Smieklīgs gadījums no dzīves. Kāpēc Abalkins uzskata par nepieciešamu Kāpēc autors uzskata par nepieciešamu atgriezties pie saprašanas

Detalizēts risinājums 2.punkts par sociālajām zinībām skolēniem 11.klasē, autori L.N. Bogoļubovs, N.I. Gorodetskaja, L.F. Ivanova 2014

1. jautājums. Vai ekonomika spēj apmierināt visas cilvēku vajadzības? Vai ekonomisko aktivitāti var izmērīt? Kā ekonomika attīstās - spontāni vai pēc saviem likumiem? Vai patērētājs gūst labumu no ražotāju konkurences?

Ekonomika nevar apmierināt visas vajadzības. Saimnieciskā darbība ir darbību kopums dažādos vadības līmeņos, kuru rezultātā cilvēki apmierina savas vajadzības, ražojot un apmainot materiālās preces un pakalpojumus. Darbība kļūst ekonomiska, ja tās mērķis vai rezultāts ir tādu preču vai pakalpojumu ražošana un apmaiņa, kas tiek atzītas gan par noderīgām, gan par retām. Saimnieciskajai darbībai ir noteikta spēku pielietojuma sfēra: lauksaimniecība, rūpniecība, amatniecība, darbība importa, eksporta jomā, ārštata darbinieku darbība u.c.

Ekonomiskie likumi ir stabilas, nozīmīgas cēloņsakarības, periodiskas attiecības starp ekonomiskajām parādībām un procesiem. Citiem vārdiem sakot, ekonomiskie likumi ir stabilu attiecību izpausme starp cilvēkiem, kas veidojas ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa procesā, kas vienlaikus izpaužas kā intereses.

Konkurence ir saimniecisko vienību cīņa par visefektīvāko ražošanas faktoru izmantošanu. Ekonomikā tiek runāts par biznesa subjektu biznesa konkurenci, no kurām katra ar savu rīcību ierobežo konkurenta spēju vienpusēji ietekmēt preču aprites nosacījumus tirgū, tas ir, tirgus atkarības pakāpi. atsevišķu tirgus dalībnieku uzvedības nosacījumus.

Konkurence nāk par labu patērētājam. Jo aktīvāka konkurence, jo lētāk un labāk ražotājs izgatavo savu preci (pakalpojumu), lai pārdotu tieši savu preci (pakalpojumu).

Jautājumi un uzdevumi dokumentam

Globalizācija, kas ir kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katram no tiem ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne.

2. jautājums. Kas atšķiras no Rietumu pieejām, morālajām vērtībām, uzskatiem par cilvēka vietu pasaulē, pēc L. I. Abalkina domām, raksturo Krievijas civilizāciju?

Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains komplementāru un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss. Valsts netiek atstumta, bet organiski apvienota ar tirgu, kopējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu.

Jā, varam vienoties. Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

4. jautājums. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un Krievijas sociāli ekonomiskās dzīves faktus 20. gadsimta pēdējā desmitgadē, sniedz piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirze no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda uz neveiksmēm.

1998. gada ekonomiskā krīze Krievijā bija viena no smagākajām ekonomiskajām krīzēm Krievijas vēsturē.

Krīze notika uz sarežģītās ekonomiskās situācijas fona valstī, ko pasliktināja varas iestāžu neefektīvā makroekonomiskā politika 90. gadu vidū. Tajos gados stingra monetārā politika (inflācijas ierobežošana, atsakoties no valsts budžeta emisiju finansējuma un saglabājot pārvērtētu rubļa kursu) tika apvienota ar maigu budžeta politiku (valsts domes pieņemtie un prezidenta Jeļcina parakstīti nepamatoti uzpūsti budžeti). ). Krīzes rašanos stimulēja divi ārējie faktori: straujš pasaules cenu kritums degvielas un enerģijas kompleksa precēm (galvenā Krievijas eksporta prece) un krīze Dienvidaustrumāzijā, kas izcēlās 1997. gada vidū. .

PAŠPĀRBAUDES JAUTĀJUMI

1. jautājums. Kāds ir ekonomikas zinātnes rašanās iemesls?

Tas ir saistīts ar faktu, ka lielāko daļu cilvēces vēstures galvenie ekonomikas jautājumi (ko, kā un kam ražot) visbiežāk tika izlemti vai nu saskaņā ar tradīcijām un paražām, vai arī pēc valsts vadītāja rīkojuma. Valsts. Tāpēc cilvēku rīcība bija iepriekš noteikta un paredzama, un ekonomikas zinātne nebija vajadzīga. Tirgus ekonomikā lēmumus par ekonomikas pamatjautājumiem sāka pieņemt brīvs, neatkarīgs ražotājs. Zinātniekus interesēja, kā šī "brīvā" un "pašregulējošā" ekonomiskā sistēma darbojas.

Ekonomisti centās pētīt gan lielo tirgus ekonomikas elementu kopsakarības (piemēram, nodarbinātība, ārējā tirdzniecība, valsts ekonomiskā politika), gan individuālās problēmas (piemēram, piedāvājums un pieprasījums, tirgus konkurence).

2. jautājums. Kādas ir galvenās ekonomikas zinātnes problēmas? Nosauciet un aprakstiet tos.

Zinātnieku uzmanības lokā ir kļuvušas tādas universālas problēmas kā ierobežoti resursi un ekonomiskā izvēle. (Atcerieties, ko par šiem jēdzieniem uzzinājāt pamatskolas sociālo zinību kursā.)

Sabiedrības vajadzības saistībā ar iedzīvotāju skaita pieaugumu, zinātnes un tehnikas progresa paātrināšanos, kultūras saišu padziļināšanu nepārtraukti pieaug un kļūst gandrīz neierobežotas. Gluži pretēji, ekonomiskās iespējas – tie reālie resursi, kurus sabiedrība var novirzīt vajadzību apmierināšanai – vienmēr, jebkurā brīdī ir ierobežotas. Sabiedrība pastāvīgi saskaras ar nepieciešamību atrisināt šo pretrunu un ekonomiskās izvēles problēmu. Kā ar pieejamajiem resursiem labāk apmierināt esošās vajadzības? Tā ir problēma, ko mēģina atrisināt ekonomika.

Ekonomikas zinātne pēta dažādas ekonomikas attīstības jomas un likumus dažādos līmeņos. Tādējādi to ekonomikas zinātnes daļu, kas pēta ekonomiku kopumā, sauc par makroekonomiku. Tās tēma ir, piemēram, bezdarba problēmas, nabadzība, ekonomiskā izaugsme, valsts loma ekonomikas regulēšanā un sabiedrības interešu aizsardzībā.

3. jautājums. Kas studē makroekonomiku un mikroekonomiku?

Mikroekonomika ir ekonomikas zinātnes daļa, kas pēta ekonomiskās attiecības starp atsevišķām ekonomikas vienībām (patērētājiem, darbiniekiem, firmām), to darbību un ietekmi uz tautsaimniecību. Tajā tiek pētītas izvēles problēmas, ar kurām saskaras atsevišķi saimnieciskās darbības dalībnieki. Piemēram, patērētāju un ražotāju mijiedarbība preču un pakalpojumu tirgū, uzņēmēju un darbinieku mijiedarbība darba tirgū utt. Vienlaikus mikroekonomika pēta atsevišķu tirgu un nozaru darbību. Tajā skaidrots, kā tiek noteiktas cenas atsevišķām precēm, kādi līdzekļi un kāpēc tiek novirzīti jaunu uzņēmumu celtniecībai, nozaru attīstībai, kā nozaru un tirgu darbību ietekmē valsts politika.

Abi ekonomiskās analīzes līmeņi (makroekonomika un mikroekonomika) ir savstarpēji saistīti. Piemēram, ja tiek analizēti naftas pārstrādes rūpnīcas produktu cenu kāpuma iemesli, tad tā ir mikroekonomiska problēma. Lēmuma par valsts pretmonopola politiku attiecībā uz naftas rūpniecības uzņēmumiem analīze ir makroekonomikas priekšmets. Tajā pašā laikā atsevišķu saimnieciskās darbības dalībnieku (ražotāju, firmu) uzvedība lielā mērā ir atkarīga no situācijas visas valsts ekonomikā.

Pašreizējo ekonomikas attīstības posmu raksturo augsta valstu ekonomiku savstarpējā atkarība globālā mērogā. Tāpēc ekonomikas teorija obligāti ietver nacionālo ekonomiku saistību ar pasaules ekonomiku problēmu apsvēršanu. Pasaules ekonomikas attīstības likumus pēta neatkarīga ekonomikas zinātnes daļa - pasaules (starptautiskā) ekonomika. Viņas pētījuma priekšmets ir starptautiskā preču un pakalpojumu tirdzniecība, kapitāla aprite, zinātniskās un tehniskās darbības rezultātu apmaiņa un tirdzniecība, starptautiskās monetārās attiecības u.c.

4. jautājums. Kas nepieciešams, lai dabas objekti pārvērstos par precēm? Kāda ir ekonomiskās aktivitātes loma šajā procesā?

Plašā nozīmē ekonomika ir metožu kopums, lai radītu apstākļus cilvēces izdzīvošanai un progresam. No tā var secināt, ka saimnieciskā darbība ir visu veidu cilvēku saimnieciskā darbība, lai apmierinātu viņu vajadzības un nodrošinātu materiālos dzīves apstākļus.

