Eine offene Aufgabensammlung für die Oge in deutscher Sprache. OGE auf Deutsch

Anleitung zur Durchführung der Arbeit des GIA in deutscher Sprache

Die Prüfungsarbeit in Deutsch besteht aus zwei Teilen (schriftlich und mündlich) und umfasst 35 Aufgaben.

Der Schreibteil wird zuerst erledigt. Es dauert 2 Stunden (120 Minuten). Dieser Teil besteht aus vier Abschnitten mit 33 Aufgaben.

In Abschnitt 1 (Höraufgaben) wird vorgeschlagen, mehrere Texte zu hören und 8 Verständnisaufgaben für die gehörten Texte zu lösen. Die empfohlene Bearbeitungszeit für diesen Abschnitt beträgt 30 Minuten.

Abschnitt 2 (Leseaufgaben) umfasst 9 Aufgaben zum Leseverständnis. Die empfohlene Bearbeitungszeit für diesen Abschnitt beträgt 30 Minuten.

Abschnitt 3 (Aufgaben zu Grammatik und Wortschatz) besteht aus 15 Aufgaben. Die empfohlene Bearbeitungszeit für diesen Abschnitt beträgt 30 Minuten.

In Abschnitt 4 (Schreibaufgabe) wird 1 Aufgabe gestellt und angeboten, einen persönlichen Brief zu schreiben. Die empfohlene Bearbeitungszeit für diesen Abschnitt beträgt 30 Minuten.

Der mündliche Teil der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Sprechaufgaben: einer thematischen Monologaussage und einem kombinierten Dialog. Die mündliche Antwortzeit beträgt 6 Minuten pro Schüler.

Vorschau:

Anhang 1

Texte zum Zuhören.

Aufgabe B1

Sie hören 5 Aussagen. Ordnen Sie die Aussagen 1-5 jedes Sprechers den Aussagen in Liste A-F zu. Verwenden Sie jede mit dem entsprechenden Buchstaben gekennzeichnete Aussage nur einmal. Es gibt eine zusätzliche Anweisung in der Aufgabe. Sie hören die Aufnahme zweimal. Trage deine Antworten in die Tabelle ein. Sie haben 30 Sekunden Zeit, um die Aufgabe zu überprüfen. Wir beginnen jetzt. Sprecherin 1

Bei uns ist es Tradition geworden: Auch in diesem Sommer wollten viele junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeld aufbessern. Warum nichts? Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufig zunichte. Viele Firmen haben in diem Jahr nicht mal für ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schüler und Studenten leer aus. Sprecher 2

Viele Jugendliche jobben in den Sommerferien in Gaststätten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni verpasst hat, kann allenfalls noch bei Firmen, in Buros und im Supermarkt direkt nachfragen. Nur wer dort persönlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei stärken Vorstellungsgesprachen ducrh. Sprecherin 3

Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios, und nicht jeder eignet sich für Jugendliche. Ich denke, dass Ferienjobs so begrenzt sein müssen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen in der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen für mich als Mädchen nicht in Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Sprecher 4

Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, ich brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob möglich, oder wie es amtlich heiBt: "eine kurzfristige Beschaftigung". Bei der diirfenden Jugendlichen bis zu acht Stunden täglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht länger als 20 Tage arbeiten. Sprecherin 5

Harte körperliche Arbeiten sind für Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Aushilfe im Büro, das Auffüllen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe für Mitschuler wtirde ich nicht so gern übernehmen.

Sie haben 30 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Pause 30 Sekunden.) Jetzt hören Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu überprtifen. (Pause 20 Sekunden.)

Vorschau:

Sektion 1 (Höraufgaben)

Sie hören 5 Aussagen. Ordnen Sie die Aussagen 1-5 jedes Sprechers den Aussagen in Liste A-F zu. Verwenden Sie jede mit dem entsprechenden Buchstaben gekennzeichnete Aussage nur einmal. Es gibt eine zusätzliche Anweisung in der Aufgabe. Sie hören die Aufnahme zweimal. Trage deine Antworten in die Tabelle ein.

A. Man spricht Fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.

B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.

C. Man informiert über die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.

D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit während der Schulzeit.

E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.

F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die für Jugendliche möglich sind.

Apropos
Erklärung

Vorschau:

Einheit 2 (Leseaufgaben)

Lies den Text. Ordnen Sie die Überschriften A–F den nummerierten Textabsätzen 1–5 zu. Notieren Sie Ihre Antworten in einer Tabelle. Verwenden Sie jeden Buchstaben nur einmal. Es gibt einen zusätzlichen Titel in der Aufgabe.

A. Zahlreiche marschenhafte Veranstaltungen

B. Rotkappchenland

C. Eine der beliebtesten Reiserouten

D. Schätze aus der Märchenwerkstatt

E. Marchenhafter Latemenweg

F. Die Lebensstationen der Brüder Grimm

1. Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der Straße wurde sie 1975 gegründet: die Deutsche Märzenstraße. Seitdem ist sie eine der ältesten und anerkanntesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche Marchenstra

1. Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Brüder Grimm waren auf der Deutschen Marchenstraße zu Hause und veranlassten hier die Erzahlstoffe für ihre weltberühmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Märchen, in Museen und Märchenhäuser. Da gibt es auch Märchentheater und Märchenmusicals, Märchenwochen und Märchenlesungen für GroB und Klein. In vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten.

