Laste lisaõppe õpetaja ametijuhend. Lisaõppe õpetaja ametijuhend. lisaõppe õpetaja

KINNITA

SBEI "Kooli nr ______" direktor

TÄISNIMI.

Töö kirjeldus

lisaõppe õpetaja

1. Üldsätted

1.1. Täiendava õppe õpetaja on haridusorganisatsiooni SBEI "Kool nr ________" täiendusõppe bloki (edaspidi - BDO) lasteühendustes (ringid, stuudiod, sektsioonid jne) kasvatusprotsessi korraldaja ja annab otse aru. kooli direktori asetäitja kasvatustööl või täiendõppel.

1.2. Täiendava koolituse õpetaja nimetatakse ametikohale ja vabastatakse ametist haridusorganisatsiooni direktori korraldusega vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustikule.

1.3. Käesolev ametijuhend määratleb SBEI "Kooli nr ____" täiendõppe õpetaja funktsionaalsed kohustused, õigused ja kohustused.

1.4. Täiendava koolituse õpetaja juhindub oma tegevuses kehtivatest Vene Föderatsiooni õigusaktidest, hartast ja haridusorganisatsiooni sise-tööeeskirjadest, seadustest ja muudest haridustegevust reguleerivatest normatiivaktidest.

1.5. Täiendava õppe õpetaja on majanduslikult vastutav isik.

2. Funktsioonid

2.1. Täiendava õppejõu põhiülesanneteks on:

Lasteühenduses tingimuste loomine erinevate tasemete ja suundade täiendavate üldhariduslike üldarenguprogrammide (edaspidi - DOOP) elluviimiseks;

Lasteühingu tegevuse analüüsi-, planeerimis-, organiseerimis-, kontrolli-, DOOP-le vastavate tegevuste reguleerimise, õpilaste motiveerimise ja stimuleerimise funktsioonide elluviimine.

3. Töökohustused

3.1. Teostab järgmisi toiminguid, juhtides ringi, klubi, sektsiooni, stuudiot ja muud tüüpi laste loomingulisi ühendusi:

• komplekteerib treeningrühmade koosseisu, rakendab meetmeid selle säilitamiseks DOOP-is treenimise ajal;
• koostab DOOP-i, võttes arvesse diferentseeritud lähenemist õpilastele või valib sellise programmi;
• annab pedagoogiliselt läbimõeldud valiku õpetamise vorme, vahendeid ja meetodeid, lähtudes psühhofüsioloogilisest, sotsiaal-majanduslikust otstarbekusest;
• tagab õppeprotsessi käigus sanitaar- ja hügieenistandardite järgimise;
• tõstab süstemaatiliselt oma kutsekvalifikatsiooni;
• osaleb haridusorganisatsiooni metoodiliste ühenduste tegevuses.

3.2. Edendab laste loovust:

• paljastab õpilaste loomingulised võimed, aitab kaasa nende arengule;
• toetab andekaid ja andekaid lapsi;
• korraldab õpilaste osalemist massiüritustel, loomingulistel reportaažidel, näitustel, konkurssidel, konkurssidel jms;
• osutab nõustamisabi lapsevanematele (seaduslikele esindajatele), samuti oma pädevuse piires pedagoogidele;
• suhtleb oma tegevusvaldkonna teiste meeskondadega.

3.3. Annab igakuiselt direktori asetäitjale aruande lasteühingu tööst.

3.4. Jagab kogemusi noorte täiendõppeõpetajatega, aitab kaasa süvapedagoogilise kogemuse ja täiendõppe üldistamisele, loominguliste algatuste arendamisele.

4. Õigused

Lisaõppe õpetajal on õigus:

• kõigi seadusega ettenähtud sotsiaalsed garantiid;
• iga-aastase pikendatud tasustatava põhipuhkuse eest;
• teha muudatusi oma ühingu DOOP-is;
• kasutada kooli vara vastavalt kehtestatud korrale;
• osaleda eksperimentaalses tegevuses;
• koostage lastele mugav ajakava;
• avaldada oma pedagoogilisi arenguid;
• kaasata lastega töösse vanemaid;
• osaleda kooli eelarvevälises tegevuses;
• saada kehtestatud toetusi ja lisatasusid.

5. Vastutus

Lisaõppe õpetaja vastutab:

• käesolevas ametijuhendis sätestatud ametiülesannete täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest Vene Föderatsiooni kehtivate tööseadustega määratud ulatuses;
• lastega töötamise kvaliteedi, õpilaste õiguste ja vabaduste, töökaitsereeglite ning sanitaar- ja hügieeninormide järgimise eest tundides;
• ebatäpse teabe eest saadud ülesannete ja juhiste täitmise seisu kohta, nende täitmise tähtaegade rikkumise eest;
• Sise-tööeeskirjade rikkumise eest;
• tööandjale materiaalse kahju tekitamise eest Vene Föderatsiooni kehtivate töö- ja tsiviilseadustega määratud piirides;
• oma töökohustuste, korralduste ja haridusorganisatsiooni juhi korralduste täitmata jätmise eest.

