Almanca "Bremen mızıkacıları" tiyatro prodüksiyonunun senaryosu. Almanca'da konuyla ilgili metodolojik gelişme: Almanca "Bremen Mızıkacıları" prodüksiyonu için senaryo
Grimm Kardeşler'in ünlü peri masalı "Bremen Mızıkacıları"nın bu senaryosu Saransk'taki 40 Nolu okulun 2. - 11. sınıf öğrencileri için derlenmiş ve çocuk tiyatrosu gruplarının şehir inceleme-yarışması kapsamında sahnelenmiştir. yabancı bir dilde. Prodüksiyonda masalın bilinen içeriğinin yanı sıra çok sayıda dans, şarkı ve şiir yer almaktadır. Çocuklarla birlikte, çocukların üzerinde çalışmaktan keyif aldığı komik mizansenler hazırladık. Gösteriye katılanlar kostümleri kendileri dikti, makyaj, komik hareketler ve jestler icat etti. Çok prova yaptık, performansımızın sadece öğretmenler ve veliler tarafından beğenilmesini değil, sonunda gerçekleşen yarışmada da ödül kazanmasını gerçekten istedik.
İndirmek:
Ön izleme:
Die Bremer Stadtmusikanten
1.Szene
(hepsi "Kinderlied" ile dans eder)
Sunucu 1 : Brüder Grimm...Wer kennt doch nicht diese Namen? Almanya'da Almanya'da Volksmärchen gesammelt ve bearbeitet. Darunter ist auch das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten".
2. kurşun : Seit Jahr und Tag lebten in der Welt die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Die Troubadoure sangen die Lieder, die das Volk sehr mochte.
Sunucu 1 : Wenig hat sich seit dieser Zeit geändert. Her şey dahil değil Könige, schönen Prinzessinnen, schrecklichen Räuber ve die lustigen Troubadoure, lustigen Vorstellungen veranstalten, die das Volk sehr mag.
Sunucu 2: Aber das ist (jest) schon die Ende ölür Märchens. Wir fangen ganz von vorn an!(herkes hızla kaçar)
2. Szene (değirmenci, eşek)
Eşek 2 çuval taşır, değirmenci onu takip eder.
Müller: Los! İletişim auf! Eilig! ... Los! Hinauf! Hatayı değiştir Esel! Ich werde dir nicht mehr füttern! Ich muß dir verkaufen! Ich muß ein neuer Esel kaufen!(bir sandalyede yemek yer, uyuyakalır)
essel ( çanta fırlatır, gitar alır): Ich kriege nichts zu fressen mehr
und habe nur verdrost
bose Herren viele schläge
und dazu noch keine Lohn.
Bin ich auch schon ziehmlich alt,
heut' noch laufe ich davon!...(çantayı alır)
Ve dann ist die Lohn der Welt!(torbayı değirmenciye atar, uyanır, eşeğin peşinden koşar. bir süpürge ile)
M Alt! Alt! Böyle bir şey yok!(eşek kafasına çuval geçirir)
Wo bist du denn? Alt! Alt! Gleich kom zuruck! Hilfe! Hilfe! Sert! ersticke!
(düşer eşek gider ve değirmenci ayaklarından sürüklenerek sahneden çekilir)
3. Szene (eşek, afiş)
afişte: BREMEN
Stadt Bremen'de Stadtmusikanten'de öl!(önce tersten okur, sonra çevirir)
Esel: Yaşasın! I-a!I-a! Müzikler, marşiyerler,
In die Grosse Stadt hinein
Bremen'de! Yani es leben lustig sein! I-a! I-a!
4.Szene (sahne dışında çaldığı sosislerle asılı bir köpek belirir)
Esel: Merhaba! Du, onu ara! Ich bin ein Esel! ve du? Warum bist du so bose? oldu
dir passiert mi?
Hund: Wie kann ich glücklich sein? Ich bin alt ve kann nicht mehr zur Jagd gehen.
Mein Herr, mehr von mir wissen'ın yerini alacak. Ich bin ihm davongelaufen.
makine? Wie soll ich mein Futter verdienen? Vay vay.
Esel : Weiβt du oldu? Ich habe einen Planı. Seh, çok iyi oldu!(posteri gösterir)
Komm mit mir nach Bremen ve werde dort wie ich Stadtmusikant. Du bist doch musikalisch, iaaaaa?
Yüz: Gewiss bin ich das! Vay vay! Daha fazla bilgi Löffel oyunu.(kaşıklarla oynar)
Ich kann noch singen!
şarkı:
Ich bin von zuhause weggelaufen,
denn ich kann rahibe nicht mehr auf die Jagd.
Sie werden sich "ne ve" yeniden Hündin kaufen.
Ich arme Alte bin nicht mehr gefragt.
Kann nicht mehr schnell rennen,
den Fuchsbau kriechen'de nicht,
das Wild nicht gut erkennen,
und auch nicht mehr gut riechen.
Uah hayır vay vay
Jetzt bin ich alt und grau.
Uah hayır vay vay
Soll ich nur machen miydi? Ich hab "keine Fikir!
Uah nah wau wau...
Jetzt bin ich alt und grau.
Uah uah vay vay
Soll ich nur machen miydi?
Ich hab" keine Ideel
Uah uah waii wau
Doch eins weiß ich genau!
Uah uah vay vay
Dass ich ganz bestimmt
nicht mehr zurück nach Hause geh
Esel : Bağırsak. Son uns zusammen musizieren!(alkışlamak)...
Lassen wir ein wenig ausruhen! Platzchen'i bul!(bir köşede oturuyor).
5.Szene (bir kedi ile metresi)
yazı: (fareler onun etrafında koşar, ilkokul öğrencileri)Wieder ölür Mauschen! Uberall nur Mäuschen! Ben Mehl, ben Zucker, allen Tüten'de! Das ist furchtbar!
(Yakınlarda bir horoz koşar): Ki-ke-ri-ki! Ich bin gut! Hiçbir şey yemeyin! Ich olacak leben!
yazı: Augen'e güvenin! Faulenzer'i değiştir!
Katze: Katzen sind klug,
Wittern Jeden Betrug,
katzen sind schlau,
versteh "n alles genau,
Katzen Haben Mut,
doch sie sind auf der Hut!
Droht Lebensgefahr
günaydın nicht mehr da!
(flüt çalar, dans eder)
(hostes farelerle kavga eder, birkaç fare kediye bakar, dinleyin. Hostesten kedinin arkasına saklanırlar)
Katze: (farelere olan sevgisini gösterir) Habt ihr keine Angst! Ich kränke ihr hiçbir şey!
yazı: Soll ich denn tun muydu? Meine Katze mag eben die Mäuse çok gern! Ich muß neue Katze haben! Ölmek... Klar! Ich werde sie ins Wasser!...(kedi duyar, kaçar)
Ben mi Susi? Wo steckst (gitti) du wieder, meine Kätzchen? kom, kom! Komm zu deinem Frauchen!
6.Szene (eşek, köpek sahnenin köşesinde, bir akordeonla etrafa bakan kedi belirir)
Esel (köpeğe): Schau mal! dort mu?
Yüz: Guten Tag, Katze. Warum bist du so traurig? İst dir passiert miydi?
Katze: Wie kann ich lustig sein? Daha fazla bilgi için tıklayınız. Aber ich mag musizieren ve tanzen!
(eşek): Ha! Alt!
(köpek): Ha, tanzen!
Katze: Und die Frau wollte mich ersäufen. Ich bin ihr davongelaufen. Aber soll ich jetzt tun oldu? Wie soll ich mein Futter verdienen? miau!
Esel : Nur nicht weinen. Du cannst mit uns nach Bremen gehen.
Hund: Bist dumusic?
Katze: Gewiss bin ich das! miau. Wollt ihr ein Lied von mir hören?
Esel: Ja, ısırık.
Hund: Aber gern.
Katze şarkı sözleri:
Du hast sie gefunden jetzt liegt es bei dir
Dich um sie zu kümmern
Wer weiss vielleicht schnurrt sie dafür
Her şey yolunda gidiyor
Wann immer sie will
Sie räkelt sich in deinen Laken
üst düzey Flanell
Sie spielt mit der Beute
Zieht nie mit der Meute sie kuscht nicht
Daha fazla bilgi için bkz.
