Kā pārliecināt savu dēlu doties uz koledžu. “Mans pusaugu dēls pameta skolu, nestrādā un zog no ģimenes. Un viņš gribēja būt glābējs

Kāda izmisusi māte uzrakstīja vēstuli The Guardian, lūdzot padomu, kā tikt galā ar grūtu pusaudzi. Jaunietis nemācās, gandrīz nestrādā, un viņš atkal tika pieķerts zagšanā. Tēvs teica, ka negrib dzīvot zem viena jumta ar zagli. Psihoterapeite Andžela Evansa atbild uz mātes vēstuli.

mātes vēstule

Pametis mācības, viņš ik pa laikam dabūja darbu, kur bija vajadzīgs fizisks darbs, un par to, protams, maksāja slikti. Dēls nekad nebija īpaši atklāts, un tagad viņa dzīve ir noslēpums aiz septiņiem zīmogiem. Viņš nekad neatved mājās draugus.

Abi ar vīru strādājam, mums ir mājīga māja, labi dzīves apstākļi. Mēs dodam savam dēlam pilnīgu brīvību, mēs to nesaņemam ar īpašām prasībām. Viņam ir sava istaba, pilns ledusskapis vienmēr ir viņa rīcībā. Bet viņš dzīvo mājā kā svešinieks: nāk un iet. Viņš var būt gan ārkārtīgi mīļš, gan šausmīgi rupjš pret mani un manu māsu, ja pieskaramies viņam nepatīkamai tēmai. Piemēram, painteresēsimies, kā norit darba meklēšana.

Pirms dažām nedēļām no manas meitas istabas pazuda nauda.

No mājas ir pazuduši rotājumi, kas mums dārgi galvenokārt kā piemiņa. Dēls teica, ka neko par to nezina. Un pirms dažām nedēļām no manas meitas istabas pazuda nauda. Torīt, kad tīrīju pie viņas (abi mani bērni, diemžēl, ir diezgan slinki), es viņus redzēju. Pēc tam, kad es apskatīju viņa istabu un atradu apstiprinājumu, ka viņš paņēma naudu. Es jautāju par to tieši, un viņš atbildēja viņam vajadzēja naudu, bet viņš visu atdos(tomēr viņš to nedarīja).

Mans vīrs bija nikns un dusmīgs uz mani, ka es viņam par to nestāstīju ātrāk. BET Es centos izvairīties no skandāla, dodot dēlam iespēju atgūt naudu. Mums tā ir tik sena tradīcija: manam vīram pārāk patīk visus būvēt, un es domāju, ka viņš ir pārāk skarbs, tāpēc es bieži sarunājos ar bērniem, lai viņus aizsargātu.

Tagad vīrs paziņojis, ka zem viena jumta ar zagli nedzīvos. Dēls varētu pārvākties pie draugiem, bet lielākā daļa nekur nestrādā un pīpē marihuānu (kā, man ir aizdomas, mans dēls dara). Baidos, ja atņemsim viņam mājas, problēmas tikai saasināsies.

Atbild psiholoģe Andžela Evansa

Savā vēstulē rakstāt, ka uzkopjat savu pieaugušo bērnu istabas. Var būt, jūs joprojām nevarat atteikties no aizbildnības mātes lomas(padomājiet par to: tas varētu palīdzēt jums labāk izprast savu uzvedību) kādēļ dēls nevar atdalīties no tevis un kļūt par neatkarīgu cilvēku.

Pusaudža gados bērns tiek šķirts no vecākiem, un savā ziņā nākas saskarties ar svešinieku. Visticamāk, tavs dēls jūtas kā neveiksminieks – nav izglītības, nav mērķa, nav darba. Centieties vairs nejautāt, kā iet ar darba meklēšanu: tas tikai izraisīs viņa satraukumu. Un turklāt tie ir tavi plāni, nevis viņa paša. Pēc manas pieredzes ar pusaudžiem, melošana un zagšana ir ļoti raksturīga daudziem pusaudžiem, kad viņi ir dusmīgi vai jūtas atstumti,- šī uzvedība palīdz viņiem aizpildīt tukšumu.

Jūs pieminat narkotikas, bet kaut kā garāmejot, un es domāju par to, cik tās ir svarīgas visā šajā situācijā. Ja jūsu dēls lieto narkotikas, tad viņa uzvedība ko kontrolē šķietami neapzinātā smadzeņu daļa.

Ja uzskatāt, ka zagšana ir ziņa, ko, jūsuprāt, jūsu dēls mēģina jums pateikt? Tas, ka viņš nozaga rotaslietas, kas tev bija dārgas kā piemiņa, izskatās pēc ārkārtējas agresijas (ja viņš vispār domāja par savu rīcību).

Tu neraksti par attiecībām, kādas viņam ir ar māsu. Interesanti arī tas, ka viņš zog no tevis un no māsas, bet ne no tēva.

Galvenais ir tas, ka jūs un jūsu vīrs esat komanda.

Ko darīt ar šo visu? Galvenais ir tas, ka jūs un jūsu vīrs esat komanda. Jums ir jārunā vienam ar otru un jāatrod kaut kas kopīgs, kas jums sagādā prieku. Pēc tam jums ir jārunā ar savu dēlu un jāuzklausa viņu. Jāizstrādā vienošanās, kas ļaus mierīgi dzīvot visai ģimenei. Pusaudžiem jums ir jāatzīst viņu izaugsme. Bet zādzība ir jāizslēdz.

Jums būs jāpieliek pūles, lai izveidotu savienojumu vienam ar otru, iemācieties cienīt ikviena telpu. Būtu labi, ja arī tava meita piekristu līgumam un piedalītos ģimenes pārrunās. Kopā jums jāvienojas par noteiktiem uzvedības noteikumiem, saskaņā ar kuriem visi parakstīsies. Ja dēls jums nesanāk pusceļā un nepiekrīt šiem noteikumiem, mēģiniet vienoties vismaz par kaut ko. Nav jēgas izvirzīt nosacījumus: “Ja jūs to nedarīsiet, tad tas sekos”, kamēr neesat pilnīgi pārliecināts, ka spēsit turēt savus vārdus. Jums acīmredzami trūkst pārliecības saziņā ar savu dēlu.

