Juegos de habla. Cuentos comparativos sobre insectos. Análisis de la fábula de I. Krylov “Libélula y hormiga. La historia de la hormiga y la libélula Lo que la libélula le pidió a la hormiga 10 letras
Secciones: escuela primaria
Clase: 2
Objetivos de la lección:
- Anime a los niños a leer fábulas.
- Enseñar a distinguir una fábula de otros géneros literarios, encontrar la idea principal de una fábula, la moral, seleccionar proverbios y correlacionarlos con el texto, enseñar a los alumnos a analizar y sacar conclusiones.
- Aprende a trabajar en parejas, grupos
Tareas:
- Presente a los estudiantes la nueva fábula de I.A. Krilov.
- Aprende a ver y sentir el significado de la fábula detrás de las líneas de la obra, para expresar tus pensamientos.
- Desarrollar y enriquecer el habla de los estudiantes, el gusto artístico.
resultados planificados
Asunto:
- el estudiante se familiarizará con la fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga", repetirá y consolidará la información estudiada sobre la fábula, aprenderá a argumentar su opinión durante la discusión, correlacionará los proverbios y el significado del texto de la fábula, caracterizará a los héroes de la fábula basada en el texto, leer la fábula expresivamente por roles;
metasujeto:
- el alumno seguirá aprendiendo a formular una tarea de aprendizaje, aceptarla, guardarla y esforzarse por completarla; continuará dominando el UUD de naturaleza lógica (análisis, comparación, relaciones causales, generalización), dominará los medios simbólicos de signos para presentar información (definición de género), utilizará activamente los medios del habla cuando trabaje con texto; estar dispuesto a aceptar diferentes puntos de vista; en el curso del trabajo en parejas y grupos, continuará dominando las formas iniciales de reflexión cognitiva (responder preguntas finales y evaluar logros personales);
personal:
- desarrollo de motivos para actividades de aprendizaje; la formación de una actitud respetuosa hacia una opinión diferente; desarrollo de habilidades de cooperación con adultos y compañeros; comprender el valor del trabajo; desarrollo de buena voluntad y receptividad emocional y moral; formación de una autoestima adecuada.
UUD formado:
- personal: correlacionar un acto con una norma moral; evaluar las acciones de los héroes; analizar y caracterizar estados emocionales; motivar sus acciones; muestra bondad; aplicar las reglas de cooperación empresarial, evaluar sus propias actividades de aprendizaje;
- regulador: planificar una solución a un problema de aprendizaje, analizar su propio trabajo;
- cognitivo: establecer dependencias de causa y efecto; discutir temas problemáticos;
- comunicativo: percibir el texto teniendo en cuenta la tarea educativa establecida; caracterizar a los personajes de la historia.
Tipo de lección: Lección de aprender cosas nuevas y mejorar el conocimiento y los métodos de actividad, integrada con la lección "el mundo que nos rodea".
Tecnologías: el uso de la tecnología para el desarrollo del pensamiento crítico, formación problema-diálogo.
Equipo: libro de texto "Lectura literaria", 2do grado, parte 1 (compilado por L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova), banda sonora "Sonidos del bosque", retrato de Esopo, L.N. Tolstoi, I. A. Krylov, tabletas con palabras, con textos de proverbios y acertijos, tareas para estudiantes (para trabajar en parejas, grupos), hojas con textos de acertijos, proverbios, poemas para estudiantes, una hoja de autoevaluación, la caricatura "Libélula y hormiga" , una guía para la lectura literaria "Mi caja" (Bershanskaya O.N., Degtyareva G.D., Kirov, 2010).
DURANTE LAS CLASES
1. Org. momento.
- Leer sin pensar es una pérdida de tiempo.
Leer.
¿Cómo entiendes la expresión?
2. Comprobación de d/z.
Lea las palabras. Haz una oferta con ellos. ¿Qué te sugirieron?
En el tablero: vagón, Cisne, Cáncer, Lucio.
Lectura expresiva de la fábula "Cisne, Cáncer y Lucio"
¿Cuál es la moraleja de la fábula? ¿Qué expresión se ha vuelto popular?
Tabletas de lectura con proverbios:
- Amigable, no pesado, pero aparte, al menos déjalo caer.
- No conocerás a tu amigo sin problemas.
Lee los proverbios. Elige un proverbio para la fábula "Cisne, Cáncer y Lucio".
¿Qué es una "fábula"?
3. Preparación para la percepción de una obra de arte.
A) ejercicio verbal.
Lea la frase escrita en la pizarra.
Por la mañana vamos al patio -
Las hojas caen como la lluvia
susurro bajo los pies
Y vuela, vuela, vuela...
Con diferente entonación
Nombra la respuesta.
¿Como adivinaste?
Hay un letrero en el tablero con la palabra OTOÑO
Chicos, otoño, ¿qué es? (Estación)
B) Niños leyendo los textos de las adivinanzas de los folletos.
Lee el primer acertijo. Consulte con un vecino en el escritorio para elegir una conjetura. Demostrar la exactitud de la conjetura (diccionarios explicativos con marcadores en los escritorios para averiguar el significado léxico de palabras desconocidas).
yo trabajo en artel
En las raíces de un abeto peludo,
Arrastro un tronco a lo largo de los montículos -
Más carpintero es.
