Projekts par rudens lapu krišanas tēmu. Pētnieciskais darbs "kāpēc rudenī krīt lapas". zaļa lapu krāsa
07.04.2015 19:31
Tēmas atjauninājums:
Mērķis: pētīt koku lapu krāsas izmaiņu cēloņus un
krūmi pirms lapu krišanas.
Uzdevumi:
rudens periodā.
mainīt krāsu.
Pētījuma objekts:
Studiju priekšmets: lapu krāsas maiņa uz kokiem
krūmi.
Hipotēze: Pieņemu, ka kokiem un krūmiem lapas maina krāsu, jo koks ir slims vai lapas baidās no aukstuma.
Praktiskā nozīme
Jaunums
Skatīt dokumenta saturu
"Pētniecības darbs "Kāpēc rudenī krīt lapas""
Pašvaldības vispārējās izglītības valsts iestāde vidējā vispārējā izglītība
skola Levintsy ciems, Oričevskas rajons, Kirovas apgabals
VIIrajona pētniecisko darbu un junioru projektu konference
skolēni "Es pazīstu dabu"
KĀPĒC LAPAS KRĪT RUDENĪ
Darbu pabeidza: 4. klases skolnieks
Malceva Aleksandra
Vadītāja: Čagina Jeļena Jevgeņijevna,
sākumskolas skolotāja
pilsēta Levintsy
Ievads …………………………………………………… I. Literatūras apskats ………………………………………………
1.1. Koku un krūmu lapu krāsas maiņas cēloņi
1.2 Lapu koku un krūmu lapu krišana …………
1.3 Lapu krišanas pazīmes dažādos kokos un krūmos ...
II. Pētījuma metodes
2.1 Darba soļi
2.2. Pētījumu metodes
III. Pētījuma rezultāti
Veicot pētījumus par pigmentu ieguvi no augu materiāla, eksperimentu rezultāti……
Bibliogrāfija …………………………………………….
Pielikums ……………………………………………………
Ievads
Tēmas atjauninājums:
Vienmēr esmu domājis, kāpēc rudenī ir tik daudz košu un daudzveidīgu krāsu. Galu galā vasarā visas lapas ir zaļas. Kāpēc tieši rudenī lapotne maina krāsu, un lapas kļūst dzeltenas, sarkanas, sārtinātas. Nodarbībā "Pasaule mums apkārt" pētījām sezonālās izmaiņas dabā. Viņi no ekskursijas atveda daudz krāsainu lapu. Bet nekad nesaņēmu atbildi, kāpēc visas lapas ir dažādās krāsās, tad nolēmu to noskaidrot pati.
Mērķis: izpētīt lapu krāsas maiņas iemeslus kokiem un krūmiem pirms lapu krišanas.
Uzdevumi:
1. Izpētīt literatūru par tēmu.
2. Veikt lapu koku un krūmu krāsas novērojumus
rudens periodā.
3. Izpētiet, kāpēc kokiem un krūmiem rudenī ir lapas
mainīt krāsu.
4. Uzziniet, kāpēc koki un krūmi ziemošanai nomet lapas.
Pētījuma objekts: koku un krūmu kritušās lapas.
Studiju priekšmets: koku un krūmu lapu krāsas maiņa.
Hipotēze: Pieņemu, ka kokiem un krūmiem lapas maina krāsu, jo koks ir slims un lapas baidās no aukstuma.
Praktiskā nozīme: prasme iegūt informāciju par vēlamo tēmu, rast iegūto zināšanu pielietojumu ikdienā, estētiskās gaumes attīstīšana, interese par vides problēmām.
Jaunums darbs ir tāds, ka mūsu skolā vēl neviens šādus pētījumus nav veicis, literatūrā par šo tēmu nav pietiekami daudz materiāla.
esLiteratūras apskats
1.1 Kas ir lapu krišana
Lapu krišana - dabiska lapu krišana kokaugiem un krūmiem rudenī, kas saistīta ar augu sagatavošanu ziemai un ko izraisa dienas garuma maiņa. Tikai dažiem (piemēram, ozoliem) ir lapas, kas izžūst un pamazām sabrūk; parasti lapas, kas iepriekš zaudēja zaļo krāsu un kļuva dzeltenas un sarkanas, nokrīt. Lapas var nokrist masveidā noteiktā laika posmā vai pakāpeniski, pa vienai ilgu laiku. Ja augs kādu laiku zaudē visas lapas, tās sauc par lapkoku. Mūžzaļie augi nes lapas visu gadu, periodiski mainot tās 1.
1.2. Galvenās rudens sezonas
Rudens Viens no četriem gadalaikiem, starp vasaru un ziemu. Rudens ir pārejas periods, kad dienas gaišais laiks manāmi samazinās un gaisa temperatūra pamazām pazeminās.
Tradicionāli rudens ir sadalīts četrās apakšsezonās.
1 apakšsezona- rudens sākums. Tas sākas ar pirmo dzelteno šķipsnu parādīšanos bērzu, liepu, gobu vainagos un beidzas, kad krāsaino un zaļo lapu skaits kļūst aptuveni vienāds, kas nereti notiek septembra pēdējās desmit dienās.
2 apakšsezona- zelta rudens. Tas ilgst aptuveni no septembra beigām līdz oktobra vidum. Tās laikā kokiem arvien vairāk dzeltē lapotne un sākas intensīva lapu krišana. Meži pamazām paliek kaili.
3 apakšsezona- dziļš rudens (oktobris). Līdz ar lapu krišanas beigām bērzā, apsē un gobā sākas un turpinās dziļš rudens. Tas turpinās līdz pirmajam sniegam (nevis lidojot gaisā, bet kaut kas tāds, kas vismaz dienu vai nakti nosegs zemi).
4 apakšsezona- pirmsziemas (novembra pirmā puse). Pēdējā rudens apakšsezona, kas vienlaikus ir arī pāreja uz ziemu, par ko tā ieguva savu nosaukumu. 2
1.3 Zaļa lapu krāsa
Vasarā visiem kokiem ir viena krāsa – zaļa. Bet rudenī vienas un tās pašas lapas iegūst citu krāsu. No kurienes nāk šīs krāsas?
