ความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธีในภูมิศาสตร์ ทางเลือกของ UMC ในวิชาภูมิศาสตร์ UMC ของวิชาภูมิศาสตร์คลาสสิกตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

, ภูมิศาสตร์

หนังสือเรียนนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย และรวมอยู่ในรายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลาง หนังสือเรียนนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และเป็นส่วนหนึ่งของหนังสือเรียนวิชาภูมิศาสตร์แนวคลาสสิก การออกแบบที่ทันสมัย ​​คำถามและการมอบหมายที่หลากหลาย ข้อมูลเพิ่มเติม และความเป็นไปได้ของการทำงานแบบขนานกับส่วนเสริมอิเล็กทรอนิกส์ในตำราเรียนมีส่วนช่วยในการดูดซึมสื่อการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

Dronov Valery P. Viktor Pavlovich L. E. Savelyeva , รอม วิโตลด์ ยาโคฟเลวิช 2017

ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ประชากรและเศรษฐกิจ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 บทช่วยสอน

สำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัคร , ภูมิศาสตร์

หนังสือเรียนนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในภูมิศาสตร์ส่งถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และรวมอยู่ในบรรทัดของหนังสือเรียนโดย I. I. Barinova, T. P. Gerasimova, V. A. Korinskaya, V. P. Dronov และคนอื่น ๆ หนังสือเรียนยังคงดำเนินต่อไปในหลักสูตร “ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย” . ธรรมชาติ" และสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงทิศทางหลักของภูมิศาสตร์ของโรงเรียนสมัยใหม่ - ประวัติศาสตร์ สิ่งแวดล้อม ฯลฯ หนังสือเรียนมีเครื่องมือวิธีการที่ครอบคลุมและได้รับการพัฒนามาอย่างดีและมีภาพประกอบจำนวนมาก

บาริโนวา อิรินา อิวานอฟนา

ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ธรรมชาติ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 หนังสือเรียน

สำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัคร , ภูมิศาสตร์

หนังสือเรียนให้ภาพรวมทั่วไปเกี่ยวกับธรรมชาติของรัสเซีย โดยอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับพื้นที่เชิงซ้อนทางธรรมชาติของที่ราบยุโรปตะวันออก คอเคซัสเหนือ เทือกเขาอูราล ไซบีเรียตะวันตกและตะวันออก และตะวันออกไกล ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการคุ้มครองทรัพยากรธรรมชาติและปัญหาสิ่งแวดล้อม สิ่งพิมพ์ประกอบด้วยไดอะแกรม แผนที่ และภาพประกอบสีจำนวนมาก หนังสือเรียนนี้ได้รับการแนะนำให้ตีพิมพ์โดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย และรวมอยู่ในรายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลาง สำนักพิมพ์ "Drofa" ตีพิมพ์ตำราเรียนสำหรับหลักสูตร "ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย" สำหรับเกรด 8-9 โดย I. I. Barinova "ธรรมชาติ เกรด 8" และ V.P. Dronova, V. Ya. Roma "ประชากรและเศรษฐกิจ เกรด 9" พร้อมด้วยตำราเรียนคือสมุดแผนที่และสมุดงานพร้อมแผนที่เส้นขอบตลอดจนอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับครู

โกรโมวา ที.พี.

ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชุดเครื่องมือ

สำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัคร , ภูมิศาสตร์

คู่มือระเบียบวิธีเป็นส่วนหนึ่งของสื่อการสอนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์และมีไว้สำหรับใช้เมื่อทำงานกับหนังสือเรียนของ T. P. Gerasimova, N. P. Neklyukova “ วิชาภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6” สร้างขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน . คู่มือประกอบด้วย: คำอธิบายของหลักสูตร คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับบทเรียน รายการงานภาคปฏิบัติของโปรแกรม ตัวอย่างงานสมุดงาน และงานควบคุมเฉพาะเรื่องและขั้นสุดท้าย

โครินสกายา วาเลนติน่า อเล็กซานดรอฟนา , ดูชินา ไอ.วี. , ชเชเนฟ วลาดิมีร์ อันดรีวิช

ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือเรียน

สำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัคร , ภูมิศาสตร์

หนังสือเรียนนี้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานซึ่งส่งถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 และรวมอยู่ในบรรทัดของหนังสือเรียนโดย I. I. Barinova, T. P. Gerasimova, V. A. Korinskaya, V. P. Dronov และคนอื่น ๆ หนังสือเรียนบอกว่าลักษณะของ โลกของเราโดยรวม และเกี่ยวกับแต่ละทวีปและมหาสมุทร ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับประวัติศาสตร์ของการค้นพบและการสำรวจทวีป ลักษณะของธรรมชาติ ผู้คนที่อาศัยอยู่ในทวีปเหล่านั้น และรัฐต่างๆ

บาริโนวา อิรินา อิวานอฟนา , โคปาเชวา แอล.พี.

ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 งานวินิจฉัย

สำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัคร , ภูมิศาสตร์

หนังสือเรียนเป็นส่วนหนึ่งของสื่อการสอนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ซึ่งมีพื้นฐานมาจากหนังสือเรียนของ I. I. Barinova, A. A. Pleshakov, N. I. Sonin "ภูมิศาสตร์ หลักสูตรเริ่มต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5" มีวัตถุประสงค์เพื่อจัดระเบียบการควบคุมเฉพาะเรื่องและขั้นสุดท้ายของรายวิชาและผลเมตาดาต้าของการศึกษาภูมิศาสตร์ งานทดสอบจะถูกรวบรวมโดยคำนึงถึงผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้โปรแกรมตัวอย่างในภูมิศาสตร์และจัดกลุ่มตามหัวข้อที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โซโลวีฟ มิคาอิล โซโลวีฟ , บาริโนวา อิรินา อิวานอฟนา

การวินิจฉัยใช้ได้กับตำราเรียนของ I. I. Barinova “ ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ธรรมชาติ. ชั้นปีที่ 8"

สำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัคร , ภูมิศาสตร์

หนังสือเรียนเป็นส่วนหนึ่งของสื่อการสอนวิชาภูมิศาสตร์ซึ่งมีพื้นฐานมาจากหนังสือเรียนของ I.I. Barinova "ภูมิศาสตร์รัสเซีย ธรรมชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8" มีวัตถุประสงค์เพื่อจัดระเบียบการควบคุมเฉพาะเรื่องและขั้นสุดท้ายของรายวิชาและผลเมตาดาต้าของการศึกษาภูมิศาสตร์ งานทดสอบจะถูกรวบรวมโดยคำนึงถึงผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้โปรแกรมตัวอย่างในภูมิศาสตร์และจัดกลุ่มตามหัวข้อที่ศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

เจราซิโมวา ทัตยานา ปาฟโลฟนา , เนคลูโควา นีน่า เปตรอฟนา

วิชาภูมิศาสตร์ ม.6 หนังสือเรียน. แนวตั้ง

สำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัคร , ภูมิศาสตร์

สัมมนา 1 วัน

สำนักพิมพ์ "Ventana - Graf" เป็นตัวแทนในการสัมมนาโดย Nadezhda Petrovna Emelina นักระเบียบวิธีการในภูมิศาสตร์ของศูนย์การพิมพ์ ความสนใจของผู้ฟังถูกเสนอให้กับรายการ "ภูมิศาสตร์สำหรับเกรด 6-10" ซึ่งเป็นสื่อการสอนตั้งแต่เกรด 6 ถึง 11 แก้ไขโดยสมาชิกที่เกี่ยวข้อง เรา วี.พี. โดรโนวา. มีการนำเสนอหนังสือเรียนตั้งแต่เกรด 6 ถึงเกรด 11 หนังสือเรียนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ IC "Ventana-Graph" ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไปของ V.P. Dronov เป็นตัวแทนของหนังสือเรียนที่มีความสม่ำเสมอตั้งแต่เกรด 6 ถึงเกรด 10 ผู้จัดการโครงการคือ Iraida Vladimirovna Dushina หนังสือเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐและหลักสูตรพื้นฐาน (2004) ตรงตามเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมตัวของนักเรียนในด้านภูมิศาสตร์ บรรทัดประกอบด้วยหนังสือเรียนต่อไปนี้:

• ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เลยากิน เอ.เอ.
• ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 Dushina I.V., Smoktunovich T.L.
• ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 พยัคตุนินทร์ วี.บี.
• ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ศุลกากร อี.เอ.
• ภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 Bakhchieva O.A. (ระดับพื้นฐาน)

หนังสือเรียนสำหรับเกรด 6,7,8 รวมอยู่ในรายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลางที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อใช้ในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาในปีการศึกษา 2551-2552 หนังสือเรียนเกรด 10 รวมอยู่ในรายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลางที่แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อใช้ในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาในปีการศึกษา 2551-2552 ศูนย์การศึกษารับประกันความซับซ้อนและความต่อเนื่องของการสอนภูมิศาสตร์ในโรงเรียนจากชั้นเรียนสู่ชั้นเรียน

คุณสมบัติต่อไปนี้เป็นลักษณะของสื่อการสอนในภูมิศาสตร์:

การเปลี่ยนจากการศึกษาภูมิศาสตร์กายภาพและเศรษฐกิจสังคมแยกจากกันเป็นหลักสูตรบูรณาการซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์สมัยใหม่

ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการวิจัยทางภูมิศาสตร์สมัยใหม่ (เครื่องมือระบบนำทางทั่วโลก) แหล่งที่มาของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (ภาพอวกาศ) บทบาทของภูมิศาสตร์ในสังคมได้รับการขยายรายการทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

แนวทางมนุษยนิยมและวัฒนธรรมในการเปิดเผยสื่อการศึกษาได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่งขึ้น มีการยกตัวอย่างวัตถุทางภูมิศาสตร์มากมายรวมถึงรัสเซียที่รวมอยู่ในรายการมรดกทางธรรมชาติและวัฒนธรรมโลก

ให้ความสนใจอย่างมากกับกิจกรรมภาคปฏิบัติการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะทางภูมิศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

หัวข้อจำนวนมากมุ่งเน้นไปที่นักเรียนในการศึกษาดินแดนบ้านเกิดของตน มีการเสนอคำถามและงานที่ต้องใช้ความรู้ที่ได้รับเพื่อวิเคราะห์สถานการณ์ในพื้นที่ของตน

ส่วนที่สองของการสัมมนาเน้นการนำเสนอครูทดสอบในภูมิภาควลาดิเมียร์ Prokofieva E.Yu. นำเสนอประสบการณ์การทดสอบของพวกเขา ครูสอนภูมิศาสตร์เมือง Kolchugino (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6), Baeva V.E. ครูสอนภูมิศาสตร์เมือง Kolchugino (เกรด 7 และ 8) Kopylova O.Yu. ครูสอนภูมิศาสตร์เมืองมูรอม (ป.10) หนังสือเรียนในบรรทัดนี้ได้รับคำวิจารณ์เชิงบวกจากครูทดสอบโดยทั่วไป

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในด้านภูมิศาสตร์

สไลด์: 27 คำ: 1610 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 1

การสอนภูมิศาสตร์และ Federal State Educational Standards Ltd. เป้าหมายของภูมิศาสตร์โรงเรียน เป้าหมายมีสามระดับ สะท้อนให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของเรื่องต่อการก่อตัวของภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก สะท้อนการได้มาซึ่งความรู้และทักษะของเด็กนักเรียน สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของภูมิศาสตร์ในด้านการศึกษาและการพัฒนาของนักศึกษา แนวคิดใหม่ของวิชา "ภูมิศาสตร์" วัตถุประสงค์ของรายการมีการเปลี่ยนแปลง วางไว้ในหลักสูตร ภารกิจหลักคือการบูรณาการภูมิศาสตร์ของโรงเรียนเป็นวิชาเดียว ผลรายวิชาการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปทางการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป ประวัติศาสตร์ทั่วไป สังคมศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ลักษณะเฉพาะของระบบการศึกษาทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียน - มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเรื่อง Geography.ppt

มาตรฐานภูมิศาสตร์

สไลด์: 37 คำ: 877 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

องค์ประกอบของรัฐบาลกลางกำหนด: จำนวนภาระการสอนสูงสุด เนื้อหาขั้นต่ำบังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา มาตรฐานเวลาเรียน สถานที่ของวิชา “ภูมิศาสตร์” ในหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลาง รวมไปถึง: ในเกรด VI – 35 ชั่วโมง โดยอิงจาก 1 ชั่วโมงการสอนต่อสัปดาห์ ในเกรด VII, VIII และ IX - 70 ชั่วโมงต่อครั้ง โดยคิดจาก 2 ชั่วโมงการสอนต่อสัปดาห์ ในหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางสำหรับสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย ดำเนินงานภาคปฏิบัติภาคพื้นดิน ในระยะมัธยมศึกษา จบการศึกษาทั่วไปในระดับพื้นฐาน - มาตรฐานภูมิศาสตร์.ppt

มาตรฐานใหม่สำหรับภูมิศาสตร์

สไลด์: 12 คำ: 995 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

หน้าที่ของมาตรฐานรุ่นที่สองมีการเปลี่ยนแปลง แนวทางตามกิจกรรมถูกนำมาใช้ในข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษา จำนวนชั่วโมง. ใหม่ (หัวข้อย่อย): ฐานทรัพยากรหลัก ทำการพยากรณ์อากาศ แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ ทรัพยากรแรงงานและประชากรที่กระตือรือร้นทางเศรษฐกิจของรัสเซีย ความแตกต่างด้านอาณาเขตในดัชนีการพัฒนามนุษย์ คุณภาพของประชากร แนวคิดเรื่องทุนการผลิต การกระจายทุนการผลิตทั่วประเทศ อุตสาหกรรมเบาและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม หัวข้อที่ไม่ได้ศึกษาอีกต่อไป องค์ประกอบ สถานที่ และความสำคัญทางเศรษฐกิจ - มาตรฐานใหม่สำหรับ geographic.ppt

โปรแกรมภูมิศาสตร์

สไลด์: 5 คำ: 584 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

ระดับพื้นฐานของ หลักสูตรภูมิศาสตร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ม.: Bustard, 2550 ภูมิศาสตร์. ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทรเกรด 7 - M.: Bustard, 2008. ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 4. V.A.Korinskaya, I.V.Dushina, V.A.Schenev ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โปรแกรมการทำงานในภูมิศาสตร์ 4. แอตลาส ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ประชากรและเศรษฐกิจ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - ม.: อีแร้ง, 2551 สมุดงาน ประชากรและเศรษฐกิจของรัสเซีย ถึงตำราเรียนโดย V.Ya.Roma, V.P.Dronov“ ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ประชากรและเศรษฐกิจ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - ม.: อีแร้ง, 2551 - โปรแกรมภูมิศาสตร์.pptx

สื่อการสอนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์

สไลด์: 15 คำ: 53 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

สื่อการสอนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์และการสนับสนุนการทำแผนที่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษา "Spheres" เกรด 10 - 11 ภูมิศาสตร์ที่ซับซ้อนทางการศึกษา "โพลาร์สตาร์" โลกสมัยใหม่. เกรด 10-11 สำนักพิมพ์ UMK "Drofa" เรียบเรียงโดย A.I. Alekseeva เกรด 10 - 11 UMK Classic เส้น 10 - 11 เกรด ศูนย์การศึกษาและการศึกษาของสำนักพิมพ์ "Russkoe Slovo" เกรด 10 - 11 สำนักพิมพ์ UMK "Ventana-Graf" ชั้น 10 โปรไฟล์หลักสูตร “ภูมิศาสตร์สาธารณะ” V.N. โคลีนาชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 โปรไฟล์หลักสูตร “ภูมิศาสตร์สาธารณะ” V.N. โคลีนาชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 - สื่อการสอนเรื่อง geography.ppt

ระดับโปรไฟล์ "ภูมิศาสตร์"

สไลด์: 28 คำ: 800 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

ภูมิศาสตร์. โครงสร้างของความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธี ขอบเขตการใช้งาน นวัตกรรม. ความแปลกใหม่ของโครงการ อุปกรณ์ที่โรงเรียน. คอมพิวเตอร์. โครงสร้างหลักสูตร หนังสือเรียนที่พิมพ์แล้ว เว็บไซต์สนับสนุนข้อมูล บทบาทของเว็บไซต์สนับสนุนข้อมูล ข้อมูลทางสถิติ โครงการสร้างสรรค์ หนังสือเรียนมัลติมีเดีย ประเภทของงานมัลติมีเดีย ดิสก์. งานทดสอบ แกลเลอรี่ภาพ วัสดุอ้างอิง ปัญหาในทางปฏิบัติ การประเมินปัจจัยสำหรับที่ตั้งสถานประกอบการอุตสาหกรรม การพัฒนาทักษะและความสามารถขั้นพื้นฐาน การประเมินความรู้ของนักเรียน ระบบการให้คะแนนแบบจุด - ระดับโปรไฟล์ "ภูมิศาสตร์".ppt

หนังสือเรียนภูมิศาสตร์

สไลด์: 14 คำ: 721 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

อัพเดทเนื้อหาวิชาภูมิศาสตร์ในศูนย์การศึกษายุคใหม่ สื่อการสอนสำหรับตำราเรียนโดย V.P. Dronov, V.Ya. Roma “ภูมิศาสตร์: ประชากร, เศรษฐกิจ” ใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนรัสเซีย มีการระบุความชัดเจนและการเข้าถึงภาษาของการนำเสนอในตำราเรียน เนื้อหาของหนังสือเรียนก็มีการเปลี่ยนแปลงและขยายออกไปอย่างมาก ข้อมูลทางสถิติได้รับการเสริมและปรับปรุง ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ประชากรและเศรษฐกิจ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สมุดงานสำหรับตำราเรียนโดย V. Ya. Roma, V. P. Dronova `ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ประชากรและเศรษฐกิจ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9' นอกจากนี้ยังมีบทเรียนการทดสอบ การแข่งขัน และสื่อการสอนเพิ่มเติมที่ไม่ได้มาตรฐานอีกด้วย - หนังสือเรียนภูมิศาสตร์.ppt

หนังสือเรียนคำภาษารัสเซีย

สไลด์: 43 คำ: 973 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 59

ข้อดีของความสามัคคีของกลุ่มผู้เขียน ความต่อเนื่องของวัสดุ โวหารความสามัคคีของข้อความ โครงสร้างทั่วไปของการจัดระเบียบเนื้อหาและอุปกรณ์ระเบียบวิธี การออกแบบแบบอนุกรม คุณสมบัติของหนังสือเรียนภูมิศาสตร์สำหรับเกรด 6-11 จัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Russkoe Slovo คุณสมบัติของหนังสือเรียนภูมิศาสตร์สำหรับเกรด 6-11 จัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Russkoe Slovo พวกเขาคำนึงถึงการเปลี่ยนผ่านจากกระบวนทัศน์ "ความรู้" ในด้านการศึกษาไปสู่ ​​"กิจกรรม" เครื่องมือระเบียบวิธี บล็อกการทำซ้ำ คำถามสองระดับและคำถามเกี่ยวกับแผนที่ งานทดสอบ ภาพประกอบในหนังสือเรียนแตกต่างกันไปตามองค์ประกอบ ประเภท รูปแบบ และเนื้อหา - ตำราเรียนภาษารัสเซีย Word.ppt

หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ป.6

สไลด์: 28 คำ: 895 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

กิจกรรมหลัก. แนวหนังสือเรียนของรัฐบาลกลาง ภูมิศาสตร์. โปรแกรม. เนื้อหาของโปรแกรม โครงสร้างโปรแกรม คุณสมบัติของโปรแกรม กรอบแนวคิด หลักสูตรภูมิศาสตร์ โครงสร้างหลักสูตร ตารางเรียน. คุณสมบัติของหลักสูตร โครงสร้างตำราเรียน คำถามก่อนย่อหน้า ชื่อเรื่องของย่อหน้า คำถามและการมอบหมายงานหลังย่อหน้า การเลือกวัสดุเพิ่มเติม โครงสร้างและเนื้อหาของหนังสือเรียน ใช้ในการออกแบบการจำลองภาพเขียน การใช้ภาพวาดแผนผัง การใช้ไดอะแกรมอย่างง่าย การใช้วงจรคอมพิวเตอร์ การใช้งาน - หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ป.6.ppt

หนังสือเรียนภูมิศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

สไลด์: 38 คำ: 1773 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

หนังสือเรียนของโรงเรียน ส่วนประกอบเนื้อหาหลักสูตรภูมิศาสตร์ สังคมสมัยใหม่ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความรู้ การเปลี่ยนรูปแบบการสอน ภูมิศาสตร์ในโรงเรียนแห่งศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์การพัฒนา โลกโลกแห่งศตวรรษที่ 21 เนื้อหาของหลักสูตร 7 cash desk ควรเป็นไปตามกิจกรรม การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการสอนในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดใหม่สำหรับผลการเรียนรู้ ทักษะเป็นส่วนปฏิบัติการของความรู้ พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ ส่วนประกอบธรณีวิทยาทั่วไปของรายวิชา โครงสร้างหลักสูตรใหม่ ประเภทของกิจกรรมการศึกษา ศักยภาพทางภูมิศาสตร์ การแจกจ่ายสื่อการศึกษา องค์ประกอบธรณีวิทยาทั่วไปของหนังสือเรียน - หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ป.7.ppt

หนังสือเรียนภูมิศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

สไลด์: 69 คำ: 939 เสียง: 0 เอฟเฟกต์: 0

ภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หลักสูตร "ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย" คุณสมบัติของหนังสือเรียน หลักการโครงสร้างและเนื้อหา ข้อความในตำราเรียน ประเภทของข้อความในตำราเรียน ประเภทของภาพประกอบ แผนการจำแนกประเภท แผนภาพโครงสร้าง วงจรทางพันธุกรรม แผนที่และแผนภูมิ ตารางพร้อมข้อความ ไดอะแกรม ข้อมูลทางสถิติ (สัมบูรณ์และสัมพันธ์) ภาพวาด ภาพถ่าย เครื่องมือระเบียบวิธี คำถามและภารกิจที่มุ่งทดสอบส่วนประกอบต่างๆ คำถามและภารกิจที่มุ่งทำงานร่วมกับแหล่งต่างๆ อัตราส่วนพาร์ติชั่น โครงสร้างตำราเรียน โครงสร้างภาคเศรษฐกิจ -

พื้นฐานของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีในภูมิศาสตร์คือหนังสือเรียนคลาสสิกจากรายการของรัฐบาลกลาง มีการเสริมด้วยตัวช่วยด้านระเบียบวิธีสำหรับตำราเรียน ซึ่งนำเสนอการวางแผนบทเรียนและคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการทำงานกับตำราเรียน สมุดงานสำหรับนักเรียน สมุดงานสำหรับครู คำแนะนำสำหรับการวางแผนบทเรียนตามตำราเรียน สมุดแผนที่ และแผนที่โครงร่าง รวมถึงชุดการทดสอบ การทดสอบ และการประเมินผลงาน

เมื่อใช้ส่วนประกอบทั้งหมดของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีในกระบวนการศึกษา เด็กนักเรียนจะเชี่ยวชาญไม่เพียงแต่ปริมาณความรู้ในสาขาวิชาที่โปรแกรมจัดให้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงระเบียบวิธีของวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ด้วย และสามารถวิเคราะห์แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ และประยุกต์สิ่งที่เรียนรู้ได้ วัตถุในชีวิตประจำวัน

หนังสือเรียนทุกเล่มมีภาพประกอบมากมายและมีแผนที่และไดอะแกรมมากมาย ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าใจทั้งเนื้อหาในตำราเรียนและคำอธิบายของครูได้อย่างมาก คำถามและการบ้านหลายข้อในตำราเรียนมีลักษณะที่สร้างสรรค์ ครูมีโอกาสที่จะเปลี่ยนระดับความยากของงานขึ้นอยู่กับระดับการเตรียมตัวและความโน้มเอียงของนักเรียน ซึ่งช่วยให้มีวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่าง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สื่อการสอนวิชาภูมิศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-10

พื้นฐานของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีในภูมิศาสตร์คือหนังสือเรียนคลาสสิกจากรายการของรัฐบาลกลาง มีการเสริมด้วยตัวช่วยด้านระเบียบวิธีสำหรับตำราเรียน ซึ่งนำเสนอการวางแผนบทเรียนและคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการทำงานกับตำราเรียน สมุดงานสำหรับนักเรียน สมุดงานสำหรับครู คำแนะนำสำหรับการวางแผนบทเรียนตามตำราเรียน สมุดแผนที่ และแผนที่โครงร่าง รวมถึงชุดการทดสอบ การทดสอบ และการประเมินผลงาน

เมื่อใช้ส่วนประกอบทั้งหมดของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีในกระบวนการศึกษา เด็กนักเรียนจะเชี่ยวชาญไม่เพียงแต่ปริมาณความรู้ในสาขาวิชาที่โปรแกรมจัดให้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงระเบียบวิธีของวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ด้วย และสามารถวิเคราะห์แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ และประยุกต์สิ่งที่เรียนรู้ได้ วัตถุในชีวิตประจำวัน

หนังสือเรียนทุกเล่มมีภาพประกอบมากมายและมีแผนที่และไดอะแกรมมากมาย ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าใจทั้งเนื้อหาในตำราเรียนและคำอธิบายของครูได้อย่างมาก คำถามและการบ้านหลายข้อในตำราเรียนมีลักษณะที่สร้างสรรค์ ครูมีโอกาสที่จะเปลี่ยนระดับความยากของงานขึ้นอยู่กับระดับการเตรียมตัวและความโน้มเอียงของนักเรียน ซึ่งช่วยให้มีแนวทางการเรียนรู้ที่แตกต่าง

รายการ	ชื่อหลักสูตร	ประเภทโปรแกรม	อนุญาตโดย
				หนังสือเรียน	คู่มือการศึกษา วิธีการ และมัลติมีเดียสำหรับครู	เครื่องช่วยทางการศึกษา ระเบียบวิธี และมัลติมีเดียสำหรับนักเรียน
ภูมิศาสตร์	โปรแกรมการศึกษาทั่วไป สถาบัน เกรด 6-11 - ที.พี. เกราซิโมวา. หลักสูตรพื้นฐานภูมิศาสตร์ - M., Bustard, 2009. ดูชินาที่ 4 ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร M. , Bustard, 2009 โปรแกรมที่ 2 บาริโนวา วี.พี. ภูมิศาสตร์โดรโนวาของรัสเซีย เกรด 8-9 - ม., อีแร้ง, 2552 โปรแกรมโดย Sirotin V.I. เพื่อการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) - M., Bustard, 2009	รัฐบาลกลาง	กระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย	ที.พี. Gerasimova, N.P. Neklyukova ภูมิศาสตร์ (หลักสูตรเริ่มต้น) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ม., อีแร้ง 2555 V.A. Korinskaya, I.V. Dushina, V.A. ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 - ม. อีแร้ง 2555 I.I. บาราโนวา ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย (ธรรมชาติ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - ม., อีแร้ง 2555 V.P.Dronov, V.Ya.Rom.ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย (ประชากรและเศรษฐกิจ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - ม., อีแร้ง 2555 วี.พี.มักซาคอฟสกี้ ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคมของโลก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 - ม. “ อีแร้ง” 2555	เอ็น.เอ. นิกิติน่า. การพัฒนาบทเรียนในการเขียนกราฟ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ม. "VAKO" 2550 A.V.Shatnykh. สมุดงาน หลักสูตรภูมิศาสตร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ม. อีแร้ง 2552 I.V. ดูชินา ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร สมุดงานสำหรับครู – อ.: อีสตาร์ด, 2544. V.A. Korinskaya, I.V. Dushina, V.A. ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ชุดเครื่องมือ – อ.: อีสตาร์ด, 2000. ตัวสร้างแผนที่เชิงโต้ตอบพร้อมภารกิจที่ทดสอบได้จาก Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER) อี.เอ. ซิจน่า. การพัฒนาบทเรียนในภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ม., "วาโก" 2552 โปรแกรมมัลติมีเดีย: ภูมิศาสตร์ เกรด 6-10 ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย บทเรียนภูมิศาสตร์ ผู้ฝึกสอนอิเล็กทรอนิกส์ ตัวสร้างแผนที่เชิงโต้ตอบพร้อมภารกิจที่ทดสอบได้จาก Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER) อีเอ ซิจน่า การพัฒนาบทเรียนในภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ม., "วาโก" 2550 โปรแกรมมัลติมีเดีย: ภูมิศาสตร์ เกรด 6-10 ตัวสร้างแผนที่เชิงโต้ตอบพร้อมภารกิจที่ทดสอบได้จาก Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER) Maksakovsky V.P. คู่มือระเบียบวิธีเกี่ยวกับภูมิศาสตร์สังคมเศรษฐกิจโลก เกรด 10 ม., “การตรัสรู้”, 2547 - โปรแกรมมัลติมีเดีย: ภูมิศาสตร์ เกรด 6-10 ตัวสร้างแผนที่เชิงโต้ตอบพร้อมภารกิจที่ทดสอบได้จาก Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER)	แอตลาส ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - แผนที่รูปร่าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ม., “อีแร้ง”, “สำนักพิมพ์ DIK” 2553 สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา Petrova N.N. หลักสูตรภูมิศาสตร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วี.ไอ. สิโรติน. ภูมิศาสตร์. หนังสือเรียน “ภูมิศาสตร์ทวีปและมหาสมุทร” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 - ม.: อีแร้ง, 2551 แอตลาส ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ม., “อีแร้ง”, “สำนักพิมพ์ DIK” 2010 แผนที่รูปร่าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ม., “อีแร้ง”, “สำนักพิมพ์ DIK” 2010 โปรแกรมการศึกษามัลติมีเดีย: ภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร I.I.Barinova ภูมิศาสตร์ ธรรมชาติของรัสเซีย สมุดงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - ม.: อีแร้ง, 2551 แอตลาส ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ธรรมชาติ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8ม., “อีแร้ง”, “สำนักพิมพ์ DIK” 2010 แผนที่รูปร่าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8ม., “อีแร้ง”, “สำนักพิมพ์ DIK” 2010 สารานุกรมอิเล็กทรอนิกส์. ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย - วี.พี. โดรนอฟ ภูมิศาสตร์. สมุดงาน ประชากรและเศรษฐกิจของรัสเซีย.. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - ม.: Bustard, 2551 แอตลาส ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคมของรัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9- ม., “อีแร้ง”, “สำนักพิมพ์ DIK” 2010 แผนที่รูปร่าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 -ม., “อีแร้ง”, “สำนักพิมพ์ DIK” 2010 V.P. Maksakovsky “สมุดงานภูมิศาสตร์” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10, คู่มือสำหรับนักเรียนสถาบันการศึกษา, M., “Prosveshchenie” 2550 แอตลาส ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 - M. , "Bustard", "DIK Publishing House" 2010 โครงร่างแผนที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 - M., “Bustard”, “DIK Publishing House” 2010 Maksakovsky V.P. , Zayats D.V. ฯลฯ คู่มืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคมของโลก ภูมิศาสตร์ 10-11 หนังสือเรียนแบบเสียง ตอนที่ 1, 2

สรุปการนำเสนออื่นๆ

“มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของโปรแกรมภูมิศาสตร์” - ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์รายวิชา แกนหลักของเนื้อหา ทวีป ภูมิภาคของประเทศ ความแตกต่างระหว่างมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและมาตรฐานการศึกษาของรัฐ เนื้อหาและโครงสร้าง ได้รับทักษะการค้นหา ตัวอย่างและโปรแกรมการทำงาน ระบบยูยูดี. ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของโปรแกรมการเรียนรู้ ลอจิสติกส์ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาทั่วไป ส่วนองค์กร ส่วนเป้าหมาย. ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ส่วนเนื้อหาของโปรแกรม

“ หนังสือเรียนแนวภูมิศาสตร์” - งานภาคปฏิบัติต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์และการสำแดงจินตนาการ ในตอนต้นของแต่ละย่อหน้าจะมีการระบุเป้าหมายที่ชัดเจน ลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลทางการศึกษาสมัยใหม่ ผู้เขียนให้ความสำคัญกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์เป็นศูนย์กลางของการทบทวน หนังสือเรียนมีภาพประกอบอย่างดี คำถามและการมอบหมายงานหลังแต่ละย่อหน้า คำอธิบายโดยละเอียดของกิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทหลัก บรรทัดเนื้อหาหลัก

“ภูมิศาสตร์ “Ventana-Graf”” - การประชุมใหญ่ ฟอรัมการสอน เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ไฟฟ้าโลหะวิทยา) สัมมนาผู้เขียน. UUD การสื่อสาร โลกในฐานะดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ทีมงานนักเขียนหนังสือเรียนวิชาภูมิศาสตร์ ภูมิศาสตร์. คุณสมบัติของตำราเรียน งานภาคปฏิบัติเป็นส่วนสำคัญของเนื้อหาภูมิศาสตร์โรงเรียน บรรลุตำแหน่งขั้นสูงในการแข่งขันทางเศรษฐกิจระดับโลก งานสอนแบบดั้งเดิมจากมุมมองของแนวทางกิจกรรม

“หลักสูตรการศึกษาวิชาภูมิศาสตร์” - ผลการวางแผนการศึกษาวิชาวิชาการ ระบบประเมินผลรายวิชา การสนับสนุนระเบียบวิธี ลักษณะทั่วไปของวิชาการศึกษา ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก การวางแผนเฉพาะเรื่อง โครงสร้างของหลักสูตรตามหัวเรื่อง ผลที่วางแผนไว้ของการเรียนหลักสูตรฝึกอบรม แนวทางกิจกรรมระบบ อุปกรณ์ตู้. ตัวอย่างหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

“ ความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธีในภูมิศาสตร์” - แหล่งที่มาของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ทักษะที่พัฒนาและเกิดขึ้นในกระบวนการทำงาน แหล่งข้อมูลระดับภูมิภาค - ทำงานกับพจนานุกรม การทำงานกับคำอ้างอิง คำอธิบายวรรณกรรม – V. Peskov จากบันทึกของร้อยโท Lavrenty Zagoskin, 1842 - 1844 การนำแนวคิดระเบียบวิธีไปใช้ หนังสือเรียนวิชาภูมิศาสตร์สายวิชา-ระเบียบวิธี เป้าหมายของการศึกษาภูมิศาสตร์ที่โรงเรียน กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล

“โปรแกรมการสอนภูมิศาสตร์” - แผนที่เชิงโต้ตอบเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ โปสเตอร์แบบโต้ตอบ โครงการอธิบายผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา Unified State Exam 2011 รายการลิงก์ไปยังผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา การวิเคราะห์หลักสูตรการสอนวิชาภูมิศาสตร์ รายชื่อผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา 1C: คอลเลกชันการศึกษา บทเรียนภูมิศาสตร์จาก Cyril และ Methodius ภูมิศาสตร์. 1C: หนังสือเสียง