Esimerkki elämästä luonnon kauneudesta. Essee luonnon kauneudesta. Sävellysperustelu Luonnon kauneus

Luonnolla on erityinen paikka jokaisen ihmisen sielussa. Hyvä vai paha, niukka tai antelias - kukaan meistä ei voi jäädä välinpitämättömäksi sen kauneudelle, ilmiöille, joista se koostuu.

Jokainen vuodenaika on hämmästyttävä omalla tavallaan, ja niiden ilmiöillä on epätavallinen ulkonäkö, mikä joskus johtaa oikeisiin päätöksiin ja toimiin. Jokainen niistä inspiroi maisemillaan.

Kauan odotettu talvi miellyttää silmää lumen peittämillä pelloilla, lumen painon alla taipuneilla havupuilla. Metsistä tulee salaperäisiä, kun vihreyden puute, jäljelle jääneet mustavalkoiset sävyt näyttävät houkuttelevan syvälle pensaikkoihin harvinaisen puiden rysähdyksen, lentoon nousevan linnun lepatuksen alla. Lasin ainutlaatuiset huurteiset kuviot vangitsevat taiteilijoiden ja runoilijoiden silmät ja herättävät erilaisia ​​tunteita.

Keväällä herkät esikoot eivät koskaan lakkaa hämmästyttämästä. Lumikyötöjen taustalla ne näyttävät siltä kuin henkilö olisi pudonnut satumaailmaan. Puiden turvonneet silmut viittaavat ensimmäisten lämpimien päivien alkamiseen.

Kesä näyttää olevan loputon, iloinen ajanjakso vehreyden, värikkäiden kukkien takia pelloilla, kukkapenkeissä. Lähteiden sininen vesi virkistää, antaa ilon tunteen, vangitsee katseen, mahdollistaa aktiviteetin löytämisen jokien ja järvien rannoilta. Ja kirkas aurinko tekee joskus mahdottomaksi nähdä taivaansinisiä taivaita, ja se hajottaa iloisia säteitään eri suuntiin.

Loputon lehtien pudotus tuulisessa syyssäässä hämmästyttää epätavallisella värivalikoimalla. Punaiset, keltaiset, ruskeat lehdet, jotka peittävät pehmeästi maan, muodostavat jäljittelemättömän maton luonnonmateriaaleista.

Jokaisesta ihmisestä voi tulla todellinen luonnonkulman kauneuden tuntija, jos hän on tarkkaavaisempi sen yksityiskohtiin, jos hänellä on halua ja osoittaa sääliä. Meille tutussa ympäristössä löytyy paljon harvinaisen kauniita luonnon komponentteja. Yöllä tähtitaivasta tulee maailma, joka avaa silmäsi monille asioille. Ja autio syyskenttä voi palauttaa ihmisen, piristää sinua, antaa sinulle mahdollisuuden kerätä ajatuksesi. Joka tapauksessa luonnon kauneus mihin aikaan vuodesta tahansa, alueella on vaikutusta ihmiseen. Se herättää kirkkaimpia ajatuksia ja tunteita, jotka voivat tehdä ihmeitä ihmisen kanssa. Sen vaikutuksen alaisena kirjailijat, muusikot ja taiteen ystävät loivat ja luovat edelleen mestariteoksia.

2 essee

Mikä on luonnon kauneus? Jokainen ihminen ymmärtää tämän määritelmän eri tavalla. Itse asiassa jokaiselle meistä kauneuden käsite on hyvin epämääräinen ja epätarkka.

Luultavasti luonnon kauneus piilee ulkoisten tekijöiden sisäisessä havainnoinnissa. Planeettamme luonto on hyvin monipuolinen ja monipuolinen, joten ei ole kahta ihmistä, jotka vastaisivat samaan kysymykseen luonnon kauneudesta. Vain vierailemalla monissa maissa ja näkemällä eri paikkoja maan päällä saat täydellisen kuvan luonnon kauneudesta.

Jotkut pitävät Venäjän metsien ja peltojen hillityistä väreistä ja lempeistä sävyistä, etenkin syksyllä. Ei ihme, että Aleksanteri Sergeevich Pushkin tunnusti rakkautensa syksyn luontoon. Joku pitää myrskyn pauhusta ja puiden taipumisesta myöhään syksyn huonolla säällä. Voit rakastaa talvimaisemia, niiden puhtautta ja kevyttä lumihiutaleiden pyörteitä ilmassa tai lumivalkoisia lumilakkoja puiden oksilla ja katoilla. Rauhan ja hiljaisuuden ystävät rakastavat varmasti hiljaisia ​​kesäiltoja, jolloin aamunkoitto sammuu taivaalle ja kukkien ja yrttien aromit leijuvat ilmassa. Keväällä, kun kaikki elämä luonnossa herää, on mahdotonta hengittää kevätilmaa ja voi pitkään ihailla ensimmäisiä kukkivia silmuja ja muuttolintuparvia, jotka palaavat kotimaahansa iloisin huudoilla.

