Kirjoita lause, joka sisältää tietoa ajattelun tyypeistä. Tiedon tyypit. "Suhteellinen totuus on eräänlainen totuus, joka luonnehtii tiettyä tieteen kehitysvaihetta
Osoitteessa www.ctege.info
Tanska C5 yhteiskuntaopinnoissa
1. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "poliittinen hallinto"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa poliittisesta järjestelmästä.
Selitys.
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: joukko keinoja ja menetelmiä, joilla valtiolla on yhteiskuntaa säätelevä vaikutus.
Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään lähellä, voidaan antaa.
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa poliittisesta järjestelmästä kurssin tietämyksen perusteella, esimerkiksi:
− "Modernin maailman johtava poliittisen järjestelmän muoto on demokratia"; - "Poliittiset hallitukset voivat olla autoritaarisia, totalitaarisia, demokraattisia."
Muita poliittista hallintoa koskevia tietoja sisältäviä ehdotuksia voidaan tehdä.
2. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "poliittisen johtajuuden" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa www.politic.ctege leadership.infosta.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Poliittinen johtajuus on tietyn henkilön jatkuvaa vaikuttamista yhteiskuntaan, organisaatioon tai ryhmään poliittisten suhteiden alalla"
2) kaksi lausetta poliittisesta johtajuudesta, sanotaanpa:
- "I.V.:n toiminta. Stalin on elävä esimerkki poliittisesta johtajuudesta”;
- "Poliittinen johtajuus on yleensä monirooli."
Muita ehdotuksia, jotka sisältävät oikeaa tietoa poliittisesta johtajuudesta, voidaan laatia.
3. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "tieteellisen tiedon" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa tieteellisestä tiedosta.
Selitys.
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Tieteellinen tieto on tietoa, joka on vahvistettu ja jolla on todennettu
tieteen erityismenetelmien avulla, jotka sisältyvät perustellun tiedon yleiseen järjestelmään”;
2) kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa tieteellisestä tiedosta, esim.
- "Tieteellinen tieto sisältää vakiintuneen tiedon lisäksi myös hypoteeseja";
- "Yksi menetelmistä tieteellisen tiedon paljastamiseksi on koe."
Muita ehdotuksia, jotka sisältävät oikeaa tietoa tieteellisestä tiedosta, voidaan tehdä.
4. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "poliittisen radikalismin" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa poliittisesta radikalismista.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) Käsitteen merkitys, esimerkiksi:
- periaate, jonka mukaan puolueet ja liikkeet ovat valmiita käyttämään kaikkia keinoja, myös äärimmäisiä, väkivaltaisia, saavuttaakseen poliittiset tavoitteensa.
2) Kaksi lausetta, joissa on tietoa poliittisesta radikalismista kurssin tietoon perustuen, esim.
– "Poliittinen radikalismi www:llä voi olla .ctege eri sävyjä, .infosta vasemmistosta, kommunistista, äärioikeistoon, fasistiseen, nationalistiseen."
– "Poliittisen radikalismin vaara kasvaa valtion vaikeina, kriisiaikoina laajan väestönosan tilanteen heikkenemisen taustalla."
Mitä tahansa muita lauseita, jotka sisältävät tietoa poliittisesta radikalismista, voidaan tehdä.
5. Nimeä kolme presidentaalisen tasavallan ominaisuutta, jotka erottavat sen parlamentaarisesta tasavallasta.
Selitys.
Vastaus voi sisältää seuraavat:
- lainsäädäntövallan tiukka erottaminen toimeenpanovallasta;
- hallituksen viran ja kansanedustajan paikan yhdistelmä on suljettu pois;
- presidentti valitaan eduskuntavaaleista erillään;
- toimeenpanovalta on vähemmän riippuvainen kansanedustajien tahdosta.
6. Mitä tarkoittaa, että tutkijat investoivat "kustannusten" käsitteeseen? Tee kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa kustannuksista.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi:
- yrityksen kustannukset - kaikkien valmiiden tuotteiden tuotantoon liittyvien tekijöiden kustannusten rahallinen arvo; 2) kaksi lausetta kurssin tuntemukseen perustuvilla kustannustiedoilla, esim.
- "Muuttuvia kustannuksia voivat olla maksu raaka-aineista ja materiaaleista, työntekijöiden palkat, maksu sähköstä, kuljetuskustannukset";
- "Yrityksen voitto riippuu tuotteiden myynnistä saatujen tulojen ja kustannusten suhteesta."
Muita kustannustietoja sisältäviä ehdotuksia voidaan tehdä.
7. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteessä "konstituoiva sopimus"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoja perustamiskirjasta.
Selitys.
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Muistosopimus - kahden tai useamman osapuolen sopimuksesta tehty asiakirja, jossa vahvistetaan perustettavan yrityksen (organisaation) oikeudellinen asema, vahvistetaan osakepääoma, vahvistetaan jakomenettely kulut, osapuolten oikeudet ja velvollisuudet”;
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa poliittisesta kulttuurista:
- "Peruskirjan voivat allekirjoittaa sekä oikeushenkilöt että yksityishenkilöt";
- "Sijoitussopimus on välttämätön luotaessa erilaisia kumppanuuksia, liikeyrityksiä."
8. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "poliittisen kulttuurin" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa poliittisesta kulttuurista.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Poliittinen kulttuuri on yksi poliittisen järjestelmän elementeistä";
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa poliittisesta kulttuurista:
- "Voit puhua yhteiskunnan poliittisesta kulttuurista ja yksilön poliittisesta kulttuurista";
- "Ihmisen poliittinen kulttuuri heijastaa selvästi hänen maailmankuvaansa."
Vastauksen elementit voidaan antaa eri muodossa, joka on merkitykseltään läheinen.
9. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "sosiaalinen rooli"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa yhteiskunnallisesta roolista.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Sosiaalinen rooli on malli ihmisen käyttäytymisestä, jonka yksilön sosiaalinen asema asettaa objektiivisesti sosiaalisten ja henkilökohtaisten suhteiden järjestelmässä."
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa sosiaalisesta roolista kurssin tietämyksen perusteella, esim.
- "Sosiaaliset roolit liittyvät sosiaaliseen asemaan, ammattiin tai toiminnan tyyppiin";
- "Nyky-yhteiskunnassa rooliristiriidat, jotka syntyvät tilanteissa, joissa yksilöltä vaaditaan samanaikaisesti useita sosiaalisia rooleja ristiriitaisin vaatimuksin, ovat yleisiä."
Kaikki muut .ctege-lauseet, joissa on .info oikeaa tietoa sosiaalisesta roolista, voidaan tehdä www.ctege.
10. Nimeä mitkä tahansa neljä aikamme globaalia ongelmaa.
Selitys.
Aikamme globaalit ongelmat voidaan nimetä esim.
- ekologisen kriisin uhka;
- kansainvälisen terrorismin uhka;
- sodan ja rauhan ongelma;
- ongelma "pohjoinen - etelä";
- demografinen ongelma;
- terveyden suojelun ja aidsin leviämisen estämisen ongelma, huumeiden väärinkäyttö.
11. Mitkä ovat rajalliset taloudelliset resurssit? Anna vähintään kolme väitettä.
Selitys.
Vastauksessa sanotaan seuraavaa:
- rajoitettu peltomaa;
- mineraalien ehtyvyys;
- rajalliset työvoimaresurssit.
12. Nimeä kolme julkista instituutiota, jotka edistävät yksilön sosiaalistamista.
Selitys.
Vastauksena voidaan nimetä seuraavat laitokset:
Perhe;
- koulu (koulutus);
- tiedotusvälineet;
- työyhteisö.
13. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "sosiaalinen ryhmä"? www.social science.ctege -kurssin tietämyksen pohjalta make.info kaksi lausetta,
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "sosiaalinen ryhmä on joukko ihmisiä, joilla on jokin yhteinen merkittävä sosiaalinen ominaisuus"; Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään lähellä, voidaan antaa.
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa sosiaalisista ryhmistä kurssin tietämyksen perusteella, esimerkiksi:
- "Sosiaaliset ryhmät jaetaan alaryhmiin lukumäärän, vuorovaikutuksen luonteen, organisointitavan, järjestäytymisasteen, olemassaolon keston, luonteen, iän ja sukupuolen mukaan."
- "Ryhmissä ihminen ymmärtää sosiaalisen (julkisen) olemuksensa."
Muitakin ehdotuksia voidaan tehdä, jotka sisältävät oikeaa tietoa yhteiskunnan sosiaalisista ryhmistä.
14. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "kansalaisuus"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi virkettä, jotka sisältävät tietoa kansalaisuudesta.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: kansalaisuus on vakaa oikeussuhde henkilön ja valtion välillä, joka ilmaistaan molemminpuolisten oikeuksien ja velvollisuuksien kokonaisuutena;
2) kaksi virkettä, joissa on tietoa kansalaisuudesta kurssin tuntemuksen perusteella, esim.
- "Kansalaisuuden voi saada syntymästään lähtien tai kansalaisuuden kautta."
- "Kansalaisuus takaa henkilön oikeuskelpoisuuden." Muitakin kansalaisuustietoja sisältäviä ehdotuksia voidaan tehdä
15. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "markkinahäiriöt"? Muodosta yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa markkinoiden epäonnistumisesta.
Selitys.
Oikean vastauksen www tulee sisältää seuraavat .ctege-elementit: .info
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Markkinoiden toimintahäiriötapaukset (faktat) - tilanteet, joissa markkinoiden sääntelymekanismit ovat riittämättömiä ja ilman valtion väliintuloa on mahdotonta ratkaista"; Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään lähellä, voidaan antaa.
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa kurssin tuntemiseen perustuvista markkinahäiriöistä, esim.
- "Modernin talouden markkinahäiriötapaukset sisältävät taloudellisen toiminnan negatiivisten ulkoisvaikutusten voittamisen."
