Sinopsis de la lección del juego “Zoo. Esquema de la lección sobre aplicación, modelado (grupo preparatorio) sobre el tema: OOD sobre el tema: Animales en el zoológico (basado en las historias de E.I. Charushin) (con un componente regional) en el grupo preparatorio para la escuela
La sinopsis de las actividades educativas directas en "Creatividad artística" (escultura) está destinada a la realización de clases para niños del grupo preparatorio. La lección persigue los siguientes objetivos: crear condiciones para el desarrollo de habilidades prácticas entre los alumnos; aprender a aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
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Avance:
RESUMEN DIRECTAMENTE EDUCATIVO ACTIVIDADES
Sobre el tema "Viaje al zoológico".
Área educativa "Creatividad artística" (modelado).
Tipo de actividad: actividad directamente educativa.
Grupo de edad: grupo preparatorio.
PROPÓSITO: crear condiciones para el desarrollo de habilidades prácticas entre los alumnos; aprender a aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
TAREAS:
1. Educativo: consolidar la capacidad de esculpir animales utilizando técnicas de modelado familiares. Active el conocimiento de los niños sobre animales salvajes, animales de países cálidos, trabaje colectivamente para crear una composición creativa.
2. Desarrollo: desarrollar la motricidad fina de los dedos, el sentido del volumen y la forma, la creatividad, el habla coherente, la atención visual, el pensamiento, la necesidad de comunicación verbal, la capacidad de expresar con precisión los propios pensamientos, responder preguntas con una oración completa.
3. Nutrir: cultivar el amor por los animales, el respeto por ellos, un gran interés por la naturaleza, la cultura del trabajo, la precisión en el trabajo
plastilina, perseverancia.
Material:
1. Plastilina, tablas de modelar, pilas, servilletas para cada niño, semillas de arce, palos.
2. Algoritmos para realizar el trabajo (modelar un animal según un modelo).
3.Diseño del zoológico
objetos multimedia:
Vídeo "Zoológico"
Equipo:
Laptop, proyector, pantalla.
Métodos: juego, verbal-lógico, visual, parcialmente - búsqueda, problemático, independiente.
trabajo preliminar: lectura de ficción: S.Ya. Marshak "Niños en una jaula", "¿Dónde cenó el gorrión?" K.O. Dmitriev "Zoo on the table", A. Klykov "Fox", mirando ilustraciones que representan el zoológico y sus habitantes, adivinando acertijos sobre animales, dibujando y coloreando animales de diferentes países en actividades gratuitas.
Realización de GCD:
En la sala de grupos se organizan actividades lúdicas libres. El profesor entrega el paquete.
AVANCE DE LAS ACTIVIDADES:
Educador: - Chicos, llegó un paquete a nuestro grupo. ¿Veamos qué hay dentro?
(Abren el paquete y sacan las "bolsas mágicas").
La maestra invita a los niños a sentarse en las sillas.
Educador: - Chicos, intentemos determinar qué hay en ellos.
(Cada uno de los niños saca un animal y cuenta cómo lo reconoció)
Educador: - ¿Cómo determinaste?
1 niño: - Este es un oso (tiene cuatro patas, una cabeza pequeña)
2 niño: - Este es un cocodrilo (tiene una cola grande, un cuerpo largo, una cabeza oblonga)
- niño: - Este es un rinoceronte (tiene un cuerno en la cara)
- niño: -Esta es una cebra (tiene melena, cuatro patas, cola)
- niño: - Este es un hipopótamo (tiene una barriga regordeta, patas gordas y una cola pequeña)
Educador: - Chicos, recordaron muchos animales diferentes. ¡Bien hecho! ¿Y dónde puedo verlos? (Respuestas de los niños)
Educador: Hay imágenes o fotografías de animales en los libros, pero puedes ver animales y pájaros vivos en el zoológico.