6. Seosed, seosed ametikoha järgi

6.1. Täiendusõppe õpetaja suhtleb järgmiste ametnike, asutuste ja organisatsioonidega:

(nende nimekiri on toodud vastavalt tootmisvajadusele)

Personaliinspektor

Kokkulepitud:

Juriidilise osakonna juhataja

Juhendiga tutvudes saadi juhise koopia:

Lisaõppe õpetaja

(TÄISNIMI.) _________________/_____________/

"____" _________________ 20__ aasta.

LISAHARIDUSÕPETAJA TÖÖJUHEND

1. Üldsätted

1.1. Täiendava õppejõu nimetab ametisse ja vabastab ametist kooli direktor.

1.2. Täiendava koolituse õpetajal peab olema kõrg- või keskeriharidus, esitamata nõudeid pedagoogilise töö kogemusele. Õpetaja ametikohale võib erandkorras nimetada isiku, kellel puudub vastav haridus, kuid kellel on piisavad praktilised kogemused, teadmised, oskused ning kes täidab kvaliteetselt ja täies mahus talle pandud ülesandeid. lisaharidus.

1.3. Täiendava õppejõu õpetaja allub vahetult kooli direktori asetäitjale kasvatustööl.

1.4. Täiendava õppe õpetaja juhindub oma tegevuses Vene Föderatsiooni põhiseadusest ja seadustest, Vene Föderatsiooni presidendi määrustest, Vene Föderatsiooni valitsuse ja Stavropoli territooriumi valitsuse otsustest, haridusasutustest üldse. õpilaste haridus- ja kasvatustasemed: töökaitse-, ohutus- ja tulekaitsereeglid ja -normid, samuti kooli põhikiri ja kohalikud õigusaktid (sealhulgas töösisesed eeskirjad, direktori korraldused ja juhised, käesolev ametijuhend) , tööleping (leping). Täiendava õppe õpetaja järgib lapse õiguste konventsiooni.

2. Funktsioonid

Täiendava õppejõu põhitegevused on:
2.1. kooliõpilaste täiendõpe;

2.2. õpilaste loominguliste võimete arendamine;

2.3. õpilaste psühhofüüsiliste omaduste korrigeerimine.

3. Töökohustused

Lisaõppe õpetaja täidab järgmisi ülesandeid:
3.1. viib läbi üliõpilaste, õpilaste täiendusõpet vastavalt oma haridusprogrammile, arendab nende erinevat loomingulist tegevust;

3.2. komplekteerib ringi, sektsiooni, stuudio, klubi ja muu lasteühingu õpilaste koosseisu ning rakendab abinõusid selle säilitamiseks õppeperioodil;

3.3. annab õpilastele lisaharidust;

3.4. annab pedagoogiliselt läbimõeldud valiku töö (treeningu) vorme, vahendeid ja meetodeid, lähtudes psühhofüsioloogilisest ja pedagoogilisest otstarbekusest, kasutades kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sealhulgas teavet, samuti digitaalseid õpperessursse;

3.5. tagab õpilaste õiguste ja vabaduste järgimise;

3.6. osaleb haridusprogrammide väljatöötamises ja läbiviimises;

3.7. koostab tundide kavad ja programmid, tagab nende täitmise, korrastab kehtestatud dokumentatsiooni ja aruandlust;

3.8. paljastab õpilaste loomingulised võimed, aitab kaasa nende arengule, jätkusuutlike erialaste huvide ja kalduvuste kujunemisele;

3.9. korraldab õpilaste, õpilaste erinevat tüüpi tegevusi, keskendudes nende isiksusele, arendab nende kognitiivsete huvide, võimete motivatsiooni;

3.10. annab ja analüüsib õpilaste, õpilaste saavutusi;

3.11. korraldab õpilaste osalemist avalikel üritustel;

3.12. hindab koolituse tulemuslikkust, võttes arvesse oskuste valdamist, loomingulise tegevuse kogemuse kujunemist, tunnetuslikku huvi, arvutitehnoloogiat, sh. tekstiredaktorid ja arvutustabelid oma tegevuses;

3.13. osutab oma pädevuse piires nõustamisabi lapsevanematele (seaduslikele esindajatele), samuti kooli pedagoogidele;

3.14. tagab tundides töökaitse-, ohutus- ja tulekaitsereeglite järgimise;

3.15. tagab õpilaste, õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessi ajal;

3.16. teavitab viivitamatult igast õnnetusest kooli juhtkonda, rakendab abinõusid esmaabi andmiseks;

