekcji.

Jednak oboje rodzice i oczywiście ich dzieci powinni pamiętać, że GDZ należy stosować tylko w wyjątkowych przypadkach. Wtedy sprytna podpowiedź, która zna odpowiedzi na wszystkie pytania zawarte w szkolnym programie nauczania, nie zaszkodzi, nie przyczyni się do gwałtownego spadku wyników w nauce, a tylko sporadycznie będzie pełniła rolę koła ratunkowego, prawdziwego przyjaciela, który może być powołać się w trudnej sytuacji.

Szybki rozwój społeczeństwa doprowadził do znacznej komplikacji programów szkolnych i reform edukacji ogólnej. Obciążenie informacją współczesnego ucznia stale rośnie, a dziś, aby nauczyć się wszystkich niezbędnych materiałów, dziecko musi spędzić przy biurku 8 godzin: cały dzień pracy, i to bez uwzględnienia czasu spędzonego na przygotowywanie pracy domowej. Takie obciążenie prowadzi do zmęczenia, obniżonej wydajności, utraty motywacji. Aby poradzić sobie z coraz większą ilością informacji, nauczyć się analizować i myśleć logicznie, a także poprawić wyniki w nauce pomoże GDZ - gotowe prace domowe.

GDZ, czyli „reszebniki” to podręczniki, które są aktywnie wykorzystywane jako podręczniki, które uzupełniają program edukacyjny z takich przedmiotów jak rosyjski, matematyka (algebra), chemia, fizyka i wiele innych. Obecnie istnieje wiele zasobów stworzonych, aby pomóc uczniom i ich rodzicom: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i inne, ale jak z nich skorzystać, aby zdobyć prawdziwą wiedzę?

Podręczniki metodyczne, zwane GDZ, są opracowywane przez doświadczonych nauczycieli, przede wszystkim po to, aby pomóc rodzicom. Przez całe życie szkolne wielu dorosłych stara się kontrolować proces edukacyjny, aby być świadomym sukcesów i porażek dziecka, aby pomóc mu w przyswojeniu nowej wiedzy. Jednak nie zawsze jest to możliwe.

Po pierwsze, ze względu na to, że nowoczesny program edukacyjny przeszedł znaczące zmiany - łatwo to zauważyć odwiedzając stronę taką jak Megabotan, GDZ Putina. Po drugie, nie każdy rodzic będzie w stanie zapamiętać wiedzę teoretyczną złożoną w szkole, a co za tym idzie kontrolować poprawność zadań domowych swojego dziecka. Po trzecie, dorośli mogą po prostu nie mieć wystarczająco dużo czasu na samodzielne odrabianie prac domowych z dzieckiem (szczególnie w rodzinach wielodzietnych). Ale to nie znaczy, że konieczne jest, aby proces edukacyjny „toczył się swoim torem”: czasami pomoc rodziców jest po prostu konieczna, aby dziecko nie straciło zainteresowania tematem, przyswoiło wiedzę i zrozumiało trudny dla niego materiał . A GDZ może w tym w pełni pomóc. Z ich pomocą:

• Rodzice szybko wymyślą, jak rozwiązać złożony problem i wytłumaczą go dziecku;
• Dorośli mogą kontrolować poprawność pracy domowej przez ucznia;
• Uczeń gimnazjum i liceum może samodzielnie sprawdzić się i w przypadku wykrycia błędów przeanalizować przyczynę ich wystąpienia, lepiej przyswoić materiał i zapobiec błędom w przyszłości.

Dlatego korzystanie z książek z rozwiązaniami ma na celu przede wszystkim pomoc uczniom w opanowaniu złożonego materiału.

Jak wiadomo, program szkolny skierowany jest do „przeciętnego ucznia”, ale co z tymi, którzy z jakiegoś powodu pozostają w tyle (na przykład z powodu długiej choroby) lub przeciwnie rozwijają się szybciej niż zdecydowana większość swoich kolegów z klasy? W obu przypadkach solvery staną się uniwersalną odpowiedzią.

Z pomocą GDZ opóźniony uczeń będzie mógł zrozumieć materiał, którego nie opanował i „dogonić” resztę klasy, a dla uczniów, których poziom jest powyżej średniej, GDZ stanie się „magiczną różdżką” dzięki któremu będzie mógł iść dalej w swoim rozwoju, przyswajając materiał przed programem szkolnym. Co więcej, często zasoby takie jak Megabotan i Otvet.Ru są wykorzystywane przez rodziców, aby przekazać dziecku wiedzę wykraczającą poza szkolny program nauczania, aby poszerzyć horyzonty dziecka.

GDZ to także wyjątkowe narzędzie dla korepetytorów i nauczycieli. Nie jest tajemnicą, że skomplikowanie szkolnego programu nauczania doprowadziło do tego, że prawie każdy uczeń uczęszcza do korepetytorów, aby przygotować się do matury i sprawdzianów. Książki z rozwiązaniami są aktywnie wykorzystywane przez nauczycieli, aby pomóc swoim uczniom opanować cały kurs szkolny, a także sprawdzić wiedzę uczniów i monitorować ich postępy.