Saimnieciskā darbība ir nepieciešama, lai resursus pārvērstu nepieciešamajos ekonomiskajos ieguvumos - precēs un pakalpojumos, kas apmierina vienas vai citas cilvēka vajadzības un ir sabiedrībai pieejami ierobežotā daudzumā. Shematiski dabas objektu pārveidošanas par precēm procesu var attēlot šādi:

Ražošana - Izplatīšana - Apmaiņa - Patēriņš

Ekonomiskās aktivitātes mērīšanai tiek izmantoti dažādi ekonomiskie lielumi un rādītāji, kas raksturo ekonomikas stāvokli, īpašības, kvalitāti, tās objektus, procesus. Šie daudzumi ļauj uzzināt, kā noris ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa procesi, kādi ir to rezultāti.

Iepazīsimies ar dažiem ekonomiskajiem rādītājiem, kas tiek izmantoti, lai novērtētu ražošanas līmeni un valsts ekonomikas attīstību.

Ekonomiskie lielumi tiek iedalīti divās lielās klasēs - absolūtajā un relatīvajā.

5. jautājums: kā var izmērīt un definēt iekšzemes kopproduktu?

Šis nacionālās ražošanas apjoma rādītājs tiek definēts kā visu valsts teritorijā gada laikā saražoto galaproduktu (preču un pakalpojumu) vērtība. Izdalot valsts IKP ar iedzīvotāju skaitu, mēs iegūstam rādītāju, ko sauc par IKP uz vienu iedzīvotāju.

IKP tiek aprēķināts gan bāzes gada nemainīgajās (pastāvīgās) cenās, gan faktiskajās (tekošajās) cenās. Tas ir, ekonomisti izšķir divus rādītājus: reālo IKP, kad tā apjomu izsaka saražotās produkcijas salīdzināmās cenās; nominālais IKP, ja to mēra pašreizējās cenās.

Aprēķinot IKP reālo rādītāju, parasti tiek veikta inflācijas vērtības (cenu pieauguma tempa līmeņa) korekcija, un tā būs atkarīga tikai no reālās izlaides izmaiņām. Pieaugot preču un pakalpojumu cenām, nominālais IKP (pamatojoties uz pašreizējām cenām) var pieaugt pat tad, ja izlaides līmenis paliek nemainīgs vai samazinās.

Pieņemsim, ka nominālais IKP gada laikā ir pieaudzis no 200 līdz 500 miljardiem rubļu. Bet tajā pašā laika posmā cenas dubultojās, un 1 rubļa pirktspēja šajā periodā bija vienāda ar pusi no iepriekšējās. Var teikt, ka IKP pieauga tikai līdz 250 miljardiem rubļu. (500 miljardi rubļu: 2). Piemēram, Krievijā no 1990. līdz 1999. gadam IKP rādītājs pieauga vairāk nekā 7 tūkstošus reižu. Cenas šajā laikā pieaugušas 13 750 reizes (t.i., gandrīz divas reizes vairāk nekā IKP). Tādējādi arī reālais IKP attiecīgi samazinājās gandrīz 2 reizes.

Tā kā, pamatojoties uz datiem par IKP apjomu un dinamiku, parasti tiek spriests par ekonomisko izaugsmi valstī, nepieciešams izmantot reālā iekšzemes kopprodukta rādītāju.

Jautājums 6. Kādi ir veidi, kā palielināt ražošanas apjomu ar ierobežotajiem pieejamajiem resursiem?

Izstrādātās prognozes atspoguļo modernizācijas prioritāros virzienus: investīciju pieaugumu, labvēlīgas konkurences un uzņēmējdarbības vides veidošanu, jaunu ekonomiskās izaugsmes avotu meklēšanu, tehnoloģiskās plaisas pārvarēšanu un augsto tehnoloģiju ražošanas stimulēšanu, inovatīvās attīstības attīstību. tautsaimniecības nozarē.

Ir divi veidi, kā palielināt rezultātu: ekstensīvs un intensīvs. Pirmajā gadījumā izaugsme notiek, jo ražošanā tiek iesaistīti vairāk resursu: darbaspēka, laika, aprīkojuma, materiālo resursu utt. Otrajā gadījumā ražošanas pieaugums notiek, efektīvāk (racionālāk, ekonomiskāk) izmantojot pieejamos resursus vai pat samazinoties resursu apjomam. Ierobežotu resursu apstākļos attīstībai, protams, jābūt tikai intensīvai.

UZDEVUMI

1. jautājums: Ķīnas NKP ir augstāks nekā Francijas NKP. Vai uz šī pamata var secināt, ka tās ekonomikā stāvoklis ir labāks? Paskaidrojiet savu atbildi.

Lielākajā daļā valstu tautsaimniecības gada produkciju mēra ar nacionālo kopproduktu (NKP).

NKP tiek definēts kā visu galaproduktu (preču un pakalpojumu) vērtība, ko attiecīgās valsts ražotāji gada laikā radījuši gan iekšzemē, gan ārvalstīs.

NKP tiek uzskatīts par visas ekonomikas mērauklu, jo tas faktiski ietver visu gada laikā saražoto preču un pakalpojumu vērtību. Pamatojoties uz NKP, tiek aprēķināti vēl vairāki rādītāji: iekšzemes kopprodukts, neto nacionālais produkts, nacionālais ienākums.

NKP lielums nav galvenais kritērijs, lai noteiktu kādas valsts panākumus vai neveiksmes. Iedzīvotāju skaitam ir liela nozīme. Ķīnā tas ir 1,3 miljardi, Francijā - 65,4 miljoni. Uz vienu iedzīvotāju Francija būs labākā situācijā, jo tās iedzīvotāju skaits ir desmit reizes mazāks. Un dzīves līmenis Francijā ir daudzkārt augstāks nekā Ķīnā.

2. jautājums. Aizpildiet piezīmju grāmatiņas tabulu "Ekonomikas zinātnes sadaļas".

Mikroekonomika: uzņēmējdarbības darījuma noslēgšanas nosacījumi, konkurence starp ražotājiem, patērētāju un ražotāju mijiedarbība preču tirgū, uzņēmuma izmaksas un rentabilitāte.

Makroekonomika: ekonomikas izaugsmes palēnināšanās, iedzīvotāju nodarbinātība, inflācijas līmenis un tempi, algu pieauguma cēloņi naftas rūpniecībā.

Pasaules ekonomika: starptautiskā valūtas tirgus apgrozījums, starptautiskās darba dalīšanas padziļināšanās, valstu ārējās tirdzniecības politika, ekonomiskās krīzes cēloņi.

Tabulas atbilstošajās ailēs ierakstiet uzskaitītās problēmas: saimnieciskā darījuma noslēgšanas nosacījumi, starptautiskā valūtas tirgus apgrozījums, ražotāju savstarpējā konkurence, ekonomiskās izaugsmes palēnināšanās, patērētāju un ražotāju mijiedarbība preču tirgū, starptautiskās darba dalīšanas padziļināšana, nodarbinātība, uzņēmuma izmaksas un rentabilitāte, valstu ārējās tirdzniecības politika, inflācijas līmenis un tempi, ekonomiskās krīzes cēloņi, algu pieauguma iemesli naftā nozare.

3. jautājums. 2004. gadā Krievijā tika ieviesta obligātā automašīnu apdrošināšana. Šim procesam automašīnu īpašnieku vidū bija gan atbalstītāji, gan pretinieki. Kādu pozīciju jūs atbalstītu? Pamato savu atbildi.

Auto apdrošināšana ir apdrošināšanas aizsardzības veids, kas paredzēts, lai aizsargātu apdrošinātā mantiskās intereses, kas saistītas ar transportlīdzekļa atjaunošanas izmaksām pēc avārijas, avārijas vai jaunas automašīnas iegādi pēc zādzības vai zādzības, zaudējumu atlīdzināšanu trešajām personām laikā. automašīnas darbība.

Daudz jautājumu rada apdrošināšanas kompāniju mijiedarbība ar Krievijas Transportlīdzekļu apdrošinātāju savienību, kur uzņēmumiem tiek izstrādātas instrukcijas par konkrētu likuma normu piemērošanu. Līdz likuma spēkā stāšanās brīdim visiem nepieciešamajiem papīriem jābūt gataviem, un ne vienmēr ir skaidrs, kā tie darbosies. Viņi pārbaudīs krievu braucējus.

Otra problēma ir, kā apdrošinātāji spēs tikt galā ar tradicionālajām krievu likstām, piemēram, ceļu policistu rupjībām, "iekārtošanos" uz ceļiem un apšaubāmu autoservisu kvalitāti. Ar šo punktu ārvalstu kolēģi netiks galā.

Sociālo zinātņu nodarbība par tēmu "Ekonomika: zinātne un ekonomika"

Mērķis: aplūkot ekonomikas zinātnes studiju priekšmetus, identificēt ekonomikas kā ekonomikas galvenās problēmas, iepazīties ar galvenajiem ekonomiskās aktivitātes rādītājiem.

Priekšmets: sociālās zinātnes.

Datums: "____" ____.20___

esZiņa par nodarbības tēmu un mērķi.

II. Programmas materiāla prezentācija.

Stāstīšana ar sarunas elementiem

Mācību grāmata ir turpinājums sociālo zinību pamatkursam, kuru apguvāt 10. klasē. Kursa galvenais saturs, kā arī mācību grāmatā iekļautie dokumenti, jautājumi un uzdevumi ļaus iegūt nepieciešamās zināšanas un prasmes, kas atbilst mūsdienu prasībām absolventu apmācības līmenim. Praktiski secinājumi vadīs, kā iegūtās zināšanas pielietot dzīvē.

