Kevätviihteen "Maan päivä" skenaario vanhemmissa, valmistavissa ryhmissä. Oppitunti ekologiasta ja ulkomaailmaan tutustumisesta valmisteluryhmään "kansainvälinen maan päivä" Valmisteluryhmän tiivistelmä kansainvälinen maan päivä

YHTEENVETO VALMISTELURYHMÄN MONIMUTTAISTA OPPIASTA

"SUOJAA, MAA, SUOJA!" (KMO)

Ohjelman sisältö:

1. Kasvata lapsia välittävään ja inhimilliseen asenteeseen luontoa kohtaan, saada ymmärrys siitä, että ihmisten tulee kuluttaa taloudellisesti mitä siinä on, suojella ja suojella luontoa.

2. Kehittää ympäristölukutaitoa, reaktionopeutta, kekseliäisyyttä, loogista ajattelua.

3. Anna käsitys siitä, että planeettamme Maa on nyt vaarassa: monin paikoin vesi, maaperä ja ilma ovat likaantuneet. Jatka oppimista erottamaan elävän ja elottoman luonnon esineet. Luo edellytykset yleistää lasten ajatuksia siitä, kuinka ihminen käyttää luonnonympäristön tekijöitä (maa, kasvit, eläimet, vesi, ilma).

Materiaali: maapallo, 6 värillistä perhosta, 6 kirjekuorta, ympäristönsuojelijan tunnukset lasten lukumäärän mukaan, peli "Taita kuvio", peli "Taita sana", Vietnamilainen peli, kuvat-kaaviot vedestä, maasta, kasveista , eläimet.

Kurssin edistyminen.

Kouluttaja: Kaverit, meillä kaikilla on syntymäpäivä. Ja niin ihmiset suostuivat ja päättivät, että planeetallammekin pitäisi olla syntymäpäivä. Tuo päivä oli huhtikuun 22. Tämä on metsiemme, jokien, järvien, eläinten, lintujen, hyönteisten syntymä- ja suojelupäivä - tämä on luontomme suojelupäivä.

Kaverit, puhutaan planeetastamme. Mikä on planeettamme nimi? (Maa). Katsotaan yhdessä planeettamme mallia. Planeettamme on valtava - valtava pallo. Niin suuri, että sen ympärille ajamiseen kuluu monta päivää, jopa kuukausia.

Miksi planeettamme kutsutaan siniseksi planeettaksi? (Koska suurin osa maapallon pinnasta on veden peitossa). Maapallo ei ole vain vettä, vaan myös maata. Nämä ovat valtavia maanosia, joissa eläimet ja linnut elävät, joissa kasvaa puita ja kukkia, missä vuoret kohoavat ja hengittävät aavikon lämpöä. ( Tutki maapalloa.)

Nyt planeettamme on vaarassa. Ihmiset ovat rakentaneet monia laitoksia, tehtaita ja voimalaitoksia. Ne saastuttavat ilmaa - sitä saastuttaa putkien savu, autojen kaasut. Tehdasjätteet kaadetaan jokiin ja meriin ja saastuttavat niitä. Tämä saastuminen tappaa eläimiä, kasveja, ihmiset sairastuvat. Luonto on kuolemassa.

Kuinka voimme auttaa planeettaamme? Meidän on opittava rakastamaan luontoa, ymmärtämään, kuinka kaikki elävät olennot elävät. Tätä ympäristönsuojelijat tekevät. Ekologia on tiede, joka tutkii lakeja, joiden mukaan meidän tulee elää yhteisessä kodissamme eli maapallolla.

Luonnonsuojelulakeja tulee noudattaa paitsi aikuisten myös lasten. Haluatteko te, lapset, säilyttää planeettamme kauneuden ja tulla nuoriksi ympäristönsuojelijaksi, nuoriksi ekologiksi? (Joo.)

Kouluttaja:Tietenkin olet vielä pieni ja kaikki ei voi. Mutta voit tehdä jotain. Muista käyttäytymissäännöt luonnossa, joita tulee noudattaa.

Lapset (lista): älä tuhoa lintujen pesiä, muurahaiskekoja, älä tule kovin lähelle niitä, älä murskaa oksia, älä melu metsässä, älä huuda, älä sytytä tulta kuivalla säällä, älä jätä niitä vartioimatta, älä jätä roskia, älä revi kukkia istutessasi niitä. Eläimille ja linnuille voi tehdä ruokintaa, mutta ei ansoja ja ritsoja jne.

Kouluttaja:Hyvin tehty! Mutta tämä ei riitä luonnonsuojelijaksi ryhtymiseen. On välttämätöntä läpäistä testit, jotka nämä kauniit perhoset ovat valmistaneet meille.

Jokainen perhonen toi mukanaan kirjekuoren, jossa oli tehtävä. Tässä minulla on 6 kirjekuorta. Jokainen niistä on samanvärinen kuin yksi perhosista. Avataan kirjekuoret ja tehdään tehtävät. Valmis?

Kirjekuori 1. Miten ymmärrät sanan "luonto"? Antaa esimerkkejä ( Aurinko, ilma, kasvit, eläimet, eli mikä meitä ympäröi).

Tiedät, että luonnollinen maailma voidaan jakaa elävään maailmaan ja elottomaan maailmaan. Miten ne eroavat toisistaan? ( Kaikki elävään maailmaan kuuluva kasvaa, liikkuu, syö, lisääntyy ja kuolee). Anna esimerkkejä elävästä (elottomasta) luonnosta.

Kouluttaja:Hyvin tehty! 1 tehtävä suoritettu.

Kirjekuori 2. Peli "Taita sana."

Lapsille tarjotaan osa kuvasta, heidän on koottava kuva jäljellä olevista osista ja luettava tuloksena oleva sana.

Kirjekuori 3. Ja nyt sinun on tehtävä eläinmaailman edustajia Nikitinin kuutioiden tai "Magic Circlen" avulla. Valitse itse, minkä kanssa haluat työskennellä. Kun he suorittavat tehtävän, lapset puhuvat näistä eläimistä.

Kouluttaja:Hyvin tehty! Tehtävä suoritettu.

Kirjekuori 4. Peli "Tunnista kukinnot kaavion mukaan."

Lapsille tarjotaan kuva kukasta, kasvista ja 4 kaaviosta, joiden mukaan heidän on määritettävä, mikä järjestelmä vastaa tämän kasvin kukkaa. Sitten lapset tulevat ulos ja perustelevat valintansa.

Kirjekuori 5.

Ota askelpeli

Lapset seisovat rivissä. Opettaja kysyy kaikilta kysymyksiä, jos pelaaja vastaa oikein, hän ottaa askeleen eteenpäin, jos ei, hän pysyy paikallaan.

1. Mikä on niiden lintujen nimi, jotka talvehtivat kanssamme? (talvettu)

2. Millä hyönteisellä on korvat jaloissaan? (heinäsirkassa)

3. Kuinka monta jalkaa hämähäkillä on? (kahdeksan)

4. Mitkä linnut tulevat meille ensimmäisenä? (tornit)

5. Mitä sientä kutsutaan metsäpetoeläimeksi? (kantarelli)

6. Mikä on ihmisten kanssa elävien eläinten nimi yhdellä sanalla? (Koti)

7. Kärpäs, hyttynen, perhonen, sudenkorento, muurahainen - kuka se on? (ötökät)

8. Varis, kottarainen, torni, varpunen, pääskynen - kuka se on? (linnut)

9. Millä puulla on valkoinen runko? (koivun luona)

10. Mikä on muurahaisten talon nimi? (muurahaiskeko)

11. Mikä on kauheampaa linnulle - nälkä vai vilustuminen? (nälkä)

12. Mikä on eläimiä hoitavan henkilön nimi? (eläinlääkäri)

13. Kuka kantaa taloaan selässään? (etana)

14. Missä puussa tammenterhot kasvavat? (tammella)

15. Karppi, hauki, monni, ahven - kuka se on? (Kalat)

16. Mikä lintu hoitaa puita? (tikka)

17. Mitä lintua kutsutaan "metsäradioksi"? (harakka)

18. Mikä on sen henkilön nimi, joka vartioi metsää, pitää järjestyksen? (metsänhoitaja)

19. Mitä perhonen syö? (nektari)

20. Kuka pyörittää verkkoa metsässä? (hämähäkki)

21. Mikä lintu kasvattaa poikasia talvella? (ristilasku)

22. Kuinka monta siipeä kovakuoriaisella on? (neljä)

23. Kuka nukkuu ylösalaisin? (lepakko)

24. Minkä väriset lehdet ovat puissa talvella? (He eivät ole täällä)

25. Mitkä omenat kasvavat koivun päällä? (älä kasva)

26. Mikä hyönteinen ruokkii verta? (hyttynen)

Kouluttaja:Hyvin tehty! Kaikki vastasivat oikein.

