เกี่ยวกับเหตุการณ์ วัตถุ บุคคลที่กล่าวถึงในเนื้อความของเรียงความ วิธีทำให้ข้อโต้แย้งของคุณเป็นต้นฉบับ

เอ็ม. กอร์กี

ฉันเรียนรู้อย่างไร

เรื่องราว

ตอนที่ฉันอายุหกหรือเจ็ดขวบ ปู่ของฉันเริ่มสอนให้ฉันอ่านและเขียน มันเป็นอย่างนั้น

เย็นวันหนึ่งเขาหยิบหนังสือเล่มบางเล่มออกมาจากที่ไหนสักแห่ง แล้วตบฝ่ามือลงบนหัวฉัน แล้วพูดอย่างร่าเริง:

โหนกแก้ม Kalmyk นั่งลงแล้วเรียนรู้ตัวอักษร! คุณเห็นรูปนั้นไหม? นี่คือ "แอซ" พูดว่า: “az”! เหล่านี้คือ "บูกิ" นี่คือ "ตะกั่ว" เข้าใจไหม?

เขาชี้นิ้วไปที่ตัวอักษรตัวที่สอง

นี่คืออะไร?

แล้วนี่ล่ะ? - เขาชี้ไปที่จดหมายฉบับที่ห้า

ไม่รู้.

- "ดี." แล้วนี่คืออะไร?

เข้าใจแล้ว! พูด - "กริยา", "ดี", "เป็น", "มีชีวิตอยู่"!

เขากอดฉันที่คอด้วยมืออันแรงกล้าและร้อนแรง แล้วเอานิ้วจิ้มตัวอักษรที่อยู่ใต้จมูกฉัน แล้วตะโกนขึ้นด้วยเสียง:

- "โลก"! "ประชากร"!

เป็นเรื่องน่าสนใจสำหรับฉันที่เห็นว่าคำที่คุ้นเคย เช่น ดี กิน อยู่ ดิน ผู้คน ปรากฏบนกระดาษโดยมีป้ายเล็กๆ เรียบง่าย และฉันก็จำตัวเลขเหล่านั้นได้ง่าย ปู่ของฉันกำลังสอนอักษรให้ฉันเป็นเวลาสองชั่วโมง และในตอนท้ายของบทเรียน ฉันสามารถตั้งชื่อตัวอักษรได้มากกว่า 10 ตัวโดยไม่มีข้อผิดพลาด โดยไม่เข้าใจเลยว่าทำไมถึงจำเป็น และจะอ่านได้อย่างไร โดยรู้ชื่อตัวอักษรของตัวอักษร ตัวอักษร

การเรียนรู้การอ่านและเขียนตอนนี้ง่ายกว่ามากเพียงใดโดยใช้วิธีเสียงเมื่อ "a" ออกเสียงเช่นนั้น - "a" ไม่ใช่ "az", "v" - ดังนั้นมันจึงเป็น "v" ไม่ใช่ " เวท” ผู้เรียนที่คิดวิธีการสอนตัวอักษรด้วยเสียงสมควรได้รับความกตัญญูอย่างยิ่ง - ด้วยเหตุนี้สิ่งนี้จึงสามารถรักษาความแข็งแกร่งของเด็กไว้ได้มากเพียงใดและการได้มาซึ่งความรู้จะเร็วขึ้นเพียงใด! ดังนั้น ทุกแห่งที่วิทยาศาสตร์พยายามส่งเสริมการทำงานของมนุษย์และประหยัดพลังงานจากขยะที่ไม่จำเป็น

ฉันจำตัวอักษรทั้งหมดได้ภายในสามวัน และตอนนี้ก็ถึงเวลาเรียนรู้พยางค์เพื่อแต่งคำจากตัวอักษร ตอนนี้ตามวิธีการเสียงก็ทำได้ง่ายมากคน ๆ หนึ่งออกเสียงเสียง: "o", "k ”, “n”, “o” และได้ยินทันทีว่าเขาพูดคำบางคำที่คุ้นเคยกับเขา - "หน้าต่าง"

ฉันเรียนรู้แตกต่างออกไป: เพื่อที่จะพูดคำว่า "หน้าต่าง" ฉันต้องพูดเรื่องไร้สาระยาว ๆ ว่า "เขาเป็นเหมือนพวกเราเขาเป็นหน้าต่าง" คำหลายพยางค์นั้นยากและเข้าใจยากยิ่งขึ้นเช่น: ในการสร้างคำว่า "กระดานปูพื้น" คุณต้องออกเสียง "peace-on=po=po", "people-on=lo=polo", "vedi-ik=vi =polovi”, “tsy-az=tsa=แผ่นพื้น”! หรือ “หนอน”: “worm-is=che”, “rtsy-ve-yaz=tear=worm”, “what-er=k=worm”!

ความสับสนของพยางค์ที่ไร้ความหมายนี้ทำให้ฉันเหนื่อยมากสมองของฉันเหนื่อยอย่างรวดเร็วการใช้เหตุผลของฉันไม่ได้ผลฉันพูดเรื่องไร้สาระและหัวเราะเยาะตัวเองและปู่ของฉันก็ทุบตีฉันที่ด้านหลังศีรษะหรือเฆี่ยนฉันด้วยไม้เรียวสำหรับสิ่งนี้ แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่หัวเราะโดยพูดไร้สาระเช่น: "think-he=mo=mo", "rtsy-good-lead-ivin=rdvin=mordvin"; หรือ: “buki-az=ba=ba, “sha-kako-izhe-ki=shki=bashki”, “artsy-er=bashkir”! เห็นได้ชัดว่าแทนที่จะเป็น "Mordvin" ฉันพูดว่า "mordin" แทนที่จะเป็น "Bashkirs" "shibir" เมื่อฉันพูดว่า "เหมือนสายฟ้า" แทนที่จะเป็น "เหมือนพระเจ้า" และ "ขี้เหนียว" แทน "อธิการ" สำหรับข้อผิดพลาดเหล่านี้ คุณตาของฉันเฆี่ยนตีฉันอย่างรุนแรงด้วยไม้เท้าหรือดึงผมจนฉันปวดหัว

และความผิดพลาดก็หลีกเลี่ยงไม่ได้เพราะการอ่านคำศัพท์นั้นเข้าใจยากคุณต้องเดาความหมายและพูดไม่ใช่คำที่อ่านแต่ไม่เข้าใจ แต่เป็นคำที่ฟังดูคล้ายกัน คุณอ่านคำว่า "งานฝีมือ" แต่คุณพูดว่า "มูโคเซย์" คุณอ่านคำว่า "ลูกไม้" คุณพูดว่า "เคี้ยว"

เป็นเวลานาน - ประมาณหนึ่งเดือนหรือมากกว่านั้น - ฉันต้องดิ้นรนกับการเรียนพยางค์ แต่มันก็ยากยิ่งขึ้นเมื่อปู่ของฉันบังคับให้ฉันอ่านบทสวดที่เขียนด้วยภาษา Church Slavonic คุณปู่อ่านภาษานี้ได้ดีและคล่อง แต่ตัวเขาเองก็เข้าใจความแตกต่างจากอักษรแพ่งไม่ดี ตัวอักษรใหม่ "psa" และ "xi" ปรากฏขึ้นสำหรับฉันปู่ของฉันไม่สามารถอธิบายได้ว่าพวกเขามาจากไหนเขาตีหัวฉันด้วยหมัดแล้วพูดว่า:

ไม่ใช่ "สันติภาพ" ปีศาจตัวน้อย แต่เป็น "สุนัข" "สุนัข" "สุนัข"!

มันเป็นการทรมานกินเวลาสี่เดือนในที่สุดฉันก็เรียนรู้ที่จะอ่านทั้งแบบ "ทางแพ่ง" และ "แบบคริสตจักร" แต่ฉันก็ได้รับความเกลียดชังและความเกลียดชังอย่างเด็ดขาดต่อการอ่านและหนังสือ

ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันถูกส่งไปโรงเรียน แต่ไม่กี่สัปดาห์ต่อมา ฉันล้มป่วยด้วยไข้ทรพิษ และการเรียนของฉันก็ถูกหยุดชะงัก ทำให้ฉันดีใจมาก แต่อีกหนึ่งปีต่อมา ฉันถูกส่งกลับไปโรงเรียน ซึ่งเป็นอีกโรงเรียนหนึ่ง

ฉันมาที่นี่โดยสวมรองเท้าของแม่ สวมเสื้อโค้ทที่ดัดแปลงมาจากแจ็กเก็ตของคุณยาย สวมเสื้อเชิ้ตสีเหลืองและกางเกงที่ไม่ได้ดึง ทั้งหมดนี้ถูกเยาะเย้ยทันที เพราะเสื้อเชิ้ตสีเหลืองที่ฉันได้รับฉายาว่า "เอซแห่งเพชร" ไม่นานฉันก็เข้ากับพวกเด็กๆ ได้ แต่ครูกับบาทหลวงไม่ชอบฉัน

ครูตัวเหลือง หัวโล้น มีเลือดออกทางจมูกตลอดเวลา เขามาชั้นเรียนโดยเอาสำลีอุดรูจมูก นั่งลงที่โต๊ะ ถามคำถามเกี่ยวกับบทเรียนทางจมูก และทันใดนั้นก็เงียบไปกลางประโยคแล้วดึง สำลีออกจากรูจมูกของเขาแล้วมองดูพร้อมกับส่ายหัว ใบหน้าของเขาแบน ทองแดง ออกซิไดซ์ มีรอยย่นเป็นสีเขียว สิ่งที่ทำให้ใบหน้านี้เสียโฉมเป็นพิเศษคือดวงตาพิวเตอร์ที่ไม่จำเป็นของเขาซึ่งติดอยู่บนใบหน้าของฉันอย่างไม่เป็นที่พอใจจนฉันอยากจะเช็ดแก้มด้วยฝ่ามือมาโดยตลอด

เป็นเวลาหลายวันที่ฉันนั่งอยู่ในส่วนแรก บนแผนกต้อนรับ เกือบจะติดกับโต๊ะครู - มันทนไม่ไหว ดูเหมือนว่าเขาจะไม่เห็นใครเลยนอกจากฉัน เขาพึมพำตลอดเวลา:

Pesko-ov เปลี่ยนเสื้อของคุณ! Pesko-ov อย่ายุ่งกับเท้าของคุณ! เปสคอฟ รองเท้าคุณรั่วอีกแล้ว!

ฉันจ่ายเงินให้เขาเพื่อสิ่งนี้ด้วยความชั่วร้าย วันหนึ่งฉันหยิบแตงโมออกมาครึ่งหนึ่ง ขุดมันออกมาแล้วมัดไว้กับด้ายติดกับบานประตูในโถงทางเดินกึ่งมืด เมื่อประตูเปิด แตงโมก็วิ่งขึ้นมา และเมื่ออาจารย์ปิดประตู แตงโมก็ตกลงมาโดยมีหมวกอยู่บนศีรษะล้านของเขา ยามพาฉันกลับบ้านพร้อมโน้ตของอาจารย์ และฉันก็จ่ายค่าแกล้งนี้ด้วยสกินของตัวเอง

อีกครั้งที่ฉันเทยาลงในลิ้นชักโต๊ะของเขา เขาจามมากจนออกจากชั้นเรียนโดยส่งลูกเขยเข้ามาแทนที่ - เจ้าหน้าที่ที่บังคับให้ทั้งชั้นร้องเพลง "God Save the Tsar" และ "โอ้ คุณ ความประสงค์ของฉัน ความประสงค์ของฉัน” เขาคลิกคนที่ร้องเพลงไม่ถูกต้องบนหัวด้วยไม้บรรทัดด้วยวิธีที่ดังและตลกเป็นพิเศษ แต่ไม่เจ็บปวด

ธรรมาจารย์ซึ่งเป็นนักบวชหนุ่มหล่อและผมดกดำไม่ชอบฉันเพราะฉันไม่มี "ประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์ของพันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่" และเพราะฉันเลียนแบบท่าทางการพูดของเขา

เมื่อเขามาชั้นเรียน สิ่งแรกที่เขาถามฉันคือ:

Peshkov คุณนำหนังสือมาหรือไม่? ใช่. หนังสือ?

ฉันตอบ:

เลขที่ ฉันไม่ได้นำมันมา ใช่.

อะไร-ใช่?

กลับบ้านเถอะ ใช่. บ้าน. เพราะฉันไม่ได้ตั้งใจจะสอนคุณ ใช่. ฉันไม่ได้ตั้งใจ

สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้ฉันเสียใจมากนักฉันจากไปและเดินไปตามถนนสกปรกของชุมชนจนกระทั่งเลิกเรียนและมองดูชีวิตที่มีเสียงดังของมันอย่างใกล้ชิด

แม้ว่าฉันจะเรียนหนังสือได้ดี แต่ไม่นานฉันก็ได้รับแจ้งว่าจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนเพราะประพฤติตัวไม่เหมาะสม ฉันรู้สึกหดหู่ใจ - สิ่งนี้คุกคามฉันด้วยปัญหาใหญ่

แต่ความช่วยเหลือก็มา - บิชอป Chrysanthos มาที่โรงเรียนโดยไม่คาดคิด

เมื่อเขาตัวเล็กในชุดดำนั่งลงที่โต๊ะ เขาก็ดึงมือออกจากแขนเสื้อแล้วพูดว่า:

“ เอาล่ะมาคุยกันเถอะลูก ๆ ของฉัน!” - ชั้นเรียนเริ่มอบอุ่น ร่าเริง และมีอากาศที่ไม่คุ้นเคยในทันที

หลังจากเรียกฉันไปที่โต๊ะหลายต่อหลายครั้ง เขาก็ถามอย่างจริงจัง:

คุณอายุเท่าไร แค่-โอ้? นานแค่ไหนแล้วพี่ชาย? ฝนตกหนักมากใช่ไหม?

วางมือที่ลีบของเขาด้วยเล็บอันแหลมคมขนาดใหญ่บนโต๊ะ และใช้นิ้วมือที่มีเคราหนาของเขา เขาจ้องมองที่ใบหน้าของฉันด้วยสายตาที่ใจดี และบอกว่า:

เอาล่ะ เล่าจากประวัติศาสตร์ศักดิ์สิทธิ์ว่าชอบอะไร?

เมื่อฉันบอกว่าฉันไม่มีหนังสือและไม่ได้ศึกษาประวัติศาสตร์ศักดิ์สิทธิ์ เขาก็ยืดหมวกขึ้นแล้วถามว่า:

สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร? เรื่องนี้ต้องสอนแล้ว! หรือบางทีคุณอาจรู้หรือได้ยินอะไรบางอย่าง? คุณรู้จักเพลงสดุดีหรือไม่? นี่เป็นสิ่งที่ดี! และคำอธิษฐาน? เห็นแล้ว! และแม้กระทั่งชีวิต? บทกวี? ใช่แล้ว คุณรู้จักฉัน

พระสงฆ์ของเราปรากฏตัวขึ้นด้วยอาการหน้าแดง หายใจไม่ออก อธิการอวยพรเขา แต่เมื่อพระสงฆ์เริ่มพูดถึงข้าพเจ้า เขาก็ยกมือขึ้นกล่าวว่า

ให้เวลาฉันสักครู่... บอกฉันเกี่ยวกับ Alexey คนของพระเจ้าหน่อยสิ..

บทกวีดีมากครับพี่? - เขาพูดเมื่อฉันหยุดลืมท่อนบางท่อน - มีอะไรอีกไหม.. เกี่ยวกับคิงเดวิด? ฉันจะฟังจริงๆ!