Leise ve grundlich
Nein, sie wird dir nie gehör "n
Doch du streichelst sie so gern
Das weiss sie ganz genau Miau! Gefällt das euch?
Hund: Çöz!
Esel: Vay be!
Essel: Enstrüman spielen?
Katze: Evet, Flete spielen. (flüt sesleri)
Hahn komut: Ki-ke-ri-ki!
Essel: Guten Tag, Rotkopf. Soygun du?
Hahn: Ich heisse Boris!
Hund: Warum schreist du denn yani?
Katze: Pasif miydi?
Hahn: Du laufst weg, ich - auch! Meine letzte Stunde ist auch gekommen. Morgen ağları açacak Frauchen Mich in der Suppe Essen. Ki-ke-ri-ki!
Essel: Weiβt du, Rotkopf idi. Geh lieber mit uns nach Bremen.(poster göster)
Hund: İyi ki varsın Stimme.
Katze: Wenn wir zusammen musizieren, bu yüzden en iyi wunderbar klingen!
Hahn: Hiçbir şey yok mu? Mit Vergnugen. Ich kann auch Trommel oyunu(davul çalıyor) und singen! (şarkı)
- Morgens, Uhr in der Fruhe'yi seçiyor
hört adam Heinrichs Tiere klagen,
Bäurin Clara şapka viel Mühe
Heinrich aus dem Bett zu jagen.
Bäurin Clara şapka es satt und
nimmt die ezberci Bimmelbahn
die nächste große Stadt'ta
und kauft sich einen Hahn.
Doch Boris ist ein Gockelhahn,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
Weil Boris
Boris ist ein Gockelhahn,
der leider gar nicht krähen kann,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
Weil Boris
Yüz: an küçük. Unutulmamalıdır ki, her şey yolundadır.
Katze: Son uns ein bischen üben.
(Alle tanzen - "Lonzo" şarkısı)
Der Esel oyunu Schlagzeug
und der Müller wurde sauer
der Hund war Gitarist
doch das vermieste ihm der Bauer.
Die Katze schlug den Bass -
parmak keine Mäuse
Keine Ratten
der Hahn, Rock'n Roll'u seslendirdi
anstatt die Hühner zu doğdu.
Sie flogen alle "raus - nur -
statt sich ordentlich zu schämen
machten sie "ne Band auf
und marschierten Richtung Bremen
Ah evet.
Die Bremer Stadtmusikanten
Esel-Katze-Hund ve Hahn
ölmek taş
weil tiere savaş "n
beim Publikum auch tierisch an.
Die Bremer Stadtmusikanten
savaş "n vor allen damals schon
beruhmter als die Beatles
und härter als die Rolling Stones.
Hahn: Prim! Ausgezeichnet!
Katze: Wir sind richtige Musikanten!
Essel: Kommt doch schnell nach Bremen.
(Alle Tiere verlassen die Szene).
8.Szene (bir orman, bir kulübe, köşede bağlı bir Troubadour yatar, soyguncular masada kağıt oynar, bira içer)
Öl Rauber sitzen am Tisch. Hırsızların şarkısı.
Rauberhauptfrau:
Wir sind wild, wir sind gefährlich
denn wir rauben ve wir klaun
von uns ist keiner ehrlich
denn das würd uns das Geschäft versaun
Lustig ist das Rauberleben
heja heja ho
Und heute wollen wir einen haben
heja heja ho!
Denn wir haben rahibe ein Haus
Daha fazla bilgi edinin!
Ben Bier'de miyim? Aha, das ist mein Bier!
Rauber 1: Nein, das ist mein Bier.
2: Ve das ist meine Pizza! Hmm, lecker!(lezzetli!)
3: Sıkışmış Pizza Gib mir ein. Çok acıktım!
Rauberhauptfrau: Nein, meine Lieben. Das ist mein Bier. Ve bu benim pizzam. Und ihr bekommt nur Wasser!
Rauber 1, 2, 3, 4 : Aber warum?
Räuberhauptfrau: Warum, warum. İyi ki varsın und dumm seid! Wollt ihr viel Geld haben?
Räuber 1: Aber gewiss! Ya, ya!
Räuber 4 2: Selbstverständlich!
Räuber 4 3: Aber wie?
Räuberhauptfrau: Hört zu! (fısıldar, Troubadour'a bakar)Doğu alles klar? Musik machen ile rahibe wollen wir! Bremen'de! Als Stadtmusikanten!
Ozan: Son mih frei! Womit ist euch geient? Aptal Rauber!
çocuklar Troubadour'a koşuyor, onu korkutuyor, sonra jüriye tabancalarla koşuyor, onları korkutuyor:
Piff-paff ve ihr seid tot! Haben Sie Angst von mir? Und alle Spuren günah
vervischt!
Ich schiese! Çok iyi!
Feuer! Hande hoch!
Rauberhauptfrau: Ah, Gott'um! Wo ist eure gute Erziehung???
(Die Räuber tanzen, dann setzen sich an den Tisch, essen).
(hırsız dansı)
9.Szene (tüm "hayvanlar" girer, sahnenin köşesinde pusuya yatar)
(Die Tiere kommen leise)
Hahn: Ki-ke-ri-ki, Freunde! Ich sehe das Light! Nähe sein içinde Ein Haus muss!
Esel : Ein Haus? Das ware schön! Ia-ia!
Yüz: Ein Paar Knochen täten mir gut. Vay vay!
Katze: Miau, en iyisi! Vielleicht finde ich dort ve Milch idi.
Essel: Küçük bir an! Son kez Fenster sehen.
Yüz: Oh, en iyi şey Essen und Trinken.
Katze: Aber die Rauber sitzen daran.
Hahn: Wir müssen einen Plan ersinnen, wie wir die Räuber fortjagen können. Kommt zu mir. Ich habe eine Fikir. Son bir kez daha ağır çekim!
Essel: Hahn Schreien. Ki-ke-ri-ki! (bas)
Yüz: Und ich - wie ein Esel. Ia-iaaaa.
Hahn: Hund bellen'de ölün.
Katze: Abgemacht. Vay vay. Undu, Rotkopf?
Hahn: Ich wee eine Katze miauen. miau! miau! Eins, zwei, drei, los!
("hayvanlar" soyguncuları korkutur. Soyguncular kaçar)
Rauberhauptfrau: Kale! Kale! Schnell! aaaa!!!
Esel: Yaşasın!
Katze: Öl Rauber sind weg! (Tubadour'u fark ederler, onu çözerler, postere bakarlar, posterde - Troubadour'un bir fotoğrafı) Ey! Ozan! (tekrar afişe bakar)Wirgehen nach Bremen! Wir möchten Stadtmusikanten werden!
Ozan: Bravo! Ücretsiz mich! Gehen wir zusammen!
Yüz: Aber ich bin so müde. Dinlenme haben!
Hahn: Hayır, bağırsak. Ich lege mich hier neben die Tür.
Esel: Und ich - hier.
(herkes uykuya dalar).
10.Szene
Räuberhauptfrau : Savaş sona ermiş miydi?
Räuber 2: Ich weiβ es nicht.
Räuber 1: Ich weiß auch nicht!
Rauberhauptfrau : Das savaş aber schrecklich! Aber Angst şapka große Augen. Vielleicht ist alles nicht yani schlecht. Daha fazla bilgi için bkz.
rauber 2: Mutti, du bist die tapferste!
Rauber 1: Tapferste öl!
Räuber 3: Du gerekirdi gehen!
Rauberhauptfrau: Warum eigentlich ich? Das ist ungerecht!
Räuber 4 : Gehe yumuşak!
Rauber 1: Schnell!
Rauber 3: Schneller! Schneller!
Räuber 2: Und sei forsichtig!
Räuberhauptfrau: Gehe du! Oder du! Oder du!