Nawiasem mówiąc, ponieważ zasoby takie jak „Scribe online” lub „Cheat.Ru” są badane i wykorzystywane przez nauczycieli, uczniowie nie mogą po prostu odpisać swojej pracy domowej z książki rozwiązań - nauczyciel natychmiast to zauważy. Dlatego GDZ nie może być używane w ten sposób.

Pomimo tego, opinie ekspertów na temat gotowych prac domowych były podzielone. Niektórzy uważają, że takie korzyści wyrządzają więcej szkody niż pożytku. W związku z tym przeprowadzono liczne badania nad wpływem resaksów na ogólny proces edukacyjny. A wnioski są niesamowite: amerykańscy naukowcy Stevens i Lyonson udowodnili, że podczas korzystania z GDZ mózg dziecka pracuje prawie dwa razy aktywniej, analizując badane informacje, co zwiększa szybkość wchłaniania materiału o 1,4 razy i odpowiednio zwiększa wyniki w nauce ucznia .

Pozytywny wpływ GDZ to przede wszystkim:

• Rozwój zdolności analitycznych dziecka: gotowa praca domowa uczy ucznia analizowania własnej pracy domowej i odpowiedzi udzielonych w podręczniku metodycznym, szukania błędów, wybierania optymalnych rozwiązań z kilku opcji.
• Rozwój samodzielności: GDZ przyczyniają się do rozwoju umiejętności uczenia się i samodzielnego poszukiwania informacji.
• Ciągłe pobudzanie ciekawości: jeśli materiał jest zbyt skomplikowany lub zbyt prosty, dziecko szybko traci motywację do nauki – z reguły jest to powód, dla którego nawet uczeń, któremu w przeszłości się udało, nagle „stacza się” na dwójki. Korzystanie z GDZ pozwala utrzymać zainteresowanie dziecka procesem uczenia się, chroni go przed przepracowaniem, ułatwia percepcję złożonego materiału i nie pozwala mu stracić wiary we własne siły.

Właśnie z tych powodów z roku na rok pojawia się coraz więcej łamigłówek, z których najpopularniejsze są gromadzone dla wygody nauczycieli, uczniów i ich rodziców w tym zasobach.

Wielu nauczycieli „starej szkoły” i znaczna część młodych nauczycieli szkół średnich, gimnazjów, liceów, a także pokaźna armia rodziców dzieci w wieku szkolnym (zatroskanych o poziom i wielkość wiedzy swoich dzieci) opowiada się wyłącznie za samodzielnością praca domowa przez młodsze pokolenie.

Ale jest inna opinia, uderzająco odmienna od klasycznej, ogólnie przyjętej. Niektórzy renomowani nauczyciele i nie mniej imponująca część rodziców nie są przeciwni okresowemu korzystaniu przez dzieci z tzw. GDZ (książek z odrobioną pracą domową). Ich głównym kontrargumentem jest szybko rosnące obciążenie pracą uczniów z roku na rok, a co za tym idzie przepracowanie dzieci, brak wystarczającej ilości czasu na dobrą pracę domową. Argumentują też, że często płynne, powierzchowne przechodzenie tematów w murach szkoły (ze względu na ograniczoną ilość godzin przeznaczanych na nowy materiał) nie sprzyja prawidłowemu przyswajaniu przedmiotów przez uczniów.

Niestety realia współczesnego życia są takie, że nie tylko dorośli, ale także dzieci i młodzież muszą dostosować się do wymogów dynamicznego życia, jak w kalejdoskopie zastępujących się codziennych spraw i problemów. Dziś niewiele osób dziennie spokojnie udaje się godzinami leżeć na kanapie i z zapałem czytać fascynujące książki lub spędzać długi czas w relaksie przed telewizorem.

Większość rodziców jest zajęta, w tym w godzinach wieczornych w ciągu dnia, rzekomo zapewnianych na odpoczynek, wypoczynek, komunikację rodzinną. Nie mniej, a czasami i w znacznie szybszym tempie, dzieci są zmuszane do pozostania na co dzień. Wiele dzieci w wieku szkolnym po studiach uczęszcza do kół i sekcji, a także często otrzymuje tam pracę domową od swoich mentorów.

Duża ilość materiału ustnego niezbędnego do przyswojenia, liczne pisane, twórcze prace zabierają uczniom prawie cały wolny czas w dni powszednie i weekendy. Ale rozwijający się organizm regularnie potrzebuje zarówno odpowiedniego odpoczynku, jak i zmiany czynności. I po prostu każde dziecko chce mieć codziennie trochę wolnego czasu na swoje ulubione zajęcia pozalekcyjne.

Jak wszystkim zarządzać, kombinować i nie łamać? Jak nie stracić zainteresowania studiami, zdobyć dobre oceny za swoją wiedzę, a jednocześnie żyć tu i teraz pełnym życiem, doświadczyć wszystkich uroków i zalet dzieciństwa? GDZ lub, jak się ich nazywa inaczej, Reszebnikowie mogą służyć jako ratownicy.