En la pizarra hay dibujos con insectos: moscas, abejas, mariposas, escarabajos, avispas, hormigas, libélulas.
Los niños nombran una conjetura, prueban la elección de la respuesta, eligen una imagen.
Niños. Esta es una hormiga.
¿Qué sabes de las hormigas? (respuestas de los niños)
Hay muchos proverbios sobre las hormigas. Leer (en la pizarra).
- Una hormiga es pequeña en cuerpo, pero grande en hechos.
- Ve a la hormiga, holgazán, aprende de él la prudencia.
¿Qué proverbio te gustó más y por qué?
Lee el segundo acertijo.
Avión ligero rápido
Moscas fragantes sobre la flor.
Alas, cola y ojos.
Es un milagro...
El trabajo sobre la respuesta es similar al primero sobre la hormiga.
¿Por qué se compara una libélula con un avión?
Niños. Las alas de las libélulas tienen forma de alas de avión. son transparentes Pasando la luz del cielo, las alas aparecen azules.
¿Qué sabes de la libélula? (respuestas de los niños)
C) Trabajar la composición de palabras a partir de partes.
En la cartulina:
para Stre ko vey ra mu
¿Qué tarea te propones completar?
Inventa palabras a partir de tarjetas.
Las palabras están alineadas en la pizarra: otoño, libélula, hormiga.
¿Qué pregunta te gustaría hacer?
Niños: ¿Por qué las palabras Dragonfly y Ant están en mayúsculas?
Hacen una conjetura.
¿Y pueden convertirse en héroes de la fábula?
D) Lea el poema sobre el otoño del poeta ruso A. Pleshcheev "Una imagen aburrida" (las palabras del poema están impresas en folletos).
foto aburrida
Imagen aburrida!
Nubes sin fin
La lluvia está cayendo
Charcos en el porche...
serbal atrofiado
mojado debajo de la ventana
parece pueblo
Mancha gris.
¿Qué estás visitando temprano?
Otoño, ven a nosotros?
Todavía pregunta el corazón
¡Luz y calor! (A. Pleshchev)
¿Qué sentiste al leer el poema? ¿Por qué?
Del Diccionario de estados de ánimo ("Mi caja"), los niños eligen aquellos que se pueden atribuir al poema.
¿Por qué estabas de ese humor?
E) - ¿Cómo se pueden relacionar las palabras otoño, Libélula, Hormiga? Haga una sugerencia con ellos.
Hoy nos familiarizaremos con la fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga".
¿Qué te gustaría aprender en clase? ¿Qué estudiaremos? (Leeremos atentamente la fábula, aprenderemos a evaluar las acciones de los héroes, el escenario) ¿Qué debemos recordar de la última lección?
E) - Y ahora te sugiero que vuelvas al verano por unos minutos. ¿Por qué es bueno? (Los ojos de los niños están cerrados)
Niños: Calidez, hermosas flores, insectos.
(Suena música) ¡Mira, mira! ¡Libélula! ¿Que es ella?
Niños: Guapa, despreocupada, alegre, juguetona.
¿Qué está haciendo?
Revolotea, vuela, se sienta, atrapa, descansa.
Otro insecto vive allí: una hormiga. ¿Que es el?
Trabajadora, diligente, incansable, cariñosa.
Todo el día hace algo... (viste, trabaja, construye, cuida)
El tablero está escrito:
Libélula
- Alegre, despreocupada,
- Revolotea, vuela, descansa.
Abre los libros de texto en la p.106, mira las ilustraciones. ¿Cuál de los personajes dibujó el artista de manera diferente a lo que imaginamos? ¿Por qué crees?
4. Percepción primaria del texto.
Lectura de la fábula "Libélula y hormiga" del maestro no hasta el final, hasta las palabras "¿Cantaste todo? ..." (Recepción "lectura con paradas")
¿Qué opinas, la Hormiga soltará a la Libélula? (Los niños dicen lo que piensan)
Lectura de una fábula.
Chicos, ¿la hormiga dejó ir a la libélula?
5. Comprobación de la percepción primaria.
Nombre de los héroes de la fábula?
¿Qué ha estado haciendo la Libélula todo el verano?
¿Qué estaba haciendo Hormiga?
¿Qué pidió la hormiga libélula?
¿Qué dijo la hormiga?
¿Te gustó la fábula?
¿Se cumplieron tus expectativas al leer esta fábula?
6. Educación física.
Fonograma "Sonidos del Bosque".
Juego: "Qué estoy haciendo, dime, solo muéstralo".
Por la mañana la libélula se despertó.
Estirado, sonrió
Una vez - lavado con rocío,
Dos - elegantemente en un círculo,
Tres - se inclinó y se sentó,
En cuatro - voló,
Detenido por el río
Rodeado sobre el agua.
7. Análisis de una obra literaria.
a) Los estudiantes leen la fábula. ¿Qué palabras y frases no entiendes? (lectura con notas).
Veamos la caricatura. Tal vez él ayudará a explicar las palabras.
¿Por qué la Libélula tiene anhelo, e incluso maldad?
¿Cómo entiendes la expresión "El invierno rueda en los ojos"?
¿Cómo rueda? (Acercándose inesperadamente)
¿Qué significa "campo muerto y limpio"? (Se recoge la cosecha. Las flores y las hierbas se marchitaron, se marchitaron. Los insectos y los animales se escondieron, hibernaron. Los pájaros volaron. Hay un silencio sepulcral en el campo.