Eteläisten maiden erittäin kirkas ja rehevä kasvillisuus, tropiikin eksoottinen luonto on yhtä kaunis ja ainutlaatuinen. Lintujen kirkas höyhenpeite, valtavat kukat ja upeat kasvit eivät jätä ketään välinpitämättömäksi. Ja lumivalkoiset hiekkarannat ja merten ja valtamerten maagiset värit jäävät ikuisesti niiden ihmisten muistiin ja sydämeen, jotka ovat vierailleet näissä kaukaisissa maissa ainakin kerran.

Jopa aavikon hiekoilla ja dyynillä tai pohjoisten merien jääkentillä ja jäävuorilla on oma erityinen ja ainutlaatuinen kauneutensa. Ei ihme, että kauniin ja epätavallisen tuntevat tulevat usein näille maille saadakseen mielenkiintoisia kokemuksia, joiden avulla he voivat nauttia täysin harvinaisten eläinten tai kasvien näkymistä.

Mutta tietysti kaikki luonnon kauneus on sydämissämme. Loppujen lopuksi ei ole ihmiselle mitään kauniimpaa ja suloisempaa kuin kotimaan luonto, paikka, jossa hän syntyi ja kasvoi, missä hän asuu ja kasvattaa lapsia. Siksi riippumatta siitä, kuinka kauniita ulkomaiset ja kaukaiset maat ovat, meille jokaiselle Venäjämme pysyy ikuisesti kauneimpana paikana.

Vaihtoehto 3

Luonnon kauneudella voi olla syvällinen vaikutus aisteihimme, se on portti ulkoisesta maailmasta sisäiseen. Sana "luonto" tarkoittaa maailmankaikkeutta kaikkine ilmiöineen. Luontoon kuuluu erityyppisten elävien kasvien ja eläinten yhteinen alue sekä elottomiin esineisiin liittyvät prosessit - tapa, jolla tietyntyyppinen asia on olemassa ja muuttuu mielensä mukaan, kuten Maan sää ja geologia, aine ja energiaa, joka muodostaa kaikki nämä asiat.

Sana "kauneus" loihtii esiin erilaisia ​​merkityksiä: "ilme, tunne tai ääni, joka miellyttää silmää tai esteettistä nautintoa yleensä."

Luonnon kauneus on pitkään ollut yleinen teema elämässä ja taiteessa. Luontoa kuvaavat ja laulavat monet taideteokset: valokuvassa, runoudessa ja muussa kirjallisuudessa. Siten näyttää voiman, johon ihmiset yhdistävät luonnon ja kauneuden. Tiedemiehet, jotka tutkivat luontoa konkreettisemmin ja organisoidummin, ovat samaa mieltä siitä, että luonto on kaunista; he tutkivat luontoa, koska he nauttivat sen kauneudesta. Luonto on kaunis; joten se kannattaa tietää ja siksi elää.

Luonnon kauneus piilee siinä tosiasiassa, että täydellinen on implisiittistä symmetrian, tasajaon ja muiden täydellisten matemaattisten muotojen ja käsitteiden kautta. Ympärillä on niin paljon kaunista nähtävää, kosketeltavaa ja kuultavaa. Luonto on niin hämmästyttävä, koska se ei seiso paikallaan, vaan muuttuu jatkuvasti.

Luonto on vastuussa auringosta, pilvistä, sateesta ja lumesta. Kun ulkona on aurinkoista ja kirkasta, tunnet olosi iloiseksi sisällä; kun on pilvistä ja sateista, tunnet olosi usein synkäksi: ja tähtikirkasyönä kuutamo saa sinut tuntemaan olosi kevyeksi ja romanttiseksi. Puussa kukkivat lehdet, arka kukka, joka tunkeutuu jäässä maan läpi, kevään raikkaus, laululinnut, värikkäät perhoset, surisevat hyönteiset, tervetullut auringonnousu, kevyt tuuli, upeat vuoret, merien loisto, tuikkivat tähdet ja kylmä kuu yöllä, maa uudistaa kauneuttaan mihin aikaan vuodesta tahansa, jylisevät vesiputoukset, elävät kasvit ja eläimet - ne ovat kaikki kauniita ja hämmästyttäviä ja heijastavat todella luonnon viisautta ja kauneutta. Taivas on toisinaan hyvin sininen, ja valkoiset, hopeiset pilvet liukuvat lähes huomaamattomasti; pilvet eivät ole koskaan samanlaisia, koska ne muuttavat jatkuvasti muotoaan. Joskus, kun taivas muuttuu mustaksi paksujen raskaiden pilvien kera, kaukainen sateen verho voidaan nähdä; näyttää siltä, ​​että jokin näkymätön käsi kaataa vettä maan päälle ravitsemaan sitä: kaunis näky ja antaa sinun tuntea olosi lähemmäksi luonnon kauneutta.