Nikt nie twierdzi, że każdego dnia trzeba uciekać się do pomocy solvera, bezmyślnie spisując proponowane odpowiedzi. Rodzice dbający o swoje dziecko, jego poziom i jakość wiedzy powinni oczywiście kontrolować proces uczenia się, uniemożliwiać dziecku pobieżne studiowanie przedmiotów szkolnych, gdzieś sugerować, wyjaśniać tematy, które nie są dla niego do końca jasne, i oczywiście zaszczepić umiejętności samodzielnego studiowania i opracowywania nowego materiału.

Jednak niestety nie wszyscy rodzice, ze względu na swoje zatrudnienie lub istniejące braki w wiedzy, są w stanie pomóc dziecku radzić sobie z odrabianiem lekcji w trudnych sytuacjach. Ale jednocześnie większość z nich chce rozwijać w swoich dzieciach odpowiedzialność, umiejętność doprowadzenia do końca każdego rozpoczętego biznesu. GDZ są zaprojektowane tylko w skrajnych przypadkach, aby pomóc uczniowi wyjść z trudnej sytuacji, zrozumieć złożoność proponowanych zadań. Pozwalają w ciągu kilku minut rozwiązywać zawiłe problemy matematyczne, przykłady, analizować ćwiczenia w języku rosyjskim, obcym, udzielać poprawnych odpowiedzi na trudne pytania z przedmiotów ustnych lub z nauk ścisłych.

Niektórym może się wydawać, że gotowe zadania domowe nie mają praktycznie żadnych wad. W końcu pomagają poprawnie i szybko odrobić pracę domową, przyczyniają się do wyjaśnienia i utrwalenia omawianego materiału. Ale GDZ ma też swoje wady.

Najważniejsze z nich to:

• Nieświadomie, automatycznie za pomocą księgi rozwiązań, przepisując odpowiedzi, uczeń otrzymuje minimalne korzyści, powierzchowną wiedzę. Będąc w klasie, wykonując kontrolę, samodzielną pracę, nie będzie w stanie wyjaśnić nauczycielowi i kolegom z klasy przebiegu swoich myśli, nie będzie w stanie rozwiązać takiego problemu, poprawnie zastosować pisownię, którą przeszedł.
• Ponadto metoda rozwiązania problemu proponowana np. w GDZ w matematyce nie zawsze pokrywa się z metodą analizowaną na zajęciach pod kierunkiem nauczyciela.
• Doświadczony nauczyciel może łatwo zorientować się, czy praca domowa ucznia została skreślona, ​​czy wykonana samodzielnie. Z reguły wielu uczniów ma w domu i korzysta z GDZ, co oznacza, że ​​za pomocą podręczników rozwiązań udzielają dokładnie tych samych odpowiedzi, jak kalka (dotyczy to zwłaszcza takich przedmiotów jak literatura, historia, społeczne studia).

Oczywiście przydatne jest, aby uczniowie mieli pod ręką gotową pracę domową z matematyki, języka rosyjskiego, angielskiego, fizyki i innych przedmiotów. Rozwiązujący może pomóc w sytuacjach, gdy z przyczyn obiektywnych uczeń nie miał czasu na przygotowanie się do lekcji.

Jednak oboje rodzice i oczywiście ich dzieci powinni pamiętać, że GDZ należy stosować tylko w wyjątkowych przypadkach. Wtedy sprytna podpowiedź, która zna odpowiedzi na wszystkie pytania zawarte w szkolnym programie nauczania, nie zaszkodzi, nie przyczyni się do gwałtownego spadku wyników w nauce, a tylko sporadycznie będzie pełniła rolę koła ratunkowego, prawdziwego przyjaciela, który może być powołać się w trudnej sytuacji.

Szybki rozwój społeczeństwa doprowadził do znacznej komplikacji programów szkolnych i reform edukacji ogólnej. Obciążenie informacją współczesnego ucznia stale rośnie, a dziś, aby nauczyć się wszystkich niezbędnych materiałów, dziecko musi spędzić przy biurku 8 godzin: cały dzień pracy, i to bez uwzględnienia czasu spędzonego na przygotowywanie pracy domowej. Takie obciążenie prowadzi do zmęczenia, obniżonej wydajności, utraty motywacji. Aby poradzić sobie z coraz większą ilością informacji, nauczyć się analizować i myśleć logicznie, a także poprawić wyniki w nauce pomoże GDZ - gotowe prace domowe.

GDZ, czyli „reszebniki” to podręczniki, które są aktywnie wykorzystywane jako podręczniki, które uzupełniają program edukacyjny z takich przedmiotów jak rosyjski, matematyka (algebra), chemia, fizyka i wiele innych. Obecnie istnieje wiele zasobów stworzonych, aby pomóc uczniom i ich rodzicom: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i inne, ale jak z nich skorzystać, aby zdobyć prawdziwą wiedzę?