Autoevaluación de sus actividades.
b) Lectura selectiva.
Encuentra en las líneas de texto sobre la vida de la Libélula en el verano.
Encuentra la línea que resume la vida de la Libélula durante el verano.
Todo el verano ella cantó.
¿Cómo puedes llamar a la Libélula en una palabra?
Vago. (Se añade una nota en la pizarra)
¿Qué obtuvimos?
Sincvino.
¿Cómo ha cambiado la vida de la libélula con la llegada del invierno? Encuentra palabras que hablen sobre su condición.
Tristeza maligna.
- ¿A quién acudió la Libélula en busca de ayuda?
- ¿Con qué petición se dirigió a la hormiga? (buscar en el texto)
- ¿Qué le dijo la hormiga?
- ¿Cómo deben entenderse las palabras de la hormiga?
c) ¿Simpatizas con la libélula?
¿Qué harías en el lugar de Ant? ¿Por qué?
Dé una descripción del héroe (usando el diccionario del libro de referencia "Mi Caja").
Haz una "hormiga" cinquain. Trabajo en equipo.
8. Análisis secundario.
– ¿Qué vicios de la gente tiene I.A. ¿Krylov en su fábula?
¿Qué palabras son la moraleja de esta fábula?
Escritura del tablero:
- burlonamente
- con desprecio;
- Con amor;
- con humor;
- con amabilidad;
- con admiración;
- con calidez
Maestro: El poeta expuso a sus héroes de fábula bajo una luz divertida, hablando de ellos con una cuota de humor, amabilidad y calidez.
Lectura de roles.
Lea el diálogo Ant and Dragonfly expresivamente. Trabajo en parejas.
El trabajo en grupo de los estudiantes es un trabajo creativo.
Tareas en grupos, los alumnos las realizan por elección.
Asignación al primer grupo.
* Modelo para indicar el género de la obra (“Mi caja”)
* Entre los signos enumerados, marca solo aquellos que se relacionen con la fábula. Demuestra que la obra "Libélula y hormiga" es una fábula.
- Héroes - animales o plantas,
- La presencia de la invención.
- forma poética,
- repite tres veces,
- Moralidad,
- Imagen de vivencias y sentimientos,
- pequeño volumen,
- La presencia de sus héroes permanentes,
- Inusual.
Tarea para el segundo grupo.
* Mostrar una imagen en vivo de la fábula (expresiones faciales, gestos) "Libélula y Hormiga".
- ¿Qué sentimientos experimentó la Libélula, recurriendo a la Hormiga en busca de ayuda?
Tarea para el tercer grupo.
- ¿Qué les espera a los héroes de la fábula en el futuro?
Tarea para el cuarto grupo.
Recoge proverbios y encuentra aquellos que se relacionen con la fábula.
Autoevaluación de la actividad.
9. El resultado de la lección.
¿Qué personaje de la fábula te gustó más?
Encuentra las palabras que contienen la idea principal de la obra.
¿Cómo los entiendes?
¿Cuál de los proverbios sobre hormigas conviene al héroe de la fábula? (Proverbios en la pizarra)
10. Reflexión.
¿Qué cosas nuevas e interesantes descubriste durante esta lección?
Representa con una carita de qué humor estabas en la lección.
Autoevaluación de la actividad.
11. D/z. Una lectura expresiva de una fábula. A voluntad, de memoria.
Opcionalmente:
Lee el poema de Athanasius Fet y compáralo con los cambios de estación de la fábula.
Justo ayer bajo el sol,
El último bosque tembló con una hoja,
Y el invierno es de un verde exuberante,
Yacía sobre una alfombra de terciopelo.
...Hoy el verano ha desaparecido repentinamente;
círculo blanco y sin vida,
Tierra y cielo - todos vestidos -
Un poco de plata opaca...
Leer y comparar la fábula de Esopo "Libélula y hormigas" traducida por L.N. Tolstoi.
(La fábula está impresa en folletos)
Lea la fábula de Esopo traducida por L. N. Tolstoy "La libélula y las hormigas".
En otoño, las hormigas mojaron el trigo: lo secaron. Una libélula hambrienta les pidió comida. Las hormigas dijeron: "¿Por qué no recolectaste comida en el verano?" Ella dijo: “Había falta de tiempo: cantaba canciones”. Se rieron y dijeron: “Si tocas en verano, baila en invierno”.
Este artículo describe la historia de la creación de la fábula "Libélula y hormiga", su trama, moraleja e idea principal.
Una fábula es una obra moralizadora que ridiculiza los vicios de las personas. Los personajes de la fábula suelen ser animales, cosas, plantas o insectos. Con su ayuda, es más fácil comprender la esencia de la moralidad. ¿Quién escribió la fábula? "Libélula y hormiga"? La moralidad, la idea principal y el razonamiento se pueden encontrar en este artículo.
Quién y cuándo escribió la fábula "Libélula y hormiga": autor, historia de la creación.
