Der Aufbau des Essays zur Englischprüfung. Die Struktur des mündlichen Teils. Regeln für das Schreiben eines Essays in der Prüfung

Die Aufgabe enthält eine Aussage. Sie müssen eine Essay-Begründung schreiben, in der Sie Ihre eigene Meinung zu dieser Aussage äußern (Meinungsessay).

Der Aufsatz sollte klar strukturiert sein und folgende Teile umfassen (jeder beginnt mit einem neuen Absatz):

1. Einführung. Hier sollten Sie das in der Aufgabe angegebene Problem angeben. Es ist wichtig, es zu paraphrasieren, nicht Wort für Wort neu zu schreiben. Zum Beispiel Aufgabe „Um eine gute Ausbildung zu bekommen, sollte man ins Ausland gehen“ lässt sich so umformulieren: „Heutzutage sorgt das Problem des Auslandsstudiums für große Diskussionen und Kontroversen“ . Diese These sollte auch mit einer kleinen Kommentar-Erklärung ergänzt werden.
2. Ausdruck der eigenen Meinung. In diesem Abschnitt ist es notwendig, Ihre persönliche Einstellung zu diesem Problem kurz zu reflektieren und mit 2-3 ausführlichen Argumenten zu untermauern. Es ist wichtig, dass die Argumente überzeugend, umfassend und logisch sind. Argumente werden mit universellen Verknüpfungswörtern und Phrasen eingeführt.
3. Äußerung einer gegenteiligen Meinung. Der dritte Absatz des Essays sollte den Standpunkt des Gegners enthalten. Auch diese These muss mit 1-2 Argumenten untermauert werden. Es ist wichtig, dass der Gegner 1 Argument weniger hat (d. h. wenn Sie im 2. Absatz drei Argumente haben, sollten im 3. zwei sein), denn unser Ziel ist es, uns selbst Recht zu geben.
4. Uneinigkeit mit der Meinung der Gegner. Hier sollten Sie die Meinung des Gegners widerlegen, Ihren Widerspruch ausdrücken und mit 1-2 Gegenargumenten untermauern. Denken Sie daran, dass Sie den Argumenten des Gegners Gegenargumente geben, deren Anzahl gleich sein sollte (2 Argumente des Gegners = 2 Ihrer Gegenargumente).
5. Fazit. Der letzte Absatz sollte ein allgemeines Fazit zum behandelten Thema enthalten, das ebenfalls durch einen Kommentar ergänzt wird. Sie können einen allgemeinen Ausdruck verwenden, der den Leser zum Nachdenken über das Problem anregt.

Nachfolgend finden Sie eine Tabelle mit Beispielen für einleitende Wörter und Phrasen.

AUFBAU DES AUFSATZES IN DER VERWENDUNG 2018 IN ENGLISCH

Absatz	Angebot	Probe
1. Einleitung (Einleitung)	Problembezeichnung	heutzutage,		das Problem … verursacht große Diskussionen und Kontroversen.
		In der heutigen Welt
				die Frage von … gilt als Angelegenheit von gemeinsamem Interesse/Hauptanliegen von …
	Kommentieren Sie das Problem	Einige Leute glauben, dass … während andere denken …
		Einerseits Andererseits ... .
	Rhetorische Frage	Wo ist die Wahrheit?
		Wer hat Recht?
2. Die eigene Meinung äußern	These	Nach meiner Meinung, …
		Was mich betrifft, ich glaube, dass …
		Meine persönliche Meinung ist, dass …
	1 Argument	zunächst,
		beginnen mit,
		zuerst,
	2 argument	Was ist mehr
		Außerdem,
		Zweitens,
	3 argument	schließlich,
		Zusätzlich,
		drittens,
3. Äußerung einer gegenteiligen Meinung	These	Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema.
		Dennoch kann man dieses Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten.
	1 Argument	Erstens,
		Das erste, was zu berücksichtigen ist, ist …
	2 argument	Ein weiterer Fakt ist, dass …
		Außerdem,
4. Der Meinung der Gegner nicht zustimmen	These + 1. Gegenargument	Trotz meines Respekts vor dieser Meinung kann ich sie nicht teilen, weil …
		Trotzdem kann ich dieser Aussage nicht zustimmen, denn…
	2. Gegenargument	Außerdem sollte man nicht außer Acht lassen, dass …
		Endlich…
5. Schlussfolgerung	Fazit		abschließend,		Ich würde gerne sagen, dass	das Problem … ist noch zu diskutieren.
			Unter Berücksichtigung aller oben genannten Punkte			Es ist wichtig zu verstehen…
	Kommentar		Aus meiner Sicht geht es darum, …

UNIVERSELLE AUFSATZVORLAGE AUF ENGLISCH

Heutzutage verursacht das Problem von … große Diskussionen und Kontroversen. Einige Leute glauben, dass … während andere denken … . Wer hat Recht?

Nach meiner Meinung, … . Zunächst, … . Was ist mehr, … . Außerdem zusätzlich… .

Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema. Zunächst, … . Neben, … .

Trotz meines Respekts vor dieser Meinung kann ich sie nicht teilen, weil… . ….

Abschließend möchte ich sagen, dass das Problem … noch zu diskutieren ist. Aus meiner Sicht geht es darum, …

107 Wörter

BEISPIEL DES BEREITEN AUFSATZES DER VERWENDUNG IN ENGLISCH

• Kommentieren Sie die folgende Aussage:

Um eine gute Ausbildung zu bekommen, sollte man ins Ausland gehen.

Was ist deine Meinung? Schreiben Sie 200-250 Wörter. Verwenden Sie den folgenden Plan:

− eine Einführung machen (das Problem nennen)

− Äußern Sie Ihre persönliche Meinung und geben Sie 2-3 Gründe für Ihre Meinung an

− eine gegenteilige Meinung äußern und 1-2 Gründe für diese gegensätzliche Meinung nennen

− Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen

− eine Schlussfolgerung ziehen, in der Sie Ihren Standpunkt wiederholen

Heutzutage sorgt das Problem des Auslandsstudiums für große Diskussionen und Kontroversen. Die einen denken, dass man nur in einem anderen Land eine bessere Ausbildung bekommen kann, die anderen glauben, dass es möglich ist, zu Hause zu studieren. Wo ist die Wahrheit?

Meiner Meinung nach ist ein Studium im Ausland vorteilhafter, weil man nützliche Erfahrungen sammeln kann. Zunächst einmal kann es sich positiv auf die Selbstdisziplin der Schüler auswirken, da die Jugendlichen mehr Eigeninitiative entwickeln und eine schnellere Auffassungsgabe erlangen. Darüber hinaus haben sie die Möglichkeit, mehr über die Kultur des anderen Landes zu erfahren und ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Außerdem ist es eine großartige Gelegenheit, neue Freunde zu finden.

Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema. Zunächst einmal ist es sehr teuer, im Ausland zu studieren. Außerdem sollte man nicht außer Acht lassen, dass sich Kinder an vieles gewöhnen müssen, was für sie belastend sein kann.

Trotz meines Respekts vor dieser Meinung kann ich sie nicht teilen, da es viele Austauschprogramme gibt, die von der Regierung finanziert werden, daher können Studenten kostenlos im Ausland studieren. Außerdem sollte jemand lernen, mit Stress umzugehen, wenn er oder sie die Universität besuchen möchte, um seinen Horizont zu erweitern.

Abschließend möchte ich sagen, dass das Problem des Auslandsstudiums noch zu diskutieren ist. Ich glaube, dass man alle Vor- und Nachteile analysieren und vergleichen sollte, bevor man eine richtige Entscheidung trifft, wo man eine Ausbildung macht.

