Examen de prueba de ruso. Innovaciones en el examen de idioma ruso.
El idioma ruso es una de las principales materias obligatorias para el examen. Para aprobar con éxito el examen de la disciplina, los especialistas de FIPI desarrollaron un manual como versión de demostración del Examen Estatal Unificado en idioma ruso 2016 FIPI. Los materiales se basaron KIM años anteriores, y el proyecto de demostración en sí fue aprobado preliminarmente por Rosobrnadzor. La guía es de dominio público y descargue la versión de demostración del idioma ruso 2016 puede estar en nuestro sitio web.
Exteriormente, la versión de demostración se parece a las tareas de examen. La estructura de las preguntas y su forma en su conjunto se mantuvo sin cambios, con la excepción de que los datos ofrecidos en las versiones de demostración nunca se utilizarán en el examen estatal.
El propósito de usar la demostración es que el graduado Grado 11 podría prepararse de forma independiente para el examen en el idioma ruso y otras materias.
Las tareas de usar la versión de demostración son tales que el manual debería ayudar al estudiante a elaborar un plan para aprobar la prueba, es decir, decidir sobre temas que requieren estudio adicional, practicar completar tareas a tiempo, prestar atención a los más difíciles preguntas.
La estructura de la demostración en ruso de 2016
La estructuración de las tareas propuestas en la versión de demostración del Examen Estatal Unificado en idioma ruso se presenta de la misma forma en que se le ofrecerán al adolescente en el examen. Además de las tareas y las respuestas a estas tareas, el manual presta mucha atención a la información relacionada con el procedimiento de examen estatal. El anexo contiene las condiciones para evaluar el trabajo y los requisitos para el diseño de la respuesta.
La peculiaridad del examen en el idioma ruso es que para ser admitido en el examen estatal, el estudiante debe escribir un ensayo. Ensayo sobre la versión de demostración del Examen Estatal Unificado en idioma ruso 2016 es un ejemplo para que un estudiante apruebe una prueba similar antes del examen estatal.
Lo que une la versión de demostración con el examen real es que en la compilación se utilizan la misma estructura y las mismas formas de tareas que se ofrecerán en el examen. La excepción son los datos de las tareas: no se pueden reutilizar en el examen.
El próximo año en la estructura. KIMov se harán algunas correcciones en el idioma ruso. Tocarán el primer grupo de preguntas. Se excluirán las tareas cuyas respuestas deberán seleccionarse entre varias propuestas. Además, en el tercer grupo habrá una nueva tarea de mini-ensayo.
Trabajar con la versión demo en ruso
Las versiones de demostración se pueden descargar y utilizar electrónicamente. Puede usar la solicitud en línea, o puede imprimir aplicación descargada. La mejor opción para la preparación inicial es, por supuesto, la impresa. Esta decisión se debe a que se pueden hacer algunas notas en una copia en papel sobre temas o el diseño de las respuestas.
Para trabajar con los materiales, primero debe descargarlos, imprimirlos y familiarizarse con el contenido del manual. Primero, debe pasar por todas las preguntas sin familiarizarse con las respuestas y ver cuál es el nivel inicial de preparación. Después de eso, debe verificar todas las preguntas y respuestas y marcar aquellas tareas que requieren capacitación adicional. Se debe prestar especial atención al grupo de preguntas que son las más difíciles. Esto es necesario para que el examen no pierda tiempo en análisis estas tareas, e inmediatamente comienzan a realizar. Dichas tareas tienen una calificación bastante alta, por lo tanto, cuantas más tareas de este tipo complete correctamente el estudiante, mejor será el resultado del examen en su conjunto.
Es extremadamente importante prestar atención a las condiciones que se indican con respecto al formato de las respuestas. En caso de que las respuestas no estén formateadas correctamente, la tarea no se contabilizará.
También vale la pena practicar cuánto tiempo lleva cada pregunta y cómo asignar las horas proporcionadas.
Pros y contras de la demostración en ruso de 2016
La aparición de una versión de demostración en el idioma ruso permitió a los escolares ahorrar tiempo en la búsqueda de manuales para prepararse para el Examen de Estado Unificado. Además, con la ayuda de materiales de demostración, los graduados no solo se entrenan para completar tareas complejas, sino que también contienen información bastante importante sobre la estructura de las tareas, la forma de las preguntas y los temas. Además, el manual incluye información sobre cómo se evalúa cada pregunta y cómo completar las tareas más difíciles. Los materiales están estructurados con bastante claridad, lo que le permite encontrar cualquier pregunta de interés muy rápidamente.
Sin embargo, este método de preparación también tiene desventajas. El manual proporciona un número limitado de tareas que no pueden cubrir todas las opciones posibles para las MMC. Además, para completar las tareas más difíciles, es necesario prepararse para beneficios adicionales, colecciones, libros de texto. Solamente Un enfoque complejo resolverá el problema de la formación a nivel cualitativo.
El examen nacional en idioma ruso pertenece a la categoría de pruebas finales obligatorias: lo toman todos los graduados que completan el grado 11 este año. Si lo comparamos con otro examen obligatorio, los escolares califican el ruso como más fácil y no causa serias preocupaciones. Esta opinión es confirmada por las estadísticas oficiales. Así, hace tres años, se registró que casi cada 326 estudiantes obtuvieron una calificación de 100 puntos en esta materia.
Además, en promedio, los escolares rusos pudieron obtener 63,4 puntos bastante significativos en esta disciplina. Tenga en cuenta que las matemáticas se les dieron mucho más difíciles: el puntaje promedio en este tema fue de 48.7 puntos. Por supuesto, hubo un pequeño porcentaje de estudiantes que, en principio, no pudieron aprobar el idioma ruso ni siquiera por la nota mínima.
Sin embargo, esta categoría no es grande: solo alrededor del 1,9% del número total de escolares que participaron en el examen nacional en su lengua materna no alcanzaron la calificación de "satisfactorio". Echemos un vistazo más de cerca a lo que los futuros solicitantes deben preparar en el año académico actual para aprobar con éxito el idioma ruso y también estudiar el calendario de exámenes.
Versión demo del examen 2016
USE fechas en ruso
periodo temprano
- 25 de marzo de 2016 (viernes) - Examen principal
- 15 de abril de 2016 (viernes) - Reserva
escenario principal
- 30 de mayo de 2016 (lunes) - Examen principal
- 27 de junio de 2016 (lunes) - Reserva
Período adicional
- 17 de septiembre de 2016 (sábado) - Examen principal
- 24 de septiembre de 2016 (sábado) - Reserva
Innovaciones en el examen de idioma ruso.
La duración del idioma ruso en 2016 no ha cambiado, seguirá siendo de 210 minutos. En cuanto a la parte de contenido y editorial, este tema se ha visto afectado por cambios bastante significativos:
- El puntaje mínimo de la prueba se ha revisado al alza y ahora es 36 (equivalente a 16 de 57 puntajes primarios). Es esta cantidad de puntos la que te dará la oportunidad de ingresar a la universidad. Para obtener un certificado, solo 24 puntos de prueba son suficientes (es decir, 10 primarios).