Podręczniki metodyczne, zwane GDZ, są opracowywane przez doświadczonych nauczycieli, przede wszystkim po to, aby pomóc rodzicom. Przez całe życie szkolne wielu dorosłych stara się kontrolować proces edukacyjny, aby być świadomym sukcesów i porażek dziecka, aby pomóc mu w przyswojeniu nowej wiedzy. Jednak nie zawsze jest to możliwe.

Po pierwsze, ze względu na to, że nowoczesny program edukacyjny przeszedł znaczące zmiany - łatwo to zauważyć odwiedzając stronę taką jak Megabotan, GDZ Putina. Po drugie, nie każdy rodzic będzie w stanie zapamiętać wiedzę teoretyczną złożoną w szkole, a co za tym idzie kontrolować poprawność zadań domowych swojego dziecka. Po trzecie, dorośli mogą po prostu nie mieć wystarczająco dużo czasu na samodzielne odrabianie prac domowych z dzieckiem (szczególnie w rodzinach wielodzietnych). Ale to nie znaczy, że konieczne jest, aby proces edukacyjny „toczył się swoim torem”: czasami pomoc rodziców jest po prostu konieczna, aby dziecko nie straciło zainteresowania tematem, przyswoiło wiedzę i zrozumiało trudny dla niego materiał . A GDZ może w tym w pełni pomóc. Z ich pomocą:

• Rodzice szybko wymyślą, jak rozwiązać złożony problem i wytłumaczą go dziecku;
• Dorośli mogą kontrolować poprawność pracy domowej przez ucznia;
• Uczeń gimnazjum i liceum może samodzielnie sprawdzić się i w przypadku wykrycia błędów przeanalizować przyczynę ich wystąpienia, lepiej przyswoić materiał i zapobiec błędom w przyszłości.

Dlatego korzystanie z książek z rozwiązaniami ma na celu przede wszystkim pomoc uczniom w opanowaniu złożonego materiału.

Jak wiadomo, program szkolny skierowany jest do „przeciętnego ucznia”, ale co z tymi, którzy z jakiegoś powodu pozostają w tyle (na przykład z powodu długiej choroby) lub przeciwnie rozwijają się szybciej niż zdecydowana większość swoich kolegów z klasy? W obu przypadkach solvery staną się uniwersalną odpowiedzią.

Z pomocą GDZ opóźniony uczeń będzie mógł zrozumieć materiał, którego nie opanował i „dogonić” resztę klasy, a dla uczniów, których poziom jest powyżej średniej, GDZ stanie się „magiczną różdżką” dzięki któremu będzie mógł iść dalej w swoim rozwoju, przyswajając materiał przed programem szkolnym. Co więcej, często zasoby takie jak Megabotan i Otvet.Ru są wykorzystywane przez rodziców, aby przekazać dziecku wiedzę wykraczającą poza szkolny program nauczania, aby poszerzyć horyzonty dziecka.

GDZ to także wyjątkowe narzędzie dla korepetytorów i nauczycieli. Nie jest tajemnicą, że skomplikowanie szkolnego programu nauczania doprowadziło do tego, że prawie każdy uczeń uczęszcza do korepetytorów, aby przygotować się do matury i sprawdzianów. Książki z rozwiązaniami są aktywnie wykorzystywane przez nauczycieli, aby pomóc swoim uczniom opanować cały kurs szkolny, a także sprawdzić wiedzę uczniów i monitorować ich postępy.

Nawiasem mówiąc, ponieważ zasoby takie jak „Scribe online” lub „Cheat.Ru” są badane i wykorzystywane przez nauczycieli, uczniowie nie mogą po prostu odpisać swojej pracy domowej z książki rozwiązań - nauczyciel natychmiast to zauważy. Dlatego GDZ nie może być używane w ten sposób.

Pomimo tego, opinie ekspertów na temat gotowych prac domowych były podzielone. Niektórzy uważają, że takie korzyści wyrządzają więcej szkody niż pożytku. W związku z tym przeprowadzono liczne badania nad wpływem resaksów na ogólny proces edukacyjny. A wnioski są niesamowite: amerykańscy naukowcy Stevens i Lyonson udowodnili, że podczas korzystania z GDZ mózg dziecka pracuje prawie dwa razy aktywniej, analizując badane informacje, co zwiększa szybkość wchłaniania materiału o 1,4 razy i odpowiednio zwiększa wyniki w nauce ucznia .

Pozytywny wpływ GDZ to przede wszystkim:

• Rozwój zdolności analitycznych dziecka: gotowa praca domowa uczy ucznia analizowania własnej pracy domowej i odpowiedzi udzielonych w podręczniku metodycznym, szukania błędów, wybierania optymalnych rozwiązań z kilku opcji.
• Rozwój samodzielności: GDZ przyczyniają się do rozwoju umiejętności uczenia się i samodzielnego poszukiwania informacji.
• Ciągłe pobudzanie ciekawości: jeśli materiał jest zbyt skomplikowany lub zbyt prosty, dziecko szybko traci motywację do nauki – z reguły jest to powód, dla którego nawet uczeń, któremu w przeszłości się udało, nagle „stacza się” na dwójki. Korzystanie z GDZ pozwala utrzymać zainteresowanie dziecka procesem uczenia się, chroni go przed przepracowaniem, ułatwia percepcję złożonego materiału i nie pozwala mu stracić wiary we własne siły.

