Nomenklatura zanimanja. Okpdtr: sveruski klasifikator zanimanja radnika, pozicija zaposlenih i kategorija plaća. Odjeljci klasifikatora pozicija i zanimanja

12.11.2021

Ako organizacija sumnja u ispravnost naziva radnih mjesta u svojoj kadrovskoj tabeli ili ako postane potrebno odobriti novu poziciju, Sveruski klasifikator radničkih profesija, pozicija zaposlenih i nivoa plata OK 016-94 (OKPDTR) će doći u pomoć (odobren Uredbom Državnog standarda od 26. decembra 1994. br. 367). O nazivima pozicija prema klasifikatoru ćemo vam reći u našoj konsultaciji.

Klasifikator pozicija

OKPDTR klasifikator se sastoji od 2 sekcije:

zanimanja radnika;
pozicije zaposlenih.

Nazivi radnih mjesta prema Klasifikatoru nisu grupisani prema djelatnostima ili djelatnostima, već se navode abecednim redom. To znači da je u Klasifikatoru nemoguće pronaći konkretnu listu zanimanja i pozicija koje se odnose isključivo na trgovinu ili računovodstvo. Uostalom, ista pozicija ili profesija može biti uključena u različita područja djelovanja.

Klasifikator predstavlja sistem za kodiranje profesija i pozicija čije smo karakteristike razmatrali u. Detaljnije smo objelodanili proceduru dodjele šifri računovođama i ekonomistima.

Prilikom određivanja profesija i pozicija povezanih s određenim vrstama radne aktivnosti, možete koristiti Sveruski klasifikator zanimanja OK 010-2014 (Naredba Rosstandarta od 12.12.2014. N 2020-st).

Treba imati na umu da se za potrebe ocenjivanja rada i dodeljivanja kategorija plata zaposlenima možete obratiti i na Jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika (ETKS), Jedinstveni kvalifikacioni imenik za rukovodeća radna mesta. , Specijalisti i zaposlenici (CEN) i profesionalni standardi (

U članku - prikladan klasifikator radnih mjesta i zanimanja radnika OK 016-94. U njemu ćete pronaći šifre za OKPDTR sa transkriptom za 2019. Također ćemo razmotriti funkcije klasifikatora.

Pažnja! Ovi dokumenti će pomoći stručnjaku za ljudske resurse da pravilno formalizuje radne odnose sa zaposlenima. Naše referentne knjige i uzorci će vas spasiti od dosadnih kazni i zaštititi vas od grešaka. Relevantnost potvrđuju stručnjaci programa BukhSoft. Preuzmite besplatno:

I zgodno je voditi evidenciju osoblja u programu Bukhsoft. Pogodan je za individualne preduzetnike, doo, budžetske institucije, nevladine organizacije, banke, osiguravajuće organizacije itd.

Funkcije sveruskog klasifikatora profesija i pozicija u 2019

Rezolucijom broj 367 od 26.12.1994. godine, Rezolucijom br. 367 od 26.12.1994.godine, Gosstandart je usvojio klasifikator profesija i pozicija OK 016-94 od 01.01.1994. On je sastavni deo Jedinstvenog sistema klasifikacije i kodiranja informacija Ruske Federacije (ESKK ).

Dokument je izrađen za potrebe implementacije državnog programa za prelazak Rusije na jedinstveni sistem računovodstva i statistike u skladu sa zahtjevima za razvoj tržišne ekonomije.

Klasifikator radnih mjesta i zanimanja u 2019. godini rješava probleme vezane za uzimanje u obzir sastava i broja radnika i namještenika. Uz njegovu pomoć:

raspodijeliti osoblje prema nivou vještina, kategorijama, uslovima rada i stepenu mehanizacije.
rješavanje problema zapošljavanja;
utvrditi dodatne potrebe za osobljem;
obračunavaju penzije u automatizovanim informacionim sistemima.

Specijalista u kadrovskoj službi mora koristiti klasifikator zanimanja i radnih mjesta u 2019. pri izradi kadrovskih tabela, opisa poslova, pravilnika o odjelima, popunjavanja ličnih karata zaposlenih na obrascu T-2 i radnih knjižica.

Tabela 1. Važni klasifikatori za kadrovskog službenika

Ime	Funkcije	Na osnovu čega to funkcionira?
Jedinstveni priručnik za kvalifikacije (EKS)	Unifikacija naziva poslova i kvalifikacionih uslova	brzo. Ministarstvo rada od 21.08.1998. br. 37
Jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radničkih zanimanja (ETKS)	Karakteristike i obračun osnovnih vrsta poslova po strukama	brzo. Ministarstvo rada od 12.05.1992. br. 15a
Sveruski klasifikator profesija i pozicija (OKPDTR)		brzo. Državni standard od 26. decembra 1994. br. 367

Sastav klasifikacijskog imenika radnih mjesta i zanimanja

Priručnik uključuje:

uvod;
prva sekcija;
drugi dio.

Uvod

Sadrži opis dekodiranja kodova zanimanja. Svaka pozicija imenika sastoji se od tri bloka.

Blok za identifikaciju. Ima pet numeričkih decimalnih mjesta i kontrolni broj. Ovaj broj se utvrđuje u skladu sa Metodologijom za obračun i primjenu kontrolnih brojeva.

Koristi se za kodiranje:

u odnosu na specijalnosti radnika, vrijednosti kodova 1 ili 3;
u odnosu na radna mjesta zaposlenih - 2 ili 4.

Blok imena. Sadrži objedinjene upise u nazivima određene pozicije zaposlenog ili specijalnosti radnika. Imena su po abecednom redu.
Informacijski blok. Njegovi kodovi aspekata karakteriziraju korespondenciju s položajem ili profesijom:

ETKS brojevi izdavanja (dvije cifre);
pozicije Sveruskog klasifikatora zanimanja (OKZ) OK 010-93.

Posljednji aspekt sadrži osnovnu grupu OCH aktivnosti. Grupa se sastoji od četiri lika.

Informativni blok također ima sedam aspekata koji karakteriziraju profesije radnika:

po vrstama proizvodnje i rada prema ETKS izdanjima (dva znaka, faseta 01); - tarifne kategorije (jedan znak, faset 02);
kvalifikacione klase ili kategorije (jedan karakter, faset 03);
sistemi i oblici nagrađivanja (dva karaktera, faset 04);
uslovi rada (jedan lik, faseta 05);
stepeni ili nivoi mehanizacije rada (jedan znak, faseta 06);
izvedene pozicije ili profesije (jedan lik, faset 07).

Gost, dobijte besplatan pristup programu BukhSoft

Potpuni pristup za mjesec dana! - Generirajte dokumente, izvještaje o ispitivanju, koristite jedinstvenu uslugu stručne podrške "Systems Glavbukh".

Pozovite nas na telefon 8 800 222-18-27 (besplatno).

Primjer

Uzmite u obzir šifru zanimanja prema OKPDTR: 19149 6 02 7223 5 12 1 2.

Dešifriranje:

1 - specijalnost;

9149 - oznaka specijalnosti - „tokar“;

6 - kontrolni broj;

02 - drugo izdanje ETKS;

7223 - osnovna grupa za OKZ - rukovaoci mašinama i podešavači mašina i opreme za obradu metala;

5 - tarifna kategorija;

12 - sistem plata po komadu;

1 - normalni uslovi rada;

2 - radi uz upotrebu mašina i mehanizama.

Prvi dio

Sadrži:

šifre zanimanja specijalnosti radnika uključenih iz ETKS;
specijalnosti radnika čija su prava i obaveze propisane poveljama, posebnim odredbama i odlukama kojima se uređuje iscrpan sastav specijalnosti u privrednim granama.

Drugi dio

Sadrži:

profesije zaposlenih;
sve važeće odluke i druge regulatorne dokumente o glavnim pitanjima naknada, uzimajući u obzir nazive specijalnosti koje se koriste u privredi.

Osnovu odjeljka čini Jedinstvena nomenklatura radnih mjesta zaposlenih i Kvalifikacioni imenik rukovodilaca, specijalista i zaposlenih.

Radi praktičnosti, predstavljamo prvi i drugi odjeljak odvojeno.

OKPDTR- Sveruski klasifikator profesija, pozicija, kategorija plata.

Šta je OKPDTR

U stvari, to je priručnik sa šiframa koje određuju da li radnik pripada nekoj grupi. Uveden je 1994. umjesto Svesaveznog klasifikatora specijalnosti (OKS). Potreba za zamjenom starog dokumenta opravdana je promjenama u privredi i proizvodnom okruženju. Ovo je poslužilo kao sredstvo za postizanje konzistentnosti između ruskih računovodstvenih i statističkih standarda i međunarodnih.

Kod sadrži informacije o:

pripadnost zaposlenog radnicima ili zaposlenima;
prirodu posla koji obavlja;
važeće tarife;
nivo vještina;
način plaćanja;
ozbiljnost i štetnost rada;
nivo automatizacije radnog mesta;
kategorija posla;
mjesto kadrovske jedinice u hijerarhiji.

Zadaci klasifikatora

Prikupljanje i generalizacija informacija o svim profesijama i pozicijama dostupnim na teritoriji Ruske Federacije u jedinstvenu strukturu.
Izrada statističkog izvještaja o stanju na tržištu rada.
Ocjena stanja radne snage prema stepenu stručne spreme.
Analiza uslova rada i zarada.
Obračun broja zaposlenih u različitim oblastima djelatnosti.
Integracija u svjetski statistički sistem.
Identifikacija prosječnog nivoa obrazovanja za stvaranje uslova za prekvalifikaciju, unapređenje profesionalnog nivoa osoblja.
Osiguravanje ispravnosti unošenja naziva radnih mjesta i zanimanja u dokumente prilikom zapošljavanja kadrova.

Gdje i od koga se primjenjuje

Koristi se u proizvodnom okruženju, gdje god se zapošljavaju radnici i zaposleni. Dodijelite ga odmah po zapošljavanju. Šifra se odražava u dokumentima računovodstva i kadrovske službe. Najčešće se koristi u takvim slučajevima:

Prilikom sastavljanja dokumenata: ugovor o radu, lična karta T-2, nalog za razrješenje, stupanje na dužnost. U njih je uveden OKPDTR.
Za donošenje odluka o isplati naknade, primjeni beneficija.
Određivanje naziva buduće pozicije, na osnovu njenih karakteristika.
Unošenje pozicije u kadrovsku tabelu.
Pružanje izvještaja o uračunavanjima u penzioni fond.
Određivanje starosne penzije.

Od kojih se sekcija i blokova sastoji

Klasifikator je podeljen u dva glavna dela:

od strane radnika;
od strane zaposlenih.

Radnici su zaposleni koji su direktno uključeni u proizvodnju. Oni rade posao koji rezultira pravim proizvodom. Mjesto rada može biti radionica, radionica, kuća u izgradnji itd. Obično je opremljena velikim brojem tehničke opreme i inventara namijenjenog za rad sa materijalom. Glavni resurs u radu radnika je fizička snaga i dobro zdravlje. Plaćanje za mnoga zanimanja je po komadu. Radno vrijeme ovisi o prirodi aktivnosti. Može se instalirati u bilo koje doba dana. Na primjer, izgradnja puteva se izvodi noću. Za ove poslove nije potrebno visoko obrazovanje.

Zaposleni su administrativno osoblje. To uključuje računovođe, menadžere, sekretare, sve druge kancelarijske stručnjake i rukovodeće osoblje. Oni rade sa informacijama. Glavni resursi zaposlenog su intelekt, znanje, stručno obrazovanje. Radno mesto je opremljeno telefonom, kompjuterom, faksom na stolu. Raspored rada je jasno određen, utvrđuje se jednokratno, prilikom konkurisanja za posao, fiksira se u ugovoru o radu. Radno vrijeme je dnevno. Zaposleni se primaju na radna mjesta nakon diplomiranja.

Tri bloka na pozicijama klasifikatora

Identifikacija. Riječ je o kompozitnom kodu koji uključuje pet cifara u nizu koje čine broj i jednu zasebno - kontrolni broj. Prvi sadrži informacije o profesiji ili poziciji. Sljedeća četiri su samo serijski broj u registru. Kontrolni broj se utvrđuje na osnovu jedinstvene metodologije za njegov obračun.
Sa imenom objekta. Svaka šifra odgovara nazivu pozicije ili profesije. Koristi se tačno u obliku u kojem je dat, i ne može se menjati u organizaciji koja ga koristi po volji. Imena su raspoređena po abecednom redu.
Informativno. Sadrži kodove koji se nazivaju fasetirani. Oni ukazuju na podudarnost šifre profesije sa tarifnim kodovima za ETKS i kodovima starog OKZ klasifikatora.

