Zusammenfassung der Klassen für Kinder der Seniorengruppe. Luft und ihre Eigenschaften. "Das große Unsichtbare ist die Luft." Gemeinsame kognitive Forschungsaktivität mit Kindern der Vorbereitungsgruppe Wie der Mensch die Eigenschaften des Wassers nutzt
Auszug aus dem Unterricht in der Seniorengruppe zum Thema: Luft und ihre Eigenschaften
Zolotoreva Tamara Alexandrovna, Lehrerin des MBDOU-Kindergartens Nr. 17 "Ladushki" der Stadt Novoaltaisk.Ziel:
Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Interesses von Kindern an experimentellen Aktivitäten.
Programmaufgaben:
-Lehrreich:
- die Vorstellungen der Kinder über die Bedeutung der Luft im menschlichen Leben erweitern;
- Kinder mit einigen Eigenschaften der Luft und Möglichkeiten, sie zu erkennen, vertraut zu machen;
- Den Wortschatz der Kinder aktivieren und erweitern.
Entwicklung:
- kognitives Interesse am Prozess experimenteller Aktivitäten entwickeln;
- Entwicklung der Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen.
Lehrreich:
- Interesse an der Umwelt entwickeln.
Ausrüstung:
Einsatz von IKT
Handzettel: Wasserbecher, Strohhalme, ein Ventilator für jedes Kind; Gläser mit "Geruch" und geruchlos, musikalische Blasinstrumente, Polyethylenbeutel, Papier, ein Becken mit Wasser.
Beobachtungsfortschritt:
Hallo Leute! Ich freue mich, Sie zu sehen! Mein Name ist Tamara Alexandrowna. Lasst uns uns die Hände reichen und Hände schütteln, also sagten wir Hallo und lächelten, damit wir heute den ganzen Tag gute Laune hätten.
Leute, heute haben wir eine schwierige Lektion, ihr werdet echte Forscher sein. Willst du Forscher sein? Und was wir erforschen werden, wirst du lernen, indem du das Rätsel errätst.
Geht durch uns in die Brust
Und zurück hält den Weg
er ist nicht sichtbar, und doch
Wir können nicht ohne sie leben!
Was ist das?
Kinder: Luft
Erzieher: Heute müssen wir herausfinden, was Luft ist, wie man sie erkennt und welche Eigenschaften sie hat.
Leute, wisst ihr, wo Leute verschiedene Studien und Experimente durchführen?
Kinder: Menschen führen Experimente in Labors durch.
Erzieher: Wir werden auch unsere eigenen kleinen Labors haben, ich schlage vor, in das erste Labor zu gehen. (Kinder kommen an den Tisch und stellen sich im Kreis darum herum.) Damit wir Experimente machen können, müssen wir genau zuhören und den Anweisungen folgen. Okay?
Aber bevor wir mit unserem ersten Experiment beginnen, lasst uns tief einatmen und dann ausatmen.
Wie denkst du, hast du geatmet?
Kinder: Luft
Erzieher: Können wir die Luft sehen?
Kinder: Nein, haben wir nicht.
Erzieher: Also welche Art von Luft?
Kinder: Unsichtbar.
Erlebnis Nr. 1 (Luft ist zu sehen)
Betreuer: Um die Luft zu sehen, muss man sie einfangen. Soll ich dir beibringen, die Luft zu fangen? Nimm eine Plastiktüte, was ist drin? (es ist leer)
Lass es uns bezweifeln. Sieh mal, es knittert leicht, warum? (weil es leer ist)
Jetzt machen wir einen Ball daraus, drehen ihn.
Was ist im Paket? (Luft)
Wie ist das Paket Ihrer Meinung nach geworden? (Antworten der Kinder)
Versuchen Sie, das Paket zusammenzudrücken. Warum funktioniert es nicht? (da ist luft)
Wo kann man diese Eigenschaft der Luft nutzen? (Sommer: Luftmatratzen, Rettungsring)
Fazit: Luft nimmt die Form des Objekts an, in das sie eintritt.
Betrachten Sie nun die Hand durch die Tasche. Siehst du deine Hand? (wir sehen)
Wenn wir unsere Hand sehen, was für eine Luft dann? (transparent, unsichtbar)
Fazit: Die Luft ist durchsichtig.
Erlebnis Nr. 2 (Luft nimmt Raum ein)
Nimm ein Glas mit Papieren darin.
Fühlen Sie es, ist es nass oder trocken? (Antworten der Kinder)
Drehen Sie das Glas auf den Kopf und senken Sie es langsam ins Wasser. Am wichtigsten ist, dass das Glas gerade gehalten wird, ohne zu kippen, bis es den Boden berührt. Sehen Sie, ob der Papierstreifen nass wird (Antworten für Kinder)
Nimm das Glas aus dem Wasser, überprüfe den Papierstreifen.
Ist sie nass oder nicht? Warum gibt es Papier?
Versuchen wir es noch einmal, aber neigen Sie jetzt das Glas ein wenig.
Was erschien im Wasser? (sichtbare Luftblasen)
Wo kommst du her? (Luft verlässt das Glas und Wasser nimmt seinen Platz ein)
Es kam Luft aus dem Glas.
Überprüfen Sie den Papierstreifen erneut.
Was ist sie jetzt? (nass, das Wasser verdrängte die Luft und nahm den gesamten Raum im Glas ein)
Fazit: Im Glas befindet sich Luft und verhindert daher, dass der Papierstreifen nass wird, was bedeutet, dass Luft Platz einnimmt.
ERFAHRUNG Nr. 3. (die Luft hat keinen Geruch)
Erzieher: Glaubst du, die Luft stinkt? (Antworten der Kinder)
Erzieher: Jetzt prüfen wir das. Schließen Sie die Augen, und wenn ich es Ihnen sage, atmen Sie langsam ein und sagen, was es riecht (der Lehrer kommt auf jedes Kind zu und schnuppert an Parfüm (Orange, Zitrone, Knoblauch). Ein Kind atmet einfach Luft ein. Alles, was sie gefühlt haben, nur Sascha hat nichts gefühlt. Warum denkst du? Das ist richtig, Sascha hat nichts gefühlt, weil ich ihn nichts fühlen ließ.