"Libélula y hormiga"Pero el creador de este trabajo no fue Krylov. Simplemente copió de otro idioma al ruso la fábula del escritor francés Jean de La Fontaine. "cigarra y hormiga". Lafontaine tampoco es el autor de la fábula, ya que tomó prestada la trama de Esopo, un fabulador griego que vivió en el siglo VI a. Pero fue Krylov quien hizo la traducción al ruso. El resultado fue una obra que ahora conocemos, y en la que se criaron muchas generaciones.
Fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga": texto
El texto es pequeño. Se enseña a niños de primaria. Es fácil de recordar. Aquí está el texto de la fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga":
Fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga": moralidad, idea principal
Como cualquier otro trabajo, "Libélula y hormiga" Krylov contiene la moralidad y la idea principal.
- Moralidad está en el final, y antes de eso se desarrolla una trama interesante. La libélula no se preparó para el invierno, cantó y bailó todos los cálidos días de verano. Pero cuando llegó el invierno, ella se acercó a la hormiga y comenzó a pedirle que comiera y se calentara.
- La hormiga trabajó duro desde el principio hasta el final del verano para estar lista para el frío del invierno. Por eso, le respondió a Libélula con un toque de sarcasmo: como ella ha estado cantando todo el verano, déjala ir a bailar ahora.
- la idea basica la fábula es que la Libélula no funcionó en el verano, y en el invierno se quedó sin nada, sin casa ni comida. La hormiga ha estado trabajando todo el verano, por lo que tiene un lugar para vivir y algo para comer.
Bajo las acciones de la Libélula, los vicios humanos se esconden en esta fábula. Después de todo, hay personas a las que no les gusta trabajar, pero cuando necesitan algo, preguntan a los que trabajaron.
Fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga": un resumen para el diario del lector
Los estudiantes de primaria en literatura rusa deben llevar un diario de lectura en el que escriben resúmenes de las obras que leen. Ayuda a recordar mejor las historias y fábulas. Aquí hay un resumen para el diario del lector de la fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga":
La libélula saltadora no funcionó todo el verano, sino que solo cantó y bailó. Debajo de cada sábana, tenía preparada una mesa y una casa. Pero el verano terminó rápido, la Libélula no tiene comida ni hogar, y decidió ir con la Hormiga, que trabajó todo el verano. La hormiga le pregunta a la libélula, ¿qué hizo todo el verano? Libélula no tiene nada que responder, tan pronto como: "Sang". “Oh, ¿cantaste? Así que ve y baila”, le contestó la Hormiga.
Cómo caracterizar a los héroes de la fábula "Libélula y hormiga": características de los héroes
"Libélula y hormiga" En la escuela, se les pide que caractericen a los héroes de esta fábula. Con la ayuda de la característica, puede comprender qué carácter es positivo y cuál, por el contrario, es negativo.
- Característica de la libélula- frívolo y egoísta. No le gusta trabajar, sino solo cantar y bailar. Alegre, móvil, alegre, pero al final de la fábula, triste y preocupada.
- Características de la hormiga- sabio, le encanta trabajar. Serio y siempre insiste en su decisión. Inteligente, porque entiende que para tener comida y cobijo en invierno hay que trabajar todo el verano.
Si estos personajes se caracterizan en dos palabras, entonces la Libélula es ventosa y desconsiderada, y la Hormiga es razonable y profesional.
¿Por qué la Libélula recurrió a la Hormiga, qué pidió la Hormiga Libélula?
La libélula recurrió a la hormiga porque es trabajadora, y trabajó todo el verano para que en invierno tuviera un lugar donde vivir y qué comer. La libélula admitió su error y cortésmente le pidió a la hormiga refugio y comida para que él la alimentara y la calentara.
¿Qué se condena, se ridiculiza en la fábula de la libélula y la hormiga, qué enseña la fábula?
"Libélula y hormiga" En el trabajo "Libélula y hormiga" se condena la frivolidad y el narcisismo. También ridiculiza vicios de las personas como la pereza, el descuido y la ociosidad. La fábula enseña a ser trabajador, sabio, serio y responsable. Además de las vacaciones y la diversión, también hay días laborables en los que necesitas trabajar para tener algo que comer y dónde vivir.
¿Cómo se relaciona el autor con la libélula y la hormiga en la fábula de Krylov "La libélula y la hormiga"?
La libélula evoca simpatía. No puede darse cuenta de lo que hizo mal, está acostumbrada a vivir un día y todo está listo. Está lista para aceptar consejos, pero solo por un tiempo, ya que básicamente la Libélula solo es capaz de llevar una existencia sin preocupaciones. No es una heroína negativa, pero no es digna de ser un ejemplo para los demás.
Por qué me gustó la fábula "Libélula y hormiga": razonamiento
Todas las fábulas son moralizantes y por eso son del agrado de adultos y niños después de leerlas. Después de todo, con su ayuda, puedes ver los vicios y aprender a no cometer los mismos errores que cometen los personajes. Aquí hay un razonamiento detallado de por qué me gustó la fábula de la libélula y la hormiga:
Aunque la libélula no trabajó durante todo el verano y no almacenó comida ni refugio para el invierno, sino que solo cantó y bailó, sigue siendo una pena. No es digna de ser un ejemplo para los demás, pero es lamentable. La libélula le pidió a la hormiga que la cobijara solo hasta la primavera. Pero él se negó, porque ella no se dio cuenta de sus errores, que repetiría una y otra vez. La hormiga diligente y trabajadora, por el contrario, trabajó todo el verano, y está claro por qué se negó a ayudar a la Libélula. Sabe que hay que cuidar el mañana. Pero todavía no estoy de acuerdo con la moraleja de esta fábula, ya que la hormiga podría mostrar misericordia y dejar que la libélula viva con él durante el invierno.
Con la ayuda de esta fábula, el autor da consejos a los lectores sobre cómo vivir: no ser holgazán, sino trabajar. Pero también necesitas descansar. La hormiga trabajó todo el verano, y en invierno descansa, porque afuera hace frío, y tiene abrigo y comida. A la hormiga se le puede dar este consejo: permanecer serio y trabajador, y la Libélula: ser inteligente, trabajar y pensar en el futuro.
Fábula "Libélula y hormiga": un plan para escribir, ¿qué preguntas se pueden hacer?
La libélula se acercó a la hormiga para pedirle comida y refugio. Se les pide a los escolares de la escuela primaria que escriban un ensayo en casa o en clase sobre el tema de la fábula de la libélula y la hormiga. Aquí está el plan para escribir.
- Libélulas de entretenimiento.
- Solicitud de ayuda de la hormiga.
- ¿Cómo le enseñó a Dragonfly una lección de ociosidad?
Para que sea más fácil escribir un ensayo, puede hacer preguntas y las respuestas a ellas son un ensayo terminado. Aquí están las preguntas:
- ¿Qué hizo la libélula en el verano?
- ¿Qué ha cambiado en su vida con la llegada del frío?
- ¿A quién recurrió la Libélula cuando necesitó ayuda? ¿Qué preguntó ella?
- ¿Qué le dijo la hormiga? Cómo entender sus palabras: “¿Lo cantaste todo? Este negocio. Así que ve y baila"?
- ¿Sientes pena por Libélula? Da una respuesta detallada.
- ¿Qué harías en el lugar de Ant y por qué?
- ¿Qué líneas contienen la idea principal de la fábula?
- Con la ayuda de esta obra, ¿qué quería transmitirnos el autor?
- En el ejemplo de la libélula y la hormiga, ¿qué no debe hacer la gente?
Al escribir un ensayo, es importante comprender la idea principal del trabajo. En esta fábula, radica en el hecho de que no es necesario que actúes sin pensar, de lo contrario, puedes quedarte sin nada.
¿Qué eslóganes, proverbios se pueden distinguir de la fábula "Libélula y hormiga"?
Las expresiones aladas y los aforismos de este trabajo son utilizados incluso por personas modernas en el habla coloquial. Esto sugiere que este trabajo es realmente interesante e instructivo. Expresiones aladas que se pueden distinguir de la fábula. "Libélula y hormiga":
Esta expresión significa gastar el tiempo inútilmente, una pérdida de tiempo.
Esta expresión indica la fugacidad del tiempo. El verano es corto y pasa rápidamente, seguido del invierno.
En todas partes, Dragonfly tenía un regalo. Puedes dormir y comer en cualquier lugar.
Esta expresión indica que ni siquiera quieres hacer tus cosas favoritas si tienes hambre y frío.
El comportamiento frívolo siempre conduce al hecho de que una persona se olvida de asuntos importantes.
a la fábula "Libélula y hormiga" proverbios adecuados:
Proverbios que encajan en la fábula "Libélula y hormiga" Cómo aprender rápidamente la fábula "Libélula y hormiga": consejos
Cualquier fábula de Krylov se puede aprender en media hora. Necesitas usar algunos trucos. Aquí hay algunos consejos sobre cómo aprender una fábula rápidamente. "Libélula y hormiga":
- Puedes cantar las palabras de la obra.. Tres o cuatro de esas repeticiones de tu melodía favorita, y la fábula se recordará rápidamente.
- Imagínese un gran lector y lee la fábula frente a un espejo.
- Representar los hechos que se describen en la fábula.. También imagine la secuencia de desarrollo de la trama. Desde la primera vez, por supuesto, no podrá recordar, pero puede espiar mientras memoriza: 30 minutos y la fábula se memoriza sin dificultad.
- También se puede repetir en cuartetas. Primero aprende las primeras 4 líneas, luego la segunda y así sucesivamente. Luego repite la pieza completa 3 veces.
Además, se puede ayudar a la memorización si te imaginas como una libélula. Todavía necesito pronunciar todo de acuerdo con un plan planificado previamente. Arriba había un plan y preguntas para la fábula. Designe usted mismo la secuencia de eventos y luego no será difícil aprender el trabajo.
Dramatización de una fábula, guión de una representación teatral para el festival de otoño "Libélula y hormiga": palabras, texto
Fábula "Libélula y hormiga" pequeño y se puede decir en 30 segundos. Pero esto no quiere decir que con esta obra no se pueda hacer una producción teatral. Puede crear una puesta en escena original de la fábula, por ejemplo, para las vacaciones de otoño. Aquí está el guión de esta fábula - palabras, texto:
La libélula va al hormiguero, envuelta en una hoja seca. Hormiga mira hacia afuera.
Esta escena dura 5 minutos. Será interesante y divertido. La escenografía y el vestuario de los personajes juegan un papel importante. El festival de otoño con una puesta en escena de la fábula de Krylov será memorable, ya que el trabajo "Libélula y hormiga" amado por todos, tanto adultos como niños.
Vídeo: Libélula y Hormiga. I. A. Krylov. Fábula
Fábula "Libélula y hormiga" I.A. Krylov.
- Trabajo de preparatoria
"¡Hola niño! Hoy vamos a leer una fábula. Escuchemos el título: "Libélula y hormiga". ¿Quién puede decir quién es? (insectos)".
A los niños se les ofrecen imágenes de una libélula y una hormiga.
“¿Y quién de vosotros vio una libélula? ¿Qué hace ella en verano? (vuela, atrapa mosquitos, descansa en la hierba-hormiga. Explicación del significado de esta palabra). ¿Qué dirías de una libélula? ¿Que es ella? (alegre, juguetón).
Lo mismo para la hormiga. (La hormiga recolecta suministros en el hormiguero, es trabajadora, está ocupada trabajando todo el día, trabaja).
¿Quién crees que está haciendo lo correcto y quién no? ¿Por qué?
- Primera lectura de la fábula
El maestro lee la fábula expresivamente en su totalidad en voz alta para la percepción emocional.
- Análisis del contenido del texto para comprender la moraleja de la fábula.
"¿Qué te gustó de lo que leíste?"
Se aceptan todas las respuestas de los niños.
“Ahora vayamos al fondo de lo que se dice aquí. Leamos las primeras 4 líneas de nuevo".
El niño lee las primeras 4 líneas.
Saltador Libélula
El verano cantó rojo;
No tuve tiempo de mirar atrás
Como el invierno rueda en los ojos.
“¿Qué dice este pasaje? (sobre el final del verano y el comienzo del invierno) ¿Cuál es el nombre de la libélula? (saltar). ¿Qué significa? (ella es despreocupada). Sí, salta, se divierte, despreocupada y fácil.
¿Qué hizo la libélula en el verano? (cantó, cantó) Así es, ella cantó todo el verano.
Y ahora que se acaba el verano, ¿qué viene después del verano? (otoño) ¿Y después del otoño? (invierno) Y así llegó el invierno. ¿Cómo escribe el autor al respecto? Encontrar en el texto. (rueda a los ojos). Esta es una expresión figurativa, ¿qué significa la palabra rodar? (mover) Así es el invierno - acercándose, rodando hacia la libélula. ¿Cómo describe el autor el invierno? Leamos las próximas 4 líneas".
Los niños están leyendo.
El campo está muerto;
No hay más días brillantes,
Como debajo de cada hoja
Tanto la mesa como la casa estaban listas.
“¿Qué pasó con el antiguo campo verde? (muerto) Así es, muerto, flores, pasto marchito, muerto.
Encuentra en estas cuatro líneas cómo vivía la libélula en el verano. (Dormí y comí debajo de cada hoja). Sí, hubo muchas hojas y comida para la libélula en verano, pero el verano pasó y llegó el invierno.
Los niños leen las líneas.
Todo se ha ido: con un invierno frío
Llega la necesidad, el hambre;
La libélula ya no canta:
¿Y a quién le importará?
¡En el estómago para cantar con hambre!
“Esto es lo que le pasó a la libélula. Llegó el invierno, se hizo difícil para la libélula buscar comida y un hogar. Tenía frío, quería comer, pero ya no tenía ganas de volar, de dar vueltas.
Los niños están leyendo.
Malvada melancolía abatida,
Ella se arrastra hacia la hormiga:
"¡No me dejes, querido padrino!
Dame la fuerza para reunir
Y hasta la primavera solo dias
¡Alimenta y calienta!" -
“¿Qué hizo la libélula? ¿A quién acudió en busca de ayuda? (a la hormiga) Fue a la hormiga y lo que le dijo - léelo. ¿Cómo se puso en contacto con la hormiga? (padrino) Kum y padrino: así se llamaban las personas que se llevaban bien.
¿Qué pidió la libélula? (para reunir fuerzas hasta los días de primavera) Los días de primavera son días de primavera.
Leamos lo que le dijo la hormiga a la libélula.
“Chismes, esto es extraño para mí:
¿Trabajaste durante el verano?
Ant le dice.
¿Qué le pide la hormiga a la libélula? (trabajó en el verano)
¿Y qué le responde ella? Leer."
Los niños están leyendo.
“Antes de eso, querida, ¿era?
En hormigas blandas tenemos
Canciones, alegría cada hora,
Así que eso le volvió la cabeza.”-
“¿Cómo se convirtió la libélula en hormiga esta vez? (cariño) Cariño: un amable llamado a un amigo, camarada, que se usó antes. ¿Qué más le dice a la hormiga? (en hormigas blandas tenemos cantos, jovialidad cada hora). ¿Qué son las hormigas? La hierba se llama cariñosamente hierba, hierba, hormiga o simplemente hormiga. De ahí el nombre. Entonces, en hormigas blandas, ¿dónde está esto? (en hierba). Vuelve a leer estas líneas.
¿Cómo terminó todo? Leamos más.
El maestro emocionada lee:
"Ah, entonces tú ..." - "Estoy sin alma
Todo el verano ella cantó. ”-
"¿Cantaste? este negocio:
¡Así que vamos, baila!”
¿Una hormiga dejó entrar a una libélula? ¿La ayudó? ¿Por qué crees? (porque a nadie le gustan los vagos).
