Yagona davlat imtihonini topshirishga tayyorlanayotgan ko'plab bitiruvchilar ko'pincha savol berishadi - ijtimoiy fanlar rejasini qanday yozish kerak? Darhaqiqat, bu hozirgi imtihon formatidagi eng qiyin vazifalardan biridir. Bu erda mavzu materialini jiddiy, mazmunli darajada o'zlashtirishni ko'rsatish kerak.

Ijtimoiy tadqiqotlar uchun rejalar qanday bo'lishi kerak?

Topshiriqning asosiy talabi ijtimoiy fanlar kursining taqdim etilgan mavzusi bo'yicha kompleks reja tuzishdir. Bu erda, boshqa joylardan ko'ra, sizga ma'lumotni umumlashtirish va tizimlashtirish, uni konspektlar shaklida to'g'ri taqdim etish va ijtimoiy ob'ektlar o'rtasidagi ichki aloqalarni o'rnatish qobiliyati kerak bo'ladi. Shuni eslatib o'tamanki, bitiruvchi rejaning bandlarini imkon qadar to'g'ri va aniq belgilashi, ulardan kamida ikkitasini kichik bandlarda ochib berishi kerak. Reja oshkor qilinishi kerak bo'lgan narsalarni o'z ichiga olishi kerak. Ular umumiy ierarxiyada 2 dan 4 gacha raqamlar ostida joylashgan.

Muvaffaqiyatli rejaning asosi ob'ektiv va oddiy narsa - mustahkam bilimdir. 35-topshiriq sizning bilimingizni berilgan shakl kontekstida tekshiradi, boshqa hech narsa emas. Va agar siz, masalan, "Ijtimoiy bilish" mavzusini chuqur o'rgangan bo'lsangiz va uning xususiyatlari, turlari va usullarini bilsangiz, unda kamida bitta ball to'plash uchun jiddiy shartlar mavjud. Shunday qilib, mavzularni o'rganing, xayriyatki, bugungi kunda buning uchun ko'plab yordamchi vositalar mavjud.

Lekin bu hali ham yetarli emas. Rejani qanday ketma-ketlikda tuzish kerakligini va nimaga amal qilish kerakligini aniq tushunish kerak. Boshlash uchun men nazariy jihatdan har qanday mavzuga mos keladigan universal "bo'sh" rejani ko'rib chiqishni taklif qilaman.

1. Kontseptsiya... (har qanday ijtimoiy hodisa yoki ob'ektni atama bilan ifodalash mumkin, shuning uchun biz bundan boshlaymiz. Agar xohlasangiz, ta'rifni kengaytirishingiz mumkin).

2. Turlari, elementlari, turlari ... (deyarli har bir ob'ektning tipologiyasi mavjud, masalan, ishsizlik turlari, iqtisodiy tizimlar turlari va boshqalar).

3. Belgilari, belgilari, xususiyatlari ... (oldingi xatboshiga o'xshash).

4. Funksiyalar.

5. Rol, ma’no, o‘rin ... (ijtimoiy ob'ekt har doim ijtimoiy hayot kontekstiga kiradi, shuning uchun u uning individual jihatlariga ta'sir qiladi, biz ushbu bandda aks ettiramiz).

Yana bir bor tushuntirib beraman, sizdan oldin faqat umumiy tuzilma bo'lib, u mavzuga qarab sezilarli darajada farq qilishi mumkin, ammo undagi asosiy narsa 2016 yilgi Yagona davlat imtihoniga ijtimoiy fanlar bo'yicha rejalarni tuzishda rioya qilish kerak bo'lgan mantiqdir. Tezisning so'zlashuvi so'roq yoki denominativ shaklda bo'lishi mumkin va u ham mumkin.

Amaliyot hamma joyda zarurligini unutmang! Internetda mavzularni toping, xayriyatki, bugungi kunda ularning soni juda ko'p va rejalar tuzing. Men tayyor variantlarni onlayn tarzda yuklab olishni va ularni eslab qolishga harakat qilishni tavsiya etmayman. Shunday qilib, siz faqat boshingizni bulutga aylantirasiz va hech narsani tushunmaysiz. Qolaversa, taqdim etilgan rejalarning ko‘pchiligi ochig‘ini aytganda, sifatsiz va talablarga javob bermaydi.

Shuningdek, ijtimoiy fanlar bo'yicha rejalar tuzayotganda, sizga topshiriq olganingizni tasavvur qiling: mavzuni bu haqda hech narsani tushunmaydigan odamga qisqacha taqdim eting. Siz unga juda aniq, aniq va eng muhimi to'g'ri tushuntirishingiz kerak. Ushbu missiyani o'z zimmangizga olishga harakat qiling va agar uni uddalay olsangiz, shubhasiz ajoyib reja yozasiz.

Xulosa qilib aytganda, men barcha belgilangan talablarga javob beradigan rejaga misol keltiraman.

"Ijtimoiy nazorat" mavzusi.

1. Ijtimoiy nazorat nima?

2. Ijtimoiy nazorat turlari

a) ichki;

b) tashqi;

3. Ijtimoiy nazoratning xususiyatlari

a) sanktsiyalarning mavjudligi;

b) rasmiyatchilik va tartiblilik;

JAMLAMA KOMPLEKS REJA TASHKIL ETILGAN MAVZU BO'YICHA JAVOBLAR.

Imtihonga kiritilgan vazifaga alohida e'tibor qaratish lozim2010 yilda, - vazifa C8. Bu murakkab rejani talab qiladiijtimoiy fanlar kursining muayyan mavzusi bo'yicha batafsil javob.Ushbu vazifani bajarish quyidagilarni o'z ichiga oladi

berilgan mavzu bo'yicha yozishmalar;

asosiy mazmunning rejada aks ettirilishining to'liqligi;

taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks rejasiga muvofiqligi turi.

Ushbu vazifani bajarishning asosiy sharti tizimli, chuqur, etarlicha hajmli va ko'p qirrali bilimdirijtimoiy fan materiallaridan foydalanishni talab qiladigan mavzular, shuningdekTegishli ilmiy fanlardan bir xil bilimlar va iloji bo'lsa,ommaviy axborot vositalaridan olingan oqilona bilimlar.

Topshiriqni bajarishda bitiruvchilar:

A) bir tomondan, mavzuni berilgan shakllantirishda, kashf
ularga ma'lum bo'lgan kontent materiallari;

b) boshqa tomondan, bilimlarni taqdim etish mantig'ini ko'ra qurish
mavzuni kompleks rejaning nuqtalari shaklida.