Daudzi no jautājumiem, kurus mācījāties 10. klasē, šajā kursa daļā tiks apskatīti pilnīgāk un padziļinātāk. Pirmkārt, tas attiecas uz ekonomikas, politikas un tiesību jautājumiem. Apgūstot jaunu materiālu, jāpaļaujas uz 10. klasē iegūtajām zināšanām. Jauno zināšanu saistība ar iepriekš iegūtajām ir nosacījums to pareizai izpratnei, attīstībai vienotā sistēmā.

Darba gaitā ar kursa saturu ir lietderīgi atsaukties uz sociālajiem procesiem un parādībām, kuras pētījāt vēstures kursā. Vienlaikus ir svarīgi interesēties par notiekošajiem sabiedriskajiem notikumiem un, izmantojot kursa sniegtās zināšanas, iemācīties patstāvīgi izprast konkrēto sociāli politisko situāciju.

Lai kādi būtu jūsu plāni pēc studiju beigšanas, sociālo zinību kurss palīdzēs jums kļūt par kompetentiem cilvēkiem, kas spēj attīstīt un aizstāvēt savu pilsonisko pozīciju, kompetenti un atbildīgi risināt sociālās un personīgās problēmas.

Vai ekonomika spēj apmierināt visas cilvēku vajadzības? Vai ekonomisko aktivitāti var izmērīt? Kā ekonomika attīstās - spontāni vai pēc saviem likumiem?

Ekonomika ir vissarežģītākā sabiedrības sfēra. Tā daudzās un daudzveidīgās izpausmes apgrūtina jēdziena "ekonomika" precīzu definēšanu. Mēģināsim apsvērt vispārīgākās idejas par šo sabiedriskās dzīves jomu, atspoguļojot teorētisko zinātnieku un praktiķu uzskatus.

Ar jēdzienu "ekonomika" iepazinies pamatskolā. Atgādināt, ka ir nepieciešams atšķirt dubultā nozīme.Šis vārds tiek lietots, lai raksturotu gan saimniecisko darbību, gan zinātni par šādas darbības likumiem. Salīdziniet divas dažādas definīcijas, ko izmanto, lai raksturotu vienu un to pašu vārdu "ekonomika".

Ekonomika - tā ir ekonomiska sistēma, kas nodrošina cilvēku un sabiedrības vajadzību apmierināšanu, radot un izmantojot nepieciešamās dzīvībai svarīgās preces.

Ekonomika - ekonomikas zinātne, tās vadīšanas un vadīšanas metodes, cilvēku attiecības preču ražošanas un apmaiņas procesā, ekonomisko procesu plūsmas likumi.

Lai labāk izprastu un asimilētu katras definīcijas nozīmi, mēs tās aplūkosim sīkāk, sākot ar otro.

Ko pēta ekonomika

Ekonomika pēta arī tādu ekonomisko institūciju kā valsts, uzņēmums, ģimene un mājsaimniecība funkcionēšanu un mijiedarbību.

Zinātnieku apzinātās stabilās, būtiskās kopsakarības starp ekonomikas parādībām, procesiem un attiecībām ļauj praksē efektīvāk risināt ekonomikas problēmas.

Nākamajos šīs nodaļas rindkopās jūs iepazīsities ar tādu izcilu domātāju galvenajām zinātniskajām idejām un darbiem (to palīdzēs ne tikai mācību teksts, bet arī atsauce uz dokumentiem katras rindkopas beigās). devusi ieguldījumu ekonomikā, piemēram, A. Smits, D. Rikardo, K. Markss, D. Keinss, A. Māršals, kā arī mūsdienu zinātnieki, tostarp krievu ekonomiskās domas skolas pārstāvji.

Ekonomika un saimnieciskā darbība

Šī vārda plašā nozīmē ekonomika ir metožu kopums, lai radītu apstākļus cilvēces izdzīvošanai un progresam. No tā var secināt, ka saimnieciskā darbība ir visu veidu cilvēku saimnieciskā darbība, lai apmierinātu viņu vajadzības un nodrošinātu materiālos dzīves apstākļus.

Saimnieciskā darbība ir nepieciešama, lai resursus pārvērstu nepieciešamajos ekonomiskajos ieguvumos - precēs un pakalpojumos, kas apmierina vienas vai citas cilvēka vajadzības un ir sabiedrībai pieejami ierobežotā daudzumā. Shematiski dabas objektu pārveidošanas par precēm procesu var attēlot šādi:

Ražošana Izplatīšana Apmaiņas patēriņš

Pastāv cieša saikne starp dažādiem saimnieciskās darbības veidiem. Tādējādi ražošanu un izplatīšanu nevar nodalīt, jo saražotās preces, nonākot pie patērētāja, var dot noderīgu rezultātu. Patēriņš ir ne tikai ražošanas mērķis, bet arī tās attīstības stimuls. Tas nopietni ietekmē ražošanas apjomu pieaugumu, atsevišķu nozaru attīstību.

Vēl viena saimnieciskās darbības sastāvdaļa, kas saista ražošanu ar izplatīšanu un patēriņu, ir apmaiņa.

apmaiņa - saimniecisks darījums, kurā viena persona nodod citai lietu, preci, pretī saņemot naudu vai citu lietu.

Dažādas attiecības, kas veidojas materiālo preču ražošanas un izplatīšanas procesā, ir iekļautas jēdzienā "sabiedrības ekonomiskā sfēra". (Atcerieties, kādas citas sabiedrības sfēras izceļas, kā tās ir saistītas ar ekonomiku.)

Tautsaimniecības galvenās problēmas risināšanas panākumi - ierobežoto resursu efektīvāko izmantošanas veidu noteikšana - lielā mērā ir atkarīgi no darbības organizēšanas noteikumiem un principiem. Līdz ar to jau vairākus gadsimtus ekonomikas pasaulē valda viens no galvenajiem principiem - racionalitātes princips, kas ļauj izvēlēties lēmumus, balstoties uz vēlmi iegūt pēc iespējas lielākus ekonomiskos rezultātus ar iespējami mazākiem visu tam nepieciešamo resursu izdevumiem. . (Salīdzināt jums no vēstures pazīstamās saimniekošanas formas: iztikas un preču. Kurā no tām pilnīgāk ņemts vērā racionalitātes princips? Kurš ir efektīvāks?)

Saimnieciskās darbības rezultāti ir atkarīgi ne tikai no tās organizācijas vispārējiem principiem, bet arī no t.s ekonomiskie mehānismi, i., cilvēku veidi un formas, kas apvieno savus spēkus dzīvības uzturēšanas problēmu risināšanā. Tādi svarīgi ekonomikas mehānismi ir, piemēram, darba dalīšana un specializācija, tirdzniecība. (Padomājiet par to, kā šie pazīstamie cilvēku sadarbības veidi ietekmē saimnieciskās darbības saturu un rezultātus.)

Cilvēki apmierina vajadzības pēc precēm un pakalpojumiem vai nu paši tās ražojot, vai apmainot saražoto produkciju pret nepieciešamajām precēm un pakalpojumiem. Tāpēc, lai uzlabotu iedzīvotāju dzīves līmeni, ir jāatrod veidi, kā palielināt ražošanas apjomu. Ir divi šādi veidi: paplašināt apjomus saimniecisko resursu izmantošana vai palielināt efektivitāti to izmantošana. Rādītājs vai mērs tam, cik efektīvi tiek izmantoti pieejamie resursi, ir produktivitāte (nejaukt ar darba ražīgumu). Kad ar tiem pašiem resursiem tiek ražotas kvalitatīvākas preces, palielinās produktivitāte.

Performance - ir saražoto preču un pakalpojumu apjoms uz vienu izejvielu vienību. Izmaksas var būt jebkuri ražošanas procesā iesaistītie resursi – zeme, degviela, iekārtu izmaksas, darbaspēka izmaksas u.c. Produktivitāte tiek tieši ietekmēta darbaspēka resursu kvalitāte(profesionālā apmācība, darbinieku kvalifikācija), izmantotās tehnoloģijas un vadības lēmumu efektivitāte.

Saimnieciskās darbības mēri

Ekonomiskās aktivitātes mērīšanai tiek izmantoti dažādi ekonomiskie lielumi un rādītāji, kas raksturo ekonomikas stāvokli, īpašības, kvalitāti, tās objektus, procesus. Šīs vērtības ļauj uzzināt, kā notiek ražošanas, izplatīšanas, patēriņa procesi, kādi ir to rezultāti.

Ekonomiskos lielumus un rādītājus var iedalīt absolūts(raksturojiet produkta daudzumu) un radinieks(raksturojiet divu daudzumu attiecību). Jūs redzat, piemēram, datus, ka Krievija pasaules tirgū pārdod 130 miljonus tonnu ogļu – jums ir absolūtā rādītāja piemērs. Ja ekonomisti atzīmē, ka šogad ražošanas kritums ir 90% salīdzinājumā ar pagājušo gadu (šim nolūkam ir jāsalīdzina divas vērtības), šis ir relatīvā rādītāja piemērs.

Iepazīsimies ar dažiem ekonomiskajiem rādītājiem, kas tiek izmantoti, lai novērtētu ražošanas līmeni un valsts ekonomikas attīstību.

Lielākajā daļā valstu tautsaimniecības gada izlaidi mēra ar indikatora palīdzību iekšzemes kopprodukts(NKP). Šis rādītājs kopš 1988. gada tiek izmantots arī Krievijā.

NKP ir definēts kā visu galaproduktu izmaksas(preces un pakalpojumi), ko radījuši ražotāji attiecīgajā valstī gada laikā kā valsts iekšienē, tātad per ārzemēs.

