Jeanne Bunman
Yhteenveto GCD:stä aiheesta "Villieläimet" valmisteluryhmässä

Yhteenveto GCD:stä aihetta käsittelevässä valmisteluryhmässä« Villieläimiä»

Kohde:

Laajenna lasten tietämystä aiheesta villieläimiä;

Tehtävät:

Rikastuta lasten sanastoa adjektiiveilla;

Dialogisen puheen kehittäminen;

Kehitä huomiota, muistia, ajattelua;

Kehitä hienomotorisia taitoja;

Laitteet: valikoima kuvituksia aiheesta, didaktisia pelejä, muovailuvahaa ja mallinnustyökaluja.

Ikä: 6-7 vuotta vanha

Oppitunnin edistyminen:

- "Eilen yksi varis

Sain kirjekuoren.

Löysin arvoituksen tästä viestistä.

Jos löydät vastauksen, saat ystäviä.

Ratkaistaan ​​ne, ehkä sitten saamme selville, keneltä tämä kirje on.

"Ei lammas eikä kissa

Hän käyttää turkkia ympäri vuoden.

Harmaa turkki - kesäksi,

Talveksi - eri väri.

Lapset: Jänis

Aivan, mutta miten arvasit?

Lapset: Jäniksellä on kesällä harmaa ja talvella valkoinen turkki. Hän on erityisesti naamioitu, jotta saalistajat eivät näe häntä tai pikemminkin hänen vihollisiaan.

Ja mitkä ovat jäniksen viholliset?

Lapset: Kettu, susi.

Katso, tässä hän on meidän jänis. (Näyttää kuvan jänisestä).

Ratkaise toinen arvoitus.

"Metsän omistaja herää keväällä,

Ja talvella lumimyrskyn alla hän nukkuu lumimajassa?

Lapset: karhu.

Miksi päätit niin?

Lapset: Karhut nukkuvat luolassa talvella ja heräävät keväällä.

Hyvin tehty, tietysti se on karhu. (Näyttää kuvan karhusta).

Seuraava arvoitus.

"Puiden takana pensaat leimahtivat nopeasti liekin.

Vilkkui, juoksi - ei savua, ei tulta?

Lapset: Kettu. Hän on punainen, joten hän juoksee - ikään kuin jokin olisi tulessa.

Hyvin tehty, kuinka taitavasti arvaat arvoituksia. Tässä hän on - meidän punainen huijari (Näyttää kuvan ketusta).

Voitko arvata tämän eläimen?

"Hampainen, harmahtava,

Mölyttää kentän poikki

Etsitään vasikoita, lampaita.

Lapset: Susi. Siksi sudella on harmaa väri ja se on saalistaja. (Näyttää lapsille suden kuvan).

Minulla on sinulle viimeinen arvoitus.

"Hänellä on pesä puussa,

Hyppää ja lentää oksien läpi,

Ei lintu?

Lapset: Orava. Hänellä on pesä ontelossa. Kyllä, ja hän hyppää erittäin taitavasti, kuin lentäisi.

(Näyttää kuvia oravista)

Joten kuka lähetti tämän kirjeen?

Lapset: Metsän eläimet.

Kaverit, kuka arvasi minne he kutsuivat meidät?

Lapset: Metsässä.

Lähdemme kanssasi kävelylle

Mene metsään katsomaan eläimiä.

Mutta tämä metsä ei ole vain metsä,

Tämä metsä on ihmemaa.

Nyt... nouse takaraivoon,

Menet kävelylle.

(Lapset asettuvat riviin yksitellen ja seuraavat toisiaan.)

2. Fyysinen minuutti

"Yläosa, yksi, kaksi, kolme,

Älä katso jalkojesi alle

Emme laske päätämme

Pidetään hauskaa kävelystä."

Hei metsä!

Tiheä metsä,

Täynnä satuja ja ihmeitä!

Kuka viipyy erämaassasi?

Millainen eläin? Mikä lintu?

Avaa kaikki, älä piilota:

Näet meidät.

3. Sanojen valinta - merkit. Peli "Valitse määritelmä"

Ennen kuin aloitamme kävelymme metsässä, muistetaan, millaisia ​​metsän asukkaita he ovat.

Susi (mikä)- harmaa, hampainen, pelottava, ...

Karhu (mikä)- ruskea, kömpelö, kömpelö, ...

Kettu (mikä)- ovela, pörröinen, punainen, ...

siili (mikä)- piikikäs, pieni...

Jänis (mikä)- pitkäkorvainen, harmaa, pelkuri ...

Orava (mikä)- punainen, pieni, nopea ...

Hyvin tehty, joten voit mennä metsään.

Katso, olemme tulleet korkeaan puuhun.

Voi, joulukuusen käpyt putosivat alas. Kuka heittelee käpyjä?

Lapset: Orava.

Orava - orava! Lähde kanssamme?

Orava vastaa: "En voi, tekemistä on paljon! Tarvitsen pähkinöitä, sieniä, mutta enemmän. Jotta ei olisi nälkä talvella, orava sanoi ja hyppäsi oksia pitkin.

Kaverit, autetaan oravaa keräämään lisää sieniä ja marjoja.

4. Tuottava toiminta:

Muovailuvahasta muovataan käpyjä, marjoja ja sieniä. Anna ne oravalle.

Nyt oravamme ei jää talvella nälkäiseksi.

"Kuka siellä on edessä.

Kevyesti hyppäämällä

Laskeutuminen pehmeästi

Hyppää, hyppää, hyppää, hyppää."

Lapset: Puput

Pyydetäänkö heitä kertomaan elämästään metsässä?

Pupu: Me - jänikset elämme pieninä ryhmiä. Voimme makaa koko päivän piilossa johonkin syvennykseen tai koloon, ja yöllä mennään ulos etsimään ruokaa.Kun olemme turvassa, kävelemme auringonpaisteessa. Nukumme vain päiväsaikaan. Mutta kun juoksemme, liikkeemme ovat nopeita ja ketteriä. Tarvittaessa voimme jopa uida joen yli.

Talvella juoksemme hyvin jäällä, koska tassuissamme on jäykkä karva, joka ei salli luisua. Osaamme myös peittää jälkemme. Ensin juoksemme talomme ohi tietyn matkan, sitten hyppäämme taaksepäin ja sivulle. Teet tämän seitsemän kertaa, ja sitten kukaan ei löydä taloasi jalanjäljistä.

Ja me pakenemme vihollisia. Ja myös, jotta viholliset eivät huomaa meitä, me naamioimme itsemme. Esimerkiksi talvella lumi on valkoista - ja jänisillä on valkoinen turkki.

Oi, joku on tulossa! Me juoksemme….

Hyvästi! Heillä on mielenkiintoinen elämä, jäädään pieniksi kanuiksi ja me.