Murakkab rejani tuzishda siz quyidagilardan foydalanishingiz mumkin: umumiy tavsiyalar:

ijtimoiy fanlar kursining mazmunini tasavvur qiling, men ochib beramantaklif qilingan mavzuni tushunish;

bu tarkibni semantik qismlarga ajrating, har birini ajratib ko'rsatingulardan asosiy g'oyani ajratib olish;

har bir qismga nom berish;

har bir qismda rivojlanayotgan bir nechta qoidalarni ajratib ko'rsatish asosiy fikr; asosiy g'oya;

rejaning punktlari va kichik bandlari birlashtirilganligini tekshiringRejaning keyingi nuqtasi oldingisi bilan bandmi, to'liqmiular mavzuning asosiy mazmunini aks ettiradi;

agar kerak bo'lsa, tuzatishlar kiritish;

reja asosiy tarkibni qamrab olishi kerakligini unutmang Mavzular;

sarlavhalarda (rejaning bandlari va kichik bandlarida) takrorlash istalmaganBir nechta shunga o'xshash formulalar mavjud.

Batafsil javob uchun kompleks rejani tuzishda talabalar universal algoritmdan foydalanishlari mumkin:

I. Kontseptsiya, mohiyat...

II. Xususiyatlari, asosiy tamoyillari

Maxsus belgilar ...

Eng muhim vazifalar, asosiy funksiyalar...

V. Shakllar, turlar, turlar, tasniflar...

VI . Tuzilishi...

VII. Asosiy bosqichlari, rivojlanish bosqichlari...

VIII. Rivojlanish xususiyatlari ...

IX. Zamonaviy dunyoda, Rossiya Federatsiyasida rivojlanish tendentsiyalari

X. Ahamiyati... jamiyat va shaxs taraqqiyotida

Vazifalar

Sizga muammoga batafsil javob tayyorlash topshiriladi"Insondagi biologik va ijtimoiy." ga muvofiq reja tuzing

Siz maktab konferentsiyasida "Inson faoliyati uning xilma-xilligida" mavzusida nutq so'zlashingiz kerak bo'ladi. ga muvofiq reja tuzingga muvofiq

Siz "Muloqot shakli sifatida." mavzusida insho yozishingiz kerakShaxslararo o'zaro munosabatlar MA". ga muvofiq reja tuzingbu bilan siz uni yoritib berasiz.

Seminar darsida nutq so'zlash uchun siz tayyor bo'lishingiz kerak."Shaxslararo nizolar va nizolar" mavzusida batafsil javob yozing.ularni hal qilish vositalari." O'zingiz uchun reja tuzingbu mavzuni yoritadi.

Sizga “Inson bilishi” mavzusida ma’ruza tayyorlash topshirildi.bir to'plam tinchlik va o'zingiz." Unga ko'ra reja tuzingbu mavzuni yoritib berasiz.

Siz ijtimoiy fanlardan “Ijtimoiyindividuallashtirish." O'zingiz uchun reja tuzingbu mavzuni yoritadi.

Sizga maktab gazetasiga “Nauzamonaviy jamiyat hayotida ka." Shunga muvofiq reja tuzingkim bilan bu mavzuni yoritasiz.

Sizga “Din” mavzusiga batafsil javob tayyorlash topshirildi.ma’naviy madaniyat shakli sifatida”. ga muvofiq reja tuzingkim bilan bu mavzuni yoritasiz.

9. “Obra
ijtimoiy qadriyat sifatida chaqirish”. ga muvofiq reja tuzing
kim bilan bu mavzuni yoritasiz.

o'rta maktab o'quvchilarining "Ko'p qirralilikva ijtimoiy taraqqiyotning harakatlantiruvchi kuchlari”. Shunga ko'ra reja tuzingbu mavzuni kim bilan bog'lasangiz.

Sizga maktab gazetasiga "Haqida" mavzusida maqola yozish topshirildiijtimoiy taraqqiyot." O'zingiz uchun reja tuzingbu mavzuni yoritadi.

Sizga “Axloqiyijtimoiy munosabatlarni tartibga soluvchi sifatida." Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Siz tadqiqot tanlovi ishtirokchisisiz“Iqtisodiyotda tadbirkorlik” mavzusidagi ma’ruzasi bilan yuqori sinf o‘quvchilarining ishlari. O'zingiz xohlagan rejani tuzingushbu mavzuni yoritib bering.

Siz “Poly” mavzusida ijodiy ish yozishingiz kerakZamonaviy jamiyatdagi jarayonlar. ga muvofiq reja tuzingushbu mavzuni qaysi nuqtai nazardan yoritganingiz.

Siz ushbu mavzu bo'yicha maktab konferentsiyasida nutq so'zlamoqchisiz"Rossiya Federatsiyasida soliqlar". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Sizga “TizimRossiya huquqi magistri". O'zingiz uchun reja tuzingbu mavzuni yoritadi.

Sizga “ConRossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi jamiyat va davlatning asosiy qonunidir. Yozishushbu mavzuni yoritadigan reja.

“Davlatga” mavzusiga batafsil javob tayyorlash topshirildibozor iqtisodiyotida sovg'a." Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Javoblar

1-topshiriqga javob.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

reja bandlarini ularning jihatidan to'g'ri yozishberilgan mavzuga muvofiqligi va fikrlarni ifodalashning ravshanligi;

mavzuning asosiy jihatlari nuqtai nazaridan muayyan mavzuda aks ettirish(berilgan mavzuga adekvat) ketma-ketligi.

* 1-sonli topshiriqning javobi - C8 topshirig'ining namunaviy bahosiYagona davlat imtihoni ("mavzu.Kim" da e'lon qilingan demo versiyasiga ko'ra)ballarni ko'rsatuvchi mezonlarga muvofiq.

(uning ma'nosini buzmaydigan boshqa so'zlarga ruxsat beriladi)

Ballar

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri:

1. Inson kelib chiqishi haqidagi eng keng tarqalgan nazariyalar:

a) diniy

b) Charlz Darvinning evolyutsion nazariyasi

v) F. Engelsning mehnat nazariyasi

2. "Shaxs" tushunchasini aniqlashga olimlarning asosiy yondashuvlari.

3. Insonning biosotsial tabiati:

a) inson tabiatning bir qismidir

b) inson ijtimoiy mavjudotdir

4. Biologik va ijtimoiy o'zaro bog'liqlik va o'zaro ta'sir
odamda.

Boshqa miqdor va (yoki) boshqa to'g'ri formulalar mumkinmarshrutlash rejasi elementlari.