Kāpēc mēs runājam tikai par galaproduktiem? Lai valsts produkcijas apjoms tiktu noteikts pareizi, visi produkti ir jāņem vērā tikai vienu reizi. Lielākā daļa preču un pakalpojumu iziet daudzus ražošanas procesa posmus, pirms nonāk pie galapatērētāja. Piemēram, pirms grāmata nonāk lasītāju rokās, tai ir jāiziet vairāki tehnoloģiski posmi – no autora satura izstrādes, papīra izgatavošanas un iespiešanas līdz pārdošanai.

NKP ietver tikai galaproduktu (mūsu gadījumā grāmatu) pārdošanu, izņemot starpproduktu pārdošanu, tas ir, galaprodukta ražošanā izmantoto (mūsu gadījumā papīra, poligrāfijas, izdevējdarbības izmaksas). Tas novērš dubultu uzskaiti un NKP pārvērtēšanu.

NKP tiek uzskatīts par visas ekonomikas mērauklu, jo tas faktiski ietver visu gada laikā saražoto preču un pakalpojumu vērtību. Pamatojoties uz NKP, tiek aprēķināti vēl vairāki rādītāji: iekšzemes kopprodukts, neto nacionālais produkts, nacionālais ienākums. Nacionālais ienākums - ir kopējie ienākumi, ko rada visi ražošanas faktori.

Pakavēsimies pie rādītāja, kas līdzīgs NKP un tikpat bieži lietots - iekšzemes kopprodukts(IKP). Šis nacionālās ražošanas apjoma rādītājs ir definēts kā visu galaproduktu izmaksas(preces un pakalpojumi). visu gadu valstī.

Izdalot valsts IKP ar iedzīvotāju skaitu, iegūstam rādītāju, ko sauc IKP uz iedzīvotāju. Pēc šī rādītāja var salīdzināt dažādu valstu ekonomiskās attīstības pakāpi un dzīves līmeni. Tieši IKP uz vienu iedzīvotāju ir viens no galvenajiem rādītājiem tautas dzīves līmeni. Kad ražošana aug straujāk, tad uz vienu valsts iedzīvotāju paliek arvien vairāk preču un pakalpojumu, kā arī ceļas dzīves līmenis. Ja iedzīvotāju skaits pieaug ātrāk nekā ražošana, vidējais dzīves līmenis pazeminās.

Ir jāprecizē, pēc kādiem rādītājiem var spriest par iekšzemes kopprodukta pieaugumu. IKP tiek aprēķināts gan bāzes gada nemainīgajās (pastāvīgās) cenās, gan faktiskajās (darbības) cenās. Tas ir, ekonomisti izšķir divus rādītājus: reālais IKP, ja tā apjoms izteikts saražotās produkcijas salīdzināmās cenās; nominālais IKP, kad tā apjomu mēra pašreizējās cenās.

Aprēķinot reālo IKP, parasti tiek veikta korekcija inflācijas līmenis(cenu kāpums), un tas būs atkarīgs tikai no reālās izlaides izmaiņām. Mērītājs inflācijas procesi valstī ir IKP deflators, ko nosaka dalot nominālo ar reālo IKP.

Pieaugot preču un pakalpojumu cenām, nominālais IKP (pamatojoties uz pašreizējām cenām) var pieaugt pat tad, ja izlaides līmenis paliek nemainīgs vai samazinās.

Pieņemsim, ka nominālais IKP gada laikā ir pieaudzis no 200 miljardiem rubļu. līdz 500 miljardiem rubļu Bet tajā pašā laika posmā cenas dubultojās, un 1 rubļa pirktspēja šajā periodā bija vienāda ar pusi no iepriekšējās. Var teikt, ka IKP pieauga tikai līdz 250 miljardiem rubļu. (500 miljardi rubļu: 2). Piemēram, Krievijā no 1990. līdz 1999. gadam IKP rādītājs pieauga vairāk nekā 7 tūkstošus reižu. Šajā laikā cenas pieaugušas 13 750 reizes (t.i., gandrīz dubultojušās). Tādējādi arī reālais IKP attiecīgi samazinājās gandrīz 2 reizes.

Tā kā, pamatojoties uz datiem par IKP apjomu un dinamiku, parasti tiek spriests par ekonomisko izaugsmi valstī, nepieciešams izmantot reālā iekšzemes kopprodukta rādītāju.

Ar dažādu skaitītāju palīdzību iegūtā ekonomiskā informācija ir izejmateriāls valsts ekonomikas attīstības analīzei un ekonomisko prognožu izstrādei. Tādējādi pēdējos gados novērotā pozitīvā IKP pieauguma dinamika Krievijā (no 2001. līdz 2003. gadam šis rādītājs pieauga no 5 līdz 7,2%) ļāva valdībai izvirzīt uzdevumu tuvāko 10 gadu laikā IKP dubultot.

Noslēgumā jāatzīmē, ka galvenie saimnieciskās darbības subjekti ir ražotāji un patērētāji. Par to, kā viņi ar savu rīcību nodrošina saimnieciskās darbības mērķus un efektivitāti, uzzināsiet turpmākajos punktos.

III. Praktiski secinājumi.

1. Ekonomiskās zināšanas ir nepieciešamas katram cilvēkam kā patērētājam un kā darba ņēmējam. Ekonomiski izglītots cilvēks zina, kā pieņemt lēmumus par pirkšanu un pieņemšanu darbā, kā pasargāt sevi no cenu pieauguma sekām, kā vislabāk izmantot savus uzkrājumus, kādu profesiju izvēlēties, lai vēlāk nepaliktu bez darba.

Ekonomisko zināšanu trūkums un spēja pieņemt racionālus lēmumus, pamatojoties uz tiem, izraisa labklājības līmeņa pazemināšanos, finansiālus zaudējumus, neapmierinātību un vilšanos profesionālajā darbībā, kā arī samazina spēju kompetenti aizstāvēt savas ekonomiskās tiesības. saimnieciskās darbības dalībnieki.

2. Tirgus attiecību attīstība mūsu valstī no to dalībniekiem prasīja jaunas ekonomiskās zināšanas, bez kurām nav iespējama veiksmīga praktiskā darbība, spēju izdarīt pareizo ekonomisko izvēli ierobežotu resursu apstākļos. Izpratne par ekonomikas funkcionēšanas vispārējo būtību palīdz tās dalībniekiem pareizi noteikt savu ekonomisko politiku, pieņemt saprātīgus ekonomiskos lēmumus pat visnelabvēlīgākajos uzņēmuma darbības periodos.

3. Krievijas mūsdienu ekonomiskā attīstība lielā mērā ir atkarīga ne tikai no ierēdņiem vai politiķiem, bet arī no tās pilsoņu aktīvas līdzdalības valsts pārvaldībā. Jūsu kā vēlētāja izvēle var ietekmēt valsts ekonomisko politiku, un jūsu kā darba ņēmēja vai patērētāja izvēle noteiks ne tikai jūsu labklājību, bet arī to, kā dzīvos apkārtējie.

IV. dokuments.

Pārdomas par krievu ekonomiskās domas skolas iezīmēm Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķis(no ziņojuma Krievijas Zinātņu akadēmijas Ekonomikas institūta un Krievijas Brīvās ekonomikas biedrības zinātniskajā konferencē).

Globalizācija, kas ir kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne... Šajā sakarā atkal jāatgriežas pie izpratnes par krievu skolas īpašo lomu un vietu zinātnē. ekonomiskās domas... Milzīga ietekme uz krievu ekonomiskās domas skolas pašnoteikšanos, tāpat kā iekšzemes un pasaules zinātnē, bija mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitātei un unikalitātei. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi.

Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains viens otru papildinošu un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss... Valsts ir nevis noraidīts, bet organiski apvienots ar tirgu, vispārējā sociālā labklājība ir augstāka par individuāliem panākumiem.

Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

Jautājumi un uzdevumi dokumentam

2) Kādas pieejas, morālās vērtības un uzskati par cilvēka vietu pasaulē, kas atšķiras no Rietumu, jūsuprāt, raksturo Krievijas civilizāciju?

4) Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un Krievijas sociālās un ekonomiskās dzīves faktus 20. gadsimta pēdējā desmitgadē, sniedziet piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirzīšanās no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm. .

V. Pašpārbaudes jautājumi.

1. Kāds ir ekonomikas zinātnes rašanās iemesls?

2. Kādas ir galvenās ekonomikas zinātnes problēmas? Nosauciet un aprakstiet tos.

3. Ko pēta makroekonomika un mikroekonomika?

4. Kas nepieciešams, lai dabas objekti pārvērstos par precēm? Kāda ir ekonomiskās aktivitātes loma šajā procesā?

5. Kā var izmērīt un definēt iekšzemes kopproduktu?

6. Kādos veidos var palielināt ražošanas apjomu ar ierobežotajiem pieejamajiem resursiem?

VI. Uzdevumi.

1. Ķīnas NKP ir augstāks nekā Francijas. Vai uz šī pamata var secināt, ka tās ekonomikā stāvoklis ir labāks? Paskaidrojiet savu atbildi.

2. Aizpildiet tabulu "Ekonomikas zinātnes sadaļas".

Mikroekonomika

Makroekonomika

Pasaules ekonomika

Attiecīgajā tabulas ailē ierakstiet uzskaitītās problēmas, ko pētījušas dažādas ekonomikas zinātnes daļas: uzņēmējdarbības darījuma noslēgšanas nosacījumi, starptautiskā valūtas tirgus apgrozījums, ražotāju konkurence, ekonomiskās izaugsmes palēnināšanās, patērētāju mijiedarbība un ražotāji preču tirgū, starptautiskās darba dalīšanas padziļināšanās, nodarbinātība, izmaksas un uzņēmuma rentabilitāte, valstu ārējās tirdzniecības politika, inflācijas līmenis un tempi, ekonomiskās krīzes cēloņi, algu pieaugums naftas rūpniecībā.

