Testige võrgus saksa keelt. OGE saksa keeles

2019. aasta demo (verbaalse) ülevaatamisel võtke arvesse, et demos sisalduvad üksused ei kajasta kõiki sisuelemente, mida testitakse 2019. aasta CMM-i valikute abil. Täielik loend sisuelementidest, mida saab 2019. aasta eksamil jälgida, on toodud sisuelementide ja õpilaste saksa keele põhieksamiks valmistumise taseme nõuete kodifitseerijas, mis on postitatud veebisaidile: www.fipi.ru.

2019. aasta SAKSAMAA keele põhiriigieksami kontrollmõõtematerjalide näidisversioon.
Demoversioon on mõeldud selleks, et iga eksamil osaleja ja avalikkus saaksid aimu eksamitöö ülesehitusest, ülesannete arvust ja vormist ning nende raskusastmest. Eksamitöö demoversioonis toodud üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamise kriteeriumid võimaldavad teil saada aimu üksikasjaliku vastuse kirjutamise täielikkusele ja õigsusele esitatavatest nõuetest.
See teave annab lõpetajatele võimaluse töötada välja strateegia 2019. aasta saksa eksamiks valmistumiseks.

Laadige alla ja lugege OGE 2019, saksa keel, klass 9, demoversioon, kirjalik osa

2019. aasta VÕÕRKEELE põhiriigieksami kontrollmõõtematerjalide täpsustus.
OGE KIM-i eesmärk on hinnata üldharidusorganisatsioonide üheksanda klassi lõpetanute võõrkeelse üldhariduse taset lõpetajate riikliku lõpliku atesteerimise eesmärgil. Eksami tulemusi saab kasutada õpilaste registreerimisel keskkooli eriklassidesse.
OGE viiakse läbi vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadusele nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis".

Laadige alla ja lugege OGE 2019, saksa keel, klass 9, spetsifikatsioon, kodifitseerija, projekt

Saksa keele põhieksami sisuelementide ja õpilaste koolitustaseme nõuete kodifitseerija (edaspidi kodifitseerija) on üks dokumentidest, mis määrab kontrollmõõtematerjalide ülesehituse ja sisu (edaspidi ). viidatud kui CMM). Kodifitseerija on lõpetajate koolitustaseme nõuete ja kontrollitavate sisuelementide süstematiseeritud loetelu, milles iga objekt vastab kindlale koodile.

Laadige alla ja lugege OGE 2019, saksa keel, 9. klass, kodifitseerija, projekt

Põhikooli üldhariduse õppekavade riikliku lõputunnistuse tulemuste objektiivsuse suurendamine põhiriigieksami vormis (edaspidi OGE) on suuresti määratud ülesannete täitmise ainekomisjonide ekspertkontrolli kvaliteediga. üksikasjalik vastus.
Põhiüldhariduse õppekavade riikliku lõputunnistuse läbiviimise kord (25. detsembri 2013. a korraldus nr 1394) kehtestab õpilaste eksamitöid kontrollivate ekspertide kohustusliku läbimise, „täiendava erialase koolituse, mis sisaldab praktilisi tunde. vähemalt 18 tundi) eksamitööde näidiste hindamiseks vastavalt Rosobrnadzori poolt määratud vastavas õppeaines eksamitööde hindamise kriteeriumidele.
Selleks on Föderaalse Pedagoogiliste Mõõtmiste Instituudi spetsialistid koostanud metoodilised materjalid ainekomisjonide ekspertide koolituse korraldamiseks üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise kontrollimiseks 2018. aastal üksikasjaliku vastusega ülesanded, näited vastuste kohta eksamil osalejatele kommentaaridega nende vastuste hinnangu kohta, samuti materjalid eksperdi iseseisvaks tööks.
Autorid oleksid tänulikud soovituste eest käsiraamatu täiustamiseks.

Laadige alla ja lugege OGE-2018, saksa keel, kiri, soovitused ülesannete hindamiseks, Makarova N.I., Matjušenko V.V., Spichko N.A., 2018

Kuvatakse 1. lehekülg 4-st

Ettevalmistus GIA (OGE) jaoks saksa keeles

Saksa keele GIA kuulub võõrkeelte eksamite rühma, mis toimub kooli 9. klassi lõpetajate atesteerimise raames. Saksa keele GIA ei ole kohustuslik eksam, st õpilased sooritavad selle eksami vabatahtlikult.

Põhjused, miks otsustati läbida GIA saksa keeles

• Saksa keeles GIA (OGE) on ettevalmistusetapp saksa keele ühtseks riigieksamiks, mis tuleb sooritada kahe aasta pärast ülikoolidesse sisseastumiseks.