Visbeidzot, pārtrauciet tīrīt bērnu istabas. Dodiet viņiem iespēju uzņemties atbildību, veiciniet viņu neatkarību.

Sīkāku informāciju sk vietne The Guardian laikraksti.

Par ekspertu

Andžela Evansa- psihoterapeits, bieži strādā ar grūtiem pusaudžiem.

Teksts: Sagatavojusi Alīna Nikoļska

Meita kļuva par akadēmiķi

Mana vecākā meita (no 3), 18,5 gadi, ir gudra, skaista, labs, saprotošs cilvēks. Kopš 18 gadu vecuma viņa dzīvo viena, viņa gribēja. Viss jau būtu labi, bet viņa pirms 5 dienām "ICQ" ziņoja, ka paņēmusi akadēmiķi, jo parādu ir daudz un tos nokārtot ir nereāli (esot 3. kursā no 4!). Varbūt pasaules revolūcijas mērogā tas ir nevērtīgs sīkums, bet man šķita, ka es redzu, kā viņas dzīve brūk - tagad viņa ir akadēmiķe, pēc tam viņa ir precējusies (ir tāds variants), ir jau grūtniecība, mazulīt. Tas paliks neziņā.

Mācības medicīnas skolā viņai neinteresē, cik pats studiju process principā ir neinteresants (man par lielu nožēlu un skumjām), lai gan viņa izvēlējās veiksmīgu profilu - masāžu, un viņa pati to saprot. Viņš saprot, ka dzīvē jāpaļaujas uz sevi, nevis uz vīrieša atbalstu.

Uzskatu, ka iegūt izglītību ir gandrīz tas pats, kas strādāt normālu darbu (tostarp par masāžas terapeitu, galu galā ir vajadzīgs “papīrs”).

Viedokļi

Palīdziet finansiāli studiju laikā

Es tikai pastāstīšu, kā dzīvo manas meitas 21 un 16 gadu vecumā, vecākā mācās institūtā, dzīvo atsevišķi, saņem no mums naudu: reizi mēnesī noteiktu summu un ne santīma vairāk. Viņa pati mācās, atrada pusslodzes darbu, risina personīgo dzīvi un problēmas, kas rodas. Mazākā arī diezgan brīva, kamēr strādāja pusslodzi vāca astes, tagad velk augšā, sēž bez stipendijas, mēs (vecāki) dodam naudu. Un atkal nav nekādas kontroles pār mācīšanos. Bet manas meitenes zina, kamēr mācās, es viņas finansiāli atbalstīšu, pametīšu skolu/absolvēju - uz priekšu līdz pilngadībai.

Mainiet savu attieksmi pret situāciju

Vai tas nav vecāks, kā tuvs cilvēks, kuram jāpalīdz saprast un saprast, ja pašai neizdodas?

Neapšaubāmi. Bet tas ir neapstrīdams tikai vienā gadījumā - kad bērns pats atnāk un lūdz palīdzību, lai to izdomātu. Tev, cik es redzu, ir cita situācija - tava meita jau pati to ir izdomājusi, pati pieņēmusi lēmumu (vai tas bija slikti vai labi - tagad nav nozīmes, tas jau pieņemts un ieviests, tu vari Neattiniet laiku atpakaļ, jūs vairs nedzīvosit).

Un viss, ko jūs varat darīt tagad, ir izdzīvot situāciju, kad jūsu cerības tiek iznīcinātas. Pārstrādājiet to sevī. Pieņemiet faktu, ka - jā, tagad situācija ir tāda un tas jūs skumdina, aizvaino, varbūt sāpīgi ... un mēģiniet, pat atrodoties tik stiprās jūtās, uzturēt kontaktu ar savu meitu.

Kas attiecas uz līdzekļiem, kā palielināt motivāciju mācīties. Es domāju - nekādā gadījumā. Vidusskolnieks ir vecums, kad motivācija mācīties jau vai nu ir, vai nav. Ja tas pastāv, nav nepieciešams to paaugstināt. Ja tā nav, tad nav ko jaunināt.

Nekad nav par vēlu mācīties

Manam vīram ir 35 gadi. Un viņš jau divus gadus mācās universitātē. Patiesībā viņš mācās visu mūžu, bet universitātē ieguva grādu pirmo reizi. Pirms tam bija visādi kursi, koledžas (arī medicīnas skola Maskavā), kuras viņš veiksmīgi pabeidza. Iepriekš viņam ar to pietika, bet tagad CAM sajuta nepieciešamību pēc universitātes izglītības, un CAM nolēma, kurp doties. Vai jūs domājat, ka ir par vēlu?

Viņa priekšniekam ir gandrīz 50 gadu. Viņa tikai pirms gada sāka studēt universitātē. Viņai ir brīnišķīga ģimene: vīrs un trīs meitas. Kā redzat, viss ir iespējams. Un būt veiksmīgam un laimīgam pēc saviem ieskatiem, nevis pēc vecāku plāna: skola - armija - augstskola - īstais darbs - laulība - bērni (kādam var būt arī citi varianti).

Piezīme: būs vajadzība - bērns pats iemācīsies, kas viņam vajadzīgs. Tas ir taisnība, ja jaunietis ir aktīvs un atbildīgs. Šis dzīvē veiks savu ceļu. Ja jaunietis pamet skolu gribas trūkuma (skat. Gribas trūkums (jaunietis)) un muļķības dēļ, tad tas ir iemesls, lai vecāki iejauktos.

Vai visiem ir vajadzīga augstākā izglītība?

Man ir tuvs draugs. Viņai un viņas vīram ir skolniece un 17 gadus vecs dēls. Abi vecāki ieguva augstāko izglītību Krievijā. Turklāt šai manai draudzenei pašai pirmā izglītība ir filoloģijā, bet otrā – tiesību zinātnē. Jau jaunāki par 40 gadiem. Viņa mācījās visu savu dzīvi. Protams, tāpat kā mēs visi, viņa sapņoja, ka arī viņas bērni iegūs augstāko izglītību un kļūs veiksmīgi. BET!! Viņas dēls sāka interesēties par biljardu. Jā, tik ļoti, ka viņš šobrīd ir iekļauts valsts jauniešu izlasē. Viņš klīst pa "ārzemēm", ņem balvas... Vecāki kļuva traki, dēls – arī. Un tas viss turpinājās, līdz puika teica mammai: "Es saprotu, ka mūsu ģimenē visiem ir augstākā izglītība: tev un tētim, un visiem pārējiem radiniekiem. Bet mani tas neinteresē. Es mīlu biljardu. Un nē. saki, ka man jāmācās, lai nākotnē nopelnītu sev pienācīgu iztiku.Varu nopelnīt bez augstskolas, bet pēc zināšanām iešu tad, kad jutīšu pēc tām vajadzību.Zinu, ka tev tas ir grūti saproti.Bet paskaties - tu visu mūžu esi mācījies, tiecoties pēc karjeras un grādiem, un tas tev nesa laimi?Pat ja tu man nepalīdzēsi es vienalga spēlēšu biljardu, bet man būs ļoti grūti... "

Vai visiem ir vajadzīga augstākā izglītība - 2?

Mamma uzskatīja, ka es nekļūšu par cilvēku ne tikai bez augstākās izglītības, bet arī bez doktora grāda. Kā! Būdama stāvoklī, pēc absolvēšanas viņa iestājās augstskolā. Es pat uzrakstīju disertāciju. Lai gan skaidri sapratu, ka to daru vairāk savas mammas, nevis sevis dēļ. Un pašam no trešā kursa strādāju citā specialitātē, tomēr tuvu manējai - mācījos filoloģijas fakultātē, strādāju par žurnālisti. Redakcijās neviens nekad negribēja skatīties uz manu diplomu. Mani interesēja tikai prasme rakstīt un iegūt informāciju. Es nesen devos uz interviju ļoti pieklājīgā birojā. Un manā CV viņus visvairāk iepriecināja mana pēdējā korespondenta darba vieta - es strādāju viena no ietekmīgākajām mūsu valsts avīzēm reģionālajā birojā. Un tas, ka mana augstskola tika pabeigta, viņus nemaz neskāra.

Es atteicos no disertācijas aizstāvēšanas, jo man tas darbā nenoderēs, un man nav papildu naudas, ko man vajadzētu maksāt par aizstāvēšanu. Bet mana klasesbiedrene nesen aizstāvējās. Tagad viņa nevar dabūt darbu, jo cilvēkam ir 26 gadi, un nav darba pieredzes. Viņa nekur nestrādāja, nodarbojās ar izglītību. Viņi pat nealgo sekretāri. Un ar "papīriem" viņai tikmēr viss kārtībā.

Šī tēma arvien biežāk parādās konferencēs 7.datumā: studentam patīk mācīties, bet neizdodas nokārtot eksāmenus vai arī institūts ir pievīlis, un vecāki nezina, kā palīdzēt pieaugušam bērnam. Skaidrs, ka cik cilvēku - tik daudz situāciju ar studijām augstskolā. Vēl vienu tipisku gadījumu no sērijas “dēls pameta koledžu” analizē psiholoģe Jekaterina Murašova.

"Lūdzu, vai jūs pieņemsit mani?" Mans bērns jau ir liels, un jums ir bērnu klīnika, es saprotu, bet man to ļoti vajag, lūdzu. Mēs pie jums bijām vienreiz, pirms daudziem gadiem, divas reizes, bet jūs, protams, neatceraties. Esiet laipni gaidīti…

"Iespējams, ka ir kāda ļoti nopietna problēma," es nodomāju. Varbūt kaut kas, par ko ir grūti un neērti runāt. Izvēlējos psihologu pie kura jau vienreiz biju tikusies, tā subjektīvi vieglāk. Kamēr tās nav narkotikas - es vispār nezinu, kā ar to strādāt, man tas nekavējoties būs jānosūta mājās.

Tikmēr sieviete apsēdās atzveltnes krēslā un kaut kā ļoti veikli izņēma no somiņas vienreizlietojamo kabatlakatiņu paku un nolika uz ceļiem. "Vai nu viņa pēc dabas ir gaudojoša un par to zina jau ilgu laiku, vai arī es neesmu pirmais psihologs, pie kura viņa vēršas." Paturot to prātā, es nolēmu gaidīt, kad viņa runās.

"Ziniet, man ir tik liela problēma - mans dēls pameta koledžu," sacīja sieviete.

"Jā," es teicu. Es vēl neesmu saskatījis īpašu (un vēl milzīgāku) problēmu šajā ziņā. Nu, es pametu un pametu, tas notiek. Varbūt viņš vienkārši nepatika. Vai arī neizdevās programmā. Nepatīkami, protams, bet ne pasaules gals. Sieviete klusēja.

– Vai runa ir par turpmāko karjeras virzību? ES jautāju. Vai puisis sēž gaitenī?

Nē, es atnācu viens.

— Institūtu izvēlējās jūsu dēls?

- Nē, tu tā nevari teikt. Viņš vienkārši piekrita. Līdz skolas beigām viņu neinteresēja nekas cits kā dators.

- Nu, pastāsti vairāk.

Trīs tehniķu paaudzes ģimenē

Viss stāsts viņas prezentācijā (sievieti sauca Marija, dēlu Aleksejs) izskatījās diezgan triviāls. Ģimenē visi līdz trešajam celim padziļināti - ar augstāko tehnisko izglītību. Vectēvs joprojām māca Elektrotehniskajā institūtā. Protams, tika pieņemts, ka pēc skolas Aleksejs arī dosies mācīties "kaut ko tādu".

Turklāt zēns aizrautīgi interesējies par datoru uzreiz pēc tā parādīšanās mājā, skolā guvis izcilību informātikas stundās un savulaik pat uzrakstījis dažas vienkāršas programmas.

Taču līdz skolas beigām viss programmēšanas entuziasms pazuda, datorā palika tikai spēles un bezmērķīga čakarēšanās sociālajos tīklos un tuvinieku enerģiskai pamudināšanai: nu jau tuvojas “h” laiks, LIAPP, vai Politehnoloģijas, vai kas vispār? - gausi sekoja: es nezinu ...

Ģimene uzņēmās vadību. Fizikas pasniedzējs (matemātika jau gāja labi), sagatavošanas kursi institūtā - viss enerģisks, kontrolēts, skrēja un skrien. Nevarētu teikt, ka Aleksejs kaut kā pretojās notiekošajam. Gluži otrādi, likās, ka viņš pat atviegloti uzelpoja: nevajag neko lemt, viss it kā izšķīrās pats no sevis, tas ir jauki, tram-pum-pum.

Kad viņš kļuva par studentu, viņš bija nepārprotami priecīgs un lepns par jauniegūto statusu. Viņš gāja uz institūtu skaidri “uz augšu”, labprāt runāja par jaunām paziņām, par priekšmetiem, par skolotājiem. Tas viss beidzās apmēram sešus mēnešus vēlāk: mācīties ir grūti un neinteresanti, un neviens tur nemācās, kāpēc tas vispār ir ...

Pirmo seansu izturēja ar vienu "asti". Ģimene darbojās kā vienota fronte - nenotiek, ka viss ir interesanti un uz šķīvja, jāpārvar sevi, iesaistīsies tālāk, būs labāk un vieglāk. Viņiem par pārsteigumu Aleksejs gandrīz uzreiz pārstāja dumpoties, pabeidza savu “asti” un, šķiet, samierinājās. Vairāk nekā gadu viņi dzīvoja mierīgi un mierīgi.

Tikai otrā kursa beigās noskaidrojās neglītā patiesība: puisis jau pusgadu neapmeklēja nodarbības, nav bijis iespēju nomaksāt uzkrātos parādus. Vienīgā izeja ir paņemt dokumentus. "Es no paša sākuma neko nesapratu dažos priekšmetos," sacīja Aleksejs.

“Labi, jūs nepārvaldījāt programmu, jūs nevarējāt mācīties šajā patiešām sarežģītajā fakultātē. Bet kāpēc tu klusēji? tuvinieki kliedza. - Sen bija iespēja pārcelt uz vienkāršāku vietu ...

“Tieši tā, es pie sevis nodomāju: kāda jēga tev stāstīt? Aleksejs dīvaini atcirta.

Kā es saku darbā?

"Man ir divi jautājumi," es teicu. Ko tieši viņš tagad dara? Un otrs: visu šo laiku (vismaz pusgadu) viņš izlikās, ka apmeklē institūtu. Kur viņš aizgāja?

– Tagad viņš neko nedara, proti, sēž un spēlē datoru. Vectēvs cenšas atrast veidu, kā pāriet uz citu institūtu...

- Aleksejs atkal piekrīt?

- Viņš saka, ka labprātāk ietu armijā, bet tu saproti, ka normāla māte...

- Aleksejs ir fiziski vājš, neder ar cilvēkiem?

- Ko tu dari! Viņš ir gandrīz divus metrus garš, gāja šūpolēs, un viņam vienmēr bija daudz draugu un draudzeņu!

Ko viņš darīja institūta vietā?

"Mēs īsti nezinām. Viņš kaut ko teica par staigāšanu pa jumtiem, caur kanalizāciju un kaut ko citu līdzīgu stulbumu ...

– Ar ko tu pēdējo reizi atnāci pie manis, pirms daudziem gadiem?

Marija uzmanīgi izņēma pirmo kabatlakatiņu:

"Vai drīkstu pastāstīt, ar ko es tagad atnācu?"

- Nu, protams! Es biju nedaudz pārsteigts.

"Mans vienīgais dēls ir pazudis šajā dzīvē. Viņš ir slims, un es to redzu. Bet man pret viņu gandrīz nav simpātijas. Esmu dusmīga, ka viņš mani, visu manu ģimeni nostādīja tik neērtā stāvoklī. Vienīgais, par ko es visu laiku domāju un ko jūtu jau divus mēnešus, ir kauns un sociālā neveiklība.

Kā es varu pateikt darbā, ka mans dēls tika izmests no koledžas? Drīz mums būs klases sapulce (esmu viens no organizatoriem), kur katrs runās par saviem bērniem, saviem panākumiem, bet ko es teikšu? Kā gan vectēvs ar savu nevainojamo reputāciju var justies neērti, prasot šādu dēlu? Kā viņš mūs visus pievīla?

Atzīšos, ka negribēju braukt pie jums, man ir nepatīkamas atmiņas par pagātnes ciemošanos. Biju pie citiem psihologiem. Viens no viņiem ieteica man atstāt dēlu vienu, parūpēties par sevi un ļaut viņam pašam risināt savas problēmas. Cits teica, ka Aloša vēl bija nenobriedusi, tagad tas ir izplatīts jauniešu vidū, un mēs visu darām pareizi, un viņš mums vēlāk pateiks paldies.

Bet es ... es pēkšņi uztvēru visas šīs manas jūtas un sapratu, ka negāju pie viņiem pēc palīdzības Aļošai, bet tikai tāpēc, lai viņi mani, sevi nomierinātu un pateiktu, ka nekas nav tik sociāli briesmīgs, ja tev ir dēls. no viņiem izraidīja institūtu ... Un tad es sapratu, ka esmu pretīga māte ...

Un viņš gribēja būt glābējs

"Marija, es tevi par zemu novērtēju," es godīgi teicu.

- Mēs bijām kopā ar jums, kad Aloša četrpadsmit gadu vecumā sāka kāpt kādās pamestās ēkās. Tur bija pieaugušo kompānija, un tas bija patiešām, ļoti bīstami. Toreiz man likās, ka tu mani nemaz nesaproti. Jūs stāstījāt Alošai par iesvētībām un par to, kā jūsu bērnības pagalmā visi gāja uz kāda dēļa starp ēkām piecu stāvu augstumā.

Un man teica, ka bērns ģimenē nevar būt sociāls funkcionāls - jebkurā gadījumā viņš mēģinās izlauzties no robežām, nevis tagad, tad vēlāk. Man piedāvāja neliegt, bet kaut kā viņam “pievienoties”, pastaigāties pa viņa ceļu, sniegt viņam pieaugušo atsauksmes par to, ko viņš tur meklē.

Man likās, ka tajā laikā tas bija kaut kā traki. Ko nozīmē viņam pievienoties? Kāpt kopā ar viņu pamestos būvlaukumos? Piekrīti, ka staigāt pa sijām desmit metru augstumā ir lieliski un vai ne? Mans vecākais draugs man ieteica nopirkt viņam jaudīgu datoru. Es tā izdarīju. Būvniecība tika pabeigta divu mēnešu laikā.

- Un otro reizi? Jūs teicāt, ka apmeklējāt mani divas reizes.

– Otrā reize bija pats Aleksejs, kad mēs viņu desmitajā klasē nomācām ar institūta izvēli. Par ko tu runāji, es nezinu. Tad es iegāju uz piecām minūtēm, un tu man teici: labi orientēts puisis, Iekšlietu ministrijas skolā ir ļoti grūti iekļūt bez zaimošanas, Ārkārtas situāciju ministrijas skola izskatās daudzsološāka un humanitārāka, bet jebkurā gadījumā. , jums ir jāmēģina, un viņam būs nepieciešama jūsu palīdzība. Mēs pēc tam mājās ar visu ģimeni ilgi smējāmies ...

"Viņš jums nekad nav teicis, ka vēlas būt EMERCOM segvārds?"

- Viņš teica, šķiet, vēl skolā. Bet mēs to neuztvērām nopietni: vai tā ir profesija? Turklāt viņš neveica nekādus praktiskus soļus šajā virzienā ...

- Jā? Un četrpadsmit gados iesvētība pieaugušo pustrampju grupā? Un kā ar sporta zāli? Un kā ar racējiem un jumiķiem, kad pametāt institūtu? Tas viņā ir bijis vienmēr, un kopš vidusskolas viņš ir meklējis veidu, kā to visu ienest sabiedriski pieņemamā plānā. Vai viņš to tagad atradīs - Dievs zina ...

– Vai es varu viņam palīdzēt? – Marija saburzīja dūrē otro lietoto kabatlakatiņu, apņēmīgi paskatījās.

"Nu, protams, jūs varat! Es paraustīju plecus. Kurš, ja ne tu?

- Sākumā pārtrauciet ģimenes kampaņu, lai Lesha atgrieztu institūtā, un vienkārši pastāstiet viņam visu, ko viņi man tikko teica.

Tāpat kā grēku nožēla?

- Tāpat kā paskaidrojums par to, kas noticis un notiek ar jums. Atbildot uz to, jūs, visticamāk, dzirdēsit arī kaut ko godīgu. No godīgas, pat vienreizējas saziņas jūs vienmēr varat atstumties.

Marija ieradās pēc divām dienām.

– Viņš teica, ka pagaidām grib stāties armijā, kur viss ir kārtībā. Tas ir no gļēvulības, neizlemt? Arī sociālā funkcionalitāte?

- Viņš ir tavs dēls.

"Tātad, vai man vajadzētu viņu atlaist?"

— Padomā.

- Ak, protams. Es varu viegli pievienoties šim. Es tikai gribēju viņu iegrūst vismaz kādā institūtā, lai mans miers.

- Lieliski, pievienojies.

– Viņš stāstīja, ka septītajā klasē sapņojis par to, kā viņš, jau pilngadīgs, glābj cilvēkus vai nu ugunsgrēkā, vai zemestrīces laikā. Pēc viņa teiktā, mēs viņam toreiz (kad viņš mums stāstīja savu sapni) ar prātu teicām: “Vispirms izlabo matemātiku, glābēj. Tavs uzdevums tagad ir mācīties." Un pievienoties nozīmēja viņam uzdāvināt ķērāju rudzos, vai ne?

“Es nezinu, man pašam šī grāmata nez kāpēc nepatīk.

– Man patīk, bet lasīju jau pieaugušā vecumā.

Labu beigu cienītājiem: garš un fiziski labi sagatavots, Aleksejs veiksmīgi dienēja Gaisa spēkos un pēc armijas norādījuma iestājās Ārkārtas situāciju ministrijas skolā. Marija mani sagaidīja uz ielas un pastāstīja par to.

Bet labas beigas šādos gadījumos ne vienmēr ir; ak, esmu vairākkārt redzējis kaut ko citu... Jo ilgāk bērns, pusaudzis, jaunietis paliek "laukā" no tiem, kas par viņu lemj, jo grūtāk viņam pēc tam izkļūt no šī visa apakšas un atklāt. , un tad aizstāvēties.

Un vecāki nezina, kā palīdzēt pieaugušam bērnam. Skaidrs, ka cik cilvēku - tik daudz situāciju ar studijām augstskolā. Vēl vienu tipisku gadījumu no sērijas “dēls pameta koledžu” analizē psiholoģe Jekaterina Murašova.

"Lūdzu, vai jūs pieņemsit mani?" Mans bērns jau ir liels, un jums ir bērnu klīnika, es saprotu, bet man to ļoti vajag, lūdzu. Mēs pie jums bijām vienreiz, pirms daudziem gadiem, divas reizes, bet jūs, protams, neatceraties. Esiet laipni gaidīti...

"Iespējams, ka ir kāda ļoti nopietna problēma," es nodomāju. Varbūt kaut kas, par ko ir grūti un neērti runāt. Izvēlējos psihologu pie kura jau vienreiz biju tikusies, tā subjektīvi vieglāk. Kamēr tās nav narkotikas - es vispār nezinu, kā ar to strādāt, man tas nekavējoties būs jānosūta mājās.

Tikmēr sieviete apsēdās atzveltnes krēslā un kaut kā ļoti veikli izņēma no somiņas vienreizlietojamo kabatlakatiņu paku un nolika uz ceļiem. "Vai nu viņa pēc dabas ir gaudojoša un par to zina jau ilgu laiku, vai arī es neesmu pirmais psihologs, pie kura viņa vēršas." Paturot to prātā, es nolēmu gaidīt, kad viņa runās.

"Ziniet, man ir tik liela problēma - mans dēls pameta koledžu," sacīja sieviete.

"Jā," es teicu. Es vēl neesmu saskatījis īpašu (un vēl milzīgāku) problēmu šajā ziņā. Nu, es pametu un pametu, tas notiek. Varbūt viņš vienkārši nepatika. Vai arī neizdevās programmā. Nepatīkami, protams, bet ne pasaules gals. Sieviete klusēja.

– Vai runa ir par turpmāko karjeras virzību? ES jautāju. Vai puisis sēž gaitenī?

Nē, es atnācu viens.

— Institūtu izvēlējās jūsu dēls?

- Nē, tu tā nevari teikt. Viņš vienkārši piekrita. Līdz skolas beigām viņu neinteresēja nekas cits kā dators.

- Nu, pastāsti vairāk.

Trīs tehniķu paaudzes ģimenē

Viss stāsts viņas prezentācijā (sievieti sauca Marija, dēlu Aleksejs) izskatījās diezgan triviāls. Ģimenē visi līdz trešajam celim padziļināti - ar augstāko tehnisko izglītību. Vectēvs joprojām māca Elektrotehniskajā institūtā. Protams, tika pieņemts, ka pēc skolas Aleksejs arī dosies mācīties "kaut ko tādu".

Turklāt zēns aizrautīgi interesējies par datoru uzreiz pēc tā parādīšanās mājā, skolā guvis izcilību informātikas stundās un savulaik pat uzrakstījis dažas vienkāršas programmas.

Taču līdz skolas beigām viss programmēšanas entuziasms pazuda, datorā palika tikai spēles un bezmērķīga čakarēšanās sociālajos tīklos un tuvinieku enerģiskai pamudināšanai: nu jau tuvojas “h” laiks, LIAPP, vai Politehnoloģijas, vai kas vispār? - lēni sekoja: es nezinu ...

Ģimene uzņēmās vadību. fizikā (matemātika jau gāja labi), sagatavošanas kursi institūtā - viss bija enerģiski, kontrolēti, skrien-skrien. Nevarētu teikt, ka Aleksejs kaut kā pretojās notiekošajam. Gluži otrādi, likās, ka viņš pat atviegloti uzelpoja: nevajag neko lemt, viss it kā izšķīrās pats no sevis, tas ir jauki, tram-pum-pum.

Kad viņš kļuva par studentu, viņš bija nepārprotami priecīgs un lepns par jauniegūto statusu. Viņš gāja uz institūtu skaidri “uz augšu”, labprāt runāja par jaunām paziņām, par priekšmetiem, par skolotājiem. Tas viss beidzās apmēram pusgadu vēlāk: mācīties ir grūti un neinteresanti, bet tur neviens nemācās, kāpēc tā vispār ir...

Pirmo seansu izturēja ar vienu "asti". Ģimene darbojās kā vienota fronte - nenotiek, ka viss ir interesanti un uz šķīvja, jāpārvar sevi, iesaistīsies tālāk, būs labāk un vieglāk. Viņiem par pārsteigumu Aleksejs gandrīz uzreiz pārstāja dumpoties, pabeidza savu “asti” un, šķiet, samierinājās. Vairāk nekā gadu viņi dzīvoja mierīgi un mierīgi.

Tikai otrā kursa beigās noskaidrojās neglītā patiesība: puisis jau pusgadu neapmeklēja nodarbības, nav bijis iespēju nomaksāt uzkrātos parādus. Vienīgā izeja ir paņemt dokumentus. "Es no paša sākuma neko nesapratu dažos priekšmetos," sacīja Aleksejs.

“Labi, jūs nepārvaldījāt programmu, jūs nevarējāt mācīties šajā patiešām sarežģītajā fakultātē. Bet kāpēc tu klusēji? tuvinieki kliedza. - Varēja būt jau sen, lai pārceltu uz vienkāršāku vietu ...

“Tieši tā, es pie sevis nodomāju: kāda jēga tev stāstīt? Aleksejs dīvaini atcirta.

Kā es saku darbā?

"Man ir divi jautājumi," es teicu. Ko tieši viņš tagad dara? Un otrs: visu šo laiku (vismaz pusgadu) viņš izlikās, ka apmeklē institūtu. Kur viņš aizgāja?

– Tagad viņš neko nedara, proti, sēž un spēlē datoru. Vectēvs cenšas atrast veidu, kā pāriet uz citu institūtu...

- Aleksejs atkal piekrīt?

- Viņš saka, ka labprātāk ietu armijā, bet tu saproti, ka normāla māte...

- Aleksejs ir fiziski vājš, neder ar cilvēkiem?

- Ko tu dari! Viņš ir gandrīz divus metrus garš, gāja šūpolēs, un viņam vienmēr bija daudz draugu un draudzeņu!

Ko viņš darīja institūta vietā?

"Mēs īsti nezinām. Viņš kaut ko teica par staigāšanu pa jumtiem, caur kanalizāciju un kaut ko citu līdzīgu stulbumu ...

– Ar ko tu pēdējo reizi atnāci pie manis, pirms daudziem gadiem?

Marija uzmanīgi izņēma pirmo kabatlakatiņu:

"Vai drīkstu pastāstīt, ar ko es tagad atnācu?"

- Nu, protams! Es biju nedaudz pārsteigts.

"Mans vienīgais dēls ir pazudis šajā dzīvē. Viņš ir slims, un es to redzu. Bet man pret viņu gandrīz nav simpātijas. Esmu dusmīga, ka viņš mani, visu manu ģimeni nostādīja tik neērtā stāvoklī. Vienīgais, par ko es visu laiku domāju un ko jūtu jau divus mēnešus, ir kauns un sociālā neveiklība.

Kā es varu pateikt darbā, ka mans dēls tika izmests no koledžas? Drīz mums būs klases sapulce (esmu viens no organizatoriem), kur katrs runās par saviem bērniem, saviem panākumiem, bet ko es teikšu? Kā gan vectēvs ar savu nevainojamo reputāciju var justies neērti, prasot šādu dēlu? Kā viņš mūs visus pievīla?

Atzīšos, ka negribēju braukt pie jums, man ir nepatīkamas atmiņas par pagātnes ciemošanos. Biju pie citiem psihologiem. Viens no viņiem ieteica man atstāt dēlu vienu, parūpēties par sevi un ļaut viņam pašam risināt savas problēmas. Cits teica, ka Aloša vēl bija nenobriedusi, tagad tas ir izplatīts jauniešu vidū, un mēs visu darām pareizi, un viņš mums vēlāk pateiks paldies.

Bet es ... es pēkšņi uztvēru visas šīs manas jūtas un sapratu, ka negāju pie viņiem pēc Alošas palīdzības, bet tikai tāpēc, lai viņi mani nomierinātu un pateiktu, ka nekas nav tik sociāli briesmīgs, ja jums ir mans dēls. izraidīja no institūta ... Un tad es sapratu, ka esmu pretīga māte ...

Un viņš gribēja būt glābējs

"Marija, es tevi par zemu novērtēju," es godīgi teicu.

- Mēs bijām kopā ar jums, kad Aloša četrpadsmit gadu vecumā sāka kāpt kādās pamestās ēkās. Tur bija pieaugušo kompānija, un tas bija patiešām, ļoti bīstami. Toreiz man likās, ka tu mani nemaz nesaproti. Jūs stāstījāt Alošai par iesvētībām un par to, kā jūsu bērnības pagalmā visi gāja uz kāda dēļa starp ēkām piecu stāvu augstumā.

Un man teica, ka bērns ģimenē nevar būt sociāls funkcionāls - jebkurā gadījumā viņš mēģinās izlauzties no robežām, nevis tagad, tad vēlāk. Man piedāvāja neliegt, bet kaut kā viņam “pievienoties”, pastaigāties pa viņa ceļu, sniegt viņam pieaugušo atsauksmes par to, ko viņš tur meklē.

Man likās, ka tajā laikā tas bija kaut kā traki. Ko nozīmē viņam pievienoties? Kāpt kopā ar viņu pamestos būvlaukumos? Piekrīti, ka staigāt pa sijām desmit metru augstumā ir lieliski un vai ne? Mans vecākais draugs man ieteica nopirkt viņam jaudīgu datoru. Es tā izdarīju. Būvniecība tika pabeigta divu mēnešu laikā.

- Un otro reizi? Jūs teicāt, ka apmeklējāt mani divas reizes.

– Otrā reize bija pats Aleksejs, kad mēs viņu desmitajā klasē nomācām ar institūta izvēli. Par ko tu runāji, es nezinu. Tad es iegāju uz piecām minūtēm, un tu man teici: labi orientēts puisis, Iekšlietu ministrijas skolā ir ļoti grūti iekļūt bez zaimošanas, Ārkārtas situāciju ministrijas skola izskatās daudzsološāka un humanitārāka, bet jebkurā gadījumā. , jums ir jāmēģina, un viņam būs nepieciešama jūsu palīdzība. Mēs pēc tam mājās ar visu ģimeni ilgi smējāmies ...

"Viņš jums nekad nav teicis, ka vēlas būt EMERCOM segvārds?"

- Viņš teica, šķiet, vēl skolā. Bet mēs to neuztvērām nopietni: vai tā ir profesija? Turklāt viņš neveica nekādus praktiskus soļus šajā virzienā ...

- Jā? Un četrpadsmit gados iesvētība pieaugušo pustrampju grupā? Un kā ar sporta zāli? Un kā ar racējiem un jumiķiem, kad pametāt institūtu? Tas viņā ir bijis vienmēr, un kopš vidusskolas viņš ir meklējis veidu, kā to visu ienest sabiedriski pieņemamā plānā. Vai viņš to tagad atradīs - Dievs zina ...

– Vai es varu viņam palīdzēt? – Marija saburzīja dūrē otro lietoto kabatlakatiņu, apņēmīgi paskatījās.

"Nu, protams, jūs varat! Es paraustīju plecus. Kurš, ja ne tu?

- Sākumā pārtrauciet ģimenes kampaņu, lai Lesha atgrieztu institūtā, un vienkārši pastāstiet viņam visu, ko viņi man tikko teica.

Tāpat kā grēku nožēla?

- Tāpat kā paskaidrojums par to, kas noticis un notiek ar jums. Atbildot uz to, jūs, visticamāk, dzirdēsit arī kaut ko godīgu. No godīgas, pat vienreizējas saziņas jūs vienmēr varat atstumties.

Marija ieradās pēc divām dienām.

– Viņš teica, ka pagaidām grib stāties armijā, kur viss ir kārtībā. Tas ir no gļēvulības, neizlemt? Arī sociālā funkcionalitāte?

- Viņš ir tavs dēls.

"Tātad, vai man vajadzētu viņu atlaist?"

— Padomā.

- Ak, protams. Es varu viegli pievienoties šim. Es tikai gribēju viņu iegrūst vismaz kādā institūtā, lai mans miers.

- Lieliski, pievienojies.

– Viņš stāstīja, ka septītajā klasē sapņojis par to, kā viņš, jau pilngadīgs, glābj cilvēkus vai nu ugunsgrēkā, vai zemestrīces laikā. Pēc viņa teiktā, mēs viņam toreiz (kad viņš mums stāstīja savu sapni) ar prātu teicām: “Vispirms izlabo matemātiku, glābēj. Tavs uzdevums tagad ir mācīties." Un pievienoties nozīmēja viņam uzdāvināt ķērāju rudzos, vai ne?

“Es nezinu, man pašam šī grāmata nez kāpēc nepatīk.

– Man patīk, bet lasīju jau pieaugušā vecumā.

Labu beigu cienītājiem: garš un fiziski labi sagatavots, Aleksejs veiksmīgi dienēja Gaisa spēkos un pēc armijas norādījuma iestājās Ārkārtas situāciju ministrijas skolā. Marija mani sagaidīja uz ielas un pastāstīja par to.

Bet labas beigas šādos gadījumos ne vienmēr ir; ak, esmu vairākkārt redzējis kaut ko citu... Jo ilgāk bērns, pusaudzis, jaunietis paliek "laukā" no tiem, kas par viņu lemj, jo grūtāk viņam pēc tam izkļūt no šī visa apakšas un atklāt. , un tad aizstāvēties.

Komentē rakstu "Dēls pameta koledžu. Kas jādara vecākiem un skolēnam?"

Vairāk par tēmu "Studentam ir parādi, astes. Neizturēja sesiju, izkrita no institūta. Psihologa padoms":

Kamēr iet uz koledžu, jau ir astes. Man ir sajūta, ka esmu pilnībā dezorientēta mācībās, motivācija Kāds "akadēmiķis"? Students vēl nav izturējis 1 sesiju. Un tur, spēcīgajās augstskolās, starp studentiem ir tāda konkurence, ka tai joprojām var būt nozīme, kad studenti ...

Es pats nevēlos iet izglītojošu apsvērumu dēļ - es vienmēr gāju un vienmēr grābju viņa aplodas un risinu problēmas, tostarp ieguvu skolas apliecību. tagad čalim jau zem 20, domāju, ka viņš pats var izlemt, turklāt ko darīt vecākiem un pašam skolēnam?

Sveiki! Ko darīt situācijā, ja dēls 20 gadus nav ne ar ko aizņemts. Viņš pameta augstskolu, nesekmīgi mēģināja strādāt, tagad it kā meklē citu darbu, bet patiesībā ceļas 12, pāris piezvana, pastaigājas un atgriežas.Ko darīt vecākiem un pašam studentam?

Dēls pameta koledžu. Kas jādara vecākiem un skolēniem? bez prakses kredīta un atskaitīšanas. Dēls pameta koledžu. Pirmo reizi universitātē - 6 mēn. Uškalova Anastasija.

Mans dēls pamet koledžu... Patiesībā es nezinu, ko personīgi darīt šajā situācijā. Viņš vienkārši nevēlas mācīties. Dēls pameta koledžu. Kas jādara vecākiem un skolēniem? Un 2. kursa vidū viņa pastāsta vecākiem, ka pamet universitāti un gatavojas mācīties par pavāru.

Viņi tiek izraidīti par astēm un nespēju nokārtot priekšmetu 3 reizes. Nu, ja ir tikai viena aste, var atļaut ceturto pārņemšanu (valsts darbiniekiem, bet zinu vairākus desmitus gadījumu, kad pēc laicīgi nenokārtotas sesijas students netika pārcelts uz nākamo kursu un vecāki . ..

Neatteikties no sesijas ir stratēģiski nepareizi. viņa var nezināt, bet, ja viņa nākamgad iestāsies vēlamajā universitātē, viņa varēs iegūt True otro gadu. Pirmajam bija tikai viena aste. Vai piesakāties atkārtoti nākamajam gadam? Vai ir iespējams pamest universitāti pēc pirmā kursa?

5 astes eksāmeniem. uz rudens semestri tika slēgti visi parādi priekšmetos, izņemot praksi. normālā kārtībā studenti nostrādāja 2 nedēļas kur nosūtīja institūtu, uzrakstīja atskaiti un personīgi nodeva praksi institūta darbnīcā (mašīnām bija savīti daži uzgriežņi). ar...

Dēls pameta koledžu. Kas jādara vecākiem un skolēniem? 11. klases vidū - es nevēlos tur iet un viss ... Bez paskaidrojumiem. Tētis pieņēma stingru lēmumu - iestāties dēlu militārajā universitātē, kur viņš pats.Galu galā viņiem vajadzētu Jaungada brīvdienas?

Es pati ciešu un ieaudzinu dēlā. Uzskatu sevi par sliktu māti, jo nevaru palīdzēt savam bērnam un vīram Pēc tēmas nosaukuma, mans dēls jau mācās institūtā un gatavojas viņu pamest. Tie. tas, ka vecākiem nepatīk meitene, nedrīkst izraisīt protestu...

Neizdevās 1 ieskaite un 1 eksāmens. Vakar bija pēdējā sesijas diena, un vakar viņš atzinās. Katru dienu mums ir astes, brīvdienas ir tikai studentiem! Puika komponē – spriežot pēc tā, ka un kā tagad notiek eksāmenu kārtošana institūtos? Baumankā manam dēlam bija pārbaudes nedēļa un...

Dēls grasās pamest institūtu... Šodien runāju ar dēlu, viņš saka, ka skatās, kā beigsies sesija. Visticamāk, šajā scenārijā viņš sesiju izturēs ar minimālu astīšu skaitu. Skolēns neiet - atzīmē neesošu, nedod uzdevumu - atzīmē, ka uzdevums nav nodots.

Izstājās no institūta. Gribu viedokļus. Situācija ir tāda: manai meitai uz rudeni palikušas divas astes. Zaudēja pirmo sesiju. Un viņš saka dažādas lietas. Vai nu pēc gada mani atjaunos savā institūtā, tad jau piekrītu vakaram ... vispār, kā viņai nebija stingras pozīcijas, tāpēc ...

Dēlam ir 17 gadi. Oficiāli - pārcelts uz 2. kursu, bet ar 3 astēm !!! septembrī. Šķiet, ka tas nav stulbi un, šķiet, ir saderināts. Bet varbūt ne ar traku spriedzi. Viņš ir tik hipermierīgs. Mācās par datorinženieri (detaļās neiedziļināšos). Es neesmu dusmīgs, esmu sarūgtināts. Neesmu ieinteresēts? Interesanti? Kas noticis? Gari neskaidri skaidrojumi...

Kas jādara vecākiem un skolēniem? Piemēram: atstājam audzinātājus, vienkārši mācāmies skolā, nokārtojam visus eksāmenus, kā iznāks (c Viņai jāsastopas ar savām lielākajām bailēm un jāsaprot, no kā viņa vairāk baidās Ko darīt, ja bērns saka nē.

Dēls pameta koledžu. Kas jādara vecākiem un skolēniem? Vai neveiksmes kredītpunktos un eksāmenos vēsturē tiek skaitītas kā 2? Priekšmets ir viens. Ja eksāmens ir nokārtots, vai jums joprojām ir jākārto pārbaudījums, kas bija 1. modulī? Esmu šokā, nezinu, ko darīt.

Skaidrs, ka visās augstskolās ir noteikumi par uzņemšanu sesijā un nokārtošanas-pārkārtošanas noteikumi Bet zinu vairākus desmitus gadījumu, kad pēc laicīgi nenodotas sesijas students netika pārcelts Vakar bija pēdējā diena sesijas un vakar viņš atzinās. Tas ir, pat ja ir konflikts ar ...

Mans dēls pamet koledžu ... līdz ponsijai vai kaut ko piespiest? Man bija jāstrādā. Viņa pieņemta pašreizējam darbam kā studente Ekonomikas augstskolā. Kas jādara vecākiem un skolēniem? Izklaidēt vai piespiest? balta dūja. Skolas psihologs - par pusaudžu izglītības motivāciju.