Izmēģinājuma eksāmens krievu valodā. Inovācijas krievu valodas eksāmenā
Krievu valoda ir viens no galvenajiem eksāmena obligātajiem priekšmetiem. Lai eksāmens disciplīnā būtu sekmīgi nokārtots, FIPI speciālisti izstrādāja tādu rokasgrāmatu kā Vienotā valsts eksāmena krievu valodā 2016 FIPI demo versija. Materiāli bija balstīti KIM iepriekšējos gados, un pašu demonstrācijas projektu provizoriski apstiprināja Rosobrnadzor. Rokasgrāmata ir publiski pieejama, un lejupielādēt demo versiju krievu valodā 2016 var atrasties mūsu vietnē.
Ārēji demonstrācijas versija atgādina eksāmenu uzdevumus. Jautājumu struktūra un forma kopumā palika nemainīga, ar izņēmumu, ka demo versijās piedāvātie dati nekad netiks izmantoti valsts eksāmenā.
Demonstrācijas izmantošanas mērķis ir absolventam, lai 11. klase varētu patstāvīgi sagatavoties eksāmenam krievu valodā un citos mācību priekšmetos.
Demo versijas izmantošanas uzdevumi ir tādi, ka rokasgrāmatai jāpalīdz studentam sastādīt ieskaites nokārtošanas plānu, proti, izlemt par tēmām, kas prasa papildu izpēti, vingrināties uzdevumu izpildei laikā, pievērst uzmanību visgrūtākajam. jautājumiem.
2016. gada krievu valodas demonstrācijas struktūra
Vienotā valsts eksāmena krievu valodā demonstrācijas versijā piedāvāto uzdevumu strukturēšana ir parādīta tādā pašā formā, kādā tie tiks piedāvāti pusaudzim eksāmenā. Papildus uzdevumiem un atbildēm uz šiem uzdevumiem rokasgrāmatā liela uzmanība pievērsta informācijai, kas saistīta ar valsts eksāmenu norisi. Pielikumā iekļauti darba vērtēšanas nosacījumi un prasības atbildes noformējumam.
Krievu valodas eksāmena īpatnība ir tāda, ka, lai uzņemtu valsts eksāmenu, studentam ir jāuzraksta eseja. Eseja par vienotā valsts eksāmena krievu valodā 2016 demo versiju ir piemērs, lai skolēns pirms valsts eksāmena nokārtotu līdzīgu ieskaiti.
Demo versiju ar reālo eksāmenu vieno tas, ka apkopojumā izmantota tāda pati struktūra un tās pašas uzdevumu formas, kas tiks piedāvātas eksāmenā. Izņēmums ir uzdevumos iekļautie dati – tos nevar atkārtoti izmantot eksāmenā.
Nākamgad struktūrā KIMov daži labojumi tiks veikti krievu valodā. Viņi skars pirmo jautājumu grupu. Tiks izslēgti uzdevumi, kuru atbildes jāizvēlas no vairākiem piedāvātajiem. Tāpat trešajā grupā būs jauns mini esejas uzdevums.
Darbs ar demonstrācijas versiju krievu valodā
Demo versijas var lejupielādēt un izmantot elektroniski. Varat izmantot lietojumprogrammu tiešsaistē vai arī varat drukāt lejupielādētā lietojumprogramma. Labākais sākotnējās sagatavošanas variants, protams, ir drukāts. Šāds lēmums ir saistīts ar to, ka uz papīra kopijas var izdarīt dažas piezīmes par tēmām vai atbilžu noformējumu.
Lai strādātu ar materiāliem, tie vispirms ir jālejupielādē, jāizdrukā un jāiepazīstas ar rokasgrāmatas saturu. Pirmkārt, jums vajadzētu izskatīt visus jautājumus, neiepazīstoties ar atbildēm, un redzēt, kāds ir sākotnējais sagatavošanās līmenis. Pēc tam jums ir jāpārbauda visi jautājumi un atbildes un jāatzīmē tie uzdevumi, kuriem nepieciešama papildu apmācība. Īpaša uzmanība jāpievērš jautājumu grupai, kas ir visgrūtāk. Tas ir nepieciešams, lai eksāmens netērētu laiku analīzešos uzdevumus un nekavējoties sāciet veikt. Šādi darbi tiek novērtēti diezgan augstu, tāpēc, jo vairāk šādus uzdevumus skolēns izpilda pareizi, jo labāks ir eksāmena rezultāts kopumā.
Ir ārkārtīgi svarīgi pievērst uzmanību tam, kādi nosacījumi ir norādīti attiecībā uz atbilžu formatējumu. Gadījumā, ja atbildes nav pareizi noformētas, uzdevums netiks ieskaitīts.
Tāpat ir vērts pavingrināties, cik daudz laika aizņem katrs jautājums un kā sadalīt paredzētās stundas.
2016. gada krievu valodas demonstrācijas plusi un mīnusi
Demonstrācijas versijas parādīšanās krievu valodā ļāva skolēniem ietaupīt laiku, meklējot rokasgrāmatas, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam. Tāpat ar demonstrācijas materiālu palīdzību absolventi ne tikai trenējas veikt sarežģītus uzdevumus, bet arī satur gana svarīgu informāciju par uzdevumu struktūru, jautājumu formu, tēmām. Turklāt rokasgrāmatā ir iekļauta informācija par to, kā katrs jautājums tiek novērtēts un kā izpildīt vissarežģītākos uzdevumus. Materiāli ir diezgan skaidri strukturēti, kas ļauj ļoti ātri atrast jebkuru interesējošo jautājumu.
Tomēr šai sagatavošanas metodei ir arī trūkumi. Rokasgrāmatā ir sniegts ierobežots skaits uzdevumu, kas nevar aptvert visas iespējamās CMM iespējas. Tāpat, lai izpildītu vissarežģītākos uzdevumus, ir jāsagatavojas papildu priekšrocībām, kolekcijas, mācību grāmatas. Tikai Sarežģīta pieeja atrisinās apmācību problēmu kvalitatīvā līmenī.
Valsts eksāmens krievu valodā ietilpst obligāto gala pārbaudījumu kategorijā - to kārto visi absolventi, kuri šogad beidz 11. klasi. Ja salīdzina ar kādu citu obligāto eksāmenu, krievu valodu skolēni vērtē kā vieglāku un nopietnas bažas nerada. Šo viedokli apstiprina oficiālā statistika. Tātad pirms trim gadiem tika fiksēts, ka gandrīz katrs 326 skolēns šajā priekšmetā saņēma 100 ballu atzīmi.
Turklāt vidēji šajā disciplīnā krievu skolēni spēja iegūt diezgan ievērojamus 63,4 punktus. Ņemiet vērā, ka matemātika viņiem tika dota daudz grūtāk - vidējais vērtējums šajā priekšmetā bija 48,7 punkti. Protams, bija neliels procents skolēnu, kuri principā nevarēja nokārtot krievu valodu pat par minimālo atzīmi.
Taču šī kategorija nav liela - tikai aptuveni 1,9% no kopējā skolēnu skaita, kuri piedalījās valsts pārbaudījumā dzimtajā valodā, nesasniedza atzīmi “apmierinoši”. Sīkāk apskatīsim, kam topošajiem reflektantiem jāsagatavojas kārtējā mācību gadā, lai sekmīgi nokārtotu krievu valodu, kā arī jāizpēta eksāmenu grafiks.