Kodovi aspekata odražavaju takve karakteristike i karakteristike profesija:

01 - vrste radnih i proizvodnih aktivnosti;
02 - kategorije tarifa;
03 - nivoi vještina;
04 - uslovi plaćanja za rad;
05 - uslovi rada;
06 - opremanje opremom;
07 - zanimanja u proizvodnji.

Da li je obavezno primijeniti OKPDTR

Potreba za primjenom klasifikatora u odnosu na određenu kadrovsku jedinicu direktno zavisi od uslova predviđenih ugovorom o radu. A obavezne komponente ove vrste ugovora regulisane su normama čl. 57 Zakona o radu Ruske Federacije. U skladu sa članom, mora sadržavati podatke o radnoj funkciji zaposlenog:

spisak konkretnih zadataka koje treba obavljati na poziciji;
rad, ;
specijalnost;
profesija;
kvalifikacija.

Ako norme saveznog zakonodavstva predviđaju preferencijalne uslove, isplate naknada, ograničavajuće faktore za određenu poziciju ili profesiju, njihove nazive treba koristiti nepromijenjeno, u skladu sa OKPDTR ili drugim referentnim knjigama i propisima Vlade Ruske Federacije koji sadrže standarde. Obavezni uslovi, na primjer, mogu biti:

penzija;
prisustvo štetnosti ili teškog rada;
dodatni odmor;
uključivanje tarifne kategorije u odnosu na zaposlene;
primjena tarifa za radove.

slučaj iz sudske prakse

G. N. je radio po ugovoru o radu kao mehaničar. Došlo je do promena u kompaniji, a odlukom uprave preimenovano je N. odeljenje, ponovo pregovarani ugovori sa zaposlenima. N. je bio upoznat sa novim opisom posla uz potpis, ali se nije složio sa novinama koje se odnose na njegovo radno mjesto. Nije odgovaralo to što je, dok je radio kao mehaničar, pored dosadašnjih obaveza, bio obavezan da obavlja i funkcije čistača i zaštitara. Zahtjevi su dokumentirani u opisu posla. Verbalno je izrazio nezadovoljstvo. Vlasti nisu prihvatile njegovo gledište. N. je podnio tužbu, jer je smatrao da zahtjevi uprave ne odgovaraju karakteristikama utvrđenim u OKPDTR za radno mjesto mehaničara.

Sud nije udovoljio tužbenom zahtjevu uz obrazloženje da je čl. 8 Zakona o radu Ruske Federacije omogućava organizacijama da samostalno razvijaju interne regulatorne dokumente.

Opis posla se odnosi na interne propise. Postoje pravila Gosstandarta na koja biste se trebali osloniti kada kreirate dokument. Ali zakonodavstvo ne uspostavlja stroga pravila za njegov razvoj. Stoga poslodavac ima pravo da uvede norme po svom nahođenju, uzimajući u obzir specifičnosti djelatnosti kompanije i zahtjeve za radno mjesto.

Standardi OKPDTR u nekim slučajevima su savjetodavne prirode. Ako, na osnovu karakteristika djelatnosti, nisu neophodni, ne predviđaju se kazne za nekorištenje. Trenuci u kojima se odredbe klasifikatora moraju obavezno uzeti u obzir utvrđeni su zakonom na saveznom nivou.

Istorija usvajanja

OKPDTR je usvojen Uredbom Državnog standarda Ruske Federacije od 26. decembra br. 367) i stupio je na snagu 1. januara.

U više navrata vršene su izmjene OKPDTR (23. decembar, 10. jun, 29. decembar).

svrha

Klasifikator je dizajniran za rješavanje problema u vezi sa procjenom broja radnika i zaposlenih, obračunom sastava i raspodjele osoblja po kategorijama osoblja, stepenom stručnosti, stepenom mehanizacije i uslovima rada, pitanjima zapošljavanja, organizovanjem zarada radnika i zaposlenih, obračunavanje penzija, utvrđivanje dodatnih potreba za kadrovima i drugi na svim nivoima upravljanja nacionalnom privredom u uslovima automatizovane obrade informacija.

Objekti klasifikacije u OKPDTR su profesije radnika i radna mjesta zaposlenih.

Struktura

OKPDTR se sastoji od dva dela:

zanimanja radnika;
pozicije zaposlenih.

Prvi dio - zanimanja radnika - obuhvata zanimanja radnika u skladu sa Jedinstvenim tarifno-kvalifikacijskim imenikom radova i zanimanja radnika (ETKS), kao i zanimanja radnika čija su prava i obaveze predviđene u poveljama, posebnim odredbama i relevantnim odlukama kojima se uređuje sastav zanimanja u sektorima privrede.

Drugi odjeljak - radna mjesta zaposlenih - razvijen je na osnovu Jedinstvene nomenklature radnih mjesta zaposlenih, Kvalifikacionog imenika radnih mjesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih, važećih propisa i drugih regulatornih dokumenata o plaćama, uzimajući u obzir nazive radnih mjesta. koriste u privredi. Nazivi pozicija državnih službenika daju se u skladu sa Ukazima predsjednika Ruske Federacije „O javnim pozicijama Ruske Federacije“ br. 32 i „O registru javnih pozicija federalnih državnih službenika“ br. 33 od januara 11, 1995.

Svaka pozicija klasifikatora sastoji se od tri bloka:

identifikacioni blok;
blok naziva objekta klasifikacije;
informacioni blok.

Identifikacioni blok je izgrađen korišćenjem sistema serijskog kodiranja za objekte klasifikacije. Identifikacijski blok objekta klasifikacije uključuje pet numeričkih decimalnih mjesta i kontrolni broj.

Kontrolni broj se izračunava u skladu sa važećom Metodologijom za obračun i primjenu kontrolnih brojeva.

Struktura oznake koda profesije radnika (položaja namještenika) u klasifikatoru:

H HHHH H ▲ ▲ ▲ │ │ └────── Kontrolni broj (CC) │ │ │ └───── redni broj objekta klasifikacije │ │ profesija (1) └────── ── ──────────────────────── položaj (2)

Blok naziva predmeta klasifikacije je jedinstvena evidencija naziva određene profesije radnika ili pozicije namještenika.

U svakom odeljku, nazivi objekata klasifikacije raspoređeni su po abecednom redu.

Informacijski blok radničkih profesija uključuje šifre aspekata koji karakteriziraju usklađenost profesije radnika s brojem izdanja ETKS (dva znaka) i određenim pozicijama Sveruske klasifikacije zanimanja (OKZ) OK 010-93. Posljednji aspekt označava osnovnu grupu OKZ zanimanja i uključuje četiri znaka.

Osim toga, informativni blok OKPDTR uključuje sedam aspekata koji karakteriziraju profesije radnika prema sljedećim karakteristikama:

vrste proizvodnje i rada u skladu sa pitanjima ETKS - dva karaktera, faseta 01;
tarifne kategorije - jedno slovo, faseta 02;
klase (kategorije) kvalifikacije - jedan karakter, faseta 03;
oblici i sistemi nagrađivanja - dva karaktera, faseta 04;
uslovi rada - jedan lik, faseta 05;
stepen mehanizacije rada - jedan znak, faseta 06;
izvedene profesije - jedan lik, faseta 07.

Primjer kodiranja prema OKPDTR zanimanju tokara:

19149 6 02 7223 5 12 1 2, gdje je 1 znak profesije; 9149 turner; 6 ček broj; 02 2. broj ETKS; 7223 osnovna grupa za OKZ (Mašine na mašinama za obradu metala, podešivači alatnih mašina i opreme); 5 5. tarifna kategorija; 12-komad-bonus sistem plata; 1 normalni uslovi rada; 2 radnik koji obavlja radove uz pomoć mašina i mehanizama.

Faset 07, koji karakteriše stepen stručne spreme radnika (stariji, asistent), koristi se za različite profesije u skladu sa važećim propisima.

Informacijski blok pozicija zaposlenih uključuje šifre faseta koje odgovaraju kategoriji radnog mjesta (jedan znak) i određene pozicije OKZ (četiri znaka). Tri aspekta karakteriziraju pozicije prema sljedećim karakteristikama:

kategorije poslova - jedan lik, faseta 10;
izvedene pozicije - dva znaka, faseta 11;
kategorije (klase) kvalifikacije - jedan znak, faseta 12.

Karakteristika faseta 11 i 12 je alternativa njihove primjene za različite pozicije, budući da kvalifikacione kategorije nisu predviđene u izvedenim pozicijama. Dakle, ovisno o poziciji, bira se faseta 11 ili 12.

Primjer kodiranja prema OKPDTR za poziciju zamjenika načelnika finansijsko-ekonomskog odjela:

24695 1 1 1231 03, gdje je 2 znak pozicije; 4695 šef odjeljenja (finansijski, ekonomski i administrativni); 1 ček broj; 1 kategorija menadžera; 1231 osnovne grupe za OKZ (šefovi finansijskih, ekonomskih i administrativnih odjeljenja i službi); 03 izvedenica pozicija - zamjenik.

Uspostavljeni su odnosi između objekata klasifikacije OKPDTR i OKZ, omogućavajući da se svaki objekat OKPDTR pripiše odgovarajućoj grupi OKZ. U opštem slučaju, svako zanimanje radnika ili radno mjesto namještenika može se nedvosmisleno svrstati u određenu grupu zanimanja. Međutim, zbog činjenice da su pojmovi "zanimanje", "profesija", "položaj" različiti, u nekim slučajevima, da bi se uspostavio nedvosmislen odnos između OKPDTR i OKZ, potrebno je koristiti objašnjenja za OKZ grupacije. . Ova objašnjenja treba koristiti i kod kodiranja izvedenih zanimanja radnika i pozicija zaposlenih.

Sastav i redoslijed aspekata informacijskog bloka određuju se specifičnostima konkretnih zadataka rješavanih uz pomoć klasifikatora.

U informacionom bloku, kodovi i nazivi drugih sveruskih klasifikatora tehničkih i ekonomskih informacija takođe se mogu koristiti kao dodatne karakteristike.

OKPDTR je usvojio sljedeći oblik materijalnog uređenja: u rubrici „Profesije radnika“

─────┬──┬─────────────────────────────────────── ─ ──┬────────┬──────┬──── │ │ │Doseg│Šifra │Šifra koda │KČ│ Naziv profesije │tarifa│vi─ │zvezda│ │naplaćujete │OKZ │ │ │ │ETKS │ ─────┴──┴──────────────────────────────── ───────────┴──────────┴──────┴─────

u rubrici "Pozicije zaposlenih"

U skladu sa paragrafom 5.2.52 Uredbe o Ministarstvu zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije, odobrene Uredbom Vlade Ruske Federacije od 30. juna 2004. N 321 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2004. 2898, 2005, 2, 162, 2006, 19, 2080, 2008, 11 (1 sat), 1036, 15, 1555, 23, 2423; 4825; N 46, stavka 5337; N 48, stavka 5618; 2009, N 2, stavka 244; N 3, stavka 378; N 6, stavka 738; N 12, stavka 1427, 1434; N 40, stavka 40; N 43, tačka 5064; N 45, tačka 5350; 2010, br. 4, tačka 394; N 11, tačka 1225; N 25, tačka 3167; N 26, tačka 3350; N 31, tačka 4251), naručujem:

Odobreti Jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ u skladu sa prilogom.

Ministar T. Golikova

Aplikacija

Jedinstveni kvalifikacioni imenik pozicija rukovodilaca, specijalista i zaposlenih

Rubrika "Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta vaspitača"

I. Opće odredbe

1. „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika radnih mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih (u daljem tekstu CSA) namenjen je rešavanju pitanja u vezi sa regulisanjem radnih odnosa, obezbeđujući delotvoran kadar. sistem upravljanja obrazovnim ustanovama i organizacijama, bez obzira na njihove organizaciono-pravne oblike i oblike svojine.

2. Odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika“ CEN-a sastoji se od četiri odjeljka: I – „Opšte odredbe“, II – „Pozicije menadžera“, III – „Pozicije nastavnog osoblja“, IV – „Pozicije nastavnog i pomoćnog osoblja".

3. Kvalifikacione karakteristike se koriste kao regulatorni dokumenti ili služe kao osnova za izradu opisa poslova koji sadrže specifičnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir posebnosti organizacije rada i upravljanja, kao i prava, odgovornosti i kompetentnost zaposlenih. Po potrebi, poslovi koji se nalaze u opisu kvalifikacija određene pozicije mogu se rasporediti na više izvršilaca.

4. Opis kvalifikacija svake pozicije ima tri odjeljka: "Poslovne obaveze", "Mora znati" i "Kvalifikacioni zahtjevi".

Odjeljak „Poslovne obaveze“ sadrži listu glavnih radnih funkcija koje se mogu u potpunosti ili djelimično povjeriti zaposleniku na ovoj poziciji, uzimajući u obzir tehnološku homogenost i međusobnu povezanost posla, što omogućava optimalnu specijalizaciju na radnim mjestima.