(Soyguncular "canavarlara" yaklaşır)
Rauberhauptfrau: Wir sind jetzt sehr gut! Wir möchten auch nach Bremen gehen ve Stadtmusikanten werden!
Alle: Rahibe bağırsağı! Hiçbir şey yok mu?...
11.Szene (kralın şatosu, kral, prenses, hizmetçiler)
Konig: Rahibe, wir başla! (yumurtayı büyük bir tahta kaşıkla döver, yumurta büyük bir balondur, tuzlar, yer...)
(vals sesleri) Prenses vals yapıyor...
König: (ağlayarak)
Ah du, ağlarım Töchterchen!
Schaue an, wie dein Figur abgemagert ist,
Ich werde dich von den Sorgen umgeben...
Princessin: Hiçbir şey yapmayacağım!!! (2 hizmetçisinin yanında)
Dienstmadchen 1:
Dienstmadchen 2: Oh, benim Gott, sie will nichts! Sie hiçbir şey olmayacak!
(seyirciye)
Dienstmadchen: Habt ihr gehort? Sie hiçbir şey olmayacak!
König: Dein Gesundheitszustand ist histerisch,
Iss auf, bitte, mein Töchterchen, das diätetische Ei! (yumurta çok büyük)
Oder wenden wir uns an einen Arzt?
Dienstmädchen: Sie nichts olacak!
Konig: Ah du, mein Töchterchen!
Kel werden hier die ausländische Sänger.
Wähle jedweder - alles werde ich bezahlen.
Princessin: Hiçbir şey yapmayacağım!!!
König: (ruh hali değişti, şimdi kızgın)Fur ein ungehorsames Mädchen oldu! Her şeyden önce: en iyi Wissenschaften erlernen, Musik auch! Du kannst Klavier spielen, singen, tanzen. Aber du bist dankbar! Du büffelst nur: "Ich will nichts! Ich will nichts!" Und du drohst mir, aus dem Palast wegzulaufen!
prensesler : Ja, ich olacak mich flüchten, weil diese Bälle, die königliche Etikette, diese langweilige Lehrer und ihre Stunden mir belästigt haben. Ich bin diese Sache überdrüssig! Ben frei sein! Yeniden doğacak, ölecek Freunde selbst wählen und ich machen, was mir gefällt.(bir şarkı söyler)
Konig: Kürk Kinder günah mıydı? (sesler "Bremen mızıkacıları" adlı çizgi filmden bir arka parça.
Es gibt auf ihnen keine Verwaltungen,
Wir verbrauchen unsere Gesundheit auf sie,
Aber sie möchten darauf nur pfeifen.
Das dich diese und jene! (şöyle falan) prensese parmağını sokar
Möchtest aus dem Palast weglaufen,
Das dich diese und jene!
Hast den Vater verwirrt.
Ausländischen Tänzer sind da öl! Wähle jedweder, ich bezahle!(tangoya benziyor)
(tüm katılımcılar görünür)
König: Ah, Gott'um! Gibt's miydi? İyi misin?
(aşk tanrısı - kanatlı, bir okun elinde, Troubadour'a bir ok atar, ıskalar, krala vurur)
Ich schoß daneben!
König: (Atamanşa'yı fark eder)Ah, Welche Frau! Ich verliebte mich!
Rauberhauptfrau: Wirklich? Und du bist wirklich ein König?(kralın başından tacı çıkardı) Dann bin ich einverstanden.
(Cupid yine Troubadour'a bir ok atar, yine ıskalar: karnına vurur, Troubadour oku yerine, kalbine yerleştirir ve prensese olan aşkı onu ele geçirir)
Ozan: Kürk Madchen oldu! Ich verliebte mich auch! Liebes Fraulein, gehe mit uns! Du wirst frei, wie wir, du kannst singen und tanzen, du wirst Licht und Freude den Menschen geten!
prensesler: (Atamanşa'ya bakar) Ich bin auch einverstanden!
Katze: Miau! Wir haben heute zwei Liebespaaren!
(Tubadour ve Prensesleri üfler)
Sunucu 1: Welt der lebten, wie auch jetzt, die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber ve die lustigen Troubadoure. Sie lebten, sich quälten, kämpften, litten, aber immer, in allen Zeiten, besiegte die wahrhafte, echte Liebe!
(son şarkı)
Allerbest Freude ve Andern
1. Allerbeste Freude unter andern
Ist mit Freunden durch die Welt zu dolaşıp.
Schwierigkeiten schrecken nicht die Freunde,
Uns bereitet jede Reisefreunde! (2 Mal)
la-la-la........je-je
2. Unsere Berufung ist zu singen
Und die Menschen Fröhlichkeit zu getirdi.
Glanz ve Reichtum goldener Paläste
Werden fur uns Freiheit nie ersetzen! (2 Mal)
la-la-la........je-je
3. Unser Teppich ist die grüne Wiese,
Unsre Wände sind die Kiefer-Riesen.
Unser Dach ist Himmel, yani ist eben.
Unser Gluck ist immer so zu leben! (2 Mal)
la-la-la........je-je
Her gün, bir yabancı dilin (ve diğer derslerin) öğretmenleri, yalnızca öğrencilerin bilgi düzeylerini yükseltmenin değil, aynı zamanda bilişsel yeteneklerini geliştirmenin de önemini fark eder: algı, hafıza, hayal gücü, yaratıcı düşünme ve yaratıcı potansiyellerini ortaya çıkarma. . Öğrencilerle ne tür bir çalışma bu tür gereksinimleri tam olarak karşılayabilir? Tabii ki, bir tiyatro prodüksiyonu.
Bu senaryo, ikinci bir yabancı dil öğrenen spor salonlarının beşinci veya altıncı sınıf öğrencileriyle sahnelenmek için tasarlanmıştır. Bu senaryoyu özgün ve sıra dışı yapan şey, aynı anda iki dilde bir masalın yazıp sahnelenmesidir. Bir peri masalındaki karakter sayısı değişebilir. Dilerseniz daha fazla karakter ekleyebilir ve onlar için ilginç görseller oluşturabilirsiniz. Arka plan resimlerini içeren peri masalına bir sunum eklenmiştir ve müzik eşliğinde. Karakterlerin tekrarlanan kopyaları ve kafiyeli tekerlemeler sayesinde masalın senaryosunu öğrenmek oldukça kolaydır. Zor olan tek nokta, bu peri masalında onlardan çok fazla olduğu için öğrencilerin belirli karakterlerin sahneye girme sırasını iyi öğrenmeleri gerektiğidir. Masalların uygun düzeyde ortaya çıkması için, Almanca ve Fransızca öğretmenlerinin, öğrencileri metnin içeriğiyle tanıştırmaya, kelime dağarcığına, rolleri dağıtmaya (arzuları ve öğrencilerin kendilerini dikkate alarak) özel dikkat göstermeleri gerekir. ve daha sonra öğrencilerin belirli bir rol, telaffuz ve duygusal bir kahramanın imajı üzerinde çalışmasına yardımcı olur. Bir tiyatro yapımında öğrencilerin her türlü girişimi öğretmen tarafından desteklenmelidir. Bu kesinlikle öğrencileri ikinci bir yabancı dil öğrenmeye teşvik edecektir.
Böyle bir peri masalını sahnelemek elbette çok sayıda avantaja sahiptir. Rolleri üzerinde çalışan öğrenciler, çalışılan dili araştırma, iki yabancı dili karşılaştırarak, aralarındaki benzerlikleri ve farklılıkları analiz ederek filolojik ufuklarını genişletme fırsatına sahip olurlar. Bu yaştaki çocuklar için masalın kendisi bir eğitim aracı olarak küçük bir öneme sahip değildir. Ahlaki ve etik değerler sisteminin oluşumuna katkıda bulunur (dostluğu, birbirine saygıyı öğretir), farklı bir kültürün tezahürlerine karşı hoşgörülü bir tutum. Öğrenciler aynı zamanda ortak bir amacın parçası olma hissinden de zevk alırlar. Tiyatro gösterilerine ve benzeri etkinliklere katılarak, öğrenciler hem entelektüel hem de duygusal alanları geliştirir ve bu da her çocuğun kişiliğinin bütünsel gelişimini etkiler.