Eksāmena 2016 demonstrācijas versija
IZMANTO datumus krievu valodā
agrīnais periods
- 2016. gada 25. marts (piektd.) - Galvenais eksāmens
- 2016. gada 15. aprīlis (piektd.) - Rezerve
galvenā skatuve
- 2016. gada 30. maijs (pirmd.) - galvenais eksāmens
- 2016. gada 27. jūnijs (pirmd.) - Rezerve
Papildu periods
- 2016. gada 17. septembris (Sest) - Galvenais eksāmens
- 2016. gada 24. septembris (Sest) - Rezerve
Inovācijas krievu valodas eksāmenā
Krievu valodas ilgums 2016. gadā nav mainījies – tas joprojām būs 210 minūtes. Kas attiecas uz saturu un redakcionālo daļu, šo tēmu ir skārušas diezgan būtiskas izmaiņas:
- Minimālais pārbaudes rezultāts ir palielināts, un tagad tas ir 36 (atbilst 16 no sākotnējiem 57 punktiem). Tieši šāds punktu skaits dos iespēju iestāties augstskolā. Lai iegūtu sertifikātu, pietiek tikai ar 24 pārbaudes punktiem (t.i., 10 primārajiem).
- Kopējais eksāmena biļetē iekļauto uzdevumu skaits ir samazināts. Maksimālais primārais punktu skaits par darba veikšanu attiecīgi samazināts no 64 uz 57;
- Eksāmena darbā skolēniem piedāvāto uzdevumu skaits samazinājies no 39 uz 25;
- Kopumā ir mainījies eksāmenu ieskaites formāts, precizēti paši uzdevumi;
- Lai pārbaudītu nākamo pretendentu izpratni par vārdu leksisko nozīmi, biļetēs parādījās speciāli uzdevumi (darbs ar vārdnīcas ierakstu);
- Ir mainījies to uzdevumu vērtējums, kas paredz detalizētu atbildi. Tātad, ja pagājušajā gadā ar vienu kļūdu bija iespējams nopelnīt 2 maksimālos punktus, tad 2016. gadā 2 punktus saņems tikai tie, kuri nav kļūdījušies vispār. Ja skolēns atbildes procesā ir pieļāvis divas vai vairākas kļūdas, tad par šo uzdevuma daļu viņš saņem nulle punktu. 2015. gadā skolēniem bija iespēja pieļaut vēl vienu kļūdu.
USE-2016 krievu valodā ietver 24 uzdevumus un eseju Eksāmena biļetes struktūra krievu valodā
Kopumā krievu valodas tests ietver 25 uzdevumu izpēti, kas ir sadalīti divās kategorijās:
- B1-B24 Tie ir vidējas grūtības pakāpes jautājumi. Lapā, kas paredzēta iesniegšanai pārbaudei, jāievada paša formulētās atbildes;
- C1- tas ir uzdevums, uz kuru atbilde ir jāsniedz īsa veidā atbilstoši piedāvātajam tekstam. Šis uzdevums ietver daudzkomponentu vērtējumu - tiek ņemta vērā prezentācijas vispārējā lasītprasme, esejas saturs, izdevums un spēja nodot galveno domu.
Kāds ir maksimālais punktu skaits, ko varat iegūt?
Pirmā biļetes daļa veido 58% no kopējās eksāmena atzīmes – par to var iegūt 33 pamatpunktus. Otrā (sarežģītāka) daļa sastāda diezgan ievērojamus 42% no visa eksāmena, un par to pretendents var iegūt 24 pamatpunktus.
Kā sagatavoties?
Lai sagatavotos krievu valodas eksāmenam, var izmantot lejupielādei piedāvāto gala testa demo versiju (skat. raksta sākumu). Protams, šāda demonstrācijas versija neatspoguļo visus īstā USE-2016 satura elementus, tomēr tā sniedz diezgan pilnīgu priekšstatu par eksāmena biļetes uzbūvi, formu, sarežģītību un saturu skolēnu labākai orientācijai.
(1) Senajā Grieķijā lauksaimniecība bija galvenais cilvēka eksistences avots. (2)<…>pilsētniekiem bieži bija mājsaimniecība ārpus pilsētas un viņi izmantoja to, ko tā deva. (3) Tajā pašā laikā Grieķijas reljefs nebija labvēlīgs lauksaimniecībai: apmēram trīs ceturtdaļas teritorijas aizņēma kalni un lauksaimniecībai nepiemēroti apgabali.
Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Apmēram trīs ceturtdaļas teritorijā Senā Grieķija aizņemts kalni un lauksaimniecībai nepiemēroti apgabali.
2) Lauksaimniecība, neskatoties uz to ka atvieglojums neveicināja attīstību lauksaimniecība, bija galvenais Senā Grieķija.
3) B Senā Grieķija bieži izmanto pilsētnieki lauksaimnieciskās darbības augļi.
4) Galvenais cilvēka eksistences avots iekšā Senā Grieķija Tas bija Lauksaimniecība, neskatoties uz to ka atvieglojums bija nelabvēlīgs lauksaimniecība.
5) Galvenais pilsētnieku iztikas avots Senā Grieķija Tas bija Lauksaimniecība.
To darot, pirmkārt mēģiniet, neizlasot tekstu, atrast divus identiskus apgalvojumus. Ja jums ir grūti uzreiz uztvert teksta ideju, izceliet atslēgas vārdus, kā mēs to darījām. Apskatiet izceltos vārdus. Acīmredzot atslēgvārdi pilnībā sakrita 2 un 4 teikumos. 1 nav lauksaimniecības augļu, 3 un 5 nav atvieglojumu.
Tagad pārbaudiet savu versiju, izlasot tekstu un pārliecinieties, ka mums ir taisnība.
Atbilde: 24
Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta otrajā (2) teikumā esošās atstarpes vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
Un lai gan
Ja
Pat
Vienkārši
Ja vien
Šim uzdevumam nav nepieciešams paskaidrojums. Vai nu tev krievu valoda ir dzimtā, vai arī nē. Ir skaidrs, ka tikai vārds pat.
Atbilde: pat.
Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda AVOTS nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta pirmajā (1) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.
AVOTS, -a; m.
1) Tas, kas rada kaut ko., no kurienes kaut kas nāk. I. gaisma. I. viss ļaunais.
2) rakstveida piemineklis, dokuments, uz kura balstās zinātniskie pētījumi. Novada vēstures avoti. Izmantojiet visus pieejamos avotus.
3) viens kurš dod kādu inteliģence par ko Viņš ir uzticams un Informācija no pareizā avota.
4) ūdens strūklu nonākot virszemē no pazemes. Dziedināšana un. Karsti un. I. minerālūdens.
Tātad, mums ir teikums "Senajā Grieķijā lauksaimniecība bija galvenā avots cilvēka esamība." un vārdnīcas ieraksts, kas interpretē vārdu AVOTS. Šis uzdevums attiecas uz polisemantiskiem vārdiem. Jānosaka, kādā nozīmē vārds tiek realizēts šajā tekstā. Katrā rindkopā iezīmējiet atslēgas vārdu (zinātniski kategorisks semems) . Nekādu prātu, ka eksistences avots nekādā gadījumā nevar būt rakstīts piemineklis vai tas, kurš sniedz informāciju. 2. un 3. variants ir izslēgts. Ūdens straume principā var būt eksistences avots. Bet teksts nerunā par ūdeni.Bet lauksaimniecība rada normālu dzīvi senie grieķi.
Atbilde: 1.
4
Vienā no zemāk esošajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu, ir izcelts NEPAREIZI. Izrakstiet šo vārdu.
Aizņemts
apakšā
deva
zvanot
žalūzijas
Šis ir viegls jautājums. Ikviens zina, ka ir pareizi "zvanīt viņiem". Parasti, ja 4. jautājums jums rada grūtības, iegādājieties mūsu pareizrakstības simulators un tu būsi laimīgs. Pēc stundas jūs iegaumēsit visus pareizos uzsvarus.
Atbilde: zvaniet.
Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties
uz izcelto vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.
Drīzumā mobilo sakaru ABONENTI varēs norēķināties par metro no sava tālruņa.
HUMĀNISMS kā cilvēka jēdziens un veids, kas radies Renesansē, iet cauri visai cilvēces vēsturei.
Mana klasesbiedrene VALKĀJA Ziemassvētku vecīša tērpu un apsveica pilsētiņas iedzīvotājus.
Pat PRAKTISKO cilvēku laikmetā ir tādi, kas cīnās pret netaisnību.