Izrādās, ka lapas ir zaļas, jo satur īpašu vielu – hlorofilu. Zinātnieki šo vielu sauca par hlorofilu (no grieķu vārdiem "chloros" - zaļš un "phyllon" - lapa). Hlorofils tiek uzskatīts par augu zaļajām asinīm. Tā ir kā maza virtuve katrā lapiņā! Šī virtuve palīdz pārvērst saules gaismu un ūdeni augu barībā. Zinātne ir pierādījusi, ka bez zaļas lapas ne tikai augs nevar dzīvot, bet uz Zemes vispār nebūtu dzīvības. Izrādījās, ka būtiskākās ūdens un oglekļa dioksīda pārvērtības cukurā un cietē notiek lapu šūnās. Tajā pašā laikā lapas izdala skābekli, kas elpo visu planētas dzīvību. Lielais krievu zinātnieks Kliments Arkadjevičs Timirjazevs lapu sauca par lielo dzīvības rūpnīcu. Timirjazevs lielāko daļu savas dzīves veltīja hlorofila izpētei. Savā grāmatā "Augu dzīve" viņš rādīja spilgtus piemērus, kā zaļais augs barojas, aug, attīstās un vairojas. Hlorofilam ir liela nozīme fotosintēze. 3 Fotosintēzes procesu var attēlot ar šādu vienkāršu formulu.
ŪDENS + OGLEKĻA DIOKSĪDSGAISMA = GLIKOZE + SKĀBEKLIS
HLOROFILS
Lapas mums šķiet zaļas no liela skaita hlorofila graudu, kas atrodas lapā. Kopā ar hlorofilu lapās ir arī citi pigmenti 4 - KAROTENOĪDI(dzeltens un oranžs) ANTOCYAN ( sarkana un violeta). Hlorofils dzīvā lapā tiek pastāvīgi iznīcināts un veidojas no jauna.
Bet tas notiek tikai gaismā. Tāpēc vasarā, kad saule spīd ilgstoši, hlorofila veidošanās neatpaliek no tā iznīcināšanas. Un lapa visu laiku paliek zaļa. Šajā laikā citi pigmenti ir neaktīvi. Līdz vasaras beigām - rudens sākumam dienas kļūst īsākas. Koki sajūt aukstuma tuvošanos un sāk gatavoties ziemai. Augi kļūst mazāk gaismas. Hlorofils tiek iznīcināts dienas laikā, un naktī tam nav laika atgūties. Zaļā gaisma lapā samazinās, un kļūst pamanāma dzeltena, sārtināta vai sarkana nokrāsa. Tas ir atkarīgs no tā, kāda krāsviela atrodas vīstošajā lapā. Koki un augi gatavojas ziemai, un dod mums iespēju katru reizi apbrīnot to skaistās krāsas. 5
II. Pētījuma metodes
2.1. Darba posmi
1. posms - sagatavošanās: problēmas izklāsts, objekta izvēle, teritorijas izpēte, iepazīšanās ar metodēm un literatūru.
2. posms - eksperimentāls: skolas teritorijas teritorijā tika savāktas kritušās lapas. Nepazīstamu lapu noteikšana pēc identifikācijas atlanta, eksperimentu veikšana par lapu krāsu.
3. posms - analītisks: pētījumu rezultātu analīze, noskaidrojot, kāpēc lapas rudenī maina krāsu, eksperimentāli noskaidrot, no kā atkarīga lapu krāsa kokiem un krūmiem, augu pigmentu izdalīšanās.
4. posms - ziņošana: pētnieciskā darba projektēšana.
5. posms - informatīvs: mūsu klases skolēni un rajona konferences dalībnieki tika iepazīstināti ar darba rezultātiem.
2.2. Darba metodes
2.2.1 Klasesbiedru aptauja par lapu krāsas maiņas iemesliem.
2.2.2. Lapu krāsas izmaiņu novērošana dažādās apakšsezonās
2.2.3 Koku kritušo lapu savākšana: bērzs, kļava
Amerikāņu, apse, pīlādži, pelēkais alksnis; krūmi: savvaļas roze
Maijs, ceriņi, aronijas (aronijas).
2.2.4. Eksperimentu veikšana lapu krāsas maiņai
Eksperimenti Nr.1,2 Hlorofila izolācija no ceriņu lapām
Eksperimenti Nr.3,4 Antocianīnu izdalīšana no sarkano kāpostu lapām
III. Pētījuma rezultāti
3.1 Klasesbiedru aptaujas rezultāti
Es lasīju A.A. Pleshakova "No zemes līdz debesīm" informāciju par katru koku un krūmu, kuru es pētīšu, un veica aptauju klasesbiedru vidū, mēģinot noskaidrot, ko viņi domā par lapu krāsas maiņu pirms lapu krišanas.
Klasesbiedru aptauja par tēmu: "Kāpēc lapas maina krāsu?"
3.2. Koku un krūmu lapu krāsas maiņa dažādās
rudens apakšsezonas
| Augu | 1 apakšsezona | 2 apakšsezona | 3 apakšsezona | 4 apakšsezona |
| nokarens bērzs | pirmās dzeltenās lapas | bagātīga lapotnes dzeltenība | lapu krišanas beigas | |
| Amerikas kļava | sārtinātas lapas | lapu krišana | ||
| dzeltenas un spilgti sarkanas lapas | lapu krišanas beigas | |||
| pirmās sarkanās lapas | bagātīgs lapotnes apsārtums | lapu krišana | ||
| Alkšņa pelēks | lapas nemaina krāsu | lapas nemaina krāsu | lapas nemaina krāsu | lapu krišanas beigas |
| Mežrozīšu maijs | pirmās sarkanās lapas | bagātīgs lapotnes apsārtums | lapu krišana | |
| lapas nemaina krāsu | lapas nemaina krāsu | lapas nemaina krāsu | lapu krišanas beigas |
|
| purpursarkans | lapu krišana |
Secinājums:
3.3. Eksperimentu rezultāti
PIEREDZE #1
Aprīkojums un materiāli: ceriņu lapa, spirts, kolba
Darba process: eksperimentam paņēmu ceriņu lapu, jo tajā ir tikai viens pigments - hlorofils. Viņa to ielika kolbā, piepildīja ar spirtu un sāka vērot notiekošo. Pēc 5-7 minūtēm uz tā parādījās tumši plankumi. Vietā, kur lapa bija nedaudz saplēsta, parādījās gaiši zaļa krāsa. Alkohols ir ieguvis gaiši zaļu nokrāsu. Nogaidīju vēl 20 minūtes, bet krāsa nekļuva spilgtāka.
Secinājums: spirta krāsas maiņa notika, jo hlorofils izšķīst spirtā.