5. Fyysinen minuutti "puput"

Lapset seisovat pöydän lähellä ja tekevät harjoituksia.

Zainka, tule ulos!

Grey, tule ulos!

Näin, tule ulos!

Pupu, käänny ympäri!

Gray, käänny ympäri!

Zainka, leimaa jalkaasi!

Gray, leimaa jalkaasi!

Näin, taputtele jalkaasi!

Zainka, tanssi!

Zainka, kumarra!

Meidän on aika mennä. Kuka tietää kenet tapaamme nyt?

Top-top, yksi, kaksi, kolme

Älä katso jalkojesi alle

Emme laske päätämme

Meillä on hauskaa kävellä.

Kuka nyt on edellä

Pidä hauskaa pelaamisesta

Käpälät ovat lämpimät.

Lapset: Karhun mailijalka

Hei nallekarhut. Kerro elämästäsi metsässä.

karhu: Olemme karhuja - saalistavia, voimakkaita, taitavia, viekkaita ja varovaisia. Voimme juosta yhtä nopeasti kuin kilpahevonen. Ja silti voimme hienovaraisesti koskettaa missä tahansa.

Huolimatta siitä, että olemme saalistajia, olemme karhuja, rakastamme hedelmiä ja marjoja, viljakasvien jyviä, juuria, ruohoja, puiden silmuja ja kukkia, tammenterhoja.

Ja kuka tietää mitä muuta syömme?

Lapset: kala, hunaja, vadelmat, pähkinät, ravut, etanat, hyönteiset, linnut ja linnunmunat, jyrsijät.

Meitä ei aivan oikein pidetä kömpelöinä ja hitaina. Emme vain liiku taitavasti, vaan voimme myös kiivetä puihin erittäin hyvin.

Vaikka kasvisruokaa on paljon, syömme sitä. Mutta jos se ei riitä, niin me "muistaa" että olemme petoeläimiä ja hyökkäämme hirviä, villisikoja, teeriä, metsoa ja pähkinäraivaa vastaan. Häpeämme, mutta haluamme syödä.

Ja kuka tietää mitä teemme talvella?

Lapset: Nuku koko talvi, lepotila.

Miksi luulet, että imemme tassujamme talvella?

(lasten vastaukset)

Talvella jalkojen iho irtoaa. Joten sinun on nuolla tassujasi, jotta vanha iho irtoaa nopeammin eikä se satu.

On aika. Toivomme näkevämme sinut uudelleen.

Hyvästi!

Nyt pelataan.

6. Ulkopeli "Karhun luona metsässä".

"Puiden välissä makasi tyyny neuloilla,

Hän makasi hiljaa ja juoksi sitten yhtäkkiä karkuun. ”Kuka tämä on?

Lapset: Siili

Hyvin tehty, arvasit sen.

Tärkein ero siilin välillä on sen neulat. Heillä on erittäin tärkeä rooli hänen elämässään - ne suojaavat häntä suuremmilta eläimet.

Kerro mitä siili syö (lasten vastaukset) Totta, siilit voivat syödä joitain hedelmiä tai vihanneksia, mutta heidän ravinnonsa pääasiallinen ruokavalio on sammakot, pienet jyrsijät, nilviäiset, madot, liskot ja hyönteiset. Ja talven kylmyydestä siilit, kuten karhut, mieluummin piiloutuvat minkkiin ja nukkuvat kevään tullessa.

Sanotaan hyvästit uudelle ystävällemme, koska näyttää siltä, ​​että joku lähestyy raivaustamme. Kuuletko sinä?

"Hän tekee ystävyyttä ketun kanssa,

Toisille hirveän pahaa.

Kaikki hampaat napsahtavat ja napsauttavat,

Todella pelottava harmaa.

Lapset: Susi.

Susi on erinomainen metsästäjä, se haisee saaliin kaukaa.

Lapset, tiedätkö mitä susi haluaisi syödä? (lasten vastaukset)

Aivan oikein, susi on saalistaja ja sen ruokavalio koostuu pienistä jänisistä eläimet, artiodaktyylit, jyrsijät.

Sudet elävät perheissä, tai kuten niitä kutsutaan laumassa. Susi on hyvin omistautunut perheelleen.

Lisäksi sudet ovat metsänhoitajia. He saalistavat heikkoja ja sairaita eläimet auttaa näin metsän asukkaita.

Kaverit, tiedättekö suden asunnon nimen? (lasten vastaukset)

Aivan oikein, pesä. Lisäksi sudet järjestävät pesänsä suojaisiin, hyvin suojattuihin paikkoihin.

”Hän on metsän viekkain.

Hänen pörröinen punainen turkkinsa

Turistitulen värin alla.

Hän on liikkuva ja nopea.

Ja juoksevan naisen voi viedä metsään tuleen..."

Lapset: Lisu.

Fox on kaunis: rehevä häntä, punainen turkki ja röyhkeä kapea kuono-osa kauniilla ruskeilla silmillä.

Oli ja on edelleen mielipide, että kettujen pääruoka on jänis. Tietysti kettu rakastaa jänistä, mutta hän ei saa kiinni jänistä, missä hän, lyhytjalkainen, pysyy sellaisen juoksijan perässä. Jos kettu törmää vahingossa hämmentyneeseen tai avuttomaan jäniseen, hän ei tietenkään jää kaipaamaan häntä, mutta jänikset eivät törmää ketuun kovin usein. Ketut kuitenkin pärjäävät hyvin ilman jänistä. Arvioidaan, että ketun ruokavaliossa on yli kolmesataa erilaista eläimet- hyönteisistä suuriin lintuihin. Ja silti, ketun pääruoka on jyrsijät, joten tuhoamalla suuren määrän jyrsijöitä se hyödyttää maataloutta.

Tyypillisenä saalistajana kettu kuitenkin syö marjoja, omenoita ja joitain vihanneksia mielellään.

No, nyt meidän on aika lähteä tästä upeasta metsästä ja palata sinne ryhmä.

(Lapset nousevat tuoleiltaan ja marssivat, toistavat sanat)

"Askel!"- viittoi

Metsän polku.

Ja niin hän käveli

Alyoshkan polku.

Loppujen lopuksi kesällä metsässä

Mielenkiintoista, kuin sadussa:

pensaat ja puut,

Kukkia ja sammakoita,

Ja ruoho on vihreää

Pehmeämmät tyynyt.

Ja nyt tehdään yhteenveto metsämatkastamme.

Kaverit, kuka asuu metsässä?

Kuka metsän asukas on saalistaja?

Nimeä kasvinsyöjät eläimet?

Kuka on pelkurin metsän asukkaista?

Minkälainen eläimet nukkuvatko ne talven ajaksi?

Mikä metsä eläimet talvehtivat?