Ders dışı etkinliklerin hedefleri:
iletişimsel:
- konuşma gibi etkinliklerde iletişim becerilerinin geliştirilmesi;
- Almanca'da emir kipinde (Imperativ) bir cümlede kelime sırası konusunda daha önce çalışılmış gramer materyalinin gerçekleştirilmesi, Almanca ve Fransızca'da “Sein/Être” bağlama fiilinin biçimleri;
– “Hayvanlar”, “Renkler”, “Eylem fiilleri” konularında daha önce çalışılan sözcüksel materyalin gerçekleştirilmesi;
geliştirme:
Öğrencilerin şunları geliştirmesine yardımcı olun:
- işitsel algı;
- hafıza;
- kafiyeli metinlere dayalı ritim duygusu;
- dikkat;
- hayal gücü, duygular, duygular;
- Yaratıcı düşünce;
- kendini gerçekleştirme;
- bilgi ve becerileri yeni bir duruma aktarma yeteneği;
eğitici:
- sınıf arkadaşlarının birbirlerine karşı saygılı tutumunu eğitmek;
- öğrencilere birbirlerini dinlemeyi öğretmek;
– öğrencilerin Almanca öğrenmeye olan ilgi ve motivasyonunu artırmak ve Fransızca;
- modern dünyada bir yabancı dil öğrenmenin önemi ve onu bir iletişim ve biliş aracı olarak kullanma ihtiyacının anlaşılmasının geliştirilmesini teşvik etmek;
eğitici:
- Almanca'da emir kipinin tümcelerinde kelime sırasının karşılaştırılması temelinde öğrencilerin filolojik ufuklarının genişlemesine katkıda bulunmak; RL ve FL (Fransızca) cümlelerde sıfatın yerinin karşılaştırılması; yabancı dilin kendi içindeki karşılaştırmaların yanı sıra;
- okul çocuklarının kültürler diyaloğuna dahil edilmesini ve iletişim kültüründe ustalaşmayı teşvik etmek;
Ekipman: bilgisayar, tanıtım CD'si, kostümler, ev, Almanya ve Fransa bayrakları;
Katılımcı listesi: beşinci spor salonu sınıfının öğrencileri, önde gelen (2 yazar).
Darsteller/Kişiler/Karakterler:
2 Otoren/2 Anlatıcı/ 2 yazar
Der Frosch/La grenouille/kurbağa
Die Maus/La souris/ fare
Der Hase/ Le lapin/ tavşan
Der Hund/Le chien/ köpek
Die Katze/Le sohbet/ kedi
Der Fuchs/Le renard/tilki
Der Schmetterling/Le papillon/ kelebek
Der Bär/L'Ours/ ayı
Etkinlik ilerlemesi
Sahne 1/Eylem 1(Perde açılır, bir ev vardır, ormanda kuşlar şarkı söyler)
Der Yazar 1: Guten Etiketi! Die Schüler von der Schule 1495 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Az kaldı, das Märchen fängt an! einem Waldsteht ein Häuschen'de. Da kommt ein Frosch.
Anlatıcı 2: Bonjour les on les de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Bakım nous allons vous sunucu la conte qui s'appelle "La maisonnette". Alors, nous ortak aleyhte olanlar. Bu çok özel bir şey. Personne habite ici. En iyi geceler.
Der Frosch:
Haus wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, daha fazla Vogel, daha fazla Tier…
Ben daha iyiyim.
La grenouille: Aman la grenouille verte!
Toujours artı bel, toujours artı haut
Un sout, deux souts, trois souts,
Dans l'air un peu, dans l'eau parfois,
Quoi? Quoi? Quoi?
Quoi? Quoi? Quoi?
Tiens! Quelle jolie minyon maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais habiter ici.
Der Yazar: Und wer kommt da? Eine Fare! Sie kommt zum Haus.
Die Maus: İst das mıydı? Ein Schones Haus!
Daha iyi misin? Fur ein Tier miydi?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht tombul!
qua, qua, qua! Ve ist da mı?
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt, Haus'u öldürür.
Ich esse Käse, Zucker ve Brot
Und kenne keine Hayır!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Anlatıcı: Saygılarımla! Hızlı dans le bois mi? C'est la petite souris. Elle va chez nous.
La souris: J'ai la la fine ve la fourrure grise.
De ville ou des şampiyonlar, je vis à ma kılık.
Cabane ou palais, mutfak ou trésor,
En iyi günler.
Toc! Toc! Toc!
La grenouille: Anlamadınız mı?
La souris: C'est moi, la petite souris grise. Et toi qui est-tu?
La grenouille: La grenouille verte.
La souris: Laisse-moi enterrer!
La grenouille: Giriş! Giriş!
Der Yazar:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben, Saus und Braus'ta.
Auf der Wiese Hinter Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sarkma:
Heute ist ein schöner Etiketi!
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Le Narrateur: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Et voilà le lapin geliyor.
Le lapin:
Jeannot tatlım
en güzel şey
J'ai de longues oreilles
Un joli müzesi
Ma fourrure est blanche
Douce comme du saten
Comme j'ai de la şans
Güzel değil.
Toc! Toc! Toc!
Le lapin:
C'est moi, le petit lapin blanc.
En iyi dans la maisonnette?
Le lapin: Laissez-moi enterrer!
La grenouille et la souris: Giriş! Giriş!
Der Yazar: Und wer ist das? Eine Katz! Tatze'yi seviyorum.
Katze'yi öldür:
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Daha fazla mı?
Katze'yi öldür:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ben kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Anlatıcı: La grenouille, la souris ve le lapin alışkanlık cette minyon maison. Elles s'amusent, chantent ve dansent. Beyaz sohbet et à la maison.
Sohbet:
uzun süre beklemek
Brillants beni yeux
Je pars bir "macera
Sans etre vu, bien sur!
Toc! Toc! Toc!
Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. Tamam mı?
Le lapin: La grenouille verte, la souris grise ve le petit lapin.
Sohbet: Je veux giriş. Laissez-moi entrer s'il vous plait.
Le lapin: Giriş! Giriş!
Der Yazar:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, öl Katze ve öl Maus.
Sie laufen hin ve onu.
Komutanım! Aber wer?
Daha fazla mı?
Ve ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, en son mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Anlatıcı: Güzel bir şey. Mükemmel. Elles Parlent ve Jouent.
Le renard va à la maisonnette.
Le renard:
İyi günler! İyi günler!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en geri zekalı.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: C'est moi, le renard rouge. Je suis oyunu. J'ai une tail longue et belle. Öyle mi?
Sohbet: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin ve le sohbet blanc.
Le renard: Bırakın girsinler!
Sohbet: Girin! Bienvenu!
Der Yazar: Wer kommt zum Haus? dort mu?
Der Hund:
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Daha fazla mı?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam ve sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Wau, wau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Le anlatıcı: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. Saygılarımla! Le chien va chez nous.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: Hızlı bir şekilde à la porte?
Le chien: C'est moi, le petit chien noir. En iyi dans la maisonnette?
Le renard: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc ve le renard rouge.
Le chien: Peux-je giriş yapan?
Le renard: Bien sur! Giriş! Giriş!
Der Yazar:
Ben Zimmer sind viele Tiere.
Quartiere'yi ziyaret edin.
Der schoene Schmetterling ve Wald
Und kommt zum Haus er kel.
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Daha fazla mı?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich kürk ölür Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Anlatıcı: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. Et… chhhh… sessiz mi? C'est le papillon!
Papillon:
yakın dökün te konsol,
Bu çok önemli.
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: C'est moi, le papillon rouge et bleu. En iyi dans la maison?
Le chien: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge ve le chien noir.
Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux alışkanlığı ici.
Le chien: Girin! Nous avons heureux de te voir.
Der Yazar: Und wer ist da? En Bar!
Der çubuğu:
Walder ölsün
ve Felder entlang
Beni Heimatland'a getir
Grüße ve Dank!
Wessen Wohnung öldü mü Haus?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Liebes Bärchen, ne, ne, ne!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: En iyi la?