¿Alguno de ustedes ha ido al zoológico? Escuche esta palabra: "zoológico" En un idioma extranjero, la palabra "zoológico" significa "animal", y la palabra parque es bien conocida por todos. Combinamos estas dos palabras y obtenemos "zoológico": un parque en el que los animales salvajes se mantienen en cautiverio con el fin de mostrar. Este es un museo de vida salvaje en el que podemos ver representantes del mundo animal de todo el planeta.
¿Quieres ir al zoológico ahora?
E iremos al zoológico en "coche". Imagina que estás en un coche, agárrate
volante imaginario (giros con manos que “sostienen el volante”)
Pausa dinámica
Manejamos en auto, llegamos al zoológico. Bi-bi-bi!
Educador: - Antes de que comience nuestro paseo por el zoológico, recordemos
reglas del zoológico.
NO alimentes, no molestes. No asustes a los animales.
NO arroje nada a los animales.
NO vayas detrás de las vallas, no te apoyes en ellas, y más aún no empujes
brazos.
¡Mantente tranquilo y limpio!
El maestro conduce a los niños en un círculo y los lleva a la pantalla.
Visualización de vídeo
Educador: - Aquí, muchachos, visitamos el zoológico. Los niños así como estos animales
se puede llamar en una palabra? (¡Bestias!)
Educador: - ¿Y dónde viven los animales en la naturaleza?
(En el bosque, en la selva)
Educador: - Y si los animales viven en un zoológico, ¿dónde se mantienen?
(¡En jaulas!)
Educador: - Así es, y estas celdas también se llaman pajareras. quien cuida
¿Zoológico de animales?
(¡Hombre!)
Educador: - ¡Correcto! Y pensemos contigo, ¿qué tienen en común todos estos animales? PERO
nuestro esquema nos ayudará en esto. ¿Qué tienen en común todos estos animales?
- niño: - El cuerpo está cubierto de lana.
- niño: - Tienen 4 patas.
- niño: - Tienen colmillos.
- niño: - Alimentan a sus cachorros con leche.
Educador: - Ahora cierra los ojos e imagina tu animal favorito.
Educador: -Chicos, mientras imaginaban un animal, una amable hechicera nos dio una maqueta de un zoológico. Echémosle un vistazo. ¿Falta alguien aquí? (Respuestas de niños - animales)
Educador: - Chicos, la hechicera les da la tarea de modelarlos con plastilina, pero primero adivinen los acertijos y descubran qué animal deben modelar.
1. Vive tranquilo, sin prisas
Lleva un escudo por si acaso.
Debajo de él, sin conocer el miedo
Caminando.... (Tortuga).
2. Y no canta,
Y vuela no vuela
para que entonces
¿Se considera un pájaro? (avestruz)
Z. Camina con la cabeza en alto,
No porque sea un conteo importante,
No por una disposición orgullosa,
Pero porque él... (jirafa).
4. Que tipo de caballos
usar chalecos? (cebras).
Bien hecho muchachos.
Los niños se sientan en las mesas.
Educador: - Mira, ¿está todo listo para trabajar?
Recordemos las reglas para trabajar con plastilina.
- Trabajar con plastilina en un soporte.
- Tratar con cuidado
3. Antes de comenzar a trabajar, se debe amasar y calentar un trozo de plastilina en
manos, entonces la plastilina se volverá suave y flexible;
4. Al final del trabajo, las manos deben limpiarse con un paño seco o una servilleta y luego lavarse con agua y jabón.
Educador: - Para preparar nuestros dedos para el trabajo, juguemos un poco con ellos.
las palabras | comportamiento |
Nuestros dedos pueden | Aprietan y aflojan los puños. |
E imprimir y escribir | Golpee sus dedos sobre la mesa. |
Dibujar, esculpir y pegar | Dibujan en el aire, se dan la mano, dibujan con pinceles lejos de sí mismos y hacia sí mismos. |
Algo para construir y romper, nunca se sabe | Agitando los dedos índices de ambas manos (negación), |
Aburrimiento - aburrimiento | Muestre el dorso y la parte superior de las palmas. |
Crecerán y se convertirán | Manos por los lados hacia arriba. |
Manos doradas. | Mostrar palmas. |
Maestra: Ahora, manos a la obra.