- "Markkinoiden epäonnistuminen voi ilmetä perustieteen kehittämisessä ja rahoituksessa, suurten infrastruktuurihankkeiden toteuttamisessa."
Muita ehdotuksia, jotka sisältävät oikeat tiedot markkinahäiriöistä, voidaan tehdä.
16. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "sosiaalinen kontrolli"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa sosiaalisesta kontrollista.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: sosiaalinen valvonta on järjestelmä, jolla säädellään yhteiskunnan, sosiaalisten ryhmien vaikutusta henkilöön;
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa sosiaalisesta ohjauksesta kurssin tuntemuksen perusteella, esim.
- "Sosiaalinen valvonta pyrkii varmistamaan, että yhteiskunnan jäsenet noudattavat sosiaalisia normeja." .
- "Sosiaalinen valvonta ylläpitää yhteiskuntajärjestelmän vakautta."
Mitä tahansa muita lauseita, jotka sisältävät tietoa sosiaalisesta kontrollista, voidaan tehdä.
17. Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät sijoittavat käsitteeseen "sosiaalinen kognitio"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa sosiaalisesta kognitiosta.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Yhteiskuntatieto on tieteellistä tietoa, jonka tarkoituksena on tutkia koko yhteiskunnan, ihmisten yhteisöjen ja yhdistysten, ihmisen toiminnan kehitysmalleja."
Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään lähellä, voidaan antaa.
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa sosiaalisesta kognitiosta kurssin tietoon perustuen, esim.
"Sosiaalisen kognition erityispiirre on kognitiivisen subjektin yhteensopivuus tunnetun kanssa
esine."
- "Sosiaalisessa kognitiossa www kokeilu.ctege on harvinaisempi.info toisin kuin luonnontieteiden tiedossa."
Mitä tahansa muita lauseita, jotka sisältävät oikeaa tietoa sosiaalisesta kognitiosta, voidaan tehdä.
18. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteessä "tiede"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa tieteestä.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) Käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Tiede on erityinen kognitiivinen toiminta, jonka tarkoituksena on saada, selventää ja levittää objektiivista, järjestelmällisesti järjestettyä ja perusteltua tietoa luonnosta, yhteiskunnasta, ihmisestä, tietoisuudesta."
Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään lähellä, voidaan antaa.
2) Kaksi lausetta, joissa on tietoa tieteestä kurssin tietoon perustuen, esim.
– "Tieteen käsitteeseen kuuluu systematisoidun tiedon lisäksi myös tiedeyhteisö, tutkimustoimintaa harjoittavat laitokset ja laboratoriot."
– ”Tutkijat tarjoavat erilaisia tieteiden luokituksia, mutta tieteen jakoa sosiaali-humanitaarinen ja luonnontiede”.
Muita ehdotuksia, jotka sisältävät oikeaa tietoa tieteestä, voidaan tehdä.
19. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "yhteiskunnallisen edistyksen" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa yhteiskunnallisesta edistymisestä.
Selitys.
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Sosiaalinen edistys on kehityksen suunta alimmasta (yksinkertaisesta, epätäydellisestä) korkeimpaan (monimutkainen, täydellinen)"; Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään lähellä, voidaan antaa.
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa yhteiskunnallisesta edistymisestä kurssin tietoon perustuen, esim.
- ”Elämän aineellisten edellytysten parantaminen ja sen lisääminen kesto on monien mielestä yhteiskunnallisen edistyksen pääkriteeri”;
- "Jotkut tutkijat ehdottavat yhteiskunnallisen edistyksen integroivaksi kriteeriksi yhteiskunnan humanisoitumisen tasoa, yksilön asemaa siinä."
Muita ehdotuksia, jotka sisältävät oikeaa tietoa yhteiskunnallisesta edistymisestä, voidaan tehdä.
20. Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät sijoittavat käsitteeseen "yhteiskunnallinen muodostuminen"? Tee kaksi yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta
lauseita, jotka sisältävät tietoa sosiaalisesta muodostelmasta.
Selitys. www.ctege.info
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:
1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Sosiaalinen muodostelma on yhteiskunnan konkreettinen historiallinen olemassaolon muoto, joka on kehittynyt tietyn tuotantotavan pohjalta"; Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään lähellä, voidaan antaa.
2) kaksi lausetta, joissa on tietoa kurssin tietoon perustuvasta sosiaalisesta muodostumisesta, esim.
- "Sosiaalinen muodostuminen voidaan ymmärtää yhteiskunnan rakenteena, joka on luontainen sen tietylle kehitysvaiheelle";
- "Yhteiskunnan ja yhteiskunnallisen muodostumisen ensisijainen merkitys on tuotantosuhteiden, omaisuussuhteiden ymmärtäminen."
Muita ehdotuksia, jotka sisältävät oikeaa tietoa yhteiskuntamuodostuksesta, voidaan tehdä.
Aihetta pidetään vaikeana, koska tutkimme aivojen sisäisten prosessien olemusta ja määrittelemme TOTUUDEN käsitteen sekä tuomme esiin TIEDON TYYPIT. Aloitamme jokaisen aiheen määritelmällä. Joten mitä on tieto? Jos se on ihminen, niin mihin se on tarkoitettu, mihin se on tarkoitettu, mikä on sen TARKOITUS?
Muistakaamme, mitkä merkit luonnehtivat ihmisen AKTIIVISUUS? Tämä Näin ollen nämä ovat merkkejä KOGNITIIVISTA AKTIIVISUUDESTA.
Joten määritellään se!
Mikä sille on ominaista, mitä ongelmia se ratkaisee? Tiedon teoriaa kutsutaan GNOSEOLOGIAksi (kreikan sanasta gnosis - tieto). Epistemologia ratkaisee useita tärkeitä järjestyksen kognitiivisia ongelmia.
Joten tunnemmeko maailman? Jos vastaat KYLLÄ, olet gnostikko! Jos vastaat kieltävästi, viitaten ihmisen aistien heikkouteen (yleensä tiedetään, että koiran hajuaisti on paljon vahvempi kuin ihmisen, petolintujen näkemys on monta kertaa suurempi kuin ihmisen), silloin olet AGNOSTIKKO. Irlantilainen filosofi D. Berkeley havainnollistaa tätä keskustelua tällä tavalla käyttämällä esimerkkinä kreikkalaisten viisaiden Philoniuksen ja Hylaksen välistä kiistaa.
Todellakin, minun mielipiteeni on, että kaikki mielipiteemme ovat yhtä turhia ja epäluotettavia. Sen minkä hyväksymme tänään, tuomitsemme huomenna... Ja en usko, että voimme tietää mitään tässä elämässä. Kykymme ovat liian rajalliset ja liian vähäiset.
Filonius. Miten! Väitätkö, että emme voi tietää mitään, Hylas?
Hylas. Ei ole olemassa yhtä asiaa, jonka todellista luonnetta tai mitä se itsessään on.
Filonius. Tarkoitatko, että en todellakaan tiedä mitä tuli tai vesi on?
Hylas. Saatat tietysti tietää, että tuli on kuumaa ja vesi nestettä; mutta se tarkoittaa vain sitä, että tiedät, mitä tuntemuksia omassa sielussasi herää, kun tuli ja vesi joutuvat kosketuksiin aistielimiesi kanssa. Mitä tulee niiden sisäiseen rakenteeseen, niiden todelliseen ja todelliseen luonteeseen, niin tässä suhteessa olet täydellisessä pimeydessä” (D. Berkeley).
Yritä selvittää, kuka on gnostinen ja kuka on AGNOSTINEN täällä? Gilas sanoo:
”... Kykymme ovat liian rajalliset, ja niitä on liian vähän... Ei ole olemassa yhtä asiaa, josta voisimme tietää sen todellisen luonteen... Mitä tulee niiden sisäiseen rakenteeseen, niiden todelliseen ja todelliseen luonteeseen, niin sitten tässä suhteessa olet täydellisessä pimeydessä ... ".
Hän kieltää todellisen tiedon mahdollisuuden, hän on AGNOSTIKKO. Joten vielä yksi tärkeä oppitunnillemme, avaintermi:
TOTUUS on käsityksemme vastaavuus tunnistettavissa olevasta esineestä sen todelliseen olemukseen.
Muut tärkeät teoriakysymykset ratkaistaan MAAILMANNÄKYMÄN tyypistä riippuen - ja (KÄYTÄNNÖLLINEN). Uskonnollisen maailmankuvan omaava henkilö vastaa kysymykseen maailman alkuperästä "Tämä on jumalallisen luomisen teko" ja tieteellisellä - "alkuräjähdyksen" teorian näkökulmasta.
Sekä toinen että toinen henkilö ovat tässä tapauksessa oikeassa ... Heidän maailmankuvansa näkökulmasta! Tässä tulemme TOTUUSLAJoihin. Tässä tapauksessa - totuus Molemmat subjektiiviset näkökulmat ovat yhtä yleisesti hyväksyttyjä! Agnostikot väittävät, että on mahdotonta saavuttaa täydellistä tietoa aiheesta, ilmiöstä. Heidän mielestään asioiden olemusta on mahdotonta ymmärtää, voidaan vain lähestyä täydellistä, tyhjentävää tietoa. Joten he tunnustavat SUHTEELLISEN TOTUUDEN mahdollisuuden. Gnostikot päinvastoin tunnustavat mahdollisuuden saada täydellinen tieto - ABSOLUUTTI TOTUUS. Siten on olemassa kahdenlaisia totuuksia - ABSOLUUTTI TOTUUS ja SUHTEELLINEN TOTUUS.
ABSOLUUTTI TOTUUS - kattava tieto aiheesta (ilmiö), jota ei koskaan kiistää.
SUHTEELLINEN TOTUUS - ? Mieti sanamuotoa?