1. Geboren wurden die Brüder Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Brüder-Grimm-Stadt Steinau. Das Gymnasium besuchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte

Ging sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrt sie nach Kassel zurück, um als

Bibliothek zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Göttinger Universität tätig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre in Berlin. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der berüchtigten Brüder Grimm.

1. Im Burghof der Burg Trendelburg beginnt der Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine von Marchenmotiven der Brüder Grimm zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischen Stil entworfenen Motive ein Anlass für einen kappigen einstündigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei Straben der Altstadt sind von historischen Laternen gesäumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.

1. „Es war einmal ein kleines Mädchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen ..." Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kappchen, wenn sie zu besonderen Anlässen ihre Schwalmer Kleidung anziehen Und so glaubt man gerne, dass die Brüder Grimm in der Schwalm zu dem inspirierten Märchen inspiriert wurden.

T~ JY~ ICH 3 ICH 4 T5~

Vorschau:

Lies den Text. Ermitteln Sie anhand des Textes, welche der vorgegebenen Aussagen A5-A8 inhaltlich dem Text entsprechen (1 - richtig), welche nicht (2 - falsch) und was im Text nicht gesagt wird, d.h. es kann weder eine positive noch eine negative Antwort gegeben werden (3 - stent nichts im Text).

Eisbar - Überlebensktinstler der Arktis

Der Eisbar ist einer der großen Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalten aushalten kann?! Unter dem weißen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dicke Fettschicht. Eisbären sind echte Alleskönner! Sie können schwimmen und Pelz Kurze Zeit Schnell Laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase über mehrere Kilometer auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem haben Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren können tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.

Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Ähm sterben

29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer

Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben. Wenn sich zwei

Eisbaren gepaart haben und die Befruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein

gestellt. Ein Eisbaren-Junges wiegt nur etwa 0,5 Kilogramm und ist etwa so groß wie

einMeerschweinchen. Zunachst sind die Nachkommen blind und taub. Etwa 1,5 bis 2,5 Jahre

sorgt die Mutter für ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur

einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar

durch die Jagd in den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank

Regelungen zur Jagd wieder20.000 bis 25.000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es für den

weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr

arktischer Lebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum-das

arktische Meereis - durch die globale Erwärmung immer weiter zurtick geht. Schon heute

ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zu tragen. Umweltschützer

befürchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigen Bevölkerung besteht. Wtirde das Meereis

ganz verschwinden, hatte die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!

A5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturen anzeigen.

A6 Am haufigsten fressen Eisbaren Fisch.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text A7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gut schwimmen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text Eine 8 Eisbären werden durch den Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Vorschau:

Einheit 3 ​​(Aufgaben zu Grammatik und Wortschatz)

Lies den Text. Wandeln Sie die in Großbuchstaben gedruckten Wörter am Ende der mit den Zahlen ВЗ-В9 gekennzeichneten Zeilen so um, dass sie grammatikalisch dem Inhalt des Textes entsprechen. Fülle die Lücken mit den vorgegebenen Wörtern. Jede Lücke entspricht einer separaten Aufgabe VZ-V9.

1652 landeten die ersten Europäer in Afrika und begannen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als

IN 3 Landeplatz für Seefahrer heraus auf ihrem

Weg von Asien nach Europa und umgekehrt. Immer mehr

Menschen aus Holland und B4 aus England

kamen nach Stidafrika. Die beiden _B5

bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich ging England als Sieger hervor. Die amerikanische schwarze Bevolkerung

B6 und viele wurden als Sklaven

missbraucht. 1833 wurde der Sklavenhandel
_B7 .

1910 gründete England einen demokratischen Staat, aber nur die weiße Bevölkerung abstimmen

B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der große

Teil ging an die _B9 . Die Schwarze Mehrheit

der Bevolkerung wurde unterdruckt: Die Menschen leben in nach Hautfarbe getrennten Stadtteilen.

B3 IDEAL

B4 SPAT

B5 LAND

B6 VERTREIBEN

B7 VERBIETEN

B8 DURFEN

B9 WEIB

Vorschau:

Lies den Text. Konvertieren Sie Wörter, die in Großbuchstaben am Ende der durch Zahlen gekennzeichneten Zeilen gedruckt sind B10-B14 damit sie grammatikalisch und lexikalisch dem Inhalt des Textes entsprechen. Fülle die Lücken mit den vorgegebenen Wörtern. Jeder Durchgang entspricht einer separaten Aufgabe B1 O-B 14.

Windmühlen gab es schon vor iiber 1000 Jahren ein

Asien. Die BIO Horizontal- Windmühlenstein

ich bin 7. Jahrhundert in Persien auf. Von dort aus kamen sie dann

Ich bin 12. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach

Europa. GenutztB12 sie zum Mahlen von

Getreide, zum Sagen von Holz und zum Entwässern von

B13. Besonders bekannt sind die holländischen

windmühlen. Bis ins 19. Jahrhundert gab es in Deutschland

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Sie haben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelina bekommen. ... Ich habe nie ernsthaft darüber nachgedacht, ein Musikinstrument zu lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Ich habe begonnen, richtig zu tiben. Ich will ins Orchester. Mein Lieblingskomponist ist Tschaikowsky. Und welche Musik horst du gem? Gehst du oft ins Konzert? Wie meinst du, ist es notig den Jugendlichen, klassische Musik zu hören?

Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie 3 von Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Wörter enthalten. Beachten Sie die iiblichen Regeln für Briefformeln.

Vorschau:

Sprechen 2 (2-3 Minuten)

Sie übernehmen die Rolle der/des Angestellten eines Reisebüros. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriften beginnen Sie das Gesprach: „Guten Tag! Sie wünschen?"

Sie finden folgende aktuelle Informationen:

Die Ziige von Dresden nach Mei (3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45-Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Stunde 22 Minuten. Ebenso zurtick: mogliche Abfahrten fiir den Nach40: , 16.25, 17.10, 17.55, 18.40 Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro Am Wochenende gibt es für Regioziige Wochenendtickets Preis 30 Euro für 5 Personen Die Tickets können mit der Karte oder bar bezahlt werden.

Am Ende des Gesprächs sagen Sie: „Wofur haben Sie sich entschieden? Welche Hin-und Rückfahrt muss gebucht werden?"

Akzeptiert, die kontrolliert werden

Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

• sich angemessen verhalten (höflich, aktiv sein)
• vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
• Sprechen beginnen, in Ganghalten, beenden
• eine Entscheidung treffen

Vorbereitung auf das GIA (OGE) in deutscher Sprache

GIA in Deutsch gehört zur Gruppe der Fremdsprachenprüfungen, die im Rahmen der Zertifizierung der Absolventen der 9. Klasse der Schule durchgeführt werden. GIA in Deutsch ist keine Pflichtprüfung, d.h. Studierende absolvieren diese Wahlprüfung freiwillig.

Gründe für die Wahl des GIA auf Deutsch

• GIA (OGE) in Deutsch ist die Vorbereitungsstufe für die Einheitliche Staatsprüfung in Deutsch, die in zwei Jahren für den Hochschulzugang abgelegt werden soll.

Das GIA (OGE)-Format ähnelt dem USE-Format, sodass diejenigen Schüler, die den USE in der 11. Klasse belegen möchten, Deutsch für das Bestehen in der 9. Klasse wählen, da sie dann mehr Zeitressourcen haben, um nicht nur den GIA (OGE ) in Deutsch, sondern auch die Prüfung.

• Zu beachten ist auch, dass die deutsche Sprache heute nicht nur für das Einheitliche Staatsexamen, also zu Bildungszwecken, sondern auch unverzichtbar ist, da sich zahlreiche deutsche, österreichische und schweizerische Unternehmen auf dem russischen Markt erfolgreich entwickeln, Arbeit, die gute Kenntnisse der deutschen Sprache voraussetzt.

Woraus besteht die GIA (OGE) auf Deutsch?

Derzeit besteht die GIA (OGE) in deutscher Sprache aus zwei Teilen:

• geschrieben u
• Oral.

  Schriftlicher Teil besteht aus 4 Abschnitten:

Hören,
lesen,
Grammatik und Vokabeln,
Buchstabe.

mündlicher Teil, dessen Format 2016 erneut geändert wurde, besteht aus drei Aufgaben. Und die Prüfungsteilnehmer bestehen diesen Teil mit einem Computer.

Erste Aufgabe.

Die erste Aufgabe ist identisch mit der ersten Aufgabe der USE in deutscher Sprache

BEIM Erste Aufgabe muss der Prüfling einen Textauszug von stilistisch neutralem, informatorischem oder populärwissenschaftlichem Charakter vorlesen.

Für die Vorbereitung haben Sie eineinhalb Minuten Zeit, in denen Sie den Text mit den Augen durchgehen.

Hier wird die phonetische Komponente bewertet: Intonationskonturen, die richtige Aussprache von Lauten, Wörtern, Betonung. In Schulen ist es leider nicht üblich, darauf zu achten, aber phonetisch korrektes Sprechen ist nicht nur für die Prüfung, sondern auch für den Alltag wichtig, damit der Gesprächspartner Sie versteht.

Deshalb beginne ich meinen Unterricht immer mit einem phonetischen Aufwärmen.

Auch hier gibt es typische Momente, in denen phonetische Fehler gemacht werden, zum Beispiel beObachten (wobei „o“ mit hartem Anschlag ausgesprochen wird) oder TheAter.

Es ist notwendig, auf die Betonung zu achten, zum Beispiel im Wort August fällt die Betonung auf die zweite Silbe, wenn es der Monat August ist, und wenn der Name August ist, dann auf die erste Silbe.

Im Wort „vier“ ist der Laut „i“ lang und im Wort „vierzehn“ ist der Laut „i“ kurz.

Es ist notwendig, die Ziffern des Jahres zu wiederholen, denken Sie daran, dass "10 Prozent" als "10 Prozent" gelesen wird, dh "Prozent" ist im Deutschen kein Plural.

Bitte lesen Sie den Artikel:

Zweite Aufgabe.

Die zweite Aufgabe besteht darin, dass Sie 6 Fragen beantworten müssen, die der Computer stellt, die von einem Thema abgedeckt werden. (Eine Liste möglicher Themen finden Sie weiter unten).

Für jede Antwort haben Sie nicht mehr als 40 Sekunden Zeit, dh Sie haben keine Zeit zum Nachdenken.

