Clase de peligro en medicina: clínicas y dispensarios de tuberculosis. XIII. Requisitos para el cumplimiento de las normas sanitarias
Registro N 19993
De conformidad con la Ley Federal del 30 de marzo de 1999 N 52-FZ "Sobre el bienestar sanitario y epidemiológico de la población" (Legislación Recopilada de la Federación Rusa, 1999, N 14, artículo 1650; 2002, N 1 (parte 1), artículo 2; 2003, N 2, inciso 167; 2003, N 27 (parte 1), inciso 2700; 2004, N 35, inciso 3607; 2005, N 19, inciso 1752; 2006, N 1, inciso 10; 2006, No. 52 (parte 1), artículo 5498, 2007, No. 1 (parte 1), artículo 21, 2007, No. 1 (parte 1), artículo 29, 2007, No. 27, artículo 3213, 2007, N 46, artículo 5554, 2007, N 49, artículo 6070, 2008, N 24, artículo 2801, 2008, N 29 (parte 1), artículo 3418, 2008, N 30 (parte 2), artículo 3616, 2008, N 44, art. 4984; 2008, N 52 (parte 1), art. 6223; 2009, N 1, art. 17; 2010, N 40, art. 4969) y por un decreto del gobierno de la Federación Rusa del 24 de julio , 2000 N 554 "Sobre la aprobación de las Regulaciones sobre el Servicio Sanitario y Epidemiológico Estatal de la Federación Rusa y las Regulaciones sobre el Racionamiento Sanitario y Epidemiológico Estatal" (Legislación Recopilada de la Federación Rusa, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8, Art. 663, 2004, N 47, inciso 4666; 2005, N° 39, art. 3953) Yo decido:
1. Aprobar las normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10 “Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la educación en las instituciones educativas” (Anexo).
2. Expedir las presentes normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos a partir del 1 de septiembre de 2011.
3. Desde la introducción de SanPiN 2.4.2.2821-10, considere las normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.1178-02 "Requisitos de higiene para las condiciones de educación en instituciones educativas" aprobado por la decisión del Jefe de Estado Sanitario Médico de la Federación Rusa, Primer Viceministro de Salud de la Federación Rusa con fecha 28 de noviembre de 2002 N 44 (registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 5 de diciembre de 2002, número de registro 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Cambio N 1 a SanPiN 2.4.2.1178-02", aprobado por la decisión del Médico Jefe de Sanidad Pública de la Federación Rusa del 26 de diciembre de 2008 N 72 (registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 28 de enero de 2009, número de registro 13189).
G. Onishchenko
Apéndice
Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la educación en las instituciones educativas
Normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Disposiciones generales y alcance
1.1. Estas normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos (en adelante, las normas sanitarias) tienen por objeto proteger la salud de los estudiantes en la realización de actividades para su educación y crianza en las instituciones educativas.
1.2. Estas normas sanitarias establecen requisitos sanitarios y epidemiológicos para:
Colocación de una institución de educación general;
Territorios de una institución de educación general;
La construcción de una institución de educación general;
Equipar las instalaciones de una institución de educación general;
Régimen aerotérmico de una institución educativa general;
Iluminación natural y artificial;
Abastecimiento de agua y alcantarillado;
Locales y equipamientos de instituciones educativas ubicados en edificios adaptados;
El modo del proceso educativo;
Organizaciones de atención médica para estudiantes;
Condición sanitaria y mantenimiento de la institución educativa;
Cumplimiento de las normas sanitarias.
1.3. Las normas sanitarias se aplican a las instituciones educativas diseñadas, en funcionamiento, en construcción y reconstruidas, cualquiera que sea su tipo, formas organizativas y jurídicas y formas de propiedad.
Las presentes normas sanitarias se aplican a todas las instituciones educativas que implementen programas de educación general primaria, general básica y secundaria (completa) general y realicen el proceso educativo de acuerdo con los niveles de los programas de educación general de los tres niveles de educación general:
la primera etapa es la educación general primaria (en adelante, la I etapa de educación);
la segunda etapa es la educación general básica (en adelante, la II etapa de educación);
el tercer escalón es la educación general secundaria (completa) (en lo sucesivo, el tercer escalón de educación).
1.4. Estas normas sanitarias son vinculantes para todos los ciudadanos, personas jurídicas y empresarios individuales cuyas actividades estén relacionadas con el diseño, construcción, reconstrucción, operación de instituciones educativas, educación y formación de estudiantes.
1.5. Las actividades educativas están sujetas a licencia de acuerdo con la legislación de la Federación Rusa. La condición para tomar una decisión sobre la emisión de una licencia es la presentación por parte del solicitante de la licencia de una conclusión sanitaria y epidemiológica sobre el cumplimiento de las normas sanitarias de los edificios, territorios, locales, equipos y otros bienes, el modo del proceso educativo, que el solicitante de la licencia pretende utilizar para actividades educativas*.
1.6. Si hay grupos preescolares en la institución que implementa el programa educativo general principal de educación preescolar, sus actividades están reguladas por requisitos sanitarios y epidemiológicos para la disposición, el contenido y la organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares.
1.7. No se permite el uso de locales de instituciones educativas para otros fines.
1.8. El control sobre la implementación de estas normas sanitarias se lleva a cabo de conformidad con la legislación de la Federación Rusa por el órgano ejecutivo federal autorizado que ejerce las funciones de control y supervisión en el campo de garantizar el bienestar sanitario y epidemiológico de la población, protegiendo los derechos de los consumidores y el mercado de consumo y sus entes territoriales.
II. Requisitos para la colocación de instituciones educativas
2.1. Se permite la provisión de terrenos para la construcción de objetos de instituciones educativas si hay una conclusión sanitaria y epidemiológica sobre el cumplimiento del terreno con las normas sanitarias.
2.2. Los edificios de las instituciones educativas deben estar ubicados en una zona residencial, fuera de las zonas de protección sanitaria de las empresas, estructuras y otras instalaciones, descansos sanitarios, garajes, estacionamientos, carreteras, instalaciones de transporte ferroviario, subterráneos, rutas de despegue y aterrizaje para el transporte aéreo.
Para garantizar los niveles normativos de insolación e iluminación natural de los locales y parques infantiles, al ubicar edificios de instituciones educativas, se deben observar las brechas sanitarias de los edificios residenciales y públicos.
Las principales comunicaciones de ingeniería con fines urbanos (rurales) (abastecimiento de agua, alcantarillado, suministro de calor, suministro de energía) no deben pasar por el territorio de las instituciones educativas.
2.3. Los edificios de instituciones educativas recién construidos están ubicados en los territorios internos de los barrios de los microdistritos residenciales, alejados de las calles de la ciudad, los pasajes entre barrios a una distancia que garantiza niveles de ruido y contaminación del aire según los requisitos de las normas y reglamentos sanitarios.
2.4. Al diseñar y construir instituciones educativas urbanas, se recomienda prever la accesibilidad peatonal de las instituciones ubicadas:
En las zonas climáticas de construcción II y III, no más de 0,5 km;
En la región climática I (subzona I) para estudiantes de las etapas educativas I y II, no más de 0,3 km, para estudiantes de la etapa educativa III, no más de 0,4 km;
En la región climática I (subzona II) para estudiantes de las etapas educativas I y II, no más de 0,4 km, para estudiantes de la etapa educativa III, no más de 0,5 km.
2.5. En zonas rurales, accesibilidad peatonal para estudiantes de instituciones educativas:
En las zonas climáticas II y III para estudiantes de la I etapa de educación no es más de 2.0 km;
Para estudiantes de las etapas de educación II y III, no más de 4,0 km, en la zona climática I, 1,5 y 3 km, respectivamente.
En distancias que excedan las indicadas para estudiantes de instituciones educativas ubicadas en áreas rurales, es necesario organizar servicios de transporte a la institución educativa y de regreso. El tiempo de viaje no debe exceder los 30 minutos de ida.
El transporte de estudiantes se realiza mediante un transporte especialmente asignado destinado al transporte de niños.
El acercamiento peatonal óptimo de los estudiantes al lugar de reunión en la parada no debe ser más de 500 M. Para las áreas rurales, se permite aumentar el radio de la distancia a pie hasta la parada hasta 1 km.
2.6. Se recomienda que los estudiantes que viven a una distancia que exceda el servicio de transporte máximo permitido, así como en caso de inaccesibilidad al transporte durante condiciones climáticas adversas, proporcionen alojamiento en una institución de educación general.
tercero Requisitos para el territorio de las instituciones educativas.
3.1. El territorio de la institución educativa debe estar cercado y ajardinado. El paisajismo del territorio se proporciona a razón de al menos el 50% del área de su territorio. Al colocar el territorio de una institución educativa general en el borde de bosques y jardines, se permite reducir el área de jardinería en un 10%.
Los árboles se plantan a una distancia mínima de 15,0 m y los arbustos a una distancia mínima de 5,0 m del edificio de la institución. Al ajardinar el territorio, no se utilizan árboles y arbustos con frutos venenosos para prevenir la ocurrencia de intoxicaciones entre los estudiantes.
Se permite reducir el paisajismo con árboles y arbustos de los territorios de las instituciones educativas en las regiones del Extremo Norte, teniendo en cuenta las condiciones climáticas especiales en estas regiones.
3.2. En el territorio de una institución educativa general, se distinguen las siguientes zonas: un área de recreación, un área deportiva y económica. Se permite asignar una zona de entrenamiento y experimentación.
Al organizar una zona de entrenamiento y experimentación, no está permitido reducir la zona de cultura física y deportiva y el área de recreación.
3.3. Se recomienda ubicar la zona de cultura física y deportes al costado del gimnasio. Al colocar un área de cultura física y deportes desde las ventanas de las aulas, los niveles de ruido en las aulas no deben exceder los estándares de higiene para edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
En la construcción de cintas de correr y campos deportivos (voleibol, baloncesto, balonmano), se debe prever drenaje para evitar inundaciones con agua de lluvia.
El equipamiento de la zona de cultura física y deportes deberá asegurar la ejecución de los programas de la materia “Educación Física”, así como la realización de clases deportivas seccionales y actividades recreativas.
Los deportes y los parques infantiles deben tener una superficie dura, un campo de fútbol, una cubierta de césped. Los revestimientos sintéticos y de polímeros deben ser resistentes a las heladas, estar equipados con desagües y deben estar hechos de materiales inocuos para la salud de los niños.
No se realizan clases en áreas húmedas con baches y baches.
El equipo de cultura física y deportes debe corresponder a la altura y edad de los estudiantes.
3.4. Para la implementación de los programas de la asignatura "Cultura física" se permite el uso de instalaciones deportivas (campos, estadios) ubicadas cerca de la institución y equipadas de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para el arreglo y mantenimiento de lugares para la cultura física y el deporte. .
3.5. Al diseñar y construir instituciones educativas en el territorio, es necesario proporcionar un área de recreación para organizar juegos al aire libre y recreación para los estudiantes que asisten a grupos extraescolares, así como para la implementación de programas educativos que prevén actividades al aire libre.
3.6. La zona económica está ubicada al costado de la entrada al local de producción de la cantina y tiene una entrada independiente desde la calle. En ausencia de calefacción y suministro de agua centralizado, se colocan una sala de calderas y una sala de bombas con un tanque de agua en el territorio de la zona económica.
3.7. Para recolectar desechos en el territorio de la zona económica, se equipa una plataforma en la que se instalan recolectores de basura (contenedores). El sitio está ubicado a una distancia de al menos 25,0 m de la entrada a la unidad de catering y las ventanas de las aulas y aulas y está equipado con una superficie dura impermeable, cuyas dimensiones superan el área de la base de los contenedores en 1,0 m en todas las direcciones. Los contenedores de basura deben tener tapas que cierren bien.
3.8. Las entradas y entradas al territorio, entradas de vehículos, caminos a dependencias, áreas para recolectores de basura están cubiertas con asfalto, concreto y otras superficies duras.
3.9. El territorio de la institución debe contar con iluminación artificial exterior. El nivel de iluminación artificial en el suelo debe ser de al menos 10 lux.
3.10. No se permite la ubicación en el territorio de edificios y estructuras que no estén relacionados funcionalmente con una institución de educación general.
3.11. Si hay grupos preescolares en una institución de educación general que implementa el programa educativo general principal de educación preescolar, se asigna un área de juego en el territorio, equipada de acuerdo con los requisitos para el dispositivo, el contenido y la organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares. .
3.12. Los niveles de ruido en el territorio de una institución de educación general no deben exceder los estándares de higiene para locales de edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
IV. requisitos de construcción
4.1. Las soluciones arquitectónicas y de planificación del edificio deben proporcionar:
La asignación de un bloque separado de aulas de primaria con acceso al recinto;
Ubicación de las instalaciones recreativas en las proximidades de las instalaciones educativas;
Alojamiento en los pisos superiores (por encima del tercer piso) de aulas y aulas a las que asisten estudiantes en los grados 8-11, salas administrativas y de servicio;
Exclusión de los efectos nocivos de los factores ambientales en una institución de educación general sobre la vida y la salud de los estudiantes;
Colocación de talleres de capacitación, salas de reunión y deportes de instituciones educativas, su área total, así como un conjunto de locales para el trabajo en círculo, según las condiciones locales y las capacidades de la institución educativa, de conformidad con los requisitos de los códigos y normas de construcción. y estas normas sanitarias.
Los edificios de instituciones educativas construidos anteriormente se operan de acuerdo con el proyecto.
4.2. No se permite el uso de los pisos y sótanos para aulas, oficinas, laboratorios, talleres educativos, instalaciones médicas, deportivas, de baile y salones de actos.
4.3. La capacidad de las instituciones educativas recién construidas o reconstruidas debe calcularse para la capacitación en un solo turno.
4.4. Las entradas al edificio pueden equiparse con vestíbulos o cortinas de aire y aerotermia, según la zona climática y la temperatura exterior calculada, de acuerdo con los requisitos de los códigos y reglamentos de construcción.
4.5. Al diseñar, construir y reconstruir un edificio de una institución de educación general, los armarios deben colocarse en el 1er piso con el equipo obligatorio de lugares para cada clase. Los armarios están equipados con perchas para ropa y celdas para zapatos.
En los edificios existentes para alumnos de primaria, es posible colocar un armario en las áreas de recreación, siempre que estén equipadas con taquillas individuales.
En instituciones ubicadas en áreas rurales, con un número de estudiantes en una clase de no más de 10 personas, se permite organizar armarios (perchas o casilleros) en las aulas, sujeto a la norma del área del aula para 1 alumno.
