Kāpēc bērns kautrējas? Šīs uzvedības iemeslu saraksts var būt ļoti plašs. Parasti pārmērīgas kautrības iemesls ir zems pašvērtējums.

Tomēr ir viens izņēmums - tas parasti ir raksturīgs bērniem no 7 mēnešiem līdz 2,5-3 gadiem. Šajā vecumā gandrīz visi veselie bērni sāk baidīties vai kautrēties no svešiniekiem (galvenokārt pieaugušajiem, bet gadās, ka arī bērni). Šāda uzvedība bērnam ir pilnīgi dabiska.

Citās vecuma kategorijās kautrība ir zema pašcieņas sekas. Ir aplami uzskatīt, ka zems pašvērtējums veidojas bērnā, kuru visi apkārtējie bezgalīgi apbēdina, pazemo vai ignorē. Dažreiz pietiek ar kādu sīkumu, lai bērns pēkšņi, bez iemesla (no pieaugušā viedokļa) uzskatītu sevi par nevērtīgu un nevienam neinteresantu.

Kautrība ir aizsardzības uzvedības izpausme.

Bērns ir kautrīgs un cenšas kļūt neredzams, “uzvilkt masku” palaidnībās, slēpties aiz mammas, it kā “saplūst” ar viņu kopā. "Tā neesmu es, tā ir mana māte tagad tavā priekšā, bet es neesmu šeit," šķiet, saka tava meita, karājoties tev uz kakla. “Tā neesmu es, lūk, šī meitene ir pavisam citāda nekā es,” viņa ar savām dēkām parāda citam cilvēkam. Protams, ar cilvēkiem, kuriem jūsu meita uzticas, viņa uzvedas pilnīgi normāli. Tas ir, meitene negaida no viņiem novērtējumu un ir gatava būt viņu priekšā. Un tas, ka viņa ir greizsirdīga uz savu vienīgo draudzeni, baidās viņu pazaudēt, jo kāda cita meitene var izrādīties labāka par viņu, “viņai paliek bail, kad bērni sāk par viņu sūdzēties”, proti, baidās. ka visi uzzinās, kāda viņa ir “pa īstam” – apstiprina manu hipotēzi par zemu pašvērtējumu + “Mājās tas prasa pastāvīgu nepārtrauktu uzmanību,” rakstāt. Tas ir, pastāvīgi ir jāprecizē, ka ar to viss ir kārtībā, ka tas ir vērtīgs pats par sevi - tas arī saka “par”.

Tas, ka pēc apmulsuma pienāk izaicinošas uzvedības periods, ir dabiski. “Tu necienāji manu stāvokli, velti man pārmērīgu uzmanību, ko man bija grūti izturēt, apskaujot un skūpstīji mani bez manas piekrišanas. Nu, tagad es tev atriebšos. Un es darīšu to, kas jums, visticamāk, nepatiks! - apmēram pēc šāda “plāna” bērns rīkojas. Lūdzu, ņemiet vērā, ka vārdu "plāns" rakstīju pēdiņās. Šis plāns rodas spontāni, šeit nav nekā plānota un apzināta. Bērns ir reaktīvs. Notiek darbība, un mazulis uz to reaģē. "Tu mani necienīji, tagad es tevi necienīšu."

Ko darīt ar kautrīgu bērnu?

Pirmkārt, lai cik dīvaini tas neizklausītos, “ļauj” būt kautrīgam. Zinot šo bērna īpašību, pasargā viņu no liekiem jautājumiem, apskāvieniem un īpaši skūpstiem. Tavai meitai ir vajadzīgs laiks, lai paskatītos tuvāk, pierastu pie tā un izlemtu, uzticēties vai nē, pat ja viņa ir viņu redzējusi tūkstoš reižu. Jums ir nepieciešams zināms laiks, lai mierīgi, pacietīgi un ar sapratni izturētos pret faktu, ka jūsu meita karājas pie jums un grimasē. Galu galā, tagad jūs zināt, ka bērns ir pieradis sevi šādi aizstāvēt, viņam ir nepieciešams laiks, lai iemācītos uzvesties savādāk.