GIA (OGE) formaat sarnaneb USE-vorminguga, nii et need õpilased, kes plaanivad 11. klassis USE läbida, valivad 9. klassi läbimiseks saksa keele, sest siis on neil rohkem aega, et edukalt läbida mitte ainult GIA (OGE). ) saksa keeles, aga ka eksamit.

• Samuti tuleb märkida, et saksa keelt on tänapäeval vaja mitte ainult ühtse riigieksami jaoks, see tähendab hariduslikel eesmärkidel, vaid ka eluliselt vajalik, kuna Venemaa turul on arvukalt Saksa, Austria ja Šveitsi ettevõtteid, mis arenevad edukalt, töö, mis eeldab head saksa keele oskust.

Millest koosneb saksakeelne GIA (OGE).

Praegu koosneb saksakeelne GIA (OGE) kahest osast:

• kirjutatud ja
• suuline.

  Kirjalik osa koosneb 4 sektsioonist:

kuulates,
lugemine,
grammatika ja sõnavara,
kiri.

suuline osa, mille formaati 2016. aastal taas muudeti, koosneb kolmest ülesandest. Ja eksamil osalejad läbivad selle osa arvutiga.

Esimene ülesanne.

Esimene ülesanne on identne saksakeelse USE esimese ülesandega

AT esiteksülesande täitmisel peab eksaminand lugema tekstist stiililiselt neutraalse, informatiivse või populaarteadusliku iseloomuga katkendi.

Ettevalmistumiseks antakse poolteist minutit, mille jooksul jõuate tekstist silmadega läbi joosta.

Siin hinnatakse foneetilist komponenti: intonatsiooni kontuure, helide õiget hääldust, sõnu, rõhku. Koolides pole kombeks sellele kahjuks tähelepanu pöörata, kuid foneetiliselt õige kõne on oluline mitte ainult eksamil, vaid ka igapäevaelus, et vestluskaaslane teist mõistaks.

Seetõttu alustan oma tundi alati foneetilise soojendusega.

Siin on ka tüüpilisi hetki, kui tehakse foneetilisi vigu, näiteks beObachten (kus "o" hääldatakse kõva rünnakuga) või TheAter.

Tähelepanu tuleb pöörata rõhule, näiteks sõnas AugUst langeb rõhk teisele silbile, kui on augustikuu ja kui nimi on August, siis esimesele silbile.

Sõnas "vier" on häälik "i" pikk ja sõnas "vierzehn" on häälik "i" lühike.

On vaja korrata numbreid, aastaid, pidage meeles, et "10 protsenti" loetakse kui "10 Prozent", see tähendab, et saksa keeles "protsent" ei ole mitmus.

Palun vaadake artiklit:

Teine ülesanne.

Teine ülesanne on see, et pead vastama 6 küsimusele, mida arvuti esitab ja mida käsitleb üks teema. (Võimalike teemade loend on toodud allpool).

Iga vastuse jaoks pole teil rohkem kui 40 sekundit, see tähendab, et teil pole aega mõelda.

Näidisküsimused:

Tere päevast! Sie haben eine Nachricht vom Anrufbeantworter der Stadtbibliothek bekommen. Wir bitten Sie an unserer Umfrage teilzunehmen. Uns interessieren die Vorlieben unserer Leser. Antworten Sie bitte auf sechs Fragen. Die Umfrage on anonüümne. Sie brauchen nicht Ihren Namen zu nennen. Wollen wir beginnen!

• Welche Bücher lesen Sie gern?
• Wie heißt Ihr(e) Lieblingsschriftsteller(In)?
• Wie sageli besuchen Sie die Bibliothek?
• Warum lesen die modernen Jugendlichen nicht so viel wie früher?
• Wie kann die Lektüre in der fremden Sprache die Fremdsprachenkenntnisse verbessern?
• Welches Buch könnten Sie Ihrem Freund zur Entspannung empfehlen? Warum ausgerechnet diese Bucht?

Die Umfrage ist zu Ende. Vielen Dank fur Ihre Teilnahme!

Siit saate ülesannet kuulata.

Kolmas ülesanne.

Kolmas ülesanne on monoloog etteantud teemal. Ettevalmistumiseks on aega poolteist minutit, rääkida saate kaks minutit.

Ülesandes endas pakutakse teile tugevaid külgi, mida peate oma avalduses tingimata puudutama.

Märge:

• kõne peab olema ühendatud
• intonatsioon ja foneetiliselt õige, muidu raskendab see mõistmist
• grammatiliselt õige
• vastus peab olema loogiliselt täielik. Näide kolmandast ülesandest:

  Sie müssenüber Ihren Wohnort berichten. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen.

  Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein:

wofür Ihre Stadt/Siedlung bekannt ist;
was Ihr Lieblingsort in Ihrer Stadt/Siedlung ist, warum;
ob Sie nach dem Schulabschluss vorhaben, hier zu bleiben oder Ihren Wohnort zu verlassen, warum.

Sidusa vastuse saamiseks annan klišee

Kahjuks puudub loetelu teemadest, millel suuliseks osaks valmistuda.

Koostasin GIA (OGE) teemade ligikaudse nimekirja saksa keeles, suuline osa, ülesandeks on monoloog, milleks peate valmistuma, et mitte üllatusena saada.

1. Meine perekond.
2. Massenmedien, Printmedien, Fernsehen
3. Internet. Seine Rolle in der heutigen Gesellschaft. Sozialnetze
4.Sport. Sommer- und Wintersportarten.
5. Gesunde Lebensweise.
6. Essgewohnheiten.
7. Muusika. Klassische, Pop-Musik, mein Lieblingssänger, mein Lieblingskomponist.
8 Reisen.
9. Das Leben in der Stadt und auf dem Lande.
10. Umweltschutz.
11. Fremdsprachen in unserem Leben.
12. Zukunftsplane.
13. Schülerzeitungen.
14. Meine Heimatstadt.
15. Berliin, Sehenswürdigkeiten.
16. Bücher, mein Lieblingsschriftsteller.
17 Schule, Lieblingsfächer.
18. Meine Hobbys, kas mache ich gern in meiner Freizeit?
19. Probleme von Jugendlichen.
20. Põlvkondade konflikt.
21. Zukunftsvisionen.
22. Kino, Teater.
23. Bucher

Kordan siin veelkord, et see ainult eeskujulik saksakeelse GIA ettevalmistamise materjalide põhjal koostatud teemade loetelu.

Veel kord juhin teie tähelepanu asjaolule, et teie vastus kolmandas osas peab olema loogiliselt seotud ja loogiliselt täielik. Saate seda teha koos erilised klišeed ja ühendussõnad. Seega näeb teie vastus välja struktureeritud, selge ja lisaks on seda kaunistatud ka leksikaalsete vahenditega, mis loomulikult ei jää märkamata ja saavad eksamineerijate poolt positiivse hinnangu.

Lisaks tuleb tähelepanu pöörata vastuse põhjendusele: kui ütlete, et teile meeldib lennukiga reisida, peate märkima põhjuse.

Ich reise sehr gern mit dem Flugzeug, weil es schneller geht.

Kui põhjuseid on mitu, saate oma vastuse struktureerida sõnadega: erstens, zweitens.
Samuti peaksite olema ettevaatlik, et leksikaalseid kordusi ei esineks: ühel juhul tutvustate argumenti Weil, teises - abiga denn.

Kasutage rohkem sünonüüme.

Et vastus näiks ühtne, võite kasutada näiteks

Oli michangeht,…
Was die Verkehrsmittel in meinem Heimatort betrifft, ...
Wie bereits gesagt, …
Es muss noch einmal betont werden, dass ...

Tunnis annan klišeede loetelu, mis muudavad teie vastuse eredamaks. Kõik need klišeed paneme kindlasti kõnesse, et need kõlaksid kohatult.

Järeldus: GIA (OGE) saksakeelse suulise osa (monoloogilise lause) edukaks sooritamiseks peaksite:

1) korda kõiki loetletud teemasid ja

2) olema valmis neid segama (vajadusel) leksikaalsete konnektorite ja sobivalt kasutatavate klišeede abil.

Vastuse grammatiline komponent peab olema laitmatu.

Kiri

Saksakeelse OGE (GIA) jaotis "Kiri" sisaldab ühte ülesannet. Soovitav on kirjutada etteantud teemal isiklik kiri. Kirja teema puudutab väga sageli ülesande suulise osa teemasid.

Seetõttu selleks, et edukalt kirjutage see eksami osa suulise osa hea valdamine.

Õige tähe kirjutamise algoritm:

USE jaoks kirjutades tuleb järgida sama kirjastruktuuri, kuid USE-l on rangemad nõuded grammatikale ja sõnavarale.

1. Koht, kuupäev (kirjutatud paremas ülanurgas)

2. Tervitus

Tere Dieter,

....
siis jäta rida vahele

3. Sissejuhatus

Näiteks,
Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr gefreut.
Entschuldige bitte, dass ich erst jetzt auf deinen Brief antworte, aber ich war in der letzten Zeit sehr beschäftigt.

4. Põhikorpus

Siis on kirja teemaga loogiline seos,

du hast mich gefragt, wofür ich mich interessiere.

Põhiosas vasta kirjas või ülesandes esitatud küsimustele. Jälgige teksti loogilist ülesehitust, kasutage näiteks konnektoreid, deswegen, weil, danach jne.