4.6. Los estudiantes de las escuelas primarias de educación general deben estudiar en las aulas asignadas a cada clase.
4.7. En edificios de instituciones educativas de nueva construcción, se recomienda asignar aulas para clases primarias en un bloque (edificio) separado, agruparlos en secciones educativas.
En las secciones (bloques) de formación para alumnos de 1º a 4º grado, se encuentran: aulas con recreación, ludoteca para grupos de jornada prolongada (mínimo 2,5 m 2 por alumno), baños.
Para los estudiantes de 1er grado que asisten a grupos de día extendido, se deben proporcionar dormitorios con un área de al menos 4,0 m 2 por niño.
4.8. Para los estudiantes de la etapa de educación II - III, se permite la organización del proceso educativo de acuerdo con el sistema de aula.
Si es imposible garantizar que las aulas y los laboratorios coincidan con el mobiliario educativo con las características de altura y edad de los estudiantes, no se recomienda utilizar el sistema educativo de aula.
En las instituciones educativas en general ubicadas en zonas rurales, con un número reducido de clases, se permite el uso de aulas en dos o más disciplinas.
4.9. El área de las aulas se toma sin tener en cuenta el área requerida para la disposición de mobiliario adicional (armarios, vitrinas, etc.) para el almacenamiento de los medios didácticos y equipos utilizados en el proceso educativo, en base a:
No menos de 2,5 m 2 por 1 estudiante con formas frontales de clases;
No menos de 3,5 m 2 por 1 estudiante cuando se organizan formas de trabajo en grupo y lecciones individuales.
En edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos, la altura de las instalaciones educativas debe ser de al menos 3,6 m 2.
El número estimado de alumnos en las clases se determina con base en el cálculo del área por alumno y la disposición del mobiliario de acuerdo con la Sección V de estas normas sanitarias.
4.10. En las aulas de química, física, biología, se deben equipar auxiliares de laboratorio.
4.11. El área de aulas de informática y demás aulas donde se utilicen ordenadores personales deberá cumplir con los requisitos de higiene de los ordenadores personales electrónicos y de organización del trabajo.
4.12. El conjunto y área de locales para actividades extracurriculares, clases circulares y secciones deberán cumplir con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para instituciones de educación adicional para niños.
Al colocar un polideportivo en el segundo piso y más, se deben tomar medidas de aislamiento de sonido y vibración.
El número y tipos de pabellones deportivos se proporcionan según el tipo de institución educativa y su capacidad.
4.14. En los pabellones deportivos de las instituciones educativas existentes, se debe proporcionar equipo; vestidores para niños y niñas. Se recomienda equipar los gimnasios con duchas y baños separados para niños y niñas.
4.15. En los edificios recién construidos de instituciones educativas en pabellones deportivos, se debe proporcionar lo siguiente: proyectil; salas para almacenar equipos de limpieza y preparar soluciones desinfectantes y de lavado con un área de al menos 4,0 m 2; vestidores separados para niños y niñas con un área de al menos 14,0 m 2 cada uno; duchas separadas para niños y niñas con un área de al menos 12 m 2 cada una; baños separados para niños y niñas con una superficie de al menos 8,0 m 2 cada uno. Los baños o vestuarios están equipados con lavabos para lavarse las manos.
4.16. Al construir piscinas en instituciones educativas, las decisiones de planificación y su funcionamiento deben cumplir con los requisitos de higiene del dispositivo, el funcionamiento de las piscinas y la calidad del agua.
4.17. En las instituciones de educación general, es necesario proporcionar un conjunto de locales para organizar comidas para estudiantes de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para organizar comidas para estudiantes en instituciones de educación general, instituciones de educación vocacional primaria y secundaria.
4.18. Durante la construcción y reconstrucción de edificios de instituciones educativas, se recomienda proporcionar un salón de actos, cuyas dimensiones están determinadas por el número de asientos a razón de 0,65 m 2 por asiento.
4.19. El tipo de biblioteca depende del tipo de institución educativa y su capacidad. En instituciones con estudios en profundidad de materias individuales, gimnasios y liceos, la biblioteca debe utilizarse como centro de referencia e información de una institución de educación general.
El área de la biblioteca (centro de información) debe tomarse a razón de al menos 0,6 m 2 por alumno.
Al equipar los centros de información con tecnología informática, se deben observar los requisitos de higiene para las computadoras electrónicas personales y la organización del trabajo.
4.20. Las instalaciones recreativas de las instituciones educativas deben proporcionarse a razón de al menos 0,6 m 2 por 1 estudiante.
El ancho de las recreaciones con una disposición de clases de un solo lado debe ser de al menos 4,0 m, con una disposición de clases de dos lados, al menos 6,0 m.
Al diseñar un área de recreación en forma de pasillos, el área se establece a razón de 2 m 2 por estudiante.
4.21. En los edificios existentes de instituciones educativas para la atención médica de los estudiantes, se deben proporcionar instalaciones médicas en el primer piso del edificio, ubicado en un solo bloque: un consultorio médico con un área de al menos 14,0 m 2 y una longitud de al menos mínimo 7,0 m (para determinar la agudeza auditiva y visual de los estudiantes) y una sala de procedimientos (vacunación) con un área de al menos 14,0 m 2 .
En las instituciones educativas generales ubicadas en áreas rurales, está permitido organizar la atención médica en estaciones feldsher-obstétricas y clínicas ambulatorias.
4.22. Para edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos, se deben equipar las siguientes instalaciones para atención médica: un consultorio médico con una longitud de al menos 7,0 m (para determinar la agudeza auditiva y visual de los estudiantes) con un área de al menos 21,0 m 2; salas de tratamiento y vacunación con una superficie de al menos 14,0 m 2 cada una; una sala para la preparación de soluciones desinfectantes y almacenamiento de equipos de limpieza destinados a locales médicos, con un área de al menos 4,0 m 2; baño.
Al equipar un consultorio dental, su área debe ser de al menos 12,0 m 2.
Todas las instalaciones médicas deben agruparse en un bloque y ubicarse en el primer piso del edificio.
4.23. El consultorio médico, las salas de procedimientos, vacunación y odontología están equipados de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para las organizaciones que realizan actividades médicas. La sala de vacunación está equipada de acuerdo con los requisitos para la organización de inmunoprofilaxis de enfermedades infecciosas.
4.24. Para los niños que necesitan asistencia psicológica y pedagógica, en las instituciones de educación general se proporcionan salas separadas de un maestro-psicólogo y un maestro-terapeuta del habla con un área de al menos 10 m 2 cada una.
4.25. En cada piso debe haber baños para niños y niñas, equipados con cubículos con puertas. El número de aparatos sanitarios se determina en base a: 1 inodoro para 20 niñas, 1 lavabo para 30 niñas: 1 inodoro, 1 urinario y 1 lavabo para 30 niños. El área de instalaciones sanitarias para niños y niñas deberá tomarse a razón de al menos 0,1 m 2 por estudiante.
Se asigna un baño separado para el personal a razón de 1 inodoro para 20 personas.
En edificios de instituciones educativas construidos previamente, se permite la cantidad de instalaciones sanitarias y aparatos sanitarios de acuerdo con la decisión de diseño.
En los sanitarios se instalan baldes de pedal y portarrollos de papel higiénico; junto a los lavabos se coloca un toallero eléctrico o un toallero de papel. El equipo sanitario debe estar en buen estado de funcionamiento, libre de astillas, grietas y otros defectos. No se permite que las entradas a los baños estén ubicadas frente a la entrada a las aulas.
Los baños están equipados con asientos fabricados con materiales que permiten su tratamiento con detergentes y desinfectantes.
Para los estudiantes de II y III niveles de educación en edificios de instituciones educativas de nueva construcción y reconstruidos, se proporcionan salas de higiene personal a razón de 1 cabina para 70 personas con un área de al menos 3,0 m 2. Están equipados con bidé o bandeja con tubo flexible, inodoro y lavabo con suministro de agua fría y caliente.
Para edificios de instituciones educativas construidos anteriormente, se recomienda equipar cabinas de higiene personal en los baños.
4.26. En los edificios de instituciones educativas de nueva construcción, en cada piso, se proporciona una sala para almacenar y procesar equipos de limpieza, preparar soluciones desinfectantes, equipada con una bandeja y suministro de agua fría y caliente. En edificios de instituciones educativas construidos anteriormente, se asigna un lugar separado para almacenar todo el equipo de limpieza (excepto el equipo destinado a la limpieza de instalaciones médicas y de catering), que está equipado con un gabinete.
4.27. Los lavabos se instalan en aulas de primaria, salas de laboratorio, aulas (química, física, dibujo, biología), talleres, salas de economía doméstica y en todas las salas médicas.
Se debe prever la instalación de lavabos en las aulas, teniendo en cuenta las características de crecimiento y edad de los alumnos: a una altura de 0,5 m desde el suelo hasta el lateral del lavabo para alumnos de 1º a 4º grado y a una altura de 0,7 m -0,8 m desde el suelo hasta el lateral del lavabo para alumnos de 5º a 11º grado. Cerca de los lavabos se instalan cubos de pedal y portarrollos de papel higiénico. Junto a los lavabos se colocan toallas eléctricas o de papel y jabón. Jabón, papel higiénico y toallas deben estar disponibles en todo momento.
4.28. Los techos y paredes de todas las habitaciones deben ser lisos, sin grietas, grietas, deformaciones, signos de daños por hongos y que permitan su limpieza con un método húmedo utilizando desinfectantes. Está permitido en aulas, salones de clases, recreaciones y otros locales equipar techos suspendidos hechos de materiales permitidos para uso en instituciones de educación general, siempre que la altura del local no sea inferior a 2,75 m, y en edificios de nueva construcción no inferior a 3,6 metro.
4.29. Los suelos de las aulas y de las aulas y zonas de recreo deberán ser de tarima, parquet, gres o linóleo. En el caso de utilizar un revestimiento de baldosas, la superficie de la baldosa debe ser mate y rugosa, que no permita el deslizamiento. Se recomienda revestir los pisos de baños y baños con baldosas de cerámica.
Los pisos en todas las habitaciones deben estar libres de grietas, defectos y daños mecánicos.
4.30. En los locales médicos, las superficies de techo, paredes y suelo deben ser lisas, que permitan su limpieza por vía húmeda y resistentes a la acción de los detergentes y desinfectantes homologados para su uso en locales médicos.
4.31. Todos los materiales de construcción y acabado deben ser inofensivos para la salud de los niños.
4.32. En una institución de educación general y en un internado escolar, no está permitido realizar todo tipo de trabajos de reparación en presencia de los estudiantes.
4.33. Como unidad estructural, un internado en una institución de educación general puede incluirse en la estructura de una institución de educación general si la institución de educación general está ubicada por encima del servicio de transporte máximo permitido.
El edificio de un internado en una institución de educación general puede estar separado y también ser parte del edificio principal de una institución de educación general con su asignación a un bloque independiente con una entrada separada.
Como parte de las instalaciones de un internado en una institución de educación general, se debe proporcionar lo siguiente:
Dormitorios separados para niños y niñas con una superficie de al menos 4,0 m 2 por persona;
Locales para autoformación con una superficie de al menos 2,5 m 2 por persona;
Baños y alivio psicológico;
Baños (1 lavabo para 10 personas), baños (1 inodoro para 10 niñas, 1 inodoro y 1 urinario para 20 niños, cada baño tiene 1 lavabo para lavarse las manos), duchas (1 red de ducha para 20 personas), sala de higiene. En los inodoros se instalan baldes de pedal, porta papel higiénico; Las toallas eléctricas o de papel y el jabón se colocan junto a los lavabos. Jabón, papel higiénico y toallas deben estar disponibles en todo momento;
Cuartos para secar ropa y zapatos;
Habitaciones para lavar y planchar efectos personales;
Trastero para objetos personales;
Sala médica: consultorio médico y
Aislante;
Locales administrativos y económicos.
El equipamiento, la decoración de los locales y su mantenimiento deben cumplir con los requisitos de higiene del dispositivo, el mantenimiento, la organización de las horas de trabajo en los orfanatos y los internados para huérfanos y niños privados del cuidado de los padres.
Para un internado recién construido en una institución de educación general, el edificio principal de la institución de educación general y el edificio del internado están conectados por una transición cálida.
4.34. Los niveles de ruido en las instalaciones de una institución de educación general no deben exceder los estándares de higiene para las instalaciones de edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
V. Requisitos de locales y equipos
Instituciones educacionales
5.1. El número de trabajos para estudiantes no debe exceder la capacidad de la institución educativa prevista por el proyecto según el cual se construyó (reconstruyó) el edificio.
A cada alumno se le proporciona un lugar de trabajo (en pupitre o mesa, módulos de juego y otros) acorde a su altura.
5.2. Dependiendo del propósito de las aulas, se pueden utilizar varios tipos de muebles para estudiantes: pupitres escolares, mesas para estudiantes (individuales y dobles), mesas de aula, de dibujo o de laboratorio completas con sillas, pupitres y otros. No se utilizan taburetes o bancos en lugar de sillas.
Los muebles para estudiantes deben estar hechos de materiales que sean inocuos para la salud de los niños y deben cumplir con las características de crecimiento y edad de los niños y los requisitos ergonómicos.
5.3. El tipo principal de mobiliario para estudiantes para estudiantes de la 1.ª etapa de educación debe ser un pupitre escolar, provisto de un regulador de inclinación para la superficie del plano de trabajo. Durante la enseñanza de la escritura y la lectura, la pendiente de la superficie de trabajo del plano del pupitre debe ser de 7-15. El borde frontal de la superficie del asiento debe ir más allá del borde frontal del plano de trabajo del escritorio en 4 cm en los escritorios del 1er número, en 5 - 6 cm - en los números 2 y 3 y en 7 - 8 cm en los escritorios del número 4.
Las dimensiones del mobiliario educativo, dependiendo de la altura de los alumnos, deben corresponder a los valores dados en la Tabla 1.
Se permite el uso combinado de diferentes tipos de mobiliario estudiantil (escritorios, pupitres).
Dependiendo del grupo de altura, la altura sobre el piso del borde frontal de la mesa que mira hacia el estudiante debe tener los siguientes valores: con una longitud de cuerpo de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm y 1450 - 1600 mm - 950 mm. El ángulo de inclinación del tablero de la mesa es de 15 - 17 .
La duración del trabajo continuo en el escritorio para estudiantes de la 1ra etapa de educación no debe exceder los 7-10 minutos, y para los estudiantes de la 2da-3ra etapa de educación - 15 minutos.
5.4. Para la selección de muebles educativos de acuerdo con el crecimiento de los estudiantes, se realiza su marca de color, que se aplica a la superficie exterior del lado visible de la mesa y la silla en forma de círculo o rayas.
