Խաղեր գերմաներեն երեխաների համար - գերմաներեն առցանց - Start Deutsch: Հեքիաթի սցենարը գերմաներեն «Կարմիր գլխարկը»
«Խոսիր գերմաներեն» տոնի սցենարը 511 դասարանի աշակերտների համար,
Գերմաներենը որպես երկրորդ օտար լեզու։
1
Հաղորդավար 1. Guten Tag, liebe Gäste, Jungen und Mädchen:
Ներկայացնող 2. Բարի օր, սիրելի հյուրեր, տղաներ և աղջիկներ: Guten Tag, liebe Freunde! Sei begrußt zu
unserem Fest!
Ներկայացնող 1: Բարի կեսօր, սիրելի ընկերներ: Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր տոնին:
Գերմանացիներ ... Ռուսերեն այս բառը գալիս է «համր» բառից, այսինքն՝ նա, ով չի կարողանում խոսել
ռուս, օտարերկրացի։ Ժամանակին այսպես էին անվանում բոլոր օտարերկրացիներին՝ անկախ նրանից, թե որտեղից են նրանք եկել։
Գերմանացիներն իրենք իրենց և իրենց լեզուն անվանում են Deutsch բառ, որի ծագման մասին վիճում են գիտնականները
դեռ. Գերմաներենը խոսում են ոչ միայն Գերմանիայում, այլև Ավստրիայում, Շվեյցարիայում, Հյուսիսային Իտալիայում,
Լյուքսեմբուրգ, Բելգիա, Ֆրանսիայի որոշ տարածքներում, Չեխիայի Հանրապետությունում, նույնիսկ Աֆրիկայում: Ռուսաստանը նույնպես ունի
գերմանացիներ. Հասնելով այստեղ Պետրոս Առաջինի ժամանակ՝ նրանք մնացին ապրելու Ռուսաստանում և մինչ օրս պահպանում են
նրանց ավանդույթները, սովորույթները, լեզուն։
Ներկայացնող 2. Ի՞նչ պետք է անեք գերմաներեն խոսել սովորելու համար: -Պիտի խոսա! Ոչ
վախեցեք սխալվելուց, մի վախեցեք ծիծաղելի թվալուց: «Լեզվի անընդունակ» մարդիկ չկան.
քանի որ մենք բոլորս խոսում ենք մեր լեզվով: Խոսելն այնքան բնական է մարդու համար, որքան
որ թռչունը թռչի. Յուրաքանչյուր լեզու ունի աշխարհին նայելու իր ձևը: Փորձենք տեսնել աշխարհը
գերմաներեն!
Հաղորդավար 1. Es gibt viele Länder, wo man auf Deutsch spricht: Deutschland ist das größte Land, wo man
auf Deutsch spricht.
Ներկայացնող 2. Գերմաներենը խոսում են շատ երկրներում: Բայց այս երկրներից գլխավորը, խոսելով
Գերմանական, Գերմանիան է:
Պատուհան - «das Fenster»,
Սեղան «der Tysh»
Դուք խոսում եք գերմաներեն:
Բեռլինում կամ Բրեմենում
Պետք է բավականին լուրջ լինի
Մենք «Ժամը քանիսն է»-ի փոխարեն։
Հարցրեք «Որքա՞ն ուշ է»:
Ոչ գերմաներեն
«Քանի՞ տարեկան ես» հարցը.
Պարզության համար նրանք հարցնում են
Մեկ այլ հարց. «Քանի՞ տարեկան ես»:
«Ես տասնմեկ տարեկան եմ»
Սա մոտավորապես պատասխանն է։
Այնտեղ մեծատառով գրված է
Եվ մի գդալ և կարտոֆիլ
Քան հարգանքը իրերի նկատմամբ
Մի քիչ տալիս են...
Ի՜նչ հրաշալի օտար լեզու։
Տեսեք, դուք սովոր եք դրան:
Die Schülerin der 6. Klasse Katya Sysykina liest uns das Gedicht «Hampelmann» vor.
Ներկայացնող 1. 6-րդ դասարանի աշակերտուհի Կատյա Սիսիկինան մեզ համար կկարդա «Մարդը» բանաստեղծությունը:
(Punkt, Punkt, Komma, Strich -
Fertig ist nun das Gesicht.
Քորփեր, Արմե, Բեյնե դրան
Fertigist der Hampelmann.
Hande, Füsse und ein Hut.
East der Hampelmann nicht gut?)
2
Դանկե, Կատյա.
Jede Jahreszeit Schenkt den Menschen etwas Neues.
Herbst……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten warmen Tagen.
Der Schüler der 5. Klasse Danila Skogorev erzählt uns vom Herbst jetzt.
Ներկայացնող 2. Տարվա յուրաքանչյուր եղանակ մարդկանց նոր բան է տալիս: Աշուն ... Հրաշալի ժամանակ իր պայծառ
սաղարթը և վերջին տաք օրերը. 5-րդ դասարանի աշակերտուհի Դանիլա Սկոգորևը մեզ կպատմի աշնան մասին։
(Bunt sind schon die Walder,
գելբ դի Ստոպելֆելդեր,
und der Herbst սկիզբը:
Դանկե, Դանիլա. Liebe Gäste, էր denken Sie, machen die Menschen in jede Jahreszeit?
Ռոտե Բլատերն ընկել է,
Graue Nebel Wallen,
kühler weht der Wind):
Հաղորդավար 1. Շնորհակալություն, Դանիել: Հարգելի հյուրեր, ինչ եք կարծում, ինչ են անում մարդիկ ամեն անգամ
տարվա?