Ihminen voi nauttia luonnon kauneudesta, kun hän sen näkee, kuulee ja tuntee sen hiljaa. Kauneus on merkki, jonka Jumala on asettanut hyveen edelle. Jokainen luonnollinen toiminta on siro ja upea. Luonnon kauneus muuttuu mielessä; eikä hedelmättömään mietiskelyyn, vaan uuteen luomiseen. Luonnon kauneus on niin yksinkertaista ja vaatimatonta, että ihmiset eivät useinkaan pysty havaitsemaan sitä. Nykyihminen on täynnä keinotekoisia asioita, jotka riistävät häneltä ymmärryksen luonnosta.

Jumala jumalallisena taiteilijana loi kauniin luonnon elääkseen ja nauttiakseen siitä.

Suosittuja kirjoituksia

• Sävellys Pushkinin suosikkirunoni

  Lähes joka viides ihminen maailmassa tuntee suuren venäläisen runoilijan ja näytelmäkirjailijan Aleksander Sergeevich Pushkinin. Hän jätti itsensä jälkeen tuhansia parhaita teoksia, joita opiskellaan kouluissa tähän päivään asti.

• Koostumus pohjautuu maalaukseen Northern Territory. Siperian joki Vasnetsova (luokka 7)

  Suurin venäläinen taiteilija Appolinary Mihailovich Vasnetsov tunnetaan parhaiten värikkäistä maisemistaan, jotka personoivat Venäjän laajoja avaruksia.

• Tupakoinnin haitat - koostumus

  Tupakointi vaikuttaa negatiivisesti ihmisen terveyteen, mutta monet eivät ota tätä riippuvuutta vakavasti. Jos poltat edes 1 savukkeen päivässä, joudut hetken kuluttua kohtaamaan

Viime vuosikymmeninä ihmiskunnan esteettinen suhde luontoon on laajentunut valtavasti, käsitys sellaisesta kauneudesta, joka aiemmin oli ihmisten ulottumattomissa, on täydentynyt. Luonnon esteettisen arvon kieltäminen kumoaa murskaavan nykypäivän ulkoavaruuden tutkimisen. Samalla se vahvistaa suoraan oppia ympäröivän maailman kauneudesta. Ja mikä on kauneus Kiovan alueella? Tunnet vain ympäröivien metsien puhtaan ilman, sinisten järvien hiljaisen avaruuden. Ei ole yllättävää, että uusia mökkikyliä rakennetaan näin kauniille luonnon paikoille.

Luonnon esteettinen kehitys on aina seurannut sen käytännön kehitystä.

Vanhimman yhteiskunnan ihmiset löysivät eläin- ja kasvimaailman kauneuden, antiikin - ihmisen ja taivaan kauneuden, keskiajan - hengen kauneuden, renessanssin - melkein koko maapallon kauneuden, mukaan lukien uuden Maailman. Mitä tulee tieteellisen ja teknologisen vallankumoukseemme aikakauteen, se on laajentanut rajattomasti esteettisiä näköaloja maailman valtamerten, arktisen ja Etelämantereen sekä mikromaailman kehityksessä. Ihmisen lento avaruuteen oli valtava harppaus luonnon esteettisessä tutkimisessa. Todellisuudessa voit kävellä Karpaattien polkuja tilaamalla verkkolippu vetoon , soita matkatoimistoon, selvitä vaellusreitit ja seuraavat ryhmäjulkaisupäivät. Kerää reppu ja mene vuorille. Kauneus ja terve lepo antavat sinulle paljon positiivisia tunteita ja fyysistä voimaa.

Ihmiskunnan esteettinen yhteys kosmokseen oli tietysti olemassa muinaisista ajoista lähtien.

Jo assyrilais-babylonialaiset ja egyptiläiset tähtitieteilijät ja papit ymmärsivät tähtitaivaan tietoisuudella ja kontemplaatiolla. Muinaiset kreikkalaiset ilmaisivat tämän impulssin taivaalle Ikaroksen myytissä. Ensimmäistä kertaa Galileo toi avaruuden lähemmäs itseään tutkittuaan tähtiä ja kuuta kaukoputken läpi (1609). Hän kirjoitti The Starry Heraldissa: "Olen yksinkertaisesti järkyttynyt, olen mykkä ihailusta, kun mietin näitä maisemia." Esteettisen ihailun kohteena oli Venus, planeetta, joka sai muinaisen kreikkalaisen rakkauden ja kauneuden jumalattaren nimen hämmästyttävästä kultaisesta loistostaan. Slaavilaisten kansojen keskuudessa sitä kutsuttiin Vesperiksi. Katso yötaivasta, mieluiten pellolla tai merellä. Tämä saa tähdet loistamaan tehokkaammin. Ja kuun jälki? Päättää ostaa junalippu , Odessaan, muutamassa tunnissa tai päivässä (asumisesta riippuen) sinusta tulee todellinen romantikko. Raikas meriilma on erittäin hyväksi terveydelle.