Näemme, että aiheen monimutkaisuus on siinä, että yhden tyyppinen totuus muuttuu helposti toiseksi ja voi sitten muuttua. Joten keskiaikaisten ihmisten käsitykset maailman rakenteesta olivat heille ABSOLUUTTI TOTUUS (Maa on totuuden keskus). Universe), kumosi Kopernikuksen - Brunon HELIOSENTRINEN TEORIA, ja nykyään se näyttää meistä naurettavalta harhalta.
Mikä on ihmisen kognitiivisen toiminnan mekanismi? Se alkaa aistielimistämme, jotka joutuessaan kosketuksiin tunnistettavan kohteen kanssa välittävät siitä tietoa aivoille (näkö, kosketus, haju, kuulo, maku). Tämä ensisijainen tieto on
Muut aistillisen (KOKEELLINEN, EMPIIRINEN TIEDON) muodot - (TUNNISTUKSESTA saatu arvio ja - havaitun kohteen kuva, jonka aivomme voivat toistaa ABSTRAKTIN AJATTELUn avulla milloin tahansa, koskematta siihen edes aisteilla.
Minkä tyyppisille HENGELLINEN AKTIIVISUUS on ominaista A:lle tämä perustuu rationaaliseen loogiseen ajatteluun. Mutta aistitieto antaa hänelle tietoa mm.
Tiede on käsitteellistä tietoa. Vastaavasti RATIONAL (mentaalinen) kognitio alkaa
KÄSITTEET - tutkittavan kohteen määritelmät.
Käsitteet liittyvät toisiinsa TUOMIO on täydellinen ajatus.
Loogisten tuomioiden ketju muuttuu PÄÄTELMÄ - lopullinen johtopäätös, joka tieteessä saa muodon TEORIA, joka selittää tunnistettavissa olevan ilmiön.
Aistituntemus on siis edellytys
Tärkeimmät kognition tavat, jotka muodostavat tuloksena erityisiä TYYPPIÄ, ovat
- USKONTOTIEDO - perustuu uskoon;
- ESTEettinen - taiteen avulla, kauneusajatuksiin perustuen;
- TIETEELLINEN - perustuu teoreettiseen ja loogiseen päättelyyn;
- TAVAALLINEN - perustuu käytännön kokemukseen ja ihmisen jokapäiväisiin ideoihin.
Nyt lujitetaan tänään hankittua teoreettista tietoa tehtävien ratkaisun esimerkkiin! Ensin suoritamme testin tehtävän 27 alkaen (esim
Käytämme tietoamme aiheesta ”Tietotyypit” ja täytämme puuttuvat sanat ja lauseet aukkoihin.
Ja vastauksemme, jonka siirrämme lomakkeeseen, on digitaalinen sekvenssi 769854. Ja nyt teemme vaikean kirjallisen tehtävän 25 USE 2016 demoversiosta.
Tehtävä 25. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "suhteellinen totuus"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa totuuden määrittämisen kriteereistä, ja yksi lause, joka paljastaa tämäntyyppisen totuuden piirteet.
Riitelemme! Tänään olemme tunnistaneet kaksi totuutta - suhteellisen ja absoluuttisen. Suhteellinen totuus on siis eräänlainen totuus. Muistetaan nyt, mikä sen erottaa, ominaisuus? Esimerkiksi tulos tietyn tieteen kehitystasosta.
Annamme määritelmän:
"Suhteellinen totuus on eräänlainen totuus, joka luonnehtii tiettyä vaihetta tieteen kehityksessä."
TOTUUDEN määritelmässä näemme, että tämä on todellisuutta vastaavaa tietoa. Vastaamme sopeutuen mahdollisimman paljon kysymyksen sanamuotoon:
"Totuuden määrittämisen kriteeri on tunnistettavissa olevan todellisuuden vastaavuus."
Yksi lause paljastaa tämän (suhteellisen) totuuden piirteet. Mikä muu luonnehtii SUHTEELLISTA TOTUUTTA?
"Suhteelliselle totuudelle on ominaista subjektiivisuus."
Ja täydellinen vastauksemme:
"Suhteellinen totuus on eräänlainen totuus, joka luonnehtii tiettyä tieteen kehitysvaihetta.
1. Totuuden määrittämisen kriteeri on tunnistettavissa olevan todellisuuden vastaavuus. 2. Suhteelliselle totuudelle on ominaista subjektiivisuus.
Siksi olemme tänään käsitelleet kanssasi kahta aihetta aiheesta - Tiedon tyypit. Totuuden käsite, sen kriteerit.
Yhteiskuntaopin tenttiin valmistautumisen koulutustehtävät
Aiheesta "Tieto"
Tehtävä 25
1. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "kognition" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa aistillisen kognition muodoista, ja toinen lause, joka paljastaa tavallisen kognition piirteitä.
2. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "totuuden" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa totuuden kriteereistä, ja yksi lause, joka paljastaa totuuden päätyypit
13. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "tieteellisen tiedon" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause sisältää tietoa tieteellisen tiedon menetelmistä ja menetelmistä ja yksi lause tieteellisen tiedon tasoista.
Tehtävä 26
Tehtävä 27
3. Ystäväsi on lukenut artikkelin aiheesta. Yhden luonnonilmiön tutkimus ja kertoi sinulle kirjoittajan päätelmistä. Sinun on varmistettava, että tämä artikkeli on tämän ilmiön tieteellisen tutkimuksen tulos. Muotoile kolme kysymystä, joiden vastaukset vakuuttavat sinut yhden tai toisen tuomion pätevyydestä artikkelissa esitetyn tiedon luonteesta.
4. Kuuluisa navigaattori Magellan etsi lyhintä reittiä Intiaan. Hän käytti karttaa, joka näyttää salmen, joka yhdistää Atlantin ja Tyynenmeren. Magellan ei kuitenkaan löytänyt salmea kartalle merkityssä paikassa. Sitten, tutkittuaan edeltäjiensä jättämiä kuvauksia, hän ehdotti, että tämän salmen pitäisi olla etelässä. Hän tutki jokaisen lahden, jokaisen lahden - ei löytänyt salmen (myöhemmin nimetty hänen mukaansa) mantereen ja Tierra del Fuegon saariston välillä. Mitä tieteellisen tiedon menetelmiä Magellin käytti? Määritä kolme menetelmää.
1. ryhmä | 2. ryhmä |
8. Taiteessa fiktio on sallittua, taiteilijan itsensä esittely jostakin, mitä ei tässä muodossa ole, ei ole ollut eikä ehkä tule olemaan todellisuudessa. Miksi tästä huolimatta taidetta pidetään yhtenä objektiivisen maailman tuntemisen muodoista (tavoista)? Osoita yhteiskuntatieteellisen tiedon perusteella kaksi tämän kognitiivisen kasviston ominaisuutta.
Tehtävä 28
Esimerkkivastauksia.
Tehtävä 25
1. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "kognition" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa aistillisen kognition muodoista, ja toinen lause, joka paljastaa tavallisen kognition piirteitä.
Vastaus:
1) Kognitio on toimintaa, jonka tavoitteena on uuden tiedon hankkiminen.
2) On tapana erottaa kolme aistinvaraisen kognition muotoa: aistiminen, havainto, esitys.
3) Jokapäiväisen tiedon ominaisuus on sen tukeutuminen arkielämän kokemukseen, terveeseen järkeen.
2. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "totuuden" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa totuuden kriteereistä, ja yksi lause, joka paljastaa totuuden päätyypit.
Vastaus:
1) Totuus - todellisuutta vastaava tieto (tiedon aihe).
2) Filosofian historiassa oli erilaisia lähestymistapoja totuuden tärkeimmän kriteerin määrittelyyn: joten jotkut pitivät pääkriteerinä järkeä, toiset - kokemusta, toiset - käytäntöä.
3) Filosofit erottavat suhteellisen (epätäydellinen tieto aiheesta, joka vastaa tiettyä yhteiskunnan kehitystasoa) ja absoluuttisen (täydellinen, kiistämätön tieto aiheesta) totuuden.
3. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "käytännön" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa harjoituksen muodoista, ja yksi lause, joka paljastaa harjoituksen toiminnan totuuden kriteerinä.
Vastaus:
1) Harjoittelu on ihmisen aktiivista toimintaa vuorovaikutuksessa ympäröivän aineellisen maailman kanssa.
2) Käytäntö on olemassa materiaalituotantona, sosiaalisena toimintana tai tieteellisenä kokeiluna.
3) Käytäntö totuuden kriteerinä mahdollistaa hypoteesin (olettaman) testaamisen kokemuksella ja siten sen todenperäisyyden todistamisen tai kumoamisen.
4. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "ajattelun" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa ajattelun tyypeistä, ja yksi lause, joka paljastaa ajattelun minkä tahansa ominaisuuden.
Vastaus:
1) Ajattelu on aktiivinen prosessi objektiivisen maailman heijastamiseksi käsitteissä, tuomioissa, teorioissa jne.
2) Ihmisen eri kehitysvaiheissa hänen henkiset kykynsä, erilaiset ajattelutyypit hallitsivat: kuvaannollinen, käsitteellinen (teoreettinen), symbolinen.
3) Huolimatta siitä, että ajattelu on prosessi, joka tapahtuu ihmisen aivokuoressa, se on luonteeltaan sosiaalinen, koska ihminen käyttää ihmiskäytännössä löydettyjä lakeja, sääntöjä, käsitteitä asettaakseen ja ratkaistakseen minkä tahansa ongelman.
5. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "tieteellisen tiedon" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa tieteellisen tiedon tasoista, ja yksi lause, joka paljastaa tieteellisen tiedon tarkoituksen.