3. Kāds ekonomikas regulēšanas mehānisms sniedz vislabāko iespēju sadalīt resursus tās nozarēm atbilstoši patēriņa apjomam un struktūrai: tirgus (brīvā) cenu noteikšana vai direktīvas (centralizētā) cenu noteikšana? Pamato savu atbildi.

4. Izvēlieties visprecīzāko ekonomikas zinātnes priekšmeta definīciju:

− cilvēku uzvedības izpēte materiālo preču ražošanas un apmaiņas procesā;

− zinātne par veidiem, kā uzlabot ekonomisko sistēmu funkcionēšanas efektivitāti;

- zinātne, kas pēta ierobežoto sabiedrības resursu izmantošanu materiālo preču ražošanai, ņemot vērā arvien pieaugošās cilvēku vajadzības;

− zinātne par cilvēku ikdienas uzņēmējdarbību un viņu iztikas līdzekļiem;

− saražoto ekonomisko labumu sadales metožu un kritēriju izpēte.

VII. Gudro domas.

"Ekonomika ir māksla apmierināt neierobežotas vajadzības ar ierobežotiem resursiem."

L. Pīters (), amerikāņu rakstnieks

VIII. Beigu daļa.

1. Studentu atbilžu izvērtēšana.

Jautājums: DOKUMENTS Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķa L. I. Abalkina pārdomas par krievu ekonomiskās domas skolas īpatnībām (no referāta Krievijas Zinātņu akadēmijas Ekonomikas institūta un Krievijas Brīvās ekonomikas biedrības zinātniskajā konferencē ) . Globalizācija, kas ir kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne... Šajā sakarā vēlreiz jāatgriežas pie izpratnes par krievu ekonomiskās domas skolas īpašo lomu un vietu zinātnē... Milzīgu ietekmi uz krievu ekonomiskās domas skolas pašnoteikšanos gan vietējā, gan pasaules zinātnē atstāja mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un oriģinalitāte. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi. Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains viens otru papildinošu un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss... Valsts ir nevis noraidīts, bet organiski apvienots ar tirgu, vispārējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu. Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam. JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI DOKUMENTAM 1. Kāpēc autore uzskata par nepieciešamu pārdomāt krievu ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē? Kas nosaka šīs zinātniskās skolas oriģinalitāti? 2. Kādas pieejas, morālās vērtības un uzskati par cilvēka vietu pasaulē, kas atšķiras no Rietumu, raksturo, pēc L. I. Abalkina, Krievijas civilizāciju? 3. Vai varam piekrist autoram, ka šo pieeju izmantošana ekonomikas zinātnē varētu nodrošināt valsts ekonomiskās attīstības panākumus? 4. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un faktus par Krievijas sociāli ekonomisko dzīvi pēdējā desmitgadē, sniedziet piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirzīšanās no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm.

DOKUMENTS Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķa L. I. Abalkina pārdomas par Krievijas ekonomiskās domas skolas iezīmēm (no ziņojuma Krievijas Zinātņu akadēmijas Ekonomikas institūta un Krievijas Brīvās ekonomiskās biedrības zinātniskajā konferencē). Globalizācija, kas ir kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne... Šajā sakarā vēlreiz jāatgriežas pie izpratnes par krievu ekonomiskās domas skolas īpašo lomu un vietu zinātnē... Milzīgu ietekmi uz krievu ekonomiskās domas skolas pašnoteikšanos gan vietējā, gan pasaules zinātnē atstāja mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un oriģinalitāte. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi. Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains viens otru papildinošu un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss... Valsts ir nevis noraidīts, bet organiski apvienots ar tirgu, vispārējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu. Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam. JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI DOKUMENTAM 1. Kāpēc autore uzskata par nepieciešamu pārdomāt krievu ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē? Kas nosaka šīs zinātniskās skolas oriģinalitāti? 2. Kādas pieejas, morālās vērtības un uzskati par cilvēka vietu pasaulē, kas atšķiras no Rietumu, raksturo, pēc L. I. Abalkina, Krievijas civilizāciju? 3. Vai varam piekrist autoram, ka šo pieeju izmantošana ekonomikas zinātnē varētu nodrošināt valsts ekonomiskās attīstības panākumus? 4. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un faktus par Krievijas sociāli ekonomisko dzīvi pēdējā desmitgadē, sniedziet piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirzīšanās no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm.

Atbildes:

tāpēc es atbildēju tikai uz trim jautājumiem uz pēdējo, kuru es nezinu. 1) Globalizācija noņem civilizāciju vai veidojumu opozīcijas pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un unikalitāte. 2) Morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. 3) Domāju, ka ir iespējamas morālās vērtības, apkārtējās pasaules uztvere utt. Bez šīm pieejām valsts ekonomika neattīstīsies. Visi!

Līdzīgi jautājumi

• CH3-CH2-CH2-CH3 + HCL ---> ko tu iegūsti?
• Rakstiet vārdus grupās, atzīmējiet pareizrakstību katras grupas vārdos. Mākoņi, zēns, karote, platums, gals, zeķes, strinkšķēšana, taustekļi, tieši tā, mūžība.
• Cik reizes mainīsies spēks, kas darbojas starp diviem lādiņiem, ja attālums starp tiem tiek samazināts par efektivitāti = 20%?

1. Ekonomiskās zināšanas ir nepieciešamas ikvienam cilvēkam kā patērētājam un kā darba ņēmējam. Ekonomiski izglītots cilvēks zina, kā pieņemt lēmumus par pirkšanu un pieņemšanu darbā, kā pasargāt sevi no cenu pieauguma sekām, kā vislabāk izmantot savus uzkrājumus, kādu profesiju izvēlēties, lai vēlāk nepaliktu bez darba.

Ekonomisko zināšanu trūkums un spēja pieņemt racionālus lēmumus, pamatojoties uz tiem, izraisa labklājības līmeņa pazemināšanos, finansiālus zaudējumus, neapmierinātību un vilšanos profesionālajā darbībā, kā arī samazina spēju kompetenti aizstāvēt savas ekonomiskās tiesības. saimnieciskās darbības dalībnieki.

1. Tirgus attiecību attīstība mūsu valstī no to dalībniekiem prasīja jaunas ekonomiskās zināšanas, bez kurām nav iespējama veiksmīga praktiskā darbība, spēju izdarīt pareizo ekonomisko izvēli ierobežotu resursu apstākļos. Izpratne par ekonomikas funkcionēšanas vispārējo būtību palīdz tās dalībniekiem pareizi noteikt savu ekonomisko politiku, pieņemt saprātīgus ekonomiskos lēmumus pat visnelabvēlīgākajos uzņēmuma darbības periodos.
2. Krievijas mūsdienu ekonomiskā attīstība lielā mērā ir atkarīga ne tikai no ierēdņiem vai politiķiem, bet arī no tās pilsoņu aktīvas līdzdalības valsts pārvaldībā. Jūsu kā vēlētāja izvēle var ietekmēt valsts ekonomisko politiku, un jūsu kā darba ņēmēja vai patērētāja izvēle noteiks ne tikai jūsu labklājību, bet arī to, kā dzīvos apkārtējie.

Dokuments

Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķa L. I. Abalkina pārdomas par Krievijas ekonomiskās domas skolas iezīmēm (no ziņojuma Krievijas Zinātņu akadēmijas Ekonomikas institūta un Krievijas Brīvās ekonomikas biedrības zinātniskajā konferencē).

Globalizācija, kas ir kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne... Šajā sakarā atkal jāatgriežas pie izpratnes par krievu skolas īpašo lomu un vietu zinātnē. ekonomiskās domas... Milzīga ietekme uz krievu ekonomisko domu skolas pašnoteikšanos gan pašmāju, gan pasaules zinātnē ir nodrošinājusi mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāti un unikalitāti. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi.

Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains viens otru papildinošu un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss... Valsts ir nevis noraidīts, bet organiski apvienots ar tirgu, vispārējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu.

Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

Jautājumi un uzdevumi dokumentam

1. Kāpēc autore uzskata par nepieciešamu pārdomāt krievu ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē? Kas nosaka šīs zinātniskās skolas oriģinalitāti?
2. Kas atšķiras no Rietumu pieejām, morālajām vērtībām, uzskatiem par cilvēka vietu pasaulē, pēc L. I. Abalkina domām, raksturo Krievijas civilizāciju?
3. Vai var piekrist autoram, ka šo pieeju izmantošana ekonomikas zinātnē varētu nodrošināt valsts ekonomiskās attīstības panākumus?
4. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un Krievijas sociāli ekonomiskās dzīves faktus pēdējā desmitgadē, sniedziet piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirzīšanās no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm.

Jautājumi pašpārbaudei

1. Kāda ir ekonomikas izcelsme?
2. Kādas ir ekonomikas zinātnes galvenās problēmas? Nosauciet un aprakstiet tos.
3. Ko pēta makroekonomika un mikroekonomika?
4. Kas nepieciešams, lai dabas objekti pārvērstos par precēm? Kāda ir ekonomiskās aktivitātes loma šajā procesā?
5. Kā var izmērīt un definēt iekšzemes kopproduktu?
6. Kādi ir veidi, kā palielināt ražošanas apjomu ar ierobežotajiem pieejamajiem resursiem?