Onko tämä säästäväisin metsäeläin?

On aika pelata.

7. Didaktinen peli "Kenelle"

Muistetaan, mitä metsäeläimet syövät mielellään.

Liha - susi, kettu, karhu jne.

Vihannekset -…

Hedelmät -…

Sienet -…

Marjat -…

8. Didaktinen peli "Kenen vauva"

Autetaan metsääitejä löytämään vauvansa.

Ketulla on pentuja

karhun luona

oravan luona -

9. Didaktinen peli "Kuka asuu missä"

Karhu asuu luolassa

Luolassa

Hyvin tehty pojat! Uskon, että muistamme niin hauskan matkan pitkään.

Yhteenveto GCD:stä keskiryhmässä aiheesta "Villieläimet talvella".

Kirjoittaja: Baskakova Ljudmila Pavlovna, yhdistelmätyypin MDOBU-päiväkodin opettaja
"Teremok" Sibay.
Tuotekuvaus: Tarjoan sinulle yhteenvedon suorasta koulutuksesta
aktiviteetteja keskiryhmän lapsille aiheesta "Villieläimet talvella." Tämä materiaali
Siitä on hyötyä keskiryhmän opettajille. Tämä on opetustunnin hahmotelma,
tavoitteena on kasvattaa huolellista ja välittävää asennetta metsän asukkaita kohtaan sekä kehittää kiinnostusta luontoa kohtaan, uteliaisuutta tämän ikäisissä lapsissa.

Tiivistelmä suoraan koulutustoiminnasta keskiryhmässä aiheesta
"Villieläimet talvella."

Koulutusalueiden integrointi:"Tuntemus", "Kommunikaatio", "Sosialisaatio", "Kaunokirjallisuuden lukeminen".
Kohde: Jatka ideoiden muodostamista luonnonvaraisten eläinten elämän vuodenaikojen muutoksista.
Tehtävät:
Koulutuksellinen: Muodostaa ajatuksia luonnonvaraisten eläinten elämän vuodenaikojen muutoksista, niiden tavoista, ulkonäöstä, ravintoketjuista, elämäntavoista talvella.
Kehitetään: Kehitä huomiota, muistia, loogista ajattelua, havainnointia.
Puhe: Kehitä johdonmukaista puhetta, rikasta lasten sanastoa: metsästäjä, karhuvarsi, luola.
Koulutuksellinen: Kasvata huolellista ja välittävää asennetta luontoon ja sen asukkaista.
Demomateriaali: pehmeät moduulit pesän simuloimiseksi; puut: koivut, kuuset;
piirretyt jäljet ​​eläimistä: jänis, kettu, susi, orava, hirvi; äänitehosteet (ulvovat susia, haistelevat karhua); sarja esineitä peliin: käpyjä, sieniä, kaalia, porkkanaa, nippu heinää, viljaa, pähkinöitä jne. jne.); kuvasarja "Wild Animals of the Forest", syöttölaite heinällä ja
viljaa, pehmoleluja: valkoinen jänis, orava, kettu.
Esityö: kuvitusten katsominen, kaunokirjallisuuden lukeminen luonnosta, satujen lukeminen eläimistä, arvoituksia, metsän asukkaita piirtäminen, luonnon käyttäytymissäännöistä puhuminen.
Metodiset menetelmät: keskustelu-dialogi, tarina, tutkimus, fyysinen minuutti, äänitteen kuuntelu.

(Lapset istuvat puoliympyrässä tuoleilla)
Kouluttaja: Kaverit arvaavat arvoituksen: Lunta pelloilla, jäätä joilla, lumimyrsky kävelee,
milloin se tapahtuu?
Lapset: Talvella.
Kouluttaja: Mikä vuodenaika nyt on?
Talvi.
Kouluttaja: Listaa talven merkit.
Lapset: Lumi, lumimyrsky, kylmä tuuli, pakkanen, altaat ovat jään peitossa, jotkut eläimet vaihtavat turkkinsa väriä, lämmin talviturkki kasvaa, jotkut eläimet menevät lepotilaan.
Kouluttaja: Miten ihmiset valmistautuvat talveen? Mitä vaatteita he käyttävät? Ollaan kanssasi
pukeudu lämpimästi ja lähde retkelle talvimetsään.
talvella metsään? (lasten vastaukset) Ja mennään suksille.(Lapset yhdessä
opettaja jäljittelee pukeutumista ja hiihtoa.) Pojat, muistetaan kuinka metsässä tulee käyttäytyä. Korjaamme säännöt (älä pidä melua, älä riko oksia ....) Kun lähdemme hiihtämään
Mitkä ovat metsässä elävien eläinten nimet? (villi)
Kouluttaja: No, täältä tullaan. Katsokaa kauneutta ympärillä: puut ovat lumisissa koristeissa, kaikki on valkoista ympärillä, hiljaisuus metsässä... (lähestymme paikkaa, jossa kettu jäljittää)
-Kaverit, kenen jalanjäljet ​​nämä ovat?

Lapset: Ketut.
Kouluttaja: Tule, kaverit, katsotaan missä kettu asuu. (Reiästä näet ketun. Puhu ketusta.) Kettu on petoeläin, erittäin ovela. Hänellä on pörröiset, punaiset hiukset ja pitkä pörröinen häntä.
Hän peittää niillä jälkensä lumessa. Kettu kuulee hiirien vinkumista lumen alla, kaivaa lunta ja nappaa hiiriä. Kettu myös jahtaa jäniksiä. Asuu kolossa. Miten kettu kävelee?
Lapset: Kääntyvä.
Kouluttaja: Nimetään kaikki ketuperheen jäsenet.
Lapset:Ketun isä, kettuäiti, ketunpentu ja paljon ketunpentuja.
Kouluttaja: Missä saduissa tapaamme ketun?
lapset:"Kettu ja susi", "Zajuškinan kota", "Kettu kaulin kanssa", "Kissa, kettu ja kukko"...
(jatka eteenpäin)
Kouluttaja: Voi kaverit, katsokaapa tänne taas jonkun jalanjälkiä?!

