ชั้นเรียนในจัตุรัสวงกลมจูเนียร์ที่สอง สรุปบทเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ “วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม” สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นกับเด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ "B"

กลุ่มน้องคนที่ 2

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า)

เรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อสี

เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดขนาดของวัตถุ สะท้อนผลการเปรียบเทียบคำพูด: ใหญ่ เล็ก เล็ก

ฝึกเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความสูง

ค้นหาวัตถุสูงและต่ำ

งานพัฒนา:

กระตุ้นความจำ ความสนใจ การคิด

เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก: แนะนำคำศัพท์ที่กำหนดขนาดของวัตถุ

งานด้านการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการฟังครู

ระวังเมื่อทำงานกับดินสอ

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

สอนเด็กๆ ให้ทำงานร่วมกันเป็นทีมเล็กๆ

วัสดุ:

-สาธิต: จิ้งจอก กล่อง - เซอร์ไพรส์ ฟิกเกอร์ - ผู้ชาย

เอกสารแจก: รูปภาพระบายสีสำหรับเด็กแต่ละคน, ชุดดินสอสีตามจำนวนเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน

1 ส่วนหนึ่ง. เบื้องต้น.

นักการศึกษา:พวกคุณวันนี้มีสุนัขจิ้งจอกมาเยี่ยมพวกเรา มาทักทายเธอกัน (เด็กๆ พูดสวัสดี) สุนัขจิ้งจอกต้องการเล่นกับคุณ และนั่นคือเหตุผลที่เธอนำกล่องที่สวยงามเช่นนี้มาด้วย มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในกล่องนี้บ้าง (ครูมองเข้าไปในกล่องแล้วเริ่มถามปริศนา) เฉพาะผู้ที่เอาใจใส่เท่านั้นจึงจะสามารถเล่นกับสุนัขจิ้งจอกได้

2 ส่วนหนึ่ง. พบปะผู้คนเรขาคณิต

ดังนั้นจงฟังปริศนาข้อแรก:

ฉันไม่มีมุมและฉันดูเหมือนจานรอง

บนจานและบนฝา

บนวงแหวนและวงล้อ

เดาเพื่อนฉันเป็นใคร?

เด็ก: วงกลม.

นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก นี่ใคร (ครูเอาคนตัวกลมออกมา) นี่คือคนตัวกลม เขามีที่จับ พวกเขาคืออะไร?

เด็ก:กลม.

นักการศึกษา: เขามีขา พวกเขาคืออะไร?

เด็ก: กลม.

นักการศึกษา: ผู้ชายตัวกลมมีอะไรอีก?

เด็ก: ตา, ปาก. พวกมันยังกลมอีกด้วย

นักการศึกษา: ถูกต้องอย่างแน่นอน. คนตัวเล็กสีอะไร?

เด็ก: ผู้ชายตัวเหลือง.

นักการศึกษา: ตอนนี้หาอะไรรอบตัวในกลุ่มของเรา (เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุทรงกลม)

นักการศึกษา:ฟังปริศนาต่อไปนี้จากสุนัขจิ้งจอก:

ฉันมีสามยอด สามมุม สามด้าน ฉันเป็นใคร?

เด็ก: สามเหลี่ยม.

นักการศึกษา: (แสดงรูปคนรูปสามเหลี่ยม) พบกับชายสามเหลี่ยมคนนี้ มันมีสีอะไร? เขามีอะไร?

เด็ก: ผู้ชายตัวแดง มีแขน ขา ตาและมีปาก พวกมันทั้งหมดเป็นรูปสามเหลี่ยม

นักการศึกษา: อะไรดูเหมือนสามเหลี่ยม?

เด็ก: ธง พีระมิด หลังคาบ้าน

นักการศึกษา: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ฉันกับสุนัขจิ้งจอกยังมีปริศนาอยู่และมีเพียงคนที่ใส่ใจมากที่สุดเท่านั้นที่จะเดาได้

สิ่งที่ดูเหมือนโปสการ์ด

บนซองจดหมายและบนผ้าพันคอเหรอ?

คุณช่วยบอกฉันหน่อยได้ไหมว่าจะเปรียบเทียบอะไร?

พร้อมผ้าห่มและพรม?

นี่คือรูปอะไรคะ?

เด็ก: สี่เหลี่ยมผืนผ้า.

นักการศึกษา: ผู้ชายทรงสี่เหลี่ยมของเรามีมือกลมไหม?

เด็ก: เลขที่. เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

นักการศึกษา: ขา ตา ปาก มีรูปร่างแบบไหน?

เด็ก: ให้เป็นสี่เหลี่ยม

นักการศึกษา: แสดงด้านยาวของสี่เหลี่ยมด้านสั้น ดี. สี่เหลี่ยมของเรามีสีอะไร?

เด็ก: สี่เหลี่ยมผืนผ้า - สีเขียว

นักการศึกษา: ทีนี้จำสิ่งที่คุณเห็นบนถนนที่เป็นสี่เหลี่ยมได้ไหม?

เด็ก: หน้าต่าง ประตู อิฐ

นักการศึกษา: ทำได้ดี! ฟังปริศนาต่อไปนี้:

ฉันไม่ใช่วงรี ฉันไม่ใช่วงกลม ฉันไม่ใช่เพื่อนของรูปสามเหลี่ยม

ฉันเป็นน้องชายของสี่เหลี่ยม

และฉันชื่อ...