¿Qué nos enseña esta fábula? Para no congelarse y no morir de hambre en el invierno, en el verano debe trabajar y no sentarse.
- Tipos de tareas para trabajar con una fábula después de leerla y analizarla
Planificación
"Hay 4 partes en esta fábula, encuéntralas y nómbralas".
“Encuentra la primera parte. ¿Qué hizo la libélula? Encuentra la segunda parte - ¿Qué pasó con la llegada del invierno?
Así mismo con el resto de las piezas. Pregunta = encabezado del plan.
Plan:
1. ¿Qué hizo la libélula en verano?
2. ¿Qué pasó con la llegada del invierno?
3. ¿A quién vino la libélula?
4. ¿Qué dijo la hormiga?
(1 “La libélula saltarina cantó el verano rojo”.
2 "Viene la necesidad y el hambre... quien de la mente irá al estómago a cantar hambriento"
3 "Malvada melancolía abatida, se arrastra hacia la hormiga"
4 “¿Cantaron todos? Este negocio. ¡Así que ve a bailar!”)
El abuelo Ivan Andreevich Krylov está impreso en la memoria de la gente, en primer lugar, por varias fábulas vívidas, tomadas durante mucho tiempo por citas. Y "La libélula y la hormiga" es sin duda una de ellas.
Pero resulta que la historia de la hormiga laboriosa está presente en diversas variaciones en las enseñanzas filosóficas y la literatura de muchos pueblos.
Comencemos con la fuente original: las fábulas de Esopo.
hormiga y escarabajo
En el verano, una hormiga caminó por la tierra cultivable y recolectó trigo y cebada grano por grano para abastecerse de alimentos para el invierno. El escarabajo lo vio y se compadeció de que tuviera que trabajar tan duro incluso en una época del año en que todos los demás animales descansan de las penalidades y se entregan a la ociosidad. Entonces la hormiga guardó silencio; pero cuando llegó el invierno y las lluvias se llevaron el estiércol, el escarabajo se quedó hambriento y vino a pedir comida a la hormiga. La hormiga dijo: "Oh, escarabajo, si hubieras trabajado entonces, cuando me reprochabas el trabajo, no tendrías que sentarte sin comer ahora".
Entonces, la gente en la prosperidad no piensa en el futuro, pero cuando las circunstancias cambian, sufren severos desastres.
Esopo "Fábulas" (Colección principal, 112).
Recuerda en qué se convirtió bajo la pluma de A.I. Krilov.
LIBÉLULA Y HORMIGA
Saltador Libélula
El verano cantó rojo;
No tuve tiempo de mirar atrás
Como el invierno rueda en los ojos.
El campo está muerto;
No hay más días brillantes,
Como debajo de cada hoja
Tanto la mesa como la casa estaban listas.
Todo se ha ido: con un invierno frío
Llega la necesidad, el hambre;
La libélula ya no canta;
¿Y a quién le importará?
¡En el estómago para cantar con hambre!
Malvada melancolía abatida,
Ella se arrastra hacia la hormiga:
"¡No me dejes, querido padrino!
Dame la fuerza para reunir
Y hasta la primavera solo dias
¡Alimenta y calienta!" -
“Chismes, esto es extraño para mí:
¿Trabajaste durante el verano? -
Ant le dice.
“Antes de eso, querida, ¿era?
En hormigas blandas* tenemos -
Canciones, alegría cada hora,
Así que me volvió la cabeza". -
"Ah, entonces tú ..." - "Estoy sin alma
Todo el verano ella cantó. -
"¿Todos ustedes cantaron? Este negocio:
¡Así que vamos, baila!”
* Hormiga - hierba.
Y ahora sobre lo mismo, pero desde el punto de vista del sufismo.
hormiga y libélula
Una hormiga prudente y obstinada miró el néctar de la flor, cuando de repente una libélula se precipitó desde lo alto hacia la flor, probó el néctar y se fue volando, luego voló hacia arriba y se pegó de nuevo a la flor.
- ¿Y tú cómo vives sin trabajo y sin ningún plan? dijo la hormiga. – Si no tienes una meta real o relativa, ¿cuál es el sentido de tu vida y cuál será su fin?
Libélula respondió:
Soy feliz y sobre todo amo el placer. Esta es mi vida y mi propósito. Mi objetivo es no tener ningún objetivo. Puedes hacer todo tipo de planes para ti, pero no puedes convencerme de que no soy feliz. Tú tienes tu plan y yo tengo el mío.
La hormiga no respondió, pero pensó: “Lo que es obvio para mí está oculto para ella. Ella no sabe cuál es el montón de hormigas. Sé cuál es el destino de las libélulas. Su plan para ella, el mío para mí.
Y la hormiga se arrastró en su camino, pues hizo todo lo que estuvo a su alcance para advertir a la libélula. Pasó mucho tiempo y sus caminos volvieron a converger. La hormiga trepó a la carnicería y, posándose bajo un bloque de madera en el que los carniceros cortaban la carne, comenzó a esperar prudentemente su parte. De repente apareció una libélula en el aire. Al ver la carne roja, comenzó a descender gradualmente sobre el bloque. Tan pronto como se sentó, el enorme hacha del carnicero cayó con fuerza sobre la carne y partió a la libélula en dos. La mitad de su cuerpo rodó hacia abajo, justo debajo de las patas de la hormiga. Recogiendo la presa, la hormiga la arrastró hasta su morada, murmurando entre dientes:
- Tu plan ha terminado, pero el mío continúa. "Para ti, tu plan" ya no existe, y "para mí, el mío" comienza un nuevo ciclo. El placer te parecía importante, pero es fugaz. Viviste para comer y eventualmente ser comido a ti mismo. Cuando te lo advertí, pensaste que era un cascarrabias y que envenenaba tu placer.