Właśnie z tych powodów z roku na rok pojawia się coraz więcej łamigłówek, z których najpopularniejsze są gromadzone dla wygody nauczycieli, uczniów i ich rodziców w tym zasobach.

Wielu nauczycieli „starej szkoły” i znaczna część młodych nauczycieli szkół średnich, gimnazjów, liceów, a także pokaźna armia rodziców dzieci w wieku szkolnym (zatroskanych o poziom i wielkość wiedzy swoich dzieci) opowiada się wyłącznie za samodzielnością praca domowa przez młodsze pokolenie.

Ale jest inna opinia, uderzająco odmienna od klasycznej, ogólnie przyjętej. Niektórzy renomowani nauczyciele i nie mniej imponująca część rodziców nie są przeciwni okresowemu korzystaniu przez dzieci z tzw. GDZ (książek z odrobioną pracą domową). Ich głównym kontrargumentem jest szybko rosnące obciążenie pracą uczniów z roku na rok, a co za tym idzie przepracowanie dzieci, brak wystarczającej ilości czasu na dobrą pracę domową. Argumentują też, że często płynne, powierzchowne przechodzenie tematów w murach szkoły (ze względu na ograniczoną ilość godzin przeznaczanych na nowy materiał) nie sprzyja prawidłowemu przyswajaniu przedmiotów przez uczniów.

Niestety realia współczesnego życia są takie, że nie tylko dorośli, ale także dzieci i młodzież muszą dostosować się do wymogów dynamicznego życia, jak w kalejdoskopie zastępujących się codziennych spraw i problemów. Dziś niewiele osób dziennie spokojnie udaje się godzinami leżeć na kanapie i z zapałem czytać fascynujące książki lub spędzać długi czas w relaksie przed telewizorem.

Większość rodziców jest zajęta, w tym w godzinach wieczornych w ciągu dnia, rzekomo zapewnianych na odpoczynek, wypoczynek, komunikację rodzinną. Nie mniej, a czasami i w znacznie szybszym tempie, dzieci są zmuszane do pozostania na co dzień. Wiele dzieci w wieku szkolnym po studiach uczęszcza do kół i sekcji, a także często otrzymuje tam pracę domową od swoich mentorów.

Duża ilość materiału ustnego niezbędnego do przyswojenia, liczne pisane, twórcze prace zabierają uczniom prawie cały wolny czas w dni powszednie i weekendy. Ale rozwijający się organizm regularnie potrzebuje zarówno odpowiedniego odpoczynku, jak i zmiany czynności. I po prostu każde dziecko chce mieć codziennie trochę wolnego czasu na swoje ulubione zajęcia pozalekcyjne.

Jak wszystkim zarządzać, kombinować i nie łamać? Jak nie stracić zainteresowania studiami, zdobyć dobre oceny za swoją wiedzę, a jednocześnie żyć tu i teraz pełnym życiem, doświadczyć wszystkich uroków i zalet dzieciństwa? GDZ lub, jak się ich nazywa inaczej, Reszebnikowie mogą służyć jako ratownicy.

Nikt nie twierdzi, że każdego dnia trzeba uciekać się do pomocy solvera, bezmyślnie spisując proponowane odpowiedzi. Rodzice dbający o swoje dziecko, jego poziom i jakość wiedzy powinni oczywiście kontrolować proces uczenia się, uniemożliwiać dziecku pobieżne studiowanie przedmiotów szkolnych, gdzieś sugerować, wyjaśniać tematy, które nie są dla niego do końca jasne, i oczywiście zaszczepić umiejętności samodzielnego studiowania i opracowywania nowego materiału.

Jednak niestety nie wszyscy rodzice, ze względu na swoje zatrudnienie lub istniejące braki w wiedzy, są w stanie pomóc dziecku radzić sobie z odrabianiem lekcji w trudnych sytuacjach. Ale jednocześnie większość z nich chce rozwijać w swoich dzieciach odpowiedzialność, umiejętność doprowadzenia do końca każdego rozpoczętego biznesu. GDZ są zaprojektowane tylko w skrajnych przypadkach, aby pomóc uczniowi wyjść z trudnej sytuacji, zrozumieć złożoność proponowanych zadań. Pozwalają w ciągu kilku minut rozwiązywać zawiłe problemy matematyczne, przykłady, analizować ćwiczenia w języku rosyjskim, obcym, udzielać poprawnych odpowiedzi na trudne pytania z przedmiotów ustnych lub z nauk ścisłych.

Niektórym może się wydawać, że gotowe zadania domowe nie mają praktycznie żadnych wad. W końcu pomagają poprawnie i szybko odrobić pracę domową, przyczyniają się do wyjaśnienia i utrwalenia omawianego materiału. Ale GDZ ma też swoje wady.