Vastaus:
1) Tieteellinen tieto - tieto, jonka tarkoituksena on paljastaa aineellisen maailman esineiden ja ilmiöiden olemus, joka perustuu todistejärjestelmään.
2) Tieteellistä tietoa toteutetaan empiirisellä ja teoreettisella tasolla.
3) Tieteellisen tiedon tarkoitus on totuuden ymmärtäminen, luotettava tieto maailmasta.
6. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "tieteellisen tiedon" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa tieteellisen tiedon piirteistä, ja yksi lause, joka paljastaa tieteellisen tiedon hankinnan menetelmiä.
Vastaus:
1) Tieteellinen tieto on tieteen erityismenetelmillä vahvistettua ja todennettua tietoa, joka sisältyy yleiseen perustellun tiedon järjestelmään.
2) Tieteelliselle tiedolle on ominaista objektiivisuus, todisteet (validiteetti), logiikka (johdonmukaisuus), rationaalisuus, johdonmukaisuus, todennettavuus, universaalisuus jne.
3) Tärkeimmät menetelmät tieteellisen tiedon hankkimiseksi ovat havainnointi, kokeilu, kuvaus, vertailu, analyysi, synteesi, mallintaminen jne.
7. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen seurauksista, ja yksi lause, joka määrittelee tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen pääsuunnat.
Vastaus:
1) Tieteellinen ja teknologinen vallankumous on perustavanlaatuinen muutos yhteiskunnassa, joka liittyy tieteen muuttumiseen 1900-luvun puolivälissä suoraksi tuotantovoimaksi (tieteestä tulee jatkuva uusien ideoiden lähde, jotka määrittävät tavaratuotannon kehityspolun ja palvelut).
2) Tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen seuraukset ovat, että ihminen otetaan pois välittömästä valmiin tuotteen luomisprosessista, mutta säätelytoiminnot säilyvät ja työn luonne monimutkaistuu, työntekijän pätevyys- ja koulutusvaatimukset lisääntyvät. , työllisyysongelmat kasvavat jne.
3) Tieteellisen ja teknologisen kehityksen pääalueet ovat: tuotannon automatisointi ja tietokoneistaminen, nykyaikaisen tietotekniikan käyttöönotto, biotekniikan ja uusien rakennemateriaalien kehittäminen, uusien energialähteiden kehittäminen, viestinnän ja viestinnän kehittäminen jne.
8. Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät sijoittavat käsitteeseen "sosiaalinen kognitio"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa mistä tahansa sosiaalisen kognition piirteestä, ja yksi lause, joka nimeää sosiaaliseen kognitioon liittyvät tieteet.
Vastaus:
1) Sosiaalinen kognitio - erityinen kognition muoto, jonka kohteita ovat yhteiskunta, sosiaaliset tosiasiat, ilmiöt, prosessit, mallit.
2) Sosiaalisen kognition spesifisyys on kognitiivisen subjektin yhteensopivuus tunnetun kohteen kanssa.
3) Yhteiskuntatieteet sisältävät historian, taloustieteen, sosiologian, oikeustieteen, valtiotieteen jne.
9. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteessä "etiikka"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa mistä tahansa etiikan piirteestä tieteenalana, ja yksi lause, joka paljastaa etiikan merkityksen ihmiselle.
Vastaus:
1) Etiikka - filosofian osa, moraalia ja moraalia koskevien opetusten (tieteen) järjestelmä.
2) Etiikka perustuu järkeen, argumentteihin, se pyrkii tarjoamaan todisteita, perustelemaan väitteitä.
3) Etiikka antaa ihmisen arvioida kriittisesti käyttäytymistään, löytää moraalisesti järkevä päätös ja seurata sitä käytännössä.
10. Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät sijoittavat käsitteeseen "itsetuntemus"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause sisältää tietoa itsetuntemuksen tyypeistä ja yksi lause, joka paljastaa "minä"-kuvan ("minä"-käsite) merkityksen (merkityksen).
Vastaus:
1) Itsetuntemus - ihmisen suorittama tutkimus itsestään ja ominaisuuksistaan.
2) Itsetuntemus on välitettyä (suoritetaan analysoimalla omaa toimintaa) ja suoraa (toimii itsehavainnoinnin muodossa).
3) "Minä"-kuva ("minä"-käsite) on suhteellisen vakaa, tietoinen ja sanallinen esitys henkilöstä itsestään.
11. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "aistin tiedon" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause sisältää tietoa aistinvaraisen kognition muodoista ja toinen lause jostakin näistä muodoista.
Vastaus:
1) käsitteen merkitys: "Aistillinen kognitio on kognition alkuvaihe, joka antaa suoraa tietoa esineistä ja niiden muodoista.
2) Sensorisen kognition muotoja ovat aistiminen, havainto, esitys
3) Aistimuksista erotetaan ääni-, kuulo-, maku- ja muut aistit.
12. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "kognition" käsitteessä? Houkuttele tietoa yhteiskuntatieteiden kurssista, tee kaksi lausetta: yksi lause sisältää tietoa tiedon tyypeistä. ja yksi lause, joka paljastaa yhden tiedon lajin piirteet.
Vastaus:
1) käsitteen merkitys: "Tieto on uuden tiedon hankkiminen henkilön toimesta, aikaisemman tuntemattoman löytäminen."
2) Tiedon tyyppejä ovat teoreettinen (tieteellinen) tieto, kansanviisaus, päivittäin taiteellisten kuvien havainnoinnin perusteella hankittu tieto.
3) Jokapäiväisen kokemuksen perusteella hankittu tieto (tavallinen käytännön tieto) on ei-systeemistä, todistamatonta, pääsääntöisesti kirjoittamatonta, auttaa ihmistä navigoimaan ympäröivässä maailmassa ja sisältää yleensä virheitä, ristiriitoja.
13. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "tieteellisen tiedon" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause sisältää tietoa tieteellisen tiedon menetelmistä ja menetelmistä ja yksi lause tieteellisen tiedon tasoista.
Vastaus:
1) Tieteellinen tieto on tieteen erityismenetelmillä vahvistettua ja todennettua tietoa, joka sisältyy yleiseen perustellun tiedon järjestelmään.
2) Yksi tieteellisen tiedon menetelmistä on koe.
3) Tieteellisen tiedon taso on teoreettinen ja empiirinen.
Tehtävä 26
1. Luettele mitkä tahansa kolme henkilön loogista (henkistä) operaatiota.
Vastaus: loogiset operaatiot ovat:
1) vertailu,
2) assimilaatio,
3) yleistäminen,
4) abstraktio jne.
2. Muotoile kaksi väitettä käytännön roolista maailman tuntemisessa ja havainnollista niitä kutakin sopivalla esimerkillä.
Vastaus:
1) Harjoittelu on ihmisten kognitiivisen toiminnan liikkeellepaneva voima (maatalouden ja navigoinnin tarpeet stimuloivat tähtitieteen ja geometrian kehitystä).
2) Käytäntö - tiedon totuuden kriteeri (tieteellisen kokeen perustaminen tieteellisen hypoteesin testaamiseksi.
3. Tieteellinen tieto eroaa muun tyyppisestä tiedosta useilla tavoilla. Ilmoita kaksi tieteellisen tiedon ominaisuutta havainnollistaen kutakin tietyllä esimerkillä.
Vastaus:
1) todisteet, pätevyys (esimerkiksi historioitsijat ovat esittäneet todisteita Venäjällä toimivien dekabristijärjestöjen ja vapaamuurarien loossien välisestä yhteydestä Euroopassa);
2) erityisten menetelmien ja kognitiivisen toiminnan menetelmien käyttö, esimerkiksi tieteellisten kokeiden suorittaminen (esimerkiksi tutkijat esittivät hypoteesin universumin alkuperästä ja testasivat sitä suorittamalla kokeen suuressa hadronitörmäyttimessä);
3) hankitun tiedon objektiivisuus (esimerkiksi Newton teki löytöjä universaalin painovoiman laeista, havainnoimalla luonnonilmiöitä, fyysisten kappaleiden putoamista).
4. Mikä on sosiaalisen kognition erityispiirre? Perustele vastauksesi kolmella väitteellä.
Vastaus:
1) Sosiaalisessa kognitiossa kognition subjekti (ihminen) osuu yhteen kognition kohteen (yhteiskunnan) kanssa, koska subjekti itse on tämän yhteiskunnan jäsen, ts. opiskelee itse.
2) Tutkijan asema vaikuttaa aina tosiasian arviointiin, ts. tutkija on aktiivinen subjekti, hänen arvionsa on pitkälti henkilökohtainen ja voi riippua esimerkiksi yhteiskunnan ideologiasta, historiallisen aikakauden näkemyksistä.
3) Yhteiskunnallisessa kognitiossa luonnontieteiden menetelmät eivät ole täysin hyväksyttäviä, koska yhteiskunta on elävien ihmisten maailma. Jos luonnontiede keskittyy ilmiöiden kausaaliseen selittämiseen, niin sosiaalinen kognitio keskittyy merkityksien ja tavoitteiden ymmärtämiseen.
5. Yhteiskunta on yksi monimutkaisimmista ja mielenkiintoisimmista tunnistettavissa olevista objekteista. Luettele mitkä tahansa kolme sosiaalisen kognition menetelmää havainnollistaen jokaista tietyllä esimerkillä.
Vastaus:
1) historiallinen menetelmä (esimerkiksi perheen syntymisen ja kehityksen historian tutkimus muinaisista ajoista nykypäivään);
2) vertaileva menetelmä (esimerkiksi Itä-Euroopan ja Länsi-Euroopan varhaisen feodaalivaltion erityispiirteiden vertailu);
3) kvalitatiivisen analyysin menetelmät (kvantitatiivinen, tilastollinen, (esim. väestölaskennan suorittaminen, sosiologiset tutkimukset);
4) kokeen suorittaminen (esimerkiksi pitkään eristetyssä tilassa olevan ihmisryhmän käyttäytymisen tutkiminen).