Lo contó un derviche de Bukhara cerca de la tumba de el-Shah Bah ad-din Naqshbandi hace siete siglos.
Hay otra versión de esta historia, que por alguna razón me gusta más: el jardinero vino y, al pisar, aplastó tanto a la hormiga como a la libélula.
Ana Senich
Juegos de habla. Cuentos comparativos sobre insectos. Análisis de la fábula de I. Krylov "Libélula y hormiga".
Conocimiento del contenido de la fábula de I. A. Krylov "La libélula y la hormiga".
Compara libélula y hormiga. Responde a las preguntas.
1. ¿Qué hizo la libélula en el verano y qué hizo la hormiga?
2. ¿Por qué la libélula fue a la hormiga?
3. ¿Por qué la libélula no pensó en nada en verano?
4. ¿Qué vino con el invierno?
5. ¿Qué le pidió la libélula a la hormiga?
6. ¿Por qué la hormiga no la entendió?
7. ¿La hormiga hizo lo correcto?
8. ¿Qué se suponía que debía hacer la libélula en el verano?
9. Explique los dichos: "Prepara el trineo en el verano y el carro en el invierno",
"Negocios antes que placer".
10. Cuenta la fábula con tus propias palabras.
11. ¿Quién te gusta más y por qué?
12. ¿A quién te gustaría parecerte?
El juego "Llámalo cariñosamente".
Araña - araña, libélula - libélula, oruga - oruga, abeja - abeja.
El juego "Echo" (conjugación de verbos).
Observo la libélula, tú, él, ella, nosotros, tú, tú, ellos….
Miro a la oruga, tú, él, ella, nosotros, tú, ellos....
Atrapo una mariposa, tú, él, ella, nosotros, tú, ellos... .
Estoy corriendo detrás de una abeja, tú, él, ella, nosotros, tú, ellos....
Escucho el zumbido de una abeja, tú, él, ella, nosotros, tú, ellos….
Juego "Encuentra la palabra extra".
Libélula, hormiga, abeja, búho.
Libélula, abejorro, abeja, saltamontes.
Alas, probóscide, antenas, mariposa.
Abeja, abeja, flequillo, apicultor.
Hormiga, hormiga, hormiga, hormiga (hierba).
Cuenta hasta cinco juego.
una hormiga laboriosa, una libélula esmeralda,
dos hormigas laboriosas, dos libélulas esmeralda,
tres hormigas laboriosas, tres libélulas esmeralda,
cuatro hormigas laboriosas, cuatro libélulas esmeralda,
cinco hormigas laboriosas. cinco libélulas esmeralda.
Una magnífica mariposa, una diligente araña,
dos magníficas mariposas, dos diligentes arañas,
tres magníficas mariposas, tres diligentes arañas,
cuatro magníficas mariposas, cuatro diligentes arañas,
cinco magníficas mariposas. cinco diligentes arañas.
Juego "Recoge la propuesta".
Araña, paciente, tejido, para, moscas, web.
Oruga, terciopelo, cuero, hojas, en, arce.
Sal corriendo, hormiga, por debajo, brizna de hierba, apresurada.
Flutter, mariposa, entre, flores, ranunculus, multicolor.
Entre, abejorros, zumbidos, gruñones, hierbas.
Por lo que parece, un hormiguero, un árbol enorme.
Desde abajo, saltamontes, rápido, arbusto, salta.
Alrededor, abeja, torbellino, diente de león, laborioso.
* Elaborar un cuento comparativo sobre un insecto.
1. ¿Cuál es el nombre?
2. ¿Cómo se mueve?
3. ¿Qué come?
4. ¿Cuál es su estructura?
(Alas, piernas, cabeza, pecho, abdomen)
5. ¿Beneficio o perjuicio?
* Comparar abejorro y oruga.
El abejorro vuela y la oruga se arrastra.
El abejorro recolecta néctar, poliniza las plantas y la oruga se come las hojas, dañando las plantas.
El abejorro es grueso, pequeño, peludo, negro y amarillo.
La oruga es larga, multicolor.
El abejorro tiene alas, pero la oruga no tiene alas.
El abejorro es beneficioso y la oruga es dañina.
El abejorro zumba, pero la oruga calla.
*Comparar:
mariposa y avispa.
araña y abejorro.
mosca y hormiga.
saltamontes y abejorros.
oruga y saltamontes.
De acuerdo al plan:
1. ¿Cuál es el nombre?
2. ¿Cómo se mueve?
3. ¿Qué come?
4. ¿Cuál es su estructura?
(alas, piernas, cabeza, pecho, abdomen)
5. ¿Beneficio o perjuicio?
6. ¿En qué se diferencia de otros insectos?
* Encuentra palabras largas y cortas.
Determinar cuántas sílabas tienen las palabras.
Construye patrones de palabras.
Mosca, avispa, araña, abejorro.
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