L'Ours: C'est moi, l'ours brun. Harika. J'aime le miel. En iyi dans la maisonnette?
Le papillon: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge, le chien noir ve le papillon rouge ve bleu.
L'Bizimkiler: Küçük büyük salon. Je veux bağımlısı ici avec vous! Çok güzel. Et cette maison en tres minyon dökün moi!
Le papillon: Girin! Giriş! Hayırlısı olsun. Notre amitié en önemli şey, en önemli şey!
Der Yazar:
Da wohnen im Haus der Frosch, öl Maus, öl Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz daha iyi.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen, Freundschaft und Liebe!
(Sonda dostlukla ilgili son bir şarkı geliyor)
Çok güzel Baum.
Yani harika bir Baum,
çok sade Wie ein Bar,
so tief wie ein Fluss,
çok ıslak wie das meer,
yani hoch wie ein Haus
bu yüzden cehennem wie ein Stern....
Unsere Freundschaft sein'i sat.
Si vif comme l'image,
Si büyük comme le lac,
Yani şarkı sözleri: Si beau comme le bois,
Nous devons amis'i rahatlatır.
Si uzun zaman,
Si libre comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons amis'i rahatlatır.
(Perde kapanır)
Olay: Almanca "Bremen mızıkacıları" masalının senaryosu.
Etkinliğin amacı: İletişimsel yeterliliğin oluşumu, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak. Bir iletişim aracı olarak Alman diline karşı olumlu bir tutumun yetiştirilmesini teşvik etmek.
Yaş: 9-11 yaşında.
Ekipman: bilgisayar, multimedya projektörü, fonogram (arka ray).
Bremer Stadtmusikanten'i öl.
(Sahnenin ekranında bir köylünün avlusunun görüntüsü belirir. Eşek çalışıyor, çuvalları bir arada taşıyor).
Der Yazar. Es savaş einmal ein Mann, der hatte einen Esel. Bauernhof machte, wurde seine Frau immer unzufrieden und nennte ihn der dumme Esel'deydi.( Bir adam yaşarmış ve bir eşeği varmış. Köylü ev işleriyle ilgili ne yaparsa yapsın, karısı her zaman mutsuzdu ve ona aptal eşek derdi).
Der Esel h örte dies e Sprachen, nahm jedes Mal übel und konnte nicht mehr diese Ungerechtigkeit ertragen (Eşek bu konuşmaları duydu, her seferinde gücendi ve bu haksızlığa daha fazla tahammül edemedi).
Der Esel. Immer bin ich schuld. Immer bin ich dumm. Ich kann nicht mehr so leben.( Her zaman suçlu olduğum şey gibi. Ben her zaman aptalım. Artık böyle yaşayamam.)
Der Yazar. Dachte der Esel fort laufen ve machte sich auf den Weg nach Bremen.( Ve eşek kaçmaya ve Bremen'e gitmeye karar verdi).
Der Esel. Dort kann ich ve Stadtmusikant werden.(Orada sokak müzisyeni olacağım).
(Ekranda bir orman yolu görüntülenir, yol boyunca bir eşek yürür ve davul çalar. "Bremen Mızıkacıları" çizgi filminden fon müziği çalar).
Der Yazar. Der Esel ging sehr lang und begegnete einen Hund. Der Hund savaşı unglücklich und heulte.(Eşek uzun süre yürüdü ve yolda bir köpeğe rastladı. Köpek mutsuzdu ve uludu).
Der Esel. Warum bist du so traurig? ist los mu? (Neden bu kadar üzgünsün? Ne oldu?)
Der Hund. Ah, meine Wirtin wirf mich raus.( Ah, ev sahibesi beni uzaklaştırdı).
Der Esel. Warum yani? (Neden?)
Der Hund. Unsere Nachbarin klagte immer, dass ich sehr laut belle. İyi ki doğdun Tochter şarkı söyle. Verzeihen, aber ihre Tochter başlangıç immer die erste.( Komşumuz çok yüksek sesle konuştuğumdan şikayet edip duruyordu. Kızını şarkı söylemekten alıkoyduğumu sanıyor. Üzgünüm, ama kızı her zaman önce başlar).
Der Esel. Ja, schlimme Sache... Ich gehe nach Bremen ve Werde dort Stadtmusikant. Komm mit mir und lass dich auch bei der Musik annehmen.( Evet, kötü yaptım... Ve Bremen'e gidip orada sokak müzisyeni olacağım. Benimle gel ve sen de müzik yapacaksın).
Der Yazar. Der Hund war einverstanden und sie gegen zusammen weiter. Sie sangen, musizierten und der Weg war für sie nicht so schwer.( Köpek kabul etti ve birlikte yürüdüler. Şarkı söylediler, oynadılar ve yol artık o kadar zor görünmüyordu).
(Eşek ve köpek yolda yürüyor, eşek davul çalıyor, köpek trompet çalıyor. Çizgi filmin fon müziği çalıyor).
En özel gün, en iyi şey Kater am Wege. Der Kater hatte eine Gitarre und die Sonnenbrille. Er miaute und spielte Gitarre (Yolda bir kediyle karşılaşmaları çok uzun sürmedi. Kedinin bir gitarı ve güneş gözlüğü vardı. Gitar çalıp miyavladı).
(Kedi gitarda bir şarkı söyler).
Und ich merke jedes Mal,
als ich verandert habe.
Von den Meeren träume nicht,
ferngesehenhabe.
gebelik savaşıydı,
Muss ich vergessen.
Seit morgen, seit morgen.
Keine Nachbarn
kann mich erkennen.
(Ve gittikçe daha fazlasını fark ediyorum
Sanki biri beni değiştirmiş gibi.
denizler hakkında rüya görmüyorum
Ve televizyon benim için doğanın yerini aldı.
Dün olanları unutmamın zamanı geldi,
İle yarın, Yarından itibaren.
Komşu yok, arkadaş yok, kimse yok,
Beni tanıma, beni tanıma)
Der Esel. Oh, wie schön ist deine Stimme! Geh mit uns nach Bremen! da kannst du Stadtmusikant werden. (Ah, ne güzel sesin var! Bizimle Bremen'e gel! Sokak müzisyeni olacaksın!)
Der Yazar. Der Kater, her şeyden önce.(Kedi beğendi ve onlarla gitti).
(Çizgi filmdeki fon müziği sesleri, eşek yürür ve davul çalar, köpek trompet çalar ve kedi gitar çalar).
Als die drei yani miteinander zencefil, kamen sie an einem Hof vorbei. Da saß der Hahn auf dem Tor und schrie aus Leibeskräften.( Sonraki üçlü gitti. Kapısında bir horozun oturduğu ve bütün gücüyle bağırdığı bir avludan geçtiklerinde).
Der Hund. ist denn los muydu? Warum schreist du bu kadar sade mi?(Ne oldu? Neden bu kadar yüksek sesle bağırıyorsun?)
Der Hahn. Ach, ein Pech, meine Hausfrau hat der Köchin befohlen, mir heute am Abend den Kopf abzuschlagen. Morgen haben sie Gäste, da wollen sie mich in der Suppe essen. Nun schrei ich aus vollem Hals, solang ich noch kann.(Ah, şanssızım, hanımım akşam aşçıya başımı kesmesini emretti. Yarın misafirler olacak ve benden çorba yapmak istiyorlar. Yapabilirim).
Der Esel. Schrecklich! Zieh lieber mit uns fort, wir gehen nach Bremen, etwas Besseres als hier.(Korkunç! Bizimle Bremen'e gitsen iyi olur. Oradan buradan daha iyi olacaksın.)
Der Kater. Du hast eine wunderbare Stimme und wenn wir zusammen musizieren, wird es gar herrlich klingen.(Harika bir sesiniz var ve birlikte çalıp söylerseniz harika olur).
Der Yazar. Dem Hahn Gefiel der Vorschlag und Sie Gingen Alle Vier Fort.(Horoz teklifi beğendi ve dördü devam etti).
(Arka fon müziği çalar, eşek yürür ve davul çalar, köpek trompet çalar, kedi gitar çalar, horoz kanatlarını çırpar ve şarkı söyler).