Probefragen:

Guten Tag! Sie haben eine Nachricht vom Anrufbeantworter der Stadtbibliothek bekommen. Wir bitten Sie an unserer Umfrage teilzunehmen. Uns interessieren die Vorlieben unserer Leser. Antworten Sie bitte auf sechs Fragen. Die Umfrage ist anonym. Sie brauchen nicht Ihren Namen zu nennen. Wollen wir beginnen!

• Welche Bücher lesen Sie gern?
• Wie heißt Ihr(e) Lieblingsschriftsteller(In)?
• Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
• Warum lesen die modernen Jugendlichen nicht so viel wie früher?
• Wie kann die Lektüre in der fremden Sprache die Fremdsprachenkenntnisse verbessern?
• Welches Buch könnten Sie Ihrem Freund zur Entspannung empfehlen? Warum ausgerechnet diese Bucht?

Die Umfrage ist zu Ende. Vielen Dank für Ihre Teilnahme!

Hier können Sie sich die Aufgabe anhören.

Dritte Aufgabe.

Die dritte Aufgabe ist eine Monolog-Aussage zu einem vorgegebenen Thema. Sie haben eineinhalb Minuten Zeit, sich vorzubereiten, Sie können zwei Minuten sprechen.

In der Aufgabe selbst werden Ihnen Stärken angeboten, die Sie unbedingt in Ihrem Statement ansprechen müssen.

Beachten Sie:

• Sprache muss verbunden sein
• Intonation und phonetisch korrekt, sonst wird es schwer verständlich
• grammatikalisch korrekt
• die Antwort muss logisch vollständig sein. Beispiel für die dritte Aufgabe:

  Sie müssen über Ihren Wohnort berichten. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen.

  Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein:

wofür Ihre Stadt/Siedlung bekannt ist;
was Ihr Lieblingsort in Ihrer Stadt/Siedlung ist, warum;
ob Sie nach dem Schulabschluss vorhaben, hier zu bleiben oder Ihren Wohnort zu verlassen, warum.

Für eine kohärente Antwort gebe ich ein Klischee

Leider gibt es keine Liste mit Themen zur Vorbereitung auf den mündlichen Teil.

Ich habe eine ungefähre Liste von GIA (OGE)-Themen in deutscher Sprache erstellt, der mündliche Teil, die Aufgabe ist ein Monolog, auf den Sie sich vorbereiten müssen, um nicht überrascht zu werden.

1. Meine Familie.
2. Massenmedien, Printmedien, Fernsehen
3. Internet. Seine Rolle in der heutigen Gesellschaft. Sozialnetzze
4.Sport. Sommer- und Wintersportarten.
5. Gesunde Lebensweise.
6. Essgewohnheiten.
7. Musik. Klassische, Pop-Musik, mein Lieblingssänger, mein Lieblingskomponist.
8 Reisen.
9. Das Leben in der Stadt und auf dem Lande.
10. Umweltschutz.
11. Fremdsprachen in unserem Leben.
12. Zukunftsflugzeug.
13. Schülerzeitungen.
14. Meine Heimatstadt.
15. Berlin, Sehenswürdigkeiten.
16. Bücher, mein Lieblingsschriftsteller.
17 Schule, Lieblingsfächer.
18. Meine Hobbys, was mache ich gern in meiner Freizeit?
19. Probleme von Jugendlichen.
20. Generationenkonflikt.
21. Zukunftsvisionen.
22. Kino, Theater.
23. Bücher

Ich werde hier noch einmal wiederholen, dass dies nur beispielhaft eine Themenliste, die anhand von Materialien zur Vorbereitung auf das GIA in deutscher Sprache erstellt wurde.

Ich mache Sie noch einmal darauf aufmerksam, dass Ihre Antwort im dritten Teil logisch zusammenhängend und logisch vollständig sein muss. Sie können dies mit tun spezielle Klischees und Verbindungswörter. So wirkt Ihre Antwort strukturiert, klar und zusätzlich mit lexikalischen Mitteln ausgeschmückt, die natürlich nicht unbemerkt bleiben und von den Prüfern positiv bewertet werden.

Außerdem müssen Sie auf die Begründung der Antwort achten: Wenn Sie sagen, dass Sie gerne mit dem Flugzeug reisen, müssen Sie den Grund angeben.

Ich reise sehr gern mit dem Flugzeug, weil es schneller geht.

Wenn es mehrere Gründe gibt, können Sie Ihre Antwort mit Worten strukturieren: erster, zweiter.
Außerdem solltest du darauf achten, dass es keine lexikalischen Wiederholungen gibt: In einem Fall leitest du ein Argument mit ein Weil, in der anderen - mit Hilfe von denn.

Verwenden Sie mehr Synonyme.

Damit die Antwort kohärent aussieht, können Sie zum Beispiel verwenden:

Was michangeht, …
Was die Verkehrsmittel in meinem Heimatort betrifft, ...
Wie bereits gesagt, …
Es muss noch einmal betont werden, dass ...

Im Unterricht gebe ich Liste der Klischees, die dazu beitragen, Ihre Antwort heller zu machen. All diese Klischees werden wir auf jeden Fall so zu Wort bringen, dass sie fehl am Platz klingen.

Fazit: Um den mündlichen Teil (Monologische Stellungnahme) des GIA (OGE) in deutscher Sprache erfolgreich zu bestehen, sollten Sie:

1) wiederholen Sie alle aufgeführten Themen und

2) bereit sein, sie (falls erforderlich) mit Hilfe von lexikalischen Konnektoren und mit Hilfe von angemessen verwendeten Klischees zu mischen.