Najważniejsze z nich to:

• Nieświadomie, automatycznie za pomocą księgi rozwiązań, przepisując odpowiedzi, uczeń otrzymuje minimalne korzyści, powierzchowną wiedzę. Będąc w klasie, wykonując kontrolę, samodzielną pracę, nie będzie w stanie wyjaśnić nauczycielowi i kolegom z klasy przebiegu swoich myśli, nie będzie w stanie rozwiązać takiego problemu, poprawnie zastosować pisownię, którą przeszedł.
• Ponadto metoda rozwiązania problemu proponowana np. w GDZ w matematyce nie zawsze pokrywa się z metodą analizowaną na zajęciach pod kierunkiem nauczyciela.
• Doświadczony nauczyciel może łatwo zorientować się, czy praca domowa ucznia została skreślona, ​​czy wykonana samodzielnie. Z reguły wielu uczniów ma w domu i korzysta z GDZ, co oznacza, że ​​za pomocą podręczników rozwiązań udzielają dokładnie tych samych odpowiedzi, jak kalka (dotyczy to zwłaszcza takich przedmiotów jak literatura, historia, społeczne studia).

Oczywiście przydatne jest, aby uczniowie mieli pod ręką gotową pracę domową z matematyki, języka rosyjskiego, angielskiego, fizyki i innych przedmiotów. Rozwiązujący może pomóc w sytuacjach, gdy z przyczyn obiektywnych uczeń nie miał czasu na przygotowanie się do lekcji.

Jednak oboje rodzice i oczywiście ich dzieci powinni pamiętać, że GDZ należy stosować tylko w wyjątkowych przypadkach. Wtedy sprytna podpowiedź, która zna odpowiedzi na wszystkie pytania zawarte w szkolnym programie nauczania, nie zaszkodzi, nie przyczyni się do gwałtownego spadku wyników w nauce, a tylko sporadycznie będzie pełniła rolę koła ratunkowego, prawdziwego przyjaciela, który może być powołać się w trudnej sytuacji.

Szybki rozwój społeczeństwa doprowadził do znacznej komplikacji programów szkolnych i reform edukacji ogólnej. Obciążenie informacją współczesnego ucznia stale rośnie, a dziś, aby nauczyć się wszystkich niezbędnych materiałów, dziecko musi spędzić przy biurku 8 godzin: cały dzień pracy, i to bez uwzględnienia czasu spędzonego na przygotowywanie pracy domowej. Takie obciążenie prowadzi do zmęczenia, obniżonej wydajności, utraty motywacji. Aby poradzić sobie z coraz większą ilością informacji, nauczyć się analizować i myśleć logicznie, a także poprawić wyniki w nauce pomoże GDZ - gotowe prace domowe.

GDZ, czyli „reszebniki” to podręczniki, które są aktywnie wykorzystywane jako podręczniki, które uzupełniają program edukacyjny z takich przedmiotów jak rosyjski, matematyka (algebra), chemia, fizyka i wiele innych. Obecnie istnieje wiele zasobów stworzonych, aby pomóc uczniom i ich rodzicom: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i inne, ale jak z nich skorzystać, aby zdobyć prawdziwą wiedzę?

Podręczniki metodyczne, zwane GDZ, są opracowywane przez doświadczonych nauczycieli, przede wszystkim po to, aby pomóc rodzicom. Przez całe życie szkolne wielu dorosłych stara się kontrolować proces edukacyjny, aby być świadomym sukcesów i porażek dziecka, aby pomóc mu w przyswojeniu nowej wiedzy. Jednak nie zawsze jest to możliwe.

Po pierwsze, ze względu na to, że nowoczesny program edukacyjny przeszedł znaczące zmiany - łatwo to zauważyć odwiedzając stronę taką jak Megabotan, GDZ Putina. Po drugie, nie każdy rodzic będzie w stanie zapamiętać wiedzę teoretyczną złożoną w szkole, a co za tym idzie kontrolować poprawność zadań domowych swojego dziecka. Po trzecie, dorośli mogą po prostu nie mieć wystarczająco dużo czasu na samodzielne odrabianie prac domowych z dzieckiem (szczególnie w rodzinach wielodzietnych). Ale to nie znaczy, że konieczne jest, aby proces edukacyjny „toczył się swoim torem”: czasami pomoc rodziców jest po prostu konieczna, aby dziecko nie straciło zainteresowania tematem, przyswoiło wiedzę i zrozumiało trudny dla niego materiał . A GDZ może w tym w pełni pomóc. Z ich pomocą:

• Rodzice szybko wymyślą, jak rozwiązać złożony problem i wytłumaczą go dziecku;
• Dorośli mogą kontrolować poprawność pracy domowej przez ucznia;
• Uczeń gimnazjum i liceum może samodzielnie sprawdzić się i w przypadku wykrycia błędów przeanalizować przyczynę ich wystąpienia, lepiej przyswoić materiał i zapobiec błędom w przyszłości.

Dlatego korzystanie z książek z rozwiązaniami ma na celu przede wszystkim pomoc uczniom w opanowaniu złożonego materiału.