5. Kirja lõpp

Maht oleneb sellest, kui detailne põhiosa oli.

Näiteks võib kiri lõppeda järgmisega. tee:

Wie geht es deiner family?
Ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören.

Dein(e) nimi

Levinud vead kirja kirjutamisel:

1. Kuupäev pole täpsustatud
2. Tervituse järel pole ühtegi rida puudu
3. Kirja ülesehituses puudub loogika ehk üleminek Sissejuhatusest põhiosale on järsk.
4. Ei vastanud kirjas esitatud küsimustele (seda käsitletakse kui teksti valesti mõistmist).
5. Leksikaühendusi ei kasutata, täht on kirjutatud monotoonselt.
6. On vaja jälgida helitugevust: helitugevus ei tohiks ületada pluss-miinus 10% nõutavast sõnade arvust

Soovitused:
Kui tunned end oma mõtete esitamisel ebakindlalt, siis püüa võimalikult palju kasutada kirja algust ja lõppu ning põhiosas saad piirduda küsimustele vastamisega. See on muidugi silmatorkav, kuid see valik on parem kui siis, kui teete kirja eksamiversioonis palju grammatilisi vigu. Sellised nõuanded sobivad neile, kellel on väga vähe aega saksakeelseks GIA (OGE) ettevalmistamiseks.
See strateegia aitab teil selle osa eest kõrge skoori saada.

Grammatika ja sõnavara

Hiljem ilmub siin üksikasjalikum teave GIA (OGE) ettevalmistamise kohta saksa keeles, eksami muude osade kohta.

OGE (GIA) ettevalmistamise tingimused saksa keeles

Koolituse kestus sõltub keeleoskuse algtasemest, mistõttu võivad tähtajad varieeruda mitmest kuust kahe aastani (kui teadmiste tase on väga minimaalne).

Klassisagedus

Tundide sagedus sõltub koolituse tasemest. Aga kui saksa keele tase on madal ja soovite läbida saksa keele OGE (GIA) kell kõrgeim punktisumma, siis on parem õppida kaks aastat, kuid harvemini 1-2 korda nädalas kui 1 aasta 2-3 korda nädalas, kuna õpitava info hulk on piisavalt suur, et mäluressursse kulutatakse ratsionaalselt ja omandatud teadmiste kandmine pikaajalisse mällu nõuab teatud ajakulu.

Saksa keeles OGE (GIA) ettevalmistamise põhimõtted.

1.Keelebaasi loomine(sõnavara, grammatika, tüüpilised keelevahendid isikliku kirja kirjutamiseks. Üldise keeleoskuse taseme tõstmine.

2. "Koolitus" eksami vormingu kohta. Töötage OGE-vormingu (GIA) standardtestidega - eelmise aasta GIA, demoversioonid, spetsiaalsed metoodilised arendused.

3. Tüüpiliste vigade analüüs lubatud OGE (GIA) ülesannete täitmisel saksa keeles.

Sünonüümtegusõnade kasutamine: vorschlagen, anbieten, bieten jne.

Abitegusõnade kasutamine Perfektis, nt abitegusõna väärkasutus haben tegusõnadega zunehmen (suurendada, kaalus juurde võtta), abnehmen (langetada, kaotada kaalu ).

Pööran kõigile neile punktidele tähelepanu ja annan tundide ajal nimekirja, millele peaksite tähelepanu pöörama, kuna kõik OGE (GIA) testid on tüüpilised, mis tähendab, et saate arvutada, millised ülesanded koostatakse ja sihipäraselt koostatakse, mis muudab saksa keeles on võimalik läbida OGE (GIA) väga kõrge hindega.

Saksa keele juhendaja
Dr. Nadeschda Sanzewitsch

Eraõpetaja kogemus 20 aastat

alates 1500 rubla tunnis

tasuta kontakt

Saksa tõlgi riiklik tunnistus. Elas umbes 5 aastat Saksamaal, õppis Passau ülikoolis germanistikat ja majandust, varem Laienda õppis vahetusprogrammi raames saksa koolis. Goethe Instituudi DAAD stipendiumi konkursi võitja 1996. Saksa keele rahvusvaheline eksam, DSH sertifikaat - 1996. a. Ta õpetas saksa keelt kõnelevatele õpilastele vene keelt võõrkeelena. Rohkem kui 15 aastat kogemust Saksa ettevõtetes, pidev suhtlemine emakeelena kõnelejatega, elav, kaasaegne, kõnekeelne, äri- ja kirjanduslik saksa keel. Vene riiklik saksa keele tõlkija tunnistus. Õpetamiskogemus ülikoolis magistriõppes õppimise ajal. Praegu õpetan saksa keelt keelekoolis rühmades ja individuaalselt. Õpilaste vanus on 7-63 eluaastat, juhendajana töötamise kogemus ca 20 aastat. Töötan edukalt lastega, kooliõpilastega - leian lähenemise ka kõige iseloomulikumatele, suudan köita, tõsta motivatsiooni keelt õppida ja kasutada. Koos õpilaste ja kooliõpilastega valmistume rahvusvahelisteks eksamiteks, Goethe Instituudi tunnistusteks, õpime saksakeelsetes riikides. Seame eesmärgid ja saavutame need lühikese ajaga. 2017/2018. aastal sooritasid kaks üliõpilast Goethe Instituudis B2 tasemel eksamid nullist 2017/2018. aastal ning astuvad Studienkollegi ja/või jätkavad keeleõpinguid Saksamaa ülikoolidesse sisseastumiseks. Täiskasvanud õpilastega arendame kiiresti suhtlemisoskust, valmistume läbirääkimisteks, väljasõitudeks, reisideks, Sprachtesti läbimiseks ja alalisse elukohta kolimiseks.

Minu tütar Alina, 11. klassi koolitüdruk, õppis Ljudmila Grigorjevna juures Skype’i vahendusel 2-3 korda nädalas 60 minutit, vahel kauemgi. Ülesanne oli lühikeses Laienda 2018. aasta juunis Goethe Instituudis toimuvaks eksamiks valmistumise tähtaeg Saksamaal Studienkollegi sisseastumiseks. Enne seda hakkas Alina kuus kuud kursustel saksa keelt nullist õppima. Õpetaja tuvastas lüngad ja pakkus välja programmi grammatika õppimiseks ja kõigi oskuste – lugemise, rääkimise, kirjutamise ja kuulamise – arendamiseks. Õppimise käigus lükkus eksami sooritamise tähtaeg märtsi lõppu ehk kokkulepitust 3 kuud varem, kuna oli vaja jõuda dokumentide Saksamaale saatmiseks. Tunde hakati pidama intensiivsemalt, õpetaja andis katsemudelid, mille järgi harjutati kõiki eksamil proovile pandud oskusi. Tundide tulemusel, tütre raske tööga, õnnestus märtsis B2 taseme eksam sooritada, kui keele algusest oli möödunud vaid 8 kuud. Eksami suuline osa oli veidi pingeline, mille tulemusel jäi Alinale madalam punktisumma. Ljudmila Grigorjevna kirjutas pöördumise, mille Goethe Instituut vastu võttis ja tunnistus sai kätte. Samuti nõustas Ljudmila Grigorjevna Alinat akadeemilise hariduse alal Saksamaal ja aitas ette valmistada dokumente esitamiseks. Meid kutsuti Hannoveri ülikooli eksamile. Täname Ljudmila Grigorjevnat tulemuse eest ja soovime edu! Kõik arvustused (27)

Galina Aleksandrovna

Eraõpetaja kogemus 11 aastat

alates 1000 rubla tunnis

tasuta kontakt

Ettevalmistus OGE (GIA) jaoks saksa keeles

Juhendaja juures, õpilase juures, eemalt

Oleme Galinaga suhteliselt lühikest aega õppinud, tema õpetab mulle saksa keelt. Olen juhendajaga väga rahul ja nüüd oskan laiendada positiivsete tulemuste kohta. Galina pakkus mulle produktiivset tundide ajakava, koostas optimaalselt tunniprogrammi, viib iga õppetunni läbi huvitaval ja ligipääsetaval viisil ning mis kõige tähtsam, ta esitab oskuslikult materjali ja tagab aine eduka õppimise. Galina ei ole ainult kogenud ja tähelepanelik õpetaja – ta on väga positiivne ja erudeeritud inimene, kes laeb mind igas tunnis positiivse energiaga ja annab mulle ebatavalise stiimuli õppida rohkem, paremini, rohkem. Hindan juhendaja tööd ainult "suurepäraseks". Plaanin jätkata õpinguid õpetaja juures. Kõik arvustused (10)

Julia Eduardovna

Eraõpetaja kogemus 4 aastat

alates 1000 rubla tunnis

tasuta kontakt

Ettevalmistus OGE (GIA) jaoks saksa keeles

eemalt

Individuaalse koolitusprogrammi väljatöötamine Kõigi vajalike materjalide (õpikud, teatmeteosed, testid, audio- ja videomaterjalid) pakkumine Kogemused Laiendada töö erinevate vanuserühmadega, algklassiõpilastest täiskasvanuteni, edukas kogemus keeruliste juhtumitega töötamisel (vajadus kooli õppekavale lühikese aja jooksul "järele jõuda", 2 aastat kooliprogrammi kuue kuu intensiivtundide jaoks) vaata jaotist "Arvustused") mängumeetodite kasutamine lastega töötamisel algkooliealine Saksamaal elamise kogemus Saksa ülikoolis keeleerialal õppimise kogemus.