241 Wörter

REGELN FÜR DAS SCHREIBEN EINES AUFSATZES IN DER VERWENDUNG

• Zähle die Wörter

Achten Sie darauf, das vorgegebene Volumen einzuhalten: 200-250 Wörter (eine Abweichung von 10 % in beide Richtungen ist erlaubt, also 180-275 Wörter). Wenn der Aufsatz ≤179 Wörter umfasst, werden 0 Punkte für die Aufgabe vergeben. Bei ≥276 Wörtern werden nur die ersten 250 Wörter geprüft. Denken Sie daran, dass 1 Wort alles zwischen zwei Leerzeichen ist. Bindestriche (-) und Apostrophe (') sind keine Leerzeichen, daher wird world's, open-minded, UK als ein Wort gezählt. Üben Sie das Schreiben von Buchstaben auf Prüfungsunterlagen - so lernen Sie, die Anzahl der Wörter mit dem Auge zu bestimmen und verbringen weniger Zeit mit dem Zählen.

• Schreiben Sie in einem formalen Stil

Sie können keine Abkürzungen verwenden (nur vollständige Formen) ich bin, kann nicht) sowie Sätze mit informellen Verknüpfungswörtern beginnen Gut,zudem, sondern). Verwenden Sie die unpersönlichen Formen des Verbs ( ein sollen). Ein reichhaltiger Wortschatz und vielfältige grammatikalische und syntaktische Konstruktionen zeugen von einem hohen Kenntnisstand der englischen Sprache.

• Holen Sie sich das richtige Timing

Geben Sie sich 60 Minuten Zeit, um diese Aufgabe zu erledigen: 10 Minuten für den Plan und schreiben Sie sofort für eine saubere Kopie 40-45 Minuten, 5 Minuten. für Wortzählung und Verifizierung. Lesen Sie Ihren Aufsatz vor dem Absenden unbedingt Korrektur!

Glaub an dich und alles wird klappen!

Laut der Website: https://godege.ru/blog/angliyskiy-yazyik/ege-po-angliyskomu-yazyiku-esse.html

Zunehmend wenden sich Eltern von Schulkindern mit der Bitte an unsere Schule, zukünftige Absolventen auf die USE in English 2018 vorzubereiten. Deshalb haben wir uns entschlossen, einen ausführlichen Artikel zu schreiben, in dem wir Ihnen sagen, wie Sie sich auf diese Prüfung vorbereiten können: Wir werden dies berücksichtigen Struktur und geben praktische Tipps für das erfolgreiche Bestehen jedes Teils der USE sowie die besten Tutorials und Online-Ressourcen, um sich auf diese schwierige Herausforderung vorzubereiten.

Was ist die USE in Englisch 2018

Der USE in English 2018 ist eine Abschlussprüfung in der Schule, die als Aufnahmeprüfung an einer Universität gilt, weshalb es so wichtig ist, sie mit einer hohen Punktzahl zu bestehen. Bisher ist diese Prüfung nicht obligatorisch, aber wenn ein Absolvent eine spezialisierte Universität besuchen will, muss er diese Prüfung bestehen.

Die USE ähnelt in Aufbau und Komplexitätsgrad der internationalen FCE-Prüfung. Dies bedeutet, dass der Student, um erfolgreich zu bestehen, ein Niveau (über dem Durchschnitt) haben muss. Dies ist ein hohes Niveau, daher empfehlen wir, mit der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Englisch ab der 10. Klasse zu beginnen, dann wird der Schüler in 2 Jahren in der Lage sein, den gesamten erforderlichen Stoff in einem normalen Tempo zu bewältigen.

Grundsätzlich ist es möglich, sich in 1 Jahr auf die Prüfung vorzubereiten, jedoch nur, wenn der Schüler zum Zeitpunkt des Beginns der Vorbereitung bereits Englisch auf dem Niveau (Mittelstufe) spricht. Sie wissen nicht, welches Niveau ein Absolvent hat? Dann laden Sie ihn ein, vorbeizukommen.

Wie ist die Prüfung in Englisch 2018? Die Prüfung besteht aus schriftlichen und mündlichen Teilen, die an unterschiedlichen Tagen stattfinden. Am selben Tag absolvieren die Schüler den schriftlichen Teil, der folgende Abschnitte umfasst: Hören, Lesen, Schreiben, Grammatik und Wortschatz. Insgesamt muss der Absolvent an diesem Tag 40 Aufgaben in 180 Minuten erledigen. Der Student kann maximal 20 Punkte für jeden der Abschnitte erhalten. Somit können Sie für diesen Tag 80 Punkte erzielen.

Der zweite Teil – mündlich – findet an einem anderen Tag statt und auf Anfrage verfügbar. Es dauert nur 15 Minuten und besteht aus 4 Aufgaben. An diesem Tag kann der Absolvent weitere 20 Punkte sammeln. Wir empfehlen allen Absolventinnen und Absolventen dringend, den mündlichen Teil zu absolvieren: Bei erfolglosen Antworten verlieren Sie nichts und bei Erfolg - Extrapunkte sammeln.

Somit kann ein Absolvent der Prüfung maximal 100 Punkte erreichen. Die Mindestpunktzahl zum Bestehen der Prüfung beträgt 22 Punkte.

Unten präsentieren wir eine Tabelle zur Übersetzung von USE-Scores auf Englisch in ein Fünf-Punkte-System.

Die Ergebnisse der Prüfung werden in der Regel 14 Tage nach dem zweiten Teil der Prüfung veröffentlicht, in einigen Fällen sind sie jedoch bereits nach 12 Tagen bekannt. Sie können Ihre Ergebnisse auf der offiziellen Website der Prüfung erfahren, indem Sie alle erforderlichen Felder ausfüllen. USE-Zertifikate in Papierform wurden 2014 storniert, sodass nur noch elektronische Zertifikate verfügbar sind.

Die Struktur der Prüfung in Englisch 2018 und die Grundsätze für die erfolgreiche Absolvierung der einzelnen Teile

In diesem Kapitel informieren wir Sie ausführlich darüber, welche Aufgaben der Absolvent in den einzelnen Prüfungsteilen zu erfüllen hat. Darüber hinaus geben wir Ratschläge von unseren Lehrern, die die Schüler auf die Prüfung vorbereiten. Übrigens, wenn Sie einen Lehrer suchen, der Ihr Kind auf die Prüfung vorbereitet, achten Sie darauf. Sie machen das seit mehr als einem Jahr und haben ihre eigene Strategie für eine erfolgreiche Vorbereitung entwickelt, sie wissen, welche Fallstricke in der Prüfung warten, welche typischen Fehler Studierende machen und wie man diese Fehler wieder loswird.

Als Beispiel präsentieren wir Ihnen eine Demoversion der Prüfung in englischer Sprache, die von der offiziellen Website des Bundesinstituts für pädagogische Messungen fipi.ru bereitgestellt wird.

Hören

Das Vorsingen dauert 30 Minuten und besteht aus drei Teilen. Die ersten beiden Teile sind die erste bzw. zweite Aufgabe, und der dritte Teil sind die Aufgaben Nr. 3-9 (aus einer Gesamtliste von 40 Aufgaben).

Das Anhören der Prüfung auf Englisch im Jahr 2018 umfasst 3 Audiofragmente, die zu einer Aufnahme zusammengefasst sind. Die Prüfer schalten die Aufzeichnung ein und stoppen sie erst ganz zum Schluss, allerdings gibt es Pausen zwischen den Fragmenten, um die Aufgaben zu lesen und die Antworten in das Formular zu übertragen. Für jede richtige Antwort in diesem und anderen Prüfungsteilen erhält der Studierende 1 Punkt. Mal sehen, was der Absolvent beim Vorsprechen machen muss.

Übung 1: Es werden 7 Aussagen gemacht. Der Schüler hört sich 6 Aussagen an und korreliert sie mit Aussagen, von denen eine überflüssig ist.

6 Punkte.

Beispiel:

Höraufgabe 1

Aufgabe 2: Es werden 7 Aussagen gemacht. Der Schüler hört sich den Dialog an und stellt fest, welche Aussagen dem Inhalt des Dialogs entsprechen (Richtig), welche nicht übereinstimmen (Falsch) und welche darin nicht erwähnt werden (Nicht angegeben).