Jak wiadomo, program szkolny skierowany jest do „przeciętnego ucznia”, ale co z tymi, którzy z jakiegoś powodu pozostają w tyle (na przykład z powodu długiej choroby) lub przeciwnie rozwijają się szybciej niż zdecydowana większość swoich kolegów z klasy? W obu przypadkach solvery staną się uniwersalną odpowiedzią.

Z pomocą GDZ opóźniony uczeń będzie mógł zrozumieć materiał, którego nie opanował i „dogonić” resztę klasy, a dla uczniów, których poziom jest powyżej średniej, GDZ stanie się „magiczną różdżką” dzięki któremu będzie mógł iść dalej w swoim rozwoju, przyswajając materiał przed programem szkolnym. Co więcej, często zasoby takie jak Megabotan i Otvet.Ru są wykorzystywane przez rodziców, aby przekazać dziecku wiedzę wykraczającą poza szkolny program nauczania, aby poszerzyć horyzonty dziecka.

GDZ to także wyjątkowe narzędzie dla korepetytorów i nauczycieli. Nie jest tajemnicą, że skomplikowanie szkolnego programu nauczania doprowadziło do tego, że prawie każdy uczeń uczęszcza do korepetytorów, aby przygotować się do matury i sprawdzianów. Książki z rozwiązaniami są aktywnie wykorzystywane przez nauczycieli, aby pomóc swoim uczniom opanować cały kurs szkolny, a także sprawdzić wiedzę uczniów i monitorować ich postępy.

Nawiasem mówiąc, ponieważ zasoby takie jak „Scribe online” lub „Cheat.Ru” są badane i wykorzystywane przez nauczycieli, uczniowie nie mogą po prostu odpisać swojej pracy domowej z książki rozwiązań - nauczyciel natychmiast to zauważy. Dlatego GDZ nie może być używane w ten sposób.

Pomimo tego, opinie ekspertów na temat gotowych prac domowych były podzielone. Niektórzy uważają, że takie korzyści wyrządzają więcej szkody niż pożytku. W związku z tym przeprowadzono liczne badania nad wpływem resaksów na ogólny proces edukacyjny. A wnioski są niesamowite: amerykańscy naukowcy Stevens i Lyonson udowodnili, że podczas korzystania z GDZ mózg dziecka pracuje prawie dwa razy aktywniej, analizując badane informacje, co zwiększa szybkość wchłaniania materiału o 1,4 razy i odpowiednio zwiększa wyniki w nauce ucznia .

Pozytywny wpływ GDZ to przede wszystkim:

• Rozwój zdolności analitycznych dziecka: gotowa praca domowa uczy ucznia analizowania własnej pracy domowej i odpowiedzi udzielonych w podręczniku metodycznym, szukania błędów, wybierania optymalnych rozwiązań z kilku opcji.
• Rozwój samodzielności: GDZ przyczyniają się do rozwoju umiejętności uczenia się i samodzielnego poszukiwania informacji.
• Ciągłe pobudzanie ciekawości: jeśli materiał jest zbyt skomplikowany lub zbyt prosty, dziecko szybko traci motywację do nauki – z reguły jest to powód, dla którego nawet uczeń, któremu w przeszłości się udało, nagle „stacza się” na dwójki. Korzystanie z GDZ pozwala utrzymać zainteresowanie dziecka procesem uczenia się, chroni go przed przepracowaniem, ułatwia percepcję złożonego materiału i nie pozwala mu stracić wiary we własne siły.

Właśnie z tych powodów z roku na rok pojawia się coraz więcej łamigłówek, z których najpopularniejsze są gromadzone dla wygody nauczycieli, uczniów i ich rodziców w tym zasobach.

Wielu nauczycieli „starej szkoły” i znaczna część młodych nauczycieli szkół średnich, gimnazjów, liceów, a także pokaźna armia rodziców dzieci w wieku szkolnym (zatroskanych o poziom i wielkość wiedzy swoich dzieci) opowiada się wyłącznie za samodzielnością praca domowa przez młodsze pokolenie.

Ale jest inna opinia, uderzająco odmienna od klasycznej, ogólnie przyjętej. Niektórzy renomowani nauczyciele i nie mniej imponująca część rodziców nie są przeciwni okresowemu korzystaniu przez dzieci z tzw. GDZ (książek z odrobioną pracą domową). Ich głównym kontrargumentem jest szybko rosnące obciążenie pracą uczniów z roku na rok, a co za tym idzie przepracowanie dzieci, brak wystarczającej ilości czasu na dobrą pracę domową. Argumentują też, że często płynne, powierzchowne przechodzenie tematów w murach szkoły (ze względu na ograniczoną ilość godzin przeznaczanych na nowy materiał) nie sprzyja prawidłowemu przyswajaniu przedmiotów przez uczniów.

Niestety realia współczesnego życia są takie, że nie tylko dorośli, ale także dzieci i młodzież muszą dostosować się do wymogów dynamicznego życia, jak w kalejdoskopie zastępujących się codziennych spraw i problemów. Dziś niewiele osób dziennie spokojnie udaje się godzinami leżeć na kanapie i z zapałem czytać fascynujące książki lub spędzać długi czas w relaksie przed telewizorem.