Uzdevumi

Gudro domas

"Ekonomika ir māksla apmierināt neierobežotas vajadzības ar ierobežotiem resursiem."

L. Pīters (1919-1989), amerikāņu rakstnieks

Kāpēc Abalkins domā nepieciešams pārskatīt lomu un vieta iekšā zinātne Krievu ekonomiskās domas skola?

)Autore uzskata par nepieciešamu pārdomāt Krievijas ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē saistībā ar globalizāciju, kas kļuvusi par vadošo pasaules attīstības tendenci. Šīs krievu zinātniskās skolas oriģinalitāte ir tāda, ka tai bija no Rietumiem atšķirīgas pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā.

DOKUMENTS

Tāpēc es atbildēju tikai uz trim jautājumiem uz pēdējo, kuru es nezinu.

1) Globalizācija noņem civilizāciju vai veidojumu opozīcijas pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un unikalitāte.

2) Morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā.

3) Domāju, ka ir iespējamas morālās vērtības, apkārtējās pasaules uztvere utt.. Bez šīm pieejām valsts ekonomika neattīstīsies.

DOKUMENTS
Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķa L. I. Abalkina pārdomas par Krievijas ekonomiskās domas skolas iezīmēm (no ziņojuma Krievijas Zinātņu akadēmijas Ekonomikas institūta un Krievijas Brīvās ekonomikas biedrības zinātniskajā konferencē).

Globalizācija, kas ir kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā, nekādā ziņā nenovērš, bet daudzējādā ziņā saasina ekonomiskā, sociālā un politiskā progresa problēmas. Tas noņem civilizāciju vai veidojumu pretestību pēc principa: augstāks un zemāks, attīstīts un atpalicis. Katrai no tām ir savi nopelni un priekšrocības, sava vērtību sistēma un sava progresa izpratne. .. Šajā sakarā vēlreiz jāatgriežas pie izpratnes par krievu ekonomiskās domas skolas īpašo lomu un vietu zinātnē. .. Milzīgu ietekmi uz krievu ekonomiskās domas skolas pašnoteikšanos gan pašmāju, gan pasaules zinātnē atstāja mūsu valstī izveidojušās civilizācijas oriģinalitāte un oriģinalitāte. Nevienai citai civilizācijai, ja izslēdzam vēl maz pētīto Āzijas civilizācijas specifiku, nav bijušas tik atšķirīgas no Rietumiem pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā. Tas varēja neietekmēt kultūru un zinātni, īpaši humanitārās zinātnes. Tas, kas Rietumos tiek atzīts par neapstrīdamu patiesību, kas atceļ visus ierobežojumus kā mazsvarīgus, Krievijas ekonomiskajā domā tiek uztverts pavisam citādi un bieži vien principiāli atšķirīgi.

Ekonomikas pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, optimizējot savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains viens otru papildinošu un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu, organizācijas formu un vadības metožu komplekss. .. Valsts netiek atstumta, bet organiski apvienota ar tirgu, kopējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu.

Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI DOKUMENTAM
1. Kāpēc autors uzskata par nepieciešamu pārdomāt krievu ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē? Kas nosaka šīs zinātniskās skolas oriģinalitāti?
2. Kādas pieejas, morālās vērtības un uzskati par cilvēka vietu pasaulē, kas atšķiras no Rietumu, raksturo, pēc L. I. Abalkina, Krievijas civilizāciju?
3. Vai varam piekrist autoram, ka šo pieeju izmantošana ekonomikas zinātnē varētu nodrošināt valsts ekonomiskās attīstības panākumus?
4. Izmantojot jaunākās vēstures zināšanas un faktus par Krievijas sociāli ekonomisko dzīvi pēdējā desmitgadē, sniedziet piemērus, kas apstiprina zinātnieka secinājumu, ka novirzīšanās no Krievijas ekonomistu izstrādātajām pieejām un vērtībām noveda pie neveiksmēm.

1) Autors uzskata par nepieciešamu pārskatīt Krievijas ekonomiskās domas skolas lomu un vietu zinātnē saistībā ar globalizāciju, kas kļuvusi par vadošo tendenci pasaules attīstībā. Šīs krievu zinātniskās skolas oriģinalitāte ir tāda, ka tai bija no Rietumiem atšķirīgas pieejas, morāles vērtības, apkārtējās pasaules uztvere un cilvēka vieta tajā.

2) Pēc L. I. Abalkina domām, Krievijas civilizācija no Rietumiem atšķiras ar to, ka ekonomiskā pasaule tiek interpretēta nevis kā mūžīga indivīdu cīņa, kas optimizē savu labklājību, bet gan kā sarežģīts, sākotnēji daudzkrāsains komplementāru un tādējādi savstarpēji bagātinošu procesu komplekss. , organizācijas formas un vadības metodes. .. Valsts netiek atstumta, bet organiski apvienota ar tirgu, kopējā sociālā labklājība ir augstāka par individuālo panākumu. Zinātne tika aicināta absorbēt šo pieeju, un tur, kur tā to darīja, tai izdevās. Tur, kur viņa novirzījās no šī noteikuma, viņa (un valsts) bija vīlusies. 20. gadsimts, ieskaitot tā pēdējo desmitgadi, ir skaidrs pierādījums tam.

Izlasiet tekstu un veiciet uzdevumus.
"... Pašreizējās izglītības sistēmas pamatā ir mācīšanas prasmes, kas ļauj ērti dzīvot samērā statiskā pasaulē. Tradicionālie ētikas principi, pārbaudītas formulas, konstatēti fakti... Jaunā izglītības sistēma ir jāveido uz mācīšanas prasmēm, kas ļauj iespējams ērti dzīvot dinamiskā pasaulē "Vecā izglītības funkcija - tradīciju tālāknodošana, iedibinātā kultūra pa paaudzēm - saglabājas. Bet to papildina jauna funkcija - mācīšanās mainīt kultūru, prognozēšana... Lai palielinātu izdevīgi un mazināt kaitīgās sekas... Izglītības saturā jāienāk laikam un metodei.Šodien skolēns saņem zināšanas ārpus laika konteksta un nesaprotot, kā tās iegūtas... Faktu iegaumēšanas vietā prasme strādāt ar informāciju Precīzāk: spēja strādāt ar informāciju, saskaroties ar tās trūkumu, kā arī nekvalitatīvas informācijas pārpalikumu Spēja saskatīt informāciju sistēmā un formulēt pretrunās. atvērta, radoša domāšana, kas spēj attīstīties visa mūža garumā, vairs nav ideāls, bet gan nepieciešamība dinamiskas pasaules izglītības sistēmai. ..
1) Kas, pēc autora domām, raksturo pašreizējo izglītības sistēmu?
2) Kāds mērķis būtu jāīsteno jaunajā izglītības sistēmā? Kādas vecās un jaunās funkcijas tam būtu jāpilda? Pasvītrojiet atbilstošo atbildi tekstā.
3) Kāpēc autore jaunās izglītības sistēmas metodi darbam ar informāciju uzskata par svarīgu?
4) Sniedziet situācijas piemērus:
a) informācijas trūkums:
b) zemas kvalitātes informācijas pārpalikums:

1) Progress mācībās
2) vecā funkcija: saglabājas vecā izglītības funkcija - tradīciju nodošana paaudzēm, iedibināta kultūra.
jauna funkcija: Jaunā izglītības sistēma jāveido uz mācīšanas prasmēm, kas ļauj ērti dzīvot dinamiskā pasaulē.
3) prasme strādāt ar informāciju mūsu laikos ir nepieciešama dzīvei un plaukstošai nākotnei. Turklāt līdz ar interneta parādīšanos, kur ir neaprēķināms informācijas apjoms, cilvēkam ir nepieciešamas tās filtrēšanas prasmes un prasme strādāt ar dažādos formātos pasniegtu informāciju.
4) a) Esmu mežā, bez saziņas līdzekļiem.
b) esmu mājās ar visiem medijiem (televizors, tālrunis, dators)

Plānojiet savu tekstu. Lai to izdarītu, iezīmējiet galvenos teksta semantiskos fragmentus un nosauciet katru no tiem.
Ko pārstāv cilvēktiesības? Kādos divos tiesību sistēmas līmeņos tie ir fiksēti?
Cilvēktiesības tiek dotas visiem cilvēkiem, saskaņā ar nacionālajām un starptautiskajām tiesību normām, vienlīdzīgas iespējas apmierināt savas pamatvajadzības, nodrošinot indivīda attīstību un pilnvērtīgu līdzdalību sabiedrībā. Cilvēktiesības atspoguļo minimālo vitāli svarīgo preču kopumu civilpolitiskajā un sociāli ekonomiskajā jomā.
Vispārpieņemtais ir tiesību saraksts, kas ierakstīts Vispārējā cilvēktiesību deklarācijā - galvenajā ANO cilvēktiesību dokumentā. No pilsonpolitiskajām tiesībām (Deklarācijas 3.-21.pants) aktuālākās šobrīd ir tiesības uz īpašumu (17.pants), tiesības uz domas, apziņas un reliģijas brīvību (18.pants), tiesības uz īpašumu. uzskatu brīvība un to izpausmes brīvība (19. pants). No sociāli ekonomiskajām tiesībām (Deklarācijas 22.–27.pants) uzmanība visbiežāk tiek pievērsta tiesībām uz sociālo nodrošinājumu (22.pants), kā arī tiesībām uz darbu un brīvu darba izvēli, ievērojot vienādu atalgojumu par vienlīdzīgu darbu, taisnīgu un apmierinošu atalgojumu, kas nodrošina cilvēka cienīgu eksistenci, kā arī tiesības veidot arodbiedrības (23. pants).
Līdzās vispārīgākajam šādu tiesību sarakstam, kas ierakstīts Vispārējā cilvēktiesību deklarācijā, ir arī citi saraksti, kas atspoguļoti katras valsts konstitucionālajos dokumentos. Tie uzskaita tiesības, kas saskaņā ar nacionālo likumdošanu ir noteiktas valsts pilsoņiem, atspoguļo valsts specifiku un var būtiski atšķirties no deklarācijā ierakstītajām. Piemēram, Amerikas tiesību aktā ir paredzētas tiesības nēsāt ieročus (otrais ASV konstitūcijas grozījums), kas nav pieejams lielākajā daļā pasaules valstu.
Cilvēktiesību aizsardzība mūsdienu pasaulē saskaras ar lieliem izaicinājumiem. Galvenā problēma ir saistīta ar to, ka cilvēktiesību jēdziens ir dzimis Rietumeiropas kultūrā un tāpēc atrod neviennozīmīgu atbildi citu civilizāciju valstīs. Mūsdienu Rietumeiropas kultūrā sabiedrība tiek saprasta kā daudzu sociālo grupu apvienojums ar saviem īpašajiem uzskatiem, kam tās var pilnīgi brīvi sekot, ja vien tas nenodara kaitējumu citiem. Citās kultūrās ideāls ir nevis sabiedrība kā sociālo grupu "saišķis", bet gan sabiedrība kā monolīts, kur visiem ir vienota ideoloģija. Šo civilizāciju pamatinstitūcijas ir nevis individuālistiskas, bet kolektīvistiskas vērtības. Tāpēc prasības piešķirt visiem šo valstu pilsoņiem tādas pašas tiesības kā Rietumeiropas un Ziemeļamerikas pilsoņiem bieži vien tiek uztvertas kā iejaukšanās iekšējās lietās.
!

1. Cilvēktiesības.
2. Vispārējā cilvēktiesību deklarācija kā pirmais (globālais) tiesību sistēmas līmenis.
3. Cilvēktiesības katras valsts konstitucionālajos dokumentos. (tiesību sistēmas otrais valsts līmenis)
4. Cilvēktiesību aizsardzības problēma dažādās valstīs

1. Plānojiet savu tekstu
2. Izmantojot tekstu un sociālo zinātņu zināšanas, sniedziet 2 skaidrojumus autoru domām "kas ietaupa un iegulda vairāk, tas vairāk ražo nākotnē".
3. Sniedziet 2 skaidrojumus cilvēku ekonomiskās sadarbības nepieciešamībai.
4. Kā autori skaidro ekonomiskās izvēles problēmas būtību? Kāpēc saimnieciskajām vienībām principā ir jārisina ekonomiskās izvēles problēma? Kāda ir izvēles cena?
5. Apstipriniet ar 3 piemēriem autoru domu, ka "tehnoloģijas progress turpina mainīt mūsu dzīvi šodien"
ČETRI IEDZĪVOTĀJU IENĀKUMA PIEAUGUMA AVOTI:
Preces un pakalpojumi, kas rada mūsu bagātību, nenokrīt no debesīm. To ražošanai nepieciešams darbaspēks un intelektuālais potenciāls, aprīkojums un investīcijas, darba procesa organizācija un firmu sadarbība. Ir četri galvenie ražošanas un ienākumu pieauguma avoti.
Izglītība, apmācība un pieredze ir galvenie līdzekļi augstākas kvalifikācijas iegūšanai. Pilnveidojot savas prasmes, cilvēki palielina galveno kapitālu – savas spējas.
Strādnieki saražos vairāk produkcijas, izmantojot labāku aprīkojumu. Kokstrādnieks, piemēram, nozāģēs vairāk koku, ja primitīva metāla zāģa vai cirvja vietā izmantos modernu motorzāģi. Kravas automašīnas vadītājs var pārvadāt vairāk preču nekā kabīnes vadītājs. Bet aprīkojums un mašīnas nav bez maksas. To ražošanai izmantotie resursi varētu tikt izmantoti citādāk: pārtikas, apģērbu, automašīnu un citu ikdienas priekšmetu ražošanā.
Ekonomika māca, ka tie, kas ietaupa un iegulda vairāk, nākotnē ražos vairāk.
Cilvēka intelekta izmantošana, jaunu produktu vai efektīvāku ražošanas tehnoloģiju izgudrošana ir vissvarīgākais ekonomiskās izaugsmes avots.
Pēdējo 250 gadu laikā tehnoloģiju attīstība ir burtiski mainījusi mūsu dzīvi. Vispirms tvaika dzinējs, tad iekšdedzes dzinējs, elektrība un kodolreaktors nomainīja cilvēku un dzīvnieku muskuļus kā galveno enerģijas avotu. Automašīnas, autobusi, vilcieni un lidmašīnas ir aizstājuši zirgu un ratus kā galveno pārvietošanās līdzekli. Tehnoloģiju attīstība turpina mainīt mūsu dzīvi šodien. Lāzera atskaņotāji, mikrodatori, tekstapstrādes programmas, mikroviļņu krāsnis, videokameras, magnetofoni, automašīnu gaisa kondicionieri pēdējo divdesmit gadu laikā ir būtiski mainījuši mūsu darba un atpūtas raksturu.
Vēsturiski izmaiņas likumdošanā vienmēr ir bijušas svarīgs ekonomiskā progresa avots. XVIII gadsimtā. Patentu sistēma deva investoriem tiesības uz ideju privātīpašumu. Aptuveni tajā pašā laikā korporācijas atzīšana par juridisku personu veicināja lielu firmu izveidi, kas nepieciešamas rūpniecisko preču masveida ražošanai. Šīs progresīvās izmaiņas sabiedrības ekonomiskajā organizācijā veicināja ražošanas pieaugumu Eiropā un Ziemeļamerikā.
Efektīva sabiedrības ekonomiskā organizācija veicina cilvēku ekonomisko sadarbību un novirza resursus tiem nepieciešamo preču ražošanai. Tās galvenās īpašības ir sīkāk aplūkotas nākamajā sadaļā.

Plānot: 1) preces un pakalpojumi, kas rada mūsu bagātību
2) Izglītība, apmācība un pieredze
3) Lielo produktu strādnieku ražošana
4) Cilvēka intelekta izmantošana jaunu produktu izgudrošanai
5) Tehnoloģiskais progress pēdējo 250 gadu laikā
6) Vēsturiskās izmaiņas likumdošanā
7) Efektīva sabiedrības ekonomiskā organizācija
2) Pateicoties ietaupījumiem un ekonomijai, jūs varat attīstīties daudz vairāk nekā tad, ja vienā investīcijā tiek novirzīts daudz izmaksu
3) 1. Ekonomiskā sadarbība ir nepieciešama, lai notiktu ekonomikas progress
2. Cilvēku ekonomiskā sadarbība un resursu novirzīšana viņiem nepieciešamo preču ražošanai.
vai 3) Pilnveidojot savas prasmes, cilvēki vairo galveno kapitālu – savas spējas.
4) Autori to skaidro ar to, ka mazām vajadzībām dažkārt izdevumi var būt lieli; Jo abas preces prasīs daudz naudas; Izvēles cena ir ekonomikas progress
5) 1. Pateicoties tehnoloģiskajam progresam, mēs varam daudz ko izgudrot
2. Vienkāršo mūsu ikdienu
3. Palīdz mums izglītībā

1. Patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma lietošanas, preču pārdošanas, pakalpojumu sniegšanas, tiek saukta.
1) saimnieciskā darbība 2) uzņēmējdarbība
3) garīgā darbība 4) izziņas darbība
2. Vai šādi apgalvojumi par peļņu ir pareizi?
A. Peļņa ir vispārējs saimnieciskās darbības finanšu rezultātu rādītājs, viena no galvenajām ekonomiskajām kategorijām.
B. Peļņa ir naudas summa, kas samaksāta vai saņemta par preces vai pakalpojuma vienību.
1) tikai A ir patiess 2) tikai B ir patiess 3) abi spriedumi ir pareizi 4) abi spriedumi ir nepareizi
3. Uzņēmējdarbības pamatlikums
1) pirkt dārgi - pārdot zemu 2) pirkt augstu - pārdot dārgi
3) pirkt zemu - pārdot zemu 4) pirkt zemu - pārdot dārgi
4. Individuālā uzņēmēja juridiskais statuss rodas no brīža
1) pilngadība 2) ražošanas uzsākšana
3) valsts reģistrācija 4) pirmo nodokļu nomaksa kā individuālajam uzņēmējam
5. Veidlapā var izveidot juridiskas personas, kas ir bezpeļņas organizācijas
1) personālsabiedrības un biedrības 2) patērētāju kooperatīvi
3) ražošanas kooperatīvi 4) valsts un pašvaldību vienotie uzņēmumi
6. Veidlapā var izveidot juridiskas personas, kas ir komercorganizācijas
1) patērētāju kooperatīvi 2) personālsabiedrības un uzņēmumi
3) sabiedriskās organizācijas 4) labdarības un citi fondi
7. Komercorganizācijas ar dibinātāju (dalībnieku) akcijās (ieguldījumos) sadalīto statūtkapitālu (akciju) sauc.
1) lietišķās partnerības un uzņēmumi 2) akciju sabiedrības
3) mazie uzņēmumi 4) ražošanas kooperatīvi
8. Tiek atzīta akciju sabiedrība, kuras dalībnieki var atsavināt savas akcijas bez citu akcionāru piekrišanas
9. Tiek atzīta akciju sabiedrība, kuras akcijas tiek sadalītas tikai starp tās dibinātājiem vai citu iepriekš noteiktu personu loku.
1) atvērta 2) pilnīga 3) slēgta 4) ticības biedrība
10. Akciju sabiedrības augstākā vadības institūcija ir
1) direktoru padome 2) darba kolektīva sapulce 3) prezidijs 4) akcionāru pilnsapulce
2. daļa
1. Izlasiet zemāk esošo tekstu, kura katra pozīcija ir numurēta.
(1) Akciju sabiedrību dzimšanai bija liela nozīme ekonomikas attīstībā. (2) Tiek uzskatīts, ka bez akciju sabiedrībām nebūtu iespējams izveidot daudzas modernas nozares - mašīnbūvi, ķīmisko rūpniecību, gaisa transportu utt. (3) Apvienotajā Karalistē 89% produkcijas ražo akciju sabiedrības . (4) Un ASV autobūves kompānija General Motors 1990. gadā pārdeva preces un pakalpojumus 126 miljardu dolāru vērtībā.
Noteikt, kuri teksta noteikumi A) atspoguļo faktus B) pauž viedokļus
Zem pozīcijas numura ierakstiet burtu, kas norāda šī noteikuma būtību.
1
2
3
4
2. Tālāk ir sniegts terminu saraksts. Tie visi, izņemot vienu, raksturo jēdzienu "juridiska persona". Personālsabiedrība, individuālais uzņēmējs, akciju sabiedrība, vienots uzņēmums, patērētāju kooperatīvs.
Atrodiet un norādiet terminu, kas attiecas uz citu jēdzienu.
3. Iekļauts trūkstošais jēdziens: "Akciju sabiedrības pamatkapitālu veido akcionāru iegādātās sabiedrības ______________ nominālvērtība."
4. Izlasiet zemāk esošo tekstu, kurā trūkst vairāku vārdu.
Izvēlieties no piedāvātā vārdu saraksta, ko vēlaties ievietot atstarpju vietā.
“Uzņēmējdarbības regulēšana un no tās izrietošās ekonomiskās un tiesiskās attiecības balstās uz vairākiem fundamentāliem sākuma noteikumiem un principiem. Galvenās no tām ir:
- _____________(1) uzņēmējdarbība;
- iniciatīva un patstāvīga darbība;
- ___________(2) kā uzņēmējdarbības galvenā mērķa iegūšana;
- _____________(3) uzņēmējdarbībā;
- dažādu komercdarbībā izmantojamo _______(4) formu tiesiskā vienlīdzība;
- brīvība _____________ (5) un monopolistiskās darbības ierobežošana;
- valsts _____________ (6) uzņēmējdarbība”.
Vārdi sarakstā doti nominatīvā gadījumā. Katru vārdu (frāzi) var izmantot tikai vienu reizi. Izvēlieties secīgi vienu vārdu pēc otra, garīgi aizpildot katru robu. Ņemiet vērā, ka sarakstā ir vairāk vārdu, nekā nepieciešams, lai aizpildītu tukšumus.
A) brīvība B) peļņa C) nodoklis D) regulējums E) konkurence F) īpašums G) likumība
Zemāk esošajā tabulā parādīti caurlaides numuri. Zem katra cipara ierakstiet burtu, kas atbilst izvēlētajam vārdam.
1
2
3
4
5
6

UZŅĒMĒJDARBĪBAS UZŅĒMĒJDARBĪBAS (uzņēmējdarbība) - saskaņā ar Krievijas Federācijas civillikumiem patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšana, ko veic šajā statusā reģistrētas personas likumā noteiktajā kārtībā. Krievijas Federācijas pilsoņi, ārvalstu pilsoņi, bezvalstnieki, kā arī Krievijas un ārvalstu juridiskās personas, kuru rīcībspēja nav ierobežota, var būt P. d. subjekti Krievijas Federācijā. Krievijas Federācijā komercdarbības regulējums ir balstīts uz civiltiesību normām, atšķirībā no vairuma ārvalstu, kur finanšu darbību regulē tirdzniecības (komerc, saimniecisko) tiesību normas.

Lielā juridiskā vārdnīca. - M. : Infra-M. A. Ja. Suharevs, V. E. Krutskihs, A. Ja. Suharevs. 2003. gads.

PIRMSPARLAMENTĀRĀ PILSOŅU UZŅĒMĒJDARBĪBA , ... ... Finanšu vārdnīca Uzņēmējdarbība - (angļu bizness) patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas , darba veikšana vai pakalpojumu sniegšana, ko veic personas, kas reģistrētas ... Tiesību enciklopēdija Uzņēmējdarbība - (saimnieciskā darbība ) patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiska peļņas gūšana no īpašuma lietošanas, reģistrēto personu preču pārdošana, darbu veikšana vai pakalpojumu sniegšana s šajā ... ... Ekonomiskā un matemātikas vārdnīca Uzņēmējdarbības darbība - patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku un kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma lietošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai nodrošinājuma par pakalpojumiem, ko sniedz personas, kas reģistrētas kā tādas ... ... Tehniskā tulka rokasgrāmata Uzņēmējdarbība - patstāvīga, uz savu risku veikta darbība, kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma lietošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšana, ko veic personas, kas reģistrētas kā tādas ... ... Uzņēmuma vadītāja Enciklopēdiskā vārdnīca Uzņēmējdarbība - Skat. Uzņēmējdarbības biznesa terminu vārdnīcu. Akadēmiķis. RU. 2001 ... Uzņēmējdarbības terminu vārdnīca Uzņēmējdarbība - Civillikums regulē attiecības starp personām, kas nodarbojas ar uzņēmējdarbību, vai ar to līdzdalību, pamatojoties uz to, ka uzņēmējdarbība ir patstāvīga darbība, kas tiek veikta uz savu risku, ... .. oficiālā terminoloģija UZŅĒMĒJDARBĪBA - patstāvīga, uz savu risku veikta darbība, kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no mantas lietošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšanas, ko veic reģistrētas personas. likums ... ... Advokāta uzņēmējdarbības enciklopēdija - (uzņēmējdarbība) saskaņā ar Krievijas Federācijas civillikumiem peļņas gūšana no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas, darbu veikšanas vai pakalpojumu sniegšanas. .. Lielā juridiskā vārdnīca BIZNESA DARBĪBA - (UZŅĒMĒJDARBĪBA) in saskaņā ar Krievijas Federācijas civillikumiem iniciatīva, uz savu risku veikta patstāvīga darbība, kuras mērķis ir sistemātiski gūt peļņu no īpašuma izmantošanas, preču pārdošanas, ... ...

1. 2)
2. 1) tikai A, jo B ir ieņēmumi vai ienākumi, nevis peļņa
3. 4)
4. 3) skatīt uzņēmējdarbības tiesiskos pamatus
5. 2) jo viss pārējais ir komerciāls (saistīts ar peļņas gūšanu)
6. 2) viss pārējais ir nekomerciāls
7. 2) no AS definīcijas
8. 1)
9. 3)
10. 4)
otrā daļa
1.
1. B
2. B
3 — A
4 — A
2. Juridiska persona nav individuālais uzņēmējs
3. Krājumi
4. 1 - F
2. B
3-A
4-E
5-D
6-G

Lidijas karalis Krūzs tika uzskatīts par bagātāko cilvēku pasaulē. reiz pie viņa viesojās Atēnu gudrais Solons. Krūzs jautāja, kuru viņš uzskata par laimīgāko cilvēku pasaulē. kāds bija viņa pārsteigums, kad gaidītās atbildes vietā viņš dzirdēja: "Atēnu Tells bija laimīgākais uz šīs zemes. Viņš nebija ne pārāk bagāts, bet arī ne pārāk nabags, mierīgi gāja savās darīšanās un nebaidījās no trūkuma un bada , viņam bija labi cilvēki, saprātīgi bērni, un viņš gāja bojā kaujā, aizstāvot savu valsti. Tad Solons piebilda, ka par šādu likteni sapņo katrs grieķis. Kāpēc Krēzs bija vīlies par šo atbildi? Kā tas raksturo viņu vajadzības? !

3. jautājums. Tiesības saglabāt savu identitāti (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

4. jautājums. Tiesības dzīvot ģimenē, zināt savus vecākus (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

5. jautājums. Tiesības brīvi formulēt un paust savu viedokli (vai tās ir pilsoniskās vai politiskās, vai ekonomiskās vai sociālās vai kultūras tiesības?)

Jautājums 6 . Tiesības piekļūt nepieciešamajai informācijai (vai tās ir civiltiesības, politiskas, ekonomiskas, sociālas vai kultūras tiesības?)

7. jautājums. Tiesības uz domas, reliģijas brīvību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

8. jautājums. Tiesības uz biedrošanās un miermīlīgas pulcēšanās brīvību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

9. jautājums. Tiesības tikt aizsargātam no valsts pret visa veida vardarbību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

10. jautājums. Tiesības uz dzīves līmeni, kas nepieciešams pilnīgai attīstībai (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

11. jautājums. Tiesības uz izglītību (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

12. jautājums. Tiesības uz atpūtu un atpūtu (vai tās ir pilsoniskas vai politiskas, vai ekonomiskas, vai sociālas vai kultūras tiesības?)

13. jautājums. Tiesības tikt aizsargātam no ekonomiskas ekspluatācijas un jebkāda kaitīga darba veikšanas (vai tās ir civiltiesiskas vai politiskas, vai ekonomiskas, sociālas vai kultūras tiesības?)

Milzīgs paldies. Pateicoties.