Lapset: Kanin jäljet. Jäniksen jalanjäljet.
(etsimme jäniksen jälkiä).
Kouluttaja: Katso, pensaan alla istuu jänis. Mikä hän on? Miksi? (puhu jänisestä)
Jänis on valkoinen.Sillä on pitkät korvat,nopeat pitkät jalat.Se vaihtaa turkkiaan 2 kertaa vuodessa.Kesällä se on harmaa,talvella valkoinen.Ollakseen näkymätön petoeläimille lumessa Talvella se syötteitä
puiden kuori Jänis syntyy palmua pienempi, mutta 3 päivän kuluttua se hyppää taitavasti ja juoksee. Entä satujen pupu?
Lapset: Pelkuri, pelkää kaikkea.
Kouluttaja: Tehdään jänisperheketju, lapset. Pupu isä, pupun äiti
jänispoika, paljon jänistä.
Mobiilipeli "Kettu ja jänikset". Lapset ympyrässä pitelevät kädestä. He ovat puita. Yksi lapsi on kettu, toinen on jänis. Kettu jahtaa jänistä, ja puut häiritsevät ketun oksia (käsiä).
(Susien ulvominen kuuluu - äänitallenne).
Kouluttaja: Mitä se on, lapset?
Lapset: Se ulvoo susia.
Kouluttaja: Siksi jänis piiloutui pensaan alle. Hän oli kettu, mutta hän pelkäsi susia. Katso, lapset, ole hiljaa, muuten sudet tulevat tänne. Katso susien jälkiä.
Susi ei muuta turkin väriä talvella, mutta siitä tulee paksumpi ja lämpimämpi.. Sudet asuvat koloissa, joita kutsutaan - pesä. Yöllä ne usein ulvovat.Sudet metsästävät laumassa sairaita ja heikkoja eläimiä.
Tehdään susiperheestä ketju. Susi-isä, susiäiti, sudenpentu, monet
sudet, susit.
- Missä saduissa tapaamme suden?
Lapset:"Punahilkka", "Susi ja kettu", "Kolme pientä porsasta", "Susi ja seitsemän lasta"...
Kouluttaja: Onko susi kaikissa saduissa sama?
Lapset: Toisissa hän on ilkeä, toisissa tyhmä, herkkäuskoinen...
Kouluttaja: No, jatketaan, kunnes tapaamme sudet.
(menemme puun luo, jossa on orava onkalo)
Kouluttaja: Kaverit, mitä tämä on lumessa?
Lapset: Käpyjä, sieniä.
Kouluttaja: Mistä sienet tulevat metsästä talvella? Ehkä joku hukkasi ne?

Lapset: Tämä on orava.
Kouluttaja: Tule lähemmäs ja katso. Todellakin, tässä on oravan koti. Mikä on oravan talon nimi?
Lapset: Ontto. (Overasta näkyy orava)
Kouluttaja: Aivan oikein (puhu oravista) Orava-pieni, punainen, vaaraton
eläin. Hän hyppää taitavasti oksille. Oravat tekevät varastoja talveksi: marjoja, sieniä, pähkinöitä.
Proteiinia voidaan kesyttää ja sitten ne voivat ottaa ruokaa suoraan ihmisen käsistä.
Tehdään ketju proteiiniperheestä. Oravaisä, oravaäiti, oravanpentu, paljon
proteiinia. No, älkäämme häirikö oravia ja jatkamme eteenpäin, mitä tämä on? (on syöttölaite heinällä ja viljalla).
Lapset: Tässä on heinää, viljaa.
Kouluttaja: Ja miten he pääsivät metsään ja kenelle? Kyllä, täällä on mielenkiintoisia jälkiä. Mitä luulet kenen?

Lapset: Hirven jälkiä.
Kouluttaja: Aivan oikein. Nämä olivat hirviä kävelemässä. Ja kuka laittoi niille heinän?
Lapset: Ihmiset, jotta hirvi ei kuole nälkään.
Kouluttaja: Hyvin tehty! Ja ihmisiä, jotka auttavat hirviä selviytymään kylmänä vuodenaikana, kutsutaan metsänhoitajiksi, vartioiksi. (Puhukaa hirvestä).Hirvet ovat suuria sorkka- ja kavioeläimiä (kaviot jalassa) eläimiä. Ne syövät oksia ja puun kuorta. Ne kävelevät syvässä lumessa ,
siksi he joutuvat usein susien saaliiksi. Tehdään hirviperheestä ketju.
Hirven isä, hirven äiti, vasikkavasikka, paljon hirviä.
-Mennään pidemmälle, lapset.Katsokaa mikä iso lumikasa Kuka sen tänne kasasi?
(nauhoitus-nuuskaa-kuorsaa karhu)
Kouluttaja: Lapset, kuuletko mikä se on? Joku kuorsaa. Kuka luulet nukkuvan täällä?
Lapset: Karhu nukkuu luolassa.
Kouluttaja: Juuri niin, hyvin tehty! Tässä on karhun luola. (Keskustelu karhusta).
se on suuri metsäeläin. Sillä on lämmin, ruskea karva. Talvella se varastoi ihonsa alle paljon rasvaa. Karhu nukkuu koko talven. Hän ei syö mitään. luolasta. Jos heräät vahingossa karhu lepotilan aikana, niin hän vaeltelee metsässä hyvin vihaisena. Tällä hetkellä hän on erittäin vaarallinen. Sellaista karhua kutsutaan- ROD. Kuka muu nukkuu talvella?
Lapset: Mäyrä, siili.
Kouluttaja: No, jotta karhu ei herätä, siirrytään pois luolasta ja lämmitellään
vähän, mutta ulkona on kylmä.

Fizminutka.

Yksi, kaksi (kyykky, kädet vyöllä)
Tämä on jänisharjoitus, korvat päällä.
Ja kuinka ketut heräävät (kämmenet nyrkkeissä ja hierovat silmiään)
He pitävät venytellä pitkään. (Me venytämme)
Muista haukotella (haukottelun jäljitelmä)
No, heiluttakaa häntääsi.
Ja sudenpennut taivuttavat selkänsä
Ja hyppää kevyesti.
No, karhu on nuijajalka,
Tassut leveästi toisistaan,
Yhdessä pupun kanssa hän merkitsee aikaa pitkään.

Kouluttaja: No niin, lapset, meidän on aika palata päiväkotiin. Älkäämme häirikö metsäeläimiä (Palaamme hiihtoa jäljittelemällä).
(Lapset istuvat tuoleilla ja riisuvat lämpimät vaatteet)
Kouluttaja: Joten retkimme päättyi Ja jotta emme unohtaisi, kenet tapasimme metsässä, nyt arvaamme arvoituksia ja valitse vastauksia varten kuvia (lapset ripustavat taululle kuvia eläimistä).

- Kuka imee tassuaan talvella? Ja hän myös rakastaa hunajaa, hän osaa karjua kovaa, mutta hänen nimensä on ...? (karhu)

Pieni, punainen eläin hyppää oksia pitkin. (Orava)

Hän hyppää kentän poikki, piilottaa korvansa.