Odeljak „Mora znati“ sadrži osnovne uslove za zaposlenog u pogledu posebnih znanja, kao i poznavanje zakonskih i drugih podzakonskih akata, propisa, uputstava i drugih dokumenata, metoda i sredstava koje zaposleni mora da primenjuje u obavljanju poslova. službene dužnosti.

Odeljak „Kvalifikacioni uslovi“ definiše stepen stručne spreme zaposlenog neophodnu za obavljanje poslova, overen ispravama o stručnoj spremi, kao i uslove za radno iskustvo.

5. Prilikom izrade opisa poslova dozvoljeno je razjasniti listu poslova koji su karakteristični za odgovarajuću poziciju u specifičnim organizacijskim i pedagoškim uslovima (na primjer, period odmora koji se ne poklapa sa odmorom zaposlenih, otkazivanje obuka za studente, učenike, promenu načina obrazovnog procesa iz sanitarno-epidemioloških, klimatskih i drugih razloga i dr.), kao i uspostavljanje uslova za neophodnu posebnu obuku zaposlenih.

6. U cilju poboljšanja organizacije i povećanja efikasnosti rada zaposlenih u ustanovi, moguće je proširiti opseg njihovih dužnosti u poređenju sa utvrđenim odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promene službenog naziva, zaposlenom se može poveriti obavljanje poslova predviđenih kvalifikacionim karakteristikama drugih radnih mesta, po sadržaju sličnih poslu, jednakih po složenosti, za čije obavljanje nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacija.

7. Prilikom izrade opisa poslova za radna mjesta koja se odnose na radna mjesta u cijeloj industriji, kao i za radna mjesta karakteristična za druge vrste privredne djelatnosti (medicinski radnici, kulturni radnici: umjetnički direktori, dirigenti, reditelji, koreografi, horovođe, bibliotečki radnici i dr.), primenjuju se kvalifikacione karakteristike predviđene za odgovarajuća radna mesta zaposlenih sa specifikacijom liste poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mesto u specifičnim organizaciono-pedagoškim uslovima.

8. Službeno zvanje "stariji" primjenjuje se pod uslovom da zaposleni, uz ispunjavanje poslova predviđenih radnim mjestom, rukovodi podređenim izvršiocima. Radno mjesto "stariji" može se uspostaviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca u neposrednoj podređenosti zaposlenika, ako su mu dodijeljene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada.

9. Lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo iz odeljka „Kvalifikacioni uslovi“, ali imaju dovoljno praktičnog iskustva i stručnosti, koji kvalitetno i u potpunosti obavljaju zadatke koji su im dodeljeni, po preporuci atestacione komisije. , kao izuzetak, mogu biti postavljeni na odgovarajuća radna mjesta na isti način kao i osobe sa posebnom obukom i radnim iskustvom.

II. Liderske pozicije

Rukovodilac (direktor, direktor, rukovodilac) obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Obavlja upravljanje obrazovnom ustanovom u skladu sa zakonima i drugim podzakonskim aktima, statutom obrazovne ustanove. Omogućava sistematski obrazovni (obrazovni) i administrativno-ekonomski (proizvodni) rad obrazovne ustanove. Osigurava implementaciju saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjeva savezne države. Formira kontingent učenika (učenika, djece), obezbjeđuje zaštitu njihovog života i zdravlja u toku obrazovno-vaspitnog procesa, poštovanje prava i sloboda učenika (učenika, djece) i zaposlenih u obrazovnoj ustanovi na način propisan zakonom. Ruske Federacije. Utvrđuje strategiju, ciljeve i ciljeve razvoja obrazovne ustanove, donosi odluke o programskom planiranju njenog rada, učešću obrazovne ustanove u različitim programima i projektima, osigurava usklađenost sa zahtjevima za uslove obrazovnog procesa, obrazovnih programa, rezultata rada obrazovne ustanove i kvaliteta obrazovanja, kontinuiranog unapređenja kvaliteta obrazovanja u obrazovnoj ustanovi. Pruža objektivnost u ocjenjivanju kvaliteta obrazovanja učenika (učenika, djece) u obrazovnoj ustanovi. Zajedno sa savetom obrazovne ustanove i javnim organizacijama izrađuje, odobrava i sprovodi programe razvoja obrazovne ustanove, obrazovni program obrazovne ustanove, nastavne planove, programe predmeta, disciplina, godišnje kalendarske rasporede obuke, statut i interne programe. pravilnik o radu obrazovne ustanove. Stvara uslove za uvođenje inovacija, obezbeđuje formiranje i sprovođenje inicijativa zaposlenih u obrazovnoj ustanovi u cilju unapređenja rada obrazovne ustanove i unapređenja kvaliteta obrazovanja, održava povoljnu moralnu i psihološku klimu u timu. Upravlja budžetskim sredstvima u okviru svojih ovlašćenja, obezbeđuje efektivnost i efikasnost njihovog korišćenja. U okviru utvrđenih fondova formira fond zarada sa podjelom na osnovni i podsticajni dio. Odobrava strukturu i osoblje obrazovne ustanove. Rješava kadrovska, administrativna, finansijska, ekonomska i druga pitanja u skladu sa statutom obrazovne ustanove. Vrši selekciju i raspoređivanje kadrova. Stvara uslove za kontinuirano stručno usavršavanje zaposlenih. Osigurava utvrđivanje zarada zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, uključujući i stimulativni dio (bonusi, doplate na plate (službene plate) platne stope zaposlenih) isplatu u punom iznosu plaće zaposlenima u rokovima utvrđenim kolektivnim ugovorom, interni propisi o radu, ugovori o radu . Preduzima mjere za obezbjeđivanje bezbjednosti i uslova rada koji ispunjavaju zahtjeve zaštite na radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje obrazovne ustanove kvalifikovanim kadrovima, racionalno korištenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, obezbjeđuje formiranje kadrovske rezerve radi popunjavanja upražnjenih radnih mjesta u obrazovnoj ustanovi. Organizuje i koordinira sprovođenje mjera za povećanje motivacije zaposlenih za kvalitetan rad, uključujući i po osnovu njihovog materijalnog podsticaja, za povećanje prestiža rada u obrazovnoj ustanovi, racionalizaciju upravljanja i jačanje radne discipline. Stvara uslove koji obezbeđuju učešće zaposlenih u upravljanju obrazovnom ustanovom. Donosi lokalne propise obrazovne ustanove koji sadrže norme radnog prava, uključujući i pitanja uspostavljanja sistema zarada, uzimajući u obzir mišljenje predstavničkog tijela zaposlenih. Planira, koordinira i kontroliše rad strukturnih jedinica, pedagoških i drugih zaposlenih u obrazovno-vaspitnoj ustanovi. Osigurava efektivnu interakciju i saradnju sa državnim organima, lokalnim samoupravama, organizacijama, javnošću, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), građanima. Predstavlja obrazovnu ustanovu u državnim, opštinskim, javnim i drugim organima, ustanovama, drugim organizacijama. Promoviše aktivnosti nastavničkih (pedagoških), psiholoških organizacija i metodičkih društava, javnih (uključujući i dječje i omladinske) organizacije. Osigurava računovodstvo, sigurnost i dopunjavanje obrazovne i materijalne baze, poštovanje pravila sanitarno-higijenskog režima i zaštite rada, računovodstvo i čuvanje dokumentacije, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za provođenje aktivnosti predviđenih Zakonom. statut obrazovne ustanove. Osigurava dostavljanje osnivaču godišnjeg izvještaja o prijemu, utrošku finansijskih i materijalnih sredstava i javnog izvještaja o radu obrazovne ustanove u cjelini. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati:

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim pozicijama u trajanju od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti državnog i opštinskog administraciju ili menadžment i ekonomiju i najmanje 5 godina iskustva na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama.

Zamenik direktora (direktora, rukovodioca, rukovodioca) obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnika, vaspitača, majstora industrijskog osposobljavanja, drugih pedagoških i drugih zaposlenih, kao i izradu nastavne, metodičke i druge dokumentacije potrebne za rad obrazovne ustanove. Osigurava korištenje i unapređenje metoda za organizaciju obrazovnog procesa i savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene. Vrši kontrolu kvaliteta obrazovnog (obrazovnog) procesa, objektivnosti ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnog rada učenika, rada kružoka i izbornih predmeta, osiguravajući nivo osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog sistema. standard, zahtjevi savezne države. Organizuje rad na pripremi i sprovođenju ispita. Koordinira interakciju između predstavnika pedagoške nauke i prakse. Organizuje vaspitno-obrazovni rad za roditelje (osobe koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć nastavnom osoblju u razvoju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje nastavno-obrazovne, metodičke, kulturno-masovne, vannastavne aktivnosti. Prati opterećenje studenata i učenika. Izrađuje raspored obuka i drugih vidova obrazovnih i obrazovnih (uključujući kulturne i slobodne) aktivnosti. Osigurava blagovremenu pripremu, odobravanje, dostavljanje izvještajne dokumentacije. Pruža pomoć studentima (učenicima, djeci) u izvođenju kulturnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti. Vrši nabavku i preduzima mjere za očuvanje kontingenta učenika (učenika, djece) u kružocima. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog kadra, organizuje usavršavanje njihovih kvalifikacija i stručnih veština. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u pripremi i sprovođenju sertifikacije pedagoških i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Preduzima mjere za opremanje radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremenom opremom, vizuelnim sredstvima i tehničkim nastavnim sredstvima, popunjavanje biblioteka i metodičkih kabineta nastavnom, metodičkom, umjetničkom i periodičnom literaturom. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata (učenika, djece), uslove života u hostelima. Prilikom obavljanja poslova zamjenika rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove za administrativno-privredne poslove (dio) rukovodi privrednom djelatnošću obrazovne ustanove. Nadzire održavanje i ispravno stanje obrazovne ustanove. Organizuje kontrolu racionalnog korišćenja materijala i finansijskih sredstava obrazovne ustanove. Preduzima mjere za proširenje ekonomske samostalnosti obrazovne ustanove, blagovremeno zaključivanje potrebnih ugovora, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za realizaciju aktivnosti predviđenih statutom obrazovne ustanove. Organizuje rad na analizi i evaluaciji finansijskih rezultata obrazovno-vaspitne ustanove, izradi i sprovođenju mjera za poboljšanje efikasnosti korišćenja budžetskih sredstava. Omogućava kontrolu blagovremenog i potpunog ispunjavanja ugovornih obaveza, procedure obrade finansijskih i poslovnih transakcija. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih socijalnih i životnih uslova za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Izrađuje izvještaj osnivaču o prijemu i utrošku finansijskih i materijalnih sredstava. Nadzire radove na uređenju, uređenju i čišćenju teritorije obrazovne ustanove. Koordinira rad podređenih odjeljenja i odjeljenja. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu, fizičku kulturu i sportsku djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u dijelu koji se odnosi na uređenje djelatnosti obrazovnih ustanova i obrazovnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama u trajanju od najmanje 5 godina, ili visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti državnog i opštinske uprave, menadžmenta i ekonomije i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.

Rukovodilac (rukovodilac, šef, direktor, rukovodilac) strukturne jedinice

Poslovna zaduženja. Rukovodi poslovima strukturne jedinice obrazovne ustanove: edukativno-konsultantski centar, odjeljenje, odjeljenje, odjeljenje, laboratorija, kancelarija, obrazovno-vaspitna radionica, internat pri školi, hostel, obrazovno-vaspitni objekat, radna praksa i druge strukturne jedinice (u daljem tekstu: strukturna jedinica). Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti strukturne jedinice, vodeći računa o ciljevima, ciljevima i pravcima za čiju je realizaciju stvorena, obezbeđuje kontrolu nad realizacijom planiranih ciljeva, koordinira rad nastavnika, vaspitača. i drugim pedagoškim radnicima da realizuju obrazovne (obrazovne) planove i programe, izrađuju potrebnu nastavno-metodičku dokumentaciju. Omogućava kontrolu kvaliteta obrazovnog procesa i objektivnosti ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnih i vannastavnih aktivnosti učenika, učenika, osiguravajući nivo osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. Stvara uslove za izradu radnih obrazovnih programa strukturne jedinice. Pruža pomoć nastavnom osoblju u razvoju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje rad na pripremi i provođenju završne certifikacije, vaspitno-obrazovni rad za roditelje. Organizuje metodičke, kulturno-masovne, vannastavne aktivnosti. Prati opterećenje učenika (učenika, djece). Učestvuje u nabavci kontingenta studenata (učenika, dece) i preduzima mere za njegovo očuvanje, učestvuje u zakazivanju treninga i drugih aktivnosti studenata (učenika, dece). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u izboru i raspoređivanju pedagoških i drugih kadrova, u organizovanju unapređenja njihove kvalifikacije i stručnosti. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji pedagoških i drugih zaposlenih u ustanovi. Osigurava blagovremenu pripremu utvrđene izvještajne dokumentacije. Učestvuje u razvoju i jačanju obrazovno-materijalne baze ustanove, opremanju radionica, nastavnih laboratorija i učionica savremenom opremom, vizuelnim i tehničkim nastavnim sredstvima, održavanju opreme i inventara, opremanju i popunjavanju biblioteka i metodičkih kabineta nastavnim i metodičke i beletristike, periodične publikacije, u metodičkoj podršci obrazovnom procesu. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata i učenika. Organizuje zaključivanje ugovora sa zainteresovanim organizacijama za obuku. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih društvenih i životnih uslova za studente (učenike, djecu) i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u dijelu koji se odnosi na uređenje djelatnosti obrazovnih ustanova i obrazovnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove i najmanje 3 godine radnog iskustva u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove.