3.17. tõstab oma kutsekvalifikatsiooni, osaleb metoodiliste ühenduste tegevuses ja muus metoodilise töö vormis;

3.18. võtab osa õppeasutuse pedagoogiliste ja muude nõukogude tegevusest, samuti metoodikaühingute tegevusest ja muudest metoodilise töö vormidest;

3.19. teab Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arengu prioriteetseid suundi; õppetegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid; produktiivse, diferentseeritud, arendava hariduse kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad; konfliktiolukordade põhjuste diagnoosimise, ennetamise ja lahendamise tehnoloogiad; ökoloogia, majanduse, sotsioloogia alused; tööseadusandlus; tekstiredaktorite, arvutustabelite, e-posti ja brauserite, multimeediaseadmete jms töötamise põhitõed;

3.20. järgib õpetaja sotsiaalsele staatusele vastavaid eetilisi käitumisnorme koolis, kodus, avalikes kohtades.

4. Õigused

Lisaõppe õpetajal on õigus:
4.1. osaleda kooli juhtimises kooli põhikirjaga määratud viisil

4.2. kaitsta ametialast au ja väärikust;

4.3. tutvuda kaebuste ja muude oma tööle hinnangut sisaldavate dokumentidega, anda nende kohta selgitusi;

4.4. kaitsma iseseisvalt ja või esindaja, sealhulgas advokaadi kaudu oma huve õpetajapoolse kutse-eetika rikkumisega seotud distsiplinaarjuurdluse või sisejuurdluse korral;

4.5. distsiplinaar(ametliku) juurdluse konfidentsiaalsusele, kui seaduses ei ole sätestatud teisiti;
4.6. vabalt valida ja kasutada õppe- ja kasvatusmeetodeid, õppevahendeid ja -materjale, õpikuid, õpilaste teadmiste hindamise meetodeid;

4.7. tõsta kvalifikatsiooni;

4.8. olema vabatahtlikult atesteeritud vastavale kvalifikatsioonikategooriale ja saama selle eduka atesteerimise korral;

4.9. anda õpilastele tundide ja vahetundide ajal kohustuslikke korraldusi, mis on seotud tunnikorralduse ja distsipliini järgimisega, võtta õpilased distsiplinaarvastutusele põhikirjas ja õpilase käitumisreeglites sätestatud juhtudel ja viisil.

5. Vastutus

5.1. Täiendava õppe õpetaja vastutab Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt haridusprogrammide elluviimise kvaliteedi, õpilaste elu ja tervise eest tundides, nende õiguste ja vabaduste rikkumise eest.

5.2. Põhikirja ja kooli sise-eeskirja, kooli direktori seaduslike korralduste ja muude kohalike eeskirjade, käesoleva juhendiga kehtestatud ametiülesannete mõjuva põhjuseta täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest kannab täiendusõpetaja distsiplinaarvastutust koolis. tööseadusandlusega määratud viisil.

5.3. Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite, sealhulgas ühekordse kasutamise, samuti muu ebamoraalse süüteo toimepanemise eest võib täiendõppeõpetaja ametist vabastada. kooskõlas tööseadusandlusega ja Vene Föderatsiooni hariduse seadusega
Sellise üleastumise eest vallandamine ei ole distsiplinaarvastutuse meede.

5.4. Koolile või õppeprotsessis osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) süüdlase kahju tekitamise eest vastutab täiendkoolitusõpetaja töö- ja (või) kehtestatud viisil ja piires. või) tsiviilõigus.

6. Suhted. Suhted ametikoha järgi

Lisaõppe õpetaja:
6.1. töötab talle määratud õppekoormuse mahu täitmise režiimis vastavalt tunniplaanile, osaleb kohustuslikel planeeritavatel ülekoolilistel üritustel;

6.2. planeerib iseseisvalt oma tööd igaks õppeaastaks. Tööplaani kinnitab kooli direktori asetäitja õppe-kasvatustööl hiljemalt viie päeva jooksul planeerimisperioodi algusest;

6.3. esitab oma tegevuse kohta kirjaliku aruande 5 päeva jooksul pärast õppeaasta lõppu kooli direktori asetäitjale õppekasvatustööl;

6.4. saab kooli direktorilt ja tema asetäitjatelt õiguslikku, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet, tutvub kättesaamise vastu vastavate dokumentidega;

6.5. töötab tihedas kontaktis õpetajatega, õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad) vahetavad süstemaatiliselt infot oma pädevusse kuuluvates küsimustes, kooli juhtkonna ja õppejõududega.

eesmärk on koondada õiguste ja kohustuste ulatust, mida antud õpetaja saab töötamise ajal. Sellest, mida tuleks selle spetsialisti ametijuhendis kuvada, räägime allolevas artiklis.

