ฉันมองดูใต้กระแทกใต้ตอไม้เบิร์ช Berestov การพัฒนาวิธีการเห็ดไหวพริบเพื่อการอ่าน (เกรด 2) ในหัวข้อ

สไลด์ 14

Valentin Dmitrievich Berestov

Berestov V.D. - กวี, นักเขียนร้อยแก้ว, นักแปล, ผู้เขียนบันทึกความทรงจำเกี่ยวกับบุคคลสำคัญหลายคนของศตวรรษที่ 20, นักวิจัยคติชนวิทยา, วรรณกรรม, เพลงของผู้แต่ง, นักประวัติศาสตร์ - เกิดที่เมือง Meshchovsk ภูมิภาค Kaluga ในครอบครัวของครู

บทกวีเริ่มเขียนตั้งแต่วัยเด็ก ในช่วงสงครามในปี 2485 ในการอพยพในทาชเคนต์เขาได้พบกับ K.I. ชูคอฟสกี เอ.เอ. Akhmatova ผู้ซึ่งปฏิบัติต่อเขาและเริ่มต้นงานด้วยความสนใจและความเอาใจใส่อย่างมาก บทกวีชุดแรก "ออกเดินทาง" ตีพิมพ์ในปี 2510 และได้รับการยอมรับจากผู้อ่านกวีและนักวิจารณ์ ในปีเดียวกันนั้นได้มีการตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกสำหรับเด็กเรื่อง "About the car" ตามมาด้วยบทกวีสำหรับเด็ก: "Merry Summer", "How to find a path", "Smile", "Lark", "First leaf fall" สำหรับผู้ใหญ่ - "Definition of Happiness", "Fifth leg" และอื่น ๆ อีกมากมาย.

เรื่อง: V.D. Berestov "เห็ดเจ้าเล่ห์"

ตั้งเป้าหมาย: - เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกับงานของ V. Berestov;

ขยายความรู้เห็ดกินได้และเห็ดกินไม่ได้

เพื่อสอนให้เด็กทำงานอย่างอิสระกับพจนานุกรมและวรรณกรรมอ้างอิงอื่นๆ

พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก

พัฒนาความจำ คำพูด ความสนใจ

ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ

ระหว่างเรียน

1. การฝึกพูด(สไลด์ 2)

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้. การตั้งเป้าหมายของบทเรียน

เดา: (สไลด์ 3)

และบนเนินเขาและใต้เนินเขา

ใต้ต้นเบิร์ชและใต้ต้นไม้

เต้นรำเป็นแถวและต่อเนื่องกัน

ทำได้ดีในหมวก(เห็ด)

เห็ดเติบโตที่ไหน?

วันนี้ในบทเรียนเราจะไปเที่ยวป่า

ทรัพยากรธรรมชาติอะไรบ้างที่เก็บไว้ในป่า? มีประโยชน์อะไรกับเราบ้าง?

เกม "คุณเชื่อไหมว่า .. ?" (สไลด์ 4)

เห็ดเป็นพืชหรือไม่?

มีขอบเขตพิเศษของธรรมชาติที่มีชีวิตหรือไม่?

เห็ดในโลกประมาณ 1 ล้าน?

มีเห็ดชนิดอื่นนอกเหนือจากที่กินได้และกินไม่ได้หรือไม่?

เชื้อราเป็นเชื้อราหรือไม่?

เห็ดประกอบด้วยเส้นด้ายสีขาวบาง ๆ หรือไม่?

เห็ดเติบโตบนต้นไม้หรือไม่?

- สัตว์ได้รับการรักษาด้วยเห็ดบางชนิดที่เป็นพิษต่อมนุษย์หรือไม่?

เราจะกลับไปที่ตารางนี้เมื่อสิ้นสุดบทเรียน

สาม. การเรียนรู้วัสดุใหม่

1) สุนทรพจน์เบื้องต้นของอาจารย์

หลายคนไปที่ป่าเก็บเห็ดชนิดหนึ่งและเห็ดสีขาวที่แข็งแกร่งและ Chanterelles ที่ร่าเริงและ Ryzhiks และ Russula หลากสีและ Volnushki ที่มีขนดกและเห็ดน้ำผึ้งที่เติบโตเป็นกลุ่มบนตอไม้เก่า และแน่นอนว่าพวกเขาให้ความสนใจกับเห็ดบินด้วยหมวกสีสดใส ทั้งหมดนี้เป็นเห็ด วันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับเห็ดชนิดอื่นๆ

2). การอ่านระดับประถมศึกษา (น. 77)

3). บทสนทนาหลังอ่านจบ

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ ๆ จากบทความที่คุณอ่าน

เห็ดมีกี่ชนิด?

คุณรู้จักเห็ดอะไร

แบ่งเป็น 2 กลุ่มอะไร?(กินได้และกินไม่ได้)

คุณรู้จักเห็ดชนิดใดที่กินไม่ได้?