Fazit: die Luft ist geruchlos, Gegenstände riechen.
ERFAHRUNG Nr. 4 (Luft ist leichter als Wasser)
Erzieher: Gießen Sie kohlensäurehaltiges Wasser in ein Glas. Warum heißt sie so? Es hat viele kleine Luftbläschen. Luft ist eine gasförmige Substanz, daher ist Wasser kohlensäurehaltig. Luftblasen steigen schnell auf und sind leichter als Wasser. Wirf eine Traube ins Wasser. Es ist etwas schwerer als Wasser und sinkt zu Boden. Aber Blasen, ähnlich wie kleine Ballons, werden sofort darauf sitzen. Bald werden es so viele sein, dass die Traube auftaucht. Blasen werden auf der Wasseroberfläche platzen und die Luft wird davonfliegen. Die schwere Traube wird wieder zu Boden sinken. Hier wird es wieder mit Luftblasen bedeckt und taucht wieder auf. Dies wird mehrmals fortgesetzt, bis die Luft aus dem Wasser "erschöpft" ist. Fische schwimmen auf die gleiche Weise mit Hilfe einer Schwimmblase.
Fazit: Luft ist leichter als Wasser.
EXPERIMENT #5 (Luft ist zu hören)
Erzieher: Leute, wusstet ihr, dass man die Luft hören kann? Musiker, die Blasinstrumente spielen, hören es oft, warum denkst du? (Der Musiker bläst in das Loch des Instruments. Die Luft zittert, es entstehen Töne.) Töne breiten sich durch die Luft aus. Zum Beispiel auf dem Mond, wo es keine Luft gibt, ist nichts zu hören, es ist sinnlos zu sprechen - Töne werden nicht übermittelt. Nimm Musikinstrumente und blase hinein Was haben wir gehört? (Ton) Warum ist der Ton entstanden? (Wenn die Luft zittert und wir es dann hören können).
Fazit: Geräusch entsteht, wenn die Luft zittert, und dann können wir es hören.
ERLEBNIS Nr. 6 (Luft ist lebensnotwendig)
Erzieher: Was atmen wir? (mit dem Flugzeug). Lassen Sie uns dies testen, indem Sie zuerst tief einatmen und dann ausatmen. Was denkst du, haben wir ein- und ausgeatmet? (Luft) Nimm die Strohhalme und stecke sie in Becher mit Wasser und puste, was ist los?
Kinder. Wir atmen Luft aus und es entstehen Blasen im Wasser. Wir haben also Luft in uns.
Erzieher: Versuchen Sie jetzt, nicht zu atmen. Atmen Sie tief ein und halten Sie die Luft an. Wie lange kann ein Mensch nicht atmen?
Kinder. Nein, ohne Luft stirbt eine Person.
Erzieher: Welche Schlussfolgerung lässt sich ziehen?
Fazit: Ohne Luft kann der Mensch nicht leben.
Richtig, ein Mensch braucht Luft zum Atmen. Wenn ein Mensch viele Tage ohne Nahrung leben kann, ohne Wasser - ein paar Tage, dann kann er ohne Luft nur wenige Minuten leben.
Erzieher: Braucht der Mensch nur Luft? (Pflanzen, Tiere)
Aber die menschliche Gesundheit hängt nicht nur davon ab, wie er atmet, sondern auch davon, was er atmet.
Lasst uns zum Computer gehen und uns auf die Stühle setzen (auf die Sitzplätze der Kinder achten)
Schauen Sie genau auf den Bildschirm. (Präsentation, Naturbilder)
Wie ist die Luft im Wald? (Antworten der Kinder)
Warum ist er sauber? (Antworten der Kinder)
(Es gibt saubere Luft, es gibt keine Stoffe, die Abfall abgeben. Die Luft enthält viel Sauerstoff. Sauerstoff ist ein Gas, das Menschen und Pflanzen atmen. Das Verdienst von Pflanzen ist, dass sie Sauerstoff produzieren. Mehr Pflanzen - mehr Sauerstoff)
Wie können Pflanzen benannt werden? (unsere Helfer, Retter).
(Fortsetzung der Präsentation von Fotos mit Fabriken, Autos, einer rauchenden Person.)
Was denken Sie, in der Nähe von Müll, Fabriken, Autos und einer rauchenden Person, Rauch von Feuern, was für eine Luft? (Antworten der Kinder)
Fazit: Die Luft ist also sauber und schmutzig.
Und jetzt schlage ich vor, dass Sie Ihre eigene Stadt bauen, in der Sie leben möchten. Hier ist ein Grundriss der Stadt, schauen Sie genau hin und überlegen Sie, was darin fehlt, was würden Sie hinzufügen? Hier sind verschiedene Bilder, wählen Sie aus, was Sie in Ihrer Stadt sehen möchten. Warum? (Bilder mit Bäumen, Blumen, Vögeln, Autos, Fabriken, Fahrrädern, Pferdekutschen)
Gehen wir zum Stuhl, vergessen Sie nicht, wie man richtig sitzt.
EXPERIMENT Nr. 7 (Luft kann sich bewegen)
Erzieher: Glaubst du, Luft kann sich bewegen?
Lass uns das Prüfen. Ich nehme einen Fächer und winke dir zu Wie fühlst du dich? (Wind)
Fazit: Luft kann sich also bewegen.
Ich schwenke noch einmal meinen Fächer und sage mir, was für ein Wind? (kalt)
Bringen Sie jetzt Ihre Handflächen zum Mund und blasen Sie leicht darauf. Was haben Sie gefühlt? (warmer Wind)
Wo, glaubst du, ist der warme Wind? (in der Nähe des Herdes, Feuer, wenn Sie den Fön einschalten)
Fazit: Luft ist kalt, warm und heiß.
Erzieher: Sie sagten, dass Luft sich bewegen kann, wer, glauben Sie, hilft dabei? Air hat einen guten Freund, und ratet mal wer? Hör dir das Rätsel an: Wenn du herausfindest, wovon wir reden, brauchst du nicht zu schreien, bis zum Ende zuzuhören und dann zu antworten. Okay?