" Hämärän peitossa,
tee kukkii vuorten kannuksissa -
kuutamoinen yö on tulossa…” (Mizuhara Shuoshi)

"Syksyinen päivä.
Suurien sypressien latvat
kumartui toiselle puolelle…” (Akutagawa Ryunosuke)

Japani on yksi planeettamme kauneimmista ja upeimmista maista.

Japanilaisten kova työ ja sinnikkyys, kurinalaisuus ja luonnon kunnioittaminen tunnetaan kaikkialla maailmassa.

luontoa ihailemassa Japanissa - tärkeä henkinen rituaali, johon kiinnitetään erityistä huomiota läpi elämän ja jota opetetaan lapsille jo varhaisesta iästä lähtien.

Nousevan auringon maan ideologinen kulttuuri on kehittynyt vuosisatojen aikana kahden uskonnon - shintolaisuuden ja myöhemmin - buddhalaisuuden vaikutuksesta. Molemmissa uskonnoissa kiinnitettiin erityistä huomiota ihmisen vuorovaikutukseen luonnon kanssa. Japanilaiset pitävät luonnon kunnioittamista moraalisena laina.

Shintolaisuudessa ("shinto" tarkoittaa jumalien tietä) perusperiaate on luonnon animaatio. Japanilaiset ovat uskoneet vuosisatojen ajan, että henget ("shin" tai "kami") asuvat kaikessa ympärillämme. Tämän kauniin uskonnon mukaan jokainen kivi tai pilvi, lintu tai eläin sisältää sielun.

Vuosisatoja vanhat hengelliset perinteet ovat opettaneet japanilaiset uskomaan vilpittömästi, että luonto on eräänlainen temppeli, ja tässä temppelissä oleminen vaatii erityistä mielen keskittymistä ja hengen puhtautta.

Siksi ei ole ollenkaan yllättävää, että japanilaiset pystyvät erottamaan 240 värisävyä ja käytä 24 sanaa edustamaan vuodenaikoja. Kaikki luonnonilmiöt kuvataan täällä esimerkiksi vain erityisellä runoudella Japanilaiset käyttävät 120 lausetta kuvaamaan sadetta(tihkusade, tihkusade, kattoa jyskyttävä sade, ruoko kahina, soiva sade jne.) .

Japanilaiset juurruttavat lapsilleen kunnioittavan ja huolellisen asenteen luontoon jo pienestä pitäen, ja kouluissa on oppitunteja luonnossa (biologian ja luonnonhistorian lisäksi).

Opettajat järjestävät säännöllisiä retkiä luontoon ja yrittävät paitsi puhua luonnosta huolehtimisesta ja sen lakien syvällisen tuntemuksen tarpeesta, myös tuoda esiin lasten luonnon kiehtovuutta.

Luonnossa oleminen ei tuo vain esteettisiä tunteita, vaan myös lievittää stressiä suurkaupungeissa asuvien koululaisten keskuudessa, jotka opiskelevat luontoa pääasiassa kirjoista ja opetuselokuvista.

Esteettiset tunteet ovat ihmisen emotionaalista asennetta kauniiseen luonnossa, elämässä ja taiteessa. Tiedemiehet sanovat, että "Luonnon rappeutuminen aiheuttaa vastaavan ihmisen rappeutumisen. Se lamauttaa hänet fyysisesti ja henkisesti ja uhkaa paitsi hänen onneaan, myös hänen persoonallisuuttaan, tasapainoaan ja järkeään.

Muinaisista ajoista lähtien kaikesta japanilaisten ympärillä olevasta kauniista on tullut ihailun kohde - talviluumut, vaaleanpunaisten sakurakujat keväällä, silkkiiirikset ja pehmeät lootukset läpinäkyvissä säiliöissä kesällä, nuoret lehdet ja erilaiset tuoksuvat yrtit, kukkivan wisteria pilvet ja salaperäinen kuu, krysanteemit, kimalteleva lumi, vaaleanpunaiset vaahteranlehdet.

Ja kaikki nämä historialliset perinteet villieläinten kauneuden palvomisesta siirretään huolellisesti seuraaville sukupolville. Ensinnäkin lapsia opetetaan tarkkailemaan hyvin tarkasti. Sitten arvosta, ymmärrä syvästi ja rakasta ja suojele.