Reja bandlarining matni to'g'ri. Birgalikda ballarrejalar mavzuning asosiy jihatlarini qamrab oladi va uni ochib beradibo'lingan ketma-ketlik

Reja bandlarining matni to'g'ri. Ushbu mavzu uchun muhim bo'lgan ayrim jihatlar rejada aks ettirilmagan. Mavzuketma-ket ochiladi.

YOKI

Reja bandlarining matni to'g'ri. Birgalikda ishorasizning rejangiz mavzuning asosiy jihatlarini qamrab oladi, lekin taqdim etilmaydianiq, adekvat mavzuda, ketma-ketlikda.

Reja bandlarining ba'zi matnlari to'g'ri. Yaxlitva reja mavzuning izchil taqdimotini ta'minlamaydi.

Reja bandlarining matni mavzuga mos kelmaydi.

YOKI

Notog'ri javob.

Maksimal ball

3

2-topshiriqga javob.

I. Faoliyat inson mavjudligining bir usuli sifatida.

II. Inson faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari.

III. Faoliyat tuzilishi:
1) mavzu

2) ob'ekt

maqsad

ob'ektlar

natija

IV. Faoliyat motivlari.

V. Ikki asosiy faoliyat turi:

Amaliy faoliyat

ruhiy faoliyat

VI. Inson hayotidagi etakchi faoliyat:

o'yin

o'rgatish 3) ish

3-topshiriqga javob.

I . Kontseptsiya va aloqaning o'ziga xos belgilari.

II. Shaxsning shakllanishi va rivojlanishidagi muloqotning vazifalari.

Muloqot sub'ekt va sub'ektning o'zaro ta'siri sifatida.

Aloqa sub'ektlarining turlari:

real hayot ob'ektlari

xayoliy sheriklar

xayoliy sheriklar

V.Aloqa vositalari.

VI. Aloqa turlari:

bevosita va bilvosita

bevosita va bilvosita

VII. Muvaffaqiyatli muloqotga yordam beradigan omillar:
1) o'zaro tushunish

2) birdamlik 3) bag‘rikenglik

Ga javob vazifa 4.

I. Shaxslararo konflikt tushunchasi va o'ziga xos xususiyatlari.

II.Mojaro ishtirokchilari.

Shaxslararo ziddiyat sabablari.

Mojaro sababi.

V. Konfliktning mohiyatini ochib beruvchi asosiy tushunchalar.

VI. Qarama-qarshilik funktsiyalari.

VII . Shaxslararo konfliktlarning turlari.

VIII. Shaxslararo nizolarni muvaffaqiyatli hal etishga ta'sir etuvchi omillar
ziddiyatlar.

IX. Shaxslararo qarama-qarshiliklar va boshqa ijtimoiy munosabatlar o'rtasidagi munosabatlar
har qanday to'qnashuvlar.

Ga javob vazifa 5.

I. Idrok voqelikni adekvat aks ettirish shakli sifatida.

II.Idrokning tuzilishi:

bilim predmeti

bilim ob'ekti

3) bilimning natijasi

1) agnostitsizm 2) skeptitsizm 3) gnostitsizm

IV. Bilim shakllari:

hissiy (sezgi, idrok, fikr)

ratsional (tushuncha, hukm, xulosa)

V. Bilim turlari:

ilmiy va ilmiy bo'lmagan bilimlar

diniy, mifologik, badiiy bilimlar

VI. Insonning dunyoni va o'zini anglash usullari.

VII. Inson bilish shakllarining xilma-xilligi.I,.

Ga javob vazifa 6.

I. Sotsializatsiya tushunchasi.

II. Ijtimoiylashtirishning vazifasi va funktsiyasi.

"Ijtimoiylashtirish" va "ta'lim" tushunchalari o'rtasidagi munosabatlar.

Ijtimoiylashuv turlari: 1) asosiy

2) ikkilamchi

V. Muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvga yordam beradigan omillar:

sotsializatsiya agentlari

ijtimoiy liftlar

ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy sharoitlar

7-topshiriqga javob.

I. Fan tushunchasi:

fan ijtimoiy institut sifatida

fan ma'naviy ishlab chiqarish sohasi sifatida

fan maxsus bilimlar tizimi sifatida

II. Fan turlari:

asosiy fanlar

amaliy fan.

bilish predmeti va usuliga qarab fanlarning tasnifi

Fanning o'ziga xos xususiyatlari.

Zamonaviy fanning vazifalari:

madaniy va mafkuraviy

kognitiv va tushuntirish

prognostik

integratsiya

ijtimoiy

ishlab chiqarish

V. Fanning rivojlanishi.

VI. Dunyoning ilmiy rasmining xususiyatlari.

Xo'sh, siz boshqa mavzuda ishladingiz va o'zingizni sinab ko'rmoqchimisiz? Murakkab reja tuzishga harakat qilishdan ko'ra yaxshiroq narsa yo'q - 35-topshiriqni bajarish. Biz 35-topshiriq bilan ishlash materialni takrorlashning eng samarali usuli deb hisoblaymiz. Kodifikatorning so'zlarini oling va rejangizni tuzing! Masalan, "Shaxsning ijtimoiylashuvi".

Rejaga misol:

35. "Shaxsning ijtimoiylashuvi".

1. “Individual” tushunchasi

2. Shaxsiy xususiyatlar:

- dunyoqarash

- ong

- statuslar va rollar

3. Ijtimoiylashtirish institutlari:

- cherkov

4. Ijtimoiylashtirish agentlari:

- ota-onalar

- ruhoniylar

- o'qituvchilar

Yozma topshiriq qoidalari 35.

Shunday qilib, keling, rejani ko'rib chiqaylik.

1. Vazifa tuzilganidek, bizda 3 emas, 4 ball bor. Nega? Yagona davlat imtihonidagi har qanday yozma topshiriqda bo'lgani kabi, men sizga bu erda xavfsiz o'ynashni maslahat beraman. Qo'shimcha ball, agar ballardan biri hisobga olinmasa, maksimal ballni saqlaydi va saqlab qoladi.

2. Biz taklif etilayotgan mavzuning asosiy atamasini tushunganimizni ko'rsatdik - . Bizning barcha fikrlarimiz ushbu tushunchani ochib beradi.

3. Ijtimoiylashuv - bu jarayon, shuning uchun biz (individning sotsializatsiyasi natijasi) bilan boshladik va tugatdik.

4. Rejani boshlashning eng oson yo'li - bu kontseptsiya. Ko'rib turganimizdek, biz uni bo'yamaymiz. Biz shunchaki uning mavjudligini ko'rsatamiz. Qolgan fikrlarni aniqlaymiz.