Kirjekuori 6. Peli "Kuinka ihminen käyttää maata, vettä, kasveja, eläimiä?".

Lapset jaetaan 4 ryhmään, jokaiselle ryhmälle opettaja antaa kuvakaavion, jossa on vesi, maa, kasvit ja eläimet. Jokainen ryhmä valitsee kuvat sen mukaan, miten henkilö on käyttänyt tiettyä luonnonkohdetta ja todistaa sitten valintansa.

Kouluttaja:Lapset, läpäisitte kaikki testit onnistuneesti. Nyt sinut voidaan hyväksyä luottavaisesti ympäristönsuojelijan joukkoon. (Anna lapsille ”Nuori luonnon puolustaja” -tunnukset).

Mistä pidit ja mikä oli mielenkiintoista oppitunnilla?

Mikä päivä on maapallon syntymäpäivä?

Hyvin tehty! Oppitunti on ohi.

Viihdettä esikoulussa 6-7-vuotiaille lapsille "Maan päivä".

Kohde:
emotionaalisesti positiivisen asenteen muodostuminen maailmaan, sen tilan ymmärtäminen, kunnioitus.

Tehtävät: lujittaa tietoa luonnosta. Toista käyttäytymissäännöt metsässä. Kehitä kykyä löytää oikea vastaus, kehittää muistia, reaktionopeutta. Kehitä kykyä vertailla, yleistää. Kasvata toveruuden tunnetta, kunnioitusta kumppaneita ja kilpailijoita kohtaan pelissä. Kasvata inhimillistä asennetta luontoa kohtaan, rakkauden tunteita maapalloa kohtaan, jolla elät.

Materiaali: maapallo, kuvat käyttäytymissäännöistä metsässä, d / ja "Kuka asuu missä?", pelimerkit, joukkueiden tunnukset, naamiot kohtaukseen "Perhonen vaarassa", "roskat" peliin, medaljongit "Maan päivä".

Pelin edistyminen:

Kaverit, tänään olemme kokoontuneet juhlimaan Maan päivää. Tiedätkö mikä loma tämä on? (Ei). Tässä kuuntele.
Monta vuotta sitten, 22. huhtikuuta, tapahtui ekologinen katastrofi, kauhea katastrofi, joka uhkasi kaiken maan elämää: eläimiä, lintuja, hyönteisiä, kasveja - ne kaikki olivat suuressa vaarassa ja olivat sukupuuton partaalla, mutta koko planeetan ihmiset yhdistyivät ja nousivat puolustamaan maata ja ympäristöä suojellakseen metsiämme, peltojamme, meriämme ja niiden asukkaita. Tässä on tällainen tarina.
Sinä ja minä olemme myös osa planeettamme ja meidän on suojeltava maapalloamme, lintujamme, hyönteisiämme, eläimiämme.
1 lapsi: Planeettamme on Maa
Erittäin antelias ja rikas:
Vuoria, metsiä ja peltoja -
Meidän koti, kaverit!
2 lasta: Pelastetaan planeetta
Ei ole toista vastaavaa maailmassa!
Hajottakaamme pilviä ja savuta niiden päälle,
Emme anna kenenkään satuttaa häntä!
3 lasta: Huolehdimme linnuista, hyönteisistä, eläimistä.
Tämä tekee meistä vain parempia.
Koristetaan koko maa puutarhoilla, kukilla,
Me kaikki tarvitsemme sellaisen planeetan!
(Lapset kuuntelevat kappaletta "Little Country").

Luonnon ihmeellinen maailma on rikas, kaunis ja äärettömän monipuolinen. Missä tahansa oletkin: metsässä, niityllä, joen rannalla - arvoituksia ja mysteereitä ympäröivät sinua kaikkialla. Tänään yritämme avata useita tämän maailman sivuja, teemme tietokilpailun "Luonto ympärillämme" kanssasi. Tietokilpailuun osallistuu kaksi joukkuetta. Nämä ovat Nalle Puh -joukkue (joukkueen kapteeni on merkitty) ja Cheburashka-joukkue (joukkueen kapteeni on merkitty).

Jokainen oikea vastaus pisteytetään sirulla. Tietokilpailun jälkeen laskemme pelimerkkien määrän ja päätämme pelin voittajan. Joten aloitetaan tervehtimällä joukkueita. Joukkueen terveiset:

1. "Nalle Puh"- ole kiltti:
Haluamme vain toivoa
Näytät itsesi viideltä.

2. "Cheburashki"- ole kiltti:
Olemme hauska joukkue
Meillä ei voi olla tylsää
Kilpaile kanssamme
Olet vaarassa hävitä!

Joukkueen lämmittely. Peli: "Nimeä se nopeasti."
Cheburashka-tiimi: kuuntele
Valkoinen lintu. (Harakka)
Mikä kasvi voi polttaa meidät? (Nokkonen)
Joulukuusi. (Joulukuusi)
Aika vuodesta, jolloin luonto herää. (Kevät)
Hevonen liivissa. (Seepra)
Kuka on eläinmetsän järjestäjä? (Susi)
Mikä on jäniksen kotisukulaisen nimi? (Kani)

Nalle Puh -tiimi:
Sian villi sukulainen. (Karju)
Mikä on karhun kodin nimi? (Den)
Säilyvätkö jänikset ruokaa? (Ei)
Punarintainen lintu. (Punatulkku)
Mikä kukka kukkii ilman lehtiä? (Äiti ja äitipuoli)
Kuka on lintumetsän järjestäjä? (Tikka)
Mikä on jokien patoja rakentavan eläimen nimi? (Majava)

Joukkueet tekivät hienoa työtä lämmittelyssä. Jatketaan ensimmäiseen tehtävään. Sinun täytyy kuulla ja nimetä kuvauksesta tuttuja puita. Kolme puuta jokaiselle joukkueelle.

Joukkue Nalle Puh.
Tämä puu on iloinen ja tyylikäs mihin aikaan vuodesta tahansa. Keväällä se kukkii valkoisin tuoksuvin kukin, kesällä se kahisee veistetyillä lehdillä, ja syksyllä kirkkaat marjarypäleet ripottelevat sen oksia. Talvella siellä vierailevat mielellään erilaiset linnut: härkätiput, vahasiipiset, teeri, metso, mustarastas. (Pihlaja.)

- Tätä puuta kutsutaan Venäjän metsän kauneudeksi. Kuinka monta laulua hänestä on kirjoitettu, kuinka monta runoa on kirjoitettu! Hoikka, valkoinen kuori, ohuet roikkuvat oksat ja puhelias lehdet, se herättää aina ihailua ja iloa. Ja pieniä höyhenveljiä houkuttelevat siemenillä varustetut korvakorut. (Koivu.)