Villieläinten esteettisen käsityksen kehittymisestä lapset siirtyvät maalauksen kauneuden ymmärtämiseen, klassisen musiikin harmoniaan, kirjallisuuden ja muiden taiteen muotojen syvempään ymmärtämiseen. Niinpä pienessä ihmisessä tämä ei synny - tämä on opetettava. Rakkaudella, pitkään ja kärsivällisesti. Niin, että silloin kauneuden tarpeesta tulee päivittäinen välttämättömyys läpi elämän. Ja tätä ei voi välittää tyhjillä iskulauseilla - vain henkilökohtaisella esimerkillä ja aikuisten arvokkaalla käytöksellä.

Luonnon ihailua on monenlaista, mm. tsukimi- ihailla täysikuuta syksyllä, yukimi- ihailla talven ensilunta, khanami- ihailla kukkia sakuramankai- ihailla kirsikankukkia (sakura) aikaisin keväällä,

Perinteisesti syksyn ihailun kohde ( momijigari) On vaahtera: Japanilaiset panevat huolellisesti merkille vaahteranlehtien värin asteittaisen muutoksen ja odottamattomat punaisten, keltaisten ja vihreiden lehtien yhdistelmät metsissä ja puistoissa.

Yleensä japanilaisilla on erityinen lähestymistapa lasten kasvattamiseen, mistä vierailijat muista maista ovat yllättyneitä. He ovat hämmästyneitä eri sukupolvien keskinäisestä ymmärryksestä, jota on kasvatettu antiikista lähtien.

Japanilaiset äidit kasvattavat lapsensa yleensä itse kolmen vuoden ikään asti ja lähettävät ne sitten päiväkotiin. Lapset opetetaan välittömästi kiinnittämään erityistä huomiota tunteisiin, ei vain omiin tai ympärillään oleviin, vaan myös eläimiin ja jopa elottomiin esineisiin, erityisesti kaikkiin kasveihin.

Vaikka lapsi rikkoisi lelun leikkiessään ystävien kanssa, hänelle ilmoitetaan välittömästi (vanhemmille tai huoltajille), että hän loukkasi häntä.

Japanissa lapset saavat paljon huomiota vanhemmiltaan - päivittäisiä keskusteluja eri aiheista, yhteisiä kävelyretkiä mielenkiintoisiin paikkoihin ja luontoon. Oi, mitä upeita puistoja Japanissa!

Japanin vanhemmuuden säännöt ohjeistavat vanhempia olemaan käyttämättä ruumiillista kuritusta, olemaan korottamatta ääntään ja olemaan pitämättä tylsiä luentoja (jos mahdollista).

Mutta samaan aikaan aikuiset vaativat tiukasti, että heidän lapsensa käyttäytyvät kohteliaasti, eivät häiritse ketään käyttäytymisellään ja ovat tarkkaavaisia ​​ympärillään olevien ihmisten tunteita kohtaan.

Joten miten aikuiset saavat lapset toimimaan oikein ja lopettamaan sotkemisen?

Useimmiten vanhemmat ilmaisevat tyytymättömyytensä tyytymättömiin intonaatioihin ja näkemyksiin. Ja lapset eivät todellakaan halua aiheuttaa vanhinten tyytymättömyyttä ja yrittää parantaa.

Tämä muinainen japanilainen koulutusjärjestelmä näyttää sadulta. Meillä ei ole tällaista kokemusta.

Mutta Japanissa nämä perinteet ovat toimineet vuosisatojen ajan ja kasvattavat lainkuuliaisia, hyvätapaisia ​​ja miellyttäviä kansalaisia.

Se on mielenkiintoista Japanilaista koulujärjestelmää pidetään yhtenä maailman parhaista.

Japanilaiset lapset eivät ota tenttejä 4. luokalle (10 vuotta) asti pääpaino ei ole akateemisessa tiedossa, vaan koulutuksessa - lapsille opetetaan kunnioitusta toisia ihmisiä ja eläimiä kohtaan, anteliaisuutta, kykyä empatiaa, totuuden etsimistä, itsehillintää ja luonnon kunnioittamista.

Mielenkiintoista on, että japanilaisilla on päinvastoin: kun kaikki lopettavat kouluvuoden, japanilaiset aloittavat sen kirsikankukinnan alkaessa 1. huhtikuuta. Tämä upea spektaakkeli auttaa heitä virittymään ylevään ja vakavaan tunnelmaan ( kuinka he onnistuvat tekemään tämän keväällä ja kesällä - en ymmärrä!).

Lukuvuosi koostuu kolmesta kolmannesta: 1. huhtikuuta - 20. heinäkuuta, 1. syyskuuta - 26. joulukuuta ja 7. tammikuuta - 25. maaliskuuta. Japanilaiset koululaiset lepäävät siis 6 viikkoa kesäloman aikana ja 2 viikkoa kumpikin talvella ja keväällä.

Japanilaisissa kouluissa ei ole koskaan ollut siivooja - oppilaat siivoavat kaikki luokkahuoneet, käytävät ja jopa wc:t yhdessä. Tämä opettaa heidät lapsuudesta lähtien työskentelemään ryhmässä ja olemaan roskaamatta - peseytymään joka tapauksessa.

Ala- ja yläkouluissa lapsille valmistetaan erikoislounaita, joiden ruokalistat ovat kokkien lisäksi myös lääkintätyöntekijät (ravitsemusasiantuntijat) kehittämässä niin, että ruoka on mahdollisimman terveellistä. Kaikki luokkatoverit syövät lounasta opettajan kanssa toimistossa. Tällaisessa epävirallisessa ympäristössä he kommunikoivat enemmän ja rakentavat ystävällisiä suhteita.

Jo ala-asteella lapset alkavat käydä yksityisillä ja koulun ulkopuolisilla valmistavilla luokilla päästäkseen hyvään keski- ja sitten lukioon.

Tällaisissa paikoissa tunnit pidetään iltaisin, ja Japanissa on hyvin tyypillistä, kun klo 21.00 joukkoliikenne on täynnä lapsia, jotka ryntäävät kotiin lisätuntien jälkeen.

Japanilaiset lapset opiskelevat myös sunnuntaisin ja pyhäpäivinä, koska keskimääräinen koulupäivä kestää 6-8 tuntia. Ei ole yllättävää, että tilastojen mukaan Japanissa ei juuri ole toistimia.

Tavallisten oppituntien lisäksi koululaisille opetetaan japanilaisen kalligrafian ja runouden taidetta. Tämä on kunnianosoitus japanilaiselle kulttuurille sen ikivanhoine perinteineen.

Japanilaisessa kalligrafiassa (shodo) hieroglyfit piirretään bambusiveltimellä, joka on kastettu musteeseen. Hieroglyfit piirretään tasaisin vedoin riisipaperille, ja kauniiden hieroglyfien kuvaamistaidetta arvostetaan yhtä paljon kuin maalausta.

Lisäksi lapsia opetetaan kirjoittamaan haikuja (tai haikuja)- perinteiset japanilaiset runot kolmen rivin muodossa, jotka koostuivat alun perin 17 tavusta yhdessä hieroglyfisarakkeessa. Ne heijastavat yhtä itämaisen estetiikan periaatteita - yksinkertaisen ja elegantin yhtenäisyyttä. Haikuissa ihmisen ja luonnon henkinen yhteys välitetään ytimekkäästi.

Haikuja (haijins) säveltävät runoilijat antavat syvän merkityksen näihin kolmeen linjaan tunteiden ja kokemusten kautta.

"Kotimaa
kaukana, kaukana
Puiden silmut…” (Taneda Santoka)

Usko tai älä, Japanin koulunkäyntiaste on 99,999%. Koko kansa ei jätä koulua väliin!!! Samaan aikaan japanilaiset koululaiset eivät juuri koskaan myöhästy tunneista ja 91 prosentissa tapauksista he tottelevat opettajia. Kateus!!! 🙂

Lukion valmistumisen jälkeen opiskelijat kirjoittavat yhden loppukokeen, joka ratkaisee heidän koko kohtalonsa - pääsevätkö he yliopistoon vai eivät.

Valmistunut voi valita vain yhden oppilaitoksen, ja mikä se on, ratkaisee tulevan palkan koon ja elintaso yleensä. Samaan aikaan kilpailu on erittäin kovaa: 76 % valmistuneista jatkaa opintojaan koulun jälkeen.

Siksi Japanissa sellainen ilmaus kuin tutkimushelvetti on suosittu.

Mutta yliopistovuosia pidetään suhteellisen helppoina ja huolettomina jokaisen japanilaisen elämässä. Jotkut hengähdystaukot ennen kovaa työtä, jota japanilaiset opetettiin lapsuudesta lähtien lähestymään paitsi vastuullisesti, myös suurella rakkaudella - elämäntyönä.

• Luonnon kauneus rohkaisee paitsi ihailemaan sitä myös pohtimaan filosofisia aiheita
• Joen kohina, lintujen laulu, tuulen henkäys - kaikki tämä auttaa palauttamaan mielenrauhan
• Luonnon kauneuden ihailu voi aiheuttaa luovuuden purkauksen, innostaa mestariteosten luomiseen.
• Myös töykeä ihminen pystyy näkemään luonnossa jotain positiivista.

Argumentit

L.N. Tolstoi "Sota ja rauha". Haavoittunut Andrei Bolkonsky, joka makaa taistelukentällä, näkee Austerlitzin taivaan. Taivaan kauneus muuttaa hänen maailmankuvansa: sankari ymmärtää, että "kaikki on tyhjää, kaikki on valhetta". Se, mitä hän eli ennen, tuntui hänestä merkityksettömältä ja merkityksettömältä. Luonnon kauneutta ei voi verrata ulvovien ihmisten julmiin, katkeraisiin kasvoihin, laukausten ja räjähdyksen ääniin. Napoleon, jota prinssi Andrei piti aiemmin idolina, ei näyttänyt enää suurelta, vaan merkityksettömältä henkilöltä. Austerlitzin upea taivas auttoi Andrei Bolkonskya ymmärtämään itseään, harkitsemaan uudelleen näkemyksiään elämästä.

E. Hemingway "Vanha mies ja meri". Teoksessa näemme meren sellaisena kuin se on vanhalle kalastajalle Santiagolle. Meri ei vain tarjoa hänelle ruokaa, vaan myös tuo iloa tämän henkilön elämään, tekee hänestä vahvan, ikään kuin toimittaisi energiavarastoja joistakin näkymättömistä lähteistä. Santiago on kiitollinen merelle. Vanha mies ihailee häntä kuin naista. Vanhan kalastajan sielu on kaunis: Santiago pystyy ihailemaan luonnon kauneutta olemassaolonsa vaikeuksista huolimatta.

ON. Turgenev "Isät ja pojat". Jokaisella on tapana havaita luonto omalla tavallaan. Jos nihilistille Jevgeni Bazaroville ympäröivä maailma on työpaja, harjoituksen kohde, niin Arkady Kirsanoville luonto on ensisijaisesti kaunista. Arkady halusi kävellä metsässä. Luonto houkutteli häntä, auttoi häntä pääsemään sisäiseen tasapainoon, parantamaan henkisiä haavoja. Sankari ihaili luontoa, vaikka hän ei myöntänyt sitä, koska aluksi hän kutsui itseään myös nihilistiksi. Kyky havaita luonnon kauneus on osa sankarin luonnetta, mikä tekee hänestä todellisen ihmisen, joka pystyy näkemään ympärillään olevan maailman parhaat puolet.

Jack London Martin Eden. Monet aloittelevan kirjailijan Martin Edenin teoksista perustuvat siihen, mitä hän näki matkoilla. Nämä eivät ole vain elämäntarinoita, vaan myös luonnon maailmaa. Martin Eden tekee parhaansa ilmaistakseen paperilla näkemänsä loiston. Ja ajan myötä hän onnistuu kirjoittamaan niin, että se välittää kaiken luonnon viehätyksen sellaisena kuin se todella on. Osoittautuu, että Martin Edenille luonnon kauneudesta tulee inspiraation lähde, luovuuden kohde.

M.Yu. Lermontov "Aikamme sankari" Jämättömyys ja itsekkyys suhteessa ihmisiin eivät estä Grigori Pechorinia kunnioittamasta luontoa. Kaikki oli tärkeää sankarin sielulle: kevätpuut kukinnan aikana, pieni tuulenpuuska, majesteettiset vuoret. Pechorin kirjoitti päiväkirjaansa: "On hauskaa elää sellaisessa maassa!" Hän halusi ilmaista täysin tunteet, jotka luonnon kauneus hänessä herätti.

KUTEN. Pushkin "Talviaamu". Suuri runoilija kuvailee ihaillen talvipäivän maisemaa. Lyyrisen sankarittaren puoleen kääntyen hän kirjoittaa luonnosta niin, että se herää eloon lukijan edessä. Lumi makaa "upeassa matossa", huone on valaistu "meripihkan kiillolla" - kaikki viittaa siihen, että sää on todella upea. KUTEN. Pushkin ei vain tuntenut luonnon kauneutta, vaan myös välitti sen lukijalle kirjoittamalla tämän kauniin runon. Luonnon kauneus on yksi runoilijan inspiraation lähteistä.

”Kauneus on kirkas valo, joka valaisee maailmaa, tällä valolla sinulle paljastetaan totuus, totuus, hyvyys; tämän valon valaisemana koet sitoutumista ja periksiantamattomuutta. Kauneus opettaa meitä tunnistamaan pahan ja taistelemaan sitä vastaan. Kutsuisin kauneutta sielun voimisteluksi - se oikaisee henkämme, omatuntoamme, tunteitamme ja uskomuksiamme. Kauneus on peili, jossa näet itsesi ja kohtelet itseäsi sen mukaisesti."
Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky

Luultavasti aina ja kaikkialla ihminen ihaili luonnon kauneutta. Mutta koulutunnit kauneuden ihailemisessa ovat harvinaisia. Tällainen oppitunti on japanilaisissa kouluissa. Nämä ovat säännöllisiä luontoretkiä, joissa lapsia opetetaan ihailemaan luontoa.

Ei ole sattumaa, että tällainen oppitunti ilmestyi Japanissa. Tiedetään, että japanilaiset pystyvät erottamaan 240 värisävyä, japaniksi kaudelle on 24 sanaa. Japanilaisessa kulttuurissa on erilaisia ​​luonnonilmiöiden ihailuja. Tsukimi - ihailemassa syksyllä täysikuuta, momijigari - ihailemassa vaahteranlehtien värinmuutosta syksyllä, punaisten, keltaisten ja vihreiden lehtien yhdistelmiä, yukimi - ihailemassa talven ensilunta, hanami - ihailemassa kukkia, sakuramankai - ihailemassa kirsikankukkia alkukevät, hotarugari - ihailemassa tulikärpäsiä linssikameran läpi Maniwan ja Okayaman prefektuureissa.

Japanilaiset lapset eivät ota kokeita 4. luokkaan asti. Painopiste on koulutuksessa. Lapsille opetetaan kunnioitusta toisia ihmisiä kohtaan, itsehillintää, luonnon kunnioittamista, huilunsoittoa, kalligrafiaa. Lapset oppivat myös kirjoittamaan perinteisiä japanilaisia ​​haikurunoja. Hokku - kolme riviä, jotka lyyrisellä tavalla puhuvat tekijän luonteesta ja asenteesta sitä kohtaan. Esimerkiksi 1600-luvun kuuluisan japanilaisen runoilijan Matsuo Bashon haiku "Wildflower":

Villi kukka
Auringonlaskun säteissä minua
Kiehtoi hetken.

Luonnon kauneuden ihailun oppitunnit ovat osa koulutusta. Vähitellen lapset oppivat näkemään erilaisten luonnonilmiöiden kauneuden ja siirtyvät sitten ymmärtämään taiteen kauneutta - maalausta, klassista musiikkia, kirjallisuutta ja muita taiteen muotoja. Kyky huomata, nähdä kauneutta, kuulla ja tuntea - tämä tuodaan esiin, eikä se näy itsestään.

Samanlainen lähestymistapa koulutukseen oli "Ilon koulussa" Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky.

Perheensä menettänyt opettaja, joka kävi läpi historian verisimmän ja julmimman sodan kauhut, opetti lapsia näkemään luonnon kauneuden, kauneuden kaikessa.

"Ilon koulussa" Sukhomlinsky-luokat pidettiin usein ulkoilmassa, luonnossa. Lapset oppivat näkemään ympäröivän maailman kauneuden, tarkkailemaan erilaisia ​​luonnonilmiöitä. Sukhomlinsky uskoi, että lapsia oli opetettava kauneuden tunteeseen, jotta heissä heräävät hyvät tunteet kasveja, eläviä olentoja, ihmisiä kohtaan - tämä estää julmuuden ja välinpitämättömyyden esiintymisen, jotka niin häiritsevät meitä joidenkin ihmisten käyttäytymisessä. lapset ja nuoret.

Juuri kommunikointi luonnon kanssa kasvattaa ystävällisyyttä ja armoa, kykyä nähdä kauneutta, kehittää havainnointia, herättää luovuutta ja vastuuta ympäristöstä.

"Kauneus on elämäsi ilo. Miehestä tuli mies, koska hän näki sinisen taivaan syvyyden, tähtien välähdyksen, illan ja aamun aamunkoitteen vaaleanpunaisen roiskeen, karmiininpunaisen auringonlaskun ennen tuulista päivää, usvan lepattavan horisontin yläpuolella, arojen rajaton etäisyys, siniset varjot maaliskuun lumen lumikoissa, nosturikoulu taivaansinisellä taivaalla, auringon heijastus läpinäkyvissä aamukasteen pisaroissa, harmaat sateen langat pilvisenä syyspäivänä, violetti pilvi lilapensalla, herkkä varsi ja lumikellon sininen kello - hän näki ja hämmästyi ja kulki pitkin maata luoden uutta kauneutta ", Sukhomlinsky totesi.

Yhteydenpito luontoon on lapselle välttämätöntä ja tärkeää. Tällaiset lapset sairastuvat vähemmän, luonnossa oleminen lievittää stressiä, tämä on 2000-luvun vitsaus. Lapset kehittävät kunnioitusta ympäristöä kohtaan.

Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky kirjoitti: "Vaikuttaa aktiivisesti luontoon, mutta samalla pysyä sen pojana, olla sen luomisen kruunu ja samalla sen voimien omistaja, huolehtia siitä lapsellisesti - tämä on asema, jota opiskelijat tarvitsevat vuorovaikutuksessaan luonnon kanssa."

Ihminen on hankkinut huomattavan voiman ja kyvyn tuhota toistuvasti kaiken elämän maan päällä. Opetetaan lapsia arvostamaan ja rakastamaan luontoa, näkemään kauneutta, luomaan kauneutta, suuntaamaan tietoa ja energiaa suojelemaan ympäröivää maailmaa - kotiamme!