5.5. Los escritorios (mesas) se colocan en las aulas por números: los más pequeños están más cerca de la pizarra, los más grandes están más lejos. Para los niños con discapacidad auditiva, los escritorios deben colocarse en la primera fila.
Los niños que a menudo sufren de infecciones respiratorias agudas, amigdalitis, resfriados deben sentarse más lejos de la pared exterior.
Al menos dos veces durante el año académico, los estudiantes sentados en las filas exteriores, filas 1 y 3 (con disposición de pupitres en tres filas), cambian de lugar sin violar la correspondencia del mobiliario a su altura.
Para prevenir los trastornos posturales, es necesario cultivar la correcta postura de trabajo de los estudiantes desde los primeros días de asistencia a clases de acuerdo con las recomendaciones del Anexo 1 de estas normas sanitarias.
5.6. Al equipar las aulas, se observan las siguientes dimensiones de pasillos y distancias en centímetros:
Entre las filas de mesas dobles, al menos 60;
Entre una fila de mesas y una pared longitudinal exterior, al menos 50 - 70;
Entre una fila de mesas y una pared longitudinal interna (tabique) o gabinetes a lo largo de esta pared, al menos 50;
Desde las últimas mesas hasta la pared (partición) opuesta a la pizarra, al menos 70, desde la pared posterior, que es externa, 100;
De la mesa de demostración al tablero de entrenamiento: al menos 100;
Desde el primer escritorio hasta el tablero de entrenamiento, al menos 240;
La mayor distancia del último lugar del estudiante de la junta educativa - 860;
La altura del borde inferior del tablero de entrenamiento sobre el piso es de 70 a 90;
La distancia desde la pizarra hasta la primera fila de mesas en gabinetes cuadrados o transversales con una disposición de muebles en cuatro filas es de al menos 300.
El ángulo de visibilidad del tablero desde el borde del tablero de 3,0 m de largo hasta el centro del lugar extremo del estudiante en la mesa delantera debe ser de al menos 35 grados para estudiantes de los niveles de educación II-III y al menos 45 Grados para estudiantes del I nivel de educación.
El lugar de trabajo más alejado de las ventanas no debe estar a más de 6,0 m.
En las instituciones educativas de la primera región climática, la distancia de las mesas (escritorios) de la pared exterior debe ser de al menos 1,0 m.
Cuando se instalen pupitres además del mobiliario principal de los estudiantes, se colocarán detrás de la última fila de mesas o de la primera fila desde la pared opuesta a la de la luz, respetando los requisitos de tamaño de los pasillos y las distancias entre los equipo.
Esta disposición del mobiliario no se aplica a las aulas equipadas con pizarras interactivas.
En edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos, es necesario proporcionar una configuración rectangular de aulas y aulas con mesas para estudiantes ubicadas a lo largo de las ventanas e iluminación natural a la izquierda.
5.7. Las pizarras (con tiza) deben estar hechas de materiales que se adhieran bien a los materiales de escritura, limpiarse bien con una esponja húmeda, ser duraderas, de color verde oscuro y antirreflectantes.
Las pizarras deben tener bandejas para guardar polvo de tiza, guardar tiza, trapos y un soporte para materiales de dibujo.
Cuando utilice una pizarra para rotuladores, el color del rotulador debe contrastar (negro, rojo, marrón, tonos oscuros de azul y verde).
Se permite equipar aulas y aulas con pizarras interactivas que cumplan con los requisitos higiénicos. Cuando se utiliza una pizarra digital interactiva y una pantalla de proyección, es necesario garantizar su iluminación uniforme y la ausencia de puntos de luz brillantes.
5.8. Las aulas de física y química deben estar equipadas con mesas de demostración especiales. Para garantizar una mejor visibilidad de las ayudas visuales educativas, la mesa de demostración se instala en el podio. Las mesas para estudiantes y demostraciones deben tener un revestimiento resistente a productos químicos agresivos y bordes protectores a lo largo del borde exterior de la mesa.
El gabinete de química y el auxiliar de laboratorio están equipados con campanas extractoras.
5.9. El equipamiento de las aulas de informática deberá cumplir con los requisitos de higiene de los ordenadores personales electrónicos y de organización del trabajo.
5.10. Los talleres de formación laboral deberán tener una superficie de 6,0 m 2 por 1 puesto de trabajo. La colocación de equipos en los talleres se realiza teniendo en cuenta la creación de condiciones favorables para el trabajo visual y manteniendo la correcta postura de trabajo.
Los talleres de carpintería están equipados con bancos de trabajo, colocados en un ángulo de 45º con respecto a la ventana, o en 3 filas perpendiculares a la pared de luz para que la luz caiga a la izquierda. La distancia entre los bancos de trabajo debe ser de al menos 0,8 m en la dirección delantera-trasera.
En los talleres de cerrajería se permite la iluminación tanto para zurdos como para diestros con disposición perpendicular de los bancos de trabajo al muro de luz. La distancia entre las filas de bancos de trabajo individuales debe ser de al menos 1,0 m, doble - 1,5 m El tornillo de banco está unido a los bancos de trabajo a una distancia de 0,9 m entre sus ejes. Los bancos de trabajo de cerrajería deben estar equipados con una red de seguridad de 0,65 a 0,7 m de altura.
Las máquinas de perforación, rectificado y otras deben instalarse sobre una base especial y equiparse con redes de seguridad, vidrio e iluminación local.
Los bancos de carpintería y cerrajería deben ser adecuados a la altura de los alumnos y estar equipados con reposapiés.
Las dimensiones de las herramientas utilizadas para carpintería y metalurgia deben corresponder a la edad y altura de los alumnos (Anexo 2 de estas normas sanitarias).
Los talleres de cerrajería y carpintería y las salas de servicio están equipados con lavabos con suministro de agua fría y caliente, toallas eléctricas o toallas de papel.
5.11. En edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos en las aulas de economía doméstica, es necesario prever la presencia de al menos dos salas: para enseñar habilidades culinarias y para cortar y coser.
5.12. En el aula de economía doméstica utilizada para la enseñanza de habilidades culinarias, se planea instalar fregaderos de dos ranuras con suministro de agua fría y caliente con mezclador, al menos 2 mesas con revestimiento higiénico, un refrigerador, una cocina eléctrica y un armario para guardar los platos. . Los detergentes aprobados para lavar la vajilla deben estar cerca de los fregaderos.
5.13. El gabinete de economía doméstica, utilizado para cortar y coser, está equipado con mesas para dibujar patrones y cortar, máquinas de coser.
Las máquinas de coser se instalan a lo largo de las ventanas para proporcionar luz natural del lado izquierdo a la superficie de trabajo de la máquina de coser o enfrente de una ventana para que la luz natural directa (delantera) llegue a la superficie de trabajo.
5.14. En los edificios existentes de instituciones educativas, en presencia de un gabinete de economía doméstica, se proporciona un lugar separado para colocar una estufa eléctrica, mesas de corte, un fregadero para platos y un lavabo.
5.15. Talleres de capacitación laboral y una oficina de economía doméstica, los gimnasios deben estar equipados con botiquines de primeros auxilios.
5.16. El equipamiento de las aulas destinadas a la creación artística, coreografía y música deberá cumplir con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para instituciones de educación complementaria para niños.
5.17. En las ludotecas, el mobiliario, material de juego y deportivo deberá corresponder a los datos de crecimiento de los alumnos. El mobiliario debe colocarse en todo el perímetro de la sala de juegos, liberando así la mayor parte del área para juegos al aire libre.
Cuando se utilicen muebles tapizados, es necesario disponer de fundas desenfundables (al menos dos), siendo su reposición obligatoria al menos una vez al mes ya medida que se vayan ensuciando. Se instalan armarios especiales para guardar juguetes y manuales.
Los televisores se instalan en gabinetes especiales a una altura de 1,0 a 1,3 m del piso. Al ver programas de televisión, la ubicación de los asientos para espectadores debe garantizar una distancia de al menos 2 m desde la pantalla hasta los ojos de los estudiantes.
5.18. Los dormitorios de los alumnos de primer grado que asisten a un grupo de día extendido deben estar separados para niños y niñas. Están equipadas con camas juveniles (tamaño 1600 x 700 mm) o camas empotradas de un solo nivel. Las camas en los dormitorios están dispuestas de acuerdo con los espacios mínimos: desde las paredes exteriores - al menos 0,6 m, desde los calentadores - 0,2 m, el ancho del paso entre las camas - al menos 1,1 m, entre las cabeceras de dos camas - 0,3 - 0,4 m.
VI. Requisitos aerotérmicos
6.1. Los edificios de las instituciones educativas están equipados con sistemas de calefacción y ventilación centralizados, que deben cumplir con los estándares de diseño y construcción para edificios residenciales y públicos y proporcionar parámetros óptimos de microclima y aire.
El calentamiento a vapor no se utiliza en las instituciones. Al instalar cercas para aparatos de calefacción, los materiales utilizados deben ser inofensivos para la salud de los niños.
No se permiten cercas hechas de tableros de partículas y otros materiales poliméricos.
No utilice calentadores portátiles, así como calentadores con radiación infrarroja.
6.2. La temperatura del aire, dependiendo de las condiciones climáticas en las aulas y oficinas, consultorios de psicólogos y logopedas, laboratorios, salón de actos, comedor, recreación, biblioteca, vestíbulo, guardarropa debe ser de 18 - 24 C; en el gimnasio y salas para clases seccionales, talleres - 17 - 20 C; dormitorios, salas de juegos, locales de unidades de educación preescolar e internado escolar - 20 - 24 C; consultorios médicos, vestuarios del gimnasio - 20 - 22 C, duchas - 25 C.
Para controlar el régimen de temperatura, las aulas y las aulas deben estar equipadas con termómetros domésticos.
6.3. Durante el tiempo extracurricular, en ausencia de niños en las instalaciones de una institución de educación general, se debe mantener una temperatura de al menos 15 C.
6.4. En los locales de las instituciones educativas, la humedad relativa del aire debe ser del 40 al 60%, la velocidad del movimiento del aire no debe exceder los 0,1 m / s.
6.5. En presencia de calefacción por estufa en edificios existentes de instituciones educativas, se organiza una caja de fuego en el corredor. Para evitar la contaminación del aire interior con monóxido de carbono, las chimeneas se cierran no antes de la combustión completa del combustible y no más tarde de dos horas antes de que lleguen los estudiantes.
No se permite calentar estufas en edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos.
6.6. Las salas educativas se ventilan durante los descansos y las salas recreativas se ventilan durante las lecciones. Antes del inicio de las clases y después de su finalización, es necesario llevar a cabo la ventilación de las aulas. La duración de la ventilación está determinada por las condiciones climáticas, la dirección y velocidad del viento y la eficiencia del sistema de calefacción. La duración recomendada de la ventilación cruzada se muestra en la Tabla 2.
6.7. Las lecciones de educación física y las secciones de deportes deben llevarse a cabo en pabellones deportivos bien aireados.
Es necesario abrir una o dos ventanas en el lado de sotavento durante las clases en la sala a una temperatura exterior superior a 5 C y una velocidad del viento de no más de 2 m / s. A menor temperatura y mayor velocidad de circulación del aire, las clases en la sala se realizan con uno o tres travesaños abiertos. Cuando la temperatura del aire exterior es inferior a menos 10 C y la velocidad del aire es superior a 7 m/s, se lleva a cabo la ventilación de la sala en ausencia de los estudiantes durante 1 a 1,5 minutos; durante grandes descansos y entre turnos - 5 - 10 minutos.
Cuando la temperatura del aire alcanza más de 14 C, se debe detener la ventilación en el gimnasio.
6.8. Las ventanas deben estar equipadas con travesaños con bisagras con dispositivos de palanca o ventilaciones. El área de los travesaños y respiraderos utilizados para la ventilación en las aulas debe ser al menos 1/50 del área del piso. Los travesaños y las rejillas de ventilación deben funcionar en cualquier época del año.
6.9. Al reemplazar los bloques de las ventanas, se debe mantener o aumentar el área de acristalamiento.
El plano de apertura de las ventanas debe proporcionar un modo de ventilación.
6.10. El acristalamiento de las ventanas debe estar hecho de fibra de vidrio sólida. Los vidrios rotos deben ser reemplazados inmediatamente.
6.11. Se deben proporcionar sistemas de ventilación de escape separados para los siguientes locales: aulas y salones de clase, salones de actos, piscinas, campos de tiro, un comedor, un centro médico, una sala de cine, instalaciones sanitarias, salas para procesar y almacenar equipos de limpieza, carpintería y cerrajería. Talleres de trabajo.
La ventilación de extracción mecánica está equipada en talleres y salas de servicio donde se instalan estufas.
6.12. La concentración de sustancias nocivas en el aire de los locales de las instituciones educativas no debe exceder los estándares de higiene para el aire atmosférico en áreas pobladas.
VIII. Requisitos para la iluminación natural y artificial.
7.1. Luz.
7.1.1. Todas las aulas deben tener iluminación natural de acuerdo con los requisitos higiénicos para la iluminación natural, artificial y combinada de edificios residenciales y públicos.
7.1.2. Sin iluminación natural, se permite diseñar: carcasa, baños, duchas, inodoros en el gimnasio; duchas y baños para el personal; almacenes y almacenes, nodos de radio; laboratorios de cine y fotografía; depósitos de libros; caldera, bomba de abastecimiento de agua y alcantarillado; cámaras de ventilación y aire acondicionado; unidades de control y otros locales para la instalación y control de equipos tecnológicos y de ingeniería de edificios; Instalaciones de almacenamiento de desinfectantes.
7.1.3. En las aulas se debe diseñar iluminación natural lateral izquierda. Con una profundidad de aulas de más de 6 m, se requiere un dispositivo de iluminación del lado derecho, cuya altura debe ser de al menos 2,2 m del piso.
No se permite la dirección del flujo de luz principal delante y detrás de los estudiantes.
7.1.4. En talleres de formación laboral, montaje y polideportivos se puede utilizar iluminación natural lateral a dos caras.
7.1.5. En las instalaciones de las instituciones educativas, se proporcionan valores normalizados del coeficiente de iluminación natural (KEO) de acuerdo con los requisitos higiénicos para la iluminación natural, artificial y combinada de edificios residenciales y públicos.
7.1.6. En aulas con iluminación natural lateral unilateral, el KEO en la superficie de trabajo de los pupitres en el punto de la sala más alejado de las ventanas debe ser como mínimo del 1,5%. Con iluminación natural lateral de dos lados, el indicador KEO se calcula en las filas centrales y debe ser del 1,5%.