PIEREDZE #2Hlorofila izolācija no ceriņu lapām
Aprīkojums un materiāli: ceriņu lapa, spirts, kolba, krūze, statīvs, sausā degviela, paplāte, sērkociņi
Darba process: tagad es nolēmu uzsildīt kolbu ar spirtu, kurā jau bija ceriņa lapa, ūdens peldē. Kad ūdens krūzē ir karsts,
alkohols kļūst zaļš. Pēc 5 minūtēm alkohols pilnībā mainīja krāsu.
Secinājums: hlorofils izšķīst spirtā, un, karsējot, šis process notiek ātrāk. Spēcīgs spirta ekstrakts no zaļajām lapām gaismā izskatās smaragdzaļš.
(pielikums Nr. 1)
PIEREDZE #3
Aprīkojums un materiāli: sarkano kāpostu lapas, kastrolis, karote, 9% etiķskābe
Darba process: eksperimentam ņēmu sarkano kāpostu lapas, jo tajās ir - antocianīns , ielieciet to katlā un uzlieciet uguni. Kad ūdens uzvārījās, parādījās tirkīza nokrāsa. Tad ūdens krāsa kļuva piesātinātāka. Es iepilinu dažus pilienus 9% etiķskābes tieši pannā un ūdens pannā ieguva divus dažādus toņus. Vietā, kur nokļuva skābe, ūdens kļuva rozā krāsā, un otrā ūdens daļa palika tirkīza. Ar karoti maisīju ūdeni pannā, un ūdens kļuva spilgti rozā. Ar karoti izņēmu kāposta lapu un redzēju, ka tagad tā ir nevis violeta, bet gan gaiši dzeltena. Eksperimentam pavadīju 15 minūtes.
Secinājums: Sarkano kāpostu lapas satur antocianīnu, kas lapām piešķir rozā krāsu.
PIEREDZE #4Antocianīnu izdalīšana no sarkano kāpostu lapām
Aprīkojums un materiāli: sarkano kāpostu lapas, stikla katliņš, šķīvis, stikls, 70% etiķskābe
Darba process: Paņēmu 3 lapas sarkano kāpostu, ieliku katlā ar ūdeni un uzliku uz uguns. Kad ūdens katlā uzvārījās, ūdens sāka mainīt krāsu. Sākumā tas kļuva gaiši zils, tad ūdens kļuva zaļgans, uz lapām parādījās bālgani plankumi. Es nolēmu lapas vārīt ilgāk, pēc 20 minūtēm tās kļuva tumši zaļas, un ūdens kļuva netīri sarkans. Ieleju glāzē ūdeni, iepilināju dažus pilienus 70% etiķskābes, un ūdens kļuva spilgti sarkans.
Secinājums: šī pieredze pierāda, ka augu lapās ir pigments – antocianīns, kas ūdenim piešķir sarkanu krāsu.
(Pielikums Nr. 2)
Lapu izpētes vispārīgie rezultāti pigmentu izdalīšanai:
| pieredzi | diriģēšana | rezultātus | secinājums |
| Pieredze #1 ar ceriņu lapām | ceriņu lapa iemērc spirta šķīdumā | alkohols kļūst gaiši zaļš | hlorofils izšķīst spirtā |
| Pieredze #2 ar ceriņu lapām | kolbu ar spirtu karsēja ūdens vannā | alkohols ir ieguvis smaragdzaļu krāsu | karsējot hlorofils ātrāk izšķīst spirtā |
| Pieredze #3 | kāpostu lapas uzvārīja ūdenī, pilināja 9% etiķskābi | ūdens kļuva sārts | antocianīni, kas izolēti no kāpostu lapām |
| Pieredze Nr.4 ar sarkano kāpostu lapām | kāpostu lapas uzvārīja ūdenī, ūdeni ielej glāzē, pilināja 70% etiķi | ūdens kļuva spilgti sarkans | no kāpostu lapām izdalījās antocianīns, jo stiprāks skābes šķīdums, jo spilgtāka krāsa |
Secinājumi no pētījuma rezultātiem:
Izpētot literatūru par šo tēmu, es uzzināju, ka lapu krišana ir dabiska
krītošas koku un krūmu lapas, kas saistītas ar gatavošanos ziemai.
2. Veikti novērojumi par koku un krūmu lapu krāsu rudenī un
Es redzēju, ka lapas ir dažādas krāsas.
3. Pēc eksperimentu veikšanas uzzināju, ka lapu krāsas maiņa ir atkarīga no
kāds pigments, bez hlorofila, ir lapā.
4. Uzzināju, ka koki un krūmi nomet lapas, lai izdzīvotu
ziemas periods.
Mana PIRMĀ HIPOTĒZE, ka koki rudenī slimo un tāpēc maina lapu krāsu, neapstiprinājās. Bet sapratu, ka lapu rudens krāsa ir atkarīga no tā, kāds pigments, bez hlorofila, ir lapās.
Mana OTRĀ HIPOTĒZE, ka lapas baidās no aukstuma un tāpēc rudenī lido apkārt, arī neapstiprinājās. Bet es uzzināju, ka kokiem un krūmiem ir izdevīgi nomest lapas, lai izdzīvotu aukstajā ziemā. Lapu krāsa ir atkarīga no viena vai otra pigmenta klātbūtnes, kura saturs ir atkarīgs no dienasgaismas stundu ilguma.
Bibliogrāfija
Plešakovs A.A., No zemes uz debesīm. Atlanta determinants [teksts]/
M.: Apgaismība, - 1998.- 84-91 lpp.
Dītrihs A., Jurmins. G., Kāpēc. Bērnu enciklopēdija [teksts]/
M.: Pedagoģija-prese, - 1993. - 182-184 lpp.
Bērnu enciklopēdija. Mežs [teksts] / - 2003 - Nr.8. - 24-40 lpp.
Graubins G., Kāpēc rudenī lapas krīt [teksts] / M .: Malysh, - 1985. -
Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. Pasaule apkārt [teksts] / M .:
Paritāte, - 2004. - 27-28 lpp., 128-129 lpp.
Koževņikovs A.V., Pavasaris un rudens augu dzīvē [teksts] / M .: Vlados, -1983. – 57-59 lpp.