Glavni majstor

Poslovna zaduženja. Nadzire praktičnu nastavu i obrazovno-proizvodni rad na stručnom (industrijskom) osposobljavanju, učestvuje u radu na stručnom vođenju učenika obrazovnih ustanova (odsjeka) osnovnog i/ili srednjeg stručnog obrazovanja. Nadzire rad majstora industrijske obuke. Organizuje nabavku opreme neophodne za obuku i odgovarajuće opreme za nastavu. Preduzima mjere za blagovremeno obezbjeđivanje učenika opremom, alatima, materijalima i nastavnim sredstvima. Osigurava poštovanje zaštite na radu, kao i ovladavanje naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje od strane učenika. Kontroliše izvođenje praktičnog rada i stepen osposobljenosti učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. Učestvuje u organizovanju aktivnosti obrazovne ustanove u cilju privlačenja dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava, uklj. povezana sa proizvodnjom kvalitetnih proizvoda i pružanjem usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama o izvođenju obrazovno-vaspitne prakse (industrijske obuke) i prati njihovu realizaciju. Omogućava obuku studenata za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (cikličkih) komisija (metodičkih društava), konferencija, seminara. Doprinosi opštem obrazovnom, stručnom, kulturnom razvoju učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, pedagoška psihologija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju, kolegama na poslu; tehnologije za dijagnostikovanje uzroka konfliktnih situacija, njihovo prevenciju i rešavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologija, finansijske i ekonomske djelatnosti obrazovna ustanova, upravno, radno zakonodavstvo, osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom, internim pravilnikom o radu obrazovne ustanove, pravilima zaštite na radu i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara studijskim profilima i najmanje 2 godine radnog iskustva ili srednje stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara studijskim profilima i najmanje 5 godina radnog iskustva.

III. Položaji nastavnog osoblja

Učitelju

Poslovna zaduženja. Pruža osposobljavanje i obrazovanje učenika, uzimajući u obzir njihove psihološke i fiziološke karakteristike i specifičnosti predmeta koji se predaje, doprinosi formiranju opšte kulture pojedinca, socijalizaciji, svesnom izboru i razvoju obrazovnih programa, koristeći različite forme. , tehnike, metode i sredstva obrazovanja, uključujući individualne nastavne planove i programe, ubrzane kurseve u okviru federalnih državnih obrazovnih standarda, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacije, kao i digitalne obrazovne resurse. Razumno bira programe i obrazovno-metodičku podršku, uključujući digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija i nastavnih metoda. Planira i realizuje obrazovni proces u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, izrađuje program rada za predmet, kurs zasnovan na primernim osnovnim opšteobrazovnim programima i obezbeđuje njegovu realizaciju organizovanjem i podržavanjem raznovrsnih aktivnosti učenika, sa fokusom na ličnosti učenika, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti, organizuje samostalne aktivnosti učenika, uključujući istraživačke, sprovodi problemsko učenje, povezuje učenje iz predmeta (predmeta, programa) sa praksom, razgovara sa studentima o aktuelnim dešavanjima. Osigurava postizanje i potvrđivanje od strane učenika nivoa obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efektivnost i ishode učenja učenika na predmetu (predmetu, programu), vodeći računa o razvoju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u stvaralačkoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju učenika, korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika, održava akademsku disciplinu, pohađanje nastave, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled učenika. Obavlja poslove kontrole i evaluacije u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (održavanje elektronskih oblika dokumentacije, uključujući elektronski dnevnik i dnevnike učenika). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih vijeća obrazovne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove opšteteorijskih disciplina u obimu potrebnom za rješavanje pedagoških, naučnih, metodoloških, organizacionih i upravljačkih zadataka; pedagogija, psihologija, starosna fiziologija; školska higijena; metodika nastave predmeta; programi i udžbenici iz predmeta koji se predaje; metodologija vaspitno-obrazovnog rada; uslove za opremanje i opremanje učionica i pomoćnih prostorija za njih; nastavna sredstva i njihove didaktičke mogućnosti; osnove naučne organizacije rada; regulativne akte o obrazovanju i vaspitanju djece i omladine; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Učiteljica 1

Poslovna zaduženja. Obavlja obuku učenika u skladu sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda. Organizuje i kontroliše njihov samostalan rad, pojedinačne obrazovne putanje (programe), koristeći najefikasnije oblike, metode i sredstva nastave, nove obrazovne tehnologije, uključujući i informacije. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti učenika, formiranje njihove zajedničke kulture, širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Osigurava postizanje i potvrđivanje od strane učenika nivoa obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost nastave predmeta (discipline, predmeta) učenika, uzimajući u obzir njihovo ovladavanje znanjem, ovladavanje vještinama, primjenu stečenih vještina, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika. Podržava akademsku disciplinu, način pohađanja nastave, poštovanje ljudskog dostojanstva, časti i ugleda učenika. Obavlja poslove kontrole i evaluacije u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (uključujući održavanje elektronskih oblika dokumentacije). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), konferencija, seminara, učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovne ustanove, kao i u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. . Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Izrađuje programe rada za nastavne discipline (module) iz svoje discipline i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, odgovoran je za njihovu realizaciju u potpunosti u skladu sa nastavnim planom i programom i rasporedom obrazovnog procesa, kao i za kvalitet diplomskog obrazovanja. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; sadržaj nastavnih planova i programa i principe organizovanja obuke iz predmeta koji se predaje; osnovne tehnološke procese i metode rada na poslovima u organizacijama na specijalnosti u skladu sa profilom obuke u obrazovnoj ustanovi, kao i osnove ekonomije, organizacije proizvodnje i upravljanja; pedagogija, fiziologija, psihologija i metode stručnog osposobljavanja; savremeni oblici i metode nastave i obrazovanja učenika; osnove radnog zakonodavstva; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti studija "Obrazovanje i pedagogija" ili u oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, bez predočenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti djelatnost u obrazovnoj ustanovi bez iskazivanja uslova radnog iskustva.

Nastavnik-organizator

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti, formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece), širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Proučava dobne i psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe učenika, učenika, djece u ustanovama (organizacijama) iu mjestu stanovanja, stvara uslove za njihovu realizaciju u različitim vidovima kreativne aktivnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione, kao što su kao i digitalni obrazovni resursi. Obavlja treninge, edukativne i druge aktivnosti, zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenim informacionim tehnologijama i nastavnim metodama. Organizuje rad dječijih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruženja, razne individualne i zajedničke aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih. Nadzire rad u jednoj od oblasti djelovanja obrazovne ustanove: tehničkoj, umjetničkoj, sportskoj, turističkoj i zavičajnoj historiji i dr. Promoviše ostvarivanje prava učenika (učenika, djece) na stvaranje dječijih udruženja, udruženja. Organizuje večeri, praznike, planinarenja, izlete; podržava društveno značajne inicijative studenata, učenika, djece u oblasti njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, fokusirajući se na ličnost učenika, učenika, djeteta, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti učenika (učenika, djece), uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, pomaže u osiguravanju povezanosti učenja sa praksom. Analizira postignuća učenika, učenika, djece. Procjenjuje efikasnost njihovog učenja, na osnovu razvoja iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnog interesovanja učenika (učenika, djece), korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoško-metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstveno-upravnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. ili lica koja ih zamenjuju. Uključuje zaposlene u ustanovama kulture i sporta, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju), javnost u rad sa učenicima (učenici, djeca). Pruža podršku dečijim oblicima organizovanja rada učenika (učenika, dece), organizuje njihovo letovanje. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; starosna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesa i potreba učenika, učenika, djece, njihove kreativne aktivnosti; metodologija za pronalaženje i podršku mladih talenata; sadržaj, metodologija i organizacija jednog od vidova kreativne djelatnosti: naučno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, rekreativne i sportske, rekreacijske; postupak izrade programa obuke za kružoke, sekcije, studije, klupska udruženja, osnove za djelovanje dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima, osobama koje ih zamenjuju, kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija“ ili iz oblasti koja odgovara profilu rada bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Socijalni učitelj

Poslovna zaduženja. Sprovodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinca u ustanovama, organizacijama i mjestu prebivališta učenika (učenika, djece). Proučava karakteristike ličnosti učenika (učenika, djece) i njihovog mikrookruženja, uslova života. Identifikuje interese i potrebe, teškoće i probleme, konfliktne situacije, devijacije u ponašanju učenika (učenika, djece) i pravovremeno im pruža socijalnu pomoć i podršku. Djeluje kao posrednik između studenata (učenika, djece) i institucije, organizacije, porodice, sredine, stručnjaka iz različitih socijalnih službi, odjela i organa uprave. Definira zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada sa učenicima (učenicima, djecom), načine rješavanja ličnih i društvenih problema korištenjem savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske, kao i digitalne obrazovne resurse. Preduzima mjere za socijalnu zaštitu i socijalnu pomoć, ostvarivanje prava i sloboda ličnosti učenika (učenika, djece). Organizuje različite vrste društveno značajnih aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih, manifestacije usmjerene na razvoj društvenih inicijativa, realizaciju društvenih projekata i programa, učestvuje u njihovoj izradi i odobravanju. Doprinosi uspostavljanju humanih, moralno zdravih odnosa u društvenoj sredini. Doprinosi stvaranju ambijenta psihičkog komfora i lične sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja. Organizuje raznovrsne aktivnosti učenika (učenika, dece) sa fokusom na karakteristike njihove ličnosti, razvoj njihove motivacije za relevantne aktivnosti, kognitivna interesovanja, sposobnosti, korišćenje računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u organizaciji njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Sa studentima (učenicima, djecom) razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Učestvuje u realizaciji poslova na poslovima zapošljavanja, patronaže, stanovanja, beneficija, penzija, evidentiranja štednih uloga, korišćenja hartija od vrednosti studenata (učenika, dece) iz reda siročadi i bez roditeljskog staranja. U interakciji sa nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), stručnjacima socijalnih službi, službama za zapošljavanje porodice i mladih, dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći studentima (učenicima, djeci) kojima je potrebno starateljstvo i starateljstvo, sa invaliditetom, devijantnim ponašanjem, kao i onima koji se nađu u ekstremnim situacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) učenika (učenika), djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove socijalne politike, prava i izgradnje države, radno i porodično zakonodavstvo; opća i socijalna pedagogija; pedagoška, socijalna, razvojna i dječja psihologija; osnove zdravstvene štednje i organizacije zdravog načina života, socijalna higijena; socio-pedagoške i dijagnostičke metode; metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; osnove rada sa personalnim računarom, sa elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; socio-pedagoška dijagnostika (ankete, individualni i grupni intervjui), vještine socio-pedagoške korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje u oblastima „Obrazovanje i pedagogija“, „Socijalna pedagogija“ bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped (logoped) 2

Poslovna zaduženja. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovnim ustanovama stvorenim za studente, učenika sa invaliditetom (za gluve, nagluve i kasno gluve, slijepe, slabovidne) oštećena i kasno slijepa djeca, djeca sa teškim poremećajima govora, sa oštećenjem mišićno-koštanog sistema, sa mentalnom retardacijom, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju). Vrši anketiranje studenata, učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih poremećaja. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika, učenika. Vodi grupne i individualne časove radi ispravljanja razvojnih nedostataka, vraćanja narušenih funkcija. Radi u bliskom kontaktu sa nastavnicima, vaspitačima i drugim pedagoškim radnicima, pohađa časove i časove. Savjetuje nastavnike i roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) o korištenju posebnih metoda i tehnika za pomoć djeci sa smetnjama u razvoju. Održava potrebnu dokumentaciju. Doprinosi formiranju opšte kulture pojedinca, socijalizaciji, svesnom izboru i razvoju profesionalnih programa. Realizuje obrazovne programe. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika, učenika. Proučava individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika, učenika kako bi se stvorili uslovi za obezbeđivanje njihovog razvoja u skladu sa starosnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija koristeći raznovrsnost oblika, tehnika, metoda i sredstava nastave, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske, kao i digitalni obrazovni resursi, koji osiguravaju nivo osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjeve savezne države. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Poštuje prava i slobode učenika, učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovno-vaspitnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; starosna i specijalna pedagogija i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; regulatorna i metodološka dokumenta o pitanjima stručne i praktične djelatnosti; programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima, učenicima sa smetnjama u razvoju; najnovija dostignuća defektoloških i pedagoških nauka; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti defektologije bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Obrazovni psiholog