Ich werde die Birke schwingen
Ich werde dich drängen
Ich werde fliegen, ich werde pfeifen
Ich ziehe sogar meinen Hut.
Und ich kann nicht gesehen werden.
Wer ich bin? Kannst du es erraten? (Wind)
Erzieher: Ja, es ist der Wind. Wir lieben es, mit ihm zu spielen, Streiche zu spielen. Was ist Wind? (Antworten der Kinder.) Wind ist die Bewegung der Luft. Er ist um uns herum. Und wie ist der Wind? Was kann der Wind? (Antworten der Kinder.) Gut gemacht, wie findet man heraus, aus welcher Richtung der Wind weht? (Mit Hilfe von Sultanen) Der Wind ist stark und schwach.
Folie, die einen Hurrikan, Tornados darstellt
Ein starker Wind ist ein Hurrikan, ein Tornado, Stürme, ein Tornado.
Kann der Wind einem Menschen schaden? (Antworten der Kinder.)
Bitten Sie die Kinder, sich einen Film über den Einfluss des Windes auf das menschliche Leben anzusehen (ein Haus nach einem Hurrikan, ein umgestürzter Baum, Schiffe während eines Sturms).
Erzieher: Und der Wind hilft uns, der Wind ist wohltuend. Es hilft Pflanzen und Tieren. Wie?
Kinder: Verbreitet Samen, hilft Tieren bei der Jagd.
Erzieher: Und so fanden wir heraus, dass der Wind die Luft ist. Lasst uns die Luft retten. Schließlich ist es für alle Lebewesen auf der Erde notwendig. Ohne sie gibt es kein Leben. Wir müssen lernen, unser Zuhause zu lieben, Wälder zu schützen und uns mit Schönheit anzufreunden.
Natur Diashow
Jetzt ist unsere Lektion zu Ende: Was hast du über Luft gelernt? Was ist Luft? (Antworten der Kinder: Luft ist eine gasförmige Substanz, unsichtbar, durchsichtig, hat keine Form, aber wir können sie durch Bewegung wahrnehmen und fühlen, sie ist in allen Gegenständen, wir können sie einatmen und ausatmen, sie hat keine Farbe, saubere Luft hat keine riechen, aber es kann den Geruch von Objekten vermitteln.) Und was hat Ihnen an unserem Unterricht am besten gefallen?
Ich mochte die Art und Weise, wie Sie Laborforschung betrieben haben. Ihr wart alle aufmerksam. Sie zeigten Neugier. Waren aktiv. Gut erledigt. Lasst uns einander anlächeln und gemeinsam gehen wir zur Gruppe.
In unserer Online-Lektion über die Welt um uns herum werden wir darüber sprechen, ohne was wir, die Natur, der Planet Erde nicht existieren würden. Ja! Das ist Luft. Was ist Luft?...
Luft und die Eigenschaften der Luft
Luft ist ein Gasgemisch: Stickstoff, Sauerstoff, Kohlendioxid und andere.
Gase haben keine Form. Sie breiten sich in alle Richtungen aus und füllen das gesamte verfügbare Volumen aus.
Lufthülle der Erde Atmosphäre- schützt uns vor zerstörerischer kosmischer Strahlung, vor Überhitzung durch die von der Sonne ausgehende Hitze, vor Unterkühlung.
Schichten der Atmosphäre:
Luft ist notwendig, damit alle Lebewesen atmen und organische Substanzen bilden können.
Wir sehen uns ab 5.55 Uhr ein informatives Video an
Welche Eigenschaften hat Luft?
Mehr über Eigenschaften.
Jetzt siehst du alles um dich herum: Wände, einen Computer, einen Schrank, draußen vor dem Fenster – Häuser, Bäume, Wolken. Können wir sehen Luft? BEIM Glaubst du, dass Luft überall um uns herum ist?Existiert er überhaupt? Vielleicht haben sie es erfunden? Sollen wir es beweisen?
Studie 1 .
Nimm einen Strohhalm und tauche ihn in ein Glas Wasser. Puste leicht in den Strohhalm. Was ist erschienen? wird auftauchen Luftblasen.
Fazit: Mit Hilfe des Sehens kann in einigen Fällen noch Luft erkannt werden.
Schauen Sie sich Zimmerpflanzen an. Welche Farbe sind sie? Was ist mit Ihren Wänden? Welche Farbe glaubst du, hat die Luft?
Wir öffnen das erste Anwesen der Luft: die Luft ist unsichtbar und farblos
.
Studie 2 . Jetzt atme tief ein, was fühlst du?Riecht die Luft nach etwas? Aber was ist mit den Gerüchen in der Konditorei, Apotheke? …Wir riechen, wenn Partikel einer Substanz in unsere Nase gelangen.
Fazit: Pur die Luft hat keinen Geruch.
Studie 3 . Kannst du die Luft schmecken? Leck es.Welche Eigenschaften der Luft werden wir entdecken?
Fazit: Die Luft hat keinen Geschmack
Lernen 4. Nimm ein Buch. Welche Form ist es? Versuchen Sie nun, die Luft in Ihre Hände zu nehmen. Passiert?Hat Luft eine Form?
Fazit: Luft hat keine Form.
Forschung 5.Luft ist elastisch
Nimm den Ball, drücke ihn mit deinen Händen. Schlagen Sie den Ball auf den Boden. Was guckst du? Welche Eigenschaft der Luft wurde entdeckt?
Sehen Sie sich nun diese beiden Bälle an. Welches ist elastischer? Wieso den?
Kann ich den ersten Ball genauso elastisch machen wie den zweiten? Was muss ich tun?…. Das ist richtig, fügen Sie Luft hinzu. Und was passiert mit dem Ball, wenn wir Luft hinzufügen? ...... (Luft wird komprimiert).
Sie müssen ein Fahrrad haben. Welche Lufteigenschaft wird genutzt, wenn die Kammer eines Fahrradrades mit einer Pumpe aufgepumpt wird? ..... auch Springen auf Sporträdern macht man nur wegen der Luft in den Reifen.