Õpetaja ametijuhendi struktuur vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile

Õpetaja ametijuhend on ametlik dokument, mida kasutatakse personalidokumentide haldamisel. Selle struktuurile ja sisule ei ole seadusega kinnitatud nõudeid, kuid tavaliselt sisaldab seda tüüpi dokument järgmist teavet:

Samuti tahaksin selgitada, et igale õpetajale juhiste koostamisel on vaja arvestada föderaalse osariigi haridusstandardi (Federal State Educational Standard) nõuetega. Näiteks ei mõjutanud varem kehtinud haridusstandardid lapse koolivälist tegevust, samas kui uus föderaalne osariigi haridusstandard näeb ette, et 10 tundi nädalas tuleks lapsele eraldada erinevate ringide ja sektsioonide külastamiseks.

Täiendava õppejõu ametijuhendi üldsätted

Kõik ei tohi lastega töötada. 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" nr 273-FZ sätestab, et isik, kes soovib tegeleda õppetööga, peab vastama kvalifikatsiooni käsiraamatus sätestatud kvalifikatsiooninõuetele. Seega peaksid need nõuded kajastuma ametijuhendis.

Niisiis on Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 26. juuli 2010. aasta korraldusega nr 761n (üks ühtse ametikohtade kvalifikatsioonikataloogi moodustavatest dokumentidest) kehtestatud hariduse nõuded lisaõppe õpetaja:

• kõrg- või keskeriharidus tööprofiilile vastaval erialal;
• kõrg- või keskeriharidus koos erialase lisaharidusega „Haridus ja pedagoogika“ suunal.

Reeglina kogemusi nõudeid ei ole. Erandiks on vaid juhud, kui kandidaat kandideerib vanemõpetaja ametikohale – selleks peab ta õpetama vähemalt kaks aastat.

Ei tea oma õigusi?

Muuhulgas sisse lisaõppe õpetaja ametijuhend fikseeritakse taotleja teadmiste ja oskuste hulga nõue. Näiteks peab ta tundma õpetamisega seotud regulatsioone (Lapse õiguste konventsioon jm), samuti valdama kaasaegseid õppemeetodeid ja pedagoogilisi tehnoloogiaid.

Üldiselt kirjeldatakse jaotises Üldsätted:

• ametinimetus (lisaõppe õpetaja);
• alluvuse järjekord (märkides, kes peab aru andma, kes teeb töölevõtmise ja vallandamise otsuse);
• kvalifikatsiooninõuded, mille hulgas võivad olla nõuded haridusele ja kogemusele;
• oskused ja teadmised, mis õpetajal peaksid olema.

Lisaõppe õpetaja tööülesanded

See osa on pühendatud sellele, mida õpetaja peaks pärast tööle asumist oma tööülesannete täitmisel tegema. Tavaliselt on täiendõppe õpetaja ülesandeks:

• läbi viia koolitusi;
• koostada plaane ja koolitusprogramme;
• tegeleda laste lisaharidusega;
• kaasata lapsi õppesse sektsioonis (ringis), kogu õppeaasta jooksul säilitada huvi õppeprotsessi vastu;
• valida õppevorm ja selle rakendamise meetodid, põhjendades oma valikut pedagoogilise otstarbekusega;
• selgitada välja õpilaste loomingulised võimed ja arendada neid;
• motiveerida õpilasi ja arendada nende võimeid;
• siduda teoreetilisi teadmisi praktiliste harjutustega;
• analüüsida õpilaste saavutusi;
• hinnata koolituse tulemuslikkust;
• pöörama erilist tähelepanu arengupuudega lastele, samuti andekatele ja andekatele õpilastele;
• austada õpilaste õigusi ja vabadusi, tagada õppeprotsessi turvalisus;
• tõsta oma kvalifikatsiooni, õppida ja rakendada uusimaid töövõtteid.

See on lisahariduse õpetaja töökohustuste ligikaudne loetelu. Vajadusel saab seda laiendada või kohandada olenevalt hariduskorralduse eripärast, kelle töötajale juhendit kirjutatakse.

Õpetaja õigused

Tööülesannete täitmiseks antakse täiendõppe õpetajale õigused, mille ulatus on fikseeritud tema ametijuhendi vastavas punktis. Samas kirjutab tööandja siin sageli ette vaid üldised fraasid või viited määrustele, mis määratlevad õigused, mis õpetajale antakse. Tavaliselt hõlmavad täiendõppe õpetaja õigused:

• õigused, mis on sätestatud Vene Föderatsiooni töökoodeksis ja föderaalseaduses "Haridus";
• õigus osaleda kooli juhtimises selle põhikirjas sätestatud kujul;
• õigus kaitsta oma ametialast mainet;
• õigus tõsta oma kvalifikatsiooni;
• õigus läbida kvalifikatsioonikategooria kinnitamiseks või parandamiseks sertifikaat;
• õigus anda õpilastele oma pädevuse piires korraldusi;
• õigus kohaldada õpilaste suhtes kooli põhikirjaga lubatud pedagoogilise mõju meetmeid.