Der Yazar. Sie gingen den Tag und die Nacht,da kamen endlich zu Bremen (Gece gündüz yürüdüler ve sonunda Bremen'e vardılar).
(Ekranda Bremen şehri görüntülenir, pazar meydanı ve sokak müzisyenleri arka parçaya bir şarkı söyler).
(Bremen Mızıkacılarının Şarkısı).
Der ganzen Welt bekannt
Wir - die Sterne der Kontinente.
Dennoch wird der Krach
Allen unseren Konkurrenten.
Wir sind zu ihnen eine Stunde.
Merhaba, Bonjour, Merhaba
Und schneller liebt uns, juchocho.
Ihr habt ein iğrenç Gluck.
Hey zusammen.
ganzen Ohren'de Wir sind
Lauter, eylemci
Klatscht ölür Hande lieber!
(Bütün dünya bizim elimizde,
Kıtaların yıldızlarıyız!
Parça parça dağılın
Tüm rakiplerimiz.
Bir saatliğine sana geldik.
Merhaba Bonjour, Merhaba!
Ve yakında bizi seveceksin -
Çok şanslısın!
Peki, hep birlikte!
Kulaklarını as!
iyi için daha iyi
Ellerini çırp!)
Müfredat dışı bir etkinlik senaryosu - Grimm Kardeşler'in masal kitabına dayanan bir tiyatro performansı. "Masal kitabının izinde" AufdenSpurenkusmukMä rchenbuch(Almanca öğretmeni Dvorzhetskaya L.V.)
Sahne dekorasyonu:
"Rapunzel", "Hamelinden Pied Piper" (ortada), "Cinderella" (sağda) masallarından parçalar içeren üç büyük stant dekorasyonu. Öğretmenin isteği üzerine sunulan masal sayısı daha fazla olabilir, hepsi performansın gerçekleşeceği zamana bağlıdır.
Bu sahnenin arkasına saklanan masal karakterleri, sihirli bir değnek dalgasıyla canlanacak, sahnenin arkasından çıkacak, rollerini oynayacak ve rollerinin sonunda sahnenin yanında duracak. sahne, hareket etmemeye çalışıyor, böylece “donduklarını” taklit ediyor.
Sağ tarafta, sahnenin kenarındaki standın önünde Grimm Kardeşlerin oturacağı bir masa var. Soldaki masada bir standın üzerinde orijinal kitabın bir örneği var "Daha nazik-veHausmarchen", sağda, aynı stantta - "dasBrüteworterbuch". Kardeşler masada oturuyor. Jacob elinde bir kalem, önünde bir kağıt tutuyor. Wilhelm onun yanında oturuyor ve sözde Almanca bir gazete okuyor - Gotik bir yazı tipi.
Sunum sırasında ekranda 6 slayt dönüşümlü olarak değişir. Standların amacı sadece manzaraya ektir.
Peri sahnede duruyor, asasını sallayarak müzeyi açacak ve Shrumdirum gazetesinden muhabire masal karakterlerini anlatacak ve tüm konukları Grimm Kardeşler'in masal kitabı boyunca bir yolculuğa davet edecek.
Muhabir perde arkasında.
Ve böylece her şey hazır, gösteri başlıyor...
Peri sahneye girer ve hikayesine başlar.
Ücret: Herzlich willkommen im Brüder Grimm–Museum in der Stadt Kassel! Kinderzeichnungen und die von den Kindern selbst gebastelten Märchenschlösser zu sehen'deki Im Museum sind heute Kinderzeichnungen. Die Ausstellung ist dem 200
Çizimlerin ve masal kalelerinin olduğu masaya işaret ediyor.
Bir muhabir sahne arkasından kamera (bölümünü oynarken masal karakterlerini fotoğraflamalı) ve bir defter (muhabir perinin söylediklerini yazmalı) ile sahneye girer, periye yaklaşır ve şöyle der:
muhabir: Guten Tag, schöne Ücreti!
Ücret:İyi günler!
muhabir: Kinderzeitschrift der Kinderzeitschrift "Schrumdirim" ve bin beauftragt, einen Artikel über das Märchenbuch der Gebrüder Grimm zu schreiben. Konnen Sie mir helfen?!
Ücret: Aber gern! Sie haben Gluck. Gerade heute, nur einmal im Jahr, werden alle Hauptfiguren des Märchenbuches lebendig ve Sie können eine tolle Zeitreise mitmachen.
muhabir: Wunderschön! Soviel ich weiß, sind die Gebrüder Grimm in erster Line als Märchensammler bekannt.
Ücret: Aman Tanrım. Weltberühmt sind die Bremer Stadtmusikanten, Dornröschen, Hänsel und Gretel…
Muhabir perinin sözünü kesiyor ve ekliyor:
muhabir: Auch der Wolf und die sieben Geißlein, Frau Holle, der gestiefelte Kater, der süße Brei…
Ücret: Adam kann sie sehr lange aufzahlen. Adam sarktı, dass 200 Marchen veröffentlicht wurden.
muhabir: Yani öyle. Das Buch "Kinder- und Hausmärchen", daha fazla bilgi için bkz. Die Texte wurden von Auflage zu Auflage aus den moralischen und stilistchen Gründen mehrmals überarbeitet, Brüdern Grimm nicht gefiel'di. Aber sie konnten nichts machen, en son ihre Märchen nicht erscheinen konnten. Der erste Band bei der ersten Auflage enthielt 68 Märchen und der zweite schon 170
Ücret: Daha fazla bilgi için bkz: Bauern, Handwerkern, Hirten.
muhabir: Deshalb schildern Grimms Märchen meistens die Welt der einfachen Menschen: Handwerker, Fischer, Hirten, Bauern der. Savaşın sonunda, Wilhelm ve Jacob arasında Sammlung als Erziehungsbuch sahen. Einer literarischen Gelenek folgend, geht die Rolle des Bösen in den Märchen gewöhnlich an Stiefmütter, zum Beispiel in Hänsel und Gretel und Schneewittchen, um wohl das biedermeierliche Familienidyll zu wah. Das Gute, Bose'u kuşatır. Obwohl Grimms Märchen zu ve bekanntesten Werken der deutschen Literatür gehören, orijinaltexte der Märchen ve meisten unbekannt. Und wissen Sie, wer den Gebrüdern Grimm geholfen şapka, Märchen auszudenken die?
Ücret: Dorothea Viehmanns'ın en iyi oyunlarından biri. Märchensammlungen der Brüder Grimm için savaş. Dorothea Viehmanns Erzählungen veröffentlichten die Gebrüder Grimm vor allem im zweiten Band ihrer Kinder- und Hausmärchen. Bekannt sind solche Märchen wie faule Spinnerin, die kluge Else, die Gänsemagd, der Teufel und seine Großmutter. Die Märchen wurden ihnen auch von der Tochter ve der Frau eines Apothekers erzählt.
Ücret: Horen Sie? Uhr schlägt 12.Es geht los.
Peri standa yaklaşıyorRapunzelve sihirli değneğini sallıyor. Karakterler sahnenin arkasından belirir: bir eş ve bir koca. Karısı, standın yanında yerde duran çimenleri işaret ediyor ve diyor ki:
Ehefrau: Guck mal, dort, im Garten, auf dem Beet wachsen die schönsten Rapunzeln, sie sehen so frisch und grün aus, dass ich etwas davon kosten will.
ehemann: Aber der Garten gehört einer Zauberin, große Macht hat und von aller Welt gfürchtet wird.
Ehefrau: Sei çok yalan, geh' bitte in Garten hinein und hole mir sie. Sogleich mache ich darau den Salat.
Koca çimenlere yaklaşır ve sanki onu yerden alıyormuş gibi taklit eder, ama sonra sahnenin arkasından bir cadı kaçar.
Zauberin: Biz öyle miyiz? Garten zu kommen und wie ein Dieb mir meine Rapunzeln zu stehlen'de.
ehemann: Ich, ich…ich wollte…
Zauberin: Da soll dir schlecht bekommen. (Cadıduraklarayak.)
ehemann: Ach, son Gnade für Recht ergehen, ich habe mich nur aus Entschlossen değil. Meine Frau fühlt sich nicht wohl und şapka iştah açıcı, aber deine Rapunzeln çok iştah açıcı.