ฉันเห็นว่าเขาฟังและชอบบทกวีจริงๆ เขาถามฉันอยู่นานก็หยุดกะทันหันและถามอย่างรวดเร็วว่า

คุณศึกษาจากบทสวดหรือไม่? ใครสอน? คุณปู่ที่ดี? ชั่วร้าย? จริงหรือ คุณซนมากเหรอ?

ฉันลังเลแต่ก็ตอบตกลง! พระศาสดาและพระสงฆ์ยืนยันจิตสำนึกของข้าพเจ้าด้วยคำพูดมากมาย เขาฟังพวกเขาด้วยสายตาเศร้าสร้อย แล้วจึงพูดพร้อมกับถอนหายใจว่า

นั่นคือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับคุณ - คุณเคยได้ยินไหม? มาเลย มาเลย!

เขาวางมือบนศีรษะของฉัน ซึ่งได้กลิ่นไม้ไซเปรสมา เขาถามว่า:

ทำไมคุณถึงซน?

การเรียนมันน่าเบื่อมาก

น่าเบื่อ? นี่พี่ชายมีบางอย่างผิดปกติ ถ้าคุณเบื่อการเรียน คุณจะเรียนได้ไม่ดี แต่ครูเป็นพยานว่าคุณเรียนดี ดังนั้นจึงมีอย่างอื่นอีก

เขาหยิบหนังสือเล่มเล็กออกมาจากอกของเขา และเขียนว่า:

เพชคอฟ, อเล็กเซย์. ดังนั้น. แต่คุณยังคงต้องควบคุมตัวเองน้องชายและจะไม่ซนขนาดนี้! เป็นไปได้น้อย แต่มีมากที่น่ารำคาญสำหรับคน! นั่นคือสิ่งที่ผมพูดนะเด็กๆ?

คุณเองก็ซนนิดหน่อยใช่ไหม?

เด็กๆ ยิ้มแล้วพูดว่า:

เลขที่ เยอะมากด้วย! มากมาย!

อธิการเอนหลังบนเก้าอี้ กดฉันลงแล้วพูดด้วยความประหลาดใจ จนทุกคน แม้แต่ครูและนักบวชก็หัวเราะ:

พี่น้องของข้าพเจ้า ช่างเป็นเช่นนี้ เพราะเมื่ออายุเท่าท่านแล้ว ข้าพเจ้าก็เป็นผู้ก่อความหายนะอย่างยิ่ง! ทำไมถึงเป็นเช่นนี้ครับพี่น้อง?

เด็กๆ หัวเราะ เขาถามพวกเขา ทำให้ทุกคนสับสนอย่างชาญฉลาด บังคับให้พวกเขาโต้เถียงกัน และมีแต่ทำให้ความสนุกสนานแย่ลงเท่านั้น ในที่สุดเขาก็ลุกขึ้นและพูดว่า:

เอาล่ะ ผู้สร้างความชั่วร้าย ถึงเวลาที่ฉันต้องไปแล้ว!

เขายกมือขึ้นปัดแขนเสื้อไปที่ไหล่แล้วโบกมือให้ทุกคนด้วยคลื่นกว้างอวยพร:

ในนามของพ่อและลูกชายและพระวิญญาณบริสุทธิ์ ฉันขออวยพรให้คุณทำความดี! ลา.

ทุกคนตะโกน:

ลาก่อนท่าน! มาอีกแล้ว.

เขาเขย่าหมวกของเขาแล้วพูดว่า:

ฉันจะมา ฉันจะมา! ฉันจะนำหนังสือมาให้คุณ!

แล้วกล่าวกับอาจารย์ที่ลอยอยู่นอกห้องเรียนว่า

ปล่อยให้พวกเขากลับบ้าน!

เขาจูงมือฉันเข้าไปในโถงทางเดิน แล้วเขาก็พูดเบาๆ แล้วโน้มตัวมาทางฉัน:

งั้นคุณ-ถือไว้ก่อน โอเค? เข้าใจแล้วว่าทำไมถึงดื้อ! ลาก่อนพี่ชาย!

ฉันตื่นเต้นมากความรู้สึกพิเศษบางอย่างเดือดพล่านในอกของฉันและแม้ว่าครูจะเลิกเรียนแล้วทิ้งฉันไปและเริ่มพูดว่าตอนนี้ฉันควรอยู่เงียบ ๆ ต่ำกว่าหญ้าฉันก็ฟังเขาอย่างตั้งใจและเต็มใจ .

นักบวชสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ฮัมเพลงอย่างเสน่หา:

นับจากนี้ไปคุณจะต้องเข้าร่วมบทเรียนของฉัน! ใช่. ต้อง. แต่ - นั่งอย่างถ่อมตัว! ใช่. ความสนใจ.

กิจการของฉันที่โรงเรียนดีขึ้น แต่ที่บ้านมีเรื่องไม่ดีเกิดขึ้น: ฉันขโมยเงินรูเบิลจากแม่ เย็นวันหนึ่งแม่ของฉันไปที่ไหนสักแห่งโดยปล่อยให้ฉันทำงานบ้านกับลูก เบื่อฉันคลี่หนังสือเล่มหนึ่งของพ่อเลี้ยงของ "3apnsky doctor" Dumas the Father และระหว่างหน้าต่างๆ ฉันเห็นตั๋วสองใบ - สำหรับสิบรูเบิลและรูเบิล หนังสือเล่มนี้ไม่สามารถเข้าใจได้ ฉันปิดมันและทันใดนั้นก็รู้ว่าสำหรับรูเบิลคุณสามารถซื้อได้ไม่เพียง แต่ "ประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์" เท่านั้น แต่อาจเป็นหนังสือเกี่ยวกับโรบินสันด้วย ฉันได้เรียนรู้ว่ามีหนังสือเล่มหนึ่งอยู่ก่อนไปโรงเรียนไม่นาน ในวันที่อากาศหนาวจัด ระหว่างช่วงปิดเทอม ฉันกำลังเล่านิทานให้เด็กๆ ฟัง ทันใดนั้น คนหนึ่งก็พูดอย่างดูถูกว่า

เทพนิยายเป็นเรื่องไร้สาระ แต่โรบินสันมีจริง!

มีเด็กผู้ชายอีกหลายคนที่อ่านโรบินสัน ทุกคนต่างชื่นชมหนังสือเล่มนี้ ฉันรู้สึกขุ่นเคืองที่ไม่ชอบเทพนิยายของคุณยาย จากนั้นฉันก็ตัดสินใจอ่านโรบินสันเพื่อที่ฉันจะได้พูดเกี่ยวกับเขาด้วย - นี่มันเป็นเรื่องไร้สาระ!

วันรุ่งขึ้น ฉันนำ "ประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์" และนิทานของ Andersen ขาดรุ่งริ่งสองเล่ม ขนมปังขาวสามปอนด์ และไส้กรอกหนึ่งปอนด์มาโรงเรียน ในร้านค้าเล็ก ๆ ที่มืดมิดใกล้รั้วโบสถ์วลาดิมีร์ มีโรบินสัน หนังสือเล่มเล็กผอมบางปกสีเหลือง และในหน้าแรกมีรูปชายมีหนวดมีเคราสวมหมวกขนสัตว์และมีหนังสัตว์อยู่บนเขา ไหล่ - ฉันไม่ชอบสิ่งนี้ แต่เทพนิยายก็น่ารักแม้จะมีรูปร่างหน้าตา แม้ว่าพวกเขาจะยุ่งเหยิงก็ตาม

ในช่วงพักใหญ่ ฉันแบ่งปันขนมปังและไส้กรอกกับเด็กๆ และเราเริ่มอ่านเทพนิยายที่น่าทึ่งเรื่อง "The Nightingale" - มันโดนใจทุกคนทันที

“ในประเทศจีน ประชากรทั้งหมดเป็นคนจีนและจักรพรรดิเองก็เป็นคนจีน” ฉันจำได้ว่าวลีนี้ทำให้ฉันประหลาดใจเพียงใดด้วยเสียงเพลงที่เรียบง่ายและยิ้มแย้มแจ่มใสและอย่างอื่นที่ดีอย่างน่าประหลาดใจ

คุณเอาเงินรูเบิลไปหรือเปล่า?

เอาแล้ว; นี่คือหนังสือ...

เธอตีฉันแรงมากด้วยกระทะ และเอาหนังสือของ Andersen ไปซ่อนไว้ที่ไหนสักแห่งตลอดไป ซึ่งเลวร้ายยิ่งกว่าการทุบตี

ฉันเรียนที่โรงเรียนเกือบตลอดฤดูหนาวและในฤดูร้อนแม่ของฉันก็เสียชีวิตและปู่ของฉันก็ส่ง "ไปหาผู้คน" ให้ฉันทันทีในฐานะเด็กฝึกงานของช่างเขียนแบบ แม้ว่าฉันจะอ่านหนังสือที่น่าสนใจหลายเล่ม แต่ฉันก็ยังไม่มีความปรารถนาพิเศษที่จะอ่าน และฉันก็ไม่มีเวลาเพียงพอสำหรับมัน แต่ในไม่ช้าความปรารถนานี้ก็ปรากฏขึ้นและกลายเป็นความทรมานอันแสนหวานของฉันทันที - ฉันพูดถึงเรื่องนี้โดยละเอียดในหนังสือ "In People"

ฉันเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างมีสติเมื่ออายุสิบสี่ปี ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาฉันไม่หลงใหลกับเนื้อเรื่องของหนังสือมากกว่าหนึ่งเล่มอีกต่อไป - การพัฒนาเหตุการณ์ที่น่าสนใจไม่มากก็น้อย - แต่ฉันเริ่มเข้าใจความสวยงามของคำอธิบายคิดเกี่ยวกับตัวละครของตัวละครเดาอย่างคลุมเครือ เกี่ยวกับเป้าหมายของผู้แต่งหนังสือและรู้สึกอย่างกังวลถึงความแตกต่างระหว่างสิ่งที่เธอพูดถึงหนังสือเล่มนี้กับสิ่งที่เป็นแรงบันดาลใจในชีวิต

ชีวิตของข้าพเจ้าในสมัยนั้นยากลำบาก ไพร่พลของข้าพเจ้าเป็นคนฟิลิสเตียผู้ไม่รู้จักเบื่อหน่าย เป็นคนที่ชอบรับประทานอาหารอย่างอุดมสมบูรณ์ มีเพียงความบันเทิงเท่านั้นคือไปโบสถ์ ไปไหนมา แต่งกายอย่างวิจิตรงดงาม ขณะแต่งกายเมื่อไปโรงละครหรือไปงานสังสรรค์ งานเฉลิมฉลองสาธารณะ ฉันทำงานหนักจนเกือบจะมึนงง วันธรรมดาและวันหยุดก็ยุ่งวุ่นวายกับงานเล็กๆ น้อยๆ ไร้ความหมาย และไร้ผลไม่แพ้กัน

บ้านที่เจ้าภาพของฉันอาศัยอยู่เป็นของ "ผู้รับเหมางานขุดค้นและงานสะพาน" ซึ่งเป็นชายร่างเตี้ยจาก Klyazma มีหนวดเคราแหลม ตาสีเทา เขาโกรธ หยาบคาย และโหดร้ายเป็นพิเศษ เขามีคนงานประมาณสามสิบคน ทั้งหมดเป็นผู้ชายของวลาดิเมียร์ พวกเขาอาศัยอยู่ในห้องใต้ดินมืดที่มีพื้นซีเมนต์และมีหน้าต่างบานเล็กอยู่ต่ำกว่าระดับพื้นดิน ในตอนเย็นเหน็ดเหนื่อยจากการทำงานกินซุปกะหล่ำปลีที่ทำจากกะหล่ำปลีดองกะหล่ำปลีเหม็นด้วยผ้าขี้ริ้วหรือเนื้อ corned ซึ่งมีกลิ่นของดินประสิวพวกเขาคลานออกไปที่ลานสกปรกแล้วนอนบนนั้น - ในห้องใต้ดินที่ชื้นนั้นอับชื้นและ ควันจากเตาขนาดใหญ่ ผู้รับเหมาปรากฏตัวที่หน้าต่างห้องของเขาแล้วตะโกนว่า:

เฮ้ คุณเป็นปีศาจที่สนามหญ้าอีกแล้วเหรอ? แตกเลยลูกหมู! คนดีอาศัยอยู่ในบ้านของฉัน - พวกเขาชอบมองคุณไหม?

คนงานเข้าไปในห้องใต้ดินอย่างเชื่อฟัง คนเหล่านี้ล้วนเป็นคนเศร้า พวกเขาไม่ค่อยหัวเราะ แทบจะไม่เคยร้องเพลงเลย พูดสั้น ๆ ไม่เต็มใจ และเปื้อนดินอยู่เสมอ สำหรับฉันดูเหมือนคนตายที่ฟื้นคืนชีพขึ้นมาโดยฝืนใจเพื่อทรมานพวกเขาไปอีกชั่วชีวิตหนึ่ง

“คนดี” คือเจ้าหน้าที่ นักพนัน และคนขี้เมา ทุบตีคนเป็นระเบียบจนเลือดไหล ทุบตีเมียน้อย ผู้หญิงแต่งกายหลากสีสันที่สูบบุหรี่ พวกผู้หญิงก็เมาและตบแก้มตามลำดับด้วย พวกระเบียบก็ดื่มเหล้าหนักจนตาย

ในวันอาทิตย์ ผู้รับเหมาออกไปที่ระเบียงและนั่งบนขั้นบันได โดยถือหนังสือแคบๆ ยาวๆ ในมือข้างหนึ่ง และอีกข้างถือดินสอ คนขุดเข้าหาเขาทีละคนเหมือนขอทาน พวกเขาพูดด้วยเสียงต่ำ โค้งคำนับและเกาตัวเอง และผู้รับเหมาก็ตะโกนไปทั่วทั้งสนาม:

โอเค มันจะเป็นเช่นนั้น! รับรูเบิล! อะไร อยากโดนตบหน้ามั้ย? เพียงพอ! ไปให้พ้น... แต่!