DRAUDZĪGAS attiecības var būt starp cilvēkiem, kuri ir garā tuvi.
Lai atbildētu uz testa piekto jautājumu, jums jāiepazīstas ar FIPI vietnē ievietoto paronīmisko minimumu 2016. Atcerieties, ka paronīmi ir līdzīgi, bet tomēr atšķirīgi vārdi. To vērtības var būt gandrīz vienādas vai ļoti atšķirīgas. Lai saprastu atšķirību, jums labi jāzina visu vārdu nozīme no paronimiskā minimuma.
Vārds "ģērbies" šeit tiek lietots nepareizi. Lai gan mēs bieži tā sakām, tomēr ir pareizi to uzvilkt. Apģērbiet cilvēku, uzvelciet drēbes un apavus. To ir viegli atcerēties: "uzvelc drēbes, uzvelk Nadeždu".
Atbilde: uzvilkt.
Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
Pie viņu māsas
dzēriens no apakštasītēm
nav BOOT
pat BAGĀTĀK
apmēram pieci simti cilvēku
Šis uzdevums ir par vārdu formu. Ir daudz noteikumu, kas regulē vārda formas izvēli. Tos apgūst krievu valodas stilistikas un runas kultūras kursos. Skolas mācību grāmatās šie noteikumi parādās sporādiski, tāpēc visa atbildība par sagatavošanos šim uzdevumam ir skolas skolotājam un, protams, arī jums. Ja saprotat, ka nezināt šādu materiālu, nekavējoties sāciet mācīties. Mūsu vietnē ir vebināra ieraksts par šo tēmu. Pirkt Abonēšana piekļuvei vebināriem un ierakstiem un noskatieties lekciju, jo mēs nevarēsim ātri izskaidrot, kāpēc ir tāda atbilde.
Atbilde: apakštase.
Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās pozīcijas pozīcijai
kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
|
Gramatikas kļūdas B) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu D) kļūda teikuma konstrukcijā |
Piedāvājumi 1) Tiek izveidotas rezerves kā par atbalstu, tātad atjaunot reto dzīvnieku sugu skaitu, kurām draud izmiršana. 2) Ikviens, kurš klausījās profesora runu, kārtējo reizi bija pārsteigts par viņa runas spilgtumu, oriģinalitāti un dziļumu. 3), rada nepareizu priekšstatu par mēness lielumu. 4), pagaidiet, līdz jūs iepazīstinās. 6) A. Bauševa raksts piesaistīja Kurskas gubernatora uzmanību, kurš vēlējās iepazīties ar jauno autoru. 7) Esmu pārsteigts prasīja ka kur ir cietoksnis. Ne tikai muižniecība un godīgums, a servilitāte un servilitāte. 9) Viss rakstnieka E. Nosova darbs ir liela gudra grāmata, kas palīdz cilvēkiem būt laipnākiem, dvēseliski dāsnākiem. |
Tas ir patiešām grūts uzdevums. Un, lūdzu, ņemiet vērā, ka materiāls nav iekļauts skolas mācību grāmatās. Gramatisko kļūdu klasifikācija - augstskolas materiāls. Tātad, ja vēlaties nopietni apgūt šo tēmu, izmantojiet praktiskā stila rokasgrāmatu filoloģijas un žurnālistikas nodaļām. Par laimi, FIPI netika izvēlēti visi kļūdu veidi. Tātad vismaz kā pirmo aptuveno šo tēmu varat izpētīt pirms eksāmena. Arī mūsu vebināru ierakstus varat noskatīties sadaļā Vebināri.
A) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums.
meklē:
a) pārtrauc galveno teikumu ar pakārtoto teikumu un pārbaudi, vai katrā pārī subjekti un predikāti sakrīt (tās ir konstrukcijas, piemēram, Tie, kas ... Daudzi no tiem, kas .... Visi, kas);
b) saīsinājumi, mēs definējam atslēgvārdu un pārbaudām, vai tas sakrīt ar predikātu pēc dzimuma un skaita;
c) ģeogrāfiskie nosaukumi, mēs nosakām lietvārdu dzimumu pēc dzimuma (upe - viņa, pilsēta - viņš utt.), pārbaudiet, vai šis subjekts sakrīt ar predikātu pēc dzimuma.
d) vārdi, kuru dzimumu daudzi nezina (šimpanze, kakadu, plīvurs u.c.), mēs skatāmies, vai šie vārdi saskan ar predikātu pēc dzimuma. Šādu vārdu saraksts tajos pašos stila ceļvežos vai mūsu kursā Gatavošanās eksāmenam 2016.
No visa iepriekš minētā teikumos mēs atrodam tikai visu, kas ... 2. teikumā. Paskatīsimies uzmanīgi: Visi , kurš klausījās profesora runa, kārtējo reizi bija Mani pārsteidza viņa runas spilgtums, oriģinalitāte un dziļums." 2 teikumu pamati ir izcelti ar krāsu. Galvenā teikuma centrā subjekts un predikāts "viss bija" neatbilst skaitļiem.
A - 2. Pēc lēmuma pieņemšanas neaizmirstiet izsvītrot šīs opcijas KIM, lai tās jūs vairs netraucētu.
B) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu.
Mēs meklējam atvasinātus prievārdus. Īpaši izplatītas ir paldies, par spīti, par spīti. Šiem prievārdiem ir nepieciešams datīvu burts. Pārbaudiet, vai piedāvātajos teikumos ir šādi vārdi. Bingo! 5.teikums: "Pretēji ārstu ieteikumiem sportists nesamazināja slodzi treniņa laikā." Mēs skatāmies, kādā gadījumā vārds "ieteikumi". Kas? Ieteikumi. Ģenitīvs gadījums, un d.b. datīvs.
C) nepareiza teikuma konstrukcija ar līdzdalības apgrozījumu
Vispirms atrodiet teikumus, kuros ir divdabis. Viņu m.b. daži. Atgādiniet divdabības jautājumus: ko jūs darāt? ko izdarījis?
Mums ir 2 teikumi ar adverbiālām frāzēm:
3) Zemu pie horizonta, rada nepareizu priekšstatu par mēness lielumu.
4) Noķerts svešinieku mājā pagaidi, kamēr tevi iepazīstinās.
Uzsverot pamatus: "skata veidošana" un "pagaidiet". Mēs pārliecināmies, ka priekšlikumi nav bezpersoniski. Ja redzat bezpersonisku, noteikti ir kļūda. Līdzdalības frāzes nevar izmantot bezpersoniskos teikumos. Tagad mēs meklējam adverbiālā apgrozībā aprakstīto darbību, kas jāveic subjektā nosauktajam. Veiktspēja nevar būt zemā līmenī. Gaidot jūs, jūs varat nonākt svešinieku mājā. Kļūda 3. teikumā.
D) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu
Meklējiet citu vārdus pēdiņās un vārdus "teica", "jautāja", domāja, uzrakstīja utt. Mums nav citātu. Bet vārds "jautāja" ir.
7) Esmu pārsteigts prasīja ko kur ir cietoksnis?
Vārdi "Kur ir cietoksnis?" nav mainīti, tie jāformulē kā tieša runa, bet priekšlikuma autors veidoja tiešas un netiešas runas hibrīdu.
E) kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem
Pirmkārt, mēs ņemam teikumus, kuros parasti ir viendabīgi locekļi. Un mēs pievēršam uzmanību dubultsavienību klātbūtnei teikumos (ne tikai ..., bet arī ..., gan ..., gan ...., ne tik daudz ... kā ... utt.)
2., 5., 3., 7.priekšlikums jau ir izkritis. 4, 6 nav viendabīgu dalībnieku. Sīkāk apskatīsim atlikušos priekšlikumus:
1) Tiek izveidotas rezerves kā par atbalstu, tātad atjaunot reto dzīvnieku sugu skaitu, kurām draud izmiršana.