5. Biz o'ziga xos xususiyatlarni tushunishni ko'rsatamiz: maktab, ota-onalar.

6. Rejaning bir nuqtasi boshqasidan kelib chiqadi. 3-chi - 4-dan, mos keladi: oila - ota-ona, cherkov - ruhoniylar.

7. Biz butun vazifani qatorga emas, balki ustunga joylashtiramiz. Biz mutaxassisga kichik bandlardagi fikrlarni batafsil bayon qilishimizni ko'rsatamiz.

35-topshiriqda murakkab uch qismli rejalarni qanday qurish mumkin?

Yagona davlat imtihonida (individual - shaxs) ijtimoiy fanlar bo'yicha ikki qismli rejaga misol keltirdik. Keyinchalik murakkab reja dizaynlari bilan nima qilish kerak? Masalan:

35. Sizga mavzu bo'yicha batafsil javob tayyorlash topshiriladi "Insonning nufuzli ehtiyojlarini amalga oshirish." Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Printsip bir xil: keling, eng muhim (keng) tushunchani tanlaymiz va uni chuqurlashtirishni boshlaymiz, unchalik muhim emas. Keling, atamalar hajmini birinchi o'ringa qo'yaylik: 1) shaxs 2) (tomonidan ko'rish) 3) Ularning bajarilishi.

Shu bilan birga, mavzuni his qiling. Aftidan, biz “shaxs” tushunchasidan boshlashimiz mumkin, lekin mohiyat – ehtiyojlar, keling, ulardan boshlaylik!

Endi, ehtiyojlar kontseptsiyasi va turlaridan boshlab, biz murakkab rejani qurishni boshlaymiz:

1. “Ehtiyoj” tushunchasi

2. A.Maslou bo’yicha inson ehtiyojlarining turlari:

a) fiziologik

b) ekzistensial

c) ijtimoiy

d) nufuzli

d) ruhiy

3. Nufuzli ehtiyojlar:

a) kuch

b) boylik

c) martaba

4. Nufuzli ehtiyojlarni amalga oshirish usullari:

a) siyosiy partiyaga kirish

b) tadbirkorlik faoliyati bilan shug'ullanish

v) malaka oshirish kurslarida qatnashish

Biz nazariya bo'yicha bilimlarni namoyish qilamiz (Maslou bo'yicha). Yana 4-band 3-dan kelib chiqadi, biz ijtimoiy voqelik haqidagi bilimlarni ko'rsatamiz. Qanday qilib kuchga erishish mumkin? Qanday qilib boylik topish mumkin? Qanday qilib martaba qilish kerak? Biz bu savollarga aniq va qisqacha javob beramiz!

Va oxirgi narsa. O'z vaqtida to'xtashni bilish uchun to'rttadan ortiq nuqta qurmaslik kerak; Birinchidan, har bir daqiqa ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihonida hisoblanadi (C qismidagi topshiriq hali ham toza qog'ozga qayta yozilishi kerak). Ikkinchidan, javobning mazmuni qanchalik katta bo'lsa, xato ehtimoli shunchalik ko'p bo'ladi.

Va endi mustaqil mashg'ulot uchun vazifa:

35. Sizga mavzu bo'yicha batafsil javob tayyorlash topshiriladi “Moliya institutlarining iqtisodiy tizimdagi o‘rni”. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Javoblaringizni kutamiz va ularni izohlarda va guruhimizda muhokama qilamiz.

UMK liniyasi G. A. Bordovskiy. Ijtimoiy fanlar (10-11)

UMK liniyasi G. A. Bordovskiy. Ijtimoiy fanlar (6-9)

Ijtimoiy fan

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik: qanday qilib murakkab reja tuzish kerak

Baholash mezonlari

Bir qarashda, hech narsa o'zgarmadi - bu yil o'quvchilar 28-sonli topshiriqning avvalgidek matnini ko'rishadi. Biroq, baholash mezonlari o'zgardi - ular yanada aniq va qattiqroq bo'ldi. Ballarning maksimal soni endi 4 ni tashkil etadi (ilgari 3 ta edi) va xatolar uchun ballarni ayirish o‘rniga xatolik yo‘qligi uchun ball beriladi. Mezonlar quyidagicha o'zgartirildi:

• 28.1: rejaning talab qilinadigan bandlarini bajarish. Bu mezon eng muhimligicha qolmoqda. Agar talaba reja bo‘yicha talab qilingan ballga to‘g‘ri kelmasa, butun topshiriq uchun 0 ball beriladi. Biroq, baholashda o'ziga xoslik paydo bo'ldi. Endi ko'rsatilishicha, majburiy bandlardan biri kichik bandlarda batafsil bayon qilinishi kerak, ikkinchisi esa batafsil bo'lmasligi yoki kichik band bo'lishi mumkin emas. Agar rejaning talab qilingan bandlari to'liq bajarilsa, 2 ball beriladi. Agar talaba bitta ochilgan yoki ikkita yechilmagan ballga ega bo'lsa, 1 ball oladi.
• 28.2: murakkab rejaga rioya qilish. Bu mezon ballar soni va ularning sifati, mavzuni ochib berish darajasini hisobga oladi. Ilgari ballar turli ballar soniga qarab berilardi, endi esa talablar yanada aniqroq bo‘ldi. Rejada kamida uchta nuqta bo'lishi kerak, ulardan ikkitasi batafsil - boshqa har qanday holatda, ushbu mezon uchun 0 ball beriladi.
• 28.3: so'zning to'g'riligi. Ushbu mezon uchun ball endi bonus xarakteriga ega va uni 28.1 va 28.2 mezonlariga muvofiq 1 ball bilan hech qanday joyda xatolik bo'lmasagina olish mumkin.

Ushbu topshiriq ustida ishlashda baholash tizimidagi bir qarama-qarshilikni hisobga olish muhimdir. FIPI tavsiyalari mavhum va rasmiy xarakterga ega bo'lgan reja bandlarini hisobga olmaslikni ko'rsatadi. Shu bilan birga, FIPI rejasi namunasida "Siyosiy partiya tushunchasi" mavhum formulasidan foydalaniladi. Qanday bo'lmasin, yuqori ball olish uchun mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan formulalardan qochish yaxshiroqdir.