ฉันรู้ว่าในหมู่ผู้ขุดมีคนไม่กี่คนจากหมู่บ้านเดียวกันกับผู้รับเหมามีญาติของเขา แต่เขาโหดร้ายและหยาบคายกับทุกคนไม่แพ้กัน และผู้ขุดยังโหดร้ายและหยาบคายต่อกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อผู้เป็นระเบียบ เกือบทุกวันอาทิตย์ มีการต่อสู้นองเลือดเกิดขึ้นที่ลานบ้าน และได้ยินเสียงสบถสกปรกสามชั้น ผู้ขุดต่อสู้โดยปราศจากความอาฆาตพยาบาทราวกับทำหน้าที่ที่เบื่อหน่าย ผู้ที่ถูกทุบตีจนเลือดไหลก็เดินจากไปหรือคลานไปด้านข้างตรวจดูรอยขีดข่วนและบาดแผลอย่างเงียบ ๆ ใช้นิ้วสกปรกหยิบฟันที่หลุดออก

ใบหน้าและดวงตาที่แตกสลายบวมจากการถูกโจมตีไม่เคยกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจของสหายของเขา แต่ถ้าเสื้อขาดทุกคนก็เสียใจและเจ้าของเสื้อที่ถูกทุบตีก็โกรธบูดบึ้งและบางครั้งก็ร้องไห้

ฉากเหล่านี้ทำให้ฉันรู้สึกเจ็บปวดอย่างอธิบายไม่ถูก ฉันรู้สึกเสียใจต่อผู้คน แต่ฉันรู้สึกเสียใจต่อพวกเขาอย่างเย็นชา ฉันไม่เคยมีความปรารถนาที่จะพูดจาดี ๆ กับพวกเขาหรือช่วยเหลือผู้ที่ถูกทุบตีในทางใดทางหนึ่ง - อย่างน้อยก็ให้น้ำเพื่อที่พวกเขา จะชะล้างเลือดข้นน่าขยะแขยงที่ผสมกับสิ่งสกปรกและฝุ่นออกไป โดยพื้นฐานแล้วฉันไม่ชอบพวกเขา ฉันกลัวนิดหน่อยและ - ฉันออกเสียงคำว่า "ชาวนา" ในลักษณะเดียวกับเจ้าภาพ เจ้าหน้าที่ อนุศาสนาจารย์กรมทหาร คนทำอาหารข้างบ้าน และแม้แต่ผู้เป็นระเบียบ - คนเหล่านี้ทั้งหมด พูดเรื่องชาวนาด้วยความดูหมิ่น

การรู้สึกเสียใจต่อผู้คนเป็นเรื่องยาก คุณอยากจะรักใครสักคนอย่างมีความสุขอยู่เสมอ แต่ไม่มีใครที่จะรัก ยิ่งฉันหลงรักหนังสือมากขึ้นเท่าไร

นอกจากนี้ยังมีสิ่งที่สกปรกและโหดร้ายอีกมากมายที่ทำให้เกิดความรู้สึกรังเกียจอย่างรุนแรง - ฉันจะไม่พูดถึงมันคุณเองก็รู้ชีวิตที่ชั่วร้ายนี้การเยาะเย้ยมนุษย์ต่อมนุษย์อย่างสมบูรณ์ความหลงใหลอันเจ็บปวดที่จะทรมานซึ่งกันและกัน - ความสุขของทาส และในสภาพแวดล้อมที่เลวร้ายเช่นนี้ ฉันเริ่มอ่านหนังสือที่ดีและจริงจังของนักเขียนชาวต่างชาติเป็นครั้งแรก

ฉันคงไม่สามารถถ่ายทอดได้อย่างแจ่มชัดและน่าเชื่อได้มากพอถึงความประหลาดใจของฉันที่ยิ่งใหญ่เมื่อรู้สึกว่าหนังสือเกือบทุกเล่มดูเหมือนจะเปิดหน้าต่างสู่โลกใหม่ที่ไม่รู้จัก บอกฉันเกี่ยวกับผู้คน ความรู้สึก ความคิด และความสัมพันธ์ที่ฉัน ไม่รู้ ฉันไม่เห็น สำหรับฉันดูเหมือนว่าชีวิตรอบตัวฉันทุกสิ่งที่โหดร้ายสกปรกและโหดร้ายที่เกิดขึ้นต่อหน้าฉันทุกวันทั้งหมดนี้ไม่ใช่เรื่องจริงและไม่จำเป็น เป็นจริงและจำเป็นเฉพาะในหนังสือเท่านั้น ซึ่งทุกสิ่งมีความสมเหตุสมผล สวยงาม และมีมนุษยธรรมมากกว่า หนังสือยังพูดถึงความหยาบคาย, ความโง่เขลาของผู้คน, เกี่ยวกับความทุกข์ทรมานของพวกเขา, พวกเขาพรรณนาถึงความชั่วร้ายและความชั่วช้า, แต่ถัดจากพวกเขามีคนอื่น ๆ ที่ฉันไม่เคยเห็น, ซึ่งฉันไม่เคยได้ยินด้วยซ้ำ - คนซื่อสัตย์, เข้มแข็ง ในจิตวิญญาณ ซื่อสัตย์ พร้อมที่จะตายเสมอเพื่อเห็นแก่ชัยชนะแห่งความจริง เพื่อเห็นแก่ความสำเร็จอันงดงาม

ในตอนแรกด้วยความหลงใหลในความแปลกใหม่และความสำคัญทางจิตวิญญาณของโลกที่เปิดให้ฉันด้วยหนังสือ ฉันจึงเริ่มคิดว่าพวกเขาดีขึ้น น่าสนใจยิ่งขึ้น ผู้คนที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น และ - ราวกับว่า - ตาบอดเล็กน้อยเมื่อมองชีวิตจริงผ่านหนังสือ แต่ชีวิตที่โหดร้ายและฉลาดก็ช่วยรักษาฉันให้หายจากอาการตาบอดที่น่ายินดีนี้

ในวันอาทิตย์ เมื่อเจ้าของไปเยี่ยมหรือเดินเล่น ฉันปีนออกไปนอกหน้าต่างห้องครัวที่มีกลิ่นอับชื้นบนหลังคาแล้วอ่านหนังสือที่นั่น คนขุดที่ขี้เมาหรือง่วงนอนว่ายไปรอบ ๆ สนามหญ้าเหมือนปลาดุก แม่บ้าน พนักงานซักผ้า และพ่อครัวที่ร้องเสียงแหลมจากความอ่อนโยนอันโหดร้ายของระเบียบ ฉันมองดูสนามหญ้าจากด้านบนและดูหมิ่นชีวิตที่สกปรก ขี้เมา และเสเพลนี้อย่างสง่าผ่าเผย

ลูกเรือคนหนึ่งคือหัวหน้าคนงานหรือ "ผู้ดูแลงาน" ตามที่พวกเขาเรียกเขาว่า Stepan Leshin ชายชราผู้มีเหลี่ยมมุมซึ่งมีกระดูกบางๆ และเส้นเลือดสีน้ำเงินอย่างเชื่องช้า ชายที่มีดวงตาของแมวที่หิวโหยและมีเคราสีเทาที่กระจัดกระจายอย่างตลกขบขัน บนใบหน้าสีน้ำตาล บนคอและใบหูของเขา สกปรก สกปรก แย่กว่าคนขุดทั้งหมด เขาเป็นคนที่เข้ากับคนง่ายที่สุดในหมู่พวกเขา แต่เห็นได้ชัดว่าพวกเขากลัวเขา และแม้แต่ผู้รับเหมาเองก็พูดกับเขา ลดเสียงที่ดังและหงุดหงิดอยู่เสมอ ฉันได้ยินคนงานดุ Leshin มากกว่าหนึ่งครั้ง:

ปีศาจตระหนี่! ยูดาส! ลูกครึ่ง!

Old Leshin กระตือรือร้นมาก แต่ไม่จุกจิกเขาปรากฏตัวอย่างเงียบ ๆ อย่างไม่น่าเชื่อที่มุมหนึ่งของสนามจากนั้นในอีกมุมหนึ่งไม่ว่าจะมีคนสองหรือสามคนรวมตัวกันที่ไหนก็ตามเขาจะขึ้นมายิ้มด้วยดวงตาของแมวและสูดจมูกที่กว้างของเขา ถาม:

แล้วอะไรล่ะ?

สำหรับฉันดูเหมือนว่าเขามักจะมองหาบางสิ่งบางอย่างเพื่อรอคำพูดบางอย่าง

วันหนึ่งเมื่อฉันนั่งอยู่บนหลังคาโรงนา Leshin คำรามปีนขึ้นบันไดมาหาฉันนั่งลงข้างฉันแล้วสูดอากาศพูดว่า:

มันมีกลิ่นเหมือนหญ้าแห้ง... คุณพบสถานที่ที่ดี - สะอาดและห่างไกลจากผู้คน... คุณกำลังอ่านอะไรอยู่?

เขามองฉันอย่างกรุณา และฉันก็เต็มใจเล่าสิ่งที่ฉันอ่านให้เขาฟัง

“ใช่” เขาพูดพร้อมส่ายหัว - ใช่แล้ว!

แล้วเขาก็นิ่งเงียบอยู่นาน ใช้นิ้วดำจิกเล็บที่หักที่เท้าซ้าย ทันใดนั้น เขามองฉันข้าง ๆ แล้วพูดอย่างเงียบ ๆ และไพเราะราวกับบอกว่า:

มีสุภาพบุรุษผู้รอบรู้ใน Vladimir, Sabaneev ซึ่งเป็นชายผู้ยิ่งใหญ่และเขามีลูกชายคนหนึ่งชื่อ Petrusha เขายังอ่านหนังสือทั้งหมดและสนับสนุนให้คนอื่นอ่านด้วย ดังนั้นเขาจึงถูกจับกุม

เพื่ออะไร? - ฉันถาม.

เพื่อสิ่งนี้เอง! อย่าอ่าน แต่ถ้าคุณอ่านให้เงียบ!

เขายิ้มขยิบตามาที่ฉันแล้วพูดว่า:

ฉันมองคุณ - คุณจริงจัง คุณไม่ได้ซุกซน ไม่เป็นไร มีชีวิตอยู่...

และหลังจากนั่งบนหลังคาอีกหน่อยเขาก็ลงไปที่สนามหญ้า หลังจากนั้นฉันสังเกตเห็นว่า Leshin กำลังมองดูฉันอย่างใกล้ชิดและเฝ้าดูฉัน เขามาหาฉันมากขึ้นพร้อมกับคำถามของเขา:

แล้วอะไรล่ะ?

วันหนึ่ง ฉันเล่าเรื่องบางอย่างให้เขาฟังซึ่งทำให้ฉันตื่นเต้นมากเกี่ยวกับชัยชนะของหลักการที่ดีและสมเหตุสมผลเหนือความชั่วร้าย เขาฟังฉันอย่างระมัดระวังและส่ายหัวแล้วพูดว่า:

เกิดขึ้น? - ฉันถามอย่างสนุกสนาน

ใช่ แต่ยังไงล่ะ? อะไรก็เกิดขึ้นได้! - ชายชรายืนยัน - ฉันจะบอกคุณ...

และเขายัง "บอก" เรื่องราวดีๆ เกี่ยวกับการใช้ชีวิตของคนที่ไม่ใช่หนังสือให้ฉันฟังด้วย และสรุปได้ว่าเขาพูดได้อย่างน่าจดจำ:

แน่นอนว่าคุณไม่สามารถเข้าใจเรื่องเหล่านี้ได้อย่างถ่องแท้ แต่เข้าใจสิ่งสำคัญ: มีเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ มากมาย ผู้คนสับสนในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ พวกเขาไม่มีทาง - ไม่มีทางไปพระเจ้านั่นหมายความว่า! ความลำบากใจอย่างมากจากเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ คุณรู้ไหม?

คำพูดเหล่านี้ผลักฉันเข้าไปในใจด้วยแรงกระตุ้นที่สดชื่น ราวกับว่าฉันเห็นแสงสว่างตามหลังพวกเขา แต่ในความเป็นจริง ชีวิตรอบตัวฉันเป็นชีวิตขี้เล่น มีทั้งการทะเลาะวิวาท การมึนเมา การลักขโมยเล็กๆ น้อยๆ และการสบถ ซึ่งบางทีอาจอุดมสมบูรณ์มากเพราะบุคคลขาดคำพูดที่ดีและบริสุทธิ์

ชายชราอาศัยอยู่บนโลกนี้นานกว่าฉันถึงห้าเท่า เขารู้มาก และถ้าเขาบอกว่าสิ่งดีๆ “เกิดขึ้น” ในชีวิตจริงๆ คุณต้องเชื่อเขา ฉันอยากจะเชื่อเพราะหนังสือได้ปลูกฝังศรัทธาในมนุษย์ให้ฉันแล้ว ฉันเดาว่าพวกเขาวาดภาพชีวิตจริงแล้ว ตัดขาดจากความเป็นจริง ซึ่งหมายความว่า - ฉันคิดว่า - ในความเป็นจริงจะต้องมีคนดี แตกต่างจากผู้รับเหมาป่า นายจ้างของฉัน เจ้าหน้าที่ขี้เมา และคนทั่วไปทั้งปวงที่ข้าพเจ้ารู้จัก

การค้นพบครั้งนี้ทำให้ฉันมีความสุขมาก ฉันเริ่มมองทุกสิ่งอย่างร่าเริงมากขึ้น และปฏิบัติต่อผู้คนได้ดีขึ้น เอาใจใส่มากขึ้น และเมื่อได้อ่านสิ่งดีๆ รื่นเริง ฉันก็พยายามบอกผู้ขุดและเป็นระเบียบเกี่ยวกับเรื่องนี้ พวกเขาไม่เต็มใจที่จะฟังฉันมากนักและดูเหมือนว่าจะไม่เชื่อฉัน แต่ Stepan Leshin พูดเสมอว่า:

เกิดขึ้น อะไรก็เกิดขึ้นได้นะพี่!

คำสั้นๆ ที่ชาญฉลาดนี้มีความหมายที่ทรงพลังอย่างน่าอัศจรรย์สำหรับฉัน! ยิ่งฉันได้ยินบ่อยเท่าไร ฉันยิ่งปลุกความรู้สึกเข้มแข็งและความดื้อรั้นในตัวฉันมากขึ้น ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะ "ยืนหยัดในจุดยืนของฉัน" ท้ายที่สุดแล้วถ้า “ทุกอย่างเกิดขึ้น” แล้วสิ่งที่ฉันต้องการจะเกิดขึ้นล่ะ? ฉันสังเกตเห็นว่าในวันที่ฉันถูกดูหมิ่นและเศร้าโศกอย่างยิ่งใหญ่ที่สุดในชีวิต ในวันที่ยากลำบากซึ่งฉันประสบมามากเกินไป ในวันเหล่านั้นความรู้สึกของความเข้มแข็งและความดื้อรั้นในการบรรลุเป้าหมายโดยเฉพาะเพิ่มขึ้นในตัวฉัน ในวันนี้ฉันถูกเอาชนะด้วยความเข้มแข็งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดโดยความปรารถนาของ Herculean ที่จะทำความสะอาดคอกม้าแห่งชีวิต Augean สิ่งนี้ยังคงอยู่กับฉัน และตอนนี้เมื่อฉันอายุห้าสิบปี มันก็จะคงอยู่ไปจนตาย และฉันเป็นหนี้ทรัพย์สินนี้จากคัมภีร์อันศักดิ์สิทธิ์แห่งจิตวิญญาณมนุษย์ - หนังสือที่สะท้อนถึงความทรมานและการทรมานอันยิ่งใหญ่ของจิตวิญญาณมนุษย์ที่กำลังเติบโต วิทยาศาสตร์ - บทกวีแห่งจิตใจ สู่ศิลปะ - บทกวีแห่งความรู้สึก

หนังสือยังคงเปิดเผยสิ่งใหม่ๆ แก่ฉันอย่างต่อเนื่อง นิตยสารภาพประกอบสองเล่มให้อะไรฉันมากมายเป็นพิเศษ: “World Illustration” และ “Picturesque Review” รูปภาพของพวกเขาซึ่งแสดงถึงเมือง ผู้คน และเหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตต่างแดน ได้ขยายโลกกว้างออกไปต่อหน้าฉันมากขึ้นเรื่อย ๆ และฉันรู้สึกว่ามันเติบโต ใหญ่โต น่าสนใจ เต็มไปด้วยการกระทำอันยิ่งใหญ่

วัดและพระราชวังไม่เหมือนโบสถ์และบ้านของเราผู้คนแต่งตัวต่างกันโลกตกแต่งต่างกันโดยมนุษย์เครื่องจักรที่ยอดเยี่ยมผลิตภัณฑ์ที่น่าทึ่ง - ทั้งหมดนี้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันด้วยความรู้สึกร่าเริงที่ไม่อาจเข้าใจได้และทำให้ฉันต้องการทำอะไรบางอย่าง สร้างบางสิ่งบางอย่าง