Wo wird diese Eigenschaft noch verwendet?
Forschung 6. Luft ist leichter als Wasser, also weniger dicht als Wasser.
Nehmen Sie eine Tasse Wasser. Versuchen Sie, einen Tennisball darin zu ertränken. Was guckst du? Welche Eigenschaft der Luft wurde entdeckt?
Deshalb haben Sie keine Angst, mit einem Rettungsring zu schwimmen.
Forschung 7. Luft ist ein schlechter Wärmeleiter.
Warum haben Häuser doppelt verglaste Fenster? Was ist zwischen den Rahmen? Welche Eigenschaft der Luft zeigt sich hier?
Es stimmt, dass zwischen diesen Doppelscheiben Luft ist, die die Kälte nicht hereinlässt und die Häuser viel wärmer werden. Da Luft eine geringe Dichte hat, ist es leitet Wärme schlecht.
Wenn Luft ein schlechter Wärmeleiter ist, warum bleibt dann der Boden unter Schnee warm und Pflanzenwurzeln erfrieren nicht? H das gleiche wärmt die Erde, ist es Schnee?
Zwischen den Schneeflocken ist Luft, sie lässt die Kälte nicht durch.
Denken Sie darüber nach, wie Vögel sitzen, wenn es draußen kalt ist? Wieso den?…. Und was passiert mit Tierfellen bis zum Winter?
Tierfelle, Vogelfedern wärmen sich nicht selbst, aber wärmen die Luft zwischen ihnen. Wenn es kalt ist, heben die Tiere ihre Wolle, die Vögel flattern, und der Mensch zieht einen warmen Pullover, einen Pelzmantel an.
Forschung 8. Dehnt sich bei Erwärmung aus
Warum steigen Menschen in der Badewanne zu den Regalen, näher an die Decke, um ein Dampfbad zu nehmen? Warum sind die Batterien in den Räumen unten, unter dem Fenster installiert? Was passiert mit heißer Luft?
Ja, wenn sich die Luft erwärmt, dehnt sich die Luft aus, das heißt, sie wird leichter und steigt auf.
Können Sie jetzt erklären, wie ein Heißluftballon fliegt?
Was ist mit chinesischen Laternen?
Ist es möglich, die gleiche Temperatur zu haben: Tag und Nacht? Winter und Sommer? an den Polen und am Äquator?
Was passiert mit warmer Luft? (steigt). Was nimmt den freien Platz ein? (Kalte Luft).
Und das bedeutet, dass es auf der Erde eine ständige Luftbewegung gibt, aber einfach der Wind weht.
Wind ist die Luftbewegung.
Winde bringen sowohl Nutzen als auch Schaden.
Stellen Sie sich für einen Moment vor, dass es auf der Erde keinen Wind gibt. Es gibt keinen Wind in unserer industrialisierten Stadt, wo es Fabriken, Fabriken, Minen, Schnitte, Explosionen gibt. Was wird passieren?
Schornsteine aus Werken und Fabriken werfen Rauch hoch in den Himmel. Dort wehen starke Winde. Sie nehmen Rauchwolken auf und zerreißen sie, zerstreuen sie, mischen sich mit sauberer Luft und verringern schnell die Gefahr giftiger Gase. Hohe Schornsteine halten Ärger von Menschen fern, die in der Nähe wohnen.
Es gibt Winde, die viel Ärger bringen.
Wie nutzt eine Person die Eigenschaften von Wasser?
Der Mensch hat längst gelernt, die Kraft der Luft als Energiequelle zu nutzen.
Er hat erfunden Segel
was ihm erlaubte zu reisen.
Bereits vor 2-3 Tausend Jahren befuhren die Ägypter das Mittelmeer auf ziemlich perfekten Segelschiffen.
Erbaut im Mittelalter Windräder
für die Hausarbeit.
In der heutigen Zeit spielt das Windrad jedoch eine immer wichtigere Rolle, da es im Gegensatz zu anderen Quellen die Atmosphäre nicht belastet.
Eine der Möglichkeiten, sich durch die Luft zu bewegen, ist ein Ballon, der mit einem Gas gefüllt ist, das leichter als Luft ist, oder einfach mit erhitzter Luft. Als Beginn der Ära der Luftfahrt ist das Jahr 183 zu betrachten, als die Gebrüder Montgolfier in einem mit heißer Luft gefüllten Ballon in die Lüfte stiegen.
Auf Wasser ist kein Verlass – es ist flüssig. Dem Wasserskifahrer gelingt es jedoch, wenn er genügend Geschwindigkeit entwickelt. Luft ist noch weniger dicht als Wasser. Aber wenn du eine hohe Geschwindigkeit entwickelst, dann stellt sich heraus, dass du dich darauf verlassen kannst. Diese Entdeckung ermöglichte die Schaffung fortschrittlicherer Flugzeuge.
Die Fähigkeit von Flugzeugen, sich durch die Luft zu bewegen, beruht auf der Tatsache, dass Luft einen Auftrieb hat. Wenn Sie beispielsweise einen Ballon mit einem leichteren Gas - Wasserstoff - füllen, fliegen sie hoch. 
Aufgrund der Dichte der Luft kann der Fallschirm durch die Luft gleiten.
Sie wissen, dass Wasser, wenn es erhitzt wird, in Dampf übergeht, einen gasförmigen Zustand, und wenn der Dampf abgekühlt wird, geht es wieder in einen flüssigen Zustand über.
Es stellt sich heraus, dass jedes Gas auch in eine Flüssigkeit umgewandelt werden kann, wenn es gekühlt wird. Nur erfordert dies eine sehr niedrige Temperatur.
Kohlendioxid , in einen festen Zustand abgekühlt, wird zum Einfrieren von Lebensmitteln verwendet und wird als Trockeneis bezeichnet. Und es schmilzt bei -78 Grad C.
Flüssig Stickstoff- wird bei einer Temperatur von -196 gr.S gebildet. Es wird in der Medizin verwendet.
Sauber Sauerstoff für atmende Patienten verwendet. Sie sind mit Tauchausrüstung zum Atmen unter Wasser gefüllt. Sauerstoffmasken sind für Notfälle in Flugzeugen.
Und flüssiger Sauerstoff wird benötigt, um den Treibstoff von Raumfahrzeugen zu oxidieren. Denn ohne Sauerstoff ist nicht nur das Atmen unmöglich, sondern auch die Verbrennung.
Wir alle verstehen, dass unser Planet einfach Luft braucht. Es sollte geschützt werden!
Hallo Freunde!
Heute ist ein neues BioTOP-Treffen auf der Grundlage von Andreys Frage, die von seiner Mutter Elena Valerievna Ishimova, Autorin des Smeshariki-Blogs, gesendet wurde.
Ich habe die Frage "Warum ist die Luft durchsichtig?" leicht umformuliert, aber sie hat ihre Bedeutung nicht verloren. Also, willkommen auf der BioTOP Lichtung.
Elefant (läutet die Glocke): Ich erkläre die Sitzung von BioTOP für eröffnet!
Kaffernrabe: Biotop! Biotop!
Elefant: Was steht auf unserer Agenda?
Kaffernrabe: Absolut transparentes Thema. Warum ist Luft transparent? Ist das Gas farblos?
Kapitel 1 Oder...
Eule: Oder vielleicht gibt es keine Luft? Vielleicht gibt es Luft, wie das neue Kleid eines Königs aus einem Märchen, nicht. Du kannst ihn nicht sehen!Erdmännchen: Das ist er definitiv! Wir atmen es!
Gepard: Ich möchte Sie alles über dieses Glas fragen. Schaue ihn an.
Der Gepard zeigte genau in der Mitte ein Glas, in das Wasser gegossen wurde.
Affe(geredet): ICH! Ich kenne diesen Test! Ist das Glas halb voll oder halb leer? Lassen Sie jeden nehmen und antworten, oder erinnern Sie sich, was er antwortete, als er zum ersten Mal das Gleichnis über das Glas hörte.
Eule: Was mich betrifft, es wurde kein Wasser hinzugefügt. Haben Sie es bereut?
Schlammspringer: Und für mich ist ein halbes Glas Wasser besser als gar kein Wasser! Ich kann ohne Feuchtigkeit nicht atmen, aber hier ist genug, um meinen Schwanz hineintauchen und bis zur Flut durchhalten zu können.
Erdmännchen: Also ich denke, dass sogar ein wenig Wasser nicht schlecht ist. Weißt du, wie wir uns freuen, wenn es in unserer Wüste regnet?
Affe(springt vor Ungeduld auf der Stelle): Oh, ich kann es nicht ertragen, erkläre ich! Als lebensfroher Optimist antworte ich sofort: Das Glas ist halb voll! Der Schlammspringer und das Erdmännchen sind also auch Optimisten. Und ein Pessimist, der dazu neigt, das Schlechte im Leben zu bemerken und zu murren, wird sagen, dass das Glas halb leer ist.
Eule: Ich bin nicht "leer"! So wie ich bin, sage ich es. Ich legte die ganze Wahrheit in meine Augen! Ich bin das...
Kaffernrabe: Realist?
Eule: Ja er!
Gepard: Ein Realist wird sagen, dass das Glas zu 100 % voll ist.
Eule: Lieber Gepard, siehst du gut? Wie viele Flügel zeige ich dir? Für ein volles Glas reicht genau die gleiche Menge Wasser nicht aus!
Gepard: Was denkst du, liebe Eule, wenn ich Wasser aus einem Glas gieße, wird das Glas leer sein?
Eule(versucht mit dem Flügel im Glas): Sicherlich! Hundertprozentig leer!
Kapitel 2
Affe: Können wir einen Baum sehen, weil ein Lichtstrahl seine Moleküle nicht durchdringt?
Orang-Utan: Siehst du, Affe, aber es gibt keine Holzmoleküle.
Affe: Wie passiert es nicht? Ich sehe einen Baum! Nun, wenn Sie von der Luft sagten, die nicht sichtbar ist, könnten Sie es immer noch glauben.
Krake: Ein Baum besteht aus Zellen, und Zellen bestehen aus Organellen. Sie scheinen kleine Zellorgane zu sein, weshalb sie Organellen genannt werden. Aber diese Organellen bestehen aus verschiedenen Substanzen, und Substanzen bestehen bereits aus Molekülen. Und Moleküle bestehen aus Atomen.
Affe: Groß besteht aus mittel und mittel besteht aus klein und klein besteht aus winzig!
Krake: Recht! Holzzellulose ist eine Substanz mit weißen Molekülen, und Lignin ist braun, es gibt der Rinde die Farbe. Und die Moleküle stehen in Reihen so dicht aneinander gepresst, dass Licht sie nicht durchdringen kann und reflektiert wird. Und wir sehen sie.
Affe: Aber generell hatte ich recht!
Orang-Utan: Richtig, lieber Affe.
Erdmännchen: Und ich verstand, warum wir im Wasser etwas sehen können, aber nicht so gut in der Luft! Denn die Moleküle im Wasser sind nicht so weit voneinander entfernt wie in einem Gas, aber nicht so nah wie im Lignin eines Baumes! Korrekt?
Orang-Utan: Gut erledigt! Du bist ein sehr fähiges junges Erdmännchen!
Elefant: Oh, und wir haben eine Art, die in einem Glas sitzt! Ich habe es mir jetzt angeschaut!
Kapitel 3
Jemand in einem Glas Haben festgestellt! Und ich dachte, ich wäre völlig unsichtbar.
Kaffernrabe: Raus aus dem Glas, meine Liebe, und stell dich vor! Andernfalls verletzen Sie das gesamte Protokoll inkognito. Was soll ich aufschreiben?
Jemand in einem Glas Bitte keine komplizierten Worte! Ich tauche auf. Glaswels, zu Ihren Diensten!
Aus dem Glas, in dem niemand zu sein schien, erschien ein Fisch, durchsichtig wie Glas. In der Luft wurde es deutlich sichtbar, während es im Wasser nur vom Kopf und einem kleinen Bereich des Körpers um ihn herum abgegeben wurde.
GLAS WELSLANG
(
Ich soll ein Glasgeist sein,
Und so furchtbar stolz!
Ich lebe in unsichtbarem Wasser,
Und das Raubtier wird nicht finden.
Wie wurden Sie für das Wasser unsichtbar? -
Ihr fragt, Freunde.
Wie die natürliche Farbe verloren geht,
Ich werde dir ein Lied singen.
Trolling und Schleppnetzfischen!
Ich bin selbst ein Geist, Freunde!
Alle Muskeln, Haut, Schuppen
Pigment verloren
Ich war mit Tuberkel bedeckt,
Reflektieren Sie damit das Licht nicht.
Durchsichtig werden wie Wasser
Und brich nicht das Licht
Ich bin ganz Bauchraum
Begann sich mit Fett zu füllen.
Trolling und Schleppnetzfischen!
Ich bin ein Geisterwels, ich bin ein Geisterwels
Ich bin selbst ein Geist, Freunde!
Transparentes Flüssigfett - Erfolg!
Ja, die Wirbelsäule wurde sichtbar ...
Versilbern ist keine Sünde,
Um das Licht zu streuen.
Sie wollen unwiderstehlich sein
Und ein unbeschwertes Leben führen? -
Ich kann kostenlos beraten.
„Sei still, strahle nicht!“
Trolling und Schleppnetzfischen!
Ich bin ein Geisterwels, ich bin ein Geisterwels
Ich bin selbst ein Geist, Freunde!
Elefant: Schön dich kennenzulernen, Glaswels! Und warum bist du im Wasser fast unsichtbar, aber in der Luft sichtbar?
Glaswelse: Ich lebe also im Wasser und bin daher auf seine Eigenschaften eingestellt. Die Dichte in Wasser ist größer als in Luft. Bewegen Sie jetzt Ihre Hand in der Luft und im Wasser und Sie werden den Unterschied spüren! Wenn mein Körper mit Luft und nicht mit Fett gefüllt wäre, dann würde ich mich in der Dichte sehr von Wasser unterscheiden und auffälliger sein.
Erdmännchen und Affe begannen, ihre Pfoten in die Luft und dann ins Wasser zu schwingen.
Affe: Wasser widersteht Bewegung!
Erdmännchen: Aha!
Eule:Ja, du, mein Freund Som, bist ein lebender Führer für das Studium des Skeletts!
Orang-Utan: Du hast es sehr richtig bemerkt, liebe Eule! In Laboratorien werden Tiere mit durchsichtiger Haut und Organen speziell gezüchtet, um die inneren Vorgänge während des Lebens des Tieres zu untersuchen, ohne diesen Kreaturen Schaden zuzufügen. Studieren Sie Glasfrösche, Fische. Und neuerdings wurden sogar durchsichtige Mäuse gezüchtet!
Krake: Soll ich dir den Trick mit dem verschwindenden Schatz zeigen?
Erdmännchen: Sicherlich!
Kapitel 4
Krake: Ich habe diesen Gegenstand einmal versehentlich unten gefühlt. Natürlich stellte sich heraus, dass es aus Glas war, aber es hätte auch ein Diamant sein können! Sehen Sie, was Kristall?
Affe: Wie groß und schön!
Krake: Und jetzt - der Trick mit dem Verschwinden! Lass uns den Kristall in ein Glas Wasser fallen lassen!
Erdmännchen: Autsch! Er schien sich aufzulösen. Ich möchte es anfassen, wenn es noch da ist.
Das Erdmännchen tauchte seine Pfote in das Glas und berührte den Kristall.
(Machen Sie ein ähnliches Experiment mit transparenten Glasobjekten und lassen Sie sie im Wasser "verschwinden")
Erdmännchen: Er ist dort! Ehrliches Erdmännchen! Ich habe ihn begrapscht!
Affe: So lagern Sie Diamanten sichtbar in einem Goldfischbecken.
Krake: Der Kristall verschwand fast im Wasser, ebenso wie unser Freund Glaswels.
Affe: Es glänzt noch ein wenig. Aber ein Diamant ist transparent und hart. Es kann keine großen Abstände zwischen Molekülen haben, wie Luft. Warum lässt er das Licht durch?
Krake: Recht. Die Partikel in einem Diamanten sind in einer speziellen engen Ordnung angeordnet und bilden das Kristallgitter. Und Licht geht hindurch.
Das Kristallgitter des Diamanten.
Orang-Utan: Im Glas gibt es zwar kein Kristallgitter, aber die Partikel sind auch geordnet angeordnet.
Krake: Vor 500 Millionen Jahren lebten Trilobiten, Verwandte der Flusskrebse, in den Meeren des Paläozoikums. Ihre Augen waren mit durchsichtigen Hartgläsern aus Calcit bedeckt. Sie leiteten Licht durch die Mitte des rautenförmigen Kristallgitters.
Libelle: Das ist so romantisch! Ein Ritter in Chitinrüstung mit Kristallaugen! Schade das alle gestorben sind...
Krake: Die Rüstung war vollständig, einschließlich der Augen.
Affe: Aber wir haben auch durchsichtige Körperteile! Die Augen sind mit einem transparenten Film bedeckt - der Hornhaut. Nur ist es flexibel, nicht wie Trilobiten.
Krake: Was für eine subtile Bemerkung, lieber Affe! Und das Innere des Auges ist mit einer glasartigen Flüssigkeit gefüllt, damit Licht in das Innere des Auges eindringen kann.
Orang-Utan: Und bei Pflanzen ist die Haut, die das Blatt bedeckt, auch transparent, um Licht zu den grünen Zellen mit Chlorophyll durchzulassen, um Nahrung zu produzieren.
Krake: Und unsere Zellen sind mit einem transparenten Gel gefüllt - Zytoplasma.
Gepard: Und doch ist es leichter, wie Wasser zu werden als wie Luft. Daher sind transparente Tiere im Wasser häufiger - Quallen, Rippenquallen, Krebstiere.