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Höraufgabe 2

Aufgabe 3: Es gibt 7 Fragen, von denen jede 3 mögliche Antworten hat. Der Schüler hört sich die Audioaufnahme an und wählt die richtige Antwort für jede Frage aus.

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Höraufgabe 3

Unser Rat:

1. Wenn Sie sich auf eine Prüfung vorbereiten, müssen Sie möglichst viele Höraufgaben im Prüfungsformat. So wird sich der Absolvent daran gewöhnen, Aufgaben schnell zu lesen und Schlüsselwörter in der Sprache zu verstehen, die helfen, die richtige Antwort zu finden.
2. Bei der Auswahl einer Antwort müssen Sie sich nicht auf die in der Rede des Sprechers erwähnten Wörter verlassen, sondern auf die Bedeutung seiner Wörter. So kann er beispielsweise in seiner Rede irgendwie alle Antworten auf die Aufgabe erwähnen, aber wenn Sie sich mit dem Gesagten befassen, können Sie verstehen, dass es nur eine richtige Antwort gibt.

Lektüre

Das Lesen dauert 30 Minuten und besteht aus 3 Teilen (9 Aufgaben). Für jeden Teil empfehlen wir Ihnen, nicht mehr als 10 Minuten zu verbringen, um die zugeteilte halbe Stunde einzuhalten.

Übung 1: Gegeben sind 7 kurze Texte (je 3-6 Sätze) und 8 Überschriften. Sie müssen die Texte lesen und für jeden von ihnen die passende Überschrift auswählen. In diesem Fall ist 1 Überschrift überflüssig.

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Leseaufgabe 1

Aufgabe 2: Gegeben sei ein Text mit 6 Lücken. Unten sind 7 Passagen, von denen 6 anstelle der Lücken eingefügt werden müssen.

Maximale Punktzahl: 6 Punkte.

Beispiel:

Leseaufgabe 2

Aufgabe 3: Es werden ein kurzer Text und 7 Fragen dazu gegeben. Jede Frage hat 4 mögliche Antworten, von denen Sie 1 richtige auswählen müssen.

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Leseaufgabe 3

Unser Rat:

1. Wenn Sie die erste Aufgabe erledigen, müssen Sie nach Schlüsselwörtern suchen, die die Bedeutung des Textes angeben und Ihnen helfen, die richtige Überschrift zu finden. Außerdem spiegelt sich oft der Hauptpunkt eines Absatzes im ersten Satz wider, und im Rest werden einige kleine Details angegeben. Daher müssen Sie in einigen Fällen nur den ersten Satz sorgfältig lesen, um die Aufgabe korrekt abzuschließen.
2. Um die zweite Aufgabe erfolgreich abzuschließen, müssen Sie gut verstehen, wie komplexe Sätze auf Englisch aufgebaut sind. Tatsache ist, dass der fehlende Teil in den meisten Fällen Teil eines komplexen oder komplexen Satzes ist. Wenn ein Schüler zum Beispiel versteht, dass im Relativsatz wer für Personen, was für Gegenstände und wo für Orte verwendet wird, wird er die meisten Aufgaben erfolgreich lösen können. Es muss zum Beispiel auch wiederholt werden, dass der Infinitiv verwendet wird, um einen Zweck auszudrücken.
3. Bei der dritten Aufgabe werden die Fragen in der Reihenfolge angeordnet, in der sie im Text beantwortet werden. Das heißt, die Antwort auf die erste Frage steht am Anfang des Textes und nicht in der Mitte oder am Ende, die Antwort auf die zweite Frage steht nach der Antwort auf die erste usw.

Grammatik und Vokabeln

Dieser Abschnitt des USE in English 2018 testet die Kenntnisse der grammatikalischen Strukturen und des Wortschatzes des Absolventen. Dafür hat der Student 40 Minuten Zeit. Mal sehen, was der Student zu tun hat.

Übung 1: Gegeben sei ein Text mit 7 fehlenden Wörtern. Rechts neben dem Text stehen die Wörter, die grammatikalisch umgeformt (z. B. das Verb an die richtige Stelle setzen) und in die Lücke eingefügt werden müssen.

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Grammatik und Wortschatz, Aufgabe 1

Aufgabe 2: Gegeben sei ein Text mit 6 Lücken. Auf der rechten Seite befinden sich die Wörter, die sowohl lexikalisch als auch grammatikalisch transformiert werden müssen - um ein Wort mit einer einzigen Wurzel zu bilden, das der Bedeutung des Textes entspricht.

Maximale Punktzahl: 6 Punkte.

Beispiel:

Grammatik und Wortschatz, Aufgabe 2

Aufgabe 3: Gegeben sei ein Text mit 7 Lücken. Sie müssen für jede von ihnen 1 richtige Antwort aus den vier vorgeschlagenen auswählen.

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Grammatik und Wortschatz, Aufgabe 3

Unser Rat:

1. Die Umwandlung des Wortes im ersten Teil erfolgt in der Regel nach folgendem Prinzip. Wenn Ihnen ein Verb gegeben wird, müssen Sie es entweder in der richtigen Zeitform verwenden oder es in die richtige Sprachform (Aktiv oder Passiv) setzen oder daraus ein Partizip bilden. Wenn ein Adjektiv angegeben ist, muss es in einem Komparativ oder Superlativ gesetzt werden. Wenn Sie eine Ziffer ändern müssen, müssen Sie sie höchstwahrscheinlich ordinal machen.
2. Im zweiten Teil wird hauptsächlich die Kenntnis von Suffixen und Präfixen, einschließlich negativer, überprüft, die Fähigkeit, verschiedene Wortarten aus einem Wort mit einer einzigen Wurzel zu bilden.
3. Im dritten Teil werden am häufigsten Kenntnisse zur Wortkompatibilität, den sogenannten Kollokationen, überprüft. Außerdem müssen Sie aus 4 Wörtern die Bedeutung auswählen, die am besten geeignet ist, dh Sie müssen den Unterschied zwischen ähnlichen Wörtern kennen und den Kontext lesen.

Brief

Der Absolvent hat 80 Minuten Zeit, um 2 schriftliche Arbeiten zu schreiben und zu überprüfen.

Übung 1: Der Text eines kurzen Briefes von einem Freund, der Fragen stellt, wird gegeben. Der Student muss es lesen und einen Antwortbrief schreiben: Beantworten Sie die Fragen des Freundes und stellen Sie ihm Fragen.

Volumen: 100-140 Wörter.

Maximale Punktzahl: 6 Punkte.

Beispiel:

Brief, Aufgabe 1

Ein Brief an einen Freund wird in einem informellen Stil geschrieben. Der Aufbau dieser Arbeit ist wie folgt:

1. Einen "Hut" machen

   In der oberen rechten Ecke schreiben wir die Adresse: In der oberen Zeile geben wir die Stadt an, darunter das Land des Wohnsitzes. Straße und Hausnummer müssen nicht geschrieben werden: Dies kann als Offenlegung vertraulicher Informationen angesehen werden, auch wenn die Adresse fiktiv ist.

   Überspringen Sie nach der Adresse 1 Zeile und schreiben Sie das Datum, an dem der Brief geschrieben wurde, in die gleiche obere rechte Ecke.

   Weiter schreiben wir links wie gewohnt einen formlosen Appell: Lieber Tom / Jim (Name wird in der Aufgabe genannt). Hallo ist hier nicht erlaubt. Setzen Sie nach dem Einspruch ein Komma und schreiben Sie den Text des Schreibens ab einer neuen Zeile weiter.

2. Text des Schreibens

   Wir beginnen jeden Absatz mit einer roten Linie zu schreiben.

   Im ersten Absatz müssen Sie Ihrem Freund für den Brief danken, den Sie erhalten haben (vielen Dank für Ihren letzten Brief) und sich dafür entschuldigen, dass Sie nicht früher geschrieben haben (Entschuldigung, dass ich mich so lange nicht gemeldet habe). Sie können auch einige Tatsachen aus dem erhaltenen Brief erwähnen.