Los muchachos reciben esquemas tecnológicos, donde se muestra en qué secuencia se debe hacer el producto y realizan trabajos en ellos.
Fizminutka
Caminamos por el zoológico
Y nos encontramos con un oso allí.
este oso de peluche
Patas muy extendidas
Uno, luego los dos juntos
Mucho tiempo pisando agua.
Por delante de debajo del arbusto
parece zorro astuto
Vamos a burlar al zorro
vamos a correr de puntillas
Imitamos a una liebre
inquieto, travieso
Pero el juego ha terminado
Es hora de que nos pongamos a trabajar.
Los niños esculpen animales El maestro, según sea necesario, proporciona
ayuda individual
Educador: - Chicos, pongamos nuestro trabajo en el diseño del zoológico.
¡Bien hecho, niños! ¡Has trabajado duro hoy! Fueron muy diligentes, diligentes y precisos. Tenemos un mini zoológico real.
Reflexión.
Educador: Chicos, díganme, ¿dónde hemos estado?
¿Has aprendido algo nuevo por ti mismo?
¿Cómo te sientes cuando sales de clase?
Resumen de la lección
Área educativa:"Conocimiento"
Capítulo: Conocimiento del medio ambiente, ecología.
Asunto: en zoológico
Objetivo: Consolidación del conocimiento de los niños sobre los animales salvajes.
Tareas del programa:
- Expandiendo las ideas de los niños sobre el zoológico y los animales salvajes.
países lejanos.
- Para formar la capacidad de formar palabras: el nombre de los cachorros de animales. Desarrollamos la memoria, el pensamiento.
- Criando un amor por los animales del zoológico.
Progreso de la lección:
Nivel 1. Motivador y motivador.
Momento del juego.
La maestra invita a los niños a ir al zoológico y ver qué animales viven allí.
Ejercicio de juego: "Vimos en el zoológico"
Los niños se paran en una fila y levantan las manos.
Súbete a la pista y estira las piernas. “Aplaudiré y preguntaré: Vimos muchos animales en el zoológico. Deberías aplaudir mi mano en respuesta y responder a quién viste en el zoológico.
Etapa 2. Organizacional y de búsqueda.
Centro "Ciencia"
Los niños se sientan en semicírculo en el caballete.
Ahora vamos a resolver acertijos sobre animales. Para hacer esto, necesitas recoger una rima en coplas.
Con platos espinosos de pescado EN lugar de la nariz-tronco,
No mejor para (camello) En lugar de piernas, pilares.
Y pararse como montañas
O n más alto que un armario enorme, gris (elefantes)
Y todos le llaman (jirafa)
yo Zhik creció diez veces,
Para tiene cuerno? Lo tengo (puercoespín)
¿Adivinaste? - (rinoceronte)
En terriblemente guapo Para entonces él estaba acostado allí?
Grandioso, de melena amarilla. Malvado, verde (cocodrilo)
A saber, no en vano es el rey de las bestias.
En el África caliente. (un leon) GRAMO flexible, bigotudo
Piel rayada
PERO naranjas y plátanos aunque parece un gato
¡A ellos les encanta! (Monos) Pero no te acercarás a él. (Tigre)
2. Ejercicio de juego. "Aprender y mostrar"
Chicos, ahora mostraré el animal en la imagen y lo representarán. - ¿Quién es? - Behemoth.
Hipopótamo boca abierta-
Hippo pide un bollo
Ahora abre la boca como un hipopótamo.
Los gigantes han comido
Palmaditas en el estómago.
¿Quién es este? - Elefante
mira este elefante
Le creció la nariz.
¿Cómo se llama la nariz de un elefante? Tratemos de dibujar el mismo tronco largo. Para hacer esto, estire los labios con un tubo. No, la probóscide no funciona como un elefante.