Poslovna zaduženja. Obavlja stručne poslove u cilju održavanja mentalnog, somatskog i socijalnog blagostanja učenika, učenika u procesu obrazovanja i usavršavanja u obrazovnim ustanovama. Promoviše zaštitu prava pojedinca u skladu sa Konvencijom o pravima djeteta. Doprinosi harmonizaciji socijalne sfere obrazovne ustanove i sprovodi preventivne mere za sprečavanje nastanka socijalne neprilagođenosti. Utvrđuje faktore koji ometaju razvoj ličnosti učenika i učenika i preduzima mere za pružanje različitih vidova psihološke pomoći (psihokorekcione, rehabilitacione, savetodavne). Pruža savjetodavnu pomoć studentima, učenicima, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnom osoblju u rješavanju konkretnih problema. Vrši psihološku dijagnostiku; korištenjem modernih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja dijagnostički, psihokorekcioni rehabilitacioni, savetodavni rad, na osnovu dostignuća iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Na osnovu istraživačkih radova donosi psihološke i pedagoške zaključke kako bi usmjerio nastavno osoblje, kao i roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) u problemima ličnog i socijalnog razvoja učenika i učenika. Vodi dokumentaciju u propisanom obliku, koristeći je za predviđenu namjenu. Učestvuje u planiranju i izradi razvojno-popravnih programa obrazovno-vaspitne delatnosti, vodeći računa o individualnim i polno-dobnim karakteristikama učenika, učenika, u obezbeđivanju stepena osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. , savezni državni obrazovni zahtjevi. Doprinosi razvoju spremnosti učenika za orijentaciju u različitim situacijama života i profesionalno samoopredjeljenje. Pruža psihološku podršku kreativno nadarenim učenicima, učenicima, promoviše njihov razvoj i organizaciju okruženja u razvoju. Utvrđuje stepen razvojnih poremećaja (mentalnih, fizioloških, emocionalnih) kod učenika, učenika, kao i različite vrste poremećaja društvenog razvoja i vrši njihovu psihološku i pedagošku korekciju. Učestvuje u formiranju psihološke kulture učenika, učenika, nastavnika i roditelja (osoba koja ih zamenjuju), uključujući kulturu seksualnog vaspitanja. Savjetuje zaposlene u obrazovnoj ustanovi o razvoju učenika, učenika, praktičnoj primjeni psihologije u rješavanju pedagoških problema, unapređenju socio-psihološke kompetencije učenika, učenika, nastavnika, roditelja (osoba koje ih zamjenjuju). Analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika nivoa razvijenosti i obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje djelotvornost obrazovno-vaspitnih aktivnosti nastavnika i nastavnog osoblja, vodeći računa o razvoju ličnosti učenika, korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i sprovođenju roditeljskih sastanaka, rekreativno-obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. (osobe koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama; Konvencija o pravima djeteta; regulativni akti koji uređuju pitanja zaštite na radu, zdravstvene zaštite, karijernog vođenja, zapošljavanja studenata, učenika i njihove socijalne zaštite; opća psihologija; pedagoška psihologija, opća pedagogija, psihologija ličnosti i diferencijalna psihologija, dječja i razvojna psihologija, socijalna psihologija, medicinska psihologija, dječja neuropsihologija, pato psihologija, psihosomatika; osnove defektologije, psihoterapije, seksologije, psihohigijene, karijernog vođenja, strukovnih studija i psihologije rada, psihodijagnostike, psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse; metode aktivnog učenja, socio-psihološki trening komunikacije; savremene metode individualnog i grupnog stručnog savjetovanja, dijagnostike i korekcije normalnog i abnormalnog razvoja djeteta; metode i tehnike rada sa studentima, učenicima sa smetnjama u razvoju; metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; osnove rada sa personalnim računarom, e-mailom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti studija „Pedagogija i psihologija“ bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Pedagogija i psihologija“ bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.

Nastavnik (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Obavlja poslove za odgoj djece u obrazovnim ustanovama i njihovim strukturnim jedinicama (internat pri školi, hostel, grupe, vanškolske grupe i dr.), drugim ustanovama i organizacijama. Doprinosi stvaranju povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja. Obavlja proučavanje ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija; organizuje izradu domaćih zadataka. Stvara povoljno mikrookruženje i moralnu i psihološku klimu za svakog učenika, učenika. Promoviše razvoj komunikacije između studenata i učenika. Pomaže učeniku, učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa drugovima, nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć studentima, učenicima u obrazovnim aktivnostima, pomaže da se obezbijedi nivo njihove pripremljenosti koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, saveznih državnih obrazovnih zahtjeva. Promoviše sticanje dodatnog obrazovanja studenata, učenika kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u ustanovama, po mjestu prebivališta. U skladu sa individualnim i uzrasnim interesovanjima učenika, učenici unapređuju život tima studenata, učenika. Poštuje prava i slobode učenika, učenika, odgovoran je za njihov život, zdravlje i bezbednost u toku obrazovnog procesa. Obavlja opservacije (monitoring) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, učenika, uključujući i uz pomoć elektronskih obrazaca. Izrađuje plan (program) vaspitno-obrazovnog rada sa grupom studenata, učenika. Zajedno sa organima samouprave studenata, učenici aktivno promovišu zdrav način života. Radi u bliskom kontaktu sa nastavnicima, nastavnikom-psihologom, drugim pedagoškim radnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika. Na osnovu proučavanja individualnih karakteristika, preporuka nastavnika-psihologa, planira i sprovodi korektivno-razvojni rad sa učenicima, učenicima sa smetnjama u razvoju (sa grupom ili individualno). Koordinira aktivnosti pomoćnika vaspitača, vaspitača mlađih razreda. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg vaspitača, uz izvršavanje poslova predviđenih zvanjem vaspitača, koordinira rad vaspitača, nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć odgajateljima, doprinosi generalizaciji naprednog pedagoškog iskustva, usavršavanju vaspitača i razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblike praćenja aktivnosti studenata, učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena studenata, učenika; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti studija "Obrazovanje i pedagogija" bez izlaganja uslova za radni staž ili više stručnog obrazovanja ili srednjeg stručnog obrazovanja i dodatnog stručnog obrazovanja iz oblasti studija "Obrazovanje i pedagogija" bez predstavljanja uslova za rad. iskustvo.

Za višeg vaspitača - visoko stručno obrazovanje na smeru „Obrazovanje i pedagogija“ i radno iskustvo na poslovima vaspitača najmanje 2 godine.

Tutor 4

Poslovna zaduženja. Organizuje proces individualnog rada sa učenicima na identifikovanju, formiranju i razvoju njihovih kognitivnih interesovanja; organizuje njihovu ličnu podršku u obrazovnom prostoru predprofilne obuke i profilne obuke; koordinira traženje informacija od strane učenika za samoobrazovanje; prati proces formiranja njihove ličnosti (pomaže im da shvate uspjehe, neuspjehe, formulišu lični nalog za proces učenja, grade ciljeve za budućnost). Zajedno sa učenikom raspoređuje i ocjenjuje resurse svih vrsta koje mu stoje na raspolaganju za postizanje postavljenih ciljeva; koordinira odnos kognitivnih interesovanja učenika i oblasti predprofilne obuke i profilnog obrazovanja: utvrđuje spisak i metodologiju predmetnih i orijentacionih predmeta koji se izvode, informaciono-savetodavni rad, sisteme karijernog vođenja, bira optimalnu organizacionu strukturu za ovaj odnos. Pomaže učeniku u svjesnom izboru strategije obrazovanja, prevazilaženju problema i poteškoća u samoobrazovnom procesu; stvara uslove za stvarnu individualizaciju procesa učenja (izrada individualnih nastavnih planova i programa i planiranje individualnih obrazovnih i profesionalnih putanja); obezbjeđuje nivo osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, provodi zajedničku refleksivnu analizu sa učenikom njegovih aktivnosti i rezultata u cilju analize izbora njegove strategije u usavršavanju, prilagođavanja individualnih nastavnih planova i programa. Organizuje interakciju učenika sa nastavnicima i drugim nastavnim osobljem radi korekcije individualnog nastavnog plana i programa, promoviše generisanje njegovog kreativnog potencijala i učešće u projektnim i istraživačkim aktivnostima, vodeći računa o interesovanjima. Organizuje interakciju sa roditeljima, osobama koje ih zamenjuju, radi utvrđivanja, formiranja i razvoja kognitivnih interesovanja učenika, uključujući osnovnoškolski i srednjoškolski uzrast, sačinjava, prilagođava individualne obrazovne (obrazovne) planove učenika, analizira i razgovara sa njima o napretku i rezultatima. implementacije ovih planova. Prati dinamiku procesa postajanja studentskog izbora puta svog školovanja. Organizuje individualne i grupne konsultacije za učenike, roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o otklanjanju obrazovnih teškoća, korekciji individualnih potreba, razvoju i ostvarivanju sposobnosti i sposobnosti, koristeći različite tehnologije i metode komunikacije sa učenikom (grupom učenika) , uključujući elektronske forme (Internet-tehnologije) za kvalitetnu realizaciju zajedničkih aktivnosti sa studentom. Podržava kognitivni interes učenika, analizirajući izglede za razvoj i mogućnost proširenja njegovog dometa. Sintetizuje kognitivni interes sa drugim interesovanjima, predmetima proučavanja. Doprinosi najpotpunijoj realizaciji kreativnog potencijala i kognitivne aktivnosti učenika. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža i analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika nivoa obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Kontroliše i ocjenjuje efikasnost izgradnje i realizacije obrazovnog programa (pojedinačne i obrazovne ustanove), vodeći računa o uspješnosti samoopredjeljenja učenika, ovladavanju vještinama, razvojem iskustva u stvaralačkoj aktivnosti, kognitivnom interesu učenika, korištenjem kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, dječje, razvojne i socijalne psihologije; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblici praćenja aktivnosti učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika; tehnologije otvorenog obrazovanja i tutorske tehnologije; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode uspostavljanja kontakata sa učenicima različitog uzrasta i njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, ubeđivanje, argumentovanje svog stava; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije; organizaciju finansijskih i ekonomskih aktivnosti obrazovne ustanove; administrativno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“ i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.

viši savjetnik

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i djelovanje dječjih javnih organizacija, udruženja, pomaže u izradi i realizaciji programa njihovog djelovanja na principima dobrovoljnosti, samoaktivnosti, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o inicijativi, interesima i potrebama učenika (učenika). , djeca). U skladu sa uzrasnim interesovanjima učenika (učenika, djece) i zahtjevima života, organizuje njihove kolektivne stvaralačke aktivnosti, promoviše obnavljanje sadržaja i oblika djelovanja dječjih javnih organizacija, udruženja. Pruža uslove za široko informisanje učenika (učenika, djece) o postojećim dječjim javnim organizacijama, udruženjima. Stvara povoljne uslove koji omogućavaju studentima, učenicima, djeci da pokažu građanski i moralni stav, da ostvare svoje interese i potrebe, da svoje slobodno vrijeme provode zanimljivo i korisno za svoj razvoj. Brine o zdravlju i sigurnosti učenika (učenika, djece). Organizuje, učestvuje u organizaciji letovanja, proučava i koristi najbolje prakse u radu sa decom i adolescentima. Vrši rad na izboru i obuci rukovodilaca (organizatora) primarnih timova dječijih javnih organizacija, udruženja. Omogućava interakciju između organa samouprave obrazovnih ustanova, nastavnog osoblja obrazovnih ustanova i dječijih javnih organizacija. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i sprovođenju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika (učenika, djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti kojima se uređuju obrazovne, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; starosna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; obrasci i trendovi u razvoju dječjeg pokreta; pedagogija, razvojna i socijalna psihologija djeteta; individualne i starosne karakteristike učenika, učenika, djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i učenika; metodologija za pronalaženje i podršku talenata, organizovanje slobodnih aktivnosti; osnove rada sa personalnim računarom (uređivači teksta, tabele), e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), pedagoškim radnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Nastavnik dodatnog obrazovanja (uključujući starije)