   Im vierten Absatz müssen Sie zusammenfassen - sagen Sie, dass Sie den Brief beenden (Ich muss jetzt gehen! Es ist Zeit für meine Lieblingsfernsehsendung), und bieten Sie an, in Kontakt zu bleiben (Pass auf dich auf und bleib in Kontakt! ).

3. Ende des Briefes

   Am Ende müssen Sie einen abschließenden Klischeesatz schreiben, hinter dem immer ein Komma steht: Alles Gute, Beste Wünsche usw.

   In der nächsten Zeile, unter diesem Satz, geben Sie Ihren Namen ein.

Aufgabe 2: Eine Erklärung (normalerweise umstritten) wird abgegeben. Der Absolvent schreibt einen Aufsatz, in dem er auf dieses Thema eingeht, seinen Standpunkt darlegt, aber auch die gegenteilige Meinung vertritt und begründet, warum er dieser nicht zustimmt.

Volumen: 200-250 Wörter.

Maximale Punktzahl: 14 Punkte.

Beispiel:

Brief, Aufgabe 2

Der Aufsatz ist in einem neutralen Stil verfasst und besteht aus 5 Absätzen:

1. Einleitung: Wir formulieren das Themenproblem und weisen gleich darauf hin, dass es zwei gegensätzliche Standpunkte gibt.
2. Ihre Meinung: Wir bringen unseren Standpunkt (einen) zu diesem Thema zum Ausdruck und nennen 2-3 Argumente, die ihn bestätigen.
3. Gegensätzliche Meinungen: Wir schreiben 1-2 gegensätzliche Standpunkte auf und geben Argumente für deren Existenz an.
4. Wir äußern Ablehnung: Wir erklären, warum wir den oben genannten Standpunkten nicht zustimmen, und wir argumentieren, um unsere eigene Meinung zu verteidigen. Sie sollten jedoch die Argumente aus Absatz 2 nicht wiederholen.
5. Fazit: Wir ziehen ein Fazit zu diesem Thema, weisen darauf hin, dass es unterschiedliche Standpunkte gibt, und bestätigen schließlich unseren Standpunkt.

Unser Rat:

1. Halten Sie sich an die erforderliche Lautstärke. Von der angegebenen Wortzahl darf um 10 % abgewichen werden, d. h. Sie können in einem Brief 90 bis 154 Wörter und in einem Aufsatz 180 bis 275 Wörter schreiben. Schreibt der Absolvent mindestens 1 Wort weniger (89), erhält er 0 Punkte für die Aufgabe. Bei Überschreitung des Limits zählt der Prüfer 140 Wörter in einem Brief bzw. 250 in einem Essay und bewertet diese, außerdem zieht er Punkte für Work in Progress, Aufgabengestaltung, Offenlegung des Themas etc.
2. Vermeiden Sie Absätze, die aus einem Satz bestehen, Sie müssen jeden Gedanken ergänzen und argumentieren. Dazu können Sie meiner Meinung nach die Konstruktionen verwenden, glaube ich usw.
3. Folgen Sie dem Stil der schriftlichen Arbeit: umgangssprachliche Ausdrücke wie Guess what? oder Wünsch mir Glück!, und in einem Aufsatz ist es besser, sich an einen formelleren Stil zu halten. Es ist wichtig, es nicht mit "Informalität" zu übertreiben: Alle Arten von gut, Ursache und Slang-Ausdrücken sind inakzeptabel.
4. Verwenden Sie verbindende Wörter, sie machen den Text logisch, ermöglichen es Ihnen, Sätze zu ergänzen oder zu kontrastieren.

Mündliche Rede

Der mündliche Teil der Prüfung ist der kürzeste und dauert nur 15 Minuten. Der Absolvent muss Zeit haben, bis zu 4 Aufgaben zu erledigen, für die Sie maximal 20 Punkte erhalten können. Der Student gibt Aufgaben vor dem Computer ab, seine Antworten werden mit einem Headset aufgezeichnet und der Countdown wird auf dem Bildschirm angezeigt. Gleichzeitig gibt es im Publikum einen Organisator, der den Ablauf der Prüfung überwacht.

Übung 1: Der Text einer populärwissenschaftlichen Figur wird auf dem Bildschirm angezeigt. In 1,5 Minuten müssen Sie es vorbereiten und in den nächsten 1,5 Minuten ausdrucksstark vorlesen.

Vorlaufzeit: nicht länger als 3 Minuten.

Maximale Punktzahl: 1 Punkt

Beispiel:

Mündliche Rede, Aufgabe 1

Vorlaufzeit: etwa 3 Minuten.

Maximale Punktzahl: 5 Punkte.

Beispiel:

Mündliche Rede, Aufgabe 2

Aufgabe 3: Zeige 3 Bilder. Sie müssen 1 auswählen und es gemäß dem dort in der Aufgabe vorgeschlagenen Plan beschreiben.

Vorlaufzeit: etwa 3,5 Minuten.

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Mündliche Rede, Aufgabe 3

Aufgabe 4: 2 Bilder gegeben. Es ist notwendig, sie zu vergleichen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu beschreiben und zu erklären, warum das gewählte Thema dem Absolventen nahe steht.

Vorlaufzeit: etwa 3,5 Minuten.

Maximale Punktzahl: 7 Punkte.

Beispiel:

Mündliche Rede, Aufgabe 4

Unser Rat:

1. Ausnutzen Online-Simulator des mündlichen Teils der Prüfung auf der Website injaz.ege.edu.ru. Es simuliert die Prüfung vollständig, sodass Sie sich mit dem Format vertraut machen und verstehen, was genau Sie tun müssen, wann Sie sich treffen müssen usw.
2. Um den ersten Teil der Prüfung abzuschließen, benötigen Sie Texte zu verschiedenen Themen nehmen und lernen, sie mit dem richtigen Ausdruck zu lesen: Sprechpausen, logische Betonungen, natürliche Intonation. Außerdem muss der Absolvent eineinhalb Minuten passen, denn die Punktzahl wird reduziert, wenn der Text nicht zu Ende gelesen wird. Allerdings darf man auch nicht hetzen, denn es wird nicht die Lesegeschwindigkeit geprüft, sondern die Fähigkeit, den Text ausdrucksstark zu lesen.
3. Um die zweite Aufgabe erfolgreich abzuschließen, benötigen Sie lernen, Fragen zu verschiedenen Texten zu stellen. Die Aufgabe selbst ist im Prinzip elementar, die meisten Fehler sind auf den Verlust des Hilfsverbs oder dessen falsche Übereinstimmung mit dem Substantiv zurückzuführen. Dieses Problem lässt sich leicht lösen, indem Sie mehrere Übungen zum Schreiben von Fragen durchführen.
4. In der dritten Aufgabe muss der Prüfling aus 3 angebotenen Fotos 1 auswählen und beschreiben. Hier ist unser Top-Tipp - Lies die Aufgabe genau durch. Tatsache ist, dass es sich jedes Jahr ein wenig ändert, lernen Sie also, entsprechend auf den Wortlaut von 2018 zu reagieren. 2018 müssen die Absolventen einem Freund ein Foto beschreiben, das heißt, der Monolog sollte einen Appell an ihn enthalten. Außerdem ist es notwendig Beantworte alle Fragen in der Aufgabe, wenn dort beispielsweise steht, wo und wann das Foto aufgenommen wurde, müssen Sie beide Fragen beantworten – wo und wann. Zu Beginn muss angegeben werden, welches Foto besprochen wird (ich habe Fotonummer gewählt...). Vergiss nicht das Öffnen (Möchtest du dir mein Bild ansehen? / Ich möchte dir ein Bild aus meinem Fotoalbum zeigen.) und das Schließen (Das war's erstmal. / Ich hoffe, dir hat mein Bild gefallen .) Sätze, die Sprache logisch machen.
5. In der vierten Aufgabe müssen Sie tun der Schwerpunkt in der Rede auf dem Vergleich von Bildern und nicht ihre Beschreibung. Gleichzeitig ist es notwendig Sprachklischees verwenden: Das erste Bild zeigt... wohingegen/während das zweite Bild... darstellt, Der Hauptunterschied ist, dass..., Im Vergleich zum ersten Bild, dieses... usw. erfahren Sie mit Hilfe unseres Artikels " Phrasen für Vergleich und Kontrast".