¿Quién es? - Jirafa.
Camina con la cabeza en alto porque es una jirafa.
Estiramos el cuello como lo hace una jirafa. Levanta la cabeza hacia arriba, tratando de estirar el cuello. No, un cuello tan largo como el de una jirafa no sirve.
¿Quién es este? - Cebra.
Estos caballos usan chalecos.
Las cebras están corriendo
Tsok-tsok-tsok-tsok-tsok repiquetean.
Hagamos ruido como una cebra. Las cebras jugaron, corrieron, tuvieron hambre. Empezaron a pellizcar la hierba, empezaron a masticar la hierba. Ahora hagamos un ejercicio como mastica una cebra.
¿Quién es este? - Mono.
Correctamente. Este mono tiene plátanos para el almuerzo.
Ahora mostraremos cómo el mono esconde el plátano. Sacaremos las mejillas una a una, luego la otra mejilla. Y ahora adivino para qué mejilla es el plátano.
Centro de juegos
3. Ejercicio de juego "Patio de juegos de animales jóvenes"
Desde el constructor, los niños construyen parques infantiles y pueblan los cachorros de animales allí.
Los niños tienen un jardín de infancia y para los animales hacen un patio de recreo especial para animales jóvenes. Aqui esta ella. ¿Sabes qué tipo de niños se instalaron en esta jaula?
Este es un cachorro de lobo, este es un cachorro de oso, este es un cachorro de zorro.
¿Y cuáles son los nombres de los bebés de un camello (camello), un elefante (elefante), una jirafa (jirafa), una cebra (cebra), un león (cachorro de león), un tigre (cachorro de tigre)?
4. Minuto físico. "Carga de animales"
Todos los días los animales hacen ejercicios. Salgamos al prado, hagamos un círculo. Nos pararemos en círculo y leeremos el poema, acompañaremos el movimiento.
prepárense chicos
Comienza la carga
Bunny jumps: lope, lope (saltar en el lugar)
A través de arbustos y tocones
Ardilla salta sobre nudos
Aquí y allá, aquí y allá. (rosquillas de lado izquierdo y derecho)
Estirado dulcemente (siéntate, levántate y estírate)
El oso se tambaleó,
Encontré dulce miel.
Por el camino trillado
Las piernas de alguien corrieron
Aquí viene el lobo. (ejecutar en su lugar)
El zorro corre tras él.
cabeza roja
¡Bastardo astuto! (pequeña carrera elegante en su lugar)
Centro "Lógico-matemático".
5. Ejercicio de juego "Comparar".
Le doy a cada niño una tarjeta de la serie de imágenes de animales del zoológico y hago preguntas sobre cada tarjeta.
Ratón elefante. ¿Cuál de estos animales es grande y cuál es pequeño?
Jirafa y rinoceronte. ¿Quién es alto y quién es bajo?
Leopardo y cebra. ¿Quién tiene rayas y quién tiene manchas?
Oso polar y león. ¿Quién vive en los campamentos fríos y quién en los cálidos?
Puercoespín y ardilla. ¿Quién es esponjoso y quién es espinoso?
Cocodrilo y gorrión. ¿Quién es peligroso y quién es inofensivo?
Liebre tortuga. ¿Quién es suave y quién es duro?
Burro y potro. ¿Quién tiene las orejas largas y quién las cortas?
Centro ISO.
6. Ejercicio de juego "Dibuja las rayas".
Chicos, hubo una pérdida en el zoológico, las rayas del cachorro de tigre y la cebra desaparecieron. No se parecían a ellos mismos y se enfadaron mucho.
Tomemos lápices y dibujemos rayas.
Cada niño recibe una tarjeta con el contorno de un animal.
Etapa 3. Reflexivo-correctivo.
Chicos, nuestro viaje al zoológico ha terminado. ¿Quién te gustaba? ¿Por qué?
Anastasia Grachevskaya
Tipo de actividad: directamente educativo.
Grupo de edad: sénior.
Objetivo: desarrollar la imaginación de los niños, la creatividad. Elaborar formas generalizadas de crear una imagen de animales en el modelado. El desarrollo de la motricidad fina de dedos y manos, para cultivar el amor por los animales, la precisión al trabajar con plastilina, la perseverancia.
Material: plastilina, tabla de modelar, pilas, servilleta para cada niño. Modelado de animales, animales de juguete de zoológico.
Leyendo ficción K. O. Dmitriev "Zoológico".
Realización de GCD:
Educador: - Chicos, tengo una bolsa mágica, ¿vamos a ver qué hay dentro?
El maestro se acerca a cada niño con una bolsa y les pide que tomen un animal y luego lo cuenten.
1 niño: - este es un tigre (tiene cuatro patas, una cola, tiene un pelaje de color naranja con rayas negras.
2 niño: - este es un elefante (tiene trompa, orejas grandes), etc.
Educador: - Chicos, recordaron y describieron correctamente todos los animales en mi bolsa mágica. ¿Dónde se pueden ver estos animales?
Niños: - ¡En el zoológico!
Educador: - y ahora hagamos nuestro propio zoológico contigo.
Educador: - y ahora preparemos nuestros dedos para el trabajo, juguemos un poco con ellos:
Gimnasia de dedos:
Nuestros dedos pueden (apretar y aflojar los puños)
Imprima y escriba (toque los dedos en la superficie de la mesa)
Dibuja, esculpe y pega (dibuja en el aire, da la mano, dibuja con pinceles de ti mismo para ti)
Algo para construir y romper
Ellos nunca saben (dedo índice agitando la negación)
Aburrimiento-aburrimiento (muestra el dorso y la parte superior de las palmas)
Crecerán y se convertirán (manos a través de los lados hacia arriba)
Manos doradas (mostrar palmas).
Maestra: Ahora, manos a la obra.
Los niños reciben un diagrama que muestra la secuencia en la que se debe realizar el trabajo.
Los niños esculpen animales. El maestro brinda asistencia individual según sea necesario.
Fizminutka.:
Caminamos por el zoológico
Y nos encontramos con un oso allí,
este oso de peluche
Patas muy extendidas
Uno, luego los dos juntos
Largas marcas en el lugar,
Por delante de debajo del arbusto
parece zorro astuto
Vamos a burlar al zorro
vamos a correr de puntillas
imitamos a un conejito
inquieto, travieso
Pero el juego ha terminado
Es hora de que nos pongamos a trabajar.
Educador: - Chicos, ahora terminaremos con sus animales y los pondremos en nuestro zoológico.
Chicos, hicieron un gran trabajo hoy, tenemos un maravilloso mini-zoológico. Ahora dime, ¿te gustó nuestra lección?
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Propósito de la lección:
Activación y reposición de vocabulario sobre el tema de la lección;
Formación de ideas sobre animales salvajes y exóticos,
Desarrollo de habilidades constructivas,
El desarrollo de la motricidad fina de la mano,
El desarrollo de la atención, el pensamiento, la memoria, las relaciones espaciales tentativas,
El desarrollo de analizadores auditivos y visuales,
Desarrollo de la actividad creativa.
El curso de la lección en el grupo más joven de jardín de infantes.
1. Saludo.
2. Pausa dinámica "Conducir en coche"
Niños, hoy vamos a visitar el zoológico. Muchos animales diferentes viven en el zoológico: tanto los que viven en nuestros bosques (osos, lobos, zorros) como los que fueron traídos de lejos: leones, elefantes, cocodrilos, jirafas. Y vamos en coche. ¿Listo?
Pausa dinámica
Manejamos en auto, (giros con manos que “sostienen el volante”).
Llegaron al zoológico. Bi-bi-bi!
Montamos a caballo (los niños realizan sentadillas ligeras, con los brazos extendidos, "sujetan las riendas")
Todos los animales se habían ido. Hop-hop-hop!
Viajaban en una locomotora de vapor (brazos doblados a la altura de los codos, movimientos alternativos de las manos izquierda y derecha hacia adelante y hacia atrás).
Y regresaron.
3. Desarrollo de la percepción visual "¿Quién se escondió?"
Material: Figuras Popelreiter
¿Qué animales viven en el zoológico?
4. Desarrollo del habla y la imitación de sonidos. Saludos.
Material: cesta con juguetes de animales.
- Amigos, saludemos a los habitantes del zoológico en su idioma. (La maestra reúne a los niños alrededor de la canasta y les ofrece elegir cualquier juguete: un perro, un cachorro de león, un erizo, un gatito... y saluda a todos con la voz de su juguete, ayudando a cada niño a encontrar las palabras, la entonación adecuadas y expresividad para caracterizar al personaje seleccionado.)
5. Descanso de masaje "Erizo"
Material: bolas de masaje.
(Enrolle un "erizo" de goma especial para masajear o golpee suavemente con las uñas)
Aquí hay un erizo espinoso
cuantas agujas tiene
corre con los pies
Y susurro de agujas.
Corre de ida y vuelta
¡Siempre tengo cosquillas!
6. Desarrollo del pensamiento.
Material: tarjetas de animales, casas verdes y amarillas
El zoológico tiene animales de todas partes. Los conejos, zorros, osos son de nuestros bosques, los leones y las jirafas son de África y los monos son de las selvas de Brasil. Vamos a jugar.
Juego del cuidador del zoológico.
(Los niños reciben tarjetas con la imagen de los animales: los habitantes del zoológico. Todos van a la alfombra. El maestro pone la imagen de dos casas (verde y amarilla).
Se informa que ahora todos los niños son residentes del zoológico. Mientras suena la música, los niños deben bailar sobre la alfombra, y cuando la música se calma, deben correr a “su” casa. El juego se puede repetir intercambiando imágenes.)
7. Desarrollo de la atención "Cuya cola"
Material: hoja de trabajo.
Niños, un artista vino al zoológico a dibujar animales. Retrató muy bien a los animales, y el problema es que pintó las colas por separado. Ayúdame a averiguar dónde está la cola de quién.
8. Desarrollo del discurso "Di amablemente"
A nuestros animales les gusta mucho que los llamen cariñosamente; un oso es un cachorro de oso, un elefante es un elefante, etc.
9. Conocimiento del medio ambiente. Un leon.
Nuestro paseo por el zoológico continúa, quedémonos con este animal. Aquí está su sombra. ¿Sabías quién es? Este es un león. ¿Lo reconociste por su espesa melena? Pero tal melena ocurre solo en leones, papás, leonas, las madres no tienen melena.
El león es llamado el "rey de las bestias".
A los Leo les encanta tomar largas siestas y holgazanear. Atacan solo cuando tienen hambre o alguien trata de ofenderlos.
Los leones son depredadores. ¿Qué significa? ¿Qué comen... carne?
Los leones no cazan solos. Viven en familias numerosas.
A los leones adultos les encanta jugar con los cachorros de león. También les enseñan todo lo importante para la vida de los leones.
10. Matemáticas. Cuantos cachorros.
Material: hoja de trabajo.
Los cachorros jugaron tanto que la madre leona ni siquiera pudo contarlos correctamente. Ayudemosla. (Combina la imagen y el número correctos)
11. Juego de motor "La serpiente se arrastra"
También hay una serpiente grande y larga que vive en el zoológico. Se mueve suavemente, lentamente, cambiando constantemente de dirección.
(Los niños toman la cuerda con las manos y se mueven detrás de la "serpiente" adulta al son de la música).
12. Desarrollo de la motricidad fina. Sol.
Material: un círculo recortado de cartulina de colores, pinzas para la ropa.
Para que los animales estén cálidos y alegres en el zoológico, haremos un sol claro para ellos.
(Los niños colocan pinzas para la ropa, rayos en un círculo).
13. Formas geométricas. Bloques de Gyenes.
Material: hoja de trabajo.
Y a nuestros animales les gustan mucho las galletas, e incluso todo es diferente. ¿Qué forma y color de galletas le gustan a un león, un elefante y un hipopótamo? Encontremos su golosina favorita.
14. Gimnasia de dedos "Cocodrilo"
Érase una vez un río Nilo
Un enorme cocodrilo nadaba.
Otro apareció cerca
Le gritó: "¡Alto!"
(Los niños de cada mano conectan por parejas los dedos índice y medio, meñique y anular. Se obtienen dos cocodrilos imaginarios que nadan abriendo y cerrando la boca)
15. Juego musical al aire libre "En la jirafa".
16. Dibujo. Rayas para el tigre.
Materiales: hoja de trabajo, pinturas, pincel.
Niños, miren, ¿qué clase de animal es este? Este es un tigre, pero le encanta caminar bajo la lluvia, por lo que todas las rayas se han lavado. El tigre está muy molesto por esto. Sentirse triste y enojado todo el tiempo. Vamos a ayudarlo y dibujar rayas. Tome los pinceles en sus manos y dibuje líneas de arriba hacia abajo en el tigre para que tenga rayas.
17. Adiós.
Adiós el maestro organiza en la alfombra. El maestro con los niños se paran en un círculo y en coro, pronunciando el verso, aplauden al ritmo.
Aunque lamentamos decir adiós
Es hora de volver a casa.
Vendremos aquí de nuevo
Y aprender y jugar.
Esquema de una lección cognitiva en el grupo preparatorio
Tema de la lección:
"Viaje al zoológico"
Forma de la lección: Frontal.
Propósito de la lección:Formación de una actitud estética hacia el mundo circundante.
Tareas del programa: Sistematizar ideas sobre los animales en nuestro y otros países.
Desarrollando:
- sistematizar las ideas de los niños sobre los animales en nuestro y otros países;
- desarrollar la concentración de la atención, la memoria;
- desarrollar la capacidad de analizar, sacar conclusiones.
Formativo:
- formar la capacidad de considerar imágenes sobre animales, destacando sus signos, cualidades y acciones;
- formar la habilidad de componer una historia descriptiva sobre animales junto con el maestro;
Fijación:
- establecer normas para el trato de los animales.
Educativo:
- cultivar la capacidad de escucharse unos a otros, de ayudarse mutuamente en caso de dificultades;
- educar la cultura del comportamiento en el zoológico.
Vocabulario:camello, koala, rinoceronte, chacal.
Métodos metódicos:
1. Preguntas capciosas;
2. Momento del juego "Viaje al zoológico";
3. Juegos didácticos: "Puedes, no puedes", "Continúa la oración", "Cadena mágica";
4. Examen de la placa;
5. Fijar las reglas de conducta en el zoológico;
6. Adivinanzas de adivinanzas;
7. Mirar fotos y juguetes;
8. Alabanza, ayuda;
9. Minuto de cultura física;
10. Análisis.
Trabajo previo:
1. Consideración de álbumes temáticos "Animales";
2. Visitar un rincón vivo en EBC "Karash";
3. Visitar el departamento "Animales de nuestra región" en el museo nacional.
4. Lectura de cuentos sobre animales;
5. Dibujar, modelar animales.
Materiales para la lección:
1. Señal "Está prohibido alimentar a los animales";
2. Timón;
3. Firme "Zoológico";
4. Ilustraciones que representan animales de diferentes países;
5. Juguetes de animales;
6. Cortina negra;
7. Máscaras de animales (zorro, pollo, gallo, oso, mono, cerdo, gorrión, gato);
8. Material de construcción para "células";
9. Símbolos-imágenes de animales.
Progreso de la lección:
Parte 1.
Los niños se sientan en sus lugares, el grupo está estilizado como un zoológico.
Educador:
- Chicos, ¿qué les parece, donde pueden ver diferentes animales de diferentes países en un solo lugar y todos a la vez?
Niños:
- En zoológico.
Educador:
- ¡Así es, los chicos del zoológico!
- ¿Quieres viajar por el zoológico, donde puedes ver a los animales, observarlos y admirarlos?
respuestas de los niños.
Dónde iremos hoy contigo, e iremos en nuestro viaje en autobús con boletos inusuales.
Suba al autobús y compre boletos, y tome los asientos de acuerdo con el boleto que compró.
Tú y yo iremos al zoológico, y después me dirás qué animales viste, en qué jaulas estaban y de qué número era la jaula.
En el zoo, escucha atentamente al guía que te hablará de los animales.
Los niños se levantan de sus asientos, suben al autobús, compran boletos y "van" al zoológico.
- Mientras tanto, vamos al zoológico, veamos si sabes cómo corregir el comportamiento en el zoológico. (Respuestas de los niños).
Y para que nos resulte más divertido ir, juguemos al juego "Puedes, no puedes". Te digo la regla, y tú me dices si puedo hacerlo o no.
1. "No puedes ver animales";
2. "Puedes acercarte a las jaulas";
3. "No se puede cuidar de los animales";
4. “Puedes hacer ruido en el zoológico”;
5. "No se pueden admirar los animales";
6. "Puedes dar de comer animales a extraños".
Educador:
- Seguramente, cada uno de ustedes ha estado en el zoológico al menos una vez.
y vi tal letrero que cuelga en jaulas con animales (el maestro muestra el letrero). Tus padres te lo leen: "Está prohibido dar de comer a los animales". ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños).
- Derecha. Imagínese que le den dulces, galletas, pan fresco, plátanos y mucho, mucho más durante todo el día. Por supuesto, el estómago duele.
- Los animales salvajes tampoco comen todo el día. Además, muchas personas no saben qué puede comer este o aquel animal, y tiran cualquier cosa en jaulas y pajareras. Los animales se enferman por eso.
¿Qué más no vale la pena hacer en el zoológico?
Niños:
- Acércate a las jaulas.
Educador:
- Correctamente y más aún para meter las manos ahí. Después de todo, una jaula es una casa para un animal y protegerá esta casa.
Además, no puedes hacer ruido en el zoológico. ¿Por qué crees?
Niños:
“Porque los animales están acostumbrados al silencio. Un ruido fuerte puede molestarlos.
Educador:
- Así es, muchachos, son geniales, conocen todas las reglas de conducta y, por lo tanto, podemos ir de viaje al zoológico con seguridad.
Parte 2.
Educador:
- Para ingresar a nuestro "zoológico", debes resolver acertijos sobre animales.
La maestra hace acertijos, los niños los adivinan.
Adivinanzas
|
1. Hay una crin, pero no es un caballo, No hay corona, y él es un rey. (Un leon) |
6. saltando inteligentemente Ama las zanahorias. (Liebre) |
|
2. Duerme en una guarida en invierno. Bajo el gran pino Y cuando llega la primavera Se despierta del sueño. (Soportar) |
7. Vive en África caliente Haz crecer una gran barriga. Para esconderse del calor Se mete al agua. (Hipopótamo) |
|
3. caballos africanos, Se visten con chalecos. (cebras) |
8. Rayado como una cebra Y bigotudo como un gato A través del bosque verde salvaje Él va de caza. (Tigre) |
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4. Aquí están las agujas y los alfileres. Arrastrarse desde debajo del banco Me miran con picardía Quieren leche. (Erizo) |
9. me encanta bromear y mueca Y en las vides Caída. (Mono) |
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5. las piernas son largas pero el cuello A él Incluso más largo. (Jirafa) |
10. Mira - un tronco verde, Miente en silencio. Pero si abre la boca, Sin miedo ¿Puedes caer? (Cocodrilo) |
Educador:
- Bien hecho chicos, adivinaron todos los acertijos correctamente. Y ahora podemos ir al zoológico.
Los niños caminan en grupo a lo largo de las "jaulas" con animales.
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