เด็ก: สี่เหลี่ยม.

นักการศึกษา: พบกับชายสี่เหลี่ยมคนนี้ ทำไมจึงเรียกอย่างนั้น?

เด็ก: คนดูเหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัส

นักการศึกษา: มนุษย์จตุรัสมีอะไรอีกล่ะ?

เด็ก: มือ ตา ขา ปาก พวกเขาเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส

นักการศึกษา: มองดูกลุ่มของเราให้ดีแล้วพบว่ามีอะไรเป็นรูปสี่เหลี่ยม

เด็ก: หนังสือ หน้าต่าง ลูกบาศก์

นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอกถามคุณว่าชายสี่เหลี่ยมมีสีอะไร?

เด็ก: สีฟ้า.

นักการศึกษา:ฉันฉันคิดว่าสุนัขจิ้งจอกสนุกกับการเล่นกับคุณมาก และตอนนี้เราจะพักผ่อน ฉันขอเชิญคุณเล่น Three Bears

3 ส่วนหนึ่ง. นาทีพลศึกษา

1,2,3 – หันหลังกลับกลายเป็นหมี

หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน (รูปหมี)

พ่อใหญ่ ใหญ่ (ยกมือขึ้น)

แม่กับเขาเตี้ยกว่า (มืออยู่หน้าอก)

และลูกชายของฉันยังเป็นเด็กน้อย (นั่งลง)

เขาตัวเล็กมาก

เขาเดินไปรอบ ๆ พร้อมกับเสียงสั่น (มือกำหมัดทำท่าสั่น)

ติ๊ง ติ๊ง ติ๊ง

1,2,3 – หันหลังกลับกลายเป็นเด็ก

ตอนที่ 4 ใช้ได้จริง.

นักการศึกษา: และตอนนี้งานที่น่าสนใจอีกอย่างกำลังรอเราอยู่ ฉันขอเชิญคุณไปที่สวนเวทย์มนตร์

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ สำหรับเด็กแต่ละคน - แผ่นงานที่มีหน้าที่: ทาสีแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิ้ลสูงเป็นสีเหลืองและแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิ้ลเตี้ยเป็นสีแดง

นักการศึกษา: ดูสิว่ามีต้นแอปเปิ้ลกี่ต้นในสวน พวกคุณต้นแอปเปิ้ลเหมือนหรือต่างกันอย่างไร?

เด็ก ๆ: ต่างๆ. อันหนึ่งสูงและอีกอันต่ำ

นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอกขอให้คุณระบายสีแอปเปิ้ล ใช้ดินสอสีเหลืองแล้วระบายสีแอปเปิ้ลให้เป็นสีเหลืองบนต้นแอปเปิ้ลสูง ใช้ดินสอสีแดงวาดแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิลเตี้ยๆ

(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ ผู้ที่สามารถทำได้อย่างรวดเร็วเสนอให้ทาสีลำต้นและต้นไม้ด้วยตนเอง) โปรดทราบว่าแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิลนั้นกลม คุณต้องทาสีอย่างระมัดระวัง - อย่าไปเกินโครงร่าง

นักการศึกษา: คุณชอบมันในสวนเวทย์มนตร์ของเราอย่างไร? ช่างมีกลิ่นหอมจากแอปเปิ้ลสุกของคุณ! วันนี้คุณทำให้ทั้งฉันและสุนัขจิ้งจอกพอใจกับการเล่นของคุณ ดังนั้นเธอจึงอยากเลี้ยงแอปเปิ้ลให้คุณ (สุนัขจิ้งจอกเลี้ยงลูก ๆ และบอกลา)

เชิงนามธรรม

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

คณิตศาสตร์: “วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม” (

การยึด)

เป้า:
สามารถแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตได้ (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)
งาน:

ทางการศึกษา:
- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม) - ฝึกความสามารถในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตด้วยการสัมผัส
ทางการศึกษา:
- ปลูกฝังความสามารถในการฟังครู - ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์เลี้ยง
พัฒนาการ:
- กระตุ้นจินตนาการ ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์ - ความแม่นยำเมื่อทำงานกับกาว - ปลูกฝังความสนใจในคณิตศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น - พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กต่อไป
วัสดุ:
การสาธิต: "กระเป๋าวิเศษ" พร้อมชุดรูปทรงเรขาคณิต ของเล่นลูกสุนัขที่มีจุดเป็นรูปทรงเรขาคณิตที่ด้านหลัง ผ้าสักหลาด ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับผ้าสักหลาด รูปภาพพร้อมคอกสุนัข
เอกสารประกอบการสอน: กระดาษสีขาวที่มีลูกสุนัขติดกาว ชุดรูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษแข็ง กาว
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม
นักการศึกษา:
พวกเรามีแขกที่น่าสนใจวันนี้ ฉันจะอ่านปริศนาให้คุณฟัง แล้วคุณลองเดาว่าเขาคือใคร สัตว์ตัวนี้เห็นแมวก็เห่าเสียงดังที่หน้าต่าง หมุนอยู่ที่เท้าของเราเสมอ สีขาวมีจุด (ลูกสุนัข) - ลูกสุนัขมาเยี่ยมเราชื่อบุษยา ดูจุดบนหลังของบุสยาสิ พวกเขาเป็นอย่างไร? -(คำตอบสำหรับเด็ก) - แก้ไขรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม พวกคุณ Busya มาขอความช่วยเหลือจากคุณ ลูกสุนัขไม่มีบ้านของตัวเอง แต่เขาต้องสร้างมันจากรูปทรงเรขาคณิต บุษยาต้องการทดสอบว่าคุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตดีแค่ไหน
(ครูแสดง "กระเป๋าวิเศษ")
- ดูกระเป๋าวิเศษที่เขานำมาให้คุณสิ กระเป๋าใบนี้วิเศษมาก ลูกสุนัข Busya ซ่อนรูปทรงเรขาคณิตไว้ในนั้น คุณไม่สามารถมองเข้าไปในนั้นได้ เราจะค้นหาตัวเลขที่จำเป็นด้วยการสัมผัสเพียงแค่ใช้นิ้วสัมผัสพวกมันแล้วเมื่อเราพบฟิกเกอร์แล้วเราจะนำมันออกจากถุงเพื่อดูว่าเราทำสำเร็จหรือไม่ (ครูสาธิตวิธีการเล่น)
ฉันต้องการที่จะหาวงกลม เลยเอามือล้วงกระเป๋า ไม่แอบมอง นึกว่าเจอแล้ว นี่มันใช่เลย ตอนนี้เด็กๆกำลังเล่นอยู่ (ครูแสดงตัวเลขตัวหนึ่งและเชิญเด็กคนหนึ่งไปหาร่างเดียวกันในกระเป๋าโดยไม่ต้องแอบดูเด็ก ๆ เมื่อหยิบร่างออกมาแล้วเด็กก็ตั้งชื่อมัน) - ทำได้ดีมากคุณรู้จักตัวเลขเหล่านี้แล้ว 2. (ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ผ้าสักหลาดที่มีรูปทรงเรขาคณิตติดอยู่) - และตอนนี้เราจะสร้างบ้านสำหรับลูกสุนัขของเรา เพื่อนๆ เคยเห็นบ้านสุนัขมาแล้วกี่คนคะเรียกว่าอะไร? ถูกต้อง: คอกสุนัข, บูธ ดูสิ ฉันมีสุนัขที่วาดอยู่ในภาพด้วย มา Busya สร้างบ้านสุนัขจากรูปทรงเรขาคณิตเหล่านี้กันเถอะ เราจะสร้างกำแพงจากอะไร? (คำตอบของเด็ก) - จากจัตุรัส - เราจะทำหลังคาจากอะไร? (คำตอบของเด็ก) - จากรูปสามเหลี่ยม -เราต้องการทางเข้าคอกสุนัข เราจะทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) - จากวงกลม -และทางเข้านี้จะทำหน้าที่เป็นหน้าต่างสำหรับ Busya ด้วย ทำได้ดีมาก ลูกสุนัขของเราจะอบอุ่นและสบายในคอกสุนัข
3. - พวกคุณ ลูกสุนัข Busya อยากเล่นซ่อนหากับคุณ เอาล่ะ หลับตา อย่ามอง แล้วบุสยาจะซ่อนตัวแล้วคุณจะไปตามหาเขา (ครูซ่อนของเล่นแล้วเด็กๆ มองหา เกมนี้เล่นซ้ำ 2-3 ครั้ง) 4. - เราเก่งแค่ไหน และ Busya ของเรามีเพื่อน พวกเขายังต้องช่วยทุกคนสร้างบ้านสุนัขด้วย ดูสิ พวกเขากำลังรอคุณอยู่บนโต๊ะอยู่แล้ว (บนโต๊ะมีแผ่นกระดาษสีขาวที่มีลูกสุนัขติดกาว ชุดรูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษแข็ง กาว) -มาช่วยพวกเขากัน: ขั้นแรก เราจะวางกรงสุนัขจากตัวเลขแล้วดูว่ามันจะออกมาเป็นรูปร่างแบบไหน จากนั้นจึงติดกาว 5. ทำได้ดีมากทุกคน วันนี้คุณช่วย Busya และเพื่อนๆ ของเขาสร้างบ้านที่สวยงามจากรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม วงกลม และสามเหลี่ยม ตอนนี้พวกเขาจะรู้สึกอบอุ่นและสบายเมื่ออาศัยอยู่ที่นั่น

อินนา โรจคอฟสกายา

เป้า:รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)

งาน:

ทางการศึกษา:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสามเหลี่ยมต่อไป พัฒนาทักษะในการแยกแยะและตั้งชื่อ ตรวจสอบด้วยสายตา จำแนกรูปร่างตามสีและชื่อ

พัฒนาทักษะในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตออกจากกัน

ตั้งชื่อวัตถุที่มีรูปร่างกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม

เสริมสร้างทักษะการใช้กาว เรียนรู้วิธีสร้างบ้านสุนัขจากรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม

ทางการศึกษา:

การพัฒนาความจำจินตนาการ

ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับกาว

วัสดุสาธิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ชุดรูปทรงเรขาคณิต วงกลมขนาดใหญ่และเล็ก 2 สี สามเหลี่ยมขนาดใหญ่และเล็ก 2 สี สี่เหลี่ยมใหญ่และเล็ก ในหมู่พวกเขามีคนเดียวกันกับอาจารย์

วัสดุสำหรับการใช้งาน: สำหรับเด็กแต่ละคน 1 วงกลม, สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมตัดจากกระดาษสี, กาว, กระดาษหนึ่งแผ่น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

มีรูปภาพสามรูปบนกระดานแม่เหล็ก (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)

เด็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ

นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้มีลูกสุนัขมาเยี่ยมเรา และเขาอยากทดสอบว่าคุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตดีแค่ไหน เราควรจะแสดงให้เขาเห็นว่าเรารู้จักพวกเขาดีแค่ไหน?

ครูให้เด็กดูวงกลมสีน้ำเงินแล้วถามว่า:

เด็ก:วงกลม.

นักการศึกษา:มันมีสีอะไร?

เด็ก:สีฟ้า.

นักการศึกษา:คุณมีวงกลมอยู่บนโต๊ะด้วย แสดงมันออกมา

คุณแสดงอะไร?

เด็ก:วงกลม.

นักการศึกษา:มันมีสีอะไร?

เด็ก:สีฟ้า

นักการศึกษา:นี่คือวงกลมสีน้ำเงิน ตอนนี้ติดตามด้วยนิ้วของคุณ

พวกคุณเขากลิ้งเหรอ? ลองขี่ดูครับ

จากนั้นครูให้เด็กๆ ดูสามเหลี่ยมสีเหลืองแล้วถามเด็กๆ ว่า:

ใครจะรู้ว่าสิ่งนี้คืออะไร (ถ้าเด็กไม่ตอบครูจะตั้งชื่อรูปนั้นเองจากนั้นขอให้เด็ก ๆ พูดซ้ำคำพร้อมกันกับเขาแล้วให้เด็กสองหรือสามคนออกเสียงอย่างอิสระ)

พวกคุณ หารูปสามเหลี่ยมบนโต๊ะของคุณเจอสิ

หยิบมันขึ้นมา

ฉันให้เขานั่งรถได้ไหม?

ทำไมเขาถึงพาไปขี่ไม่ได้ อะไรหยุดเขาอยู่?

เด็ก:มุม

นักการศึกษา:คุณแสดงรูปอะไร?

นักการศึกษา:เอาล่ะ มาดูว่ามีชิ้นไหนอยู่บนโต๊ะบ้าง?

พวกเขาสีอะไร?

แยกรูปทรงสีแดงออกแล้วตั้งชื่อ

พักสี่เหลี่ยมไว้ มีสีอะไรและมีกี่สี?

พักวงกลมไว้ มีกี่คน?

เกม "ค้นหาร่างเดียวกัน"

นักการศึกษา:

พวกคุณนอนอยู่ตรงหน้าคุณ รูปทรงเรขาคณิต - วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยม

ทีนี้ ไม่ว่าฉันจะยกตัวเลขไหน คุณต้องหาอันเดียวกันบนโต๊ะด้วย หยิบมันขึ้นมาแล้วตั้งชื่อมัน

ฟิซมินุตกา

คนยามเช้าอย่างช้าๆ (เดินอยู่กับที่)

พองลูกโป่งสีเหลือง (เด็ก ๆ เป่าและกางมือ)

จะปล่อยมือยังไง (ยกมือขึ้น ตบมือ)

จู่ๆ มันก็จะสว่างไปรอบๆ (เลี้ยว)

นี่คือลูกบอลชนิดใด? (เด็ก ๆ ร้องประสานเสียง "พระอาทิตย์")

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากทุกคน!

ยิมนาสติกนิ้ว "สีส้ม"

เราแบ่งปันส้ม

พวกเรามีหลายคน แต่เขาอยู่คนเดียว

นี่คือชิ้นสำหรับเม่น

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับความรวดเร็ว

ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด

ชิ้นนี้สำหรับลูกแมว

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับบีเวอร์

และสำหรับหมาป่า... ปอกเปลือก

เขาโกรธเรา หายนะ!

หนีไปทุกทิศทุกทาง

นักการศึกษา:- พวกคุณลูกสุนัขบอกว่าคุณเก่งมากคุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตดี

แต่เขามีปัญหาอยู่อย่างหนึ่งคือเขาไม่มีที่อยู่อาศัยและเขาขอให้คุณและฉันสร้างบ้านให้เขา

ใครรู้บ้างว่าบ้านสุนัขเรียกว่าอะไร?

เราจะช่วยเขาสร้างบ้านไหม?

(วางเด็ก ๆ ไว้ที่โต๊ะที่สองซึ่งมีวัสดุสำหรับการติดไว้ล่วงหน้า: รูปทรงเรขาคณิต กาว และกระดาษสีขาวหนึ่งแผ่น)

นักการศึกษา:- พวกคุณแต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตอยู่ตรงหน้าพวกคุณ มาตั้งชื่อพวกเขาอีกครั้ง

เด็ก:วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม

นักการศึกษา:- คุณคิดว่าเราจะสร้างผนังบูธจากรูปอะไร?