6. Nimeä kolme näkökohtaa harjoituksen roolista kognitiossa ja laajenna niistä jokaista.
Vastaus: kolme ilmentymää harjoituksen roolista kognitiossa:
Käytäntö on kognition perusta (ihmiset kehittävät vuorovaikutuksessa ulkomaailman kanssa tiettyjä ajatuksia todellisuudesta, he alkavat tiedostaa sen);
Käytäntö on tiedon tavoite (tietoa tarvitaan ihmiskunnalle ennen kaikkea maailman muuttamiseen, elinolojen parantamiseen, sosiaalisten suhteiden parantamiseen);
Käytäntö on totuuden kriteeri (käytännössä henkilö tulee vakuuttuneeksi ideoidensa, tuomioiden, teorioidensa totuudesta tai valheellisuudesta; jos ne vahvistetaan todellisuudessa, niitä voidaan pitää tosina.
Tehtävä 27
1. Luennon aikana tiedemies ilmaisi seuraavan tuomion: "Ihmisen täytyy tehdä itsensä uudelleen totuuden vuoksi, totuutta ei voi tehdä uudelleen miellyttääkseen ihmistä." Minkä tieteellisen tiedon piirteen filosofi mainitsi? Selitä, kuinka ymmärrät nämä sanat. Osoita mitkä tahansa kaksi mainitsematonta tieteellisen tiedon piirrettä.
Vastaus:
1) Filosofi viittasi sellaiseen tieteellisen tiedon piirteeseen kuin objektiivisen tiedon halu.
2) Todellinen tieto on sisällöltään objektiivista, ts. ne ovat olemassa ihmisen ja ihmiskunnan tietoisuuden ulkopuolella, heistä riippumatta; todellinen tieto on persoonatonta, universaalisti pätevää.
3) Tieteellisen tiedon piirteet:
Tieteellisen tutkimuksen painopiste sellaisen tiedon hankkimiseen, joka ei liity pelkästään nykypäivään, vaan jota voidaan käyttää myös tulevaisuudessa;
Erityisten välineiden ja menetelmien käyttö tieteellisen tiedon hankkimiseen, käsittelyyn ja tulkintaan;
Universaalisuus: tutkimuksen kohteena voi olla mikä tahansa ilmiö, kaikki mitä ihmismaailmassa on - olipa kyseessä tietoisuuden toiminta, psyyke tai taloudellinen toiminta.
2. Pitkän aikaa ihmiset uskoivat, että maa on litteä. Mikä tämä ajatus on nykyaikaisten tieteellisten näkemysten kannalta: suhteellinen totuus vai harha? Selitä vastauksesi ja anna yksi esimerkki harhasta ja suhteellisesta totuudesta maailman tuntemisessa.
Vastaus:
1) Tämä väite on virheellinen.
2) Virhe on tahaton todellisuuden vääristyminen, ja suhteellinen totuus on tiedon kehittyessä muuttuvaa tietoa, joka korvataan uudella.
ja tarkempaa tietoa tai siitä tulee harhaa.
3) Esimerkkejä harhasta: Kolumbus uskoi, että läntinen reitti Intiaan oli lyhyempi.
Esimerkki suhteellisesta totuudesta: klassisen mekaniikan teoria ja suhteellisuusteoria.
3. Ystäväsi luki artikkelin, joka oli omistettu yhden luonnonilmiön tutkimukselle, ja kertoi sinulle kirjoittajan päätelmistä. Sinun on varmistettava, että tämä artikkeli on tämän ilmiön tieteellisen tutkimuksen tulos. Muotoile kolme kysymystä, joiden vastaukset vakuuttavat sinut yhden tai toisen tuomion pätevyydestä artikkelissa esitetyn tiedon luonteesta.
Vastaus:
1) Tarkastellaanko tätä ilmiötä objektiivisesti sellaisenaan vai tuoko tekijä jotain subjektiivista asian pohtimiseen?
4. Kuuluisa navigaattori Magellan etsi lyhintä reittiä Intiaan. Hän käytti karttaa, joka näyttää salmen, joka yhdistää Atlantin ja Tyynenmeren. Magellan ei kuitenkaan löytänyt salmea kartalle merkityssä paikassa. Sitten, tutkittuaan edeltäjiensä jättämiä kuvauksia, hän ehdotti, että tämän salmen pitäisi olla etelässä. Hän tutki jokaisen lahden, jokaisen lahden - ja löysi salmen (myöhemmin nimetty hänen mukaansa) mantereen ja Tierra del Fuegon saariston välillä. Mitä tieteellisen tiedon menetelmiä Magellan käytti? Määritä kolme menetelmää.
Vastaus:
1) esittää hypoteesi;
2) teoreettinen analyysi;
3) käytännön tutkimus (havainnointi).
5. Yhdysvaltalaisen yliopiston tutkijat valitsivat 25 vapaaehtoista, jotka suostuivat viettämään 12 päivää unitutkimuslaboratoriossa. Jotkut saivat nukkua 6 tuntia ja toiset 8 tuntia päivässä. Todettiin, että niillä, jotka nukkuivat 6 tuntia, sydän- ja verisuonijärjestelmän sairauksiin liittyvien aineiden taso nousi veressä. Mikä tieteellisen tiedon menetelmistä näkyy tässä viestissä? Minkä tasoinen tieteellinen tietämys siinä on edustettuna? Perustele vastauksesi.
Vastaus:
1) Tämä viesti viittaa kokeeseen (havaintoon).
2) Puhumme tieteellisen tiedon empiirisesta tasosta
3) Tutkimuksen tulos on tieteellinen tosiasia (unen vaikutus ihmiskehoon), joka on todettu kokeen tuloksena.
6. Biologian erikoisluokan opiskelija M. toteutti biologian opettajan ohjeiden mukaan kesätutkimusprojektin. Hänen täytyi määrittää kurkun pesimäpaikat, tarkkailla ja kuvata poikasten lisääntymis- ja koulutusprosessia, rengastaa linnut ennen kuin ne lentävät pois. Lisäksi M., valmistautuessaan hankkeen toteuttamiseen, esitti tutkimushypoteesin, laati selosteisen luettelon tieteellisestä kirjallisuudesta, tutki tutkijoiden erilaisia näkemyksiä nosturien pesimäongelmasta, systematisoi ja tiivisti johtopäätökset. Mitä menetelmäryhmiä M. käytti projektissaan? Määritä ne ja vahvista jokainen ryhmä kolmella esimerkillä systematisoimalla ne taulukon muodossa:
1. ryhmä | 2. ryhmä |
1) kurkien pesimäpaikkojen löytäminen | 1) tutkimushypoteesin esittäminen |
2) kurkien pesimisen tarkkaileminen | 2) annotoidun bibliografian laatiminen |
3) kuvaus poikasten jalostus- ja koulutusprosessista | 3) tutkijoiden näkemysten analysointi, vertailu ja vertailu |
4) lintujen rengastaminen ennen lähtöä | 4) systematisointi ja yleistäminen. |
7. Nimeä mitkä tahansa kolme eroa koulutustiedon ja tieteellisen tiedon välillä.
Vastaus:
1) Jos opiskelija "löytää" uutta tietoa, se on uutta hänelle, ei tieteelle.
2) Opiskelija hankkii valmiita oppikirjoissa ja muissa tietolähteissä esitettyjä tietoja, joita tiedemies "saa".
3) Opiskelija käyttää opetusmenetelmiä ja tiedemies tieteen menetelmiä (esim. opetustoiminnan laboratoriokoe on eri asia kuin tieteellinen koe).
9. Ryhmä arkeologeja tekee kaivauksia Keski-Aasiassa. He onnistuivat löytämään partiolaisia kolikoita ja naisten kultakoruja. Arkeologit ovat laatineet kuvauksen löydöistä. Löydetyn materiaalin tutkimuksen perusteella esitettiin hypoteesi kauppasuhteiden kehittymisestä Keski-Aasiassa antiikin aikana asuneiden Massaget-heimojen ja Parthian valtakunnan välillä. Mitä menetelmiä tiedemiehet käyttivät tieteellisissä hauissaan? Anna näiden kahden menetelmäryhmän nimet ja havainnollista kutakin yhdellä esimerkillä tehtävästä.
Vastaus:
1) empiirinen (arkeologit suorittavat kaivauksia, löytävät muinaisia Parthian kolikoita ja naisten koruja, laativat kuvauksen löydöistä);
2) teoreettinen (esittää tieteellisen hypoteesin kauppasuhteiden kehittymisestä Keski-Aasiassa muinaisina aikana asuneiden Massaget-heimojen ja Parthian valtakunnan välillä).
10. Yhteiskuntatieteilijät tuntevat erilaisia tieteiden luokituksia. O.Kont rakensi ihmiskunnan perustieteiden pyramidin, jonka huipulla ovat opetukset yhteiskunnasta ja ihmisestä. Nimeä kaksi eroa yhteiskunnallisen tiedon ja humanististen tieteiden välillä. Millainen tieto filosofia on? Esitä kaksi argumenttia vastauksesi tueksi.
Vastaus:
1) Sosiaalinen tieto on tietoa suhteellisen vakaista ja systemaattisesti toistettavissa olevista suhteista kansojen, luokkien ja muiden yhteiskuntaryhmien (demografiset, ammatilliset) välillä.
Humanitaarisessa tiedossa tarkastellaan ihmisen sisäistä maailmaa, hänen toiminnan tavoitteita ja motiiveja, henkisiä arvoja.
2) Filosofia viittaa humanitaariseen tietoon.
3) Osa filosofiaa on etiikka, aksiologia, uskonnontutkimus, ja nämä ovat tieteitä, joiden kohteena ovat ihmisen ja ihmiskunnan henkiset arvot.