7. Bērnu enciklopēdija. Meža pasaule [teksts] / M .: Makhaon, 2008. 44-45 lpp.
8. Vietnes internetā: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
http://www.countrysideliving.net/ART_Aut
vārdnīca.yandex.ru
Materiāls no Vikipēdijas – bez maksas
enciklopēdijas
Iesniegums Nr.1
PIEREDZE Nr.1 un Nr.2 Hlorofila izolācija no ceriņu lapām
1. att. 2. att
Iesniegums Nr.2
3. PIEREDZE Antocianīnu izdalīšana no sarkano kāpostu lapām
1. att. 2. att
3.att.4.att
5. att
PIEREDZE #4 Antocianīnu izdalīšana no sarkano kāpostu lapām
1. att. 2. att
4. att
1 vārdnīca.yandex.ru
2 Materiāls no Vikipēdijas — brīvās enciklopēdijas
3 Fotosintēze- barības vielu veidošanās process zaļajās lapās gaismā.
4 Pigmenti- organiskie savienojumi, kas atrodas augu šūnās un krāso tos.
5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
Projekts "Lapu krišana"
anotācija
Projekts "Rudens" ir īslaicīgs, grupu.
Izpildes termiņš 1 mēnesis (oktobris).
Projekta dalībnieku vecums ir 2 - 3 gadi.
Projekta veids ir jaukts.
Projekts paredzēts pedagogiem, bērniem un viņu vecākiem.
Darbs pie projekta tiek veikts: klasē, vingrinājumos, spēlēs (kustināšana, pirksts, didaktiskā), lasot daiļliteratūru un skatoties attēlus. Grupa rīko bērnu radošuma izstādes.
Atbilstība
Lielāko daļu dabas pasaules izmaiņu var pamanīt, sajust un piedzīvot tikai ārpus telpas sienām, tiešā saskarē ar dabu. Ne bilde, ne stāsts nevar aizstāt dzīvo saziņu ar viņu. Svarīgi ir uztvert dabu ar visu dvēseli, ar visām maņām, pamanīt tās formu daudzveidību, krāsu, skaņu, smaržu skaistumu. Cik daudz iespēju jūtu, runas, kustību, iztēles attīstībai. Tas veido bērna pirmo maņu pieredzi - viņa intelektuālās attīstības pamatu. Bērnībā gūtie iespaidi no dzimtās dabas paliek atmiņā uz mūžu. Tāpēc ir tik svarīgi jau no mazotnes iepazīstināt bērnu ar dabu.
"Zelta rudens" skaistums ir pieejams pat mazākajam bērnam. Tāpēc ir tik svarīgi jau no mazotnes bērnos attīstīt priekšnosacījumus vērošanai, interesei un dabas parādību attiecībām ar cilvēku dzīvi, attīstīt iztēli un raisīt estētisku reakciju uz rudens skaistumu.
Maza bērna "ekoloģiskā izglītība" nozīmē pieaugušo palīdzību laipna un zinātkāra, dabiskajai pasaulei atvērta mazuļa attīstībai. Mums ir jāmāca bērniem skatīties un redzēt, zināt un mīlēt un, protams, saudzēt dabu.
Projekta mērķis:
Bērnu iepazīšana ar dabu, apzināti gādīgas attieksmes veidošana pret to.
Projekta mērķi:
1. Elementāru priekšstatu veidošana par rudens izmaiņām dabā (kokiem lapas daudzkrāsainas, kļuva vēsāks, bieži līst, pūš vējš, lapas lido no kokiem).
2. Pamatojoties uz orientācijas paplašināšanos vidē, attīstīt runas izpratni un aktivizēt vārdu krājumu par tēmu.
3. Izkopt labas sajūtas, zinātkāri, estētisko uztveri, pārdzīvojumus, kas saistīti ar dabas skaistumu.
4. Iepazīstināt bērnus ar daiļliteratūras darbiem par rudeni. Radīt bērnos interesi par grāmatu ilustrācijām.
5. Izkopt vēlmi savus spilgtos iespaidus atspoguļot zīmējumos un aplikācijās. Iemācieties nodot rudens tēlu pieejamos mākslinieciskās jaunrades veidos.
6. Izšķir sensorās īpašības: izmērs (liels, mazs), krāsa (dzeltena, sarkana, zaļa, zila), kvalitāte (slapjš, netīrs).
Gaidāmais Rezultāts
Agrīnais vecums ir vislabvēlīgākais laiks zināšanu uzkrāšanai par apkārtējo pasauli, maņu izglītībai. Projekts palīdzēs iegūt pirmos ieskatus un orientierus dabiskajā pasaulē. Pateicoties darbam pie projekta, bērni mācās novērot, uztvert sezonālās parādības, kas notiek sev apkārt – lapu krišana, auksts lietus, vējš u.c. roku muskuļu spēku.
Rudens ir laiks, kad bērni pielāgojas bērnudārza apstākļiem. Saziņa ar dabu sniegs manāmu ārstniecisku efektu, palīdzēs mazināt psiholoģisko spriedzi, stresu un agresivitāti, kā arī radīs labestīgu attieksmi pret visu dzīvo.
Mijiedarbība ar ģimeni
1. Konsultācija vecākiem “Rudens. Mēs devāmies pastaigā."
2. Mape - maiņa "Rudens"
3. Vecāku un bērnu kopīgs pasākums "Rudens rokdarbi no dabīgā materiāla."
4. Individuālas sarunas par to, kā rudenī saģērbt bērnus pastaigai.
Elementāru matemātisko attēlojumu veidošana "Lokiet lapu"
Uzdevumi:
1. Mācīt bērniem no divām daļām salikt veselumu, nosaukt iegūto objektu.
2. Iemācieties atšķirt sarkano, dzelteno, zaļo krāsu.
saprast un aktīvā runā lietot vārdus "tas pats", "ne tas pats".
3. Mācīt izprast sižetu, attīstīt spēju uzklausīt audzinātāja skaidrojumus, runāt par attēloto.
Mākslinieciskā jaunrade (zīmēšana) "Vērojot lietaino laiku"
· Uzdevumi:
· viens. Iepazīstiniet bērnus ar rudens lietainā laika raksturīgākajām iezīmēm.