Հաղորդավար 2. Natürlich, tanzen sie: Liza Khazeeva und……… die Schüler der 10. Klasse treten für uns mit
dem Tanzen auf.
Հաղորդավար 1. Իհարկե պարում են: Մեզ համար ելույթ են ունենում Լիզա Խազեևան և ……… 10-րդ դասարանի աշակերտները
վալս.
Դանկե, Մարիա և Ռուսլան.
Նատուրլիճ. essen und trinken die Menschen in jede Jahreszeit! Die Schüler der 6. Klasse Kirill Bezzubenko
und Anna Janowska inszenieren das Gedicht «Sag Mutter, was kochst du?
Հաղորդավար 2. Շնորհակալություն, Լիզա և ……. Իհարկե, ամեն սեզոնին մարդիկ ուտում են։ 6-րդ դասարանի սովորողներ
Կիրիլ Բեզուբենկոն և Աննա Յանովսկայան բեմադրում են «Մայրիկ, ի՞նչ ես պատրաստում» բանաստեղծությունը։
Sag, Mutter was kochst du am Montag fur mich?
Am Montag, da koche ich Fleisch fur dich.
Fleisch, Fleisch mag ich nicht.
Fleisch mag ich ոչինչ:
Sag, Mutter was kochst du am Dienstag für mich?
Am Dienstag, da koche ich Kartoffeln fur dich.
Kartoffeln, Kartoffeln mag ich nicht.
Kartoffeln mag ich ոչինչ.
Sag, Mutter was kochst du am Mittwoch fur mich?
Am Mittwoch da koche ich Reis fur dich.
Reis, Reis mag ich ոչինչ:
Reis mag ich ոչինչ.
Sag, Mutter was kochst du am Donnerstag fur mich?
Am Donnerstag, da koche ich Pilze fur dich.
Pilze, Pilze mag ich ոչինչ։
Pilze mag ich ոչինչ:
Sag, Mutter was kochst du am Freitag fur mich?
Am Freitag, da koche ich Kohl fur dich.
3
Kohl, Kohl mag ich nicht.
Kohl mag ich ոչինչ.
Sag, Mutter was kochst du am Samstag fur mich?
Am Samstag, da koche ich Suppe fur dich.
Suppe, Suppe mag ich nicht.
Suppe mag ich ոչինչ.
Sag, Mutter was kochst du am Sonntag fur mich?
Am Sonntag, da koche ich Pudding fur dich.
Pudding, Pudding mag ich sehr.
Da esse ich schnell den Teller leer.
Հաղորդավար 1. Արդյո՞ք machen die Menschen in jede Jahreszeit noch էր: Unsere Schüler können nicht nur
sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Sie tanzen gut. «Brüderchen, komm, tanzt mit mir». Ուլյանա
Bilan, die Schülerin der 11. Klasse singt und die Schüler der 56 Klassen tanzen.
Brüderchen, komm tanz mit mir,
beide Hande reich ich ռեժ.
Էյնմալ հին, էյնմալ հեր
Էյնմալ հին, էյնմալ հեր
rings herum, das ist nicht schwer.
Էյնմալ հին, էյնմալ հեր
rings herum, das ist nicht schwer.
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns so gut gefiel.
Էյնմալ հին, էյնմալ հեր
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen, նիկ, նիկ, նիկ:
Mit den Fingern tick, tick, tick!
Էյնմալ հին, էյնմալ հեր
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit den Füßen tapp, tapp, tapp!
Mit den Handen klapp, klapp, klapp!
Էյնմալ հին, էյնմալ հեր
rings herum, das ist nicht schwer.
Էյնմալ հին, էյնմալ հեր
rings herum, das ist nicht schwer.
Ներկայացնող 2. Էլ ի՞նչ են անում մարդիկ ամեն սեզոնում: Մեր ուսանողները կարող են ոչ միայն
խոսել, բայց նաև երգել գերմաներեն: Նրանք լավ են պարում: «Եղբա՛յր, արի ինձ հետ պարի»։
11-րդ դասարանի աշակերտուհի Ուլիանա Բիլանը երգում է, իսկ 56-րդ դասարանի աշակերտները պարում են։
4
Հաղորդավար 2. Danke sehr! Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung. Լարով բեռնված 10
Menschen!
Հաղորդավար 1: Շատ շնորհակալ եմ: Երևի հոգնել ես։ Ժամանակն է խաղալ: Հրավիրում ենք 10
Մարդ. Wir teilen uns in zwei Mannschaften.
Հաղորդավար 2. Մենք կբաժանվենք երկու թիմի: Ընտրեք ձեր թիմից 1 անդամ, ով
կարդալ մեզ բանաստեղծություններ: Հանձնաժողովը կընտրի լավագույն ընթերցողին։
Wenn die Fussgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
fließt der Regen in Strömen dahin,
unklar ist "s allen Leuten
bei dem unwetter heute,
warum ich froh und sind lustig bin.
Հաղորդավար 1. Յուրաքանչյուր թիմից ընտրեք 3 ամենաճարտար մասնակիցներին: Շրջանակի մեջ ընկեք: Մեջտեղում
արժե 5 խաղալիք, այսինքն. մեկ խաղալիք պակաս մասնակիցներից. Մինչ երաժշտությունը հնչում է, դուք պարզապես
քայլեք շրջանով, բայց հենց որ այն դադարի, դուք պետք է ժամանակ ունենաք խաղալիքը բռնելու համար: Նա, ով
չհաջողվեց դա անել: Իսկ ամենաարագաշարժն իր թիմին բերում է բաղձալի հաշիվը։
Und ich spiele auf der Straße
Ziehharmonika սոգար.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr.
Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
und er zeigt uns umsonst einen Ֆիլմ.
Ներկայացնող 2. Հաջորդ առաջադրանքը «Eierwettlauf» էստաֆետային մրցավազքն է: Յուրաքանչյուր թիմից մեզ ամենաշատը 3-ն է պետք
արագ մասնակից. Առաջին խաղացողը ստանում է ձուով գդալ: Դուք պետք է հերթով ցատկեք դեպի
գիծ, հետ գնացեք և գդալը փոխանցեք մեկ այլ մասնակցի: Այն թիմը, որը դա կանի արագ և
որակապես (ձու չի գցում) և կստանա մրցանակային ձու: Reade set Go!
Ներկայացնող 1. Ճիշտ ընտրիր, թե որ բառը չի համապատասխանում: Հետեւաբար, այդ թիմը միավոր կստանա։
Հաղորդավար 2. Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache: Davon können wir uns überzeugen. Deutschlandist
beruhmt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H. Heine «Lorelei».
Jetzt liest unsere Deutschlehrerin Larissa Alexandrowna Stebenjkowa dieses Gedicht vor.
Ներկայացնող 1. Գերմաներենը շատ գեղեցիկ լեզու է: Մենք կարող ենք դա ստուգել: Գերմանիան հայտնի է
իրենց բանաստեղծների և գրողների կողմից։ Բոլորին է հայտնի Գ.Հայնեի «Լորելեյ» գեղեցիկ բանաստեղծությունը։ Մեր
Այս բանաստեղծությունը կկատարի գերմաներենի ուսուցչուհի Լարիսա Ալեքսանդրովնա Ստեբենկովան։
Հաղորդավար 1. Danke sehr! Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freuen sich
die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst. Der Schüler der 11.
Klasse Ruslan Safiulin singt uns das Lied «Das Zelt»:
Հաղորդավար 2. Գերմանիա - ժամանակակից երկիր. Շատ երգիչներ ու երաժշտական խմբեր ուրախացնում են երիտասարդությանը
իր ստեղծագործությամբ։ Այժմ դուք ինքներդ կարող եք լսել այս երգերից մեկը։ 11-րդ դասարանի աշակերտ Ռուսլան
Սաֆիուլինը մեզ համար կկատարի «Վրան» երգը։
Danke sehr! Zum Schluss, möchten wir Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Handt in diese
zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre nächste Zukunft.
Ներկայացնող 1. Եզրափակելով, մենք կցանկանայինք ձեզ գուշակություն առաջարկել: Դուրս եկեք կախարդական տուփից
և իմացեք ձեր մոտ ապագան: Կանխատեսման խաղ.
TEREMOK
Die handelnden Personen: Autor, die Maus, der Frosch,
die Mücke, der Fuchs, der Wolf.
Հեղինակ՝ Die Maus läuft durch die Wiese: Plötzlich sieht sie ein kleines Haus.
«Իսկ չէի՞ք այստեղ»: - Denkt sie und klopft. (թակում)
Die Maus: Բարև: Դորտ էիր?
Նիմանդը։ Քեյն Ուորթ!
Հուրա!!! Ich bin eine Maus.
Das wird mein Haus!
Հեղինակ՝ Und sie beginnt im Haus zu leben. Dann Springt der Frosch vorbei.
Der Frosch (գորտ). Oh, das schöne Haus:
Ich will hier wohnen!
Die Maus: Այո, այո: Մենք դա՞ ենք
Der Frosch. Ich bin Frosch Gras!
Unt wer wohnt im Haus?
Die Maus: Ich heisse Maus: Das ist mein Haus.
Դեր Ֆրոշ. Սուտ մի՛խ, կծու՛:
Die Maus. Und was kannst du machen?
Der Frosch. Ich kann Suppe kochen, Torte backen.
Die Maus. Դա է gut! Comm, bitte!
Հեղինակ՝ Morgen fliegt eine Mücke: (մոծակ)
Die Mucke: Suuuu! S-s-sehr wunderschönes Haus!
Guten Morgen, liebe Freunde!
Wie heissen S-s-sie?
Die Maus: Und ich bin Maus
Die Maus. Վիլստը դու՞ էր:
Der Frosch. Und wie heistst du?
Die Mücke: Իչ բին Կլաուս: Ich will im Haus!
Die Maus. Արդյո՞ք kannst du machen էր:
Die Mücke: Ich kann viele Sachen,
Ich werde fliegen
Um Einkäufe zu machen.
Զուսամմեն: Դաս! Wir dir verlassen!
Հեղինակ՝ Und dann leben sie zusammen՝ Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte: Einmal geht der Fuchs vorbei.
Das Haus gefällt ihm.
Der Fuchs: Wie schön ist das Haus!
Չէի՞ք այստեղ: Կո՛մմ, կծու՛, հերաուս:
Die Maus. Դո՞ւրթ ես:
Der Fuchs. Ich heisse Fuchs Kein Ort.
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Զուսամմեն. Wir leben zusammen in diem Haus!
Die Maus. Վիլստը դու՞ էր:
Der Fuchs. Ich will hier auch wohnen.