Filosofia muodostaa niin sanottuja "ikuisia kysymyksiä", joihin vastaukset ovat tärkeitä jokaiselle.
11. Lue tieteellistä tekstiä: "Painovoima, toisin kuin muut vuorovaikutukset, on universaalia kaikkeen aineeseen ja energiaan. Ei ole löydetty esineitä, joilla ei olisi lainkaan gravitaatiovuorovaikutusta." Mainitse kaksi kriteeriä, joiden avulla voimme luokitella tämän tekstin tieteelliseksi. Mainitse yhteiskuntatieteellisen tiedon perusteella toinen tieteelliselle tiedolle luontainen piirre.
Vastaus:
1) Kriteerit, joilla teksti voidaan luokitella tieteelliseksi:
Tieteellisten käsitteiden käyttö;
Luottaminen tieteelliseen maailmakuvaan.
2) Tieteellisen tiedon piirteet:
hypoteesien esittäminen;
Kokeellinen tarkastus;
12. Chemical Instituten laboratoriossa tehdään monimutkainen tieteellinen koe. Muutoksia seurataan jatkuvasti. Vastaanotetut tiedot käsitellään ja analysoidaan asetettujen kriteerien mukaisesti. Nimeä kolme tehtävässä mainittua tieteellisen tutkimuksen menetelmää. Ilmoita ja kuvaile lyhyesti yhteiskuntatieteellisen tiedon perusteella toinen tieteessä käytetty menetelmä.
Vastaus: 1) tieteelliset tutkimusmenetelmät:
Havainto;
Koe;
Järjestelmäanalyysi;
2) on osoitettu toinen menetelmä, esimerkiksi mallinnus.
Mallintaminen on joidenkin todellisten prosessien ja ilmiöiden kaltaisten kaavamaisten esitysten kehittämistä tärkeimpien ominaisuuksien ja suhteiden korostamiseksi ja tutkimiseksi.
Tehtävä 28
1. Sinua neuvotaan valmistelemaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta "Kognition on prosessi, jolla henkilö hallitsee henkistä aineellisen maailman esineitä ja ilmiöitä." Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.
Suunnitelma.
1. Kognitio riittävän todellisuuden heijastuksen muotona.
2. Tiedon tavoitteet:
A) totuuden ymmärtäminen;
B) käytännön käyttö.
3. Kognitioprosessin rakenne.
4. Aistitiedon muodot:
A) sensaatio
B) havainto;
B) esittely.
5. Rationaalisen tiedon muodot:
A) käsite
B) tuomio;
B) johtopäätös.
6. Tuntevan subjektin ja tunnetun kohteen vuorovaikutus kognitioprosessissa.
7. Tieto tiedon tuloksena.
2. Tee monimutkainen suunnitelma yksityiskohtaista vastausta varten aiheesta "Totuus ja sen kriteerit".
Suunnitelma.
1. Totuus on kognitiivisen toiminnan ihanteellinen tavoite.
2. Totuuden tyypit:
A) absoluuttinen totuus (täydellinen, tyhjentävä luotettava tieto maailmasta);
B) suhteellinen totuus (epätäydellinen, rajallinen tieto aineellisen maailman esineistä ja ilmiöistä).
3. Todellinen tieto ja väärä tieto (tahallinen valhe ja harha).
4. Totuuden kriteerit:
A) harjoitella
B) teoreettisten todisteiden järjestelmä;
C) todisteet, terveen järjen noudattaminen;
D) tutkijoiden asiantuntijayhteisön pätevä lausunto.
5. Tieteellisen totuuden ymmärtämisen spesifisyys nykyisessä vaiheessa.
3. Tee monimutkainen suunnitelma yksityiskohtaiselle vastaukselle aiheesta "Tieteellinen tieto ja sen pääpiirteet".
Suunnitelma.
1. Tieteellinen tieto - esineiden ja ilmiöiden olemuksen ymmärtäminen.
2. Tieteellisen tiedon pääpiirteet:
a) objektiivisuus;
b) todisteet;
c) logiikka;
d) rationaalisuus.
3. Tieteellisen tiedon tasot:
A) empiirinen;
B) teoreettinen.
4. Tieteellisen tiedon menetelmät:
A) empiirinen (havainto, kuvaus, kokeilu);
B) teoreettinen (hypoteesi, systematisointi, yleistys, mallintaminen).
5. Sosiaalisen kognition spesifisyys.
6. Tieteellisen tiedon piirteet informaation aikakaudella.
4. Tee monimutkainen suunnitelma yksityiskohtaiselle vastaukselle aiheeseen "Sosiaalinen kognitio ja sen spesifisyys".
Suunnitelma.
1. Sosiaalinen kognitio - tieto yhteiskunnasta ja ihmisestä.
2. Sosiaalisen kognition spesifisyys:
A) kognitiivisen subjektin ja tunnetun kohteen yhteensattuma;
B) kokeilun rajoitettu laajuus;
C) tiedon kohteen - yhteiskunnan - monimutkaisuus jne.
3. Sosiaalisen kognition perusmenetelmät:
A) historiallinen (yhteiskunnallisten objektien huomioon ottaminen kehityksessä);
B) vertaileva (yhteiskunnallisten objektien tarkastelu vertailussa, vertailu samankaltaisiin);
C) järjestelmäanalyyttinen ((yhteiskunnallisten objektien tarkastelu eheydessä ja vuorovaikutuksessa toistensa kanssa).
4. Sosiaalisen kognition toiminnot:
A) yhteiskunnallisten prosessien syiden ja seurausten tunnistaminen;
B) sosiaalisten objektien laadullisten ominaisuuksien ymmärtäminen;
C) tulosten käyttö sosiaalisen hallinnan toteutuksessa;
D) yleisen edun koordinointi, sosiaalisten prosessien optimointi.
5. Sosiaalinen kognitio välttämättömänä edellytyksenä yhteiskunnan parantamiselle ja kehitykselle.
5. Tee monimutkainen suunnitelma yksityiskohtaiselle vastaukselle aiheesta "Itsetuntemus ja "minä"-käsitteen muodostuminen."
Suunnitelma.
1. Itsetuntemus - henkilön tieto itsestään.
2. Itsetuntemuksen perusmenetelmät:
A) itsehavainnointi;
B) itsetutkiskelu.
3. Yksilön itsetunnon muodostuminen:
A) riittävä itsetunto;
B) huono itsetunto;
C) korkea itsetunto.
4. "Minä"-käsite ja sen muodostumisprosessi.
5. Itsetuntemuksen kohteiden spesifisyys:
A) henkilökohtaiset tarpeet
B) omat kyvyt;
C) oman olemuksen merkitys;
D) tietoisuus omista eroista muihin ihmisiin nähden.
6. Ihmisen itsensä ja aineellisen maailman välisen tiedon erottamattomuus.
6. Sinua neuvotaan laatimaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta "Tieteellinen tieto". Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.
Suunnitelma.
1. Tieteellinen tieto on yksi objektiivisen maailman tiedon tyypeistä.
2. Tieteellisen tiedon piirteet:
A) halu objektiivisuuteen (tutkia maailmaa sellaisena kuin se on, henkilöstä riippumatta);
B) erikoiskieli, mukaan lukien erikoistermit, tiukasti määritellyt käsitteet, matemaattiset symbolit;
C) erityismenettelyt tulosten tarkistamiseksi.
3. Tieteellisen tiedon tasot:
A) empiirinen tieto;
B) teoreettinen tieto.
4. Tieteellisen tiedon menetelmät:
A) tieteellinen havainto;
B) kuvaus;
B) luokitus;
D) tieteellinen kokeilu;
D) ajatuskoe;
E) hypoteesit;
G) tieteellinen mallinnus.
6. Sinua neuvotaan valmistelemaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta "Tieto toimintana". Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.
Vastaus:
Suunnitelma.
1. Toiminta ihmisen ja yhteiskunnan olemassaolon tapana.
2. Erilaisia aktiviteetteja.
3. Todellisen tiedon hankkiminen on tiedon tavoite.
1) totuuden objektiivisuus;
2) totuuden kriteerit;
3) absoluuttinen ja suhteellinen totuus.
4. Tiedon tyypit:
1) aistitieto;
2) rationaalinen tieto.
5. Tavallinen tieto: sen mahdollisuudet ja rajoitukset.
6. Tieteellisen tiedon piirteet.
Esityksen kuvaus yksittäisillä dioilla:
1 dia
Kuvaus diasta:
2 liukumäki
Kuvaus diasta:
3 liukumäki
Kuvaus diasta:
Mikä tarkistaa tehtävän numero 25? 1) määritellyn peruskäsitteen merkityksen (sen olemuksen, pääpiirteiden) paljastaminen; 2) tämän käsitteen tiettyjen näkökohtien paljastaminen (sen tyypit, tyypit, muodot, suhde muihin käsitteisiin, tuomioiden muotoilu jne.); 3) annettujen tuomioiden luonne (tiedon saatavuus tarkasteltavana olevasta ilmiöstä, tukeutuminen yhteiskuntatieteellisen kurssin tietoon, mielekäs oikeellisuus tieteellisen yhteiskuntatieteen näkökulmasta).
4 liukumäki
Kuvaus diasta:
Tehtävän nro 25 vastauksen tarkistuskriteerit Käsitteen merkitys paljastuu oikein; Tehtävän vaatimuksen mukaisesti laadittiin kaksi lausetta, jotka sisälsivät tietoa käsitteen oleellisista näkökohdista - 3 pistettä Käsitteen merkitys paljastui oikein; tehtävän vaatimuksen mukaisesti on koottu lause(t), jotka sisältävät tietoa käsitteen yhdestä osa-alueesta. TAI Käsitteen merkitys kokonaisuutena paljastetaan (vastauksen erilliset epätarkkuudet eivät vääristä sitä oleellisesti); Tehtävän vaatimusten mukaisesti laadittiin kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa käsitteen oleellisista näkökohdista -2 pistettä Vain käsitteen merkitys on esitetty oikein. TAI Käsitteen merkitys kokonaisuutena paljastetaan (vastauksen erilliset epätarkkuudet eivät vääristä sitä oleellisesti); tehtävän vaatimuksen mukaisesti muodostettiin lause(t), jotka sisältävät tietoa käsitteen yhdestä osa-alueesta - 1 piste Käsitteen merkitystä ei nimenomaisesti kerrota tai ilmaistaan väärin millään määrällä muut vastauksen osat. TAI Väärä vastaus - 0 pistettä Maksimipistemäärä - 3
5 liukumäki
Kuvaus diasta:
Mitä oikea määritelmä tarkoittaa? Valmistunut ymmärtää tämän käsitteen olemuksen, ei vääristä sitä (tieteellistä käsitettä ei vaadita!) Olennaisina ominaisuuksina voidaan lukea oikea määrittelysana (ilmaus), jos se pohjimmiltaan oikein ilmaisee käsitteen yleisen kuuluvuuden; käsitteen merkit, jotka ilmaistaan sekä sen tunnusomaisten ominaisuuksien, piirteiden että käsitteen toimintojen muodossa, jos ne välittävät sen olemuksen.
6 liukumäki
Kuvaus diasta:
jos tutkinnon suorittanut paljastaa käsitteen merkityksen, ilmoittaa yhden sen useista olennaisista ominaisuuksista, niin tätä tilannetta tarkastellaan nykyisessä arviointijärjestelmässä seuraavasti: Käsitteen merkitys kokonaisuutena paljastuu (erilliset vastauksen epätarkkuudet eivät vääristää sitä pohjimmiltaan)
7 liukumäki
Kuvaus diasta:
Mikä tämä on? Mikä se on? Mitä varten tämä on? Oikeusvaltio on valtion vahvistama yleisesti sitova muodollinen käyttäytymissääntö, jonka tarkoituksena on säännellä kunkin osallistujan julkisia oikeuksia ja velvollisuuksia ja joka on kirjattu säädöksiin.
8 liukumäki
Kuvaus diasta:
Tehtävä numero 25 Mitä yhteiskuntatieteilijöiden merkitys "ajattelun" käsitteeseen panostaa? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa ajattelun perustoiminnoista (tekniikoista) ja yksi lause, joka paljastaa ajattelun luovan luonteen.
9 liukumäki
Kuvaus diasta:
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: Ajatteleminen - kyky tunnistaa esineiden olennaiset ominaisuudet ja suhteet, jotka ylittävät henkilön aistillisen tiedon ja käytännön kokemuksen; (Voidaan antaa toinenkin merkitykseltään läheinen määritelmä tai selitys käsitteen merkityksestä.) 2) yksi lause, jossa on tietoa ajattelun päätoiminnoista (tekniikoista) kurssin tuntemukseen perustuen, esim.: Päätoiminnot ajattelun (tekniikat) ovat analyysi ja synteesi, vertailu, abstraktio, mallintaminen, yleistäminen; (Voidaan laatia toinen lause, joka sisältää tietoa kahdesta tai useammasta ajattelun perustoiminnosta (tekniikasta).) 3) yksi lause, joka paljastaa kurssin tietämyksen perusteella ajattelun luovan luonteen, esim.: Ihmisen ajattelun piirteet anna hänen mennä tavanomaisten ideoiden ulkopuolelle, tarjota ideoita, jotka ovat vertaansa vailla. (Voidaan laatia toinenkin lause, joka paljastaa ajattelun luovan luonteen.) Lauseiden tulee olla oikein muotoiltuja, eivätkä ne saa sisältää käsitteen merkitystä ja/tai sen näkökohtia vääristäviä elementtejä. Olennaisia virheitä sisältäviä ehdotuksia ei oteta huomioon arvioinnissa.
10 diaa
Kuvaus diasta:
Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät sijoittavat käsitteeseen "perustuslaillinen järjestelmä"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause sisältää tietoa vallanjaosta Venäjän federaatiossa ja yksi lause, joka paljastaa Venäjän federaatiossa toimivan ideologisen monimuotoisuuden periaatteen.
11 diaa
Kuvaus diasta:
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: perustuslaillinen järjestelmä on perustuslailla ja muilla valtion perustuslaillisilla säädöksillä perustettu ja suojattu perustavanlaatuisten yhteiskunnallisten perussuhteiden järjestelmä; (Toinen, samanlainen määritelmä tai selitys käsitteen merkityksestä voidaan antaa.) 2) yksi lause, jossa on tietoa vallanjaosta Venäjän federaatiossa kurssin tuntemukseen perustuen, esim.: Valtiovalta Venäjän federaatiossa Toteutetaan jakautumisen perusteella lainsäädäntöön (Venäjän federaation liittokokous, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden lainsäädäntöelimet), toimeenpanoelimeen (Venäjän federaation hallitus, Venäjän federaation ministeriöt ja osastot sekä Venäjän federaation muodostavat elimet) ) ja oikeudelliset (Venäjän federaation perustuslakituomioistuin, Venäjän federaation korkein oikeus, yleistä toimivaltaa käyttävien tuomioistuinten järjestelmä jne.); (Toinen lause, joka sisältää tietoa vallanjaosta Venäjän federaatiossa, voidaan laatia.) 3) yksi lause, joka kurssin tietämyksen perusteella paljastaa Venäjän federaation ideologisen monimuotoisuuden periaatteen, esimerkiksi: Venäjän federaatiossa minkäänlaista ideologiaa ei voida vahvistaa valtioksi tai pakolliseksi. (Toinen ehdotus voidaan laatia, paljastaen Venäjän federaatiossa toimivan ideologisen monimuotoisuuden periaatteen.) Ehdotusten tulee olla oikein muotoiltuja, eivätkä ne saa sisältää käsitteen merkitystä ja/tai sen näkökohtia vääristäviä elementtejä. Olennaisia virheitä sisältäviä ehdotuksia ei oteta huomioon arvioinnissa.
12 diaa
Kuvaus diasta:
Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "inflaation" käsitteellä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa inflaation tyypeistä korosta riippuen, ja yksi lause, joka paljastaa inflaation seuraukset.
13 diaa
Kuvaus diasta:
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: inflaatio on rahan heikkenemisprosessi ja sen ostovoiman heikkeneminen, joka ilmenee yleisen hintatason nousuna; (Voidaan antaa toinenkin määritelmä tai selitys merkitykseltään läheisen käsitteen merkitykselle.) 2) yksi lause, jossa on tietoa inflaatiotyypeistä korosta riippuen, esim.: Inflaatiovauhdista riippuen inflaatio on tavanomaisesti luokitellaan kohtalaiseksi (hiipiväksi), laukkaavaksi, korkeaksi ja hyperinflaatioksi . (Voisi laatia toinen lause, joka sisältää tietoa inflaation tyypeistä kurssin mukaan.) 3) yksi lause valuuttakurssitietoon perustuen, mikä tahansa inflaation seuraus, esim.: täydellinen tekniikka. (Voisi tehdä toinenkin ehdotus, joka paljastaisi valuuttakurssitietojen perusteella mahdolliset inflaation seuraukset.)
14 diaa
Kuvaus diasta:
Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "totuuden" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tiedon pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa totuuden tuntemisen menetelmistä, ja yksi lause, joka paljastaa absoluuttisen totuuden olemuksen.
15 diaa
Kuvaus diasta:
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: totuus on tiedon kohdetta vastaava tieto (tai riittävä todellisuuden heijastus ihmismielessä); (Voidaan antaa toinenkin merkitykseltään läheinen määritelmä tai selitys käsitteen merkityksestä.) 2) yksi lause, jossa on tietoa totuuden tuntemisen menetelmistä kurssin tietämyksen perusteella, esim.: Totuuden tuntemisen menetelmät sisältää havainnoinnin, kokeen, mallintamisen jne. (Ehkä pitäisi laatia toinen lause kahdesta tai useammasta menetelmästä totuuden tuntemiseen.) 3) yksi lause, joka paljastaa kurssin tuntemukseen perustuen absoluuttisen totuuden olemuksen, esim. : Absoluuttinen totuus on täydellistä, tyhjentävää tietoa kohteesta, ilmiöstä, prosessista. (Voidaan tehdä toinen lause paljastamaan absoluuttisen totuuden olemuksen.)
16 diaa
Kuvaus diasta:
Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat käsitteellä "sosiaalinen normi"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa sosiaalisten normien tyypeistä, ja yksi lause, joka paljastaa sosiaalisten normien yleisen (universaalin) luonteen.
17 liukumäki
Kuvaus diasta:
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: Sosiaalinen normi - nämä ovat yhteiskunnassa vakiintuneita sääntöjä, malleja, ihmisten odotetun käyttäytymisen standardeja; (Voidaan antaa toinenkin merkitykseltään läheinen määritelmä tai selitys käsitteen merkityksestä.) 2) yksi lause, jossa on tietoa sosiaalisten normien tyypeistä kurssin tietämyksen perusteella, esim.: Seuraavat sosiaalisten normien tyypit ovat erotetut: moraalinormit, lailliset normit, perinteet ja tavat, uskonnolliset normit jne.; (Voidaan laatia toinen lause, joka sisältää tietoa kahdesta tai useammasta sosiaalisesta normista.) 3) yksi lause, joka paljastaa kurssin tietämyksen perusteella sosiaalisten normien yleisen (universaalin) luonteen, esimerkiksi: Sosiaalinen normi, jonkin käyttäytymissäännön vahvistaminen ei vaikuta tiettyyn yksilöön, vaan kaikkiin samanlaisissa tilanteissa oleviin ihmisiin. (Voidaan tehdä toinenkin ehdotus, joka paljastaa kurssin tietämyksen perusteella sosiaalisten normien yleisen (universaalin) luonteen.)