2. Precizējiet apģērba priekšmetu nosaukumu un mērķi.
3. Turpināt bērniem mācīt pareizi turēt zīmuli; zīmējiet vertikālas līnijas.
4. Nostipriniet zināšanas par zilo krāsu.
Mākslinieciskā jaunrade (pieteikums) "Šī kleita ir zeltaina pie bērza uz pleciem"
Uzdevumi:
1. Turpināt izglītot bērnu interesi par aplikāciju.
2. Iemācieties uzklāt bukletus noteiktā attālumā vienu no otras.
3. Nostipriniet zināšanas par dzelteno krāsu.
4. Paaugstināt interesi par kolektīvo radošumu.
Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos:
Pastaiga "Vērojot"
Uzdevumi:
1. Nostipriniet bērnu zināšanas par vēju.
2. Iemācieties nodibināt cēloņu un seku attiecības: koki šūpojas, lapas griežas, lido – tas ir vējš.
Pastaiga "Vērojot lapu krišanu"
Uzdevumi:
1. Parādiet bērniem "zelta rudens" krāsas, nostipriniet zināšanas par dzelteno krāsu.
2. Atklāt jauno "lapu krišanas" jēdzienu.
Didaktiskā spēle "Gadalaiki"
1. Iepazīstināt bērnus ar gada rudens raksturīgākajām pazīmēm (lapu krišana, cilvēki ģērbjas siltāk, līst lietus utt.);
2. Māciet bērniem atšķirt rudeni attēlos.
Didaktiskā spēle ar instrumentu priekšmetiem "Saņemiet lapas"
Uzdevumi:
1. Vingrojiet bērnus ar priekšmetu-instrumentu vilkt skrejlapas pret sevi.
2. Attīstīt roku kustību koordināciju, acu, orientāciju telpā.
3. Audzināt bērnos mērķtiecību, neatlaidību mērķa sasniegšanā.
Didaktiskā spēle redzes un dzirdes uzmanības attīstībai "Atrodi visas lapas"
Uzdevumi:
1. Attīstīt vizuālo uzmanību.
2. Attīstīt dzirdes uzmanību.
Didaktiskā spēle "Izklāj lapas pēc krāsas"
Uzdevumi:
1. Māciet bērniem atšķirt krāsas, nosauciet tās pareizi.
2. Iemācieties izlikt lapas spaiņos pēc principa “tas nav šis”.
Didaktiskā spēle "Apģērbiet lelli pastaigai".
Uzdevumi: precizēt rudens apģērbu nosaukumu.
Pirkstu vingrošana
Uzdevumi: attīstīt roku smalko motoriku, stiprināt bērnu roku muskuļus.
rudens pušķis
Viens, divi, trīs, četri, pieci, mēs saliecam pirkstus pa vienam.
Savācam lapas. Mēs sažņaugtam un atlaižam dūres.
Bērzlapas, apses lapas, Saliecam pirkstus pēc kārtas.
Mēs savāksim ozola lapas,
Mamma paņems rudens pušķi.
Lietus
Lietus, lietus, līst! Pirkstu gali atsitās pret otru plaukstu
Būs maizes kukulītis, Izstiepiet rokas uz priekšu, savienojiet tās "klaipiņā"
Būs piparkūkas un kaltēšana, Taisām pīrāgus.
Būs garšīgas siera kūkas! Mēs savienojam īkšķi un rādītājpirkstu gredzenā.
Zirneklis.
Zirneklis skrēja gar zaru.Bērni skrien ar rokām uz galda.
Un aiz viņa ir visi viņa bērni. Rokturi stiepjas no plaukstas līdz plecam.
Lietus no debesīm pēkšņi uzlija - Pavicinot rokas.
Nomazgāja zirnekli līdz zemei. Rokas nokrīt uz ceļiem
Saule sāka sildīt - Pacel rokas uz augšu,
izplešot pirkstus.
Zirneklis atkal skrien! Rokas skrien pāri galdam.
Elpošanas vingrinājumi "Kam pirmā aizlidos lapa"
Uzdevumi: stiprināt elpošanas muskuļus, attīstīt ilgstošu vienmērīgu izelpu.
Skolotāja piedāvā apsvērt lapas, to krāsu, piedāvā ilgi, gludi pūst pa lapu un redzēt, kā tā lido. Var sarīkot konkursus “kura lapa aizlidos agrāk”, “kura lapa aizlidos tālāk”.
Daiļliteratūras lasīšana par rudeni
Uzdevumi: Attīstīt prasmi klausīties mākslas darbus, izprast jēgu ar skolotāja skaidrojuma palīdzību.
I. Sokolovs-Mikitovs "Rudens mežā";
M. Hodjakovs "Rudens";
A. Pleščejevs "Rudens ir pienācis";
M. Ivensens "Lapas krīt";
V.Mitrovičs "Lapu krišana, lapu krišana."
Rudens ilustrāciju apskate, runāšana par rudens skaistumu
Uzdevumi: Attīstīt spēju pamanīt rudens dabas skaistumu.
Āra spēles
Uzdevumi: Mācīt brīvi pārvietoties pa objektu, rīkoties pēc skolotāja signāla.
1. Spēli spēlē ar papīra lapiņām rokās.
Lapas lidoja, (Bērni brīvi skraida pa rotaļu laukumu,
Lapas griezās; riņķojot, vicinot lapas tālāk
rāda pieaugušo.)
Lapas ir nogurušas
Un viņi nokāpa lejā. (Viņi apsēžas uz kārtīm, nolaiž rokas.)
Pūta vējiņš (Skolotājs attēlo vēsmu
sultāns
Uz tiem - un atkal skrien, riņķo, vicinot rokas.)
Visi bērni ir lapas
Viņi vēlas lidot! (Bērni atkal skrien, griežoties starp lapu krišanu.)
2. "Rain Lei"
Lietus, lej, lej, lej, (Bērni vicina rokas.)
Uz mani un uz cilvēkiem (norāda uz sevi un citiem puišiem.)
Cilvēkiem uz karotes (viņi saloka rokturus ar karotēm.)
Pamazām uz manis ("Viņi drūp" ar rokām uz sevi.)
Un Baba - Yaga (Viņi veido briesmīgu seju.)
Lei par veselu spaini! (Ar divām rokām viņi “izšļakstās” ar ūdeni.)
Padoms vecākiem
Rudens.
Mēs devāmies pastaigāties.
Jūsu bērns ir devies bērnudārzā. Aiz grūta adaptācijas perioda. Bērns vairs nav kaprīzs no rīta, nākot uz grupiņu. Un tu esi mierīga, ka ar viņu viss ir kārtībā, kamēr esi darbā. Jūs zināt, ka bērnudārzā viņam tiek dotas visas nepieciešamās nodarbības, taču tas nenozīmē, ka mājasdarbus var pārtraukt. Izmantojiet katru minūti, lai sazinātos un attīstītu aktivitātes ar savu mazuli.