- Se ha reducido el número total de tareas incluidas en el ticket de examen. La puntuación primaria máxima para el desempeño del trabajo, respectivamente, se redujo de 64 a 57;
- El número de tareas ofrecidas a los estudiantes en el examen ha disminuido de 39 a 25;
- En general, el formato de las pruebas de examen ha sufrido un cambio y las tareas en sí se han aclarado;
- Para verificar la comprensión del significado léxico de las palabras por parte de los futuros solicitantes, aparecieron tareas especiales en los boletos (trabajar con una entrada de diccionario);
- La evaluación de las tareas que proporcionan una respuesta detallada ha cambiado. Entonces, si el año pasado con un error fue posible ganar 2 puntos máximos, entonces en 2016 solo aquellos que no cometieron ningún error recibirán 2 puntos. Si en el proceso de responder el estudiante cometió dos o más errores, entonces recibe cero puntos por esta parte de la tarea. En 2015, los escolares tuvieron la oportunidad de cometer un error más.
USE-2016 en ruso incluye 24 tareas y un ensayo La estructura del boleto de examen en el idioma ruso.
En general, la prueba rusa incluye el estudio de 25 tareas, que se dividen en dos categorías:
- B1-B24 Son preguntas de dificultad media. En la hoja destinada a la presentación para verificación, debe ingresar sus propias respuestas formuladas;
- C1- esta es una tarea, cuya respuesta debe presentarse en forma breve de acuerdo con el texto propuesto. Esta tarea incluye una evaluación de múltiples componentes: se tienen en cuenta la alfabetización general de la presentación, el contenido del ensayo, la edición y la capacidad de transmitir la idea principal.
¿Cuál es la puntuación máxima que puedes obtener?
La primera parte del boleto representa el 58% de la calificación total del examen; puede obtener 33 puntos primarios. La segunda parte (más difícil) constituye un 42% bastante significativo de todo el examen, y un solicitante puede obtener 24 puntos principales por ella.
¿Cómo preparar?
Para prepararse para el examen de idioma ruso, puede usar la versión de demostración de la prueba final que se ofrece para descargar (consulte el comienzo del artículo). Por supuesto, dicha versión de demostración no refleja todos los elementos de contenido del USE-2016 real, sin embargo, brinda una imagen bastante completa de la estructura, forma, complejidad y contenido del boleto de examen para una mejor orientación de los estudiantes.
(1) En la antigua Grecia, la agricultura era la fuente principal de la existencia humana. (2)<…>los habitantes de la ciudad a menudo tenían un hogar fuera de la ciudad y usaban lo que daba. (3) Al mismo tiempo, el relieve de Grecia no era propicio para la agricultura: aproximadamente las tres cuartas partes del territorio estaban ocupadas por montañas y áreas no aptas para la agricultura.
Indica dos oraciones que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Unas tres cuartas partes territorios Antigua Grecia ocupado montañas y zonas no aptas para la agricultura.
2) Agricultura, a pesar de que alivio no contribuyó al desarrollo agricultura, fue el principal Antigua Grecia.
3) segundo Antigua Grecia los habitantes de la ciudad a menudo usan frutos de la actividad agrícola.
4) principal fuente de la existencia humana en Antigua Grecia Fue Agricultura, a pesar de que alivio era desfavorable para agricultura.
5) Principal fuente de sustento para los habitantes de la ciudad Antigua Grecia Fue Agricultura.
Al hacer esto, en primer lugar intente, sin leer el texto, encontrar dos afirmaciones idénticas. Si le resulta difícil captar la idea del texto de inmediato, resalte las palabras clave, como lo hicimos nosotros. Mira las palabras resaltadas. Obviamente, las palabras clave coinciden completamente en 2 y 4 oraciones. En 1 no hay frutos de la agricultura, en 3 y 5 no hay relieve.
Ahora comprueba tu versión leyendo el texto y asegúrese de que estamos en lo cierto.
Respuesta: 24
¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en blanco en la segunda (2) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Y aunque
si un
Incluso
Sólo
si solo
Esta tarea no necesita explicación. O eres un hablante nativo de ruso, o no lo eres. Es obvio que sólo la palabra incluso.
respuesta: incluso.
Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra FUENTE. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la primera (1) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
FUENTE, -a; metro.
1) Lo que da lugar a algo., de donde algo viene. Yo alumbro. I. todo mal.
2) monumento escrito, el documento en el que se basa la investigación científica. Fuentes para la historia de la región. Utilice todas las fuentes disponibles.
3) El uno quien da alguna inteligencia sobre algo El es confiable y Información de la fuente correcta.
4) chorro de agua saliendo a la superficie desde el subsuelo. Curación y. Caliente y. I. agua mineral.
Entonces, tenemos una oración "En la antigua Grecia, la agricultura era el principal fuente la existencia del hombre." y una entrada de diccionario que interpreta la palabra FUENTE. Esta tarea se refiere a palabras polisemánticas. Debe determinar en qué significado se realiza la palabra en este texto. Resalte la palabra clave en cada párrafo (científicamente, un sema categórico) .Obviamente, que la fuente de la existencia no puede ser de ninguna manera un monumento escrito o alguien que da información.Las opciones 2 y 3 están fuera de discusión.Un chorro de agua, en principio, puede ser una fuente de existencia.Pero el texto no habla de agua. Pero la agricultura da lugar a una vida normal de los antiguos griegos.
Respuesta 1.
4
En una de las palabras a continuación, se cometió un error al establecer el acento: la letra que denota la vocal acentuada está resaltada INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
Ocupado
abajo
dio
vocación
persianas
Esta es una pregunta facil. Todo el mundo sabe que es correcto "llamarlos". En general, si la pregunta 4 le causa dificultades, compre nuestro simulador de ortografía y serás feliz. En una hora memorizarás todos los acentos correctos.
Responder llamada.
En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrija el error léxico eligiendo
a la palabra resaltada parónimo. Anota la palabra elegida.
Próximamente LOS SUSCRIPTORES de la comunicación celular podrán pagar el metro desde su teléfono.
EL HUMANISMO como concepto y forma de ser humano, surgido en el Renacimiento, atraviesa toda la historia de la humanidad.
Mi compañero de clase VISTIÓ un disfraz de Papá Noel y felicitó a los vecinos del pueblo.
Incluso en la era de las personas PRÁCTICAS, hay quienes luchan contra la injusticia.
Las relaciones AMISTOSAS pueden ser entre personas cercanas en espíritu.
Para responder a la quinta pregunta de la prueba, debe familiarizarse con el mínimo paronímico de 2016, publicado en el sitio web de la FIPI. Recuerde que los parónimos son palabras similares, pero aún diferentes. Sus valores pueden ser casi iguales, o pueden ser muy diferentes. Para captar la diferencia, debe conocer bien los significados de todas las palabras desde el mínimo paronímico.
La palabra "vestido" se usa incorrectamente aquí. Aunque solemos decirlo, sigue siendo correcto ponérselo. Viste a una persona, ponte ropa y zapatos. Es fácil de recordar: "póngase ropa, póngase Nadezhda".
Respuesta: ponerse.
En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
en su hermana
bebida de PLATILLOS
sin BOTA
incluso MÁS RICO
unas quinientas personas
Esta tarea trata sobre la forma de las palabras. Hay muchas reglas que rigen la elección de la forma de una palabra. Se estudian en los cursos de estilística del idioma ruso y la cultura del habla. En los libros de texto escolares, estas reglas aparecen esporádicamente, por lo que la responsabilidad total de prepararse para esta tarea recae en el maestro de la escuela y, por supuesto, en usted. Si comprende que no conoce dicho material, comience a estudiar de inmediato. Tenemos una grabación de un seminario web sobre este tema en nuestro sitio web. Comprar Suscripción para acceder a webinars y grabaciones y mire la conferencia, porque no podremos explicar rápidamente por qué hay tal respuesta.
Respuesta: platillo.
Establecer una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera
columna, seleccione la posición adecuada de la segunda columna.
|
Errores gramaticales B) uso incorrecto de la forma de caso de un sustantivo con una preposición D) un error en la construcción de una oración |
ofertas 1) Se crean reservas como por apoyar, asi que restaurar el número de especies raras de animales que están en peligro de extinción. 2) Todos quien escuchó el discurso del profesor, una vez más quedó sorprendido por la brillantez, originalidad y profundidad de su discurso. 3), crea una idea incorrecta del tamaño de la luna. 4), espera a que te presenten. 6) El artículo de A. Baushev atrajo la atención del gobernador de Kursk, que deseaba conocer al joven autor. 7) estoy sorprendido preguntó que donde esta la fortaleza. No solo nobleza y honestidad, un servilismo y servilismo. 9) Todo el trabajo del escritor E. Nosov es un gran libro sabio que ayuda a las personas a ser más amables, más generosas en el alma. |
Esta es una tarea realmente difícil. Y tenga en cuenta que el material no está incluido en los libros de texto escolares. Clasificación de errores gramaticales - material universitario. Entonces, si quieres aprender este tema en serio, toma una guía de estilo práctico para los departamentos de filología y periodismo. Afortunadamente, no todos los tipos de errores fueron elegidos en la FIPI. Entonces, al menos como una primera aproximación, puedes estudiar este tema antes del examen. Nuevamente, puede ver las grabaciones de nuestros seminarios web en la sección de seminarios web.
A) violación de la conexión entre el sujeto y el predicado.
Estan buscando:
a) rompe la oración principal con una oración subordinada y mira si los sujetos y predicados en cada par concuerdan (son construcciones como Aquellos que... Muchos de aquellos que... Todos los que);
b) abreviaturas, definimos la palabra clave y vemos si concuerda con el predicado en género y número;
c) nombres geográficos, determinamos el género de los sustantivos por género (río - ella, ciudad - él, etc.), mira si este sujeto concuerda con el predicado por género.
d) palabras cuyo género muchos desconocen (chimpancé, cacatúa, velo, etc.), nos fijamos en si estas palabras concuerdan con el predicado por género. Una lista de tales palabras en las mismas guías de estilo o en nuestro curso. Preparación para el examen 2016.
De todo lo anterior en las oraciones, encontramos solo la construcción de todos los que... en la 2ª oración. Miremos detenidamente: Todos , quien escucho el discurso del profesor, una vez más era Me sorprendió el brillo, la originalidad y la profundidad de su discurso. "Las bases de 2 oraciones están resaltadas en color. En el corazón de la oración principal, el sujeto y el predicado "todo fue" no son consistentes en número.
A - 2. Después de la decisión, no olvides tachar estas opciones en los KIM para que ya no te molesten.
B) uso incorrecto de la forma de caso de un sustantivo con una preposición.
Estamos buscando preposiciones derivadas. Particularmente comunes son gracias a, a pesar de, a pesar de. Estas preposiciones requieren el caso dativo. Vea si hay tales palabras en las oraciones propuestas. ¡Bingo! Oración 5: "Contrariamente a las recomendaciones de los médicos, el atleta no redujo la carga durante el entrenamiento". Miramos, en qué caso la palabra "recomendaciones". ¿Qué? Recomendaciones Caso genitivo, y d.b. dativo.
C) construcción incorrecta de una oración con rotación de participio
En primer lugar, encuentra oraciones en las que haya un participio. Su m.b. algunos. Recuerda las preguntas del participio: ¿qué estás haciendo? haber hecho que?
Tenemos 2 oraciones con frases adverbiales:
3) Bajo en el horizonte, crea una idea incorrecta del tamaño de la luna.
4) Atrapado en la casa de extraños espera hasta que te presenten.
Haciendo hincapié en los conceptos básicos: "crear una vista" y "esperar". Nos aseguramos de que las propuestas no sean impersonales. Si ves lo impersonal, definitivamente hay un error. Las frases en participio no se pueden usar en oraciones impersonales. Ahora buscamos que la acción descrita en el giro adverbial sea realizada por el nombrado en el sujeto. El rendimiento no puede estar bajo en el horizonte. Esperándote, puedes encontrarte en la casa de los extraños. Error en la oración 3.
D) construcción incorrecta de oraciones con estilo indirecto
Busque las palabras de otras personas entre comillas y las palabras "dijo", "preguntó", pensó, escribió", etc. No tenemos cotizaciones. Pero la palabra "pedido" lo es.
7) estoy sorprendido preguntó qué¿dónde está la fortaleza?
Las palabras "¿Dónde está la fortaleza?" no se modifican, deben enmarcarse como discurso directo, pero el autor de la propuesta hizo un híbrido de discurso directo e indirecto.
E) un error en la construcción de una oración con miembros homogéneos
En primer lugar, tomamos oraciones en las que generalmente hay miembros homogéneos. Y prestamos atención a la presencia de uniones dobles en las oraciones (no solo..., sino también..., tanto..., como..., no tanto... como... etc.)
Las propuestas 2, 5, 3, 7 ya se han retirado. En 4, 6 no hay miembros homogéneos. Echemos un vistazo más de cerca a las propuestas restantes:
1) Se crean reservas como por apoyar, asi que restaurar el número de especies raras de animales que están en peligro de extinción.
8) En la sociedad Famus, se valoran No solo nobleza y honestidad, unservilismo y servilismo.
9) Todo el trabajo del escritor E. Nosov es un gran libro sabio que ayuda a las personas a ser alma más amable y generosa.
Nos fijamos en el significado de los miembros homogéneos y nos aseguramos de que no se correlacionen como parte y todo, género y especie, no resultaron ser verbos de diferentes tipos o con diferentes controles. Veamos los sindicatos. Asi que. No hay sindicatos "no sólo..., sino..." o "no sólo..., sino...". Aquí está nuestro error.
Respuesta: 25378
8.
Determine la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
Intenta... pelea
g.. estar orgulloso
bicicleta..ped
nacional..onal
dirección..poke
Para responder a esta pregunta, es necesario recordar. Aquí la raíz es ber-bir. Bir está escrito, porque. tiene un sufijo A.
Respuesta: pasar.
Encuentra una fila en la que falte la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.
O .. dio, po .. tachado: los prefijos de y debajo no cambian
pr..fastened, pr..grad - aprende los significados de los prefijos PRE y PRI. Adjunto: el valor es "adjunto", barrera: un valor cercano a PER
y .. atormentado, ra .. quemado - Atormentado - sordo C frente a un sordo T, encendido - expresó Z ante una campana F
pos..ayer, r..zobral - pose, tiempos - prefijos inalterables
para..gral, pod..skat - jugado - el prefijo termina en vocal, en la raíz I, find - el prefijo ruso termina en consonante.
Respuesta: desmantelado anteayer
doctor..vat
enfadarse
doblarse
sin pretensiones..vy
sonriendo..y
Esta y 11 tareas se realizan mejor pronunciando las palabras. Si eres un hablante nativo, lo más probable es que escuches la variante correcta. Pero, por supuesto, puedes aprender que los sufijos CHIV y LIV se escriben con AND y repiten todas las reglas sobre los sufijos verbales.
Respuesta: curar.
Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio en blanco.
seco..sh
vystel..sh
salta..sh
independiente..mi
alimentar..sh
Aquí era necesario recordar que los verbos "afeitar" y "poner" se refieren a 1 conjugación.
respuesta: salir
Identifique la oración en la que NO con la palabra se escribe CONTINUAMENTE. Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
M. Gorky recibía todos los días (NO) MENOS de cinco o seis cartas.
El aire, todavía (NO) SE VUELVE bochornoso, refresca agradablemente.
(NO) SULI una grulla en el cielo, dale un paro en tus manos.
(NO) CORRECTO, pero los rasgos faciales agradables le dieron a Nastya un parecido con su madre.
La ambición es un (NO) DESEO de ser honesto, sino una sed de poder.
Al completar esta tarea, para no confundirse, primero numere las oraciones o ponga corchetes:
1. M. Gorky recibió todos los días (NO) MENOR cinco o seis letras.
2. Aire, pero (NO) CONVIÉRTETE bochornoso agradablemente refrescante.
3. (NO) SULI pastel en el cielo, dale un paro en tus manos.
4. (NO) CORRECTO, pero Los rasgos faciales agradables le dieron a Nastya un parecido con su madre.
5. La ambición es (NO) DESEO de ser honesto, un ansia de poder.
Ahora estamos discutiendo. Lee todas las palabras subrayadas e identifica. si todos ellos se utilizan sin NOT. Todo está aquí, pero a menudo la respuesta correcta se puede encontrar incluso en esta etapa.
Mira si tenemos pronombres (que no sean negativos). No hay tales. Recuerda que los pronombres NO se escriben por separado. Para los negativos, hay una regla.
¿Hay palabras con guiones (NO siempre están separados)? No hay tales.
Ahora veamos si hay uniones A y PERO. ¡Hay! en 4 y 5 oraciones. Sabemos que con la unión A NO se escribe por separado, y con PERO - juntos. Tenemos la respuesta correcta, pero todavía tenemos que comprobar todas las demás opciones.
1. El valor del título - por separado.
2. Comunión con una palabra dependiente - por separado.
3. No con un verbo - por separado
Respuesta: incorrecta.
Determine la oración en la que las dos palabras subrayadas se escriben UNO. Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
1. (B) CONTINUACIÓN Estuvo mayormente en silencio durante la conversación, y fue difícil para mí entender QUÉ (QUÉ) vino a buscar.
2. (POR) LA FORMA en que esta persona se comporta, es claro que él (EN) TODO está acostumbrado a ser el primero.
3. Lago Beloye (DE) ESTE y es encantador que (EN) ALREDEDOR hay una vegetación densa y diversa.
4. Es difícil incluso de imaginar PARA) me pasó SI (HUBERA) que el barco llegara tarde.
5. (POR) PORQUE L.N. Tolstoi, sus parientes podían adivinar (ON) CUÁN duro está trabajando su cerebro ahora.
Nuevamente, numeramos o delimitamos las oraciones y comenzamos a razonar.
Primero, busque palabras que estén exactamente separadas por guiones (es más fácil). Pero no hay ninguno aquí.
Busque las palabras "Durante(s)" y "durante la(s) continuación(es)". A menudo se dan y siempre se escriben por separado, independientemente del significado. Hay tal La oración 1 se puede eliminar.
Vea si hay palabras QUÉ (SERÍA), ESO (MISMO) y SO (MISMO). Con ellos, también, todo es simple. Vea si puede eliminar la partícula. Hay tal cosa en la oración 4. Puedes quitar o reorganizar la partícula: lo que no me pasaría a mí. Eliminar el 4to.
Ahora tenemos que pensar en el significado. Está la forma en que esta persona se comporta (esa manera, esa manera). Hay algo en lo tenso y silencioso que es Tolstoi. Y aquí no hay razón. 2 y 5 están fuera. Queda 3. Uno puede discutir sobre (DE) ESO, pero sabemos todo lo demás con seguridad. Esta tarea se resuelve por el método de eliminación.
Respuesta: porque alrededor
Indique el número (s) en el lugar del cual (s) está escrito N.
En algunas pinturas de Rembrandt hay una festividad media (1): incluso las siluetas sombrías (2) de las personas están llenas (3) del calor y el aliento del claroscuro.
1 - H + H (la raíz se remonta a la antigua - tenca - un palo para torturar).
2. participio con prefijo - HH
3. participio corto - H
Respuesta: 3
Establecer signos de puntuación. Escribe dos oraciones en las que necesites poner UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) Las palabras generalizadoras pueden estar antes o después de los miembros homogéneos.
2) VI. Surikov tenía una memoria artística fenomenal y pintó al sacerdote riendo de memoria.
3) Saldrás corriendo por la puerta y verás la deslumbrante y primordial blancura de la nieve.
4) Examiné ansiosamente tanto la casa como los cuadros que había en ella y sus habitantes.
5) Tu mundo interior está afinado fina y correctamente y responde a los sonidos más imperceptibles de la vida.
Coloquemos los signos:
1) Las palabras generalizadoras pueden estar antes o después de los miembros homogéneos. - Miembros homogéneos con unión repetitiva.
2) VI. Surikov tenía una memoria artística fenomenal y pintó al sacerdote riendo de memoria. - compartimos 2 oraciones simples, SSP
3) Saldrás corriendo por la puerta y verás la deslumbrante y primordial blancura de la nieve. - no hay señales, Y en diferentes filas de homogéneo.
4) Examiné ansiosamente la casa, y las imágenes en ella, y sus habitantes. - de nuevo repitiendo uniones, pero ahora 3 miembros homogéneos y 2 comas.
5) Tu mundo interior está afinado fina y correctamente y responde a los sonidos más imperceptibles de la vida. - De nuevo Y en diferentes filas de homogéneos. El compilador de la prueba no tiene imaginación.
Respuesta: 12
16
Todos los eventos (1) considerado (2) y experimentado por F.I. Tyutchev(3) los vistió con imágenes artísticas (4) elevándose a las alturas de la generalización filosófica.
Tenemos 2 frases en participio después de las palabras definidas. No se coloca coma 2 entre homogéneos con una sola unión I. Ligero.
Respuesta: 134
Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en las oraciones.
Al participar en la creatividad literaria, V.I. Dal (1) ciertamente(2) consideró la creación del Diccionario de la Vida
Gran idioma ruso. Primera palabra de este libro (3) según los contemporáneos(4) escribió a la edad de dieciocho años.
La palabra introductoria y la expresión introductoria están separadas por comas en ambos lados. Para aprender palabras introductorias, apréndalas. .
Respuesta: 1234
Coloque los signos de puntuación: indique el (los) número (s) en el lugar del (los) cual (es) en la oración debe (n) ser una (s) coma (s).
COMO. Pushkin y su joven esposa se detuvieron en el (1) hotel (2) de Demuth, que (3) en ese momento era considerado el más famoso de San Petersburgo.
En esta tarea, la oración subordinada siempre es introducida por el pronombre "cuál", que no está en primer lugar en la oración subordinada. Esta es una tarea fácil. Como regla general, no hay comas antes y después de la palabra "cuál". Pero es mejor analizar y dibujar un diagrama en caso de duda.
Respuesta 1
19
Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
[ Sergeev llegó a tierra ] (1) pero ((2) cuando en el muelle en una enorme pila de naranjas vi un chino desconocido ) (3) [ luego, de repente, penetrante y claramente sentido ] (4) (¿Qué tan lejos está su patria de él? ) .
Ésta es una tarea difícil. Asegúrese de analizar y dibujar un diagrama, o al menos coloque corchetes alrededor de la oración para tratar con cada unión.
Debemos estar alertas por la construcción PERO CUANDO, porque a menudo la unión de conjunciones que conectan oraciones se ve así.
Antes PERO siempre zapyataya.
Si poner una coma entre PERO y CUANDO es discutible. Si asumimos que PERO conecta las oraciones 1 y 3 (como hicimos nosotros), entonces debe intentar sacar la cláusula subordinada y leer la oración sin ella: Sergeev bajó a tierra, pero de repente se sintió penetrante y claramente ... En en general, suena torcido. Dado que la cláusula subordinada no se elimina fácilmente, no ponemos una coma entre PERO y CUANDO.
Sin embargo, hay otra forma de razonar. ¿Qué pasa si PERO no conecta oraciones, sino predicados homogéneos: Sergeev salió, pero sintió "? Entonces se necesita una coma. Si PERO no participa en la conexión de oraciones, la regla sobre la unión de uniones no debe aplicarse.
Aún nos decidimos por la primera opción, parte del sindicato TO impide que la propuesta sea integral. Si alguien ofrece sus argumentos a favor de la 2ª coma, lo escucharemos con mucha atención. Escribe en los comentarios.
Las comas 3 y 4 son necesarias de todos modos. Comparten las propuestas, y no hay motivo para no ponerlas.
Respuesta: 134
20
¿Cuáles de las afirmaciones corresponden al contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
2) El narrador no está de acuerdo con la opinión de Lazar Borisovich de que solo el conocimiento de la vida ayudará a convertirse en un verdadero escritor.
5) Un verdadero escritor debe ser un verdadero trabajador que conoce y comprende la vida en todas sus manifestaciones.
Muchos fueron alertados por el párrafo 4, porque. el texto no decía explícitamente que el narrador quisiera ir a la universidad para convertirse en escritor. Pero el texto muestra que el farmacéutico conoce al niño desde hace mucho tiempo y, muy probablemente, conoce las intenciones del niño de ir a la universidad. Ver la Proposición 10. El punto es resbaladizo, pero aun así elegimos 4.
Respuesta: 345
21.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Proporcione los números de respuesta.
1) Las oraciones 4-6 contienen una descripción de la apariencia de una persona.
2) Las oraciones 7-9 contienen una descripción.
3) Las oraciones 30-32 contienen razonamiento.
4) Las proposiciones 52 y 53 se contrastan en contenido.
5) Las proposiciones 55, 56 contienen razonamiento.
(4) el llevaba un abrigo de estudiante. (5)En su nariz ancha apenas aguantando pince-nez en una cinta negra. (6) El farmacéutico estaba un hombre bajo, fornido y muy cáustico. - es obvio que hay una descripción de una persona.
(7) De alguna manera yo se fue a Lazar Borisovich en la farmacia de polvos para la tía Marusya. (8) Ella tiene comenzó la migraña. (9)Frotamiento polvos para la tía Marusya, Lazar Borisovich habló conmigo. - se enumeran las acciones de los personajes, no hay descripción.
(30)Él debe hay tanto por saber que hasta da miedo pensar. (31) Él debe¡entender todo! (32) Él debe¡Trabaja como un buey y no persigas la gloria! - estamos hablando de deber, y no de acciones reales, no hay descripción: esto es razonamiento.
(52) Y el farmacéutico tenía razón. (53) Me di cuenta de que no sé casi nada y aún no he pensado en muchas cosas importantes. - el chico está de acuerdo con el farmacéutico, no hay oposición.
(55) supe que nunca ni nadie no voy a creer, quién haría a mi tampoco dijo, Que es esto una vida- con su amor, el deseo de verdad y felicidad, con su relámpago y el sonido lejano del agua en medio de la noche - desprovisto de sentido y razón. (56)Todo el mundo de nosotros debería luchar por la afirmación de esta vida en todas partes y siempre hasta el final de sus días. - no estamos hablando de acciones reales, sino de hipotéticas y obligatorias, el razonamiento sobre el significado de la vida confirma la hipótesis: aquí hay un razonamiento.
Respuesta: 135
22.
De las oraciones 1-6 escriba la unidad fraseológica.
(1) A veces, un farmacéutico rural vino a visitar al tío Kolya. (2) El nombre de este farmacéutico era Lazar Borisovich. (3) A primera vista era un boticario bastante extraño. (4) Llevaba una chaqueta de estudiante. (5) En su nariz ancha, pince-nez en una cinta negra apenas sostenida. (6) El farmacéutico era bajito, fornido y muy sarcástico.
Estamos buscando expresiones estables. Hay una cosa aquí, no se puede confundir.
Respuesta: de un vistazo.
Entre las oraciones 1 a 6, encuentre una que esté relacionada con la anterior con pronombre posesivo. Escriba el número de esta oferta.
(1) A veces, un farmacéutico rural vino a visitar al tío Kolya. (2) llamado este farmacéutico Lazar Borisovich. (3)De un vistazo Este Era un boticario bastante extraño. (4) Él llevaba un abrigo de estudiante. (5) encendido su Su nariz ancha apenas se aferraba a sus anteojos en una cinta negra. (6) El farmacéutico era bajito, fornido y muy sarcástico.
Encerramos en un círculo todos los pronombres y todo lo que se parece a ellos. ¿Ves qué palabra responde a las preguntas de quién? ¿cuyo? ¿cuyo? Tal palabra en la quinta oración. No hay opciones aquí. Pero la palabra ITS no siempre es un pronombre posesivo. Tenga en cuenta: puede haber una oración OH en el caso genitivo cercano. Por ejemplo: solo su¡y vio! ¿De quién es la pregunta? ya no cabrá.
Lea un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó en las tareas 20 a 23. Este fragmento examina las características del lenguaje del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Pegar
en los huecos (A, B, C, D) los números correspondientes a los números de los términos de la lista. Escribe en la tabla debajo de cada letra
el número correspondiente. Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTAS No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas y otros caracteres adicionales. Escriba cada número de acuerdo con los dados en el formulario.
muestras
“El discurso del autor es emotivo, figurativo, convincente. Entonces, los rastros: (A) _________ ("farmacéutico extraño", "persona tacaña") y
(B) _________ (oración 39), recepción - (C) _________ (oración 12) - no solo crea una imagen externa de un farmacéutico, sino que también ayuda a comprender su carácter, puntos de vista, ideas sobre el lugar de una persona en la vida. Para comprender la actitud del farmacéutico Lazar Borisovich hacia un joven interlocutor, ayuda un medio de expresión sintáctico como (D) _________ (por ejemplo, oraciones 48, 49).
Lista de términos:
1) un número de miembros homogéneos
2) oraciones interrogativas
3) ironía
4) palabras introductorias
5) litote
6) metáfora
7) oraciones exclamativas
8) oposición
9) epíteto
Para completar esta tarea, primero busca pistas. En el texto con espacios, puede haber términos: tropos, medios sintácticos, medios léxicos, dispositivo. Estas son las pistas. Si decide un partido, tendrá que elegir no entre 9, sino entre 2 y 4 términos.
Consejos dados:
“El discurso del autor es emotivo, figurativo, convincente. Asi que, caminos:(A) _________ ("farmacéutico extraño", "persona sarcástica") y
(B)_________ (proposición 39), recepción- (B) _________ (oración 12) - no solo crea una imagen externa de un farmacéutico, sino que también ayuda a comprender su carácter, puntos de vista e ideas sobre el lugar de una persona en la vida. Para comprender la actitud del farmacéutico Lazar Borisovich hacia un joven interlocutor, esto ayuda dispositivo sintáctico expresividad, como (D) _________ (por ejemplo, oraciones 48, 49).
Definamos términos:
1) un número de miembros homogéneos - un medio sintáctico
2) oraciones interrogativas - un medio sintáctico
3) ironía - tropo
4) palabras introductorias - medios sintácticos
5) litografía - tropos
6) metáfora - tropo
7) oraciones exclamativas - un medio sintáctico
8) oposición - recepción
9) epíteto - tropo
Descargar tabla de correspondencia de términos
Inmediatamente queda claro que sólo la oposición puede ser una técnica. Ni siquiera tienes que mirar el texto. A LAS 8.
Ahora elige:
"un farmacéutico extraño", "una persona sarcástica", ya sea ironía, litote, metáfora o epíteto. El litote desaparece inmediatamente, no hay subestimación aquí, el litote en general es extremadamente raro en los textos. La metáfora y la ironía están asociadas con la transferencia por el significado; aquí no hay transferencias. El epíteto permanece. A - 9.
(39) ¡Para que la vida te sature!. Lo que queda es metáfora, ironía y litotes. El litote vuelve a desaparecer inmediatamente. No hay ironía aquí, pero hay una metáfora. B-6.
(48) ¡Me alegro! (49) ¡Ya ves!
En estas 2 oraciones cortas, buscamos filas de miembros homogéneos, oraciones introductorias, palabras interrogativas y oraciones exclamativas. Para reconocer los signos de exclamación, no necesita terminar la escuela en absoluto. Por supuesto, G - 7.
Respuesta: 9687
25.
Escribe un ensayo basado en el texto que lees.
Formular uno de los problemas planteados por el autor del texto.
1) Lazar Borisovich fue un farmacéutico rural, aunque toda su vida soñó con hacer obra literaria e incluso publicó algunas de sus obras.
2) El narrador no está de acuerdo con la opinión de Lazar Borisovich de que solo el conocimiento de la vida ayudará a convertirse en un verdadero escritor.
3) Un farmacéutico del pueblo llegó a la casa de los familiares del narrador.
4) El narrador se graduó del gimnasio e iba a ingresar a la universidad para convertirse en escritor en el futuro.
5) Un verdadero escritor debe ser un verdadero trabajador que conoce y comprende la vida en todas sus manifestaciones..
Solo hay 2 tesis, pero se trata de lo mismo.
Por supuesto, este texto trata tanto de la importancia de elegir un camino de vida como de la complejidad de esta elección.
Y al final hay sobre el sentido de la vida, pero esto ya será muy descabellado.
Sin embargo, nos detendríamos en las tesis de la tarea 20. La posición del autor para K3 está claramente expresada allí.
Que argumentos dar. Necesitamos ejemplos de escritores reales que hayan estudiado la vida. La novela "Cómo se templó el acero" y la biografía de su autor son ideales. Puedes tomar M. Gorky "Infancia", "En la gente". Como ejemplo negativo, Ryukhin de "The Master and Margarita" (un poco estirado, pero servirá). El segundo ejemplo sería la biografía de cualquier escritor que, en tu opinión, estudió la vida y luego escribió sobre ella. Por ejemplo, Vladislav Krapivin creó el destacamento Caravel, construyó yates con sus hijos, enseñó a los miembros del destacamento a cercar y realizó caminatas. Por supuesto, era fácil para él escribir para niños. "El niño de la espada" es una novela sobre la vida en el desapego. COMO. Makarenko escribe la novela "Poema pedagógico" sobre la reeducación de delincuentes juveniles en una colonia de trabajo infantil, cuyo creador y líder en la década de 1920 fue el propio autor. La conocida historia del mismo "Telegrama" de Paustovsky se escribió en base a una historia real, que Konstantin Georgievich conoció mientras viajaba por el país. Recuerde a los escritores que pasaron por la guerra y escribieron sobre la guerra. Ejemplos - masa.
Opción 1
Parte 1
Lea el texto y complete las tareas 1-3
(1) Habiendo cruzado con éxito el Atlántico y desembarcado con su tripulación en la costa de América, Colón estaba convencido de que había llegado a la India, y (…….) llamó a los lugareños “indios”. (2) A pesar del evidente error, este nombre fue asignado a los habitantes indígenas del continente americano de diferentes idiomas y creó una gran variedad de costumbres y creencias.
1. Indica dos oraciones que transmitan correctamente CASA información contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) A pesar del evidente error, el nombre de “indios” se le asignó a los indígenas que habitan el continente americano, por lo que crearon una variedad de costumbres.
2) Hasta el final de sus días, Colón no admitió su error y estaba convencido de que, habiendo cruzado con seguridad el Atlántico y desembarcado en las costas de América, llegó a la India, por lo que llamó a los habitantes locales del continente americano " indios".
3) El nombre común "indios" fue asignado a los indígenas de América gracias a Colón, porque los habitantes del continente americano tienen muchas características comunes: piel oscura, pómulos altos, cabello y ojos negros, la composición química de la sangre.
4) Para los indígenas de América, que no eran un solo pueblo, se asignó el nombre erróneo de “indios”, ya que Colón, quien descubrió América, creyó haber llegado a la India.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en su lugar
lagunas en la segunda oración? Escribe esta palabra.
Realmente
Asi que
Exactamente
Asi que
Sobre
3. Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra COMANDO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la primera oración. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
Equipo, -s, f.
1. Una breve orden oral de la forma establecida. Había una k. "¡Fuego!".
2. Una señal transmitida automáticamente que provoca la acción de algún sistema, mecanismo. sistema de mando.
3. Mando sobre cualquier unidad militar. Destacamento al mando de un oficial.
4. Un grupo de personas conectadas por algo. Equipo del presidente.
4. En una de las palabras a continuación, se cometió un error al establecer el acento: la letra que denota el sonido de percusión se resaltó incorrectamente. Escribe esta palabra.
Aceptó las costumbres durante mucho tiempo.
vierte el latido amargo
5. En una de las siguientes oraciones EQUIVOCADO se utiliza la palabra resaltada. Corrija el error léxico eligiendo a la palabra resaltada parónimo. Anota la palabra elegida.
Cada GRAN poeta es un exponente del espíritu del pueblo, de su historia.
El estadio del AGUA es el orgullo del distrito y un lugar favorito de los ciudadanos, donde acuden los fines de semana con sus familias.
El fuego ETERNO es una memoria popular de los héroes que dieron su vida defendiendo su Patria.
Alta, esbelta, elegante y GENIAL, Elena siempre se mantuvo inusualmente erguida, y esto le dio un aire majestuoso.
El coleccionista examina meticulosamente la pintura de Levitan, admirando el paisaje COLORIDO del otoño.
6. En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
LOS BARCOS COSTEROS SE RECUPERARÁN PRONTO
TRES hermanos con ZAPATOS nuevos
Sin CEREZA
7. Une los errores gramaticales yoraciones en las que se permiten: a cada posición de la primeracolumna, seleccione la posición adecuada de la segunda columna.
|
ERRORES GRAMATICALES A) violación en la construcción de una oración con rotación de participio B) un error en la construcción de una oración compleja C) una violación en la construcción de una oración con Aplicación inconsistente D) violación de la conexión entre el sujeto y el predicado E) violación de la correlación especie-temporal de las formas verbales |
SUGERENCIAS 1) Dondequiera que iba, en todas partes me encontraba con monumentos arquitectónicos que necesitaban restauración. 2) Al llegar a Sochi, como siempre, nos quedamos en el Hotel Zhemchuzhina. 3) Elegir una profesión, pasó mucho tiempo, pero dudó. 6) Pensó que lo malinterpretamos. 7) La revista "Interlocutor" publicó una reseña de una novela recientemente publicada por un escritor famoso. 8) Lermontov en la novela mostró la apariencia de su contemporáneo y revela su mundo interior. 9) Un amigo dijo que no estoy de acuerdo con la decisión de la clase. |
8. Determine la palabra en la que falta la vocal marcada sin estrés de la raíz. Escriba esta palabra insertando la letra que falta
K..porción
ayudar..robar la distancia..ladrando con..afinación
9. Determine la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras del prefijo. Escribe estas palabras con las letras que faltan.
p .. arreglar, con .. voz
alegría .. mente, ser .. doloroso,
ej..formar, ej..seguir
o..pirata, po..jalar
sin..menta, demasiado..inventiva
10. Escriba una palabra en la que se escriba una letra en el lugar del espacio Y.
Plato..chko Zarech..nsky
aguantar .. selectivo .. nuevo plutonio .. nuevo
11. Escriba una palabra en la que se escriba una letra en el lugar del espacio MI.
Ponte al día..sh, despierta..sh
Preocupación..susurrando..susurrando
Borrado..
12. Define una oración en la que NO con la palabra se escribe CONTINUAMENTE? Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
Las personas que (no) han estado en los trópicos no pueden imaginar la lluvia de invierno.
Los pájaros son conducidos al sur (no) por el frío que se avecina, sino por la falta de comida.
Cuando era niño, Chéjov (no) estaba agotado por los inventos.
Andrei entró en la habitación todavía (no) enyesada.
El puente (no) está construido.
13. Define una oración en la que estén escritas las dos palabras resaltadas
UNO. Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
Y NO importa cuán rápido tenga prisa por llegar al agua, igual se detendrá varias veces en el camino cuesta abajo para mirar la distancia al otro lado del río.
(B) DURANTE dos horas, los escaladores escalaron la ladera de la montaña, luego se movieron (B) AL FRENTE y luego se deslizaron hacia abajo nuevamente.
Y si (DE) LO que estoy empezando a hacer, no soy el único que espero beneficios, entonces, lo confieso, POR (A) estoy más dispuesto a tomarlo.
(B) A CONSECUENCIA de los aguaceros pasados, el río se desbordó, y todo el espacio (EN) EL CÍRCULO quedó cubierto de agua.
(B) UNA CONSECUENCIA del hecho de que el trabajo de las fuerzas de potencial eléctrico no depende de la forma de la trayectoria de una unidad de carga, en cada uno de los conductores conectados en paralelo, aparece uno y ENTONCES (MISMO) voltaje.
14. Indique todos los números en el lugar de los cuales está escrito NN.
Un retrato de un (1) hombre temeroso, escrito (2) por un artista que poseía un notable (3) talento, formaba parte de la dote de la (4) a (5) señora de la casa.
15. Indique las oraciones en las que necesita poner una coma. (Sin signos de puntuación.)
1) En la medicina popular, las infusiones de agua se preparan en forma fría o caliente.
2) Entre los escritores de la era posrevolucionaria, M.A. Bulgakov aborda con más frecuencia que otros los temas de la perspicacia y su propio camino en la vida y la literatura.
3) Invitados y anfitriones reunidos para el té.
4) Las distancias del bosque parecen ahumadas-lila o ligeramente azuladas
5) Tres veces pasó el invierno en Mirny () y cada vez que regresaba a casa le parecía el límite de la felicidad humana.
16. Coloque los signos de puntuación: indique todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración.
El bosque (1) que recientemente se había vuelto azul al frente (2) de repente se puso pálido (3) disolviéndose (4) en corrientes oblicuas de lluvia.
17. Coloque los signos de puntuación: indique todos los números que deben ser reemplazados por comas en las oraciones.
En el pasado, muchos eran (1) por supuesto (2) la conocida casa de Aksakov, donde todo respiraba creatividad, felicidad familiar y satisfacción. Amigos de la familia, numerosos invitados (3) probablemente (4) más de una vez tuvieron la oportunidad de descansar en esta casa de las disputas y preocupaciones cotidianas.
18. Coloque los signos de puntuación: indicar todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración
En la Grecia de la era clásica (1) para el sistema social (2) que (3) es típica la forma de una ciudad-estado (4), surgieron condiciones especialmente favorables para el florecimiento de la oratoria.
19. Coloque signos de puntuación: indique todos los números donde deben ir las comas en la oración.
Unas horas más tarde (1) Iván se agotó (2) y (3) cuando se dio cuenta (4) de que no podía hacer frente a los papeles (5) lloró en silencio y amargamente.
Lee el texto y completa las tareas 20-25
(1) Todo el mundo sabe que la manecilla de la hora en el dial se mueve, pero no puedes ver cómo se mueve. (2) Lo mismo sucede con el lenguaje. (3) Cambia. (4) Pero no sentimos cómo sucede esto. (5) Ahora en nuestra historia ha llegado un momento en el que vemos cómo está cambiando el idioma ruso. (6) Y esto no puede sino asustar. (7) Tenemos tantas ganas de alejarnos a toda costa de la era anterior de nuestra vida, de construir nuevas relaciones sociales, una nueva economía, que hasta nos gustaría tener un nuevo idioma. (8) Antes decían “desvincularse”, ahora dicen “distancia”, estamos cansados de la expresión “volverse locos”, decimos “el techo se ha ido”. (9) O la palabra "reunión" no les gustó, comenzaron a decir "fiesta".(10) El idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente palabras extranjeras si se necesitan. (11) Y no hay nada de malo en eso cuando todo se hace con moderación. (12) Y la medida se pierde. (13) En nuestro discurso aparecen “sándwiches”, “almuerzos”, “exhibiciones”. (14) Por lo general, cambian de 20 a 30 palabras al año, y ahora tenemos unas 20 palabras a la semana. (15) Además, es importante de qué fuentes aparecen nuevas palabras del idioma. (16) Ahora, por ejemplo, hay un torrente de palabras de fuentes bastante dudosas, en particular la jerga criminal: "desmontaje", "regalo de promoción". (17) Muchos medios impresos utilizan palabras "no imprimibles", que, por cierto, se llaman así porque no necesitan ser impresas. (18) En la Duma se discutió durante varios años la "Ley de la lengua rusa". (19) La ley, por supuesto, es necesaria. (20) Pero si hablamos seriamente de la ley, entonces debe haber un mecanismo para castigar su violación. (21) Sin embargo, la propuesta de crear una milicia filológica, para establecer multas por errores en el idioma ruso, parece frívola. (22) Digas lo que digas, la lengua hace al pueblo, y es difícil obligarles a obedecer las normas administrativas relativas a la lengua. (23) Ya ha habido tales intentos inútiles. (24) En un momento dado, en el siglo XIX e incluso en el XX, la ficción proporcionó un lenguaje ejemplar. (25) Si una persona no sabía cómo hablar correctamente, entonces abrió Turgenev y encontró la respuesta allí. (26) Ahora bien, por supuesto, no es la ficción la que forma nuestro gusto lingüístico. (27) El tono ahora lo marca principalmente la televisión y la radio. (28) Esto también se aplica a la pronunciación de los sonidos, el acento y la entonación. (29) Y a los locutores modernos les gusta la entonación americana. (30) Y el joven comienza a imitarlos. (31) Sucede que el dios líder sabe qué y cómo dice, pero a la gente le gusta. (32) Esto, por supuesto, no se aplica a todos los programas, canales, locutores, pero muchos de ellos están sujetos a la moda. (33) Ahora estamos insatisfechos con el lenguaje, pero es muy importante entender aquí si el lenguaje tiene la culpa o algo más. (34) Después de todo, el idioma está sujeto a las personas que lo usan. (35) Se adapta a las necesidades de la sociedad. (36) Si en nuestra sociedad actual existe la necesidad de pensar en el futuro, en una familia fuerte, en la felicidad de los niños, entonces el lenguaje irá en esta dirección, nos dará los medios para ello. (37) Si lo principal para nosotros es cómo, sin trabajar, ganar un millón, el sexo, la violencia, las drogas, entonces el lenguaje girará aquí. (38) ¿Por qué regañarlo? (39) Refleja el estado de la sociedad. (40) Entonces no es el lenguaje lo que necesita ser corregido ahora.
(Según V. Kostomarov)
20. ¿Qué afirmación corresponde al punto de vista del autor expresado en el texto?
1) Es necesario desvincularnos de la era anterior y crear un lenguaje completamente nuevo.
2) Es necesario proteger el idioma de cualquier cambio y mantenerlo como estaba en la era anterior.
3) Los cambios negativos en la sociedad conducen a cambios negativos en el idioma.
4) Los cambios negativos en el idioma conducen a cambios negativos en la sociedad.
21. ¿Qué tipo(s) de discurso se presenta(n) en las oraciones 33-40?
1) narración
2) descripción
3) razonamiento y narración
4) Razonamiento
22. Indique el significado de la palabra VAIN en la oración 23.
1) sin rumbo
2) fracasado
3) diligente
4) dañino
23. Entre las oraciones 33 - 37, encuentra una que conecte con la anterior usando un pronombre personal. Escriba el número de esta oferta.
|
Leer un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó mientras completaba las tareas 20 –23. Este fragmento examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Rellena los huecos (A, B, C, D) con los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe en la tabla debajo de cada letra el número correspondiente. Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTAS No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas y otros caracteres adicionales. Escriba cada número de acuerdo con las muestras dadas en el formulario. |
24. “... Artículo del famoso lingüista V.G. Kostomarov no se dedica a la lingüística, sino a los problemas sociales. La tarea del autor es dar una explicación de algunos fenómenos y su evaluación. Al mismo tiempo, V. G. Kostomarov a menudo recurre a palabras introductorias que expresan su actitud ante el problema. Una técnica como A_____ (por ejemplo, en las oraciones 36 - 37) y los tropos - B _____ (en las oraciones 1 - 4) juegan un papel importante. Medios léxicos como B_____ ("sándwiches", "almuerzos", "muestras" en la oración 13), G _____ ("lo que sea que digas", "Dios sabe qué"), la pregunta retórica y otros ayudan a expresar la evaluación de los fenómenos por parte del autor. .
Lista de términos:
1) metonimia 2) comparación
3) facturación comparativa 4) ironía
5) palabras coloquiales y unidades fraseológicas
6) palabras prestadas
7) litografía
8) pregunta retorica
9) paralelismo sintáctico
Parte 2
Escribe un ensayo basado en el texto que lees.
Formular y comentar uno de los problemas planteados por el autor del texto (evitar las citas excesivas).
Formular la posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su respuesta apoyándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se toman en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa. Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin comentarios, dicho trabajo se evalúa con cero puntos.
Escribir un ensayo cuidadosamente, con letra legible.