8) Famus sabiedrībā viņi tiek novērtēti Ne tikai muižniecība un godīgums, aservilitāte un servilitāte.
9) Visi rakstnieka E. Nosova darbi ir liela gudra grāmata, kas palīdz cilvēkiem būt laipnāka, dāsna dvēsele.
Mēs aplūkojam viendabīgo locekļu nozīmi un pārliecināmies, ka tie nesaistās kā daļa un veselums, dzimums un suga, nav izrādījušies dažāda veida darbības vārdi vai ar dažādām vadīklām. Paskatīsimies uz arodbiedrībām. Tātad. Nav arodbiedrību "ne tikai ..., bet ..." vai "ne tikai ..., bet ...". Šeit ir mūsu kļūda.
Atbilde: 25378
8.
Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.
Mēģiniet... cīnīties
g..lepoties
velosipēds..ped
valsts..onāls
addr..poke
Lai atbildētu uz šo jautājumu, jums jāatceras. Šeit sakne ir ber-bir. Bir ir rakstīts, jo. ir sufikss A.
Atbilde: tikt cauri.
Atrodiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.
O .. deva, po .. izsvītrots - prefiksi no un zem nemainās
pr..piestiprināts, pr..grad - apgūst prefiksu PRE un PRI nozīmes. Attached - vērtība ir "attachment", barjera - vērtība, kas ir tuvu PER
un .. mocīts, ra .. sadedzināts - Mocīts - kurls C priekšā nedzirdīgajam T, izšauts - izbalsots Z pirms zvana F
poz..vakar, r..zobral - poza, laiki - nemaināmi prefiksi
priekš..gral, pod..skat - spēlēja - priedēklis beidzas patskaņā, saknē I, atrast - krievu prefikss beidzas ar līdzskaņu.
Atbilde: demontēts aizvakar
Ārsts..vat
sadusmojies
dubultot
nepretenciozs..vy
smaida..y
Šo un 11 uzdevumus vislabāk veikt, izrunājot vārdus. Ja jums ir dzimtā valoda, jūs, visticamāk, dzirdēsit pareizo variantu. Bet, protams, jūs varat uzzināt, ka sufiksi CHIV un LIV ir rakstīti ar UN un atkārto visus noteikumus par darbības vārdu sufiksiem.
Atbilde: dziedēt.
Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts E.
Sauss..sh
vystel..sh
izlec..sh
neatkarīga..mana
barot..sh
Šeit bija jāatceras, ka darbības vārdi "skūties" un "gulēt" attiecas uz 1 konjugāciju.
Atbilde: izkāpiet
Nosakiet teikumu, kurā NOT ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.
M. Gorkijs katru dienu saņēma (NE) MAZĀK par piecām sešām vēstulēm.
Gaiss, joprojām (NE) KĻŪST tveicīgs, patīkami atsvaidzina.
(NE) SULI dzērve debesīs, dod zīli rokās.
(NAV) PAREIZI, bet patīkami sejas vaibsti Nastjai radīja līdzību ar māti.
Ambīcijas ir (NE)VĒLMES būt godīgam, bet gan varas slāpes.
Veicot šo uzdevumu, lai neapjuktu, vispirms numurē teikumus vai liec iekavas:
1. M. Gorkijs saņēma katru dienu (NAV) MAZĀKS pieci vai seši burti.
2. Gaiss, vēl (NE) KĻŪST tveicīgs patīkami atsvaidzinoši.
3. (NĒ) SULI pīrāgs debesīs, dod zīlīti rokās.
4. (NAV) PAREIZI, bet patīkami sejas vaibsti radīja Nastjai līdzību ar māti.
5. Ambīcijas ir (NAV) VĒLĒMES būt godīgam, a varas kāre.
Tagad mēs apspriežam. Izlasiet visus pasvītrotos vārdus un identificējiet. vai tās visas tiek lietotas bez NĒ. Šeit ir viss, bet bieži vien pareizo atbildi var atrast pat šajā posmā.
Pārbaudiet, vai mums ir vietniekvārdi (izņemot negatīvos). Tādu nav. Atcerieties, ka vietniekvārdi NAV rakstīti atsevišķi. Attiecībā uz negatīviem ir noteikums.
Vai ir kādi vārdi ar defisēm (tās NAV vienmēr atdalītas). Tādu nav.
Tagad paskatīsimies, vai ir arodbiedrības A un BET. Tur ir! 4 un 5 teikumos. Mēs zinām, ka ar savienību A NAV rakstīts atsevišķi, un ar BET - kopā. Mums ir pareizā atbilde, taču mums joprojām ir jāpārbauda visas pārējās iespējas.
1. Pakāpes vērtība - atsevišķi.
2. Komūnija ar atkarīgo vārdu - atsevišķi.
3. Ne ar darbības vārdu - atsevišķi
Atbilde: nepareiza.
Nosakiet teikumu, kurā abi pasvītrotie vārdi ir rakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.
1. (B) TURPINĀJUMS Sarunas laikā viņa pārsvarā klusēja, un man bija grūti saprast, KO (KO) viņa ieradās.
2. (PĒC) TĀ, kā šis cilvēks sevi tur, ir skaidrs, ka viņš (IN) VISS ir pieradis būt pirmais.
3. Beloye ezers (NO) ŠIS, un tas ir burvīgi, ka (IN) APKĀRT tam ir blīva un daudzveidīga veģetācija.
4. Grūti pat iedomāties UZ) notika ar mani, JA (BŪTU) kuģis kavētos.
5. (PAR), JO L.N. Tolstojs, viņa radinieki varēja uzminēt (ON) CIK smagi viņa smadzenes tagad strādā.
Atkal mēs numurējam vai norobežojam teikumus un sākam spriest.
Vispirms atrodiet vārdus, kas ir precīzi defisēti (tas ir vieglāk). Bet šeit tādu nav.
Meklējiet vārdus "Laikā(-os)" un "turpinājuma(-u) laikā". Tie bieži tiek doti, un tie vienmēr tiek rakstīti atsevišķi, neatkarīgi no nozīmes. Ir tāds. 1. teikumu var dzēst.
Skatiet, vai ir vārdi KAS (BŪTU), TAS (TĀDAS) un TĀ (TAPĀK). Arī ar viņiem viss ir vienkārši. Skatiet, vai varat noņemt daļiņu. Tāda lieta ir 4. teikumā. Jūs varat noņemt vai pārkārtot daļiņu: kas ar mani nenotiktu. Svītrot 4.
Tagad mums ir jādomā par nozīmi. Ir veids, kā šis cilvēks sevi nes (tādā veidā, tādā veidā). Ir kaut kas par to, cik saspringti klusē Tolstojs. Un šeit nav iemesla. 2 un 5 ir ārā. Paliek 3. Par (NO) TO var strīdēties, bet visu pārējo mēs zinām droši. Šis uzdevums tiek atrisināts ar eliminācijas metodi.
Atbilde: jo apkārt
Norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā rakstīts N.
Dažās Rembranta gleznās ir jūtams viduvējs (1) svinīgums: pat ēnainos (2) cilvēku silueti ir piepildīti (3) ar chiaroscuro siltumu un elpu.
1 - H + H (sakne atgriežas vecajā - līnis - nūja spīdzināšanai).
2. divdabis ar priedēkli - HH
3. īsais divdabis — H
Atbilde: 3
Iestatiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Vispārinošie vārdi var stāvēt vai nu pirms viendabīgiem locekļiem, vai pēc tiem.
2) V.I. Surikovam bija fenomenāla mākslinieciskā atmiņa, un viņš smejošo priesteri gleznoja no atmiņas.
3) Izskriesi pa vārtiem un ieraudzīsi žilbinošo un pirmatnējo sniega baltumu.
4) Ar bažām apskatīju gan māju, gan tajā esošās bildes un tās iemītniekus.
5) Jūsu iekšējā pasaule ir smalki un pareizi noregulēta un reaģē uz visnejūtamākajām dzīves skaņām.
