บทเรียนภาษาอังกฤษในหัวข้อ "นิเวศวิทยาและปัญหาสิ่งแวดล้อม" บทเรียนภาษาอังกฤษในหัวข้อ “นิเวศวิทยาและปัญหาสิ่งแวดล้อม” ทดสอบหัวข้อนิเวศวิทยาเป็นภาษาอังกฤษ

13.04.2024

กระทรวงการศึกษาทั่วไปและวิชาชีพแห่งภูมิภาค Sverdlovsk
สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ
การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในภูมิภาค Sverdlovsk
"โรงเรียนโปลีเทคนิค Gornozavodsk"

ตกลง
คำแนะนำด้านระเบียบวิธี
GBOU SPO โซ
"โรงเรียนโปลีเทคนิค Gornozavodsk"
_____________________
"____"___________ 2555

กองทุนประเมินราคา
สำหรับการรับรองระดับกลาง
ตามหลักวิชาการ
โอดีบี.03. "ภาษาอังกฤษ"

ผู้พัฒนา:
ไอ.ดี. บริลินา
ครูประเภทที่ 1

นิจนี ทาจิล
2012

หมายเหตุอธิบาย

เหตุผลด้านกฎระเบียบสำหรับการจัดการและดำเนินการรับรองระดับกลางเป็นภาษาอังกฤษคือ:

มาตรฐานการศึกษาของรัฐเป็นภาษาอังกฤษ
หลักสูตร OU
กฎระเบียบว่าด้วยการควบคุมความรู้และการรับรองระดับกลางในปัจจุบันในสาขาวิชาการ หลักสูตรสหวิทยาการ หลักสูตรวิชาชีพ และการโอนย้ายไปยังนักเรียนปีถัดไปในโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของการศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ ของการศึกษาวิชาชีพมัธยมศึกษา SO "Gornozavodsk Polytechnic"
- โครงการงานวิชาการสาขาวิชา “ภาษาอังกฤษ”
วัตถุประสงค์ของการรับรอง:
การกำหนดระดับการพัฒนาสมรรถนะของนักศึกษาสาขาวิชาวิชาการ “ภาษาอังกฤษ” ตามเกณฑ์ที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาระดับประถมศึกษาของรัฐสหพันธรัฐอาชีวศึกษาและมาตรฐานการศึกษาของรัฐด้านภาษาอังกฤษ
งาน:
การประเมินสถานะและระดับการพัฒนารายวิชาและความสามารถทั่วไปของนักศึกษาในสาขาวิชาการ
ติดตามพลวัตของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาภาษาอังกฤษ
การวิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพการศึกษา
จัดทำกลไกการแก้ไขและจัดทำข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางวิชาการ

สาขาวิชาวินัยวิชาการ:
โลกรอบตัวเรา

ธีมส์:
การศึกษาระดับภูมิภาค
1. ประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ
ประเทศของเราคือรัสเซีย
เมืองของโลก
เรื่องของการรับรองระดับกลาง:
จากการควบคุมและการประเมินวินัยทางวิชาการ จึงมีการตรวจสอบที่ครอบคลุมของวิชาต่อไปนี้และความสามารถทั่วไป:
ทักษะ:
กำลังพูด
– ดำเนินการสนทนาในสถานการณ์ของการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการในชีวิตประจำวัน สังคมวัฒนธรรมและการศึกษาและแรงงาน โดยใช้การโต้แย้ง วิธีทางอารมณ์และการประเมิน
– พูดคุย เหตุผลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ศึกษา ปัญหาของเนื้อหาที่อ่าน อธิบายเหตุการณ์ ระบุข้อเท็จจริง ทำรายงาน
การอ่าน

ภาษาเขียน

ความรู้:

ความเข้าใจ:

ความสามารถทั่วไป:

รูปแบบของการรับรองระดับกลางในสาขาวิชาการคือการประเมินที่แตกต่างในรูปแบบของการทดสอบ
เครื่องมือควบคุม:
กองทุนเครื่องมือการประเมิน: เอกสารการประเมิน, คำแนะนำสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทำแบบทดสอบ, คำแนะนำสำหรับผู้ประเมิน, ใบให้คะแนน
แบบฟอร์มการประเมินผล:
การประเมินความถูกต้องของงานทดสอบ

วิธีการประเมิน:
เปรียบเทียบกับมาตรฐานการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญตามเกณฑ์

ข้อกำหนดสำหรับกิจกรรมนักศึกษาในรายวิชาและความสามารถทั่วไป

ระดับของกิจกรรม
ตัวชี้วัดคุณภาพหลัก
№
งาน
จำนวน
คะแนน
การสาธิตความสามารถทั่วไป

อารมณ์-จิตวิทยา
รู้เนื้อหาการศึกษาในระดับภูมิภาค
1,2
1+1
ตกลง 1

รู้ความหมายของหน่วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เกี่ยวข้อง
4
5

กฎระเบียบ
ตีความเนื้อหาคำศัพท์
6
4
ตกลง 2

เข้าใจกฎไวยากรณ์ (ลำดับคำในประโยค)

ทางสังคม
ใช้เนื้อหาคำศัพท์ในสถานการณ์ใหม่
10
10
ตกลง 4
ตกลง 5
ตกลง 6

ใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ อย่างถูกต้อง (พจนานุกรม หนังสืออ้างอิงไวยากรณ์)

ประยุกต์ความรู้โดยเลือกรายการที่จำเป็นจากรายการที่เสนอ
8
8

เชิงวิเคราะห์
วิเคราะห์และจำแนกข้อมูล
5
6
ตกลง 3

รับรู้แนวคิดและส่วนประกอบ เชื่อมโยงแนวคิดเฉพาะ และกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็น
3
4

สร้างความสอดคล้องของคำสั่งที่กำหนดกับข้อความที่อ่าน
9
6

ความคิดสร้างสรรค์
กำหนดวิจารณญาณและข้อโต้แย้งของตัวเองตามความรู้ที่ได้รับ (รวบรวมข้อความในหัวข้อที่ระบุ)
11
5

ดำเนินการค้นหาและตีความข้อมูลในหัวข้อเฉพาะอย่างครอบคลุม
12
14

สมบูรณ์แบบในตัวเอง
การพัฒนา
นำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในเงื่อนไขใหม่ (กรอกแบบฟอร์มให้ถูกต้อง)
แบบสอบถาม
10
ตกลง 3

แสดงถึงความเป็นอิสระในระดับสูง
การสังเกต
1

ประเมินงานของเขาอย่างเพียงพอ
ความนับถือตนเอง
1

เกณฑ์การประเมิน:

ไม่สมบูรณ์ – 0 คะแนน
เสร็จสิ้น – 1 คะแนน

ภารกิจ 11 – จาก 0 ถึง 5 คะแนน

สิ่งต่อไปนี้จะถูกนำมาพิจารณาด้วย:

คุณภาพคำตอบ:
“5” - 73 – 85 คะแนน
"4" - 58 - 72
"3" - 43 - 57
“2” - 42 คะแนนหรือน้อยกว่า

ทดสอบ

เกาะที่ใหญ่ที่สุดในโลกและทวีปที่เล็กที่สุดคือ
แอฟริกา
ออสเตรเลีย
หมู่เกาะอังกฤษ
ยุโรป
(1 คะแนน)

ค้นหาคำตอบที่ถูกต้องและเขียนหมายเลขลงในกระดาษคำตอบของคุณ
ประเทศที่ใหญ่เป็นอันดับสี่ของโลกคือ
รัสเซีย
ประเทศสหรัฐอเมริกา
แคนาดา
บริเตนใหญ่
(1 คะแนน)
3. อ่านคำศัพท์ ค้นหาคำว่า “พิเศษ” ในแต่ละบรรทัด
1.ป่า ไม้ แม่น้ำ ต้นไม้
2. ทะเล ชายฝั่ง ชายหาด ทุ่งนา
3.หุบเขา ภูเขา สวนสาธารณะ ทุ่งหญ้า
4.มหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ ภูเขา
(4 คะแนน)
4. เขียนวลีจากคำที่ระบุ เขียนตัวเลขเป็นคู่ ๆ ลงในแบบฟอร์มคำตอบ
1.ลึก 1.โซน
2. ภูมิอากาศ 2. เกาะ
3.อันกว้างใหญ่ 3.ทะเลสาบ
4.อิสระ 4.ทรัพยากร
5.ธรรมชาติ 5.ประเทศ

(5 คะแนน)
แจกจ่ายรายการด้านล่างดังต่อไปนี้: สามตำแหน่งแรกควรแสดงถึงหัวข้อ "ลอนดอน" สามตำแหน่งถัดไป - "มอสโก"

จัตุรัสแดง
จัตุรัสทราฟัลการ์
บิ๊กเบน
พิพิธภัณฑ์พุชกิน
สะพานทาวเวอร์
หอคอยสปาสสกายา

(6 คะแนน)
สร้างความสอดคล้องระหว่างชื่อทางภูมิศาสตร์และคำอธิบาย เขียนตัวเลขเป็นคู่ในแบบฟอร์มคำตอบ

มิสซิสซิปปี้
มหาสมุทรแปซิฟิก
โวลก้า
ซิดนีย์
ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดในอังกฤษ
แม่น้ำในสหรัฐอเมริกา
มหาสมุทรที่ใหญ่ที่สุดในโลก
แม่น้ำที่ยาวที่สุดในยุโรป
เมืองในประเทศออสเตรเลีย
ภูเขาที่สูงที่สุดในทวีปอเมริกาเหนือ

(4 คะแนน)
7. ใช้ตารางเรียบเรียงและจดประโยค
บริเตนใหญ่
รัสเซีย
ตรงบริเวณ
ประกอบด้วย
เส้นขอบบน
ถูกล้างด้วย
ถูกปกคลุมไปด้วย
มี
ถูกล้อมรอบ
ป่าหลายแห่ง
อากาศไม่รุนแรง
ทะเลและมหาสมุทร
ดินแดนอันกว้างใหญ่
สี่ส่วนหลัก
ประเทศต่างๆ
สี่เขตภูมิอากาศ

8. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างชื่อประเทศและลักษณะเฉพาะของประเทศต่างๆ จดตัวเลขลงในแบบฟอร์มคำตอบ
1.สหราชอาณาจักร
2.สหรัฐอเมริกา
3.ออสเตรเลีย
4. รัสเซีย
1. พื้นที่ส่วนใหญ่ของประเทศเป็นทะเลทรายที่ไร้ประโยชน์
2. มันคือ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
อ่านข้อความ (ดูภาคผนวก 1)
ระบุข้อความที่ถูกต้อง (+) และข้อความที่ไม่ถูกต้อง (-):
1. เรารู้เรื่องภาวะโลกร้อนมากกว่าที่เราไม่รู้
2. เนื่องจากความเข้มข้นของก๊าซเรือนกระจกในบรรยากาศเพิ่มขึ้น อุณหภูมิจึงเพิ่มขึ้น
3.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·อ่านข้อความและค้นหาข้อผิดพลาด 5 ข้อ เขียนข้อผิดพลาดลงในกระดาษคำตอบของคุณและแก้ไขให้ถูกต้อง
สหราชอาณาจักรประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ เวลส์ สกอตแลนด์ และไอร์แลนด์เหนือ ตั้งอยู่บนเกาะอังกฤษซึ่งอยู่นอกชายฝั่งตะวันตกเฉียงใต้ของยุโรป บริต้าผู้ยิ่งใหญ่
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· ตอบคำถามและเขียน 5 ประโยคในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้:
"บริเตนใหญ่"
"ประเทศสหรัฐอเมริกา"
"แคนาดา"
"ออสเตรเลีย"
"นิวซีแลนด์"
"รัสเซีย"
1. อยู่ที่ไหน?
2. มีภูเขาอะไรบ้าง (แม่น้ำ ทะเลสาบ)?
3.เมืองหลวงของประเทศนี้คือเมืองอะไร?
4. เมืองหลักคืออะไร?
5. ผู้คนพูดภาษาอะไรที่นั่น?
(5 คะแนน)

12* แก้ปริศนาอักษรไขว้ (ดูภาคผนวก 2)
(14 คะแนน)

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

คำแนะนำสำหรับนักเรียนในการทำแบบทดสอบ

นักเรียนที่รัก!
คุณได้รับเชิญให้ทำแบบทดสอบในรูปแบบของการทดสอบในส่วน “โลกรอบตัวเรา” อ่านแต่ละงานอย่างละเอียดและตัวเลือกคำตอบที่เสนอ ถ้ามี ตอบหลังจากที่คุณเข้าใจคำถามและพิจารณาคำตอบที่เป็นไปได้ทั้งหมดแล้วเท่านั้น
ทำงานตามลำดับที่ได้รับมอบหมาย เพื่อประหยัดเวลา ให้ข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำให้เสร็จได้ในทันทีและไปยังงานถัดไป คุณสามารถกลับไปสู่งานที่พลาดได้หลังจากทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว หากมีเวลาเหลือ
เขียนคำตอบของคุณลงในกระดาษคำตอบ

ในระหว่างกระบวนการตรวจสอบ งานของคุณจะได้รับการประเมินสำหรับ:
ทักษะ:
กำลังพูด

การอ่าน
– อ่านข้อความที่แท้จริงในสไตล์ที่แตกต่างกัน (วารสาร ศิลปะ วิทยาศาสตร์ยอดนิยม และเทคนิค) โดยใช้การอ่านประเภทหลัก (การทำความคุ้นเคย การศึกษา การดู/การค้นหา) ขึ้นอยู่กับงานด้านการสื่อสาร
ภาษาเขียน
– บรรยายปรากฏการณ์ เหตุการณ์ ข้อเท็จจริงของรัฐ
– จัดทำรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำ

ความรู้:
– ความหมายของหน่วยศัพท์ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของขั้นตอนนี้และสถานการณ์การสื่อสารที่เกี่ยวข้อง
- สื่อภาษา: สำนวน, คำศัพท์เชิงประเมิน, หน่วยของมารยาทในการพูด, ระบุไว้ในส่วน "เนื้อหาภาษา" และการให้บริการสถานการณ์การสื่อสารภายในกรอบของหัวข้อที่กำลังศึกษา
– ความหมายใหม่ของรูปแบบกริยาที่ศึกษา

ความเข้าใจ:
– ข้อมูลทางภาษาและวัฒนธรรม ขยายออกไปตามหัวข้อใหม่ๆ และปัญหาของการสื่อสารด้วยเสียง
– ข้อความที่สร้างขึ้นจากเนื้อหาทางภาษาของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน

ความสามารถทั่วไป:
ตกลง 1. เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ แสดงความสนใจอย่างยั่งยืนในอาชีพนั้น
ตกลง 2. จัดกิจกรรมของคุณเองตามเป้าหมายและวิธีการบรรลุเป้าหมาย ซึ่งกำหนดโดยผู้จัดการ
ตกลง 3. วิเคราะห์สถานการณ์การทำงาน ดำเนินการติดตาม ประเมินผล และแก้ไขกิจกรรมของตนเองทั้งในปัจจุบันและขั้นสุดท้าย และรับผิดชอบต่อผลงานของตน
ตกลง 4. ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ
ตกลง 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ
ตกลง 6. ทำงานเป็นทีม สื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และลูกค้าอย่างมีประสิทธิภาพ

เกณฑ์การประเมิน:
คำตอบที่ถูกต้องในงานที่ 1 และ 2 ได้รับการประเมินดังนี้:
ไม่สมบูรณ์ – 0 คะแนน
เสร็จสิ้น – 1 คะแนน
ภารกิจ 3 - 6, 9 ได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 6 คะแนน
ภารกิจ 7, 8 – จาก 0 ถึง 8 คะแนน;
ภารกิจ 10 - จาก 0 ถึง 10 คะแนน
ภารกิจ 11 – จาก 0 ถึง 5 คะแนน
ภารกิจ 12 - จาก 0 ถึง 14 คะแนน

สิ่งต่อไปนี้จะถูกนำมาพิจารณาด้วย:
- การกรอกแบบฟอร์มถูกต้อง (10 คะแนน)
- ความสามารถในการใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ (พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง) (1 คะแนน)
- ระดับความเป็นอิสระในการปฏิบัติงาน (1 คะแนน)
- ความมีความภาคภูมิใจในตนเองเพียงพอ (1 คะแนน)
จำนวนคะแนนสูงสุด – 85 (คะแนนเพิ่มเติม – 3)
คุณภาพคำตอบ:
“5” - 73 – 85 คะแนน
"4" - 58 - 72
"3" - 43 - 57
“2” - 42 คะแนนหรือน้อยกว่า

ขอให้โชคดี!

แบบฟอร์มคำตอบ
กรุณากรอกให้ชัดเจน!
นามสกุล ______________________________________________________________
ชื่อเล่น ______________________________________________________________
วันเกิด (วัน เดือน ปี) ________________________________________
ประเทศ ____________________________________________________________
เมืองบ้านเกิด __________________________________________________________
สถานที่เรียน _____________________________________________________
อาชีพในอนาคต ____________________________________________________
วันที่ ________________________________________________________________

คำถามหมายเลข
คำตอบ

3
1 –
2 –
3 –
4 -

4
1 –
2 –
3 –
4 –
5 -

6
1 –
2 –
3 –
4 -

8
1 -
2 -
3 -
4 -

9
1 -
2 -
3 -
4 -
5 –
6 -

11
1.
2.
3.
4.
5.

กุญแจสำคัญในการทดสอบ

คำถามหมายเลข
คำตอบ

3
1 – แม่น้ำ
2 – สนาม
3 – ภูเขา
4 - ภูเขา

4
1 – 3
2 – 1
3 – 2
4 – 5
5 - 4

5
2 3 5 1 4 6

6
1 – 2
2 – 3
3 – 4
5 - 5

7
1. บริเตนใหญ่ประกอบด้วยสี่ส่วนหลัก
2. สหราชอาณาจักรมีสภาพอากาศไม่เอื้ออำนวย
3. บริเตนใหญ่มีพรมแดนติดกับประเทศต่างๆ
4. รัสเซียครอบครองดินแดนอันกว้างใหญ่
5. รัสเซียล้อมรอบด้วยประเทศต่างๆ
6. รัสเซียถูกล้างด้วยทะเลและมหาสมุทร
7. รัสเซียปกคลุมไปด้วยป่าไม้มากมาย
8. รัสเซียมีเขตภูมิอากาศสี่เขต

8
1 – 6, 8
2 – 2
3 – 1, 3, 5
4 – 4,7

9
1 -
2 +
3 –
4 +
5 –
6 +

10
3 ส่วน – 4 ส่วน
ตะวันตกเฉียงใต้ – ตะวันตกเฉียงเหนือ
มหาสมุทรอินเดีย-มหาสมุทรแอตแลนติก
รัสเซีย-ฝรั่งเศส
ในโลก-ในอังกฤษ

11
5 ประโยค

12*
ข้าม: ทะเลเมดิเตอร์เรเนียน
ลง:
มิสซิสซิปปี้
เอดินบะระ
เดนมาร์ก
อินเดียน
เทมส์
ยุโรป
โรม
รัสเซีย
แอฟริกา
เนวาดา
อังกฤษ
ออสเตรเลีย
เนเธอร์แลนด์

คำแนะนำสำหรับผู้ประเมินผล (ครู)

ขอเชิญชมผลงานทดสอบของนักเรียนในหัวข้อ “โลกรอบตัวเรา”
ในระหว่างกระบวนการทบทวนงาน จำเป็นต้องประเมิน:
ทักษะ:
กำลังพูด
– เหตุผลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ศึกษา ปัญหาของเนื้อหาที่อ่าน อธิบายเหตุการณ์ ระบุข้อเท็จจริง ทำรายงาน
การอ่าน
– อ่านข้อความที่แท้จริงในสไตล์ที่แตกต่างกัน (วารสาร ศิลปะ วิทยาศาสตร์ยอดนิยม และเทคนิค) โดยใช้การอ่านประเภทหลัก (การทำความคุ้นเคย การศึกษา การดู/การค้นหา) ขึ้นอยู่กับงานด้านการสื่อสาร
ภาษาเขียน
– บรรยายปรากฏการณ์ เหตุการณ์ ข้อเท็จจริงของรัฐ
– จัดทำรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำ

การใช้กุญแจในการทดสอบและข้อกำหนดสำหรับกิจกรรมของนักเรียนในวิชาและความสามารถทั่วไปจำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องของงานทดสอบที่เสร็จสมบูรณ์และกรอกใบให้คะแนน
เกณฑ์การประเมิน:
คำตอบที่ถูกต้องในงานที่ 1 และ 2 ได้รับการประเมินดังนี้:
ไม่สมบูรณ์ – 0 คะแนน
เสร็จสิ้น – 1 คะแนน
ภารกิจ 3 - 6, 9 ได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 6 คะแนน
ภารกิจ 7, 8 – จาก 0 ถึง 8 คะแนน;
ภารกิจ 10 - จาก 0 ถึง 10 คะแนน
ภารกิจ 11 – จาก 0 ถึง 5 คะแนน
ภารกิจ 12 - จาก 0 ถึง 14 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุด – 85 (คะแนนเพิ่มเติม – 3)
คุณภาพคำตอบ:
“5” - 73 – 85 คะแนน
"4" - 58 - 72
"3" - 43 - 57
“2” - 42 คะแนนหรือน้อยกว่า

ผลลัพธ์ของเครดิตที่แตกต่าง
กลุ่ม: _____________ วิชา ______________________ ครู ___________________________ วันที่ _____________
เป้าหมาย: เพื่อสร้างระดับการพัฒนาขีดความสามารถของนักเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน

นามสกุลชื่อจริง
ทางอารมณ์
– จิตวิทยา
กฎระเบียบ
ความสามารถ
ทางสังคม
ความสามารถ
เกี่ยวกับการศึกษา
ความสามารถ
ความคิดสร้างสรรค์
ความสามารถ
ความสามารถ
การปรับปรุงตนเอง.
บี
เกี่ยวกับ

1
2
4
6
7
---
10
AI
8
5
3
9
11
12
---
ก
ค
เกี่ยวกับ

ทั้งหมด: คน, %

บันทึกการวิเคราะห์เกี่ยวกับผลลัพธ์ของการทดสอบที่แตกต่าง
ในกลุ่ม ______ โดย __________________________________________
สำหรับปีการศึกษา 2554 – 2555
เป้าหมาย: เพื่อสร้างระดับการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในหมู่นักเรียน
การทดสอบประกอบด้วยงานดังต่อไปนี้:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
จากผลการทดสอบพบว่าได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:
1. การดำเนินการตามมาตรฐานของรัฐบาลกลางในแง่ของการพัฒนาความสามารถทั่วไป:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. การดำเนินการตามมาตรฐานของรัฐบาลกลางในแง่ของการพัฒนาสมรรถนะของวิชา:
นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญใน _________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. นักเรียนมีพัฒนาการด้านความสามารถในระดับต่อไปนี้ (%):
อารมณ์ – จิตวิทยา __________________________
กฎข้อบังคับ ______________________________
ทางสังคม ______________________________
ทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ ______________________________
ความคิดสร้างสรรค์ ______________________________
ความสามารถในการพัฒนาตนเอง ______________________________

ข้อสรุปตามผลลัพธ์ของงานควบคุม (ภาคปฏิบัติ):
นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับ __________________________________________ ในระดับ _______________________
(ยอมรับไม่ได้, ยอมรับได้, เหมาะสมที่สุด)
มันเป็นไปได้ที่จะบรรลุถึงระดับสูงของการก่อตัว ________________________________________________________________________________
ในการทำงานต่อไป คุณควรใส่ใจกับการก่อตัวของ ____________________________________________________________________________________

วันที่: ครู: ______________________ อ้างอิง:

เอกสารกำกับดูแล

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา"
มาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาที่สมบูรณ์ทั่วไปในภาษาต่างประเทศ
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาประถมศึกษา
ตัวอย่างโปรแกรมภาษาอังกฤษ

วรรณกรรม

เอกสารระเบียบวิธีสำหรับครูในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State เอคาเทรินเบิร์ก. 2551.
Temnyatkina O.V. ระเบียบวิธีในการพัฒนากองทุนประเมินของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เอคาเทรินเบิร์ก. 2554.
ระเบียบวิธีในการออกแบบโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของสถาบันการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และอาชีวศึกษาและอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นใหม่ เอคาเทรินเบิร์ก. 2554.
4. Temnyatkina O.V. การประเมินผลการศึกษาของนักเรียน
สถาบันการศึกษาด้านการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และอาชีวศึกษาและอาชีวศึกษาโดยยึดแนวทางตามความสามารถ เอคาเทรินเบิร์ก. 2552.
เอกสารการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State มอสโก 2552.
ไวโบโรวา G.E. ตรวจสอบตัวเอง! การทดสอบภาษาอังกฤษ ม.1996.

เราอาศัยอยู่บนโลก มันใหญ่มาก มีน้ำมากมายบนโลก มันอยู่ในแม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล และมหาสมุทร มีป่าไม้ ทุ่งนา เนินเขาและภูเขามากมาย โลกเต็มไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์ สัตว์ต่าง ๆ อาศัยอยู่บนโลก มีพืชหลากหลายชนิดเจริญเติบโตอยู่บนนั้น โลกมีความสวยงาม มีทั้งประเทศใหญ่และประเทศเล็ก มีทั้งประเทศอบอุ่นและประเทศเย็น มีบางประเทศที่มีสี่ฤดูกาลในหนึ่งปีและบางประเทศที่มีเพียงสองฤดูกาล เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงเป็นวัน เมื่อดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงเป็นเวลากลางคืน เมื่อเป็นกลางวันในประเทศหนึ่งก็เป็นกลางคืนในอีกประเทศหนึ่ง คุณสามารถเห็นดวงจันทร์และดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางคืน ผู้คนอาศัยอยู่ในประเทศต่างๆ พวกเขาพูดภาษาที่แตกต่างกัน

ผู้คนอาศัยอยู่บนโลกของเรามาหลายปีแล้ว พวกเขาอาศัยและอาศัยอยู่ในทวีปต่างๆ ในประเทศต่างๆ ผู้คนพึ่งพาโลกของพวกเขา ดวงอาทิตย์ สัตว์และพืชที่อยู่รอบตัวพวกเขา ประชาชนต้องดูแลโลก ระบบนิเวศน์ของเราแย่ลงเรื่อยๆ ในทุก ๆ วันใหม่ สัตว์และนกหลายชนิดกำลังสูญพันธุ์ในปัจจุบัน ผู้คนทำลายสัตว์ป่า ตัดต้นไม้เพื่อทำเฟอร์นิเจอร์ พวกเขาลืมไปว่าผู้คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากต้นไม้และพืช เพราะพวกเขาเติมออกซิเจนในอากาศ และแน่นอนว่าปัญหาใหญ่คือจำนวนประชากรและการทำลายล้างสัตว์ สาเหตุหลักของมลพิษคือขยะ ขยะของเราส่วนใหญ่ตกสู่หลุมขนาดใหญ่ บนพื้นที่เรียกว่า "กองขยะ" แต่กองขยะนั้นอันตรายต่อชีวิตเรามาก "เพราะพวกมันเต็มไปด้วยหนูซึ่งสามารถพาเชื้อโรคออกไปจากกองขยะได้ วิธีกำจัดขยะอีกวิธีหนึ่งคือการเผาขยะ แต่ไฟทำให้เกิดสารพิษซึ่งเข้าไปในอากาศและก่อให้เกิดมลพิษ แต่มลพิษไม่ใช่ปัญหาเดียวที่แท้จริง ทุกๆ วัน ผู้คนจำนวนมากจะฆ่าสัตว์เพื่อจุดประสงค์ที่แตกต่างกัน เช่น ผู้คนล่าวาฬเพื่อเอาเนื้อและน้ำมัน ช้างเพื่อเอางา จระเข้เพื่อเอาหนัง และอื่นๆ สัตว์เหล่านี้ยังถูกนำมาใช้ในการทดลองทางการแพทย์อีกด้วย สัตว์ที่มีหอกกว้างที่สุดก็คือลิง ชีวิตสมัยใหม่ไม่ดีต่อสัตว์ นก ปลา คุณสามารถค้นหาชื่อของพวกเขาได้ใน Red Book

ดาวเคราะห์โลกเป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของจักรวาล แต่เป็นสถานที่แห่งเดียวที่มนุษย์สามารถมีชีวิตอยู่ได้ ทุกวันนี้ โลกของเราตกอยู่ในอันตรายร้ายแรง ฝนกรด ภาวะโลกร้อน มลพิษทางอากาศและน้ำ การมีจำนวนประชากรมากเกินไปเป็นปัญหาที่ คุกคามชีวิตมนุษย์บนโลก

ใครจะตำหนิสำหรับภัยพิบัติ? คำตอบนั้นง่าย: พวกเราทุกคน ป่าของเราหายไปเพราะถูกตัดหรือเผา หากแนวโน้มนี้ดำเนินต่อไป วันหนึ่งเราจะมีออกซิเจนไม่เพียงพอในการหายใจ

ทะเลตกอยู่ในอันตราย พวกมันเต็มไปด้วยสารพิษ เช่น ขยะอุตสาหกรรมและนิวเคลียร์ ปุ๋ยเคมี และยาฆ่าแมลง ทะเลเมดิเตอร์เรเนียนเกือบจะตายไปแล้ว ทะเลเหนือกำลังตามมา ทะเลอารัลจวนจะสูญพันธุ์ หากไม่ทำอะไรเลย วันหนึ่งจะไม่มีใครสามารถอาศัยอยู่ในทะเลได้ ทุก ๆ สิบนาที สัตว์ พืช หรือแมลงชนิดใดชนิดหนึ่งจะตายไปตลอดกาล หากไม่ดำเนินการใดๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้ หนึ่งล้านสายพันธุ์ที่ยังมีชีวิตอยู่ในปัจจุบันก็อาจจะสูญพันธุ์ในไม่ช้า

มลพิษทางอากาศก็เป็นอีกปัญหาร้ายแรง ในกรุงไคโรแค่สูดอากาศเข้าไปก็อันตราย เทียบเท่ากับการสูบบุหรี่วันละสองซอง เช่นเดียวกับเมืองต่างๆ ในรัสเซีย โรงงานต่างๆ ปล่อยสารเคมีอันตรายมากมาย การปล่อยมลพิษเหล่านี้ส่งผลร้ายแรงต่อโลกของเรา เป็นสาเหตุหลักที่ทำให้เกิดภาวะเรือนกระจกและฝนกรด ภัยคุกคามที่ยิ่งใหญ่กว่านั้นคือโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ เราทุกคนรู้ดีว่าผลที่ตามมาของภัยพิบัติเชอร์โนบิลนั้นน่าเศร้าเพียงใด

โชคดีที่ยังไม่สายเกินไปที่จะแก้ไขปัญหาเหล่านี้ เรามีเวลา เงิน และแม้แต่เทคโนโลยีที่จะทำให้โลกของเราเป็นสถานที่ที่ดีขึ้น สะอาดขึ้น และปลอดภัยยิ่งขึ้น เราสามารถปลูกต้นไม้และสร้างสวนสาธารณะสำหรับสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ได้ เราสามารถสนับสนุนพรรคสีเขียวและสร้างแรงกดดันต่อผู้มีอำนาจ เราสามารถช่วยโลกและเราทุกคนด้วยมัน

แน่นอนว่าผู้คนไม่สามารถเพิกเฉยต่อปัญหาเหล่านี้ได้ มีองค์กรพิเศษมากมายที่พยายามรักษาธรรมชาติของเรา องค์กรที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ The Royal Society for the Prevent of Cruelty To Animal (The RSPCA) และองค์กรระดับโลก กองทุนสัตว์ป่า (WWF) และกรีนพีซพยายามปกป้องสัตว์จากการใช้ประโยชน์อย่างไม่เหมาะสม กรีนพีซเริ่มทำงานเมื่อ 20 ปีที่แล้วจากการช่วยเหลือวาฬ และตอนนี้ กรีนพีซเป็นองค์กรที่มีชื่อเสียงระดับโลกซึ่งช่วยเหลือพืช สัตว์ และผู้คน เพื่อปกป้องป่าฝนที่กำลังตกอยู่ในอันตรายจากการถูกทำลายล้าง” เพราะหลายคนออกไปแล้วเพราะไม่มีที่อยู่อาศัย บ้านและต้นไม้ของพวกเขาก็หายไป เราต้องช่วยสัตว์ป่า และเราต้องหาวิธีที่เหมาะสมในการกอบกู้ผืนดิน ผู้คน และสัตว์ เราต้องดูแลทะเลสาบเพราะเราเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ

ฉันอยากจะแนะนำให้ทุกคนคิดถึงปัญหานี้ เราจะหาทางออกร่วมกันได้!

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

สภาวะสิ่งแวดล้อมน่าเป็นห่วงทุกคน อนาคตของเราขึ้นอยู่กับเราเท่านั้น กฎ 3Rs

คำถามเกี่ยวกับสภาวะแวดล้อมควรเป็นเรื่องที่ทุกคนกังวล สุขภาพของเราขึ้นอยู่กับสภาพของมัน สิ่งแวดล้อมคือน้ำที่เราดื่ม อากาศที่เราหายใจ ใส่ใจโลกที่เราใส่ใจตัวเราเอง

ผู้คนซื้อของที่ไม่จำเป็นมากมาย ซื้อเฉพาะสิ่งที่คุณต้องการจริงๆ และใช้มันให้หมด กำลังคิดจะซื้ออะไรใหม่ ๆ บ้างไหม? ลองใช้กฎ 30 วัน – ซื้อมันหากคุณยังต้องการมัน 30 วันหลังจากที่คุณเห็นมันครั้งแรก!

ปิดไฟทุกครั้งเมื่อออกจากห้องว่าง ใช้หลอดไฟที่ช่วยประหยัดพลังงาน เราจำเป็นต้องปกป้องวัสดุจากธรรมชาติ

ประหยัดบนกระดาษ พยายามลดปริมาณกระดาษที่คุณใช้ ใช้คอมพิวเตอร์และตรวจทานข้อความของคุณบนหน้าจอก่อนที่จะพิมพ์ออกมา ใช้กระดาษทั้งสองด้านแล้วรีไซเคิล

โลกของเรามีขยะมากมาย ซื้อของที่มีบรรจุภัณฑ์เรียบง่ายที่สามารถรีไซเคิลได้ง่าย

มาปลูกต้นไม้กันเถอะ อนาคตของเราขึ้นอยู่กับเราเท่านั้น มาสร้างความสุขสดใสกันเถอะ

การทดสอบ (งานทดสอบ) ธีม "นิเวศวิทยา" รูปแบบที่ 10 ในหัวข้อ "นิเวศวิทยา" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

1.จับคู่คำเพื่อสร้างวลี ใส่ตัวอักษรตามลำดับที่ถูกต้อง 1. การเขียน ก) อาหารกลางวัน 2 . ผัก b) การบริโภค 3 . ปุ๋ยหมัก c) กระดาษ 4 . บรรจุ d) ฮีป 5 พลังงาน e) การปอกเปลือก 6 . มากเกินไป f) บรรจุภัณฑ์

2.จับคู่คำเพื่อสร้างวลี ใส่ตัวอักษรตามลำดับที่ถูกต้อง มีจดหมายเพิ่มอีกฉบับหนึ่ง 1. ทั่วโลก ก) โปรแกรม 2 . ทันสมัย b) ภาวะโลกร้อน 3 . กำลัง c) สถานี 4 . การอนุรักษ์ d) วิถีชีวิต 5 . ธรรมชาติ e) พืชผล f) ที่อยู่อาศัย

3. เดาคำศัพท์และถอดรหัสคำเหล่านั้น อย่า 1) วัสดุผักและผลไม้ TASEW ทำ 2)POSTMOC PEHA ในสวนของคุณ แล้วคุณจะมี 3)TILIREFRES ที่ดีสำหรับพืชของคุณ

4.ทายคำศัพท์และเขียนให้ถูกต้อง ฉันมักจะปิด 1).....(l - - h - s) เมื่อออกจากห้องว่าง นอกจากนี้ผมใช้เฉพาะหลอดไฟที่ประหยัดไฟ 2)...(- - e - g -) สุดท้ายก็ปิด 3)…..(- e - t - - g) ตอนที่อากาศอบอุ่นในห้อง

5.ทายคำศัพท์และเติมคำลงในช่องว่าง -เราจะใช้กฎ 3Rs เพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร? -อันดับแรก เราควร 1)…. แก้ว กระดาษ และพลาสติก ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งสำคัญคือเรา 2)… กล่อง ไห และขวดเก่าๆ ต่อไปเราควรทำให้ดีที่สุด 3)… การใช้พลังงานและกระดาษ ขยะ ปริมาณน้ำที่เราใช้

6. เติมประโยคโดยใช้คำตอบที่ดีที่สุด เราใส่ใจสิ่งแวดล้อมจึงมา 1) …. พร้อมวิธีปกป้องที่ใช้งานได้จริง: -สลับ 2)... ไฟและเครื่องใช้ไฟฟ้าเมื่อคุณไม่ต้องการใช้เสมอ -หมุน 3)… เครื่องทำความร้อน และใส่ 4)… เสื้อผ้าที่อุ่นขึ้นหากคุณหนาว -คิดให้รอบคอบว่าคุณจะนำของเก่ากลับมาใช้ใหม่ก่อนที่จะทิ้งได้อย่างไร 5)… . -ลองตัด 6) …บรรจุภัณฑ์และกระดาษ 1. A บน B ขึ้น C ถึง 2. A ปิด B บน C ที่ 3. A บน B ขึ้น C ลง 4. A ขึ้น B ออก C บน 5. A ออกไป B เป็น C ประมาณ 6. A บน B ลง C ลงบน

7. ด้วยคำตอบที่ถูกต้อง - พวกเขาบอกว่าวันนี้คุณมีวันตระหนักถึงสิ่งแวดล้อมที่โรงเรียน มันหมายความว่าอะไร? -เป็นวันพิเศษที่เราได้เรียนรู้สิ่งที่เรา 1) ไม่จำเป็นต้อง/ควรทำเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม คุณก็รู้ว่าเรา 2) สามารถ/ต้องไม่ช่วยกอบกู้โลกได้อย่างไร -ฟังดูน่าสนใจนะ คุณทำงานอะไร? -เอาล่ะ ขอแนะนำทุกคนก่อน 3) ควร/ไม่สามารถเดินหรือปั่นจักรยานไปโรงเรียนเพื่อประหยัดพลังงานได้ และเรา 4) ต้องไม่/ต้องแน่ใจว่าเราจะไม่สิ้นเปลืองพลังงาน -ฉันเห็น. นอกจากนี้เรา 5) ควร/ควรรีไซเคิลกระดาษ แก้ว และพลาสติก -คุณพูดถูก. ฉันคิดว่าคุณ 6) น่าจะดีกว่า/ต้องมีวันตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อมที่โรงเรียนของคุณด้วย

8. เคล็ดลับแต่งหน้าจากคำต่อไปนี้ 1.cut/consumption/try/down/on/energy/to/should/you 2.both/paper/you/before/sides/must/use/of/you/it/ รีไซเคิล 3.can/magazines/swap/books/and/you/your/friends/with 4.mustn't/throw/old/away/you/bottles/jars/and

9.แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ 1. ประชาชนไม่สามารถละเลยผลกระทบจากภาวะโลกร้อนได้ 2. เราจะสูญเสียสิ่งมีชีวิตหลายชนิดหากป่าฝนยังคงสูญหายไป 3. เป็นสิ่งที่คาดเดาไม่ได้มากขึ้นเรื่อยๆ 4. พื้นที่ขนาดใหญ่ตกอยู่ในอันตรายจากการกลายเป็นของหวาน

10. เติมคำลงในช่องว่างโดยเลือกคำตอบที่ดีที่สุด -ฉันคิดว่าเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากการตัดต้นไม้เพราะมัน 1)... เรามีไม้และกระดาษ และพื้นที่สำหรับถนนและอาคารใหม่ - ใช่ คุณพูดถูก แต่ 2)... แหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า และ 3)... ปริมาณมลพิษและการปล่อยก๊าซ CO2 ในอากาศ ดังนั้นการตัดต้นไม้ 4)…ภาวะโลกร้อนและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ -คุณอาจจะพูดถูก แต่คุณคิดอย่างไรกับการคมนาคมสมัยใหม่? 5)... เมืองของเรา และ 6)... สิ่งแวดล้อม -ใช่ มันเป็นปัญหา แต่การขนส่งสมัยใหม่ 7)... เราใช้เวลาและความพยายาม 1. A เพิ่ม B ให้ C ปรับปรุง 2. A ทำลาย B สร้างพืช C 3. A ลดลง B เพิ่ม C สร้างมลพิษ 4. A ลดลง B ทำให้แออัด C ทำให้ 5. A ทำให้แออัด B ทำลาย C ให้ 6. A บันทึก B ก่อให้เกิดมลพิษ C ให้ 7 .A ทำให้ B ปรับปรุง C บันทึก

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! โรงเรียนมัธยมหมายเลข 17 ครูสอนภาษาอังกฤษ Pechckurova Helen

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

ระดับ: 10

เทคโนโลยี:ไอซีที – คอมพิวเตอร์ (ใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต) กลุ่ม การประหยัดพลังงาน เทคโนโลยีการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร

เป้า:การก่อตัวของความสามารถในการสื่อสาร

ประเภทบทเรียน:การปรับปรุงและการประยุกต์ใช้ทักษะและความสามารถอย่างครอบคลุม

งาน:ขยายทักษะการศึกษาในระดับภูมิภาค พัฒนาทักษะการฟัง การอ่าน การพูดคนเดียวและการพูดแบบโต้ตอบ และพัฒนาความสามารถข้ามวัฒนธรรม

งานการศึกษา:สร้างโลกทัศน์และการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ

ประเภทบทเรียน:การประชุมบทเรียน

I. เรารู้อะไรเกี่ยวกับนิเวศวิทยาบ้าง?

ll. เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการสอนการอ่านและการฟัง ห้องปฏิบัติการทางภาษา.

ฉันจะ เรารู้อะไรบ้างเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม?

ขั้นตอนที่ 1 องค์กร

เราแบ่งนักเรียนออกเป็นสามกลุ่ม

นักข่าว (J) - นักข่าว
นักนิเวศวิทยา (E) - นักนิเวศวิทยา
นักวิทยาศาสตร์(S) - นักวิทยาศาสตร์

แบบฝึกหัดการออกเสียง

กรุณาฟังคำพูดและทำซ้ำพวกเขา วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกเสียงคำศัพท์

2.ปัญหาสิ่งแวดล้อม

3. เผ่าพันธุ์มนุษย์

5. ระบบนิเวศน์ที่ดี

6.ความเป็นมนุษย์

9. ซัลเฟอร์ไดออกไซด์

11. ปุ๋ยเคมีและยาฆ่าแมลง

ขั้นตอนที่ 2 ชมภาพยนตร์สั้นเรื่อง “โลกตกอยู่ในอันตราย”

แบบฝึกหัดการพูด ธรรมชาติคืออะไร? ใครอยากแสดงความคิดเห็นบ้าง?

เจ- บอกฉันทีว่ามันคืออะไร- ธรรมชาติ?

E- ธรรมชาติคือทุกสิ่งที่มีอยู่ใน โลกรอบตัวเรา - พืชและสัตว์ โลกและ หิน อากาศและน้ำ ภูมิอากาศ และสภาพอากาศ

เจ-คุณคิดอย่างไร? มนุษย์ขึ้นอยู่กับธรรมชาติหรือไม่?

อี-ที่ จุดเริ่มต้นของการพัฒนามนุษย์นั้นขึ้นอยู่กับธรรมชาติเป็นอย่างมาก แต่เมื่อเวลาผ่านไป ผู้มีความรู้มากขึ้นกล้าที่จะ "พิชิต" ธรรมชาติ มนุษย์มีมาหลายศตวรรษแล้ว พยายามจะแก้ปัญหาธรรมชาติ สิ่งลี้ลับ เพื่อค้นพบกฎของมัน และทำให้มันรับใช้พระองค์ ความจำเป็น

ด่าน 3 การทำซ้ำทักษะและความสามารถในการพูดคนเดียวและคำพูดเชิงโต้ตอบ

เจ- แล้วเกิดอะไรขึ้น?

E- การทำเช่นนั้นผู้คนเปลี่ยนโลก

J- เหตุใดผู้คนจึงใช้เวลาและความพยายามอย่างมากในการดึงดูดความสนใจของสาธารณชนต่อปัญหาระบบนิเวศ?

E- การค้นพบและสิ่งประดิษฐ์ใหม่ เทคโนโลยีใหม่ทำให้ ผลกระทบอย่างมากต่อ ดาวเคราะห์ซึ่งเป็นที่อยู่อาศัยของเรา ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ของมนุษยชาติได้อำนวยความสะดวกให้กับ ชีวิตของผู้คนแต่หลายคนก็เคยเป็น เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม ปัจจุบันมนุษยชาติกำลังพยายามที่จะพิจารณาอีกครั้ง ผลลัพธ์ของความก้าวหน้า

เจ - มันเป็นโลกมหัศจรรย์ที่เราอาศัยอยู่ เป็นเวลาหลายพันปีที่โลกให้การสนับสนุนสิ่งมีชีวิตทุกรูปแบบ - มนุษย์ สัตว์ นก ปลา แมลง และพืช

แต่ตอนนี้มนุษย์กำลังฆ่าโลกของเรา

E - ผู้คนมักสร้างมลภาวะให้กับสิ่งแวดล้อม ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ร้ายแรงที่สุดคือมลพิษในหลายรูปแบบ (มลพิษทางน้ำ มลพิษทางอากาศ นิวเคลียร์) เสียงรบกวนจากรถยนต์ รถประจำทาง เครื่องบิน การทำลายสัตว์ป่า และอื่นๆ

สัตว์และนกหลายชนิดได้สูญหายไป สัตว์หลายล้านตัวตายทุกปีเพราะมนุษย์สร้างมลพิษให้กับบ้านตามธรรมชาติ นอกจากนี้ ทุกปีผู้คนจะตัดต้นไม้มากขึ้น สร้างถนนมากขึ้น และใช้ที่ดินเพื่อการเกษตรมากขึ้น ใบไม้เหล่านี้เป็นป่าไม้ ทุ่งนา และป่าไม้สำหรับสัตว์ป่าน้อยกว่า

S - ไฟป่าเป็นหนึ่งในพลังทำลายล้างทางธรรมชาติที่มนุษย์รู้จักมากที่สุด แม้ว่าบางครั้งจะเกิดจากฟ้าผ่า แต่ไฟป่า 9 ใน 10 ครั้งนั้นเกิดจากมนุษย์ พูดง่ายๆ ก็คือ "ไฟป่า" เป็นคำที่ใช้กับไฟที่ไม่พึงประสงค์และไม่ได้วางแผนไว้ในป่า ไม้พุ่ม หรือหญ้า

E - ในด้านหนึ่ง ไฟเป็นสารทำความสะอาดตามธรรมชาติที่สำคัญมากในการเปลี่ยนแปลง พวกเขามีบทบาทสำคัญในการรักษาระบบนิเวศให้แข็งแรง ในทางกลับกัน พวกเขาทำลายถิ่นทุรกันดาร ทรัพย์สิน และชีวิต เนื่องจากมีการสร้างบ้านเรือนมากขึ้นทั้งในและรอบๆ พื้นที่ป่า ไฟป่าจึงเพิ่มสูงขึ้น ไฟป่าครั้งล่าสุดในสหรัฐอเมริกา สเปน อิตาลี และรัสเซีย ก่อให้เกิดปัญหามากมาย

J- ป่าขนาดเท่าเบลเยียมจะถูกทำลายทุกปี มันเป็นหายนะระหว่างประเทศ แม้ว่าจะมีการปลูกต้นไม้ใหม่ แต่ก็ต้องใช้เวลาหลายปีกว่าจะเติบโต

คุณรู้ไหมว่ามลพิษส่งผลกระทบต่อสัตว์มากกว่ามนุษย์

ส - เป็นเช่นนั้นจริงๆ มลพิษส่งผลกระทบต่อสัตว์มากกว่ามนุษย์ มนุษย์มีสติในการควบคุมสภาพแวดล้อมของตนเองมากขึ้น พวกเขาสามารถเลือกได้ว่าจะไปอยู่ที่ไหน พวกเขายังสามารถเลือกว่าจะกินอะไร สัตว์มักมีเศษขยะ พลาสติก หรือลวดติดอยู่ในปาก และไม่สามารถปล่อยพวกมันออกมาได้ง่ายๆ ส่งผลให้ทำงานไม่ปกติจึงตาย

E - มลพิษทางอากาศเป็นปัญหาร้ายแรงมาก มลพิษทางอากาศรูปแบบหนึ่งที่น่าตกใจที่สุดคือฝนกรด

สัตว์ต้องทนทุกข์ทรมานจากฝนกรดเป็นอย่างมาก การเผาไหม้เชื้อเพลิงบางชนิดจะทำให้เกิดซัลเฟอร์ไดออกไซด์ ผสมกับน้ำฝนทำให้เกิดฝนกรด ไหลลงแม่น้ำและทำให้ปลามีความบกพร่องทางพันธุกรรมหรือตายได้ ในความเป็นจริง ปลาและสัตว์ทะเลอื่นๆ ได้รับพิษเนื่องจากโรงงานและแผนมีสิ่งไร้ประโยชน์และเป็นอันตรายมากมายในขณะที่ทำการผลิต ฝนกรดกำลังทำลายป่าไม้ในแคนาดา สหรัฐอเมริกา ยุโรปตอนกลางและตอนเหนือ และในแม่น้ำบางสายคุณสามารถเห็นฟองหนาได้ (โฟม)เกิดจากขยะเคมี

เจ - ฉันอยากจะบอกว่าเมื่อหลายปีก่อนชายฝั่งทางตอนเหนือของสเปนมีมลพิษร้ายแรงมาก เพราะหนึ่งในเรือบรรทุกน้ำมันที่ผ่านไปมาทำน้ำมันที่บรรทุกอยู่หายไปโดยไม่ได้ตั้งใจและลงไปในทะเล แม้ว่านกบางตัวจะได้รับการช่วยเหลือ แต่นกจำนวนมากก็เสียชีวิตเนื่องจากถูกน้ำมันปกคลุม ระบบนิเวศน์ของพื้นที่น่าจะได้รับผลกระทบนานถึงสิบปี

ก - ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งว่าสำหรับสัตว์หลายชนิดในพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ได้กลายเป็นอันตราย ห่วงโซ่อาหารอาจได้รับผลกระทบจากมลพิษในพื้นที่ที่สัตว์บางชนิดอาศัยอยู่เป็นเวลาหลายปีและคุ้นเคยกับการกินอาหารบางชนิด

E - ในความคิดของฉัน สัตว์ต่างๆ ก็ประสบกับสิ่งที่เรียกว่าปรากฏการณ์เรือนกระจกเช่นกัน ความร้อนกักขังอยู่ในชั้นบรรยากาศโลกมันหนีไม่พ้น ส่งผลให้โลกร้อนขึ้น และในบางกรณีปริมาณฝนก็ลดลง และในบางกรณีก็เพิ่มขึ้นทำให้เกิดน้ำท่วม ซึ่งหมายความว่าพืชบางชนิดไม่สามารถเติบโตได้ เว้นแต่พืชจะเจริญเติบโต สัตว์จำนวนมากในประเทศโดยเฉพาะในประเทศกำลังพัฒนาก็มีอาหารกินน้อยลงและกลายเป็นสัตว์ใกล้สูญพันธุ์หรือตายไป นี่เป็นปัญหาเฉพาะในป่าฝนอเมซอน การสูญเสียชั้นโอโซนก็เป็นอันตรายเช่นกัน ชั้นโอโซนช่วยปกป้องโลกจากรังสีอัลตราไวโอเลตของดวงอาทิตย์ การสูญเสียชั้นโอโซนจะเพิ่มความเสี่ยงต่อการเกิดมะเร็งผิวหนัง ทำให้ระบบภูมิคุ้มกันของคนอ่อนแอลง

ส - ทะเลกำลังตกอยู่ในอันตราย พวกมันเต็มไปด้วยสารพิษ เช่น ขยะอุตสาหกรรมและนิวเคลียร์ ปุ๋ยเคมี และยาฆ่าแมลง ทะเลเมดิเตอร์เรเนียนใกล้จะตายแล้ว ทะเลเหนือตามมา ทะเลอารัลจวนจะสูญพันธุ์

J - แล้วทะเลเดดซีล่ะ?

ทะเลเดดซีตกอยู่ในอันตรายหรือไม่?

S - ทะเลเดดซี แหล่งน้ำที่เค็มที่สุดในโลกและเป็นสมบัติทางธรรมชาติอันมหัศจรรย์ กำลังมีขนาดเล็กลงเรื่อยๆ เนื่องจากการตัดสินใจของผู้คนในการใช้น้ำบางส่วน

ทะเลเดดซีตั้งอยู่ที่จุดต่ำสุดของโลก ซึ่งอยู่ต่ำกว่าระดับน้ำทะเลเกือบ 400 เมตร มีความยาว 50 กิโลเมตร เมื่อ 40 ปีที่แล้ว มีความยาวถึง 80 กิโลเมตร

สาเหตุหลักประการหนึ่งที่ทำให้ทะเลหดตัว* คือขาดน้ำ 90% ของน้ำที่ไหลจากแม่น้ำจอร์แดนซึ่งแต่เดิมไหลลงสู่ทะเลเดดซีนั้นนำไปใช้ดื่มและเกษตรกรรมในอิสราเอลและจอร์แดน

E - นอกจากนี้ อุตสาหกรรมในท้องถิ่นยังเพิ่มปัญหาให้กับทะเลเดดซีอีกด้วย พวกเขาใช้น้ำเพื่อรับแร่ธาตุที่จำเป็น ถือเป็นหายนะสำหรับทะเลอย่างแท้จริง

ปัจจุบันมีนักท่องเที่ยวหลายแสนคนมาที่ทะเลเดดซีทุกปี น้ำที่นี่มีรสเค็มมากจนผู้ชายสามารถอ่านหนังสือพิมพ์ได้อย่างสบายตัวขณะนอนหงายบนน้ำ นักท่องเที่ยวรักษาร่างกายด้วยโคลนสีดำ แต่พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงปัญหาของทะเลเดดซี

สามารถบันทึกได้ - แต่เวลากำลังจะหมดลง

ส - ภัยคุกคามต่อสิ่งแวดล้อมที่ยิ่งใหญ่กว่านั้นคือโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ - ภัยพิบัติในเชอร์โนบิลและในญี่ปุ่นส่งผลกระทบต่อชะตากรรมของผู้คนหลายล้านคน

นักวิทยาศาสตร์ได้ทำนายและพวกเขาก็น่าตกใจ

เจ -ไปที่ชายทะเลแล้วคุณจะเห็นมลพิษรอบตัว ชายหาดมีขยะมากมาย บ้างก็ถูกคนทิ้งไว้ และบ้างก็ถูกนำขึ้นน้ำ

มลพิษเป็นอันตรายอย่างมากต่อผู้คน สัตว์ป่า และสิ่งแวดล้อม

J -เราอยู่ท่ามกลางขยะและของเสียที่เราสร้างขึ้นเอง เช่น ควันรถยนต์ บรรจุภัณฑ์ที่ใช้แล้วทิ้ง นี่คือปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ร้ายแรงที่สุดในโลกจะเกิดอะไรขึ้นหากเราไม่พยายามแก้ไขปัญหาเหล่านี้

E - หลายประเทศฝังและลืมขยะประมาณล้านตันทุกปี เป็นที่ทราบกันดีว่าในหนึ่งปี ครอบครัวชาวยุโรปที่มีลูกสองคนทิ้งกระดาษประมาณ 50 กิโลกรัม (ซึ่งก็คือต้นไม้หกต้น) และพลาสติกประมาณ 60 กิโลกรัม

รายงานโลกสีเขียวบอกว่าในหนึ่งปีคนทั่วไปจะทิ้งอาหารกระป๋องประมาณ 70 กระป๋อง อาหารสัตว์เลี้ยง 34 กระป๋อง และกระป๋องเครื่องดื่มประมาณ 70 กระป๋อง

เจ - ผู้คนสามารถทำอะไรกับขยะแทนที่จะทิ้งมันไป? ทำไมการรีไซเคิลจึงมีความสำคัญในปัจจุบัน?

ก -แต่เราไม่จำเป็นต้องทิ้งเศษกระดาษ แก้ว โลหะ และพลาสติก เรายังเผาหรือรีไซเคิลได้อีกมากมาย จริงๆ แล้วขยะอาจเป็นของวิเศษก็ได้ หลายสิ่งที่เราทิ้งไปก็ยังเป็นขยะได้ มีประโยชน์.

J -วัสดุรีไซเคิลได้เท่าไหร่ที่รีไซเคิลได้จริง?

S- ในความเป็นจริง "เป็นไปได้ที่จะรีไซเคิลขยะในครัวเรือนได้ 80% เราสามารถรีไซเคิลกระดาษ แก้ว โลหะ และพลาสติกได้เกือบทุกชนิด แต่จริงๆ แล้วมีวัสดุรีไซเคิลเพียง 4% เท่านั้นที่รีไซเคิลได้ การรีไซเคิลมีราคาแพง แต่ช่วยประหยัดต้นไม้และ พลังงานและปกป้องสิ่งแวดล้อมจากมลภาวะ

J - ทำไมบรรจุภัณฑ์บางชิ้นถึงกลายเป็นขยะ?

ก - ทุกวันนี้ ผู้คนมักจะไปชอปปิ้งในซูเปอร์มาร์เก็ต เกือบทุกอย่างบรรจุในภาชนะกระดาษหรือพลาสติก ทุกปีในสหราชอาณาจักร แต่ละคนผลิตขยะพลาสติกประมาณ 57 กิโลกรัม การกำจัดพลาสติกทั้งหมดนี้เป็นปัญหาที่มีราคาแพง แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด การทำพลาสติกทำให้เกิดมลภาวะ

E - น่าเสียดายที่บรรจุภัณฑ์บางส่วนไปไม่ถึงถังขยะ แต่ในเมืองกลับกลายเป็นขยะแทน

ฝั่งชนบทจะยังคงอยู่ในทุ่งนาและริมถนน เว้นแต่ชาวบ้านบริเวณใกล้เคียงจะมารับ มันสามารถฆ่าหรือทำร้ายสัตว์เลี้ยงในฟาร์มได้

E – บอกฉันหน่อยได้ไหมว่าเราสามารถทำอะไรเพื่อช่วยโลกของเราได้บ้าง? ลองคิดกันทั้งหมด

ด่าน 4 การใช้ทักษะและความสามารถในการเขียน

นักข่าว - คุณเป็นเพียงหนึ่งใน 6,000 ล้านคนที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา การกระทำของเราสามารถสร้างความแตกต่างให้กับอนาคตของมันได้จริงหรือ?

คำตอบคือใช่ เราทำได้อย่างแน่นอน เพราะถ้าคุณพยายามใช้ชีวิตแบบกอบกู้โลกมากกว่าทำลายโลก คุณจะไม่โดดเดี่ยว แบบอย่างของเราจะสนับสนุนให้เพื่อนและครอบครัวของเราทำเช่นเดียวกัน แล้วพวกเขาจะบอกเพื่อนและครอบครัวของพวกเขา เกี่ยวกับการช่วยดูแลสิ่งแวดล้อม

ต่อไปนี้คือวิธีที่เรา เพื่อน และครอบครัวของเราสามารถเริ่มพยายามกอบกู้โลกได้ในตอนนี้

1. รับทราบข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมอยู่เสมอ

2. นำขยะไปให้ศูนย์รีไซเคิลในพื้นที่ให้มากที่สุด

3. หากคุณมีทางเลือกให้หลีกเลี่ยงการซื้อสินค้าแบบบรรจุกล่อง

4. เดินหรือปั่นจักรยานทุกครั้งที่เป็นไปได้

5. อย่าทิ้งขยะ

6. งดให้อาหารสัตว์ป่าในฤดูหนาว

ต่อไปนี้เป็นประเด็นหลายประการในการกอบกู้โลก การติดตามพวกเขาไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป เพื่อนและครอบครัวของคุณอาจไม่เห็นด้วยกับคุณเสมอไป และหากคุณสามารถจัดการบางส่วนได้สำเร็จ คุณจะรู้ว่าคุณกำลังมีส่วนร่วมในการกอบกู้โลก

นักนิเวศวิทยา

มีองค์กรมากมายในโลกที่พวกเขาต้องการกอบกู้โลกและสัตว์ต่างๆ:

1. ภารกิจ เด็กๆ เพื่อสิ่งแวดล้อมที่สะอาด(Kids F.A.C.E.) เด็ก F.A.C.E. เริ่มต้นในปี 1989 ปัจจุบันมีสมาชิกมากกว่า 300,000 ราย องค์กรนี้เป็นองค์กรด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเยาวชนที่ใหญ่ที่สุดในโลก

2. บุคคลเพื่อการปฏิบัติต่อสัตว์อย่างมีจริยธรรม (PETA) เป็นหนึ่งในองค์กรสิทธิสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก มีสมาชิกและผู้สนับสนุนมากกว่าล้านคน PETA ก่อตั้งขึ้นในปี 1980 โดยมุ่งมั่นที่จะก่อตั้งและปกป้องสิทธิของสัตว์ทุกชนิด

3. กลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านชนิดพันธุ์รุกราน(ISSG) มีเป้าหมายเพื่อลดภัยคุกคามต่อระบบนิเวศทางธรรมชาติและสายพันธุ์ธรรมชาติที่มีอยู่ โดยการเพิ่มความตระหนักรู้เกี่ยวกับสายพันธุ์ต่างดาวที่รุกราน

4. ราชสมาคมเพื่อการป้องกันการทารุณกรรมสัตว์(RSPCA) ทำงานมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2367 เพื่อส่งเสริมความเมตตาต่อสัตว์ โดยพยายามป้องกันการทารุณกรรมสัตว์ ในปี ค.ศ. 1840 งานของ Society ได้รับการยกย่องอย่างสูงจนสมเด็จพระราชินีวิกตอเรียทรงอนุญาตให้ SPCA เรียกว่า Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animal

5. กรีนพีซเป็นองค์กรระหว่างประเทศที่มีสมาชิกทำงานอย่างแข็งขันเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมจากความเสียหายที่เกิดจากกระบวนการทางอุตสาหกรรมหรือกิจกรรมทางทหาร กรีนพีซรณรงค์ต่อต้านความเสื่อมโทรมของสิ่งแวดล้อมมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2514

6. กองทุนโลกเพื่อธรรมชาติ(WWF) เป็นหนึ่งในองค์กรอนุรักษ์อิสระที่มีประสบการณ์มากที่สุดในโลก โดยมีผู้สนับสนุนเกือบห้าล้านคนและมีเครือข่ายทั่วโลกในกว่า 100 ประเทศ

ต่อไปนี้คือวิธีที่คุณ เพื่อน และครอบครัวของคุณสามารถเริ่มพยายามกอบกู้โลกได้ในตอนนี้

1. พยายามอย่าสิ้นเปลืองพลังงาน อย่ายืนเปิดประตูตู้เย็นในขณะที่สงสัยว่าจะกินอะไร - ตั้งสติก่อนเปิดประตูตู้เย็นที่อุ่นจะอุ่นขึ้นเมื่อประตูเปิดอยู่และต้องใช้พลังงานพิเศษในการทำให้เย็นอีกครั้ง

ก่อนจะทิ้งอะไรไป ให้หยุดคิดเสียก่อน อาจมีคนอื่นใช้มันหรือไม่? องค์กรการกุศลมักยินดีที่ได้มีหนังสือ เสื้อผ้า และของเล่นเก่าๆ

ไม่ต้องเปลืองกระดาษ เมื่อคุณเขียนให้ใช้กระดาษทั้งสองด้าน

ก่อนที่คุณจะซื้ออะไร ให้ถามตัวเองว่าจำเป็นจริงๆ หรือไม่ คุณไม่จำเป็นต้องมีโฆษณาทุกอย่างที่คุณทำ พยายามหลีกเลี่ยงการซื้อสิ่งที่คุณไม่มีประโยชน์จริงๆ

ช่วยทำความสะอาดสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นของคุณ อาจมีกลุ่มหนึ่งในพื้นที่ของคุณซึ่งใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์ในการทำความสะอาดสระน้ำ แม่น้ำ สวนสาธารณะ และป่าไม้

พยายามลดมลภาวะทางเสียง อย่านำวิทยุออกไปข้างนอก เพราะคนอื่นอาจไม่อยากฟัง

โปรดฟังฉัน

เราจะจัด "วันทำความสะอาด" ที่สวนสาธารณะเล็กๆ หลังโรงภาพยนตร์ในสุดสัปดาห์หน้า คุณต้องการมาร่วมกับเราไหม?

ไม่ใช่ความคิดที่ไม่ดี เราจะร่วมแสดงความยินดีกับคุณ สวนสาธารณะ แหล่งทิ้งขยะเป็นปัญหาจริงๆ ใช่ไหม?

คุณสามารถวาดการออกแบบโปสเตอร์เพื่อเตือนผู้คนเกี่ยวกับมลภาวะได้หรือไม่? เราจะนำมันไปไว้ในสวนสาธารณะเมื่อกำจัดขยะหมดแล้ว ผู้คนจะเห็นสวนสาธารณะที่สะอาดและโปสเตอร์ของเรา บางทีพวกเขาอาจจะถามตัวเองว่าทำไมพวกเขาถึงทิ้งขยะให้คนอื่นมาเคลียร์!

ฉันเกรงว่าพวกเขาจะไม่ถามคำถามนี้กับตัวเอง ยังไงก็จะพยายามทำให้ดีที่สุดครับ ทางวงนัดเจอกันกี่โมงครับ?

เรานัดพบกันตอน 10.00 น. ที่โรงภาพยนตร์ของเรา

เอาล่ะ. ฉันสามารถพาเพื่อนไปด้วยได้ไหม?

แน่นอน! พวกเขาจะสนุกสนานและได้ช่วยเหลือสิ่งแวดล้อมด้วย

ขั้นตอนที่ 5 การบ้าน: หน้า 109 ว.15

ขั้นตอนที่ 6 การผ่อนคลาย

ตอนนี้โปรดพยายามผ่อนคลาย (เรามองและฟังเสียงของทะเล)หลับตาแล้วจินตนาการดังต่อไปนี้:

พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า

มีลมพัดเบาๆ

ทะเลสงบและน้ำทะเลสีฟ้าใส

ขั้นที่ 7 การพัฒนาทักษะการฟังและการอ่านโดยใช้ห้องปฏิบัติการทางภาษา

การฟัง.งาน: พัฒนาทักษะการฟัง (รายการ 15), แบบทดสอบ 1, คำตอบที่ถูกต้อง, การประเมินตนเอง

ทดสอบ 1

ฟังบทสัมภาษณ์ของคุณไรเนอร์ นักนิเวศวิทยา (หมายเลข 14) และเติมข้อความต่อไปนี้ให้ถูกต้อง

1. ป่าเขตร้อนคือ_____เขตร้อนของราศีกรกฎและราศีมังกร

2. ป่าเขตร้อนครอบคลุมประมาณ _____ ของพื้นที่บนโลกของเรา

3. คำว่า "ป่าเขตร้อน" _____"ป่าฝน"

c) เทียบเท่ากับ

4. ในป่าฝน มันคือ _____

ก) มืด ร้อน และชื้น

b) เบา ร้อนและชื้น

c) มืด ร้อน และแห้ง

5.ป่าเขตร้อนถูกทำลายด้วย

c) คนตัดไม้และเกษตรกร

6. ป่าฝนถูกตัดเหลือ ______

ก) เลี้ยงปศุสัตว์

b) จัดห้องสำหรับบ้าน

c) สร้างเมืองใหม่

7. สถิติขององค์การอาหารและการเกษตรระบุว่า _______ กม. 2

ของป่าฝนถูกตัดลงทุกปี

8. ประเทศที่พัฒนาแล้วพยายามปรับปรุงสถานการณ์โดย________

ก) ขอหลักประกันว่าป่าเขตร้อนจะได้รับการฟื้นฟู

b) มอบเงินเพื่อฟื้นฟูป่าไม้

ค) ไม่เรียกร้องเงินคืนเพื่อเป็นการตอบแทนการอนุรักษ์ป่าเขตร้อน

ผู้สัมภาษณ์: คุณ Riner คุณเป็นหนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงโด่งดังที่สุดที่ทำงานเพื่อศึกษาและปกป้องป่าเขตร้อน ป่าเขตร้อนคืออะไรและสามารถพบได้ที่ไหน?

คุณไรเนอร์: ป่าเขตร้อนเป็นแถบพืชพรรณที่เติบโตบริเวณสองฝั่งของเส้นศูนย์สูตร พูดอย่างเคร่งครัดป่าใด ๆ ที่อยู่ระหว่างเขตร้อนของมะเร็งและมังกรสามารถเรียกได้ว่าเป็น "ป่าเขตร้อน"

ผู้สัมภาษณ์: ดินแดนนี้ใหญ่แค่ไหน?

คุณไรเนอร์: ในขณะนี้ ป่าเขตร้อนครอบคลุมพื้นที่ประมาณ 35 ล้านตารางกิโลเมตร ซึ่งใกล้เคียงกับหนึ่งในห้าของพื้นที่โลก

ผู้สัมภาษณ์: คำว่า “ป่าเขตร้อน” และ “ป่าฝน” มีความหมายเหมือนกันหรือไม่?

คุณ Riner: ไม่เหมือนกันทุกประการ ที่จริงแล้วป่าฝนเป็นเพียงส่วนหนึ่งของป่าเขตร้อนเท่านั้น มันอยู่ใกล้เส้นศูนย์สูตรมากที่สุด พืชส่วนใหญ่ที่เติบโตในนั้นส่วนใหญ่เป็นป่าดิบ ป่าแห่งนี้ได้รับฝนตกชุกมากโดยไม่มีฤดูแล้งและมีอุณหภูมิเฉลี่ยระหว่าง 21 ถึง 27 องศาเซลเซียส ต้นไม้ในป่าฝนเติบโตใกล้กันมากและแข่งขันกันเพื่อให้ได้แสงสว่าง ด้วยเหตุนี้ต้นไม้ในป่าจึงสูงและบางมากมีใบไม้อยู่ตรงยอดที่มีแสงสว่าง

ผู้สัมภาษณ์: เหตุใดป่าเขตร้อนจึงได้รับความสนใจจากสาธารณชนเป็นอย่างมาก

นายไรเนอร์: ป่าเขตร้อนมีสัตว์ป่าและพืชหลากหลายชนิด จำนวนของพวกมันมีมากจนนักสำรวจป่าเขตร้อนสามารถค้นพบสิ่งที่น่าสนใจมากมายได้ เป็นที่ทราบกันดีว่าป่าเขตร้อนมีบทบาทสำคัญในการรักษาสมดุลของสภาพอากาศโลกและให้ออกซิเจนแก่โลกในการหายใจ

ผู้สัมภาษณ์: เห็นได้ชัดว่าป่าเขตร้อนทุกแห่งกำลังตกอยู่ในอันตราย สถานการณ์เลวร้ายแค่ไหนและอะไรคือสาเหตุของมัน?

คุณไรเนอร์: การหายไปของป่าเขตร้อนมีสาเหตุหลัก 2 ประการ กลุ่มแรกคือคนตัดไม้เชิงพาณิชย์ คนที่ตัดต้นไม้ พวกเขาถูกดึงดูดด้วยไม้เนื้อแข็งอันทรงคุณค่า ซึ่งมีมูลค่าสูงถึงต้นละพันดอลลาร์ เหตุผลที่สองคือเกษตรกรที่มาจากเมืองต่างๆ ในอเมริกาใต้เพียงแห่งเดียว พวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการเผาป่าขนาด 25,000 ตารางกิโลเมตรต่อปีเพื่อให้มีที่ว่างสำหรับทุ่งหญ้าเขตร้อน

ผู้สัมภาษณ์: คุณหมายถึงทุ่งหญ้าที่ใช้เป็นทุ่งหญ้าใช่ไหม?

นายไรเนอร์: ถูกต้องเลย พวกเขาต้องการทุ่งหญ้าสำหรับวัวซึ่งขายให้กับตลาดยุโรปและอเมริกาเหนือ หญ้าบนที่ดินดังกล่าวเจริญเติบโตได้ดีเพียงสองหรือสามปี หลังจากนั้นเกษตรกรต้องย้ายไปยังสถานที่ใหม่และต้นไม้ถูกโค่นและเผาเพิ่มมากขึ้น เบื้องหลังพวกเขา เกษตรกรเหล่านี้ทิ้งภูมิประเทศที่เรียกว่า "ทะเลทรายกรีก" ซึ่งเป็นพื้นที่ที่น่าเกลียดและมีคุณค่าทางการค้า

ผู้สัมภาษณ์: และกระบวนการนี้รวดเร็วแค่ไหน?

นายไรเนอร์: ตัวเลขจากองค์การอาหารและการเกษตรแสดงให้เห็นว่าป่าฝนเขตร้อนจำนวน 180,000 ตารางกิโลเมตรถูกแผ้วถางทุกปี การทำลายล้างเกิดขึ้นเร็วมาก ดังที่นักวิทยาศาสตร์เชื่อ ภายในปี 2020 ป่าดิบชื้นทั้งหมดจะหายไป

ผู้สัมภาษณ์:ผู้คนที่อยู่ในประเทศเหล่านั้นไม่เห็นอันตรายเหรอ?

นายไรเนอร์: พวกเขาอาจทำเช่นนั้น แต่ปัญหาคือประเทศกำลังพัฒนาซึ่งอยู่ลึกในวิกฤติการเงิน ต้องการเงินคืนอย่างรวดเร็ว พวกเขาอ้างว่าต้องคิดถึงประชากรของตนตั้งแต่แรก

ผู้สัมภาษณ์: ใช่ แต่ในระยะยาวพวกเขาก็จะพ่ายแพ้อยู่ดี ไม่มีความหวังเลยเหรอ?

นาย Riner: มีความหวังอันยิ่งใหญ่กับระบบใหม่ ซึ่งประเทศที่พัฒนาแล้วจากซีกโลกเหนือตกลงที่จะตัดหนี้ของประเทศกำลังพัฒนาออก หมายความว่าพวกเขาพูดอย่างเป็นทางการว่าประเทศยากจนไม่จำเป็นต้องจ่ายเงินคืนให้พวกเขา พวกเขาเคยยืมมาแล้ว พวกเขาต้องการหลักประกันว่าป่าเขตร้อนจะได้รับการอนุรักษ์ไว้เป็นการตอบแทน ขออภัย นโยบายนี้ใช้ไม่ได้ผลเสมอไป

ผู้สัมภาษณ์: คุณ Riner ขอบคุณมากสำหรับเวลาและข้อมูลอันมีค่าที่คุณแบ่งปันกับเรา

อ่านข้อความและจับคู่ชื่อเรื่องกับย่อหน้า (หน้า 108ex.71Biboletova)

ก) ประชาคมโลกต้องตัดสินใจทางเลือกที่สำคัญ

b) หลายวิธีที่ผู้คนมีอิทธิพลต่อธรรมชาติ

ค) คำทำนายของนักวิทยาศาสตร์จะเป็นจริงหรือไม่?

ง) ผู้คนสามารถช่วยให้โลกรักษาสมดุลได้

จ) ความคิดเห็นของนักชีววิทยา

f) คำทำนายของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับธรรมชาติใหม่ของโลกของเรา

g) ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์จะช่วยลดผลกระทบของมนุษย์ที่มีต่อโลก

ผลกระทบของมนุษย์บนโลก เราจะลดมันได้อย่างไร?

1. เมื่อเกือบ 70 ปีที่แล้ว นักธรณีเคมีชาวโซเวียตคนหนึ่งได้ตั้งข้อสังเกตที่น่าประหลาดใจ: เขาเขียนผ่านเทคโนโลยีและจำนวนมนุษย์จำนวนมาก ผู้คนกลายเป็นพลังทางธรณีวิทยา กำหนดอนาคตของโลก เช่นเดียวกับแม่น้ำและแผ่นดินไหวที่หล่อหลอมอดีตในที่สุด , Vladimir Vernadsky เขียนว่าสังคมโลกซึ่งได้รับคำแนะนำจากวิทยาศาสตร์ จะทำให้ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมของมนุษย์อ่อนลง และโลกจะกลายเป็น "พื้นที่ว่าง" ซึ่งเป็นดาวเคราะห์แห่งจิตใจ โดเมน "ชีวิต" ที่ปกครองด้วยเหตุผล"

2. ปัจจุบัน นักวิทยาศาสตร์ในวงกว้างกล่าวว่าความคิดส่วนหนึ่งของ Vernadsky ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าถูกต้อง ผู้คนได้เปลี่ยนแปลงบรรยากาศไปอย่างมาก และมีอิทธิพลเหนือระบบนิเวศและการคัดเลือกโดยธรรมชาติ คำถามคือ วิสัยทัศน์ที่เหลือของเขาจะเกิดขึ้นหรือไม่ จริง.

มนุษย์ได้ตระหนักถึงความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อมในช่วงศตวรรษที่ผ่านมา ด้วยความช่วยเหลือจากดาวเทียมและซูเปอร์คอมพิวเตอร์ ตอนนี้พวกเขามีโอกาสที่แท้จริงในการสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนาทางเศรษฐกิจกับสิ่งแวดล้อมโดยเริ่มจากการรักษาระบบนิเวศของโลก

4. “เราได้ผ่านช่วงเวลาของการทำความเข้าใจธรรมชาติและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงโลกของมนุษยชาติในที่สุด” วิลเลียม คลาร์ก นักชีววิทยาจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดกล่าว “เมื่อตระหนักรู้แล้ว เราจะฉลาดพอที่จะสามารถ เพื่อรักษาอัตราความก้าวหน้า?” เขาถาม “ฉันคิดว่าเราทำได้”

5. นักวิทยาศาสตร์บางคนกล่าวว่าผู้คนไม่สามารถเข้าใจโลกที่มีชีวิตได้ดีพอที่จะรู้วิธีจัดการมัน แต่ปัญหานี้ดึงดูดผู้นำโลกและผู้เข้าร่วมอื่น ๆ หลายพันคนให้เข้าร่วมการประชุมสุดยอดที่พวกเขาหารือถึงแนวทางการพัฒนาที่ยั่งยืน ชุมชนและประเทศต่าง ๆ เผชิญกับทางเลือกที่ มีแนวโน้มเพื่อกำหนดคุณภาพชีวิตของมนุษย์และสิ่งแวดล้อมในศตวรรษที่ 22

6. กิจกรรมของมนุษย์มีอิทธิพลอย่างมากต่อดาวเคราะห์ต่างๆ นิเวศวิทยาว่ามันไม่ใช่ เป็นไปได้อีกต่อไปที่จะแยกจากกัน ประชากรจากธรรมชาติ การปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ไม่ว่าจะมาจากรัฐโอไฮโอก็ตาม ปลูกหรือแท็กซี่กรุงเทพมีส่วนช่วยลดโลกร้อน นักช้อปในโตเกียวที่กำลังมองหากรอบรูปราคาไม่แพงส่งผู้คนเข้าไปในป่าอินโดนีเซีย

7. ผู้เชี่ยวชาญสรุปว่าความคิดสร้างสรรค์แบบเดียวกับที่เร่งการพัฒนามนุษย์สามารถนำมาใช้เพื่อลดผลกระทบของมนุษย์ได้

เลขที่	1	2	3	4	5	6	7	8
แบบทดสอบ 1 คำตอบของคุณ
คำตอบที่ถูกต้อง	ฉ	ค	ง	จ	ก	ข	ก
ทดสอบ 2 คำตอบของคุณ
คำตอบที่ถูกต้อง	ค	ข	ข	ก	ค	ก	ข	ค

ขั้นตอนที่ 8 การประเมิน- นักเรียนกำลังนับคะแนน

สไลด์หมายเลข 19 การทำเครื่องหมาย

การสะท้อน

1. ปัญหาด้านสุขภาพสิ่งแวดล้อมยังคงอยู่กับเรา แต่การรู้เกี่ยวกับพวกเขาเราสามารถทำอะไรบางอย่างได้ มนุษย์สามารถดูแลสิ่งแวดล้อมได้ดังนั้นจึงเป็นสถานที่ที่ดีต่อสุขภาพของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด

2. ถ้าคนอยากอยู่รอดต้องแก้ไขปัญหาเหล่านี้โดยเร็ว

3. มีความคืบหน้าบางประการแล้ว สมาชิกสหประชาชาติจำนวนมากจัดการประชุมเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมและใช้มาตรการเร่งด่วนเชิงปฏิบัติเพื่อหลีกเลี่ยงภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา

4. มีองค์กรสาธารณะมากมาย เช่น กรีนพีซ พวกเขากำลังทำอะไรมากมายเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม

5. นักวิทยาศาสตร์ นักการเมือง นักนิเวศวิทยาและคนทั่วไปส่วนใหญ่ ผู้คนจะต้องเติบโตและเร็วพอที่จะสามารถปกป้องธรรมชาติได้

6. นักการเมืองควรเปลี่ยนวิธีคิดและคิดในระดับโลก แทนที่จะรักษาผลประโยชน์แห่งชาติของตนเอง

7. ไม่ควรใช้เทคโนโลยีใหม่เว้นแต่จะได้รับการพิสูจน์ว่าสามารถรักษาระบบนิเวศได้

8. การประชุมของเราน่าสนใจและมีประโยชน์มาก

ผลลัพธ์.

สไลด์หมายเลข 20

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ในการเตรียมบทเรียน

1. หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ “Enjoy English” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เอ็ม.ซี.บิโบเลโตวา มอสโก 2557

2. หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ "English-X" O.V.Afanasyeva, I.V.Miheeva, Moscow 2014

3. หลักสูตรเสียงในรูปแบบซีดี (MP3) สำหรับหนังสือเรียน ภาษาอังกฤษ ภาษา “ภาษาอังกฤษ-ทรงเครื่อง” O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva, มอสโก 2014

4. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต images.yandex.ru

ข้อมูล แบบฝึกหัดในหัวข้อ “นิเวศวิทยา. ปัญหาระบบนิเวศน์”จะช่วยให้คุณเปิดใช้งานเพื่อให้คุณสามารถอ่านข้อความได้โดยไม่ยากและพูดในหัวข้อนี้ได้อย่างอิสระ

ภาพด้านซ้ายแสดงถึงความแตกต่างในการใช้กริยา: ทำลาย VS ทำลาย VS ความเสียหาย

แบ่งออกเป็นส่วน ๆ
ทำลายโดยสิ้นเชิง
เพื่อสร้างความเสียหาย วิธีมันดูหรือทำงานไม่ถูกต้อง

แบบฝึกหัดที่ 1 แปลเป็นภาษารัสเซีย

สิ่งมีชีวิต, สูญพันธุ์, สายพันธุ์, อันตราย, ความเสียหาย, สัตว์ป่า, ถิ่นที่อยู่, ทำลาย, รักษา, การพัฒนา, ขนาด, น้ำหนัก, กระดาษแข็ง, รวมไปถึง, ป่าฝน, สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม, แมลง

แบบฝึกหัดที่ 2 เลือกคำจาก แบบฝึกหัด 1ตามคำจำกัดความด้านล่าง

สัตว์ชนิดหนึ่งที่ไม่มีอยู่อีกต่อไป
ที่จะก่อให้เกิดอันตรายแก่สิ่งมีชีวิต
กลุ่มพืชและสัตว์ชนิดเดียวกัน
สถานที่ที่พบสัตว์หรือพืช
สัตว์หรือสิ่งมีชีวิตบางชนิด
เสียหายมากจนพังยับเยิน
เพื่อใส่อย่างอื่น
เพื่อให้โรคหายไปด้วยการรักษาพยาบาล

แบบฝึกหัดที่ 3สร้างคำใหม่จากคำที่กำหนดในวงเล็บ

พายุเฮอริเคนคือ __________ลมหรือพายุ (ความรุนแรง)
มันเป็น _____________________หายนะ (ความหวาดกลัว)
_________________ ที่เกิดจากไฟนั้นแย่มาก (ทำลาย)
__________________อยู่ใกล้ปล่องภูเขาไฟ (อันตราย)
______________ภัยพิบัติสามารถสร้างความเสียหายให้กับบ้านเรือนและคร่าชีวิตผู้คนได้ (ธรรมชาติ)
เหตุฉุกเฉิน _______________ พยายามอย่างเต็มที่เพื่อช่วยชีวิตผู้คน (งาน)
บางครั้งสถานการณ์ก็จำเป็นต้องแก้ไข _________________ มาก (ความยาก)
มหาสมุทรมีมลภาวะด้วยของเสีย __________ (เคมี)
เราควรแก้ไข ________________ปัญหา (สิ่งแวดล้อม)
อากาศ ______________เป็นอันตรายต่อผู้คนมาก (มลพิษ)
_______________ของนักวิทยาศาสตร์กำลังน่าตกใจ (ทำนาย)
โลกให้ _____________ แก่เรามาเป็นเวลาหลายพันปี (สนับสนุน)
พายุเฮอริเคนทำ _______ มากมายให้กับบ้าน (ความเสียหาย)
__________________ปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดในขณะนี้คืออะไร? (นิเวศวิทยา)

แบบฝึกหัดที่ 4วางคำที่เหมาะสมในประโยคด้านล่าง

สัตว์หลายชนิด......อาจจะสูญพันธุ์ได้ในอนาคตอันใกล้นี้
ปัจจุบันนักวิทยาศาสตร์หลายคนกล่าวว่าสารเคมีบางชนิดสามารถ......ชีวิตมนุษย์ได้
หมูของเนลลีเป็นสัตว์ตลก…. ขาสั้น หูเล็ก และมีขนบนผิวหนังไม่มากนัก
ทะเลสาบและสระน้ำเป็นเรื่องธรรมชาติ…….สำหรับกบ
ไม่ต้องกังวล ฉันจะ…….กระต่ายตัวน้อยของคุณ
ไฟไหม้บ่อยครั้ง……..ป่าไม้

แบบฝึกหัดที่ 5ใช้รูปแบบคำกริยาที่ถูกต้องในประโยคด้านล่าง

ตัวเลือกที่ 1.

ตอนนี้มนุษย์ _____________ (เพื่อฆ่า) โลกของเรา
ผู้คนมักจะ_______(ไม่สนใจ) เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ผู้สร้างมี _______(ตัด) ต้นไม้จำนวนมากในป่า
ผลที่ตามมาคือสัตว์จำนวนมากต้อง ______________ (ตายไป)
การทำลายล้างชนบทนี้เกิดขึ้นเมื่อใด _____________ (เริ่มต้น)?
_____เขา ____________(ปลูก) ต้นไม้ในขณะนั้นเมื่อวานนี้?
_____เขา _____________(ปลูก) ลงต้นไม้ภายใน 6 โมงเช้าเมื่อวานนี้?
ตามการคาดการณ์ภัยพิบัติ _________ (ที่จะเกิดขึ้น) ในไม่ช้า

ตัวเลือกที่ 2

ป่าฝน _______(หายไป) ทุกวันนี้
ผู้คนมี ________________(ที่จะทำลาย) สัตว์ป่าจำนวนมาก
พวกเขา ________________ (เพื่อรวบรวม) ขยะที่ริมทะเลเมื่อเดือนที่แล้ว
เราต้อง _______________ (ให้ความสนใจ) ปัญหาเหล่านี้โดยเร็วที่สุด
เรามีความสุขที่จะ ____________ (เพื่อความอยู่รอด) บนโลกนี้
เด็กๆ _____________(รดน้ำ) ต้นไม้ทันทีที่มืด
ฉัน ________________(ไปเดิน) บนชายหาดเมื่อฉันเห็นแมงกะพรุนตัวใหญ่
ปัญหาของเรา _______________ (ไม่ให้หายไป) ในอนาคต

แบบฝึกหัดที่ 6

นักธุรกิจรายนี้ตระหนักถึงความเสียหายที่สารเคมีเหล่านี้ทำต่อ (สิ่งแวดล้อม / สิ่งแวดล้อม) _____________ ในเมืองของเราหรือไม่?
หน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่นควรสนับสนุนแนวคิดในการรีไซเคิลและจัดให้มีถังขยะสำหรับประเภทต่างๆ (ขยะ / ขยะ) ให้กับแต่ละบ้าน ____________________
หากเราต้องการปกป้องสิ่งแวดล้อมของเรา มีหลายสิ่งที่ควรเปลี่ยนแปลงในชีวิตของเรา แต่ก่อนอื่น เราควรปรับปรุง (ระบบนิเวศ / นักนิเวศวิทยา)___________________การศึกษา
เพื่อลดอากาศ (ก่อให้เกิดมลพิษ/มลภาวะ)_______ประชาชนควรใช้
การขนส่งสาธารณะ มีคนใช้รถยนต์ของตัวเองมากเกินไป
หากเราต้องการให้ชายหาดที่สวยงามของเราเป็นแหล่งท่องเที่ยวหลัก (เพื่อดึงดูด / ดึงดูด)
____________ เราต้องปกป้องพวกเขาจากมลพิษจากขยะมูลฝอย
หากคุณใส่ใจในการปกป้องสิ่งแวดล้อมและต้องการมีสุขภาพที่ดี ควรซื้อเฉพาะ (ธรรมชาติ/ธรรมชาติ)___________________อาหารที่ไม่มีการเติมสารเคมี

แบบฝึกหัดที่ 7เลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง

_______ กำลังคุกคามชีวิตของสัตว์และพืช ( อากาศสกปรก มลพิษ อากาศพิษ)
แผ่นดินไหวเป็นเหตุการณ์ __________ ( ทางกายภาพ เป็นธรรมชาติ จริง)
ทุกสิ่งจะเติบโตในความมั่งคั่งอันมืดมนนี้ ________ (ดิน ที่ดิน พื้นดิน)
“พาเด็กออกไปข้างนอกกันเถอะ” เธอเสนอ “เราทุกคนต้องการอากาศ ________” ( บริสุทธิ์ ใส สด)
มีความกังวลเกี่ยวกับการทำลายล้างของ __________ ทั่วโลก - ป่าเขตร้อน ป่าฝน ป่าดิบชื้น)
เสือ ___________ เพราะนักล่าฆ่าพวกมันเพื่อขายหนังของพวกมัน ( วิ่งเสี่ยง ไม่มั่นคง ตกอยู่ในอันตราย)
แทนที่จะทิ้งขยะบนถนน เราควรใช้ขยะ _________ - ถุง ถังขยะ ตะกร้า)
___________ มลพิษทางอากาศและน้ำเป็นปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ร้ายแรงที่สุด - ภาวะโลกร้อน ภาวะโลกร้อน ภาวะโลกร้อน)
กรีนพีซพยายามป้องกันสิ่งแวดล้อมมากมาย _________ - ภัยพิบัติ โศกนาฏกรรม อุบัติเหตุ)
เราควรประหยัดพลังงานโดยใช้พลังงาน ________ และพลังงานลม - แสงอาทิตย์ แสงอาทิตย์ แดดจ้า)

แบบฝึกหัดที่ 8เลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง

สัตว์ต่างๆ กำลังสูญเสีย ________ เนื่องจากเมืองที่กำลังเติบโตทำให้ชนบทหายไป ( ที่อยู่อาศัย สถานที่อยู่อาศัย พื้นที่อยู่อาศัย)
ในพื้นที่ห่างไกล อากาศบริสุทธิ์ และพืชผลปราศจากสารพิษ _________ - เคมี ส่วนผสม ยาฆ่าแมลง)
ชีวิตสัตว์หลายชนิดถูกยิงจนเกือบ _______ - การสูญพันธุ์ การทำลายล้าง การกำจัด)
________ ฝนส่วนใหญ่พบในอเมริกาเหนือและยุโรป (ค สารเคมีเปรี้ยวกรด)
ในครอบครัวของฉัน เรามักจะนำขวดเปล่าไปลงถังขยะ ____________ เสมอ - การรีไซเคิล การใช้ซ้ำ การแปรรูปใหม่)
เมื่อวานฉันอ่านบทความในหนังสือพิมพ์ที่น่าสนใจมากเกี่ยวกับ ____________ กอริลล่าภูเขา - อันตราย, ใกล้สูญพันธุ์, เสียหาย)
สารเคมีอันตรายจากโรงงานต่างๆ ________ ลงสู่มหาสมุทร แม่น้ำ และลำธาร ส่งผลให้ปลาตาย - โยน เท สาด)
ผู้คนบอกว่ามีวาฬสีน้ำเงินน้อยกว่า 1,000 ตัว __________ ในซีกโลกใต้ - ดำรงอยู่ ดำรงอยู่ ยึดมั่นในชีวิต)
ผู้คนที่อาศัยอยู่ในเมืองใหญ่ต้องทนทุกข์ทรมานจากไอเสียรถยนต์อย่างต่อเนื่อง _______ - ควัน ก๊าซ ควัน)
หากผู้คนปฏิเสธที่จะซื้อ_____ หรือสินค้าอื่นๆ ที่มาจากสัตว์สายพันธุ์ต่างๆ เราก็สามารถช่วยชีวิตพวกเขาได้ - ขน ขนสัตว์ ผิวหนัง)

แบบฝึกหัดที่ 9รับแปลเป็นภาษารัสเซีย

อุบัติเหตุ ภัยพิบัติ ปริมาณ บรรยากาศ การพัฒนา สิ่งแวดล้อม ความสมดุลของระบบนิเวศ อุตสาหกรรม สิ่งมีชีวิต การรีไซเคิล การบรรจุ ขยะอุตสาหกรรม น้ำดื่ม สารเคมี สารเคมี ของเสีย ทั่วโลก เป็นอันตราย ทางวิทยาศาสตร์ หายาก นิวเคลียร์ เพิ่มขึ้น ถึง ปนเปื้อน, ทำให้สกปรก, ปกป้อง (จาก), แก้ปัญหา, หายไป (หายไป), ตายไป, ทำให้เป็นอันตราย, อนุรักษ์, ทำให้หมดสิ้นไป

แบบฝึกหัดที่ 10แปลเป็นภาษาอังกฤษ.

สิ่งมีชีวิต สิ่งแวดล้อม การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม ปริมาณ อุบัติเหตุ ภัยพิบัติ บรรยากาศ การพัฒนา สมดุลทางนิเวศวิทยา อุตสาหกรรม ขยะอุตสาหกรรม การประมวลผล บรรจุภัณฑ์ น้ำดื่ม สารเคมี นิวเคลียร์ สารเคมี ของเสีย เป็นอันตราย หายาก วิทยาศาสตร์ ทั่วโลก เพิ่มขึ้น , ตายไป, หายไป, ทำให้หมดสิ้น, ก่อให้เกิดมลพิษ, ติดเชื้อ, เป็นอันตราย, ปกป้อง, อนุรักษ์, อนุรักษ์, แก้ปัญหา

แบบฝึกหัดที่ 11เลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง

การสูบบุหรี่...สุขภาพของคุณ - อันตราย, ภัยอันตราย)
กรีนพีซทำงานเพื่อ... ตระหนักถึงอันตรายที่คุกคามโลกของเราในปัจจุบัน ( ส่งเสริมปรับปรุง)
Apes อยู่บน... ของ การสูญพันธุ์ (ขอบ, ใกล้)
การสูญเสียป่าฝนเขตร้อนไปยี่สิบล้านเอเคอร์ทุกปีถือเป็น…. - เสียเปรียบ, ภัยพิบัติ)
เสือถูก…และถูกฆ่าเพื่อเอาส่วนต่างๆ ของร่างกายไปใช้ทางการแพทย์ - ตามล่าผีสิง)
ปัจจุบันมหาสมุทรเป็นแหล่งทิ้งขยะขนาดใหญ่... และสิ่งปฏิกูลมากมาย - ของเสีย, การบรรจุ)
มีฉลามในโลกไม่เกินสองร้อยห้าสิบ... ( สายพันธุ์, ชนิด)
พายุและฝนตกหนักมักทำให้…ทรัพย์สินเสียหายหนัก - เสียหาย สูญหาย)
โรงงานและโรงงานบางแห่ง... สารพิษเข้าสู่ชั้นบรรยากาศ ( เพิ่มขึ้น, ปล่อย)
ผู้คนไม่ได้พยายามอย่างเต็มที่เพื่อ... ภัยพิบัติทางระบบนิเวศ - หลีกเลี่ยง ป้องกัน)

* * *

แบบฝึกหัดที่ 12 ใส่คำบุพบท กับ, เกี่ยวกับ, โดย, จาก, ของ, บน, ที่, ของ, เกี่ยวกับ, จาก, —

ข้อตกลงด้านนิเวศวิทยา...ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
โลกทั้งโลกกำลังถูกคุกคาม... หายนะทางระบบนิเวศ
ทุกประเทศควรร่วมมือกันเพื่อปกป้องโลก…ภัยพิบัติทางสิ่งแวดล้อม
การพัฒนาที่ยั่งยืนเป็นสิ่งที่ไม่กีดกันคนรุ่นต่อๆ ไป … โอกาสแบบเดียวกับที่เรามีในปัจจุบัน
ผู้คนมากกว่าสองร้อยล้านคนต้องพึ่งพา... ป่าเขตร้อนเพื่อเป็นที่พักพิงและอาหาร
ต้นไม้กำลังถูกตัด… อัตราที่สูงจนน่าตกใจ
ผู้คนเริ่มตระหนักรู้มากขึ้นเรื่อยๆ…ปัญหาทางนิเวศน์
มลพิษทางน้ำและอากาศเป็นปัญหาหลักประการหนึ่งที่ผู้คนกังวล…ทุกวันนี้
เราจะปกป้องดินของเราได้อย่างไร...ขยะเพิ่ม?
หากเราไม่คิดหนักเรื่องระบบนิเวศ เราก็ต้องพร้อมที่จะเผชิญ... ผลที่ตามมา

แบบฝึกหัดที่ 13สร้างคำนามจากคำกริยาด้านล่าง

เพื่อสร้างความเสียหาย -
ทำให้เกิดมลพิษ -
ที่จะปล่อย -
ทำให้ประหลาดใจ -
หายใจ -
เพื่อวัด -
เพื่อรักษา -
เพื่อชำระล้าง -
เพื่ออนุรักษ์ -
พิษ -
เพื่อลบ-
ออก-
ที่จะสูญเสีย -
เลือก -

แบบฝึกหัดที่ 14เตรียมรายงานอุบัติเหตุฟูกูชิม่าที่เกิดขึ้นที่ประเทศญี่ปุ่น พ.ศ. 2554 ตามแผนงาน ดังนี้

สาเหตุที่ทำให้เกิดอุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์
เกิดอะไรขึ้นและเหตุใดผู้คนจึงไม่สามารถป้องกันการปนเปื้อนของสารกัมมันตภาพรังสีได้
ผลที่ตามมาของอุบัติเหตุครั้งนี้ต่อคนทั้งโลก

ใช้คำผสม:ทำให้เกิดการปนเปื้อนกัมมันตภาพรังสีในน้ำในมหาสมุทรแปซิฟิก ไม่สามารถหยุดมลพิษได้ ต้องทิ้งน้ำกัมมันตภาพรังสีลงสู่มหาสมุทร เป็นอันตรายต่อชีวิตของผู้คน ปลาและอาหารทะเลในมหาสมุทรมีการปนเปื้อนรังสี บริษัทประมงบางแห่งหยุดจับปลาในมหาสมุทร ควรมีมาตรการเร่งด่วน ความปลอดภัยของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ โลกทั้งโลกกำลังถูกคุกคามจากภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา รู้สึกมั่นคงกับอนาคตของฉัน

ใช้คำเชื่อมโยง:ยิ่งกว่านั้น ยิ่งกว่านั้น สำหรับฉัน ฉันคิดว่าฉันไม่มีวันเข้าใจ ฉันเชื่ออย่างแรงกล้า ฉันมั่นใจ

ข้อความที่ 15. แปลข้อความเป็นภาษาอังกฤษ.

โลกของเราช่างมหัศจรรย์ โลก รองรับสิ่งมีชีวิตทุกรูปแบบ มนุษย์ นก สัตว์ แมลง ปลา แต่กับหลายๆคน ไม่สนใจ(ไม่รังเกียจ) ความงามของธรรมชาติ (ความงามของธรรมชาติ) พวกเขาทิ้งขยะบนชายหาดและบรรจุหีบห่อบนถนน คนทำไม่ได้ การดูแลเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม พวกเขา ตัดลงป่าไม้ (ตัดทอน) ก่อให้เกิดมลพิษต่อแหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์ ส่งผลให้สัตว์ต่างๆ ตาย พืชและโรงงาน ก่อให้เกิดมลพิษอากาศและน้ำ (ด้วย) ของเสียเคมี- มลพิษเป็นอันตรายต่อมนุษย์ สัตว์ป่า และสิ่งแวดล้อมอย่างมาก นักวิทยาศาสตร์ ทำนายภัยพิบัติระหว่างประเทศ เราต้อง ดูแลเกี่ยวกับธรรมชาติและเกี่ยวกับตัวคุณเอง