ทุกอย่างแตกต่างกันไม่เหมือนกัน แต่ถึงกระนั้นฉันก็ตระหนักอย่างคลุมเครือว่าทุกสิ่งอิ่มตัวด้วยพลังเดียวกัน - พลังสร้างสรรค์ของมนุษย์ และความรู้สึกสนใจผู้คน การเคารพพวกเขาก็เพิ่มขึ้น

ฉันตกใจมากเมื่อเห็นภาพเหมือนของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังฟาราเดย์ในนิตยสารบางฉบับ อ่านบทความเกี่ยวกับเขาที่ฉันไม่เข้าใจ และเรียนรู้จากเรื่องนี้ว่าฟาราเดย์เป็นคนทำงานธรรมดา สิ่งนี้กระทบจิตใจฉันอย่างหนัก มันดูเหมือนเป็นเทพนิยายสำหรับฉัน

“เรื่องนี้เป็นไปได้ยังไง? - ฉันคิดอย่างเหลือเชื่อ - ดังนั้นหนึ่งในผู้ขุดก็สามารถเป็นนักวิทยาศาสตร์ได้เช่นกันเหรอ? แล้วฉันทำได้ไหม”

ฉันไม่อยากจะเชื่อเลย ฉันเริ่มรู้ว่ามีคนดังคนไหนที่ทำงานเป็นคนแรกๆ บ้างไหม? ฉันไม่พบใครในนิตยสาร นักเรียนมัธยมปลายคนหนึ่งที่ฉันรู้จักบอกฉันว่าคนดังหลายคนเป็นคนทำงานคนแรก และตั้งชื่อให้ฉันหลายชื่อ เหนือสิ่งอื่นใดคือสตีเฟนสัน แต่ฉันไม่เชื่อนักเรียนมัธยมปลายคนนั้น

ยิ่งฉันอ่านหนังสือมากเท่าไรก็ยิ่งเชื่อมโยงฉันกับโลกมากขึ้นเท่านั้น ชีวิตของฉันก็ยิ่งสดใสและมีความหมายมากขึ้นเท่านั้น ฉันเห็นว่ามีคนที่ใช้ชีวิตแย่กว่าฉัน ลำบากกว่าฉัน และสิ่งนี้ทำให้ฉันสบายใจบ้างโดยไม่ทำให้ฉันคืนดีกับความเป็นจริงที่น่ารังเกียจ ฉันยังเห็นว่ามีคนรู้จักการใช้ชีวิตอย่างสนุกสนานและรื่นเริงเพราะไม่มีใครอยู่รอบตัวฉันได้ และในหนังสือเกือบทุกเล่มก็มีเสียงบางอย่างที่น่าตกใจดังขึ้นอย่างเงียบ ๆ ดึงฉันไปสู่สิ่งที่ไม่รู้และสัมผัสใจฉัน ทุกคนต้องทนทุกข์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ทุกคนไม่พอใจกับชีวิต พวกเขามองหาสิ่งที่ดีกว่า และพวกเขาก็ใกล้ชิดกันและเข้าใจมากขึ้น หนังสือปกคลุมทั่วทั้งโลก ทั้งโลกด้วยความโศกเศร้าเพื่อสิ่งที่ดีกว่า และหนังสือแต่ละเล่มก็เปรียบเสมือนจิตวิญญาณ ประทับบนกระดาษพร้อมสัญญาณและถ้อยคำที่มีชีวิตชีวาทันทีที่ดวงตาของฉัน จิตใจของฉันก็สัมผัสกับมัน

ฉันมักจะร้องไห้ขณะอ่านหนังสือ - เรื่องราวดีๆ เกี่ยวกับผู้คน พวกเขากลายเป็นเรื่องหวานและใกล้ชิดมาก และในฐานะที่เป็นเด็กผู้ชาย จมอยู่กับงานโง่ๆ ขุ่นเคืองด้วยการสบถโง่ๆ ฉันสัญญากับตัวเองอย่างจริงจังว่าจะช่วยเหลือผู้คน และรับใช้พวกเขาอย่างซื่อสัตย์เมื่อฉันโตขึ้น

เช่นเดียวกับนกมหัศจรรย์บางตัวในเทพนิยาย หนังสือร้องเพลงเกี่ยวกับชีวิตที่หลากหลายและมั่งคั่ง มนุษย์กล้าหาญเพียงใดในความปรารถนาความดีและความงามของเขา และยิ่งไปไกลเท่าไร หัวใจของฉันก็อิ่มเอิบและร่าเริงมากขึ้นเท่านั้น ฉันสงบลง มีความมั่นใจในตัวเองมากขึ้น ทำงานอย่างชาญฉลาดมากขึ้น และให้ความสำคัญกับความคับข้องใจในชีวิตน้อยลงเรื่อยๆ

หนังสือแต่ละเล่มเป็นก้าวเล็กๆ ที่ฉันไต่ขึ้นจากสัตว์สู่คน สู่แนวคิดเรื่องชีวิตที่ดีขึ้นและความกระหายในชีวิตนี้ ข้าพเจ้าได้อ่านอย่างล้นหลาม ราวกับภาชนะที่เต็มไปด้วยความชุ่มชื้นอันสดชื่น ข้าพเจ้าจึงไปหาคนเป็นระเบียบ ไปหาคนขุดดิน แล้วเล่าเรื่องต่างๆ ต่อหน้าพวกเขา

เรื่องนี้ทำให้พวกเขาขบขัน

พวกเขาบอกว่าเป็นคนโกง - นักแสดงตลกตัวจริง! คุณต้องไปที่บูธเพื่อร่วมงาน!

แน่นอนว่าฉันไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้ แต่เป็นอย่างอื่น แต่ฉันก็พอใจกับสิ่งนี้เช่นกัน

อย่างไรก็ตาม ฉันจัดการบางครั้ง - ไม่บ่อยนัก - เพื่อให้ชาวนาวลาดิมีร์ฟังฉันด้วยความสนใจอย่างเข้มข้นและมากกว่าหนึ่งครั้งเพื่อทำให้บางคนพอใจและถึงกับน้ำตาไหล - เอฟเฟกต์เหล่านี้ทำให้ฉันเชื่อมั่นในพลังที่มีชีวิตและน่าตื่นเต้นมากยิ่งขึ้น ของหนังสือ

Vasily Rybakov ชายผู้มืดมนชายที่แข็งแกร่งที่ชอบใช้ไหล่ผลักผู้คนอย่างเงียบ ๆ เพื่อให้พวกเขาบินหนีจากเขาเหมือนลูกบอล - ผู้ก่อเหตุเงียบ ๆ คนนี้เคยพาฉันไปที่มุมหนึ่งด้านหลังคอกม้าและแนะนำให้ฉัน:

และเขาก็ก้าวข้ามตัวเองด้วยความเจริญรุ่งเรือง

ฉันกลัวความชั่วร้ายที่มืดมนของเขาและเริ่มสอนผู้ชายด้วยความกลัว แต่ทุกอย่างเป็นไปด้วยดีในทันที Rybakov กลายเป็นคนดื้อรั้นในงานที่ไม่ธรรมดาและเข้าใจดีมาก ประมาณห้าสัปดาห์ต่อมา เมื่อกลับจากที่ทำงาน เขาเรียกฉันมาที่บ้านอย่างลึกลับ และดึงกระดาษที่ยับยู่ยี่ออกจากหมวก พึมพำด้วยความกังวล:

ดู! ฉันหยิบสิ่งนี้ออกมาจากรั้ว มันพูดว่าอะไรฮะ? เดี๋ยว - “ขายบ้าน” - จริงไหม? แล้ว-มีขายมั้ย?

ดวงตาของ Rybakov เบิกกว้างอย่างมาก หน้าผากของเขาเต็มไปด้วยเหงื่อ หลังจากหยุดชั่วคราว เขาจับไหล่ฉันแล้วโยกตัวฉัน แล้วพูดอย่างเงียบ ๆ ว่า:

เห็นไหมฉันมองที่รั้วแล้วเหมือนมีคนกระซิบกับฉันว่า "บ้านนี้ขายแล้ว"! ขอทรงเมตตา... เช่นเดียวกับที่เขากระซิบโดยพระเจ้า! ฟังนะ เล็กซี่ ฉันได้เรียนรู้มาจริงๆ เหรอ?

เขาฝังจมูกของเขาลงในกระดาษแล้วกระซิบ:

- “สอง - ใช่ไหม? - ชั้นบนหิน "...

ใบหน้าของเขายิ้มกว้าง เขาส่ายหัว สาบานอย่างหยาบคาย และหัวเราะเบา ๆ เริ่มม้วนกระดาษอย่างระมัดระวัง

ฉันจะทิ้งสิ่งนี้ไว้เป็นของที่ระลึก - เธอเป็นคนแรกได้อย่างไร... โอ้พระเจ้า... เข้าใจไหม? เหมือนเขากำลังกระซิบใช่ไหม? วิเศษมากพี่ชาย โอ้คุณ...

ฉันหัวเราะอย่างบ้าคลั่ง เมื่อเห็นความสุขหนักหนาของเขา ความงุนงงแบบเด็กๆ อันแสนหวานของเขาต่อความลับที่ถูกเปิดเผยแก่เขา ความลับของการดูดซึมผ่านสัญญาณสีดำเล็ก ๆ ของความคิดและคำพูดของคนอื่น จิตวิญญาณของคนอื่น

ฉันสามารถพูดคุยได้มากมายเกี่ยวกับวิธีการอ่านหนังสือ - กระบวนการที่คุ้นเคยทุกวัน แต่โดยพื้นฐานแล้วลึกลับของการผสมผสานทางจิตวิญญาณของบุคคลที่มีจิตใจที่ยิ่งใหญ่ตลอดกาลและผู้คน - กระบวนการอ่านนี้บางครั้งทำให้คน ๆ หนึ่งส่องสว่างถึงความหมายของชีวิตได้อย่างไร และสถานที่ของคนในนั้น ฉันรู้ถึงปรากฏการณ์อันอัศจรรย์เช่นนี้มากมาย เต็มไปด้วยความงามที่แทบจะเหลือเชื่อ

ฉันอดไม่ได้ที่จะบอกคุณเกี่ยวกับกรณีเหล่านี้

ฉันอาศัยอยู่ใน Arzamas ภายใต้การดูแลของตำรวจ เพื่อนบ้านของฉัน หัวหน้า zemstvo Khotyaintsev ไม่ชอบฉันเป็นพิเศษ จนถึงขนาดที่เขาห้ามคนรับใช้ของเขาไม่ให้คุยกับแม่ครัวในตอนเย็นที่ประตูทางเข้าด้วยซ้ำ ตำรวจคนหนึ่งถูกวางไว้ใต้หน้าต่างของฉัน และด้วยความไร้เดียงสา เขาจึงมองเข้าไปในห้องต่างๆ เมื่อเขาพบว่าจำเป็น ทั้งหมดนี้ทำให้ชาวเมืองหวาดกลัวอย่างยิ่ง และเป็นเวลานานแล้วที่ไม่มีใครกล้ามาหาข้าพเจ้า

แต่วันหนึ่ง ในช่วงวันหยุด ชายคดโกงปรากฏตัวในเสื้อแจ็คเก็ตและมีมัดอยู่ใต้วงแขน และเสนอให้ฉันซื้อรองเท้าบูทจากเขา ฉันบอกว่าฉันไม่ต้องการรองเท้าบูท จากนั้นคนคดเคี้ยวมองเข้าไปในประตูห้องถัดไปอย่างสงสัยพูดอย่างเงียบ ๆ :

รองเท้าบูทก็ต้องปกปิดเหตุผลที่แท้จริงครับคุณนักเขียน แต่ผมมาถามว่ามีหนังสือดีๆ น่าอ่านไหม?

ดวงตาอันชาญฉลาดของเขาไม่ได้ทำให้ฉันสงสัยในความจริงใจของความปรารถนาของเขา และในที่สุดก็ทำให้ฉันเชื่อในสิ่งนั้น เมื่อเขาตอบคำถามของฉัน - เขาต้องการรับหนังสือประเภทไหน เขาพูดอย่างครุ่นคิดด้วยน้ำเสียงขี้อายและมองไปรอบ ๆ :

บางอย่างเกี่ยวกับกฎแห่งชีวิต นั่นก็คือ กฎของโลก ฉันไม่เข้าใจกฎหมายเหล่านี้ - วิธีการดำเนินชีวิตและ - โดยทั่วไป ไม่ไกลจากที่นี่ ศาสตราจารย์นักคณิตศาสตร์ชาวคาซานอาศัยอยู่ในเดชาของเขา ดังนั้นฉันจึงเรียนคณิตศาสตร์จากเขาเพื่อซ่อมรองเท้าและงานทำสวน - ฉันเป็นคนสวนด้วย - แต่เธอไม่ตอบฉันและตัวเขาเองก็เงียบ.. .

ฉันให้หนังสือรอง "โลกและวิวัฒนาการทางสังคม" ของเดรย์ฟัสแก่เขา - สิ่งเดียวที่ฉันพบในคำถามนี้

ซาบซึ้งใจ! - คนคดเคี้ยวพูด วางหนังสือไว้ด้านหลังรองเท้าบู๊ตอย่างระมัดระวัง - ให้ฉันมาหาคุณเมื่อฉันอ่านมัน... เฉพาะครั้งนี้ฉันจะมาเป็นคนสวนเหมือนการตัดแต่งราสเบอร์รี่ในสวนไม่เช่นนั้นคุณก็รู้ตำรวจก็อยู่รอบตัวคุณและโดยทั่วไป - มันไม่สะดวกสำหรับฉัน...

ประมาณห้าวันต่อมา เขามาในชุดผ้ากันเปื้อนสีขาวพร้อมกรรไกรตัดสวน มีฟองน้ำอยู่ในมือ และทำให้ฉันประหลาดใจด้วยท่าทางร่าเริงของเขา ดวงตาของเขาเป็นประกายอย่างร่าเริง เสียงของเขาฟังดูดังและหนักแน่น เกือบจะตั้งแต่คำแรก เขาตีหนังสือของเดรย์ฟัสด้วยฝ่ามือแล้วพูดอย่างเร่งรีบ:

ฉันสามารถสรุปได้จากสิ่งนี้ว่าไม่มีพระเจ้าหรือไม่?

ฉันไม่ชอบ "ข้อสรุป" ที่เร่งรีบเช่นนี้ ดังนั้นฉันจึงเริ่มซักถามเขาอย่างรอบคอบว่าเหตุใด "ข้อสรุป" นี้จึงดึงดูดเขา

สำหรับฉันนี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด! - เขาพูดอย่างร้อนแรงและเงียบ ๆ - ฉันให้เหตุผลเหมือนคนอื่นๆ: ถ้าพระเจ้ามีอยู่จริงและทุกสิ่งเป็นไปตามพระประสงค์ของพระองค์ ดังนั้น ฉันจึงต้องดำเนินชีวิตอย่างเงียบๆ ยอมต่อแผนการสูงสุดของพระเจ้า ฉันอ่านสิ่งศักดิ์สิทธิ์มากมาย - พระคัมภีร์, Tikhon แห่ง Zadonsk, Chrysostom, Ephraim the Syrian และทุกสิ่งทุกอย่าง อย่างไรก็ตามฉันอยากทราบว่าฉันต้องรับผิดชอบต่อตัวเองและตลอดชีวิตหรือไม่? ตามพระคัมภีร์ปรากฎว่า - ไม่ ดำเนินชีวิตตามที่กำหนดไว้ และวิทยาศาสตร์ทั้งหมดก็ไม่มีประโยชน์ นอกจากนี้ ดาราศาสตร์ยังเป็นความเท็จอย่างหนึ่ง นั่นคือสิ่งประดิษฐ์ และคณิตศาสตร์ก็เช่นกันและทุกอย่างโดยทั่วไป แน่นอนคุณไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้เพื่อที่จะส่ง?