Lehrbücher und Websites zur Vorbereitung auf die Prüfung in Englisch 2018

Jetzt kennen Sie den Aufbau der Prüfung und verstehen, dass auf Absolventen eine schwierige Prüfung wartet. Die Prüfung in Englisch im Jahr 2018 kann jedoch problemlos und erfolgreich bestanden werden, wenn Sie sich im Vorfeld gut darauf vorbereiten. Und dabei wird dem Schüler zuallererst ein guter Lehrer sowie Ressourcen zur Vorbereitung auf diese Prüfung helfen. Wir möchten Ihnen einige der Lehrbücher und Websites vorstellen, die unsere Lehrer verwenden, wenn sie ihre Schüler auf die Prüfung vorbereiten. Beachten Sie zumindest einige davon.

1. Eine Reihe von Lehrbüchern Macmillan Exam Skills for Russia umfasst Bücher zur Vorbereitung auf jeden Teil der Prüfung. Mit authentischen Texten und Aufgaben ist diese Reihe eine der besten für die Prüfungsvorbereitung. Diese Bücher sind ziemlich schwierig, daher empfehlen wir, sie für Schüler mit einem Niveau von mindestens Mittelstufe zu studieren.
2. "Typische Prüfungsoptionen für die von Verbitskaya bearbeitete USE" - gibt es in verschiedenen Variationen, einschließlich Standard-USE-Aufgaben mit Antworten. Mit Hilfe des Buches können Sie überprüfen, wie gut der Absolvent für die Prüfung bereit ist.
3. fipi.ru - die offizielle Website des Bundesinstituts für pädagogische Messungen, die eine große Sammlung von Standardaufgaben für die Prüfung präsentiert. Klicken Sie auf der angezeigten Seite auf die Aufschrift "Englisch" und wählen Sie in der sich öffnenden Registerkarte auf der linken Seite die Fähigkeit aus, die Sie trainieren möchten. Bitte beachten Sie: Auf der Website gibt es keine Antworten auf Aufgaben. Damit die Bemühungen des Absolventen nicht umsonst sind, empfehlen wir Ihnen, mit dem Lehrer zu lernen und die abgeschlossenen Aufgaben zur Überprüfung an ihn zu senden.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - Seiten mit Bildungs-Podcasts auf Englisch. Sie haben natürlich keine Standardaufgaben für die Prüfung, aber Sie können die Fähigkeit, Sprache zu hören, auf interessante Weise trainieren und sich ein wenig von den gleichen Aufgaben für die Prüfung ablenken lassen.

Unsere Lehrerin Natalya hat bereits mehr als ein Dutzend hervorragende Schüler auf die Prüfung in Englisch vorbereitet, in ihrem Artikel „Prüfung, sei gut zu mir, oder wie man erfolgreich die Prüfung in Englisch besteht“ teilt sie ihre persönlichen Erfahrungen und Ratschläge für Absolventen.

So, jetzt stellen Sie sich den Arbeitsaufwand vor und kennen die Geheimnisse des erfolgreichen Bestehens der Prüfung in Englisch. Wir wünschen allen Absolventen leichte Prüfungen und hohe Punktzahlen! Und wenn Sie noch keinen passenden Lehrer gefunden haben, melden Sie sich bei uns unter.

nach Verbitskaya

Die Übung:

Kommentieren Sie die folgende Aussage:
Einige meiner Freunde sagen, dass es nichts Besseres gibt, als ein gutes Buch zu lesen, während andere lieber die Verfilmung sehen würden.
Was ist deine Meinung? Wie würden Sie die Charaktere und die Handlung des Buches am liebsten kennenlernen?
Schreiben Sie 200–250 Wörter.

Zeigen Sie den Plan und das Bewertungsschema nach dem Kriterium K1

Verwenden Sie den folgenden Plan:
− eine Einführung machen (das Problem nennen)
− Äußern Sie Ihre persönliche Meinung und geben Sie 2–3 Gründe für Ihre Meinung an
− eine gegenteilige Meinung äußern und 1–2 Gründe für diese Ablehnung nennen
Meinung
− Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen
− eine Schlussfolgerung ziehen, in der Sie Ihren Standpunkt wiederholen

Bewertungsschema für das Kriterium "Lösung einer kommunikativen Aufgabe":
a) der Umfang der Aussage der Aufgabenstellung entspricht
b) Einführung - Problemstellung;
c) die Meinung des Autors mit 2-3 Argumenten;
d) gegensätzlicher Standpunkt mit 1-2 Argumenten;
e) Begründungen, warum der Autor der gegenteiligen Ansicht nicht zustimmt (Gegenargumente);
e) Schlussfolgerung (Schlussfolgerung).

Aufsatztext.

Manche Leute lesen lieber Bücher, aber andere Leute denken, dass es besser ist, sich die Filmversion anzusehen. Meiner Meinung nach ist dieses Problem heute sehr aktuell, weil es viele gute Bücher gibt und interessante Filme mit diesen Büchern gedreht wurden.

Ich denke, die Leute sollten Bücher lesen und sich danach Verfilmungen dieser Bücher ansehen. Für mich ist das der richtige Weg.

Es gibt viele schlechte Filme. Und wer das Buch nicht liest, hat eine falsche Meinung über dieses Kunstwerk. Aber es ist nicht richtig!

Für mich wird man klüger, wenn man ein Buch liest,

klüger. Wenn Sie lesen, arbeitet Ihr Gehirn. Wenn Sie lesen, können Sie wissen, was ein Schriftsteller denkt, wenn er dieses Buch schreibt. Und das ist vor allem beim Lesen der Fall.

Aber wenn man Fernsehen oder die Verfilmung von Büchern anschaut, wird man dumm, denke ich. Ihr Gehirn arbeitet nicht so hart, weil es einfacher ist, den Film zu sehen, als ein Buch zu lesen.
Abschließend möchte ich sagen, dass Menschen Bücher lesen sollten. Und danach, wenn sie wollen, sollten sie sich diesen Film ansehen. Aber das Lesen von Büchern ist für meinen Verstand notwendig. (201 Wörter)

Aufgabenleistungsanalyse

Kriterium K1 ist die Lösung einer kommunikativen Aufgabe.

1.1. Gibt es eine Einleitung mit einer Problemstellung? - Es gibt. Der Autor hat versucht, das Problem, das in den Anweisungen für die Aufgabe angegeben ist, leicht umzuformulieren und seine Relevanz zu erläutern.

1.2. Wurde die Meinung des Autors zum Problem geäußert und argumentiert? - Geäußerte Meinung: Ich denke, die Leute sollten Bücher lesen und sich danach Verfilmungen dieser Bücher ansehen. Das Argument ist jedoch schwach und chaotisch, tatsächlich ist es kein Argument: Für mich ist das der richtige Weg.
Die These des Autors, man lese lieber erst ein Buch und schaue sich dann die Verfilmung an, lässt sich in der Praxis nicht bestätigen.

1.3. Stellt der Aufsatz mit 1-2 Argumenten seiner Befürworter eine gegenteilige Sichtweise dar? – Der Aufsatz stellt keine andere Sichtweise dar

dieses Problem und es gibt keine Argumente seiner Befürworter.

1.5. Gibt es eine Schlussfolgerung mit einer Schlussfolgerung? - Das Fazit lautet: Abschließend möchte ich sagen, dass Menschen Bücher lesen sollten. Und danach, wenn sie wollen, sollten sie sich diesen Film ansehen. Aber das Lesen von Büchern ist für meinen Verstand notwendig.
Es ist jedoch nicht klar formuliert, da der Autor darauf hinweist, dass "man die Bücher lesen und dann, wenn die Leute wollen, den Film ansehen sollte". Der Prüfling gibt nicht an, über welchen Film und welche Bücher gesprochen wird: über alle oder über später verfilmte. Der letzte Satz wiederholt sich, verdeutlicht aber nicht den Gedanken des Autors: "Sie müssen Bücher lesen."

Damit ist die kommunikative Aufgabe nur teilweise erfüllt. Das erste Kriterium wurde mit 1 Punkt bewertet.

Kriterium K2 - Gliederung des Textes.

2.1. Gibt es eine Unterteilung in Absätze und ist diese richtig gemacht? - Der Autor gliedert den Text nicht immer logisch in Absätze. Der erste, zweite und dritte Absatz hätten zu einem Absatz zusammengefasst werden sollen, da am Anfang die These eines Autors steht, man lese lieber zuerst das Original und schaue sich dann die Verfilmung an; dann versucht der Autor, ein Argument zu liefern, das die aufgestellte These bestätigt.

2.2. Ist die schriftliche Aussage logisch und werden die logischen Verbindungsmittel richtig eingesetzt? - Der Aufbau einer logischen Aussage wird durch die unzureichend genaue Gliederung in Absätze, die minimale Verwendung logischer Verbindungsmittel behindert; in einigen Fällen gibt es Fehler bei ihrer Verwendung: für meinen Verstand, für mich.

Das zweite Kriterium wurde mit 1 Punkt bewertet.

Kriterium K3 - Wortschatz.

3.1. Entspricht das vom Absolventen gewählte Vokabular der gestellten kommunikativen Aufgabe? - Im Allgemeinen entspricht es.

3.2. Ist der Wortschatz des Prüflings ausreichend, wie vielfältig ist er, entspricht er einer hohen Komplexität?- Im Allgemeinen ja. Ein monotoner Wortschatz weist jedoch auf einen schlechten Wortschatz hin.

3.3. Hält sich der Autor an die Regeln der Wortbildung? und Kompatibilität (Kollokationen), werden die Wörter in einem bestimmten Kontext richtig verwendet und beeinträchtigen Fehler (falls vorhanden) das Verständnis des Inhalts?– Es gibt lexikalische Fehler, aber sie erschweren das Verständnis des Textinhalts nicht, z. B. wird das Wort „Aktualität“ im Kontext falsch verwendet, und auch die Wortbildung ist gebrochen.

Format und Regeln zum Verfassen eines Essays „Meinung äußern“

Der Aufsatz „Meinung äußern“ ist in einem formellen (Geschäfts-)Stil verfasst.
In dieser Art von Aufsatz müssen Sie Ihren Standpunkt zu einem bestimmten Thema darlegen sowie die gegensätzlichen Standpunkte anderer Personen einbringen und erklären, warum Sie ihnen nicht zustimmen. Ihre Meinung sollte klar artikuliert und durch Beispiele oder Beweise gestützt werden.
Aufsatzgröße 200-250 Wörter (mindestens 180 Wörter, maximal 275)
Der Aufsatz sollte aktiv Konstruktionen wie „Meiner Meinung nach“, „Ich denke“, „Ich glaube“ verwenden
Es ist notwendig, einleitende Wörter und Konstruktionen wie „Einerseits, auf der anderen Seite“…, verbindende Wörter (Dennoch, Außerdem, Trotz…) zu verwenden.
Die Verwendung von Abkürzungen wie „ich bin“, „sie sind“, „nicht“, „kann nicht“ ist verboten (andernfalls wird die Punktzahl für die Organisation der Komposition reduziert)
Der Aufsatz „Meinung äußern“ hat eine strenge Struktur, deren Änderung beim Verfassen eines Aufsatzes zu einer Verringerung der Punktzahl führt. Der Aufsatz „Meinungsäußerung“ besteht aus 4 Absätzen:

1. Einleitung(Einleitung)

In der Einleitung ist es notwendig, das Thema-Problem klar zu formulieren und darauf hinzuweisen, dass es zwei gegensätzliche Sichtweisen auf das Problem gibt (Einige Leute behaupten, dass Mobiltelefone sehr nützliche Geräte sind, während andere argumentieren, dass das Leben ohne sie weniger stressig sein könnte. ) und äußern Sie Ihre Meinung, ohne zu viele persönliche Designs zu verwenden
Allerdings sollte der erste Satz das vorgegebene Thema des Aufsatzes nicht wortwörtlich wiederholen. Empfohlenes Ende des ersten Absatzes: Nun möchte ich meinen Standpunkt zum Problem der …

2) Hauptteil

1 Absatz. Geben Sie 2-3 Argumente an, die Ihren Standpunkt stützen, und stützen Sie sie mit Beispielen oder Beweisen.
Im zweiten Absatz sollten Sie sich zum Beispiel nur an EINEN Standpunkt halten: Mobiltelefone sind meiner Meinung nach sehr nützliche Geräte. ODER Ich halte das Mobiltelefon für eine schädliche und nutzlose Erfindung.
Es ist notwendig, 2-3 Argumente mit Beweisen anzuführen, um Ihre eigene Meinung zu stützen

2 Absatz. Nennen Sie gegensätzliche Standpunkte (1-2) und erklären Sie, warum Sie ihnen nicht zustimmen. Beispiel: Einige Leute denken jedoch, dass Mobiltelefone Sie nicht nur mit Ihren Verwandten und Freunden in Kontakt halten, sondern Ihnen auch eine Vielzahl von Einrichtungen bieten. Ich kann dieser Aussage nicht zustimmen, weil …
Ihre Gegenargumente zu den Meinungen anderer Personen sollten den 2. Absatz nicht wiederholen.

3) Fazit (Schlussfolgerung)

Es ist notwendig, unter Bezugnahme auf das im 1. Absatz angegebene Thema zu schließen, dass es 2 Standpunkte zu dem Problem gibt, und auch Ihren eigenen Standpunkt zu bestätigen.
Zum Beispiel: „Es gibt verschiedene Standpunkte zu diesem Problem. Ich denke, dass …“ oder „Alles in allem gibt es zwei unterschiedliche Sichtweisen auf dieses Problem. Ich glaube das…

Nützliches Vokabular für Komposition "Meinung ausdrücken"

1 Absatz Einleitende Sätze

• Es wird allgemein angenommen, dass ….
• Die Leute behaupten oft, dass ... Einige Leute argumentieren, dass ...
• Viele Leute denken, dass …
• Es wird oft behauptet/geglaubt, dass …
• Viele Menschen befürworten die Idee, dass... Viele Menschen sind davon überzeugt, dass...
• Manche Leute sind dagegen …

2 Absatz. Sätze, die Ihren Standpunkt ausdrücken:

• Ich möchte meinen Standpunkt zu dieser Situation darlegen.
• Ich möchte meine Meinung zu diesem Problem äußern.

Sätze, die die Vorteile des diskutierten Problems charakterisieren:

• Wie bereits gesagt, bin ich aus mehreren Gründen für …
• Vieles spricht für …
• Das beste Ding über……. ist…

Sätze, die Standpunkte auflisten:

• Erstens /Zunächst….
• An erster Stelle
• Zu Beginn, / Zu Beginn,
• Zweitens, Drittens, Endlich,
• Zu guter Letzt

Sätze, die neue Argumente hinzufügen:

• Außerdem, /Außerdem, /Außerdem,
• Ebenso gut wie…. /Zusätzlich zu diesem/dem…
• Außerdem /…….auch….
• Nicht nur…., sondern…… auch.
• Abgesehen von diesem/dem….
• ganz abgesehen davon dass

3 Absatz.

• Einige Leute verstehen das … aber sie scheitern daran …
• sie bedenken das nicht ... sie vergessen das ...
• Einige Leute argumentieren, dass…. Dem kann ich nicht zustimmen, da...
• Ich stimme diesem Standpunkt (Aussage, Meinung) nicht zu, weil …
• Es ist für einige Leute in Mode gekommen zu argumentieren, dass …
• Im Gegensatz zu dem, was die meisten Leute glauben, denke ich, dass …
• Im Gegensatz zu den obigen Ideen … glaube ich, dass …

4 Absatz. Schlussworte:

• abschließend,
• im Großen und Ganzen,
• Schlussfolgern,
• um zusammenzufassen,
• insgesamt,
• Alles in Betracht gezogen
• schließlich,
• zuletzt,
• alles berücksichtigen,
• Alles in Betracht ziehen

Äußerung der persönlichen Meinung:

• Meiner Meinung nach ist dieses Thema sehr umstritten
• Meiner Meinung nach…
• Meiner Meinung nach …
• Zu meiner Denkweise…
• Ich persönlich glaube, dass …
• Ich habe das starke Gefühl, dass …
• Es scheint mir, dass…
• Soweit es mich betrifft…

Kriterien für die Bewertung der Ausführung der Aufgaben С2

	Ein kommunikatives Problem lösen (INHALT)	ORGANISATION DES TEXTES		Grammatik	Rechtschreibung und Zeichensetzung
	Die Aufgabe wurde vollständig erledigt: Der Inhalt spiegelt alle in der Aufgabe spezifizierten Aspekte wider; die stilistische Gestaltung der Rede ist unter Berücksichtigung des Zwecks der Aussage und des Adressaten richtig gewählt; die in der Sprache akzeptierten Höflichkeitsnormen werden eingehalten.	Die Aussage ist logisch: Die Mittel der logischen Verknüpfung sind richtig gewählt; der Text ist in Absätze unterteilt; das Format der Erklärung ist richtig gewählt	Das verwendete Vokabular ist der jeweiligen Aufgabe angemessen; Es gibt praktisch keine Verstöße bei der Verwendung von Vokabeln. (1-2 Fehler)	Grammatikstrukturen werden der Aufgabenstellung entsprechend verwendet. Praktisch keine Fehler. (1-2 Fehler)
	Auftrag abgeschlossen: Einige im Auftrag angegebene Aspekte sind nicht vollständig offengelegt; es gibt separate Verstöße gegen den Sprachstil; die in der Sprache akzeptierten Höflichkeitsnormen werden meist eingehalten	Die Aussage ist im Grunde logisch; es gibt einige Mängel bei der Verwendung logischer Verknüpfungen; es gibt einige Mängel bei der Unterteilung des Textes in Absätze; Es gibt einige Verstöße gegen das Format der Anweisung	Der verwendete Wortschatz entspricht der Aufgabenstellung, jedoch gibt es einige Ungenauigkeiten in der Wortwahl oder der Wortschatz ist begrenzt. Aber das Vokabular wird richtig verwendet (3-7 Fehler)	Es gibt eine Reihe von Grammatikfehlern, die das Verständnis des Textes nicht erschweren (3-7 Fehler)	Es gibt praktisch keine Rechtschreibfehler. Der Text ist in Sätze mit korrekter Interpunktion unterteilt (1-2 Fehler)
	Die Aufgabe wurde nicht vollständig erledigt: Der Inhalt spiegelt nicht alle in der Aufgabe angegebenen Aspekte wider; Stilverletzungen sind üblich; Im Allgemeinen werden die in der Sprache akzeptierten Höflichkeitsnormen nicht respektiert	Die Aussage ist nicht immer logisch: Es gibt Mängel oder Fehler bei der Verwendung logischer Verbindungsmittel, ihre Auswahl ist begrenzt; Die Aufteilung des Textes in Absätze ist unlogisch oder fehlt; Es gibt zahlreiche Fehler im Format der Erklärung	Unnötig eingeschränkter Wortschatz; es gibt oft Verstöße bei der Verwendung von Vokabeln, von denen einige das Verständnis des Textes erschweren können	Entweder sind Grundfehler üblich, oder es gibt nur wenige Fehler, die den Text jedoch schwer verständlich machen. (8-12 Fehler)	Es gibt eine Reihe von Rechtschreib- oder Zeichensetzungsfehlern, die das Verständnis des Textes erschweren (3-10 Fehler)
	Die Aufgabe wurde nicht abgeschlossen: Der Inhalt entspricht nicht den in der Aufgabe angegebenen Aspekten oder entspricht nicht dem erforderlichen Umfang (200-250 Wörter) Hinweis: Die Mindestzahl der Wörter beträgt 180, die Höchstzahl 275. Wenn der Aufsatz 179 Wörter enthält - „0“ für den Inhalt, wenn mehr als 276 Wörter vorhanden sind, werden nur 250 Wörter von Anfang an überprüft.	Es gibt keine Logik in der Konstruktion der Aussage; das Format der Erklärung wird nicht eingehalten	Ein extrem begrenzter Wortschatz erlaubt es Ihnen nicht, die Aufgabe zu erledigen (kann nicht eingestellt werden, wenn für den Inhalt keine „0“ steht)	Grammatikregeln werden nicht befolgt (mehr als 12 Fehler)	Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln werden nicht eingehalten Über 10 Fehler

Essay-Beispiel

viele Städte in Europa tun alles, um das Fahrrad als ökologisch sauberes Fortbewegungsmittel zu fördern; jedoch der Gouverneur von St. Petersburg ein Dekret unterzeichnet, wonach Fahrräder in der Innenstadt nicht erlaubt sind.

Stimmen Sie zu, dass Fahrräder im Zentrum von St. Petersburg?

Schreiben Sie 200-250 Wörter

Verwenden Sie den folgenden Plan:

1. Einleitung. (Problem angeben)

2. Äußern Sie Ihre Meinung und begründen Sie sie.

3. Geben Sie die Argumente anderer an und erklären Sie, warum sie falsch liegen.

4. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung

In europäischen Städten fahren die Menschen viel Fahrrad, weil sie wissen, dass Fahrräder helfen, Kraftstoff zu sparen und die Umweltverschmutzung in Städten zu verringern. Der Gouverneur von Sankt Petersburg hat jedoch beschlossen, Fahrräder in der Innenstadt zu verbieten, und ich stimme dem voll und ganz zu. Ich möchte meine Sichtweise dazu erläutern.

Meiner Meinung nach hat der Gouverneur vollkommen recht. Erstens sind unsere Straßen nicht wie in Europa für das Radfahren geeignet; sie sind zu eng und es gibt keine separaten Fahrspuren für Fahrräder. Fahrräder verbessern die Verkehrssituation nicht, sondern verschlimmern sie manchmal sogar, da Radfahrer häufig gegen Verkehrsregeln verstoßen und Unfälle verursachen. Außerdem ist das Wetter in St. Petersburg eignet sich nicht zum Pendeln mit dem Fahrrad. Im Winter sind die Straßen mit Eis bedeckt, im Herbst und im Frühling regnet es häufig und die Straßen sind nass, so dass es für Radfahrer sehr schwierig ist, sich fortzubewegen.

Auf der anderen Seite sagen einige, dass Fahrräder zweifellos nützlich für unsere Gesundheit sind, dem kann ich nicht ganz zustimmen, da es viele Verkehrsunfälle gibt, bei denen Radfahrer verletzt werden. Einige Leute mögen argumentieren, dass Fahrräder ökologisch sauber sind, aber man kann auch Autos mit speziellen Reinigungsanlagen versehen, die als Transportmittel schneller und bequemer sind.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es zu diesem Problem unterschiedliche Sichtweisen gibt. Ich bin der Meinung, dass Fahrräder in der Innenstadt verboten werden sollten, wo die Straßen nicht speziell für sie geschaffen wurden. Aus meiner Sicht ist ein Fahrrad eine Art Fortbewegungsmittel für kurze Ausflüge ins Grüne.

VERWENDUNG auf Englisch. Brief. Aufgabe C2. Videounterricht.

Fremdsprachenkenntnisse gehören zu den wichtigsten funktionalen Kompetenzen, die ein Absolvent heute besitzen sollte. Unabhängig davon, ob jemand plant, sein Studium im Ausland fortzusetzen und eine Stelle in einem großen internationalen Unternehmen zu finden, oder ob er in seiner Heimatstadt bleiben möchte, Fremdsprachenkenntnisse sind ein wesentlicher Vorteil und öffnen dem Absolventen eine Vielzahl von Türen.