Der Fuchs: Ich kann Blumen pflanzen,
Klavier spielen, singen, tanzen
(բոլորը խորհրդակցում են)
Զվարճալի: Wir wollen etwas horen
Und wenig uns erholen!
(Աղվեսը երգ է երգում)
Հեղինակ՝ Und dann leben sie zusammen՝ Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht: Ein Tag geht der Wolf vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (թակում)
Der Wolf: Բարև:
Der Fuchs: Բարև: Վիլստը դու՞ էր:
Der Wolf: Ich bin Wolf Wildtier:
Իսկ դու չէ՞ր այստեղ:
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Der Fuchs. Fuchs und das ist Klaus.
Զուսամմեն. Wir leben zusammen in diem Haus!
Գայլը.
Die Mücke: Du mustst etwas können!
Գայլ՝ Ich kann in der Nacht nicht schlaffen
Undschwere Arbeit machen.
Der Fuchs. Toll, komm, bitte, ահա՛:
Հեղինակ՝ Und dann leben sie zusammen՝ Die Maus arbeitet im Garten, Frosch - in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht, Wolf die Möbel macht: Einmal geht der Bär vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (թակում)
Der Bär: Նա, Menschen, wer ist hier!
Ich bin Bar Waldbrigadier! (արջ)
Der Frosch: Wir heissen Frosch…
Die Maus: und Maus
Der Wolf: Գայլ,
Der Fuchs: Fuchs,
Die Mucke: und Klaus!
Զուսամմեն. Wir leben zusammen in diesem Haus.
Der Wolf.
Der Bär. Ich will hier auch wohnen.
Գայլը. Wenn Sie das Haus zerbrechen können?
Der Bär: Haben Angst vor mir kein Tier:
Ich bin guter Waldbrigadier!
Ich kann ein grosses Haus bauen.
Զուսամմեն. Նուն gut, wir werden schauen!
(Այնուհետև բոլորը դուրս են գալիս տանից. նրանք երգ են երգում: Դուք կարող եք վերցնել ցանկացած երգ):
Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ
Գերմաներենի սիրահարների փառատոնի սցենարը «Գերմաներենով` արկածների համար»: (3-4, 5-6-րդ դասարանների աշակերտների համար)
Հոդվածում առաջարկվում է սցենար գերմաներենի սիրահարների փառատոնի համար։ Այս միջոցառման նպատակն է բարձրացնել ուսանողների հետաքրքրությունը գերմաներենի ուսումնասիրության, նրանց ինտելեկտուալ և ճանաչողական...
Դպրոցում գերմաներենի տոնի սցենարը
Ինչպե՞ս բարձրացնել ուսանողների հետաքրքրությունը գերմաներեն սովորելու նկատմամբ: Դրանում կօգնեն նման միջոցառումները, որտեղ յուրաքանչյուր աշակերտ կարող է իրեն դրսևորել, ցույց տալ իր կարողություններն ու տաղանդները....
Գերմաներենի 5-րդ դասարանի դասի տեխնոլոգիական քարտեզ «Zu Hause. Արդյո՞ք սեհենը դա էր: մշակվել է Դաշնային պետական կրթական ստանդարտին համապատասխան Դասի տեսակը Նյութի համախմբում և կրկնություն Աշխատանքային ձևեր ...
«Լեդի Բլիզարդ» հեքիաթի սցենարը.
Սցենարի հեղինակ՝ Գալկինա Տատյանա Պավլովնա, գերմաներենի ուսուցչուհի, MBOU «Halbstadt secondary school»
Կատարման ամսաթիվ՝ 15 փետրվարի 2014թ
«FRAU HOLLE» կամ BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen՝ 1. Frau Holle
2. die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. die Mutter
5. der Apfelbaum
Հեղինակ՝ Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Խորթ աղջիկը մաքրում է սենյակը, մաքրում ամանները։ Մայրն այս պահին դիմում է իր դստերը.
M. - Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Դուստրը ձգվում է, չարաճճի է։ Խորթ աղջիկը նստում է հանգստանալու։ Մայրը գոռում է.
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Du պետք է arbeiten! Nimm die Spule und spinne!
Խորթ աղջիկը վերցնում է լիսեռը և նստում ջրհորի մոտ՝ սկսելու աշխատանքը: Հանկարծ spindle ընկնում է ջրհորը. Վախեցած աղջիկը վազում է հոր մոտ։
Հեղինակ՝ Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
Սբ. Օ՜, իմ լիբեր Վատեր։ Meine Spüle ֆայլը den Brunnen-ում: Արդյո՞ք muss ich jetzt machen էր:
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid: Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
Խորթ մայրը բարկացած գոռում է.
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Խորթ աղջիկը լաց է լինում, ցատկում ջրհորը։
Հեղինակ՝ Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprang es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
Սբ. - Օ՜, իմ մռնչյուն:
Նա դանդաղ մոտենում է խնձորի ծառին.
-Ահ, հիլֆ մի՛ր։ Pflücke die Äpfel!
Սբ. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich ռեժ.
Խնձորի ծառից խնձոր է հավաքում: Գնում է ավելի հեռու:
Հեղինակ՝ Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau:
Խորթ աղջիկը տեսնում է պառավին, վախենում է, ուզում է փախչել։
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Բարի? Բլեիբ բեի միր! Du cannst gut leben. Du musst nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
Սբ. - Աղիքներ: Ich bin einverstanden.
Փափկում է բարձը, հետո ասում.