ไม่ฉันพูด

ทำไมฉันต้องเห็นด้วย? คุณถูกส่งมาที่นี่ภายใต้การดูแลของตำรวจเนื่องจากไม่เห็นด้วย ซึ่งหมายความว่าคุณตัดสินใจที่จะกบฏต่อพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์ เพราะอย่างที่ฉันเข้าใจ ความขัดแย้งใดๆ ก็ตามจำเป็นต้องต่อต้านพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์ จากนั้นกฎแห่งการอยู่ใต้บังคับบัญชาทั้งหมดและกฎแห่งเสรีภาพก็มาจากวิทยาศาสตร์ นั่นก็คือจากจิตใจของมนุษย์ ตอนนี้ - เพิ่มเติม: ถ้ามีพระเจ้าฉันก็ไม่มีอะไรทำและหากไม่มีพระองค์ - ฉันต้องรับผิดชอบทุกอย่างทั้งชีวิตและทุกคน! ข้าพเจ้าปรารถนาที่จะตอบสนองตามแบบอย่างของบรรพบุรุษผู้ศักดิ์สิทธิ์ แตกต่างออกไปเท่านั้น ไม่ใช่โดยการยอมจำนน แต่เป็นการต่อต้านความชั่วร้ายของชีวิต!

การยอมจำนนทั้งหมดเป็นสิ่งชั่วร้ายเพราะมันทำให้ความชั่วร้ายแข็งแกร่งขึ้น! และขอโทษด้วย - ฉันเชื่อหนังสือเล่มนี้! สำหรับฉันมันเป็นเหมือนเส้นทางในป่าทึบ ฉันตัดสินใจด้วยตัวเองแล้ว - ฉันรับผิดชอบทุกอย่าง!

เราคุยกันอย่างฉันมิตรจนกระทั่งดึกดื่น และฉันก็เชื่อว่าหนังสือเล่มเล็ก ๆ ที่ไม่สำคัญเล่มนั้นคือการโจมตีครั้งสุดท้ายที่เปลี่ยนการแสวงหาจิตวิญญาณมนุษย์ที่กบฏให้กลายเป็นความเชื่อทางศาสนาที่มั่นคง กลายเป็นความชื่นชมยินดีในความงามและพลังแห่งจิตใจของโลก

ชายผู้อ่อนหวานและฉลาดคนนี้ต่อต้านความชั่วร้ายของชีวิตอย่างซื่อสัตย์และเสียชีวิตอย่างสงบในปี 907

เช่นเดียวกับ Rybakov จอมซนผู้มืดมน หนังสือกระซิบกับฉันเกี่ยวกับชีวิตอื่นที่มีความเป็นมนุษย์มากกว่าชีวิตที่ฉันรู้จัก เช่นเดียวกับช่างทำรองเท้าที่คดเคี้ยว พวกเขาแสดงให้ฉันเห็นสถานที่ในชีวิตของฉัน หนังสือที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับจิตใจและหัวใจของฉันช่วยให้ฉันลอยอยู่เหนือหนองน้ำเน่าเสียที่ซึ่งฉันจะจมน้ำตายหากไม่มีหนังสือเหล่านั้น สำลักความโง่เขลาและความหยาบคาย หนังสือเหล่านี้ขยายขอบเขตของโลกต่อหน้าฉันมากขึ้นเรื่อยๆ หนังสือบอกฉันว่าชายผู้ยิ่งใหญ่และสวยงามกำลังพยายามดิ้นรนเพื่อสิ่งที่ดีที่สุด เขาทำมามากเพียงใดบนโลกนี้ และความทุกข์ทรมานอันเหลือเชื่อที่ทำให้เขาต้องแลกมา

และในจิตวิญญาณของฉันความสนใจต่อมนุษย์ก็เพิ่มขึ้น - ถึงทุกคนไม่ว่าเขาจะเป็นใครก็ตาม เคารพงานของเขา รักต่อจิตวิญญาณที่ไม่สงบของเขาสะสม ชีวิตง่ายขึ้น มีความสุขมากขึ้น - ชีวิตเต็มไปด้วยความหมายอันยิ่งใหญ่

เช่นเดียวกับช่างทำรองเท้าที่คดเคี้ยว หนังสือปลูกฝังความรู้สึกรับผิดชอบส่วนตัวต่อความชั่วร้ายทั้งหมดของชีวิตในตัวฉัน และปลุกเร้าความชื่นชมทางศาสนาต่อพลังสร้างสรรค์ของจิตใจมนุษย์ในตัวฉัน

และด้วยศรัทธาอันลึกซึ้งในความจริงแห่งความเชื่อมั่นของฉัน ฉันบอกทุกคนว่า: รักหนังสือ มันจะทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้น มันจะช่วยให้คุณจัดการกับความสับสนที่มีสีสันและพายุของความคิด ความรู้สึก เหตุการณ์ต่างๆ ได้อย่างฉันมิตร มันจะสอนให้คุณ เคารพผู้คนและตัวคุณเอง เป็นแรงบันดาลใจให้จิตใจและหัวใจของคุณด้วยความรู้สึกรักต่อโลกต่อมนุษย์

มันอาจจะขัดแย้งกับความเชื่อของคุณ แต่ถ้าเขียนอย่างตรงไปตรงมา ด้วยความรักต่อผู้คน และความปรารถนาดีต่อพวกเขา หนังสือเล่มนี้ก็ยอดเยี่ยมมาก!

ความรู้ทั้งหลายเป็นประโยชน์ ความรู้เรื่องความหลงทางใจ และความผิดทางความรู้สึกก็เป็นประโยชน์เช่นกัน

รักหนังสือ - แหล่งความรู้ ความรู้เท่านั้นที่จะช่วยได้ เพียงทำให้เราเข้มแข็งทางจิตวิญญาณ ซื่อสัตย์ มีเหตุผล ที่สามารถรักบุคคลอย่างจริงใจ เคารพงานของเขา และชื่นชมผลงานที่ยอดเยี่ยมอย่างต่อเนื่องของเขาอย่างเต็มใจ

ในทุกสิ่งที่มนุษย์ทำและกำลังทำอยู่ในทุกสิ่ง จิตวิญญาณของเขาถูกบรรจุไว้ จิตวิญญาณที่บริสุทธิ์และสูงส่งนี้ส่วนใหญ่อยู่ในวิทยาศาสตร์ ในศิลปะ มันพูดได้ไพเราะและชัดเจนที่สุดในหนังสือ

บันทึก

ตีพิมพ์ครั้งแรกในหนังสือพิมพ์ “ชีวิตใหม่” พ.ศ. 2461 ฉบับที่ 102 29 พฤษภาคม ภายใต้ชื่อ "เกี่ยวกับหนังสือ"และขณะเดียวกันก็ลงหนังสือพิมพ์ "หนังสือและชีวิต" ฉบับซับไตเติ้ล "เรื่องราว" พ.ศ. 2461 ฉบับที่ 1 ฉบับที่ 29 พ.ค.

เรื่องราวมีพื้นฐานมาจากสุนทรพจน์ที่ M. Gorky พูดเมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม พ.ศ. 2461 ในเมืองเปโตรกราดในการชุมนุมในสังคม "วัฒนธรรมและเสรีภาพ" สุนทรพจน์เริ่มต้นด้วยคำว่า: “ ฉันจะบอกคุณพลเมืองว่าหนังสืออะไรบ้างที่มอบให้กับจิตใจและความรู้สึกของฉัน ฉันเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างมีสติเมื่ออายุสิบสี่ปี...” งานนี้ได้รับการตีพิมพ์ซ้ำหลายครั้งภายใต้ชื่อ "ฉันเรียนรู้อย่างไร" โดยละเว้นวลีแรกและเพิ่มเติมเล็กน้อยในตอนท้ายของเรื่อง

นักศึกษาที่มีเป้าหมายในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงต่างตระหนักถึงความจำเป็นในการได้คะแนนสูงในวิชาบังคับ ดังที่คุณทราบ สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้หากไม่ทำงานประเภท C ให้เสร็จสิ้น ซึ่งเป็นงานแบบเปิดที่มีคำตอบโดยละเอียด ตัวเลขพูดเพื่อตัวเองที่นี่: จำนวนสูงสุดสำหรับการทำงานที่มีความซับซ้อนระดับสูงให้สำเร็จคือหนึ่งในสามของคะแนนทั้งหมด (20 คะแนนจาก 60 คะแนนที่เป็นไปได้)

การมอบหมายประเภท C ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียนั้นเป็นการให้เหตุผลเรียงความตามข้อความที่ให้ไว้เพื่อการวิเคราะห์ งานประเภทนี้ไม่ควรเพียงเปิดเผยความรู้ที่แท้จริงของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการวิเคราะห์ คุณภาพของจิตใจและระดับสติปัญญา แสดงฐานความรู้ ความรู้ความสามารถ มุมมองที่กว้างไกล และตำแหน่งพลเมืองของผู้สอบ

ในทางปฏิบัติ ส่วน C จะทดสอบระดับทักษะในการสื่อสาร:

• วุฒิภาวะของการตัดสินเมื่อแปลข้อความ
• ความสามารถในการกำหนดข้อความของตนเอง
• ความสามารถในการใช้วิธีการแสดงออก
• การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรวมถึงการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน

แหล่งที่มาของการยืนยันความคิดเห็นของตนเอง (ข้อโต้แย้ง) อาจเป็น:

หลักฐานทางธรรมชาติ - คำให้การของพยาน เอกสาร ข้อมูลการตรวจสอบ ฯลฯ ข้อโต้แย้งดังกล่าวรวมถึงการอ้างอิงถึงประสบการณ์ที่ถูกต้องโดยทั่วไป หลักฐานจากผู้เขียนเรียงความเอง การอ้างอิงถึงผู้มีอำนาจ สุภาษิต คำพูด ตัวอย่างจากนิยาย

การพิสูจน์เชิงตรรกะ (ข้อโต้แย้ง "ต่อโลโก้" หรือข้อโต้แย้งเพื่อการไตร่ตรอง) เป็นข้อโต้แย้งที่ดึงดูดเหตุผลของมนุษย์และด้วยเหตุผล

ข้อโต้แย้งทางความรู้สึก (ข้อโต้แย้งสำหรับสิ่งที่น่าสมเพช) ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นอารมณ์บางอย่าง เพื่อสร้างทัศนคติที่ต้องการต่อบุคคล วัตถุ ปรากฏการณ์ที่กำลังอธิบาย

การใช้ตัวอย่างจากนวนิยายเป็นการโต้แย้งความคิดเห็นของตัวเองนั้นแตกต่างจากผู้อื่นเพราะประการแรกมันช่วยให้คุณได้รับคะแนนสูงสุดสำหรับเกณฑ์นี้และประการที่สองถึงแม้จะมีสิ่งนี้ก็ค่อนข้างหายากในผลงานของ ผู้สำเร็จการศึกษา

สำหรับการโต้แย้งทางวรรณกรรมของการสอบ Unified State จะใช้ประสบการณ์การอ่านของผู้สอบซึ่งอาจรวมถึง:

• คำพูด;
• การกระทำที่คล้ายคลึงกันของตัวละครและสถานการณ์ในวรรณกรรม
• ลักษณะนิสัยของฮีโร่ในวรรณกรรม
• เนื้อเรื่องของงานวรรณกรรม
• ความขัดแย้งของงานวรรณกรรม
• มุมมองที่แตกต่างกันของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหา

น่าเสียดายที่ผู้สำเร็จการศึกษาในปัจจุบันมักขาดขอบเขตทางวัฒนธรรมและวรรณกรรมที่เพียงพอ และแรงจูงใจในกิจกรรมการรับรู้ยังต่ำมาก เด็กนักเรียนมักหลีกเลี่ยงการใช้ประสบการณ์การอ่านของตนเองเพราะกลัวว่าจะผิดพลาดตามข้อเท็จจริงหรือไม่พบตัวอย่างที่เหมาะสมในกระเป๋าวรรณกรรมของตน

สำหรับครูส่วนใหญ่ เห็นได้ชัดว่าการฝึกจำหัวข้อเรียงความที่เป็นไปได้และรายการข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมที่เป็นไปได้สำหรับพวกเขา เช่นเดียวกับไซต์เตรียมตนเองหลายแห่งสำหรับข้อเสนอการสอบ Unified State เป็นสิ่งที่เลวร้ายและเป็นอันตราย ในความเห็นของเราเราควรดำเนินการต่อจากข้อเท็จจริงที่ว่าการสอบ Unified State นั้นเป็นการสอบที่ครอบคลุมซึ่งสร้างขึ้นอย่างแม่นยำเพื่อเปิดเผยความรู้ที่สะสมมาหลายปีของการศึกษาและความสามารถในการใช้อย่างมีประสิทธิภาพนั่นคือ เหตุผล วิเคราะห์ มาสรุปอย่างมีเหตุผล ดังนั้น หากพูดคร่าวๆ สัมภาระนี้ว่างเปล่า การท่องจำรายการต่างๆ แม้จะมีความสามารถทางปัญญาที่โดดเด่นของผู้เข้าสอบ มีแต่จะนำไปสู่ความสับสนในความคิดและข้อผิดพลาดเชิงข้อเท็จจริงอย่างร้ายแรง

ครูต้องเผชิญกับคำถามว่าจะจัดเตรียมคลังแสงที่จำเป็นสำหรับการโต้แย้งทางวรรณกรรมสำหรับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ได้อย่างไร

ก่อนอื่นครูจะต้องทำงานอย่างเป็นระบบควบคุมการอ่านงานจาก เด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะต้องปลูกฝังทักษะและดำเนินกิจกรรมควบคุมต่าง ๆ เพื่อรวบรวมความเชี่ยวชาญในเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงของงานวรรณกรรม

นอกจากนี้จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับนักเรียนกับรายการปัญหาและหัวข้อที่คาดหวังซึ่งอยู่ภายใต้ข้อความของส่วน C รายการดังกล่าวสามารถรวบรวมได้ค่อนข้างง่ายบนพื้นฐานของสื่อการสอนและระเบียบวิธีเพื่อเตรียมสอบ Unified State ในปีก่อนหน้า มักพบเนื้อหาที่คล้ายกันในเว็บไซต์และฟอรัมต่างๆ สำหรับการสอบ Unified State

รายการหัวข้อที่ต้องเตรียมสำหรับการใช้เหตุผลเรียงความการสอบ Unified State

เนื้อหาจากพอร์ทัลการสอบ Unified State

• ปัญหาของจิตวิญญาณโลกภายใน
• ปัญหาบทบาทของศิลปะในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
• ปัญหาทางนิเวศวิทยา
• ปัญหาเรื่องความมีน้ำใจ
• ปัญหาเรื่องเกียรติยศ การติดสินบน การทุจริต
• ปัญหาเรื่องความเมตตา
• บทบาทของหนังสือในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาการอ่านในสังคมยุคใหม่
• ปัญหาการพัฒนาและอนุรักษ์ภาษารัสเซีย
• ปัญหาวัฒนธรรมการพูด
• ปัญหาการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
• ปัญหาการศึกษาสมัยใหม่
• บทบาทของมิตรภาพในชีวิตมนุษย์
• บทบาทของความรักในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์
• ปัญหาความทรงจำของมหาสงครามแห่งความรักชาติ
• ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น
• ปัญหาความรักชาติในโลกสมัยใหม่
• ปัญหาลักษณะประจำชาติของรัสเซีย
• บทบาทของโทรทัศน์ในสังคมสมัยใหม่
• ปัญหาอินเทอร์เน็ต
• บทบาทของการโฆษณาในสังคมยุคใหม่
• บทบาทของศรัทธาในชีวิตมนุษย์
• ปัญหาการเลือกปฏิบัติทางศีลธรรม
• ปัญหาในการเลือกเส้นทางชีวิต
• มนุษย์และจักรวาล
• ปัญหาความเหงา.
• ปัญหาเรื่องหน้าที่และเกียรติยศ
• ปัญหาศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
• ปัญหาของความสามารถและอัจฉริยะ
• ปัญหาความอดทนในโลกสมัยใหม่

ในอนาคตครูจะต้องพึ่งพารายการดังกล่าวเมื่อสอนการโต้แย้งและเติมเต็มฐานการโต้แย้งของนักเรียน มีการพัฒนาระเบียบวิธีมากมายในคลังแสงของครูที่มุ่งพัฒนาทักษะนี้ นี่เป็นเพียงบางส่วนเท่านั้น:

แบบฝึกหัด "เลือกตัวอย่าง"

การมอบหมาย: เลือกตัวอย่างจากประสบการณ์ของผู้อ่านไปจนถึงวิทยานิพนธ์ที่กำหนดเช่น:

• โลกคือกระจกที่สะท้อนให้แต่ละคนเห็นเงาสะท้อนของตัวเอง (ว. แท็คเกอเรย์)
• กระดูกที่ถูกโยนให้สุนัขไม่ใช่ความเมตตา ความเมตตาเปรียบเสมือนกระดูกที่แบ่งปันให้กับสุนัขเมื่อคุณหิวพอๆ กับสุนัขของเขา (ดี. ลอนดอน)
• การสอนเป็นเพียงแสงสว่างตามสุภาษิตยอดนิยม แต่ก็เป็นเสรีภาพด้วย ไม่มีอะไรปลดปล่อยคนได้เหมือนความรู้... (I.S. Turgenev)

แบบฝึกหัด “ใช้เหตุผลต่อไป”

งานที่ได้รับมอบหมาย: อภิปรายต่อโดยเลือกภาพวรรณกรรมเพื่อแสดงความคิด

• ความปรารถนาดีบนโลกใบนี้สามารถรวมผู้คนหลายพันล้านคน ทั้งองค์กรในท้องถิ่นและระหว่างประเทศที่เคารพสิทธิมนุษยชน ปกป้องธรรมชาติและชีวิตบนโลกโดยทั่วไป
• ...ความเข้มแข็งมิใช่อยู่ที่กำลัง แต่อยู่ที่ความคิดและการแสดงออกที่ชัดเจน จึงกลัวการแสดงออกทางความคิดที่เป็นอิสระมากกว่ากองทัพ จึงตั้งเซ็นเซอร์ ติดสินบนหนังสือพิมพ์...

รวบรวม “กระปุกออมสินแห่งการโต้แย้ง” ของคุณเองสำหรับการสอบ Unified State

การรวบรวมและการจดจำฐานข้อมูลข้อโต้แย้งดังกล่าวในเชิงคุณภาพแตกต่างจากการจดจำรายการสำเร็จรูป สาระสำคัญของวิธีนี้คือการสะสมข้อโต้แย้งที่เป็นตัวอย่างซึ่งกำหนดโดยเด็กนักเรียน “กระปุกออมสิน” รวบรวมมาในรูปแบบตาราง หลังจากระบุปัญหาและแนวคิดของงานที่กำลังศึกษาในบทเรียนวรรณกรรมแล้ว นักเรียนจะนึกถึงเนื้อหาที่ครอบคลุมในประเด็นที่คล้ายกันและสะท้อนให้เห็นในตาราง ขอแนะนำให้รวมคำพูดหลัก การเชื่อมโยงวรรณกรรมและศิลปะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังศึกษาด้วย

ตัวอย่างของตารางดังกล่าว (ขึ้นอยู่กับวัสดุจาก I.M. Kuznetsova)

นวนิยายของ M. Bulgakov เรื่อง "The Master and Margarita"

ปัญหา คณิตศาสตร์ของงาน	วรรณกรรม “ฝาแฝด” (ผลงานวรรณกรรมใดที่ก่อให้เกิดคำถามเหล่านี้)	ตำแหน่ง
มนุษย์และอำนาจ (ปอนติอุส ปีลาต, คายาฟาส) “มนุษย์จะย้ายไปยังอาณาจักรแห่งความจริงและความยุติธรรม ที่ซึ่ง... ไม่จำเป็นต้องใช้พลังใดๆ” (พระเยซู)	เช่น. พุชกิน "บอริส โกดูนอฟ", "อันชาร์" A. Platonov "The Doubt Makar", "The Hidden Man" AI. Solzhenitsyn "วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich"	อำนาจเหนือผู้คนมาพร้อมกับความรับผิดชอบอันมหาศาล และถ้ารัฐบาลผิดศีลธรรม เห็นแก่ตัว และหลอกลวง ชะตากรรมของประชาชน ประเทศชาติ ก็จะกลายเป็นง่อยไป
อิสรภาพภายในและการขาดอิสรภาพ (ปอนติอุส ปิลาต นักเขียน MASSOLIT - อาจารย์) “เป็นเรื่องง่ายและน่ายินดีที่จะบอกความจริง” (พระเยซู)	เช่น. พุชกิน "อนุสาวรีย์" (“คุณยอมรับคำชมและใส่ร้ายด้วยความเฉยเมย // และอย่าท้าทายคนโง่”)	มีเพียงบุคคลที่มีอิสรภาพภายในเท่านั้นที่สามารถดำเนินชีวิตโดยไม่ประนีประนอมมโนธรรมของตน และสร้างความดีและศิลปะที่แท้จริงได้
ความเมตตาและการให้อภัย (มาร์การิต้า - ฟรีด้า, พระเยซู - ปีลาต)	เอฟ.เอ็ม. Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ" (Sonya, Raskolnikov)	ความเมตตาย่อมสูงกว่าการลงโทษเสมอ ความสามารถในการให้อภัยและความเห็นอกเห็นใจทำให้บุคคลสะอาดทางวิญญาณและเปิดเผยคุณค่าที่แท้จริงแก่เขา
ความภักดีและการทรยศ (ยูดาส - แมทธิว เลวี, มาร์การิต้า)	เอ็น.วี. โกกอล "ทาราส บุลบา" (อังเดร - ออสตาป) V. Bykov “ Sotnikov” (ชาวประมง - Sotnikov)	ความภักดีต่ออุดมคติแห่งความดีความยุติธรรมความภักดีต่อปิตุภูมิความภักดีต่อผู้เป็นที่รักเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของบุคคลซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ความเข้มแข็งทางศีลธรรม ตั้งแต่สมัยพระคัมภีร์ การทรยศถือเป็นอาชญากรรมที่ร้ายแรงที่สุดอย่างหนึ่ง ซึ่งเผยให้เห็นแก่นแท้ของบุคลิกภาพของผู้ทรยศ

โดยสรุป ข้าพเจ้าอยากจะอ้างอิงคำพูดอันโด่งดังของเมนันเดอร์ นักปรัชญาชาวกรีกโบราณที่ว่า “ภาษาที่ฉลาดในด้านความรู้จะไม่สะดุด” แท้จริงแล้ว เพื่อที่จะเรียนรู้วิธีโต้แย้งความคิดเห็นของตนเองอย่างเชี่ยวชาญ นักเรียนจะต้องมีระบบแนวทางคุณค่าที่อิงตามความรู้ประวัติศาสตร์โลก วัฒนธรรม และวรรณกรรม และการสร้างระบบดังกล่าวในใจของนักเรียนถือเป็นงานหลักของครูและความสำเร็จของการสอบ Part C ในภาษารัสเซียก็ไม่มีอะไรมากไปกว่า "ผลข้างเคียง" ที่ประสบความสำเร็จ

วัสดุที่ใช้:

1. นารูเชวิช เอ.จี. เรากำหนดแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง (ขั้นตอนหลักของการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย): การบรรยายสำหรับนักเรียน) // ภาษารัสเซีย - หมายเลข 12. — 2549
2. คุซเนตโซวา ไอ.เอ็ม. การฝึกอบรมทักษะการโต้แย้งตามข้อกำหนดของการสอบ Unified State // http://festival.1september.ru/articles/622703/

ความสามารถในการเขียนเรียงความที่มีโครงสร้างอย่างเหมาะสมและสอดคล้องกันตามหลักตรรกะจะเป็นประโยชน์สำหรับทุกคน เรียงความที่มีการถกเถียงกันอย่างดีมีข้อโต้แย้งที่สนับสนุนแนวคิดหลักและโน้มน้าวให้ผู้อ่านเห็นถึงความถูกต้อง เรียงความเชิงโต้แย้งประกอบด้วยการตรวจสอบประเด็นที่กำลังอภิปรายอย่างครอบคลุม ตลอดจนข้อโต้แย้งที่น่าสนใจซึ่งสามารถโน้มน้าวใจผู้อ่านถึงความถูกต้องของมุมมองของผู้เขียน

ขั้นตอน

ส่วนที่ 1

รูปแบบเรียงความ

พิจารณาจุดประสงค์ของเรียงความเชิงโต้แย้งวัตถุประสงค์ของการเขียนเรียงความประเภทนี้คือเพื่อตรวจสอบประเด็นหรือหัวข้อในเชิงลึก เรียงความดังกล่าวควรสำรวจทุกแง่มุมของหัวข้อที่อยู่ระหว่างการอภิปราย โดยพิจารณาจากมุมมองที่เป็นไปได้ทั้งหมด

ปฏิบัติตามระเบียบวิธีในการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งก่อนที่คุณจะเริ่มเขียนเรียงความเชิงโต้แย้ง คุณต้องเชี่ยวชาญเนื้อหาที่เกี่ยวข้องให้ถี่ถ้วนก่อน

• เมื่อเขียนเรียงความประเภทนี้ ความสำเร็จขึ้นอยู่กับว่าผู้เขียนสามารถวิเคราะห์แง่มุมต่าง ๆ ของปัญหาภายใต้การสนทนาได้อย่างเต็มที่เพียงใด ซึ่งจะทำให้ผู้อ่านได้ข้อสรุปที่ชัดเจนและสมเหตุสมผล ก่อนที่จะเขียนเรียงความ คุณควรทำความคุ้นเคยกับมุมมองที่มีอยู่ในหัวข้อนี้เพื่อกล่าวถึงในความคิดเห็นในการทำงานของคุณที่ไม่ตรงกับของคุณ (ข้อโต้แย้ง)

1. คำนึงถึงผลลัพธ์ที่ต้องการของเรียงความของคุณเป้าหมายสูงสุดของการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้ง (นอกเหนือจากการได้รับมอบหมายจากครู!) คือการโน้มน้าวผู้อื่นให้เชื่อในบางสิ่งด้วยการโน้มน้าวพวกเขาให้เข้าใจในมุมมองของคุณเกี่ยวกับประเด็นที่กำลังพูดคุยกัน

   ส่วนที่ 2

   การเลือกธีม

   1. เลือกหัวข้อที่เหมาะสมโปรดจำไว้ว่าการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งจะปกป้องมุมมองบางประการเกี่ยวกับประเด็นที่เป็นข้อขัดแย้ง ดังนั้นหัวข้อที่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์จึงไม่เหมาะกับการเขียนเรียงความดังกล่าว

      • ตัวอย่างเช่น คุณไม่น่าจะเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งที่ดีเกี่ยวกับประโยชน์ของแบบฝึกหัดได้ เนื่องจากไม่มีใครคัดค้านวิทยานิพนธ์นี้

   2. เลือกหัวข้อที่คุณสนใจการเตรียมตัวและเขียนเรียงความจะต้องใช้เวลามาก ดังนั้นคุณควรเลือกหัวข้อที่คุณสนใจ

      ตรวจสอบวิทยานิพนธ์หลักของคุณพูดคุยกับเพื่อนหรือเพื่อนร่วมงาน (ขอแนะนำให้คู่สนทนาของคุณมีมุมมองที่แตกต่างออกไป) วิธีนี้จะช่วยให้คุณเพิ่มข้อโต้แย้งให้ชัดเจนขึ้นและให้ข้อโต้แย้งใหม่เพื่อสนับสนุนประเด็นหลักของคุณ

      • หากคุณกำลังเรียนวิชาที่ได้รับมอบหมาย เพื่อนนักเรียนและครูของคุณจะอ่านเรียงความ หรือบางทีคุณอาจเขียนถึงผู้ชมในวงกว้างมากขึ้น ไม่ว่าในกรณีใด เพื่อสร้างข้อโต้แย้งอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น คุณควรพิจารณาผู้ฟังของคุณ
      • ระดับการศึกษา อาชีพ และประสบการณ์ชีวิตของผู้คนมีอิทธิพลต่อการรับรู้มุมมองที่แตกต่างจากของตนเอง ดังนั้นจึงขอแนะนำให้คำนึงถึงปัจจัยเหล่านี้เมื่อเขียนเรียงความ
      • เมื่อกล่าวถึงกลุ่มคนต่าง ๆ จะใช้ภาษาที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น คุณพูดกับบาทหลวงในโบสถ์ท้องถิ่นต่างจากกับคนรู้จักที่คุณพบโดยบังเอิญบนถนน สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักถึงความแตกต่างดังกล่าวเมื่อพูดกับผู้ชมรายใดรายหนึ่ง

   3. พิจารณาสถานการณ์วาทศิลป์เมื่อพิจารณาหัวข้อใด ๆ สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาปัจจัยโดยรอบ สถานการณ์เชิงวาทศิลป์ประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 5 ประการ ได้แก่ ตัวข้อความ (ในกรณีนี้คือเรียงความ) ผู้เขียน (ในกรณีนี้คือคุณ) ผู้ฟัง เป้าหมาย (หรือเป้าหมาย) ที่กำลังติดตาม และสภาพแวดล้อมโดยรอบ

   ส่วนที่ 3

   การสร้างข้อโต้แย้ง

   สร้างหัวข้อข่าวที่ดึงดูดความสนใจชื่อที่สร้างสรรค์และแปลกใหม่จะดึงดูดผู้อ่านและทำให้เขาอยากอ่านเรียงความของคุณ

   ระบุวิทยานิพนธ์หลักนี่เป็นคำแถลงสั้นๆ เกี่ยวกับมุมมองของคุณเกี่ยวกับประเด็นนี้ โดยทั่วไปแล้ว วิทยานิพนธ์จะสรุปส่วนเบื้องต้นของเรียงความ เมื่อคุ้นเคยกับวิทยานิพนธ์หลักแล้ว ผู้อ่านก็จะเตรียมพร้อมที่จะรับรู้เนื้อหาเพิ่มเติมมากขึ้น

   หลีกเลี่ยงการใช้โครงสร้างวิทยานิพนธ์สามส่วนมาตรฐานที่มักแนะนำสำหรับผู้เขียนมือใหม่รูปแบบนี้ซึ่งจำกัดบทความให้เหลือเพียงสามส่วนที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ขัดขวางการแสดงออกทางความคิดอย่างอิสระ เมื่อละทิ้งวิทยานิพนธ์สามข้อนี้ คุณจะสามารถพัฒนาแนวคิดของคุณได้เต็มที่ยิ่งขึ้นและแก้ไขปัญหาได้กว้างขึ้น

   • ตัวอย่างของวิทยานิพนธ์สามประการคือข้อความต่อไปนี้: ภาวะโลกร้อนมีสาเหตุมาจากการปล่อยมลพิษทางอุตสาหกรรม ควันไอเสียรถยนต์ และมลพิษในมหาสมุทร- ในกรณีนี้ มีการกำหนดไว้ล่วงหน้าว่าบทความนี้จะประกอบด้วยสามส่วน ซึ่งเกี่ยวข้องกับมลพิษทางอุตสาหกรรม การปล่อยก๊าซเรือนกระจกจากรถยนต์ และมลพิษในมหาสมุทรโลกตามลำดับ ดังนั้น เหตุผลอื่นๆ จึงอยู่นอกขอบเขตของบทความนี้ ซึ่งทำให้ความสมบูรณ์ของบทความนี้ลดลง และจำกัดขอบเขตของแนวคิดที่กล่าวถึงด้วย
   • เมื่อละทิ้งแบบฟอร์มวิทยานิพนธ์ที่เข้มงวดนี้ คุณจะสามารถสร้างเรียงความที่ครอบคลุมและสอดคล้องกันมากขึ้น ในกรณีนี้ ควรใช้วิทยานิพนธ์ต่อไปนี้: เนื่องจากอุณหภูมิเฉลี่ยทั่วโลกสูงขึ้นและระดับน้ำทะเลสูงขึ้น การต่อสู้กับภาวะโลกร้อนได้สำเร็จจึงจำเป็นต้องมีการคิดให้กว้างขึ้น.