Novietosim zīmes:
1) Vispārinošie vārdi var stāvēt vai nu pirms viendabīgiem locekļiem, vai pēc tiem. - viendabīgi dalībnieki ar atkārtotu savienību.
2) V.I. Surikovam bija fenomenāla mākslinieciskā atmiņa, un viņš smejošo priesteri gleznoja no atmiņas. - mēs dalāmies ar 2 vienkāršiem teikumiem, SSP
3) Izskriesi pa vārtiem un ieraudzīsi žilbinošo un pirmatnējo sniega baltumu. - nav zīmju, Un dažādās rindās viendabīgi.
4) Ar bažām nopētīju māju un tajā esošās bildes un tās iedzīvotājus. - atkal atkārtojas savienības, bet tagad 3 viendabīgi biedri un 2 komats.
5) Jūsu iekšējā pasaule ir smalki un pareizi noregulēta un reaģē uz visnejūtamākajām dzīves skaņām. - atkal Un dažādās rindās viendabīga. Testa sastādītājam nav iztēles.
Atbilde: 12
16
Visi pasākumi (1) apsvēris (2) un pieredzējis F.I. Tjutčevs(3) ietērpa viņus mākslinieciskos attēlos (4) paceļoties filozofiskā vispārinājuma augstumos.
Aiz definētajiem vārdiem mums ir 2 līdzdalības frāzes. Komats 2 nav novietots starp viendabīgiem ar vienu savienojumu I. Viegls.
Atbilde: 134
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumos jābūt komatiem.
Nodarbojoties ar literāro jaunradi, V.I. Dal (1) noteikti(2) apsvēra Dzīvo vārdnīcas izveidi
Lieliska krievu valoda. Pirmais vārds šai grāmatai (3) pēc laikabiedru domām(4) viņš rakstīja astoņpadsmit gadu vecumā.
Ievadvārdu un ievadvārdu abās pusēs atdala ar komatiem. Lai iemācītos ievadvārdus, apgūstiet tos. .
Atbilde: 1234
Lietojiet pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā teikumā ir jābūt komatam(-iem).
A.S. Puškins un viņa jaunā sieva apstājās Demuta (1) viesnīcā (2), kas (3) tajā laikā tika uzskatīta par slavenāko Sanktpēterburgā.
Šajā uzdevumā pakārtoto teikumu vienmēr ievada vietniekvārds "kurš", kas pakārtotā teikumā nav pirmajā vietā. Tas ir viegls uzdevums. Parasti pirms un pēc vārda "kurš" nav komatu. Bet, ja rodas šaubas, labāk ir analizēt un uzzīmēt diagrammu.
Atbilde: 1
19
Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
[ Sergejevs nonāca krastā ] (1) bet ((2) kad pie mola uz milzīgas apelsīnu kaudzes es ieraudzīju nepazīstamu ķīnieti ) (3) [ tad pēkšņi, caururbjoši un skaidri jūtami ] (4) ( cik tālu no viņa ir viņa dzimtene ) .
Tas ir grūts uzdevums. Noteikti parsējiet un uzzīmējiet diagrammu vai vismaz ievietojiet iekavas ap teikumu, lai risinātu katru savienību.
Mūs brīdina konstrukcija BET KAD, jo bieži vien teikumus savienojošo saikļu savienojums izskatās šādi.
Pirms BET vienmēr zapyataya.
Tas, vai likt komatu starp BET un KAD, ir strīdīgs jautājums. Ja pieņemam, ka BET savieno 1. un 3. teikumu (kā mēs to darījām), tad jāmēģina izņemt pakārtoto teikumu un izlasīt teikumu bez tā: Sergejevs izgāja krastā, bet tad pēkšņi sajuta caururbjoši un skaidri... In vispār, tas izklausās greizi. Tā kā pakārtotais teikums netiek noņemts nesāpīgi, mēs neliekam komatu starp BET un WHEN.
Tomēr ir arī cits argumentācijas veids. Ko darīt, ja BET savieno nevis teikumus, bet viendabīgus predikātus: Sergejevs iznāca, bet sajuta "? Tad vajag komatu. Ja BET nepiedalās teikumu savienošanā, noteikums par savienību krustojumu nav jāpiemēro.
Mēs joprojām izlēmām par pirmo variantu, daļa no savienības TO neļauj priekšlikumam būt neatņemamam. Ja kāds piedāvās savus argumentus par labu 2.komatam, mēs klausīsimies ar lielu uzmanību. Raksti komentāros.
Komati 3 un 4 ir nepieciešami jebkurā gadījumā. Viņi dalās ar priekšlikumiem, un nav iemesla tos neiesniegt.
Atbilde: 134
20
Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.
2) Stāstītājs nepiekrīt Lāzara Borisoviča viedoklim, ka tikai zināšanas par dzīvi palīdzēs kļūt par īstu rakstnieku.
5) Īstam rakstniekam ir jābūt īstam strādniekam, kurš zina un saprot dzīvi visās tās izpausmēs.
Daudzi tika brīdināti ar 4. punktu, jo. tekstā nebija skaidri norādīts, ka stāstītājs vēlējās stāties augstskolā, lai kļūtu par rakstnieku. Bet tekstā redzams, ka farmaceits zēnu pazīst jau sen un, visticamāk, zina par zēna nodomiem stāties augstskolā. Skatīt 10.priekšlikumu. Punkts ir slidens, bet mēs tomēr izvēlamies 4.priekšlikumu.
Atbilde: 345
21.
Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.
1) 4.–6. teikumos ir aprakstīts personas izskats.
2) 7.-9. teikumos ir apraksts.
3) 30.–32. teikumos ir ietverta argumentācija.
4) 52. un 53.priekšlikums saturiski kontrastē.
5) 55., 56.priekšlikums satur argumentāciju.
(4) Viņš valkāja studentu mēteli. (5)Uz viņa platā deguna knapi turas pince-nez uz melnas lentes. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti kodīgs vīrietis. - redzams, ka ir kādas personas apraksts.
(7) Kaut kā es aizgāja Lāzaram Borisovičam aptiekā pēc pulveriem tantei Marusja. (8) Viņai ir sākās migrēna. (9)Berzēšana pulveri tantei Marusjai, Lazaram Borisovičam runāja ar mani. - ir uzskaitītas varoņu darbības, apraksta nav.
(30)Viņam vajag ir tik daudz ko zināt, ka ir pat biedējoši domāt. (31) Viņam vajag visu saproti! (32) Viņam vajag strādā kā vērsis un nedzen slavu! - mēs runājam par pienākumu, nevis par reālu rīcību, nav apraksta: tā ir spriešana.
(52) Un farmaceitam bija taisnība. (53) Es sapratu, ka gandrīz neko nezinu un vēl neesmu domājis par daudzām svarīgām lietām. - puika piekrīt farmaceitam, nav iebildumu.
(55) Es zināju, ka nekad un neviens Es neticēšu, PVO būtu man neviens neteica, kas tas ir dzīve- ar savu mīlestību, tieksmi pēc patiesības un laimes, ar viņas zibeni un tālo ūdens skaņu nakts vidū - bez jēgas un saprāta. (56)Visi no mums vajadzētu cīnīties par šīs dzīves apliecināšanu visur un vienmēr līdz savu dienu beigām. - mēs nerunājam par reālām darbībām, bet par hipotētiskām un obligātajām, spriešana par dzīves jēgu apstiprina hipotēzi: šeit ir spriešana.
Atbilde: 135
22.
No 1. līdz 6. teikumam uzrakstiet frazeoloģisko vienību.
(1) Reizēm pie tēvoča Koļa ciemos ieradās lauku farmaceits. (2) Šo farmaceitu sauca Lazars Borisovičs. (3) No pirmā acu uzmetiena viņš bija diezgan dīvains aptiekārs. (4) Viņš valkāja studenta jaku. (5) Uz viņa platā deguna šķipsnas uz melnas lentes tik tikko turēja. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti sarkastisks.
