บทคัดย่อในหัวข้อการเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง สรุปบทเรียน: "การเคลื่อนไหวที่เร่งความเร็วสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง การเร่งความเร็ว" สไลด์: III. การเรียนรู้วัสดุใหม่

การแสดงกราฟิกของการเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงสม่ำเสมอ Upr 4 (2) V ; km/h (เวลา) t, s

การเร่งความเร็ว [a] \u003d m / s 2 a \u003d V / t m / s: c \u003d m / s 2 - ความเร็วของการเปลี่ยนแปลงความเร็ว (ความเร็วของร่างกายเปลี่ยนแปลงเท่าใดต่อวินาที) (ค่าเท่ากับอัตราส่วนของการเปลี่ยนแปลงความเร็วของร่างกายต่อช่วงเวลาที่การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้น) V 0 - ความเร็วเริ่มต้น V - ความเร็วสุดท้าย V - การเปลี่ยนแปลง ในความเร็ว t - เวลา

1 คำถาม เลือกข้อความที่ถูกต้อง: A. การเคลื่อนที่ด้วยความเร่งสม่ำเสมอคือการเคลื่อนที่ที่ไม่สม่ำเสมอ ข. การเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอสม่ำเสมอ 1) เท่านั้น A; 2) เฉพาะ B; 3) ทั้ง A และ B; 4) ทั้ง A และ B สูตรใดที่สอดคล้องกับคำจำกัดความของการเร่งความเร็ว? 1) a \u003d υ 2 / 2s; 2) a \u003d (υ-υ 0) / t; 3) a \u003d υ / t; 4) a \u003d (υ 0 -υ) / t

2 คำถาม ความเร่งวัดในหน่วยใด 1) กม./ชม.; 2) m / s 2; 3) กม. / ชม. 2; 4) m2/s; ข้อความใดเป็นความจริง ก. ถ้าทิศทางความเร่งตรงกับทิศทางความเร็ว โมดูลัสของความเร็วจะเพิ่มขึ้น ข. ถ้าทิศทางความเร่งอยู่ตรงข้ามกับทิศทางความเร็ว โมดูลัสของความเร็วจะลดลง 1) เท่านั้น A; 2) เฉพาะ B; 3) ทั้ง A และ B; 4) ไม่ใช่ A หรือ B

3 คำถาม ข้อความใดเป็นความจริง ก. ถ้าทิศทางความเร่งอยู่ตรงข้ามกับทิศทางความเร็ว โมดูลัสของความเร็วจะลดลง ข. ถ้าทิศทางความเร่งตรงกับทิศทางความเร็ว โมดูลัสของความเร็วจะเพิ่มขึ้น 1) ทั้ง A และ B; 2) ไม่ใช่ A หรือ B. 3) เฉพาะ A; 4) เฉพาะ B; ปริมาณทางกายภาพใดเป็นเวกเตอร์? 1) การเร่งความเร็ว; 2) การฉายภาพการกระจัด; 3) เวลา; 4) ทาง.

4 คำถาม ผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์เริ่มเคลื่อนตัวจากสภาวะพัก หลังจาก 30 วินาที มันจะถึงความเร็ว 15 เมตร/วินาที ความเร่งของการเคลื่อนไหวคืออะไร? 1) 2 ม. / วินาที 2; 2) 30 ม. / วินาที 2; 3) 15 ม. / วินาที 2; 4) 0.5 m/s 2. เลื่อนเลื่อนไปตามเนินหิมะด้วยอัตราเร่งที่สม่ำเสมอ ความเร็วเมื่อสิ้นสุดการโค่นลงคือ 12 ม./วินาที เวลาโคตร 6 วินาที การเคลื่อนไหวเกิดขึ้นด้วยความเร่งเท่าใดหากการสืบเชื้อสายเริ่มต้นจากสภาวะพัก 1) 2 ม. / วินาที 2; 2) 6 ม. / วินาที 2; 3) 12 ม. / วินาที 2; 4) 0.5 เมตร/วินาที 2.

5 คำถาม รถเลื่อนเคลื่อนตัวลงมาจากภูเขาและขับไปอีกทางหนึ่ง ระหว่างทางขึ้นสู่ภูเขา ความเร็วของเลื่อนที่เคลื่อนที่เป็นเส้นตรงและเร่งความเร็วสม่ำเสมอ เปลี่ยนจาก 12 เป็น 2 เมตร/วินาทีใน 4 วินาที ในกรณีนี้ความเร่งคือ: 1) -2.5 m / s 2; 2) 2.5 ม. / วินาที 2; 3) -3 m / s 2; 4) 3 m/s 2. ในระหว่างการเคลื่อนที่ด้วยความเร่งเป็นเส้นตรงสม่ำเสมอเป็นเวลา 2 วินาที ความเร็วของลูกบอลลดลงจาก 8 เป็น 3 m/s ลูกบอลเคลื่อนที่ด้วยความเร็วเท่าใด 1) - 0.4 m / s 2; 2) 4 ม. / วินาที 2; 3) -2.5 ม. / วินาที 2; 4) 2.5 ม./วินาที 2.

6 คำถาม นักปั่นจักรยานกำลังเคลื่อนตัวลงเนินด้วยความเร่งสม่ำเสมอและเป็นเส้นตรง ระหว่างทางลง ความเร็วของมันเพิ่มขึ้น 10 ม./วินาที ความเร่งของนักปั่นจักรยานคือ 0.5 m/s 2. การลงเขาใช้เวลานานเท่าใด? ความเร่งของร่างกายในการเคลื่อนที่ด้วยความเร่งสม่ำเสมอเป็นเส้นตรงคือ 2 m / s 2 ความเร็วจะเพิ่มขึ้น 10 m / s 2 ในเวลาใด?

7 คำถาม นักเล่นสกีเริ่มลงเนินด้วยความเร็ว 4 เมตร/วินาที เวลาลง 30 วินาที ความเร่งมีค่าคงที่และเท่ากับ 0.5 m/s 2. ความเร็วที่จุดสิ้นสุดของการลงเขาจะเป็นอย่างไร? รถเริ่มชะลอตัวด้วยความเร็ว 20 เมตร/วินาที ความเร็วของรถจะเป็นอย่างไรหลังจาก 4 วินาที ถ้ามันเคลื่อนที่ด้วยความเร่งคงที่ -2 m / s 2?

หัวข้อบทเรียน: “การเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง

การแก้ปัญหา.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหาด้วยการเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะการเคลื่อนไหวที่เร่งความเร็วและกำหนดลักษณะด้วยความช่วยเหลือของปริมาณทางกายภาพ - ความเร่งความเร็ว

เรียนรู้วิธีพล็อตความเร็ว

เรียนรู้วิธีเขียนสมการความเร็วจากกราฟความเร็ว

เรียนรู้วิธีเขียนสมการความเร็ว

ระหว่างเรียน.

1. เวทีองค์กร

ทักทาย ตรวจความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน เปิดเผยวัตถุประสงค์ของบทเรียนและแผนของบทเรียน

แบบสำรวจความคิดเห็นด้านหน้า

1) อะไรเรียกว่าความเร่งของการเคลื่อนที่ด้วยความเร่งสม่ำเสมอ?

2) การเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอคืออะไร?

3) ลักษณะการเร่งความเร็วคืออะไร? ใช้สูตรอะไรคำนวณคะ? (a x =

4) โมดูลัสของเวกเตอร์ความเร็วของวัตถุเคลื่อนที่เพิ่มขึ้นภายใต้สภาวะใด ลด?

5) เขียนสูตรที่คุณสามารถคำนวณการฉายภาพของเวกเตอร์ความเร็วทันที

(V x = V 0 x + a x t)

ในบทเรียนวันนี้ เราจะพิจารณาคำถามต่อไปนี้:

วิธีเขียนสมการความเร็ว

วิธีกำหนดทิศทางความเร็วและความเร่งจากสมการความเร็ว

วิธีสร้างกราฟการฉายความเร็วโดยใช้สมการความเร็ว:

วิธีเขียนสมการความเร็วจากกราฟการฉายความเร็ว

ภารกิจที่ 1จากรูปนี้ ให้เขียนสมการการฉายความเร็ว:

3m/s 2 1m/s 2

1 ตัว: V x \u003d 6 - 3 t เนื่องจากเวกเตอร์ความเร็วถูกกำกับร่วมกับแกน X จากนั้น V 0 x \u003d 6 m / s เวกเตอร์การเร่งความเร็วจะถูกกำกับตรงข้ามกับแกน X จากนั้น a x \u003d - 3 ม. / วินาที 2

2 ตัว: V x \u003d 2 + t เนื่องจากเวกเตอร์ความเร็วถูกกำกับร่วมกับแกน X จากนั้น V 0 x \u003d 2 m / s เวกเตอร์การเร่งความเร็วยังถูกกำกับร่วมกับแกน X จากนั้น a x \u003d 1 ม. / วินาที 2

งาน2. (ด้วยตัวเอง).

ตามสมการการฉายภาพความเร็ว ให้วาดตำแหน่งของวัตถุบนเส้นพิกัด

V x = -10 + 2 t 2) V x = -6 - 3 t

2m/s 2 3m/s 2

10m/s 6m/s X

ภารกิจที่ 3ตามสมการการฉายความเร็ว ให้สร้างกราฟการฉายความเร็ว (จากเงื่อนไขของภารกิจแรก)

1) V x = 6 - 3 t 2) V x = 2 + t

กราฟของฟังก์ชันเหล่านี้เป็นเส้นตรงซึ่งสร้างจากจุด

คำถามสำหรับนักเรียน:

1. ร่างกายแรกเคลื่อนไหวอย่างไร? ร่างที่สอง? (ร่างแรกช้าลง ตัวที่สองเร่ง)

2. จุดตัดของกราฟหมายความว่าอย่างไร (ความเร็วของวัตถุหลังจาก 1 วินาทีหลังจากเริ่มเคลื่อนไหวมีค่าเท่ากัน)

Task4. จากกราฟการฉายความเร็ว ให้เขียนสมการการฉายภาพความเร็ว (รูปที่)

(รูปที่)

คำตอบ: ตามกำหนดการ เราพิจารณาว่า V 0x \u003d 3m / s ความเร่งคืออะไร? ก x =

และ x \u003d \u003d 2 m / s 2 แทนตัวเลขลงในสมการ เราได้: V x = 3 +2 t .

แก้ไข:

สมการใดต่อไปนี้อธิบายการเคลื่อนที่ที่ความเร็วของร่างกายเพิ่มขึ้น

รูปที่ 1 แสดงกราฟการพึ่งพาความเร็วของร่างกายตรงเวลา สมการของกราฟนี้คืออะไร?

(รูปที่ 1)

กราฟใด (รูปที่ 2) ตรงกับสมการความเร็ว V = 2-t?

(รูปที่ 2)

กราฟใด (รูปที่ 3) สอดคล้องกับการเคลื่อนที่ที่เร่งอย่างสม่ำเสมอของร่างกาย ซึ่งเวกเตอร์ความเร่งนั้นอยู่ตรงข้ามกับเวกเตอร์ความเร็ว

(รูปที่ 3)

ตามกราฟของการพึ่งพาความเร็วตรงเวลา (รูปที่ 4) กำหนดความเร่งของร่างกาย ณ เวลา t = 4s

(รูปที่ 4)

ผลลัพธ์ การบ้าน. §6 แบบฝึกหัด 6 (3.4)

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. Peryshkin A.V. , Gutnik E.M. ฟิสิกส์. เกรด 9 -ม. บัสตาร์ด 2005.

2. ลูกาชิก V.I. , Ivanova E.V. รวบรวมโจทย์ฟิสิกส์ ป.7-9 - ม.: การศึกษา, 2551.

3. Maron A.E. , Maron E.A. ฟิสิกส์. สื่อการสอน ป.9 - ม. บัสตาร์ด. 2008

ในบทเรียนนี้ในหัวข้อ “การเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง การเร่งความเร็ว” เราจะพิจารณาการเคลื่อนไหวที่ไม่สม่ำเสมอและคุณสมบัติของมัน จะมีการระบุว่าการเคลื่อนที่แบบเส้นตรงคืออะไรและแตกต่างจากการเคลื่อนที่แบบสม่ำเสมออย่างไร พิจารณาคำจำกัดความของการเร่งความเร็ว

หัวข้อของบทเรียนคือ “การเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงไม่สม่ำเสมอ การเคลื่อนที่ด้วยความเร่งสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง อัตราเร่ง". เพื่ออธิบายการเคลื่อนไหวดังกล่าว เราขอแนะนำปริมาณที่สำคัญ - อัตราเร่ง.

ในบทเรียนที่แล้ว ได้มีการพูดคุยกันถึงคำถามเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ในแนวเส้นตรง นั่นคือ การเคลื่อนไหวดังกล่าวเมื่อความเร็วคงที่ เกิดอะไรขึ้นถ้าความเร็วเปลี่ยนแปลง? ในกรณีนี้พวกเขากล่าวว่าการเคลื่อนไหวไม่เท่ากันนั่นคือความเร็วจะแตกต่างกันไปในแต่ละจุด สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าความเร็วสามารถเพิ่มขึ้น จากนั้นการเคลื่อนไหวจะถูกเร่งหรือลดลง (รูปที่ 1) (ในกรณีนี้ เราจะพูดถึงการเคลื่อนไหวช้า)

ข้าว. 1. เคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่เปลี่ยนไป

โดยทั่วไป การเปลี่ยนแปลงของความเร็วสามารถระบุได้ด้วยจำนวนความเร็วที่ลดลงหรือเพิ่มขึ้น

ความเร็วเฉลี่ย

เมื่อเราพูดถึงการเคลื่อนไหวที่ไม่สม่ำเสมอ นอกจากแนวคิดของ "ความเร็วชั่วขณะ" ซึ่งเรามักจะใช้อยู่บ่อยๆ แนวคิดของ "ความเร็วเฉลี่ย" ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกัน ยิ่งไปกว่านั้น แนวคิดนี้จะช่วยให้เราสามารถให้คำจำกัดความที่ถูกต้องของความเร็วในทันที

ความเร็วเฉลี่ยคืออะไร? สิ่งนี้สามารถเข้าใจได้ด้วยตัวอย่างง่ายๆ ลองนึกภาพว่าคุณกำลังขับรถจากมอสโกไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และขับไป 700 กม. ใน 7 ชั่วโมง อะไรคือความเร็วของคุณในระหว่างการย้ายนี้? ถ้ารถวิ่งได้ 700 กม. ใน 7 ชั่วโมง ความเร็วของมันคือ 100 กม./ชม. แต่นี่ไม่ได้หมายความว่ามาตรวัดความเร็วทุกขณะแสดง 100 กม. / ชม. เพราะที่ไหนสักแห่งที่รถอยู่ในรถติด ที่ไหนสักแห่งที่เร่งความเร็ว ที่ไหนสักแห่งที่แซงหรือหยุด ในกรณีนี้ เราสามารถพูดได้ว่าเราไม่ได้มองหาความเร็วในทันที แต่สำหรับอย่างอื่น

สำหรับสถานการณ์ดังกล่าวในฟิสิกส์ที่มีการแนะนำแนวคิดของความเร็วเฉลี่ย (เช่นเดียวกับความเร็วภาคพื้นดินเฉลี่ย) วันนี้เราจะพิจารณาทั้งสองอย่างและหาว่าอันไหนสะดวกและใช้งานได้จริงมากกว่า

ความเร็วเฉลี่ยคืออัตราส่วนของโมดูลของการเคลื่อนที่ทั้งหมดของร่างกายต่อเวลาที่การเคลื่อนไหวนี้เสร็จสิ้น: .

ลองนึกภาพตัวอย่าง: คุณไปช้อปปิ้งและกลับบ้าน โมดูลการกระจัดของคุณเป็นศูนย์ แต่ความเร็วไม่ใช่ศูนย์ ดังนั้น ในกรณีนี้แนวคิดของความเร็วเฉลี่ยจึงไม่สะดวก

มาดูแนวคิดที่ใช้งานได้จริงกันดีกว่า - ความเร็วภาคพื้นดินโดยเฉลี่ย ความเร็วภาคพื้นดินเฉลี่ยคืออัตราส่วนของเส้นทางทั้งหมดที่ร่างกายเดินทางต่อเวลาทั้งหมดที่เส้นทางนี้เดินทาง:

แนวคิดนี้สะดวก เนื่องจากเส้นทางเป็นค่าสเกลาร์ จึงเติบโตได้เท่านั้น บ่อยครั้งที่แนวคิดของความเร็วเฉลี่ยและความเร็วภาคพื้นดินเฉลี่ยสับสน และเรามักจะหมายถึงความเร็วพื้นเฉลี่ยด้วยความเร็วเฉลี่ย

มีปัญหาที่น่าสนใจมากมายในการค้นหาความเร็วเฉลี่ย ซึ่งน่าสนใจที่สุดที่เราจะพิจารณาในไม่ช้า

การหาความเร็วชั่วขณะโดยความเร็วเฉลี่ยของการเคลื่อนที่

เพื่ออธิบายการเคลื่อนที่ที่ไม่สม่ำเสมอ เราแนะนำแนวคิดเรื่องความเร็วชั่วขณะ เรียกมันว่าความเร็ว ณ จุดที่กำหนดของวิถีโคจรในเวลาที่กำหนด แต่คำจำกัดความดังกล่าวจะไม่ถูกต้อง เพราะเรารู้เพียงสองคำจำกัดความของความเร็ว: ความเร็วของการเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงสม่ำเสมอและความเร็วเฉลี่ย ซึ่งเราใช้เมื่อเราต้องการหาอัตราส่วนของเส้นทางเต็มกับเวลาทั้งหมด คำจำกัดความเหล่านี้ใช้ไม่ได้ในกรณีนี้ จะค้นหาความเร็วทันทีได้อย่างไร? คุณสามารถใช้แนวคิดของความเร็วเฉลี่ยได้ที่นี่

ลองดูรูปที่แสดงส่วนโค้งตามอำเภอใจของวิถีโค้งที่มีจุด A ซึ่งเราต้องหาความเร็วชั่วขณะ (รูปที่ 4) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้พิจารณาส่วนที่มีจุด A และวาดเวกเตอร์การกระจัดในส่วนนี้ ความเร็วเฉลี่ยในส่วนนี้จะเป็นอัตราส่วนของการกระจัดต่อเวลา เราจะลดส่วนนี้และค้นหาความเร็วเฉลี่ยในลักษณะเดียวกันสำหรับส่วนที่เล็กกว่า โดยการผ่านไปยังขีดจำกัดด้วยวิธีนี้จากไปยัง ฯลฯ เรามาถึงการกระจัดที่เล็กมากในช่วงเวลาที่สั้นมาก

ข้าว. 3. การหาความเร็วชั่วขณะด้วยความเร็วเฉลี่ย

แน่นอน ในตอนแรก ความเร็วเฉลี่ยจะแตกต่างกันอย่างมากจากความเร็วชั่วขณะที่จุด A แต่ยิ่งเราเข้าใกล้จุด A ยิ่งเงื่อนไขของการเคลื่อนไหวยิ่งน้อยลงในช่วงเวลานี้ การเคลื่อนที่ก็จะยิ่งมีลักษณะคล้ายการเคลื่อนที่สม่ำเสมอมากขึ้น เรารู้ว่าความเร็วคืออะไร

ดังนั้น เมื่อช่วงเวลามีแนวโน้มเป็นศูนย์ ความเร็วเฉลี่ยเกือบจะตรงกับความเร็ว ณ จุดที่กำหนดของวิถี และเราส่งผ่านไปยังความเร็วชั่วขณะ ความเร็วชั่วขณะ ณ จุดที่กำหนดในวิถีคืออัตราส่วนของการกระจัดเล็กน้อยที่ร่างกายสร้างขึ้นกับเวลาที่ใช้

เป็นที่น่าสนใจว่าในภาษาอังกฤษมีคำจำกัดความสองแบบแยกกันสำหรับแนวคิดเรื่องความเร็ว: ความเร็ว (โมดูลความเร็ว) ดังนั้นมาตรวัดความเร็ว ความเร็ว อักษรตัวแรกคือ v ดังนั้นการกำหนดเวกเตอร์ความเร็ว

ความเร็วชั่วขณะมีทิศทาง จำได้ว่าเมื่อเราพูดถึงความเร็วชั่วขณะ เราดึงการกระจัด และอื่นๆ (รูปที่ 4). ในส่วนที่สัมพันธ์กับส่วนของวิถีโคจรเป็นแนวโค้ง หากคุณเข้าใกล้จุด A มากขึ้น พวกมันจะกลายเป็นสัมผัสกัน (รูปที่ 5) ความเร็วชั่วพริบตาบนส่วนหนึ่งของวิถีจะมุ่งตรงไปยังวิถีโคจรเสมอ

ข้าว. 4. เมื่อพื้นที่ลดลง secants เข้าหาแทนเจนต์

ตัวอย่างเช่น ท่ามกลางสายฝน เมื่อรถที่วิ่งผ่านเข้ามาสาดเราด้วยหยดน้ำ พวกมันจะบินไปในแนวสัมผัสที่วงกลมพอดี และวงกลมนี้คือวงล้อของรถ (รูปที่ 6)

ข้าว. 5. การเคลื่อนที่ของหยด

อีกตัวอย่างหนึ่ง: หากหินผูกติดอยู่กับสายรัดและไม่บิดงอ เมื่อหินหลุดออกมา หินก็จะบินตามวิถีไปตามวิถีที่สายรัดเคลื่อนไปด้วย

เราจะพิจารณาตัวอย่างอื่นๆ เมื่อศึกษาการเคลื่อนที่ที่เร่งอย่างสม่ำเสมอ

ในการอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่ที่ไม่สม่ำเสมอ มีการแนะนำปริมาณทางกายภาพใหม่ - ความเร็วทันที. ความเร็วทันทีคือความเร็วของร่างกายในช่วงเวลาที่กำหนดหรือ ณ จุดที่กำหนดในวิถี อุปกรณ์ที่แสดงความเร็วทันทีอยู่บนยานพาหนะใดๆ ในรถยนต์ รถไฟ ฯลฯ นี่คืออุปกรณ์ที่เรียกว่ามาตรวัดความเร็ว (จากความเร็วภาษาอังกฤษ - "ความเร็ว")

เราดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าความเร็วชั่วขณะนั้นถูกกำหนดให้เป็นอัตราส่วนของการเคลื่อนไหวต่อเวลาที่การเคลื่อนไหวนี้เกิดขึ้น หากการกระจัดลดลงมีแนวโน้มถึงจุดหนึ่ง ในกรณีนี้ เราสามารถพูดถึงความเร็วทันที: .

โปรดทราบว่าและเป็นพิกัดของร่างกาย (รูปที่ 2) หากช่วงเวลามีขนาดเล็กมาก การเปลี่ยนแปลงในพิกัดจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว และการเปลี่ยนแปลงของความเร็วในช่วงเวลาเล็ก ๆ จะมองไม่เห็น เรากำหนดลักษณะความเร็วในช่วงเวลานี้เป็นความเร็วทันที

ข้าว. 2. เกี่ยวกับการกำหนดความเร็วทันที

ดังนั้น การเคลื่อนไหวที่ไม่สม่ำเสมอจึงเหมาะสมที่จะอธิบายลักษณะการเปลี่ยนแปลงของความเร็วจากจุดหนึ่งไปอีกจุดหนึ่ง ว่ามันเกิดขึ้นเร็วเพียงใด การเปลี่ยนแปลงความเร็วนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยปริมาณที่เรียกว่าความเร่ง ความเร่งจะแสดงเป็นปริมาณเวกเตอร์

ความเร่งคือปริมาณทางกายภาพที่กำหนดอัตราการเปลี่ยนแปลงของความเร็ว อันที่จริงอัตราการเปลี่ยนแปลงของความเร็วคือการเร่งความเร็ว เนื่องจากเป็นเวกเตอร์ ค่าการฉายภาพความเร่งอาจเป็นค่าลบหรือค่าบวกก็ได้

ความเร่งมีหน่วยวัดและหาได้จากสูตร: . การเร่งความเร็วถูกกำหนดให้เป็นอัตราส่วนของการเปลี่ยนแปลงความเร็วต่อเวลาที่การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้น

จุดสำคัญคือความแตกต่างของเวกเตอร์ความเร็ว โปรดทราบว่าเราจะแสดงถึงความแตกต่าง (รูปที่ 3)

ข้าว. 6. การลบเวกเตอร์ความเร็ว

โดยสรุป เราสังเกตว่าการฉายภาพความเร่งบนแกน เช่นเดียวกับปริมาณเวกเตอร์ใดๆ สามารถมีค่าลบและบวกได้ขึ้นอยู่กับทิศทาง สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงความเร็ว ความเร่งจะถูกส่งไปที่นั่น (รูปที่ 7) สิ่งนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษในการเคลื่อนที่แบบโค้ง เมื่อไม่เพียงแต่ค่าของความเร็วจะเปลี่ยนไป แต่ยังรวมถึงทิศทางด้วย

ข้าว. 7. การฉายภาพเวกเตอร์ความเร่งบนแกน

บรรณานุกรม

1. กิโคอิน ไอ.เค. กิโคอิน เอ.เค. ฟิสิกส์ : หนังสือเรียนสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9 - ม.: การตรัสรู้.
2. Slobodyanyuk A.I. ฟิสิกส์ 10. ส่วนที่ 1 กลศาสตร์. ไฟฟ้า.
3. ฟิสิกส์. กลศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 / ศ. Myakisheva G.Ya. - ม.: ไอ้เหี้ย.
4. Filatov E.N. ฟิสิกส์ 9 ส่วนที่ 1 จลนศาสตร์ - VSMF: กองหน้า

การบ้าน

1. อะไรคือความแตกต่างระหว่างความเร็วเฉลี่ยและความเร็วชั่วขณะ?
2. ความเร็วเริ่มต้นของนักปั่นจักรยานคือ 36 กม./ชม. จากนั้นเขาลดความเร็วลงเหลือ 18 กม./ชม. เขาช้าลงเป็นเวลา 10 วินาที นักปั่นจักรยานกำลังเคลื่อนที่ด้วยอัตราเร่งเท่าใดและมันมุ่งไปที่ใด
3. เด็กชายออกจากจุด B และไปที่จุด C ขณะเดิน 400 เมตร จากนั้นกลับมายังจุด A ความเร็วภาคพื้นดินเฉลี่ยเป็นเท่าใด หากระยะทางจากจุด A ถึงจุด B เท่ากับ 150 เมตร และเด็กชายใช้เวลา 12 นาที ตลอดการเดินทาง ?

บทเรียนที่ 7/7 ในหัวข้อ “การเคลื่อนที่แบบเร่งเป็นเส้นตรงสม่ำเสมอ อัตราเร่ง"

ขั้นตอนการตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. เพื่อสร้างแนวคิดของการเคลื่อนที่แบบเร่งความเร็วสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง ความเร่ง; พิจารณาลักษณะสำคัญของการเคลื่อนไหวที่เร่งอย่างสม่ำเสมอ
2. สร้างกราฟความเร็วของการเคลื่อนที่แบบสม่ำเสมอและตัวแปรเท่าๆ กัน
3. ดำเนินการสร้างความรู้บนพื้นฐานทางกายภาพของการได้รับกระแสสลับ

กำลังพัฒนา:

1. เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักเรียน: ความสามารถในการวิเคราะห์, สรุป, เน้นแนวคิดหลักจากเรื่องราวของครูและสรุป;
2. พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในเงื่อนไขใหม่

นักการศึกษา:

1. เพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียนเกี่ยวกับประเภทของการเคลื่อนไหวทางกล (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวที่แปรผันเป็นเส้นตรงเท่ากัน
2. เพื่อพัฒนาทักษะของงานการศึกษาในการรวบรวมโครงร่างพื้นฐาน (แบบแผน) ของเนื้อหา

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้

เมตาหัวเรื่อง : เพื่อฝึกฝนทักษะในการได้มาซึ่งความรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายที่เร่งเป็นเส้นตรงอย่างสม่ำเสมอ UUD ด้านกฎระเบียบในการแก้ปัญหาการคำนวณ

ส่วนตัว เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นอิสระในการแสวงหาความรู้ใหม่เกี่ยวกับการเร่งความเร็วของร่างกายในระหว่างการเคลื่อนไหวที่ไม่สม่ำเสมอเป็นเส้นตรง ทัศนคติที่มีค่าต่อกัน ต่อครู ต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ สามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระ ให้เหตุผล และประเมินผลการกระทำของพวกเขา

เรื่องทั่วไป: ทำการสังเกต วางแผน และดำเนินการทดลองเพื่อศึกษาการเคลื่อนที่ด้วยความเร่งสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง อธิบายผลลัพธ์และสรุป; ใช้ความรู้เชิงทฤษฎีในทางปฏิบัติ แก้ปัญหาการคำนวณเพื่อกำหนดความเร่ง เวลา ความเร็วเริ่มต้นและความเร็วสุดท้าย

เรื่องส่วนตัว: อธิบายความหมายทางกายภาพของแนวคิด: ความเร็วชั่วขณะ ความเร่ง; ยกตัวอย่างการเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอ เขียนสูตรสำหรับกำหนดความเร่งในรูปแบบเวกเตอร์และในรูปแบบของการฉายภาพบนแกนที่เลือก ใช้สูตรคำนวณความเร่งในการแก้ปัญหาการออกแบบ

การสนับสนุนด้านเทคนิคของบทเรียน - คอมพิวเตอร์ มัลติมีเดียโปรเจคเตอร์

1. เวทีองค์กร

2.แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้

2. การควบคุมความรู้

2.1. งานส่วนบุคคลบนการ์ด

2.2. สำรวจหน้าผากในหัวข้อ "การเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงสม่ำเสมอ"

3. การค้นพบความรู้ใหม่

ด้วยการเคลื่อนไหวที่ไม่สม่ำเสมอ ความเร็วของร่างกายในชั่วขณะหนึ่งจะเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง จากจุดหนึ่งไปอีกจุดหนึ่ง จากช่วงเวลาหนึ่งไปอีกช่วงเวลาหนึ่งวิธีการคำนวณความเร็วของร่างกายในทันที?ความเร็วของร่างกาย ณ จุดที่กำหนดในเวลาหรือจุดที่กำหนดในวิถีเรียกว่าความเร็วทันที.

ในการคำนวณการกระจัดของร่างกาย ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง จำเป็นต้องรู้ว่าร่างกายเปลี่ยนแปลงไปเร็วแค่ไหนเมื่อเวลาผ่านไป ในทำนองเดียวกัน ในการคำนวณความเร็ว ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง คุณจำเป็นต้องรู้ว่ามันเปลี่ยนแปลงเร็วแค่ไหน หรือพวกเขาบอกว่า การเปลี่ยนแปลงของความเร็วต่อหน่วยเวลาคืออะไร

เพื่อความง่าย เราจะพิจารณาการเคลื่อนที่ที่ไม่สม่ำเสมอของลำตัวเป็นเส้นตรง ซึ่งความเร็วของมันจะเปลี่ยนไปในลักษณะเดียวกันสำหรับช่วงเวลาที่เท่ากัน การเคลื่อนไหวดังกล่าวเรียกว่าเร่งสม่ำเสมอ.

ถ้าในช่วงเวลาเริ่มต้น ความเร็วของร่างกายเท่ากับ υ 0 และหลังจากช่วงระยะเวลาหนึ่งมันจะกลายเป็น υ จากนั้นในแต่ละหน่วยของเวลาความเร็วจะเปลี่ยนไป

ค่านี้กำหนดลักษณะอัตราการเปลี่ยนแปลงของความเร็ว เธอถูกเรียกโดยอัตราเร่ง และเขียนแทนด้วยอักษรละตินก :

อัตราเร่ง - ปริมาณเวกเตอร์ทางกายภาพที่กำหนดอัตราการเปลี่ยนแปลงของความเร็วและมีค่าเท่ากับอัตราส่วนของการเปลี่ยนแปลงความเร็วของร่างกายต่อช่วงเวลาที่การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้น

ในระบบ SI ความเร่งวัดเป็น

ให้เรากำหนดทิศทางของเวกเตอร์ความเร่งในบางช่วงเวลา ในการทำเช่นนี้ คุณต้องหาเวกเตอร์ของการเปลี่ยนแปลงความเร็วของร่างกาย เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณต้องเริ่มเวกเตอร์ υ 0 การแปลแบบขนานเข้ากันได้กับจุดเริ่มต้นของเวกเตอร์ u วาดรูปสามเหลี่ยมให้เสร็จ เป็นผลให้เราได้เวกเตอร์ของผลต่างของเวกเตอร์สองตัว มันมุ่งตรงไปยังเวกเตอร์ที่ลดลง ในกรณีของเรา ไปทางเวกเตอร์ความเร็วสุดท้าย

ให้เราพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างสัญญาณของการฉายภาพความเร็วและความเร่งกับธรรมชาติของการเคลื่อนที่ของร่างกาย ถ้าเวกเตอร์ความเร็วถูกกำกับร่วมกับเวกเตอร์ความเร่ง(กล่าวคือ เวกเตอร์ความเร็วมุ่งไปในทิศทางเดียวกับเวกเตอร์ความเร่ง) แล้วความเร็วของร่างกายเพิ่มขึ้น

การตรึงวัสดุเบื้องต้น

ดังนั้นเราจะสรุปข้อสรุปหลัก:

• การเคลื่อนไหวที่ไม่สม่ำเสมอคือการเคลื่อนไหวที่ร่างกายทำการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันในช่วงเวลาเท่ากัน
• ในบางกรณี เมื่อจัดการกับการเคลื่อนไหวที่ไม่สม่ำเสมอ พวกเขาใช้แนวคิดของความเร็วเฉลี่ย ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการกระจัดที่ร่างกายสร้างขึ้นโดยเฉลี่ยต่อหน่วยเวลาคืออะไร
• ในแต่ละจุดของวิถีการเคลื่อนที่และในแต่ละช่วงเวลา ความเร็วของร่างกายมีค่าที่แน่นอน
• ความเร็วของร่างกาย ณ จุดที่กำหนดในเวลาหรือ ณ จุดที่กำหนดในวิถีโคจรเรียกว่าความเร็วทันที

• ทิศทางของเวกเตอร์ความเร่งเกิดขึ้นพร้อมกับทิศทางของเวกเตอร์การเปลี่ยนแปลงความเร็วของร่างกาย
• พิจารณาความเชื่อมโยงระหว่างสัญญาณของการฉายภาพความเร็วและความเร่ง ด้วยลักษณะการเคลื่อนไหวของร่างกาย
• หากเวกเตอร์ความเร็วถูกกำกับร่วมกับเวกเตอร์ความเร่ง (กล่าวคือ เวกเตอร์ความเร็วถูกกำกับไปในทิศทางเดียวกับเวกเตอร์ความเร่ง) ความเร็วของวัตถุจะเพิ่มขึ้น
• หากเวกเตอร์ความเร็วถูกชี้ไปในทิศทางตรงกันข้ามกับเวกเตอร์ความเร่ง ความเร็วของวัตถุจะลดลง
• และสุดท้าย ความเร็วของร่างกายจะคงที่ถ้าเวกเตอร์ความเร่งเป็นศูนย์หรือตั้งฉากกับเวกเตอร์ความเร็ว

การแก้ปัญหา

1. ความเร็วของการตกลงมาของพลร่มหลังจากเปิดร่มชูชีพลดลงจาก 60 เป็น 5 m/s ใน 1.1 วินาที หาความเร่งของนักโดดร่ม.
2. ความเร่งของเครื่องบินโดยสารในระหว่างการบินขึ้นใช้เวลา 25 วินาที เมื่อสิ้นสุดการเร่งความเร็ว เครื่องบินมีความเร็ว 216 กม./ชม. กำหนดอัตราเร่งของเครื่องบิน..
3. รถมีความเร็ว 20 เมตร/วินาที หลังจาก 10 วินาที รถเคลื่อนที่ด้วยอัตราเร่งเท่าใด หลังจากเวลาใดที่ความเร็วของมันจะกลายเป็น 108 กม./ชม. ถ้ามันเคลื่อนที่ด้วยความเร่งเท่ากัน?
4. ร่างกายมีการเคลื่อนไหวสม่ำเสมอ นานเท่าใดจึงจะเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกับขณะเริ่มแรก if v 0x \u003d 20 m / s และ x \u003d - 4 m / s 2?

การสะท้อน.

กรุณากรอกข้อมูลลงในแบบฟอร์ม

คุณชอบฟิสิกส์ไหม?

คุณสนใจหัวข้อของบทเรียนหรือไม่?

คุณเรียนรู้อะไรใหม่

คุณสามารถใช้ความรู้ที่ได้รับได้ที่ไหน?

คุณพอใจกับงานในชั้นเรียนหรือไม่?

การบ้าน§5 คำถาม แบบฝึกหัดที่ 5 (2,3), 1436

ฟิสิกส์ ป. 9 หัวข้อ: การเคลื่อนที่แบบเร่งสม่ำเสมอเป็นเส้นตรง การเร่งความเร็ว

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา: การทำซ้ำ การเพิ่มความลึก และการจัดระบบของข้อมูลที่นักเรียนมีเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกล พัฒนาความรู้และทักษะใหม่:นิยามการเคลื่อนที่แปรผันของเส้นตรงเท่ากัน ความเร่ง หน่วยความเร่ง การคาดคะเนความเร่ง

กำลังพัฒนา: พัฒนาการด้านความคิด ด้านอารมณ์ ความต้องการ และแรงจูงใจ กิจกรรมทางจิต (ดำเนินการวิเคราะห์, สังเคราะห์, จำแนก, ความสามารถในการสังเกต, หาข้อสรุป,

เกี่ยวกับการศึกษา: การก่อตัวของระบบมุมมองในโลกความสามารถในการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของพฤติกรรม

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วิธีการ: ทางวาจา ภาพ การปฏิบัติ

อุปกรณ์:

แผนการเรียน.

เวลาจัดงาน

การทำซ้ำ (การแก้ปัญหา)

การเรียนรู้วัสดุใหม่

การบ้าน

สรุปบทเรียน.

การสะท้อน

ระหว่างเรียน.

องค์กร ช่วงเวลา.

การทำซ้ำ

แบบฝึกหัดการแก้ปัญหา 2 (1 - 3).

1. ในช่วงเวลาเริ่มต้น ร่างกายอยู่ในจุดที่มีพิกัดX 0 = - 2m และที่ 0 =4ม. ร่างกายได้เคลื่อนไปยังจุดที่มีพิกัดX =2m และที่ =1ม. หาเส้นโครงของเวกเตอร์การกระจัดบนแกน x และ y วาดเวกเตอร์การกระจัด

2. จากจุดเริ่มต้นพร้อมพิกัดX 0 = - 3m และที่ 0 \u003d 1m ร่างกายเคลื่อนไปทางใดทางหนึ่ง ดังนั้นการฉายภาพเวกเตอร์การกระจัดบนแกนX กลายเป็นเท่ากับ 5.2 ม. และบนแกนที่ - 3ม. หาพิกัดตำแหน่งสุดท้ายของร่างกาย วาดเวกเตอร์การกระจัด โมดูลัสของมันคืออะไร?

3. ผู้เดินทางเดินไปทางทิศใต้ 5 กม. และไปทางตะวันออกอีก 12 กม. โมดูลัสของการกระจัดของมันคืออะไร?

การเรียนรู้วัสดุใหม่

การนำเสนอ "เวกเตอร์และการกระทำกับพวกเขา" ให้เราทำซ้ำให้ชัดเจนว่าเวกเตอร์คืออะไรและทำอะไรได้บ้าง

คำถาม: การเคลื่อนไหวแบบไหนที่เรียกว่ายูนิฟอร์ม?

ตอบ: การเคลื่อนไหวที่ร่างกายเดินทางในระยะทางเท่ากันในช่วงเวลาเท่ากัน

เคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงที่

คำถาม: อะไรเรียกว่าความเร็วของการเคลื่อนที่สม่ำเสมอเป็นเส้นตรง?

ตอบ: ค่าเวกเตอร์คงที่เท่ากับอัตราส่วนของการกระจัดต่อช่วงเวลาที่การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้น

วี = ส / t .

คำถาม: แล้วบอกฉันว่าคุณเข้าใจอย่างไร: ความเร็วของรถคือ 60 กม. / ชม.?

ตอบ: ทุก ๆ ชั่วโมง รถวิ่ง 60 กม.

คำถาม: ความเร็วเป็นปริมาณสเกลาร์หรือเวกเตอร์หรือไม่?

ตอบ: สเกลาร์ ดังนั้นจึงมีลักษณะเป็นทิศทางและโมดูลัส (ค่าตัวเลข)

คำถาม: การฉายภาพของเวกเตอร์ความเร็วเป็นบวกในกรณีใดบ้างที่เป็นค่าลบ

ตอบ: จะเป็นบวกหากการฉายภาพของเวกเตอร์ความเร็วมีทิศทางร่วมกับแกน

มันจะเป็นลบหากการฉายภาพความเร็วและแกนที่เลือกอยู่ตรงข้ามกัน

คำถาม: กำหนดเครื่องหมายของการฉายภาพเวกเตอร์ความเร็ว

ตอบ :1-บวก.

2-บวก

3 ลบ

4 เท่ากับ 0

คำถาม: จำสูตรที่คุณสามารถหาตำแหน่งของร่างกายได้ตลอดเวลา

ตอบ: x = x 0 + วี X t

วัสดุหลัก.

ก่อนหน้านั้นเราต้องจัดการกับการเคลื่อนไหวที่สม่ำเสมอ มาย้ำกันอีกครั้ง

การเคลื่อนไหวสม่ำเสมอคือการเคลื่อนไหวที่ร่างกายเดินทางในระยะทางเดียวกันในช่วงเวลาเท่ากัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง การเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงที่นั้นไม่ธรรมดาในทางปฏิบัติ บ่อยครั้งที่คุณต้องจัดการกับการเคลื่อนไหวที่ความเร็วเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา การเคลื่อนไหวดังกล่าวเรียกว่าเครื่องแบบ

ด้วยการเคลื่อนที่แบบแปรผันอย่างง่ายที่สุดแบบเดียวกันจะถูกเร่งให้เท่ากัน โดยที่วัตถุเคลื่อนที่เป็นเส้นตรง และการฉายภาพเวกเตอร์ความเร็วของร่างกายเปลี่ยนแปลงไปในลักษณะเดียวกันในทุกช่วงเวลาที่เท่ากัน สมมุติว่ารถกำลังเคลื่อนที่ไปตามถนนและน้ำมันเบนซินหยดจากถังเป็นช่วงๆ และทิ้งร่องรอยไว้

เวลา ทุกๆ 2 วินาที

เราเห็นว่าในช่วงเวลาเดียวกันความเร็วจะเปลี่ยนไปในลักษณะเดียวกัน ดังนั้นการเคลื่อนไหวดังกล่าวจึงเรียกว่าเร่งอย่างสม่ำเสมอ

ครู: ลองเขียนคำจำกัดความของการเคลื่อนไหวที่เร่งอย่างสม่ำเสมอลงในสมุดบันทึก

การเคลื่อนที่ของวัตถุซึ่งความเร็วของมันเปลี่ยนแปลงไปในลักษณะเดียวกันในช่วงเวลาที่เท่ากันเรียกว่าความเร่งอย่างสม่ำเสมอ

เมื่อพิจารณาการเคลื่อนที่ที่เร่งความเร็วสม่ำเสมอ แนวคิดเรื่องความเร็วชั่วขณะก็ถูกนำมาใช้

ความเร็วชั่วพริบตาคือความเร็วที่จุดเฉพาะแต่ละจุดของวิถี ในช่วงเวลาที่สอดคล้องกัน

พิจารณาการเคลื่อนไหวที่ความเร็วของร่างกายในช่วงเริ่มต้นเท่ากับ V 0 และหลังจากช่วงเวลา t มันกลายเป็นเท่ากับ V

แล้วอัตราส่วนก็คืออัตราการเปลี่ยนแปลงของความเร็ว

เหล่านั้น. อัตราการเปลี่ยนแปลงความเร็วเรียกว่าการเร่งความเร็ว

ก =

วี 0 - ความเร็วเริ่มต้น ความเร็ว ณ เวลา t=0

V คือความเร็วที่ร่างกายมีเมื่อสิ้นสุดช่วง t

ความเร่งเป็นปริมาณเวกเตอร์

- [a]=m/s 2

จากสูตร คุณสามารถหาค่าของความเร็วในช่วงเวลาหนึ่งได้

ขั้นแรก เราเขียนค่าความเร็วในรูปแบบเวกเตอร์ และจากนั้นในรูปแบบสเกลาร์

วี= วี 0 + ที่

วี= วี 0 - ที่

ความเร่งของร่างกายคือปริมาณที่กำหนดอัตราการเปลี่ยนแปลงของความเร็ว เท่ากับอัตราส่วนของการเปลี่ยนแปลงความเร็วต่อช่วงเวลาที่การเปลี่ยนแปลงนี้เกิดขึ้น

การเคลื่อนที่ที่เร่งความเร็วสม่ำเสมอคือการเคลื่อนที่ด้วยความเร่งคงที่

เพราะ ความเร่งเป็นปริมาณเวกเตอร์จึงมีทิศทาง

จะทราบได้อย่างไรว่าเวกเตอร์การเร่งความเร็วถูกนำไปที่ใด?

สมมุติว่าร่างกายเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงและความเร็วเพิ่มขึ้นตามเวลา ลองแสดงบนภาพวาด

ในกรณีนี้ เวกเตอร์ความเร่งจะมุ่งไปที่ความเร็วเดียวกันกับเวกเตอร์ความเร็ว

หากร่างกายกำลังเคลื่อนที่และความเร็วของมันลดลงเมื่อเวลาผ่านไป (ช้าลง) - เวกเตอร์ความเร่งจะมุ่งตรงไปตรงข้ามกับเวกเตอร์ความเร็ว

ถ้าเวกเตอร์ความเร็วและความเร่งของวัตถุเคลื่อนที่มีทิศทางไปในทิศทางเดียวกัน โมดูลัสของเวกเตอร์ความเร็วเพิ่มขึ้น

หากอยู่ในทิศทางตรงกันข้าม โมดูลัสของเวกเตอร์ความเร็วลดลง

การบ้าน

§สี่ อดีต. 3.

สรุป.

1. การเคลื่อนไหวใดที่เรียกว่าความเร่งสม่ำเสมอหรือแปรผันเท่า ๆ กัน?

2. อะไรเรียกว่าการเร่งความเร็ว?

3. สูตรใดแสดงถึงความเร่ง

4. อะไรคือความแตกต่างระหว่างการเคลื่อนไหวเป็นเส้นตรง "เร่ง" และ "ช้า"?

ดังนั้นการเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงถือเป็นสองประเภท: สม่ำเสมอและตัวแปรเท่า ๆ กัน (ด้วยความเร่ง) สม่ำเสมอด้วยความเร็วคงที่ สม่ำเสมอด้วยอัตราเร่งคงที่ การเร่งความเร็วกำหนดลักษณะอัตราการเปลี่ยนแปลงของความเร็ว

การสะท้อน.

บทเรียนที่เป็นประโยชน์...

ฉันเคยเป็น…

ฉันพบ…