Manā praksē bija gadījums, kad kāda mamma savu kautrīgo sešgadīgo meitu apzināti pierunāja kautrēties. Tas bija pirms Jaunā gada, un meitenei bija ceļojums uz matīniem. Dažas dienas pirms matinē mana māte sāka stāstīt, kur viņi dosies un kas tur sagaida meiteni. “Bet jūs, protams, nevarat dejot un nedziedāt dziesmas. Jūs varat vienkārši sēdēt man klēpī un skatīties, kā citi bērni izklaidējas, ”mierīgi un bez ironijas sacīja šī māte. Kas notika: bērns bija labi informēts par to, kas viņu sagaida, kam gatavoties un ieguva iespēju izvēlēties uzvesties tā vai citādi. Starp citu, matinē kautrība šajā gadījumā pazuda kā ar roku.

Tas ir, otrkārt, plānojot vizītes vai tikšanās, kurās meitene var sākt kautrēties, sniedziet viņai pēc iespējas vairāk informācijas par to, kas viņu sagaida. Daudziem kautrīgiem bērniem dažkārt pat patīkams pārsteigums var novest pie visnegaidītākajām sekām.

Treškārt, nodrošināt iespēju izvēlēties, kā uzvesties. Šeit var izmantot pasaku terapijas paņēmienus vai. Piemēram, izstāstīt, vai vēl labāk paspēlēties ar rotaļlietu palīdzību, stāstu par to, kā zaķis vai princese (varonis atkarībā no bērna vecuma bija kautrīgs, kautrīgs, grimasē, slēpās, "pazuda"). no tā visa veida baudas un ērtības, un galu galā viņš uzvarēja šo kautrību un kopš tā laika dzīvo laimīgi. Un šajā stāstā atveidojiet sava mazuļa tipisko uzvedību, vārdus. Ir lieliski, ja jūs esat spēles kautrīgais varonis, un jūsu meita pārliecina viņu rīkoties citādi.

Agresivitāte ir kautrības otra puse

Agresija, kas dažkārt parāda meiteni, var būt gan pirmsskolas vecuma bērniem raksturīgās izzinošās uzvedības sekas, gan veids, kā "atriebties" citiem par viņu "ciešanām". Bērns nevēlas būt slikts (un ar zemu pašnovērtējumu viņš sevi par tādu uzskata), un ar agresijas palīdzību cenšas pierādīt citiem, ka tas tā nav. Pamatojoties uz jūsu rakstīto, es vairāk sliecos uz pirmo versiju. Meitene skatās multfilmu ar nemotivētiem bakstījumiem un apvainojumiem katrā kadrā un cenšas tos reproducēt realitātē, lai “sagremotu” šo informāciju, saprastu, kā tas notiek, un izmēģina šādu uzvedību uz saviem vienaudžiem. Pat ja jūs viņu fiziski nesodāt, viņa droši vien zina, ka šādas metodes pastāv, un cenšas tās “realizēt” spēlē. Skatieties karikatūru ar viņu. Pajautājiet viņai maigi, kas viņai viņā patīk. Kā, viņasprāt, jūtas varoņi, kāpēc viņi rīkojas tā, kā rīkojas. Ja bērns sit citus bērnus, jautāšana, kāpēc viņš to dara, bieži vien ir bez rezultātiem.

Daudz labāk pēc incidenta pajautāt, vai ir iespējams viņu pašu pārspēt? Galu galā, ja var pārspēt citu, tad arī tas ir iespējams. Tas ļauj bērnam iemācīties “celties” cita cilvēka vietā un pieņemt lēmumu “nesist”, nevis tāpēc, ka pieaugušais sodīs, bet gan pavisam cita motīva dēļ.

Risinājums

Un pēdējais. Labākais veids, kā labot kautrību (vai drīzāk zemu pašvērtējumu), ir grupu darba formas. Pirmsskolas vecuma bērnam šāds darbs principā var būt jebkuras attīstošas ​​aktivitātes, kur skolotājs ievēro humāni-personiskas pieejas principus. Proti, tā ņem vērā bērna īpašības, ir gatava “sekot” bērnam, nevis programmai, tādā tempā, ar kādu bērns tiek galā. Manuprāt, šī pieeja ideāli tiek īstenota klasē. Skolotājs tādam bērnam dos laiku iekārtoties, “iekārtoties” telpā, kurā notiek nodarbības. Kautrīgie bērni grupā atrodas pieaugušā aizsardzībā un uzmanības lokā. Skolotājs rūpējas par to, lai bērnam būtu iespēja patstāvīgi izvēlēties sev nodarbi, piedzīvot gandarījuma un veiksmes sajūtu no savas nodarbošanās. Montessori klasē kautrīgam bērnam vienmēr būs iespēja izteikt savu viedokli un pārliecināties, ka viņš tiek uzklausīts. Katrs bērns pamazām kļūst par pilntiesīgu grupas procesa dalībnieku, saskata savu iespēju viņu ietekmēt, sāk saprast, kā viņu ietekmē citi un iemācās šai ietekmei droši pretoties. Bērns mācās aizstāvēt savu izvēli, viedokli, pozīciju. Iemācieties lūgt un saņemt palīdzību.

Papildus vecākiem mūsu Centrā darbojas “Apzinātas vecāku skola”, notiek semināri un apmācības. Pierakstīties uz nodarbībām var pa tālruņiem: 232-12-92, 250-02-12.

Viena no cilvēka pamatvajadzībām ir vajadzība pēc biedriskuma un atzinības. Kautrīgam cilvēkam nepieciešamība sazināties rada zināmas grūtības. Tas, kas citiem ir dabisks, viņam kļūst par problēmu. Viņam ir neērti lūgt palīdzību, dibināt kontaktus ar jauniem cilvēkiem, viņš var justies ļoti ierobežots un apmulsis, atrodoties sabiedrībā. Pieaugušie ir arī pārlieku kautrīgi, un dažos gadījumos mazulis pārvēršas par stabilu rakstura iezīmi.

Kāpēc bērns kautrējas?

Dažos izaugsmes un attīstības periodos visi bērni ir kautrīgi, lai gan šīs īpašības izpausmes pakāpe viņiem ir atšķirīga. Piemēram, meitenes, visticamāk, ir kautrīgas nekā zēni. Tas ir saistīts ar viņu dzimumu un izglītības īpašībām. Dažreiz bērni pāraug "kautrīgo" vecumu, un raksturs paliek nemainīgs. Pirmsskolas vecuma bērns baidās paskatīties uz pieaugušo vai palūgt kaut ko sev. Skolēns stundā kautrējas pacelt roku, pusaudzis neuzdrošinās satikties ar pretējā dzimuma vienaudžiem, baidoties no atraidījuma. Vecākiem un mīļajiem ir jāzina, kāpēc bērns ir ļoti kautrīgs un kā viņam palīdzēt.

Vecuma pazīmes

8 mēnešu vecumā mazuļi sāk izjust "svešās bailes", kas ir psiholoģiski pamatots pieaugšanas posms. Radinieki un paziņas, pie kuriem bērni pirms tam mierīgi staigājuši rokās, bieži vien ir mazdūšīgi. Neuztraucieties un zvaniet trauksmi - tā nav kautrība. Tātad mazulis aug, sāk izjust savu autonomiju.

No viena līdz trīs gadu vecumam bērns uzticas radiem un sabiedrībā pazīstamiem cilvēkiem. Svešinieki viņu satrauc un samulsina. Jautājumam, kāpēc bērns ir kautrīgs, šāda mazuļa vecākus nevajadzētu uztraukties. Mamma un tētis māca viņam iepazīties un iejusties jaunā vidē, ar savu klātbūtni un atbalstu iedvešot mazulī pārliecību.

Trīs gadu vecumā vai nedaudz vēlāk lielākā daļa bērnu sāk apmeklēt bērnudārzu. Daži zemesrieksti mierīgi pierod pie situācijas, savukārt citi vēl ir pāragri kaut ko mainīt savā dzīvē. Ir zēni un meitenes, kuriem bērnu iestāde viņu rakstura un audzināšanas īpatnību dēļ līdz šim ir kategoriski kontrindicēta. Kautrīgam bērnam jauna vide rada stresu. Kā lūgt palīdzību, izteikt savas vajadzības, ja ir viena (vai divas) audzinātājas, bet bērnu ir daudz?

Vai jūsu jaunais mazais gāja skolā? Šeit viņš vispirms apsēžas pie rakstāmgalda, pēc tam kļūst par pusaudzi, vidusskolēnu. Pārāk acīmredzama atturības un neizlēmības izpausme šajā vecumā liecina, ka bērns cieš. Viņam ir grūti izrādīt spontanitāti un aktivitāti, iepazīties ar citiem bērniem. Ir grūti pateikt "nē" vai pastāvēt uz savu pozīciju. Nepieciešamība pielāgoties citu cilvēku priekšstatiem un atkarība no viņu vērtējumiem kavē savu spēju attīstību un personiskā aicinājuma meklējumus.

Aizraujoši jautājumi

Ko darīt, ja bērns ir pārāk kautrīgs, ko var teikt par viņa nedrošību un bailēm, kā vecāki var palīdzēt dēlam vai meitai pārvarēt negatīvu pieredzi, kas liedz dziļi elpot? Vai ir jāmēģina "pārbūvēt" mazuli, ja viņš pēc dabas ir kautrīgs? Šie jautājumi vienmēr ir satraukuši vecākus. Atbilde uz tiem slēpjas nepilngadīgā individuālajās īpašībās: raksturā, temperamentā, audzināšanā, vidē, mājas vidē utt. Bērnam var palīdzēt, taču vecākiem ir jāsaprot galvenais: no viņiem lielā mērā ir atkarīga bērna labklājība.

"Paši ir..."

Iekšējās pārliecības veidošanās ir atkarīga no daudziem faktoriem. Pieticība un pieticība var būt iedzimta temperamenta izpausme vai to nosaka ģimenes vides ietekme, kurā dzīvo mazs cilvēks. Kautrīgie vecāki sapņo par dzīvespriecīgu un draisku dēlu, un viņiem ir kautrīgs bērns. Kautrības cēloņi ir acīmredzami, no kurienes mazulim izlēmība, ja viņa vecāki ir bailīgi un nezina, kā parūpēties par sevi?

Kontrole vai visatļautība

Vecāku kontrole bieži vien liecina par pārmērīgu stingrību un autoritāru pieeju audzināšanai. Bērnam apkārt ir uzmācīga uzmanība un aizbildnība, tiek pārbaudīts katrs viņa solis. Šāda veida vecāki ir lepni un orientēti uz ārējo novērtējumu. Viņu bērnam jābūt vislabākajam, viņa īstā iekšējā pasaule neinteresē pieaugušos. Empātijas vietā - kritika un novērtējums. Sirsnīgas intereses vietā - norādes par citu bērnu panākumiem un spējām.

Kontroles pretējā puse ir pārmērīga izdabāšana. Skaidru robežu trūkums un emocionālā atbalsta trūkums ir tās galvenās iezīmes. Šādas "izglītības" rezultāts ir ārkārtīgi līdzīgs treniņa rezultātam ar dominējošo kontroli. Mazais bērns sevi uztver kā vāju un nenozīmīgu, cieš no Savaldīgiem vecākiem un pieaugušajiem ar iecietīgu audzināšanas stilu var brīnīties, kāpēc bērns ir kautrīgs, bet diemžēl reti saprot, ka iemesls ir viņā pašā.

"Un šeit tie ir, apstākļi ..."

Atsevišķi jāizceļ ietekme.Varbūt tik radniecīgā vidē ir vardarbība, vai vecāki cieš no alkoholisma. Ir daudz iespēju. Bērni no šādām ģimenēm ir pārliecināti, ka pasaule nav droša, un viņi nav pelnījuši labu attieksmi. Apmulsuma sajūta par ģimeni saindē viņu dzīvi un liek kaunā raustīties. Tāpat veselīgas "es" struktūras veidošanās ir apdraudēta tiem bērniem, kuri zaudējuši vecākus vai agri šķirti no mātes.

Jums ir jāmaina attieksme pret mazuli. Radinieki palīdzēs un Ir vērts iemācīties sarunā lietot “es apgalvojumus”. Bērns ne par ko nav jāapbrīno, bet par īstiem, lai arī nelieliem sasniegumiem ir jāuzslavē. Ir lietderīgi uzticēt atbildīgus uzdevumus un pateikties par to izpildi. Jums ir jārunā ar cieņu, pat ja pieaugušā priekšā ir mazulis. Jūs nevarat pacelt savu balsi pret bērnu un salīdzināt to ar citiem bērniem. Ļaujiet viņam pārliecināties, ka viņš ir svarīgs sevī, tāds, kāds viņš ir, tad viņa pašcieņa sāks nostiprināties.

Tēvus bieži vien vēl vairāk nekā mātes uztrauc tas, ka viņiem ir kautrīgs bērns. “Ko darīt?” viņi jautā, it īpaši, ja runa ir par zēnu. Dēlu tētiem ir jāsaprot, ka drosme un apņēmība neparādīsies pēc paša vai pieauguša cilvēka gribas. Lai izveidotu šādus īpašumus, ir nepieciešams vecāku atbalsts. Tēvam vienmēr ir jābūt sava mazuļa pusē, nevis lamāt viņu par gļēvulību, bet gan aizsargāt, būt par atbalstu. Tad bērns pamazām pārvarēs savu kautrību un nākotnē kļūs drosmīgs un drosmīgs kā tētis.

Katra cilvēka personība ir unikāla. Bērni nav izņēmums. Vecāki maldās, tērējot enerģiju un laiku mazā cilvēka "pārtaisīšanai". Viņš nekad neattaisnos cerības, jo viņam ir savs ceļš. Gudri vecāki nelolo sapņus par ideālu mazuli, viņi ir uzmanīgi pret saviem īstajiem bērniem, zina viņu vajadzības un nāk palīgā, kad nepieciešams. Viņi zina, kāpēc bērns ir kautrīgs vai pārāk aktīvs, jo viņi reaģē uz jebkuru viņa vaibstu. Uzticības un draudzības gaisotnē atveras pat ziedi, tāpēc galvenais padoms pieaugušajiem ir izturēties pret bērniem nopietni un ar cieņu. Un neaizmirstiet, ka viņu laime un labklājība ir jūsu rokās.

Šķiet, ka tev var būt kauns par saviem vecākiem. Viņi deva mums dzīvību, nostādīja mūs uz kājām, paaugstināja. Viņiem vajadzētu būt mūsu elkiem, bet galu galā viņi bieži kļūst par cilvēkiem, kurus mēs, ja iespējams, cenšamies atsvešināt no pārējās dzīves, kuru sabiedrībā “publiski” kļūstam neērti.
Pēc psihologu domām, viens no biežākajiem "tēvu un bērnu konflikta" cēloņiem ir paaudžu atšķirīgā psiholoģija. Lai cik jauni būtu vecāki, viņi paliek “sava laika” pārstāvji. Un, kā liecina amerikāņu psihologa Miltona Rokeaha vērtību orientācijas metode, viņi zemapziņā dzīvo pēc tā laika normām, vērtībām un kārtības, kurā viņi tika audzināti. Starp paaudzēm nav laba un slikta, pareiza vai nepareiza - tie vienkārši ir atšķirīgi. Katra paaudze nes savu patiesību, tāpēc starp tām nekad nevar būt absolūta vienotība un harmonija.

Šajā gadījumā iniciatori nereti ir vecāki, kuri mēģina bērniem piemērot savu “vērtīborientāciju” kompleksu, zemapziņā uzspiež savu dzīves modeli, “māca prātu-saprātu”, izsaka komentārus, ietekmē draugu, draudzeņu izvēli, laulātie, nodarbošanās utt utt. Kopumā viņi turpina ierobežot sava bērna brīvību un traucē īstenot viņa plānus.

2018. gadā noslēguma intervija krievu valodā 9. klasē kļūs obligāta un, iespējams, būs devītklasnieku uzņemšana OGE krievu valodā.

Liela mēroga testēšana tiks veikta 2017. gada rudenī 19 Krievijas Federācijas reģionos (piedalīšanās tajā būs brīvprātīga, un rezultāti neietekmēs studentu uzņemšanu GIA-9 2018. gadā).

Kas tiks pārbaudīts mutvārdu daļā?
Pēdējā intervijā galvenā uzmanība tiks pievērsta spontānās runas pārbaudei.

Kādi uzdevumi ietvers eksāmena mutvārdu daļu?
1) teksta lasīšana skaļi;
2) teksta pārstāstīšana ar papildu informāciju;
3) monologs paziņojums par kādu no izvēlētajām tēmām;
4) dialogs ar eksaminētāju-sarunu biedru.

Kādi teksti tiks piedāvāti skolēniem eksāmenā?
Teksti par izciliem Krievijas cilvēkiem (piemēram, par pirmo kosmonautu J.Gagarinu, par slaveno ķirurgu N.Pirogovu, par mūsu laikabiedriem dakteri Lizu (Elizaveta Gļinka) un ārstu no Krasnojarskas, kurš sarežģītos apstākļos veica operāciju un izglāba. bērna dzīve.

Cik ilgi būs eksāmens?
Katram dalībniekam uzdevuma veikšanai būs aptuveni 15 minūtes.

Vai būs atzīmes par eksāmenu?
Nē, intervija tiks vērtēta pēc sistēmas “ieskaitīts” / “neieskaitīts”.

Kurš vērtēs atbildi eksāmenā?
Darba uzdevumu izpildes novērtējumu eksperts veiks tieši atbildes procesā pēc īpaši izstrādātiem kritērijiem, ņemot vērā mūsdienu krievu literārās valodas normu ievērošanu. Tomēr intervija tiks ierakstīta audio.

Kur notiks eksāmens?
Plānots, ka 9. klašu absolventu noslēguma intervija notiks viņu skolās.