18 diaa
Kuvaus diasta:
Vertikaalista sosiaalista liikkuvuutta kuvaavat yhteiskuntatieteilijät puhuvat sosiaalisen liikkuvuuden kanavista. Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät sijoittavat käsitteeseen "sosiaalisen liikkuvuuden kanavat"? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi virkettä: yksi lause, joka sisältää tietoa olemassa olevista sosiaalisen liikkuvuuden kanavista, ja yksi lause, joka paljastaa sosiaalisen liikkuvuuden prosessien ja yhteiskunnan demokratisoitumisen välisen yhteyden.
19 diaa
Kuvaus diasta:
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: sosiaalisen liikkuvuuden kanavat ovat tapoja (menetelmiä), joita pitkin ihmiset siirtyvät sosiaalisesta ryhmästä toiseen; (Toinenkin merkitykseltään läheinen määritelmä voidaan antaa.) 2) yksi lause, jossa on tietoa olemassa olevista sosiaalisen liikkuvuuden kanavista kurssin tietämyksen perusteella, esim.: Sosiaalisen liikkuvuuden tärkeimmät kanavat ovat: koulutus, armeija, avioliitto, poliittiset, taloudelliset ja ammatilliset järjestöt. (Toinen lause, joka sisältää tietoa olemassa olevista sosiaalisen liikkuvuuden kanavista, voidaan laatia.) 3) yksi lause, joka kurssin tietämyksen perusteella paljastaa sosiaalisen liikkuvuuden prosessien ja yhteiskunnan demokratisoitumisen välisen yhteyden, esim.: Demokratiassa yhteiskunnassa ei ole kansalaisille ylitsepääsemättömiä sosiaalisia esteitä, joten jokainen voi oikeuksiaan ja vapauksiaan käyttäessään ottaa itselleen sopivan yhteiskunnallisen aseman. Voidaan laatia toinenkin ehdotus, joka paljastaa kurssin tietämyksen perusteella sosiaalisen liikkuvuuden prosessien ja yhteiskunnan demokratisoitumisen välisen yhteyden.
Elämänkirja ei ole avoin vain tiedemiehen silmille, se on avoin kaikille, jotka pystyvät havaitsemaan asioita, tuntemaan ja ajattelemaan. Jos lähdetään siitä, että kaiken tiedon perusta on kokemus sanan laajimmassa merkityksessä, niin ihmisen tiedon tyypit eroavat ensisijaisesti kokemuksen luonteesta, johon ne perustuvat.
Maallinen tieto ja tieto perustuvat ensisijaisesti havainnointiin ja kekseliäisyyteen, se on luonteeltaan empiiristä ja sopusoinnussa paremmin yleisesti hyväksytyn elämänkokemuksen kanssa kuin abstraktien tieteellisten rakenteiden kanssa. ...Maallinen tieto pääsääntöisesti laskee tosiasioiden toteamiseen ja kuvaamiseen.
Tieteellinen tieto edellyttää myös tosiasioiden selittämistä, niiden ymmärtämistä tietyn tieteen koko käsitejärjestelmässä. Maailmallinen tieto kertoo, ja silloinkin hyvin pinnallisesti, kuinka tämä tai tuo tapahtuma etenee. Tieteellinen tieto vastaa kysymykseen paitsi miten, myös miksi se etenee tällä tavalla. (Joka tapauksessa vastaus sellaiseen kysymykseen on tieteellisen tiedon ihanne.) Tieteellinen tieto ei siedä todisteiden puutetta: tämä tai toinen väite tulee tieteelliseksi vasta, kun se on perusteltu.
Tieteellisen tiedon ydin on todellisuuden ymmärtämisessä sen menneisyydessä, nykyisyydessä ja tulevaisuudessa, tosiasioiden luotettavassa yleistyksessä, siinä, että satunnaisen takaa se löytää tarpeellisen, säännöllisen, yksilön takaa - yleisen ja tästä. perusteella se ennustaa erilaisia ilmiöitä.
Tieteellisen tiedon prosessi on luonteeltaan luova. Luonnon, yhteiskunnan ja ihmisen olemassaolon prosesseja säätelevät lait eivät vain kirjaudu välittömiin vaikutelmiimme, ne muodostavat äärettömän monimuotoisen maailman, joka on tutkittava, löydettävä ja ymmärrettävä. Tämä kognitiivinen prosessi sisältää intuitiota, olettamuksia, fiktiota ja maalaisjärkeä...
Käytännön tieto liittyy myös läheisesti tieteelliseen tietoon. Niiden välinen ero on pääasiassa tavoiteasetuksessa. Jos tieteellisen tiedon päähahmo on tiedemies, akateemisen yhteisön jäsen, niin käytännön tiedon osalta se on insinööri tai teollisuusjohtaja. Tiedemiehen tavoitteena on löytää malli, yleinen periaate, uuden idean "tunnistaminen". Insinöörin tavoitteena on luoda uusi asia (instrumentti, laite, tietokoneohjelma, teollisuustekniikka jne.) jo täysin tunnettujen, kiinteiden periaatteiden pohjalta.
(A.G. Spirkin)
C2. Muotoile tekstin perusteella kaksi eroa käytännön tiedon ja jokapäiväisen tiedon välillä.
C3. Ilmoita tekstin perusteella mitkä tahansa kaksi eroa tieteellisen tiedon ja jokapäiväisen tiedon välillä. Perustele yhteiskuntatieteiden tietämykseen, mediamateriaaliin ja omaan sosiaaliseen kokemukseesi, havainnollista jokaista näistä eroista esimerkillä.
C4. Nimeä kurssin tietämyksen perusteella kolme menetelmää (keinoa), joilla tieteellistä tietoa toteutetaan. Määritä yksi niistä.
Ajattelu
Rationaalinen tieto ilmaistaan täydellisimmin ja riittävästi ajattelussa...
Ajatteleminen on aktiivinen käytännön aikana suoritettava yleistetyn ja epäsuoran todellisuuden heijastuksen prosessi, joka varmistaa sen säännöllisten yhteyksien paljastamisen aistitietojen perusteella ja niiden ilmaisemisen abstraktiojärjestelmässä (käsitteet, kategoriat jne.). ).
Ajattelu tapahtuu läheisessä yhteydessä puheeseen ja sen tulokset kirjataan kieleen tiettynä merkkijärjestelmänä, joka voi olla luonnollinen (tavallinen, puhekieli) tai keinotekoinen (matematiikan kieli, symbolinen logiikka, kemialliset kaavat jne.). ).
Syy on ajattelun alkutaso, jolla abstraktioiden toiminta tapahtuu muuttumattoman kaavan, tietyn mallin, jäykän standardin rajoissa. Täällä he tietoisesti poikkeavat (eivätkä sivuuta!) asioiden ja niitä ilmaisevien käsitteiden kehityksestä, keskinäisyhteydestä pitäen niitä jonakin vakaana, pysyvänä.
Syy on dialektinen ajattelu, jolle on ominaista luova toiminta abstraktioineen ja tietoinen oman luonteensa tutkiminen (reflektio). Vain tällä korkeimmalla tasolla ajattelu voi käsittää asioiden olemuksen, niiden lait, syyt ja ristiriidat ja ilmaista riittävästi asioiden logiikkaa käsitteiden logiikassa. Jälkimmäiset, kuten itse asiat, on otettu yhteyksissään, kehityksessään, kokonaisvaltaisesti ja konkreettisesti...
Ajattelun muodot (loogiset muodot) ovat tapoja heijastaa todellisuutta toisiinsa liittyvien abstraktioiden kautta, joiden joukossa käsitteet, tuomiot ja päätelmät ovat lähtökohtana.
(V.P. Kokhanovski)
C2. Muotoile tekstin perusteella kaksi tavoitetta, joihin dialektisen ajattelun prosessi suuntautuu.
C3. Käytä yhteiskuntatieteiden kurssin tietoja, anna lyhyt kuvaus jokaisesta kirjoittajan nimeämästä ajattelun alkumuodosta (loogisesta muodosta).
C4. Näyttelijä kirjoittaa, että "ajattelu tapahtuu lähinnä puheen yhteydessä". Mainitse yhteiskuntatieteiden kurssin tietojen perusteella kolme näkökohtaa tästä yhteydestä.
1. Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "kognition" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa ei-tieteellisen tiedon muodoista (tyypeistä, tyypeistä), ja yksi lause, joka paljastaa jonkin näistä muodoista (tyypeistä, tyypeistä) minkä tahansa ominaisuuden.
2. Nimeä mitkä tahansa kolme maailmantiedon muotoa ja havainnollista jokaista niistä esimerkillä.
3. Nimeä mitkä tahansa kaksi arkikokemuksen piirrettä objektiivisen maailman kognition muodoksi ja havainnollista niitä kutakin esimerkillä.
4. Taiteessa fiktio on sallittua, taiteilijan itsensä esittely jostakin, mitä ei tässä muodossa ole, ei ole ollut eikä ehkä tule olemaan todellisuudessa. Miksi tästä huolimatta taidetta pidetään yhtenä objektiivisen maailman tuntemisen muodoista (tavoista)? Osoita yhteiskuntatieteellisen tiedon perusteella kaksi ominaisuutta tälle kognitiomuodolle.
5. Muotoile arvio ajattelun roolista ihmisen elämässä ja havainnollista sitä kolmen esimerkin avulla.
6. Sinua neuvotaan valmistelemaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta "Maailman tuntemus". Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.
7. Sinua neuvotaan valmistelemaan yksityiskohtainen vastaus aiheeseen "Erilaisia tapoja tuntea maailma." Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.