Die grammatikalische Komponente der Antwort muss einwandfrei sein.

Brief

Die Rubrik „Brief“ in der OGE (GIA) in deutscher Sprache beinhaltet eine Aufgabe. Es wird vorgeschlagen, einen persönlichen Brief zu einem vorgegebenen Thema zu verfassen. Das Thema des Briefes berührt sehr oft die Themen des mündlichen Teils der Hausarbeit.

Daher, um erfolgreich schreiben Sie diesen Teil der Prüfung gute Beherrschung des mündlichen Teils.

Der Algorithmus zum Schreiben des richtigen Buchstabens:

Beim Schreiben für die USE muss die gleiche Schreibstruktur eingehalten werden, die USE stellt jedoch strengere Anforderungen an Grammatik und Wortschatz.

1. Ort, Datum (oben rechts geschrieben)

2. Begrüßung

Hallo Dieter,

....
dann überspringen Sie die Zeile

3. Einführung

Zum Beispiel,
Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr gefreut.
Entschuldige bitte, dass ich erst jetzt auf deine kurze Antwort antworte, aber ich war in der letzten Zeit sehr beschäftigt.

4. Hauptkörper

Dann gibt es eine logische Verbindung zum Betreff des Briefes,

du hast mich gefragt, wofür ich mich interessiere.

Beantworten Sie im Hauptteil die im Brief oder in der Aufgabe gestellten Fragen. Achten Sie auf den logischen Aufbau des Textes, verwenden Sie Konnektoren, z. Unterhalt, weil, danach usw.

5. Ende des Schreibens

Die Lautstärke hängt davon ab, wie detailliert der Hauptteil war.

Der Brief kann beispielsweise wie folgt enden. Weg:

Wie geht es deiner Familie?
Ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören.

Dein(e) Name

Häufige Fehler beim Schreiben eines Briefes:

1. Datum nicht angegeben
2. Nach der Begrüßung fehlt keine Zeile
3. Es gibt keine Logik im Aufbau des Briefes, dh der Übergang von der Einleitung zum Hauptteil ist abrupt.
4. hat die im Schreiben gestellten Fragen nicht beantwortet (dies wird als Missverständnis des Textes gewertet).
5. Lexikalische Konnektoren werden nicht verwendet, der Buchstabe wird monoton geschrieben.
6. Es ist notwendig, die Lautstärke zu beachten: Die Lautstärke sollte plus oder minus 10% der erforderlichen Wortzahl nicht überschreiten

Empfehlungen:
Wenn Sie sich bei der Darstellung Ihrer Gedanken unsicher fühlen, dann versuchen Sie möglichst den Anfang und das Ende des Briefes zu nutzen und sich im Hauptteil auf die Beantwortung von Fragen zu beschränken. Das wird natürlich auffallen, aber diese Option ist besser, als wenn Sie in der Prüfungsversion des Briefes viele Grammatikfehler machen. Eine solche Beratung ist für diejenigen geeignet, die nur sehr wenig Zeit haben, sich auf das GIA (OGE) auf Deutsch vorzubereiten.
Diese Strategie wird Ihnen helfen, eine hohe Punktzahl für diesen Teil zu erzielen.

Grammatik und Vokabeln

Später erscheinen hier genauere Informationen zur Vorbereitung auf die GIA (OGE) in deutscher Sprache zu anderen Prüfungsteilen.

Vorbereitungsbedingungen für die OGE (GIA) in deutscher Sprache

Die Dauer der Ausbildung hängt vom anfänglichen Sprachniveau ab, daher können die Laufzeiten von mehreren Monaten bis zu zwei Jahren variieren (bei sehr geringem Kenntnisstand).

Klassenhäufigkeit

Die Unterrichtshäufigkeit richtet sich nach dem Ausbildungsstand. Aber wenn das Niveau der deutschen Sprache niedrig ist und Sie die OGE (GIA) auf Deutsch bestehen möchten Highscore, dann ist es besser, zwei Jahre zu lernen, aber seltener 1-2 Mal pro Woche als 1 Jahr 2-3 Mal pro Woche, da die Menge an zu lernenden Informationen groß genug ist, damit Speicherressourcen rational ausgegeben werden und das Das Übertragen des gewonnenen Wissens ins Langzeitgedächtnis benötigt eine gewisse Zeit.

Grundsätze der Vorbereitung auf die OGE (GIA) in deutscher Sprache.

1.Erstellen einer Sprachbasis(Vokabular, Grammatik, typische Sprachwerkzeuge zum Verfassen eines persönlichen Briefes. Steigerung der allgemeinen Sprachkompetenz.

2. "Training" zum Format der Prüfung. Arbeiten mit Standardtests des OGE (GIA)-Formats - letztjähriger GIA, Demoversionen, spezielle methodische Entwicklungen.

3. Analyse typischer Fehler erlaubt bei der Wahrnehmung von Aufgaben der OGE (GIA) in deutscher Sprache.

Verwendung synonymer Verben: vorschlagen, anbieten, anbieten usw.

Verwendung von Hilfsverben im Perfekt, z.B. fehlerhafte Verwendung eines Hilfsverbs haben mit Verben zunehmen, abnehmen, abnehmen ).

Ich achte auf all diese Punkte und gebe während des Unterrichts eine Liste, worauf Sie achten sollten, da alle OGE (GIA)-Tests typisch sind, was bedeutet, dass Sie berechnen können, welche Aufgaben vorbereitet und zielgerichtet vorbereitet werden, was macht es ist möglich, die OGE (GIA) in deutscher Sprache mit sehr hoher Punktzahl zu bestehen.

Deutschlehrer
DR. Nadeschda Sanzewitsch

Privatlehrer Erfahrung 20 Jahre

ab 1 500 Rubel / Stunde

kostenloser Kontakt

Staatliches Zeugnis eines deutschen Übersetzers. Lebte ca. 5 Jahre in Deutschland, Studium der Germanistik und Wirtschaftswissenschaften an der Universität Passau, davor Expand hat im Rahmen eines Austauschprogramms an einer deutschen Schule studiert. Gewinner des Wettbewerbs um das DAAD-Stipendium am Goethe-Institut 1996. Internationale Prüfung in Deutsch, DSH-Zeugnis - 1996. Sie unterrichtete deutschsprachige Studierende in Russisch als Fremdsprache. Mehr als 15 Jahre Erfahrung in deutschen Unternehmen, ständige Kommunikation mit Muttersprachlern, lebendiges, modernes, umgangssprachliches, geschäftliches und literarisches Deutsch. Russisches Staatszertifikat für Übersetzerin der deutschen Sprache. Lehrerfahrung an einer Universität während des Studiums an der Graduate School. Derzeit unterrichte ich Deutsch an einer Sprachschule in Gruppen und einzeln. Das Alter der Studenten liegt zwischen 7 und 63 Jahren, die Erfahrung in der Arbeit als Tutor beträgt ca. 20 Jahre. Ich arbeite erfolgreich mit Kindern, Schulkindern - ich finde einen Zugang auch zu den charakteristischsten, ich kann fesseln, die Motivation zum Lernen steigern und die Sprache anwenden. Gemeinsam mit Studenten und Schülern bereiten wir uns auf internationale Prüfungen, Goethe-Institut-Zertifikate, Studium im deutschsprachigen Raum vor. Wir setzen uns Ziele und erreichen diese in kurzer Zeit. 2017/2018 haben zwei Schüler die Prüfungen am Goethe-Institut auf dem Niveau B2 2017/2018 von Grund auf bestanden und werden das Studienkolleg besuchen und/oder die Sprache für den Zugang zu Universitäten in Deutschland weiter studieren. Mit erwachsenen Schülern entwickeln wir schnell Kommunikationsfähigkeiten, bereiten Verhandlungen, Ausflüge, Reisen, das Bestehen des Sprachtests und den Umzug in einen festen Wohnsitz vor.

Meine Tochter Alina, ein Schulmädchen der 11. Klasse, lernte bei Lyudmila Grigorievna über Skype 2-3 Mal pro Woche für 60 Minuten, manchmal länger. Die Aufgabe war in einem kurzen Expand die Frist zur Vorbereitung auf die Prüfung am Goethe-Institut im Juni 2018 für die Zulassung zum Studienkolleg in Deutschland. Zuvor hat Alina sechs Monate lang in Kursen Deutsch von Grund auf gelernt. Der Lehrer identifizierte Lücken und schlug ein Programm vor, um Grammatik zu lernen und alle Fähigkeiten zu entwickeln – Lesen, Sprechen, Schreiben und Hören. Im Laufe des Studiums wurde die Frist für das Bestehen der Prüfung auf Ende März verschoben, also 3 Monate früher als vereinbart, da Zeit benötigt wurde, um Unterlagen nach Deutschland zu schicken. Der Unterricht wurde intensiver abgehalten, der Lehrer stellte Testmodelle zur Verfügung, nach denen alle in der Prüfung geprüften Fähigkeiten geübt wurden. Als Ergebnis des Studiums, mit harter Arbeit meiner Tochter, wurde die Prüfung auf B2-Niveau im März bestanden, nach nur 8 Monaten seit Beginn der Sprache. Der mündliche Teil der Prüfung war etwas stressig, wodurch Alina eine niedrigere Punktzahl hatte. Lyudmila Grigorievna schrieb einen Appell, der vom Goethe-Institut akzeptiert wurde und das Zertifikat erhielt. Außerdem beriet Lyudmila Grigorievna Alina zur akademischen Ausbildung in Deutschland und half bei der Vorbereitung von Dokumenten für die Einreichung. Wir wurden zu einer Prüfung an der Universität Hannover eingeladen. Wir danken Lyudmila Grigoryevna für das Ergebnis und wünschen Ihnen viel Erfolg! Alle Bewertungen (27)

Galina Alexandrowna

Privatlehrer Erfahrung 11 Jahre

ab 1.000 Rubel / Stunde

kostenloser Kontakt

Vorbereitung auf die OGE (GIA) in deutscher Sprache

Beim Tutor, beim Schüler, aus der Ferne

Wir lernen seit relativ kurzer Zeit bei Galina, sie bringt mir Deutsch bei. Ich bin sehr zufrieden mit dem Tutor und jetzt kann ich Expand sprechen über positive Ergebnisse. Galina hat mir einen produktiven Unterrichtsplan angeboten, ein Unterrichtsprogramm optimal zusammengestellt, sie leitet jede Unterrichtsstunde auf interessante und zugängliche Weise und vor allem präsentiert sie den Stoff gekonnt und sorgt für ein erfolgreiches Studium des Fachs. Galina ist nicht nur eine erfahrene und aufmerksame Lehrerin – sie ist eine sehr positive und gelehrte Person, die mich in jeder Unterrichtsstunde mit positiver Energie auflädt und mir einen ungewöhnlichen Anreiz gibt, mehr, besser und härter zu lernen. Die Arbeit des Tutors bewerte ich nur mit „sehr gut“. Ich plane, mein Studium mit dem Lehrer fortzusetzen. Alle Bewertungen (10)

Julia Eduardowna

Privatlehrer Erfahrung 4 Jahre

ab 1.000 Rubel / Stunde

kostenloser Kontakt

Vorbereitung auf die OGE (GIA) in deutscher Sprache

entfernt

Entwicklung eines individuellen TrainingsprogrammsBereitstellung aller notwendigen Materialien (Lehrbücher, Nachschlagewerke, Tests, Audio- und Videomaterialien)Experience Expand Arbeit mit unterschiedlichen Altersgruppen, vom Grundschüler bis zum Erwachsenen, erfolgreiche Erfahrung in der Bearbeitung komplexer Fälle (Nachholbedarf zum Schulstoff in kurzer Zeit, 2 Jahre Schulprogramm für 6 Monate Intensivunterricht - siehe Rubrik „Rezensionen“) Einsatz von Spielmethoden in der Arbeit mit Kindern im Grundschulalter Lebenserfahrung in Deutschland Studienerfahrung an einer deutschen Hochschule in einem sprachlichen Fachgebiet.

Nadeschda Jurjewna

Schullehrer Erfahrung 24 Jahre

ab 800 Rubel / Stunde

kostenloser Kontakt

Vorbereitung auf die OGE (GIA) in deutscher Sprache

Beim Tutor, beim Schüler, aus der Ferne

Eine erfahrene Lehrerin, 15 Jahre Tätigkeit an der Fakultät für Fremdsprachen einer Pädagogischen Hochschule, jetzt Deutschlehrerin an einem Gymnasium an der Universität Duisburg-Essen (Deutschland) Erfolgreiches Bestehen der Einheitlichen Staatsprüfung Deutsch (schriftlicher und mündlicher Teil), Niveau "Experte".

Eugenia Olegowna

Hochschullehrer Erfahrung 12 Jahre

ab 1 400 Rubel / Stunde

kostenloser Kontakt

Vorbereitung auf die OGE (GIA) in deutscher Sprache

entfernt

Sprachkurs in Berlin, Niveau C2 (2008), Sprachdiplom, Deutschdidaktikkurse in München (2012) und Berlin (2017). d.) Fortbildungskurse am Goethe-Institut, Staatliche Universität Moskau, Russische Staatliche Humanitäre Universität, Universität Kaliningrad, Universitätslehrgang „Unternehmensökonomie“ in deutscher Sprache (Lehrer der Universität Münster) an der Deutschen Botschaft in Moskau (2016). Kurs des Goethe-Instituts „Deutsche Sprache im Kindergarten“, Methode des Deutschunterrichts für Kinder von 4-6 Jahren (2014).

Ich lerne seit 5 Monaten Deutsch. In dieser Zeit hat sich mein Niveau von Null deutlich erhöht. Evgenia hat eine sehr interessante Herangehensweise an den Unterricht. Material Erweitern aufgesogen und gekaut, damit es im Gedächtnis bleibt. Jede Lektion ist interessanter als die vorherige. Es ist wie eine Serie, die man sich ansieht und dann immer mehr darin versinkt. Evgenia beantwortet meine Fragen immer ruhig und klar, hat interessante Aufgaben. Für mich ist die Nutzung von Gaming-Technologien und dem Internet ein großes Plus. Es gab keinen Tag, an dem der Lehrer nicht auf den Unterricht vorbereitet war. Jede Phase ist strukturiert, wir haben Zeit, alle Sprachkenntnisse zu erarbeiten. Alle Bewertungen (10)

Georgi Igorevich

Privatlehrer Erfahrung 10 Jahre

ab 2 000 Rubel / Stunde

kostenloser Kontakt

Vorbereitung auf die OGE (GIA) in deutscher Sprache

Beim Tutor, beim Schüler, aus der Ferne

Tutorin für Englisch und Deutsch, Einzelunternehmerin, Lehrerin der 2. Qualifikationskategorie, ich arbeite im Bereich Expand allgemeine und zusätzliche Ausbildung seit 2002. Erfahrung als Tutor - seit 2008. Profil Ausbildung: Universität der Russischen Akademie für Pädagogik, Sprachlehrerin für Englisch und Deutsch (mit Auszeichnung, 2012) Ausbildung: Moskauer Staatliche Technische Universität "MAMI", Metall- Zerspanungsmaschinen und -werkzeuge, (Diplom der unvollständigen Hochschulbildung 2007) Weiterbildungsnachweise: DaF B2 Universität Bremen, (2010) Zertifikat der University of Cambridge CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages) - Lehrerin für Englisch als Fremdsprache, London (2014) Zertifikate: Goethe Zertifikat C1 (2015) IELTS Academic 7.5 (2015) Berufserfahrung: Zentrum für Zusatzausbildung des Zentralen Kinder- und Jugendtheaters „Kiew“ (jetzt GBOU School No. 67); Privatschule (alle Fächer auf Englisch) The English International School Moscow West; Englischlehrer im Bereich IT an der Innopolis University; Lehrkraft für Englisch und Deutsch am Fachbereich Fremdsprachen und Kommunikationstechnologien der NUST MISiS in den Bereichen „Linguistik“ und „technischer Bachelor“.

Beachten Sie bei der Überprüfung der Demo 2019 (mündlich), dass die in der Demo enthaltenen Elemente nicht alle Inhaltselemente widerspiegeln, die mit den CMM-Optionen 2019 getestet werden. Eine vollständige Liste der Inhaltselemente, die in der Prüfung 2019 überwacht werden können, ist im Kodifikator der Inhaltselemente und Anforderungen für das Niveau der Vorbereitung der Studierenden auf das staatliche Hauptexamen in Deutsch angegeben, veröffentlicht auf der Website: www.fipi.ru.

Demonstrationsversion von Kontrollmessmitteln für das Hauptstaatsexamen DEUTSCH 2019.
Die Demoversion soll jedem Prüfungsteilnehmer und der Öffentlichkeit ermöglichen, sich ein Bild über den Aufbau der Prüfungsarbeit, die Anzahl und Form der Aufgaben sowie deren Schwierigkeitsgrad zu machen. Anhand der vorgegebenen Kriterien zur Bewertung der Aufgabenerfüllung mit ausführlicher Antwort, die in der Demoversion der Prüfungsarbeit enthalten sind, können Sie sich ein Bild von den Anforderungen an die Vollständigkeit und Richtigkeit des Verfassens einer ausführlichen Antwort machen.
Diese Informationen geben den Absolventinnen und Absolventen die Möglichkeit, eine Strategie zur Vorbereitung auf die Deutschprüfung 2019 zu entwickeln.

OGE 2019 herunterladen und lesen, deutsche Sprache, Klasse 9, Demoversion, schriftlicher Teil

Festlegung von Kontrollmessmitteln für das Hauptstaatsexamen in FREMDSPRACHE 2019.
Zweck des KIM für die OGE ist die Feststellung des fremdsprachlichen Allgemeinbildungsniveaus von Absolventinnen und Absolventen der neunten Jahrgangsstufe allgemeinbildender Bildungseinrichtungen zum Zwecke der staatlichen Abschlussprüfung der Absolventinnen und Absolventen. Die Ergebnisse der Prüfung können bei der Einschreibung in Fachklassen der Sekundarstufe verwendet werden.
Die OGE wird gemäß dem Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ durchgeführt.

Downloaden und lesen Sie OGE 2019, Deutsch, Klasse 9, Spezifikation, Kodifikator, Projekt

Der Kodifikator der Inhaltselemente und Anforderungen an das Ausbildungsniveau der Studierenden für das Große Staatsexamen in deutscher Sprache (im Folgenden Kodifikator genannt) ist eines der Dokumente, die den Aufbau und Inhalt von Kontrollmessmaterialien (im Folgenden Kodierer) bestimmen als CMM bezeichnet). Der Kodifikator ist eine systematisierte Liste von Anforderungen an den Ausbildungsstand von Absolventen und zu prüfenden Inhaltselementen, in der jedem Objekt ein bestimmter Code entspricht.

Downloaden und lesen Sie OGE 2019, deutsche Sprache, Klasse 9, Kodifikator, Projekt

Die Verbesserung der Objektivität der Ergebnisse der staatlichen Abschlussprüfung für Studiengänge der allgemeinen Grundbildung in Form der staatlichen Hauptprüfung (im Folgenden OGE genannt) wird wesentlich bestimmt durch die Qualität der fachlichen Prüfung durch Fachkommissionen zur Aufgabenerledigung mit a ausführliche Antwort.
Das Verfahren zur Durchführung der staatlichen Abschlusszertifizierung für Bildungsprogramme der allgemeinen Grundbildung (Verordnung Nr. 1394 vom 25. Dezember 2013) legt den obligatorischen Durchgang durch Experten fest, die die Prüfungsunterlagen der Studenten prüfen, „zusätzliche Berufsausbildung, die praktischen Unterricht umfasst ( mindestens 18 Stunden) für die Bewertung von Mustern von Prüfungsarbeiten nach den von Rosobrnadzor festgelegten Kriterien für die Bewertung von Prüfungsarbeiten im jeweiligen Studienfach.
Zu diesem Zweck haben die Spezialisten des Bundesinstituts für pädagogische Messungen methodische Materialien für die Organisation der Schulung von Experten von Fachkommissionen zur Überprüfung der Aufgabenerfüllung mit ausführlicher Antwort im Jahr 2018 erstellt. Aufgaben mit ausführlicher Antwort, Beispiele für die Antworten von den Prüfungsteilnehmern mit Kommentaren zur Bewertung dieser Antworten sowie Materialien für die selbstständige Arbeit des Gutachters.
Für Anregungen zur Verbesserung des Handbuchs sind die Autoren dankbar.

Downloaden und lesen Sie OGE-2018, Deutsch, Brief, Empfehlungen für die Bewertung von Aufgaben, Makarova N.I., Matyushenko V.V., Spichko N.A., 2018

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