Õpetaja vastutus

Õpetaja on inimene, kes töötab lastega, mistõttu tema moraalsetele ja eetilistele omadustele esitatakse kõrgeid nõudmisi. Lõppude lõpuks võib isegi tema väike üleastumine, mis täiskasvanute meeskonnas oleks vabandatav, mõjuda halvasti lapse psüühikale. Seetõttu on selles ametijuhendi osas mõttekas märkida, mille eest õpetaja konkreetselt vastutab.

Näiteks:

• haridusprogrammi mittetäieliku rakendamise eest;
• õpilaste elu ja tervis koolis viibimise ajal;
• õpilaste õiguste rikkumine;
• töökaitse ja tööohutusega seotud korralduste täitmata jätmine õppeprotsessi ajal;
• õppeprotsessis õpilastele ohtu kujutavate tegude sooritamine;
• abivajavatele õpilastele esmaabi andmata jätmine;
• õpilastega mitteõpetamine tööohutuse teemal juhtudel, kui see on vajalik.

Siin hoiatatakse õpetajat, et teda võidakse võtta vastutusele distsiplinaar-, kriminaal- või haldusvastutuse eest (näiteks õpilase vastu suunatud füüsilise või vaimse vägivalla eest).

Samas pole ametijuhendis vastutusele võtmise korda tavaliselt ette nähtud, kuna see küsimus on seadusega reguleeritud. Distsiplinaarvastutusele võtmise otsuse teeb õppeasutuse juht, kuid haldusõiguserikkumiste ja kuritegude juhtumid vaatavad läbi pädevad asutused.

Kuigi teesid, mis on kajastatud töö kirjelduslisaõppe õpetaja, mida praktikas rakendatakse mitmete tingimuste ja täiendustega, on see dokument tema õiguste ja kohustuste kindlaksmääramisel peamiseks juhiseks. Õpetaja allkiri dokumendi lõpus kinnitab mitte ainult juhendi lugemise fakti, vaid ka nõusolekut selles sätestatud kohustuste täitmiseks ja talle antud õiguste kasutamiseks.

KINNITA:

[Töö nimetus]

_______________________________

_______________________________

[ettevõtte nimi]

_______________________________

_______________________/[TÄISNIMI.]/

"______" _______________ 20_______

TÖÖ KIRJELDUS

Lisaõppe õpetaja

1. Üldsätted

1.1. Käesolev ametijuhend määratleb ja reguleerib täiendõppeõpetaja [organisatsiooni nimetus genitiivses käändes] (edaspidi õppeasutus) volitused, tegevus- ja tööülesanded, õigused ja vastutus.

1.2. Täiendava õppeasutuse õpetaja nimetatakse ametikohale ja vabastatakse ametikohalt kehtiva tööseadusandlusega kehtestatud korras Õppeasutuse juhataja korraldusega.

1.3. Täiendava õppe õpetaja kuulub spetsialistide kategooriasse ja allub [alluvate ametikoha nimetus daatiivses käändes].

1.4. Täiendava õppejõu õpetaja allub otse Õppeasutuse [vahetu juhendaja ametikoha nimetus daatiivses käändes].

1.5. Isik, kellel on töökogemuse nõudeid esitamata erialane kõrgharidus või keskeriharidus ringi, sektsiooni, stuudio, klubi ja muu lasteühenduse profiilile vastaval erialal või erialane kõrgharidus või keskeriharidus ja erialane lisaharidus. "Haridus ja pedagoogika" suunal töökogemuse nõudeid esitamata.

1.6. Lisaõppe õpetaja vastutab:

• talle usaldatud töö tulemuslik täitmine;
• jõudlus-, töö- ja tehnoloogilise distsipliini nõuete täitmine;
• tema valduses olevate (temale teatavaks saanud) Õppeasutuse ärisaladust sisaldavate (moodustavate) dokumentide (teabe) turvalisus.