Nadežda Jurjevna

Kooliõpetaja staaži 24 aastat

alates 800 rubla tunnis

tasuta kontakt

Ettevalmistus OGE (GIA) jaoks saksa keeles

Juhendaja juures, õpilase juures, eemalt

Kogenud õpetaja, 15 aastat tööd pedagoogikaülikooli võõrkeelte teaduskonnas, nüüd gümnaasiumis saksa keele õpetaja. Praktika laieneb Duisburg-Esseni Ülikoolis (Saksamaa).Saksa keele ühtse riigieksami edukas sooritamine (kirjalik ja suuline osa), tasemel "Ekspert".

Jevgenia Olegovna

Ülikooli õppejõu kogemus 12 aastat

alates 1400 rubla tunnis

tasuta kontakt

Ettevalmistus OGE (GIA) jaoks saksa keeles

eemalt

Keelekursus Berliinis, tase C2 (2008), keelediplom.Saksa keele õppemeetodite kursused Münchenis (2012) ja Berliinis (2017 Laienda d.) Täiustatud koolitused Moskva Riikliku Ülikooli Goethe Instituudis, Venemaa Riiklikus Humanitaarülikoolis, Kaliningradi Ülikoolis. Ülikooli kursus "Ettevõtlusökonoomika" saksa keeles (õppejõud Münsteri ülikoolist) Saksamaa saatkonnas Moskvas (2016). Goethe Instituudi kursus "Saksa keel lasteaias", saksa keele õpetamise meetod 4-6-aastastele lastele (2014).

Olen õppinud saksa keelt 5 kuud. Selle aja jooksul on minu tase nullist oluliselt tõusnud. Evgenial on tunnile väga huvitav lähenemine. Materjali laiendamine imendub ja näritakse nii, et see jääb mällu. Iga õppetund on huvitavam kui eelmine. See on nagu seriaal, mida vaatad ja siis lihtsalt süvened järjest rohkem. Evgenia vastab alati minu küsimustele rahulikult ja selgelt, pakub huvitavaid ülesandeid. Minu jaoks on mängutehnoloogia ja Interneti kasutamine suureks plussiks. Polnud päeva, mil õpetaja poleks tunniks valmistunud. Iga etapp on üles ehitatud, meil on aega kogu keeleoskus välja töötada. Kõik arvustused (10)

Georgi Igorevitš

Eraõpetaja kogemus 10 aastat

alates 2000 rubla tunnis

tasuta kontakt

Ettevalmistus OGE (GIA) jaoks saksa keeles

Juhendaja juures, õpilase juures, eemalt

Inglise ja saksa keele juhendaja, üksikettevõtja.II kvalifikatsioonikategooria õpetaja.Töötan valdkonnas Laienda üld- ja lisaharidus aastast 2002. Juhendaja kogemus aastast 2008. Profiilharidus: Vene Haridusakadeemia Ülikool, inglise ja saksa keele lingvist-õpetaja (kiitusega, 2012) Haridus: Moskva Riiklik Tehnikaülikool "MAMI", Metall- lõikepingid ja tööriistad, (mittetäieliku kõrghariduse diplom 2007) Täiendõppe tunnistused: DaF B2 University of Bremen, (2010); Cambridge University CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages) - inglise keele kui võõrkeele õpetaja , London (2014) Sertifikaadid: Goethe Zertifikat C1 (2015) IELTS Academic 7.5 (2015) Töökogemus: Kesklinna Laste- ja Noorteteatri "Kiiev" (praegu GBOU kool nr 67) lisaõppekeskus; erakool (kõik ained inglise keeles) The English International School Moscow West; Inglise keele õpetaja IT erialal Innopolise Ülikoolis; inglise ja saksa keele õpetaja NUST MISiSi võõrkeelte ja kommunikatsioonitehnoloogiate osakonnas "keeleteaduse" ja "tehnilise bakalaureuse kraadi" valdkondades.

GIA tööde teostamise juhend saksa keeles

Saksa keele eksamitöö koosneb kahest osast (kirjalik ja suuline) ning sisaldab 35 ülesannet.

Kõigepealt tehakse kirjutamise osa. Selle täitmiseks kulub 2 tundi (120 minutit). See osa koosneb neljast osast, sealhulgas 33 ülesannet.

Jaotises 1 (kuulamisülesanded) tehakse ettepanek kuulata ära mitu teksti ja täita kuulatud tekstide kohta 8 mõistmisülesannet. Soovitatav aeg selle osa täitmiseks on 30 minutit.

2. jaotis (lugemisülesanded) sisaldab 9 teksti mõistmise ülesannet. Soovitatav aeg selle osa täitmiseks on 30 minutit.

3. jaotis (grammatika ja sõnavara ülesanded) koosneb 15 ülesandest. Soovitatav aeg selle osa täitmiseks on 30 minutit.

Jaotises 4 (kirjutusülesanne) antakse 1 ülesanne, kus pakutakse isikliku kirja kirjutamist. Soovitatav aeg selle osa täitmiseks on 30 minutit.

Eksamitöö suuline osa koosneb kahest kõneülesandest: temaatilisest monoloogilausest ja kombineeritud dialoogist. Suulise vastamise aeg on 6 minutit õpilase kohta.

Eelvaade:

1. lisa

Tekstid kuulamiseks.

Ülesanne B1

Kuulete 5 väidet. Sobitage iga kõneleja väited 1-5 loendis A-F toodud väidetega. Kasutage iga vastava tähega märgitud väidet ainult üks kord. Ülesandes on üks lisalause. Kuulete salvestust kaks korda. Kirjutage oma vastused tabelisse. Teil on ülesande ülevaatamiseks aega 30 sekundit. Wir beginnen jetzt. Sprecherin 1

Bei uns ist es Tradition geworden: Auch in diesem Sommer wollten viele junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeld aufbessern. Sooja midagi? Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufig zunichte. Viele Firmen haben in diem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten leer aus. Sprecher 2

Viele Jugendliche jobben in den Sommerferien in Gaststatten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni verpasst hat, kann allenfalls noch bei Firmen, in Buros und im Supermarkt direkt nachfragen. Nur wer dort personlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei strengen Vorstellungsgesprachen ducrh. Sprecherin 3

Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios, und nicht jeder eignet sich fur Jugendliche. Ich denke, dass Ferienjobs so begrenzt sein miissen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen in der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht in Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Sprecher 4

Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, ich brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich, oder wie es amtlich heiBt: "eine kurzfristige Beschaftigung". Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht langer als 20 Tage arbeiten. Sprecherin 5

Harte korperliche Arbeiten sind fur Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Aushilfe im Buro, das Auffullen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe karusnaha Mitschuler wtirde ich nicht nii gern ubernehmen.

Sie haben 30 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Paus 30 Sekunden.) Jetzt horen Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu uberprtifen. (Paus 20 sekundit.)

Eelvaade:

1. jaotis (kuulamisülesanded)

Kuulete 5 väidet. Sobitage iga kõneleja väited 1-5 loendis A-F toodud väidetega. Kasutage iga vastava tähega märgitud väidet ainult üks kord. Ülesandes on üks lisalause. Kuulete salvestust kaks korda. Kirjutage oma vastused tabelisse.

A. Man spricht fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.

B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.

C. Man informiert uber die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.

D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend der Schulzeit.

E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.

F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die fur Jugendliche moglich sind.

Rääkimine
avaldus

Eelvaade:

2. osa (lugemisülesanded)

Loe teksti. Sobitage pealkirjad A–F teksti nummerdatud lõikudega 1–5. Kirjutage oma vastused tabelisse. Kasutage iga tähte ainult üks kord. Ülesandes on üks lisapealkiri.

A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen

B. Rotkappchenland

C. Eine der popularsten Reiserouten

D. Schatze aus der Marchenwerkstatt

E. Marchenhafter Latemenweg

F. Die Lebensstationen der Briider Grimm

1. Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der StraBe wurde sie 1975 gegrundet: die Deutsche MarchenstraBe. Seitdem ist sie eine der altesten und beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche Marchenstra Be die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, in denen ihre Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander.

1. Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen, Museen und Marchenhausern. Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals, Marchenwochen und Marchenlesungen fur GroB und Klein. In vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten.

1. Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Briider-Grimm-Stadt Steinau. Das Gymnasium besuchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte

gingen sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrten sie nach Kassel zurtick, um als

Bibliothekare zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre Berliinis. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm.

1. Im Burghof der Burg Trendelburg beginnt der Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm Zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei Straben der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.

1. „Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen ..." Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kapplassen be sondernhre Kapplassen, wendernhre Schwalmer Kleidung anziehen Und so glaubt man gerne, dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriert wurden.

T~ JY~ I 3 I 4 T5~

Eelvaade:

Loe teksti. Tehke kindlaks, millised antud väidetest A5-A8 vastavad teksti sisule (1 - richtig), mis ei vasta (2 - falsch) ja mida tekstis pole öeldud, see tähendab teksti põhjal, ei saa anda ei positiivset ega negatiivset vastust (3 - stent nothing im Text).