Ma'lumotnomada ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihonida sinovdan o'tgan barcha mavzular bo'yicha batafsil nazariy materiallar mavjud. Har bir bo'limdan keyin ko'p bosqichli topshiriqlar Yagona davlat imtihoni shaklida beriladi. Bilimlarni yakuniy nazorat qilish uchun ma'lumotnoma oxirida o'quv variantlari keltirilgan. Talabalar Internetda qo'shimcha ma'lumot izlashlari va boshqa darsliklarni sotib olishlari shart emas. Ushbu qo'llanmada ular imtihonga mustaqil va samarali tayyorgarlik ko'rish uchun kerak bo'lgan hamma narsani topadilar. Ma'lumotnoma o'rta maktab o'quvchilariga ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun mo'ljallangan. Qo'llanmada imtihon tomonidan tekshirilgan barcha mavzular bo'yicha batafsil nazariy materiallar mavjud. Har bir bo'limdan so'ng USE topshiriqlariga misollar va amaliyot testi beriladi. Bilimlarni yakuniy nazorat qilish uchun ma'lumotnomaning oxirida ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga mos keladigan o'quv variantlari keltirilgan. Barcha topshiriqlar uchun javoblar taqdim etiladi.

Tayyorgarlik bosqichlari

Rejani tuzish - bu Yagona davlat imtihonini muvaffaqiyatli topshirish uchun o'zlashtirishingiz kerak bo'lgan meta-mavzu mahoratidir. Rossiya darslik korporatsiyasining tajribali mualliflari o'zlarining o'quv dasturlarida quyidagi bosqichlarda zarur ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi:

• 5–6-sinflar – oddiy matn rejasi
• 7–8-sinflar – murakkab matn rejasi
• 9-sinf - mavzu bo'yicha nutqning oddiy rejasi
• 10-11-sinflar - mavzu bo'yicha taqdimot uchun kompleks reja

O'qing va qarang:

• Ijtimoiy fanlar olimpiadasiga qanday tayyorgarlik ko'rish kerak: talabalar va o'qituvchilar uchun tavsiyalar

1. Har bir darsda reja tuzishni mashq qiling. Masalan, talabalaringiz bilan bo'lajak dars rejasini yozing, eslatmalaringizdagi fikrlar va kichik nuqtalarni ajratib ko'rsating, ma'ruza oxirida murakkab reja tuzing - ya'ni mavzuni o'rganishning turli bosqichlarida ushbu mahoratni mashq qiling. .
2. Talabalardan kodifikator yordamida tuzilgan murakkab rejalarni eslab qolishlarini so'ramang! Bu "zaif" talabalarga hech qanday yordam bermaydi. Masalan, 2017 yilda rejalar mavzulari va kodlash nuqtalari bir-biriga mos kelmadi.
3. Darsdagi turli hodisalarni shunday qat'iy asosga ega bo'lgan reja bo'yicha tahlil qilishga harakat qiling: tushunchasi, xususiyatlari, tuzilishi, kelib chiqishi, rivojlanishi, xilma-xilligi, roli, hozirgi holati. Shu bilan birga, ushbu asos bilan reja bandlarini mavhum rasmiy shakllantirishdan saqlaning.
4. Ikki birlashtirilgan tushunchalar bilan murakkab mavzularni o'rganayotganda, hodisalar o'rtasidagi munosabatlarni ko'rib chiqing va ular orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlang. Ayrim hollarda bir hodisa boshqasining tuzilishida qanday o'rin egallashini ham aniqlash kerak.

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihonidagi 28-sonli vazifa talabalar uchun eng qiyinlardan biridir. Talablarni tushunish va puxta o'ylangan, izchil tayyorgarlik sizga maksimal ball to'plash imkonini beradi.

Qo'llanma maktab o'quvchilari va abituriyentlarni yagona davlat imtihoniga mustaqil yoki o'qituvchi tomonidan tayyorlash uchun mo'ljallangan. U imtihonda sinovdan o'tgan ijtimoiy fanlar kursining materialini to'liq o'z ichiga oladi. Qo'llanmaning nazariy qismi ixcham va tushunarli shaklda keltirilgan. Ko'p sonli diagrammalar va jadvallar mavzu bo'yicha harakat qilishni va kerakli ma'lumotlarni topishni oson va tez qiladi. O'quv vazifalari Yagona davlat imtihonining zamonaviy formatiga mos keladi, so'nggi yillarda imtihon ishining mazmunidagi barcha o'zgarishlar hisobga olinadi;

Qanday o'rganish kerak ijtimoiy fanlar bo'yicha batafsil reja tuzing?
Talaba taklif qilinadi matn asosida emas, balki taklif qilingan mavzu bo'yicha reja tuzing;xuddi maktab o'quvchisi tanlangan mavzu bo'yicha kelajakdagi referat yoki loyiha ishining rejasini tuzganidek.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

C8. IJTIMOIY TADQIQOTLAR FANIDAN KENGAYTILGAN JAVOB REJASINI LOYIHALASH. Ijtimoiy fanlar bo'yicha batafsil reja tuzishni qanday o'rganish mumkin? Talabadan matn uchun emas, balki taklif qilingan mavzu bo'yicha reja tuzish so'raladi, xuddi maktab o'quvchisi tanlangan mavzu bo'yicha kelajakdagi referat yoki loyiha ishining rejasini tuzadi.

C 8.Sizga “Soliqlar va ularning mamlakat iqtisodiyotiga ta’siri” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Ushbu mavzuni yoritish rejasi variantlaridan biri 1. Soliqlar va ularning turlari haqida tushuncha: a) bevosita; b) bilvosita. 2. Soliqqa tortish tizimlari: a) mutanosib; b) progressiv; c) regressiv. 3. Quyidagi funktsiyalarni amalga oshirish orqali namoyon bo'ladigan soliqlarning mamlakat iqtisodiyotiga ta'siri: a) fiskal; b) daromadlarni qisman qayta taqsimlash; v) iqtisodiy munosabatlarni tartibga solish; d) rag'batlantirish; e) nazorat va boshqalar 4. Soliqlarning talab va taklifga ta'siri mamlakat iqtisodiyotiga ta'sir ko'rsatish jihatlaridan biri sifatida. 5. Davlat soliq siyosatining mamlakatdagi investitsiya faoliyatiga ta’siri Javobda rejaning 2, 3 va 4-bandlari qoidalari shu yoki shunga o‘xshash tahrirda aks ettirilishi shart. Ushbu reja nuqtalarining mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi

Baholash tizimi Reja bandlarining matni to‘g‘ri va mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi (yuqorida qayd etilgan reja bandlaridan kamida ikkitasi qoidalari o‘z aksini topgan). Javobning tuzilishi murakkab tipdagi rejaga mos keladi (kamida uchta nuqtani o'z ichiga oladi, ulardan ikkitasi batafsil ko'rsatilgan) 3 Reja punktlarining matni to'g'ri va mavzu mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi (at. yuqorida qayd etilgan reja bandlaridan kamida ikkitasi aks ettirilgan). Rejaning bandlaridan biri kichik bandlarda batafsil bayon etilgan. YOKI Reja bandlarining matni to‘g‘ri va mavzu mazmunini ochib berishga imkon beradi (yuqorida qayd etilgan ikkita reja bandining qoidalari o‘z aksini topgan). Reja ikkita bandni o'z ichiga oladi, ularning har biri kichik bandlarda batafsil tavsiflanadi. 2 Reja bandlarining matni toʻgʻri va koʻrsatilgan mavzu mazmunini ochib berishga imkon beradi (yuqorida qayd etilgan reja bandlaridan kamida ikkitasining qoidalari oʻz aksini topgan). Uning tuzilishidagi reja oddiy va kamida uchta bandni o'z ichiga oladi 1 Tuzilishi va (yoki) mazmunidagi reja ko'rsatilgan mavzuni qamrab olmaydi (shu jumladan, ushbu mavzu mazmunining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan mavhum formulalar to'plami). YOKI Reja tuzilishi jihatidan sodda va bir yoki ikkita balldan iborat 0 Maksimal ball 3

C8 topshirig'ini bajarishda nafaqat tarkib haqidagi bilim, balki tarkibning mantig'ini qurish qobiliyati ham tekshiriladi. Bitiruvchi rejaning bandlarini tuza olishi kerak. Va buning uchun siz to'g'ri materialni tanlashingiz kerak.

Bu topshiriqni bajarish shartlari: 1. Mavzu bo‘yicha tizimli bilim 2. Mavzu bo‘yicha chuqur bilim 3. Mavzu bo‘yicha keng bilim 4. Mavzu bo‘yicha ko‘p qirrali bilim 5. Kurs materialini jalb qilish 6. Tegishli o‘quv fanlaridan materiallarni jalb qilish 7. Ommaviy axborot vositalaridan olingan operatsion bilimlarni jalb qilish 8. Tarkibning mantiqiyligini shakllantirish 9. Rejaning fikrlarini shakllantirish 10. Tuzilgan tezis uchun mavzuning bir tomonini tanlang, uning orqasida ochib berish kerak.

Mavzular tasnifi

Birinchi guruh: a) keng “bir predmetli”, b) keng “yagona predmetli”, c) keng “bir komponentli” 1. C8: Maktab konferentsiyasida muammo bo'yicha chiqishingiz kerak bo'ladi: “Inson faoliyati. uning xilma-xilligida." Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 2. C8: Sizga muammo bo'yicha hisobot tayyorlash topshirildi: "Insonning dunyo va o'zini bilishi". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 3…..“Soliqlar va ularning zamonaviy Rossiya iqtisodiyotidagi roli”. 4…..“Fuqarolik jamiyati”. 5……“Faoliyat odamlar uchun mavjud bo'lish usuli sifatida”.

Fuqarolik jamiyati rejasining varianti. 1. Fuqarolik jamiyati tushunchasi; 2. Fuqarolik jamiyatining rivojlanish tarixi; 3. Davlat va jamiyat o‘rtasidagi aloqa turlari: a) gorizontal; b) vertikal; 4.Fuqarolik jamiyatining tuzilishi: a) bozor iqtisodiyoti; b) ijtimoiy-madaniy munosabatlar; v) manfaatlar birlashmalari; 5 . Fuqarolik jamiyatida hokimiyat mahalliy hokimiyatdir; 6. Fuqarolik jamiyatining davlatdagi roli. Reja varianti: Faoliyat odamlarning yashash usuli sifatida. 1. Faoliyat tushunchasi 2. Odam faoliyatining hayvonlar xulq-atvoridan farq qiluvchi xususiyatlari 3. Faoliyatning tuzilishi a) maqsad b) vosita c) harakat d) natija 4. Faoliyatning asosiy turlari a) amaliy b) ma’naviy 5. Faoliyatning jamiyat va odamlar hayotidagi o'rni

1-algoritm: taklif etilayotgan "keng bitta ob'ekt" mavzusining batafsil rejasini tuzish 1. ob'ekt tushunchasi (ta'rifi); 2. ob'ektning asosiy belgilari (xususiyatlari, xususiyatlari, belgilari): a) ob'ektning birinchi belgisi; b) predmetning ikkinchi belgisi; v) ob'ektning uchinchi belgisi 3. Ob'ektning tipologiyasi (turlari, tasnifi, shakllari, uslublari, navlari): a) ob'ektning turi (turi, sinfi, shakli, uslubi, xilma-xilligi); b) ob'ektning turi (turi, sinfi, shakli, uslubi, xilma-xilligi); v) ob'ektning turi (turi, sinfi, shakli, uslubi, xilma-xilligi); 4. ob'ektning asosiy (asosiy) funktsiyalari: a) ob'ektning birinchi funktsiyasi; b) ob'ektning ikkinchi vazifasi; v) ob'ektning uchinchi funktsiyasi 5. ob'ektning rivojlanish muammolari (rivojlanish tendentsiyalari..., rivojlanishning asosiy yo'nalishlari..., rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari...). 6. zamonaviy Rossiyada ob'ektga nisbatan siyosat (dunyo ..., Evropa ...). Shubhasiz, bunday sxema birinchi turdagi deyarli har qanday mavzuga qo'llanilishi mumkin.