1.7. Lisaõppe õpetaja peaks teadma:

• Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad;
• õppetegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid;
• lapse õiguste konventsioon;
• vanus ja eripedagoogika ja psühholoogia;
• füsioloogia, hügieen;
• üliõpilaste, õpilaste huvide ja vajaduste kujunemise eripära, nende loomingulise tegevuse alused;
• noorte talentide leidmise ja toetamise metoodika;
• õppekava sisu, metoodika ja laste täiendõppe korraldus, teadus-, tehnika-, esteetiline, turismi- ja koduloo-, vabaaja- ja spordi-, vabaajategevused;
• õppeprogrammid ringidele, sektsioonidele, stuudiotele, klubiühendustele;
• lasterühmade, organisatsioonide ja ühenduste tegevus;
• meisterlikkuse arendamise meetodid;
• kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivseks, diferentseeritud, arendavaks õppeks, pädevuspõhise lähenemise rakendamine;
• veenmismeetodid, oma seisukoha argumenteerimine, kontakti loomine üliõpilaste, õpilaste, erinevas vanuses lastega, nende vanematega, neid asendavate isikute, töökaaslastega;
• konfliktiolukordade põhjuste diagnoosimise, ennetamise ja lahendamise tehnoloogiad;
• pedagoogilise diagnostika tehnoloogiad;
• personaalarvutiga töötamise põhitõed (tekstiredaktorid, arvutustabelid), e-posti ja brauserite, multimeediaseadmetega;
• õppeasutuse sisemised tööeeskirjad;
• töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

1.8. Täiendava õppe õpetaja juhindub oma töös:

• Õppeasutuse kohalikud aktid ning organisatsiooni- ja haldusdokumendid;
• sisemised tööeeskirjad;
• töökaitse ja -ohutuse, sanitaar- ja tulekaitse eeskirjad;
• vahetu juhi juhised, korraldused, otsused ja juhised;
• see ametijuhend.

1.9. Täiendava õppejõu ajutise äraoleku ajal on tema ülesanded [asetäitja ametikoha nimetus].

2. Töökohustused

Täiendava koolituse õpetaja on kohustatud täitma järgmisi tööülesandeid:

2.1. Viib läbi üliõpilaste, õpilaste täiendõpet vastavalt oma haridusprogrammile, arendab nende erinevaid loomingulisi tegevusi.

2.2. Täidab õpilaste, ringi, sektsiooni, stuudio, klubi ja teiste lasteühenduste õpilaste koosseisu ning rakendab meetmeid üliõpilaste, õpilaste kontingendi säilitamiseks õppeperioodil.

2.3. Tagab psühhofüsioloogilisest ja pedagoogilisest otstarbekusest lähtuva pedagoogiliselt läbimõeldud valiku töö (treeningu) vorme, vahendeid ja meetodeid, kasutades kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sh info- ja digitaalseid õpperessursse.

2.4. Viib läbi koolitusi, mis põhinevad saavutustel metoodika-, pedagoogika- ja psühholoogiateaduste, arengupsühholoogia ja koolihügieeni ning kaasaegsete infotehnoloogiate vallas.

2.5. Tagab õpilaste ja õpilaste õiguste ja vabaduste järgimise.

2.6. Osaleb haridusprogrammide väljatöötamises ja läbiviimises.

2.7. Koostab tundide kavasid ja programme, tagab nende elluviimise.

2.8. See paljastab õpilaste, õpilaste loomingulised võimed, aitab kaasa nende arengule, stabiilsete ametialaste huvide ja kalduvuste kujunemisele.

2.9. Korraldab õpilaste, õpilaste erinevaid tegevusi, keskendudes nende isiksusele, arendab nende kognitiivsete huvide ja võimete motivatsiooni.

2.10. Korraldab üliõpilaste, õpilaste iseseisvat tegevust, sh uurimistööd, kaasab probleemõppe õppeprotsessi, seob õppimise praktikaga, arutab õpilaste, õpilastega meie aja aktuaalseid sündmusi.

2.11. Annab ja analüüsib õpilaste, õpilaste saavutusi.

2.12. Hindab koolituse tulemuslikkust, võttes arvesse oskuste valdamist, loomingulise tegevuse kogemuse kujunemist, tunnetuslikku huvi, kasutades oma tegevuses arvutitehnoloogiaid, sh tekstiredaktoreid ja tabeleid.

2.13. Toetab eriliselt andekaid ja andekaid õpilasi, õpilasi, aga ka üliõpilasi, arengupuudega õpilasi.

2.14. Korraldab üliõpilaste, õpilaste osalemist avalikel üritustel.

2.15. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude, ühingute, muude metoodilise töö vormide töös, lastevanemate koosolekute läbiviimise töös, tervist parandavates, kasvatuslikes ja muudes haridusprogrammis ettenähtud tegevustes, metoodilise ja nõustamisabi korraldamisel ja läbiviimisel. lapsevanemad või neid asendavad isikud, samuti nende pädevuse piires pedagoogid.

2.16. Tagab õpilaste, õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessi ajal.

2.17. Tagab töökaitse- ja tuleohutuse reeglite järgimise tundides.

2.18. See pakub metoodilist abi täiendõppe õpetajatele, aitab kaasa nende pedagoogilise kogemuse ja täiendõppe üldistamisele, loominguliste algatuste arendamisele.