คุณรู้หรือไม่ว่าเห็ดชนิดใดมีประโยชน์ต่อสัตว์บางชนิด?(Fly agaric สัตว์ได้รับการปฏิบัติด้วย)

เห็ดมีคุณค่าสำหรับรสชาติและคุณสมบัติที่มีกลิ่นหอม พวกเขามีวิตามินและแร่ธาตุมากมาย ในทางโภชนาการ เห็ดสามารถทดแทนเนื้อสัตว์ได้

4) ข้อความของเด็กเกี่ยวกับเห็ดที่กินได้และกินไม่ได้

มีเห็ดที่กินได้และกินได้ตามเงื่อนไข เห็ดมีพิษ และเห็ดที่กินไม่ได้อื่นๆ

กินได้ - เป็นเห็ดที่สามารถปรุงได้ทันทีโดยไม่ต้องเตรียมการล่วงหน้า

กินได้แบบมีเงื่อนไขก่อนอื่นคุณต้องต้มและสะเด็ดน้ำ (บางครั้งก็ต้มและระบายน้ำสองครั้ง) พวกเขาสามารถกินได้ภายใต้เงื่อนไขนี้เท่านั้นมิฉะนั้น - ไม่ว่าในกรณีใด!

เป็นพิษ เห็ดมีพิษ อันตรายมาก และบางครั้งอาจเป็นอันตรายต่อมนุษย์ เห็ดที่กินไม่ได้อื่น ๆ ไม่มีพิษ แต่มีรสชาติที่ไม่พึงประสงค์เช่นขมมาก

เห็ดหลายชนิดมีความคล้ายคลึงกันมากและเป็นการยากที่จะแยกแยะระหว่างพวกมัน ดังนั้นคุณต้องเลือกเห็ดกับผู้ใหญ่เท่านั้น

IV. นาทีพลศึกษา(สไลด์ 5)

พระอาทิตย์ดึงเราขึ้นมาเติมพลัง

เรายกมือขึ้นบนคำสั่ง "หนึ่ง"

และเหนือเราใบไม้ก็ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างสนุกสนาน

เราลดมือลงบนคำสั่ง "สอง"

เราจะรวบรวมผลเบอร์รี่เห็ดในตะกร้า -

เราพึ่งพาคำสั่ง "สาม"

ใน "สี่" และ "ห้า"

เราจะโดดไปด้วยกัน

ตามคำสั่ง "หก"

ทุกคนนั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะทำงาน!

งานกลุ่ม.(กลุ่มจะได้รับส่วนหนึ่งของข้อความซึ่งเป็นสไลด์ที่พิมพ์ออกมา เด็กๆ ดึงข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับเห็ดและเตรียมบอกกับชั้นเรียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยการนำเสนอ) สไลด์ (6 - 10)

V. ทำงานในผลงานของ V. Berestov "เห็ดเจ้าเล่ห์"(สไลด์ 11)

1. การเตรียมการรับรู้

น้องๆ เก็บเห็ดช่วงไหนของปีคะ?

ใครในพวกคุณชอบเก็บเห็ด?

คุณรู้วิธีเก็บเห็ดอย่างถูกต้องไหม (ถ้าเด็กๆ รู้สึกว่าตอบคำถามนี้ยาก ครูบอก)

และตอนนี้ผู้เขียน V. Berestov จะบอกเราว่าเขาไปที่ป่าเพื่อเก็บเห็ดอย่างไร

2. การอ่านระดับประถมศึกษา

3.บทสนทนาหลังอ่านจบ

คุณชอบบทกวีหรือไม่?

อารมณ์อะไรเกิดขึ้นในตัวคุณ? ทำไม

บทกวีอะไรที่คุณคิดว่าตลก? ทำไม

ทำไมเขาไม่พบเชื้อราเพียงตัวเดียว?

ทำงานเกี่ยวกับการอ่านบทกวีที่แสดงออก

ค้นหาประโยคอัศเจรีย์ในข้อความ

ลองอ่านด้วยน้ำเสียงที่ถูกต้อง

อ่านประโยคคำถาม

อ่านประโยคนี้ออกมาดัง ๆ

มาอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งพยายามถ่ายทอดอารมณ์ของผู้แต่งด้วยเสียงของเรา

อ่านอย่างแสดงออกถ่ายทอดอารมณ์

หก. การรวมตัวใหม่วัสดุ

แก้ปริศนา

และตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณเข้าใจเห็ดมากแค่ไหน คุณต้องจำชื่อเห็ดและแยกแยะเห็ดที่กินได้กับเห็ดที่กินไม่ได้ (สไลด์ 12)

หมวกสีเทา.

ขามอมแมม.

พวกเขาเติบโตภายใต้ต้นเบิร์ช

พวกเขาชื่ออะไร? (เห็ดชนิดหนึ่ง)

และหนุ่มหล่อคนนี้ขาขาว

เขาใส่หมวกสีแดง

ถั่วบนหมวก(อมานิตา)

- และทำไมเห็ดแมลงวันถึงได้ชื่อเช่นนี้?(การแช่เห็ดชนิดนี้ใช้ฆ่าแมลงวัน)

เป็นไปได้ไหมที่จะทุบเขาด้วยเท้าของเขาเพราะเขามีพิษ?(ไม่ มันทำหน้าที่เป็นยาสำหรับสัตว์)

ท่ามกลางต้นสนอ่อน

ในหมวกดำเงา

เชื้อรากำลังเติบโต ... (Oiler)

- ทำไมถึงตั้งชื่อแบบนั้น?(ในสภาพอากาศเปียก หมวกจะส่องประกายราวกับทาน้ำมัน)

ฉันชอบที่จะอยู่ในหมวกที่แตกต่างกัน

ตอนนี้เป็นสีเหลือง ตอนนี้เป็นสีเขียว

ไม่ว่าจะเป็นสีแดงหรือสีเทา

หยิบเลย อย่ารีรอ มัน...(รัสซูล่าและ)

- ทำไมพวกเขาถึงตั้งชื่ออย่างนั้น?(พวกชอบที่ชื้นๆ ไม่แห้งๆอดทน.)

เห็นด้วยทันที: เราจะไม่กินมันดิบ!

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ.

คุณค้นพบอะไรบ้างในบทเรียนวันนี้ คุณได้เรียนรู้อะไร กลับไปที่เกม "คุณเชื่อไหมว่า ... "

ผู้เขียนคนใดเล่าถึงความประทับใจในการเลือกเห็ดของคุณ?

คุณจำชื่อเห็ดที่กินได้ชื่ออะไร กินไม่ได้?(สไลด์ 13 - 14)

วิธีการเก็บเห็ดอย่างถูกต้อง? เหตุใดจึงควรปฏิบัติตามกฎเหล่านี้

เขียนสิ่งที่คุณชอบมากที่สุดลงบนเชื้อรา (ออกให้เด็กๆ) จดจำในบทเรียนแล้วใส่ลงในตะกร้า (วาดบนกระดาน) ครูกำลังอ่านอยู่

การบ้าน: แบ่งแผ่นภูมิทัศน์ออกเป็นครึ่ง วาดเห็ดที่กินได้สามอันทางด้านซ้ายของแผ่นงาน และอีกสามอันที่กินไม่ได้ทางด้านขวา เซ็นชื่อ

เนื้อหาบทเรียนมีมากมาย - สามารถแบ่งออกเป็น 2 บทเรียน

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

V. D. Berestov "เห็ดเจ้าเล่ห์"

คำพูดอุ่นเครื่อง อ่านให้ตัวเองฟัง อ่านออกเสียง. โดยเน้นที่คำว่า "เหลือง" โดยเน้นที่คำว่าวัตถุสีเหลือง ดวงอาทิตย์สีเหลืองกำลังมองดูโลก ดอกทานตะวันสีเหลืองกำลังดูดวงอาทิตย์ ลูกแพร์สีเหลืองห้อยอยู่บนกิ่งไม้ ใบไม้สีเหลืองกำลังโบยบินจากต้นไม้

เห็ด และบนเนินเขาและใต้เนินเขา ใต้ต้นเบิร์ชและใต้ต้นคริสต์มาส เต้นรำเป็นแถวและเป็นแถว สวมหมวกอย่างดี

เกม "คุณเชื่อไหมว่า .. ?" หนึ่ง . เห็ดเป็นพืชหรือไม่? 2. มีอาณาจักรสัตว์ป่าพิเศษหรือไม่? 3. มีเห็ดประมาณ 1 ล้านตัวในโลกนี้หรือไม่? 4. มีเห็ดชนิดอื่นนอกเหนือจากที่กินได้และที่กินไม่ได้หรือไม่? 5. เชื้อราเป็นเชื้อราหรือไม่? 6. เห็ดประกอบด้วยเส้นด้ายสีขาวบาง ๆ หรือไม่? 7. เห็ดเติบโตบนต้นไม้หรือไม่? 8. สัตว์ได้รับการรักษาด้วยเห็ดบางชนิดที่เป็นพิษต่อมนุษย์หรือไม่?

พระอาทิตย์ดึงเราขึ้นมาเติมพลัง เรายกมือขึ้นบนคำสั่ง "หนึ่ง" และใบไม้ก็ร่วงหล่นอย่างสนุกสนานเหนือเราเราลดมือลงที่คำสั่ง "สอง" เราจะรวบรวมผลเบอร์รี่และเห็ดในตะกร้า - เรางอกันตามคำสั่ง "สาม" บน "สี่" และ "ห้า" เราจะขี่ไปด้วยกัน ตามคำสั่ง "หก" ทุกคนนั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะทำงาน!

“ วิธีเลือกเห็ด”: 1. เมื่อมองหาเห็ดคุณไม่สามารถฉีกและกระจายพื้นป่าซึ่งประกอบด้วยใบไม้ที่ร่วงหล่นเนื่องจากไมซีเลียมภายใต้แสงแดดอาจตายได้ 2. เพื่อไม่ให้เกิดความเสียหายกับเส้นใยจึงจำเป็นต้องตัดเห็ดด้วยมีด 3. คุณไม่สามารถเก็บเห็ดที่คุณไม่รู้จักได้ บางชนิดอาจมีพิษ! 4.ไม่ต้องเอาเห็ดเก่า พวกเขาสามารถเป็นพิษต่อมนุษย์ 5. อย่าเคาะเห็ดที่กินไม่ได้ จำไว้ว่าป่าต้องการพวกมัน!

คุณต้องตื่นแต่เช้าเพื่อเก็บเห็ด เห็ดกำลังมองหา - พวกมันเดินเตร่ป่า คุณจะไม่หยิบเชื้อราขึ้นมาโดยไม่ก้มลงกับพื้น

"เห็ดเจ้าเล่ห์" V. D. Berestov

Boletus Amanita Butter จาน Russula

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ดูตัวอย่าง:

เห็ด 1 ตัว

เห็ด 1 ตัว ใช้ไม่ได้กับพืชหรือสัตว์ เป็นสิ่งมีชีวิตกลุ่มพิเศษ เห็ดที่คุณมักจะเห็นในป่าประกอบด้วยหมวกและก้าน และในดินมีด้ายสีขาวบาง ๆ ทอดยาวไปในทิศทางที่แตกต่างจากขา นี่คือไมซีเลียม - ส่วนใต้ดินของเชื้อรา

2 ปรากฎว่าเห็ดมีความจำเป็นมากในป่า ความจริงก็คือเส้นใยของไมซีเลียมเติบโตพร้อมกับรากของต้นไม้ ไม้พุ่ม หญ้า และช่วยให้พวกมันดูดซับน้ำจากดินด้วยเกลือที่ละลายอยู่ในนั้น

3 ป่าต้องการเห็ดเพราะสัตว์หลายชนิดกินพวกมัน: กวาง, กวาง, กระรอก, นกกางเขน, แมลงต่างๆ สัตว์ได้รับการรักษาด้วยเห็ดบางชนิดที่เป็นพิษต่อมนุษย์ ตัวอย่างเช่น Fly agaric ทำหน้าที่เป็นยาสำหรับกวางมูส

4 เห็ดไม่ใช่แค่สิ่งที่เติบโตในป่าใต้ต้นคริสต์มาสเท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งที่เรารวบรวมในตะกร้าอีกด้วย เชื้อราสีเขียวบนขนมปังที่ถูกลืมไว้ในตู้คือเห็ด การก่อตัวเป็นแถบทึบบนลำต้นของต้นเบิร์ชคือเห็ด ดอกมะยมสีขาวบาน ซึ่งจากนั้นจะกลายเป็นสีเข้ม และจุดสีแดงบนใบลูกเกดก็เป็นเห็ดเช่นกัน และทุกคนรู้จักยีสต์ - เห็ด

5 เห็ดยังมีขนาดแตกต่างกันไป เห็ดยักษ์ก็มี ขนาดของพวกเขาสูงถึง 1 เมตรครึ่ง และเห็ด-ทารก-เพียงมิลลิเมตร นอกจากนี้ยังมีเชื้อราด้วยกล้องจุลทรรศน์ สามารถมองเห็นได้ภายใต้กล้องจุลทรรศน์เท่านั้น ดังนั้นพวกมันจึงเล็ก

6 “วิธีเก็บเห็ด”: (5 ท่าน)

1. เมื่อมองหาเห็ดคุณไม่สามารถฉีกและกระจายพื้นป่าซึ่งประกอบด้วยใบไม้ที่ร่วงหล่นเนื่องจากไมซีเลียมซึ่งอยู่ใต้แสงอาทิตย์อาจตายได้

2. เพื่อไม่ให้เกิดความเสียหายต่อไมซีเลียมจึงจำเป็นต้องหั่นเห็ดด้วยมีด

3. คุณไม่สามารถเลือกเห็ดที่คุณไม่รู้ บางชนิดอาจมีพิษ!

4. ไม่จำเป็นต้องเอาเห็ดเก่า พวกเขาสามารถเป็นพิษต่อมนุษย์

5. อย่าเคาะเห็ดกินไม่ได้ จำไว้ว่าป่าต้องการพวกมัน!

7 - สร้างคำพูด อธิบายความหมายของสุภาษิต

>> วรรณกรรม: V. Berestov. “เห็ดเจ้าเล่ห์”

บทที่ 14

เกี่ยวกับเห็ด V. BERESTOV "เห็ดฉลาด"

เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถของนักเรียนในการอ่านอย่างแสดงออก เรียนรู้ที่จะทำงานกับบทความทางวิทยาศาสตร์จากวรรณกรรมอ้างอิง

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.

สาม. การเรียนรู้วัสดุใหม่

1. หัวข้อข้อความเป้าหมาย

2. ทำงานในบทกวี "Cunning Mushrooms" ของ V. Berestov สร้างขึ้นคล้ายกับบทเรียนก่อนหน้านี้

“เห็ดเจ้าเล่ห์”

เส้นทางพาฉันไป
จากระเบียงสู่ป่าทึบ
ฉันไม่ใช่ตะกร้าเล็กๆ
แล้วท่านก็ถือตะกร้าไปด้วย

ฉันมองข้ามการกระแทก
ภายใต้ตอไม้เบิร์ช
โอ้และเห็ดเจ้าเล่ห์!
พวกเขาซ่อนอยู่ที่ไหน

เปล่าประโยชน์ฉันกำลังมองหาพวกเขาภายใต้แอสเพน
และภายใต้ต้นสนฉันค้นหาอย่างไร้ประโยชน์
เห็นฉันเป็นคนตระกร้าใหญ่
ฉันกลัวเห็ดทั้งหมด

บทสนทนา.

เก็บเห็ดช่วงไหนของปี? วิธีการเลือกเห็ดอย่างถูกต้องเพื่อไม่ให้เกิดความเสียหายกับไมซีเลียมและไม่ทำให้เห็ดหายไป?

พวกเห็ดเท่านั้นที่สามารถรวบรวมได้โดยผู้ที่เชี่ยวชาญในพวกเขาเท่านั้นที่สามารถแยกแยะเห็ดที่กินได้กับเห็ดที่กินไม่ได้ หากคุณพบว่ามันยาก ไม่ควรเก็บเห็ด

พวกคุณคนไหนที่ต้องเลือกเห็ด? บอกฉัน.

b) -และตอนนี้เราจะหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับนักเขียน Valentin Dmitrievich Berestov ผู้ซึ่งไปที่ป่าเพื่อหาเห็ด

อ่านชื่อบทกวีโดย V. Berestov ซึ่งเราจะอ่าน

คุณคิดอย่างไรสิ่งที่จะกล่าวถึงในบทกวีนี้ทำไมผู้เขียนถึงเรียกเห็ดว่า "เจ้าเล่ห์"?

นาทีพลศึกษา

3. ทำงานในบทความ "เห็ด"

เห็ดเคยเป็นพืช แต่ตอนนี้นักวิทยาศาสตร์ได้แยกพวกมันออกเป็นอาณาจักรสัตว์ป่าพิเศษ มีเห็ดมากมายในโลก และพวกเขาแตกต่างกันมาก

หลายคนไปที่ป่าเก็บเห็ดชนิดหนึ่งและเห็ดสีขาวที่แข็งแกร่งและ Chanterelles ที่ร่าเริงและ Ryzhiks และ Russula หลากสีและ Volnushki ที่มีขนดกและเห็ดน้ำผึ้งที่เติบโตเป็นกลุ่มบนตอไม้เก่า และแน่นอนว่าพวกเขาให้ความสนใจกับเห็ดบินด้วยหมวกสีสดใส

ทั้งหมดนี้เป็นเห็ด หรือมากกว่าร่างกายผลของพวกเขา ตัวเห็ดเองซ่อนอยู่ในดิน ประกอบด้วยเส้นด้ายแตกแขนงสีขาวบาง ๆ - ไมซีเลียมหรือไมซีเลียม เมื่อเชื้อราได้รับความร้อน ความชื้น และสารอาหารเพียงพอ ร่างกายที่ออกผลจะเติบโตบนไมซีเลียม

แต่เห็ดไม่ใช่แค่สิ่งที่เติบโตในป่าใต้ต้นคริสต์มาสหรือในที่โล่งเท่านั้น และสิ่งที่เรารวบรวมในตะกร้า เชื้อราสีเขียวบนขนมปังที่ถูกลืมไว้ในตู้คือเห็ด เชื้อรา Tinder ซึ่งเติบโตบนลำต้นของต้นไม้ก็เป็นตัวแทนของอาณาจักรเชื้อราเช่นกัน การก่อตัวเป็นแถบทึบ คล้ายกับกีบ บนต้นเบิร์ช - และสิ่งเหล่านี้คือเห็ด ดอกมะยมสีขาวบานซึ่งจะเปลี่ยนเป็นสีเข้มและจุดกลมสีแดงบนใบลูกเกดก็เป็นเห็ดเช่นกัน และทุกคนรู้จักยีสต์ - เห็ด

เห็ดประมาณ 100,000 ตัวเติบโตบนโลกของเรา

เห็ดยังมีขนาดแตกต่างกันไป เห็ดยักษ์ก็มี เส้นผ่านศูนย์กลางของมันสูงถึง 1.5 เมตร และเห็ด-ทารก-เพียงมิลลิเมตร นอกจากนี้ยังมีเชื้อราด้วยกล้องจุลทรรศน์ สามารถมองเห็นได้ภายใต้กล้องจุลทรรศน์เท่านั้นเพราะมีขนาดเล็ก

เห็ดหลายชนิดมีความ "เป็นมิตร" กับต้นไม้และพุ่มไม้บางชนิด และมักจะอาศัยอยู่ตามพวกมัน

เห็ดส่วนใหญ่อยู่ในกลุ่มที่เรียกว่าเห็ดหูหนู

1) การอ่านบทความโดยเด็ก ๆ ด้วยตัวเอง

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ ๆ จากบทความที่คุณอ่าน
เห็ดมีกี่ชนิด?
- คุณรู้จักเห็ดอะไร
แบ่งเป็น 2 กลุ่มอะไร? (กินได้และกินไม่ได้)
- คุณรู้จักเห็ดชนิดใดที่กินไม่ได้
- คุณรู้หรือไม่ว่าเห็ดที่กินไม่ได้มีประโยชน์ต่อสัตว์บางชนิดหรือไม่?

2) การสนทนาเนื้อหา

คุณชอบบทกวีนี้หรือไม่? ยังไง?
สมมติฐานของคุณถูกต้องหรือไม่? ทำไมผู้เขียนถึงเรียกเห็ดว่า "ไหวพริบ"?
- บทกวีนี้ทำให้เกิดอารมณ์อะไรในตัวคุณ - นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าเห็ดเป็นอาณาจักรของสัตว์ป่าชนิดใด
ชื่อเห็ดที่กินได้
ตั้งชื่อเห็ดที่กินไม่ได้

IV. สรุปบทเรียน

การบ้าน: อ่านบทกวี "เห็ดเจ้าเล่ห์" อย่างชัดเจนวาดเห็ดใด ๆ

การอ่านวรรณกรรม เกรด 1-2: แผนการสอนสำหรับโปรแกรม "School of Russia" สำนักพิมพ์ "ครู", 2554. สารบัญ - N.V. Lobodina, S.V. ซาวิโนว่าและอื่น ๆ

งาน:

แก้ไข:

แก้ไขชื่อเห็ด, ใบต้นไม้ (เบิร์ช, เมเปิ้ล, โอ๊ค);

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก - แดง เหลือง เขียว

แก้ไขตำแหน่งที่เปล่งของสระ: A; ยู; โอ; และ;

พัฒนาการของการหายใจออกยาว

การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

การก่อตัวและการพัฒนาความสนใจในการได้ยินและการมองเห็น

พัฒนาการด้านสุนทรพจน์

เกี่ยวกับการศึกษา:

การก่อตัวของทักษะยนต์และความสามารถ

การพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการทำงานของมอเตอร์ความรู้สึกของจังหวะ

เกี่ยวกับการศึกษา:

การศึกษากิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อรวมความสามารถในการกลับชาติมาเกิด

อุปกรณ์:ของเล่นคนป่าเก่า ใบไม้ ภาพประกอบเห็ด กระจก ตะกร้าเล็ก ๆ ตามจำนวนเด็ก เขย่าแล้วมีเสียง และช้อนไม้

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฉัน บทนำ.

วันนี้เราจะไปเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วงกัน

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

II. ส่วนสำคัญ.

1. การออกกำลังกายเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อ

“เราลงเอยที่ป่าฤดูใบไม้ร่วง จะสวยขนาดไหนไปดูกัน!

1) หันศีรษะไปทางขวา ไปทางซ้าย และตอนนี้เราเงยหัวขึ้น ก้มลง มองใต้ฝ่าเท้าของเรา - ลง และอีกครั้ง ขึ้น ลง

2) ยกไหล่ทั้งสองข้างพร้อมกันเพื่อสงบสติอารมณ์เป็นเวลาสี่ครั้ง

3) เข้าไปในป่าฤดูใบไม้ร่วง - เลี้ยวซ้าย-ขวา:

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่

4) นี่คือต้นเบิร์ชสีทอง - ยกมือขึ้นโดยเลี้ยวซ้าย

ที่นี่แอสเพนสร้างเสียงกรอบแกรบด้วยใบไม้ - ยกมือขึ้นด้วยการเลี้ยวซ้าย

5) ภายใต้ใบไม้ที่ผีเสื้อ - หมอบมือของคุณเหนือหัวของคุณ

หมวกเท่านั้นที่ส่องแสง - นิ้วพันกัน

2. การออกกำลังกายเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า

“เมฆสีเทามาแล้ว - คิ้วย่น

จู่ๆ ท้องฟ้าก็เริ่มสว่างขึ้น พวกเขาประหลาดใจและเลิกคิ้ว

พระอาทิตย์ส่องแสงออกมา - ชื่นชมยินดีและยิ้ม

เหล่มองดวงอาทิตย์แบบนี้ ตาทั้งสองข้าง.- (กล้ามเนื้อตายิมนาสติก 4-5 ครั้ง)

หลับตาและเปิดตาของคุณ

3. แบบฝึกหัดในการพัฒนาสมาธิในการฟัง

1. เกม: "เห็ด ต้นไม้ งา"

L. - และตอนนี้เราจะเล่นเกมที่คุณต้องระวังให้มาก

หากคุณได้ยินคำสั่ง:- เห็ด

ต้องเลิกยกมือขึ้นเหนือหัวแล้วประกอบเป็นฝาเห็ด . (นักบำบัดการพูดแสดงท่า)

หากคุณได้ยินคำสั่ง:- ไม้

คุณต้องยืนตัวตรง ยกมือขึ้น (นักบำบัดการพูดแสดงท่า)

และเมื่อคุณได้ยินคำสั่ง: - ชน

คุณหมอบคุกเข่าก้มศีรษะ(นักบำบัดการพูดแสดงท่า)

2. แบบฝึกหัดการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว

“เห็ดเจ้าเล่ห์”

3. สัทศาสตร์ยิมนาสติก

โอ้ มีเห็ดกี่ดอกที่เติบโตในป่า โอ้เรามีความสุขแค่ไหนสำหรับพวกเขา แสดงเลย

1. การ์ดเสียง [A]

นี่คือสิ่งที่เห็ดชนิดหนึ่งจะเปรมปรีดิ์กับเขา

น้ำเสียงแห่งความสุข

ไอพี - ยืนกางแขนออกไปข้างหน้า พวกเขากางแขนออกไปด้านข้าง

ปากอ้ากว้าง ริมฝีปากเป็นหน้าต่างบานใหญ่กลม ลมออกอย่างอิสระคอร้อง - A-A-A-A

พวกเขานั่งยอง ๆ จับมือกันคุกเข่าและ "ซ่อน" - 3 ครั้ง

2. การ์ดเสียง [โอ้]

โอ้ มีเห็ดน้ำผึ้งอยู่บนตอกี่ดอก

โทนเซอร์ไพรส์.

ไอพี - ยืนมือที่ด้านล่าง ยกแขนขึ้นไปด้านข้าง

ปากก็เปิด หน้าต่างเป็นวงรี ลมออกอย่างอิสระ คอร้อง - O-O-O-O-O

พวกเขาหมอบลงจับเข่าด้วยมือก้มศีรษะคุกเข่าแล้ว "ซ่อน" - 3 ครั้ง

3. การ์ดเสียง [ Y ]

แล้วเห็ดสวยอะไรล่ะ หมวกสีแดงมีจุดสีขาว?

เด็ก ๆ : - เห็ดหลินจือมีพิษ

เสียงขู่.

ไอพี - งอแขนที่ระดับหน้าอก ฝ่ามือหันออกจากคุณ ด้วยการเคลื่อนไหวกดให้เหยียดแขนไปข้างหน้าและลง ริมฝีปากเหยียดไปข้างหน้าด้วยหลอดคอร้อง - U-U-U-U-U

4. การ์ดเสียง [I]

ใครที่ขาแดงหันหมวกให้แดด?

เด็ก ๆ : - สุนัขจิ้งจอก

โทนของความสุขและความประหลาดใจ

ไอพี - งอแขนหน้าหน้าอก นิ้วชี้ชี้ขึ้น ส่วนที่เหลือกำหมัดแน่น พวกเขายืนบนนิ้วเท้ายกแขนขึ้นเหนือศีรษะเหยียดขึ้น ริมฝีปากเหยียดยิ้มฟันเปิดอากาศออกมาอย่างอิสระคอร้องเพลง - I-I-I-I-I

3. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการเปล่งเสียง การหายใจ และเสียง

ยิมนาสติกประกบยืนอยู่หน้ากระจก

แสงสุดท้ายที่อบอุ่นของดวงอาทิตย์กำลังยิ้มให้เราผ่านหน้าต่าง

แสดงว่าดวงอาทิตย์กลมแค่ไหน อดีต. "หน้าต่าง" - 3-4 ครั้ง

ยิ้มรับตะวัน. อดีต. "ยิ้ม" - 3-4 ครั้ง

มาเล่นพระอาทิตย์บนท่อกัน อดีต. "ท่อ" - 3-4 ครั้ง

วางลิ้นไว้ที่ระเบียง ปล่อยให้อาบแดด มาตีเขากันเถอะ: - po-po-po-py

4. การพัฒนาช่วงการร้องเพลงของเสียง หูสำหรับดนตรี และการพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า

เกม - "เอคโค่"

เด็กๆ ตอนนี้เราอยู่ในป่า - มาตะโกน AU กันเถอะ!

ไม่มีใครตอบ

มีเพียงเสียงสะท้อนเท่านั้นที่ตอบสนอง

ไปที่ Elena Georgievna แล้วร้องเพลง

5. สวดมนต์ "AU" T. Ovchinnikova "การร้องเพลงและการพูดบำบัด"

และใครมาหาเราจากป่า? นี่คือลุง AU คนป่าเก่า

6. เพลง "คนแก่ร่าเริง" เพลง. จี. พอร์ตนอย.

ออกไปเป็นวงกลมร้องเพลงอย่างร่าเริงมากขึ้น

7. การเต้นรำเป็นจังหวะ: "ฉันมี - คุณมี" (ด้วยช้อนและเขย่าแล้วมีเสียง)

ลุง AU นำช้อนไม้และเขย่าแล้วมีเสียงและเสนอให้เต้นรำ

8. ยิมนาสติกนิ้ว "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"

ดูพรมใบไม้ที่สวยงามอะไร พวกเขาเป็นสีอะไร?

แดง เหลือง เขียว.

พวกเขาตกลงมาจากต้นไม้อะไร?

เมเปิ้ล เบิร์ช และโอ๊ค

9. เกมมือถือ "มาเก็บใบในตะกร้ากันเถอะ"

ชายชรา - ชายป่าเสนอให้เล่นเกม แจกกระเช้าให้เด็กๆ

นักบำบัดด้วยการพูดจะบอกเด็กแต่ละคนว่าเขาจะเก็บใบไหน (เด็กเก็บใบไม้เพื่อเสียงเพลงที่สงบ)

10. สรุปบทเรียน

ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องกลับจากป่าแล้ว มาบอกลาเฒ่า-คนป่าที่เราเห็นในป่ากันเถอะ

อ้างอิง^

1. Vlasova T.M. , Pfafenrodt A.N. จังหวะการออกเสียง: A Teacher's Guide.- M.: Humanit. เอ็ด ศูนย์ "VLADOS", 1996

2. Volkova G.A. จังหวะโลโกพีดิกส์ - ม., 2545.

3. Gvozdev A.N. การดูดซึมโดยเด็กด้านเสียงของภาษารัสเซีย - เอสพีบี., 2538.

4. Zhukova N.S. , Mastyukova E.M. , Filicheva T.B. การเอาชนะความล้าหลังทั่วไปของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน, ฉบับที่สอง, M. , การตรัสรู้, 1990

5. Kartushina M.Yu. ลอการิทึมสำหรับเด็ก: M.: TC Sphere, 2004

6. Kashe G.A. การก่อตัวของการออกเสียงเสียงในเด็กที่มีพัฒนาการทางการพูดทั่วไป - ม., 2505.

7. Koltsova M.M. กิจกรรมมอเตอร์และการพัฒนาการทำงานของสมองของเด็ก - ม., 1973.

8. Kostyleva N.Yu. แสดงและบอก แบบฝึกหัดเกมตามจังหวะการออกเสียง

9. Kuznetsova E.V. จังหวะโลโกพีดิกส์ในเกมและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กที่มีปัญหาการพูดรุนแรง วิธีการแก้ไขและฟื้นฟูกับเด็กอายุ 3-4 ปี - ม.: สำนักพิมพ์ GNOM และ D. 2002

10. เลวีน่า ร.ศ. คุณสมบัติของการรับรู้เสียงในเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูด - ม., 2509.

11. Makarova N.Sh. การแก้ไขความผิดปกติของการพูดและการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนตามจังหวะโลโกพีดิกส์ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: หนังสือพิมพ์ในวัยเด็ก 2552

12. Metelskaya N. G. พลศึกษา 100 นาทีในชั้นเรียนการพูดบำบัด - ม.: TC Sphere, 2008

13. มุกขิณา อา. จังหวะการพูดมอเตอร์ – ม.: AST: แอสเทรล; วลาดิเมียร์: VKT, 2009.

14. Slyusar K.N. คลาส Logorhythmic กับเด็กอายุ 3-5 ปี / M.: Publishing house Gnom and D, 2009

15. Fomicheva M.F. สอนเด็กการออกเสียงที่ถูกต้อง Ed.2 ​​แก้ไข และเพิ่มเติม M. "การตรัสรู้", 1971

16. Filicheva T.B. เชอร์กิน่า จี.วี. การขจัดความล้าหลังโดยทั่วไปของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน: ภาคปฏิบัติ แมนนวล - ม.: ไอริส - กด, 2007