- Jokainen, joka keväällä tämän puun ohi kulkee, huudahtaa: "Se tuoksuu hyvältä!" Se on täynnä pörröisiä valkoisten tuoksuvien kukkien siveltimiä. Sen voimakas tuoksu ei ole vain miellyttävä, vaan myös hyödyllinen: se puhdistaa ilman bakteereita. (Tuomi.)

Cheburashka joukkue.
- Tämä puu on helppo tunnistaa talvella melkein mustasta rungosta. Sen hedelmät - pyöreät pähkinät - roikkuvat oksissa melkein kevääseen asti. Ja alkukesästä se kukkii tuoksuvilla keltaisilla kukilla. Makeaa nektaria sisältäviä kukkia vierailevat innokkaasti erilaiset hyönteiset. Ja mehiläiset valmistavat herkullista, parantavaa hunajaa tuoksuvasta mehusta. (Lehmus.)

- Tämän puun karkeat lehdet koostuvat erikokoisista puoliskoista. Puu on myös epätavallinen: kiinteä, joustava, ei väänny vedestä, kuivuessaan se ei halkeile. Ja siitä tulevat tukit osoittautuvat täysin taianomaisiksi: et voi halkaista sitä kirveellä - kirves tarttuu puukuituihin. (Jalava.)

- He kutsuvat häntä mahtavaksi metsäsankariksi: jopa vahvoissa hurrikaaneissa hän "istuu" lujasti maassa. Sen puu on erinomainen rakennusmateriaali; lääkkeet valmistetaan kuoresta, villisikoja, närkkiä ja muita metsäeläimet nauttivat mielellään hedelmistä. (Tammi.)

Kolmas tehtävä: Blitz-kilpailu "Nimeä ylimääräinen sana."
"Nalle Puh":
Vaahtera, lehmus, koivu, kuusi, poppeli.
Orava, karhunpentu, kettu, naarassusi.
Sudenkorento, hyttynen, kärpäs, hauki, heinäsirkka.

"Cheburashki":
Pihlaja, mänty, lintukirsikka, tulppaani.
Tori, hai, kampela, makrilli.
Kettu, lehmä, siili, jänis, susi.

Nyt luemme upeita mainoksia: sinun on arvattava, mikä eläin kirjoitti mainoksen:
Autan kaikkia, joilla on rikkinäinen herätyskello! (Kukko.)
Ystävät! Kuka tarvitsee neuloja, ota yhteyttä! (Siili.)
Olen viehättävin ja viehättävin1 Kenet haluat pettää, kiertän sormesi! Pyydän vahvasti: soita nimellä ja isännimellä! Älä soita Patrikeevnalle! (Kettu.)
Jotain hyvin tylsää ulvoa kuulle yksin. (Susi.)
Joka löytää häntäni: pidä se muistona. Kasvatan onnistuneesti uuden! (Lisko.)
Kyllästynyt ryömimiseen! Haluan nousta. Kuka lainaa siivet? (Käärme.)

Ja nyt levätään vähän.

Liikunta:
Kädet nostettiin ja heilutettiin
Nämä ovat metsän puita.
Kyynärpäät koukussa, harjat ravistelut,
Tuuli kaataa kasteen.
Heilutetaan hellästi käsiämme -
Linnut lentävät meitä kohti.
Kuinka he istuvat alas, näytä-
Taitamme siivet taaksepäin.

Johtava:
Ja nyt leikitään kanssasi.

Pallopeli "Tiedän..." Lapset muodostavat ympyrän. Johtaminen keskelle pallon kanssa. Ohjaaja heittää pallon pelaajalle ja nimeää luonnonkohteen luokan, esimerkiksi puut. Esikoululainen listaa 3-5 puiden nimeä. Seuraava pelaaja nimeää kohteita eri luokasta.

Ja nyt kuuntelemme tarkasti joukkueiden kysymyksiä.

Nalle Puh.
1. Pisin eläin. (Kirahvi)
2. Kuka kantaa vauvaa pussissa? (Kenguru)
3. Lintu, joka ei osaa lentää eikä pelkää pakkasta? (Pingviini)
4. Pitkäkorvainen pelkuri. (Jänis)
5. Kuka nukkuu ylösalaisin? (Lepakko)
6. Millä käärmeellä on huppu? (kobra)
7. Mikä lintu ei rakenna pesää? (Käki)

Cheburashki.
8. Suurin maalla elävä eläin. (Norsu)
9. Suurin valtameressä elävä eläin. (Valas)
10. Mikä eläin rakentaa patoja jokiin? (Majava)
11. Kuka pukee taloaan päällensä? (kilpikonna, etana)
12. Millä linnulla on kaunein häntä? (Riikinkukon luona)
13. Kissan raidallinen sukulainen. (Tiikeri)
14. Mitä eläintä kutsutaan erämaan laivaksi? (kameli)

Ihmisiä asui planeetalla
Äidit, isät ja heidän lapsensa.
Ihmiset heittävät paperia
Planeetta muuttuu sotkuksi...

Peli "Clean up".
Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen: yksi joukkue poistaa paperijätteet (sanomalehdet, karkkikääreet, toinen - muovijätteet (muovipullot, kupit, kertakäyttöastiat jne.).

Kuinka hienon teon teitte Maan päivän kunniaksi. Kun siitä tuli puhdas, luulen, että tämä on paras lahja teiltä maapallolle. Ole aina ystävällinen, reagoi luontoon, suojele sitä, ole ystävä sen kanssa, kuten ystäviesi kanssa.
Kaverit, katsotaanpa millaista roskaa täällä oli ja mitä sille olisi pitänyt tehdä?
- Sanomalehti, karkkikääreet voidaan haudata maahan, missä ne mätänevät ja muuttuvat lannoitteeksi maaperälle. - Rautatölkit voidaan myös haudata nuorten puiden juurien alle, jotta ne kasvavat paremmin, tölkki ruostuu ja vapauttaa rautaa maaperään, mikä on hyväksi niiden kasvulle. Ja eläimet eivät satuta.
- Saako lasipurkkeja jättää metsään? (Ei)
Miksi? Ne voivat rikkoutua, ja sirpaleet voivat vahingoittaa sekä ihmisiä että eläimiä.
- Saako muovipulloja jättää metsään? (Ei)
Ne on otettava mukaan ja heittää roskasäiliöihin, koska muovi ei mätäne, pysyy muuttumattomana eikä hyödytä metsää, vaan vain pilaa sen ulkonäön.

Ja nyt luen järjestyksessä viisi faktaa yhdestä roskatyypistä. Joukkue, joka määrittää oikein, mikä on pelissä nopeimmin, saa yhden pelimerkin. Eniten pelimerkkejä kerännyt joukkue voittaa tämän kilpailun.
1. Siitä valmistetaan paljon leluja.
2. Sitä on monissa väreissä ja sitä on erittäin vaikea tehdä.
3. Siitä tehdyt tuotteet painavat vähän.
4. Jos sytytät sen tuleen, näkyviin tulee paljon mustaa savua, joka haisee pahalle.
5. Sitä ei voi heittää pois, koska se ei hajoa luonnossa itsestään.
(Muovi)
1. Sen keksivät kiinalaiset.
2. Saamme sen puusta.
3. Se palaa helposti.
4. Se tuottaa paljon roskaa.
5. He yleensä piirtävät tai kirjoittavat siihen.
(Paperi)
1. Se on valmistettu hiekasta.
2. Useimmiten se on läpinäkyvää.
3. Kun se putoaa, se rikkoutuu.
4. Jos sitä kuumennetaan, siitä tulee viskoosi, kuten taikina.
5. Metsään hylättynä voi tulla tulipalon lähde.
(Lasi)
1. Tätä on paljon kaupungissa, mutta vähän maaseudulla.
2. Varsinkin paljon tätä teollisuuskaupungissa, jossa on paljon tehtaita ja tehtaita.
3. Tästä johtuen ihmiset sairastuvat, hermostuvat kovasti, huutavat kovaäänisesti, ja tästä tulee vielä enemmän.
4. Sitä julkaisevat erilaiset laitteet, koneet.
5.Se aiheuttaa ilman ja ympäristön saastumista.
(Melu)