Ametliku vajaduse korral võib lisakoolituse õpetaja kaasata oma ametiülesannete täitmisse föderaalse tööseadusandluse sätetega ettenähtud viisil.

3. Õigused

Lisaõppe õpetajal on õigus:

3.1. Kõigile Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud sotsiaalsetele garantiidele, sealhulgas:

• lühendatud tööaja eest;
• pedagoogilise tegevuse profiilialase täiendõppe saamiseks vähemalt üks kord kolme aasta jooksul;
• iga-aastase pikendatud põhipuhkuse eest, mille kestuse määrab Vene Föderatsiooni valitsus;
• pikaks puhkuseks kuni üheks aastaks vähemalt iga kümne aasta järel pidevat pedagoogitööd;
• vanaduspensioni ennetähtaegseks määramiseks;
• anda eluaset järgemööda sotsiaalse töölepingu alusel (kui töötaja on registreeritud eluruumi vajajana);
• spetsialiseeritud elamufondi eluruumide andmiseks;
• kompenseerida eluaseme, kütte ja valgustuse eest tasumise kulud [maa-asulas, töölisasulas (linna tüüpi asulas) elavatele ja töötavatele inimestele];
• tasuda tööõnnetusest ja kutsehaigestumisest tingitud tervisekahjustuste korral meditsiinilise, sotsiaalse ja erialase rehabilitatsiooni lisakulusid.

3.2. Tutvuda juhtkonna otsuste eelnõudega selle tegevuse kohta.

3.3. Oma pädevusse kuuluvates küsimustes esitada juhtkonnale kaalumiseks ettepanekuid organisatsiooni tegevuse parandamiseks ja töömeetodite täiustamiseks, samuti valikuvõimalusi organisatsiooni tegevuses esinevate puuduste kõrvaldamiseks.

3.4. Nõuda isiklikult või juhtkonna nimel struktuuriüksustelt ja spetsialistidelt nende tööülesannete täitmiseks vajalikke andmeid ja dokumente.

3.5. Kaasake talle pandud ülesannete lahendamisse spetsialiste kõigist (üksikute) struktuuriüksustest (kui see on ette nähtud struktuuriüksuste määrustega, kui mitte, siis juhtkonna loal).

3.6. Nõuda ametiülesannete täitmiseks tingimuste loomist, sealhulgas vajalike seadmete, inventari, sanitaar- ja hügieenieeskirjadele ja -eeskirjadele vastava töökoha tagamist.

3.7. Muud Vene Föderatsiooni tööseadusandlusega sätestatud õigused.

4. Vastutuse ja tulemuslikkuse hindamine

4.1. Täiendava koolituse õpetaja kannab haldus-, distsiplinaar- ja materiaalset (ja mõnel juhul Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud - ja kriminaalvastutust):

4.1.1. Vahetu juhi ametlike juhiste mittetäitmine või mittenõuetekohane täitmine.

4.1.2. Oma tööülesannete ja määratud ülesannete täitmata jätmine või ebaõige täitmine.

4.1.3. Antud ametivolituste ebaseaduslik kasutamine, samuti nende kasutamine isiklikel eesmärkidel.

4.1.4. Ebatäpne teave talle usaldatud töö seisu kohta.

4.1.5. Ettevõtluse ja selle töötajate tegevust ohustavate ohutus-, tule- ja muude eeskirjade rikkumiste tõrjumise meetmete võtmise eiramine.

4.1.6. Töödistsipliini täitmata jätmine.

4.2. Täiendava õppejõu töö hindamine toimub:

4.2.1. Vahetu juht - regulaarselt, töötaja igapäevase tööülesannete täitmise käigus.

4.2.2. Ettevõtte atesteerimiskomisjon - perioodiliselt, kuid vähemalt kord kahe aasta jooksul, lähtudes hindamisperioodi töö dokumenteeritud tulemustest.

4.3. Täiendava õppejõu töö hindamise peamiseks kriteeriumiks on tema käesolevas juhendis sätestatud ülesannete täitmise kvaliteet, täielikkus ja õigeaegsus.

5. Töötingimused

5.1. Täiendava õppejõu töörežiim määratakse vastavalt Õppeasutuses kehtestatud töösisekorraeeskirjale.

6. Allkirjaõigus

6.1. Täiendava õppejõule antakse oma tegevuse tagamiseks õigus allkirjastada korraldus- ja haldusdokumente käesoleva ametijuhendiga tema pädevusse antud küsimustes.