Zauberin: Verhält es sich so, wie du sagst, bu yüzden ich dir gestatten, Rapunzeln mitzunehmen, soviel du willst. Aber ich mache eine Bedingung. (gösterilerel, ne1koşul). Du musst mir das Kind geben, das deine Frau zur Welt geten wird. Her şey çok güzel olacak.
ehemann: Evet, evet, doğal. Ich verspreche Ihnen und mache alles, Sie sagen idi. (Öğretmenin isteği üzerine masal karakterlerinin her sahnesi daha da devam ettirilebilir.)
Peridalgalarasa, vekarakterleremirüzerindeyer. Daha ileriperivemuhabirUygunileikincidurmak « Fareli Köyün Kavalcısı».
muhabir:Öldü Märchen kenne ich auch. Das ist Rattenfänger von Hameln. Der Rattenfänger von Hameln ist eine der bekanntesten deutschen Sagen. Sie wurde in mehr als 30 Sprachen übersetzt. Daha fazla bilgi için bkz. Selbst in fernen Ländern gehört sie häufig zum Schulunterrichtsstoff; Japonya'da ve ABD'de besonders. Das Wichtigste ist, dass hier gierige Leute bestraft werden.
Ücret: Ganz zengini!
Asasını sallıyor ve fare avcısı sahnede beliriyor, kasabaya hitap ederek bir selam veriyor.Öşehrin beyefendisi.
Fare Dişi: Guten Tag, Bay Burgermeister! Dünya Savaşı, Hilfe brauchen, Weil die Stadt von Ratten geworden savaşı. Ich bin der Rattenfänger und habe schon andere Städte von Ungeziefern befreit. Fur eintausend Gulden erlöse ich Sie von Ihren Ratten. Kilitli kalıp Ratten mit meinen Zauberflötentönen aus der Stadt ve morgen früh beim Hameln'deki Sonnenaufgang Wid s'deki en iyi fiyatlar.
Flüt çalan fare avcısı, zeminde farelerin gizlendiği yapay yeşillik çelenkine gelir, oltanın bağlı olduğu masadan bineği (“yengeç”) alır, sabitler. kemere, flüt tekrar çalar, yavaşça geriye doğru hareket eder, böylece oltadaki bir farenin arkasına çekilir (fotoğrafa bakın). Fare avcısı bulunduğu yere vardığında, peri asasını sallar ve durur. Peri ve muhabir üçüncü kabine yaklaşıyor. Ve sihirli değneği tekrar sallayın.
Ücret: Aschenputtel'den bağımsız olarak! Dieses Märchen kennen hızlı alle.
Külkedisi sahne arkasından bir süpürgeyle çıkıyor.
Aschenputtel: Stiefmutter ve ihre Töchter haben eine Einladung vom König zum Ball bekommen. Ballgehen'i zumlayacak, tanzen'i olacak. Aber ich ….. ich muss das Geschirr abwaschen, den Staub abwischen, den Fußboden fegen. Çok kötü Hausarbeit machen. Nein, das ist ungerecht.
Külkedisi ağlamaya başlar ve sonra melodiyi duymaya çalışarak elini kulağına koyar. Bu sırada ya da biraz sonra muhabir Külkedisi'nin fotoğrafını çeker.
Aschenputtel: Bu mu oldu? Ein Yalan mı? Ich kenne Lied ölür.
Külkedisi melodiye yeniden işlenmiş bir şarkı söylüyor "kabadayıJacob“
Aschenputtel, Aschenputtel
Brav brav, brav brav.
Alles räumt sie auf, alles räumt sie auf,
jeden etiketi, jeden etiketi.
Aschenputtel, Aschenputtel
macht çok viel, macht çok viel,
alles putzt sie immer, alles wäscht sie immer
jeden etiketi, jeden etiketi.
ANCAKo zamanlarkül kedisive yerine getirirkısa boyludansilesüpürge. Ve peri asasını tekrar sallayın. kül kedisidonuyor.
muhabir: Viele Jahre, Grimm vegangen, daha sonra Märchen ve daha fazlası için geçerlidir.
Ücret: Daha fazla bilgi için bkz. Leider nicht alle wissen, dass die Gebrüder Grimm auch bedeutende deutsche Philologen, Sprachforscher und Begründer der Germanistik waren.
Konuşurken Grimm Kardeşlerin oturduğu masaya yaklaşırlar.
muhabir: Ich habe gelesen, dass sie….
Peri parmağını dudaklarına götürür….., Grimm Kardeşler'in eylemi çoktan başladığı için muhabirin konuşmasını böler.
Wilhelm elinde bir gazeteyle masadan kalkar ve kardeşine dönerek şöyle der:
Wilhelm: Jacob, Zeitung gelesen ölmedi mi?
Yakup : Hiçbir şey. Schreibt adam mıydı? (Williamokuyormakale.)
Wilhelm:"Wilhelm Grimm şapka im Wesentlichen ab der 2. Auflage seinen Stil gefunden, der zukünftig die Gattung Grimm ausmachte... ansahen. Jung-Stillings Jorinde und Joringel'de yer alan tüm bilgileri içerir. Ein Kriterium der Textauswahl waren vermutetes Alter und mündliche Überlieferung (z. B. der Froschkönig oder der eiserne Heinrich), sowie Forschungsinteressen der Brüder Grimm wie Themen des älteren Tierepos (z. B. der Hund und der Sperling der) .
Yakup: Daha iyi, daha iyi, daha fazla ilgi görmedi.
Wilhelm: Evet. … Ayrıca, bir kalıp Arbeit! Wo sind wir angelangt? Aha… „und die Erbsen rollen“.
Schreibe weiter: Dem König gefiel der Rat wohl, und er ließ die Erbsen streuen. En iyi savaşlar, en iyiler, en iyiler, en iyiler, en iyiler, en iyi ve en kapsamlı araştırmalar: .
Wilhelm sahnede bir ileri bir geri adım atıyor ve yavaşça ona bir cümle dikte ediyor, Jacob bu cümleyi bir kağıt parçasına kalemle yazıyor. Wilhelm, dikte sırasında Jacob'a yaklaşır, eğilir ve yazdıklarını tekrar kontrol eder gibi hece hece bazı kelimeleri okur.
Peri asasını sallar ve figürler donar, Wilhelm'in masada oturmaması ve ayakta kalması arzu edilir.
Ücret: Leider wird unser Museum geschlossen. Aber wir haben noch ein paar Minuten, um den Ball der Märchenfiguren zu sehen.
Tüm karakterler, sihirli değnek dalgasıyla sahnenin arkasından çıkar ve dansı yapmaya başlar..
muhabir: Eine tolle Zeitreise habe ich mitgemacht. Bu nedenle, Schönes habe ich erlebt und so viel Interessantes über die Gebrüder Grimm und ihr Buch "Kinder- und Hausmärchen" erfahren. Jetzt weiß ich, dass die Brüder Grimm dafür sorgten, dass die Märchen für uns aufbewahrt wurden, deshalb sammelten sie 6 Jahre lang Märchen um Märchen. Sagen ve Märchen neben der Lutherbibel das weltweit meistverbreitete Buch der deutschen Kulturgeschichte için geçerli. Ihre Sagen und Marchen wurden in 160 Sprachen übersetzt und werden gern nicht nur in Deutschland, sondern auch in vielen Landern der Welt gelesen.
Ücret: Zum Andenken ve Museumsbesuch bekommen Sie ein Abzeichen mit der Abbildung der bekannten Märchen von Gebrüdern Grimm.
muhabir: prima! Vielen Dank! Auf Wiedersehen!
Ücret: Auf Wiedersehen!
Almanca "Teremok" masalının senaryosu
Almanca öğretmeni: Beloborodova T.V.
ders dışı çalışma
Her gün, bir yabancı dilin (ve diğer derslerin) öğretmenleri, yalnızca öğrencilerin bilgi düzeylerini yükseltmenin değil, aynı zamanda bilişsel yeteneklerini geliştirmenin de önemini fark eder: algı, hafıza, hayal gücü, yaratıcı düşünme ve yaratıcı potansiyellerini ortaya çıkarma. . Öğrencilerle ne tür bir çalışma bu tür gereksinimleri tam olarak karşılayabilir? Tabii ki, bir tiyatro prodüksiyonu.
Bu senaryo, dördüncü-altıncı genel eğitim sınıflarının öğrencileriyle sahnelenmek için tasarlanmıştır. Bir peri masalındaki karakter sayısı değişebilir. Dilerseniz daha fazla karakter ekleyebilir ve onlar için ilginç görseller oluşturabilirsiniz. Müzik eşliğinde hikaye dahildir. Karakterlerin tekrarlanan kopyaları ve kafiyeli tekerlemeler sayesinde masalın senaryosunu öğrenmek oldukça kolaydır. Zor olan tek nokta, bu peri masalında onlardan çok fazla olduğu için öğrencilerin belirli karakterlerin sahneye girme sırasını iyi öğrenmeleri gerektiğidir. Masalların uygun düzeyde ortaya çıkması için, Alman öğretmenlerinin öğrencileri metnin içeriğiyle tanıştırmaya, kelime pratiği yapmaya, roller atamaya (arzuları ve öğrencilerin kendilerini dikkate alarak) ve daha sonra özellikle dikkat etmeleri gerekir. öğrencilerin kahramanın belirli bir rolü, telaffuzu ve duygusal görüntüsü üzerinde çalışmasına yardımcı olmak. Bir tiyatro yapımında öğrencilerin her türlü girişimi öğretmen tarafından desteklenmelidir. Böyle bir peri masalını sahnelemek elbette çok sayıda avantaja sahiptir. Rolleri üzerinde çalışan öğrenciler, çalışılan dili araştırma ve filolojik ufuklarını genişletme fırsatına sahip olurlar. Bu yaştaki çocuklar için masalın kendisi bir eğitim aracı olarak küçük bir öneme sahip değildir. Ahlaki ve etik değerler sisteminin oluşumuna katkıda bulunur (dostluğu, birbirine saygıyı öğretir), farklı bir kültürün tezahürlerine karşı hoşgörülü bir tutum. Öğrenciler aynı zamanda ortak bir amacın parçası olma hissinden de zevk alırlar. Tiyatro gösterilerine ve benzeri etkinliklere katılarak, öğrenciler hem entelektüel hem de duygusal alanları geliştirir ve bu da her çocuğun kişiliğinin bütünsel gelişimini etkiler.
Ders dışı etkinliklerin hedefleri:
iletişimsel:
- konuşma gibi etkinliklerde iletişim becerilerinin geliştirilmesi;
- Almanca'da emir kipinde (Imperativ) bir cümlede kelime sırası konusunda daha önce çalışılmış gramer materyalinin, Almanca'da “Sein” bağlantı fiilinin biçiminin gerçekleştirilmesi;
– “Hayvanlar”, “Renkler”, “Eylem fiilleri” konularında daha önce çalışılan sözcüksel materyalin gerçekleştirilmesi;
geliştirme:
Öğrencilerin şunları geliştirmesine yardımcı olun:
- işitsel algı;
- hafıza;
- kafiyeli metinlere dayalı ritim duygusu;
- dikkat;
- hayal gücü, duygular, duygular;
- Yaratıcı düşünce;
- kendini gerçekleştirme;
- bilgi ve becerileri yeni bir duruma aktarma yeteneği;
eğitici:
- sınıf arkadaşlarının birbirlerine karşı saygılı tutumunu eğitmek;
- öğrencilere birbirlerini dinlemeyi öğretmek;
– öğrencilerin Almanca ve Fransızca öğrenmeye olan ilgilerini ve motivasyonlarını artırmak;
- modern dünyada bir yabancı dil öğrenmenin önemi ve onu bir iletişim ve biliş aracı olarak kullanma ihtiyacının anlaşılmasının geliştirilmesini teşvik etmek;
eğitici:
- Almanca'da emir kipinin tümcelerinde kelime sırasının karşılaştırılması temelinde öğrencilerin filolojik ufuklarının genişlemesine katkıda bulunmak; RL ve FL'deki cümlelerde sıfatın yerinin karşılaştırılması; yabancı dilin kendi içindeki karşılaştırmaların yanı sıra;
- okul çocuklarının kültürler diyaloğuna dahil edilmesini ve iletişim kültüründe ustalaşmayı teşvik etmek;
Teçhizat: bilgisayar, müzik eşliğinde, kostümler, manzara;
Katılımcı listesi: dördüncü genel eğitim sınıfının öğrencileri, liderler (1 yazar).
Darsteller/ Karakterler:
Etkinlik ilerlemesi
Sahne 1
(Perde açılır, bir ev vardır, ormanda kuşlar şarkı söyler)
Der Yazar 1:İyi günler! Die Schüler von der Schule 64 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Az kaldı, das Märchen fängt an! einem Waldsteht ein Häuschen'de. Da kommt ein Frosch.
Der Frosch:
Haus wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, daha fazla Vogel, daha fazla Tier…
Ben daha iyiyim.
Der Yazar: Ve kommt da? Eine Fare! Sie kommt zum Haus.
Fare Öl: Bu mu oldu? Ein Schones Haus!
Daha iyi misin? Fur ein Tier miydi?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht tombul!
qua, qua, qua! Ve ist da mı?
Fare Öl: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt, Haus'u öldürür.
Ich esse Käse, Zucker ve Brot
Und kenne keine Hayır!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Der Yazar:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben, Saus und Braus'ta.
Der hase:
Auf der Wiese Hinter Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sarkma:
Heute ist ein schöner Etiketi!
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Der Frosch und die Maus: Ve ist das?
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Der Frosch und die Maus: Bitte, tritt ein!
Der Yazar: Ve ist das? Eine Katz! Tatze'yi seviyorum.
Katze'yi öldür:
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Daha fazla mı?
Die Maus, der Frosch und Hase: Ve ist das?
Katze'yi öldür:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ben kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Der Frosch, öl Maus und Hase: Bitte, tritt ein!
Der Yazar:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, öl Katze ve öl Maus.
Sie laufen hin ve onu.
Komutanım! Aber wer?
Der Fuchs: Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Daha fazla mı?
Ve ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, en son mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Der Frosch, öl Maus, öl Katze und Hase: Bitte, tritt ein!
Der Yazar: Wer kommt zum Haus? dort mu?
Der Hund:
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Daha fazla mı?
Der Frosch, öl Maus, öl Katze, der Hase der Fuchs: Ve ist das?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam ve sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Wau, wau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Der Frosch, öl Maus, öl Katze, der Hase, der Fuchs: Bitte, tritt ein!
Der Yazar:
Ben Zimmer sind viele Tiere.
Quartiere'yi ziyaret edin.
Der schoene Schmetterling ve Wald
Und kommt zum Haus er kel.
Der Schmetterling:
Bu mu oldu? Das ist ein schönes Haus.
Daha fazla mı?
Ve ist das?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich kürk ölür Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Der Frosch, öl Maus, öl Katze, der Hase, der Fuchs, der Hund: Bitte, tritt ein!
Der Yazar: Ve ist da mı? En Bar!
Der çubuğu:
Walder ölsün
ve Felder entlang
Beni Heimatland'a getir
Grüße ve Dank!
Wessen Wohnung öldü mü Haus?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Tüm Katmanlar:
Liebes Bärchen, ne, ne, ne!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Der Yazar:
Da wohnen im Haus der Frosch, öl Maus, öl Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz daha iyi.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen, Freundschaft und Liebe!
(Sonda dostlukla ilgili son bir şarkı geliyor)
Çok güzel Baum.
Yani harika bir Baum,
çok sade Wie ein Bar,
so tief wie ein Fluss,
çok ıslak wie das meer,
yani hoch wie ein Haus
bu yüzden cehennem wie ein Stern....
Unsere Freundschaft sein'i sat.