Większość rodziców jest zajęta, w tym w godzinach wieczornych w ciągu dnia, rzekomo zapewnianych na odpoczynek, wypoczynek, komunikację rodzinną. Nie mniej, a czasami i w znacznie szybszym tempie, dzieci są zmuszane do pozostania na co dzień. Wiele dzieci w wieku szkolnym po studiach uczęszcza do kół i sekcji, a także często otrzymuje tam pracę domową od swoich mentorów.

Duża ilość materiału ustnego niezbędnego do przyswojenia, liczne pisane, twórcze prace zabierają uczniom prawie cały wolny czas w dni powszednie i weekendy. Ale rozwijający się organizm regularnie potrzebuje zarówno odpowiedniego odpoczynku, jak i zmiany czynności. I po prostu każde dziecko chce mieć codziennie trochę wolnego czasu na swoje ulubione zajęcia pozalekcyjne.

Jak wszystkim zarządzać, kombinować i nie łamać? Jak nie stracić zainteresowania studiami, zdobyć dobre oceny za swoją wiedzę, a jednocześnie żyć tu i teraz pełnym życiem, doświadczyć wszystkich uroków i zalet dzieciństwa? GDZ lub, jak się ich nazywa inaczej, Reszebnikowie mogą służyć jako ratownicy.

Nikt nie twierdzi, że każdego dnia trzeba uciekać się do pomocy solvera, bezmyślnie spisując proponowane odpowiedzi. Rodzice dbający o swoje dziecko, jego poziom i jakość wiedzy powinni oczywiście kontrolować proces uczenia się, uniemożliwiać dziecku pobieżne studiowanie przedmiotów szkolnych, gdzieś sugerować, wyjaśniać tematy, które nie są dla niego do końca jasne, i oczywiście zaszczepić umiejętności samodzielnego studiowania i opracowywania nowego materiału.

Jednak niestety nie wszyscy rodzice, ze względu na swoje zatrudnienie lub istniejące braki w wiedzy, są w stanie pomóc dziecku radzić sobie z odrabianiem lekcji w trudnych sytuacjach. Ale jednocześnie większość z nich chce rozwijać w swoich dzieciach odpowiedzialność, umiejętność doprowadzenia do końca każdego rozpoczętego biznesu. GDZ są zaprojektowane tylko w skrajnych przypadkach, aby pomóc uczniowi wyjść z trudnej sytuacji, zrozumieć złożoność proponowanych zadań. Pozwalają w ciągu kilku minut rozwiązywać zawiłe problemy matematyczne, przykłady, analizować ćwiczenia w języku rosyjskim, obcym, udzielać poprawnych odpowiedzi na trudne pytania z przedmiotów ustnych lub z nauk ścisłych.

Niektórym może się wydawać, że gotowe zadania domowe nie mają praktycznie żadnych wad. W końcu pomagają poprawnie i szybko odrobić pracę domową, przyczyniają się do wyjaśnienia i utrwalenia omawianego materiału. Ale GDZ ma też swoje wady.

Najważniejsze z nich to:

• Nieświadomie, automatycznie za pomocą księgi rozwiązań, przepisując odpowiedzi, uczeń otrzymuje minimalne korzyści, powierzchowną wiedzę. Będąc w klasie, wykonując kontrolę, samodzielną pracę, nie będzie w stanie wyjaśnić nauczycielowi i kolegom z klasy przebiegu swoich myśli, nie będzie w stanie rozwiązać takiego problemu, poprawnie zastosować pisownię, którą przeszedł.
• Ponadto metoda rozwiązania problemu proponowana np. w GDZ w matematyce nie zawsze pokrywa się z metodą analizowaną na zajęciach pod kierunkiem nauczyciela.
• Doświadczony nauczyciel może łatwo zorientować się, czy praca domowa ucznia została skreślona, ​​czy wykonana samodzielnie. Z reguły wielu uczniów ma w domu i korzysta z GDZ, co oznacza, że ​​za pomocą podręczników rozwiązań udzielają dokładnie tych samych odpowiedzi, jak kalka (dotyczy to zwłaszcza takich przedmiotów jak literatura, historia, społeczne studia).

Oczywiście przydatne jest, aby uczniowie mieli pod ręką gotową pracę domową z matematyki, języka rosyjskiego, angielskiego, fizyki i innych przedmiotów. Rozwiązujący może pomóc w sytuacjach, gdy z przyczyn obiektywnych uczeń nie miał czasu na przygotowanie się do lekcji.

Jednak oboje rodzice i oczywiście ich dzieci powinni pamiętać, że GDZ należy stosować tylko w wyjątkowych przypadkach. Wtedy sprytna podpowiedź, która zna odpowiedzi na wszystkie pytania zawarte w szkolnym programie nauczania, nie zaszkodzi, nie przyczyni się do gwałtownego spadku wyników w nauce, a tylko sporadycznie będzie pełniła rolę koła ratunkowego, prawdziwego przyjaciela, który może być powołać się w trudnej sytuacji.