Poslovna zaduženja. Obavlja dodatnu edukaciju studenata, učenika u skladu sa svojim obrazovnim programom, razvija njihove različite kreativne aktivnosti. Dopunjava sastav studenata, učenika kružoka, sekcije, studija, kluba i drugih dječijih udruženja i preduzima mjere za očuvanje kontingenta studenata, učenika u periodu studiranja. Pruža pedagoški ispravan izbor oblika, sredstava i metoda rada (obuke) zasnovanih na psihofiziološkoj i pedagoškoj svrsishodnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacije, kao i digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Osigurava poštovanje prava i sloboda studenata i učenika. Učestvuje u izradi i realizaciji obrazovnih programa. Izrađuje planove i programe nastave, osigurava njihovu realizaciju. Otkriva kreativne sposobnosti studenata, učenika, doprinosi njihovom razvoju, formiranju stabilnih profesionalnih interesovanja i sklonosti. Organizuje različite aktivnosti studenata, učenika, fokusirajući se na njihove ličnosti, razvija motivaciju njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata, učenika, uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, povezuje učenje sa praksom, sa studentima, učenicima razgovara o aktuelnostima našeg vremena. Pruža i analizira postignuća učenika, učenika. Ocjenjuje učinkovitost obuke, uzimajući u obzir ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Pruža posebnu podršku nadarenim i talentovanim učenicima, učenicima, kao i studentima, učenicima sa smetnjama u razvoju. Organizuje učešće studenata, učenika na javnim manifestacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, udruženja, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima odn. lica koja ih zamjenjuju, kao i nastavno osoblje u okviru njihove nadležnosti. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Osigurava poštivanje pravila zaštite rada i zaštite od požara tokom nastave. Prilikom obavljanja poslova višeg nastavnika dodatnog obrazovanja, uz ispunjavanje poslova predviđenih zvanjem nastavnika dodatnog obrazovanja, koordinira aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja, drugih pedagoških radnika na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja. obrazovna ustanova. Pruža metodičku pomoć nastavnicima dodatnog obrazovanja, doprinosi generalizaciji njihovog naprednog pedagoškog iskustva i usavršavanju, razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; starosna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesa i potreba učenika, učenika, osnova njihovog stvaralačkog djelovanja; metodologija za pronalaženje i podršku mladih talenata; sadržaj nastavnog plana i programa, metodologiju i organizaciju dodatnog obrazovanja djece, naučne, tehničke, estetske, turističke i zavičajne, rekreativne i sportske, slobodne aktivnosti; studijski programi za kružoke, sekcije, studije, klupska udruženja; aktivnosti dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode razvoja majstorstva; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima, licima koja ih zamenjuju, kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (uređivači teksta, tabele), e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti koja odgovara profilu kružoka, sekcije, studija, kluba i drugog dječijeg udruženja bez iskazivanja uslova za radno iskustvo ili više stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u smjeru " Obrazovanje i pedagogija“ bez prezentacije uslova radnog iskustva.

Za višeg nastavnika dodatnog obrazovanja - visoko stručno obrazovanje i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.

Muzički direktor

Poslovna zaduženja. Obavlja razvoj muzičkih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika. Formira njihov estetski ukus, koristeći različite vrste i oblike organizacije muzičke aktivnosti. Učestvuje u izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) na muzičkom obrazovanju djece, utvrđuje smjerove njihovog učešća u razvoju muzičkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike učenika, kao i njihove kreativne sposobnosti. Utvrđuje sadržaj nastave muzike, uzimajući u obzir uzrast, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike učenika, koristeći savremene forme, nastavne metode, obrazovne, muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture, savremene metode za provjeru postignuća učenika. . Učestvuje u organizaciji i održavanju masovnih priredbi sa učenicima u okviru obrazovno-vaspitnog programa obrazovne ustanove (muzičke večeri, zabavne, pevačke, kolo, igre, pozorište lutaka i senki i druge priredbe), sportskih priredbi sa učenicima, obezbeđuje njihovu muzička pratnja. Savjetuje roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) i vaspitače o pripremi učenika za učešće u masovnim, svečanim događajima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, održavanju roditeljskih sastanaka, zdravstveno-upravnatih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; individualne karakteristike razvoja djece, muzička percepcija, emocije, motoričke sposobnosti i muzičke sposobnosti djece različitog uzrasta; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnicima, muzičkim delima dečjeg repertoara; u radu sa decom sa smetnjama u razvoju - osnove defektologije i odgovarajuće metode njihovog podučavanja; savremene obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture; osnove rada sa personalnim računarom (uređivači teksta, tabele), e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje na smeru „Obrazovanje i pedagogija“, stručno ovladavanje tehnikom izvođenja na muzičkom instrumentu bez predočenja uslova za radno iskustvo.

Koncertmajstor

Poslovna zaduženja. Izrađuje tematske planove i programe zajedno sa nastavnicima specijalnih i glavnih disciplina. Obavlja individualne i grupne treninge sa studentima, oslanjajući se na dostignuća iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija, obezbeđuje muzičku pratnju treninga. Formira izvođačke veštine kod učenika, usađuje im veštine ansamblskog sviranja, doprinosi razvoju njihovog umetničkog ukusa, širenju muzičkih i figurativnih predstava i vaspitanju kreativne individualnosti, organizuje njihove samostalne aktivnosti koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i kompjuterske tehnologije, kao i digitalni obrazovni resursi. Obezbeđuje profesionalno izvođenje muzičkog materijala na časovima, ispitima, testovima, koncertima (nastupima), pokaznim nastupima (sportska takmičenja u sportu, ritmička gimnastika, umetničko klizanje, plivanje). Čita sa lista, transponuje muzička dela. Koordinira rad pratnje tokom časova muzike i javnih manifestacija. Ocjenjuje efikasnost obuke, ovladava vještinama, razvija iskustvo kreativne aktivnosti, kognitivno interesovanje, učestvuje u sertifikaciji učenika. Učestvuje u izradi tematskih planova, programa (općih, posebnih, glavnih disciplina). Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u rekreativnim, vaspitnim i drugim aktivnostima predviđenim obrazovnim programom. Pruža zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; metode nastavno-obrazovnog rada, muzičke i obrazovne djelatnosti; Programi i udžbenici iz područja muzičke djelatnosti; muzička djela različitih epoha, stilova i žanrova, njihova tradicija interpretacije; metodologija izvođenja nastave i proba; osnove pedagogije i psihologije; pravila i metode aranžiranja muzičkih fragmenata, odabira muzike za pojedine elemente pokreta, uzimajući u obzir individualne fizičke podatke učenika; metode razvoja učenika, formiranje izvođačkih vještina, majstorstvo; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, muzičkim delima dečjeg repertoara; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije; osnove rada sa personalnim računarom (uređivači teksta, tabele), e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno (muzičko) obrazovanje ili srednje stručno (muzičko) obrazovanje, stručno ovladavanje tehnikom izvođenja na muzičkom instrumentu bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.

Šef fizičkog vaspitanja

Poslovna zaduženja. Planira i organizuje izvođenje obrazovnih, fakultativnih i vannastavnih aktivnosti iz fizičkog vaspitanja (fizičke kulture) u ustanovama (odsjecima) osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja. Izvodi nastavu fizičkog vaspitanja za učenike u obimu do 360 časova godišnje. Nadzire rad nastavnika fizičkog vaspitanja. Organizuje evidenciju napretka i pohađanja nastave. Uvodi najefikasnije oblike, metode i sredstva fizičkog vaspitanja studenata, obezbeđuje kontrolu nad njihovim zdravljem i fizičkim razvojem tokom čitavog perioda studiranja, nad izvođenjem stručnog i primenjenog fizičkog vaspitanja. Organizuje, uz učešće zdravstvenih ustanova, ljekarski pregled i testiranje učenika na fizičkoj obuci. Osigurava organizaciju i održavanje zdravstveno-popravnih fizičko-kulturnih manifestacija u vannastavno i raspustno vrijeme, organizuje rad sportsko-rekreativnih kampova. Preduzima mjere za fizičku rehabilitaciju učenika sa odstupanjima u zdravstvenom stanju i slabom fizičkom spremom. Organizuje rad sportskih i domova zdravlja, zdravstvenih kabineta. Vrši kontrolu stanja i rada postojećih sportskih objekata i prostorija, bezbjednosti tokom treninga, skladištenja i pravilnog korišćenja sportske uniforme, inventara i opreme. Planira izdvajanja za nabavku sportske opreme. Pomaže u obuci osoblja javnog fizičkog vaspitanja. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih vijeća obrazovne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke i sportske, rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, teorije i metodike fizičkog vaspitanja; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metodologija izvođenja nastave na sportskim objektima i opremi; oblici izvještajne dokumentacije; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima, nastavnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičke kulture i sporta bez izvođenja uslova za radno iskustvo ili visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičke kulture i sporta bez izvođenja uslova za radni staž, odnosno srednje stručno obrazovanje i radno iskustvo u struci fizičke kulture i sporta najmanje 2 godine.

Instruktor fizičkog vaspitanja

Poslovna zaduženja. Organizuje aktivnu rekreaciju studenata, učenika u režimu obrazovnog i vannastavnog vremena obrazovne ustanove. Organizuje i sprovodi uz učešće nastavnika i roditelja (lica koje ih zamenjuju) praznike fizičke kulture i sporta, takmičenja, dane zdravlja i druge rekreativne aktivnosti. Organizuje rad kružoka i sportskih sekcija. Obavlja odnose sa ustanovama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i sportskim ustanovama. Organizuje djelatnost sportskog sredstva. Obavlja vaspitno-obrazovni rad među roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika, nastavnika uz angažovanje relevantnih stručnjaka. Određuje sadržaj nastave, uzimajući u obzir uzrast, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike, interesovanja učenika, učenika. Obavlja rad na ovladavanju vještinama i tehnikama izvođenja fizičkih vježbi kod učenika, učenika, formira njihove moralne i voljnosti. Osigurava sigurnost učenika, učenika tokom fizičkih i sportskih aktivnosti, pruža im prvu pomoć. Stalno prati usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostorija. Zajedno sa medicinskim radnicima prati zdravstveno stanje studenata i učenika i reguliše njihovu fizičku aktivnost, prati kvalitet zdravstveno-popravnog rada u obrazovnoj ustanovi koristeći elektronske formulare za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i fizičke aktivnosti. U realizaciji fizičko-kulturnog i zdravstvenog rada sa učenicima, učenicima na bazenima, zajedno sa nastavnim osobljem, rade na učenju plivanja, vodeći računa o starosnom sastavu grupe; sastavlja raspored časova plivanja za svaku grupu, vodi dnevnik, fiksira sadržaj nastave plivanja i savladava ga od strane učenika, učenika, organizuje pripremni rad sa roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) za pripremu učenika, mlađih učenika za nastavu u bazenu , vodi razgovore, brifinge sa studentima, učenicima koji započinju nastavu u bazenu, o pravilima ponašanja u bazenskoj sali i njihovoj primjeni. Vodeći računa o uzrastu učenika, učenika mlađeg uzrasta, pomaže im u presvlačenju i tuširanju, uči ih da se pridržavaju higijenskih zahtjeva; održava kontakte sa medicinskim osobljem, provjerava higijensko stanje bazena. Savjetuje i koordinira aktivnosti nastavnika na teoriji i praksi fizičkog vaspitanja studenata i učenika. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstvenih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili lica koja ih zamenjuju. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke i sportske, rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; metode treninga na sportskoj opremi i spravama; metodika podučavanja igračkih sportova, plivanja; pravila ponašanja na vodi; pravila sigurnosti tokom aktivnosti fizičke kulture i rekreacije; osnove korektivnog i zdravstveno-popravnog rada i odgovarajuće metode (u radu sa djecom sa smetnjama u razvoju); savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni propisi (pravilnici o radu) obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti fizičke kulture i sporta bez iznošenja uslova za radno iskustvo, odnosno više ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičke kulture i sporta, prva pomoć bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Metodist (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Obavlja metodički rad u obrazovnim ustanovama svih vrsta i vrsta, multimedijalnim bibliotekama, metodičkim, nastavno-metodičkim kabinetima (centrima) (u daljem tekstu ustanove). Analizira stanje obrazovno-metodičkog (vaspitno-obrazovnog) i vaspitno-obrazovnog rada u ustanovama i izrađuje prijedloge za poboljšanje njegove efikasnosti. Učestvuje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici, predviđanju i planiranju obuke, prekvalifikacije i usavršavanja rukovodilaca i specijalista ustanova. Pruža pomoć nastavnom osoblju ustanova u određivanju sadržaja nastavnih planova i programa, oblika, metoda i sredstava obuke, u organizovanju rada na naučno-metodičkoj podršci obrazovno-vaspitne djelatnosti ustanova, u izradi radnih obrazovnih (predmetnih) programa (modula) iz disciplina i kurseve obuke. Organizuje izradu, pregled i pripremu za davanje saglasnosti na nastavno-metodičku dokumentaciju i priručnike za nastavne discipline, tipske liste opreme, didaktičke materijale i dr. Analizira i sumira rezultate eksperimentalnog rada institucija. Sažima i preduzima mere za širenje najefikasnijeg iskustva nastavnog osoblja. Organizuje i koordinira rad metodičkih društava pedagoških radnika, pruža im savjetodavnu i praktičnu pomoć u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u organizaciji usavršavanja i prekvalifikacije zaposlenih u relevantnim oblastima njihovog delovanja, u naučno-metodičkoj podršci sadržaja obrazovanja, u izradi dugoročnih planova naručivanja udžbenika, priručnika, metodičkih materijala. Sažima i širi informacije o naprednim tehnologijama obrazovanja i vaspitanja (uključujući informacione tehnologije), naprednim domaćim i svetskim iskustvima u oblasti obrazovanja. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja, izložbi, olimpijada, mitinga, takmičenja i dr. U ustanovama dodatnog obrazovanja učestvuje u nabavci studijskih grupa, kružoka i udruženja studenata. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih vijeća obrazovne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg metodičara, uz izvršavanje poslova predviđenih zvanjem metodičara, vrši nadzor nad podređenim izvršiocima. Učestvuje u izradi dugoročnih planova za izdavanje udžbenika, metodičkih materijala.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; principe metodičke podrške obrazovnom predmetu ili području djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi; načela i postupak izrade nastavne i programske dokumentacije, nastavnih planova i programa za specijalnosti, obrazovnih programa, tipskih lista nastavne opreme i druge nastavno-metodičke dokumentacije; metodologija za identifikaciju, generalizaciju i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoškog rada; načela organizacije i sadržaja rada metodičkih društava pedagoških radnika ustanova; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda nastavnih sredstava; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), pedagoškim radnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačem teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine. Za višeg metodičara - visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo kao metodičar najmanje 2 godine.