Ikkinchi guruh: a) tor “yagona predmetli” b) tor “yagona predmetli”, c) tor “bir komponentli” 1.C8: Siz ijtimoiy fanlardan “Shaxsning ijtimoiylashuvi” mavzusidagi testga tayyorlanyapsiz. ”. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 2.C8: Sizga maktab gazetasiga “Zamonaviy jamiyat hayotida fan” mavzusida maqola yozish topshirilgan. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 3. C8: “Din ma’naviy madaniyat shakli sifatida” degan muammoga batafsil javob tayyorlash topshirilgan. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 4.C8: seminar darsidagi taqdimotlar, siz muammo bo'yicha batafsil javob tayyorlashingiz kerak: "Shaxslararo nizolar va ularni hal qilish yo'llari". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 5. C8: “Ta’lim ijtimoiy qadriyat sifatida” muammosi yuzasidan ijodiy ish yozishingiz kerak. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 6. C8: “Ekologik inqiroz – zamonamizning global muammosi” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Reja varianti: Davlat ijtimoiy institutdir. 1 . Ijtimoiy institut tushunchasi. 2. Ijtimoiy institutlarning mohiyati va turlari: a) davlat b) maktab c) siyosiy partiya 3. Davlat eng muhim ijtimoiy institut. 4 . Davlat ijtimoiy institutlar majmuidir. 5 . Davlat institutining funktsiyalari: a) davlat instituti funktsiyalari tushunchalari; b) institut funksiyalarining tasnifi; v) davlat institutining ichki va tashqi funksiyalari. 6. Ijtimoiy institutlarning o'zaro aloqalari. 7. Davlat va fuqarolik jamiyati. 8. Zamonaviy Rossiyada davlatning ijtimoiy institut sifatida rivojlanish tendentsiyalari. Reja varianti: Ekologik inqiroz zamonamizning global muammosi sifatida. 1. Insoniyatning global muammolari tushunchasi. 2. Insoniyatning global muammolarining ayrim turlari. a) minglab o'simlik va hayvonlar turlari yo'q qilingan va yo'q qilinishda davom etmoqda; b) o'rmon qoplami katta darajada vayron bo'lgan c) mavjud mineral resurslar zahiralari tez sur'atlar bilan kamayib bormoqda; d) jahon okeani nafaqat tirik organizmlarning nobud bo'lishi natijasida qurib qoladi, balki tabiiy jarayonlarning tartibga soluvchisi bo'lishni ham to'xtatadi; 3. Ekologik inqirozning mohiyati va uning boshqa global muammolar bilan aloqasi 4. Ekologik inqirozning sabablari. a) Yer aholisining cheksiz va juda tez o'sishi b) qishloq xo'jaligi va sanoat texnologiyalarining nomukammalligi c) insoniyatning beparvoligi va biosferaning rivojlanish qonuniyatlarini mensimaslik 5. Ekologik inqirozning ko`rinishlari va oqibatlari 6. Ekologik inqirozdan chiqish yo`llari. a) odamlarning tabiatga munosabatini o'zgartirish; b) ekologiya xizmatidagi fan; c) "yashil" harakat.

2-algoritm: taklif etilayotgan «tor yagona ob'ekt» mavzusi bo'yicha batafsil rejani tuzish: 1. ob'ekt tushunchasi (ta'rifi) 2. ob'ektning xususiyatlari a) b) 3. ob'ektning paydo bo'lish sabablari 4. ob'ektning tipologiyasi (turlari, tasnifi, shakllari, uslublari, navlari) a) ob'ektning turi (turi, tasnifi, shakllari, uslublari) b) ob'ektning turi (turi, tasnifi, shakllari, uslublari) c) turi (. turi, tasnifi, shakllari, uslublari) ob'ekt 5. ob'ektning tuzilishi 6. ob'ektning rivojlanish muammolari (rivojlanish tendentsiyalari..., rivojlanishning asosiy yo'nalishlari..., rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari..., rivojlanish xususiyatlari. ..., yengish yo'llari..)

Uchinchi guruh: a) “ko‘p mavzuli” b) “ikki qismli” c) “ko‘p obyektli” d) “ko‘p komponentli” 1.C8: Siz o‘rta maktab o‘quvchilari uchun o‘tkaziladigan ilmiy ishlar tanlovi ishtirokchisisiz. “Multivariya va ijtimoiy taraqqiyotning harakatlantiruvchi kuchlari” mavzusidagi ma’ruza. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 2.C8: “Insondagi biologik va ijtimoiy” muammosiga batafsil javob tayyorlash topshirilgan. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 3.C8: Siz “Iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy mas’uliyat” mavzusidagi ma’ruza bilan o‘rta maktab o‘quvchilari o‘rtasida o‘tkaziladigan tadqiqot ishlari tanlovining ishtirokchisisiz. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Reja varianti: Yoz va qish vaqti: ijobiy va salbiy tomonlari. 1. Yoz va qish vaqti haqida tushuncha; 2. Dunyoda yoz va qish vaqtini joriy etish muammosi; 3. Qish va yoz vaqtini joriy etish sabablari; a) ma'muriy sabablar; b) ijtimoiy sabablar; v) iqtisodiy sabablar; 4. Rossiyada qish va yoz vaqtini joriy etishning ayrim oqibatlari - ijobiy va salbiy: a) mamlakat iqtisodiyoti uchun; b) inson salomatligi uchun; v) mamlakatni boshqarish; 5. Zamonaviy Rossiyada qish va yoz vaqtining mavjudligi istiqbollari. Reja varianti: Iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy javobgarlik. 1. Tushuncha: a) iqtisodiy erkinlik; b) ijtimoiy javobgarlik; 2. Iqtisodiy erkinlik shakllari: a) tadbirkorlik; b) tadbirkorlik; 3. Turli tipdagi jamiyatlarda iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy mas’uliyatni amalga oshirish mexanizmi: a) an’anaviy jamiyat b) sanoat jamiyati; v) postindustrial jamiyat; 4. Iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy javobgarlik o'rtasidagi munosabatlar muammolari; 5. Zamonaviy Rossiyada iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy mas'uliyatni rivojlantirish muammolari.

Algoritm № 3. "Ko'p ob'ektli" mavzu bo'yicha batafsil rejani tuzish. . 1. 1-sonli ob'ekt tushunchasi (ta'rifi); 2. 2-sonli ob'ektning kontseptsiyasi (ta'rifi) ... No 3 ... No 4; 3. ob'ektlarning xususiyatlari (tuzilishi): a) 1-sonli mulk; b) 4. ob'ektlarning o'zaro ta'siri (o'zaro bog'liqligi, o'zaro istisno) sabablari: a) 1-sonli sabab b) 2-sonli sabab 5. ob'ektlarning o'zaro ta'siri; 6. zamonaviy Rossiyada ob'ektlarni rivojlantirish muammolari (rivojlanish tendentsiyalari ..., rivojlanishning asosiy yo'nalishlari ..., rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari ..., rivojlanish xususiyatlari ..., engish yo'llari ...).

Pedagogik metod va uslublar: 1. Reja turlari haqidagi bilimlarni yangilash. 2.O'quv ma'ruzasi. 3. Mantiqiy diagramma. 4.Darslik mazmuni bilan ishlash. 5.Tayyor rejalar bilan ishlash. 6.Ertak uchun kompleks reja tuzing. 7. Krossvordlar tuzish. 8. Munozara usuli. 9.Darslar-sinovlar, darslar-matbuot anjumanlari. 10. To'plamlar 10.1. mavzular 10.2. tayyor rejalar 10.3.algoritmlar

Xulosa: Tajriba shuni ko'rsatadiki, o'quvchilar ma'lumotni kengaytirishning teskari operatsiyasidan ko'ra ko'proq buzadi. Talaba ma'lumotni tartibga solish, tizimlashtirish, ma'lumotni diagrammalar, jadvallar (garchi bu qiyinroq bo'lsa-da), chizmalar, klasterlar ko'rinishida taqdim etishni yaxshi o'rganishi mumkin, ammo uni qanday qilib olishni o'rganish qiyinroq. Ushbu turdagi faoliyatda assimetriya mavjud. Taklif etilayotgan mavzu bo'yicha batafsil rejalarni tuzish ushbu masala bilan bog'liq. Talabani axborotni boshqarishga o'rgatish - uni ochishga urinish - bu maqolani undaydi.