El coeficiente luminoso (SC - la relación entre la superficie acristalada y la superficie del suelo) debe ser de al menos 1:6.
7.1.7. Las ventanas de las aulas deben estar orientadas hacia los lados sur, sureste y este del horizonte. Las ventanas de las salas de redacción y dibujo, así como la sala de la cocina, se pueden orientar hacia los lados norte del horizonte. La orientación de las aulas de informática es al norte, noreste.
7.1.8. Las aberturas de luz de las aulas, según la zona climática, están equipadas con dispositivos de protección solar ajustables (persianas elevables y giratorias, cortinas de tela) con una longitud no inferior al nivel del alféizar de la ventana.
Se recomienda usar cortinas hechas de telas de colores claros que tengan un grado suficiente de transmisión de luz, buenas propiedades de dispersión de luz, que no deben reducir el nivel de luz natural. No se permite el uso de cortinas (cortinas), incluidas las cortinas con lambrequines, hechas de película de PVC y otras cortinas o dispositivos que limitan la luz natural.
En estado inactivo, las cortinas deben colocarse en los pilares entre las ventanas.
7.1.9. Para el uso racional de la luz natural y la iluminación uniforme de las aulas, se debe:
No pinte sobre los cristales de las ventanas;
No coloque flores en los alféizares de las ventanas, se colocan en macizos de flores portátiles a una altura de 65 a 70 cm del piso o en jardineras colgantes en los pilares entre las ventanas;
La limpieza y lavado de los vasos se debe realizar a medida que se ensucien, pero al menos 2 veces al año (en otoño y primavera).
La duración de la insolación en las aulas y aulas debe ser continua, en una duración no menor a:
2,5 horas en la zona norte (al norte de 58 grados N);
2,0 horas en la zona central (58 - 48 grados de latitud norte);
1,5 horas en la zona sur (al sur de 48 grados N).
Se permite la ausencia de insolación en las aulas de informática, física, química, dibujo y redacción, salas deportivas y de fitness, restauración, salón de actos, salas administrativas y de servicios.
7.2. iluminación artificial
7.2.1. En todas las instalaciones de una institución educativa general, los niveles de iluminación artificial se proporcionan de acuerdo con los requisitos de higiene para la iluminación natural, artificial y combinada de edificios residenciales y públicos.
7.2.2. En las aulas, el sistema de iluminación general lo proporcionan plafones. La iluminación fluorescente se proporciona mediante lámparas según el espectro de emisión de colores: blanco, blanco cálido, blanco natural.
Las luminarias utilizadas para la iluminación artificial de las aulas deben proporcionar una distribución favorable de la luminosidad en el campo de visión, que está limitado por el índice de incomodidad (Mt). El indicador de incomodidad de la instalación de alumbrado de alumbrado general para cualquier lugar de trabajo de la clase no debe exceder las 40 unidades.
7.2.3. No utilice lámparas fluorescentes y lámparas incandescentes para iluminación general en la misma habitación.
7.2.4. En aulas, aulas, laboratorios, los niveles de iluminación deben cumplir con los siguientes estándares: en escritorios - 300 - 500 lux, en dibujo técnico y salas de dibujo - 500 lux, en aulas de informática en mesas - 300 - 500 lux, en pizarra - 300 - 500 lux, en salas de reuniones y deportes (en el suelo) - 200 lux, en recreaciones (en el suelo) - 150 lux.
Al utilizar tecnología informática y la necesidad de combinar la percepción de la información de la pantalla y el mantenimiento de registros en un cuaderno, la iluminación en las mesas de los estudiantes debe ser de al menos 300 lux.
7.2.5. En las aulas se debe utilizar un sistema de iluminación general. Las luminarias con lámparas fluorescentes se ubican paralelas a la pared portadora de luz a una distancia de 1,2 m de la pared exterior y 1,5 m de la interior.
7.2.6. Una pizarra que no tiene brillo propio está equipada con iluminación local: focos diseñados para iluminar pizarras.
7.2.7. Al diseñar un sistema de iluminación artificial para las aulas, es necesario prever el encendido separado de las líneas de iluminación.
7.2.8. Para el uso racional de la luz artificial y la iluminación uniforme de las aulas, es necesario utilizar materiales de acabado y pinturas que creen una superficie mate con coeficientes de reflexión: para el techo - 0,7 - 0,9; para paredes - 0.5 - 0.7; para el piso - 0.4 - 0.5; para muebles y escritorios - 0,45; para pizarras - 0.1 - 0.2.
Se recomienda utilizar los siguientes colores de pintura: para techos - blanco, para paredes de aulas - colores claros de amarillo, beige, rosa, verde, azul; para muebles (gabinetes, escritorios): el color de la madera natural o verde claro; para pizarras: verde oscuro, marrón oscuro; para puertas, marcos de ventanas - blanco.
7.2.9. Es necesario limpiar los accesorios de iluminación de las luminarias a medida que se ensucian, pero al menos 2 veces al año y reemplazar las lámparas quemadas de manera oportuna.
7.2.10. Las lámparas fluorescentes defectuosas y quemadas se recogen en un contenedor en una sala especialmente designada y se envían para su reciclaje de acuerdo con la normativa aplicable.
VIII. Requisitos para el suministro de agua y alcantarillado.
8.1. Los edificios de las instituciones educativas deben estar equipados con sistemas centralizados de suministro de agua potable y doméstica, alcantarillado y drenaje de acuerdo con los requisitos para edificios y estructuras públicas en términos de suministro y saneamiento de agua potable y doméstica.
Se proporciona suministro centralizado de agua fría y caliente para las instalaciones de una institución de educación general, educación preescolar y un internado en una institución de educación general, que incluye: instalaciones de catering, comedor, despensa, duchas, baños, cabinas de higiene personal, instalaciones médicas, talleres de formación laboral, salas de economía doméstica, aulas de primaria, salones, salas de física, química y biología, salas de laboratorio, salas de procesamiento de equipos de limpieza y sanitarios en instituciones educativas de nueva construcción y reconstruidas.
8.2. Si no hay un suministro de agua centralizado en los edificios existentes de las instituciones de educación general en el asentamiento, es necesario garantizar el suministro ininterrumpido de agua fría a las instalaciones de la unidad de catering, las instalaciones médicas, los baños, las instalaciones del internado en la institución de educación general. y educación preescolar y la instalación de sistemas de calentamiento de agua.
8.3. Las instituciones educativas proporcionan agua que cumple con los requisitos higiénicos de calidad y seguridad del agua potable.
8.4. En los edificios de las instituciones educativas, el sistema de alcantarillado de los comedores debe estar separado del resto y tener una salida independiente al sistema de alcantarillado externo. Las tuberías ascendentes del sistema de alcantarillado de los pisos superiores no deben pasar por las instalaciones de producción de la cantina.
8.5. En las áreas rurales sin alcantarillado, los edificios de las instituciones educativas generales están equipados con alcantarillado interno (como armarios de holgura), sujeto a la instalación de instalaciones locales de tratamiento. Se permiten baños al aire libre.
8.6. En las instituciones de educación general, el régimen de bebida de los estudiantes se organiza de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para atender a los estudiantes en instituciones de educación general, instituciones de educación vocacional primaria y secundaria.
IX. Requisitos para los locales y equipos de las instituciones educativas ubicadas en edificios adaptados
9.1. La ubicación de las instituciones educativas en locales adaptados es posible durante el período de revisión (reconstrucción) de los edificios principales existentes de las instituciones educativas.
9.2. Al ubicar una institución de educación general en un edificio adaptado, es necesario tener un conjunto obligatorio de instalaciones: aulas, instalaciones de restauración, instalaciones médicas, salas de recreación, administrativas y de servicio, baños, guardarropas.
9.3. Las áreas de las aulas y las aulas se determinan en función del número de estudiantes en una clase de acuerdo con los requisitos de estas normas sanitarias.
9.4. Si no es posible equipar su propio pabellón deportivo, debe utilizar instalaciones deportivas ubicadas cerca de una institución de educación general, sujeto a su cumplimiento de los requisitos para la disposición y mantenimiento de lugares para la cultura física y el deporte.
9.5. Para las instituciones educativas generales de pequeña escala ubicadas en áreas rurales, en ausencia de la capacidad de equipar su propio centro médico, se permite organizar la atención médica en estaciones feldsher-obstétricas y clínicas ambulatorias.
9.6. En ausencia de un guardarropa, se permite equipar casilleros individuales ubicados en recreaciones, pasillos.
X. Requisitos higiénicos para la modalidad del proceso educativo
10.1. La edad óptima para comenzar la escuela no es antes de los 7 años. Los niños del 8° o 7° año de vida son admitidos al 1° grado. La admisión de niños del 7º año de vida se realiza cuando alcanzan la edad de al menos 6 años 6 meses antes del 1 de septiembre del año académico.
El tamaño de la clase, con la excepción de las clases de educación compensatoria, no debe exceder las 25 personas.
10.2. La educación de niños menores de 6 años y 6 meses al comienzo del año escolar debe llevarse a cabo en una institución de educación preescolar o en una institución de educación general de acuerdo con todos los requisitos de higiene para las condiciones y la organización del proceso educativo para niños de preescolar.
10.3. Para evitar el exceso de trabajo de los estudiantes en el plan de estudios del calendario anual, se recomienda prever una distribución equitativa de los períodos de tiempo de estudio y vacaciones.
10.4. Las clases deben comenzar no antes de las 8:00. No se permiten clases cero.
En instituciones con estudio en profundidad de materias individuales, liceos y gimnasios, la capacitación se lleva a cabo solo en el primer turno.
En las instituciones que trabajen en dos turnos, la enseñanza de 1°, 5°, egresando 9° y 11° y las clases de educación compensatoria deberán organizarse en el primer turno.
No se permite la educación en 3 turnos en instituciones de educación general.
10.5. El número de horas asignadas a los estudiantes para dominar el plan de estudios de una institución de educación general, que consta de una parte obligatoria y una parte formada por los participantes en el proceso educativo, no debe exceder en conjunto el valor de la carga educativa semanal.
El valor de la carga educativa semanal (número de sesiones de formación), implementadas a través de actividades presenciales y extraescolares, se determina de acuerdo con la tabla 3.
La organización de la educación especializada en los grados 10-11 no debe conducir a un aumento de la carga educativa. La elección de un perfil formativo debe ir precedida de una labor de orientación profesional.
10.6. La carga educativa semanal debe distribuirse uniformemente durante la semana escolar, mientras que el volumen de la carga máxima permitida durante el día debe ser:
Para los estudiantes del 1er grado, no debe exceder las 4 lecciones y 1 día a la semana, no más de 5 lecciones a expensas de una lección de educación física;
Para estudiantes de los grados 2-4: no más de 5 lecciones, y una vez por semana 6 lecciones a expensas de una lección de educación física con una semana escolar de 6 días;
Para estudiantes en los grados 5 - 6 - no más de 6 lecciones;
Para estudiantes en los grados 7 - 11 - no más de 7 lecciones.
El horario de lecciones se compila por separado para las clases obligatorias y opcionales. Las actividades extracurriculares deben programarse en los días con la menor cantidad de lecciones requeridas. Entre el inicio de las actividades extracurriculares y la última lección, se recomienda organizar un descanso de al menos 45 minutos.
10.7. El horario de lecciones se compila teniendo en cuenta el rendimiento mental diario y semanal de los estudiantes y la escala de dificultad de las materias educativas (Apéndice 3 de estas normas sanitarias).
10.8. Al programar lecciones, las materias de diversa complejidad deben alternarse a lo largo del día y la semana: para los estudiantes de la primera etapa de educación, las materias principales (matemáticas, ruso y lenguas extranjeras, historia natural, informática) deben alternarse con lecciones de música, bellas artes, trabajo, cultura física; para los estudiantes de las etapas educativas II y III, se alternan materias de perfil natural y matemático con materias humanitarias.
Para los estudiantes de 1° grado, las materias más difíciles deben enseñarse en la 2° lección; 2 - 4 grados - 2 - 3 lecciones; para estudiantes de 5° a 11° grado en 2° a 4° lecciones.
No hay clases dobles en los grados de primaria.
Durante la jornada escolar, no debe realizar más de un trabajo de control. Se recomienda realizar los exámenes en las lecciones 2 a 4.
10.9. La duración de una lección (hora académica) en todas las clases no debe exceder los 45 minutos, con excepción del 1° grado, en el que la duración está regulada por el párrafo 10.10 de estas normas sanitarias, y la clase compensatoria, la duración de la lección en el que no debe exceder los 40 minutos.
La densidad del trabajo educativo de los estudiantes en las lecciones de las materias principales debe ser del 60 al 80%.
10.10. La educación en el 1er grado se lleva a cabo cumpliendo con los siguientes requisitos adicionales:
Las sesiones de capacitación se llevan a cabo en una semana escolar de 5 días y solo en el primer turno;
El uso de un modo de aprendizaje "escalonado" en la primera mitad del año (en septiembre, octubre - 3 lecciones por día de 35 minutos cada una, en noviembre - diciembre - 4 lecciones de 35 minutos cada una; enero - mayo - 4 lecciones de 45 minutos cada uno);
Para los que asisten a un grupo de día extendido, es necesario organizar el sueño diurno (al menos 1 hora), 3 comidas al día y caminatas;
La capacitación se lleva a cabo sin calificar el conocimiento de los estudiantes y la tarea;
Vacaciones semanales adicionales a mediados del tercer trimestre en la modalidad tradicional de estudio.
10.11. Para evitar el exceso de trabajo y mantener un nivel óptimo de rendimiento durante la semana, los estudiantes deben tener un día escolar fácil los jueves o viernes.
10.12. La duración de los descansos entre lecciones es de al menos 10 minutos, el gran descanso (después de la 2.ª o 3.ª lección) es de 20 a 30 minutos. En lugar de un gran descanso, se permite establecer dos descansos de 20 minutos cada uno después de la 2.ª y 3.ª lección.
Se recomienda organizar cambios al aire libre. Con este fin, al realizar una pausa dinámica diaria, se recomienda aumentar la duración de una pausa larga a 45 minutos, de los cuales al menos 30 minutos se asignan a la organización de actividades motrices activas de los estudiantes en el campo de deportes de la institución, en el gimnasio o en la recreación.
10.13. El descanso entre turnos debe ser de al menos 30 minutos para limpieza húmeda en los locales y su ventilación, en caso de situación epidemiológica desfavorable para el tratamiento de desinfección, el descanso se aumenta a 60 minutos.
10.14. El uso de programas y tecnologías educativas innovadoras, horarios de clases, modos de capacitación en el proceso educativo es posible en ausencia de su efecto adverso sobre el estado funcional y la salud de los estudiantes.
10.15. En las instituciones educativas rurales de pequeña escala, dependiendo de las condiciones específicas, el número de estudiantes, sus características de edad, se permite formar clases-grupos de estudiantes en la primera etapa de la educación. Óptimo en este caso es la educación separada de estudiantes de diferentes edades de la primera etapa de educación.
Al combinar estudiantes de la primera etapa de educación en un conjunto de clases, es óptimo crearlo a partir de dos clases: 1 y 3 clases (1 + 3), 2 y 3 clases (2 + 3), 2 y 4 clases ( 2 + 4). Para evitar la fatiga de los estudiantes, es necesario reducir la duración de las lecciones combinadas (especialmente la 4ª y la 5ª) en 5-10 minutos. (excepto la lección de cultura física). La ocupación de los conjuntos de clases debe cumplir con la Tabla 4.
10.16. En las clases de educación compensatoria, el número de alumnos no debe exceder de 20 personas. La duración de las lecciones no debe exceder los 40 minutos. Las clases correccionales y de desarrollo están incluidas en el volumen de la carga semanal máxima permitida establecida para un estudiante de cada edad.
Independientemente de la duración de la semana escolar, el número de lecciones por día no debe ser más de 5 en los grados de primaria (excepto el primer grado) y más de 6 lecciones en los grados 5-11.
Para evitar el exceso de trabajo y mantener un nivel óptimo de rendimiento, se organiza un día de entrenamiento ligero, jueves o viernes.
Para facilitar y acortar el período de adaptación al proceso educativo de los estudiantes de clases compensatorias, se debe brindar asistencia médica y psicológica por parte de psicopedagogos, pediatras, logopedas, otros docentes especialmente capacitados, así como utilizar tecnologías de la información y la comunicación, ayudas visuales. .
10.17. Para prevenir la fatiga, el deterioro de la postura y la visión de los estudiantes en el aula, se debe realizar educación física y gimnasia para los ojos (Anexo 4 y Anexo 5 de estas normas sanitarias).
10.18. Es necesario alternar durante la lección varios tipos de actividades educativas (a excepción de las pruebas). La duración continua promedio de varios tipos de actividades educativas de los estudiantes (leer en papel, escribir, escuchar, preguntar, etc.) en los grados 1-4 no debe exceder los 7-10 minutos, en los grados 5-11 - 10-15 minutos. La distancia de los ojos al cuaderno o libro debe ser de al menos 25-35 cm para los estudiantes de los grados 1-4 y de al menos 30-45 cm para los estudiantes de los grados 5-11.
La duración del uso continuo de los medios técnicos de enseñanza en el proceso educativo se establece de acuerdo con la Tabla 5.
Después de usar ayudas de entrenamiento técnico asociadas con la carga visual, es necesario realizar una serie de ejercicios para prevenir la fatiga ocular (Apéndice 5) y al final de la lección, ejercicios físicos para prevenir la fatiga general (Apéndice 4).
10.19. El modo de formación y organización del trabajo de las aulas utilizando tecnología informática debe cumplir con los requisitos higiénicos para las computadoras electrónicas personales y la organización del trabajo en ellas.
10.20. Para satisfacer la necesidad biológica de movimiento, independientemente de la edad de los estudiantes, se recomienda realizar al menos 3 lecciones de educación física por semana, previstas en el volumen de la carga semanal máxima permitida. No está permitido reemplazar las lecciones de educación física con otras materias.
21.10. Para aumentar la actividad motriz de los estudiantes, se recomienda incluir materias de naturaleza motora activa en los planes de estudio de los estudiantes (coreografía, ritmo, baile moderno y de salón, enseñanza de juegos deportivos tradicionales y nacionales).
22.10. La actividad motora de los estudiantes además de las lecciones de educación física en el proceso educativo puede ser proporcionada por:
Juegos al aire libre organizados durante el recreo;
Hora deportiva para los niños que asisten a un grupo de día extendido;
Actividades y competencias deportivas extracurriculares, eventos deportivos escolares, jornadas de salud;
Clases de educación física independientes en secciones y clubes.
23.10. Las cargas deportivas en clases de cultura física, competiciones, actividades deportivas extraescolares durante una dinámica o hora deportiva deben corresponder a la edad, estado de salud y forma física de los alumnos, así como a las condiciones climáticas (si se organizan al aire libre).
La distribución de los estudiantes en los grupos principales, preparatorios y especiales para la participación en eventos de cultura física y recreación y deportes la realiza el médico, teniendo en cuenta su estado de salud (o sobre la base de certificados de salud). Los estudiantes del grupo principal de cultura física pueden participar en todas las actividades deportivas y recreativas de acuerdo con su edad. Con los alumnos de los grupos preparatorios y especiales, el trabajo de cultura física y salud debe realizarse teniendo en cuenta la conclusión del médico.
Los estudiantes asignados a los grupos preparatorios y especiales por razones de salud se dedican a la cultura física con una disminución de la actividad física.
Es recomendable realizar las clases de educación física al aire libre. La posibilidad de realizar clases de educación física al aire libre, así como juegos al aire libre, está determinada por la totalidad de las condiciones climáticas (temperatura, humedad relativa y velocidad del aire) por zonas climáticas (Anexo 7).
En los días de lluvia, viento y heladas, las clases de educación física se llevan a cabo en el salón.
24.10. La densidad motriz de las lecciones de cultura física debe ser al menos del 70%.
Los estudiantes pueden evaluar su condición física, participar en competencias y caminatas con el permiso de un trabajador médico. Su presencia en las competiciones deportivas y en las clases en piscinas es obligatoria.
10.25. En las clases laborales previstas por el programa educativo, se deben alternar tareas de diferente naturaleza. No debe realizar un tipo de actividad en la lección durante todo el tiempo de trabajo independiente.
26.10. Todo el trabajo en los talleres y aulas de economía doméstica es realizado por estudiantes con ropa especial (bata, delantal, boina, bufanda). Se deben usar gafas protectoras cuando se realicen trabajos que presenten un riesgo de lesiones en los ojos.
10.27. Al organizar la práctica y el trabajo socialmente útil de los estudiantes, previsto por el programa educativo, asociado con un gran esfuerzo físico (transporte y movimiento de cargas pesadas), es necesario guiarse por los requisitos sanitarios y epidemiológicos para la seguridad de las condiciones de trabajo de los trabajadores. menores de 18 años.
No está permitido involucrar a los estudiantes en trabajos con condiciones de trabajo nocivas o peligrosas, durante las cuales está prohibido el uso de mano de obra, a personas menores de 18 años, así como en la limpieza de instalaciones sanitarias y áreas comunes, lavado de ventanas y lámparas, remoción de nieve. de cubiertas y otras obras similares.
Para el trabajo agrícola (práctica) en las regiones de la zona climática II, se debe asignar la primera mitad del día, y en las regiones de la zona climática III, la segunda mitad del día (16 - 17 horas) y las horas con la menor insolación. El equipo agrícola utilizado para el trabajo debe ser apropiado para la altura y edad de los estudiantes. La duración permitida del trabajo para estudiantes de 12 a 13 años es de 2 horas; para adolescentes de 14 años en adelante - 3 horas. Cada 45 minutos de trabajo, es necesario disponer pausas reguladas de 15 minutos para el descanso. Se permite trabajar en sitios y en locales tratados con plaguicidas y agroquímicos dentro de los plazos establecidos por el Catálogo Estatal de Plaguicidas y Agroquímicos.
28.10. A la hora de organizar grupos de jornada extendida, es necesario seguir las recomendaciones establecidas en el Anexo 6 de estas normas sanitarias.
29.10. El trabajo del club en grupos de día extendido debe tener en cuenta las características de edad de los estudiantes, garantizar un equilibrio entre las clases motoras activas y estáticas, y se organiza de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para las instituciones de educación adicional para niños.
10.30. El volumen de tareas (para todas las materias) debe ser tal que el tiempo dedicado a completarlas no exceda (en horas astronómicas): en los grados 2-3 - 1,5 horas, en los grados 4-5 - 2 horas, en los grados 6 - 8 clases - 2,5 horas, en 9 - 11 clases - hasta 3,5 horas.
31.10. Durante la certificación final, no se permite realizar más de un examen por día. El descanso entre exámenes debe ser de al menos 2 días. Con la duración del examen de 4 o más horas, es necesario organizar las comidas para los estudiantes.
10.32. El peso de un juego diario de libros de texto y artículos de papelería no debe exceder: para estudiantes de los grados 1-2 - más de 1,5 kg, grados 3-4 - más de 2 kg; 5 - 6 - más de 2,5 kg, 7 - 8 - más de 3,5 kg, 9 - 11 - más de 4,0 kg.
10.33. Para evitar violaciones de la postura, se recomienda a los estudiantes tener dos juegos de libros de texto para la escuela primaria: uno para usar en lecciones en una institución de educación general, el segundo para tareas.
XI. Requisitos para la organización de atención médica para estudiantes y la aprobación de exámenes médicos por parte de empleados de instituciones educativas.
11.1. La atención médica para los estudiantes debe organizarse en todas las instituciones educativas.
11.2. Los exámenes médicos de los estudiantes de las instituciones de educación general y de los alumnos de las unidades de educación preescolar deben organizarse y realizarse en la forma establecida por el órgano ejecutivo federal en el campo de la salud.
11.3. Los estudiantes pueden asistir a clases en una institución de educación general después de sufrir una enfermedad solo si tienen un certificado de un pediatra.
11.4. En todo tipo de instituciones educativas, se organiza el trabajo para prevenir enfermedades infecciosas y no infecciosas.
11.5. Para detectar la pediculosis, al menos 4 veces al año después de cada vacaciones y mensualmente de forma selectiva (cuatro a cinco clases), el personal médico debe realizar exámenes a los niños. Los exámenes (cuero cabelludo y ropa) se realizan en una habitación bien iluminada, utilizando una lupa y peines finos. Después de cada inspección, el peine se rocía con agua hirviendo o se limpia con una solución de alcohol al 70%.
11.6. Si se detecta sarna y pediculosis, se suspende a los estudiantes de visitar la institución por la duración del tratamiento. Pueden ser admitidos en una institución de educación general solo después de completar todo el complejo de medidas terapéuticas y preventivas, confirmado por un certificado de un médico.
El tema del tratamiento preventivo de las personas que han estado en contacto con un paciente con sarna lo decide el médico, teniendo en cuenta la situación epidemiológica. En este tratamiento participan quienes estuvieron en estrecho contacto domiciliario, así como grupos completos, clases donde se registran varios casos de sarna, o donde se detectan nuevos pacientes en proceso de seguimiento del foco. En grupos organizados donde no se realizó tratamiento preventivo de personas de contacto, el examen de la piel de los estudiantes se realiza tres veces con un intervalo de 10 días.
Si se detecta sarna en una institución, la desinfección actual se realiza de acuerdo con los requisitos del organismo territorial que ejerce la supervisión sanitaria y epidemiológica estatal.
11.7. Se recomienda elaborar una hoja de salud en el diario de clase, en la que se ingrese información sobre datos antropométricos, grupo de salud, grupo de educación física, estado de salud, tamaño recomendado de mobiliario educativo, así como recomendaciones médicas para cada estudiante.
11.8. Todos los empleados de una institución de educación general se someten a exámenes médicos preliminares y periódicos y deben vacunarse de acuerdo con el calendario nacional de vacunación. Cada empleado de una institución de educación general debe tener un libro médico personal de la forma establecida.
Los empleados que evaden los exámenes médicos no pueden trabajar.
11.9. Los trabajadores pedagógicos de las instituciones educativas reciben capacitación y certificación higiénica profesional durante el empleo.
XII. Requisitos para el mantenimiento sanitario del territorio y locales.
12.1. El territorio de la institución educativa debe mantenerse limpio. La limpieza del territorio se realiza diariamente antes de la salida de los estudiantes al sitio. En tiempo cálido y seco, se recomienda regar las superficies de los parques infantiles y la cubierta de césped 20 minutos antes del inicio de la caminata y las actividades deportivas. En invierno, los terrenos y senderos deben limpiarse de nieve y hielo.
La basura se recolecta en basureros, los cuales deben estar bien cerrados con tapas, y cuando se llenan los 2/3 de su volumen, se llevan a los vertederos de residuos sólidos municipales de acuerdo con un contrato de retiro de residuos domésticos. Después de ser liberados, los contenedores (cubos de basura) deben limpiarse y tratarse con los agentes desinfectantes (desinfestantes) permitidos de acuerdo con el procedimiento establecido. No está permitido quemar basura en el territorio de una institución educativa general, incluso en contenedores de basura.
12.2. Anualmente (en primavera) realizan podas decorativas de arbustos, cortando brotes jóvenes, ramas secas y bajas. Si hay árboles altos directamente frente a las ventanas de las aulas que tapan las aberturas de luz y reducen los valores de los indicadores de luz natural por debajo de los normalizados, se toman medidas para cortar o podar sus ramas.
12.3. Todos los locales de la institución educativa están sujetos a limpieza húmeda diaria con el uso de detergentes.
Los baños, comedores, vestíbulos, áreas de recreación están sujetos a limpieza en húmedo después de cada cambio.
La limpieza de los locales educativos y auxiliares se realiza después del final de las lecciones, en ausencia de los estudiantes, con ventanas abiertas o travesaños. Si una institución de educación general trabaja en dos turnos, la limpieza se realiza al final de cada turno: se lavan los pisos, se limpian las áreas de acumulación de polvo (alféizares de ventanas, radiadores, etc.).
La limpieza de las instalaciones del internado en una institución de educación general se lleva a cabo al menos 1 vez al día.
Para la limpieza y desinfección en una institución educativa general y un internado en una institución educativa general, se utilizan detergentes y desinfectantes aprobados de acuerdo con el procedimiento establecido para su uso en instituciones infantiles, siguiendo las instrucciones para su uso.
Las soluciones desinfectantes para trapear se preparan antes de su uso directo en los baños en ausencia de los estudiantes.
12.4. Los desinfectantes y detergentes se almacenan en los envases del fabricante, de acuerdo con las instrucciones y en lugares inaccesibles para los estudiantes.
12.5. Para prevenir la propagación de la infección en una situación epidemiológica desfavorable en una institución de educación general, se toman medidas antiepidémicas adicionales de acuerdo con las instrucciones de los organismos autorizados para ejercer la supervisión sanitaria y epidemiológica estatal.
12.6. Al menos una vez al mes, se realiza una limpieza general en todo tipo de locales de una institución de educación general y un internado en una institución de educación general.
La limpieza general por parte del personal técnico (sin intervención de los alumnos) se realiza con detergentes y desinfectantes homologados.
Las rejillas de ventilación de escape se limpian de polvo mensualmente.
12.7. En los dormitorios de una institución de educación general y un internado en una institución de educación general, la ropa de cama (colchones, almohadas, mantas) debe airearse directamente en los dormitorios con las ventanas abiertas durante cada limpieza general. La ropa de cama y las toallas se cambian a medida que se ensucian, pero al menos una vez a la semana.
Antes del inicio del año escolar, la ropa de cama se procesa en una cámara de desinfección.
En los baños se debe disponer en todo momento de jabón, papel higiénico y toallas.
12.8. La limpieza diaria de baños, duchas, buffets, instalaciones médicas se realiza con desinfectantes, independientemente de la situación epidemiológica. El equipamiento sanitario está sujeto a desinfección diaria. Lave las manijas de la cisterna y las manijas de las puertas con agua tibia y jabón. Lavabos, tazas de inodoro, asientos de inodoro se limpian con volantes o cepillos, limpiadores y desinfectantes permitidos de la manera prescrita.
12.9. En el consultorio médico, además de desinfectar las instalaciones y el mobiliario, es necesario desinfectar el instrumental médico de acuerdo con las instrucciones de desinfección, limpieza previa a la esterilización y esterilización de dispositivos médicos.
Se debe dar preferencia a los dispositivos médicos desechables estériles.
12.10. Cuando se generan desechos médicos que, de acuerdo al grado de peligrosidad epidemiológica, se clasifican como desechos potencialmente peligrosos, son neutralizados y dispuestos de acuerdo con las normas para la recolección, almacenamiento, procesamiento, neutralización y disposición de todo tipo de desechos. de las instituciones médicas.
12.11. Los equipos de limpieza para la limpieza de locales deben estar marcados y asignados a determinados locales.
Los equipos de limpieza para la limpieza de instalaciones sanitarias (cubos, palanganas, trapeadores, trapos) deben tener marcas de señalización (rojas), usarse para el fin previsto y almacenarse por separado de otros equipos de limpieza.
12.12. Al final de la limpieza, todo el equipo de limpieza se lava con detergentes, se enjuaga con agua corriente y se seca. Almacene los equipos de limpieza en el lugar designado para estos fines.
12.13. El mantenimiento sanitario de los locales y las medidas de desinfección en las unidades de educación preescolar se llevan a cabo de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para el arreglo, mantenimiento y organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares.
12.14. Las condiciones sanitarias de las instalaciones de la unidad de restauración deben mantenerse teniendo en cuenta los requisitos sanitarios y epidémicos para atender a los estudiantes en instituciones educativas. Si hay una piscina, la limpieza y desinfección de locales y equipos se realiza de acuerdo con las normas sanitarias para piscinas.
12.15. El equipamiento deportivo está sujeto a limpieza diaria con detergentes.
El equipo deportivo colocado en la sala se limpia con un trapo húmedo, partes metálicas, con un trapo seco al final de cada turno de entrenamiento. Después de cada clase, el gimnasio se ventila durante al menos 10 minutos. La alfombra deportiva se limpia diariamente con una aspiradora, al menos 3 veces al mes se limpia en húmedo con una aspiradora de lavado. Las colchonetas deportivas se limpian diariamente con una solución de jabón y soda.
12.16. Si hay alfombras y alfombras (en las instalaciones de una escuela de educación general primaria, grupos extraescolares, un internado), se limpian con una aspiradora a diario, y una vez al año se secan y se eliminan en el aire fresco.
12.17. Cuando aparecen insectos y roedores sinantrópicos en la institución en el territorio de la institución educativa y en todas las instalaciones, es necesario llevar a cabo la desinfestación y desratización por parte de organizaciones especializadas de acuerdo con los documentos reglamentarios y metodológicos.
Para prevenir la reproducción de moscas y destruirlas en la fase de desarrollo, una vez cada 5 a 10 días, los inodoros exteriores se tratan con desinfectantes permitidos de acuerdo con los documentos normativos y metodológicos para la lucha contra las moscas.
XIII. Requisitos para el cumplimiento de las normas sanitarias
13.1. El director de la institución educativa es responsable de la organización y la integridad de la implementación de estas normas sanitarias, incluida la garantía de:
La presencia en la institución de estas normas sanitarias y llevar su contenido a los empleados de la institución;
Cumplimiento de los requisitos de las normas sanitarias por parte de todos los empleados de la institución;
Condiciones necesarias para el cumplimiento de las normas sanitarias;
Empleo de personas con permiso por razones de salud, que hayan recibido capacitación y certificación higiénica profesional;
Disponibilidad de libros médicos para cada empleado y aprobación oportuna de exámenes médicos periódicos;
Organización de medidas de desinfección, desinsectación y desratización;
Disponibilidad de botiquines de primeros auxilios y su reposición oportuna.
13.2. El personal médico de la institución educativa ejerce control diario sobre el cumplimiento de las exigencias de las normas sanitarias.
* Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 31 de marzo de 2009 N 277 "Sobre la aprobación de las Regulaciones sobre Licencias de Actividades Educativas".
Apéndice 1 de SanPiN 2.4.2.2821-10
Para formar la postura correcta y mantener la salud, es necesario desde los primeros días de capacitación en una institución de educación general para educar y formar la postura de trabajo correcta de los estudiantes en el escritorio de la escuela. Para ello, es necesario dedicar una lección especial en los primeros grados.
Para formar la postura correcta, es necesario proporcionar un lugar de trabajo para el estudiante con muebles de acuerdo con su altura; enséñele a mantener la postura de trabajo correcta durante las sesiones de entrenamiento, que es la que menos cansa: siéntese en una silla, mantenga el cuerpo y la cabeza erguidos; las piernas deben estar dobladas en las articulaciones de la cadera y la rodilla, los pies deben descansar en el suelo, los antebrazos deben descansar libremente sobre la mesa.
Al colocar al alumno en el escritorio, la silla se desliza por debajo de la mesa de modo que al apoyarse sobre el respaldo, su palma se coloca entre el baúl y la mesa.
Para la selección racional de muebles con el fin de prevenir trastornos del sistema musculoesquelético, se recomienda equipar todas las aulas y aulas con reglas de altura.
El docente explica a los alumnos cómo sostener la cabeza, los hombros, las manos y enfatiza que no se debe apoyar en el borde del pupitre (mesa) con el pecho; la distancia de los ojos al libro o cuaderno debe ser igual a la longitud del antebrazo desde el codo hasta la punta de los dedos. Las manos yacen libremente, sin aferrarse a la mesa, la mano derecha y los dedos de la izquierda yacen sobre el cuaderno. Ambas piernas descansan en el suelo con todo el pie.
Al dominar las habilidades de escritura, el estudiante se apoya en el respaldo del escritorio (silla) con la parte inferior de la espalda, cuando el maestro explica, se sienta más libremente, se apoya en el respaldo del escritorio (silla) no solo con el sacro-lumbar, sino también con la parte subescapular de la espalda. El profesor, después de explicar y mostrar la correcta ubicación en el pupitre, pide a los alumnos de toda la clase que se sienten correctamente y, saltándose la clase, corrige si es necesario.
En el aula se debe colocar una mesa “Siéntate correctamente al escribir” para que los alumnos la tengan siempre ante los ojos. Al mismo tiempo, los estudiantes deben mostrar tablas que muestren defectos en la postura como resultado de un aterrizaje inadecuado. El desarrollo de una determinada habilidad se logra no sólo mediante la explicación, apoyada en una demostración, sino también mediante la repetición sistemática. Para desarrollar la habilidad de aterrizaje adecuado, el maestro debe monitorear diariamente la postura correcta de los estudiantes durante las clases.
El papel del maestro en educar a los estudiantes en el ajuste correcto es especialmente grande durante los primeros tres o cuatro años de estudio en una institución de educación general, cuando desarrollan esta habilidad, así como en los años de estudio subsiguientes.
El maestro, en cooperación con los padres, puede dar recomendaciones sobre la elección de una mochila para libros de texto y útiles escolares: el peso de la mochila sin libros de texto para estudiantes en los grados 1-4 no debe ser más de 700 g. En este caso, la mochila debe tener tirantes anchos (4-4,5 cm) y suficiente estabilidad dimensional, asegurando su ajuste perfecto a la espalda del alumno y una distribución uniforme del peso. El material para la fabricación de mochilas debe ser liviano, duradero, con un revestimiento repelente al agua, fácil de limpiar.
Anexo 4 de SanPiN 2.4.2.2821-10
Minutos de cultura física (FM)
Las sesiones de entrenamiento que combinan cargas mentales, estáticas y dinámicas en órganos y sistemas individuales y en todo el organismo en su conjunto requieren minutos de entrenamiento físico (en lo sucesivo, FM) en lecciones para aliviar la fatiga local y FM del impacto general.
FM para mejorar la circulación cerebral:
2. IP - sentado, manos en el cinturón. 1 - giro de cabeza a la derecha, 2 - ip, 3 - giro de cabeza a la izquierda, 4 - ip Repita 6 - 8 veces. El ritmo es lento.
3. IP - de pie o sentado, con las manos en el cinturón. 1 - balancee su mano izquierda sobre su hombro derecho, gire su cabeza hacia la izquierda. 2 - ip, 3 - 4 - lo mismo con la mano derecha. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es lento.
FM para aliviar la fatiga de la cintura escapular y los brazos:
1. IP - de pie o sentado, con las manos en el cinturón. 1 - mano derecha adelante, izquierda arriba. 2 - cambiar la posición de las manos. Repita 3-4 veces, luego relájese y sacuda sus manos, incline su cabeza hacia adelante. El ritmo es medio.
2. IP - de pie o sentado, manos con la espalda en el cinturón. 1 - 2 - lleve los codos hacia adelante, incline la cabeza hacia adelante, 3 - 4 - codos hacia atrás, doble. Repita de 6 a 8 veces, luego baje los brazos y sacúdalos relajados. El ritmo es lento.
3. IP - sentado, manos arriba. 1 - apretar los cepillos en un puño, 2 - soltar los cepillos. Repita de 6 a 8 veces, luego relaje los brazos hacia abajo y agite las manos. El ritmo es medio.
FM para aliviar la fatiga del cuerpo:
1. IP - Párese con las piernas separadas, las manos detrás de la cabeza. 1 - gire bruscamente la pelvis hacia la derecha. 2 - gire bruscamente la pelvis hacia la izquierda. Durante los giros, la cintura escapular debe permanecer inmóvil. Repita 6 - 8 veces. El ritmo es medio.
2. IP - Párese con las piernas separadas, las manos detrás de la cabeza. 1 - 5 - movimientos circulares de la pelvis en una dirección, 4 - 6 - lo mismo en la otra dirección, 7 - 8 - bajar las manos y agitar las manos de forma relajada. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es medio.
3. IP - pararse con las piernas separadas. 1 - 2 - incline hacia adelante, la mano derecha se desliza hacia abajo a lo largo de la pierna, la izquierda, doblada, hacia arriba a lo largo del cuerpo, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - lo mismo en la otra dirección. Repita 6 - 8 veces. El ritmo es medio.
FM del impacto general se completan a partir de ejercicios para diferentes grupos musculares, teniendo en cuenta su tensión en el proceso de actividad.
Un conjunto de ejercicios de FM para estudiantes de la 1ra etapa de educación en lecciones con elementos de escritura:
1. Ejercicios para mejorar la circulación cerebral. IP - sentado, manos en el cinturón. 1 - gire la cabeza hacia la derecha, 2 - ip, 3 - gire la cabeza hacia la izquierda, 4 - ip, 5 - incline suavemente la cabeza hacia atrás, 6 - ip, 7 - incline la cabeza hacia adelante. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es lento.
2. Ejercicios para aliviar la fatiga de los pequeños músculos de la mano. IP - sentado, manos levantadas. 1 - apretar los cepillos en un puño, 2 - soltar los cepillos. Repita de 6 a 8 veces, luego relaje los brazos hacia abajo y agite las manos. El ritmo es medio.
3. Ejercicio para aliviar la fatiga de los músculos del cuerpo. IP - Párese con las piernas separadas, las manos detrás de la cabeza. 1 - gire bruscamente la pelvis hacia la derecha. 2 - gire bruscamente la pelvis hacia la izquierda. Durante los giros, la cintura escapular debe permanecer inmóvil. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es medio.
4. Ejercicio para movilizar la atención. IP - de pie, brazos a lo largo del cuerpo. 1 - mano derecha en el cinturón, 2 - mano izquierda en el cinturón, 3 - mano derecha en el hombro, 4 - mano izquierda en el hombro, 5 - mano derecha arriba, 6 - mano izquierda arriba, 7 - 8 - manos aplaudiendo por encima de la cabeza, 9 - baje la mano izquierda sobre el hombro, 10 - la mano derecha sobre el hombro, 11 - la mano izquierda sobre el cinturón, 12 - la mano derecha sobre el cinturón, 13 - 14 - aplaudiendo en las caderas . Repita 4 - 6 veces. Tempo - 1 tiempo lento, 2 - 3 tiempos - medio, 4 - 5 - rápido, 6 - lento.
Apéndice 5 de SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Parpadee rápidamente, cierre los ojos y siéntese en silencio, contando lentamente hasta 5. Repita 4-5 veces.
3. Estire la mano derecha hacia adelante. Sigue con la mirada, sin girar la cabeza, los lentos movimientos del dedo índice de la mano extendida hacia la izquierda y hacia la derecha, hacia arriba y hacia abajo. Repita 4 - 5 veces.
4. Mire el dedo índice de la mano extendida a expensas de 1 - 4, luego mire a la distancia a expensas de 1 - 6. Repita 4 - 5 veces.
5. A un ritmo medio, haz 3 - 4 movimientos circulares con los ojos hacia el lado derecho, la misma cantidad hacia el lado izquierdo. Después de relajar los músculos de los ojos, mire a lo lejos a expensas de 1 a 6. Repita 1 a 2 veces.
Apéndice 6 de SanPiN 2.4.2.2821-10
grupos de guardería
Provisiones generales.
Se recomienda completar grupos de jornada extendida de alumnos de la misma clase o clases paralelas. La estadía de los estudiantes en un grupo de día extendido simultáneamente con el proceso educativo puede cubrir el período de tiempo que los estudiantes permanecen en una institución de educación general de 8:00 a 8:30 a 18:00 a 19:00.
Los locales para grupos de día extendido para estudiantes de los grados I a VIII deben ubicarse dentro de las secciones educativas relevantes, incluida la recreación.
Se recomienda que los estudiantes de los primeros grados del grupo de jornada extendida asignen dormitorios y salas de juegos. En ausencia de salas especiales para organizar el sueño y los juegos en una institución educativa general, se pueden utilizar salas universales que combinen un dormitorio y una sala de juegos, equipadas con muebles empotrados: armarios, camas de un solo nivel.
Para los estudiantes de los grados II-VIII, según las oportunidades específicas, se recomienda asignar locales fijos para organizar actividades de juego, trabajo en círculo, clases a pedido de los estudiantes, sueño diurno para los debilitados.
Régimen diario.
Para garantizar el máximo efecto de mejora de la salud posible y mantener la capacidad de trabajo de los estudiantes que asisten a grupos de jornada extendida, es necesario organizar racionalmente la rutina diaria, desde el momento en que ingresan a la institución educativa, y realizar deportes extensivos y actividades recreativas.
La mejor combinación de actividades para los estudiantes en grupos de día extendido es su actividad física en el aire antes del inicio de la autoformación (caminar, juegos al aire libre y deportivos, trabajo socialmente útil en el sitio de una institución de educación general, si está previsto por el programa educativo), y después de la autoformación: participación en actividades emocionales. naturaleza (clases en círculos, juegos, asistencia a eventos de entretenimiento, preparación y celebración de conciertos de aficionados, concursos y otros eventos).
Se debe prever lo siguiente en la rutina diaria: comidas, caminatas, sueño durante el día para estudiantes de 1er grado y estudiantes debilitados de 2° a 3° grados, autoformación, trabajo socialmente útil, trabajo en círculo y una amplia gama de cultura física. y actividades recreativas.
Recreación al aire libre.
Después del final de las sesiones de capacitación en una institución de educación general, para restaurar la capacidad de trabajo de los estudiantes, antes de hacer la tarea, se organiza un descanso de al menos 2 horas. La mayor parte de este tiempo se pasa al aire libre. Es recomendable prever para los paseos:
Antes del almuerzo que dure al menos 1 hora, después del final del horario escolar;
Antes del autoentrenamiento durante una hora.
Se recomienda que los paseos vayan acompañados de deportes, juegos al aire libre y ejercicios físicos. En invierno, es útil organizar patinaje sobre hielo y esquí 2 veces por semana. En la estación cálida, se recomienda organizar juegos de atletismo, voleibol, baloncesto, tenis y otros deportes al aire libre. También se recomienda utilizar la piscina para nadar y practicar deportes acuáticos.
Los estudiantes asignados a un grupo médico especial o que han tenido enfermedades agudas realizan ejercicios que no están asociados con una carga significativa durante los deportes y juegos al aire libre.
La ropa de los estudiantes durante las actividades al aire libre debe protegerlos de la hipotermia y el sobrecalentamiento y no restringir el movimiento.
Cuando hace mal tiempo, los juegos al aire libre se pueden trasladar a áreas bien ventiladas.
Un lugar para la recreación al aire libre y la hora del deporte puede ser un sitio escolar o parques infantiles especialmente equipados. Además, las plazas, parques, bosques y estadios adyacentes se pueden utilizar para estos fines.
Organización del sueño diurno para niños de primer grado y niños debilitados.
El sueño alivia la fatiga y la emoción de los niños que han estado en un equipo grande durante mucho tiempo, aumenta su rendimiento. La duración del sueño diurno debe ser de al menos 1 hora.
Para la organización del sueño diurno, se deben habilitar dormitorios especiales o habitaciones universales con una superficie de 4,0 m2 por alumno, equipadas con literas para adolescentes (tamaño 1600 x 700 mm) o literas individuales empotradas. asignado.
Al colocar las camas, es necesario observar la distancia entre: los lados largos de la cama - 50 cm; cabeceros - 30 cm; cama y pared exterior - 60 cm, y para las regiones del norte del país - 100 cm.
A cada estudiante se le debe asignar una cama específica con un cambio de ropa de cama a medida que se ensucia, pero al menos una vez cada 10 días.
Preparando la tarea.
Cuando los estudiantes hagan la tarea (autoaprendizaje), se deben observar las siguientes recomendaciones:
Preparación de lecciones que se llevarán a cabo en una sala educativa fija equipada con muebles correspondientes al crecimiento de los estudiantes;
Comience el autoentrenamiento a las 15 - 16 horas, ya que en este momento hay un aumento fisiológico de la capacidad de trabajo;
Limite la duración de la tarea para que el tiempo dedicado a hacerla no exceda (en horas astronómicas): en los grados 2-3 - 1.5 horas, en los grados 4-5 - 2 horas, en los grados 6-8 - 2.5 horas, en grados 9-11 - hasta 3,5 horas;
Proporcionar, a criterio de los estudiantes, el orden en que se realizan las tareas, recomendando que comiencen con un tema de mediana dificultad para este estudiante;
Brindar a los estudiantes la oportunidad de organizar descansos arbitrarios al final de una determinada etapa del trabajo;
Llevar a cabo "minutos de entrenamiento físico" que duren 1-2 minutos;
Brindar a los alumnos que hayan realizado sus deberes antes que todo el grupo, la oportunidad de iniciar clases de su interés (en la sala de juegos, biblioteca, sala de lectura).
Actividades extracurriculares.
Las actividades extracurriculares se implementan en forma de excursiones, círculos, secciones, olimpiadas, competiciones, etc.
La duración de las clases depende de la edad y el tipo de actividad. La duración de actividades tales como lectura, lecciones de música, dibujo, modelado, costura, juegos tranquilos no debe ser más de 50 minutos por día para estudiantes en los grados 1-2, y no más de una hora y media por día para otras clases. . En las lecciones de música, se recomienda utilizar más ampliamente elementos de ritmo y coreografía. Los programas de televisión y las películas no deben verse más de dos veces por semana con un límite de tiempo de visualización de hasta 1 hora para los estudiantes de los grados 1-3 y 1.5 para los estudiantes de los grados 4-8.
Se recomienda utilizar las instalaciones generales de la escuela para organizar diversos tipos de actividades extracurriculares: salas de lectura, reuniones y deportes, una biblioteca, así como instalaciones de centros culturales cercanos, centros de ocio infantil, instalaciones deportivas, estadios.
Nutrición.
La nutrición adecuadamente organizada y racional es el factor de salud más importante. Al organizar un día extendido en una institución de educación general, se deben proporcionar tres comidas al día para los estudiantes: desayuno, en el segundo o tercer descanso durante las sesiones de capacitación; almuerzo - durante la estancia en jornada prolongada a las 13-14 horas, merienda - a las 16-17 horas.
Uno de los principales requisitos que impone el Estado a las instituciones médicas es el cumplimiento de las Reglas y Normas Sanitarias, o SanPiN. Este documento fue desarrollado para el control estatal de los riesgos de infección con diversas enfermedades infecciosas directamente en las organizaciones médicas. El cumplimiento de estas normas es un factor obligatorio en el trabajo de la clínica. Entendemos las características del SanPiN médico, a las que debe prestar atención.
Contenido de medical SanPiN 2.1 3.2630-10
El documento que regula todos los requisitos básicos para instituciones médicas - SanPiN 2.1 3.2630-10 "Requisitos sanitarios y epidemiológicos para organizaciones dedicadas a actividades médicas". Aquí hay instrucciones sobre cómo y dónde es posible ubicar una clínica, cómo se forman los sistemas de calefacción, suministro de agua, alcantarillado y ventilación, así como los parámetros para combinar la iluminación artificial y natural de la clínica, su microclima y ambiente de aire, y mucho más.
Además de las pautas generales, el SanPiN médico describe en detalle los requisitos sanitarios y epidemiológicos para la organización de departamentos específicos de la clínica. Estas unidades incluyen todas las salas de obstetricia y ginecología, centros perinatales, unidades de reanimación y cuidados intensivos, así como departamentos de emergencia.
Es conveniente administrar la clínica de acuerdo con los requisitos de SanPiN en el programa Clínica en línea. Mantenimiento de la documentación, seguimiento del consumo de desinfectantes, regulación del trabajo de todos los departamentos y médicos.
Pruebe la clínica en línea
Además, este SanPiN contiene requisitos sobre cómo desinfectar y esterilizar las instalaciones médicas, así como reglas para organizar medidas preventivas destinadas a reducir el riesgo de propagación de enfermedades infecciosas.
Clase de peligro en medicina: clínicas y dispensarios de tuberculosis
28/03/2016 han entrado en vigor enmiendas al nuevo SanPiN para instituciones médicas con respecto a la organización del trabajo de clínicas especializadas en tuberculosis y dispensarios antituberculosos, otras instituciones especializadas antituberculosas y sus subdivisiones estructurales, y edificios y estructuras separados que forman parte de ellos ( cláusula 10.8.4, SanPiN 2.1 3.2630-diez). Para ser más específicos, las adiciones tocan la cuestión de volver a perfilar estas empresas. Ahora, de acuerdo con las actualizaciones, todo depende del grado de riesgo de infección por tuberculosis en el territorio de la clínica y sus instalaciones.
SanPiN desarrolló tres clases de peligros en medicina:
- objeto de clase de peligro A se considera no peligroso en medicina. Esta clase incluirá objetos que nunca se hayan utilizado y que actualmente no estén involucrados de ninguna manera en el diagnóstico, tratamiento, colocación de pacientes diagnosticados con tuberculosis. Estos pueden ser unidades de catering, talleres, garajes, farmacias, algunos edificios administrativos y más.
- La clase de peligro B en medicina ya tiene una característica como objeto con un peligro potencial. Estas son instituciones médicas, cuyas instalaciones, según el SanPiN médico, se han utilizado alguna vez para el examen, tratamiento y colocación de pacientes con formas extrapulmonares de tuberculosis.
- Los objetos clasificados según medical SanPiN como clase B se consideran peligrosos. Esto incluye todas las organizaciones que aceptan pacientes con formas pulmonares de tuberculosis, realizan su examen, tratamiento y también se utilizan como hospitales para dichos pacientes. Además, estos son todos los laboratorios de diagnóstico clínico y microbiológicos, departamentos patológicos y anatómicos, instalaciones de tratamiento y otras instalaciones médicas.
A menudo hay edificios en los que hay varias habitaciones de diferentes clases de peligro a la vez. En tal caso, existe el requisito de clasificar todo el edificio en la clase de riesgo más alta disponible.
Clase de peligro en medicina: procedimiento de conversión clínica
La reorientación de las instituciones médicas, teniendo en cuenta la clase de peligro en la medicina, la llevan a cabo las autoridades sanitarias en cada tema de la Federación Rusa, junto con las autoridades de supervisión del servicio sanitario y epidemiológico estatal. En su trabajo, deben guiarse por ciertas reglas, que a su vez requieren una definición obligatoria de la clase de peligro del objeto.
- un objeto de clase de peligro A en medicina debe someterse a desinfección/esterilización antes de volver a perfilarlo. Debe ser realizado por la organización con la que se ha celebrado el acuerdo correspondiente.
- una instalación con clase de peligro B en medicina, para someterse a una remodelación, además de la desinfección/esterilización de las instalaciones, necesita reparaciones importantes. Una revisión mayor significa una renovación completa del sistema de ventilación, la sustitución de los componentes de madera de las instalaciones y estructuras (puertas, pisos, marcos, paneles de revestimiento, etc.), así como la eliminación de pintura vieja, yeso y azulejos.
- Los objetos de clase de peligro B requerirán la preparación más larga para la conversión En la primera etapa, dichos locales se desinfectan, después de lo cual están sujetos a conservación durante al menos tres años. A continuación, se realiza una gran revisión del local, con los mismos requisitos que para las reparaciones en instalaciones de clase B. Al final, todo acaba con la desinfección de todo el local.
Después de la preparación de los locales para el procedimiento de reperfilado, es necesario verificar la efectividad de la desinfección realizada con métodos de laboratorio.
¡IMPORTANTE!
Si un objeto de clase B o C se encuentra en un edificio con estructuras de madera, se excluye su conversión. Dichos objetos se demuelen, todos los componentes y estructuras de madera se queman.
Además de la desinfección de las instalaciones de la organización para la prevención y el tratamiento de la tuberculosis, se debe recuperar todo el suelo adyacente al edificio.
Nuevo SanPiN para instituciones médicas
Los cambios recientes a SanPiN también afectaron algunos elementos. A lo que debes prestar atención:
1. De acuerdo con la resolución, el término "institución de tratamiento" / "organización de tratamiento y prevención" ahora se reemplaza por el término "organización médica" en el caso apropiado a lo largo del texto del documento.
2. La palabra "hospital", que se encuentra en la primera oración del párrafo 2.2 del Capítulo 1, debe, de acuerdo con el nuevo SanPiN para instituciones médicas, ser reemplazada por la frase "organizaciones médicas que brindan atención médica en condiciones de hospitalización, brindando atención las 24 horas". -reloj de vigilancia y tratamiento médico (en adelante, los hospitales)".
3. Se presta especial atención en el SanPiN médico a las reglas para llevar a cabo la desinfección / esterilización de las instalaciones médicas. Seguir estas reglas ayudará a la organización a reducir el riesgo de propagar enfermedades infecciosas en un entorno clínico donde hay contacto constante entre pacientes sanos y enfermos.
4. La administración de la clínica deberá instruir a los limpiadores y enfermeras sobre la tecnología de limpieza en una institución médica, no sólo cuando sean contratados, sino también a intervalos regulares.
5. De acuerdo con los requisitos de la nueva regulación SanPiN para instituciones médicas, el personal sanitario debe monitorear cuidadosamente la limpieza de las instalaciones, el equipo y el inventario, realizar limpieza en húmedo (lavado de equipos y todas las superficies de las instalaciones) dos veces al día, usando especial medios para la desinfección, medios de protección individual.
¡IMPORTANTE!
Los medios y soluciones de trabajo se utilizan no solo para la esterilización y desinfección de instrumentos médicos, durante la desinfección de locales médicos, salas de tratamiento, superficies de instrumentos y equipos, sino que también procesan todos los equipos de limpieza y desechos médicos de clase B y C.
6. Los desinfectantes deben almacenarse en un lugar especialmente equipado fuera de las salas de tratamiento. Todos los detergentes y desinfectantes vienen en envases de fábrica, con etiqueta; soluciones de trabajo listas para usar: en recipientes separados (están bien cerrados con una tapa, identificados por una etiqueta que indica el nombre de la solución, su propósito, composición, concentración, período de uso).