Es ist möglich, dass im Jahr 2018 eine Fremdsprache zu einem Pflichtfach des USE wird. Bis zur Entscheidung über das dritte Pflichtfach verbleibt jedoch das Wahlrecht bei der Absolventin bzw. dem Absolventen.

In den Jahren 2017-2018 ermöglicht Ihnen eine hohe Punktzahl in Englisch den Eintritt in die zitierten Universitäten der Russischen Föderation in verschiedenen Bereichen:

• Philologie;
• Linguistik;
• Journalismus;
• Pädagogik;
• Management;
• Internationale Beziehungen;
• Weltwirtschaft;
• Soziologie;
• Hotellerie;
• Landeskunde;
• Anthropologie…

Tatsächlich ist die Bandbreite der Bereiche viel größer, denn auch viele Universitäten stellen ihren Bewerbern, die in technische Fachrichtungen einsteigen möchten, die Wahl zwischen Physik oder einer Fremdsprache.

Ablaufplan der Einheitlichen Staatsprüfung 2018 in einer Fremdsprache

frühe Periode
Reservetag (mündlicher Teil)
Hauptperiode
Hauptprüfung (mündlicher Teil)
Hauptprüfung (schriftlicher Teil)
Reservetag (schriftlicher Teil)
Reservetag (mündlicher Teil)
Reservetag (alle Fächer)

Änderungen im Einheitlichen Staatsexamen in Englisch im Jahr 2018

Aufgrund der Tatsache, dass in der Saison 2016-2017 wesentliche Änderungen am KIM verschiedener Fächer vorgenommen wurden, verfolgen viele Absolventen und Lehrer die Neuigkeiten aufmerksam.

Wir haben es eilig zu erziehen - 2018 wird die Struktur der Prüfungen in Fremdsprachen nicht geändert. Am Inhalt des KIM werden nur geringfügige Änderungen und Präzisierungen vorgenommen.

Die Struktur der USE 2018 in englischer Sprache wird wie im letzten Jahr aus zwei Blöcken bestehen:

• schriftlicher Teil;
• mündlicher Teil.

Mündliche und schriftliche Prüfungen finden an unterschiedlichen Tagen statt!

Aufbau des schriftlichen Teils

Der schriftliche Teil der Prüfung besteht aus 40 Aufgaben, die in 4 Abschnitte unterteilt sind:

• Zuhören (Fragen 1-9);
• Lesen (Fragen 10-18);
• Brief (Fragen 19-38);
• Wortschatz und Grammatik (Fragen 39-40).

Sie haben 180 Minuten Zeit, um die Aufgabe zu erledigen.

Es ist zu bedenken, dass es in den neuen Tickets keine Tests gibt. Am einfachsten sind jetzt Fragen mit einer kurzen Antwort (Angabe einer Zahl, eines Buchstabens oder eines Wortes).

Tickets sind auf einer mehrstufigen Basis aufgebaut und beinhalten Aufgaben, die den drei Hauptniveaus der Englischkenntnisse für Länder entsprechen, in denen sie nicht muttersprachlich sind:

Das hohe Niveau (B2) umfasst Aufgaben, die ein vollständiges Verständnis des gelesenen Textes erfordern, sowie Absatz Nr. 40 aus dem Block „Brief“ – ein kurzer Aufsatz mit Begründung zu einem bestimmten Thema.

Die Struktur des mündlichen Teils

Der mündliche Teil der Prüfung (Sprechen) findet in speziell ausgestatteten Sprachlabors oder Computer-Klassenzimmern statt, wo jeder Platz mit einem speziellen Headset ausgestattet ist. Der Test dauert nur 15 Minuten. Während dieser Zeit muss der Student Verständnis für mündliche Rede und die Fähigkeit, einen Dialog zu führen, demonstrieren.

USE-Scoring auf Englisch

Für die erfolgreiche Absolvierung des schriftlichen Teils kann ein Absolvent maximal 80 Primärpunkte erreichen. Für das Bestehen des mündlichen Teils - weitere 22 Punkte. Bei der Berechnung der Gesamtpunktzahl werden die Ergebnisse zusammengefasst.

Im Jahr 2018 werden bei der Benotung für den USE in Englisch die Primärpunktzahlen gemäß der Tabelle in ein Fünf-Punkte-System umgewandelt:

Dabei ist zu beachten, dass die Mindestpunktzahl zum Bestehen (22 Punkte) nicht den Zugang zu einer Hochschule ermöglicht, sondern nur eine notwendige Voraussetzung für die Erlangung eines Zeugnisses ist. Informationen zu den Mindestpunktzahlen zum Bestehen in den Fächern, die erforderlich sind, um an einer bestimmten Fakultät der Universität Ihrer Wahl zugelassen zu werden, finden Sie auf der offiziellen Website der Bildungseinrichtung.

Termine der Prüfung in Englisch

Ein Entwurf für die Abschlussprüfungen der 11. Klasse liegt bereits vor. Wenn bis zum Beginn der USE 2018 keine Änderungen am festgelegten Kalender vorgenommen werden, finden die Prüfungen an folgenden Terminen statt:

	mündlicher Teil	Schriftlicher Teil
frühe Periode	(Montag)	(Mittwoch)
	(Montag)
Hauptperiode	(Mittwoch Donnerstag)	(Montag)
		(Dienstag)
	(Freitag)
Zusätzliche Periode	September 2018

Absolventen des Jahrgangs 2017-2018 können sich auf die Hauptzeit des USE konzentrieren.

Absolventinnen und Absolventen früherer Jahrgänge sowie solche, die einen triftigen Grund für die Verschiebung des Prüfungstermins haben, können eine vorgezogene Prüfung beantragen.

Die September-Etappe ist die letzte Wiederholung, zu der Personen zugelassen sind, deren Ergebnis aus technischen Gründen (ohne eigenes Verschulden) nicht akzeptiert wurde, und diejenigen, die aus triftigen Gründen nicht an der USE-Hauptsitzung teilnehmen konnten.

Vorbereitung auf die Prüfung in Englisch

Die meisten Lehrkräfte ermutigen Schülerinnen und Schüler bereits in der 10. Klasse, sich für ihr zukünftiges Fachgebiet zu entscheiden und die gewünschte Universität zu wählen. Diese Vorgehensweise ermöglicht es, bereits im Vorfeld herauszufinden, welche Fächer für ein erfolgreiches Bestehen der Prüfung zu betonen sind.

Aber auch wenn die Entscheidung, die englische Sprache zu bestehen, noch nicht lange her ist, haben Sie alle Chancen, sich gut auf die Abschlussprüfung vorzubereiten, denn es liegt noch mehr als die Hälfte des Studienjahres vor Ihnen.

Wo anfangen?

• Machen Sie sich mit der Ticketstruktur und typischen Aufgaben vertraut.
• Finden Sie Ihre Schwächen und bilden Sie sich weiter.
• Üben und nochmal üben.

Im Netz finden Sie viele Anleitungen, die Ihnen helfen, die Grundregeln zu wiederholen und sich gut auf den schriftlichen Teil vorzubereiten. Testversionen der diesjährigen und letztjährigen Aufgaben werden zur Vorbereitung unabdingbar sein, da sich 2018 die Struktur der USE-Tickets in englischer Sprache nicht ändern wird.

Zum Bestehen der mündlichen Prüfung ist Übung erforderlich. Sie können es bekommen, indem Sie sich in Gruppenkurse einschreiben, um sich auf die Prüfung vorzubereiten, oder einfach viel mit Muttersprachlern sprechen. Beachten Sie jedoch, dass die Prüfung eine klassische Version der Sprache bietet und Freunde im Internet Träger verschiedener regionaler Dialekte sein können.

Grammatik (Aufgaben 19-25):

So schreiben Sie einen Aufsatz auf Englisch:

Mündlicher Teil: