งานทั้งหมด 24 งานในประวัติศาสตร์ของการสอบ Unified State
ขั้นตอนที่ 1
ก่อนอื่น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจความหมายของวิทยานิพนธ์ที่ให้มา (ข้อความ) เป็นไปไม่ได้ที่จะยืนยันหรือหักล้างความคิดที่คุณไม่เข้าใจ
ด้วยการอ่านและวิเคราะห์วิทยานิพนธ์อย่างละเอียด คุณจะสามารถระบุได้ทันทีว่าข้อโต้แย้งของคุณควรเกี่ยวข้องกับประเด็นใดของรัฐและ/หรือชีวิตสาธารณะ
ลองดูตัวอย่างงานที่ 24 จากการสาธิตปี 2017:
“ นโยบายภายในของ Alexander III มีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาที่ก้าวหน้าในด้านสังคมและเศรษฐกิจของชีวิตสาธารณะ”
สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร?
- "นโยบายภายในประเทศของอเล็กซานเดอร์ที่ 3" หากวิทยานิพนธ์พูดถึงการเมืองภายในประเทศเท่านั้น คำตอบของคุณไม่ควรพูดถึงกิจกรรมใด ๆ ของรัสเซียในเวทีระหว่างประเทศ (สงคราม ข้อตกลง ฯลฯ)
- “ การพัฒนาอย่างก้าวหน้าในด้านชีวิตสาธารณะ” - เช่น ก้าวหน้า ให้โอกาสในการปรับปรุงโดยทั่วไปเพื่อเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้นสำหรับประชาชนเอง สังคมโดยรวม หรือบางส่วน (ในกรณีนี้คือเศรษฐกิจและความสัมพันธ์ทางสังคม) โดยเฉพาะ
- "การพัฒนาขอบเขตทางสังคมและเศรษฐกิจ" หากการมุ่งเน้นไปที่เศรษฐกิจและขอบเขตทางสังคม ก็หมายความว่าข้อโต้แย้งไม่ควรเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางการเมือง (เช่น สถาบันของรัฐ หน่วยงาน กิจกรรมของจักรพรรดิและผู้ช่วยของพระองค์ ขบวนการปฏิวัติ ฯลฯ)
ข้อโต้แย้งในกรณีนี้อาจเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาเชิงบวกหรือเชิงลบ:
- เกษตรกรรม
- อุตสาหกรรม
- ซื้อขาย
- การเงิน
- การขนส่ง ฯลฯ
นอกจากนี้ ข้อโต้แย้งที่อ้างถึงปรากฏการณ์ในความสัมพันธ์ระหว่างฐานันดร ชนชั้น และกลุ่มทางสังคมโดยทั่วไป การเปลี่ยนแปลงสิทธิและความรับผิดชอบ เนื้อหาและสถานการณ์ทางกฎหมาย (กฎหมาย) น่าจะเหมาะสมที่นี่
ขั้นตอนที่ 2
เขียนว่าวิทยานิพนธ์จะฟังดูเป็นอย่างไรในทั้งสองกรณี - เมื่อนำเสนอข้อโต้แย้ง "สำหรับ" และ "ต่อต้าน"
วิธีนี้จะช่วยให้คุณไม่ปะปนสถานที่ (เช่น ไม่เขียนข้อโต้แย้ง "สำหรับ" แทนที่จะเป็นข้อโต้แย้ง "ต่อต้าน" และในทางกลับกัน) การให้เหตุผลที่ให้ไว้
การวิเคราะห์ด้วยตัวคุณเองเป็นสิ่งสำคัญมากเพราะบางครั้งแม้แต่คนที่มีประสบการณ์ก็สับสนในการระบุแหล่งที่มาของการโต้แย้งที่ถูกต้องในด้านใดด้านหนึ่งรวมถึงเนื่องจากการใช้ถ้อยคำที่ยาก
ลองดูงานตัวอย่างจากเวอร์ชันสาธิต:
หากข้อโต้แย้งของคุณเข้าข้าง นั่นหมายความว่าการให้เหตุผลจะต้องยืนยันถึงผลกระทบเชิงบวกของการปฏิรูปของอเล็กซานเดอร์ที่ 3
ซึ่งหมายความว่าสิ่งเหล่านี้ไม่สามารถปรากฏเป็นข้อโต้แย้ง "สำหรับ" ข้อจำกัดบางประการเกี่ยวกับสิทธิของอสังหาริมทรัพย์และชนชั้น (โดยเฉพาะชาวนาและคนงาน) ความเสื่อมถอยทางเศรษฐกิจ (การลดลง วิกฤต ความอดอยาก) ภาษีที่เพิ่มขึ้น ฯลฯ
จำเป็นต้องพูดถึงการเติบโต การปรับปรุง การปรับปรุง การขยายคุณภาพชีวิต สิทธิ ตำแหน่ง สถานการณ์ทางเศรษฐกิจ
เมื่อรวบรวมข้อโต้แย้ง "ต่อต้าน" เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวถึงปรากฏการณ์เชิงลบและเชิงลบของชีวิตสังคมที่ขัดขวางการพัฒนาของสังคม:
- การจำกัดสิทธิบางประการ
- ความเสื่อมโทรมของสถานะทางการเงินของประชากรส่วนใหญ่
- เข้มงวดการเซ็นเซอร์และจำกัดความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย (เช่น เพื่อการศึกษา)
ขั้นตอนที่ 3
ตอนนี้คุณสามารถเริ่มเขียนข้อโต้แย้งของคุณได้โดยตรง
เมื่อแก้ไขงานให้ตัดสินใจด้วยตัวเองว่าลำดับใดที่สะดวกกว่าสำหรับคุณที่จะหยิบยกข้อโต้แย้ง สำหรับบางคน จะง่ายกว่าในการเลือกข้อโต้แย้งทีละข้อ สำหรับคนอื่นๆ จะง่ายกว่าที่จะเข้าใจมุมมองหนึ่งทันทีแล้วจึงย้ายไปยังอีกมุมมองหนึ่ง
อย่างไรก็ตาม อย่าพยายามมุ่งความสนใจไปที่ปัญหาเพียงด้านเดียว หากไม่ได้ผลให้ลองเข้าจากอีกด้านหนึ่ง
ในเวลาเดียวกันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่สร้างความสับสนให้กับข้อโต้แย้งด้วยการกล่าวถึงข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างของอาร์กิวเมนต์สำหรับงาน 24 ของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ได้ในไฟล์ซึ่งมีลิงก์อยู่ท้ายบทความ
โปรดทราบว่าหนึ่งอาร์กิวเมนต์สามารถใช้ได้สองครั้ง (จากตำแหน่งที่ต่างกัน) สิ่งสำคัญคือการกำหนดความคิดของคุณให้ชัดเจนที่สุด
ตัวอย่างเช่น การโต้แย้ง “ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่ 3 เศษทาสที่เหลือค่อยๆ หมดไปในชนบท (ลดการจ่ายเงินไถ่ถอน กำจัดสถานะหนี้ชั่วคราวของชาวนา)”
แนวคิดหลักในการโต้แย้งนี้คือการชำระค่าไถ่ถอน (นั่นคือ เงินที่ชาวนาจำเป็นต้องจ่ายให้กับเจ้าของที่ดินสำหรับที่ดินที่โอนให้พวกเขาภายใต้การปฏิรูปในปี พ.ศ. 2404)
การใช้ข้อเท็จจริงนี้เป็นข้อโต้แย้ง "สำหรับ" ถือว่าการชำระเงินลดลง แต่การลดลงไม่ได้หมายถึงการยกเลิก (สิ่งนี้ทำโดยลูกชายของอเล็กซานเดอร์ที่ 3 นิโคลัสที่ 2 หลังจากเริ่มการปฏิรูปของ P.A. Stolypin ในปี 1906 เท่านั้น)
ซึ่งหมายความว่าหากไม่ยกเลิกโดยสิ้นเชิง ชาวนาก็ยังคงจ่ายเงินให้พวกเขาต่อไป และด้วยเหตุนี้ "เบรก" จึงยังคงอยู่ในการพัฒนาเศรษฐกิจของชาวนา - การโต้แย้ง "ต่อต้าน"
สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างของอาร์กิวเมนต์สำหรับงานหมายเลข 24 ดูไฟล์ pdf - http://u.to/HvBcEA
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จหมายเลข 24
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นที่ถกเถียงกันซึ่งแสดงมุมมองที่แตกต่างกัน ด้านล่างนี้เป็นหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ “นโยบายการทำให้เป็นประชาธิปไตยและการเปิดกว้างในสหภาพโซเวียตในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษ 1980 มีผลบังคับใช้”
ใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ ให้ข้อโต้แย้งสองข้อที่สามารถยืนยันมุมมองนี้ได้ และข้อโต้แย้งสองข้อที่สามารถหักล้างได้ อย่าลืมใช้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์เมื่อนำเสนอข้อโต้แย้งของคุณ
เขียนคำตอบของคุณในแบบฟอร์มต่อไปนี้
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1.1. โปรดทราบ ตามจำนวนข้อโต้แย้ง ที่ต้องนำมา-ต้องมี อย่างน้อย 4!!!
1.2. อย่าลืมใช้ ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ,
และไม่ใช่การพูดคุยถึงปัญหาทั่วไป!
1.3. ตรวจสอบให้แน่ใจว่า ตรรกะ การใช้เหตุผล ไม่ถูกละเมิด ! ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ต้องสนับสนุนจุดยืนที่ระบุไว้ และอย่าขัดแย้งกัน!
2.3. สร้างตารางบนร่างคร่าวๆ ของคุณ
2.4. จับคู่ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์กับข้อโต้แย้งแต่ละข้อของคุณ
ข้อโต้แย้งในการสนับสนุน
ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
- คุณเป็นจริงๆ ให้ข้อโต้แย้งสองข้อในแต่ละตำแหน่ง
- คุณเป็นจริงๆ ยืนยันพวกเขา ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
- ตรวจสอบ มีความขัดแย้งหรือไม่ ในการโต้แย้งและข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกัน
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อความสะกดและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
- ขั้นตอนที่ 5 - เขียนคำตอบของคุณลงในแบบฟอร์มตามแบบฟอร์มที่ต้องการ:
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1. การสร้างหน่วยงานตัวแทนอำนาจใหม่ - สภาผู้แทนราษฎร (สภาผู้แทนราษฎรครั้งแรกของสหภาพโซเวียต 05/25/06/09/1989)
สิ่งนี้นำไปสู่การเพิ่มจำนวนกลุ่มการเมืองที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดนโยบายของรัฐ การเลือกตั้งสภาผู้แทนราษฎรบนพื้นฐานทางเลือกการแบ่งหน้าที่ของพรรคคอมมิวนิสต์และรัฐเป็นพยานถึงการทำให้สังคมเป็นประชาธิปไตย
2. การอนุมัติตำแหน่งเลือกของประธานาธิบดีแห่งสหภาพโซเวียต ( 04/15/1990) กระชับความสัมพันธ์ระหว่างระบบการเมืองของสหภาพโซเวียตกับสถาบันประชาธิปไตยทางการเมืองในประเทศอื่น ๆ ของโลก
3. นโยบายการทำให้เป็นประชาธิปไตยและการเปิดกว้างทำให้สาธารณรัฐของสหภาพโซเวียตตระหนักถึงสิทธิในการตัดสินใจของชาติโดยได้รับการรับรองตามกฎหมายอย่างเต็มที่ ( 06/12/1990 - การยอมรับปฏิญญาอธิปไตยแห่งรัฐของ RSFSR )
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1.เมื่อมีการนำรูปแบบของประชาธิปไตยและการเปิดกว้างมาใช้ ประชากรในวงกว้างได้เพิ่มความกดดันต่อนโยบายของรัฐผ่านการประท้วงครั้งใหญ่ ซึ่งทำให้สถานการณ์ในประเทศไม่มั่นคง (การจลาจลครั้งใหญ่ในมอลโดวา (02.1-04.11.1990), ลิทัวเนีย (11-13.01.1991), จอร์เจีย (04-09.04.1989)
2. ในขณะที่การปฏิรูปการเมืองลึกซึ้งยิ่งขึ้น การต่อต้านภายในก็ก่อตัวขึ้นภายใต้การนำของสหภาพโซเวียต ซึ่งก่อให้เกิดวิกฤตทางการเมืองในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2534 (19.08.-21.08.1991 - “พุตช์เดือนสิงหาคม” - คณะกรรมการเหตุฉุกเฉินแห่งรัฐ)
3. การดำเนินการโดยสาธารณรัฐแห่งสหภาพโซเวียตในเรื่องสิทธิในการตัดสินใจระดับชาติเกิดขึ้นเฉพาะในรูปแบบของความปรารถนาในอธิปไตยและนำไปสู่การล่มสลายของรัฐสหภาพแรงงานอย่างแท้จริง - 08.12.1991 การลงนามข้อตกลงในการสร้างเครือรัฐเอกราช (สนธิสัญญา Belovezhskaya))
- 1. อ่านคำตอบที่คุณจดไว้ในแบบฟอร์มอย่างละเอียด
- 2. ตรวจสอบการจัดรูปแบบให้ถูกต้อง
- 3. หากคุณพบข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้อง ให้แก้ไขอย่างระมัดระวังโดยขีดฆ่าข้อความที่ไม่ถูกต้องออก
- 4. หากคุณทำทุกอย่างตามอัลกอริทึมแล้วคุณก็ไม่ต้องกังวลทุกอย่างจะเรียบร้อยดี! ดำเนินการงานต่อไป
24.10.2018
เราเสนอชุดงานที่ 24 เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในรูปแบบของการสอบ Unified State 2019
คอลเลกชันประกอบด้วยงานประเภทนี้ 30 แบบ ซึ่งคุณสามารถฝึกฝนทักษะในการแก้ปัญหาเฉพาะงานดังกล่าวได้ คำตอบของงานทั้งหมดอยู่ท้ายเอกสาร
โปรดทราบว่าการเรียงลำดับหมายเลขของงานหมายเลข 24 สอดคล้องกับโครงสร้างของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์ในปี 2019
อัลกอริทึมสำหรับการแก้ปัญหา 24 - การโต้แย้งของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์
1. อาร์กิวเมนต์ = วิทยานิพนธ์ + ข้อเท็จจริง
2. วิทยานิพนธ์เป็นการตัดสินคุณค่าทางทฤษฎี เช่น ความคิดที่ว่าบางสิ่งเกิดขึ้นได้อย่างไรและผลที่ตามมาจะเป็นอย่างไร
3. ข้อเท็จจริงเป็นเหตุการณ์เฉพาะที่ทราบจากแหล่งประวัติศาสตร์
เหตุการณ์ที่เป็นกลางอย่างแท้จริงซึ่งสามารถประเมินได้แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับแนวคิดทางประวัติศาสตร์ที่นักประวัติศาสตร์ยึดถือ บนพื้นฐานของการโต้แย้งที่ถูกสร้างขึ้น
4. เราจำแผนการกรอกคำตอบได้เสมอ นี่เป็นวิธีเดียวครับ มีโครงสร้างชัดเจน!!!
อาร์กิวเมนต์สำหรับ (ยืนยัน):
ข้อโต้แย้งต่อต้าน (การหักล้าง):
1…..
2…..
5. จำเป็นต้องค้นหาสาเหตุที่ซ่อนอยู่เสมอ!
- ตัวอย่าง:
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน ด้านล่างนี้เป็นหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์
ใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ ให้ข้อโต้แย้งสองข้อที่สามารถยืนยันมุมมองนี้ได้ และข้อโต้แย้งสองข้อที่สามารถหักล้างได้ อย่าลืมใช้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์เมื่อนำเสนอข้อโต้แย้งของคุณ
“ นักประวัติศาสตร์ S. M. Solovyov เชื่อว่าปัจจัยหลักคือที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ที่ได้เปรียบของมอสโก”
คำตอบ: ความคิดในหัวของฉัน: Solovyov พูดถึงกระบวนการเปลี่ยนมอสโกให้เป็นศูนย์กลางในการรวบรวมดินแดนรัสเซีย Solovyov ในคำพูดนี้เน้นถึงปัจจัยทางภูมิศาสตร์ (แน่นอน Solovyov ไม่เพียงพูดเกี่ยวกับปัจจัยการเพิ่มขึ้นของมอสโกนี้เท่านั้น เรากำลังคิดถึงความคิดเหล่านี้ จากนั้นเรากำลังกำหนดคำตอบ
อาร์กิวเมนต์ = ข้อเท็จจริง + วิทยานิพนธ์
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุนมุมมองนี้:
- อาณาเขตของมอสโกมีที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ที่ดี กล่าวคือ มันถูกลบออกจากสเตปป์ที่ซึ่งชนเผ่าเร่ร่อนอาศัยอยู่ซึ่งทำการโจมตีทำลายล้าง. ด้วยเหตุนี้ ผู้คนจำนวนมากจากอาณาเขตของ Southern Rus ย้ายไปที่อาณาเขตของมอสโก ในทางกลับกันคนเหล่านี้กลายเป็นแรงงานและศักยภาพทางเศรษฐกิจของมอสโกในการต่อสู้เพื่อรวมศูนย์ของมาตุภูมิ.
- อาณาเขตของกรุงมอสโกตั้งอยู่ในดินแดนที่มีดินอุดมสมบูรณ์, อะไร มีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาการเกษตรซึ่งเป็นปัจจัยทางเศรษฐกิจในการเจริญรุ่งเรืองของกรุงมอสโก
อาร์กิวเมนต์การโต้แย้ง:
- เจ้าชายมอสโกดำเนินนโยบายเปลี่ยนมอสโกให้เป็นศูนย์กลางออร์โธดอกซ์ เช่น การจัดที่อยู่อาศัยของมหานคร. ส่งผลให้ มอสโกได้รับการสนับสนุนจากนักบวชระดับสูงสุดในการต่อสู้เพื่อความเป็นผู้นำในการรวมดินแดนรัสเซีย
- ผลของการรุกรานตาตาร์ - มองโกลคือการทำลายล้างและทำลายศูนย์กลางทางการเมืองและเศรษฐกิจเก่าของมาตุภูมิโบราณ, เนื่องจากสิ่งนี้ เมืองใหม่ที่มีทรัพยากรทางเศรษฐกิจและการบริหารกำลังเข้าสู่เวทีการเมือง มอสโกเป็นตัวอย่างของเมืองดังกล่าว
สำคัญ! จำเป็นต้องมีวิทยานิพนธ์ (สิ่งที่ขีดเส้นใต้) เสมอ หากคุณให้เฉพาะข้อเท็จจริง (สิ่งที่ระบุเป็นตัวเอียง) คำตอบจะไม่นับเป็นข้อโต้แย้ง
ชื่อและนามสกุลของนักเรียน______________________________
ระดับ_________________________________________________
“ในช่วงเริ่มต้น XX ศตวรรษ รัสเซียเป็นรัฐที่พัฒนาแล้วทั้งทางเศรษฐกิจและสังคม”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
__
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน นี่คือหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: “ในปี 1901-1904 รัฐบาลซาร์ได้ดำเนินมาตรการเชิงรุกเพื่อป้องกันการปฏิวัติในรัสเซีย”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
: “การปฏิวัติในปี 1905-1907 ในรัสเซียถูกปราบปรามโดยใช้กำลังเป็นหลัก”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน นี่คือหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: “การปฏิวัติในปี 1905-1907 ในรัสเซียนำไปสู่การแก้ไขปัญหาสำคัญทางเศรษฐกิจสังคมและการเมือง”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน นี่คือหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: “การปฏิวัติรัสเซียครั้งแรกยังไม่เสร็จสิ้น”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน นี่คือหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: “การปฏิรูปเกษตรกรรมของ P.A. Stolypin นำไปสู่การเพิ่มขึ้นของเกษตรกรรมของรัสเซียในปี 1909-1913”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน นี่คือหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: “กิจกรรมของ P.A. Stolypin มุ่งเป้าไปที่การทำลายหรือจำกัดความสำเร็จทางประชาธิปไตยของการปฏิวัติในปี 1905-1907”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน นี่คือหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: “นโยบายต่างประเทศของนิโคลัส” ครั้งที่สอง เมื่อสิ้นสุด X/X - เริ่มต้น XX ศตวรรษมีวัตถุประสงค์เพื่อหลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมของรัสเซียในการสู้รบ”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน นี่คือหนึ่งในมุมมองที่เป็นข้อโต้แย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์: “ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง กองทัพรัสเซียกระทำการไม่ประสบผลสำเร็จอย่างมาก”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มีประเด็นขัดแย้งซึ่งมีการแสดงมุมมองที่แตกต่างกันและมักจะขัดแย้งกัน ให้เรานำเสนอหนึ่งในมุมมองที่ขัดแย้งที่มีอยู่ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ : “ปลายปี 1916 รัสเซียแพ้สงครามแล้วจริงๆ”
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
วรรณกรรมที่ใช้:
ปาซิน อาร์.วี. การวิเคราะห์แหล่งประวัติศาสตร์ – รอสตอฟ ไม่มี: Legion, 2016