Kuka kävelee kylmässä kylmässä syksyssä vihaisena, nälkäisenä? (susi)

Häntä on pörröinen, turkki kultainen. Hän asuu metsässä, varastaa kanoja kylässä. (Kettu)

Koskettaessa ruohoa kavioillaan, komea mies kävelee metsän läpi, kävelee rohkeasti ja helposti, sarvet leveästi.
(Hirvi)

Kouluttaja: Hienoa! Kaikki metsäeläimet nimettiin ja tunnistettiin oikein. Ja nyt
pelataan vielä yksi peli "Kuka syö mitä?"(maaginen laukku, jossa on ruokaa villieläimille
eläimet) Laskemme kätemme taikapussiin, otamme esineen ja sanomme, kuka sen syö.

Kouluttaja: Hyvin tehty!Oppitunti on siis päättynyt.Kiitos työstäsi!Voit jatkaa tutustumista metsäeläimiin.Suosittelen pelaamaan lautapelejä pöydissä.(Pöydissä on tarjolla erilaisia ​​pelejä tästä aiheesta) .

Natalia Iškova
Yhteenveto oppitunnista vanhemmille esikouluikäisille lapsille "Metsiemme villieläimet"

Abstrakti

suora koulutustoiminta.

Alueen integrointi "Tieto" ja "Puheen kehitys".

varten vanhemmille esikouluikäisille lapsille aiheesta« Metsiemme villieläimet»

Valmis

Kouluttaja Iškova N.N.

Voronezh 2016

Tavoitteet:

Aktivoi sanasto leksikaalisen aiheen mukaan « Villieläimiä»

Opi muodostamaan suhteellisia adjektiiveja maskuliinisista substantiivista, yksikkö.

Opi sopimaan adjektiivit substantiivien kanssa

Harjoittele substantiivien käytännön käyttöä -ONOK, -ENOK

Kehitä huomiota, muistia, loogista ajattelua.

Laitteet:

Aihekuvat kuvan kanssa villieläimiä, pallo, kuvia pentuista eläimet, kuvia siluettikuvalla eläimet, plot kuva kuvaa metsää, jälkiä eläimet, kuvia, jotka kuvaavat häntää villieläimiä.

Leksinen materiaali:

Aihe (nimet villieläimiä, niiden pennut, ruumiinosat, juomapaikka); adjektiivit (jänis, susi, mäyrä, karhu, kettu)

Oppitunnin edistyminen:

Org. hetki.

Opettaja ajattelee arvoituksia:

Juoksee lumen läpi - tuulet,

kesään mennessä hän vaihtaa takkinsa,

Et näe sitä lumessa

Susi ja kettu loukkaantuvat (jänis)

Hän on pieni, turkki on upea,

Asuu ontelossa, puree pähkinöitä (orava)

Punatukkainen huijari, ovela ja taitava,

Häntä on pörröinen, turkki kultainen.

Asuu metsässä. Hän varastaa kanoja kylässä. (kettu)

Päivä ja yö hän vaeltelee metsässä,

Päivä ja yö etsimässä saalista.

Hän kävelee ja vaeltelee hiljaisuudessa,

Korvat harmaat pystyssä (Susi)

Kesällä kävellä, talvella levätä (Karhu)

hoitaja: Muista mitä eläimet olivat mysteereitä?

Lapset: Jäniksestä, sudesta, oravasta, ketusta, karhusta.

AT: Mikä se on eläimet?

D: villi.

AT K: Miksi niitä kutsutaan sellaisiksi?

D: Koska he asuvat kaukana ihmisistä, he etsivät ruokaa itselleen ja rakentavat taloja itselleen.

AT: Mitä ruumiinosia sinulla on eläimet?

D: luettele kehon osat eläimet.

Pääosa.

hoitaja: Tänään opimme nimeämään ruumiinosia oikein eläimet.

Peli "Kenen häntä?"

AT: Kuuntele mitä sanon. Suden häntä on suden häntä.

Tämä on oravan häntä - kenen se on?

Tämä on suden häntä, kenen se on?

Tämä on mäyrän häntä, kenen se on?

hoitaja: Kuka kuuli, mikä sanoissa muuttui?

Lapset: Sanan viimeinen osa.

AT: Oletko huomannut, että karhun ja ketun häntää kutsutaan hieman eri tavalla? Kuunnella: karhulla on karhun häntä, ja ketulla on ketun häntä.

AT: Sinulla on kirjekuoria pöydilläsi (kuvia, joissa on häntää villieläimiä

Peli "Arvaa kenen häntä?"

AT: Pelataan peliä kanssasi. Nimeän mitä kuvassani on piirretty, ja sinä - mitä sinulla on. Minulla on ketun häntä, ja sinä, Petya?

Petya: Minulla on mäyrän häntä.

Vasja: Minulla on ketun häntä jne. d.

AT: Hyvin tehty, arvasit kaiken oikein. Haluatko muuttua eläimiksi ja kävellä metsäaukiolla? Tätä varten sinun on arvattava, mikä eläimistä oli kuka lapsuudessa, ja seurata eläinten jälkiä.

Peli "Kuka oli kuka?"

AT: Kettu oli kettu

D: Karhu oli karhunpentu

Mäyrä oli mäyrä jne.

Lapset arvailevat vuorotellen ja heille laitetaan naamioita, jotka kuvaavat pentuja eläimet, he seuraavat lattialle asetettuja jalanjälkiä, menevät matolle, seisovat ympyrässä.

Fizminutka.

Syyspäivä metsäpolulla

Eläimet menivät juomapaikalle.

Karhunpentu seurasi emokarhua.

Ketunpentu seurasi emokettua.

Oravanpoika hyppäsi oravanemon perässä.

Mäyrä juoksi mäyrän perässä.

Jäniksenemon takana on ketterä jänis.

Naarassusi johti pentuja.

Sekä äidit että lapset haluavat humalaa.

Lapset jäljittelevät lopulta eläinten kävelyä "puute" vettä säiliöstä.

Peli "Kuka on kenen pentu?" (pallon kanssa)

Lapset seisovat ympyrässä matolla.

AT: Heitän sinulle pallon ja kysyn, kenellä on mikä pentu. esimerkiksi: Kenen pentu sudenpentu? Ja sinä vastaus: sudenpentu - sudenpentu.

D: Oravanpentu

Jänis - jänispentu ja. jne.

AT: Hyvin tehty. 1-2-3-4-5 - meistä tuli taas lapsia.

AT: Kun kävelimme aukiolla, eläimemme piiloutuivat. (Taululle on ripustettu metsäkuva, eläimiä ei näy, vain hännät näkyvät, voit käyttää interaktiivista taulua). Katsotaanpa tarkemmin ja kerrotaan kuka piileskeli minne. Suoritan tehtävän ensin. Näen mäyrän hännän. Mäyrä piiloutui pensaan taakse.

D: Näen oravan. Orava piiloutui onteloon.

Näen suden. Susi piiloutui luolaan. Jne.

AT K: Mitä opimme tänään?

D: Opimme nimeämään oikein kenen häntä ja pentua.

AT: Eläimet jättivät muotokuvansa meille lahjaksi.