Metodistički instruktor (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Organizuje metodičku podršku i koordinaciju rada obrazovno-vaspitnih ustanova (odjeljenja vaspitno-obrazovnih ustanova) sportskog usmjerenja za izbor djece u grupe za fizičko vaspitanje i sport, njihovo sportsko usmjerenje. Organizuje i koordinira proces obuke i obrazovanja, utvrđuje njegov sadržaj, obezbjeđuje rad izvođenja obuka. Organizuje rad na usavršavanju trenera-nastavnika, izvođenje otvorenih časova. Vrši kontrolu popune grupa za obuku (sekcija), sadržaja i rezultata obrazovno-vaspitnog i obrazovnog procesa, nad kvantitativnim i kvalitativnim sastavom sekcija (grupa). Vodi statističku evidenciju o rezultatima rada obrazovne ustanove (odsjeka obrazovne ustanove) sportske orijentacije na fazama sportskog treninga, kao i dugoročno računovodstvo, analizu i generalizaciju rezultata, sadržaja i radno iskustvo trenera-nastavnika obrazovne ustanove (odsjeka obrazovne ustanove) sportskog usmjerenja. Zajedno sa medicinskom službom prati pravilnu organizaciju medicinske kontrole nad studentima i učenicima. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za takmičenje. Pruža savjetodavnu i praktičnu pomoć nastavnom osoblju obrazovnih ustanova u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u organizaciji usavršavanja i prekvalifikacije pedagoških radnika u oblastima fizičke kulture i sporta. Organizuje rad na naučno-metodičkoj podršci sadržaja obrazovanja. Učestvuje u izradi dugoročnih planova za izdavanje udžbenika, metodičkih materijala. Učestvuje u radu pedagoških i drugih vijeća obrazovne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja studenata, učenika tokom procesa obuke i obrazovanja. Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg instruktora-metodista, uz poslove instruktora-metodičara, koordinira rad instruktora-metodičara obrazovne ustanove sportskog usmjerenja, vodi seminare za trenere-nastavnike i instruktore- metodičara, nadgleda podređene izvođače ili samostalno radilište, rad metodičkih društava specijalista iz oblasti fizičke kulture i sporta.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke i sportske, rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; metode savladavanja i principe metodičke podrške predmeta ili područja djelovanja; sistem organizacije obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi sportske orijentacije; metodologija za utvrđivanje, sumiranje i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoškog rada u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; načela organizacije i sadržaja rada metodičkih društava specijalista iz oblasti fizičke kulture i sporta; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda nastavnih sredstava; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičke kulture i sporta bez izvođenja uslova za radno iskustvo ili visoko stručno obrazovanje na smeru „Obrazovanje i pedagogija“ i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičke kulture i sporta bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Za višeg instruktora-metodičara - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičke kulture i sporta i radno iskustvo na poslovima metodičara, instruktora-metodičara najmanje 2 godine.

Instruktor rada

Poslovna zaduženja. Formira radne vještine i sposobnosti kod učenika, učenika, priprema ih za praktičnu primjenu stečenih znanja. Obavlja karijerno vođenje sa studentima, učenicima, organizuje njihov društveno koristan i produktivan rad, učestvuje u predprofilnoj obuci adolescenata i organizaciji stručnog osposobljavanja za srednjoškolce, proširuje znanja učenika, učenika o radu i njegovim vrstama, koristeći savremena znanja o radnim, obrazovnim i industrijskim tehnologijama. Doprinosi formiranju glavnih komponenti komunikativne, informatičke, pravne kompetencije studenata i učenika. Osigurava implementaciju programa obuke. Preduzima potrebne mjere za opremanje radionica opremom, tehničkim sredstvima, alatom i materijalom, odgovoran je za njihovu sigurnost i racionalno korištenje. Vrši tekuće i preventivno održavanje opreme i tehničkih sredstava ili organizuje njegovu realizaciju. Osigurava da studenti i učenici ispunjavaju zahtjeve zaštite na radu i zaštite od požara. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Po potrebi pruža prvu pomoć. Primjenjuje vještine rada sa personalnim računarom, e-mailom i pretraživačima, multimedijalnom opremom. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u organizaciji i izvođenju rekreativnih, vaspitno-obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i obavljanju metodičke i savjetodavne pomoći pedagoškim radnicima. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; starosna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; oblici i metode obuke i obrazovanja; instruktivni i normativni dokumenti i preporuke o organizaciji radnog osposobljavanja i obrazovanja; koncept specijalizovanog obrazovanja; metode razvoja majstorstva; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; važeći standardi i tehnički uslovi za rad opreme, tehničkih sredstava; osnove organizacije rada; načini pružanja prve pomoći; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje bez predočenja uslova za radno iskustvo.

Predavač-organizator osnova bezbednosti života

Poslovna zaduženja. Obavlja obuku i edukaciju studenata, učenika, vodeći računa o specifičnostima kurseva iz osnova bezbednosti života i predvojne obuke u obimu ne više od 9 časova sedmično (360 časova godišnje). Organizuje, planira i sprovodi obuku, uklj. vannastavne i vannastavne aktivnosti, koristeći različite oblike, tehnike, metode i nastavna sredstva. Organizuje različite aktivnosti učenika, učenika, sa fokusom na ličnost učenika, učenika, razvijanje motivacije za njihova kognitivna interesovanja, sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata, učenika, problemsko učenje, povezuje učenje sa praksom. Sa studentima, učenicima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Doprinosi formiranju opšte kulture pojedinca. Ocjenjuje efikasnost obuke, uzimajući u obzir razvoj znanja, ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, kontrolu vježbi i certificiranje studenata, učenika, koristeći savremene informacione, kompjuterske tehnologije u svojim aktivnostima. Učestvuje u planiranju i sprovođenju mera zaštite rada zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, kao i života i zdravlja studenata i učenika. Sarađuje sa zainteresovanim organizacijama. Zajedno sa zdravstvenim ustanovama organizuje ljekarske preglede mladića predregrutnog i vojnog uzrasta radi prijavljivanja u vojnu evidenciju. Pruža pomoć vojnim kancelarijama u odabiru mladića za prijem u vojnoobrazovne ustanove. Vodi evidenciju o obveznicima vojnog roka u obrazovnoj ustanovi i dostavlja odgovarajuće izvještaje vojnim registrima. Izrađuje plan civilne zaštite (GO) za obrazovnu ustanovu. Organizuje časove civilne zaštite sa zaposlenima u obrazovnoj ustanovi. Priprema i izvodi komandno-štabne, taktičke i specijalne vježbe i druge manifestacije civilne odbrane. Učestvuje u obezbeđivanju funkcionisanja obrazovne ustanove u slučaju raznih vanrednih situacija. Osigurava održavanje zaštitnih konstrukcija, lične zaštitne opreme i odbrambenih formacija u propisnoj pripravnosti. Izvodi praktičnu nastavu i obuke za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi o postupanju u ekstremnim situacijama. Osigurava stvaranje i unapređenje obrazovne i materijalne baze, pridržavanje od strane učenika i učenika sigurnosnih pravila prilikom izvođenja nastave na kursevima iz osnova sigurnosti života i predvojničke obuke, odgovoran je za sigurnost imovine civilnog društva. odbrana. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih vijeća obrazovne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; zakonodavstvo u oblasti civilne zaštite i obezbjeđenje funkcionisanja obrazovne ustanove u vanrednim situacijama; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije; teorija i metodologija osnova sigurnosti života; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metode rada na sportskoj opremi i spravama; organizacione strukture sistema upozorenja i reagovanja u vanrednim situacijama; osnovne principe i metode zaštite stanovništva u slučaju prirodnih i ekoloških katastrofa, velikih industrijskih udesa, katastrofa, kao i zaštite od savremenih sredstava uništavanja; postupak obavještavanja stanovništva u slučaju vanrednih situacija; pravila i metode izvođenja aktivnosti u vanrednim situacijama; metode prve pomoći; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), pedagoškim radnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti studija "Obrazovanje i pedagogija" ili VO bez predočenja uslova za radno iskustvo ili srednje stručno obrazovanje u oblasti studija "Obrazovanje i pedagogija" ili VO i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 3 godine, odnosno srednjeg stručnog (vojnog) obrazovanja i dopunskog stručnog obrazovanja iz oblasti obrazovanja i pedagogije i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 3 godine.

Trener-učitelj (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Zapošljava djecu i adolescente koji žele da se bave fizičkom kulturom i sportom, a nemaju medicinske kontraindikacije za sportsku školu, sekciju, grupu sportskog i zdravstvenog usmjerenja. Odabire najperspektivnije studente, učenike za njihovo dalje sportsko usavršavanje. Obavlja trenažno-obrazovni rad, koristeći različite tehnike, metode i nastavna sredstva, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione, kao i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija koristeći najefikasnije metode sportskog treninga učenika i njihovog zdravstvenog unapređenja. Organizuje razne aktivnosti za studente, učenike, uklj. samostalno, istraživačko, problemsko učenje, fokusiranje na svoju ličnost, razvoj motivacije za njihova kognitivna interesovanja, sposobnosti; povezuje učenje sa praksom, sa studentima i učenicima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Pruža i analizira postignuća i potvrđivanje studenata, učenika nivoa sportske (fizičke) obuke, ocjenjuje efikasnost njihovog treninga korištenjem savremenih informacionih i računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Omogućava podizanje nivoa fizičke, teorijske, moralno-voljne, tehničke i sportske osposobljenosti učenika, učenika, jačanje i zaštitu njihovog zdravlja u procesu treninga, sigurnost trenažnog procesa. Obavlja preventivni rad na suzbijanju upotrebe različitih vrsta dopinga od strane studenata i učenika. Vodi sistematsko računovodstvo, analizu, generalizaciju rezultata rada, uključujući korištenje elektronskih obrazaca. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i sprovođenju roditeljskih sastanaka, rekreativno-obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. , lica koja ih zamjenjuju. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg trenera-nastavnika, uz ispunjavanje poslova predviđenih pozicijom trener-nastavnik, koordinira aktivnosti trenera-nastavnika i drugih pedagoških radnika na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. . Pruža metodičku pomoć trenerima-nastavnicima, doprinosi generalizaciji njihovog naprednog pedagoškog iskustva i usavršavanju, razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke i sportske, rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; starosna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; metodika nastave; karakteristike fizičkog razvoja učenika, učenika različitih uzrasta; metode sportskog treninga studenata, učenika i njihove rehabilitacije; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, osnove rada sa personalnim računarom, sa elektronskom poštom i pretraživačima; multimedijska oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama, zamenicima), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti fizičke kulture i sporta bez iznošenja uslova za radno iskustvo ili više stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičke kulture i sporta bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

Za višeg trenera-nastavnika - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičke kulture i sporta i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine.

Magistar industrijske obuke

Poslovna zaduženja. Izvodi praktičnu nastavu i nastavno-proizvodne poslove vezane za stručnu (industrijsku) obuku. Učestvuje u radu na profesionalnoj orijentaciji učenika, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione, kao i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija. Priprema opremu i odgovarajuću opremu za nastavu, unapređuje materijalnu bazu. Upravlja garažom, radionicom, kancelarijom i preduzima mere za njihovo blagovremeno obezbeđivanje opreme, alata, materijala, rezervnih delova i pomagala za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, ovladavanje naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje od strane učenika. Organizuje izvođenje praktičnog rada, kao i rad na proizvodnji visokokvalitetnih proizvoda i pružanju usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama i gazdinstvima o izvođenju obrazovne (industrijske) prakse i prati njihovo sprovođenje. Priprema studente, učenike za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (cikličkih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), konferencija, seminara, pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, zdravstvenih, obrazovnih i drugih manifestacija predviđenih zakonom. obrazovni program, u organizovanju i pružanju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Doprinosi opštem obrazovnom, stručnom, kulturnom razvoju učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; Programi obuke za industrijsku obuku; tehnologija proizvodnje prema profilu obrazovanja; pravila za tehnički rad proizvodne opreme; osnove pedagogije, psihologije; metode stručnog osposobljavanja i obrazovanja studenata; metode razvoja majstorstva; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), kolegama na poslu, tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (uređivači teksta, tabele), e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje u oblastima koje odgovaraju profilima studija i dodatno stručno obrazovanje u oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija“ bez predočenja uslova za radno iskustvo.

IV. Nastava na pozicijama pomoćnog osoblja

Dežurni (uključujući starijeg)

Poslovna zaduženja. Vrši stalno praćenje ponašanja učenika sa devijantnim ponašanjem na teritoriji specijalne obrazovne ustanove i šire. Sprečava kršenje discipline i reda. Nadzire poštovanje dnevne rutine i primjenu pravila ponašanja učenika. Identifikuje učenike sklone bekstvu i narušavanju discipline i sprovodi preventivni rad. Za vrijeme dežurstva provjerava vozila koja ulaze na teritoriju obrazovne ustanove i izlaze iz nje, kao i robu koju prevoze i vodi odgovarajuću evidenciju na propisan način. Ispunjava instrukcije zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove za režim ili predstavnika uprave u slučaju nemira ili nediscipline pojedinih učenika. Učestvuje u potrazi za učenicima koji su samovoljno napustili specijalnu obrazovnu ustanovu. Odgovoran je za poštovanje dnevne rutine i pravila ponašanja od strane učenika u prostoriji za karantin. U cilju identifikovanja i oduzimanja nedozvoljenih i zabranjenih predmeta, stvari i namirnica od učenika vrši lični pretres učenika, kao i domaćinstva, igrališta i drugih prostorija, o čemu sastavlja akt o rezultatima pregleda. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg dežurnog u redu, organizuje rad dežurnih u režimu. U slučaju izostanka učenika tokom inspekcijskog nadzora, utvrđuje razlog njihovog izostanka i lokaciju, preduzima, po potrebi, mjere za njihovo traženje i vraćanje u posebnu obrazovnu ustanovu. U odsustvu zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove, obavlja svoje poslove po režimu.

mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; regulatorni dokumenti o radu posebne obrazovne ustanove; pedagogija, pedagoška i razvojna psihologija; sanitarna pravila za održavanje i režim posebne obrazovne ustanove; osnove radnog zakonodavstva; zahtjevi za zaštitu prava maloljetnika; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje po utvrđenom programu bez predočenja uslova za radno iskustvo.

Za starijeg dežurnog – viša stručna sprema ili srednja stručna sprema i najmanje 2 godine radnog iskustva na dužnosti dežurnog.

savjetnik

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i aktivnosti dječijeg tima (grupa, odjeljenja, udruženja) u raznim ustanovama (organizacijama) koje rade sa djecom različitog uzrasta, uključujući i zdravstveno obrazovne ustanove koje se organiziraju za vrijeme odmora ili rade u stalnom radu (u daljem tekstu – ustanove) . Pruža pomoć vaspitaču u programiranju aktivnosti učenika, djece na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o njihovoj inicijativi, interesima i potrebama. U skladu sa uzrasnim interesovanjima i zahtjevima života učenika, djece, doprinosi obnavljanju sadržaja i oblika djelovanja dječijeg tima, organizuje kolektivno stvaralačko djelovanje. Zajedno sa vaspitačem i ostalim zaposlenima u ustanovi brine o zdravlju i bezbednosti učenika i dece, stvara povoljne uslove koji im omogućavaju da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoje interese i potrebe, zanimljivo provode slobodno vreme i uz dobrobit za njihov razvoj, koristeći najbolje iskustvo u radu sa djecom i tinejdžerima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, djece u toku obrazovnog procesa. Obavlja interakciju sa višim savjetnikom, organima samouprave, nastavnim osobljem obrazovnih ustanova i javnim organizacijama. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove starosne i specijalne pedagogije i psihologije, fiziologije, higijene; trendovi u razvoju dječijih javnih organizacija; osnove dječije razvojne i socijalne psihologije; individualne i starosne karakteristike učenika, djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika, djece; osnove kreativne aktivnosti; metodologija za pronalaženje i podršku talenata, organizovanje slobodnih aktivnosti; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Asistent nastavnika

Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizaciji života učenika. Obavlja svakodnevni rad pod vodstvom vaspitača, osiguravajući stvaranje uslova za njihovu socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod rukovodstvom vaspitača obezbjeđuje očuvanje i jačanje zdravlja učenika, obavljajući aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, pridržavanju dnevne rutine. Organizuje, vodeći računa o uzrastu učenika, samouslužni rad, njihovo poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u radu na prevenciji devijantnog ponašanja, loših navika kod učenika. Osigurava sanitaciju prostorija i opreme. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Sarađuje sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, prve pomoći, prava djeteta, teorije i metodike vaspitno-obrazovnog rada; pravila zaštite života i zdravlja učenika, brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

mlađi negovatelj

Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizaciji života učenika, u izvođenju nastave u organizaciji vaspitača. Obavlja svakodnevni rad pod rukovodstvom vaspitača, obezbeđujući stvaranje uslova za socijalnu i psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju učenika. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod rukovodstvom vaspitača obezbjeđuje očuvanje i jačanje zdravlja učenika, obavljajući aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, pridržavanju dnevne rutine. Organizuje, vodeći računa o uzrastu učenika, njihov samoposlužni rad, poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u radu na prevenciji devijantnog ponašanja, loših navika kod učenika. Osigurava stanje prostorija i opreme u skladu sa sanitarno-higijenskim standardima za njihovo održavanje. Sarađuje sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, prve pomoći, teorije i metodike vaspitno-obrazovnog rada; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju); pravila zaštite života i zdravlja učenika, brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje bez iskazivanja uslova za radno iskustvo ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Sekretar obrazovnog odjeljenja

Poslovna zaduženja. Prihvata dolaznu korespondenciju obrazovnoj ustanovi, prenosi je u skladu sa uputstvima rukovodioca obrazovne ustanove strukturnim odeljenjima ili određenim nosiocima radi korišćenja u procesu rada ili pripremanja odgovora. Obavlja kancelarijski rad, uključujući u elektronskom obliku; priprema nacrte naredbi i uputstava za kretanje kontingenta učenika, izrađuje lične dosijee primljenih na obuku, vodi azbučnu knjigu učenika i evidentira sate obrazovno-vaspitnog rada zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, obrađuje i sačinjava dostavljanje ličnih dosijea studenata u arhivu. Obavlja različite operacije koristeći kompjutersku tehnologiju prema programima dizajniranim za prikupljanje, obradu i prezentiranje informacija. Prati blagovremeno razmatranje i pripremu dokumenata, naloga zaprimljenih na izvršenje od strane strukturnih odjela obrazovno-vaspitnih ustanova i konkretnih izvršilaca. U ime direktora (svog zamjenika) sastavlja dopise, zahtjeve, druga dokumenta, priprema odgovore autorima žalbi. Vrši kontrolu izvršenja od strane zaposlenih u obrazovno-vaspitnoj ustanovi izdatih naredbi i uputstava, kao i poštovanje rokova za izvršenje uputstava i uputstava rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove, uzetih pod kontrolu. Radi u bliskom kontaktu sa rukovodiocem obrazovne ustanove (njegovim zamjenicima), nastavnicima, rukovodiocima strukturnih odjela. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; propisi i uputstva za vođenje evidencije; struktura obrazovne ustanove, njeni kadrovi; pravila za rad kancelarijske opreme; pravila za korištenje prijemnika i interfona, faksa, duplikatora, skenera, kompjutera; pravila za rad sa uređivačima teksta i tabelama, bazama podataka, e-poštom, pretraživačima; tehnologija za kreiranje, obradu, prijenos i pohranu dokumenata; pravila poslovne korespondencije; državni standardi za jedinstveni sistem organizacione i administrativne dokumentacije; pravila za štampanje poslovnih pisama koristeći standardne uzorke; osnove etike i estetike; pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti kancelarijskog posla bez iskazivanja uslova za radno iskustvo ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje iz oblasti kancelarijskog posla bez iskazivanja uslova za radno iskustvo.

Direktor obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Učestvuje u zakazivanju nastave (časova) i sprovođenju operativne regulative organizacije obrazovno-vaspitnog procesa i drugih poslova u obrazovno-vaspitnoj ustanovi, njenim odeljenjima u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, uključujući korišćenje računarskih programa i tehnologija. Kontroliše snabdijevanje odjeljenja, grupa, odjeljenja obrazovne ustanove potrebnim prostorijama, nastavnim i metodičkim materijalima, informatičkom opremom, kao i prevozom. Vrši operativnu kontrolu toka obrazovno-vaspitnog procesa, osiguravajući racionalno korištenje vaspitno-obrazovnih i vannastavnih prostorija obrazovne ustanove. Osigurava usklađenost sa sanitarnim normama i pravilima prilikom zakazivanja treninga. Identificira rezerve obrazovnog procesa za uspostavljanje najracionalnijih načina rada opreme informacionih tehnologija, potpunijeg i ujednačenijeg punjenja nastavne i metodičke opreme i obrazovnih objekata obrazovne ustanove. Omogućava racionalno korišćenje savremenih elektronskih sredstava operativnog upravljanja obrazovnim procesom u obrazovnoj ustanovi. Vodi dispečerski dnevnik (elektronski dnevnik), dostavlja izvještaje, izvještaje i druge podatke o napretku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu na proceni rasporeda časova u odeljenjima, grupama, odeljenjima obrazovne ustanove, daje preporuke za njegovo unapređenje. Radi u bliskoj vezi sa zamjenicima direktora i rukovodiocima strukturnih odjela obrazovne ustanove, metodičkih društava pedagoških radnika. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; Vodeći i regulatorni dokumenti koji se odnose na planiranje i operativno upravljanje obrazovnom institucijom; zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa i zakazivanje obuka; psihološke i fiziološke karakteristike različitog školskog uzrasta; savremene obrazovne tehnologije; Računalni programi za organizaciju obrazovnog procesa u obrazovnim ustanovama; osnove etike i estetike, pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti organizacije rada bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

1 Osim nastavnika koji su klasifikovani kao univerzitetski profesori.

2 Naziv radnog mjesta „Logopad“ se ne koristi u obrazovnim ustanovama, već se koristi u zdravstvenim i socijalnim ustanovama.

3 Izuzev poslova neposrednog odgoja djece u obrazovno-vaspitnim ustanovama u kojima je kadrovskim rasporedom predviđeno samostalno radno mjesto višeg vaspitača.

4 Izuzev nastavnika zaposlenih u oblasti visokog i dodatnog stručnog obrazovanja.

Nomenklatura zanimanja. Okpdtr: sveruski klasifikator zanimanja radnika, pozicija zaposlenih i kategorija plaća. Odjeljci klasifikatora pozicija i zanimanja

Klasifikator pozicija

Funkcije sveruskog klasifikatora profesija i pozicija u 2019

Sastav klasifikacijskog imenika radnih mjesta i zanimanja

Uvod

Prvi dio

Drugi dio

Šta je OKPDTR

Gdje i od koga se primjenjuje

Od kojih se sekcija i blokova sastoji

Tri bloka na pozicijama klasifikatora

Da li je obavezno primijeniti OKPDTR

slučaj iz sudske prakse

Istorija usvajanja

svrha

Struktura

Prijavite grešku u kucanju

Tekst za slanje našim urednicima:

Vaš komentar (opciono):