1. Se tapahtuu, kun jokin vanhenee tai rikkoutuu.
2. Se näkyy kaikkialla - kaupungissa, maaseudulla, jopa teiden varrella.
3. Tästä voidaan tehdä jotain uutta.
4. Se voidaan värjätä.
(metalli)

Nyt pelataan peliä "Little Bird".
On tarpeen tarkkailla huolellisesti, missä lintu lentää (oikean käden etusormi). Kääntämättä päätäsi, seuraa yhdellä silmällä: oikealle, vasemmalle, ylös, nenään, eteenpäin. Kahdesti. (3)

Lapset, tiedättekö käyttäytymissäännöt metsässä?
Säännöt:
1. Et saa katkaista puiden oksia.
2. Et voi repiä ruohonkorsia, lehtiä, kukkia.
3 Et voi tuhota lintujen pesiä, muurahaiskekoja, eläinten reikiä.
4. Et voi tuoda kotiin eläimiä metsästä.
5. Tulta metsään ei saa jättää sammuttamatta.
6. Et voi poimia lintujen munia.
Hyvin tehty pojat.

V-l: Puu, ruoho, kukka ja lintu
He eivät aina osaa puolustaa itseään.
Jos ne tuhotaan
Tulemme olemaan yksin tällä planeetalla!

Katsokaa, kaverit, mitä voi tapahtua, jos sinä ja minä emme suojele ja suojele luontoamme, hyönteisiä, lintuja, eläimiä.

Ja nyt lasten esittämä kohtaus: perhonen, taimitikka, muurahaiset.
Perhonen ja taimitikka ilmestyvät.
Perhonen: (itkeen) Millainen norsu tuli meille metsään,
Vain melu on arvokasta ja rätintää,
Kaikki kukat tallattu,
Rikkoi siipeni!
Astui madon päälle
Melkein murskattu bugi!
Miten voin lentää nyt?
Täytyy pian mennä lääkäriin!
Tikka-järjestäjä: Anna minun sitoa siipi,
Laitan renkaat nopeasti
Vaikea tapaus - murtuma
Viemme sinut nyt sairaalaan. (ambulanssin sireeni soi. Kaksi muurahaista ilmestyy)
Muurahainen 1: Olemme metsän järjestäjiä,
Töitä yötä päivää!
Olemme valmiita sairaille
Auta koko sydämestäni!
Muurahainen 2: Otamme sinut, sisko
Muurahaissairaalaan!
Olet pian taas
Taitavasti räpäyttää siipiäsi! (he ottavat perhonen ja lähtevät).

Kyllä, kaverit, tällaisia ​​surullisia tarinoita tapahtuu joskus metsässä. Mutta tiedän, että olette ystävällisiä lapsia, myötätuntoisia luontoa ja sen asukkaita kohtaan, olette hänen ystäviään ja suojelette häntä.

No, luonnon ystävät, te tiedätte paljon, voitte tehdä paljon luonnon kannalta hyödyllisiä asioita, ja ehdotan, että ratkaisette arvoituksia. (arvaa 5-7 arvoitusta eläimistä, linnuista).
1 Et näe itseäsi, mutta voit kuulla laulun. (Hyttynen).

2 Asuu minkissä,
Pureskelee kuoria.
Lyhyet jalat.
Pelkää kissoja. Hiiri

3 Itkun kynnyksellä,
piilottaa kynnet,
Astu hiljaa huoneeseen
Murisee, laulaa. Kissa

4 Kavereilla on vihreä ystävä,
Iloinen ystävä, hyvä,
Hän antaa ne
Satoja käsiä
Ja tuhansia käsiä. Metsä

5. haarasta haaraan,
Nopea kuin pallo
Punatukkainen sirkusartisti laukkaa metsän läpi.
Täällä lennossa hän kynisi kohoumaa,
Hyppäsi takakonttiin
Ja hän juoksi pois ontelossa. Orava

6. Vihainen herkkä
Asuu metsän erämaassa.
Liikaa neuloja
Eikä ainuttakaan lankaa. siili
Ratkaisit arvoituksia, hyvin tehty.

Peli "Se tapahtuu - se ei tapahdu.
Jään ajautuminen kesällä (ei tapahdu).
Lehdet putoavat kesällä (ei tapahdu).
Sadetta kesällä (ajoittain).
Kaste talvella (ei tapahdu).
Pakkaset keväällä (tapahtuu).
Ukkosmyrsky kesällä (joskus).
Lumimyrsky kesällä (ei tapahdu).
Sateenkaari kesällä (joskus).
Kesällä rakeita (joskus).
Buran kesällä (ei tapahdu).
Kuura talvella (joskus).
Sumua syksyllä (joskus).
Pudottaa kesällä (ei tapahdu).
Kuura kesällä (ei tapahdu).
Pakkasta kesällä (ei tapahdu).
Lätäköt talvella (ei tapahdu).

Jokainen eläin elää omassa elinympäristössään. Oikeasti kaverit?
Nyt pelataan "Kuka asuu missä?".
Lapsille tarjotaan 5 korttia erilaisilla eläinten elinympäristöillä, ja heidän tulee järjestää eläimet niiden elinympäristön mukaan: metsä, autiomaa, maatila, lampi).
Ja nyt laskemme ansaitut pelimerkit.
Olet todellisia luonnon ystäviä etkä anna hänen loukata. Olen varma, että pidät huolta maastamme, linnuistamme, hyönteisistämme, eläimistämme. Todellisina metsän tuntevina ja toivottavasti metsän ja sen asukkaiden puolustajina esitän teille jokaiselle "Metsän ystävien" tunnuksen.
Ja tietysti huolissaan
Että joskus me jumalattomasti
Emme pidä sitä mitä meillä on
Emme säästä, emme kadu.

Ei vastuussa mistään
Kuten pienin
Me tällä planeetalla
Jää elää ja hallita.

Omistajat eivät pidä
Joten tuhoamme hyvämme,
Olemme ylpeitä luonnosta
Ja me rakastamme maatamme.

Lapsi: Kotimme on omamme, yhteinen kotimme on
Maa, jossa elämme!
Emme voi laskea ihmeitä,
Niillä on yksi nimi:
Metsät, vuoret ja meret -
Kaikkea kutsutaan maapalloksi.

Lapsi: Pelastetaan planeetta
Koko universumissa ei ole mitään vastaavaa.
Koko maailmankaikkeudessa on vain yksi
Se on annettu meille elämäksi ja ystävyydeksi.
1. Mitä puiden oksia kylvystä löytyy? (koivu, tammi).
2. Mitä männyllä, poppelilla, haavalla on, mutta koivulla ei? (o-kirjain).
3. Mikä metsän eläin tietää missä hunaja on? (karhu).
4. Miksi ankat uivat? (rannalta).
5. Kuinka monta jalkaa hämähäkillä on? (kahdeksan).
6. Ensimmäiset kevään linnut (tornit).
7. Mitä siili tekee talvella? (unessa).
8. Karkusha on: (varis).
9. Mistä puusta lapset nauttivat eniten talvella? (kuusi).
10. Mitä kivet meressä ovat? (märkä).
11. Hän lentää koko päivän, kaikki kyllästyvät (lentää).
12. Uin lammikossa, mutta pysyin kuivana (hanhi).
13. Punainen huijari (kettu).
14. Hän aloittaa viikon (maanantai).
15. Ensimmäinen kevään kukka (lumikello).
Tähän meidän hauskamme päättyi. (Loppumusiikki).

Korvaavan perehdyttämisen vanhemmassa ryhmässä

Ohjelman tehtävät:

1. Yleistä lasten käsitykset luonnonilmiöiden ja esineiden välisestä ekologisesta riippuvuudesta.

2. Luoda ekologisen kulttuurin perusta.

3. Lujita leikkisällä tavalla lasten tietoa eläin- ja kasvimaailmasta.

4. Vahvista kyky luokitella esineitä, laskea 10:een (suora ja järjestysluku).

5. Opi vastaamaan lauseilla, käyttämään monikkosubstantiivit oikein, koordinoimaan numeroita substantiivien kanssa; käyttää monimutkaisia ​​lauseita puheessa; kehittää kykyä ymmärtää ja suorittaa itsenäisesti tehtävä.

6. Kehitä mielivaltaista huomiota, itsehillintää, sormien lihasten hienomotorisia taitoja.

7. Kasvata hyväntahtoista asennetta kaikkea elävää kohtaan.

Koulutusalueiden integrointi: tieto, viestintä, kaunokirjallisuuden lukeminen, musiikki, liikunta, sosiaalistaminen, terveys, työ, taiteellinen luovuus.

Materiaalit ja varusteet:

Lajittelukangas, sarja perhosia, hyönteisiä, kukkia. Ääni - äänitys lintujen äänistä, metsämaisemista, kortteja kukista, puista, lintuista, eläimistä, perhosista ja lintuleluista.

Moniste: matemaattiset penaalit, litteä konstruktori, muovailuvaha, paperiarkkeja, luonnonmateriaalia, vesipistorasia, pinot, lautasliinat.

Alustava työ: keskusteluja metsän käyttäytymissäännöistä, fiktiota luonnosta, luonnon esineiden tutkimista kävelylenkeillä, lasten tietosanakirjassa, GCD:n suorittamista lukuvuoden aikana.

Kurssin edistyminen.

Kouluttaja. Tänään puhumme aiheesta

Että koko maapallo on yhteinen kotimme,

Siellä missä elämme syntymästä lähtien.

Kaverit, perhonen lensi meille tänään ja kutsuu meidät matkalle. Minne luulet perhonen kutsuvan meitä? (Lasten vastauksia ja ehdotuksia.) Tänään mennään kanssasi kukkaniitylle. (Esitä kukat ladontakankaalle.)

Kouluttaja. Kuinka paljon kauniita kukkia niityllä! Lasketaanpa ne. (Lapset laskevat.) Ovatko kaikki kukat samanlaisia? (Lasten vastaukset.) Aivan, ne eroavat väriltään ja koosta. Kuinka monta oranssia pientä kukkaa on vasemmalla? Mikä on sininen kukka vasemmalla? ...Punainen kukka? (Lasten vastaukset.) Laitetaan ne nyt nousevaan järjestykseen.

Lapsi kutsutaan taululle ja suorittaa tehtävän ja puhuu siitä, mitä hän tekee. Lapset seuraavat oikeaa toteutusta.

Kouluttaja. (Paljaa perhosia, lapset paljastavat hyönteisiä.) Kuinka monta vierasta on lentänyt meille! He varmaan pitävät meistä. Kuinka monta, lasketaan. (Lapset laskevat kuinka monta perhosta ja hyönteistä on saapunut.) Lapset, mihin ryhmiin vieraamme voidaan jakaa? (Lasten vastauksia.) Aivan oikein, voit ratkaista vikoja hyönteisillä, perhosia perhosilla, kukkia kukilla. (Lapset tekevät tehtävän matolla tai taululla.) Miten muuten ryhmiä voitaisiin muodostaa?

Lasten vastaukset: voidaan hajottaa koon, värin, hyönteisten ja kukkien mukaan. Opettaja kehuu lapsia, lapset laskevat kuinka monta ryhmää he saavat. Opettaja kutsuu heidät muuttumaan perhosiksi ja hyönteisiksi.

Peliä pelataan.

Perhosemme ja hyönteisemme lensivät,

He löysivät kauniita kukkia.

Saimme tavaratilan.

Saimme hunajaa.

Lapset ottavat kuvia kukkien kanssa ja nimeävät ne hyönteisten pyynnöstä.

Didaktinen peli "Mitä minä tiedän kukista?"

Opettaja rohkaisee niitä lapsia, jotka puhuvat väreistä kokonaisilla lauseilla, käyttämään adjektiiveja.

Lapsi kertoo runon suosikkikukasta. Lapset puhuvat siitä, ettei kukkia poimi. Lue runo "Kukat kukkivat kauneudesta".

Lintu ilmestyy ja innokkaasti kutsuu lapset metsään.

Lapset menevät metsään, kuuntelevat lintujen laulua. (Ääni alkaa.)

Kouluttaja. Lapset, mikä on tuulenne metsässä? Miksi?

Lapset. Kuulemme lintujen laulun, tuulen puhaltavan, puiden kuiskaavan.

Kouluttaja. Mitä tapahtuu, jos metsä yhtäkkiä kuolee? (Lasten vastauksia ja arvauksia.)

Kouluttaja. Lapset, vastasit oikein tähän kysymykseen. Missä ilma on mielestäsi puhtaampi: metsässä vai kaupungissa?

Lapset. Ilma on metsässä puhtaampaa kuin kaupungissa, koska metsässä on paljon puita ja puut tarjoavat happea.

Kouluttaja. Nimeä tuntemasi puut.

Lapset nimeävät puita.

Kouluttaja. Mitä lintuja voi nähdä metsässä? (Lasten vastaukset.) Lapset, miksi luulet linnut hälyttävän metsässä? Loppujen lopuksi myös lintu, joka kutsui meidät metsään, pelästyi jostain. (Lasten vastauksia ja arvauksia.)

Opettaja näyttää kuvaa "Poika ritsalla metsässä."

Kouluttaja. Käyttäytyykö poika oikein? (Lasten vastauksia ja perusteluja.) Mitkä ovat käyttäytymissäännöt metsässä? (Lapset soittavat.)

Kouluttaja. Ja muutetaan kaikki metsään ja asutaan metsässä, koska täällä on enemmän ilmaa. Luuletko, että koko ihmiskunta voi mennä metsään ja elää siellä? (Ei.) Mitä pitää tehdä, jotta ilma olisi puhdasta ja turvallista ihmisille sekä kaupungeissa että kylissä?

Lapset. On tarpeen suunnitella koneita, jotka eivät saastuta ilmaa, istuttaa enemmän puita ja pensaita, kukkia, järjestää puistoja ja puutarhoja.

Alkulämmittely "Tulemme puita"

Meistä tulee puita

Vahva, iso.

Jalat ovat juuria

Levitetään ne laajemmalle.

(He laittavat jalkansa hartioiden leveydelle, kädet vyötärölle.)

Puun säilyttämiseksi

(Laita nyrkki toiseen.)

Ei antanut pudota

Maan syvyydestä

He saivat vettä.

(Kumartu alas, taita kämmenet kuppiin.)

Kehomme on vahva runko.

(He taipuvat, juoksevat kämmenillään vartaloa pitkin ylhäältä alas.)

Hän huojuu hieman

(Käännä sivulta toiselle.)

Ja sen yläosan kanssa

(He taittelevat kämmenensä mökiksi.)

Kurottautuu taivaalle.

(Nosta kädet pään yläpuolelle.)

Kätemme ovat oksia

(Avaa kämmenet ja levitä sormet sivulle.)

Kruunu muodostuu.

(Sulje sormet.)

Yhdessä he eivät pelkää

(Pudistele päätään.)

Jos tuulet puhaltaa.

(Keinu kädet ylhäällä.)

Kouluttaja. Kaverit, sanomme nyt hyvästit metsälle ja palaamme kotiin.

Lapset istuvat pöydissä.

Kouluttaja. Nyt teemme sävellyksen "Maaplaneetta ja sen asukkaat". Kuka elää maan päällä? (Lasten vastauksia.) Lasten itsenäinen työ. Lapset tekevät käsitöitä suunnittelijasta, muovailuvahasta, luonnonmateriaalista, paperista origami-tekniikalla.

Lapset esittelevät käsitöitään paneelissa.

Opettaja kehuu lapsia siitä, että he työskentelivät yhdessä ja tekivät kauniin sävellyksen. Kaikki maapallomme asukkaat elävät täällä mukavasti ja hyvin.

Kasvattajan viimeinen sana: Tänään puhuimme siitä, että koko maapallo on yhteinen kotimme. Eläimet, kasvit, hyönteiset elävät lähellämme. Ja jotta me kaikki eläisimme hyvin planeetallamme, pidetään siitä huolta. Jos kaikki noudattavat käyttäytymissääntöjä luonnossa, maapallomme on kaunein planeetta.

Olkoon kotimaamme

Vuosi vuodelta se paranee.

Emme ole vieraita planeetalla,

Muistakaa tämä, lapset.

Opi pelastamaan maailma!

Onnea sinulle! Nähdään pian!

Lapset ottavat "hymyt hymyillä" ja laittavat ne taululle. (Tämä tarkoittaa, että lapset nauttivat toiminnasta ja ovat hyvällä tuulella.)

Oksana Novikova
Monimutkainen oppitunti "Maan päivä" koulun valmisteluryhmässä

GBOU Koulu nro 1861"Zagorye"

Esiopetusosasto nro 4

Monimutkainen oppitunti

« Maan päivä»

sisään valmistavan koulun ryhmä

hoitaja: Novikova O. V.

Moskova 2015

Tavoitteet:

Herättää kiinnostusta ympäröivään maailmaan; laajentaa ymmärrystäsi kasveista (puut, pensaat, kukat)

Hallitse vaiheet luokittelusuhteiden graafisen mallin rakentamiseen ja käyttämiseen

Kehitä yhdistetty puhe lapset: jatka opettamista antamaan täydelliset vastaukset kasvattajan kysymyksiin

Vahvistaa lasten tietämystä luonnon käyttäytymissäännöistä; kehittää välittävä, ystävällinen ja huolehtiva asenne luontoon

Kehitä kuvitteellista ja loogista ajattelua, muistia, visuaalista huomiokykyä;

Kehittää dialogista ja monologista puhetta,

Kyky luoda syy-suhteita;

alustava työ:

Muuttolintujen piirtäminen ja kuvailevien tarinoiden kirjoittaminen.

Tarinoiden kokoaminen juonikuvasarjan perusteella. "Kottaraiset ovat saapuneet!"

T. A. Shoryginan lukema "Mitä lintuja ne ovat?"

Opitaan runoja, loruja, arvoituksia.

Lukeminen toimii.

Lintujen tarkkailu kävelyllä.

Esityksen valmistaminen luokalle.

Materiaali:

Äänityskokoelma - Birdsong (mp3ostrov.com).

Taululle kuvattu luokituspuun muotoinen malli; kortit vaahteran, koivun, tammen, lila, vadelman, ruusun, tulppaanin, kamomillan, sinikellon, ruiskukan kuvalla.

Oppitunnin edistyminen:

Rakkaat lapset ja vieraat!

Monta kertaa juhlimme lomaa tässä salissa,

Mutta emme ole vielä nähneet tätä.

Tänään juhlitaan « Maan päivä» .

Puhumme aiheesta

Mitä kaikkea Maa on yhteinen kotimme.

Hyvä kotimme

Tilava talo -

Olemme kaikki kanssa me elämme siinä.

Lisäksi puhumme

Että meidän on pelastettava talomme.

Todistakaamme, ettei se ole turhaa

Toivoa meille Maapallo!

hoitaja: Haluan kertoa sinulle tämän merkittävän loman alkuperästä.

Päivän historia Maa sai alkunsa vuonna 1840 kun J. Sterling Morton muutti perheineen Nebraskaan. Loputtomat preeriat yksinäisillä puilla, aurinko ja tuuli, joilta ei ollut minnekään piiloutua, ja kuivunut Maapallo johti Mortonin ajatukseen maisemoinnista. Hän ehdotti asennusta päivä omistettu maisemointiin ja perustaa palkintoja niille, jotka istuttavat eniten puita. Joten Nebraskassa ilmestyi Puun päivä. Vuonna 1882 Päivä Puu julistettiin valtion vapaapäiväksi ja sitä alettiin juhlia 22. huhtikuuta Mortonin syntymäpäivä.

Vuodesta 1970 lähtien ajatus lomasta on muuttunut. Vuonna 1969 tapahtui kauhea ympäristökatastrofi lähellä amerikkalaista Santa Barbaraa. Sitten kaivoista vuotanut miljoona tonnia öljyä tappoi monia pelikaaneja, nostureita, ankkoja, merileijonoita ja muita eläimiä, hehtaaria kasvillisuutta kuoli, vesi myrkytettiin.

Siitä lähtien ympäristönsuojelulla on ollut johtava rooli juhlissa. Siellä on myös uusi nimi - Maan päivä. Muutamaa vuotta myöhemmin lomasta tuli maailmanlaajuinen. Vuodesta 1990 lähtien myös venäläiset järjestöt ovat liittyneet juhlaan.

Venäjällä perinteisesti kansainvälinen Maan päivä sitä pidetään julkisten organisaatioiden päivänä päivä erilaisia ​​ympäristötapahtumia ja -toimia. Siinä päivä jokainen voi osallistua pihojen ja katujen kunnostukseen ja puutarhanhoitoon.

hoitaja: Kaverit, miettikää kuinka viettäisitte tätä lomaa?

Lapset: (lasten vastaukset)

hoitaja K: Tietääkö kukaan teistä mitä Maapallo?

Lapset: (lasten vastaukset)

hoitaja: Tämä ei ole vain kourallinen maaperää, jolle istutamme kasveja, vaan tämä on iso planeetta (näyttää käsillä) oikeutettu Maapallo, ja tämä (näyttää maapalloa)

Lapset: maapallo.

hoitaja: planeetan asettelu Maapallo. Mistä tuollaisen layoutin voi nähdä?

Lapset: Astronautit näkivät avaruudesta, kartalla ...

hoitaja: ohi maata kirkas aurinko paistaa aina (paistaa taskulamppu). Maapallo on niin suuri että jos jossain sataa lunta, niin silloin aurinko paistaa toiseen paikkaan ja ihmiset uivat joessa tai meressä; joku menee nukkumaan, koska heille on yö, ja tällä hetkellä joku on jo heräämässä ja menossa nukkumaan. koulu tai päiväkoti koska on jo aamu. Kuten jo tiedät, maapallo pyörii?

Lapset: (pyöriä) (näyttää).

Hän kääntyy ympäri - se on poissa päivä. Yhdelle päivä kaverit, paljon tapahtuu Tapahtumat: ihmiset ryntäävät töihin, lepäämään, kylvävät peltoja, korjaavat satoa, pelaavat jalkapalloa, uivat uima-altaassa, maalaavat kuvia, soittavat soittimia, linnut lentävät töissään, hyönteiset ryömivät minkkiensä sisään. Kaikki kiireisiä oman yrityksensä kanssa. Maa on iso talo, jossa sinä ja minä asumme, ja monet, monet ihmiset, kukin omassa tilassaan. Onko valtiomme ns.

Lapset: VENÄJÄ.

hoitaja: Ja kuka asuu planeetalla Maapallo?

Lapset: Ihmiset, eläimet, hyönteiset, linnut…

pallopeli "Nimetkää eläimet, hyönteiset, linnut"

Runoja aiheesta maata

1 lapsi: Meidän planeettamme - Maapallo erittäin antelias ja rikas:

Vuoria, metsää ja peltoja - rakas kotimme, kaverit!

2 lasta: Pelastetaan planeetta

Ei ole toista vastaavaa maailmassa!

Hajottakaamme pilviä ja savuta niiden päälle,

Emme anna kenenkään satuttaa häntä!

3 lasta: Huolehdimme linnuista, hyönteisistä ja eläimistä.

Tämä tekee meistä vain parempia.

Koristetaan kaikki Puutarhojen maa, kukat,

Me kaikki tarvitsemme sellaisen planeetan.

Arvoituksia linnuista, kukista, hyönteisistä.

hoitaja: Kutsun sinut pyöreän pöydän ääreen ja katsomaan kuvia.

Lapset katsovat kuvia kasveista ja antavat niille yhteisen nimen - "kasvit".

hoitaja: Järjestä kuvat päälle ryhmä ja anna nimi -"puut", "pensaat", "kukat".

Otsikoiden antaminen ryhmiä, lasten tulee nimetä merkit, joilla he yhdistyvät.

Kehota lapsia rakentamaan itsenäisesti malli luokituspuun muodossa monisteen avulla.

Liikuntaminuutti "Tuuli puhaltaa naamaamme"

Tuuli puhaltaa kasvoillemme.

Puu heilui.

Tuuli hiljaa, hiljaa, hiljaa

Puu nousee yhä korkeammalle.

hoitaja: Maapallo- aurinkokunnan kaunein planeetta. Milloin tahansa vuodesta hän antaa meille kauneutensa. Päällä Maapallo niin paljon mielenkiintoista: eläimet, kasvit, linnut, hyönteiset, joet, vuoret, metsät ja pellot, meret ja valtameret. Kaikkialla on elämää!

Kuulo "Linnunlaulu" rentoutumista

Peli "Jatka tarjousta"

Patter Cuckoo käki osti hupun. Käki laittaa hupun päälle, hupussa käki on naurettava.

Sananlaskut

hoitaja: Kuinka voimme pelastaa luontomme?

Lapset: kerää järjestelmä:

hoitaja: Sanoit kaiken oikein, mutta mitä voit tehdä metsässä?

Lapset: (lasten vastaukset)

hoitaja: Ja nyt tarkistamme kuinka tiedät käyttäytymissäännöt metsässä. Tätä varten pelaamme peliä kanssasi "Jos tulen metsään" Kerron sinulle tekoni, ja sinä kerrot, ovatko ne oikein. Jos teot ovat hyviä, sano kyllä, ja jos ne ovat huonoja, sano ei!

Jos tulen metsään

Ja valita kamomilla? (Ei.)

Jos syön piirakan

Ja heittää paperit pois? (Ei.)

Jos pala leipää

Jätänkö sen kantoon? (Joo.)

Jos siton oksan,

Laitanko nastan? (Joo.)

Jos teen tulen,

Enkö aio kiehua? (Ei.)

Jos sotken paljon

Ja unohdan poistaa sen. (Ei.)

Jos vien roskat pois

Kaivaako pankkia? (Joo.)

Rakastan luontoani

Autan häntä! (Joo.)

hoitaja: Ja lopuksi meidän luokat Kutsun sinut koristelemaan Maa eri väreissä, puita, hyönteisiä, eläimiä tehdäkseen siitä entistä kauniimman.

Lapset kiinnittävät valmiita kukka-asetelmia ....

Ekologisen loman "Maan päivä" skenaario

Ekologisen loman "Maan päivä" skenaario vanhempien ja valmistavien ryhmien lapsille

Kohde. Johdatus Maan päivään. Luonnon kunnioittamisen koulutus;
koulutus lapsille rakkaudesta Maaplaneetta kohtaan.
Tehtävät:
1) muodostaa hyvä asenne Maaplaneettaa kohtaan;
2) jatkaa tutustumista luonnossa käyttäytymisen perussääntöihin;
3) kasvattaa välittävää asennetta villieläimiä kohtaan.
Aamulla opettaja onnittelee lapsia ja vanhempia Maan päivän johdosta ja kutsuu heidät osallistumaan juhlaan.

JOHTAVA. Sanotaanpa terveisiä:
Hei kultainen aurinko!
Hei sininen taivas!
Hei Äiti Maa!
Hei ystäväni!"
- Ihmiset loivat loman ajatellakseen ympärillämme olevan maailman ongelmia - MAAN PÄIVÄ. Olet varmasti kuullut Santa Barbarasta, amerikkalaisesta lomakylästä. 22. huhtikuuta 1969 siellä tapahtui surullinen ja kauhea tapaus, joka sai kaikki asukkaat ajattelemaan planeettaan ja ympäröivän maailman suojelemista. Valtava lätäkkö öljyä valui öljykaivosta. Rannat ja lahdet peitettiin likaisella ja tahmealla polttoöljykerroksella. Merieläimet, linnut ja kalat putosivat siihen ja kuolivat tappavaan elokuvaan. Tämän tapauksen jälkeen ihmiset päättivät omistaa yhden päivän vuodessa planeettamme suojelemiseen, kutsuen sitä MAAN PÄIVEKSI. Aivan ensimmäistä MAAN PÄIVÄÄ 22. huhtikuuta 1970 juhli yli 20 miljoonaa amerikkalaista, jotka lähtivät kaupunkien kaduille. He järjestivät mielenosoituksia ja mielenosoituksia luonnon puolustamiseksi, vaativat uusien ympäristölakien hyväksymistä, istuttivat puita, poistivat roskat kaduilta, siivosivat jokien rantoja, kuuntelivat konserteissa lauluja, jotka ylistävät ympäröivän maailman kauneutta. Sen jälkeen siitä tuli loma kaikkialla maailmassa.
JOHTAVA.
Maaplaneettamme on hyvin antelias ja rikas:
Vuoria, metsää ja peltoja - rakas kotimme, kaverit!
Pelastetaan planeetta
Toista vastaavaa ei ole maailmassa.
Sirottakaamme pilviä ja savukaamme sen päälle.
Emme anna kenenkään satuttaa häntä.
Huolehdimme linnuista, hyönteisistä, eläimistä.
Tämä tekee meistä vain parempia.
Koristetaan koko maa puutarhoilla ja kukilla.
Tarvitsemme sellaisen planeetan!

RUNOT:
1. Tässä on maa - valoisa kotimme,
Siinä on monia naapureita: sekä karvaisia ​​lapsia että pörröisiä kissanpentuja.
Ja mutkaisia ​​jokia ja kiharaisia ​​lampaita.
2. ruohoa, lintuja ja kukkia,
Ja tietysti minä ja sinä.
Tässä upeassa talossa sinun täytyy elää kaikkien kanssa erittäin ystävällisesti,
Älä loukkaa ketään, kunnioita kaikkia naapureita.

LAULU:"ÄLÄ kiusaa koiria" (E. Ptichkin, M. Pljatskovski)

3. Kaverit rakastavat elävää nurkkaa - jokaista lintua ja jokaista kukkaa.
Pienet eläimet ovat iloisia rakkaille ystäville,
Jopa kukat näyttävät vetäytyvän niihin.
Ikään kuin kalat tunnistaisivat ystävänsä,
Ihan kuin linnut laulaisivat heille kovempaa.
Jokainen istutettu verso kasvaa vahvemmaksi ... Kaverit rakastavat elävää nurkkaa.

4. Olkaamme ihmisten ystäviä keskenään.
Kuin lintu taivaalla, kuin pelto auralla,
Kuin tuuli meren kanssa, ruoho sateen kanssa,
Kuinka aurinko kiertää meidän kaikkien kanssa!...
Pyritään siihen
Sekä pedon että linnun rakastama.
Ja he luottivat meihin kaikkialla
Uskollisimpana ystävillesi! ..
Pelastetaan planeetta
Koko universumissa ei ole mitään vastaavaa:
Yksin universumissa
Mitä hän tekee ilman meitä?

Tuomme kukkakimppuja huhtikuun kävelyltä.
Tuo nokkosta kotiin
Anna mummon keittää vihreää kaalikeittoa.

JOHTAVA. Nyt teen arvoituksia, ja jos arvaat ne, niin arvoitukset heräävät henkiin. Kuuntele ensimmäinen arvoitus:
Metsässä kannnon läheisyydessä on vilskettä, juoksentelua. Työväellä on kiire koko päivän. Keitä he ovat? Missä? Kenen mustat purot virtaavat? Yhdessä pienet pisteet rakentavat itselleen talon kuoppaan. (MUUKAISET)

LAULU A. Abepyan "Minusta ja muurahaisesta."

Lapset lukevat runon "Muurahaiset" (A. Babajan)
Muurahaiset-kiire, ei laiska, ei tyhmä.
Jyvät ja murut raahataan peräkkäin polkua pitkin.
Muurahainen ei saa olla laiska, muurahainen elää työllä:
Kaiken, mitä hän näkee, hän vetää maanalaiseen kotiinsa.
Kun näet, että hänellä on kiire matkalla,
Älä satuta häntä, älä koske häneen!

JOHTAVA. Kuuntele seuraava arvoitus:
"Nokat ovat keltaisia, tassut punaiset, suuret,
He käyvät kahlamassa ja tarvittaessa uivat. (Ankanpojat)

LAPSET ESITTÄVÄT "ANKKOTANTSIN".

HOST: Millainen talo oksien joukossa auki?
Hän kohtelee lintuja viljalla ja leivillä. ( syöttölaite)
LINTUJEN ÄÄNIÄ ÄÄNÄÄ (nauhalla).

Lapset lukevat A. Yashinin runon "Ruoki lintuja".

Ruoki lintuja talvella! Päästä kaikkialta
Parvet parveilevat luoksesi, kuten kotiin, kuistille.
Heidän ruokansa ei ole rikasta, tarvitaan kourallinen viljaa.
Kourallinen viljaa - eivätkä ne pelkää talvea.
Kuinka monta heistä kuolee - älä laske, sitä on vaikea nähdä,
Mutta sydämessämme on lämpöä myös linnuille.
Onko mahdollista unohtaa - voisi lentää pois,
Ja he jäivät talvehtimaan ihmisten kanssa.
Kouluta linnut pakkasessa ikkunallesi,
Että meidän ei tarvitse kohdata kevättä ilman lauluja!

JOHTAVA. Mitkä ovat kotonasi asuvien eläinten nimet? (Kotitekoinen)

LAULU Lemmikkieläimistä.

JOHTAVA. Sankari seisoo rikkaana, kohtelee kaikkia peräkkäin:
Vanya mansikat. Anya - luu,
Mashenka pähkinällä, Katenka vadelmalla ja Vasya oksalla. (Metsä)

JOHTAVA. Nyt Nastya kertoo sinulle kuinka tervehtiä metsää.

Lapsi lukee S. Pogorelovskyn runon "Metsä"

Hei metsä, tiheä metsä! Täynnä satuja ja ihmeitä!
Mistä puhut lehdistä, pimeästä, myrskyisestä yöstä?
Mitä kuiskaat meille aamunkoitteessa, kasteen peitossa, niinkuin hopealla?
Kuka piileskelee erämaassasi? Millainen eläin? Mikä lintu?
Avaa kaikki, älä piilota sitä: näet – ME OLEME MEIDÄN!

JOHTAVA. Nyt Cyril kertoo sinulle, kuinka sanoa hyvästit metsälle.

Lapsi lukee S. Pogorelovskyn runon "Metsä"

Tiheää metsää, näkemiin! Kasvata ihmisten iloksi!
Tulemme olemaan sinun kanssasi ystäviä, hyvä metsä, mahtava metsä,
Täynnä satuja ja ihmeitä!

JOHTAVA. Vieraana oleminen on hyvä asia, mutta kotona on parempi. Tämän tietävät linnut, jotka palaavat kotimailleen joka kevät. Kuulkaa, lapset, mikä keskustelu meillä oli nosturin kanssa.

RUNO "Nosturi" (P. Voronko)

Zhura-zhura-nosturi! Hän lensi yli sadan maan.
Kysyimme nosturilta: - Missä on paras maa? Hän vastasi lentäen: - Ei ole parempaa kotimaata!

Laulu: "Kuka laiduntaa niityllä"

JOHTAVA. Rakas maa, maani.
alkuperäisiä tiloja.
Meillä on jokia ja peltoja.
Meret, metsät ja vuoret.

Lapset lukevat S. Vasiljevin runon "VENÄJÄ"

Venäjä on kuin sana laulusta.
Koivu nuori lehdet.
Metsien, peltojen ja jokien ympäröimä.
Laajuus, venäläinen sielu.

Rakastan sinua Venäjäni
Silmäsi kirkkaaksi valoksi,
Mielelle, pyhien teoille,
Viron kaltaiselle äänelle,

Rakastan, ymmärrän koko sydämestäni
Steppes salaperäinen suru.
Rakastan kaikkea, mitä he kutsuvat
Yhdellä laajalla sanalla - Venäjä.

Tanssi "Pellolla oli koivu"

JOHTAVA. Ja nyt haluan arvata viimeisen ja kenties tärkeimmän arvoituksen:
1. Ei alkua, ei loppua, ei takaosaa, ei kasvoja.
Kaikki tietävät, sekä nuoret että vanhat, että hän on valtava pallo.
Riippumatta siitä, kuinka paljon ajat tai kävelet, et löydä loppua täältä. (Maa)

2. Hän ottaa viljaa velassa -
Karavaani palaa. (Maa)
JOHTAVA. Kaverit, mitä sananlaskuja tiedät kotimaastasi.
Maa ruokkii ihmisiä kuin lasten äiti.
Kumarta äitiä maata, hän palkitsee sinut satakertaisesti.
Kalat - vesi, linnut - ilma ja ihminen - koko maa.
Äiti-Juusto-Maa ruokkii kaikkia, juottaa kaikki, pukee kaikki, lämmittää kaikkia lämmöllään!
Jokainen ihminen - sekä hyvä että paha - maa antaa suojaa.
Äiti on armollinen lapsilleen, ja maa on hyvä kaikille ihmisille.

L. Abdulovin runon "Äiti Maa" lukeminen.

Kerro minulle, mikä on maapallon oikea nimi?
Onko maa kallista? Onko maa kultainen?
Ei, on parempi sanoa hänelle: "Rakas! »
Maa on rakas, ystävällinen äitimme!
Se kuulostaa makeammalta ja todenmukaisemmalta
Koska kaikki mitä rakastamme
Hän loi kaiken - sekä vuoret että joet,
Ja metsä ja kukat ja syksy ja kesä,
Ja sade ja sinä.

JOHTAVA. Puut istutetaan keväällä. Ihmiset sanovat, että jos ihminen haluaa jättää itsestään hyvän muiston maan päälle, hänen on istutettava puu.

Runo "Metsäloma" S. Marshak

Mitä istutamme, kun istutamme metsiä?
Mastot ja pihat - purjeiden pitämiseen,
Hytti ja kansi, kylkiluut ja köli -
Matkusta merellä myrskyssä ja tyynessä.
Mitä istutamme, kun istutamme metsiä?
Kevyet siivet - lentää taivaaseen.
Pöytä, johon kirjoitat.
Kynä, viivain, penaali ja muistivihko.
Mitä istutamme, kun istutamme metsiä?
Metsikkö, jossa mäyrä ja kettu vaeltavat.
Metsikkö, jossa orava piilottaa oravat,
Metsikkö, jossa kirjavat tikkat koputtavat.
Mitä istutamme, kun istutamme metsiä?
Lehti, jolle kaste putoaa
Metsän raikkautta ja kosteutta,
Ja varjo - Sitä me istutamme
Tänään.