Jaa eläinten siluetteja.

AT: mutta ne täytyy värjätä.

Petya, kenen muotokuvan maalaat?

Petya: Maalaan kanin muotokuvan.

AT: Kysy Vanjalta, kenen muotokuvan hän maalaa?

Hyvin tehty, onnistuit erittäin hyvin.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto oppitunnista "Metsiemme villieläimet" Puheen kehittäminen, ulkomaailmaan tutustuminen. Aihe: "Metsiemme villieläimet" Tarkoitus: Vahvistaa lasten tietoa villieläimistämme.

Rakkaat vanhemmat! Tuomme huomionne Kapitoshki-ryhmän vanhemmille suunnatun etäopetuksen Etäopetukseen sisältyy suosituksia.

Yhteenveto suoraan koulutustoiminnasta senioriryhmässä "Metsiemme villieläimet" Tavoitteet: Vahvistaa lasten tietämystä villieläimistä; Muodostaa lasten kyky havaita korvalla tarinan "Kuin jänis" kuviollinen sisältö.

GCD:n tiivistelmä kansalaisjärjestön "Fyysinen kulttuuri" toteuttamisesta valmisteluryhmän lapsille ONR:n "Metsiemme villieläinten" kanssa Tarkoitus: Nostaa lasten fyysistä kuntoa motoristen taitojen sekä motoristen taitojen kehittämisen perusteella.

Tiivistelmä OOD:sta ZPR:n vanhemmassa ryhmässä "Metsiemme villieläimet, niiden pennut" Tiivistelmä OOD:sta ZPR nro 19 senioriryhmässä "Metsiemme villieläimet, niiden pennut" Tarkoitus: Yleistää ja systematisoida lasten tietoa luonnosta.

Oppitunnin aihe: Villi- ja kotieläimet.

Oppitunnin tarkoitus: Muodostetaan ajatuksia luonnonvaraisten ja kotieläinten elämästä.

Tehtävät: Tutustua luonnonvaraisten ja kotieläinten käsitteisiin;

Opettaa jakamaan eläimet ryhmiin - villi- ja kotieläin;

Kehitä verbaal-loogista ja visuaalista-figuratiivista ajattelua,

Kasvata kunnioitusta eläimiä kohtaan.

Tuntien aikana.

1.Org. hetki.

Hei kaverit!

Hymyillään toisillemme! Ja aloitetaan työt!

2. Tietämyksen päivittäminen.

Tiedät jo mitä eläimet ovat, tiedät, että eläinmaailma on hyvin monimuotoinen.

Kaverit, mitä eläimiä voit nimetä? (lasten vastaukset kuulostavat)

Mitä tiedät näistä eläimistä?

3. Uuden materiaalin opiskelu.

Tänään jatkamme tutustumista eläinten käsitteeseen. Yritämme selvittää ihmisten ja luonnossa elävien eläinten nimiä.

Katso kuvat. Mitä eläimiä näet?

Ehdotan, että ajattelet nyt ja jaat nämä eläimet ryhmiin?

Lapset tarjoavat erilaisia ​​vastauksia.

Kommentoi miksi ryhmitit sen tällä tavalla?

Lapset antavat vastauksensa.

Miksi jaoimme sen tällä tavalla? (kotimainen ja villi)

Nimeä lemmikkisi? (kissat, koirat, hevoset, hanhet jne.)

Mitä villieläimiä voit nimetä? (tiikerit, hirvi, jänis, karhu)

Katso näyttöä, missä nämä eläimet asuvat?

Missä villieläimet elävät? Kuka heistä huolehtii? Kuka rakentaa heidän kotinsa?

Ja kuka huolehtii lemmikeistä, niiden ruoasta, asumisesta?

Fyysinen minuutti.

Ihminen huolehtii kotieläimistä, ja villieläimet, eläimet ja linnut joutuvat siihen yksin.

Katso, villieläimet rakentavat omaa asuntoa, mutta kaikki on valmiina kotieläimille, ihmiset ovat pitäneet niistä huolta.

Kaverit, mitä mieltä olette, kuka hoitaa eläinten pennut?

Vain he itse huolehtivat villieläinten jälkeläisistä, ja ihminen auttaa kotieläimiä.

Saimme selville, että ihminen hoitaa lemmikkejä, ja miksi ihmisen pitää olla lemmikkejä?

(on erilaisia ​​vastauksia)

Ihminen saa lemmikeiltä erittäin hyödyllisiä ja tarpeellisia ruokatuotteita.

Hyvin usein ihmiset, jotka ovat olleet metsässä tai jossain muualla luonnossa, tuovat kotiin villieläimiä - siilejä, käärmeitä jne. Voidaanko se tehdä?

4. Kiinnitys.

Ajatella! Jos ihminen ruokkii lokkia, voidaanko sitä kutsua lemmikiksi?

Yasha (paviaani) asuu eläintarhassa, ihmiset pitävät hänestä huolta, voidaanko häntä kutsua lemmikiksi?

Kaverit, tiedätkö asunnon nimen eri eläimissä?

* Peli "Kenen talo?"

Heittää palloa jokaiselle lapselle vuorotellen, opettaja kysyy kysymyksen, ja palloa palauttava lapsi vastaa.
Opettaja:
Kuka asuu ontelossa? Kuka asuu lintukodissa? Kuka asuu pesässä? Kuka asuu kopissa? Kuka asuu pesässä? Kuka asuu kolossa? Kuka asuu luolassa? Kuka asuu luolassa?

Tiedätkö, miksi eri eläinten pentuja kutsutaan?

* Peli "Eläimet ja niiden pennut"

Heittää pallon lapselle, opettaja nimeää eläimen, ja lapsi palauttaa pallon opettajalle nimeää tämän eläimen pennun.

tiikerillä on tiikerinpentu karhulla on karhunpentu lehmällä on vasikka
leijonalla on leijonanpentu kamelilla on kameli hevosella on varsa
norsun luona - norsunpoika suden luona - sudenpentu sian luona - porsainen
peuralla - peura jäniksellä - jänis lampaalla - lammas
hirvessä - vasikka kanissa - kani kanassa - kana
ketulla - kettu oravalla - orava koiralla - pentu

5. Oppitunnin tulos.

Mitä mielenkiintoista ja uutta opit tunnilla?

Tehdään johtopäätös.

Mitä meidän tulee muistaa oppitunnilta poistuttaessa?

Tottakai eläimiä pitää suojella!

Kiitos huomiostasi!

KSU OSSH nro 27

Oppitunnin yhteenveto

Aiheesta: "Kaverit eläimistä"

Valmistelija ja johtaja: Astashina E.A.

Karaganda 2017

LEMMIKKIELMÄT

***
Itse kirjava, syö vihreää, antaa valkoista.
- lehmä -

***
Virkattu häntä, kuonomainen nenä.
-porsas-

***
Porsas kaivaa maahan,
Uin likaisessa lätäkössä.
- sika -

***
Edessä - paikka, takana - koukku,
Keskellä on selkä, ja sen päällä on harjakset.
- sika -

***
Hän menee, hän menee, hän pudistaa partaan,
Travki kysyy:
"Minä-minä-minä, anna minulle rikkaruohoa."
- vuohi -

***
Parta ja sarvet
He juoksevat polkua pitkin.
- vuohi -

***
pilvi jaloissa
Kävelee polkuja pitkin.
-lammas-

***
Ser, mutta ei susi,
Pitkäkorvainen, mutta ei jänis,
Kavioilla, mutta ei hevosella.
- aasi -

***
Hän vaeltelee tärkeästi niityn poikki,
Tulee vedestä kuivana
Käyttää punaisia ​​kenkiä
Antaa pehmeät höyhenet
- hanhi -

***
Ei nuku yöllä
Hiiriä vartioidaan.
-kissa-

***
Kammattu ilman kampaa
Ja pesty ilman vettä
Kiipesi lepotuoliin
Ja lauloi kaikin tavoin.
-kissa Kitty -

***
Karvainen, viiksinen,
Juo maitoa, laulaa lauluja.
-kissa-

***
Jopa rautakatolla
Kävelee hiljaa - hiljaisempi kuin hiiri,
Mene metsästämään yöllä
Ja kuten päivällä hän näkee kaiken ympärillä,
Nukkuu usein ja unen jälkeen -
Hän pesee.
-kissa-

***
viiksinen kuono-osa,
raidallinen takki,
Pesee usein
Ja vedestä en tiedä.
-Kissa kissa-

***
Nukkapallo, pitkä korva,
Hyppää taitavasti, rakastaa porkkanoita.
- kani -

***
Murisi elävä linna, makaa oven vastapäätä.
Kaksi mitalia rinnassa, on parempi olla menemättä taloon!
-koira-

***
Ja älä ui meressä
Eikä niissä ole harjaksia,
Ja silti niitä kutsutaan
Ne ovat merellisiä...
-siat -

VILLIELÄIMIÄ

***
Pussissa - ei pakkauksia eikä rullia;
Olen äitini laukussa kävelyllä.
-kenguru-

***
Hän ei ole ollenkaan verenhimoinen, koska hän on kasvinsyöjä,
Nenässä on kaksi sarvea, jaloissa kaviot - suoja vihollisilta.
-sarvikuono -

***
Pieni vartalo, pitkä häntä,
Harmaa turkki, terävät hampaat.
-hiiri-

***
punainen huijaus,
Ovela ja taitava
Pääsi talliin
Kurt laski.
- kettu -

***
Punapää, pörröinen häntä,
Asuu metsässä pensaan alla.
- kettu -

***
Puiden ja pensaiden takana leimahti nopeasti liekki.
Vilkkui, juoksi - ei savua, ei tulta.
- kettu -

***
Juoksu ylös vuorelle, kuperkeikka alas vuorelta.
-jänis-

***
pieni, valkoinen,
Hyppää metsän läpi!
Lumen päällä puskea-pistää!
-jänis-

***
Ei lammas eikä kissa, käyttää turkkia koko vuoden.
Turkis harmaa - kesäksi, talveksi - eri väri.
-jänis-

***
Hän hyppää kentän poikki - hän piilottaa korvansa,
Seiso pylväänä - korvat pystyssä.
-jänis-

***
Metsät kätkevät monia ongelmia.
Susi, karhu ja kettu!
Eläimemme elää ahdistuksessa
Vie pois onnettomuudesta...
Tule, arvaa nopeasti
Mikä on eläimen nimi? …
- pupu -

***
ristisilmäinen, pieni,
Vanha mies harmaassa takissa
- pupu syksyn pakkasessa -

***
Kenellä on kylmä talvella
Kävely vihaisena, nälkäisenä?
- susi -

***
Hampainen, harmahtava
Mölyttää kentän poikki
Etsitään vasikoita ja karitsoja.
- susi

***
Tässä neulat ja neulat ryömivät ulos penkin alta.
He katsovat minua, he haluavat maitoa
- Siili -

***
Vihainen herkkä
Asuu metsän erämaassa.
Liikaa neuloja
Ei vain yksi lanka.
- Siili -

***
Makaa puiden välissä
Tyyny neuloilla.
Makaa hiljaa
Sitten hän yhtäkkiä juoksi karkuun.
- Siili -

***
veden mestarit
Talon rakentaminen ilman kirvestä...
- majavat -

***
Siili on kasvanut kymmenen kertaa
Kävi ilmi...
- piikki -

***
Eläin näyttää siililtä:
Kaikki neuloissa, mutta ei siili.
- piikki -

***
Kuka korkeista tummista mäntyistä
Heititkö lapsia?
Ja kannon läpi pensaisiin
Leimahti kuin liekki?
- orava -

***
Tunnistimme eläimen kanssasi
Kahden tällaisen merkin mukaan:
Hän on talvella harmaassa turkissa,
Ja punaisessa takissa - kesällä.
- orava -

***
Kävelen pörröisessä turkissa, asun tiheässä metsässä.
Puren pähkinöitä vanhan tammen kolossa.
- orava -

***
Metsän omistaja herää keväällä,
Ja talvella lumimyrskyn ulvomisen alla,
Nukkumassa lumimajassa.
- karhu -

***
Valkoinen valkoisella kirjoitti minne juoksi.
Punapää lukee, valkoinen löytää.
- jänis ja kettu -

***
Häntä on pörröinen, turkki kultainen,
Asuu metsässä, varastaa kanoja kylässä.
- kettu -

***
Puiden, pensaiden takana,
Leimahti kuin liekki
Vilkkui, juoksi...
Ei savua eikä tulta.
- kettu -

***
Ovela huijari, punainen pää,
Pörröinen häntä - kauneus!
Ja hänen nimensä on...
- kettu -

***
Koskettamalla ruohoa kavioilla,
Komea mies kävelee metsän läpi.
Kävelee rohkeasti ja helposti
Sarvet leviävät leveästi
- Hirvi -

***
Kun hän on häkissä, hän on miellyttävä,
Iholla on paljon mustia pisteitä.
Hän on petollinen peto, vaikkakin vähän,
Kuin leijona ja tiikeri, kuin kissa.
-leopardi-

***
Millaisia ​​hevosia - kaikki liivit.
- seeprat -

***
hevonen kuin hevonen
Mutta vain raidoissa
Oletko koskaan nähnyt merimieshevosta?
-seepra-

***
Tein reiän, kaivoi kuopan,
Aurinko paistaa, eikä hän tiedä.
- myyrä -

***
Tein töitä koko kesän
Maahan kaivettu liikkuu ovelasti,
Ja kaksi kilometriä pitkä
Hän käytti metron itselleen.
- myyrä -

***
He kutsuvat minua aina sokeaksi
Mutta se ei ole ongelma ollenkaan
Rakensin talon maan alle
Kaikki ruokakomerot ovat täynnä siinä.
- myyrä -

***
Vesikäsityöläiset rakentavat taloa ilman kirvestä.
- majavat -

***
Hän kävelee pää ylhäällä
Ei ylpeän luonteen takia,
Ei siksi, että se olisi tärkeä asia,
Ja koska hän...
-kirahvi-

***
Olen kyyräselkäinen peto, mutta kaverit pitävät minusta.
-kameli-

Gorjatšova Julia Vladimirovna
Oppilaitos: MU PSC "HOPE"
Lyhyt työnkuvaus:
Julkaisupäivämäärä: 2017-12-12 Synopsis kehitysoppitunnista aiheesta "Villieläimet" Gorjatšova Julia Vladimirovna MU PSC "HOPE" Tuon huomionne yhteenvedon keskiryhmän lapsille suunnatusta kehitysoppitunnista aiheesta "Villieläimet". Mihin asetin päätehtävät: visuaalisen ja auditiivisen huomion kehittäminen, lasten muisti, henkiset kyvyt, puheen kehittäminen sekä huolellinen ja hyväntahtoinen asenne luontoa ja eläimiä kohtaan.

Näytä julkaisutodistus

Synopsis kehitysoppitunnista aiheesta "Villieläimet"

Kohde:Laajentaa lasten tietoa metsän asukkaista, klo kyky erottaa villieläimet ulkonäön perusteella; Kehittää lasten johdonmukaista puhetta. kehittää ajattelua, yleisiä ja hienomotorisia taitoja.

Laitteet:kello, kuvia villieläimistä (susi, jänis, hirvi, siili, kettu, orava), tehtävälehti, huopakynät, taikasauva, tehtävälehti "Kenen häntä", laukku, villieläinleluja, merkki (kuva paksusta paperi), kaksipuolinen teippi.

Suoraan koulutustoiminnan kulku.

1. Tervehdys.

Minulla on taikakello kämmenessäni. Nyt siirrämme kellon ympyrän ympäri ja sanomme samalla tervehdyksen. Jokainen kello laulaa oman laulunsa. Kuuntele, mitä laulua kello (nimi) laulaa: "Hyvää huomenta (nimi), ding - ding!"

2. Ongelman kuvaus.

Metsässä tapahtui hiljattain epätavallinen tapahtuma. Siellä ilkeä velho vieraili metsän asukkaiden luona. Ja kääpiö luovutti taikakellonsa ja pyysi apua metsän ja sen asukkaiden pettämiseen. Teemme mielenkiintoisia tehtäviä ja pystymme näin pettämään metsän ja sen asukkaat. Pelastetaan villieläimet, oletko valmis... (lasten vastaukset).

3. Peli "Disenchant the animal." Taudilla ylösalaisin olevia kuvia villieläimistä.

Joten löysimme itsemme maagisesta metsästä. Jotain epätavallista täällä tapahtuu. Et voi kuulla lintujen laulua, puiden ääntä, lintujen ja eläinten ääntä. Hiljaisuus ympärillä. Paha velho on lumonnut heidät. Nähdäksesi ne, sinun on ratkaistava arvoituksia (arvaamme arvoituksia ja käännämme eläinten kuvia pelin aikana).

- Kuka kävelee vihaisena, nälkäisenä kylmänä talvena? (susi)

Mikä metsäeläin tämä on? Hän nousi seisomaan kuin pylväs männyn alla.

Ja seisoo ruohon keskellä - korvat ovat suurempia kuin pää (jänis).

- Pörröinen häntä, kultainen turkki, asuu metsässä, varastaa kanoja kylässä (kettu).

- Tunnistamme eläimen kahdesta merkistä: se on talvella harmaassa turkissa ja kesällä punaisessa turkissa (orava).

- Se käpertyy palloksi, mutta et kestä sitä (siili).

- Sarvet ovat painoltaan raskaita, hän kävelee tärkeästi metsän läpi:
Hän on isäntä, ei vieras, synkkä ja vihainen (Hirvi).

4. Peli muistin kehittämiseen.

Peli mielivaltaisen muistin kehittämiseen; huomio, havainto.

Lapselle annetaan 5-6 kuvaa, joissa on kuvia erilaisista villieläimistä, ja häntä tarjotaan harkitsemaan niitä huolellisesti ja muistamaan ne. Muistiaika 1 minuutti. Lapsia pyydetään sulkemaan silmänsä ja sillä välin yksi kuva poistetaan tai pari kuvaa vaihdetaan. Lapsi avaa silmänsä ja näkee kuka on piiloutunut tai vaihtanut paikkaa.

5. Kehitystehtävä. Ympyröi villieläimet punaisella ja kotieläimet keltaisella.

6. Peli - jäljitelmä "Arvaa kuka minä olen?" Rohkeimmat teistä voivat muuttua eläimeksi, leikkiä vuorotellen. Kuvaa eläintä, näytä kuinka se liikkuu, mitä ääniä se antaa. Yritämme arvata sen. Opettaja tarjoaa lapselle kortin, jossa on eläimen kuva. Opettaja ottaa taikasauvan ja sanoo sanat: "Taikasauva auttaa ja (lapsen nimi Katya) muutut kuvasta eläimeksi."

7. Peli "Kenen häntä?".

Muinaisina aikoina eläimet elivät, elivät. Mutta kenelläkään ei siihen aikaan ollut häntää. Ja ilman häntää pedolla ei ole kauneutta eikä iloa. Kerran metsässä levisi huhu: hännät jaetaan! He toivat monia erilaisia ​​häntää: isoja ja pieniä, paksuja ja ohuita, pitkiä ja lyhyitä, pörröisiä ja sileitä... Ja eläimet juoksivat täydellä vauhdilla, ryntäsivät, ryntäsivät täydellä vauhdilla häntäänsä.

- Lapset valitsevat eläimelle sopivan hännän. Eläimen ääni.

(Minä, kettu, valitsen itselleni suuren, pörröisen punaisen ketun hännän. Kiinnitä häntä eläimeen).

8. Peli "Ihana laukku" Opettaja kehottaa lapsia ottamaan pussista silmät kiinni luonnonvaraisen eläimen lelun, tunnistamaan sen koskettamalla ja nimeämään sen.

Kaverit, olette pettäneet ystävämme - villieläimiä. Hyvin tehty. Jokainen teistä onnistumisesta tehtävän suorittamisessa saa merkin.

. .