Kā sauc cilvēku, kurš daudz lasa. Kopprojekts “Kas daudz lasa, tas daudz zina. Viņi ir pacietīgāki
Priekšmets. "Tas, kurš daudz lasa, daudz zina"
Mērķis:
Atmodiniet bērnos vēlmi lasīt un cienīt grāmatas.
Uzdevumi:
- attīstīt mutvārdu runu, uzmanību, atmiņu;
- ieaudzināt lasīšanas mīlestību un cieņu pret grāmatām.
- Paaugstināt interesi par literāriem darbiem.
Kursa gaita.
Laika organizēšana.
Pagriezās, pasmaidīja
Pacelieties, stāviet taisni
Viņi visi pacēla rokas
Un tagad tie ir atmesti
Un viņi ieņēma savas vietas.
Sagatavošanās uztverei.
Noslēpums.
Nevis krūms, bet ar lapām,
Nevis krekls, bet šūts,
Nevis cilvēks, bet stāsta.
(Grāmata)
Dzejoļa lasīšana.
MANS DRAUGS
Laba grāmata, mans kompanjons, mans draugs,
Brīvā laika pavadīšana ar jums ir interesanta.
Mēs lieliski pavadām laiku kopā
Un mēs lēnām runājam...
Jūs runājat ar mani par pārdrošnieku darbiem,
Par ļaunajiem ienaidniekiem un smieklīgajiem ekscentriķiem,
Par Zemes noslēpumiem un planētu kustību -
Tevī nav nekā nesaprotama
Jūs mācāt būt patiesam un drosmīgam,
Daba, cilvēki, ko saprast un mīlēt.
Es tevi loloju, es tevi aizsargāju,
Es nevaru dzīvot bez labas grāmatas.
N. Naidenova
Šogad, puiši, visi Doņeckas Tautas Republikas studenti atzīmēs LASĪŠANAS bērna gadu. Lai būtu lasītprasmi un gudri bērni, jums jāiemācās labi lasīt. Klausieties stāstu par to, kā grāmata tapa.
3. Skolotājas stāsts.Visas šīs grāmatas ir dzimušas blīvā mežā. Sākumā bija maza priede, tad kļuva par priedi, pagāja gadi, priedes galotnes sniedzās pēc saules. Bet kādu dienu mežstrādnieki ieradās biezoknī un nocirta šo vareno koku. Kokstrādniekiem palīgā steidz traktors, taigā to sauc par meža visurgājēju. Kokstrādnieki nogriež zarus, ada, cieši pievelk stumbrus ar dzelzs virvēm - trosēm. Meža visurgājējs nodrebēs, pūtīs un vilks smago nastu uz upi.
Upe ir plašākais ceļš mežam. Kā milzīgas zivis, kas uz tās peld, baļķi lejup pa straumi. Šķiet, ka visa upe ir piekrauta ar mežiem. Dažreiz baļķi saduras, pieķeras viens otram, veido sastrēgumus. Un, lai nebūtu sastrēgumu, spāres modri vēro meža kustību. Spēcīgi, drosmīgi, prasmīgi cilvēki. Viņi ar motorlaivām piepeld līdz meža sastrēgumam un ar gariem āķiem ar asiem galiem stumj malā, izklīdina sapinušos baļķus. Un tagad stumbri atkal turpina ceļu pa dziļu platu ceļu. Zilais ceļš vedīs stumbrus uz rūpnīcu. Viņi no tiem izgatavos papīru. Šeit bagāžnieki pāriet no veikala uz veikalu. Koki tiek zāģēti un sasmalcināti zāģu skaidās. Tālāk - vāra, lai iegūtu mīklai līdzīgu šķiedru masu. Mašīnas izlej un izrullē papīra mīklu, tad no strēmelītēm iegūst papīru. Papīrs lien ārā no iekārtas nebeidzamā lentē un saritinās milzīgos papīra ruļļos.
– Bet kā no ruļļiem jātaisa grāmata?
– Tev ir jāuzraksta grāmata. Kurš rakstīs grāmatu?
Rakstniekiem ir jāzina daudz, lai uzrakstītu interesantu grāmatu. Un, lai grāmata būtu ļoti krāsaina, jāstrādā vairāk profesionāļiem.
- Kam?
Sen, senos laikos, grāmata tika rakstīta ar roku. Tas bija reti un ļoti novērtēts. Tāpēc cilvēki domāja: “Galu galā daudzi cilvēki vēlas lasīt grāmatu. Kā palīdzēt grāmatas popularizēšanai?
Tagad grāmata netiek pārrakstīta ar roku, bet gan iespiesta tipogrāfijā. Jums ir mācību grāmatas. Viņi visi ir vienādi. Tie tika izgatavoti drukas veikalā.
Tipogrāfija ir grāmatu fabrika. Tāpat kā jebkurā rūpnīcā, ir daudz darbnīcu. Papīrs tiek gatavots vienā cehā, krāsas tiek gatavotas citā, un katrā darbnīcā tiek gatavotas mašīnas. Tagad grāmatu veido mašīnas. Tukšs balts papīrs tiek ievadīts iespiedmašīnā, un tas iznāk ar tekstiem un attēliem. Tālāk loksnes jāsaloka piezīmju grāmatiņā - salokiet, kā tipogrāfijā saka, pareizi paņemiet, lapām jāiet vienai pēc otras. Grāmatai vēl tāls ceļš ejams, līdz tā nonāks pie mašīnas, kas tai izgatavo vāku.
Tad grāmatas nonāk grāmatnīcā, bibliotēkā.
Tas ir ceļš, kuru grāmata iet, lai no koka pārvērstos par grāmatu. Tas ir ļoti liels cilvēku darbs, un mums šis darbs ir jāciena, jārūpējas par grāmatu. Bet diemžēl ne visi lolo grāmatas.
Klausieties sarunu starp abām grāmatām.
1. grāmata - Tverdovs S.
2. grāmata - Raeva K.
Divas grāmatas.
Kādu dienu divas grāmatas satikās
Mēs savā starpā runājām.
- Nu kā tev iet? -
Viens jautāja otram.
- Ak, mīļā, man ir kauns klases priekšā,
Mana vāka īpašnieks izvilka ar gaļu!
Kas tie par vākiem ... es nogriezu palagus!
No tiem viņš taisa laivas, plostus
Un baloži...
Es baidos, ka palagi aizies pie čūskām,
Tad aizlidini mani mākoņos!
Vai jūsu sāni ir neskarti?
Es nezinu tavas sāpes
Es neatceros tādu dienu
Lai bez tīras rokas mazgāšanas,
Students apsēdās mani lasīt!
Paskaties uz manām lapām
Jūs uz tiem neredzēsit tintes punktus.
Es klusēju par blotiem, -
Ir nepieklājīgi par viņiem runāt...
Bet es arī to mācos.
Ne kaut kā, bet uz "izcili".
- Nu, mani trīnīši knapi iet
Un tajā nedēļā pat dabūju divnieku...
– Domāju, ka no šodienas pret grāmatām attieksies vēl uzmanīgāk.
- Vai tev patīk lasīt?
- Šodien mēs runāsim par grāmatām un mūsu devīze šodien būs "Kas daudz lasa, tas daudz zina." Galu galā grāmatas stāsta mums daudz: par mūsu valsti, par pasauli, kurā dzīvojam, par mūsu valsts un tautas pagātni un nākotni.
III.Konkurences programma.
(Puiši savāc žetonus, un nodarbības beigās tiek izsaukts uzvarētājs)
1. Spēle “Uzmini mīklu. Nosauciet varoni. »1) Drīz pienāks vakars
Un ilgi gaidītā stunda ir pienākusi,
Tā ka es zeltītā karietē
Dodieties uz pasakainu balli.
("Pelnrušķīte". Ch. Perrot.) 2) Uz skolu iet ar gruntskrāsu
Koka mazs puika.
Saņem skolas vietā
Veļu bodē.
("Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojumi." Un Tolstojs.) 3) Parādījās meitene
Ziedu krūzē
Un tur bija tā meitene
Vēl nedaudz naglu.
(“Īkstīte”. G. - H. Andersens.) 4) Kāds kādam
Cieši satvēra:
Ak nē, nevelciet to ārā!
Ak, cieši iestrēdzis!
(“Rāceņi”. Krievu tautas pasaka.) 5) Meitene sēž grozā, aiz muguras lācis.
Viņš pats, neapzināti, nes viņu mājās.
Tātad, vai jūs atrisinājāt mīklu? Tad atbildiet ātri
Šī stāsta nosaukums...
(“Maša un lācis.” Krievu tautas pasaka.) 6) Laba meitene iet pa mežu,
Bet meitene nezina
Šīs briesmas viņu sagaida.
Aiz krūmiem spīd
Dusmīgu acu pāris
Satiksies kāds šausmīgs
Meitene tagad.
("Sarkangalvīte." Ch. Perrault.) 7) Šajā grāmatā vārda dienas,
Tur bija daudz viesu.
Un šajās dzimšanas dienās
Pēkšņi parādījās nelietis.
Viņš gribēja nogalināt saimnieku
Gandrīz viņu nogalināja
Bet mānīgais nelietis
Kāds viņam nocirta galvu.
(“Muša ir klakšķ.” K. Čukovskis.) Atbildi uz jautājumiem
1) Nosauciet šo objektu. Ar šī priekšmeta palīdzību jūs varat izgatavot visbrīnišķīgākās lietas un pat nogalināt biedējošo krievu pasaku varoni. Kas ir šis priekšmets un kādu varoni var nogalināt? (Adata, Nemirstīgais Kosčejs)
2). Kurā pasakā meitene ziemā dodas uz mežu pēc puķēm? (S.Ya. Maršaka pasakā "Divpadsmit mēneši".)
3). No kuras pasakas ir šie vārdi?
Vāvere dzied dziesmas
Jā, viņš grauž visus riekstus,
Un rieksti nav vienkārši -
Visas čaulas ir zeltainas.
(A.S. Puškina "Pasaka par caru Saltānu")
4). Kādu ļoti neparastu transporta veidu krievu tautas pasakas varonis izmantoja, lai nokļūtu karaļa pilī? Kā sauca šo varoni un kāda ir šī pasaka? (Emēlija brauca uz plīts pasakā "Pēc līdakas pavēles".)
Pasaku mīklas
Mamma ielika cepeškrāsnī
Pīrāgi ar kāpostiem.
Natašai, Koļai, Vovai
Pīrāgi ir gatavi.
Jā, vēl viena kūka.
Kaķis vilkās zem sola.
Jā, vēl piecas no krāsns
Mammai tas jāizņem.
Palīdzi, ja vari
Skaitīt pīrāgus. (9 gab.)
- Seryozha iekrita sniegā,
Zina un Antoša,
Un aiz viņiem Ļena,
Katenka un Gena,
Un tad Ignāts.
Cik puišu ir sniegā? (7).
Konkurss: "Sakāmvārdi"
(Puiši jāvāc sakāmvārdi. Kurš savāks vairāk.) - Laba grāmata ir labākais draugs.
– Tas, kurš daudz lasa, daudz zina.
– Izlasīju jaunu grāmatu – satiku draugu.
- Dzīvot ar grāmatu - neskumst gadsimtu.
- Grāmata rotā laimē un mierina nelaimē.
- Grāmata ir tavs draugs, bez tās, kā bez rokām.
- Grāmata palīdzēs darbā, palīdzēs grūtībās.
-Grāmata ir logs uz pasauli, ielūkojies tajā bieži.
– Grāmata ir kā ūdens – ceļš visur izlauzīsies cauri.
- Grāmatas lasīšana ir kā lidošana spārnos.
Nodarbības kopsavilkums.
- Tautas gudrība saka, ka "gudrs nav tas, kurš daudz runā, bet tas, kurš daudz zina." Tas, kurš daudz lasa, daudz zina.
Paldies puiši par piedalīšanos. Jūs šodien ļoti labi sacentāties. Ceru, ka lasīsiet vēl vairāk un iemācīsiet visiem pareizi rīkoties ar grāmatu.
Visu laiku zinoši cilvēki saprata (un tas notiek arī tagad), ka tas, kurš daudz lasa, daudz zina... Un tas ir neticami noderīgi smadzenēm – process pats par sevi veicina apzinātības un koncentrēšanās spējas attīstību.
Un lasīšana noder arī, lai uzzinātu ko jaunu un dzīvei svarīgu, radot darbu, kā arī viss, kas saistīts ar profesionālo darbību.
asprātīgs kā vienmēr...
Sen tik skaidri un vienkārši runāšanu izdomāja un sacerēja tauta, lieliski liecinot par lasīšanas nozīmi un lietderību jebkuram cilvēkam. Bērniem, pusaudžiem un pieaugušajiem! Un tas izklausās šādi: "Tas, kurš daudz lasa, daudz zina." Tautas sacerētais sakāmvārds ir patiesi gudrs. Jo nav nekā vērtīgāka par zināšanām – īstām, dzīvām, reizēm pat dzīvību glābjošām un no visādām problēmām sargājošām...
Tāpat kā agrāk, tā arī tagad lasīšana ir vērtīgs cilvēka ieradums. Un žēl, ka tas ir ne visiem cilvēkiem - varbūt trešdaļai, labākajā gadījumā pusei no zemeslodes iedzīvotājiem. Taču daudz zina tikai tas, kurš daudz lasa.
Zināšanas ir vieglas
Pētnieki un psihologi, kas pēta viena cilvēka, cilvēku loka, pat paaudzes un visas tautas dzīvi, ir labi atzīmējuši, ka daudzas problēmas rada tieši zināšanu trūkums.
Tas tā neizklausās, taču daudzas ģimenes izjūk nevis tāpēc, ka “mīlestība ir pazudusi” vai “nesatikās”. Biežāk tas notiek tāpēc, ka vīrietis un sieviete vienkārši nezina pretējā dzimuma varoņu īpašības un neņem vērā no tā izrietošās partnera vajadzības. Un rezultātā viņi nezina, nezina, kā pareizi veidot attiecības vienam ar otru. Ir grūti ar viņiem sazināties. Bet par to ir tik daudz informācijas! Kas daudz lasa, tas daudz zina...
Mūžīgā tēma...
Tas pats attiecas uz attiecībām starp vecākiem un bērniem. Vienkārši ir apzināti vecāki, kuri lasa literatūru par psiholoģiju un bērnu audzināšanu, proti, viņi nopietni un atbildīgi pieiet jauna cilvēka audzināšanas procesam. Un ir tādi, kas visu atbildību novelk uz pašiem bērniem (saka, "tāds raksturs", "ko viņam ņemt" utt.) vai pat uz valdību (nav finansējuma bērna attīstībai un izglītošanai) .
Tas izrādās pilnīgs absurds. Bet viss ir vienkārši un diezgan lēti: paņemiet bibliotēkā attiecīgo literatūru un vienkārši rūpīgi to izpētiet. Iespējas - jūra.
Tāpēc vēlreiz gribu atgādināt: kas daudz lasa, tas daudz zina, plaši domā un nekad neapnīk! Un viņa iekšējā pasaule ir daudz bagātāka nekā tāda, kurš atsakās attīstīt lasīšanas ieradumu.
Klases stunda: "Kas daudz lasa, tas daudz zina."
Mērķis: rosināt interesi par lasīšanu, veicināt lasītāja aktivitātes veidošanos.
Uzdevumi:
Attīstīt komunikācijas prasmes;
Izkopt cieņu pret grāmatām;
Veidot prasmi iegūt nepieciešamo informāciju no grāmatām;
Bagātināt vārdu krājumu, attīstīt runu.
Aprīkojums: interaktīvā tāfele, prezentācijas ("Grāmatas vēsture"), bērnu autoru grāmatu izstāde.
Cl. rokas Sveiki puiši! Sveiki viesi! Priecājos jūs šodien redzēt mūsu klasē! Puiši, atcerēsimies mūsu maģisko rituālu: sadosimies rokās un dāvāsim viens otram vismaigāko un siltāko smaidu un vēlēsim veiksmi! Un es gribētu sākt mūsu klases stundu ar slavenā bērnu dzejnieka S. V. Mihalkova vārdiem.
Es aicinu jūs, biedri, bērni:
Nav nekā noderīgāka par grāmatu!
Ļaujiet grāmatām ienākt mājās ar draugiem
Lasi visu mūžu, esi gudrs!
(3. slaids)
- Puiši, vai jūs uzminējāt, par ko mēs šodien runāsim stundā? (par grāmatu)
Jā, šodien mēs runāsim par grāmatām un lasīšanu.
Un šeit jums ir pirmais lasīšanas uzdevums, izveidojiet sakāmvārdu no atsevišķiem vārdiem - un jūs varat uzzināt mūsu klases stundas nosaukumu.
KAS DAUDZ LASA, DAUDZ ZIN! (4. slaids)
Kā jūs saprotat šo sakāmvārdu?
- Kā jūs domājat, vai šis apgalvojums ir patiess vai nē?
Mēģināsim noskaidrot, vai šis apgalvojums ir patiess vai nē?
Vēlos jūs informēt, ka mēs, sākumskolā, esam uzsākuši projektu "Kā lasīt labi." Un man jāsāk mūsu klases stunda ar ne pārāk patīkamām ziņām... Fakts ir tāds, ka 4. atzīme no šī projekta ir izņemta. Nesen mūsu skola saņēma vēstuli no prokuratūras... Jā, jā, no prokuratūras.
Cik daudzi no jums zina, kāda ir šī autoritāte?
- Prokuratūra – valsts aģentūrai, lai uzraudzītu likumu ievērošanu un sauktu likuma pārkāpējus pie atbildības. (5. slaids)
Pret mūsu klasi ir ierosināta krimināllieta. Un man tika uzdots risināt šo jautājumu.
Un kas zina, kur tiek izskatītas krimināllietas? (tiesā)
Tāpēc aicinu piedalīties lomu spēlē, kurā mums būs
Apsūdzētais ir persona, pret kuru ir vērsta kriminālvajāšana
Apsūdzētājs ir Seja, atbalstošs apsūdzība pirms tam tiesu iestādēm.
Liecinieks ir Cilvēks, mīļš informācija par apstākļiem lietas un uzaicināts sniegt liecības tiesā vai izmeklēšanā.
Zvērinātais ir persona, kas ir aicināta uz noteiktu laiks piedalīties tiesas procesos. (6.–7. slaids)
Vārdu sakot, spēlēsim tiesā.
Tātad jūs esat apsūdzēts par:
Tu brīvajā laikā neko nedari.
Jūs reti apmeklējat bibliotēku.
Jūs nezināt, kā rīkoties ar grāmatām.
Jūs nezināt, kā patstāvīgi atrast nepieciešamo informāciju grāmatās.
Tu nelasi daudz.
Tāpēc jums nav tiesību piedalīties šajā projektā.
Šīs ir apsūdzības pret jums. Šodien tev tie ir jāatspēko vai jāapstiprina. Beigās uzzināsim, kāds būs spriedums.
Tātad pāriesim pie lietas izskatīšanas.
Pirmkārt, tiesa lūdz apsūdzētos iepazīstināt ar sevi, taču stingri noteiktā formā. (8. slaids)
Apmācības mērķis: attīstīt spēju sevi prezentēt.
Man jāpasaka daži vārdi par sevi, turpiniet frāzes:
- "Mani sauc…";
- "Es mācos …";
- "Brīvajā laikā man patīk darīt...".
Cl. rokas Lūk, kā es sevi prezentētu:
- "Mani sauc Ludmila Aleksejevna";
- “Strādāju par skolotāju Lemeškas internātskolas 4. klasē”;
- "Brīvajā laikā man patīk nodarboties: rokdarbi, lasīt grāmatas, sportot."
Ir prezentācija.
Klases rokas Labi padarīts. Jūs lieliski iepazīstinājāt ar sevi un varējāt mani pārliecināt, ka jums ir daudz dažādu interešu. Bet galīgo lēmumu tavā lietā pieņems žūrija. Ļaujiet man jūs iepazīstināt ar viņiem:
Gaivaronskaya N.P.
Chernetskaya L.N.
Lisenko L.A.
Božkova G.A.
Ryabokon N.S.
Chernetskaya T.V.
Gagarina L.V.
Savčuks I.A.
Tie ir godīgākie zvērinātie, kuri, uzklausījuši jūsu pierādījumus, pieņems pareizo lēmumu.
Klases rokas Pāriesim pie nākamā punkta. 2. vienums: teikts, ka jūs reti apmeklējat bibliotēku. 4.šķiras apsūdzētie tiek izsaukti uz apsūdzēto pratināšanu. (Visi)
Puiši, vai jūs zināt, kur atrodas bibliotēka?
Ko jūs varat teikt savā aizstāvībā?
grāmatu valsts
Man patīk sapņot...
Un esi pasakā
Noslēpumainajā mežā.
Redzi vilku, zaķi
Un sarkanā lapsa.
Un pēc visas grāmatas izlasīšanas,
Domā ar galvu
Kāds labs varonis
Kurš ir slikts.
Viņa vienmēr pateiks
Kur uzvesties
Palīdzi un pastāsti
Kā mēs varam atrast draugu?
Un kaut kas šajā dzīvē
Mēs sākam saprast
mīlu dzimto zemi
Un aizsargā vājos.
(Nastja Valueva)
Klases roka . - Labi darīti zēni. Ļoti pārliecinoši. Bet jums ir jāatbild uz vēl dažiem jautājumiem. Lai to izdarītu, es kopā ar jums veiksim zibens aptauju. Žūrija secinājumus izdarīs pati.
Zibenaptauja "Mūsu bibliotēka". Jūs varat atbildēt korī. (9. slaids)
Kurā stāvā atrodas skolas bibliotēka? (viens)
Cik logu ir bibliotēkā? (2)
Cik datoru ir bibliotēkā? (0)
Vai es varu nodarbības laikā skriet uz bibliotēku? (Nē)
Cik dienas var glabāt mājās bibliotēkas grāmatu? (desmit)
Kā sauc mūsu skolas bibliotekāru? (Tatjana Aleksejevna)
Kādi vārdi jālieto, lai ieietu bibliotēkā? (Sveiki)
Cik grāmatu ir skolas bibliotēkā? (daudz)
Klases roka . - Labi darīti zēni. Jūs pierādījāt, ka zināt, kur atrodas mūsu bibliotēka, un apmeklējiet to.
Kāpēc jūs apmeklējat bibliotēku? (Lasīt)
Kāpēc mēs lasām? (lai uzzinātu ko jaunu)
Ceļš uz bibliotēku.
Ļoti svarīgi cilvēkam
Zināt ceļu uz bibliotēku.
Tiecies pēc zināšanām.
Izvēlieties grāmatu kā draugu.
(T. Bokova)
Klases rokas - Un mēs pārejam pie nākamā apsūdzības punkta. Preces numurs 3. Jūs nezināt, kā rīkoties ar grāmatām.
Apskatīsim pret jums ierosināto ķildu kā pierādījumu.
Divas grāmatas
Reiz divas grāmatas satikās.
Mēs savā starpā runājām. "Nu, kā tev iet?" - viens jautāja otram. "Ak, mīļā, man ir kauns klases priekšā:
Mana vāka īpašnieks izvilka ar gaļu,
Kas tie par vākiem ... es nogriezu palagus.
No tiem viņš taisa laivas, plostus un baložus.
Baidos, ka palagi aizies uz pūķiem, tad es lidošu mākoņos.
Vai jūsu sāni ir neskarti?"
"Tavas mokas man nav pazīstamas. Es neatceros tādu dienu
Tā, ka, tīri nemazgādams rokas, students apsēdās mani lasīt.
Un paskaties uz manām lapām: uz tām
Jūs neredzēsit tintes punktu.
Es klusēju par blotiem – par tiem ir nepiedienīgi runāt.
Bet es arī viņu mācu nevis kaut kā, bet lieliski.
Nu mana trijotne knapi brauc. Un tajā nedēļā pat dabūju divnieku...
Šajā fabulā nav nevienas mīklas, viņi jums pateiks strupi.
Un grāmatas un klades, kāds tu esi skolnieks.
(S. Iļjins)
Sakiet man, puiši, vai jūsu klasē ir skolēni, kuri nezina, kā rīkoties ar grāmatām, sabojāt tās, saplēst?
BĒRNI : Nē, mums nav tādu puišu. Mēs zinām noteikumus, kā rīkoties ar grāmatām, un varam tos pastāstīt.
Kādi ir noteikumi par grāmatu apstrādi?
Noteikumi, kā rīkoties ar grāmatām.
1) Paņemiet grāmatu tikai ar tīrām rokām.
2) Aptiniet grāmatu, ielieciet tajā grāmatzīmi.
3) Pagrieziet lapas augšējā labajā stūrī.
4) Lasot nelocīt grāmatu.
5) Nedari grāmatā pierakstus, neloki lapas.
6) Ja grāmata ir saplēsta, pielīmējiet to.
Klases roka. – Tas ir nepieciešams, un šajā apsūdzības punktā jūs attaisnojāties! Es domāju, ka žūrija šajā jautājumā izdarīs savus secinājumus.
Un mēs pārejam pie nākamā apsūdzības punkta. Preces numurs 4. Jūs nezināt, kā grāmatās atrast vajadzīgo informāciju.
Es ierosinu veikt izmeklēšanas eksperimentu.
Kas ir izmeklēšanas eksperiments? (10. slaids)
Izmeklēšanas eksperiments ir izmeklēšanas darbība, kas attiecas uz lietu.
Bērniem tika dots uzdevums atrast un sagatavot informāciju par grāmatas vēsturi. Paskatīsimies, ko viņi ieguva. (11.–14. slaids)
1. Pašā savas vēstures sākumā grāmata bija dzīva, vārda tiešākajā nozīmē. Viņa prata ne tikai runāt, bet arī dziedāt. Stāstnieki un dzejnieki vienmēr ir bijuši, bet pildspalva un papīrs nav.
Tāpēc pirmā grāmata bija... cilvēks!
Krievijā tie bija STĀSTI.
Stāstnieki, spēlējot arfu, stāstīja dažādus stāstus.
2. Pirmā iespiestā grāmata Krievijā parādījās 1564. gadā. Šo grāmatu sauca "Apustulis". To iespieda Ivans Fjodorovs.
3. Maskavā stāv piemineklis pirmajam grāmatu iespiedējam.
Puiši, kas jums palīdzēja atrisināt jūsu problēmu?
Tātad, vai var teikt, ka tas, kurš daudz lasa, daudz zina?
Labi darīti zēni. (15.–16. slaids)
Iespiestās grāmatas neparādījās uzreiz:
Rakstvedis pārrakstīja katru frāzi.
Acis nogurušas, rokas trīc.
Un tā tas turpinājās gadsimtiem un gadsimtiem.
Bez cilvēkiem, bez draugiem, vienatnē
Viņš savēra līniju uz līnijas.
Pārrakstīs tikai pāris grāmatas
Un tu paskaties - jau novājējis vecis.
Un tagad, beidzot, ir pienācis šis laiks,
Kad tika izgudrota tipogrāfija?
Un grāmata kļuva simtkārtīgi pieejama,
Un vīrietis par to bija ļoti priecīgs.
Mašīna ir kļuvusi gudrāka, gudrāka un tagad
Grāmata tika uzticēta tipogrāfijai.
Tagad mūsu valstī grāmatas tiek iespiestas ļoti ātri. Katru sekundi mums ir 75 grāmatas.
Manuprāt, eksperiments izdevās labi. Un šī maksa no jums tiks noņemta.
Pāriesim pie pēdējā punkta. Preces numurs 5. Tur teikts, ka tu nelasi daudz.
Vai varat pierādīt, ka tā nav taisnība? (17. slaids)
Jā, mēs aicinām palīgā liecinieku. Mūsu skolas bibliotekāre Tatjana Aleksejevna.
Palīdzēšu puišiem attaisnoties un pierādīšu, ka viņi daudz lasa.
Grāmatu viktorīna.
Ko bagātā muša nopirka tirgū? (samovārs)
Kā sauca gudrāko cūku no Sergeja Mihalkova pasakas? (naf-naf)
Kurš sakodis lapsu no pasakas "Doktors Aibolīts"? (Lapsene)
Kā Vilks noķēra zivis krievu tautas pasakā "Vilks un lapsa"? (aste)
Kādu frāzi kaķis Leopolds atkārto, kad vēlas izlīgt ar pelēm? ("Puiši, būsim draugi!")
Cik strādnieku izvilka rāceni? (Seši)
Kuru māju applūdināja vista ar spaini? (Kaķu māja)
No kā meitene ar brāli slēpās upes krastā, zem ābeles, krāsnī. (No gulbju zosīm)
Kā sauca meiteni, kura iesaistījās cīņā ar Sniega karalieni? (Gerda)
Kas ievainoja mazās haizivis pasakā "Doktors Aibolīts"? (Zobi)
Kurš literārais varonis izcēlās ar nepieredzētu izaugsmi un strādāja par policistu? (Tēvocis Stjopa)
Kas ir izlietnes galva un veļas lupatu pavēlnieks? (Moidodyr)
Kā sauca abus brāļus - pasaku kolekcionārus no Vācijas? (Brāļi Grimi)
Kurā mēnesī bija jaunākais pasakā "Divpadsmit mēneši"? (janvāris)
Cik gadus guļošā skaistule aizmiga? (100 gadus)
Cik princis pagrieza pulksteni pasakā "Pelnrušķīte"? (Pirms stundas)
Cik klikšķu Pop Balda zaudēja Puškina pasakā? (Trīs)
Cik labi mēs, puiši, esam! Cik daudz grāmatu viņi zina, kā viņiem patīk lasīt!
Protams, jo grāmata ir zināšanu avots, kas paver mums ceļu uz dzīvi!
– Un kas tev palīdzēja atbildēt uz viktorīnas jautājumiem? Lasīšana, grāmatu zināšanas.
Labi darīts, manuprāt, tas bija ļoti pārliecinoši. Jūs varējāt sevi lieliski aizstāvēt visos aspektos. Un tagad spriedums ir pasludināts. Visi celieties!
Klase tika apsūdzēta to, ka puišiem nav interešu, viņi nezina, ko ar sevi darīt brīvajā laikā. Puiši reti apmeklē bibliotēku, neprot apieties ar grāmatām, nezina, kur un kā rast atbildes uz jautājumiem. Viņu apsūdzēja, ka viņš maz lasa un maz zina.
Vārds soda noteikšanai tiek dots žūrijai.
Tiesa nolēma: attaisnot 4. šķiru visos aspektos.
Puiši, sakiet, vai mēs spējām pierādīt apgalvojumu, ka tie, kas daudz lasa, daudz zina?
Nu, tā kā tu esi pierādījis, ka daudz lasi un daudz zini, un visas apsūdzības no tevis ir nomestas, es vēlos tevi apsveikt, tev ir atļauts piedalīties projektā: “Kā lasīt labi”.
Un es vēlos noslēgt mūsu klases stundu ar vārdiem:
-Tev ir daudz draugu
Un viņi dzīvo apkārt
Bet no visiem labiem draugiem
Grāmata ir tavs labākais draugs!
Grāmata ir tavs draugs un biedrs,
Mēs to ņemam līdzi visur
Jo viņa tev palīdzēs
Gan mācībās, gan darbā.
Kas staigā pa pasauli ar grāmatu,
Kurš zina, kā ar viņu draudzēties,
Šī grāmata vienmēr palīdz
Mācies, strādā un dzīvo!
Neaizmirsti par to! Uz drīzu redzēšanos.
Mērķis:
audzināt interesi par literārajiem darbiem;
veicināt izpratni, ka grāmata ir zināšanu avots;
ieaudzināt lasīšanas mīlestību un cieņu pret grāmatām;
sākotnējo komandas darba prasmju attīstīšana;
veicināt labvēlīgas psiholoģiskās vides izveidi klasē
attīstīt mutvārdu runu, uzmanību, atmiņu.
Aprīkojums:
1. Klase ir izrotāta ar bērnu darbiņiem, zīmējumiem dažādām pasakām.
2. Tiek organizēta grāmatu izstāde (biezās, plānās, mazās, lielās, salokāmās grāmatas, mācību grāmatas, vārdnīcas, enciklopēdijas).
3. Tēma uz tāfeles: “Kas daudz lasa, tas daudz zina”
4. Sakāmvārdi: "Kas daudz lasa, tas daudz zina"
"Grāmata ir tavs draugs, bez tās tas ir kā bez rokām" I.d.
5. Prezentācija.
Pasākuma norise
Es gribu sākt mūsu svētkus ar mīklu: "Bez mēles, bet viņš runā par visu, bez galvas, bet viņš zina visu, bez kājām, bet tas notiek visur." Tas ir …. Grāmata.
Kas ir pirmā lieta
Vai kaķis iemācīsies?
- Dabūt to!
Kas ir pirmā lieta
Vai putns iemācīsies?
- Lidot!
Kas ir pirmā lieta
Vai skolēns mācīsies?
- Izlasi!
(V. Berestovs)
Kas daudz lasa, tas daudz zina.
Grāmata ir mūsu palīgs darbā.
Izvēlieties grāmatu tāpat kā draugu.
Runājiet nevis par to, ko izlasījāt, bet par to, ko sapratāt .
1. Mūsu grāmatas pirmā lapa"Tautas gudrība".
Uzdevums: pabeidz sakāmvārdu
Jūs vadīsit ar grāmatu - tu pieņemsi prātu.
Grāmata ir maza un deva prātu
viena grāmata mācot tūkstošiem cilvēku.
Kādus sakāmvārdus jūs zināt?
Grāmata ir kā ūdens (ceļš visur izlauzīsies cauri).
Dzīvošana ar grāmatu (neskumstiet gadsimtu)
Grāmata ir tilts (uz zināšanu pasauli)
Izlasi labu grāmatu - (tikās ar draugu)
Kas daudz lasa (viņš daudz zina)
Grāmata palīdzēs darbā (palīdzēs grūtībās)
Grāmata (lasīt unisonā)
Grāmata ir skolotājs, grāmata ir mentors.
Grāmata ir tuvs pavadonis un draugs.
Prāts kā strauts izžūst un noveco,
Ja jūs atlaidīsit grāmatu.
Grāmata ir padomdevējs, grāmata ir skauts,
Grāmata ir aktīvs cīnītājs un cīnītājs.
Grāmata ir nezūdoša atmiņa un mūžība,
Visbeidzot, planētas Zeme satelīts.
Grāmata nav tikai skaistas mēbeles,
Nav ozolkoka skapju pielietojums,
Grāmata ir burvis, kas zina, kā stāstīt stāstus
Pārvērsties par realitāti un par pamatu pamatu.
2. Mūsu grāmatas nākamā lapa:"Mīklas"aprūpētājs: Kādas mīklas jūs zināt? Mīklas: "Mīļotais draugs"
A. Roždestvenskis
1. Aiz loga gāja putenis,
Es uzzīmēju modeli uz stikla,
Un mums ir silti ar mīļoto draugu
Viņi runāja visu vakaru.
Viņš man rādīja bildes
Bērnu nometne, mežs, ugunskurs....
Es paņēmu tintes dzēšgumiju
Un noslaucīja visus plankumus no drauga.
Pēc tam ar zilu grāmatzīmi
Palagi līdz rītdienai nolikti.
Uzmanīgi paņēma draugu pie rokas
Un ielieciet to skapī uz plaukta
(grāmata)
2. Tu skaties ārā - māja ir kā māja,
Bet tajā nav parastu iedzīvotāju,
Tajā ir interesantas grāmatas
Stāviet ciešās rindās
Garos plauktos gar sienu
Seno laiku pasakas
Un Černomors, un cars Gvidons,
Un labais vectēvs Mazai ....
Kā sauc šo māju, pamēģini, uzmini!
(bibliotēka)
3. Lai gan ne cepure, bet ar laukiem,
Nevis zieds, bet ar sakni,
Viņš runā ar mums ar pacietību.
(grāmata)
5. Balts lauks, melna sēkla
Kas to sēj, tas saprot.
(grāmata)
6. Viņa runā klusi, bet skaidri un ne garlaicīgi.
Tu biežāk ar viņu runāsi – kļūsi četrreiz gudrāks.
(grāmata)
7. Viņa nāk pie mums ar saviem draugiem un māsām.
Stāsti, vediet jaunus no rīta.
(laikraksts)
3. Mūsu grāmatas nākamā lapa:"Bibliotēka"
Skolēni lasa dzeju.
grāmatu nams
Ak, cik daudz grāmatu ir šajā mājā!
Paskaties cieši -
Šeit ir tūkstošiem jūsu draugu
Viņi nogūlās uz plauktiem.
Viņi runās ar jums
Un tu, mans jaunais draugs,
Visu zemes vēstures ceļu
Kā tu pēkšņi ieraudzītu...
(S. Mihalkovs)
Ceļš uz bibliotēku
Ļoti svarīgi cilvēkam
Zināt ceļu uz bibliotēku.
Tiecies pēc zināšanām.
Izvēlieties grāmatu kā draugu.
(T. Bokova)
Draudzēsimies ar grāmatām!
Bērnu bibliotēkā
Grāmatas sarindojas plauktos
Ņem, lasi un uzzini daudz
Bet neienīsti grāmatu.
Viņa atvērs lielu pasauli
Un, ja jūs to slimojat
Jūs esat grāmata - uz visiem laikiem
Tad lapas klusēs.
(T. Blažnova)
grāmatu valsts
Es eju uz bibliotēku
Es lasu grāmatas.
Nav mīļākās nodarbes!
Man patīk sapņot...
Un esi pasakā
Noslēpumainajā mežā.
Redzi vilku, zaķi
Un sarkanais mežs.
Un pēc visas grāmatas izlasīšanas,
Domā ar galvu
Kāds labs varonis
Kurš ir slikts.
Viņa vienmēr pateiks
Kur uzvesties
Palīdzi un pastāsti
Kā mēs varam atrast draugu?
Un kaut kas šajā dzīvē
Mēs sākam saprast
mīlu dzimto zemi
Un aizsargā vājos.
Pedagogs: Zibenaptauja "Mūsu bibliotēka". Jūs varat atbildēt korī.
Kurā stāvā atrodas skolas bibliotēka? (2)
2.Cik logu ir mūsu bibliotēkā? (3)
3. Cik datoru ir mūsu bibliotēkā? (3)
4. Cikos atveras bibliotēka? (9 h)
5. Vai nodarbības laikā var aizskriet uz bibliotēku? (Nē)
6. Cik dienas es varu glabāt mājās bibliotēkas grāmatu? (10 dienas)
7. Kā sauc mūsu skolas bibliotekāri? (Natālija Karpovna)
8. Ar kādiem vārdiem man jāieiet bibliotēkā? (Sveiki)
9. Cik grāmatu ir skolas bibliotēkā? (Daudz)
Labi padarīts! Jūs labi zināt bibliotēku.
Vadošais: Jūs pareizi atbildējāt uz jautājumiem. Un tagad ir pienācis laiks atpūsties un veikt vingrinājumus šajā lapā
4. Lapa"fizisks"
Jā-nē spēle
Es vēlos tev uzdot jautājumu
Un tu par to nopietni padomā!
Viens no diviem; "jā" vai "nē" - sakiet skaļi.
Ja atbilde ir "jā" - paceliet rokas un pamāj ar galvu,
Ja "nē" - jūs pastiepsit rokas uz priekšu un pakratīsit galvu.
Tāpēc klausieties manus jautājumus:
1. Vai grāmata baidās no lietus?
2. Vai grāmatai patīk sniegs?
3. Vai grāmatai patīk ceļot portfelī uz bibliotēku?
4. Vai grāmata baidās no netīrām rokām?
5. Vai grāmatzīme var būt zīmulis? Pīrāgs? Atzīmēt grāmatzīmi?
6. Vai grāmatai patīk, ja to lasa ēšanas laikā?
7. Vai grāmatai patīk, ja to glezno vai glezno?
8. Vai grāmata baidās tikt saplēsta?
Labi, puiši, jūs ļoti labi zināt, kā rīkoties ar grāmatu.
5. Lapa "Vēsture".
(rādīt prezentāciju)
Puiši, kā top grāmatas?
Drukāts uz iekārtām tipogrāfijā.
– Un kurš pirmais sāk strādāt pie tā, lai grāmata tiktu uz mūsu galda?
Dzejniekiem, rakstniekiem jākomponē darbi (dzejoļi, dzejoļi, stāsti, pasakas, romāni utt.). Tad rakstnieka rokraksts nonāk izdevniecībā. Šī ir iestāde, kas izdod grāmatas. Šeit manuskriptu izlasa redakcija un pēc tam nosūta uz tipogrāfiju. Tad šīs tipogrāfijas darbinieki esejas izdrukā un sakārto grāmatas formā. Tie tiek nosūtīti uz veikaliem, pēc tam grāmata parādās uz mūsu galda.
Uz kā tiek drukātas grāmatas?
- Uz papīra.
- Kā tu dabū papīru, no kā?
Pirmkārt, papīru iegūst no koka, sagriež loksnēs. Ķīmiskajās rūpnīcās grāmatas rakstīšanai iegūst krāsu un tinti. Tad spiestuves strādnieki izdrukā grāmatu, mākslinieks taisa tai zīmējumus.
Kas strādā pie grāmatas?
Rakstnieki, redaktors, mākslinieks, tipogrāfiju darbinieki.
Grāmatu noslēpumi (L.Guseļņikova)
Ja vēlaties uzzināt daudz
Ievērojiet padomu.
Iemācieties atpazīt
Grāmatu noslēpumi.
Katrai grāmatai ir savs noslēpums
Un nav nevienas nevajadzīgas grāmatas.
Ja ātra lidmašīna
Metās debesīs
Pilots zina savu noslēpumu.
Viņš viņu mācīja.
Ja mamma ir pusdienās
Vāra kāpostu zupu un putras,
Viņai ir savs noslēpums
Arī ļoti svarīgi.
Zinu visas meitenes
Ziniet, visi zēni:
Katrai grāmatai ir savs noslēpums!
Visi lasa grāmatas!
Pedagogs: Grāmatas var būt labs sarunu biedrs. Viņu dzīve ir atkarīga no tā, kā mēs par viņiem rūpējamies. Grāmatas palīdz mums labāk izprast dzīvi mums apkārt. Tāpēc tie ir jāizlasa uzmanīgi, lēni, neizlaižot lapas. Mums rūpīgi jārūpējas par grāmatu.
Divas grāmatas.
Kādu dienu divas grāmatas satikās
Mēs savā starpā runājām.
- Nu kā tev iet? -
Viens jautāja otram.
- Ak, mīļā, man ir kauns klases priekšā,
Mana vāka īpašnieks izvilka ar gaļu!
Kas tie par vākiem ... es nogriezu palagus!
No tiem viņš taisa laivas, plostus
Un baloži...
Es baidos, ka palagi aizies pie čūskām,
Tad aizlidini mani mākoņos!
Vai jūsu sāni ir neskarti?
Es nezinu tavas sāpes
Es neatceros tādu dienu
Lai bez tīras rokas mazgāšanas,
Students apsēdās mani lasīt!
Paskaties uz manām lapām
Jūs uz tiem neredzēsit tintes punktus.
Es klusēju par blotiem, -
Ir nepieklājīgi par viņiem runāt...
Bet es arī to mācos.
Ne kaut kā, bet uz "izcili".
- Nu, mani trīnīši knapi iet
Un tajā nedēļā pat dabūju divnieku...
(Iznāk grāmata un uzrunā bērnus)
Grāmata: Lūdzu, nepieskarieties man ar netīrām rokām. Man būs kauns, ja mani paņems citi lasītāji. Nerakstiet uz manis ar pildspalvu vai zīmuli - tas ir tik neglīti. Ja neesat pabeidzis lasīt, lūdzu, pievienojiet mani grāmatzīmēm, lai es varētu būt mierīgs. Slapjā laikā ietiniet mani papīrā, jo tāds laiks man nāk par sliktu. Palīdzi man palikt tīram, un es palīdzēšu tev būt laimīgam un priecīgam.
Bērni: Jā.
aprūpētājs J: Kas tev visvairāk patīk pasakās?
(bērnu atbildes)
Pedagogs: Jūs esat nosaucis daudz iemeslu, kāpēc lasīt pasakas. Un es iesaku jums uzminēt burvju objektu nosaukumus, varoņu vārdus, pasaku nosaukumus, kas atrodami pasakās. Nākamā lapa "Pasakains"
6. lappusepasakains»
1. Spēle “Uzmini mīklu. Nosauciet varoni. »
1) Drīz pienāks vakars
Un ilgi gaidītā stunda ir pienākusi,
Tā ka es zeltītā karietē
Dodieties uz pasakainu balli.
("Pelnrušķīte". Sh. Perrot.)
2) Uz skolu iet ar gruntskrāsu
Koka mazs puika.
Saņem skolas vietā
Veļu bodē.
("Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojumi." Un Tolstojs.)
3) parādījās meitene
Ziedu krūzē
Un tur bija tā meitene
Vēl nedaudz naglu.
(“Īkstīte”. G. - H. Andersens.)
4) Kāds kādam
Cieši satvēra:
Ak nē, nevelciet to ārā!
Ak, cieši iestrēdzis!
("Rāceņi". Krievu tautas pasaka.)
5) Meitene sēž grozā ar lāci aiz muguras.
Viņš pats, neapzināti, nes viņu mājās.
Tātad, vai jūs atrisinājāt mīklu? Tad atbildiet ātri
Šī stāsta nosaukums...
("Maša un lācis." Krievu tautas pasaka.)
6) Laba meitene staigā pa mežu,
Bet meitene nezina
Šīs briesmas viņu sagaida.
Aiz krūmiem spīd
Dusmīgu acu pāris
Satiksies kāds šausmīgs
Meitene tagad.
("Sarkangalvīte". Ch. Perrault.)
7) Šajā grāmatā vārda dienas,
Tur bija daudz viesu.
Un šajās dzimšanas dienās
Pēkšņi parādījās nelietis.
Viņš gribēja nogalināt saimnieku
Gandrīz viņu nogalināja
Bet mānīgais nelietis
Kāds viņam nocirta galvu.
(“Muša ir klabināšana.” K. Čukovskis.)
2. Atbildiet uz jautājumiem
1) Nosauciet šo objektu. Ar šī priekšmeta palīdzību jūs varat izgatavot visbrīnišķīgākās lietas un pat nogalināt biedējošo krievu pasaku varoni. Kas ir šis priekšmets un kādu varoni var nogalināt? ( Adata, Kosčejs Nenāvējošs)
2). Kurā pasakā meitene ziemā dodas uz mežu pēc puķēm? (Pastāstā par S.Ya. Maršaku " Divpadsmit mēnešus".)
3). No kuras pasakas ir šie vārdi?
Vāvere dzied dziesmas
Jā, viņš grauž visus riekstus,
Un rieksti nav vienkārši -
Visas čaulas ir zeltainas.
(A.S. Puškina "Pasaka par caru Saltānu")
4). Kādu ļoti neparastu transporta veidu krievu tautas pasakas varonis izmantoja, lai nokļūtu karaļa pilī? Kā sauca šo varoni un kāda ir šī pasaka? ( Emelya jāja uz plīts pasakā "Pēc līdakas pavēles".)
3.Pasakainas mīklas
1. Mamma ielika cepeškrāsnī
Pīrāgi ar kāpostiem.
Natašai, Koļai, Vovai
Pīrāgi ir gatavi.
Jā, vēl viena kūka.
Kaķis vilkās zem sola.
Jā, vēl piecas no krāsns
Mammai tas jāizņem.
Palīdzi, ja vari
Skaitīt pīrāgus . (9 gab.)
2.-Seryozha iekrita sniegā,
Zina un Antoša,
Un aiz viņiem Ļena,
Katenka un Gena,
Un tad Ignāts.
Cik puišu ir sniegā? (7).
Pedagogs: Tagad mēs spēlēsim
spēle "No kādas pasakas mēs esam?"
1. “Mēs slaveni mērījām soļus
divas milzīgas kājas
izmērs četrdesmit pieci
Viņš nopirka zābakus
(S.Mihalkovs "Tēvocis Stjopa")
2. “Pie ratiem pienāca sieviete
Nav apkakles, nav zivju"
(RNS "Māsa Gailene un pelēkais vilks")
3. “Plīts, plīts!
Pastāsti man, kur gulbja zosis lidoja
(RNS zosis-gulbji)
4. "Nedzer, brāli, tu kļūsi par kazu!"
(RNS "Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška")
5. “Eglīte tika nosūtīta uz tipogrāfiju, un tur tā sāka griezties
par grāmatu, par skaistu pasaku grāmatu…”
Vai mēs atkal satikāmies? Elka teica.
kurš kļuva par papīru un ieraudzīja Stāstnieku.
Tas parādījās pirmajā lapā - iespiests ar lielisku
portretu krāsas.
Pasakas lika man smieties un priecāties,
Pasakas māca gudrību, pacilāja dvēseles, sasildīja sirdis,
Viņi pamodināja naidu pret ļaunumu un apstiprināja gaismu.
(E. Permjaks "Neglītais koks")
7. Lapa "Krustvārdu mīkla".
KRIEVU PASAKU VAROŅI
(Aļonuška.)
ATBILDES
Vertikāli: 1. Bogatyr. 2. Emelya. 4. Kaščejs.
Horizontāli: 3. Kolobok. 5. Aļonuška.
KURŠ IR KURŠ
Mīļākie pasaku varoņi
| Horizontāli: Dziediniet visus, dziediniet Viņš bija mūziķis no Brēmenes, Kaķa Bazilio draudzene, viltīgā Alise, Vinnijam Pūkam, mīļā, patika ēst nomodā, Vinnija draugs, krāšņais Sivēns, Dārgais Eeyore, nedaudz skumji, 7. Rjaba izdēja zelta olu par skaudību visiem, Vertikāli: Pēc darba tu iemācījies |
ATBILDES
Apkopojot. Tātad, par ko mēs šodien runājam?
Mans draugs.
Laba grāmata, mans kompanjons, mans draugs,
Brīvā laika pavadīšana ar jums ir interesanta.
Mēs lieliski pavadām laiku kopā
Un mēs lēnām runājam...
Jūs runājat ar mani par pārdrošnieku darbiem,
Par ļaunajiem ienaidniekiem un smieklīgajiem ekscentriķiem,
Par Zemes noslēpumiem un planētu kustību -
Tevī nav nekā nesaprotama.
Jūs mācāt būt patiesam un drosmīgam,
Daba, cilvēki, ko saprast un mīlēt.
Es tevi loloju, es tevi aizsargāju,
Es nevaru dzīvot bez labas grāmatas.
Un es vēlos mūsu pasākumu noslēgt ar vārdiem
pirmais planētas kosmonauts Y. Gagarins: "Jo vairāk cilvēks lasīs labas grāmatas, jo viņš kļūs saprātīgāks, izglītotāks, izglītotāks!"
Klasiskā izpratnē par grāmatu mīļotāju sauc cilvēku, kuram patīk lasīt grāmatas un saprāta robežās šis process patīk. Tomēr psiholoģijā ir vēl viens jēdziens cilvēkam, kurš vārda tiešā nozīmē “neizceļas” no grāmatu dzīves - grāmatfils. Šī atkarība atšķiras no psiholoģiskajām normām un var iznīcināt dzīvi. Sīkāka informācija ir zemāk esošajā rakstā.
Kāpēc dažiem cilvēkiem patīk lasīt grāmatas?
Nebūsim oriģināli, sakot, ka lasīšanas ieradums veidojas no bērnības. Cilvēki, kas “dzīvo pa lappusēm”, pilnībā nododas procesam, pārdzīvojot katru rindiņu un galveno varoņu likteņus. Šeit ir atbilde uz jautājumu: cilvēki lasa, jo:
- viņi ir ieinteresēti ienirt šajā citā dzīvē;
- viņi vienkārši ir pieraduši to darīt jau no mazotnes;
- viņiem šķiet, ka ar katru izlasīto grāmatu viņi attīstās morāli – viņi gūst gandarījumu;
- grāmatu lasīšana ir lieliska izklaide.
Grāmatofīls: baidīties vai priecāties?
Šķiet, ka kaut kas nav kārtībā - pastiprināta mīlestība pret grāmatām. Tomēr psihologi saka, ka pastāvīga atrašanās "papīra pasaules" apskāvienos rada sekas.
Kā jau aprakstīts iepriekš, lasot grāmatu, mēs esam pilnībā iegrimuši realitātē, ko autors mums diktē. Protams, galvenā varoņa sejas vaibsti, ēku ārpuse un grāmatas varoņu balss tembrs - piesaista mūsu apziņu. Jā, iztēle strādā, acis skrien pāri līnijām, visa apziņa ir “grāmatā”. Tas ir lieliski, vai ne? Un kā būtu, ja tam veltītu visu darba dienu? Dzīve patiesībā sāks brukt, piekrīti?
Papildus grūtībām atgriezties un pieņemt reālo dzīvi, pārmērīga lasīšana kaitē redzei un nedaudz pasliktina veselību kompleksā. Grāmatas lasīšana – ilga mierīga sēdēšana – nav tā noderīgākā nodarbe.
Turklāt grāmatfīli tērē milzīgu naudu jaunu lasāmvielu iegādei. Jebkura grāmata, kas grāmatfilam vairāk vai mazāk patīk, nonāk viņa plauktā. Droši vien ir skaidrs, ka viņš pats nevar atteikties un katru reizi tērē neatbilstoši naudu jaunu lapu iegādei.
Vai atceries šādu personāžu no savas vides? Pastāstiet viņam par to un pajautājiet, vai viņš zināja, kā sauc cilvēku, kuram patīk lasīt un kurš nevar beigt lasīt?