Ideālu eseju krājums par sociālajām studijām. a) zinātnisks novērojums. Kā sagatavoties sociālajām studijām

26.11.2019

Kā sagatavoties sociālajām studijām:

Nepieciešama pastāvīga prakse.
- Īpašu uzmanību pievērsiet eksāmenam sociālajās zinībās 2019. Demo no FIPI palīdzēs izprast biļetes uzbūvi, izprast prasības. palīdzēs jums uzzināt, kādas tēmas mācīties.
- sagatavots šķīdumam 10 treniņu iespējas ar atbildēm. Tos izstrādā skolotāji, pamatojoties uz demonstrācijas versiju.
- Jo vairāk testu tiks atrisināts, jo augstāka būs sagatavotība, jo tiek iedarbināts iegaumēšanas mehānisms. Neesiet slinks, lai strādātu pie kļūdām. Risiniet tiešsaistes testus katru nedēļu, līdz pieļaujat kļūdas. Vietnē reģistrētie lietotāji var izsekot atrisināto testu statistikai.
Pareizi pārvaldiet savu laiku risināt prakses testus, lai iegūtu maksimālo punktu skaitu.
- 1-3 un 10 uzdevumi tiek atrisināti 1-4 minūtēs;
- 4-9 un 11-28 uzdevumi tiek doti no 2 līdz 8 minūtēm;
- Uzdevumi 29 - 45 minūtes.
Darbs ar tekstu

Punktu pārvēršana atzīmēs

0-41 punkts - "neapmierinoši";
42-54 punkti - "trīskārši";
55-66 punkti - "labi";
67 punkti un vairāk - "teicami".

Minimālais ir 42 un maksimālais ir 100.

USE tests sociālajās studijās sastāv no:

1. daļa- no 20 uzdevumiem, ar īsu atbildi vārda, dažu vārdu vai skaitļu veidā. Puse no uzdevumiem pieder pamatlīmenim, otra daļa - progresīvajam līmenim. Pirmā daļa tiek lēsta 35 primārajos punktos.
2. daļa- no 9 uzdevumiem, ar detalizētu atbildi. 21. un 22. uzdevums ir pamata, bet no 23 līdz 29 - ar paaugstinātu sarežģītību un tiek lēsts uz 30 punktiem. Skatiet ar detalizētu atbildi sociālajos pētījumos.

Atcerieties!

2019. gadā tiek kārtots eksāmens sociālajās zinībās 235 minūtes (3 stundas 55 minūtes).
Aizliegts ņemt svešķermeņi (gultiņas, viedtālruņi, austiņas, viedie pulksteņi utt.).
Pēdējā dienā pirms eksāmena atkārtojiet apgūto materiālu, vēlreiz pārskatiet atrisinātās iespējas.

Eksāmena darbs sastāv no divām daļām, tajā skaitā 31 uzdevums. 1. daļā ir 25 īso atbilžu uzdevumi, 2. daļā ir 6 garo atbilžu uzdevumi.

Katram darba 1.–20. uzdevumam tiek piedāvātas četras iespējamās atbildes, no kurām tikai viena ir pareiza. Uzdevums tiek uzskatīts par pareizi izpildītu, ja eksāmena dalībnieks ir pierakstījis pareizās atbildes numuru. Uzdevums tiek uzskatīts par neizdevušos šādos gadījumos: a) tiek ierakstīts nepareizās atbildes numurs; b) tiek ierakstīti divu vai vairāku atbilžu numuri, pat ja starp tām norādīts arī pareizās atbildes numurs; c) atbildes numurs nav ierakstīts. 21.-25. uzdevumā atbilde tiek dota kā skaitļu secība (piemēram, 125), rakstīta bez atstarpēm un atdalīšanas zīmēm. Atbildes uz 2. daļas uzdevumiem eksaminējamais patstāvīgi formulē un ieraksta paplašinātā veidā. To izpildes pārbaudi veic eksperti, pamatojoties uz īpaši izstrādātu kritēriju sistēmu

Mērogs punktu pārvēršanai atzīmēs:

"2"- no 0 līdz 14

"3"- no 15 līdz 24

"4"- no 25 līdz 33

"5"- no 34 līdz 39

Atsevišķu uzdevumu izpildes un eksāmena darba vērtēšanas sistēma kopumā

Pareizi veikts darbs novērtēts 39 ballēs. Katrs pareizi izpildīts uzdevums 1–21, 23–25 ir 1 punkta vērts. 22. uzdevums tiek vērtēts pēc šāda principa: 2 punkti - nav kļūdu; 1 punkts - pieļauta viena kļūda; 0 punkti - pieļautas divas vai vairāk kļūdas. 2. daļas uzdevumi tiek vērtēti atkarībā no atbildes pilnīguma un pareizības. Par 26.–28., 30. un 31. uzdevumu pilnīgu un pareizu izpildi tiek piešķirti 2 punkti. Ar nepilnīgu atbildi - 1 punkts. Par 29. uzdevuma pilnīgu un pareizu izpildi tiek piešķirti 3 punkti. Nepilnīgas izpildes gadījumā atkarībā no atbildes nepieciešamo komponentu attēlojuma - 2 vai 1 punkts. Tādējādi par 2. daļas uzdevumu izpildi (pareizs un pilnīgs atbilžu formulējums uz visiem sešiem jautājumiem) eksaminējamais var saņemt maksimāli 13 punktus.

Pārbaudījuma laiks ir 3 stundas (180 minūtes).

2019.gada valsts noslēguma atestācija sociālajās zinātnēs (biedrībā) vispārējās izglītības iestāžu 9.klašu absolventiem tiek veikta, lai novērtētu šīs disciplīnas absolventu vispārējās izglītības līmeni. Uzdevumos tiek pārbaudītas šādas prasmes un darbības metodes sociālo zinātņu disciplīnā:

Aprakstiet galvenos sociālos objektus, izceļot to būtiskās iezīmes; cilvēks kā sabiedriski aktīva būtne; sociālās pamatlomas.
Salīdzināt sociālos objektus, spriedumus par sabiedrību un cilvēku; noteikt to kopīgās iezīmes un atšķirības.
Izskaidrot pētāmo sociālo objektu attiecības (t.sk. sabiedrības un dabas, cilvēka un sabiedrības, sabiedriskās dzīves sfēru, pilsoņa un valsts mijiedarbību.
Sniedziet piemērus noteikta veida sociālajiem objektiem, sociālajām attiecībām; situācijas, ko regulē dažāda veida sociālās normas; cilvēku aktivitātes dažādās jomās.
Novērtēt cilvēku uzvedību no sociālo normu, ekonomiskās racionalitātes viedokļa.
Izpētītā materiāla ietvaros risināt kognitīvos un praktiskos uzdevumus, kas atspoguļo tipiskas situācijas dažādās cilvēka darbības jomās.
Meklējiet sociālo informāciju par konkrēto tēmu dažādos plašsaziņas līdzekļos (mediju materiāli, izglītojošs teksts un citi pielāgoti avoti).

Sociālo zinātņu (biedrības) 2019. gada OGE nokārtošanas datumi:
30. maijs (ceturtdiena), 4. jūnijs (otrdiena).

Eksāmena darba struktūrā un saturā 2019. gadā, salīdzinot ar 2018. gadu, izmaiņu nav.

Šajā sadaļā jūs atradīsiet tiešsaistes testus, kas palīdzēs sagatavoties OGE (GIA) nokārtošanai sociālajās studijās (sabiedrība). Vēlam veiksmi!

Standarta OGE tests (GIA-9) 2019. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai atbildes piedāvā tikai 20 no šiem 25 uzdevumiem, taču, lai atvieglotu ieskaites nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (CMM) sastādītāji nenodrošina atbilžu iespējas, esam ievērojami palielinājuši atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko jūs saskarsities mācību gads.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai atbildes piedāvā tikai 20 no šiem 25 uzdevumiem, taču, lai atvieglotu ieskaites nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (CMM) sastādītāji nenodrošina atbilžu iespējas, esam ievērojami palielinājuši atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko jūs saskarsities mācību gads.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, starp šiem 25 uzdevumiem tiek piedāvātas tikai 20 atbildes, tomēr ieskaites kārtošanas ērtībai mājas lapas administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2017. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, starp šiem 25 uzdevumiem tiek piedāvātas tikai 20 atbildes, tomēr ieskaites kārtošanas ērtībai mājas lapas administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2016. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, starp šiem 25 uzdevumiem tiek piedāvātas tikai 20 atbildes, tomēr ieskaites kārtošanas ērtībai mājas lapas administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2015. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, starp šiem 25 uzdevumiem tiek piedāvātas tikai 20 atbildes, tomēr ieskaites kārtošanas ērtībai mājas lapas administrācija nolēma piedāvāt atbildes visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs. mācību gada beigās.

Pabeidzot uzdevumus A1-A20, atlasiet tikai viens pareizais variants.

Veicot uzdevumus A1-A20, izvēlieties tikai vienu pareizo opciju.

GIA sociālajās zinībās 2012

Darba instrukcijas

Eksāmena darba kārtošanai sociālajās zinātnēs atvēlētas 3 stundas (180 minūtes). Darbs sastāv no 3 daļām, t.sk
31 uzdevums.

1. daļa ietver 20 uzdevumi ar atbilžu izvēli. Katram uzdevumam tiek dotas 4 atbildes, tikai viena ir pareiza. Pildot šīs daļas uzdevumus, atbilžu lapā Nr.1 zem veicamā uzdevuma numura (A1–A20) lodziņā ievietojiet zīmi “×”, kuras numurs atbilst jūsu izvēlētā atbilde. Ja atzīmējāt nepareizu numuru, tad rindā “Kļūdainu atbilžu aizstāšana ar šāda veida uzdevumu A A un uzraksti pareizo atbildi.
2. daļa sastāv no 5 uzdevumiem, kuriem nepieciešama īsa atbilde. 2.daļas uzdevumiem atbildi ieraksta eksāmena darbā tam paredzētajā vietā, nepareizas atbildes rakstīšanas gadījumā to izsvītro un blakus raksta jaunu, pēc tam pārsūta atbildes uz veidlapu Nr. 1. Ja veidlapā atzīmējāt nepareizu numuru, tad rindā “Kļūdainu atbilžu aizstāšana ar šāda veida uzdevumu AT » norādiet aizstājamā tipa atbildes numuru AT un uzraksti pareizo atbildi.

3. daļa ietver dokumentu un 6 uzdevumus tam. Lai veiktu šos uzdevumus, no teksta jāizvēlas nepieciešamā informācija, jāatver
(ieskaitot piemērus) tās atsevišķos noteikumus; sasaistīt informāciju no teksta ar kursa laikā iegūtajām zināšanām; pielietot esošās zināšanas sociālo situāciju analīzei; izteikt un pamatot savu viedokli. Atbildes uz 3. daļas uzdevumiem rakstītas uz atsevišķas lapas.

Veicot uzdevumus, varat izmantot melnrakstu. Lūdzam ņemt vērā, ka, vērtējot darbu, melnraksta ieraksti netiks ņemti vērā.

Mēs iesakām veikt uzdevumus tādā secībā, kādā tie tiek doti. Lai ietaupītu laiku, izlaidiet uzdevumu, kuru nevarat izpildīt uzreiz, un pārejiet pie nākamā. Ja pēc visu darbu veikšanas jums ir atlicis laiks, varat atgriezties pie nokavētajiem uzdevumiem.

Par izpildītiem uzdevumiem iegūtie punkti tiek summēti. Mēģiniet izpildīt pēc iespējas vairāk uzdevumu un iegūt visvairāk punktu.

Vēlam veiksmi!

1. iespēja

1. daļa

Pildot šīs daļas uzdevumus, atbilžu lapā Nr.1 zem veicamā uzdevuma numura (A1–A20) lodziņā ievietojiet zīmi “×”, kuras numurs atbilst jūsu izvēlētā atbilde.

A1 Ražošanas izmaksas, darba tirgus, konkurence raksturo sabiedrības sfēru

1) ekonomiskais

2) sociālais

3) politiskā

4) garīgais

A2 Kurš no šiem piemēriem ilustrē starppersonu komunikāciju?

1) Valsts galva uzrunā pilsoņus medijos.

2) Ārsti uzklausa veselības ministra ziņojumu.

3) Draugi satikās pēc strīda, noskaidroja tā cēloņus un samierinājās.

4) Arodbiedrību pārstāvji apspriež mītiņa organizēšanu.

A3 Sergejs ir ārsts. Viņš ir godīgs un pieklājīgs cilvēks. Brīvajā laikā spēlē muzikālā grupā un mācās balles deju studijā. Tas viss raksturo Sergeju kā

1) draugs

2) individuāls

3) personība

4) strādnieks

A4 Vai šādi apgalvojumi par sabiedrību ir pareizi?

A. Sabiedrība ir daļa no dabas.

B. Sabiedrības struktūrā tiek izdalītas sabiedriskās dzīves sfēras.

1) tikai A ir patiess

2) tikai B ir patiess

3) abi apgalvojumi ir pareizi

4) abi spriedumi ir nepareizi

A5 Prestižajā bērnu aktieru konkursā uzvarēja ģimnāzijas desmitās klases skolniece Violeta. Viņa strādā arī bērnu vokālajā studijā. Kādā izglītības līmenī ir Violeta?

1) sākotnējā profesionālā izglītība

2) vispārējā vispārējā izglītība

3) pilnīga (vidējā) vispārējā izglītība

4) vidējā profesionālā izglītība

A6 Vai šādi spriedumi par zinātnes lomu mūsdienu pasaulē ir pareizi?

A. Zinātne palīdz cilvēkam sistematizēt zināšanas par apkārtējo pasauli.

B. Zinātne tiecas pēc iegūto rezultātu ticamības.

1) tikai A ir patiess

2) tikai B ir patiess

3) abi apgalvojumi ir pareizi

4) abi spriedumi ir nepareizi

A7 Kurš no tālāk norādītajiem attiecas uz ražošanas faktoriem (resursiem)?

1) peļņa

2) darbs

3) nodokļi

4) alga

A8 Personas iniciatīva, uz savu risku likuma ietvaros veikta patstāvīga saimnieciskā darbība, kuras mērķis ir peļņas gūšana, tiek saukta.

1) uzņēmējdarbība

2) reforma

3) ražošana

4) radošums

A9 Valstī Z notiek preču ražošana un naudas aprite. Kāda papildu informācija ļaus secināt, ka valsts Z ekonomikai ir tirgus raksturs?

1) Valsts nosaka darbinieku algas.

2) Finanšu ministrija lemj, kā izmantot peļņu.

3) Nepilngadīgajiem darbiniekiem tiek nodrošināti atviegloti darba apstākļi.

4) Ražotājs patstāvīgi nosaka, ko un cik daudz ražot.

A10 Vai šādi apgalvojumi par resursu trūkumu ir pareizi?

A. Ierobežoto resursu problēmu var pilnībā atrisināt mūsdienu zinātne.

B. Ierobežotie resursi ir saistīti ar pieaugošajām sabiedrības vajadzībām.

1) tikai A ir patiess

2) tikai B ir patiess

3) abi apgalvojumi ir pareizi

4) abi spriedumi ir nepareizi

A11 Sabiedrības struktūru pārstāv sociālo kopienu un grupu kopums. Kāda sociālā grupa tiek iedalīta pēc teritoriālā principa?

1) zemnieki

2) cilvēki no Rjazaņas

3) krievi

4) pasažieri

A12 Kādu sociālo lomu var spēlēt gan pusaudži, gan pieaugušie?

1) patērētājs

2) vēlētājs

3) vidusskolēns

4) vadītājs

A13 Vai šādi apgalvojumi par sociālo konfliktu ir pareizi?

A. Sociālais konflikts vienmēr noved pie negatīvām sekām.

B. Sociālie konflikti atšķiras pēc attīstības formas un rakstura.

1) tikai A ir patiess

2) tikai B ir patiess

3) abi apgalvojumi ir pareizi

4) abi spriedumi ir nepareizi

A14 Valsts vara tiek realizēta

1) augstskolas rektors

2) Ministru prezidents

3) opozīcijas partijas līderis

4) Centrālās bankas priekšsēdētājs

A15 Z stāvoklī augstākā vara pieder iedzimtajam valdniekam. Viņš vada Ministru kabineta darbību, pieņem likumus, apstiprina tiesu lēmumus. Kāda valdības forma pastāv štatā Z?

1) federācija

2) absolūtā monarhija

3) unitāra valsts

4) republika

A16 Vai šādi apgalvojumi par politiskajām partijām ir pareizi?

A. Politiskā partija cenšas piedalīties varas īstenošanā.

B. Politiskā partija apvieno domubiedru grupu, kas pauž noteiktu sabiedrisko spēku intereses.

1) tikai A ir patiess

2) tikai B ir patiess

3) abi apgalvojumi ir pareizi

4) abi spriedumi ir nepareizi

A17 Tiesību normas, atšķirībā no citām sociālajām normām,

1) valsts varas atbalstīts

2) regulēt cilvēku uzvedību

3) paļauties uz sabiedriskās domas spēku

A18 Krievijas Federācijas prezidents

1) risina jautājumu par uzticību valdībai

2) pārvaldīt federālo īpašumu

3) izstrādā federālo budžetu

4) nosaka galvenos iekšpolitikas un ārpolitikas virzienus

A19 Pilsonis K. dēlam dzimšanas dienā uzdāvināja savu auto. Šis piemērs galvenokārt ilustrē pilsoņa K. kā īpašnieka tiesības attiecībā uz viņa īpašumu.

1) pašu

2) atbrīvoties

3) izbaudi

4) mantot

A20 Vai šādi spriedumi par valsts tiesībsargājošajām iestādēm ir pareizi?

A. Pārraudzību pār valsts iestāžu likumu izpildi veic advokatūra.

B. Policijas uzdevums ir nodrošināt personas drošību.

1) tikai A ir patiess

2) tikai B ir patiess

3) abi apgalvojumi ir pareizi

4) abi spriedumi ir nepareizi

2. daļa

Atbilde uz šīs daļas (B1-B5) uzdevumiem ir vārds (frāze) vai skaitļu virkne. Atbildes vispirms ierakstiet darba tekstā un pēc tam pārsūtiet uz atbilžu lapu Nr.1 pa labi no atbilstošā uzdevuma numura, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm un jebkādām papildu rakstzīmēm. Katru ciparu vai burtu ierakstiet atsevišķā lodziņā saskaņā ar veidlapā norādītajiem paraugiem.

1 Valstī Z ir demokrātisks politiskais režīms, savukārt valstī Y ir totalitārs režīms. Salīdziniet šos divus politiskos režīmus.Izvēlieties un tabulas pirmajā ailē ierakstiet līdzību kārtas numurus, bet otrajā - atšķirību kārtas numurus.

1) ārpustiesas iestāžu notiesāšana (līdzības pazīmes, atšķirības pazīmes)

2) izpildvaras iestāžu klātbūtne (līdzības pazīmes, atšķirības pazīmes)

3) sabiedriskās kārtības pārkāpumu novēršana (līdzības pazīmes, atšķirības pazīmes)

4) brīvas vēlēšanas uz alternatīva pamata (līdzības pazīmes, atšķirības pazīmes)

2 Izveidot atbilstību starp personas tiesībām (brīvībām) un tiesību (brīvību) grupām, kurām tā pieder

Tiesības uz goda un cieņas aizsardzību

Tiesības uz veselības aprūpi un medicīnisko aprūpi

Tiesības dzīvot

Tiesības uz miermīlīgas pulcēšanās un biedrošanās brīvību

Aizsardzība pret patvaļīgu iejaukšanos privātajā dzīvē

Atbilde___________________________

IN 3 Izlasiet doto tekstu, kura katra pozīcija ir atzīmēta ar burtu.

(A) Marija absolvējusi institūtu un strādā par grāmatvedi.

(B) Viņa daudz laika pavada, lasot profesionālo literatūru, apgūstot jaunas datorprogrammas, sekojot līdzi izmaiņām likumdošanā.

Nosakiet, kuras teksta pozīcijas

1) atspoguļo faktus

2) izteikt viedokļus

4. plkst Atrodiet sarakstā secinājumus, ko var izdarīt no diagrammas, un atzīmējiet norādītos secinājumus.

1) Procentuāli to, kuri uzskata algu paaugstināšanu par efektīvu darba ražīguma paaugstināšanas veidu, valsts uzņēmumu darbinieku vidū ir lielāks nekā privāto uzņēmumu darbinieku vidū.

2) Ražošanas modernizācijas kā efektīva darba ražīguma paaugstināšanas veida vērtība privātfirmu darbiniekiem ir zemāka nekā valsts uzņēmumu darbiniekiem.

3) Procentuāli to, kuri uzskata personāla attīstību par efektīvu darba ražīguma paaugstināšanas veidu, valsts uzņēmumu darbinieku vidū ir lielāks nekā privāto uzņēmumu darbinieku vidū.

4) Privāto firmu darbinieku vienāda daļa kā efektīvākos veidus darba ražīguma paaugstināšanai atzīmē darbinieku kvalifikācijas paaugstināšanu un ērtu darba apstākļu radīšanu.

5) Uzskats par darba samaksas paaugstināšanu kā efektīvāko veidu darba ražīguma paaugstināšanai ir izplatīts abu veidu uzņēmumu darbinieku vidū.

5. plkst Aptaujas rezultāti, kas atspoguļoti diagrammā, tika publicēti un komentēti plašsaziņas līdzekļos. Kuri no sekojošiem secinājumiem tieši izriet no aptaujas laikā saņemtās informācijas?

1) Lielākā daļa strādājošo darba ražīguma pieaugumu saista ar zinātnes un tehnikas progresu.

2) Padziļinātās apmācības problēma ir vienlīdz aktuāla gan privāto firmu, gan valsts uzņēmumu darbiniekiem.

3) Ražošanas modernizācija ļauj palielināt strādnieku algas.

4) Finansiālie stimuli ir vadošie ievērojamai daļai respondentu.

5) Uzņēmuma veiksme ir atkarīga no tā tehniskā aprīkojuma līmeņa.

Atbilde: _________________________.

3. daļa

Lai pierakstītu atbildes uz šīs daļas uzdevumiem (C1-C6), izmantojiet atbilžu lapu Nr. 2. Vispirms pierakstiet uzdevuma numuru (C1, C2 utt.), bet pēc tam detalizēto atbildi uz to. Uzrakstiet savas atbildes skaidri un salasāmi. Punktu skaits, ko piešķir par 3. daļas uzdevumiem, ir atkarīgs no jūsu atbildes pilnīguma un pareizības. Tiks vērtētas gan pilnīgi pareizās, gan daļēji pareizās atbildes.

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus C1–C6.

Mēs ieejam laikmetā, kurā izglītībai, zināšanām, profesionālajām iemaņām būs izšķiroša loma cilvēka liktenī. Bez zināšanām, starp citu, kas kļūst arvien sarežģītāka, vienkārši nebūs iespējams strādāt, būt noderīgam... Cilvēks ienesīs jaunas idejas, domās par to, par ko mašīna nevar domāt. Un tam arvien vairāk būs nepieciešama cilvēka vispārējā inteliģence, viņa spēja radīt kaut ko jaunu un, protams, morālā atbildība, ko mašīna nekādi nevar izturēt ... grūtākais un grūtākais uzdevums krist uz cilvēku, lai viņš nav tikai cilvēks, bet gan zinātnes cilvēks, cilvēks, kurš ir morāli atbildīgs par visu, kas notiek mašīnu un robotu laikmetā. Vispārējā izglītība var radīt nākotnes cilvēku, radošu cilvēku, visa jaunā radītāju un morāli atbildīgu par visu, kas tiks radīts.

Mācīšana ir tas, kas jaunam cilvēkam tagad ir vajadzīgs jau no mazotnes. Jums vienmēr jāmācās. Līdz mūža beigām ne tikai mācīja, bet arī pētīja visus lielākos zinātniekus. Ja tu pārtrauksi mācīties, tu nevarēsi mācīt. Jo zināšanas aug un kļūst arvien sarežģītākas. Tajā pašā laikā jāatceras, ka vislabvēlīgākais laiks mācībām ir jaunība. Tas bija jaunībā
bērnībā, pusaudža gados, jaunībā cilvēka prāts ir visvairāk uztverošs.

Zināt, kā netērēt laiku sīkumiem, “atpūtai”, kas reizēm nogurdina vairāk nekā grūtākais darbs, nepiepildi savu gaišo prātu ar dubļainām stulbas un bezmērķīgas “informācijas” straumēm. Parūpējies par mācīšanos, tādu zināšanu un prasmju apgūšanu, kuras viegli un ātri apgūsi tikai jaunībā.

Un te es dzirdu smaga jaunekļa nopūta: cik garlaicīgu dzīvi jūs piedāvājat mūsu jaunībai! Tikai mācās. Un kur tad atpūta, izklaide? Tad kāpēc gan lai mēs nepriecātos?

Nē. Prasmju un zināšanu apguve ir viens un tas pats sporta veids. Mācīšana ir grūta, ja mēs nezinām, kā tajā rast prieku. Jāmīl mācīties un jāizvēlas gudras atpūtas un izklaides formas, kas var arī kaut ko iemācīt, attīstīt mūsos kādas spējas, kas dzīvē būs vajadzīgas...

Iemācieties mīlēt mācīšanos!

(D.S. Ļihačovs)

Plānojiet savu tekstu. Lai to izdarītu, iezīmējiet galvenos teksta semantiskos fragmentus un nosauciet katru no tiem.

Sociālo zinību eksāmenu darba vērtēšanas sistēma

1. iespēja

1. daļa

Par pareizo atbildi uz katru 1. daļas uzdevumu tiek likts 1 punkts.

Ja ir sniegtas divas vai vairākas atbildes (ieskaitot pareizo), nepareiza atbilde vai bez atbildes - 0 punkti.

darba numurs	Atbilde









A10

darba numurs	Atbilde
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
A18
A19
A20

2. daļa

Pareizi izpildītie uzdevumi B1, B2 tiek novērtēti ar 1 punktu; uzdevumi B3-B5 tiek vērtēti šādi: 2 punkti - nav kļūdu; 1 punkts - pieļauta viena kļūda, vai pareizajā atbilžu kombinācijā trūkst viena simbola; 0 punkti - pieļautas divas vai vairāk kļūdas.

darba numurs	Atbilde
	1234
	13121

C1. Plānojiet savu tekstu. Lai to izdarītu, iezīmējiet galvenos semantiskos fragmentus

teksts un katra virsraksts.

	Punkti
Pareizajā atbildē plāna punktiem jāatbilst teksta galvenajiem semantiskajiem fragmentiem un jāatspoguļo katra no tiem galvenā ideja. Var atšķirt šādus semantiskos fragmentus: 1) izglītības loma 21. gadsimtā; 2) zinātnes cilvēka morālā atbildība; 3) jauni gadi - mācību laiks; 4) prast rast prieku mācībās. Iespējami arī citi plāna punktu formulējumi, kas neizkropļo fragmenta galvenās idejas būtību un papildu semantisko bloku piešķiršanu.
Izcelti galvenie teksta semantiskie fragmenti, to nosaukumi (plāna punkti) atspoguļo katra teksta fragmenta galveno ideju. Atlasīto fragmentu skaits var būt atšķirīgs.
Vairāk nekā puse teksta semantisko fragmentu ir pareizi identificēti, to nosaukumi (plāna punkti) atspoguļo attiecīgo teksta daļu galvenās idejas. VAI ir izcelti galvenie teksta semantiskie fragmenti, bet ne visi nosaukumi (plāna punkti) atspoguļo katra teksta fragmenta galveno ideju
Galvenie teksta fragmenti nav izcelti. VAI Atlasīto fragmentu nosaukumi (plāna punkti) neatbilst atbilstošo teksta daļu galvenajai domai, jo ir citāti no attiecīgā fragmenta. VAI Atbilde ir nepareiza
Maksimālais punktu skaits

Norādiet jebkuras divas īpašības, kas, pēc autora domām, cilvēkam būs nepieciešamas.

(Atļauti citi atbildes formulējumi, kas neizkropļo tās nozīmi)	Punkti
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi: 1) loma: cilvēks ienesīs jaunas idejas, pārdomās ko mašīna nespēj domāt; 2) īpašības: cilvēka vispārējā inteliģence, viņa spējas radīt jaunu, morālu atbildību, Atbildes elementus var sniegt citā, pēc nozīmes līdzīgā nozīmē formulējums
Pareizi norādīta loma un divas īpašības
Tikai loma ir pareiza. VAI Loma un viena kvalitāte ir pareiza. VAI Pareizas ir tikai divas īpašības
Pareiza ir tikai viena kvalitāte. VAI Atbilde ir nepareiza
Maksimālais punktu skaits

C3. Kāpēc, pēc autores domām, jaunietim ir jāmācās jau no mazotnes? Izmantojiet tekstu, lai norādītu divus iemeslus.

(Atļauti citi atbildes formulējumi, kas neizkropļo tās nozīmi)	Punkti
Var norādīt šādus iemeslus: 1) zināšanas aug un kļūst sarežģītākas; 2) tieši jaunībā cilvēka prāts ir vispieņemamākais. Iemeslus var sniegt citā, tuvu nozīmē formulējums
Ir divi pareizi iemesli
Viens iemesls pareizi
Nepareiza atbilde
Maksimālais punktu skaits

C4. Kādus atpūtas veidus autore iesaka jauniešiem? Sniedziet divus šādu formu piemērus, katrā gadījumā parādiet, kādas īpašības šī forma attīsta.

(Atļauti citi atbildes formulējumi, kas neizkropļo tās nozīmi)	Punkti
Pareizā atbildē jāiekļauj šādi elementi: atpūta, kas var arī kaut ko iemācīt, attīstīt mūsos dažas spējas, kas būs vajadzīgas dzīvē; 2) divi piemēri, kas norāda uz īpašībām, piemēram: − nodarbības sporta sadaļā attīsta spēku, veiklību, gribas īpašības, spēja sadarboties ar partneriem un sāncenši; − mākslas darbu lasīšana brīvajās stundās, attīsta iztēles spēku, empātijas sajūtu, paplašina priekšstatus par pasauli un cilvēku. Atbildes elementus var sniegt citā, pēc nozīmes līdzīgā nozīmē formulējums
Uz jautājumu ir atbildēts, ir doti divi piemēri, katrā gadījumā parādot īpašības
Ir dota atbilde uz jautājumu, dots viens vai divi piemēri, īpašības parādīts tikai vienai no veidlapām. VAI Uz jautājumu tiek atbildēts, dots viens piemērs, īpašības parādīts divām veidlapām. VAI Ir doti divi piemēri, katrā gadījumā norādot īpašības
Uz jautājumu ir sniegta atbilde un doti divi piemēri. VAI Atbildēts jautājums, kas parāda divu veidlapu īpašības (Veidlapas nav nosauktas, bet ir skaidri no konteksta). VAI Ir doti divi piemēri, ir parādītas viena no tām īpašības veidlapas. VAI Ir dots viens piemērs, īpašības ir parādītas vienam vai diviem veidlapas
Atbildēja un sniedza piemēru. VAI ir sniegta atbilde un nosaukta kvalitāte. VAI ir sniegti tikai divi piemēri. VAI Ir nosauktas tikai divas īpašības. VAI sniegta tikai atbilde
Maksimālais punktu skaits

(Atļauti citi atbildes formulējumi, kas neizkropļo tās nozīmi)	Punkti
Var sniegt šādus skaidrojumus: cilvēks nes morālu atbildību par “visu, kas notiek bērns mašīnu un robotu laikmetā," kopš 1) globālās ekonomiskās problēmas, ar kurām saskaras aļņu cilvēce 20. gadsimta otrajā pusē daudzējādā ziņā ko izraisa intensīva transformācijas aktivitāte persona, kuras būtība un virziens XXI gadsimta sākumā. nav mainīts; 2) attīstot iekārtas un tehnoloģijas ir ne tikai pozitīva ietekme uz sabiedrības attīstību, bet arī veikt potenciālie draudi cilvēka eksistencei. Var sniegt citus skaidrojumus
Tiek sniegti divi skaidrojumi
Viens skaidrojums sniegts
uzdevuma prasība. VAI Atbilde ir nepareiza
Maksimālais punktu skaits

C6. Autore uzskata, ka "vienmēr jāmācās". Izmantojot tekstu un sociālo zinātņu zināšanas, ar diviem argumentiem (skaidrojumiem) apstipriniet nepārtrauktas izglītības nepieciešamību cilvēka mūža garumā.

(Atļauti citi atbildes formulējumi, kas neizkropļo tās nozīmi)	Punkti
Var sniegt šādus argumentus (skaidrojumus): 1) mūsdienu pasaulē zināšanas ļoti ātri noveco, tāpēc tie ir nepārtraukti jāpapildina, jālabo vats; 2) mūsdienu cilvēki bieži maina darbu, tāpēc jums tas ir jādara pastāvīgi apgūt jaunu informāciju, aktivitātes ness. Var sniegt arī citus argumentus (paskaidrojumus).
Doti divi argumenti (skaidrojumi)
Dots viens arguments (skaidrojums)
Tiek doti vispārīga rakstura pamatojumi, kas neatbilst uzdevuma prasība. VAI Atbilde ir nepareiza
Maksimālais punktu skaits

Ideālu eseju krājums par sociālajām studijām. a) zinātnisks novērojums. Kā sagatavoties sociālajām studijām

Kā sagatavoties sociālajām studijām:

Punktu pārvēršana atzīmēs

USE tests sociālajās studijās sastāv no:

Mērogs punktu pārvēršanai atzīmēs:

Atsevišķu uzdevumu izpildes un eksāmena darba vērtēšanas sistēma kopumā

Ziņot par drukas kļūdu

Teksts, kas jānosūta mūsu redaktoriem:

Jūsu komentārs (pēc izvēles):