   1. เขียนส่วนเกริ่นนำ.ส่วนนี้ควรอธิบายหัวข้อปัจจุบันโดยย่อและทบทวนสถานการณ์ปัจจุบัน โดยแนะนำผู้อ่านเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังอภิปราย ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น บทนำควรลงท้ายด้วยข้อความวิทยานิพนธ์

      เขียนส่วนหลักของบทความนำเสนอข้อมูลอย่างรอบคอบทั้งเพื่อยืนยันและหักล้างมุมมองของคุณ เตรียมหลักฐานที่น่าเชื่อถือเพื่อสนับสนุนความคิดเห็นของคุณ โดยไม่ปิดบังหลักฐานที่ขัดแย้งกัน

      เขียนข้อสรุป.ในส่วนนี้ คุณควรเน้นย้ำข้อโต้แย้งของคุณอีกครั้ง เพื่อโน้มน้าวให้ผู้อ่านสนับสนุนมุมมองของคุณ พยายามเชื่อมโยงหัวข้อเรียงความกับความสนใจและค่านิยมของผู้อ่านของคุณ

      • มุ่งความสนใจของผู้อ่านไปที่แนวคิดหลักของเรียงความของคุณ และทำซ้ำวิทยานิพนธ์หลักโดยใช้ถ้อยคำที่แตกต่างออกไป บทสรุปไม่ควรมีข้อมูลใหม่ - บทสรุปควรสรุปสิ่งที่คุณพูดก่อนหน้านี้
      • บ่อยครั้งบทความจะลงท้ายด้วยการสรุปสั้นๆ เกี่ยวกับวิธีอื่นๆ ในการศึกษาประเด็นที่กำลังพิจารณา

   ตอนที่ 4

   รวมถึงการวิจัยและการอ้างอิงในเรียงความของคุณ

   1. ทำวิจัยของคุณเองค้นหาหนังสือและบทความในหัวข้อที่คุณกำลังศึกษาในห้องสมุด พยายามค้นหาแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้บนอินเทอร์เน็ต คุณควรค้นหาแหล่งข้อมูลที่สะท้อนถึงมุมมองที่มีอยู่ในหัวเรื่องนั้นๆ ซึ่งจะช่วยให้คุณครอบคลุมทุกแง่มุมของประเด็นที่กำลังพิจารณาในเรียงความของคุณ รวบรวมข้อมูลทั้งหมดทั้งสนับสนุนและขัดแย้งกับมุมมองของคุณ

      • ขอให้เจ้าหน้าที่ห้องสมุดช่วยคุณค้นหาแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้และได้รับการยืนยันในหัวข้อของคุณ เขาจะสามารถแนะนำหนังสือที่เกี่ยวข้องได้

   2. ใช้แหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้และให้ข้อมูลที่ถูกต้องและทันสมัยบทความวิจัยที่ดีสร้างขึ้นจากความก้าวหน้าในสาขานี้เพื่อตั้งคำถามใหม่และเสนอแนวทางแก้ไข ดังนั้นจึงเป็นการท้าทายสภาพที่เป็นอยู่ คุณควรใช้ทั้งแหล่งข้อมูลเก่าที่รองรับความรู้เฉพาะด้านรวมถึงแหล่งข้อมูลใหม่ที่แสดงถึงความสำเร็จล่าสุด

   3. • อ้างอิงผลงานจริงจังที่เขียนโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขานั้น (เช่น หากบทความเชิงโต้แย้งของคุณเกี่ยวกับอันตรายของภาวะโลกร้อน ให้อ้างอิงผลงานของนักวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมที่มีชื่อเสียง) และตีพิมพ์ในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ผลงานที่ตีพิมพ์ในสิ่งพิมพ์ดังกล่าวต้องได้รับการตรวจสอบเบื้องต้น (ทบทวน)
      • โปรดจำไว้ว่าทุกคนบนอินเทอร์เน็ตสามารถเขียนอะไรก็ได้โดยไม่ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดใด ๆ เพื่อความถูกต้องของข้อมูลที่นำเสนอดังนั้นจึงไม่แนะนำให้เชื่อมโยงไปยังบล็อกและเว็บไซต์ที่ไม่เฉพาะทางในงานทางวิทยาศาสตร์

18.11.2016

วิทยานิพนธ์ได้ถูกจัดทำขึ้นแล้ว ตอนนี้คุณต้องให้ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรม

จำนวนข้อโต้แย้ง

มันค่อนข้างเพียงพอที่จะนำข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมมาสู่วิทยานิพนธ์เรื่องเดียว ไม่เหมาะสมที่จะนำข้อโต้แย้งที่คล้ายกันหลายเรื่องมาไว้ในวิทยานิพนธ์ฉบับเดียว สำคัญ: หากมีวิทยานิพนธ์หลายข้อแสดงว่าแต่ละข้อก็มีข้อโต้แย้งของตัวเอง!

โครงสร้างข้อโต้แย้ง

อาร์กิวเมนต์ประกอบด้วยองค์ประกอบหลายประการและรวมถึง:

• กล่าวถึงงานวรรณกรรม: เราตั้งชื่อผู้แต่งและชื่องาน ประเภทของมัน (ถ้าเรารู้ ถ้าเราไม่รู้ เราก็เขียนแบบนั้น - "งาน") (ดู "เทมเพลตเรียงความขั้นสุดท้าย");
• การตีความ: ที่นี่เราหันไปที่เนื้อเรื่องของงานหรือตอนเฉพาะเจาะจงเพื่ออธิบายลักษณะของฮีโร่ ขอแนะนำให้กล่าวถึงผู้เขียนหลายครั้ง โดยใช้คำพูดที่ซ้ำซาก เช่น "ผู้เขียนบรรยาย" "ผู้เขียนอธิบาย" "ผู้เขียนโต้แย้ง" "กวีแสดงให้เห็น" "ผู้เขียนเชื่อ" ฯลฯ (ดู " เทมเพลตเรียงความขั้นสุดท้าย”) ทำไมคุณไม่สามารถเขียน: "พระเอกไปที่นั่นทำอย่างนั้น"? แต่เพราะว่านี่จะไม่ใช่การวิเคราะห์อีกต่อไป แต่เป็นการเล่าขานที่เรียบง่าย
• ข้อสรุประดับกลาง (เป็นสื่อกลางเนื่องจากเสร็จสิ้นหัวข้อย่อยเพียงหัวข้อเดียวและไม่ใช่เรียงความทั้งหมดซึ่งจำเป็นสำหรับตรรกะและการเชื่อมโยงกันของข้อความ): ในส่วนนี้เราตามกฎแล้วกำหนด แนวคิดหลักของงานทั้งหมดที่กล่าวถึงหรือตำแหน่งของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ เราใช้ถ้อยคำโบราณ เช่น “ผู้เขียนต้องการถ่ายทอดแนวคิดของ...” แก่ผู้อ่าน เป็นต้น (ดู "เทมเพลตเรียงความขั้นสุดท้าย") สิ่งสำคัญ: ข้อสรุประดับกลางของการโต้แย้งจะต้องเกี่ยวข้องโดยตรงกับวิทยานิพนธ์ที่เราได้เป็นผู้นำในการโต้แย้งนี้

องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้จัดเรียงตามลำดับ

การเข้าถึงงาน
ตัวอย่าง:ปัญหานิเวศวิทยาทำให้นักเขียนหลายคนกังวลซึ่งในงานของพวกเขาเตือนมนุษยชาติเกี่ยวกับอันตราย แนวคิดของความจำเป็นที่จะต้องพิจารณาทัศนคติต่อธรรมชาติใหม่นั้นแสดงออกมาในนวนิยายเรื่อง White Beam, Black Ear ของ G. Troepolsky

การตีความส่วน (แนะนำให้พูดถึงผู้เขียนอย่างน้อย 3 ครั้ง)
ตัวอย่าง:ผู้เขียนนึกถึงคำสั่งของการเป็นผู้นำของสังคมการล่าสัตว์ในการกำจัดนกกางเขนเป็นนกที่เป็นอันตรายซึ่งถูกกล่าวหาว่าชอบธรรมจากการสังเกตของนักชีววิทยา จากนั้นพวกเขาก็กำจัดเหยี่ยวและหมาป่า แล้วปรากฎว่าพวกเขามีประโยชน์ทั้งหมดและห้ามมิให้ฆ่าพวกเขา พวกเขาสั่งห้ามมันหลังจากที่มันถูกทำลายเกือบทั้งหมด ผู้เขียนพูดถึงคำสั่งใหม่ - เพื่อทำลายกา เขาดึงดูดผู้อ่าน:“ ช่วยอีกาสีเทา!” ผู้เขียนดึงความสนใจของเราไปที่ความจริงที่ว่านกตัวนี้ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกันเพราะมันมีบทบาทเป็นระเบียบ

เอาต์พุตระดับกลางที่ส่วนท้ายของอาร์กิวเมนต์
ตัวอย่าง:ผู้เขียนต้องการถ่ายทอดให้เราทราบถึงความสำคัญของสิ่งมีชีวิตทุกชนิดในธรรมชาติ บุคคลไม่ควรทำลายพวกเขาโดยไม่ไตร่ตรองและตระหนักว่าเมื่อสายเกินไป

บันทึกลิงค์:

วันนี้เราจะมาอภิปรายการหัวข้อวิธีการเลือกข้อโต้แย้งเชิงสร้างสรรค์ที่เปลี่ยนรูปแบบพฤติกรรมของผู้คน หากในสถานการณ์ในชีวิตจริงเกิดขึ้นเมื่อเป็นการยากที่จะโน้มน้าวบุคคลอื่นในมุมมองของคุณเมื่อคู่สนทนา ไม่เข้าใจสิ่งที่ชัดเจน วันนี้เราจะมาวิเคราะห์อัลกอริทึมง่ายๆ เกี่ยวกับวิธีการถ่ายทอดสิ่งนี้ให้กับผู้คน และตามปกติเราจะเสริมเนื้อหาด้วยตัวอย่างจากชีวิตจริง

เมื่อเราดูในบทความล่าสุดของเรา เราได้พูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบพฤติกรรมของบุคคลอื่น และความจริงที่ว่าประเด็นสำคัญของอัลกอริทึมคือ "ข้อตกลงในปัญหา"

นั่นคือหากบุคคลพูดว่า: "ใช่ ฉันเห็นด้วย สถานการณ์ค่อนข้างน่าอึดอัดใจ ... " เราก็สามารถไปสู่วิธีแก้ปัญหาได้ มิฉะนั้น ยังเร็วเกินไปที่จะย้าย - บุคคลนั้นไม่เห็นด้วยและ/หรือไม่เข้าใจสิ่งที่เรากำลังตัดสินใจ

หากเรากำลังผลักดันวิธีแก้ปัญหาโดยไม่ต้องตกลงร่วมกันในปัญหา ก็มีหลายทางเลือกที่เป็นไปได้:

• ชายคนนั้นโต้กลับ: “ใช่ โอเค เราเคยทำงานมาก่อน…”
• บุคคลนั้นเปิดโหมดก่อวินาศกรรม: “เอาล่ะ คุณเป็นเจ้านาย ฉันมันโง่ แต่แล้วคุณจะเห็นว่ามันเป็นการตัดสินใจที่ผิด...”
• คน ๆ หนึ่งให้กรรมลบเจ้านาย:“ เอาล่ะปล่อยให้มันเป็นทางของคุณ (ไม่ดังอีกต่อไป) พวกหัวหน้าเป็นคนงี่เง่า พวกเขาเองก็ไม่เข้าใจว่าทำไมถึงทำอะไรลงไป พวกเขารู้แค่วิธีกดดันเท่านั้น”

และเมื่อถึงจุดนี้ เรายังใช้เทคนิคที่ไม่สร้างสรรค์ที่เราพูดถึงในบทความที่แล้วโดยไม่ได้ตกลงกันในปัญหา ในลักษณะของการโน้มน้าวใจ:

“เหตุใดฉันจึงต้องอธิบายเรื่องพื้นฐานดังกล่าวให้ผู้เชี่ยวชาญในระดับเดียวกับคุณทราบ”

“ในฐานะผู้จัดการที่มีประสบการณ์ของคุณ...”

“ฉันพยายามอธิบายพื้นฐานให้คุณฟังมาครึ่งชั่วโมงแล้ว…”

และยิ่งเรากดดันมากเท่าไร โอกาสที่จะได้ลบกรรมก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น และน้ำหนักของตัวลบก็จะยิ่งมากขึ้นตามไปด้วย

ดังนั้นฉันจึงต้องการนำบุคคลมาตกลงในปัญหาโดยไม่มีแรงกดดันเพื่อที่เขาจะเห็นด้วยกับปัญหาและดำเนินการแก้ไขด้วยตนเอง

เราต้องการข้อโต้แย้ง ซึ่งเราเตรียมในขั้นตอนการเตรียมการ ยิ่งไปกว่านั้น ในขั้นตอนการเตรียมตัว เราไม่รู้ว่าข้อโต้แย้งใดจะได้ผล เพราะเราไม่รู้ว่าอะไรอยู่ในหัวของบุคคลนั้น

อาร์กิวเมนต์เดียวไม่เพียงพอ หากคุณกำลังจะประกอบตู้เสื้อผ้าของคุณแม่สามีที่รัก คุณไม่จำเป็นต้องใช้กุญแจเพียงดอกเดียว คุณชี้แจง:“ Nadezhda Petrovna ต้องใช้กุญแจประเภทไหน” เธอตอบอย่างมีความสามารถ:“ Seryozha มีน็อตหกเหลี่ยมและสลักเกลียวอื่น ๆ ” และคุณนำกุญแจมาชุดหนึ่งเพื่อจะได้ไม่ต้องไปเป็นครั้งที่สอง

มาถึงตรงนี้แล้ว เป็นการดีที่จะเตรียมชุดข้อโต้แย้งก่อนการสนทนา เผื่อว่าข้อโต้แย้งนักฆ่าเพียงข้อเดียวของคุณไม่ได้ผล

แล้วจะเตรียมข้อโต้แย้งอย่างไร?