Tutvunud juhistega ______ / _______________ / "__" _______ 20__

I. Üldsätted

1. Täiendava õppe õpetaja kuulub spetsialistide kategooriasse.
2. Täiendava õppejõu ametikohale määratakse isik,
3. Täiendava õppejõu ametikohale nimetamine ja sealt vabastamine toimub asutuse direktori korraldusega aastaks.
4. Lisaõppe õpetaja peaks teadma:
   1. 4.1. Vene Föderatsiooni põhiseadus.
   2. 4.2. Vene Föderatsiooni seadused, Vene Föderatsiooni valitsuse ja haridusasutuste resolutsioonid ja otsused haridusküsimustes.
   3. 4.3. lapse õiguste konventsioon.
   4. 4.4. Vanus ja eripedagoogika ja psühholoogia, füsioloogia, hügieen.
   5. 4.5. Üliõpilaste (õpilaste) huvide ja vajaduste kujunemise eripärad, loomingulise tegevuse alused.
   6. 4.6. Talendiotsingu ja -toe metoodika.
   7. 4.7. Teadusliku, tehnilise, esteetilise, turismi- ja koduloo, tervise ja spordi, vaba aja veetmise, vaba aja veetmise ja meelelahutuse sisu, metoodika ja korraldus.
   8. 4.8. Ringide, sektsioonide, stuudiote, klubiühenduste ametite programmid.
   9. 4.9. Lasterühmade, organisatsioonide ja ühenduste tegevuse alused.
   10. 4.10. Töökaitse, ohutuse ja tulekaitse normid ja reeglid.
5. Täiendava õppejõu äraoleku ajal (puhkus, haigus jne) täidab tema ülesandeid asutuse direktori korraldusega määratud isik. See isik omandab vastavad õigused ja vastutab talle pandud ülesannete kvaliteetse ja õigeaegse täitmise eest.

II. Töökohustused

Lisaõppe õpetaja:

1. Viib läbi õpilaste (õpilaste) täiendõpet, arendab nende erinevaid loometegevusi.
2. Täidab ringi, sektsiooni, stuudio, klubi ja teiste lasteühenduste õpilaste (õpilaste) koosseisu ning rakendab abinõusid nende säilitamiseks õppetöö ajal.
3. Tagab psühhofüsioloogilisest otstarbekusest lähtuva töö (treeningu) vormide, vahendite ja meetodite pedagoogiliselt põhjendatud valiku.
4. Tagab õpilaste (õpilaste) õiguste ja vabaduste järgimise.
5. Osaleb haridusprogrammide väljatöötamises ja elluviimises, vastutab nende elluviimise kvaliteedi, õpilaste (õpilaste) elu ja tervise eest.
6. Koostab tundide kavasid ja programme, tagab nende elluviimise.
7. See paljastab õpilaste (õpilaste) loomingulised võimed, aitab kaasa nende arengule, stabiilsete professionaalsete huvide ja kalduvuste kujunemisele.
8. Toetab andekaid ja andekaid üliõpilasi (õpilasi), sh. arengupuudega lapsed.
9. Korraldab üliõpilaste (õpilaste) osalemist avalikel üritustel.
10. Osutab oma pädevuse piires nõustavat abi lapsevanematele (neid asendavatele isikutele), samuti õppejõududele.
11. Tagab töökaitse-, ohutus- ja tulekaitse reeglite ja eeskirjade järgimise tundides.
12. Osaleb metoodiliste ühenduste tegevuses ja muus metoodilise töö vormis.
13. Parandab oma erialast kvalifikatsiooni.

III. Õigused

Lisaõppe õpetajal on õigus:

1. Tutvuda asutuse juhtkonna otsuste eelnõudega selle tegevuse kohta.
2. Oma pädevusse kuuluvates küsimustes esitada asutuse juhtkonnale ettepanekuid asutuse tegevuse parandamiseks ja töömeetodite parendamiseks; kommenteerib asutuse töötajate tegevust; asutuse tegevuses esinevate puuduste kõrvaldamise võimalused.
3. Nõuda isiklikult või asutuse juhtkonna nimel struktuuriüksustelt ja teistelt spetsialistidelt oma ülesannete täitmiseks vajalikke andmeid ja dokumente.
4. Kaasake talle pandud ülesannete lahendamisse spetsialiste kõigist (üksikute) struktuuriüksustest (kui see on ette nähtud struktuuriüksuste määrusega, kui mitte, siis asutuse juhi loal).
5. Nõuda asutuse juhtkonnalt abi tema kohustuste ja õiguste täitmisel.

IV. Vastutus

Lisaõppe õpetaja vastutab:

1. Käesolevas ametijuhendis sätestatud ametiülesannete ebaõige täitmise või täitmata jätmise eest - ulatuses, mis on määratud Vene Föderatsiooni kehtivate tööseadustega.
2. Oma tegevuse käigus toimepandud süütegude eest - Vene Föderatsiooni kehtivate haldus-, kriminaal- ja tsiviilõigusaktidega määratud piirides.
3. Materiaalse kahju tekitamise eest - Vene Föderatsiooni kehtivate töö- ja tsiviilseadustega määratud piirides.