Mēs meklējam stabilas izpausmes. Šeit ir viena lieta, to nevar sajaukt.
Atbilde: īsumā.
Starp 1.–6. teikumiem atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo ar piederības vietniekvārds. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.
(1) Reizēm pie tēvoča Koļa ciemos ieradās lauku farmaceits. (2) sauc šis farmaceits Lazars Borisovičs. (3) Īsumā Šis bija diezgan dīvains aptiekārs. (4) Viņš valkāja studentu mēteli. (5)Ieslēgts viņa Viņa platais deguns tik tikko turējās pie pincetes uz melnās lentes. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti sarkastisks.
Apvelkam visus vietniekvārdus un visu, kas tiem līdzinās. Skatiet, kurš vārds atbild uz kura jautājumiem? kuru? kuru? Tāds vārds 5. teikumā. Šeit nav iespēju. Bet vārds ITS ne vienmēr ir piederošs vietniekvārds. Lūdzu, ņemiet vērā: blakus var būt teikums OH ģenitīva gadījumā. Piemēram: tikai viņa un ieraudzīju! Kura jautājums? vairs nederēs.
Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt 20.–23. uzdevumā. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Ielīmēt
uz atstarpēm (A, B, C, D) skaitļi, kas atbilst terminu numuriem no saraksta. Ierakstiet tabulā zem katra burta
atbilstošo numuru. Ciparu secību ierakstiet ATBILDES FORMĀ Nr.1 pa labi no uzdevuma numura 24, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Uzrakstiet katru numuru atbilstoši veidlapā norādītajam.
paraugi.
“Autora runa ir emocionāla, tēlaina, pārliecinoša. Tātad, takas: (A) _________ ("dīvains farmaceits", "skops cilvēks") un
(B) _________ (39. teikums), uzņemšana - (C) _________ (12. teikums) - ne tikai veido farmaceita ārējo tēlu, bet arī palīdz izprast viņa raksturu, uzskatus, priekšstatus par cilvēka vietu dzīvē. Lai saprastu farmaceita Lāzara Borisoviča attieksmi pret jauno sarunu biedru, palīdz tāds sintaktiskais izteiksmes līdzeklis kā (D) _________ (piemēram, 48., 49. teikums).
Terminu saraksts:
1) viendabīgu dalībnieku skaits
2) jautājoši teikumi
3) ironija
4) ievadvārdi
5) litote
6) metafora
7) izsaukuma teikumi
8) opozīcija
9) epitets
Lai pabeigtu šo uzdevumu, vispirms meklējiet pavedienus. Tekstā ar nepilnībām, var būt termini: tropi, sintaktiskie līdzekļi, leksiskie līdzekļi, ierīce.Šie ir padomi. Ja izlemjat par maču, jums būs jāizvēlas nevis no 9, bet no 2-4 termiņiem.
Sniegti padomi:
“Autora runa ir emocionāla, tēlaina, pārliecinoša. Tātad, takas:(A) _________ ("dīvains farmaceits", "smaga persona") un
(B)_____________ (39. priekšlikums), uzņemšana- (B) _________ (12. teikums) - ne tikai veido farmaceita ārēju tēlu, bet arī palīdz izprast viņa raksturu, uzskatus, priekšstatus par cilvēka vietu dzīvē. Tas palīdz saprast farmaceita Lāzara Borisoviča attieksmi pret jauno sarunu biedru sintaktiskā ierīce izteiksmīgums, piemēram, (D) _________ (piemēram, 48., 49. teikumi).
Definēsim terminus:
1) viendabīgu locekļu skaits - sintaktisks līdzeklis
2) jautājošie teikumi - sintaktiskais līdzeklis
3) ironija - trops
4) ievadvārdi - sintaktiskie līdzekļi
5) lito - tropi
6) metafora - trops
7) izsaukuma teikumi — sintaktiskais līdzeklis
8) opozīcija - uzņemšana
9) epitets - trops
Lejupielādēt terminu atbilstības tabulu
Uzreiz skaidrs, ka tikai opozīcija var būt paņēmiens. Jums pat nav jāskatās tekstā. 8.
Tagad izvēlieties:
"dīvains farmaceits", "sarkastisks cilvēks" - vai nu ironija, vai litote, vai metafora, vai epitets. Litote uzreiz pazūd, te nav nekāda pārteikuma, litote vispār tekstos ir ārkārtīgi reti sastopama. Metafora un ironija ir saistītas ar pārnesi pēc nozīmes; šeit nav pārnesumu. Epitets paliek. A-9.
(39) Lai dzīve tevi piesātinātu!. Paliek metafora, ironija un litotes. Litote atkal uzreiz pazūd. Šeit nav ironijas, bet ir metafora. B - 6.
(48) Es priecājos! (49) Redzi!
Šajos 2 īsajos teikumos mēs meklējam viendabīgu locekļu rindas, ievadteikumus, jautājošus vārdus un izsaukuma teikumus. Lai atpazītu izsaukuma zīmes, skola nemaz nav jāpabeidz. Protams, G-7.
Atbilde: 9687
25.
Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.
Formulējiet vienu no teksta autora izvirzītajām problēmām.
1) Lazars Borisovičs bija lauku farmaceits, lai gan visu mūžu sapņoja par literāru darbu un pat publicēja dažus savus darbus.
2) Stāstītājs nepiekrīt Lāzara Borisoviča viedoklim, ka tikai zināšanas par dzīvi palīdzēs kļūt par īstu rakstnieku.
3) Stāstītājas radu mājā ieradās ciema farmaceits.
4) Stāstītājs pabeidza ģimnāziju un grasījās stāties augstskolā, lai nākotnē kļūtu par rakstnieku.
5) Īstam rakstniekam ir jābūt īstam strādniekam, kurš zina un saprot dzīvi visās tās izpausmēs..
Ir tikai 2 tēzes, bet tās ir par vienu un to pašu.
Protams, šis teksts ir gan par dzīves ceļa izvēles nozīmi, gan par šīs izvēles sarežģītību.
Un beigās ir par dzīves jēgu, bet tas jau būs ļoti tālu.
Tomēr mēs pakavēsimies pie 20. uzdevuma tēzēm. Tur skaidri izteikta autora pozīcija K3.
Kādus argumentus dot. Mums ir vajadzīgi īstu rakstnieku piemēri, kuri ir pētījuši dzīvi. Ideāls ir romāns "Kā tika rūdīts tērauds" un tā autora biogrāfija. Var paņemt M. Gorkiju "Bērnība", "Cilvēkos". Kā negatīvs piemērs Rjuhins no "Meistara un Margaritas" (nedaudz izstiepts, bet derēs). Otrs piemērs būtu jebkura rakstnieka biogrāfija, kurš, jūsuprāt, pētīja dzīvi un pēc tam rakstīja par to. Piemēram, Vladislavs Krapivins izveidoja Karavelas nodaļu, kopā ar bērniem būvēja jahtas, mācīja rotas biedriem iežogot, devās pārgājienos. Protams, viņam bija viegli rakstīt bērniem. "Puika ar zobenu" ir romāns par atslāņošanās dzīvi. A.S. Makarenko raksta romānu "Pedagoģiskā poēma" par nepilngadīgo likumpārkāpēju pāraudzināšanu bērnu darba kolonijā, kuras radītājs un vadītājs 20. gados bija pats autors. Tā paša Paustovska plaši pazīstamais stāsts "Telegram" tika uzrakstīts, pamatojoties uz patiesu stāstu, par kuru Konstantīns Georgijevičs uzzināja, ceļojot pa valsti. Atcerieties rakstniekus, kuri gāja cauri karam un rakstīja par karu. Piemēri - masa.
1. iespēja
1. daļa
Izlasi tekstu un izpildi 1.-3. uzdevumus
(1) Droši šķērsojis Atlantijas okeānu un ar savu apkalpi piestājis Amerikas piekrastē, Kolumbs bija pārliecināts, ka ir sasniedzis Indiju, un (…….) nosauca vietējos iedzīvotājus par “indiāņiem”. (2) Neskatoties uz acīmredzamo kļūdu, šis nosaukums tika piešķirts Amerikas kontinenta pamatiedzīvotājiem. dažādās valodās un radīja daudz dažādu paražu un uzskatu.
1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod MĀJAS tekstā ietverto informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Neskatoties uz acīmredzamo kļūdu, nosaukums "indiāņi" tika piešķirts pamatiedzīvotājiem, kas apdzīvo Amerikas kontinentu, tāpēc viņi radīja dažādas paražas.
2) Līdz savu dienu beigām Kolumbs neatzina savu kļūdu un bija pārliecināts, ka, droši šķērsojis Atlantijas okeānu un izkāpis Amerikas krastā, sasniedzis Indiju, tāpēc viņš aicināja vietējos Amerikas kontinenta iedzīvotājus. Indiāņi".
3) Kopējais nosaukums "indiāņi" tika piešķirts Amerikas pamatiedzīvotājiem, pateicoties Kolumbam, jo Amerikas kontinenta iedzīvotājiem ir daudz kopīgu iezīmju: tumša āda, augsti vaigu kauli, melni mati un acis, asins ķīmiskais sastāvs.
4) Amerikas pamatiedzīvotājiem, kas nebija viena tauta, tika piešķirts kļūdains nosaukums "indiāņi", jo Kolumbs, kurš atklāja Ameriku, uzskatīja, ka ir sasniedzis Indiju.
2. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt vietā
nepilnības otrajā teikumā? Izrakstiet šo vārdu.
Patiesībā
Tātad
Tieši tā
Tātad
Kas attiecas uz
3. Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda KOMANDA nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots pirmajā teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.
Komanda, -s, f.
1. Īss noteiktas formas mutisks pasūtījums. Bija k. “Ugunsgrēks!”.
2. Automātiski pārraidīts signāls, kas izraisa kādas sistēmas, mehānisma darbību. Komandu sistēma.
3. Komandēt pār jebkuru militāro vienību. Atdalīšana virsnieka vadībā.
4. Cilvēku grupa, ko kaut kas saista. Prezidenta komanda.
4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: nepareizi izcelts perkusīvo skaņu apzīmējošais burts. Izrakstiet šo vārdu.
ilgu laiku pieņēma muitu
ieliets' rūgts'sit
5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem NEPAREIZI tiek lietots izceltais vārds. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties uz izcelto vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.
Katrs LIELS dzejnieks ir tautas gara, tās vēstures paudējs.
Stadions ŪDENS ir rajona lepnums un iedzīvotāju iecienīta vieta, kur nedēļas nogalēs ierodas ar ģimenēm.
MŪŽĪGĀ uguns ir tautas atmiņa par varoņiem, kuri atdeva dzīvību, aizstāvot savu dzimteni.
Gara, slaida, gracioza un LIELISKA Elena vienmēr turējās neparasti taisni, un tas viņai piešķīra karalisku gaisu.
Kolekcionārs rūpīgi apskata Levitāna gleznu, apbrīnojot KRĀSAino rudens ainavu.
6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
Piekrastes LAIVAS DRĪZ ATJAUNOSIES
TRĪS brāļi ar jauniem APAVIEM
Bez ĶIRŠA
7. Saskaņojiet gramatikas kļūdas unteikumi, kuros tie ir atļauti: uz katru pirmo pozīcijukolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
|
GRAMMATISKĀS KĻŪDAS A) pārkāpums teikuma veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu B) kļūda sarežģīta teikuma konstrukcijā C) pārkāpums teikuma uzbūvē ar Nekonsekventa pielietošana D) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums E) darbības vārdu formu sugas un laika korelācijas pārkāpums |
IETEIKUMI 1) Lai kur es devos, visur es satiku arhitektūras pieminekļus, kuriem bija nepieciešama restaurācija. 2) Ierodoties Sočos, mēs, kā vienmēr, palikām viesnīcā Zhemchuzhina. 3) Izvēloties profesiju, pagāja daudz laika, bet viņš vilcinājās. 6) Viņš domāja, ka mēs viņu pārpratām. 7) Žurnāls "Sarunbiedrs" publicēja recenziju par nesen publicētu slavena rakstnieka romānu. 8) Ļermontovs romānā parādīja sava laikabiedra izskatu un atklāj viņa iekšējo pasauli. 9) Draugs teica, ka es nepiekrītu klases lēmumam. |
8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu
K..rporācija
palīdziet..nozagt distanci..riešana ar..tunēšana
9. Nosakiet rindu, kurā prefiksa abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošajiem burtiem.
p .. sakārtot, ar .. balsi
uzmundrināt .. prāts, esi .. sāpīgs,
ex..form, ex..sekot
o..pirāts, po..velk
bez..minty, pāri..izgudrojuma
10. Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts UN.
Trauku..chko Zarech..nsky
izturēt .. izvēlīgs .. jauns plutonijs .. jauns
11. Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts E.
Panāk..sh, mosties..sh
Uztraucies..čukst..čukst
Notīrīts..
12. Definējiet teikumu, kurā NAV ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI? Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.
Cilvēki, kuri (nav) bijuši tropos, nevar iedomāties ziemas lietus.
Putnus dzen uz dienvidiem (nevis) uznākošais aukstums, bet gan barības trūkums.
Bērnībā Čehovs izgudrojumiem (nebija) izsmelts.
Andrejs ienāca joprojām (ne)apmestajā telpā.
Tilts ir (nav) uzbūvēts.
13. Definējiet teikumu, kurā rakstīti abi izceltie vārdi
VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.
Un, lai arī cik ātri tu nesteidzies sasniegt ūdeni, tik un tā, braucot lejā no kalna, vairākas reizes apstāsimies, lai paskatītos uz attālumu upes otrā pusē.
(B) Divas stundas alpīnisti kāpa kalna nogāzē, tad virzījās (B) PRIEKŠĀ, tad atkal slīdēja lejā.
Un, ja (NO), KO es sāku darīt, es neesmu vienīgais, no kura sagaidu ieguvumus, tad, es atzīstu, PAR (LĪDZ), es esmu vairāk gatavs to uzņemties.
(B) Iepriekšējo lietusgāžu rezultātā upe izplūda no krastiem, un visa telpa (IN) APLI bija pārklāta ar ūdeni.
(B) SEKAS tam, ka elektrisko potenciālo spēku darbs nav atkarīgs no vienības lādiņa ceļa formas, uz katra paralēli pieslēgtajiem vadītājiem parādās viens un TAD (TĀDS) spriegums.
14. Norādi visus skaitļus, kuru vietā tas rakstīts NN.
Baigā (1) vīrieša portrets, ko (2) sarakstījis mākslinieks, kuram bija ievērojams (3) talants, bija daļa no (4) (5) mājas saimnieces pūra.
15. Norādi teikumus, kuros jāliek viens komats. (Nav pieturzīmju.)
1) Tautas medicīnā ūdens uzlējumus gatavo aukstā vai karstā veidā.
2) Starp pēcrevolūcijas laikmeta rakstniekiem M.A. Bulgakovs biežāk nekā citi pievēršas ieskatu un sava ceļa tēmām dzīvē un literatūrā.
3) Viesi un saimnieki pulcējās uz tēju.
4) Meža attālumi šķiet vai nu dūmakaini ceriņi, vai nedaudz zilgani
5) Trīs reizes viņš ziemoja Mirnijā () un katru reizi atgriešanās mājās viņam šķita cilvēka laimes robeža.
16. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus skaitļus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.
Mežs (1), kas nesen bija kļuvis zils priekšā (2), pēkšņi kļuva bāls (3) izšķīda (4) slīpās lietus straumēs.
17. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus skaitļus, kas teikumos jāaizstāj ar komatiem.