ตัวอย่างหมายเลข 1- สมมติว่าคุณจัดการทีม และมีพนักงานคนหนึ่งมาสายตลอดเวลาเพื่อวางแผนการประชุมในตอนเช้า (การประชุมแบบ Scrum การประชุมแบบสแตนด์อโลน หรือเพียงการวางแผนการประชุม) ในการประชุมวางแผนเหล่านี้ คุณอภิปรายว่าใครทำอะไรเมื่อวาน ใครจะทำอะไรวันนี้ มีปัญหาอะไรบ้าง ฯลฯ นั่นคือคุณกระจายงานและดำเนินการประสานงานบางประเภท

แล้วไอ้วายร้ายเขาก็มาสาย และคุณต้องการให้แน่ใจว่าเขาไม่สาย

ชัดเจนว่าอาจมีกรณีที่ภรรยาไปทำธุรกิจและไม่มีคนพาลูกไปโรงเรียนอนุบาล เป็นต้น - เราจะไม่พิจารณาเรื่องนี้ที่นี่ สมมติว่า Fedya คนนี้ไม่เข้าใจอย่างจริงใจว่าทำไมจึงต้องวางแผนการประชุมและมาสาย ในงานก่อนหน้าของบุคคลนั้น เขาไม่มีการประชุมโง่ๆ เหล่านี้ และทุกอย่างก็เรียบร้อยดี พวกเขาทำงานและทำให้ลูกค้าพึงพอใจ และที่นี่คุณอยู่กับการประชุมโง่ ๆ ของคุณ

สิ่งที่เรามักเห็นในการฝึกอบรมคือผู้จัดการเริ่มพูดภาษาการบริหารจัดการของตน:

“แรงจูงใจของทีมลดลง”

“จิตวิญญาณของทีมกำลังตกต่ำ”

“สิ่งนี้ขัดต่อนโยบายของบริษัทของเรา”

นั่นคือเกี่ยวกับเรือขององค์กรบางลำที่แล่นไปที่ไหนสักแห่งที่นั่น จิตวิญญาณของทีมคืออะไร? มันเป็นเมื่อคุณเดินเข้าไปในห้องแล้วมีจิตวิญญาณของทีมที่ทรงพลังอยู่ในอากาศหรือเปล่า? แรงจูงใจลดลงหมายความว่าอย่างไร? คุณผู้จัดการ คุณวัดเธอด้วยนกแก้วตัวไหน? ในลูเมน ซึ่งบ่งบอกว่าดวงตาของคนสว่างแค่ไหน?

ผู้จัดการพูดภาษาของตนเอง บางครั้งพวกเขาก็ลืมไปบ้างเล็กน้อยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้สึกและคิดเมื่อไม่ได้เป็นผู้จัดการ

อาจเป็นไปได้ว่าข้อโต้แย้งควรจะแตกต่างออกไปเล็กน้อย... เมทริกซ์ขนาด 2 คูณ 2 จะช่วยให้เราเข้าใจปัญหานี้

เราจะจัดสรรเวลาไว้ในระดับหนึ่ง: ปัจจุบันหรืออนาคต ในอีกระดับหนึ่ง ซึ่งปัญหาคือของคุณหรือคนที่คุณมาเพื่อหารือด้วย

ข้อโต้แย้งใดที่ผู้คนฟังได้ดีกว่า สำหรับผู้ที่แสดงว่าคุณมีปัญหาหรือผู้ที่แสดงว่าพวกเขามีปัญหา?

คำตอบไม่ชัดเจนนัก เราสามารถพูดได้ว่ามันขึ้นอยู่กับว่าคุณมีเป้าหมายร่วมกันหรือไม่ในการวิพากษ์วิจารณ์โดยกำเนิดของเขาเกี่ยวกับประวัติความสัมพันธ์ของคุณกับบุคคลนี้ (นั่นคือกรรมของคุณในสายตาของเขา) นี่คือสิ่งที่กำหนดว่าข้อโต้แย้งของคุณเกี่ยวกับแรงจูงใจที่ลดลงและจิตวิญญาณของทีมที่เสื่อมถอยจะได้ผลหรือไม่

แต่สิ่งที่แน่นอนอย่างยิ่งก็คือผู้คนรับฟังข้อโต้แย้งที่เกี่ยวข้องกับตนเองเป็นอย่างดี นักจิตวิทยาคนหนึ่งกล่าวว่า:

ผู้คนเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเมื่อตระหนักว่าพฤติกรรมดังกล่าวขัดต่อเป้าหมายของตน

พนักงานสายคนนี้ต้องการอะไร? คุณรู้ดีกว่าคุณทำงานกับเขา แต่ฉันจะเดาว่าเขาอาจต้องการอะไร:

• ต้องการงานที่น่าสนใจและไม่ต้องการงานที่น่าเบื่อ
• ต้องการรับฟังความคิดเห็นของเขา
• ต้องการการเติบโตทางอาชีพ
• ต้องการเงิน

เราสามารถแนบข้อโต้แย้งกับความปรารถนาเหล่านี้ได้:

1. เมื่อคุณกลับจากการประชุม งานที่น่าสนใจทั้งหมดก็ได้รับการจัดการเรียบร้อยแล้ว
2. เหลือเพียงงานที่น่าเบื่อเท่านั้น
3. ในงานน่าเบื่อ ฉันไม่สามารถประเมินการเติบโตของคุณได้
4. ถ้าตอนนี้ฉันถูกขอให้แนะนำใครสักคนสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ฉันจะไม่สามารถแนะนำคุณได้
5. ในบริษัทของเรา ผู้จัดการคือผู้ที่แสดงให้เห็นตัวอย่างวิธีการปฏิบัติตามนโยบายของบริษัท + ข้อโต้แย้งหมายเลข 4

และตอนนี้คุณก็พร้อมสำหรับการสนทนามากขึ้นแล้ว และคุณเปลี่ยนจากข้อโต้แย้งหนึ่งไปอีกข้อหนึ่งโดยหยุดชั่วคราว ปล่อยให้อีกฝ่ายพูดในสิ่งที่เขาคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่คุณไม่มีข้อโต้แย้งอีกต่อไป แต่มีกุญแจทั้งชุด

และเรายังไม่ได้วิเคราะห์สิ่งที่บุคคลต้องการบรรลุด้วยรูปแบบพฤติกรรมของเขาในขณะนี้ ลองทำสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างต่อไปนี้

ตัวอย่างหมายเลข 2- สมมติว่าคุณเป็นผู้นำทีมและพนักงานที่มีประสบการณ์ของคุณ (ผู้นำด้านเทคนิค) วิพากษ์วิจารณ์งานของเพื่อนร่วมงานอย่างไม่มีโครงสร้างต่อหน้าทุกคนและเฆี่ยนตีเป็นระยะ เพื่อนร่วมงาน (โดยเฉพาะ Masha) รู้สึกขุ่นเคือง ร้องไห้ ไม่สามารถทำงานและกำลังจะลาออก เพราะเซลล์ประสาทไม่ได้รับการฟื้นฟู และคุณตัดสินใจที่จะเปลี่ยนรูปแบบพฤติกรรมของผู้นำด้านเทคนิคของคุณ

แน่นอนว่านี่เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การคิดถึง เขาประพฤติตัวแบบนี้มาตลอดหรือมันเริ่มหลังจากจุดหนึ่ง? บางทีมันอาจเป็นเพียงเรื่องของแรงจูงใจ ผู้ชายเริ่มเบื่อ เราจำเป็นต้องคิดออก สมมติว่าผู้นำด้านเทคโนโลยีเป็นคนที่มีฤทธิ์กัดกร่อนอยู่เสมอ

การพูดนอกเรื่องสั้น ๆ และตัวอย่างจากชีวิต ในหนังสือของเขา “Up!” Inna Kuznetsova รองประธาน IBM ที่พูดภาษารัสเซียคนแรก บรรยายถึงกรณีที่เมื่อถึงจุดหนึ่งเธอพบว่าตัวเองอยู่กับเจ้านายที่แย่มากซึ่งยากที่จะทำงานด้วย และเธอกำลังจะจากเขาไปเมื่อเธอเปิดเผยสถานการณ์นี้เล็กน้อยเพื่อตัวเธอเอง

ยิ่งคุณไปไกลเท่าไหร่ คุณก็จะสามารถเลือกบอสได้น้อยลงเท่านั้น และอินนามองว่าสถานการณ์นี้เป็นโอกาสอันยอดเยี่ยมในการเรียนรู้วิธีทำงานกับเจ้านายที่ยากลำบาก ชีวิตง่ายขึ้น เพราะเมื่อคุณเข้าใจเป้าหมายระยะยาวและสถานการณ์ปัจจุบันจะนำคุณไปสู่เป้าหมายอย่างไร คุณก็สามารถทนทุกข์ได้

ดังนั้นในตัวอย่างของเรา อาจมีตัวเลือกในการพูดคุยกับ Masha คุณอาจโน้มน้าวเธอได้ว่าเธออาจได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้วิธีจัดการกับผู้นำด้านเทคโนโลยีที่ปากร้าย -

แต่สมมติว่าคุณตัดสินใจพูดคุยกับพนักงานที่มีประสบการณ์ คุณจะเริ่มต้นด้วยการอธิบายว่าเหตุใดสถานการณ์นี้จึงเป็นปัญหาสำหรับคุณ:

• งานจะเสร็จช้าๆ
• Masha อยู่ในสถานะที่ไม่ใช่ทรัพยากร
• Masha อาจลาออก

แต่มีโอกาสที่คุณจะพบกับความเข้าใจผิด:

• “แน่นอน เราคัดเลือกมาจากโฆษณา”
• “ฉันเข้าใจถูกต้องตั้งแต่ครั้งแรก”
• “เขาจะลาออก และขอบคุณพระเจ้า บางทีในที่สุดเราก็อาจจะจ้างคนธรรมดาก็ได้...”

ลองคิดดูว่าผู้นำด้านเทคโนโลยีต้องการอะไร? เขาต้องการอะไรจากพฤติกรรมนี้? ให้ทำได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ

เขาต้องการอะไรกันแน่?

• ที่จะรับฟัง
• ทำงานร่วมกับคนฉลาด
• อาชีพ
• เงิน

จากนี้ เราจึงเตรียมข้อโต้แย้ง:

1. เร็ว →คุณต้องการอะไร? เมื่อคุณตะโกนใส่ Masha? ทำได้เร็วมั้ย? มันไม่ได้ทำงานเร็ว...
2. เร็ว →ดูสิ: คุณกรีดร้อง Masha ก็ร้องไห้ออกไป แล้วเธอก็มาบอกฉันว่ามันยากแค่ไหนที่ได้ร่วมงานกับคุณ ฉันคิดถึงพนักงานทุกคน ฉันมาหาคุณเพื่ออุ่นเครื่องสมองเกี่ยวกับเรื่องนี้ ตอนนี้ฉันจะไปแล้วคุณไปที่ Masha เพื่ออธิบายว่าคุณไม่จำเป็นต้องไปหาเจ้านาย มาช่าจะเลิกแล้ว คุณคิดว่าใครจะเป็นผู้รับผิดชอบในการค้นหา สัมภาษณ์ คัดเลือกผู้มาใหม่ และในขณะที่พวกเขาออกไปทำงาน?
3. หากต้องการฟัง →ดู. ในขณะที่คุณและ Masha กำลังสื่อสารกัน คนอื่นๆ หยิบป๊อปคอร์นออกมาและกำลังดูอยู่ และพวกเขาเห็นว่าคุณถ่ายทอดความคิดของคุณไปยังเพื่อนร่วมงานของคุณอย่างไร คุณคิดอย่างไร. หากมีคนมีคำถามพวกเขาจะมาหาคุณเพื่อหารือเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือไม่?
4. ทำงานร่วมกับคนฉลาด →คุณบอกว่าคุณอยากทำงานกับคนฉลาดเหรอ? คนฉลาดก็จะคิดด้วยว่าจะทำงานร่วมกับคนที่สามารถใช้คำหยาบคายต่อหน้าทุกคนได้หรือไม่หากเกิดอะไรขึ้น ทำไมพวกเขาต้องการสิ่งนี้?
5. อาชีพ →บริษัทของเราพัฒนาผู้ที่สามารถค้นหาภาษากลางร่วมกับคนอื่นๆ ได้ ตอนนี้. หากพวกเขาถามฉันว่าฉันสามารถแนะนำตำแหน่งผู้จัดการให้คุณได้หรือไม่ ฉันก็จะไม่สามารถทำเช่นนั้นได้ เพราะไม่รู้ว่าคุณจะสื่อสารกับผู้บริหารและลูกค้าอย่างไร ลูกค้าอาจไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่างและอาจไม่มีความสามารถในสาขาของคุณ ถ้าคุณสาบานใส่เขา นั่นไม่ใช่ประเด็น...

อย่ากดดันมากเกินไปที่นี่ บุคคลนั้นอาจไม่ได้มองสถานการณ์จากมุมนั้นเลย และเขาต้องการเวลาเพื่อตกลงใจว่ารูปแบบพฤติกรรมของเขาจะไม่นำเขาไปสู่สิ่งที่เขาต้องการ ถึงกระนั้น เขาก็ยังใช้ชีวิตอยู่กับรูปแบบพฤติกรรมนี้เป็นเวลาหลายปี

และบางทีนี่อาจเป็นการสนทนาครั้งที่สองเมื่อคุณเห็นด้วยกับเขาในรูปแบบ “มาลองแตกต่างกันเถอะ... แทนที่จะเป็น $%^# คุณพูดว่า: “Masha สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร..”

มันไม่เกี่ยวกับการจัดการ

คุณสามารถพูดได้ว่า: Alexander แต่นี่คือการยักยอกล้วนๆ! เป็นไปได้อย่างไรที่คุณเองก็สอนว่าคุณไม่ควรใช้มัน

นี่เป็นคำถามที่สำคัญ การจัดการเป็นอิทธิพลที่ซ่อนอยู่ในตัวบุคคลเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของตนเอง อย่าเข้าใจเราผิด เราไม่สนับสนุนการแก้ปัญหาการบริหารจัดการของคุณอย่างลับๆ โดยใช้ข้อโต้แย้งที่มีอิทธิพลต่อบุคคล กล่าวโดยสรุป อัลกอริธึมการรายงานมีดังนี้:

• ฉันมีปัญหา ฉันมาปรึกษาเรื่องนี้กับคุณ
• นี่เป็นปัญหาสำหรับฉัน นี่คือสาเหตุ...
• นอกจากนี้ ฉันอยากร่วมงานกับคุณไปนานๆ แต่สถานการณ์นี้ก็เป็นปัญหาสำหรับคุณเช่นกัน และนี่คือเหตุผล...

กรรมปัจจุบันของคุณในสายตาของคนๆ นี้จะเป็นตัวกำหนดจุดที่เขาจะเริ่มเห็นด้วยกับข้อโต้แย้งของคุณ แนวคิดก็คือสิ่งนี้

สรุป : ลองดูครับ

สรุปง่ายๆ ก็คือ ผู้คนเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเมื่อตระหนักว่าพฤติกรรมดังกล่าวขัดต่อเป้าหมายของตน คิดไม่เพียงแต่เกี่ยวกับปัญหาของคุณเท่านั้น แต่ยังเลือกข้อโต้แย้งตามความต้องการและความต้องการของคู่สนทนาของคุณด้วย และควรมีข้อโต้แย้งหลายประการ - เหมือนคีย์ในชุด จากนั้นโอกาสในการประสบความสำเร็จในการสนทนาก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก