Datos interesantes sobre los mariscos. Datos interesantes sobre los moluscos Descargar ppt "Gasterópodos"

"Descripción de los moluscos" - Malacología. Luzhanka. amonitas. Explique los errores en el enunciado. Variedad de mariscos. Rasgos característicos de los moluscos. Clasificación de moluscos. Calamar. Escribe los números de las afirmaciones correctas. Algunas especies no tienen caparazón. Formas de movimiento. Partes del cuerpo de los moluscos. Trabajo de laboratorio. Mariscos.

"Pulpo" - Todo depende de la temperatura del agua circundante. El pulpo se reproduce dos veces al año principalmente en primavera y otoño. Bivalvos. pulpos El pulpo vive en aguas poco profundas hasta cien metros de profundidad, prefiere un fondo rocoso. El pulpo caza principalmente al anochecer y al anochecer. Pulpo. La inteligencia de los pulpos es mucho mayor que la de otros vertebrados.

"Clase Gasterópodos" - Vasos sanguíneos. Pulmón. El caracol de estanque tiene 3 partes distintas del cuerpo. Sistema nervioso. En relación con la asimetría del cuerpo, existe un subdesarrollo de los órganos del lado derecho del cuerpo. Clase de moluscos Gasterópodos (Gastropoda). Troncos nerviosos de órganos internos. Apertura anal. Los vasos sanguíneos se desarrollan en el manto y la cavidad del manto se convierte en la cavidad pulmonar.

"Características de las clases de moluscos" - Características generales. Tipos de mariscos. Caracol de uva. Angelote. Métodos de alimentación de moluscos. El papel de los moluscos en los ecosistemas. Clase Cefalópodos. Mariscos. Tipo: Mariscos. Clase Gasterópodos. clase de bivalvos.

"Equinodermos" - Animales antiguos que existieron durante 500 millones de años. Tipo Equinodermo. Casi todos están protegidos por un caparazón formado por un pliegue de piel: el manto. Se calcula el retiro de más de 150 mil toneladas. Objetivo. Para familiarizarse con el material de hoy, debe completar los datos en las tablas. Subreino Multicelular. Tabla 1. "El valor de los mariscos".

En total hay 17 presentaciones en el tema

TIPO
M O L L Y U S K I Interpretado por: Gurov Anton
7 clase B, escuela número 49

Moscú 2011

Profesor: Khanova I.B.

ORIGEN DE LAS CONCHAS

El problema del origen del tipo de moluscos es discutible. Algunos biólogos derivaron un ancestro hipotético de los moluscos de los anélidos, otros de los platelmintos.
En la actualidad, la hipótesis más común es el origen de los moluscos a partir de animales trocóforos celómicos primarios, de los que también se originan los anélidos. Algunas características comunes de organización hablan de la relación de moluscos y anélidos. Entonces, varios moluscos inferiores han conservado las características del metamerismo y tienen un sistema nervioso escaleno. La ontogénesis de los moluscos también muestra similitudes con los anélidos heredados de ancestros comunes (fragmentación en espiral, metamerismo de algunos rudimentos, etc.)

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LAS CONCHAS I

CONCHAS: un gran tipo de animales en términos de número de especies (130 mil). Viven principalmente en los mares (mejillones, ostras, calamares, pulpos), cuerpos de agua dulce (caracoles sin dientes, de estanque, vivíparos), con menos frecuencia en un ambiente terrestre húmedo (caracol de uva, babosas).
Los tamaños corporales de los moluscos adultos de diferentes especies varían significativamente, desde unos pocos milímetros hasta 20 m. La mayoría de ellos son animales sedentarios, algunos llevan un estilo de vida apegado (mejillones, ostras) y solo los cefalópodos pueden moverse rápidamente en forma de chorro. .
Los moluscos son animales bilateralmente simétricos, sin embargo, en algunos moluscos, debido a un peculiar desplazamiento de órganos, el cuerpo se vuelve asimétrico. El cuerpo de los moluscos no está segmentado, solo algunos representantes inferiores muestran algunos signos de metamerismo.
Los moluscos son animales con cavidades secundarias con un coelim residual no metamérico, que en la mayoría de las formas está representado por un saco pericárdico (pericardio) y una cavidad de las gónadas. Todos los espacios entre los órganos están llenos de tejido conectivo.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LAS CONCHAS II

El cuerpo de los moluscos, por regla general, consta de tres secciones: la cabeza, el tronco y las piernas. Muy a menudo, el cuerpo crece en el lado dorsal en forma de saco visceral. Pierna - una consecuencia muscular no apareada de la pared abdominal del cuerpo, sirve para el movimiento. La base del cuerpo está rodeada por un gran pliegue de piel: el manto. Entre el manto y el cuerpo se encuentra la cavidad del manto, en la que se encuentran las branquias, algunos órganos sensoriales y se abren las aberturas del intestino posterior, los riñones y el aparato reproductivo. Todas estas formaciones, junto con los riñones y el corazón (ubicados muy cerca de la cavidad del manto) se denominan complejo de órganos del manto. En el lado dorsal del cuerpo, por regla general, hay un caparazón protector exudado por el manto, más a menudo entero, menos bivalvo o que consta de varias placas.
La mayoría de los moluscos se caracterizan por la presencia en la faringe de un aparato especial para moler alimentos: un rallador (radula). El sistema circulatorio se caracteriza por la presencia de un corazón, que consiste en un ventrículo y aurículas; no está cerrado, es decir, parte de su camino, la sangre pasa a través de un sistema de lagunas y senos que no se forman en los vasos. Los órganos respiratorios generalmente están representados por branquias primarias: ctenidios. Estos últimos, sin embargo, desaparecen en varias formas o son reemplazados por órganos respiratorios de diferente origen.

HABITACIÓN DE CONCHA

Los moluscos viven en ríos, mares, océanos y otros cuerpos de agua, así como en la tierra, en campos, bosques y otras parcelas de tierra.

ESTRUCTURA DE CONCHAS

CUERPO
El cuerpo de los moluscos no muestra signos de verdadera segmentación, a pesar de que algunos órganos (por ejemplo, las branquias de los quitones y los monoplacóforos) pueden caracterizarse por una estructura serial.
El cuerpo de los moluscos, por regla general, consta de tres secciones: cabeza, piernas y torso. Los representantes de la clase Caudofoveata no tienen piernas. Los bivalvos, por otro lado, pierden la cabeza por segunda vez.
La pierna es una excrecencia muscular no apareada de la pared abdominal del cuerpo y, por regla general, sirve para el movimiento.
El tronco contiene todos los órganos internos principales. En el grupo Conchifera, crece fuertemente en el lado dorsal durante el desarrollo embrionario, dando como resultado la formación del llamado saco visceral.
El manto se extiende desde la base del cuerpo: un pliegue epitelial que forma una cavidad del manto asociada con el entorno externo. El llamado complejo de órganos del manto se encuentra en la cavidad del manto: las vías excretoras de los sistemas reproductivo, digestivo y excretor, ctenidium, osphradium y la glándula hipobranquial. Además, el complejo de órganos del manto incluye el riñón y el pericardio, ubicados junto a la cavidad del manto.

ESTRUCTURA DE CONCHAS

CUBIERTAS
Se cree que en el hipotético ancestro de los moluscos, los tegumentos estaban representados por el llamado protoperinotum: una cutícula con espículas de aragonito. Una estructura similar de tegumentos es característica de los representantes de las clases Caudofoveata y Solenogastres. Sin embargo, todas las clases de moluscos, excepto Caudofoveata, tienen una superficie rastrera ciliar: una pata (sobre esta base, se combinan en el grupo Adenopoda). En Solenogastres, el pie está representado por un surco pedal.
Los quitones (Polyplacophora) también tienen cubiertas cuticulares, pero solo en las superficies laterales llamadas pliegues perinatales. La superficie dorsal está cubierta por ocho placas de concha.
En el grupo Conchifera (que incluye las clases Gastropoda, Cephalopoda, Bivalvia, Scaphopoda y Monoplacophora), las cubiertas cuticulares están ausentes y el caparazón consta de una sola placa.

Diapositiva #10

Diapositiva #11

ESTRUCTURA DE CONCHAS

SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso de los moluscos es tetraneural. Consta de un anillo perifaríngeo y cuatro troncos: dos pedales (inerva la pierna) y dos viscerales (inerva el saco visceral). Sin embargo, esta estructura es típica solo para los grupos inferiores de moluscos: Caudofoveata, Solenogastres y Polyplacophora.
En la mayoría de los otros representantes de los moluscos, se observa la formación de ganglios y su desplazamiento hacia el extremo anterior del cuerpo, y el "cerebro" del ganglio supraesofágico recibe el mayor desarrollo. Como resultado, se forma un sistema nervioso nodular disperso.
La acomodación ocurre debido a un cambio en la forma del ojo: la distancia o la convergencia de la retina y el cristalino.
El olfato y el gusto no están separados.

Diapositiva #12

Diapositiva #13

ESTRUCTURA DE CONCHAS

SISTEMA CIRCULATORIO
Abierto (a excepción de los cefalópodos). Incluye el corazón (un órgano que asegura el movimiento de la sangre a través de los vasos y cavidades del cuerpo) y los vasos sanguíneos. El corazón consta de un ventrículo y una o dos aurículas (el nautilus tiene 4 aurículas).
Los vasos sanguíneos vierten sangre en el espacio entre las células de los órganos. Luego, la sangre se recoge nuevamente en los vasos y entra en las branquias o los pulmones.
Vale la pena señalar el inusual color azulado de la sangre de los moluscos. Este color proviene de la hemocianina, que realiza funciones similares a las de la hemoglobina en la sangre de cordados y anélidos.

Diapositiva #14

Diapositiva #15

ESTRUCTURA DE CONCHAS

Diapositiva #16

Diapositiva #17

ESTRUCTURA DE CONCHAS

SISTEMA DE EXTRACCIÓN
Uno, más a menudo dos riñones, en los que los productos excretores se acumulan en forma de grumos de ácido úrico.
Se muestran cada 14-20 días.

Diapositiva #18

ESTRUCTURA DE CONCHAS

SISTEMA REGENERADOR
Los moluscos pueden ser hermafroditas (caracoles) o dioicos (sin dientes).
El desarrollo puede ser directo o indirecto.
Las larvas de algunos moluscos se llaman pez vela o veliger, ya que se asemejan a una vela.

Diapositiva #19

Diapositiva #20

VARIEDAD DE CONCHAS

Diapositiva #21

CLASES DE CONCHAS I

Gasterópodos, una clase de invertebrados como los moluscos.
El cuerpo se divide en cabeza, saco y pierna. La cabeza tiene 1 o 2 pares de tentáculos y un par de ojos. El saco visceral y el caparazón que lo cubre están torcidos en espiral hacia la derecha o (raramente) hacia la izquierda (animales asimétricos).
La concha se distingue por una amplia variedad de formas y esculturas: desde cónica alta hasta espiral plana y en forma de platillo; consta de tres capas: exterior - córnea, media - similar a la porcelana e interior - nácar. En algunos gasterópodos, la concha se vuelve interna o desaparece.
La parte frontal del saco visceral está limitada desde el exterior por un pliegue de piel: el manto. La cavidad del manto contiene un complejo de órganos, que en formas primitivas consta de un recto con un ano que yace simétricamente, dos glándulas hipobranquiales, dos ctenidios, dos osfradios (órganos de los sentidos químicos), un corazón con dos aurículas y dos riñones.

Diapositiva #22

CLASES DE CONCHAS II

Diapositiva #23

Diapositiva #24

CLASES DE CONCHAS III

Tareas:

1. Familiarizar a los estudiantes con la diversidad, organización y significado de los gasterópodos.
2. Enseñar a establecer relaciones de causa y efecto entre las características estructurales, la actividad vital y el hábitat de los caracoles.
3. Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente, analizar la información.
4. Activar la actividad cognitiva de los estudiantes a través del trabajo independiente en las tareas.
5. Continúe enseñando a los niños a reconocer órganos, sistemas de órganos de moluscos en dibujos, diagramas y nombrarlos.
6. Desarrollar el deseo de conocer el mundo animal.

Equipo:

• un ordenador,
• proyector,
• pantalla,
• material separado "Fregaderos de gasterópodos" (uno por pupitre)
• D.I. Traitak, S.V. Sumatokhin. Biología: Animales. Grado 7: Libro de texto para educación general. instituciones - M.: Mnemósine, 2008
• A ELLOS. Gufeld. Zoología Grado 7: Libro de ejercicios, 1997

Plan de estudios:

I. Momento organizativo y motivación de las actividades de los estudiantes.

Comprobación de conocimientos sobre el tema "Características generales de los moluscos":

1. 1-2 estudiantes completan una prueba en una computadora. En este momento, 1-2 estudiantes cuentan las características generales de los moluscos en la pizarra (del párrafo 15 del libro de texto).

2. Trabajo frontal según el esquema interactivo "La estructura de los sistemas de órganos de los moluscos" y el simulador "Sistemas de órganos de los moluscos".

II. Aprendiendo material nuevo.

1. Actualización del tema, el propósito de la lección (el maestro establece la actualidad del tema y designa el tema problemático de la lección. Los estudiantes registran el tema de la lección y la tarea. Diapositivas 1-2, presentación).

2. Rasgos característicos de los gasterópodos. (Historia del maestro con elementos de conversación en diapositivas: diapositiva 3 - el número de especies de caracoles; diapositivas 4-12 - el hábitat de los caracoles; diapositivas 13-15 - estructura del cuerpo. Trabajando con el folleto "Conchas de gasterópodos" (los estudiantes examinan conchas bajo los números indicados en la diapositiva 16 - conchas de gasterópodos). Diapositiva 17 - órganos respiratorios y especialización en alimentos).

Pausa dinámica.

3. La estructura y el estilo de vida del caracol común de estanque, el caracol uva y la babosa de campo. (Trabajo independiente sobre opciones: lea y cuente el texto del libro de texto en las páginas 64-65 sobre la estructura y el estilo de vida de los gasterópodos. Historia de los estudiantes. Discusión de la pregunta: qué es común en la estructura de los moluscos estudiados. Diapositivas 19- 20).

4. Moluscos marinos: cono de caracoles depredadores y murex, gasterópodo planctónico - pez ángel. (Historia del profesor con elementos de conversación en diapositivas: 21-23).

5. Relación entre características estructurales, actividad vital y hábitat de los caracoles. (Discusión frontal del tema problemático: cuál es la relación entre las características estructurales, la actividad vital y el hábitat de los caracoles. Los estudiantes escriben las características de adaptación al hábitat de los gasterópodos. Diapositivas 24 - 25.)

6. El valor de los caracoles en la naturaleza. (Historia-conversación. Diapositiva 26.)

7. El valor de los caracoles en la vida humana. (Historia-conversación. Diapositiva 27. Trabajo independiente en la tarea: del artículo "¿Sabes?" En la página 45 del cuaderno de trabajo, encuentra la respuesta a la pregunta de qué importancia tienen los moluscos kauri y murex en la vida humana. Diapositiva 28 - 29.)

tercero Consolidación del material estudiado(discusión sobre las preguntas: diapositiva 30. Realización de una prueba seguida de autoevaluación: diapositivas 31-32).

IV. El resultado de la lección, calificaciones de la lección.

Los gasterópodos, o caracoles, son la clase más rica de especies de moluscos en representantes. La mayoría de los gasterópodos son animales marinos. Algunos representantes de esta clase en el curso de la evolución se adaptaron a la vida en agua dulce, otros cambiaron a la existencia terrestre. En los mares, los gasterópodos se encuentran a varias profundidades, en tierra en una variedad de condiciones climáticas. Son tolerantes a altas y bajas temperaturas, debido en parte a su capacidad para hibernar: en el norte en invierno, en el sur en verano y, a menudo, en invierno.

La forma del cuerpo de los gasterópodos es variada. La cabeza está claramente separada del cuerpo, tiene 12 pares de tentáculos y un par de ojos. El pie está bien desarrollado y suele tener una suela ancha para gatear. El tronco forma una excrecencia en forma de un gran saco visceral. Un rasgo característico de todos los gasterópodos es la asimetría de la estructura, que resulta de la formación de un caparazón retorcido en espiral. Los tamaños de los gasterópodos van desde 23 mm hasta varios centímetros (caracol uva, babosa, caracol de estanque

La boca de los moluscos conduce a la cavidad oral, que pasa a la faringe muscular, en la que se encuentra la lengua con la rádula. Además, hay engrosamientos locales de la cutícula (los llamados maxilares) en la cavidad oral.Los conductos de un par de glándulas salivales desembocan en la faringe. La faringe pasa al esófago, en su extremo se forma una extensión: un bocio. El intestino medio tiene una extensión: el estómago, seguido del intestino delgado, que pasa a la parte posterior y termina en polvo. En algunos gasterópodos inferiores, el intestino posterior pasa por el ventrículo del corazón. El hígado segrega secretos que favorecen la digestión de los alimentos (principalmente hidratos de carbono), además, el hígado es capaz de absorber los alimentos y almacenar en ellos glucógeno y grasas.

La mayoría de los gasterópodos tienen una aurícula izquierda (la derecha a veces está completamente reducida) y un ventrículo. El corazón de los moluscos está rodeado por el pericardio. La aorta parte del ventrículo, que pronto se divide en la aorta de la cabeza y la aorta esplácnica (va a los intestinos, el hígado y la glándula sexual). Desde las ramas de las arterias, la sangre entra en las lagunas, pierde oxígeno y se acumula en las lagunas venosas, desde aquí la sangre vuelve a las branquias o al pulmón y, al haberse oxidado, va directamente al corazón.

El sistema nervioso de los animales consta de varios pares de ganglios conectados por comisuras. Los gasterópodos tienen ojos, órganos de equilibrio estatocistos, órganos del tacto (tentáculos) y sentido químico. El sistema excretor de los moluscos consiste con mayor frecuencia en un riñón izquierdo, un extremo que se comunica con el pericardio y el otro que se abre hacia la cavidad del manto en el lado del polvo.

Entre los gasterópodos hay animales dioicos y hermafroditas (caracol). Siempre tienen una glándula sexual, la fecundación es cruzada y en los hermafroditas, cada individuo funciona tanto como macho como hembra. La fertilización en la mayoría de los animales es interna. En los moluscos pulmonares, el desarrollo es directo y continúa hasta el final en la cáscara del huevo, en el resto, con la formación de una larva (trocóforo o velero).

La importancia económica de los gasterópodos es pequeña. Las babosas y los caracoles de uva son plagas agrícolas. Pero los caracoles de uva en algunos países, especialmente en Francia, se consideran un manjar y se crían especialmente. También se comen muchos caracoles de mar grandes (trompetas). Las conchas de especies con una capa de nácar bien desarrollada se utilizan para hacer joyas.

En los viejos tiempos, las conchas de cauri especiales en los países del sur servían como moneda de cambio. Varias especies de gasterópodos son los primeros huéspedes intermedios de platelmintos parásitos, que también son peligrosos para los humanos. Dos géneros de moluscos tropicales, cono y terebra, tienen glándulas venenosas y pueden “picar” gravemente a una persona descuidada que las recoja.