Libelle (Flügelschlag): Kollegen nicht sagen! Insekten haben oft transparente Flügel, um im Flug unsichtbar zu sein!
Affe: Deshalb haben Moskitos also durchsichtige Flügel! So unauffällig wie möglich an mich heranzukommen und unauffällig davonzufliegen, wenn sie zubeißen! Welche Täuschung!
Krake: Ja, liebe Martyschka. Transparenz wird auch von Raubtieren genutzt, die sich vor ihren Opfern verstecken.
Glas Wels: Zum Beispiel Glasstangen tun dies.
Eule: Warten! Ich habe es gerade jetzt! Was passiert also? Wenn die Luftmoleküle gefärbt wären, wäre dann auch die Luft gefärbt?
Kapitel 5
Orang-Utan: Höchstwahrscheinlich wäre es so, liebe Eule! Aber dann hätten wir sehr schlecht gesehen.
Erdmännchen: Aber hier am Morgen in der Wüste wird die Luft trüb, und in der Ferne ist sie weiß wie Milch.
Eule: Es ist also Nebel!
Orang-Utan A: Ja, es ist Nebel. Die Sicht bei Nebel wird dadurch verringert, dass neben farblosem Gas auch sehr kleine Wassertröpfchen in der Luft fliegen. Sie reflektieren das Licht und lassen es nicht ungehindert passieren. Daher sehen wir nicht, was in der Ferne passiert.
Affe: Und in Industriestädten fliegen Rußpartikel und allerlei Chemikalien durch die Luft. aus Autoabgasen. Und die Luft ist verschmutzt.
Krake: Und Staub fliegt in die Wohnung! Schauen Sie sich den Sonnenstrahl an, der durch das Fenster fällt. Darin fliegen Staubpartikel.
Orang-Utan: Ja, es ist schwierig, absolut saubere Luft zu treffen, es hat immer seine eigenen großen und kleinen Aeronauten. Pilz- und Bakteriensporen, Staub- und Rußpartikel, Pflanzensamen.
Krake: Ich schlage vor, fischen zu gehen, das heißt, ich wollte sagen, auf der Jagd nach Aeronauten vor Ihrem Fenster. Lasst uns eine Falle für Ballonfahrer bauen! Lassen Sie uns herausfinden, ob die Luft außerhalb des Fensters so transparent ist.
Materialien und Ausrüstung: Pappteller, Vaseline, Stift, Klebeband.
1. Befestigen Sie einen Pappteller mit Klebeband verkehrt herum an einem Stock.
2. Verteilen Sie eine dicke Schicht Vaseline auf dem Teller. Kleben Sie die andere Platte mit der klebrigen Seite nach außen.
3. Stellen Sie Ihre Teller an einem windigen Tag aus dem Fenster.
4. Bringen Sie die Fallen nach einem Tag nach Hause und untersuchen Sie sie. Der Fang der Falle hängt von der Jahreszeit und der Höhe des Bodens ab, auf dem Sie leben. Vergleichen Sie, welche Falle effektiver war und mehr Ballonfahrer erwischte.
5. Führen Sie mehrere Untersuchungen solcher Luftfallen durch: im Frühling, Sommer, Herbst und Winter. Vergleichen Sie Indikatoren und ziehen Sie Schlussfolgerungen.
PS: Mit dieser Falle können Sie die vom Wind getragenen Samen auf den Wiesen fangen. Also untersuchen sie die Verbreitung dieser Pflanzengruppe über die Luft.
Erdmännchen (die Hand heben): Es ist mir peinlich zu fragen ... Sie sprachen von durchsichtigen Tieren, und die Frage verfolgt mich die ganze Zeit. Und wer sind die Kamm-Junkies?
Kapitel 6
Krake: Rippenquallen sind ein bisschen wie Quallen. Einst wurden sie sogar als eine Art von Hohltieren klassifiziert. Aber jetzt, als wir ihren Aufbau näher kennenlernten, wurde klar, dass es sich um eine eigenständige Tierart handelt. Sie haben keine giftigen Nesselzellen, sondern klebrige Zellen - Kollozyten auf den Tentakeln. Sie fangen und kleben Beute mit ihnen.
Schlammspringer: Sie werden wegen der Flimmerhärchen, die sie zum Schwimmen benutzen, Kammgelees genannt. Und sie sind auch sehr schön. Obwohl transparent, leuchten diese Kreaturen in den Tiefen der Meere und Ozeane und funkeln mit Zilien wie Girlanden.
Affe: Und lasst uns, während unsere Fallen fangen, diese Rippenquallen und andere durchsichtige Tiere zeichnen. Ich kenne einen Weg, sogar zwei Wege, es gibt nicht einmal drei Wege, sie zu zeichnen!
Eule: Entscheide dich, Affe, mit Wegen!
Affe(kräuselnde Finger): Die erste besteht darin, mit weißer Kreide auf schwarzes Papier zu zeichnen und es an einigen Stellen mit Buntstiften zu umkreisen. Ich habe einfach keine Buntstifte...
Orang-Utan: Also streichen wir die Methode. Aber wer Kreide zur Verfügung hat, kann leicht ein Bild malen.
Affe: Gut, gut - wir streichen es durch ... Der zweite Weg ist das Kratzen. Kratzen auf schwarzem Hintergrund. Aber das Papier muss im Voraus vorbereitet werden. Reiben Sie zuerst mit einer dicken Schicht farbiger Wachsmalstifte und dann mit einer dicken Mischung aus schwarzer Tinte und Gouache darüber. Und wenn alles trocken ist, kratzen Sie die Bilder mit einer Ahle oder einem Zahnstocher. Ich habe ein kleines Blatt mit einem bereits vorbereiteten Hintergrund. Ich habe keine Nähmaschine...
Gepard: Kein Problem! Ich habe die richtigen scharfen Krallen!
Orang-Utan: Wahrscheinlich wird sich ein gutes Bild herausstellen. Und der dritte - wie?
Affe: Und die dritte Möglichkeit besteht darin, das Bild mit einer weißen Kerze und Wachsmalstiften zu umkreisen und es dann mit Aquarellfarbe zu bedecken. Und ich habe sowohl Wachsmalstifte als auch eine Kerze und Aquarellfarbe.
Erdmännchen: Dann lass uns malen! Ich bin einfach schlecht im Zeichnen. Ich hätte gerne einen Hinweis.
Krake: Auf Wunsch unseres Erdmännchens fertigen wir eine Vorlage an. Darauf sind die ersten beiden Zeichnungen Rippenquallen und die unteren beiden Quallen. Legen wir unsere Vorlage unter das Aquarellblatt, fixieren die Fenster auf dem Glas und kreisen mit Wachsmalstiften und an einigen Stellen mit einer Kerze ein. Und dann nehmen wir ein Stück Schaumgummi, stecken es in eine Wäscheklammer und bedecken das gesamte Blatt mit schwarzer Aquarellfarbe.
Affe: Und Cheetah und ich werden mit der Kratztechnik zeichnen.
Orang-Utan (betrachtete nachdenklich die Bilder): Hmm... Und unterschiedliche Techniken ergaben unterschiedliche Effekte! Aber mit Aquarell war da mehr Bewegung.
Erdmännchen: Oh, wie ich es liebe zu zeichnen! Ich wollte sogar so ein Mobile mit voluminösen Rippenquallen machen!
Krake: Eine gute Idee! Wir machen es das nächste Mal. Und jetzt ist es Zeit für uns, zu sehen, was die Fallen gefangen haben.
Alle gingen, um sich die Fallen anzusehen.
Orang-Utan: Für Vaseline erwies sich die Aufgabe als schwierig. Die niedrige Temperatur des Frühlings erschwerte das Fischen. Aber das Band funktionierte gut. Gefangen Mücken und Sandpartikel.
Elefant(Blick auf den Teller): Aber das sind Zeichnungen des Windes! Aber ich denke, es ist Zeit, unser transparentes Meeting heute zu schließen!
Kaffernrabe: BioTOP! Biotop!
Gepard: Warten! Die Luft trägt meinen Kandidaten in ihren Strömen! Sehen Sie den Punkt über dem See?
Elefant: Wir freuen uns, einen neuen Kollegen kennenzulernen. Aber wir werden es in der nächsten Serie vorstellen!
Damit endete das nächste Treffen in der BioTOP-Lichtung. Ich möchte Elena Valerievna meinen Dank für die Unterstützung der Rubrik aussprechen. Und ich gebe Andrey eine Ehrenurkunde aus dem Blog "Magic of Biology".
Die Rubrik ist offen für neue Fragen aus dem Warum. Fragen in die Kommentare schreiben, per Mail! Sei nicht schüchtern!Ich verbringe viel Zeit damit, eine Antwort vorzubereiten, aber jede gute Aufführung im Theater erfordert sie.Ich werde auf jeden Fall zusammen mit meinen Assistenten vom Fingertheater antworten.
Für Eltern:
Schauen Sie sich das Poster mit Ihrem Kind genau an.
Es kodiert die grundlegenden Eigenschaften der Luft.
- Luft hat keine Form
- Luft hat keine Farbe
- Die Luft hat keinen Geschmack
- Luft ist unsichtbar
- die Luft ist geruchlos.
Um dies zu beweisen, müssen Sie mit Ihrem Kind gehen
eine Reihe von Experimenten durchführen.
Erlebnis Nr. 1 „Luft hat keine Form“
Du wirst brauchen:
- drei Bälle in verschiedenen Formen.
Ziel:
beweisen, dass Luft keine Form hat.
Fortschritt des Experiments:
Das Kind bläst drei Luftballons in verschiedenen Formen auf.
Was ist los:
Die Luft nimmt die Form des gerade aufgeblasenen Ballons an.
Fazit: Luft hat keine Form.
Erlebnis Nummer 2 „Luft hat keine Farbe“
Du wirst brauchen:
Blatt Papier .
Ziel: zeigen, dass Luft durchsichtig ist.
Fortschritt des Experiments: Vergleichen Sie Luft mit undurchsichtigen Objekten.
Nehmen wir ein Blatt Papier. Es ist undurchsichtig - durch es sehen wir die umgebenden Objekte nicht. Und Sie können alles durch die Luft sehen.
Fazit:die Luft ist transparent, weil die umgebenden Objekte durch sie hindurch sichtbar sind.Erlebnis Nr. 3 „Die Luft hat keinen Geschmack“
Fortschritt des Experiments:
Stellen Sie Ihrem Kind folgende Fragen: Schmeckt die Luft? (NEIN) Können wir es versuchen? (JA) Öffne deinen Mund und atme ein. Fühlst du etwas? (nein) Welche Schlussfolgerung können wir ziehen? Schmeckt die Luft?
Fazit: so hat die Luft keinen Geschmack.
Erlebnis Nr. 4 „Unsichtbare Luft“
Du wirst brauchen:
- zwei Schalen Wasser und ein Glas.
Nehmen Sie ein leeres Glas und fragen Sie Ihr Baby:
Glaubst du, dieses Glas ist leer? Schau genau hin, ist da was drin? Und jetzt werden wir es überprüfen.
Halten Sie das Glas gerade und senken Sie es langsam ab. Was geschieht? Warum kommt kein Wasser in das Glas? Was hält Sie davon ab, das Glas zu senken?
Fazit: Es ist Luft im Glas, es lässt kein Wasser hinein.
Und jetzt bietest du wieder an, das Glas ins Wasser zu senken, aber jetzt hältst du das Glas nicht gerade, sondern leicht schräg.
Was erscheint im Wasser? (Luftblasen). Wo kommst du her? (Luft kommt aus dem Glas und Wasser nimmt seinen Platz ein) Und warum dachten wir zuerst, dass das Glas leer war? (Weil Luft nicht sichtbar ist, ist sie transparent)
Fazit: Luft ist unsichtbar, aber sie umgibt uns überall.Erlebnis Nummer 5 „Die Luft hat keinen Geruch“
Du wirst brauchen: