HIV-tartunnan ehkäisy koulussa. Psykologiset näkökohdat koulutyössä HIV-aidsin ehkäisemiseksi opiskelijoiden keskuudessa. Skenaario lasten sadusta "Heinäsirkka"
Osana pahojen tapojen ehkäisyviikkoa järjestetään 2. joulukuuta toiminta ”STOP! AIDS!” omistettu maailman AIDS-päivälle. Oppilaat jakoivat lentolehtisiä ja punaisia nauhoja muistuttamaan jälleen hiv-tartuntaongelmasta. Myös 8-11-luokkien oppilaat osallistuivat 1.-4.12. välisenä aikana kyselyyn "HIV/AIDS-ehkäisyä koskevan tiedon opiskelu".
Kyselyn tulosten analysointi osoitti, että opiskelijoilla on riittävät tiedot HIV/aidsin ehkäisyyn liittyvistä asioista. Toivomme, että he soveltavat tätä tietämystä käytännössä. Kutsumme muiden luokkien oppilaat ja heidän vanhempansa vastaamaan kyselyn kysymyksiin, jotka (sekä opiskelijakyselyn tulokset) löytyvät alta.
Kysely "HIV/aidsin ehkäisyä koskevan tiedon tutkiminen"
Sukupuoli____ Ikä____
1. Mikä on HIV-infektio?
A. Parantumaton tartuntatauti.
B. Parantumaton synnynnäinen sairaus.
B. Parantumaton ihosairaus.
D. Parantumaton verisairaus.
- AIDS on:
A. Sama kuin HIV-infektio.
B. HIV-infektion kehittymisen viimeinen vaihe.
C. Kuolettava sairaus, mutta ei HIV-infektio.
D. Esiintyy vain muiden infektioiden kehittyessä HIV-tartunnan saaneella potilaalla.
- HIV-infektio tapahtuu, kun ihmisen immuunikatovirus pääsee sisään:
A. Syljessä.
B. Vereen.
B. Iholle.
D. Kaikilla mainituilla tavoilla.
- AIDS voi saada:
A. Kun suudella.
B. Jos käytät yhtä lasia, kampaa, wc:tä.
B. Jos poltatte tupakan yhdessä.
D. Vain silloin, kun virus pääsee vereen (seksuaalisen kontaktin aikana ilman kondomia, käytettäessä infektoitunutta ruiskua, siirrettäessä infektoitunutta verta).
- HIV-infektio tarttuu:
A. Hyttyset.
B. Lemmikit.
B. Vain henkilöltä toiselle.
D. Kaikilla mainituilla tavoilla.
- Kun hakeudut lääkärin hoitoon:
V. Vaadin aina, että kaikki käsittelyt suoritetaan vain steriileillä tai kertakäyttövälineillä.
B. En välitä, luotan lääkäreihin.
K. Vain suonensisäisiä injektioita tehdessäni tarvitsen kertakäyttöisen ruiskun.
D. Vain hammaslääkärissä käydessäni tarkistan, että lääkäri käyttää käsineitä.
- Jos saan selville, että ystävieni joukossa on HIV-positiivinen henkilö, minä:
V. Lopetan välittömästi kaikki yhteydenotot hänen kanssaan, mutta minua ei tutkita itse.
B. Lopetan yhteydenpidon tämän henkilön kanssa, minut testataan ehdottomasti nimettömästi HIV:n varalta.
C. Noudatan HIV-tartunnalta suojaamisen sääntöjä erityisen huolellisesti, minut tutkitaan anonyymisti, mutta en lopeta kommunikointia.
G. En välitä.
- Jos minulle diagnosoidaan HIV anonyymin testin aikana:
V. Elän kuten ennenkin, en kerro kenellekään mistään, en muuta mitään elämässäni.
B. Minua hoidetaan salaa kaikilta, mutta pidättäydyn seksistä ilman suojavarusteita, en anna ruiskujani ja lääketieteellisiä instrumenttejani käyttää muiden käyttöön, en koskaan tule luovuttajaksi.
K. Minua kohdellaan salaa kaikilta, mutta minulla ei ole velvollisuutta suojella muita.
D. Minua ei hoideta ja tulen tartuttamaan muita.
- Osallistun ehdotetuille luennoille aidsin vaaroista, koska:
A. Opettajat vaativat sitä.
B. Olen vain utelias kuulemaan, mutta se ei tarkoita, että noudatan suositeltuja suojatoimenpiteitä.
K. Välitän terveydestäni ja yritän muistaa kaiken.
D. Toisesta syystä.
10. Jos minulle tarjotaan kokeilla ruiskulääkkeitä, minä:
V. Suostun olemaan omani yrityksessä.
B. En ole koskaan samaa mieltä, koska pelkään saavani AIDSin.
K. Olen samaa mieltä, koska en usko, että on mahdollista suojautua AIDSilta.
D. Minulle tämä kysymys ei ole tärkeä, koska olen jo kokeillut ruiskulääkkeitä.
- Olen samaa mieltä tämän mielipiteen kanssa:
A. Toistuva seksikumppanin vaihto lisää riskiä saada HIV-infektio.
B. Huumeriippuvaiset saavat tartunnan, kun he jakavat ruiskuja, neuloja, ruiskuhuuhteluja tai tartunnan saaneita huumeita.
C. Vastasyntyneet vauvat voivat saada tartunnan sairaalta äidiltä ennen synnytystä ja synnytyksen aikana.
D. Jokainen näistä väitteistä on totta.
- HIV-tartunnan saaneiden lasten sulkeminen pois julkisesta elämästä ja koulusta:
A. Perusteltu, koska se vähentää tartunnan leviämisriskiä.
B. Perusteltu, koska se vähentää HIV-tartunnan saaneiden ihmisten riskiä saada vilustuminen.
K. En välitä.
D. Väärin, koska se on ihmisoikeusloukkaus eikä siinä ole mitään lääketieteellistä järkeä.
- Yhdessä voimme eliminoida HIV:n/aidsin leviämisen riskin, jos:
V. Tehostamme nuorten koulutustyötä.
B. Varmista, että raskaana oleville naisille tehdään HIV-testi, ja vähennä tartunnan saaneiden vastasyntyneiden määrää.
C. Noudatamme kaikkia henkilökohtaisia suojasääntöjä.
D. Kaikkia yllä olevia toimenpiteitä noudattavat mahdollisimman monet ihmiset.
Tutkimustulokset8-11 luokkien oppilaat (osallistui 156 oppilasta)GUO "Pruzhanyn koulu nro 1 nimetty. KBVO"
| Kysymys | Jokaisen vaihtoehdon vastausten määrä | |||
| MUTTA | B | AT | G | |
| 1. Mikä on HIV-infektio? | 155 | — | — | 1 |
| 2.AIDS on | 8 | 138 | 2 | 8 |
| 3. HIV-tauti ilmenee, kun ihmisen immuunikatovirus pääsee sisään | 1 | 150 | — | 5 |
| 4. AIDS voi saada tartunnan | — | — | — | 156 |
| 5.AIDS on kannettava | — | — | 148 | 8 |
| 6. Kun hakeudut lääkärin hoitoon | 142 | 9 | 3 | 2 |
| 7. Jos saan selville, että ystävieni joukossa on HIV-positiivinen henkilö, niin minä | — | 29 | 127 | — |
| 8. Jos minulla todetaan HIV anonyymin testin aikana | 5 | 151 | — | — |
| 9. Osallistun ehdotettuihin luentoihin AIDSin vaaroista, koska | — | — | 155 | 1 |
| 10. Jos minulle tarjotaan kokeilla ruiskulääkkeitä, niin minä | — | 156 | — | — |
| 11. Olen samaa mieltä sen kanssa | 2 | 3 | 2 | 149 |
| 12. HIV-tartunnan saaneiden lasten sulkeminen pois julkisesta elämästä ja koulusta | 8 | — | 1 | 147 |
| 13. Voimme yhdessä eliminoida riskin hiv/aidsin leviämisestä edelleen, jos | 1 | 1 | 3 | 151 |
HIV:n/aidsin ensisijainen ehkäisy
peruskoulussa
2-4 luokkien opiskelijoille
Kohde: antaa tietoa HIV:stä/aidsista, HIV-tartuntatavoista, kontakteista HIV-tartunnan saaneiden ihmisten kanssa iän mukaan;
Kehitä taitoja ottaa vastuuta omasta terveydestään.
Tehtävät: tarjota objektiivista tietoa HIV:stä/aidsista;
Opeta lapsia kommunikoimaan HIV-tartunnan saaneiden kanssa.
Laitteet: kortit, joissa on merkintä "HIV / AIDS", "HIV", "AIDS"
Oppitunnin edistyminen
Harjoitus "Aivoriihi"
Kohde : aktivoi huomio, aktiivisuus, havainto, opi kokemuksista
lapset (yleistä tietoa) HIV:stä/aidsista
Kortti numero 1 on liimattu laudan keskelle.
Johtava : Mihin tämä levy liittyy? Mitä tunnet?
Lapset kutsuvat sanoja "sairaus, sairaala, virus, suru, suru, katuminen, kuolema ...", johtaja kirjoittaa nimetyt sanat kaoottisesti,
Nimeää omansa, jos luokka on hiljaa.
Johtava: Hyvin tehty! Näen, että tiedät jotain. Ja nyt yritetään tulkita tämä kirjoitus ja oppia lisää taudista, oppia ehkäisemään tartuntaa ja kommunikoimaan AIDSia sairastavien ihmisten kanssa.
Tarina HIV:stä/aidsista, historiallinen tausta.
Taululle on liimattu kortteja toistensa alle sanojen: HIV, AIDS, ensimmäisillä kirjaimilla, jotka juontaja tulkitsee tarinan aikana.
Jos lapset eivät ymmärrä tulkittuja sanoja, johtaja tulkitsee ne.
B - virus C-syndrooma
I - immuunipuutosP-ostettu
H on henkilö. Minä - immuuni
D - alijäämä
Johtava: HIV on tartunnan alkuvaihe, ja AIDS on useiden kroonisten sairauksien esiintyminen - viimeinen vaihe.
Tämä sairaus tunnistettiin ensimmäisen kerran Yhdysvalloissa, kun ryhmä ihmisiä joutui sairaalaan keuhkokuumeen vuoksi, heillä diagnosoitiin useita kroonisia sairauksia.
1970-luvulla löydettiin uusi tartuntatauti. Monissa maissa ympäri maailmaa AIDS on saanut epidemian luonteen. Tämä tauti voi vaarantaa ihmiskunnan sukupuuttoon 10-20 vuodessa.
AIDS on tappava sairaus, jota nykyaikainen lääketiede ei vielä pysty parantamaan. Taudin aiheuttaja
Erityinen virus nimeltä HIV.
Virukset, jotka joutuvat vereen, tuhoavat ihmiskehon puolustuskyvyn, mikä tekee siitä puolustuskyvyttömän muita sairauksia vastaan. Diagnoosi, ts. vain lääkäri voi laittaa sen verikokeeseen selvittääkseen, onko henkilö sairas vai ei.
AIDS tarttuu veren kautta, miehen ja naisen eritteiden kautta sekä raskaana olevasta naisesta lapseen.
Maassamme on kehittymässä hyvin hälyttävä ja vaarallinen tilanne. Tartunnan saaneiden kokonaismäärä on 1 % maan väestöstä (eli 400 000 ihmistä) ja etäisyys leviää. Tämä virus voi tartuttaa kenet tahansa. Ei ole väliä kuka olet tai missä asut.
HIV:lle ei ole parannuskeinoa. Ainoa ihminen, joka voi pelastaa sinut AIDSilta, olet sinä! Tieto ja huolellinen käytös ovat paras suoja tämän viruksen leviämistä vastaan.
Faktaa ja fiktiota peli
Kohde: tiedon tarkistaminen saaduista tiedoista.
Johtava: Huomio! Nyt pelataan peliä. Luen sinulle oikeat ja väärät lauseet. Jos lauseet ovat mielestäsi oikein, taputa käsiäsi, jos et, älä taputa. Huomio! alkoi.
Onko mahdollista määrittää henkilön ulkonäön perusteella, onko hän sairas AIDS. (-)
Vain miehet voivat saada aidsin.(-)
Lapset eivät saa AIDSia.(-)
Puristamalla AIDS-potilaan kättä saat taudin.(-)
Mikään ei voi tappaa AIDS-virusta, kun se pääsee kehoon.(+)
AIDSin voi saada muistikirjan kautta, johon HIV-positiivinen kirjoitti.(-)
Ihminen voi saada aidsin luovuttamalla verta.(+)
Voit saada aidsin lävistämällä korvasi.(+)
Jos olet terve, et voi saada AIDSia. (-)
Huumeita käyttävä ihminen voi saada AIDSin. (käytä ruiskuja) (+)
AIDSiin on parannuskeinoja. (-) (on lääkkeitä, jotka tukevat potilasta, mutta eivät paranna)
Verikoe määrittää, oletko saanut AIDS-virustartunnan.(+)
Tarttuuko AIDS lemmikkien välityksellä? (-)
Tarttuuko AIDS astioiden ja ruoan kautta? (-)
Voiko hyttysen puremasta saada tartunnan? (-) (hyttyset juovat vertasi eivätkä elä kauan)
Onko mahdollista saada HIV-infektio, kun sinut rokotetaan, ruiskutetaan? (+)
Onko mahdollista saada tartunta halaamalla AIDS-potilasta.(-)
Uimalla uima-altaassa tartunnan saaneen henkilön kanssa, onko mahdollista saada tartunta. (-)
Jos AIDS-potilaat yskivät, aivastavat, onko heiltä mahdollista saada AIDS.(-) (potilaan syljessä on pieni määrä infektiota, joka ei uhkaa meitä)
Onko mahdollista olla tartunnan saaneen ystävä ja olla saamatta tartuntaa? (+)
Tohtori Aibolitin neuvoja
Johtava: Hyvin tehty! Ja nyt tohtori Aibolitin neuvo, joka neuvoo: "Suojautuaksesi HIV-tartunnalta, noudata näitä sääntöjä:
Noudata henkilökohtaisen hygienian sääntöjä.
Älä koskaan poimi kadulta löytyviä ruiskuja ja muita lääkinnällisiä laitteita.
Varmista, että lääketieteen työntekijät antavat injektiot ja rokotukset, verikokeet vain kertakäyttöisellä ruiskulla.
Jos loukkaat vahingossa kadulla pelatessasi, käsittele haava vetyperoksidilla, mieluiten alkoholilla, voitele briljanttivihreällä. Kerro vanhemmillesi.
Älä koskaan joudu kosketuksiin muiden ihmisten veren kanssa.
Peli "Lopeta lauseet"
Kohde: opitun materiaalin todentaminen ja suhtautuminen AIDS-potilaisiin.
Johtava: Huomio! Aloitettu!
Aidsiin voi tarttua ………
Tartunnan saanut HIV määritetään käyttämällä …….
Mitä ei ole HIV:tä vastaan……
Voit sairastua...
AIDS-potilaita tulee hoitaa...
HIV on……, AIDS on…
Johtava: Hyvin tehty! Teit erittäin hyvää työtä! Tietosi auttaa sinua suojautumaan viruksen leviämiseltä. Lukiossa opit paljon enemmän AIDSista. Toivottaa sinulle onnea!
Oppituntien ulkopuolinen toiminta keski- ja vanhemmille opiskelijoille aiheesta: "HIV / AIDS - myytti ja todellisuus"
Podolskaja Irina Aleksandrovna, venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja, KSU:n lukio nro 4, Semey, Itä-Kazakstanin alue.
Ilmoitus.
Tiivistelmä koulun ulkopuolisista aktiviteeteista keski- ja vanhemmille opiskelijoille. Työ kiinnostaa luokanopettajia temaattisen luokkatunnin, hiv-ehkäisyharjoituksia kouluolosuhteissa. ICT:n käyttö tekee tunnista mielenkiintoisen, visuaalisen ja tarvittaessa saa tarvittavan tiedon välittömästi. Ystävällisen, luottamuksellisen ilmapiirin luomiseen ja ylläpitämiseen kiinnitettiin huomiota koko oppitunnin ajan, tapahtuma toteutettiin opiskelijoiden ikäominaisuudet huomioiden. Valmistettu materiaali: muistiot, kirjaset antavat puuttuvan tiedon, muodostavat vertaispaineen vastustuskykyä ja turvallisen käyttäytymisen taitoja.
Kohde.
Lisätään opiskelijoiden tietoisuutta HIV/aids-epidemian leviämisestä maailmassa ja Kazakstanissa.
Tehtävät.
1. Korosta opiskelijoille, että ihmisoikeuksien suojeleminen auttaa estämään HIV:n leviämistä.
2. Anna luotettavaa tietoa HIV/AIDS-tartuntatavoista.
3. Kannusta oppilaita kehittämään taitoja HIV-tartunnan riskin määrittämiseksi.
4. Muodosta vastuullinen asenne omaan ja muiden, sukulaisten ja ystävien turvallisuuteen.
Oppitunnin tyyppi- Koulun ulkopuolinen toiminta.
Lasten hankkimat taidot: ryhmätyötaitojen kehittäminen, opiskelijoiden sanaston laajentaminen, itsenäinen tavoitteiden asettaminen, itsenäinen tiedonhaku ja käsittely, itsearviointi, johtopäätösten tekeminen.
Työorganisaatio: harjoitus "Piste", testi "Myytti tai todellisuus", keskustelu, pohdiskelu.
Laitteet: multimedia-asennus, tietokone, interaktiivinen taulu, esitys tapahtumaan, magneettitaulu, kamera.
Laitteet: julisteet, muistiot ja kirjaset; värillinen paperi - A4-koko, huopakynät, teippi, värilliset magneetit; heijastuksia varten: punaiset satiininauhat, punainen lanka (vyyhti tai vähemmän).
Kaapin asettelu: kirjanäyttely, sanomalehti, julisteet.
Alustava työ:
- kollaasikilpailu "Olemme terveiden elämäntapojen puolesta";
- Kirjanäyttelyn "Myytti ja todellisuus" valmistelu ja suunnittelu;
- äänittää lauluja terveellisistä elämäntavoista;
- tämän tapahtuman materiaali tulee muotoilla Microsoft Office Wordilla, Microsoft Office PowerPoint 2007:llä.
Opettajan rooli: neuvoo, ohjaa ja koordinoi toimintaa ryhmissä; valmistelee yhteenvedon ja esittelyn tapahtumasta, diplomit aktiivisille osallistujille ja kilpailun "Olemme terveiden elämäntapojen puolesta" voittajille, tiedot tapahtumasta, valokuvaraportti; johtaa riviä, jossa tulokset summataan ja palkitsee aktiivisia opiskelijoita.
Tapahtuman edistyminen
Positiivinen asenne työhön. Oppilaat, jotka kulkevat luokkahuoneeseen, seisovat suuressa ympyrässä taulun lähellä.hyvää huomenta anteeksi...
Tämä roolipeli osoittaa kuinka nopeasti HIV/aids leviää.
Ennen tunnin alkua opettaja kutsuu 3 oppilasta HIV-positiivisen rooliin, mutta samalla heidän on pidettävä tehtävä salassa. Pelin aikana oppilaiden tulee nipistää hieman, aivastaa, mutta erittäin hellästi, tarjota karkkia jne. Pyydä 3-4 oppilasta yskimään tai aivastamaan jatkuvasti tämän pelin aikana.
Pelin edistyminen:
1. Tervehdys.
2. Kaikki oppilaat seisovat ympyrässä.
3. Opettaja kutsuu oppilaita kättelemään, halaamaan, voit lähettää suudelman.
Peliaika on 2 minuuttia.
Varatun ajan päätyttyä opettaja pyytää menemään 3 oppilaan keskelle, jotka näyttelivät tartunnan saaneiden roolia, ja sitten 3 opiskelijaa, jotka näyttelivät vilustuneiden potilaiden roolia.
Keskustelu.
- Mitä kädenpuristus symboloi pelissämme?
Vastaus: symboloi HIV-tartunnan leviämistä.
-Tarttuuko HIV/aids mielestäsi kädenpuristuksen kautta?
Vastaus: Tartunta ei tartu kättelyllä.
- Onko riski saada tartunta aivastaessamme, suutelemalla tai jos HIV-tartunnan saanut henkilö naarmuuntuu?
Vastaus: se on lähes mahdotonta, koska infektio tapahtuu veren kautta, eli veren täytyy päästä haavaan.
- Onko mahdollista erottaa hiv-tartunnan saanut henkilö vilustuneesta?
Vastaus: Ei, sitä on mahdotonta sanoa ulkopuolelta.
Opettaja. Kiitos kaikille, ottakaa työnne vastaan.
Kiitos meidän (kutsumme opiskelijoiden nimillä), jotka suostuivat näyttelemään niin vaikeaa roolia. Tietenkin sinun on ymmärrettävä, että roolien jakautuminen oli ehdollista, symbolista ja menetti merkityksensä pelin lopussa.
- Sanotaan myös, että suudelmalla voi saada tartunnan, mutta jos suudelman aikana nielet kilon tartunnan saanutta sylkeä... ( Lasten reaktiot ovat aina hämmästyttäviä.)
Opettaja.
- Mitä kädenpuristus mielestäsi tarkoitti pelissämme?
Vastaus: meidän pelissämme kättely merkitsi HIV-tartuntaa.
Opettaja.
- Onko mahdollista saada HIV/AIDS kättelemällä?
Opiskelijoiden vastaukset olivat hämmästyttäviä. 90 % opiskelijoista vastasi "Kyllä".
Opettaja.
- Vaikka kaikki tietävät, että infektio ei tartu kättelyllä, infektio tapahtuu ketjua pitkin hyvin nopeasti, mutta useimmiten tartunta tapahtuu veren kautta. Kuinka nopeasti voit saada tartunnan, huomasit tämän selvästi pelin aikana.
Kutsun sinut lukemaan muistion.
Tosiasiat ja luvut
Useimpien lukujen lähde on vuonna 2006 julkaistu UNAIDS-raportti maailmanlaajuisesta AIDS-epidemiasta.
Opettaja.
- Joka minuutti maailmaan tulee 11 hiv-tartunnan saanutta,
- 5 ihmistä kuolee aidsiin,
- 15,2 miljoonaa lasta on menettänyt äitinsä tai molemmat vanhempansa aidsiin,
- alle 15-vuotiaiden lasten osuus on kuudesosa kaikista AIDS-kuolemista maailmassa,
- Taloudelliset tappiot vuoteen 2020 mennessä ovat yli 20 prosenttia BKT:sta maissa, joissa AIDS on eniten kärsinyt.
Harjoitus "Piste"
Työskentele pienissä ryhmissä. Opettaja ehdottaa värillisten magneettien valitsemista: punainen, sininen, vihreä, keltainen.
Kun opiskelijat ovat valinneet magneettivärinsä, opiskelijat ryhmitellään värin mukaan. He ottavat työnsä. Pöydillä kaikki valmistetaan etukäteen yhteistä työtä varten: paperiarkki ja tussit, teippi ja sakset.
Harjoittele. Keskustele kysymyksistä ja valmistele vastauksesi-perustelut.
1. Mistä ongelmat tulevat?
2. Miten HIV/aids-tartunta voi vaikuttaa yksittäisen ihmisen, koko yhteiskunnan perheen elämään?
Valmistusaika - 10 minuuttia.
Opiskelijat työskentelevät ryhmissä. Keskustelun tulokset tallennetaan tai opiskelijat luovat julisteen, klusterin. Jokainen ryhmä päättää itse, kuinka puolustaa vastaustaan.
Opettaja on katsomassa. Hallitsee aikaa. Voit kytkeä ajastimen päälle.
Koska en ole vielä käyttänyt ajastinta tapahtumissa, tämä on heille mielenkiintoista ja antaa heille mahdollisuuden keskittyä yhteisen tehtävän ratkaisemiseen, organisoitua paremmin.
Jokainen ryhmä esittelee ajan päätteeksi työnsä tulokset, jota varten se valitsee työn aikana yhden puhujan. Ryhmät esittävät ryhmiensä tulokset yksitellen: "punainen pöytä", "sininen pöytä", "vihreä pöytä", "keltainen pöytä".
Ryhmät ripustaa työnsä magneettitaululle käyttämällä valitsemansa värisiä magneetteja. Näin opettaja voi tehdä yhteenvedon tuloksista oppitunnin jälkeen, harkiten analysoida ryhmien työskentelyä, tehdä johtopäätöksiä, hahmotella / korjata muita opetustyön tapoja.
Sitten kun paperit on postitettu, puhujat lausuvat ryhmän valmistelemat vastaukset, ryhmän jäsenet voivat täydentää tai vastata keskustelun aikana mahdollisesti heränneisiin kysymyksiin.
Johtopäätökset ja yleistykset Harjoituksen tulokset.
Harjoituspeli "Värilliset raidat"
Kohde: inhimillisen asenteen edistäminen HIV-tartunnan saaneita ihmisiä kohtaan.Tehtävä: ymmärtää, mitä henkilö voi tuntea HIV-infektion yhteydessä.
Punaiset, vihreät raidat kiinnitetään otsaan opiskelijoiden suostumuksella ja keltainen nauha yhdelle opiskelijalle.
Ne, jotka eivät halua osallistua tähän peliin, tulevat tehtävän tarkkailijoiksi ja osallistuvat pelin keskusteluun. Luokassani ei ollut sellaisia oppilaita, kaikki olivat kiinnostuneita.
Opettajan on mietittävä, kenelle oppilaalle hän kiinnittää keltaisen raidan, koska hän on "eristetty opiskelija", eikä tämän pitäisi vaikuttaa hänen tunnetilaansa pelin jälkeen.
Pelin jälkeen opettajan tulee erityisesti korostaa/kiittää tätä oppilasta ja selittää kaikille oppilaille, että hänet valittiin sattumanvaraisesti.
Pelin tavoitteet:
- kaikki toimet, joita teet hiljaa,
- sinun on muodostettava ryhmiä sen värin mukaan, josta olet tullut kantajaksi,
- voit auttaa muita opiskelijoita löytämään ryhmänsä, mutta muista tehdä kaikki toiminnot hiljaa, voit käyttää kylttejä, eleitä.
Aikaa tehtävän suorittamiseen on 2-3 minuuttia.
Keskustelu Pelin jälkeen:
Kysymyksiä kaikille opiskelijoille:
- Miten löysit ryhmäsi?
- Mitä mieltä ryhmäsi oli keltaraitaisesta opiskelijasta?
- Miksi kukaan teistä ei tarjoutunut jäämään ryhmään?
- Haluaisitko eri jäsenen ryhmään kuin kaikki muut ryhmässäsi?
Kysymyksiä opiskelijalle, jolla on keltainen raita:
- Miltä sinusta tuntui, kun kukaan ei halunnut ottaa sinua ryhmään?
Vastaus: En ymmärtänyt, miksi he osoittavat minulle, etten ole heidän ryhmässään.
- Mitä sinusta tuntui aina, kun ystäväsi sanoivat sinulle "ei"?
Vastaus: Tunsin itseni loukkaantuneeksi, kaikki nauroivat, iloitsivat, mielialani alkoi huonontua, tunsin itseni loukkaantuneeksi.
- Kumpi ryhmä kieltäytyi sinusta tahdikkemmin?
Vastaus: vaikea sanoa, kukaan ei kieltänyt töykeästi, mutta ei myöskään selittänyt mitään, kaikki osoittivat otsaa, mutta ensimmäistä kertaa en arvannut, että se johtui nauhan erilaisesta väristä.
Minkä ryhmän jäseneksi haluaisit olla?
Vastaus: missä R.
Kysymyksiä koko luokalle:
- Kuinka usein tunnet ahdistusta?
Vastaus: usein.
- Voiko tällainen tilanne syntyä HIV-tartunnan saaneiden kohdalla?
Vastaus: kyllä, tästä on kirjoitettu paljon, kerrottu eri ohjelmissa.
Opettaja. Yksi harjoituksen osallistuja osoittautui "ei niinkuin kaikki muut". Tätä tilannetta voidaan soveltaa HIV-tartunnan saaneisiin.
- Ja jos "sellainen" oppilas astuisi luokallemme, miten käyttäytyisit?
Opiskelijoiden vastaukset.
Vain yksi opiskelija sanoi, ettei hän kättele häntä.
Johtopäätöslainaus:
Tämän harjoituksen aikana tehdyt havainnot.
Opiskelija (en ilmoita nimeä tässä materiaalissa) yllätti minut hieman. Tämä on sympaattinen, kiltti, terve huumorintajuinen opiskelija. Huomasin, että valmistautuessaan tähän tapahtumaan hän opiskeli monia suosittuja artikkeleita, esitti kysymyksiä, sai neuvoja hoitavalta lääkäriltä ja osallistui yhdessä äitinsä kanssa kollaasin tekemiseen. Kaikki tämä on hyvää, mutta se kiinnitti huomioni. Tehtävä: tarkkaile opiskelijaa, yritä selvittää, miksi hän oli niin kiinnostunut tästä asiasta, mikä häntä niin huolestuttaa.
Testi "Myytti vai todellisuus"
Opiskelijoiden tulee vastata nopeasti seuraaviin kysymyksiin: Ei oikeastaan perustele vastauksesi.
Tarvittaessa opettaja selittää vastaukset. Älä kiirehdi oppilaiden vastauksiin. Meidän ei pitäisi pelata pelejä, meidän pitäisi opettaa lapsia arvostamaan omaa elämäänsä, rakkaiden elämää, kaikkia niitä, jotka ympäröivät meitä.
Palaute. Yhteenveto.
- Mitä uutta opit vastaamalla kysymyksiin ja tekemällä harjoituksen?
- Onko hankituista tiedoista hyötyä sinulle?
- Mitä kysymyksiä sinulla on tästä aiheesta?
Jos on kysymyksiä, opettaja selittää, tiedottaa, selventää. Jos kysymykset vaativat tarkempaa tietoa, luokkahuoneeseen asennetaan laitteet ja opettaja/oppilaat saavat tarvittavat tiedot poistumatta luokasta, verkkoon siirtymättä.
- Kaverit, olette opiskelleet tätä aihetta itse, käyttämällä vihkosten materiaaleja, muotoilkaa johtopäätökset muistiinpanoissanne.
Opiskelija voi halutessaan perustella valitsemansa väitteen, lainatun aineiston.
Johtopäätökset:
Opettaja.
Kävimme tänään vakavan ja erittäin tärkeän keskustelun.Toivon, että saamamme tiedot auttavat sinua ajattelemaan terveellisten elämäntapojen tärkeyttä.
Heijastus
Kaverit, tänään saimme tietää, että infektio tapahtuu veren kautta, ja pyydän teitä välittämään punaista lankaa, joka näyttää veriltä virtaavan suonissamme, kertomaan kaikille, mitä tämä tapahtuma meille antoi, mitä uutta opimme.
Opiskelijat ottavat langan käsiinsä jakavat tietonsa, kysymyksensä, vaikutelmansa.
Opettaja. Kiitos kaikille työstänne. Toivon, että tiedon hankittuamme olemme vähemmän huolissamme omasta ja läheisten ihmisten elämästä ilman ilmeisiä syitä. Nyt tiedämme tarkalleen, mistä ongelmat voivat johtua. Muista, että vain säädyllisyys, moraalinen puhtaus ja tietoinen asenne terveyteen suojaavat sinua / meitä aidsilta.
Muistaa! AIDS - älä nuku! Kutsun sinut tutustumaan töihin, joita valmisteltiin tapahtumaamme valmisteltaessa.
Opettajan rooli:
- myöntää 1,2,3 asteen tutkintotodistukset valmiista kollaaseista;
- jakaa kaikille osallistujille kirjasia ja muistioita "Olemme terveellisten elämäntapojen puolesta", "Kuinka infektio tapahtuu";
- järjestää tiedotuksen seuraavan oppitunnin "Olemme huumeita vastaan" alustavasta tehtävästä;
- kutsuu ryhmiin yhdistyneenä kirjoittamaan muistion keski- ja vanhemmille opiskelijoille "Mitä voit tehdä AIDSin / huumeiden torjumiseksi", jakaa näytemuistion.
Oppilaat vaihtavat ensivaikutelmia, ottavat kuvia.
Kirjallisuus
1. Almukhambetov B.A., Ischanova M.A., Dorozhkina L.A. et al. HIV/AIDS ja koulutus. Tiedonkeruu koulutushallinnon organisaatioiden asiantuntijoille. Almaty, 2004. - 61s.
2. Dorožkina L.A., Demeuova M.E., Baisugurova V.Yu. et al. Ohjeita opettajille HIV:n/aidsin ehkäisystä kouluympäristössä. - Almaty, 2004. - 108s.
3. Dorožkina L.A., Baisugurova V.Yu., Bekbatyrova G.T. Plotnikova M.M. Opas HIV-ehkäisyyn opettajakoulutusoppilaitosten opettajille. Kazakstanin seksuaali- ja lisääntymisterveysliitto, Almaty. - 2004. - 108s.
4. Ischanova M.A., Dorožkina L.A., Plotnikova M.M. HIV-ehkäisytietokokoelma koulujen johtajille ja opettajille. - Almaty. 2007. - 72s.
5. Plotnikova M.M., Ryazanova G.L., Kalinich N.F. Opas kouluttajille AIDSista ja sen ehkäisystä (interaktiivisten opetusmenetelmien käyttäminen kouluissa). 11-18-vuotiaiden nuorten koulutukseen yleissivistävässä ja ammattikorkeakoulussa. - Almaty. Kazakstanin seksuaali- ja lisääntymisterveysliitto (KMPA), 2002. - 96s. Suullinen päiväkirjakäsikirjoitus luokille 7-9
vain
TIEDOT
HIV-tartunta on nykyään todellisuutta Venäjällä.
YLI 40 MILJOONAA IHMISTÄ ON MAAILMASSA HIV-TARKASTUS; JA 70 % KAIKISTA HIV-tartunnan saaneista ON ALLE 25-VUOTIIA NUORIA; JA KOLME MILJOONAA OVAT 15 VUOTIASI LAPSIA.
______________
13-, 15-, 17-vuotiaana on vaikea uskoa, että sinua uhkaa tappava sairaus. Usein näyttää siltä, että vain vanhat ihmiset sairastuvat ja kuolevat. Mutta AIDSin kanssa asiat ovat toisin. AIDS on vakavin sairaus, jonka ikätoverisi kaikkialla maailmassa joutuvat kohtaamaan nykyään. Siksi on erittäin tärkeää tietää, kuinka välttää infektio. Saatuaan tarvittavat tiedot pystyt suojautumaan monilta vakavilta ongelmilta nyt ja tulevaisuudessa.
AIDS JA HIV
AIDS - IMMUUNIKATO. Oireyhtymä on joukko sairauden spesifisiä ilmenemismuotoja - oireita.
aids kehittyy tartunnan saaneilla ihmisillä HIV - infektio, ja se on tämän taudin viimeinen vaihe.
HIV - virus ihmisen immuunikato, se vaikuttaa ihmiskehon eri soluihin, ensisijaisesti immuunijärjestelmään.
HIV-tartunnan saaneita ihmisiä kutsutaan "HIV-tartunnan saaneiksi". HIV-tartunnan hetkestä AIDSin kehittymiseen voi kestää 5–15 vuotta. Niin kauan kuin HIV-infektio ei ole edennyt AIDS:ksi, tartunnan saanut voi tuntea olonsa hyväksi, näyttää terveeltä eikä edes epäile tartuntaa. Vain lääkäri voi erityisellä verikokeella määrittää, että henkilö on HIV-tartunnan saanut.
Taudin aiheuttaa T-virus - ihmisen immuunijärjestelmän lymfosyytit, se siirtyy terveeseen soluun ja viedään sen geenirakenteeseen. Henkilö, jolla on tämä virus, menettää kykynsä taistella infektioita vastaan. Voit tappaa viruksen lämmittämällä verenkiertoelimistön + 56 °C:seen 50 minuutiksi. Koska kukaan ei kestä tätä menettelyä, voimme sanoa, että tätä sairautta on mahdotonta parantaa.
MITEN SE TAPAHTUU infektio HIV? |
________________________________________
HIV-infektio leviää:
- Kun tartunnan saanut veri pääsee terveen ihmisen verenkiertoon ja vaurioituneille iho- ja limakalvoille:
- saastuneiden ruiskujen, neulojen ja muiden välineiden kautta;
- kun lävistetään korvia, lävistetään, tatuoidaan;
- veljeytymisriitin aikana taistelut;
- kautta veren värjättyä partakoneen terä, manikyyri tarvikkeet;
- jonkun toisen hammasharjojen kautta;
- verensiirron aikana;
- kun HIV-tartunnan saaneen henkilön biologista nestettä joutuu iholle ja limakalvoille, kun niissä on mikrotraumoja.
- Suojaamattoman seksin kanssa
- Tartunnan saaneelta äidiltä lapselleen raskauden, synnytyksen ja imetyksen aikana.
Jokainen, joka elää normaalia seksielämää, noudattaa alkeellisia henkilökohtaisen hygienian sääntöjä ja ei käytä alkoholia ja huumeita, voi suojautua AIDSilta.
__________________________________________
- tuntemattoman etiologian kuume yli 1 kuukauden ajan (~38°C);
- yleinen heikkous;
- päänsärky;
- lisääntynyt väsymys;
- pitkittynyt ripuli (yli 1-2 kuukautta);
- yöhikoilu;
- anemia;
- selittämätön painonpudotus 10 % tai enemmän;
- keuhkokuume, joka on vastustuskykyinen standardihoidolle;
- pitkittynyt, toistuva tai refraktorinen keuhkokuume;
- keuhkoputkien ja keuhkojen kandidoosi;
- jatkuva yskä yli 1 kuukauden ajan;
- imusolmukkeiden lisääntyminen kahdessa tai useammassa ryhmässä yli 1 kuukauden ajan;
- dementia aiemmin terveillä ihmisillä;
- aivojen lymfooma;
- aivopaiseet (progressiivinen multifokaalinen leukoenkefalopatia, kryptokokkien aiheuttama aivokalvontulehdus, subakuutti enkefaliitti, mahdollisesti sytomegaloviruksen etiologia);
- aivokalvon fokaaliset leesiot, joille on ominaista itsestään rajoittuva aivokalvontulehdus.
- aivojen verisuonten (aivoverenvuoto) ja sydämen vauriot (ei-bakteerinen tromboottinen endokardiitti);
- ja muut vakavammat sairaudet.
__________________________________________
On mahdotonta sanoa varmasti, että tämä tauti etenee tällä tavalla kaikille, mutta suurimmalle osalle havaituista kaikki oli juuri näin ...
- Tämän taudin itämisaika voi kestää useista kuukausista useisiin vuosiin.
- Noin 2-3 viikkoa tartunnan jälkeen 76 % tartunnan saaneista voi kokea lyhytaikaisia sairauksia (2-10 päivää): kuumetta, nielurisatulehdusta, imusolmukkeiden turvotusta, maksaa, pernaa.
- 4 viikon loppuun mennessä vasta-aineet HIV.
- Viimeinen taso. aids kehittyy keskimäärin 8 vuotta tartunnan jälkeen. Elimistö, jonka immuunijärjestelmä on heikentynyt, ei voi tarjota suojaa sieniä, bakteereja ja viruksia vastaan, jotka aiheuttavat erilaisia sairauksia.
- Tartunnan saaneen henkilön keskimääräinen elinajanodote on noin 12 vuotta.
1.Miksi HIV voi elää vain ihmiskehossa?
HIV viittaa infektioihin, jotka elävät vain ihmiskehossa. Yksinkertaisen rakenteensa ja pienen komponenttijoukonsa vuoksi se ei pysty sopeutumaan elämään niin erilaisissa organismeissa kuin esimerkiksi ihmiset ja hyönteiset. HIV ei voi olla ihmiskehon ulkopuolella. Kun hän on ilmassa, hän, kuten meduusa, menettää kykynsä liikkua ja romahtaa melkein välittömästi. Tarkemmin sanottuna virus ei yleensä pysty liikkumaan itsenäisesti. Ainoa paikka, jossa tämä virus tuntuu hyvältä ja jolla on kyky liikkua, on ihmiskehon nesteet.
2. Miten HIV tarttuu?
Lääkärit epäilivät jo vuonna 1981, melkein heti uuden taudin havaitsemisen jälkeen, että se tarttuu seksuaalisen kontaktin ja veren välityksellä.Hyönteiset eivät osallistu HIV:n leviämiseen.
Kehon nesteet, joiden kautta HIV voi tarttua:
veri;
siittiöt;
emättimen ja kohdunkaulan salaisuudet;
äidinmaitoa.
3. Miten infektio voi ilmaantua?
Tämä voi tapahtua seuraavissa tilanteissa:
seksuaalinen kontakti;
kokoveren tai sen komponenttien siirto, jota ei ole käsitelty tietyllä tavalla;
ei-steriilien kirurgisten ja injektioinstrumenttien, neulojen käyttö minkä tahansa (myös huumeiden) lääkkeiden, korvan lävistyksiä, tatuointia, gastro- ja kolonoskopiaa varten, muita instrumentteja ja laitteita, joiden käyttö voi vahingoittaa ihoa tai limakalvoja;
jos istukan este vaurioituu HIV-tartunnan saaneen naisen kantaman lapsen aikana: istukan este suojaa sikiötä luotettavasti erilaisilta infektioilta, jotka voivat olla äidin kehossa, mutta jos se on vaurioitunut, virukset ja bakteerit pääsevät vapaasti sikiö;
jos vastasyntyneen iho tai limakalvo vaurioituu synnytyskanavan kulun aikana: tässä tapauksessa veri ja emättimen erite, joita on suuria määriä synnytyskanavassa, voi päästä vastasyntyneen kehoon.
Virus - se on elämän yksinkertaisin muoto. Virusten joukossa on kaksi suurta ryhmää. Ensimmäinen virusryhmä pystyy lisääntymään itsestään. Koska sillä on geneettinen muisti DNA:n muodossa (deoksiribonukleiinihappo). Tällaisten virusten tarvitsee vain löytää tarvittavan materiaalin lähde, jonka ne muuntavat uusiksi viruksiksi. Yleensä he löytävät tämän materiaalin ihmissoluista ja tuhoavat ne.
kehomme eri elinten kuluneiden, ikääntyneiden solujen korvaaminen;
kehon suojaaminen erilaisten infektioiden - virukset, bakteerit, sienet - tunkeutumiselta;
infektioiden ja muiden negatiivisten vaikutusten (säteilyn, myrkkymyrkytysten, mekaanisten vaurioiden jne.) pilaamien kehon osien "korjaus", nimittäin: ihon ja limakalvojen haavojen paraneminen, virusten ja sienten vahingoittamien maksasolujen ennallistaminen , ja niin edelleen.
Viruksista ja muista infektioista puhuttaessa on huomattava, että on mahdotonta tuntea, onko infektio tapahtunut. Viruksen tunkeutumishetkellä henkilö ei koe mitään epätavallisia tuntemuksia. HIV-infektio on pitkäaikainen sairaus. Tartunnan hetkestä kuolemaan voi kestää 2-3-10-15 vuotta. Jokaisessa yksittäistapauksessa HIV-tartunnan saaneen henkilön eliniän odotteeseen vaikuttavat monet tekijät. Koko taudin kulku - tartunnan hetkestä kuolemaan - voidaan jakaa 3 jaksoon:
infektio ja tartuntaprosessin alku (taudin kehittymisprosessi);
oireeton ja vähäiset oireet;
AIDS.
AIDS on hankittu immuunikato-oireyhtymä. Immuunivajaus tarkoittaa kehon kyvyn vastustaa suosikkiinfektioita ja palauttaa elinten häiriöitä. AIDSin yhteydessä immuunijärjestelmä on vakavasti vaurioitunut.
8. Miltä AIDS-potilas tuntuu?
Jatkuva huonovointisuus;
Fyysisen epämuodostuman suuri todennäköisyys laihtumisesta ja infektioiden aiheuttamasta ihovauriosta;
Suuri näköhäiriön ja aivojen toiminnan todennäköisyys;
Omavaraisuuskyvyn täydellinen tai osittainen menetys (hoidon tarve).
Harvinaisissa tapauksissa oireeton jakso voi kestää 15 vuotta tai kauemmin. Ennuste tällaisten AIDS-tartunnan saaneiden yksilöiden kehittymiselle ei ole vielä varma.