No rīta dodoties uz bērnudārzu, vērojiet kopā ar bērnu izmaiņas, kas notiek dabā. Pievērsiet uzmanību mazulim, ka ir kļuvis vēsāks, tāpēc ģērbieties siltāk. Parādiet pirmās dzeltenās un sarkanās lapas uz krūmiem un kokiem. Paskaidrojiet, ka lapas kļūst dzeltenas un sarkanas, jo siltā vasara pārvēršas rudenī. Lietainā dienā paskaidrojiet, ka rudenī bieži līst.
Parādiet putnus, kas gatavojas lidot uz siltākiem apgabaliem. Pastāstiet, ka daži putni rudenī vienmēr aizlido no mums, jo kļuva vēsāks un bija maz barības.
Apskatiet un salīdziniet abus attēlus ar savu bērnu. Ļaujiet viņam padomāt un pastāstīt, kura bilde ir vasara, bet kura rudens.
Dodoties pastaigā pa parku vai mežmalu, paņem līdzi spaini vai grozu un kopā ar mazuli savāc kastaņus, zīles, čiekurus, ogas, pīlādži. Tie noderēs mājasdarbos vai arī parkā ziemā varēsiet pabarot vāveres un ziemojošos putnus. Turklāt mazulim patiks augļu novākšanas process.
Pievērsiet uzmanību bērnam, ka rudens mežā ir daudz zīļu, kastaņu, pīlādžu ogu, dārzā ir daudz ābolu, dārzā ir daudz burkānu un kartupeļu. Tieši šajā vecumā bērnā jāveido jēdzieni daudzi un viens.
Parādiet zvirbuļu baru un pajautājiet, cik zvirbuļu, vienu vai vairākus.
Sastādiet rudens lapu pušķi un paņemiet vienu lapu. Ļaujiet bērnam parādīt, kur ir daudz lapu un kur ir viena. Tad ļaujiet viņam vispirms paņemt vienu lapu un pēc tam savākt daudz lapu. Lai viņš iemet daudzas lapas vienā peļķē un vienu otrā.
Māciet bērnam uztvert vidi visā tās daudzveidībā. Apbrīnojiet rudens krāsas, runājiet par to, kā kļuvušas lapas uz kokiem. Iemācieties pareizi nosaukt lapu krāsu. Salīdziniet lapas pēc izmēra (lielas - mazas). Pievērsiet bērna uzmanību dažādajām lapu formām.
Klausieties rudens dabas skaņas: vēja šalkoņu, lapu šalkoņu, lietus šalkoņu, lidojošu putnu saucienus.
Pastaigā pa mežu, ja bērnam nav alerģijas, aicini pasmaržot, kā smaržo rudens lapas, sēnes, ziedi.
Salīdziniet konusa un ozolzīles sajūtu. Pievērsiet uzmanību mazulim, lai zīle būtu gluda un konuss raupjš.
Ir vēls rudens – gada garlaicīgākais laiks. Ārā auksts, bieži līst, mežs kails, zāle izžuvusi, vēlie ziedi izbalējuši, kukaiņi nav redzami. Novembra beigās sāksies nakts salnas, un dienā gaisa temperatūra nepakāpsies virs nulles. Mēģiniet šajā garlaicīgajā laikā pastaigas ar mazuli padarīt pēc iespējas daudzveidīgākas, organizējiet spēles brīvā dabā un turpiniet mācīties vērot izmaiņas dabā. Salna rītā parādiet bērnam sarmu – uz zāles un koku zariem. Ļaujiet mazulim tai pieskarties un redzēt, kā tas kūst zem siltiem pirkstiem.
Izlasi dzejoli.
Kā ežu adatas
Kā pūkainas eglītes tērps,
Pa dienu balts, naktī zils
Uz zariem matains sals.
Apskatiet kopā ar bērnu plāno ledu, kas pārklājis peļķes. Ļaujiet mazulim staigāt pa to, skatīties un klausīties, kā zem kājām lūst plāns trausls ledus. Paskaidrojiet, ka peļķēs ir parādījies sals un ledus, jo kļuvis auksts un drīz pienāks īsta ziema.
Pievērsiet uzmanību tam, ka gandrīz neviens putns nav redzams, pat zvirbuļu čivināšana nav dzirdama. Pastaigās tos var redzēt parkā. Viņi satraucas, meklējot pārtiku. Aiciniet savu bērnu pabarot putnus. Paskaidrojiet, ka viņi ir auksti un izsalkuši. Pastaigā paņem līdzi maizes drupatas un sauju prosas. Ļaujiet mazulim barot putnus un novērot viņu uzvedību. Pajautājiet, ko dara zvirbuļi (lido, skrien, knābā, čivina, tīra, cīnās). Pastaigājoties ar mazuli vakarā darba dienā vai nedēļas nogalē, mēģiniet padarīt pastaigas interesantas un daudzveidīgas.
Parādiet un nosauciet bērnam nepazīstamas automašīnas. Pastāstiet, ar ko autobuss atšķiras no trolejbusa un kravas automašīna no vieglās automašīnas.
Aiciniet bērnu norādīt uz visām sarkanajām vai zilajām automašīnām autostāvvietā pie mājas. Un tad lai viņš mēģina saskaitīt vieglās automašīnas riteņus. Ja bērnam ir grūti, palīdziet viņam.
Ejot netālu no rezervuāra, barojiet putnus ar bulciņu. Runājiet par to, ko putni dara (knābāt, norij, čivina). Izpildot šo uzdevumu, jūs attīstīsiet mazuļa novērošanas un verbālo vārdu krājumu.
Vērojot putnus, izlasi savam bērnam dzejoli.
Ooty, ooty, pīles,
pīļu mazuļi
Šūpojās pa viļņiem
Viņi šļakstījās, šļakstījās.
Aiciniet bērnu noskaitīt dzejoli kopā ar jums. Lai viņš sākumā vismaz tikai pabeidz rindas. Un pēc dažām dienām, iespējams, mazulis pateiks dzejoli, kad ieraudzīs pastaigā putnus.
Ja ārā ir auksts un baidāties, ka mazulis nosals, spēlējiet āra spēli, lai attīstītu vispārējo motoriku, kustību koordināciju, ritma izjūtu, atdarināšanas audzināšanu.
Bioloģija, kas ir lapu krišana? un saņēmu vislabāko atbildi
Atbilde no Jeļena Kazakova[guru]
Lapu krišana ir bioloģisks process, kurā augi nomet lapas.