Eisbar – Uberlebensktinstler der Arktis

Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann?! Unter dem weiBen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dicke Fettschicht. Eisbaren sind echte Alleskonner! Sie konnen schwimmen und karusnahk Kurze Zeit Schnell Laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilometer auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem haben Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.

Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Hm sure

29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer

Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben. Eisbaren sind Einzelganger. Wenn sich zwei

Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein

gestellt. EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa 0,5 Kilogramm und ist etwa so groB wie

einMeerschweinchen. Zunachst sind die Nachkommen blind und taub. Umbes 1,5-2,5 Jahre

Sort die Mutter ftir ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur

einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar

durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20. Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank

Regelungen zur Jagd wieder 20 000 bis 25 000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es ftir den

weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr

arktischer Lebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum-das

arktische Meereis – durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute

ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zutragen. Umweltschtitzer

befurchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigenPopulation besteht. Wtirde das Meereis

ganz verschwinden, hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!

A5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturen aushalten.

A6 Olen haufigsten fressen Eisbaren Fisch.

1) richtig 2) false 3) steht nicht im Tekst A7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gut schwimme.

1) richtig 2) false 3) steht nicht im Tekst A 8 Eisbaren werden durch Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) false 3) steht nicht im Tekst

Eelvaade:

3. osa (grammatika ja sõnavara ülesanded)

Loe teksti. Muutke suurte tähtedega trükitud sõnad numbritega ВЗ-В9 tähistatud ridade lõppu nii, et need vastaksid grammatiliselt teksti sisule. Täida lüngad etteantud sõnadega. Iga vahe vastab eraldi ülesandele VZ-V9.

1652 landeten die ersten Europaer in Africa und beginnen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als

3 Landeplatz karusnahast Seefahrer heraus auf ihrem

Weg von Asien nach Europa und umgekehrt. Immer mehr

Menschen aus Holland ja B4 aus England

kamen nach Stidafrika. Sure beiden _B5

bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich ging England als Sieger hervor. Die einheimische schwarze Bevolkerung

Wurde B6 und viele wurden als Sklaven

missbraucht. 1833 Wurde der Sklavenhandel
_B7 .

1910 griindete Inglismaa einen demokratischen Staat, indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen

B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der groBte

Teil ging an die _B9 . Die Schwarze Mehrheit

der Bevolkerung wurde unterdruckt: Die Menschen lebten in nach Hautfarbe getrennten Stadtteilen.

B3 IDEAALNE

B4 SPAT

B5 MAA

B6 VERTREIBEN

B7 VERBIETEN

B8 DURFEN

B9 WEIB

Eelvaade:

Loe teksti. Teisendage sõnad, mis on trükitud suurte tähtedega numbritega tähistatud ridade lõppu B10-B14 et need vastaksid grammatiliselt ja leksikaalselt teksti sisule. Täida lüngad etteantud sõnadega. Iga pääse vastab eraldi ülesandele B1 O-B 14.

Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000 Jahreni sisse

Aasia. Die BIO Horisontaalne- Windmuhleni kivi

ma 7. Jahrhundert Persien auf. Von dort aus kamen sie dann

olen 12. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach

Euroopa. GenutztB12 sie zum Mahlen von

Getreide, zum Sagen von Holz und zum Entwassern von

B13. Besonders bekannt sind die hollandischen

windmuhlen. Bis ins 19. Jahrhundert gab es in Deutschland

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Sie haben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelina bekommen. ... Ich habe nie ernsthaft daruber nachgedacht, ein Musikinstrument zu lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Ich habe begonnen, richtig zu tiben. Ich ins Orchester. Mein Lieblingskomponist ist Tschaikowsky. Und welche Musik horst du gem? Gehst du oft ins Konzert? Wie meinst du, ist es notig den Jugendlichen, klassische Musik zu horen?

Schreiben Sie einen Lühike, in dem Sie 3 von Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Worter vaimustama. Beachten Sie die iiblichen Regeln fur Briefformeln.

Eelvaade:

Sprechen 2 (2-3 minutit)

Sie ubernehmen die Rolle der/des Angestellten eines Reiseburos. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach: „Guten Tag! Sie wunschen?"

Sie verfugen tiber folgende aktuelle Teave:

Die Ziige von Dresden nach Mei (3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Stunde Email: 22 minuti jooksul: 16.25, 17.10, 17.55, 18.40 Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro Am Wochenende gibt es fur Regioziige Wochenendtickets Preis 30 Euro fur 5 Personen Die Tickets konnen bar bezah.

Am Ende des Gesprachs sagen Sie: „Wofur haben Sie sich entschieden? Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden?"

Fertigkeiten, die kontrolliert werden

Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

• sich angemessen verhalten (hoflich, aktiv sein)
• vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
• Gesprach beginnen, Ganghalten, beenden
• eine Entscheidung treffen