Agrāk daudzas bija (1) protams (2) labi zināmās Aksakova mājas, kur viss dvesa radošumu, ģimenes laimi un gandarījumu. Ģimenes draugiem, daudzajiem viesiem (3) droši vien (4) ne reizi vien šajā mājā ir bijusi iespēja atpūsties no ikdienas ķildām un rūpēm.
18. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus skaitļus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem
Klasiskā laikmeta Grieķijā (1) sociālajai sistēmai (2), kurai (3) raksturīga pilsētvalsts forma (4), radās īpaši labvēlīgi apstākļi oratorijas uzplaukumam.
19. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.
Dažas stundas vēlāk (1) Ivans kļuva izsmelts (2) un (3), kad viņš saprata (4), ka nevar tikt galā ar papīriem (5), viņš klusi un rūgti raudāja.
Izlasi tekstu un izpildi 20.-25. uzdevumus
(1) Ikviens zina, ka stundu rādītājs uz ciparnīcas kustas, bet jūs nevarat redzēt, kā tas kustas. (2) Tas pats notiek ar valodu. (3) Tas mainās. (4) Bet mēs nejūtam, kā tas notiek. (5) Tagad mūsu vēsturē ir pienācis brīdis, kad mēs redzam, kā mainās krievu valoda. (6) Un tas var tikai biedēt. (7) Mēs tik ļoti vēlamies par katru cenu attālināties no iepriekšējās dzīves laikmeta, veidot jaunas sociālās attiecības, jaunu ekonomiku, ka mums pat gribētos jaunu valodu. (8) Kādreiz viņi teica "atsaistieties", tagad saka "attālums", mēs esam noguruši no izteiciena "iet traks" - mēs sakām "jumts ir aizgājis". (9) Vai arī vārds “sanāksme” nepatika, viņi sāka teikt “ballīte”.(10) Krievu valoda, pēc A.S. Puškins, "uzņēmīgs un sabiedrisks", viņš viegli pieņem svešvārdus, ja tie ir nepieciešami. (11) Un tur nav nekā slikta, ja viss tiek darīts ar mēru. (12) Un pasākums ir zaudēts. (13) Mūsu runā parādās “sviestmaizes”, “pusdienas”, “displeji”. (14) Parasti viņi maina 20-30 vārdus gadā, un tagad mums ir varbūt 20 vārdi nedēļā. (15) Turklāt ir svarīgi, no kādiem avotiem parādās jauni valodas vārdi. (16) Tagad, piemēram, ir vārdu straume no diezgan apšaubāmiem avotiem, jo īpaši no kriminālā žargona: “demontāža”, “bezmaksa”. (17) Daudzos drukātajos plašsaziņas līdzekļos tiek izmantoti "nedrukājami" vārdi, kurus, starp citu, tā sauc, jo tie nav jādrukā. (18) Domē vairākus gadus tika apspriests "Krievu valodas likums". (19) Likums, protams, ir vajadzīgs. (20) Bet, ja mēs nopietni runājam par likumu, tad ir jābūt mehānismam, kā sodīt tā pārkāpumu. (21) Taču priekšlikums izveidot filoloģisko miliciju, noteikt naudas sodus par kļūdām krievu valodā šķiet vieglprātīgs. (22) Lai ko jūs teiktu, valoda padara cilvēkus, un ir grūti piespiest viņu ievērot administratīvās normas attiecībā uz valodu. (23) Tādi veltīgi mēģinājumi jau ir bijuši. (24) Savulaik, 19. un pat 20. gadsimtā, daiļliteratūra sniedza priekšzīmīgu valodu. (25) Ja cilvēks nemācēja pareizi runāt, tad viņš atvēra Turgeņevu un tur atrada atbildi. (26) Tagad, protams, tā nav daiļliteratūra, kas veido mūsu lingvistisko gaumi. (27) Tagad toni galvenokārt nosaka televīzija un radio. (28) Tas attiecas arī uz skaņu izrunu, uzsvaru un intonāciju. (29) Un mūsdienu diktoriem patīk amerikāņu intonācija. (30) Un jaunatne sāk viņus atdarināt. (31) Gadās, ka vadošais dievs zina, ko un kā saka, bet cilvēkiem tas patīk. (32) Tas, protams, neattiecas uz visām programmām, kanāliem, diktoriem, taču daudzi no tiem ir pakļauti modei. (33) Mēs tagad esam neapmierināti ar valodu, bet šeit ir ļoti svarīgi saprast, vai pie vainas ir valoda vai kas cits. (34) Galu galā valoda ir pakļauta cilvēkiem, kas to lieto. (35) Viņš pielāgojas sabiedrības vajadzībām. (36) Ja mūsu sabiedrībā šodien ir jādomā par nākotni, par stipru ģimeni, par bērnu laimi, tad valoda ies šajā virzienā, dos tam līdzekļus. (37) Ja mums galvenais ir kā, nestrādājot, nopelnīt miljonu, sekss, vardarbība, narkotikas, tad te griezīsies valoda. (38) Kāpēc viņu lamāt? (39) Tas atspoguļo sabiedrības stāvokli. (40) Tātad tā nav valoda, kas tagad ir jālabo.
(Pēc V. Kostomarova domām)
20. Kurš apgalvojums atbilst tekstā paustajam autora viedoklim?
1) Nepieciešams norobežoties no iepriekšējā laikmeta un radīt pilnīgi jaunu valodu.
2) Valoda ir jāsargā no jebkādām izmaiņām un jāsaglabā tāda, kāda tā bija iepriekšējā laikmetā.
3) Negatīvas pārmaiņas sabiedrībā izraisa negatīvas izmaiņas valodā.
4) Negatīvās izmaiņas valodā izraisa negatīvas pārmaiņas sabiedrībā.
21. Kāds(-i) runas veids(-i) tiek parādīts(-i) 33.-40. teikumos?
1) stāstījums
2) apraksts
3) spriešana un stāstījums
4) Spriešana
22. Norādiet vārda VAIN nozīmi 23. teikumā.
1) bezmērķīgs
2) neveiksmīgi
3) centīgs
4) kaitīgs
23. No 33. līdz 37. teikumam atrodiet vienu, kas savienojas ar iepriekšējo, izmantojot personvārdu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.
|
Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt, pildot 20. uzdevumus –23. Šajā fragmentā ir aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšumus (A, B, C, D) ar skaitļiem, kas atbilst vārda numuram no saraksta. Ierakstiet tabulā zem katra burta atbilstošo skaitli. Ciparu secību ierakstiet ATBILDES FORMĀ Nr.1 pa labi no uzdevuma numura 24, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Uzrakstiet katru numuru saskaņā ar veidlapā norādītajiem paraugiem. |
24. “... Slavenā valodnieka V.G. raksts. Kostomarovs ir veltīts nevis lingvistiskām, bet gan sociālajām problēmām. Autora uzdevums ir sniegt skaidrojumu par dažām parādībām un to novērtējumu. Tajā pašā laikā V.G. Kostomarovs bieži izmanto ievadvārdus, paužot savu attieksmi pret problēmu. Svarīga loma ir tādai tehnikai kā A_____ (piemēram, teikumos 36 - 37), un tropi - B _____ (teikumos 1 - 4). Autora vērtējumu par parādībām palīdz izteikt tādi leksiskie līdzekļi kā B_____ (“sviestmaizes”, “pusdienas”, “izrāda” 13. teikumā), G _____ (“lai ko tu saki”, “Dievs zina ko”), retorisks jautājums un citi. .
Terminu saraksts:
1) metonīmija 2) salīdzināšana
3) salīdzinošais apgrozījums 4) ironija
5) sarunvalodas vārdi un frazeoloģiskās vienības
6) aizgūti vārdi
7) lito
8) retorisks jautājums
9) sintaktiskais paralēlisms
2. daļa
Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.
Formulējiet un komentējiet kādu no teksta autora izvirzītajām problēmām (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).
Noformulēt autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat izlasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu atbildi, galvenokārt paļaujoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).
Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.
Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.