7. El equipo de limpieza también se almacena de acuerdo con SanPiN. Todos los trapeadores, trapos, recipientes contienen marcas. Además, la codificación por colores se puede utilizar para designar el inventario, donde cada color corresponderá a un tipo específico de limpieza y la habitación donde se debe realizar. El esquema de codificación debe colocarse en la ubicación de almacenamiento del inventario. Para el almacenamiento de los equipos de limpieza, la administración de la clínica deberá destinar una sala separada donde todos los elementos se colocarán por separado, de acuerdo con su finalidad: para el procesamiento de paredes y pisos, baños, pasillos, oficinas.
8. El nuevo SanPiN para instituciones médicas también estipula que las lavadoras deben colocarse en el área de recolección para los carros de limpieza y las ventanas deben lavarse dos veces al año.
Normas para la limpieza general de clínicas según medical SanPiN
De acuerdo con los nuevos requisitos, la limpieza general en las instalaciones de la clínica debe realizarse al menos una vez al mes, de acuerdo con el cronograma de un programa de limpieza aprobado previamente. El concepto de "limpieza general" incluye la limpieza en húmedo de todas las superficies, trapear, desinfectar el inventario, el equipo y los accesorios.
Los locales donde se requiere un mantenimiento constante de la esterilidad (quirófanos, vestidores, salas de procedimientos, manipulación, partos, etc.), la limpieza y desinfección general se organizan con mucha más frecuencia, al menos una vez por semana.
¡IMPORTANTE!
En un día sanitario, no se realizan actividades operativas en la unidad operativa. Durante la limpieza directa de la clínica, el personal sanitario deberá llevar consigo el equipo de protección personal, y todos los equipos operativos deberán estar señalizados.
Las medidas de desinfección de locales especializados de acuerdo con SanPiN médico se pueden llevar a cabo después del hecho, si es necesario (indicaciones epidemiológicas o resultados deficientes de estudios de laboratorio de contaminación microbiana del ambiente externo)
La limpieza general en las instalaciones de la clínica comienza con la desinfección de las paredes, regándolas o limpiándolas con una solución desinfectante que funcione en toda la altura, desde el piso hasta el techo. Luego se esterilizan los pisos, los marcos de las ventanas, las puertas, las superficies de los muebles y el equipo.
Tras realizar las medidas de desinfección, el personal sanitario deberá cambiar su equipo de protección individual y volver a limpiar todas las superficies con paños limpios empapados en agua corriente. Y finalmente, se desinfecta el aire de la habitación.
Al finalizar la limpieza, todos los trapeadores usados se sumergen durante algún tiempo en una solución desinfectante que funcione, se enjuagan con agua corriente y se secan.
El procedimiento para la sala de procedimientos basado en cambios.
Las actividades de la sala de tratamiento deben organizarse de acuerdo con los cambios en el contenido de SanPiN 2.1 3.2630-10 que ocurrieron en 2016. Aunque no se ha regulado legalmente la división de la sala de tratamiento en zonas separadas, las nuevas modificaciones incluyen requisitos de higiene en cuanto a la disposición y estructura del recinto en el que se realizan los eventos médicos. Las instituciones médicas pueden cumplir con los requisitos de higiene del nuevo SanPiN mediante la zonificación de las instalaciones, creando así condiciones favorables para la implementación de alta calidad de los procedimientos médicos y el cumplimiento del régimen sanitario y antiepidémico. Además, la zonificación ayuda a afinar los procesos tecnológicos, evitando que se crucen flujos que difieren en el grado de riesgo epidemiológico.
Hablando de la división del local, se distinguen las siguientes zonas de la sala de tratamiento:
- un lugar donde se realizan manipulaciones médicas o se trabaja con documentación. En esta área de la sala de tratamiento, por regla general, hay dos mesas: una mesa de trabajo y una mesa de manipulación y un sofá para pacientes;
- el área de la sala de tratamiento reservada para el almacenamiento de medicamentos y materiales limpios, preferiblemente en un gabinete médico especialmente diseñado para esto, aquí también se instala otra mesa para manipulaciones;
- una zona donde se desinfectan los instrumentos y se acumulan los desechos después de los procedimientos médicos en un contenedor especial. En la llamada "zona sucia de la sala de tratamiento" puede Lavar las manos , y también procesar después de usar instrumentos reutilizables con desinfectantes almacenados allí.
Para un trabajo cómodo y seguro, debe abordar seriamente el tema de la organización del espacio en la habitación y considerarlo teniendo en cuenta la ergonomía. La enfermera de procedimientos no debe tener problemas con el acceso al paciente. La sala debe estar equipada de tal manera que durante la operación siempre haya acceso a los equipos y herramientas necesarios, no se creen obstáculos durante la limpieza y, al mismo tiempo, se observen las normas sanitarias e higiénicas (Apéndices de SanPiN 2.1 3.2630-10 ) con respecto al área, el número de metros cuadrados por persona, la iluminación y otros indicadores.
Si en la oficina se realizan procedimientos que implican el uso de reactivos (metacrilatos de metilo, psicofármacos, disolventes orgánicos, fenoles y formaldehídos, etc.) que emiten sustancias nocivas volátiles, es necesario equipar la sala con una campana de humos. Si no se llevan a cabo dichos procedimientos con reactivos, entonces no se necesita una campana extractora, debe consultar los requisitos para el ambiente del aire de las instalaciones de la sección 6 del Capítulo I SanPiN 2.1 3.2630-10, donde los parámetros normalizados del aire se establece el entorno.
Sala para vacunación e inhalación, teniendo en cuenta los cambios en SanPiN
Las diferentes salas de tratamiento tienen un grado desigual de riesgo epidemiológico y, por lo tanto, deben ubicarse separadas entre sí. Las salas de tratamiento, que son diferentes en su propósito, también excluyen la posibilidad de coubicación. Por lo tanto, de acuerdo con la cláusula 10.10 del Capítulo I SanPiN 2.1 3.2630-10, la sala de inhalación, como parte del departamento de fisioterapia, debe ubicarse separada de otras salas de tratamiento. Las zonas de inhalación deben estar equipadas con ventilación de suministro y extracción, lo que crea condiciones en las que se garantiza un intercambio de aire constante en la oficina al menos 10 veces por hora y la temperatura en la habitación se mantiene a + 20 ° C. En el área donde se planea realizar la preparación para procedimientos médicos y desinfección de dispositivos médicos, debe haber un fregadero dividido en dos partes, una caldera para desinfección, suministro de agua fría y caliente, además, debe estar en una campana de humos. operación en esta parte de la habitación.
Con base en el contenido del párrafo 6.4 de MU 3.3.1891-04 "Organización del trabajo de la sala de vacunación de la clínica infantil, la sala de inmunoprofilaxis y equipos de vacunación" en una institución médica, es necesario tener una sala en la que se llevará a cabo la vacunación, el equipamiento de la habitación debe cumplir con los requisitos del documento anterior.
Instalación de equipos de oficina en el área de la sala de tratamiento.
No hay instrucciones en los documentos reglamentarios que prohíban la instalación de una computadora en las áreas de las salas de tratamiento. Pero es importante recordar que al instalar equipos de oficina se debe mantener la separación de flujos con mayor o menor grado de peligrosidad epidemiológica.
De acuerdo con los principios de distribución ergonómica del espacio, el área de la sala depende directamente de la cantidad de estaciones de trabajo equipadas, respectivamente, agregar un nuevo lugar de trabajo con una computadora instalada allí significa que se debe aumentar el área normalizada de la sala . El área asignada para el lugar de trabajo, donde se instale un monitor de tubo de rayos catódicos, debe ser de al menos 6 m2, con un monitor de cristal líquido o plasma, de al menos 4,5 m2.
Los dispositivos para copiar y duplicar documentos (impresoras, escáneres, fotocopiadoras) ocupan espacio adicional, que también debe tenerse en cuenta al colocar el equipo. Teniendo en cuenta los requisitos sanitarios y antiepidémicos, una computadora ubicada en sala de tratamiento deben tratarse periódicamente con desinfectantes para evitar la contaminación del medio ambiente.
Requisitos para ropa médica según SanPiN
En las instituciones médicas suele haber departamentos con diferentes clases de peligrosidad, y para evitar la intersección de flujos con diferentes grados de riesgo epidemiológico, se debe regular el uso de overoles por parte del personal. La ropa debe cambiarse según sea necesario.
SanPiN 2.1 3.2630-10 prescribe las normas y requisitos para la ropa médica para el personal y cuándo debe ser reemplazada. Estas reglas se basan en varios factores: la naturaleza de la manipulación (operación quirúrgica o limpieza de la habitación), el contenido de microorganismos en el aire, según el tipo de habitación (sala de pacientes infecciosos, sala de diagnóstico, sala de tratamiento). Por eso, al comienzo de la jornada laboral, los empleados de SanPiN se colocan un mono médico/mono, que debe cambiarse si es necesario ingresar a una sala estéril o cuando hay un cambio de ocupación. El estándar GOST R ISO 14644-5-2005 formula las normas para usar overoles en una sala limpia y las reglas para dejarlo, esta información se establece en el apéndice de referencia del estándar anterior.
He aquí un fragmento de una lista indicativa de objetos recomendados para el control en el marco del PEP, indicando la frecuencia de las actividades de verificación a cargo de la enfermera jefe, con la participación de personal médico medio y subalterno.
Puedes descargar la lista completa a continuación.
I. Requisitos generales para las organizaciones dedicadas a actividades médicas1. Disposiciones generales y ámbito de aplicación
2. Requisitos para la ubicación y el territorio de las organizaciones médicas y preventivas (HPO)
3. Requisitos para edificios, estructuras y locales
7. Requisitos para la iluminación natural y artificial
9. Requisitos generales para la organización de medidas preventivas y antiepidémicas
10. Características sanitarias y epidemiológicas de la organización de departamentos de diversos perfiles.
11. Mantenimiento sanitario de locales, equipos, inventario
12. Reglas para el procesamiento de las manos del personal médico y la piel de los pacientes.
13. Requisitos para las normas de higiene personal de los pacientes
14. Requisitos para el catering de pacientes
15. Requisitos para las condiciones de trabajo del personal médico
II. Organización de medidas de desinfección y esterilización en organizaciones dedicadas a actividades médicas.
1. Disposiciones generales
2. Requisitos para la desinfección, limpieza previa a la esterilización y esterilización de dispositivos médicos
3. Asegurar la implementación de las medidas de desinfección y esterilización
tercero Prevención de infecciones nosocomiales en hospitales quirúrgicos (servicios)
1. Organización de medidas para la prevención de infecciones nosocomiales
2. Vigilancia epidemiológica
3. Principios básicos para la prevención de infecciones nosocomiales
4. Prevención de infecciones nosocomiales en quirófano y vestidores
5. Prevención de infecciones nosocomiales en unidades de cuidados intensivos y unidades de cuidados intensivos
6. Medidas de desinfección y esterilización
IV. Prevención de infecciones nosocomiales en hospitales obstétricos (departamentos)
1. Organización de medidas para la prevención de infecciones nosocomiales en hospitales obstétricos
2. Organización del régimen antiepidémico
3. Reglas para el mantenimiento de unidades estructurales de hospitales obstétricos y centros perinatales.
4. Organización e implementación de medidas de desinfección y esterilización
5. Vigilancia epidemiológica de infecciones nosocomiales
6. Investigación y eliminación de enfermedades nosocomiales grupales en recién nacidos y puérperas
V. Requisitos sanitarios e higiénicos para las organizaciones médicas dentales
1. Disposiciones generales
2. Requisitos para la colocación de organizaciones médicas dentales.
3. Requisitos para la decoración de interiores.
4. Requisitos de equipo
5. Requisitos para el microclima, calefacción, ventilación.
6. Requisitos para la iluminación natural y artificial
7. Garantizar la seguridad radiológica en la colocación y operación de máquinas y gabinetes de rayos X.
8. Medidas sanitarias y antiepidémicas
VI. Requisitos sanitarios y epidemiológicos para el dispositivo, equipo y operación de estaciones feldsher-obstétricas, clínicas ambulatorias
1. Disposiciones generales
2. Requisitos higiénicos para la ubicación y el territorio
3. Requisitos de higiene para edificios, estructuras y locales
4. Requisitos para la decoración de interiores.
5. Requisitos para el abastecimiento de agua y alcantarillado
6. Requisitos de calefacción, ventilación, microclima y aire interior
7. Requisitos higiénicos para la iluminación natural y artificial
8. Requerimientos de inventario y equipamiento tecnológico
9. Medidas sanitarias y antiepidémicas
10. Requisitos higiénicos para las condiciones de trabajo e higiene personal del personal médico y de servicios
Anexo 1 Superficie mínima
Apéndice 2 Composición, conjunto y área mínima recomendada de los locales de una organización médico dental
Anexo 3 Clase de limpieza, intercambio de aire recomendado, temperatura admisible y de diseño
Apéndice 4 Concentraciones Máximas Permisibles (MAC) y Clases de Riesgo de Medicamentos en el Aire de las Instalaciones de las Organizaciones Médicas
Apéndice 5 Indicadores normalizados de iluminación natural, artificial y combinada de las instalaciones principales de las organizaciones médicas.
Anexo 6 Lista de equipos médicos y dispositivos médicos utilizados en actividades médicas y farmacéuticas y sujetos a evaluación sanitario-epidemiológica e higiénica
Anexo 7 Niveles permisibles de factores físicos creados por productos de equipos médicos
Apéndice 8 Niveles máximos permisibles (MPL) de radiación electromagnética en los lugares de trabajo del personal médico
Anexo 9 Niveles sonoros permisibles de los equipos médicos en los locales de las organizaciones médicas y preventivas
Apéndice 10 Niveles sonoros máximos permisibles y niveles sonoros equivalentes en los lugares de trabajo para actividades laborales de diferentes categorías de severidad e intensidad, dBA
Anexo 11 Niveles máximos permisibles de ultrasonidos en el aire en el lugar de trabajo
Anexo 12 Prevención de emergencia de la hepatitis viral parenteral y la infección por el VIH
Anexo 13 Lista de formas nosológicas registradas de infecciones postoperatorias
Anexo 14 Procedimiento para la limpieza de los locales de varios departamentos estructurales del hospital obstétrico
Anexo 15 Lista de formas nosológicas registradas de enfermedades infecciosas en hospitales obstétricos
Anexo 16. Términos y definiciones
Apéndice 17
Anexo 18. Determinación de la necesidad de desinfectantes, esterilizantes, limpiadores previos a la esterilización y antisépticos cutáneos
Anexo 19
Anexo 20. Ejemplo de plan para el control de la producción sobre el cumplimiento de las normas sanitarias durante la desinfección y esterilización
Datos bibliográficos