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. So schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
Ֆ.Հ. - Ich verstehe dich, liebes Բարի: Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich chenke dir diesen Korb. Du musst das haben, weil du immer fleißig bist.
Տիկին Մետելիցան տալիս է նրան լիսեռը և զամբյուղը։
Հեղինակ՝ Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Գալիս է տուն, ցույց է տալիս զամբյուղը: Այս պահին խորթ մայրը կատարում է Տնային աշխատանքև երգ է երգում, աղջիկը ծույլ է. Տեսնում են, թե ինչպես է խորթ դուստրը մտնում տուն…
M. Oh! East Das Gold!
T. - Ուրեմն վիել ոսկի: Ունե՞ս գենոմմեն:
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Դաս պատերազմ ոչինչ schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Իսկական դուստրը վստահորեն գնում է ջրհորի մոտ, պտուկը գցում է ջրհորը։
Թ.- Օ՜ Աղիքներ
Մերրին գնում է, հանդիպում է խնձորի ծառին:
- Հիլֆմիր! Հիլֆ աշխարհ! Pflücke die Äpfel!
Թ. - Նեյն, իչ ուիլ նիչտ։ Die Äpfel können mir auf den Kopf ընկել. Ich muss zu Frau Holle.
Աղջիկը գալիս է լեդի Մետելիցայի մոտ։
Տ. - Գուտեն Թագ! Frau Holle! Meine Spule ist bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich-ը նաև reich sein wie meine Schwester.
Ֆ.Հ. Միանձնուհի աղիք. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst:
Աղջիկը փափկում է բարձը:
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Հեղինակ՝ Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Նետում է բարձը և գնում Լեդի Բլիզարդի մոտ։
T. - Ich will nach Hause zu meiner Mutter: Gib mir das Gold schneller!
Ֆ.Հ. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Տալիս է մի տուփ մոխիր:
T. East das die Asche? Օ՜, իմ Գոթ:
Հեղինակ՝ Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen:
Բոլորը բեմ են բարձրանում, հայրը սովորեցնում է խորթ դստերը
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Փառատոնի սցենար
Հեքիաթը տարբեր վիտամինների խտանյութ է.
ինչպես կաթը նորածինների համար:
Ունի բոլոր սնուցման սարքերը։
Նա սովորեցնում է խոսել, մտածել, զգալ:
Ս.Յա.Մարշակ
Գրանցում:
Երաժշտություն հեքիաթներից, դիմակներ, հեքիաթագիրների դիմանկարներ, էկրան, շնորհանդես.
Միջոցառման ծրագիր.
Ներածություն,
հաղորդագրություն հեքիաթների դերի մասին,
«Թատրոն» նախագծի պաշտպանություն,
հեքիաթների դրամատիզացիա գերմաներեն,
վերջնական խոսք;
Իրադարձությունների առաջընթաց
Ներկայացնողներ. Այսօր մենք բոլորին հրավիրեցինք հեքիաթի հետ հանդիպման՝ գերմաներեն դրամատիկացված հեքիաթի մեր փառատոնին: Շատ հետաքրքիր բաներ կտեսնեք ու կլսեք։
Ներկայացնողներ. Եղեք ուշադիր և փորձեք հիշել ավելի շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ, ակտիվ մասնակից եղեք այն ամենին, ինչ տեղի է ունենում։
Հնչում է երաժշտության մի հատված Պ.Ի.Չայկովսկու «Շչելկունչիկ» բալետից։ Բեմում հայտնվում են հայտնի հեքիաթային հերոսներ՝ տարրական դասարանների երեխաներ։
Ներկայացնողներ. Հեքիաթը տարբեր վիտամինների խտանյութ է, ինչպես կաթը փոքրիկների համար: Ունի բոլոր սնուցման սարքերը։ Նա սովորեցնում է խոսել, մտածել, զգալ:
Ներկայացնողներ. Մեզանից ոչ ոք առանց հեքիաթների չի մեծացել։ Հեքիաթներն առաջինն են, ինչ ասում են երեխաներին: Սրանք առաջին գրքերն են, որոնք կարդացվում են մեզ համար։ Բոլորը սիրում են հեքիաթներ, քանի որ դրանք մեզ սովորեցնում են բարություն, սովորեցնում են հասկանալ, թե ինչն է լավը, ինչը վատը, որն է գեղեցիկն ու տգեղը, որն է արդար ու խելացի, իսկ ինչը՝ անարդար ու հիմար։
Es gibt viele Marchen. Wirlesen sie gern.
Erzahlen von Prinzen, von Riesen, vom Stern.
Erzahlen von Zwergen, von Hexen, von Tieren.
Wirlesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase-ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder weiss es genau.
Հերոսները բեմից հեռանում են երաժշտության հնչյունների ներքո։
Ներկայացնողներ. Հեքիաթները ժողովրդական են և գրական։ Ժողովրդական հեքիաթներկազմված բանավոր, փոխանցվել սերնդեսերունդ։ Նրանք եղել են և կան բոլոր՝ մեծ ու փոքր ժողովուրդների մեջ։ Օրինակ՝ «Շաղգամը», «Թերեմոկը», «Մեղրաբլիթը», «Գայլը և յոթ ուլիկները» և շատ ուրիշ հեքիաթներ։ Դրանք թարգմանվել են աշխարհի բազմաթիվ լեզուներով և ծանոթ են տարբեր երկրների երեխաներին:
Ներկայացնողներ. Ասացեք, տղերք, սիրու՞մ եք հեքիաթներ: Որտե՞ղ կարող եք գտնել հեքիաթներ:
(Հանդիսատեսի երեխաները տարբեր պատասխաններ են տալիս այս հարցին, այդ թվում՝ թատրոնի մասին)
Ներկայացնողներ. Ճիշտ! Հեքիաթները կարելի է կարդալ, լսել, դիտել։ Եվ ձեզանից շատերը սիրում են գնալ թատրոն՝ ծանոթանալու նոր հեքիաթի կամ նորից հանդիպելու վաղեմի ծանոթի հետ։
Եկեք լսենք նրանց:
Ուսանողների ներկայացում թատրոնի մասին նախագծով
Ներկայացնողներ. Շնորհակալություն տղաներ։ Շատ հետաքրքիր էր ծանոթանալ թատրոնի պատմությանը
Ներկայացնողներ. Բոլորին է հայտնի, որ գրական հեքիաթները հավաքել ու գրի են առել գրողները։ Հիշենք գերմանացի հայտնի հեքիաթագիրներին. Նայիր էկրանին, տեսնում ես տառերը, դրանցից պետք է հավաքել աշխարհահռչակ գրողների անունները, ցանկացող կա՞։
(Էկրանին հայտնվում են Գրիմ եղբայրների դիմանկարները և նրանց կոդավորված անունները: Տղաները գուշակում են գրողներին):
Ներկայացնողներ. Այժմ խոսքը կտանք մեր փառատոնի ամենաերիտասարդ մասնակիցներին՝ 2-րդ դասարանի աշակերտներին։ Նրանք պատրաստել են Գրիմ եղբայրների հեքիաթը «Der Wolf und sieben Geiβլեյն«. Ո՞վ գիտի, թե ինչպես է այս հեքիաթը ռուսերեն կոչվում:
Պատասխաններ հանդիսատեսից
Ճիշտ - " ՏէրգայլundsiebenԳեյβ լեյնՌուսերեն թարգմանված նշանակում է «Գայլ և յոթ երեխա»
Այսպիսով, բարի գալուստ 2-րդ դասարան:
դրամատիզացիա «Der Wolf und sieben Gei β լեյն»
Ներկայացնողներ. Դա այնքան երկրորդ դասարանցիներ! Լավ արեցիր։
Ներկայացնողներ. Եվ մեր փառատոնը շարունակվում է։ Փորձեք գուշակել, թե ինչ հեքիաթ են պատրաստել մեզ համար 3-րդ դասարանի աշակերտները։
Հուշում - Այս հեքիաթի հերոսները մեզ կտանեն գերմանական հայտնի քաղաք։
Էկրանին Բրեմեն քաղաքի գլխավոր հրապարակում գտնվող Բրեմեն քաղաքի երաժիշտների հուշարձանն է
Դուք միանգամայն իրավացի եք. նրանք Բրեմեն քաղաքի երաժիշտներն են: Ինչպե՞ս է կոչվում այս հեքիաթը գերմաներեն:
Պատասխաններ հանդիսատեսից
Այո, հիմա մենք կտեսնենք հեքիաթի բեմադրություն»ՄեռնելԲրեմերStadtmusikanten«. Իսկ աշխարհահռչակ այս հեքիաթի հեղինակները Գրիմ եղբայրներն են։
բեմադրված» Մեռնել Բրեմեր Stadtmusikanten ».
Ներկայացնողներ. աղիքներgemacht! - ինչպես ասում են գերմանացիները. Շնորհակալություն տղաներ:
Ներկայացնողներ. Եվ մենք շարունակում ենք մեր փառատոնը։ Իսկ մեր հաղորդման մեջ մենք հեքիաթ ունենք գերմանացիների սիրելի տոնի մասին։ Գուշակեք, թե ինչ տոն է:
Պատասխաններ հանդիսատեսից
Այո, ճիշտ է, հեքիաթ տարվա ամենահիասքանչ եղանակի մասին՝ Գալուստի ժամանակի մասին: Գուցե դուք գիտեք նման գերմաներեն բառ,
Պատասխաններ հանդիսատեսից
Գալուստը Սուրբ Ծննդին նախորդող ժամանակն է: Ժամանակը, երբ բոլորը պատրաստվում են ամենահարգված տոնին՝ Սուրբ Ծննդին: Այսպիսով, մեր հաջորդ հեքիաթի հերոսները անհամբեր սպասում են այս տոնին, և դրա հետ միասին այն նվերները, որոնք կբերի Սուրբ Նիկողայոսը:
Բեմ հրավիրված են 4-րդ և 5-րդ դասարանների երեխաները
բեմադրված» Weinachtshauschen »
Ներկայացնողներ. Շնորհակալություն տղաներին հիանալի տոնական մթնոլորտի համար, որում մենք նորից ընկանք։
Ներկայացնողներ. Եվ ես ձեզ համար խնդիր ունեմ: Ո՞վ գիտի մի հեքիաթ, որտեղ բոլոր կենդանիների կերպարները ապրում են նույն տանը:
Պատասխաններ հանդիսատեսից
Ներկայացնողներ. Հեքիաթը կոչվում էԹերեմոկ . Ինչպե՞ս է այս բառը թարգմանվում գերմաներեն:
Պատասխաններ հանդիսատեսից
Ներկայացնողներ. Հեքիաթը կոչվում էդաս Հ ä ուշեն - որը բառացի նշանակում է - տուն, տուն
Ներկայացնողներ. Իսկ բեմ հրավիրված են 4-րդ դասարանի տղաները։ Ողջունեք նրանց ջերմ ծափահարություններով։
բեմադրված» Դաս Հաուշեն »
Ներկայացնողներ. Շնորհակալություն տղաներ: Հրաշալի բեմադրություն։
Ներկայացնողներ. Եվ մեր հանդիպումը հեքիաթի հետ մոտենում է ավարտին։ Դուք լավ և ակտիվ մասնակցեցիք դրան։ Հուսով ենք, որ նոր բան սովորեցինք և հիշեցինք:
Ներկայացնողներ. Ցանկանում ենք շնորհակալություն հայտնել փառատոնի բոլոր մասնակիցներին, ծնողներին և, իհարկե, գերմաներենի մեր սիրելի ուսուցիչներին՝ Ռիչկովա Օքսանա Վիկտորովնային, Կոզինա Սվետլանա Վլադիմիրովնային և Մալինինա Օլգա Իվանովնային նման հրաշալի փառատոնի համար:
Ներկայացնողներ. Մենք ոչ թե հրաժեշտ ենք տալիս, այլ ասում ենք՝ մինչև նորից հանդիպենք մեր հյուրընկալ դպրոցի պատերի մեջ։
«Թերեմոկ» հեքիաթի սցենարը գերմաներեն
Գերմաներենի ուսուցիչ՝ Բելոբորոդովա Տ.Վ.
Արտադասարանական աշխատանք
Օտար լեզվի (և այլ առարկաների) ուսուցիչներն ամեն օր գիտակցում են ուսանողների ոչ միայն գիտելիքների մակարդակի բարձրացման, այլև նրանց ճանաչողական կարողությունների՝ ընկալման, հիշողության, երևակայության, երևակայական մտածողության, ինչպես նաև նրանց ստեղծագործական ներուժի բացահայտման կարևորությունը։ . Ուսանողների հետ ինչպիսի՞ աշխատանք կարող է լիովին բավարարել նման պահանջները: Իհարկե, թատերական բեմադրություն։
Այս սցենարը նախատեսված է չորրորդ-վեցերորդ հանրակրթական դասարանների աշակերտների հետ բեմադրության համար։ Հեքիաթի հերոսների թիվը կարող է տարբեր լինել: Ցանկության դեպքում կարող եք ավելի շատ կերպարներ ավելացնել և նրանց համար հետաքրքիր պատկերներ ստեղծել։ Պատմության հետ ներառված է երաժշտական ուղեկցություն: Հեքիաթի սցենարը բավականին հեշտ է սովորել՝ շնորհիվ հերոսների կրկնվող դիտողությունների, ինչպես նաև հանգավոր հանգերի։ Միակ դժվար կետն այն է, որ ուսանողները պետք է լավ սովորեն, թե ինչ հաջորդականությամբ են բեմ դուրս գալիս որոշակի կերպարներ, քանի որ նրանք շատ են այս հեքիաթում։ Որպեսզի հեքիաթը ստացվի պատշաճ մակարդակով, պետք է տալ գերմաներենի ուսուցիչներ Հատուկ ուշադրությունուսանողներին ծանոթացնել տեքստի բովանդակությանը, զարգացնել բառապաշարը, բաշխել դերերը (հաշվի առնելով ցանկությունները և հենց ուսանողներին), այնուհետև օգնել ուսանողներին աշխատել հերոսի կոնկրետ դերի, արտասանության և հուզական կերպարի վրա: Թատերական բեմադրության մեջ սովորողների ցանկացած նախաձեռնություն պետք է աջակցի ուսուցիչը: Նման հեքիաթի բեմադրությունն, իհարկե, հսկայական առավելություններ ունի։ Աշխատելով իրենց դերերի վրա՝ ուսանողները հնարավորություն ունեն խորանալու ուսումնասիրվող լեզվի մեջ, ընդլայնելու իրենց բանասիրական հորիզոնները։ Հեքիաթն ինքնին այս տարիքային փուլում երեխաների համար փոքր նշանակություն չունի որպես դաստիարակչական գործիք։ Այն նպաստում է բարոյական և էթիկական արժեքների համակարգի ձևավորմանը (սովորեցնում է բարեկամություն, հարգանք միմյանց նկատմամբ), հանդուրժողական վերաբերմունք տարբեր մշակույթի դրսևորումների նկատմամբ: Ուսանողները նաև վայելում են ընդհանուր գործի մաս լինելու զգացումը: Մասնակցելով թատերական բեմադրություններին և նմանատիպ միջոցառումներին՝ աշակերտները զարգացնում են ինչպես ինտելեկտուալ, այնպես էլ հուզական ոլորտները, ինչը, իր հերթին, ազդում է յուրաքանչյուր երեխայի անհատականության ամբողջական զարգացման վրա:
Արտադպրոցական գործունեության նպատակները.
Հաղորդակցական:
- հաղորդակցման հմտությունների զարգացում այնպիսի գործունեության մեջ, ինչպիսին է խոսելը.
- գերմաներենում հրամայական (Imperativ) բառակապակցման թեմայով նախադասության մեջ նախադասության քերականական նյութի ակտուալացում, գերմաներենում «Sein» կապող բայի ձևը.
– «Կենդանիներ», «Գույներ», «Գործողության բայեր» թեմաներով նախկինում ուսումնասիրված բառային նյութի ակտուալացում.
Զարգացող:
Օգնեք ուսանողներին զարգացնել.
- լսողական ընկալում;
- հիշողություն;
- հանգավորված տեքստերի վրա հիմնված ռիթմի զգացում;
- ուշադրություն;
- երևակայություն, զգացմունքներ, հույզեր;
- ստեղծագործական մտածողություն;
- ինքնաիրացում;
- գիտելիքներ և հմտություններ նոր իրավիճակին փոխանցելու ունակություն.
Ուսումնական:
- դաստիարակել դասընկերների հարգալից վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ.
- սովորեցնել ուսանողներին լսել միմյանց.
- բարձրացնել ուսանողների հետաքրքրությունը և մոտիվացիան գերմաներեն և ֆրանսերեն սովորելու նկատմամբ.
– նպաստել օտար լեզվի ուսուցման կարևորության ըմբռնման զարգացմանը ժամանակակից աշխարհև որպես հաղորդակցության և գիտելիքի միջոց օգտագործելու անհրաժեշտությունը.
Ուսումնական:
- նպաստել ուսանողների բանասիրական հորիզոնների ընդլայնմանը` համեմատելով նախադասությունների բառերի հերթականությունը. հրամայական տրամադրությունգերմաներենում; RL և FL նախադասություններում ածականի գտնվելու վայրի համեմատությունը. ինչպես նաև համեմատություններ հենց օտար լեզվի ներսում.
- նպաստել մշակույթների երկխոսության մեջ դպրոցականների ընդգրկմանը և հաղորդակցության մշակույթի յուրացմանը.
Սարքավորումներ:համակարգիչ, երաժշտական ուղեկցություն, տարազներ, դեկորացիա;
Մասնակիցների ցուցակ.հանրակրթական չորրորդ դասարանի սովորողներ, ղեկավարներ (1 հեղինակ).
Darsteller/ Անձնավորություններ.
Իրադարձությունների առաջընթաց
Տեսարան 1
(Վարագույրը բացվում է, կա տուն, թռչունները երգում են անտառում)
Der Autor 1:Բարի օր! Die Schüler von der Schule 64 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt «Das Häuschen». Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Դեր Ֆրոշ.
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, Kein Vogel, Kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
Der Autor: Und wer kommt da? Էյնե մուկ! Sie kommt zum Haus.
Die Mouse:Դա դա՞ էր: Ein Schones Haus!
Չէի՞ք այստեղ: Արդյո՞ք մորթին ein Tier էր:
Դեր Ֆրոշ. Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Ընկղմեք ավելի ու ավելի հաստլիկ:
Քա՜վ, քվա՜, քվա՜ Իսկ դուք դա?
Die Mouse: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt dieses Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Ոչ!
Դեր Ֆրոշ.Բիթ, տրիտտ էն!
Der Autor:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben in Saus und Braus.
Der hase:
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Դա դա՞ էր: Das ist ein schönes Haus.
Der Frosch und die Maus:Ու՞մ եք դա:
Der hase:
Իչ բին Հասե Ֆրանց
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Դարֆ ինչ հիմա՞ն:
Der Frosch und die Maus:Բիթ, տրիտտ էն!
Der Autor:Ու՞մ եք դա: Էյն Կաց! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Դա դա՞ էր: Das ist ein schönes Haus.
Չէի՞ք այստեղ, արդյոք Vogel կամ ein Tier:
Die Maus, der Frosch und der Hase:Ու՞մ եք դա:
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Դարֆ ինչ հիմա՞ն:
Der Frosch, die Maus und der Hase:Բիթ, տրիտտ էն!
Der Autor:
Դա steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus:
Sie laufen hin und her.
Դու համարձակվի՛ր: Աբեր վե՞ր։
Der Fuchs.Դա դա՞ էր: Das ist ein schönes Haus.
Չէի՞ք այստեղ, արդյոք Vogel կամ ein Tier:
Ու՞մ եք դա:
Der Fuchs.
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Der Frosch, die Maus, die Katze und der Hase:Բիթ, տրիտտ էն!
Der Autor: Wer kommt zum Haus? Դորտ էիր?
Der Hund:
Դա դա՞ էր: Das ist ein schönes Haus.
Չէի՞ք այստեղ, արդյոք Vogel կամ ein Tier:
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase der Fuchs:Ու՞մ եք դա:
Der Hund:
Իչ բին Հունդ, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: «Վաու, վաու»:
Ich kann Nachtwächter sein. Դարֆ ինչ հիմա՞ն:
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs:Բիթ, տրիտտ էն!
Der Autor:
Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er ճաղատ.
Der Schmetterling.
Դա դա՞ էր: Das ist ein schönes Haus.
Չէի՞ք այստեղ, արդյոք Vogel կամ ein Tier:
Ու՞մ եք դա:
Der Schmetterling.
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, Jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Դարֆ ինչ հիմա՞ն:
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs, der Hund:Բիթ, տրիտտ էն!
Der Autor:Իսկ դուք դա? Այն Բար!
Der Bar:
Ich gehe die Walder
եւ Felder entlang
Եվ ինձ բերեք Հեյմատլենդ
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
Ալեգեհեն ֆոն Դորտ Հինաուս!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Ամբողջ մակարդակը:
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Der Autor:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz ist immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(Վերջում հնչում է ընկերության մասին վերջին երգը)
Այնպես որ, groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
այնքան խիստ wie ein Bar,
Այնպես որ, tief wie ein Fluss,
Այնպես որ, մենք ավելի լավ ենք,
so hoch wie ein Haus
ուրեմն դժոխք wie ein Stern…
soll unsere Freundschaft sein.