Manbalar ro'yxati Yagona davlat imtihonining natijalari bo'yicha FIPIning tahliliy hisoboti - 2010. Rutkovskaya E.A., Kotova O.A., Liskova T.E. Yagona davlat imtihonida a'lochi talaba. Ijtimoiy fan. Murakkab vazifalarni hal qilish. FIPI. – M.: Intellekt – Markaz, 2010. 3.Simonovich S., Evseev G., Alekseev A., Umumiy informatika. 5-9 sinflar. Moskva, ASTpress, 1999 4. Zagashev I.O., -Bek S.I., Mushtavinskaya I.V., "Bolalarni tanqidiy fikrlashga o'rgatish", Sankt-Peterburg: "Alliance Delta" nashriyoti, 2003 5. Pliner Ya.G., Buxvalov V.A., Pedago. maktab, M., Pedagogik qidiruv, 2000. 6. Slabunova E.E., Litsey ta'limi konsepsiyasida axborot madaniyati, VIO jurnali, No 29, 09.10.05. 7. Kondakov N.I., Mantiqiy lug'at - ma'lumotnoma, M., Nauka, 1976. 8.Babaytseva V.V. Rus tili. Nazariya 5-11 sinflar 9. Nikitina E.I. Ruscha nutq. Didaktik material. 10. FIPI veb-saytidan materiallar (http://www.fipi.ru) 11. Xalin S.M. Notiqlik uslublari: Darslik. 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. Tyumen: Tyumen davlati. Universitet, 2006. 12. “Abituriyent...PRO” forumi

O'quv matni bilan ishlashda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning eng samarali usullaridan biri uning rejasini tuzishdir. Rejalar quyidagilar bo'lishi mumkin: Oddiy - faqat asosiy ma'lumotlarni juda qisqa shaklda etkazadi; uning vazifasi matndagi asosiy narsani ajratib ko'rsatishga yordam berish, tarixiy haqiqatni mantiqiy yaxlit tushunishdir. Kengaytirilgan - to'liqroq, aniq ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Rasmlar - asosiy tarixiy fakt tafsilotlarini nihoyatda hissiy va rang-barang tarzda takrorlash imkonini beradi. Semantik - tarixiy faktni tavsiflovchi asosiy, muhim xususiyatlarni, qoidalarni sanab o'tishni o'z ichiga oladi: sabablari, oqibatlari, tarixiy ahamiyati. Stereotipik - ular algoritmda aniqlangan bir hil tarixiy faktlarni ko'rib chiqishga, ularning umumiy xususiyatlari va xususiyatlarini aniqlashga yordam beradi. Tezis - tarixda o'xshashi bo'lmagan alohida faktlarning muhim tomonlari, xususiyatlari, oqibatlarini sanab o'tishni o'z ichiga oladi. ILOVA № 1. “...Usul – o‘quvchilarning fikr-mulohazalarini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish va rejalashtirilgan reja asosida ishni tashkil etish o‘qituvchining san’ati...” Inqilobdan oldingi uslubiy qo‘llanma.

Oddiy Kompleks (kengaytirilgan) Paragrafning har bir bo'limi (qismi) nomi tegishli tartib raqami ostida yoziladi. Paragrafning har bir bo'limi (qismi) uchun uning mazmunini aniqlab, o'z rejasi tuziladi. Rejani tuzishning maqsadlari: 1) axborotni tizimlashtirish 2) formulalarning ravshanligini rivojlantirish 3) vizual xotirani rivojlantirish. 1. Reja ustida ishlash har doim sarlavhani yozish va daftarga paragraf raqamini ko'rsatish bilan boshlanadi (bu holda mavzu ajratiladi yoki ta'kidlanadi). 2. Reja quyidagicha bo'lishi mumkin: 2-ILOVA. Rejani tuzish uchun ESLATMA Rejadagi matn qisqa va tushunarli bo'lishi kerak, lekin ayni paytda eslab qolish majburiy bo'lgan ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak. 2. Rejaning tuzilishi nihoyatda aniq bo'lishi kerak. Shu maqsadda bo'limlar, paragraflar va kichik bandlarni raqamlash qo'llaniladi. Mantiqiy zanjir - bu fikrlashning elementlarini mantiqiy ketma-ketlikda joylashtirish orqali fikrni qurish. O'qituvchi talabalarga birinchi marta tayyor javob variantlarini taklif qilishi mumkin va talaba ularni faqat mantiqiy ketma-ketlikda qo'yishi kerak bo'ladi. Keyingi qadam mantiqiy zanjir bo'lishi mumkin, unda faqat birinchi va oxirgi bo'g'inlar to'ldiriladi va talabalar (masalan, kichik darslik matni bilan ishlash) 3-4 ta havolani mustaqil ravishda to'ldirishlari kerak.

3-ILOVA Kompleks rejani tuzishda quyidagi tavsiyalardan foydalanish mumkin: 1. Taklif etilayotgan mavzu mazmunini ochib beruvchi barcha o`rganilgan materialni aqliy tasavvur qiling. 2. Uni ma’nosiga ko‘ra qismlarga ajrating va ularning har biridagi asosiy fikrni aniqlang. 3. Ushbu qismlarga sarlavhalar tanlab, fe'llarni otlar bilan almashtiring. 4. Olingan rejani tahlil qiling: A) Unda masalaning barcha jihatlari aks etganmi? B) Reja bandlarining berilgan mavzuga mosligi va fikr ifodasining ravshanligi jihatidan to‘g‘ri tuzilganmi? 5. Ushbu muammo bo'yicha materialni taqdim etishning mantiqiy ketma-ketligini o'zingiz uchun aqliy asoslang. O'quv jarayonida Yagona davlat imtihonining har xil turlaridan samarali foydalanishning hal qiluvchi omili o'qituvchining kasbiy mahorati, xususan, uning turli xil o'qitish usullari va shaxsiy texnikalarini malakali qo'llash qobiliyatidir. Imtihonga tabaqalashtirilgan tayyorgarlikni ta'minlash uchun magistratura sinflarida (mavzular va asosiy bo'limlarni o'rganishni tugatgandan so'ng) diagnostik mavzuli va oraliq testlarni o'tkazish, shu bilan birga har bir talabaning ishi natijalarini taqqoslash va o'zlashtirish dinamikasini o'tkazish tavsiya etiladi. ham bilim, ham ko'nikma (faoliyat usullari) qayd etiladi.