Mērenā klimatā ziemā daudziem augiem trūkst ūdens. Ūdens sasalušajā augsnē ir ledus stāvoklī un nevar iekļūt sakņu šūnās. Tajā pašā laikā iztvaikošana no lapu virsmas neapstājas (lai gan tas dabiski samazinās, jo tas ir atkarīgs no gaisa temperatūras). Ja koki un krūmi, kā arī daži lakstaugi nenomestu lapas, tie izžūtu.
Līdzīga parādība vērojama subtropu zonā. Iemesls tam nav ziema, bet gan ikgadējais sausums.
Skujkoki, piemēram, egle un priede, daudz labāk panes sausos periodus, tāpēc mērenās joslās ir mūžzaļi. Ūdens daudzums, kas iztvaiko no cietkoksnēm, ir 6-10 reizes lielāks nekā ūdens daudzums, kas iztvaiko no skujkokiem. Tas, no vienas puses, ir saistīts ar mazāku iztvaikošanas virsmu, no otras puses, ar atšķirībām struktūrā.
Bērzs 100 g lapu izteiksmē vasaras laikā iztvaiko apmēram 80 litrus ūdens, priedei šis skaitlis ir aptuveni 9 litri. Lapegle ieņem starpposmu starp lapkoku un skujkoku sugām.
Otrs lapu krišanas iemesls ir aizsardzība pret mehāniskiem bojājumiem ziemā no pielipušās sniega masas.
Turklāt lapu krišana attīra augu ķermeni no kaitīgām vielām. Zinātnieki ir noskaidrojuši, ka lapās rudenī ir daudz vairāk minerālvielu nekā pavasarī un vasarā. Tas izskaidro faktu, ka tropiskajā zonā ar vienmērīgu klimatu visu gadu lapu krišana joprojām pastāv. Tur tas nenotiek īsā laikā, bet tiek izplatīts visu gadu un tāpēc ir mazāk pamanāms.
Sezonas lapu krišanas laiks dažādos platuma grādos ir atšķirīgs. Krievijas centrālajā daļā augu aktīvās lapu nobiršanas process sākas septembra otrajā pusē un beidzas galvenokārt līdz oktobra vidum.
Avots:
Atbilde no Jomans Jarovojs[guru]
Lapu krišana ir bioloģisks process, kurā augi nomet lapas.
Atbilde no Olija Kandiba[jauniņais]
ti duzhe garna vіd Ksenija
Atbilde no Līna Teuvova[jauniņais]
Es īsumā pastāstīšu par to, kas ir lapu krišana:
Lapu krišana ir bioloģisks process, kurā augi nomet lapas. Tas notiek, lai koki, krūmi un augi ziemā neizžūtu, jo ziemā ūdens sasalušajā zemē ir ledus stāvoklī un grūti iekļūt sakņu šūnās.
Atbilde no Jekaterina Skripņikova[jauniņais]
Paldies ļoti palīdzēja
Atbilde no Daniels Klementjevs[jauniņais]
Listopa?d - bioloģiskais process, kurā augi nomet lapotni
Atbilde no Dima Podorožko[jauniņais]
Lapu krišana ir sezonāla parādība augu dzīvē, fizioloģisks process, kas saistīts ar lapu novecošanos. Lapu krišana nodrošina mitruma iztvaikošanas samazināšanos tā trūkuma gadījumā un lieko minerālvielu un vielmaiņas produktu izvadīšanu.
Ludmila Rjaboņeva
Kognitīvās pētniecības projekts "Kas ir lapu krišana?"
2017. gada 17. martā mūsu bērnudārzā norisinājās konkurss “Brīnumzeme – pētniecības zeme”. Šis konkurss mūsu iestādē ir kļuvis par tradīciju, jo tas notiek katru gadu. Mans skolēns ieguva godpilnāko titulu "Jaunais pētnieks 2017".
Es jums piedāvāju mūsu projektu"Kas tāda lapu krišana?"
IEVADS
Es ļoti mīlu dabu! Viss, kas dzīvo pavasarī "pamostas" no ziemas miega. Uz kokiem parādās pirmie skrejlapas, un līdz vasarai viss apkārt kļūst zaļš un zied. rudens lapas maina krāsu: kļūst dzeltens, sarkans, brūns, un, iestājoties pirmajam aukstajam laikam, lapas pamazām sāk nokrist, un ziemā tie vispār nepastāv!
Mani sāka interesēt kas...
Lapas ir dažādas: zaļa, dzeltena, sarkana,
Un gadās, ka tādu nav – šo laiku sauc par ziemu!
Uzziniet, kāpēc koki nokrīt lapotne?
Uzdevumi:
1. Mācību literatūra un citi informācijas avoti.
2. Veikt krāsu novērojumus
lapkoku koki un krūmi
dažādos laika periodos.
3. Izpēti, kāpēc krīt lapas
maiņa uz kokiem un krūmiem
krāsa un nokrist.
Hipotēze
1. Es tā domāju lapas maina krāsu jo koks ir slims.
2. Es domāju, ka koki un krūmi izbirst lapotne, jo lapas baidās no aukstuma.
DARBA APRAKSTS
Lai uzzinātu, kāpēc koki krīt lapotne, man palīdzēja skolotāji un mamma. Mēs lasījām grāmatas, skatījāmies kokus un pat meklējām internetā atbildi uz manu jautājumu.
Mēs plānojām savu pētījumu Tātad:
Mēs pētām grāmatas, uzziņu grāmatas, enciklopēdijas.
Mēs izmantojam globālā interneta resursus.
Mēs novērojam mūsu apkārtnes kokus un krūmus.
Secinājumu izdarīšana
Lūk, ko mēs uzzinājām!
Strādājot ar dažādiem informācijas avotiem, uzzināju, ka rudenī koki un krūmi gatavojas ziemai un nokrīt lapas. Šo parādību sauc - LAPU KRITĪŠANA(5. slaids)
Mani novērojumi ir parādījuši: krāsošana lapas mainās pakāpeniski. Piemēram, rudens sākumā lapas bērzi ir zaļi dzelteni, bet vēlā rudenī visi dzelteni un sausi. Sauss lapas ir ļoti vieglas un vējš tos nopūš no kokiem. (6. slaids)
Ne viss lapas rudenī ir dzeltenas. Piemēram, apsē tie ir sarkani, putnu ķiršos tie ir brūni, bet pīlādži un mežrozītes krāsainas lapas. (7. slaids)
Tad kāpēc lapas maina krāsu?
Izrādās lapa ir vesela rūpnīca! Jo tajā ir viela – hlorofils, kas dod lapas zaļā krāsā. Hlorofils veidojas gaismā, tāpēc vasarā zaļās lapas. Jo vasarā dienas ir ļoti garas un spoži spīd saule.
Ja mēs uzskatām lapa zem palielināmā stikla vai mikroskopa, tad tiešām lapa ir zaļa(8. slaids)
Ja lapa malku sasmalcina un pārvērš putrā, saturu pārliek kolbā vai burkā, uzlej nedaudz ūdens un uzkarsē līdz vārīšanās temperatūrai, tad redzēsim, ka ūdens ir kļuvis zaļš.
Secinājums: iekšā lapas patiesībā satur vielu, kas dod lapas zaļš ir hlorofils. (9. slaids)
Līdz vasaras beigām dienas kļūst īsākas, un kokiem nepietiek saules gaismas. Un tomēr pēc salnām ūdens zemē sasalst, koks saņem arvien mazāk mitruma. Lapas nav pietiekami daudz ūdens un gaismas, tāpēc tie izžūst un nokrīt. (10. slaids)
Ja hlorofila krāsas lapas zaļā krāsā, tas nozīmē, ka ir viela, kas krāso lapas dzeltenā un sarkanā krāsā?
Atbildi uz šo jautājumu meklējām internetā.
No interneta uzzinājām, ka kopā ar hlorofilu iekšā lapa ir arī citi vielas: karotinoīdi un antocianīni. Ja iekšā lapās ir vairāk karotinoīdu, tad lapas rudenī tie kļūst dzelteni un oranži, un ja ir vairāk antocianīnu - brūni, violeti un sarkani! (11. slaids)
Interesanti, ka…
Hlorofils, karotinoīdi, antocianīni krāsviela lapas ne tikai koki un krūmi, bet arī augļi un dārzeņi.
Satur karotinoīdus – burkānus, ķirbi, papriku, persikus, melones, aprikozes.
Satur antocianīnus - bietes, baklažāni, plūmes, mellenes, upenes, mellenes, ziedkāposti. (12. slaids)
Lapas kāpostus novārīja ūdenī, ūdeni lēja glāzē, pilināja 70% etiķi. Ūdens kļuva spilgti sarkans.
Secinājums: no lapas kāposti izcēlās ar antocianīnu, jo spēcīgāks skābes šķīdums, jo spilgtāka krāsa. (13. slaids)
atklājumiem:
1. Izpētot literatūru par tēmu, es to uzzināju lapu krišana ir dabisks kritiens lapas kokos un krūmos, kas saistīti ar koku sagatavošanu ziemai.
2. Esmu novērojis krāsojumu lapas koki un krūmi rudenī, un to redzēju lapas tiek krāsotas pakāpeniski, jo retāk saules stari, jo dzeltenāki un sarkanāki lapas.
3. Iekšā lapas koki un krūmi satur vielas, kas krāso lapas noteiktā krāsā - tie ir hlorofils, karotinoīdi, antocianīni. To pierāda mana pieredze. (14. slaids)
Saistītās publikācijas:
Atpūta bērniem no sagatavošanas grupas "Kas ir labs un kas ir slikts" Mērķis: veidot bērnos priekšstatu par labiem un sliktiem darbiem. Uzdevumi: -Iepazīstiet mīmikas emocionālās izpausmes veidus.
"KAS IR BAKTĒRIJAS?" Audzinātāja: "Bērni, vai jūs vienmēr mazgājat rokas pirms ēšanas? Pareizi, labi darīts!" Uz mūsu rokām un ap mums dzīvo daudz cilvēku.
GCD kopsavilkums vecākās grupas bērniem "Kas ir labs un kas ir slikts" Mērķis: Noskaidrot un sistematizēt bērnu zināšanas par mūsu mežu savvaļas dzīvniekiem. Uzdevumi: Izglītojoši: 1. Vingrinājums kompleksa veidošanā.
GCD konspekts par runas attīstību "Kas ir labs un kas ir slikts" otrajā junioru grupā GCD (runas aktivitātes) konspekts “Kas ir labs un kas ir slikts” otrajā junioru grupā Mērķis: Uzlabot dialogisku runu.
Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli sagatavošanas grupā “Kas ir labs un kas slikts?” Programmas saturs: 1. Turpināt bērnos veidot priekšstatus par to, kas ir labs un kas ir slikts; 2. Nostiprināt zināšanas bērnos.
Ikviens zina, ka bērnu veido vide. Tas, kā viņš aug, ir atkarīgs no tā, kādas morālās vērtības viņā tika noteiktas.
Mērķis: veidot elementāras idejas par rudens zīmēm. Uzdevumi: Sniegt elementāru priekšstatu par rudens dabas parādību - lapu krišanu. Izglītot bērnos spēju apbrīnot rudens dabas skaistumu. Tēlniecības laikā attīstiet pirkstus. Veidot spēju pareizi turēt otu zīmēšanas laikā.
Sociālā un komunikatīvā attīstība Pirkstu spēle "Rudens lapas" Didaktiskā spēle "Vācam krāsainas lapas" Pastaigā: Lapu vākšana "Rudens pušķis mammai, vecmāmiņai" Brīvdabas spēle "Sakārtosim lapu krišanu ..." Kognitīvā attīstība Saruna par zīmēm gada rudens. Ilustrāciju izskatīšana par tēmu “Rudens. Lapu krišana. Iepazīšanās ar dabas skaņu audioierakstu: “Lapu un vēja troksnis” Pastaigā Dažādu koku lapu apskate. Lapu vērojumi: kā lapas čaukst, kā lapas lido, kā lapas čaukst kokiem. 2. posms: praktisks
Runas attīstība Dzejas lasīšana par lapu krišanu. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība Skulptūra "Rudens celiņi un lapas": no visa gabala nospiežot mazus plastilīna gabaliņus un uzlīmējot uz papīra lapas. Zīmējums "Lapu krišana": zīmēšana ar krāsām un otu, pievilinot otu uz papīra lapas. Krāsošana "Rudens lapas" Fiziskā attīstība Brīvdabas spēle "Krītošās lapas" Muzikālas un ritmiskas kustības pēc T. Suvorova mūzikas "Dejo ar lapām".
Paredzamais rezultāts: Bērniem ir priekšstats par rudens pazīmēm un to, kas ir lapu krišana. Prasme ir fiksēta, lai no vesela gabala nospraustu plastilīna gabalu un uzlīmētu to uz papīra (lielākajai daļai bērnu). Veidojas spēja turēt otu zīmēšanas laikā (vairumam bērnu)