เด็ก:จากจัตุรัส

นักการศึกษา:บูธทำมาจากหลังคาแบบไหน?

เด็ก:จากรูปสามเหลี่ยม

นักการศึกษา:แต่ลูกสุนัขของเราต้องเข้าไปในกรงของเขา เราต้องสร้างทางเข้าให้เขา เลยเอาวงกลมมาทากาวตรงกลางจัตุรัส

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก

ลูกสุนัขรู้สึกขอบคุณมากที่คุณทำบูธให้เขา

มาบอกลาเจ้าลูกสุนัขกันเถอะ พูดว่า "ลาก่อน!"

ฉันคิดว่าสักวันหนึ่งเขาจะอยากมาชั้นเรียนของเราอีกครั้ง

นักการศึกษา:พวกเราจำได้ไหมว่าเราพูดถึงตัวเลขอะไรบ้างในวันนี้?

เด็ก:เกี่ยวกับวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก

ดูสิ ลูกสุนัขออกไปแล้วทิ้งขนมไว้ให้คุณแล้ว

ตัวอย่างงานเด็ก:

อีฟ 3 ปี

ทิโมฟีย์. 3 ปี

งานซอฟต์แวร์:

1. สอนเด็กๆ ต่อไปให้วางลูกบาศก์บนการ์ดมากที่สุดเท่าที่วาดได้ โดยวางลูกบาศก์ลงบนรูปภาพด้วยมือขวาจากซ้ายไปขวา
2. เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุ 2 ชิ้นตามความยาว ความสูง การใช้คำ: ยาวขึ้น สั้นลง สูง ต่ำลง
3. เสริมสร้างความสามารถในการค้นหาลูกบาศก์สีที่ต้องการให้กับเด็ก
4. พัฒนาความสนใจและการคิด

วัสดุ:

1. อัลบั้มงานอายุ 2 ถึง 5 ปี “MIRACLE - CUBES” สำหรับเกม “ พับรูปแบบ».
2. ของเล่น: สุนัข 2 ตัวตัวใหญ่และเล็ก ยีราฟ ม้าลาย กระต่าย กระรอก เม่น พรม
3. ชุดก้อนนิกิติน " พับรูปแบบ».

บทเรียน FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ 2 “มาช่วยน้องหมาตามหาแม่กันเถอะ”

ในกลุ่มมีโต๊ะที่มีรูปภาพ ลูกบาศก์ และของเล่นที่คลุมด้วยผ้าพันคอ ซึ่งเป็นบ้านของสัตว์

เด็กจะรวมอยู่ในกลุ่ม มีคนกำลังร้องไห้

นักการศึกษา:ดูสิใครร้องไห้ที่นี่? (ลูกสุนัข). ลูกของใครล่ะ? (สุนัข).
ลูกสุนัข:ฉันหลงทางและหิวมาก ช่วยฉันด้วย
นักการศึกษา:เราจะช่วยลูกสุนัขได้อย่างไร?
เด็ก:หาแม่หมา

นักการศึกษา:ลองพาเขาไปกับเราแล้วมองหาบ้านที่สุนัขอาศัยอยู่ เรามีทางยาวไป คุณพร้อมที่จะเดินทางไกลและช่วยลูกสุนัขตามหาแม่ของมัน

1. ก่อนอื่นเราจะไปตามเส้นทาง

นักการศึกษา:ก่อนอื่นเราจะไปตามเส้นทาง
— คุณจะใช้ลูกบาศก์อะไรในการวางเส้นทาง? (จากสีเหลืองและสีน้ำเงิน)
- เส้นทางไหนยาวกว่ากัน? พูดสั้นๆ?

2.เรามาโต๊ะถัดไป

นักการศึกษา:- ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้? (ถอดผ้าพันคอออก กระต่ายตัวหนึ่งนั่งอยู่บนโต๊ะ)
— นี่คือแม่ของลูกสุนัขเหรอ?
แต่กระต่ายมีโชคร้าย บ้านของเขาพังทลาย มาสร้างบ้านให้กระต่ายกันเถอะ
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก พวกเขาช่วยกระต่าย แต่เราจำเป็นต้องเดินหน้าตามหาแม่ของลูกสุนัขต่อไป

3.เรามาโต๊ะถัดไป

นักการศึกษา:- ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้? (ถอดผ้าพันคอออก มียีราฟและม้าลายนั่งอยู่บนโต๊ะ)
— นี่คือแม่ของลูกสุนัขเหรอ?
แต่บ้านของยีราฟและม้าลายก็พังเช่นกัน มาช่วยพวกเขาสร้างหอคอยสำหรับยีราฟและม้าลายกันเถอะ
- หอคอยของใครสูงกว่า? ทำไม
- หอคอยของใครต่ำกว่า? ทำไม
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก เราได้ช่วยยีราฟและม้าลายแล้ว แต่เราต้องเดินหน้าตามหาแม่ของลูกสุนัขต่อไป

4. เรานั่งบน "รถ" (บนเก้าอี้) แล้วขับออกไป

ร้องเพลงประกอบละครเพลง “MACHINE”
เรามาถึงทุ่งหญ้าแล้ว- มีการเล่นบันทึกเสียงเพลง “Birdsong” เด็กๆ ใช้ลูกบาศก์เพื่อจัดดอกไม้โดยวางซ้อนกัน
นักการศึกษา:

5. เรามาถึงโต๊ะถัดไป

นักการศึกษา:- ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้? (ถอดผ้าพันคอออก มีกระรอกและเม่นนั่งอยู่บนโต๊ะ)
แต่กระรอกและเม่นก็ทำให้บ้านพังเช่นกัน มาช่วยพวกเขาสร้างบ้านกันเถอะ
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก แต่เราต้องเดินหน้าตามหาสุนัขต่อไป

6. เรามาถึงโต๊ะถัดไป (แผ่นที่ 14)

นักการศึกษา:- ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้? (ถอดผ้าพันคอออก มีสุนัขตัวหนึ่งนั่งอยู่บนพรมบนโต๊ะ)
สุนัขขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยลูกสุนัขตามหาแม่ของมัน ลูกสุนัขมีความสุขกับแม่ของเขา แต่เขาไม่มีพรม
นักการศึกษา: — คุณจะช่วยลูกสุนัขได้อย่างไร?
เด็ก: — ทำพรมให้เขา.
เด็กๆปูพรมตามเสียงเพลง

สุนัขและลูกสุนัขขอบคุณเด็กๆ และมอบขนมให้พวกเขา

เนื้อหาของโปรแกรม:

• สอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมให้ถูกต้อง
• สอนตรวจสอบรูปร่างของตัวเลขโดยใช้การสัมผัสและการมองเห็น จัดกลุ่มวัตถุตามรูปร่าง
• รวบรวมความสามารถในการระบุวัตถุและกลุ่มของวัตถุ
• แยกแยะระหว่างแนวคิดต่างๆ มากมาย ทีละอย่าง ไม่มีเลย
• เรียนรู้ที่จะฟังคำแนะนำและคำอธิบายของครู ทำซ้ำสิ่งที่แสดงและทำตามที่แนะนำ

วัสดุสาธิต:

• ตัวเลขตลก - ผู้ชาย
• วงกลม,
• สี่เหลี่ยม,
• สามเหลี่ยม,
• ผ้าสักหลาด,
• ตุ๊กตาหมี,
• สี่เหลี่ยม,
• สามเหลี่ยม.

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

• เด็กแต่ละคนมีวงกลม
• สี่เหลี่ยม,
• สามเหลี่ยมที่มีสีและผลเบอร์รี่ต่างกันตามจำนวนเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณฉันดีใจที่เห็นคุณยิ้มและสนุกสนาน ฟัง:
คุณอยู่กับฉัน คุณอยู่กับฉัน คุณอยู่กับเขา
มองพวกเราทุกคนสิ
ทุกคนในเมืองของเราเป็นเพื่อนกัน
คุณไม่สามารถหาเพื่อนที่เป็นมิตรได้
และทุกคนควรรู้จักเรา

วันนี้ร่างเล็กตลกมาหาเรา - ชายร่างเล็ก ดูสิว่าพวกมันไม่ธรรมดาขนาดไหน เราคุ้นเคยกับร่างสองร่าง - ชายร่างเล็ก
คุณจำพวกเขาได้ไหม? ชื่อของรูปคืออะไร? - สี่เหลี่ยม).

Sasha ทักทายกับร่างเล็ก ๆ นี้ มันมีสีอะไร? แสดงสี่เหลี่ยมของคุณ Lenya สี่เหลี่ยมของคุณสีอะไร? แล้วไอรามีสีอะไร? - เด็กๆตอบ)

เรามาลากเส้นสี่เหลี่ยมด้วยมือของเรากันเถอะ! เราขยับนิ้วตรง นี่คือมุม หมุนนิ้ว อีกมุม หมุนอีกครั้ง...
Dima คุณวงกลมอะไร? - สี่เหลี่ยม

ตอนนี้เราวาดรูปสี่เหลี่ยมในอากาศ เด็ก ๆ บอกฉันหน่อยว่าสี่เหลี่ยมม้วนไหม? - จัตุรัสไม่ม้วน มีมุมขวางทาง).

เจ้าตัวน้อยตัวกลมของเราเบื่อที่จะรอแล้วอยากให้เราเล่นกับเขา บอกฉันหน่อยว่าวงกลมมีสีอะไร?
นำแวดวงของคุณมาวางไว้ข้างหน้าคุณ
Masha วงกลมของคุณสีอะไร? แล้วอันย่าล่ะ? เรามาวาดวงกลมด้วยนิ้วของเรากัน นิ้วจะวิ่งไปวิ่งเป็นวงกลมแล้วออกไปและกลับมา เราวาดวงกลมในอากาศ
ม้วนวงกลมได้ไหม? - วงกลมกำลังกลิ้งไม่มีมุม.

เราไม่รู้จักชายร่างเล็กคนนี้ และเราจะได้รู้จักเขาแล้ว นี่คือรูปสามเหลี่ยม

มาพูดด้วยกัน: สามเหลี่ยม มันมีสีอะไร? แสดงสามเหลี่ยมทั้งหมดของคุณให้ฉันดู สามเหลี่ยมของวาเลรามีสีอะไร? แล้วแม็กซิมล่ะ? ลองวาดสามเหลี่ยมด้วยนิ้วของเรา

นิ้วกลิ้งลงมาจากเนิน มุมหนึ่ง เราขยับนิ้ว เราเป็นผู้นำ อีกมุมหนึ่ง และนิ้วก็ขึ้นไปบนเนินเขา มาวาดรูปสามเหลี่ยมในอากาศกันเถอะ เราวงกลมรูปร่างอะไร? พูดพร้อมกัน: สามเหลี่ยม สามเหลี่ยมมีลักษณะอย่างไร? (บนหลังคา บนเป้าเสื้อกางเกง บนเนินเขา).

เด็กๆ ลองกลิ้งสามเหลี่ยมดูหรือยังคะ? ถูกต้อง อย่ากลิ้งนะ มุมมันขวางทางอยู่ ตัวเลขตลก - ผู้ชายตัวเล็กต้องการให้พวกเขามีเพื่อนมากมาย ผู้ชายตัวเล็ก ๆ แต่ละคนมีเพื่อนเหมือนตัวเขาเองนั่นคือ วงกลมใช้วงกลมเป็นเพื่อนเท่านั้น สี่เหลี่ยมจัตุรัสก็คือสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมก็คือสามเหลี่ยม

ฟิซมินุตกา

หมีอยากเล่นกับพวกคุณ
หมีตีนปุกกำลังเดินผ่านป่า
เขารวบรวมกรวยและใส่ไว้ในกระเป๋าของเขา
กรวยตกลงบนหน้าผากของ Mishka
หมีโกรธและกระทืบเท้า

มิชก้าบอกฉันกับผู้ชายว่าเขาต้องการสร้างบ้านให้ตัวเอง แต่ไม่รู้ว่าจะเริ่มจากตรงไหน มีร่างต่าง ๆ อยู่ตรงหน้าเขา มาช่วยเขากันเถอะ
เราจะสร้างกำแพงจากอะไร? - จากจัตุรัส.
หลังคาเหรอ? - จากรูปสามเหลี่ยม- (หมีวางไว้จากด้านข้างหรือด้านล่าง) บ้านนี้มีหลังคามั้ย? หลังคาบ้านไม่ได้อยู่ด้านข้างหรือด้านล่าง แต่อยู่ที่ด้านบน

ตอนนี้มิชก้าไม่กลัวฝนหรือความเย็นในบ้านแบบนี้ เด็กๆ ดูสิ หมีมีผลเบอร์รี่อยู่ในตะกร้า และมันอยากจะเลี้ยงคุณด้วย
Mishka มีผลเบอร์รี่กี่ลูก? -

สรุปบทเรียนเกมเกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

ธีม: สามเหลี่ยม

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำรูปสามเหลี่ยม เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแยกแยะจากรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ และตั้งชื่อรูปสามเหลี่ยมได้อย่างถูกต้อง

งาน:
- ทำซ้ำและรักษาความปลอดภัยของรูปทรงเรขาคณิต วงกลมและสี่เหลี่ยม นับถึง 2 หมายเลข 1 และ 2 พัฒนาทักษะการนับถึง 3;
- พัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสามารถในการกำหนดทิศทาง "ขวา - ซ้าย", "บน - ล่าง", "หน้า - หลัง"; พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ
- ปลูกฝังความสนใจในคณิตศาสตร์ ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ

วัสดุ: วัสดุที่มองเห็นได้ - ของเล่นกระดาษแข็งแบน วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม (มีตา จมูก ปาก แขนและขาที่สอดคล้องกัน) บ้านแบนสองหลัง (หลังคาเป็นรูปสามเหลี่ยมที่มีหมายเลข 1 และ 2 ผนังเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส) สำหรับพวกเขา มีวงกลมเล็ก ๆ 3 วงบนเทปสองหน้า ละครดอกไม้ช้อน ผีเสื้อ และผึ้งน้อย เอกสารประกอบการสอน: สำหรับเด็กแต่ละคน 1 สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยม 1 วงและวงกลมเล็ก 3 วงทำจากกระดาษแข็ง

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. สถานการณ์ของเกม – ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสามเหลี่ยม

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมบนพรม ครูเล่านิทานให้พวกเขาฟัง:
- วันหนึ่งมีร่างสองร่างออกไปเดินเล่น (ให้เด็กดูเป็นวงกลมและสี่เหลี่ยมจัตุรัส) ทักทายพวกเขาและจำไว้ว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร
- ความแตกต่างระหว่างวงกลมและสี่เหลี่ยมคืออะไร? (ให้เด็กตอบคำถามว่าวงกลมไม่มีมุม แต่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัส วงกลมมีขากลม แขน ตา จมูก และปาก และสี่เหลี่ยมจัตุรัสมีสี่เหลี่ยม)
- พวกเขากำลังเดินเป็นวงกลมและสี่เหลี่ยม และมีใครบางคนกำลังเดินเข้ามาหาพวกเขา (แสดงรูปสามเหลี่ยม) คนทั้งวงก็อึ้ง “อ้าว ใครล่ะแปลกไม่เหมือนเรา” และจัตุรัสก็ถามว่า: "คุณเป็นใคร" “ฉันเป็นรูปสามเหลี่ยม ฉันมี 3 มุม 3 ด้าน เหตุใดฉันจึงถูกเรียกอย่างนั้น” มานับมุมและด้านของรูปสามเหลี่ยมด้วยกันและเรียนรู้วิธีตั้งชื่อให้ถูกต้อง

ปล่อยให้เด็กตรวจสอบตัวเลขอย่างสัมผัส - เปรียบเทียบ ค้นหาความแตกต่างและความคล้ายคลึงในทั้งสามร่างด้วยวิธีมอเตอร์เวย์ (สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยมมีมุมและด้านข้าง แต่ไม่สามารถหมุนได้ แต่วงกลมสามารถหมุนได้ สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีมุมและด้านมากกว่า ด้านและสามเหลี่ยมมีน้อยกว่า

2. เกม “สร้างบ้านและตั้งถิ่นฐาน” (บนกระดานแม่เหล็ก)

พวกสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมสามารถเล่นการก่อสร้างได้ คุณจะสร้างบ้านจากพวกเขาได้อย่างไรใครอยากลอง? (เด็กสองคนผลัดกันสร้างบ้าน 2 หลัง)
- ทำได้ดีมาก บ้านดูสวยงามมาก หลังคาเป็นรูปสามเหลี่ยม ผนังเป็นรูปสี่เหลี่ยม ดูสิ บนหลังคามีตัวเลขอะไรบ้าง? (1 และ 2) ตัวเลขระบุจำนวนผู้อยู่อาศัยในบ้าน และวงกลมอาศัยอยู่ในนั้น บ้านนี้เลขอะไรคะ? ควรมีแวดวงกี่วงที่นี่? (เด็กถูกเรียกให้ชำระ 1 แวดวงในบ้านจากนั้นอีก 2 แวดวง)
- พวกเรามานั่งที่โต๊ะกันเถอะ พวกคุณแต่ละคนมีสี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม และวงกลม (วงกลม 3 วง) ตอนนี้สร้างบ้านของคุณเองและวางผู้เช่าของคุณไว้ในนั้น - วงกลมแล้วนับว่ามีกี่หลัง (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จอย่างอิสระ)

3. บทเรียนพลศึกษา “สามพี่น้องร่าเริง”

พี่น้องผู้ร่าเริงสามคนเดินไปรอบๆ สนาม
พี่น้องผู้ร่าเริงสามคนเริ่มเกม
พวกเขาทำหัว - นิค-นิค-นิค
ด้วยนิ้วที่คล่องแคล่ว - เจี๊ยบ - เจี๊ยบ - เจี๊ยบ
พวกเขาปรบมือ - ตบมือตบมือตบมือ
พวกเขากระทืบเท้า - กระทืบ, กระทืบ, กระทืบ

4. การแสดงละครช้อน

พวกเรามานั่งบนพรมอีกครั้งแล้วพบกับแขกมากขึ้น (เด็ก ๆ นั่งลงครูวางหน้าจอเล็ก ๆ ไว้ข้างหน้า)

ตอนนี้เราจะเล่านิทานอีกเรื่องให้คุณฟัง วันหนึ่ง มีลมแรงพัดเอาเมล็ดพืชเล็กๆ จากที่ไหนสักแห่งมาแผ้วถาง แล้วฝนตก แสงแดดก็ทำให้โลกอบอุ่น และเมล็ดพืชที่สวยงามก็งอกขึ้นมาจากเมล็ด...? (ครูแสดงดอกไม้ เด็ก ๆ ตอบพร้อมเสียงประสาน) ดอกไม้มองไปรอบๆ และเห็นว่าเขาอยู่คนเดียว เขารู้สึกเบื่อและเศร้า แต่แล้วมันก็บินผ่านไป...? (ครูแสดงผีเสื้อ เด็ก ๆ ตอบ) ผีเสื้อเห็นดอกไม้จึงบินขึ้นไปพบและเริ่มเล่นเกมที่น่าสนใจ ผีเสื้อซ่อนตัวอยู่ แล้วจู่ๆ ก็ปรากฏตัวขึ้น จากด้านขวา ด้านซ้าย ด้านล่าง ด้านบน ข้างหน้า ด้านหลัง (ดอกไม้ถามว่าผีเสื้ออยู่ที่ไหนเด็ก ๆ ตอบ) พวกเขาเล่นกันอย่างสนุกสนานและหัวเราะเสียงดังจนผึ้งน้อยได้ยินจึงบินไปหาพวกเขาเพื่อเล่นกับพวกเขาด้วย ปรากฎว่าดอกไม้มีน้ำหวานที่อร่อยมาก ผึ้งน้อยและผีเสื้อเริ่มบินไปหาดอกไม้ทุกวันเพื่อเล่นและหาน้ำหวานให้ตัวเอง นี่คือวิธีที่ดอกไม้ได้ผูกมิตร

5. สรุปบทเรียน

พวกคุณชอบเล่นกับรูปทรงเรขาคณิตไหม?
- คุณชอบเกมไหนมากที่สุด?
- คุณชอบรูปทรงไหนมากกว่ากัน วงกลม สี่เหลี่ยม หรือสามเหลี่ยม?
- เราจะเป็นเพื่อนกับพวกเขาและยังเล่นอยู่ไหม?